{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019.pdf","key_pdf":null,"question_count":26,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nPiktogram przedstawiony na rysunku ostrzega przed występowaniem\nA. skażenia chemicznego.\nB. skażenia biologicznego.\nC. promieniowania laserowego.\nD. promieniowania radiacyjnego.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) określa zagrożenia związane z występowaniem\nszkodliwych czynników w środowisku pracy\n1) wymienia czynniki ryzyka na stanowisku pracy\nopiekuna medycznego","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":49,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nKtóra sytuacja stwarza niebezpieczeństwo narażenia się opiekuna medycznego na działanie szkodliwych\nsubstancji chemicznych?\nA. Zakłucie się jednorazową igłą użytą do pobrania krwi.\nB. Wykonywanie toalety ciała pacjenta bez założonych rękawic jednorazowych.\nC. Przygotowywanie preparatu do dezynfekcji w źle wentylowanym pomieszczeniu.\nD. Przebywanie z pacjentem podczas wykonywania u niego badania radiologicznego.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n49\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.2 Podstawy opieki nad osobą chorą i niesamodzielną\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przedstawia prawno-etyczne podstawy wykonywania\nzawodu\n4) przestrzega przepisów dotyczących praw pacjenta,\nochrony danych osobowych i danych wrażliwych w\nzwiązku z realizacją zadań zawodowych","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":49,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nDo domu pomocy społecznej, w którym od miesiąca przebywa pani Anna, zadzwoniła osoba podająca się za\nczłonka jej najbliżej rodziny. Chciała uzyskać informację, czy pani Anna przebywa w ośrodku. Jak powinien\nzachować się personel DPS-u w takiej sytuacji?\nA. Potwierdzić, że taka osoba przebywa w ośrodku.\nB. Poinformować, że przez telefon nie można udzielać informacji o podopiecznych w tym zakresie.\nC. Poinformować, że udzielenie takiej informacji jest możliwe wyłącznie za pomocą poczty elektronicznej.\nD. Poprosić osobę dzwoniącą o jej imię i nazwisko, a następnie udzielić pełnej informacji\no podopiecznej.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.2 Podstawy opieki nad osobą chorą i niesamodzielną\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) charakteryzuje ogólną budowę organizmu\nczłowieka\n3) opisuje czynności i funkcje komórek, tkanek\ni narządów oraz prawa, które tymi funkcjami rządzą","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":50,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nNarządem, który produkuje między innymi amylazę i glukagon, jest\nA. wątroba.\nB. tarczyca.\nC. trzustka.\nD. śledziona.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.2 Podstawy opieki nad osobą chorą i niesamodzielną\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy\nzgodnie z posiadanymi kompetencjami\n2) omawia stany nagłego zagrożenia zdrowotnego\nspowodowane chorobą, urazem fizycznym,\ntermicznym i chemicznym","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":50,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nChorującej na cukrzycę typu 1, która po podaniu insuliny nie przyjęła posiłku, zagraża\nA. dysfagia.\nB. hipoglikemia.\nC. hiperkaliemia.\nD. polineuropatia.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n50\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.2 Podstawy opieki nad osobą chorą i niesamodzielną\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) charakteryzuje pojęcia i procesy dotyczące\nniepełnosprawności i niesamodzielności oraz\nzmian patologicznych\n6) wyjaśnia pojęcia: wielki problem geriatryczny,\nstarcza wielochorobowość","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":50,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nO czym świadczy występowanie trzech lub więcej chorób przewlekłych u osób starszych?\nA. O starczej wielochorobowości.\nB. O wielkim problemie geriatrycznym.\nC. O zmniejszeniu rezerw czynnościowych organizmu.\nD. O fizjologicznym procesie starzenia się narządowego.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.3. Rozpoznawanie problemów opiekuńczych w opiece nad osobą chorą i niesamodzielną\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) rozpoznaje problemy funkcjonalne oraz potrzeby\nbiologiczne i psychospołeczne człowieka w\nposzczególnych fazach życia i stanach zdrowia\n4) wykorzystuje wyniki badań i pomiarów do\nustalania problemów i potrzeb biopsychospołecznych\nczłowieka w różnych fazach życia i stanu zdrowia","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":51,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nU 38-letniej pacjentki określono wskaźnik BMI na poziomie 28. O czym świadczy ten wynik?\nA. O niedowadze.\nB. O nadwadze.\nC. O otyłości Iº.\nD. O otyłości IIº.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.3. Rozpoznawanie problemów opiekuńczych w opiece nad osobą chorą i niesamodzielną\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) współpracuje w procesie rozpoznawania problemów\ni potrzeb osoby chorej i niesamodzielnej\n5) nawiązuje współpracę z rodziną podczas\ndiagnozowania problemów i potrzeb osoby chorej\ni niesamodzielnej","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":51,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nPodczas pierwszej wizyty w domu podopiecznego chorującego na chorobę Parkinsona, opiekun medyczny\nzorientował się, że chory ma problemy z poruszaniem się i przejawia skłonność do upadków. Porusza się, opierając\nsię o ścianę lub meble. Ustalając z rodziną plan opieki, opiekun medyczny powinien zaproponować, aby\npodopieczny\nA. spacerował samodzielnie, żeby wzmocnić mięśnie kończyn dolnych.\nB. przebywał w łóżku, które należy zabezpieczyć barierkami.\nC. przemieszczał się tylko na wózku inwalidzkim.\nD. poruszał się przy pomocy podpórki trójkołowej.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n51\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.3. Rozpoznawanie problemów opiekuńczych w opiece nad osobą chorą i niesamodzielną\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) charakteryzuje skutki niesamodzielności w\nzakresie zaspokajania potrzeb życiowych, w tym:\na) odżywiania\nb) kontroli mikcji i defekacji\nc) mobilności\nd) utrzymania higieny ciała\n3) opisuje skutki długotrwałego unieruchomienia","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":51,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nSkutkiem długotrwałego unieruchomienia podopiecznej w łóżku są\nA. zaparcia.\nB. wymioty.\nC. odbijania.\nD. nudności.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.3. Rozpoznawanie problemów opiekuńczych w opiece nad osobą chorą i niesamodzielną\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) rozpoznaje\nmożliwości\nosoby\nchorej\ni niesamodzielnej w zakresie samoopieki\n3) omawia skalę Barthel i jej zastosowanie jako\nnarzędzia do kwalifikowania osób chorych do\nopieki długoterminowej","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":52,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10.\nDo zakładu opiekuńczo-leczniczego może zostać przyjęta osoba, która w ocenie skalą Barthel otrzymała\nmaksymalnie\nA. 40 pkt.\nB. 45 pkt.\nC. 50 pkt.\nD. 55 pkt.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n52\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.4. Planowanie czynności higienicznych i pielęgnacyjnych osobie chorej i niesamodzielnej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) planuje czynności higieniczne i pielęgnacyjne\nadekwatnie\ndo\nrozpoznanych\nproblemów\nfunkcjonalnych oraz potrzeb biologicznych i\npsychospołecznych osoby chorej i niesamodzielnej\n1) różnicuje problemy funkcjonalne i potrzeby\nbiopsychospołeczne osoby chorej w różnym stanie\nzdrowia","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":52,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 11.\nPodczas porannej wizyty w domu opiekun zauważył, że podopieczny jest blady, rozdrażniony\ni osłabiony. Odmówił zjedzenia śniadania. Zgłosił opiekunowi, że w nocy kilkakrotnie oddał luźny stolec i raz\nwymiotował. Zachowanie i objawy występujące u podopiecznego świadczą o konieczności zabezpieczenia\nw pierwszej kolejności potrzeby\nA. ruchu.\nB. wypoczynku.\nC. nawodnienia.\nD. termoregulacji.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.4. Planowanie czynności higienicznych i pielęgnacyjnych osobie chorej i niesamodzielnej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) określa wpływ choroby i niesamodzielności na\nsytuację życiową jednostki i jej rodziny\n2) charakteryzuje najczęściej występujące choroby\nprzewlekłe","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":53,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nDrżenie spoczynkowe, sztywność mięśniowa, spowolnienie ruchowe, zaburzenia wegetatywne i niewyraźna\nmowa są charakterystyczne dla\nA. stwardnienia rozsianego.\nB. choroby Parkinsona.\nC. choroby Alzheimera.\nD. dystrofii mięśni.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n53\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.5. Organizowanie i wykonywanie czynności higienicznych osobie chorej i niesamodzielnej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) organizuje warunki do wykonania czynności\nhigienicznych i pielęgnacyjnych z uwzględnieniem\noceny stanu osoby chorej i niesamodzielnej\n6) dobiera materiały i produkty medyczne, środki oraz\nsprzęt do wykonywania czynności higienicznych i\npielęgnacyjnych odpowiednie do stanu zdrowia i\nsprawności osoby chorej i niesamodzielnej.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":53,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P13","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P13","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 13.\nNiesamodzielna, 83-letnia, leżąca w łóżku pacjentka nie trzyma moczu przy silnych napadach kaszlu. Do\nwykonania w łóżku toalety krocza u tej pacjentki, oprócz środków ochrony indywidualnej, miski i wkładki\nurologicznej, opiekun medyczny powinien przygotować\nA. 2 myjki jednorazowe, mydło o pH 6,5, dzbanek, basen.\nB. myjkę jednorazową, 2 ręczniki, basen, dzbanek, żel do mycia.\nC. myjkę jednorazową, ręcznik, mydło o pH 5,5, basen, dzbanek.\nD. 2 myjki jednorazowe, żel do higieny intymnej, basen, 2 dzbanki.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.5. Organizowanie i wykonywanie czynności higienicznych osobie chorej i niesamodzielnej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) wykonuje czynności higieniczne i pielęgnacyjne\nosobie chorej i niesamodzielnej\n4) opisuje zmiany odleżynowe","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":54,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P14","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P14","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 14.\nU pacjenta leżącego w łóżku opiekun zaobserwował w okolicy kości ogonowej nieblednące zaczerwienienie,\nrumień, który nie ustępuje po zniesieniu ucisku oraz powierzchowne uszkodzenie naskórka i pęcherze. Do którego\nstopnia według skali Torrenc'a należy zakwalifikować opisane zmiany odleżynowe?\nA. I\nB. II\nC. III\nD. IV\nOdpowiedź prawidłowa: B\n54\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.5. Organizowanie i wykonywanie czynności higienicznych osobie chorej i niesamodzielnej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) wykonuje czynności higieniczne i pielęgnacyjne\nosobie chorej i niesamodzielnej\n5) stosuje profilaktykę przeciwodleżynową","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":54,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P15","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P15","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 15.\nPodopieczny większość czasu w ciągu dnia spędza, poruszając się na wózku inwalidzkim. W celu zmniejszenia\nu niego ryzyka rozwoju odleżyn należy założyć na siedzisko wózka\nA. poduszkę rehabilitacyjną.\nB. kółko gumowe pod pośladki.\nC. poduszkę zmiennociśnieniową.\nD. kółko z granulatem styropianowym.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.5. Organizowanie i wykonywanie czynności higienicznych osobie chorej i niesamodzielnej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) uzasadnia konieczność przestrzegania zasad\naseptyki i antyseptyki\n1) wyjaśnia pojęcia, takie jak: aseptyka i antyseptyka,\ndezynfekcja, sterylizacja","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":55,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P16","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P16","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 16.\nPostępowanie, którego celem jest zredukowanie liczby drobnoustrojów bez usuwania ich form przetrwalnikowych,\nto\nA. mycie.\nB. aseptyka.\nC. sterylizacja.\nD. dezynfekcja.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.6. Planowanie, organizowanie i wykonywanie czynności opiekuńczych osobie chorej i\nniesamodzielnej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) planuje czynności opiekuńcze z uwzględnieniem\noceny stanu osoby chorej i niesamodzielnej:\n5) dobiera materiały, środki i sprzęt do wykonywania\nczynności opiekuńczych","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":55,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P17","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P17","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 17.\nU pacjentki leżącej w łóżku po udarze mózgu, z niedowładem prawostronnym, afazją czuciową i prawidłową masą\nciała należy wdrożyć działania, mające na celu zapobieganie powikłaniom unieruchomienia, polegające na częstej\nzmianie pozycji ciała. Który sprzęt ułatwi opiekunowi wykonywanie tej czynności?\nA. Mata ślizgowa.\nB. Krążek obrotowy.\nC. Drabinka sznurowa.\nD. Podnośnik elektryczny.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n55\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.6. Planowanie, organizowanie i wykonywanie czynności opiekuńczych osobie chorej i\nniesamodzielnej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) wykonuje czynności opiekuńcze wobec osoby chorej\ni niesamodzielnej\n2) przestrzega zasad bezpieczeństwa i procedur\npodczas wykonywania czynności opiekuńczych","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":55,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P18","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P18","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 18.\nPrzed wyjściem na spacer do ogrodu przylegającego do domu pomocy społecznej z podopieczną poruszającą się\nna wózku inwalidzkim opiekun medyczny powinien zawsze\nA. zmierzyć parametry życiowe podopiecznej.\nB. zawiadomić pielęgniarkę o wyjściu z podopieczną.\nC. okryć podopieczną dodatkowym kocem niezależnie od pogody.\nD. poinformować współmieszkankę podopiecznej o wyjściu na spacer.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.6. Planowanie, organizowanie i wykonywanie czynności opiekuńczych osobie chorej i\nniesamodzielnej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) udziela wsparcia osobie chorej i niesamodzielnej\nw sytuacjach dla niej trudnych\n4) udziela wsparcia osobie chorej i niesamodzielnej\nw adaptacji do pobytu w placówkach ochrony\nzdrowia lub pomocy społecznej","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":56,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P19","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P19","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 19.\nW celu ułatwienia adaptacji podopiecznej, nowoprzybyłej do domu pomocy społecznej, opiekun medyczny\npowinien w pierwszej kolejności zapoznać ją\nA. z godzinami odwiedzin.\nB. z kierownictwem placówki.\nC. z rozkładem pomieszczeń.\nD. z samorządem mieszkańców.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.6. Planowanie, organizowanie i wykonywanie czynności opiekuńczych osobie chorej\ni niesamodzielnej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) komunikuje się osobą chorą i niesamodzielną, jej\nrodziną, grupą społeczną\n1) omawia proces komunikacji interpersonalnej","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":56,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P20","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P20","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 20.\nPodstawą skutecznej komunikacji interpersonalnej werbalnej opiekuna z pacjentem z afazją ruchową po\nprzebytym udarze mózgu jest między innymi\nA. używanie w rozmowie długich, złożonych zdań.\nB. komentowanie na bieżąco wypowiedzi pacjenta.\nC. formułowanie krótkich jednoznacznych komunikatów słownych.\nD. korygowanie w trakcie rozmowy błędnych wypowiedzi pacjenta.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n56\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.7. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne\nw języku obcym nowożytnym, w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje/filmy instruktażowe, prezentacje),\nartykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie\njęzyka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":56,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P21","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P21","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 21.\nOkreślenie w dokumentacji pacjenta heart function oznacza\nA. akcję serca.\nB. ciśnienie tętnicze.\nC. częstotliwość tętna.\nD. częstotliwość oddechu.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n57\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.7. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych -\nreaguje w języku obcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały,\nadekwatnie\ndo\nsytuacji\nkomunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego\ntekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym\nrozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.\nwiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z\nwykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":57,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P22","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P22","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 22.\nWchodząc do domu pomocy społecznej opiekun medyczny spotkał przed schodami starszą kobietę, która\nzwróciła się do niego: Can you help me please? Jak powinien jej odpowiedzieć?\nA. Yes, do I.\nB. I do help.\nC. Sure,I can.\nD. Yes, I don't.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) radzi sobie ze stresem\n4) omawia objawy wypalenia zawodowego","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":58,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P23","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P23","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 23.\nKtóry zespół objawów może wskazywać na wystąpienie u opiekuna zespołu wypalenia zawodowego?\nA. Bóle brzucha, konfabulacje i konflikty z pacjentami.\nB. Bezsenność, fobie i sformalizowane kontakty z pacjentami.\nC. Bóle głowy, obsesje i drażliwość w kontaktach z pacjentami.\nD. Niezadowolenie, chroniczne zmęczenie i unikanie kontaktu z pacjentami.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n58\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) współpracuje w zespole podczas realizacji zadań\nzawodowych\n4) wskazuje\naspekty\nwłaściwego\ndoboru\nról\nw zespole i określa swoją rolę w zespole","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":58,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P24","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P24","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 24.\nOpiekun medyczny opiekuje się w środowisku domowym samotną podopieczną z niepełnosprawnością\nintelektualną. Kobieta ma niskie świadczenie rentowe. Brakuje jej środków na wykupienie recept, zakup opału\ni artykułów higienicznych. Aby pomóc podopiecznej w rozwiązaniu problemów, opiekun powinien nawiązać\nwspółpracę\nA. z asystentem rodziny.\nB. z pracownikiem socjalnym.\nC. z lekarzem medycyny rodzinnej.\nD. z pielęgniarką opieki długoterminowej.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.9. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań\n3) przydziela\nzadania,\nuwzględniając\npoziom\numiejętności i kompetencje członków zespołu","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":59,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P25","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P25","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 25.\nOpiekunowi medycznemu pracującemu w domu pomocy społecznej można zlecić wykonanie u podopiecznego\nA. okładu ciepłego.\nB. wlewu doodbytniczego.\nC. toalety drzewa oskrzelowego.\nD. opatrunku na owrzodzeniu podudzia.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.9. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n6) monitoruje działania zespołu zadaniowego","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":59,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nW zakładzie opiekuńczo-leczniczym opiekun medyczny koordynujący pracą zespołu opiekunów jest\nodpowiedzialny za\nA. ustalenie harmonogramu pracy członków podległego mu zespołu.\nB. ocenę prawidłowości wykonania opatrunków przeciwodleżynowych.\nC. ustalenie stawek wynagrodzenia dla członków podległego mu zespołu.\nD. ocenę zasadności stosowania przymusu bezpośredniego wobec pacjentów.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n59\n2. Część praktyczna egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji MED.03 jest przeprowadzana według modelu w i trwa 120 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nPo zapoznaniu się z Informacjami o pacjentce zgłoś, przez podniesienie ręki, przewodniczącemu ZN gotowość do\nprzygotowania zestawu materiałów, przyborów, środków i sprzętu do wykonania mycia zębów, twarzy, oczu, uszu,\nszyi, klatki piersiowej. Po przygotowaniu tego zestawu zgłoś przez podniesienie ręki gotowość do jego oceny.\nNa fantomie osoby dorosłej leżącym w łóżku wykonaj mycie zębów, twarzy, oczu, uszu, szyi i klatki piersiowej.\nNastępnie zmień poszewkę na poduszce i podkład płócienny oraz załóż okład zimny (wysychający) z roztworu\nAltacetu na kostkę boczną (zewnętrzną) prawej kończyny dolnej.\nWypełnij Kartę indywidualnej pielęgnacji osoby chorej i potwierdź w niej wykonane zabiegi. Podpis w odpowiednim\nmiejscu na Karcie złóż w postaci nieczytelnego podpisu (parafki) - nie wpisuj swojego nazwiska. Wpisana data\ni godziny powinny odpowiadać stanowi faktycznemu w dniu egzaminu.\nMateriały, przybory, środki i sprzęt niezbędne do wykonania zadania znajdują się w magazynie i na stanowisku\negzaminacyjnym. Wszystkie czynności wykonaj zgodnie z zasadami i procedurami, uwzględniając przepisy BHP\noraz ergonomię pracy.\nPo wykonaniu zadania uporządkuj stanowisko pracy, arkusz egzaminacyjny pozostaw na stoliku.\nUwaga: Wykonując zadanie traktuj fantom osoby dorosłej jako autentyczną pacjentkę leżącą w łóżku. Przekazuj jej\nniezbędne informacje w taki sposób, aby nie przeszkadzać innym zdającym.\nInformacje o pacjentce\n70-letnia pani Maria Kowalska przebywa na oddziale neurologicznym z powodu udaru niedokrwiennego lewej półkuli\nmózgu. Skutkiem udaru jest wystąpienie u niej niedowładu połowiczego prawostronnego. W okolicy kostki bocznej\n(zewnętrznej) prawej kończyny dolnej zaobserwowano obrzęk, a pacjentka zgłasza ból. Lekarz zalecił wykonanie\nokładu zimnego z roztworu Altacetu. Pacjentka ma problemy podczas pionizacji i przemieszczania się na wózek\ninwalidzki, na którym nie porusza się samodzielnie. Potrzebuje pomocy podczas wykonywania toalety całego ciała,\nrozbierania i ubierania się, zmiany bielizny pościelowej, spożywania posiłków (smarowanie, krojenie). Pomaga\npodczas zmiany pozycji. Sygnalizuje potrzeby fizjologiczne, ale zaspokaja je, korzystając z basenu.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\n- zestaw materiałów, przyborów, środków i sprzętu do wykonania mycia zębów, twarzy, oczu, uszu, szyi, klatki\npiersiowej pacjentce leżącej w łóżku,\n- Karta indywidualnej pielęgnacji osoby chorej\noraz\nprzebieg wykonania mycia zębów, twarzy, oczu, uszu, szyi i klatki piersiowej, zmiany poszewki na poduszce\ni podkładu płóciennego oraz założenia okładu zimnego z roztworu Altacetu na kostkę boczną prawej kończyny dolnej\npacjentce leżącej w łóżku.\n60\nKarta indywidualnej pielęgnacji osoby chorej\nNazwisko i imię\nWiek\nDATA\nOddział\nZabiegi pielęgnacyjne\nGodzina\nwykonania\nPodpis\n(parafka)\nZabiegi pielęgnacyjne\nGodzina\nwykonania\nPodpis\n(parafka)\nMycie głowy\nZmiana pieluchomajtek\nToaleta całego ciała\nWymiana worka\nstomijnego\nToaleta kończyn\ngórnych\nKarmienie\nMycie zębów\nDopajanie\nToaleta twarzy, oczu,\nuszu, szyi\nPodanie basenu\nToaleta klatki piersiowej\nZmiana piżamy/koszuli\nnocnej\nToaleta kończyn\ndolnych\nCzęściowa zmiana\nbielizny pościelowej\nToaleta krocza\nCałkowita zmiana\nbielizny pościelowej\nToaleta\nprzeciwodleżynowa\nSłanie łóżka\nGimnastyka oddechowa\nZałożenie okładu\nciepłego\nOklepywanie klatki\npiersiowej\nZałożenie okładu\nzimnego\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych opiekuna medycznego\n2) stosuje środki ochrony indywidualnej w zależności od\nwykonywanej pracy\n61\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.2. Podstawy opieki nad osobą chorą i niesamodzielną\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n11) charakteryzuje dokumentację medyczną\n3) dokumentuje wykonanie czynności zawodowych\nJednostka efektów kształcenia\nMED.03.4. Planowanie czynności higienicznych i pielęgnacyjnych osobie chorej i niesamodzielnej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) modyfikuje działania w zależności od\nzmieniających się problemów i potrzeb\nosoby chorej i niesamodzielnej\n4) planuje wykonanie czynności pielęgnacyjnych u osoby\nchorej i niesamodzielnej, uwzględniając ocenę jej stanu\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.03.5. Organizowanie i wykonywanie czynności higienicznych i pielęgnacyjnych osobie chorej\ni niesamodzielnej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) organizuje\nwarunki\ndo\nwykonania\nczynności higienicznych i pielęgnacyjnych\nz uwzględnieniem oceny stanu osoby\nchorej i niesamodzielnej\n2) przygotowuje\nwarunki\ndo\nwykonania\nczynności\nhigienicznych i pielęgnacyjnych, biorąc pod uwagę\nbezpieczeństwo\nosoby\nniesamodzielnej\ni\nwłasne,\nefektywność i ergonomię pracy\n6) dobiera materiały i produkty medyczne, środki oraz sprzęt\ndo\nwykonywania\nczynności\nhigienicznych\ni pielęgnacyjnych odpowiednie do stanu zdrowia\ni sprawności osoby chorej i niesamodzielnej\n7) dobiera metody i techniki do wykonywania czynności\nhigienicznych\ni\npielęgnacyjnych\nosobie\nchorej\ni niesamodzielnej\n2) wykonuje\nczynności\nhigieniczne\ni\npielęgnacyjne\nosobie\nchorej\ni niesamodzielnej\n6) posługuje\nsię\nsprzętem,\nprzyborami,\nnarzędziami,\nmateriałami i środkami do wykonania czynności\nhigienicznych i pielęgnacyjnych\n7) wykonuje czynności higieniczne i pielęgnacyjne osobie\nchorej i niesamodzielnej, przestrzegając zasad, procedur\noraz praw pacjenta\n4) przestrzega\nprocedur\nsanitarno-\nepidemiologicznych podczas wykonywania\nzabiegów higienicznych i pielęgnacyjnych\n5) stosuje procedurę higienicznego mycia rąk\n6) stosuje procedury dotyczące zabezpieczania i usuwania\nzużytego medycznego sprzętu jednorazowego (igły,\nstrzykawki, cewniki, worki na mocz, sprzęt stomijny itp.)\noraz postępowania z brudną bielizną\n8) segreguje odpady medyczne i zabezpiecza je zgodnie\nz obowiązującymi zasadami\n62\n9) przestrzega obowiązujących zasad podczas wykonywania\nczynności higienicznych i pielęgnacyjnych osobie chorej\ni niesamodzielnej\n5) wykonuje określone zabiegi i czynności na\nzlecenie i pod nadzorem lekarza lub\npielęgniarki\n17) wykonuje (na zlecenie i pod nadzorem pielęgniarki) zabiegi\nprzeciwzapalne i kąpiele lecznicze\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MED.03 Świadczenie usług pielęgnacyjno-opiekuńczych\nosobie chorej i niesamodzielnej mogą dotyczyć, np.:\n- przygotowania materiałów, sprzętów i środków do wymiany worka stomijnego, wymiany worka stomijnego;\n- przygotowania materiałów, sprzętów do umycia głowy u pacjenta leżącego w łóżku, wykonania mycia\ngłowy;\n- wykonania toalety całego ciała u pacjenta leżącego w łóżku wraz ze zmianą prześcieradła i podkładu;\n- zmiany całkowitej lub częściowej bielizny pościelowej pacjentowi leżącego w łóżku;\n- zmiana bielizny osobistej pacjentowi leżącego w łóżku;\n- wykonania toalety klatki piersiowej wraz z oklepywaniem pleców oraz zmiany poszewek na poduszkach i\nposzwy na kołdrze;\n- przygotowania materiałów, sprzętów i środków do wymiany worka na mocz, wykonanie wymiany worka na\nmocz;\n- założenia okładu wilgotnego zimnego lub ciepłego;\n- założenia kompresu żelowego;\n- zmiany pieluchomajtek;\n- przemieszczania pacjenta, układania pacjenta określonej pozycji;\n- golenia zarostu u pacjenta leżącego w łóżku.\n63\nZałącznik 1.\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA\nBRANŻOWEGO\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE OPIEKUN MEDYCZNY - 532102\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie opiekun medyczny powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych\nw zakresie kwalifikacji MED.03. Świadczenie usług pielęgnacyjno-opiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej:\n1)\nrozpoznawania problemów funkcjonalnych oraz potrzeb biologicznych i psychospołecznych osoby chorej i niesamodzielnej w różnym\nstopniu zaawansowania choroby i w różnym wieku;\n2)\nświadczenia usług pielęgnacyjnych i opiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej w różnym stopniu zaawansowania choroby\ni w różnym wieku.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MED.03. Świadczenie usług pielęgnacyjno-opiekuńczych osobie chorej\ni niesamodzielnej niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nMED.03. Świadczenie usług pielęgnacyjno-opiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej\nMED.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa warunki i organizację pracy zapewniające\nwymagany poziom ochrony zdrowia i życia przed\nzagrożeniami występującymi w środowisku pracy\n1)\nwymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i\nhigieny pracy podczas ręcznych prac transportowych\n2)\nokreśla kryteria warunkujące bezpieczeństwo pracy w\nzawodzie takie jak: przestrzeń pielęgnacyjna bez barier,\nsprzęt wspomagający podnoszenie i przemieszczanie\npacjentów\n3)\nrozpoznaje znaczenie piktogramów informujących o\nzagrożeniach w instytucjach ochrony zdrowia i pomocy\nspołecznej\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n1)\nwymienia instytucje oraz służby działające w zakresie\nochrony pracy i ochrony środowiska\n2)\nwymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n3) opisuje prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n1)\nomawia prawa i obowiązki pracownika w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy, (w tym przestrzegania\nobowiązujących standardów i procedur postępowania oraz\nreagowania na sytuacje niepożądane)\n2)\nwymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n4) określa zagrożenia związane z występowaniem\nszkodliwych czynników w środowisku pracy\n1)\nwymienia czynniki ryzyka na stanowisku pracy\n2)\nwymienia środki czyszczące, dezynfekcyjne i sterylizujące,\nzawierające substancje szkodliwe, które mogą uszkadzać\nskórę, błony śluzowe oraz układ oddechowy\n3)\nomawia procedury postępowania przeciwdziałającego\nczynnikom szkodliwym i zagrożeniom w miejscu pracy\n4)\nstosuje zasady bezpieczeństwa podczas asystowania\nosobie niesamodzielnej w trakcie badania w pracowni RTG\n(radioisotope thermoelectric generator) w celu\nograniczenia do minimum narażenia na napromieniowanie\n5)\nopisuje objawy oparzeń skóry w wyniku zadziałania\nwysokiej temperatury, kontaktu z gorącymi powierzchniami\ni uszkodzonym sprzętem elektrycznym\n64\n6)\nopisuje objawy ze strony układu mięśniowo-szkieletowego\nspowodowane przemieszczaniem pacjentów lub\ndźwiganiem ciężkich przedmiotów\n7)\nopisuje objawy zespołu wypalenia zawodowego w wyniku\npracy zmianowej, nocnej i długotrwałego kontaktu z ciężko\nchorymi osobami\n8)\nzapobiega zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka w\nśrodowisku pracy\n5) stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1)\nwymienia obowiązki pracownika dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej, w tym wynikające z instrukcji\nobowiązującej w zakładzie pracy\n2)\nwymienia podstawowe zabezpieczenia na wypadek\npożaru, procedurę wszczynania alarmu, reagowania na\nalarm pożarowy oraz zasady organizacji akcji ratowniczej\ndo czasu przybycia straży pożarnej\n6) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, i przepisami prawa\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1)\nwyjaśnia zasady organizacji przestrzeni pielęgnacyjnej,\ntakie jak: likwidacja barier architektonicznych, czysta,\nsucha podłoga\n2)\nokreśla kryteria warunkujące bezpieczeństwo na\nstanowisku pracy, takie jak: przestrzeń pielęgnacyjna bez\nbarier, sprzęt wspomagający podnoszenie i\nprzemieszczanie pacjentów\n3)\ndobiera wyposażenie i sprzęt do stanowiska pracy, takie\njak: łóżko z regulowaną wysokością i oprzyrządowaniem,\nsprzęt wspomagający podnoszenie i przemieszczanie\npacjentów\n4)\nsprawdza sprawność sprzętu i zabezpieczenie przewodów\nelektrycznych\n5)\nstosuje bezpieczne metody przemieszczania pacjentów\nw obrębie łóżka i poza nim oraz przenoszenia ciężkich\nprzedmiotów\n7) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n1)\nopisuje przeznaczenie odzieży służbowej i ochronnej,\nw tym odzieży, obuwia, rękawic\n2)\nstosuje środki ochrony indywidualnej w zależności od\nwykonywanej pracy\n8) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1)\nopisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n2)\nocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3)\nzabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4)\nukłada poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5)\npowiadamia odpowiednie służby\n6)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,\nzmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie\n7)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie,\nzawał, udar\n8)\nwykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji\ni Europejskiej Rady Resuscytacji\nMED.03.2. Podstawy opieki nad osobą chorą i niesamodzielną\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przedstawia prawno-etyczne podstawy\nwykonywania zawodu\n1)\nomawia zasady etyki zawodowej oraz cechy, jakie powinna\nposiadać osoba wykonująca dany zawód\n2)\nwymienia kompetencje zawodowe wynikające z przepisów\nprawa\n3)\nwymienia prawa pacjenta wynikające z przepisów prawa\n4)\nprzestrzega przepisów dotyczących praw pacjenta,\nochrony danych osobowych i danych wrażliwych w\nzwiązku z realizacją zadań zawodowych\n65\n2) opisuje system ochrony zdrowia i pomocy\nspołecznej\n1) opisuje główne podmioty opieki zdrowotnej udzielające\nświadczeń przeznaczonych dla osoby chorej i\nniesamodzielnej, takie jak: podstawowa opieka zdrowotna,\nambulatoryjna opieka specjalistyczna, opieka stacjonarna\nszpitalna, opieka długoterminowa w stacjonarnych\nzakładach opiekuńczo-leczniczych, w zakładach\nopiekuńczo-pielęgnacyjnych i w hospicjum stacjonarnym,\nopieka długoterminowa domowa oraz opieka domowa\nhospicyjna\n2) wyjaśnia finansowanie systemu ochrony zdrowia\n3) opisuje główne formy organizacyjne pomocy społecznej,\ntakie jak: stacjonarne domy pomocy społecznej, dzienne\ndomy pomocy społecznej, środowiskowe domy wsparcia\noraz usługi opiekuńcze i specjalistyczne usługi opiekuńcze\n3) charakteryzuje rynek usług medycznych\ni opiekuńczych\n1) wyjaśnia pojęcia dotyczące świadczeń zdrowotnych\ni opiekuńczych, w tym pojęcia: pacjent, podopieczny,\nubezpieczony oraz kryteria kwalifikacyjne do opieki: stan\nzagrożenia życia, stan zdrowia, poziom sprawności, wiek\n2) wyjaśnia pojęcia: standard usług zdrowotnych,\nmedycznych i opiekuńczych\n3) wymienia kryteria oceny jakości świadczonej opieki\n4) wyjaśnia podstawowe różnice w funkcjonowaniu\npodmiotów leczniczych publicznych i niepublicznych\ndotyczące organu założycielskiego oraz źródeł\nfinansowania działalności leczniczej\n5) wyjaśnia różnice w funkcjonowaniu instytucji publicznych i\nniepublicznych pomocy społecznej dotyczące organu\nzałożycielskiego oraz źródeł finansowania\n4) charakteryzuje ogólną budowę organizmu człowieka\n1) objaśnia pojęcia z zakresu anatomii i fizjologii człowieka\n2) omawia budowę tkanek, narządów i układów organizmu\nczłowieka\n3) opisuje czynności i funkcje komórek, tkanek i narządów\noraz prawa, które tymi funkcjami rządzą\n4) omawia rozwój psychofizyczny człowieka w\nposzczególnych fazach jego życia\n5) stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy\nzgodnie z posiadanymi kompetencjami\n1) objaśnia pojęcia: pierwsza pomoc, kwalifikowana pierwsza\npomoc, reanimacja, resuscytacja, nagłe zagrożenie\nzdrowotne\n2) omawia stany nagłego zagrożenia zdrowotnego\nspowodowane chorobą, urazem fizycznym, termicznym i\nchemicznym\n3) ocenia stan poszkodowanego i dokonuje pomiarów\npodstawowych czynności życiowych\n4) wykonuje podstawowe czynności resuscytacyjnezgodnie z\nwytycznymi\n5) posługuje się automatycznym defibrylatorem zewnętrznym\n(AED - Automatyczny Elektryczny Defibrylator)\n6) charakteryzuje pojęcia i procesy dotyczące\nniepełnosprawności i niesamodzielności oraz zmian\npatologicznych\n1) opisuje przyczyny i skutki naruszenia funkcji ciała, takie\njak: uraz, przewlekła choroba, podeszły wiek oraz czynniki\nkontekstowe - osobowe i środowiskowe mające wpływ na\nfunkcjonowanie osoby chorej i niepełnosprawnej\n2) wyjaśnia pojęcie niepełnosprawności z uwzględnieniem\norzekania o niepełnosprawności do celów rentowych i\npozarentowych\n3) wyjaśnia pojęcie niesamodzielności (niezdolności do\nsamodzielnej egzystencji)\n4) określa poziom zaangażowania zawodowego i\nmodyfikowania postępowania w zależności od stopnia\nniesamodzielności osoby chorej lub niesamodzielnej przez\nwyjaśnienie pojęć, takich jak: asystowanie, pomaganie i\nopieka\n5) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii\n66\n6)\nwyjaśnia pojęcia, takie jak: wielki problem geriatryczny,\nstarcza wielochorobowość\n7)\nopisuje objawy i skutki zaburzeń w funkcjonowaniu\norganizmu człowieka spowodowane procesem starzenia\ni unieruchomieniem\n7) posługuje się językiem migowym\n1)\nstosuje podstawowe techniki języka migowego w\nudzielaniu świadczeń\n2)\npomaga pacjentom niedosłyszącym w dostępie do usług\nmedycznych\n3)\nporozumiewa się z pacjentem językiem migowym w\nstopniu podstawowym\n8) podejmuje działania w zakresie promocji zdrowia i\nprofilaktyki\n1)\nrozróżnia pojęcia, takie jak: promocja zdrowia, edukacja\nzdrowotna, wychowanie zdrowotne, profilaktyka, polityka\nzdrowotna\n2)\nokreśla zakres działań i podmioty realizujące promocję\nzdrowia i profilaktykę\n3)\nwymienia metody profilaktyki stosowane w pracy\nzawodowej\n4)\nuzasadnia udział opiekuna medycznego w promocji\nzdrowia i profilaktyce\n5)\nwspółdziała z osobą niesamodzielną i jej rodziną w\nzakresie promocji zdrowia i profilaktyki skutków zaniedbań\npielęgnacyjnych\n9) przestrzega zasad postępowania w przypadku\npodejrzenia występowania przemocy\n1)\ndefiniuje pojęcie przemocy, w tym przemocy w\nśrodowisku pracy\n2)\nstosuje procedury dotyczące przeciwdziałaniu\nzjawiskom przemocy\n3)\nwskazuje działania przeciwdziałające przemocy\nadekwatne do danej sytuacji\n10) stosuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n1)\nprzestrzega zasad netykiety i norm prawnych dotyczących\nbezpiecznego korzystania z internetu oraz ochrony\ninformacji i danych\n2)\nwyszukuje, gromadzi, selekcjonuje, przetwarza i\nwykorzystuje informacje przydatne w wykonywaniu zadań\nzawodowych\n3)\nwprowadza dane do elektronicznej dokumentacji zgodnie z\nkompetencjami zawodowymi i kodem dostępu\n11) charakteryzuje dokumentację medyczną\n1)\nomawia rodzaje dokumentacji medycznej stosowanej w\nprocesie leczenia, opieki i pielęgnacji\n2)\nwypełnia dokumentację medyczną związaną z\nwykonywaniem zadań opiekuna, takie jak: plan opieki,\nkartę kontroli podstawowych parametrów życiowych\n3)\ndokumentuje wykonanie czynności zawodowych\n4)\nchroni dokumentację przed osobami postronnymi i przed\nzniszczeniem\n12) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n1)\nwymienia cele normalizacji krajowej\n2)\nwyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy\n3)\nrozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4)\nkorzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\noceny zgodności\nMED.03.3. Rozpoznawanie problemów opiekuńczych w opiece nad osobą chorą i niesamodzielną\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nrozpoznaje problemy funkcjonalne oraz potrzeby\nbiologiczne i psychospołeczne człowieka w\nposzczególnych fazach życia i stanach zdrowia\n1)\nomawia metody, techniki i sprzęt do wykonania pomiarów\nwzrostu, masy ciała, tętna, ciśnienia tętniczego krwi,\noddechu, temperatury ciała, obliczania wskaźnika Masy\nCiała - Body Mass Index (BMI)\n2)\nstosuje metody, techniki i sprzęt do wykonania: pomiarów\nantropometrycznych, pomiarów tętna, ciśnienia tętniczego,\noddechu, temperatury ciała, obliczania wskaźnika Masy\nCiała - Body Mass Index (BMI)\n67\n3)\ndokumentuje wykonanie pomiarów, także z użyciem\ntechnik komputerowych\n4)\nwykorzystuje wyniki badań i pomiarów do ustalania\nproblemów funkcjonalnych i potrzeb\nbiopsychospołecznych człowieka w poszczególnych\nfazach życia i stanu zdrowia\n2) współpracuje w procesie rozpoznawania\nproblemów i potrzeb osoby chorej i\nniesamodzielnej\n1) wymienia osoby współpracujące w procesie rozpoznawania\nproblemów i potrzeb osoby chorej i niesamodzielnej\n2) objaśnia potrzebę współpracy w procesie rozpoznawania\nproblemów i potrzeb osoby chorej i niesamodzielnej\n3) uzasadnia rolę rodziny w procesie rozpoznawania\nproblemów i potrzeb osoby chorej i niesamodzielnej\n4) nawiązuje współpracę ze współpracownikami podczas\nrozpoznawania problemów i potrzeb osoby chorej i\nniesamodzielnej\n5) nawiązuje współpracę z rodziną podczas drozpoznawania\nproblemów i potrzeb osoby chorej i niesamodzielnej\n3) charakteryzuje skutki niesamodzielności w zakresie\nzaspokajania potrzeb życiowych, w tym:\na)\nodżywiania\nb)\nkontroli mikcji i defekacji\nc)\nmobilności\nd)\nutrzymania higieny ciała\n1) wyjaśnia pojęcia, takie jak: niedożywienie i odwodnienie\noraz wymienia skutki tych stanów dla zdrowia i życia\nczłowieka\n2) wyjaśnia pojęcia, takie jak: mikcja i defekacja oraz\nwymienia skutki braku kontroli nad wydalaniem\n3) opisuje skutki długotrwałego unieruchomienia\n4) omawia skutki zaniedbań higienicznych\n4)\nrozpoznaje możliwości osoby chorej\ni niesamodzielnej w zakresie samoopieki\n1)\nwyjaśnia istotę samoopieki oraz deficytu samoopieki\n2)\nopisuje skale służące do oceny zdolności wykonania\nprostych i złożonych czynności dnia codziennego i\nżyciowych, w tym skale: Barthel, Katza, Lawtona\n3)\nomawia skalę Barthel i jej zastosowanie jako narzędzia do\nkwalifikowania osób chorych do opieki długoterminowej\n4)\nwykorzystuje wyniki oceny funkcjonalnej w celu ustalenia\nmożliwości osoby chorej i niesamodzielnej w zakresie\nsamoobsługi\n5)\nzachęca osobę chorą i niesamodzielną do samoopieki,\nwskazując na jej zasoby biologiczne i psychiczne oraz\nznaczenie każdej aktywności w terapii i profilaktyce\n5) wyjaśnia znaczenie efektywnego komunikowania się\nz osobą chorą i niesamodzielną oraz jej rodziną w\nrozpoznawaniu potrzeb i problemów\n1)\nomawia relacje międzyludzkie i ich znaczenie\n2)\nwymienia warunki sprzyjające efektywnemu\nkomunikowaniu się w procesie terapeutycznym\n3)\nopisuje zasadę pierwszego kontaktu\n4)\nokreśla znaczenie sygnałów werbalnych i pozawerbalnych\nw komunikowaniu się z osobą chorą i niesamodzielną z\nzespołem otępiennym lub innymi zaburzeniami narządów\nzmysłów wzroku, słuchu lub mowy\n5)\nprowadzi rozmowę z osobą chorą i niesamodzielną\n6)\nprzeprowadza wywiad z rodziną osoby chorej i\nniesamodzielnej\n6) przestrzega zasad postępowania w przypadku\npodejrzenia występowania przemocy\n1)\nopisuje procedury dotyczące postępowania w przypadku\npodejrzenia występowania przemocy w miejscu pracy\n2)\nwdraża procedury w razie stwierdzenia objawów\nwystępowania przemocy\n3)\npodejmuje działania dotyczące profilaktyki przemocy\nMED.03.4. Planowanie czynności higienicznych i pielęgnacyjnych osobie chorej i niesamodzielnej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nplanuje czynności higieniczne i pielęgnacyjne\nadekwatnie do rozpoznanych problemów\nfunkcjonalnych oraz potrzeb biologicznych i\npsychospołecznych osoby chorej i niesamodzielnej\n1)\nróżnicuje problemy funkcjonalne i potrzeby\nbiopsychospołeczne osoby chorej i niesamodzielnej w\nróżnym stanie zdrowia,\n2)\nrozróżnia rodzaje niepełnosprawności i stopnia\nniesamodzielności, w tym niepełnosprawność fizyczną,\npsychiczną, intelektualną, niepełnosprawność narządów\nzmysłów, niesamodzielność częściową, znaczną, całkowitą\n68\n3) uwzględnia wyniki pomiarów w postępowaniu\npielęgnacyjno-opiekuńczym oraz udostępnia je innym\nosobom uczestniczącym w procesie terapeutycznym\nzgodnie z przepisami prawa\n2) określa wpływ choroby i niesamodzielności na\nsytuację życiową jednostki i jej rodziny\n1) omawia chorobę przewlekłą i jej wpływ na funkcjonowanie\njednostki i jej rodziny\n2) charakteryzuje najczęściej występujące choroby\nprzewlekłe\n3) wyjaśnia istotę niesamodzielności, różnicuje jej poziomy\n(stopnie)\n4) opisuje niesamodzielność jako skutek choroby przewlekłej\n5) omawia wpływ choroby i niesamodzielności na stan\nbiologiczny oraz psychiczny osoby chorej i\nniesamodzielnej\n6) opisuje specyficzne dla chorób przewlekłych problemy\npielęgnacyjno-opiekuńcze\n3) modyfikuje działania w zależności od zmieniających\nsię problemów i potrzeb osoby chorej i\nniesamodzielnej\n1) wyjaśnia pojęcia kompensacja i modyfikacja\n2) uzasadnia potrzebę modyfikacji działań opiekuńczych\nodpowiednio do stanu zdrowia i sprawności osoby chorej i\nniesamodzielnej\n3) dobiera sprzęt wspomagający i uzgadnia zmianę\npostępowania z osobą chorą i niesamodzielną\n4) planuje wykonanie czynności pielęgnacyjnych u osoby\nchorej i niesamodzielnej, uwzględniając ocenę jej stanu\n5) planuje zmodyfikowane działania higieniczne,\npielęgnacyjne i wspierające odpowiednio do rozpoznanych\nproblemów funkcjonalnych oraz potrzeb biologicznych i\npsychospołecznych osoby chorej i niesamodzielnej\nMED.03.5. Organizowanie i wykonywanie czynności higienicznych i pielęgnacyjnych osobie chorej i niesamodzielnej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje warunki do wykonania czynności\nhigienicznych i pielęgnacyjnych z uwzględnieniem\noceny stanu osoby chorej i niesamodzielnej\n1) rozróżnia i wyjaśnia pojęcia: higiena, utrzymanie w\nczystości, pielęgnacja i utrzymanie kondycji\n2) przygotowuje warunki do wykonania czynności\nhigienicznych i pielęgnacyjnych, biorąc pod uwagę\nbezpieczeństwo osoby niesamodzielnej i własne,\nefektywność i ergonomię pracy\n3) wyjaśnia zasady wykonywania czynności higienicznych i\npielęgnacyjnych, w tym w oparciu o zlecony przez\npielęgniarki plan pielęgnowania\n4) uzasadnia konieczność modyfikowania planu czynności\npielęgnacyjnych odpowiednio do stanu zdrowia i\nsprawności osoby chorej i niesamodzielnej oraz sytuacji w\nmiejscu pracy\n5) omawia skutki zaniedbań higienicznych i pielęgnacyjnych\ndla zdrowia i życia osoby chorej i niesamodzielnej\n6) dobiera materiały i produkty medyczne, środki oraz sprzęt\ndo wykonywania czynności higienicznych i pielęgnacyjnych\nodpowiednie do stanu zdrowia i sprawności osoby chorej i\nniesamodzielnej\n7) dobiera metody i techniki do wykonywania czynności\nhigienicznych i pielęgnacyjnych osobie chorej i\nniesamodzielnej\n8) opisuje specjalne produkty chłonne zabezpieczające skórę\ni bieliznę oraz preparaty pielęgnacyjne zabezpieczające i\npoprawiające kondycję skóry\n2) wykonuje czynności higieniczne i pielęgnacyjne\nosobie chorej i niesamodzielnej\n1) omawia podstawowe zasady i procedury stosowane\npodczas wykonywania czynności higienicznych i\npielęgnacyjnych osobie chorej i niesamodzielnej\n2) omawia prawa pacjenta, w tym prawo do dobrej jakości\nopieki, prawo do wyrażania zgody lub odmowy zgody na\n69\nwykonywanie czynności higienicznych i pielęgnacyjnych,\nprawo do tajemnicy, prawo do intymności\n3) omawia przyczyny powstania odleżyny\n4) opisuje zmiany odleżynowe\n5) stosuje profilaktykę przeciwodleżynową\n6) posługuje się sprzętem, przyborami, narzędziami,\nmateriałami i środkami do wykonania czynności\nhigienicznych i pielęgnacyjnych\n7) wykonuje czynności higieniczne i pielęgnacyjne osobie\nchorej i niesamodzielnej, przestrzegając zasad, procedur\noraz praw pacjenta\n3) uzasadnia konieczność przestrzegania zasad\naseptyki i antyseptyki\n1) wyjaśnia pojęcia, takie jak: aseptyka i antyseptyka,\ndezynfekcja, sterylizacja\n2) omawia metody sterylizacji\n3) stosuje zasady aseptyki i antyseptyki, adekwatnie do\nryzyka zakażania\n4) wyjaśnia procedury i zasady postępowania w sytuacji\nbezpośredniego narażenia się na zakażenie\n4) przestrzega procedur sanitarno-epidemiologicznych\npodczas wykonywania zabiegów higienicznych i\npielęgnacyjnych\n1) charakteryzuje źródła zakażenia oraz drogi szerzenia się\ndrobnoustrojów w szpitalu, takie jak: personel medyczny\n(nosiciele, skóra rąk), niejałowe narzędzia, sprzęt\nmedyczny, aparatura, materiały zanieczyszczone,\npowietrze i bielizna\n2) omawia ogniwa łańcucha epidemicznego\n3) opisuje podstawowe metody zapobiegania zakażeniom\nbiologicznym\n4) omawia zasady higieny obowiązujące w zakładach opieki\nmedycznej\n5) stosuje procedurę higienicznego mycia rąk\n6) stosuje procedury dotyczące zabezpieczania i usuwania\nzużytego medycznego sprzętu jednorazowego, takiego jak:\nigły, strzykawki, cewniki, worki na mocz, sprzęt stomijny,\noraz postępowania z brudną bielizną\n7) omawia procedury segregacji i usuwania odpadów\nmedycznych\n8) segreguje odpady medyczne i zabezpiecza je zgodnie z\nobowiązującymi zasadami\n9) przestrzega obowiązujących zasad podczas wykonywania\nczynności higienicznych i pielęgnacyjnych osobie chorej i\nniesamodzielnej\n5) wykonuje określone zabiegi i czynności na zlecenie\ni pod nadzorem lekarza lub pielęgniarki\n1) omawia kompetencje opiekuna medycznego w zakresie\nwykonywania zabiegów i czynności na zlecenie i pod\nnadzorem lekarza lub pielęgniarki\n2) wykorzystuje glukometr celem oznaczenia stężenia\nglukozy we krwi osoby chorej i niesamodzielnej oraz\ndokumentuje dokonanie pomiaru i przekazuje informację o\nwynikach pomiaru lekarzowi lub pielęgniarce\n3) identyfikuje zaburzenia połykania u osoby chorej i\nniesamodzielnej\n4) obserwuje i rejestruje rodzaj i objętość przyjmowanych\nposiłków oraz płynów u osób ze stwierdzonymi\nzaburzeniami odżywiania\n5) karmi osobę chorą i niesamodzielną drogą doustną oraz\ndojelitową - przez zgłębnik lub gastrostomię, w tym PEG\n(percutaneous endoscopic gastrostomy) (metodą porcji)\nlub pomaga podczas karmienia\n6) omawia zasady pomocy osobie chorej i niesamodzielnej\nprzy przyjmowaniu leków\n7) pomaga osobie chorej i niesamodzielnej w przyjmowaniu\nleków zleconych przez lekarza różnymi drogami (doustnie,\nprzez skórę i na błony śluzowe), a w przypadku osób, które\nnie są w stanie samodzielnie przyjąć leku, również podaje\n70\ngo bezpośrednio do ust lub na skórę, bez naruszania\npowłok skórnych\n8) utrzymuje higienę i pielęgnuje skórę wokół niepowikłanej\ntracheostomii, gastrostomii, ileostomii, kolostomii oraz\nwykonuje wymianę worka stomijnego w przypadku stomii\nwydalniczej\n9) wskazuje rodzaje stomii, w tym tracheostomię, ileostomię,\nkolostomię, urostomię, gastrostomię (PEG), oraz rodzaje\nstosowanego sprzętu stomijnego\n10) dokonuje wymiany worka stomijnego\n11) omawia monitorowanie bilansu płynów i procedurę\ndobowej zbiórki moczu\n12) wymienia cewnik zewnętrzny i worek na mocz\n13) dobiera, zakłada i wymienia produkty chłonne\n14) prowadzi dobową zbiórkę moczu i bilans płynów,\n15) prowadzi trzydniowy dzienniczek mikcji oraz ustala\nschemat wydalania i wdraża kontrolę mikcji i defekacji\n16) rozróżnia zabiegi przeciwzapalne i kąpiele lecznicze\n17) wykonuje (na zlecenie i pod nadzorem pielęgniarki) zabiegi\nprzeciwzapalne i kąpiele lecznicze\n6) przestrzega zasad postępowania wobec osoby\nchorej i niesamodzielnej w sytuacjach trudnych\n1) opisuje sytuacje trudne występujące w opiece nad osobą\nchorą i niesamodzielną, w tym skrajnie zły stan zdrowia,\nzaburzenia świadomości, agresja, nadwaga połączona z\nupośledzeniem funkcji narządów ruchu, odmowa jedzenia i\npicia, znaczne upośledzenie funkcji zmysłów wzroku,\nsłuchu i mowy\n2) rozpoznaje sytuacje trudne dla osoby chorej i\nniesamodzielnej i dobiera możliwie najlepszą metodę\nkomunikowania się oraz sposób działania\n3) omawia podstawowe zasady postępowania w sytuacjach\ntrudnych w opiece nad osobą chorą\ni niesamodzielną, uznając za priorytet dobro osoby chorej i\nniesamodzielnej oraz bezpieczeństwo innych pacjentów,\nwspółpracowników i własne\n7) przeprowadza edukację w zakresie wykonywania\nczynności higienicznych i pielęgnacyjnych\nadekwatnie do oceny poziomu wiedzy, umiejętności i\nmożliwości osoby chorej i niesamodzielnej\n1) objaśnia pojęcia dotyczące edukacji zdrowotnej jako\nważnego ogniwa w promocji zdrowia\n2) uzasadnia celowość i zakres prowadzenia edukacji osoby\nchorej i niesamodzielnej w zakresie wykonywania\nczynności higienicznych i pielęgnacyjnych\n3) opracowuje plan edukacji osoby chorej i niesamodzielnej\nlub rodziny w zakresie wykonywania czynności\nhigienicznych i pielęgnacyjnych\n4) przeprowadza edukację osoby chorej i niesamodzielnej lub\nrodziny w zakresie wykonywania czynności higienicznych\ni pielęgnacyjnych oraz prowadzenia zdrowego stylu życia\nMED.03.6. Planowanie, organizowanie i wykonywanie czynności opiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) planuje czynności opiekuńcze z uwzględnieniem\noceny stanu osoby chorej i niesamodzielnej\n1) wyjaśnia pojęcie opieka w kontekście skutków\nniesamodzielności\n2) omawia czynności opiekuńcze podejmowane wobec osoby\nchorej i niesamodzielnej\n3) uzasadnia znaczenie różnicowania osobistego\nzaangażowania opiekuna przy wykonywaniu czynności\nopiekuńczych na: asystowanie, pomaganie i zastąpienie\nosoby niesamodzielnej\n4) dobiera metody i techniki do wykonywania czynności\nopiekuńczych odpowiednio do stanu zdrowia i sprawności\nfunkcjonalnej osoby chorej i niesamodzielnej\n5) dobiera materiały, środki i sprzęt do wykonywania\nczynności opiekuńczych\n6) sporządza plan czynności opiekuńczych\n71\n2) wykonuje czynności opiekuńcze wobec osoby chorej\ni niesamodzielnej\n1) omawia zasady i procedury dotyczące wykonywania\nczynności opiekuńczych związanych z utrzymaniem\nwarunków niezbędnych do życia i szeroko pojętym\nbezpieczeństwem funkcjonalnym w zakresie mobilności,\nsamoobsługi, kształtowania codziennego życia i kontaktów\nspołecznych\n2) przestrzega zasad bezpieczeństwa i procedur podczas\nwykonywania czynności opiekuńczych\n3) pomaga osobie chorej i niesamodzielnej\nw wykonywaniu czynności życia codziennego\ni utrzymaniu aktywności fizycznej\n4) posługuje się sprzętem wspomagającym, materiałami i\nśrodkami podczas wykonywania czynności opiekuńczych\n5) pomaga osobie chorej i niesamodzielnej w użytkowaniu\nzaleconego sprzętu ortopedycznego i rehabilitacyjnego\n6) przestrzega procedur postępowania ze sprzętem i\nmateriałami pomocniczymi niezbędnymi do wykonywania\nczynności opiekuńczych\n3) udziela wsparcia osobie chorej i niesamodzielnej w\nsytuacjach dla niej trudnych\n1)\nopisuje trudne sytuacje życiowe i omawia formy\nwspierania osoby chorej i niesamodzielnej\n2)\nomawia rolę opiekuna w adaptacji osoby chorej i\nniesamodzielnej do pobytu w placówkach ochrony\nzdrowia lub pomocy społecznej\n3)\nudziela wsparcia osobie chorej i niesamodzielnej w\nadaptacji do zmian funkcjonalnych wywołanych\npoważnym urazem, zaawansowaną chorobą przewlekłą,\nchorobą terminalną lub zaawansowaną starością\n4)\nudziela wsparcia osobie chorej i niesamodzielnej w\nadaptacji do pobytu w placówkach ochrony zdrowia lub\npomocy społecznej\n5)\nwspółdziała z pielęgniarkami w minimalizowaniu\nnegatywnych przeżyć psychicznych i fizycznych\nzwiązanych z procesem diagnostyczno-terapeutycznym\n4) współpracuje z zespołem terapeutycznym i\nopiekuńczym\n1) omawia podstawowe zadania zespołu terapeutycznego i\nwymienia kompetencje jego członków w procesie opieki\nnad osobą chorą i niesamodzielną (w tym lekarza,\npielęgniarki, fizjoterapeuty, terapeuty zajęciowego,\nlogopedy, psychologa)\n2) uzasadnia konieczność współpracy opiekuna medycznego\nz zespołem terapeutycznym i wymienia główne zakresy\nwspółdziałania w obszarze aktywizowania i usprawniania\nruchowego osoby chorej i niesamodzielnej\n3) dokumentuje wykonane czynności zawodowe realizowane\nwe współpracy z członkami zespołu terapeutycznego,\ntakże z użyciem technik komputerowych\n5) komunikuje się z osobą chorą i niesamodzielną, jej\nrodziną, grupą społeczną\n1) omawia proces komunikacji interpersonalnej\n2) tworzy warunki sprzyjające efektywnemu komunikowaniu\nsię\n3) nawiązuje przyjazne relacje z osobą chorą i\nniesamodzielną, jej rodziną i grupą społeczną, zmniejsza\nich niepokój i poczucie wyobcowania\n4) stosuje zasadę pierwszego kontaktu i efektywnego\nporozumiewania się w opiece nad osobą chorą i\nniesamodzielną\n5) stosuje różne metody werbalnego i pozawerbalnego\nporozumiewania się\n6) pomaga w stosowaniu sprzętu i technologii\nkomunikacyjnych i zachęca osobę niesamodzielną do\nutrzymywania relacji z rodziną i innymi osobami ważnymi\ndla jej funkcjonowania\n7) wykazuje się empatią i asertywnością w procesie\nkomunikowania się z osobą chorą i niesamodzielną, jej\nrodziną, grupą społeczną\n72\nMED.03.7. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w\ndanym zawodzie\nc)\nz dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe w języku obcym\nnowożytnym umożliwiające realizację czynności\nzawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w\ntym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i\nhigieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w\njęzyku obcym nowożytnym, w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności (np. rozmowy, wiadomości,\nkomunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję,\nwiadomość, CV, list motywacyjny, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z\nczynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa\nzasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych -\nreaguje w języku obcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,\nustnie lub w formie prostego tekstu:\na)\nreaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym\nrozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb)\nreaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem) w\ntypowych sytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza\nsię lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w\njęzyku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz\naudiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n73\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w\njęzyku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym sformułowane w\njęzyku polskim lub w tym języku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym\nwcześniej opracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na)\nwykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad\njęzykiem\nb)\nwspółdziała w grupie\nc)\nkorzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd)\nstosuje strategie komunikacyjne i\nkompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym również\nza pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w\nprzybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki\nniewerbalne\nMED.03.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) wyjaśnia pojęcia, takie jak: etyka, etyka zawodowa,\nwartości moralne, hierarchia wartości, reguła, norma\nmoralna, kodeks etyczny, kultura, kultura zachowania\n2) omawia zasady kultury osobistej i etyki, w tym etyki\nzawodowej (w zawodach medycznych)\n3) rozpoznaje przypadki naruszeń praw pacjenta i praw\nczłowieka\n4) wskazuje skutki nieprzestrzegania zasad kodeksu\netycznego\n5) rozpoznaje zachowania etyczne i nieetyczne w życiu\ncodziennym i zawodowym\n6) stosuje zasady etykiety językowej, zasady kultury osobistej\ni ogólnie przyjęte normy zachowania w swoim środowisku\n7) przestrzega zasad netykiety w komunikacji w sieci\n8) przestrzega zasad związanych z ochroną własności\nintelektualnej i ochroną danych osobowych\n9) dba o prestiż i wizerunek zawodu\n10) respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy\nzwiązanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy\n11) przestrzega zasady zaufania i poszanowania prywatności\nw wykonywaniu zadań zawodowych\n2) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\noraz konsekwencją w realizacji zadań zawodowych\n1) dokonuje analizy własnej kreatywności i otwartości na\ninnowacyjność\n2) wymienia techniki twórczego rozwiązania problemu\n3) proponuje alternatywne, nowatorskie rozwiązania\nproblemów\n4) stosuje techniki twórczego myślenia podczas\nrozwiązywania problemu\n5) opisuje źródła zmian organizacyjnych\n6) działa w sytuacji zmiany warunków pracy, stanu\npodopiecznego, metod i technik wykonywania czynności,\nsprzętu, materiałów, środków stosowanych w realizacji\nzadań zawodowych, czynników pozazawodowych\n7) wskazuje możliwości wprowadzania zmiany w realizacji\nzadań zawodowych\n8) planuje i wykonuje działania pielęgnacyjno-opiekuńcze\nzgodnie z przyjętym planem i czasem\n9) dokonuje analizy i oceny podejmowanych działań w\nkontekście jakości świadczonych usług\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań\n1) zarządza czasem pracy oraz zarządza sobą w czasie\n2) analizuje sytuacje zawodowe w kontekście przestrzegania\nnorm i procedur\n3) rozpoznaje przypadki łamania norm i procedur oraz ocenia\nich konsekwencje\n74\n4) wyjaśnia związki przyczynowo-skutkowe wydarzeń i\nzachowań\n5) przewiduje skutki niewłaściwych działań na stanowisku\npracy\n6) dokonuje samooceny i wskazuje konsekwencje wynikające\nz popełnianych błędów\n7) informuje współpracowników o istotnych problemach,\nktórych rozwiązanie wykracza poza jego kompetencje\n4) radzi sobie ze stresem\n1) wyjaśnia pojęcia, takie jak: stres, eustres, dystres,\n2) omawia czynniki stresogenne\n3) wymienia objawy stresu oraz konsekwencje długotrwałego\npozostawania pod wpływem stresu\n4) omawia objawy wypalenia zawodowego\n5) wskazuje przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej\n6) opisuje i stosuje techniki radzenia sobie z emocjami i\nstresem\n5) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności\nzawodowe\n1) opisuje umiejętności i kompetencje niezbędne do\nwykonywania zawodu\n2) uzasadnia znaczenie kształcenia ustawicznego,\naktualizowania wiedzy i umiejętności zawodowych\n3) analizuje własne kompetencje i ustala cele oraz planuje\ndalszą ścieżkę rozwoju\n4)\ndobiera formy doskonalenia zawodowego do swoich\npotrzeb i możliwości\n5) doskonali własną wiedzę i umiejętności zawodowe\n6) dzieli się wiedzą i własnym doświadczeniem z innymi\n7)\nanalizuje swoje predyspozycje w zakresie\nsamozatrudnienia\n6) negocjuje warunki porozumień\n1) wyjaśnia pojęcia: konflikt, negocjacje, mediacje i arbitraż\n2) uzasadnia potrzebę rozwiązywania konfliktów\n3) wymienia metody rozwiązywania konfliktów\n4) uzasadnia potrzebę utrzymywania poprawnych relacji z\nodbiorcami usług i współpracownikami\n5) określa czynniki ułatwiające i utrudniające negocjacje\n6) rozpoznaje negocjacje: miękkie, twarde i rzeczowe\n7) opisuje style prowadzenia negocjacji\n7) współpracuje w zespole podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) uzasadnia korzyści wynikające z pracy zespołowej oraz\ncelowość planowania pracy zespołu\n2) wymienia cechy grupy społecznej, różne formy współpracy\nw grupie oraz czynniki związane z procesami rozwoju\ngrupy\n3) wymienia konsekwencje niewłaściwego planowania pracy\nw zespole\n4) wskazuje aspekty właściwego doboru ról w zespole i\nokreśla swoją rolę w zespole\n5) wymienia korzyści wynikające z właściwego zarządzania\nzespołem i określa osobiste predyspozycje do kierowania\nzespołem\n8) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) opisuje ogólne zasady komunikacji interpersonalnej\n2) wypowiada się w sposób zrozumiały, jasny i swobodny,\nlogicznie argumentuje\n3) interpretuje mowę ciała w komunikacji\n4) wykorzystuje pytania, parafrazę w komunikacji\ninterpersonalnej\n5) przestrzega zasady asertywności w komunikacji\ninterpersonalnej\n6) udziela informacji zwrotnej\n7) przestrzega zasad etykiety językowej\n75\nMED.03.9. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n5) planuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) wymienia czynniki związane z procesami rozwoju grupy w\nkontekście pracy zespołowej\n2) uzasadnia celowość planowania pracy zespołu\n3) wskazuje konsekwencje niewłaściwego planowania pracy\nw zespole\n6) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań\n1) przewiduje skutki niewłaściwego doboru osób do zadań\n2) identyfikuje kompetencje i umiejętności osób w zespole\n3) przydziela zadania, uwzględniając poziom umiejętności i\nkompetencje członków zespołu\n7) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) wskazuje cechy skutecznego menedżera i lidera grupy\n2) opisuje zakres obowiązków kierownika zespołu\n3) stosuje strategie kierowania zespołem wykonującym\nprzydzielone zadania\n4) zachęca członków zespołu do wykonywania zadań\n5) przyjmuje odpowiedzialność za podejmowane decyzje\n6) monitoruje działania zespołu zadaniowego\n7) sporządza sprawozdania z realizacji działań zespołowych\n8) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakość pracy\n1) analizuje wyniki badań przeprowadzanych wśród\npracowników dotyczących warunków pracy\n2) wykorzystuje opinie pracowników do planowania zmian\ntechniczno-organizacyjnych\n9) proponuje zmiany w organizacji pracy mające na celu\npoprawę wydajności i jakości pracy\n10) proponuje rozwiązania techniczne mające na celu\npoprawę wydajności i jakości pracy\n76\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE OPIEKUN MEDYCZNY\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice\nstosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia\nw zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MED.03. Świadczenie usług pielęgnacyjno-opiekuńczych\nosobie chorej i niesamodzielnej\nPracownia anatomiczna wyposażona w:\n- modele i plansze anatomiczne, filmy dydaktyczne, atlasy anatomiczne, edukacyjne programy komputerowe z zakresu anatomii\nPracownia pierwszej pomocy medycznej wyposażona w:\n- wytyczne Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji,\n- apteczkę zaopatrzoną w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy wraz z instrukcją o zasadach udzielania pierwszej pomocy,\n- fantomy BLS (Basic Life Support) osoby dorosłej,\n- automatyczny defibrylator treningowy AED (Automatyczny Elektryczny Defibrylator),\n- środki opatrunkowe,\n- zestaw wyposażenia prezentacyjnego i komunikacyjnego (komputer z oprogramowaniem biurowym z dostępem do internetu, drukarka\nlaserowa ze skanerem i kopiarką A4, projektor multimedialny, ekran projekcyjny, wizualizer cyfrowy, tablica szkolna biała\nsuchościeralna, telewizor, tablica interaktywna z oprogramowaniem specjalistycznym).\nPracownia zabiegów pielęgnacyjnych oraz czynności opiekuńczych wyposażona w:\napteczkę zaopatrzoną w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy wraz z instrukcją o zasadach udzielania pierwszej\npomocy,\nfantomy pielęgnacyjne osoby dorosłej do nauki czynności higienicznych osoby dorosłej,\nfantom pielęgnacyjny geriatryczny,\npodnośnik pacjenta,\nłóżko ortopedyczne,\nwózek inwalidzki służący do transportowania,\nzestaw drobnego sprzętu medycznego, taki jak: ciśnieniomierz elektroniczny i sprężynowy, fonendoskop, termometr elektroniczny,\nzestaw do profilaktyki odleżynowej,\nzestaw wyposażenia sanitarnego i higienicznego, taki jak: dozownik na mydło, ręczniki, środek dezynfekcyjny, kosz i worki na\nodpady,\nłóżka szpitalne elektryczne z oprzyrządowaniem, szafki przyłóżkowe z regulowanym blatem,\nbieliznę pościelową i osobistą,\nparawany, taborety, pojemnik na brudną bieliznę,\npojemniki na odpady,\nsprzęt do przemieszczania chorych, taki jak: wózki, chodziki, ślizgi, urządzenia do podnoszenia i przemieszczania pacjenta,\nmaterace przeciwodleżynowe, udogodnienia dla chorych, sprzęt rehabilitacyjny i ortopedyczny, wyroby medyczne do pielęgnacji\npacjenta leżącego,\nśrodki pielęgnacyjne, bańki bezogniowe, zestaw do zabiegów przeciwzapalnych, jałowe materiały opatrunkowe,\nstoliki zabiegowe, tace, termometry elektroniczne i paskowe, aparaty do mierzenia ciśnienia, środki dezynfekcyjne\nzestaw wyposażenia prezentacyjnego i komunikacyjnego (komputer z oprogramowaniem biurowym podłączony do sieci lokalnej\nz dostępem do internetu, drukarka laserowa ze skanerem i kopiarką A4, projektor multimedialny, ekran projekcyjny, tablica\nszkolna biała suchościeralna, telewizor, tablica interaktywna z oprogramowaniem specjalistycznym).\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: podmioty lecznicze, takie jak: oddziały szpitalne, hospicja, dzienne domy opieki medycznej,\njednostki organizacyjne pomocy społecznej oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół\nprowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 4 tygodnie (140 godzin).\n77\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE1)\nMED.03. Świadczenie usług pielęgnacyjno-opiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nMED.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n32\nMED.03.2. Podstawy opieki nad osobą chorą i niesamodzielną\n160\nMED.03.3. Rozpoznawanie problemów opiekuńczych w opiece nad osobą\nchorą i niesamodzielną\n96\nMED.03.4. Planowanie czynności higienicznych i pielęgnacyjnych osobie\nchorej i niesamodzielnej\n104\nMED.03.5. Organizowanie i wykonywanie czynności higienicznych i\npielęgnacyjnych osobie chorej i niesamodzielnej\n104\nMED.03.6. Planowanie, organizowanie i wykonywanie czynności\nopiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej\n144\nMED.03.7. Język obcy zawodowy\n32\nRazem\n672\nMED.03.8. Kompetencje personalne i społeczne2)\nMED.03.9. Organizacja pracy małych zespołów2)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych\nplanów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując, z wyjątkiem\nszkoły policealnej kształcącej w formie stacjonarnej lub zaocznej, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do\nnabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\n78","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-medyczny-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":59,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}