{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012.pdf","key_pdf":null,"question_count":12,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nStarsze małżeństwo utrzymuje się z najniższych emerytur, które wystarczają na opłaty\nza mieszkanie i jedzenie. Brakuje finansów na leki. Stwierdzając ten fakt, opiekun rozpoznał\ntrudną sytuację\nA. zdrowotną.\nB. materialną.\nC. społeczną.\nD. mieszkaniową.\nPrawidłowa odpowiedź: B.\nUmiejętność 4) ocenia możliwości i ograniczenia osoby starszej w zaspakajaniu potrzeb\nbiologicznych, psychicznych, społecznych wynikających z wieku i niepełnosprawności,\nna przykład:\n ustala ograniczenia funkcjonalne osoby starszej w zaspakajaniu potrzeb biologicznych,\npsychicznych, społecznych wynikających z wieku i niepełnosprawności;\n ocenia możliwości i ograniczenia osoby starszej w zaspakajaniu potrzeb biologicznych,\npsychicznych, społecznych wynikających z jednostki chorobowej;\n ocenia możliwości i ograniczenia osoby starszej w zaspakajaniu potrzeb biologicznych,\npsychicznych, społecznych wynikających z niepełnosprawności.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 2","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nPodopieczny, emeryt, sprawny intelektualnie, porusza się na wózku inwalidzkim, mieszka\nna drugim piętrze w bloku bez windy. Co ma wpływ na pogorszenie jakości życia\npodopiecznego?\nA. Brak kontaktów z sąsiadami, braki finansowe.\nB. Zła sytuacja finansowa, ograniczenia fizyczne.\nC. Ograniczenia fizyczne podopiecznego, bariery architektoniczne.\nD. Ograniczenia psychiczne podopiecznego, ograniczenia fizyczne.\nPrawidłowa odpowiedź: C.\nUmiejętność 10) prowadzi dokumentację pracy z osobą starszą, na przykład:\n opracowuje indywidualny plan wsparcia dla osoby starszej;\n opracowuje plan opieki nad osobą starszą niepełnosprawną fizycznie lub umysłowo,\nunieruchomioną;\n opracowuje plan prac higieno - porządkowych otoczenia osoby starszej.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nOpiekun osoby starszej przystępując do pracy z podopiecznym/ ną powinien ustalić zasady i zakres\nwspółpracy podpisując z nim\nA. plan pracy.\nB. regulamin.\nC. kontrakt.\nD. umowę.\nPrawidłowa odpowiedź: C.\n1.2. Wykonywanie czynności opiekuńczo-wspierających u osoby starszej\nUmiejętność 4) udziela pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia osoby starszej,\nna przykład:\n stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia osoby\nstarszej;\n udziela pomocy przedmedycznej w stanach zadławienia;\n otacza opieką przedmedyczną osobę starszą w czasie drgawek.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 3","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nUdzielenie pierwszej pomocy podopiecznemu, który skręcił staw skokowy polega na\nA. nastawieniu skręconego stawu i podaniu środków przeciwbólowych.\nB. zastosowaniu zimnego okładu i unieruchomieniu stawu.\nC. zastosowaniu maści rozgrzewającej.\nD. podaniu środków przeciwbólowych.\nPrawidłowa odpowiedź: B.\nUmiejętność 5) wykonuje czynności opiekuńcze i higieniczne u osoby starszej, na przykład:\n określa częstotliwość wykonania czynności higienicznej u osoby leżącej;\n wykonuje toaletę osoby starszej w łóżku;\n prowadzi pielęgnację przeciwodleżynową;\n otacza osobę starszą opieką terminalną.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nZ jaką częstotliwością należy wykonać toaletę krocza leżącej osoby starszej, aby zapobiec\nstanom zapalnym w obrębie krocza i odbytu?\nA. Raz dziennie.\nB. Dwa razy dziennie.\nC. W zależności od potrzeb.\nD. Na każde życzenie podopiecznej.\nPrawidłowa odpowiedź: C.\nUmiejętność 8) pomaga osobie starszej w zaspakajaniu potrzeb bio-psycho-społecznych,\nna przykład:\n określa placówki pomocne w zaspokajaniu potrzeb społecznych osób starszych;\n wykorzystuje informacje z opisu przypadku osoby starszej;\n organizuje wsparcie socjalne przy pomocy pracownika socjalnego;\n podejmuje działania zmierzające do zapewnienia osobie starszej wsparcia społecznego\nze strony najbliższych sąsiadów.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 4","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nPodopieczna Ewa M, porusza się o kuli, mieszka z pracującą córką, większość czasu spędza\nsama. Ma zleconą rehabilitację ogólnousprawniającą. Do której placówki powinna się udać\nwraz z opiekunem?\nA. Dom pomocy społecznej.\nB. Świetlica socjoterapeutyczna.\nC. Środowiskowy dom samopomocy.\nD. Dzienny dom pomocy społecznej.\nPrawidłowa odpowiedź: D.\n1.3. Aktywizowanie osoby starszej do samodzielności życiowej\nUmiejętność 2) pomaga i udziela wsparcia osobie starszej w rozwiązywaniu problemów\nosobistych i społecznych, na przykład:\n wskazuje sposób rozwiązania problemu osobistego;\n planuje działania opiekuńczo - wspierające do rozpoznanych problemów, dobierając do\nich realizacji odpowiednie techniki i narzędzia;\n prowadzi treningi czynności dnia codziennego;\n zapobiega konfliktom, przeciwdziała korupcji.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nPodopieczny chce uregulować swoje sprawy spadkowe, nie wie jak to zrobić. Opiekun powinien\ndoradzić podopiecznemu wizytę\nA. u sędziego.\nB. u notariusza.\nC. u komornika.\nD. u radcy prawnego.\nPrawidłowa odpowiedź: B.\nUmiejętność 3) wspiera i mobilizuje osobę starszą do aktywnego spędzania czasu wolnego,\nuwzględniając jej potrzeby i możliwości psychofizyczne, na przykład:\n wskazuje sposób aktywizacji podopiecznej;\n rozpoznaje zainteresowania osoby starszej;\n dobiera rodzaje aktywności do zainteresowań i możliwości osoby starszej.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 5","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nPodopieczną z lekkim prawostronnym niedowładem ciała najlepiej będzie aktywizować\nruchowo poprzez\nA. granie na komputerze.\nB. robienie na drutach.\nC. oglądanie albumów.\nD. spacery w parku.\nPrawidłowa odpowiedź: D.\n1.3. Aktywizowanie osoby starszej do samodzielności życiowej\nUmiejętność 4) organizuje czas wolny osobie starszej z wykorzystaniem zasobów środowiska\nlokalnego, na przykład:\n wskazuje sposób spędzania czasu wolnego osoby starszej w danych warunkach,\nz wykorzystaniem zasobów środowiska lokalnego;\n organizuje zajęcia samopomocowe w miejscu zamieszkania osoby starszej;\n diagnozuje potrzeby i możliwości osoby starszej, organizuje czas wolny w instytucjach\nśrodowiskowych.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\n70- letnia emerytka, sprawna intelektualnie, kiedyś bardzo aktywna zawodowo i społecznie, od\njakiegoś czasu ma poczucie osamotnienia. Jaką formę aktywnego spędzania wolnego czasu\npowinien wskazać jej opiekun?\nA. Czytanie książek.\nB. Zajęcia na siłowni.\nC. Robienie na drutach, szydełkowanie.\nD. Zajęcia na uniwersytecie trzeciego wieku.\nPrawidłowa odpowiedź: D.\n1.4. Współpraca z podmiotami działającymi na rzecz osoby starszej\nUmiejętność 4) organizuje pomoc instytucji wsparcia społecznego działających na rzecz osoby\nstarszej, na przykład:\n określa instytucję, która udziela pomocy finansowej w celu likwidacji barier\narchitektonicznych;\n współpracuje z opieką społeczną;\n organizuje pomoc wolontariuszy osobie starszej.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10.\nPodopieczny lat 73, porusza się na wózku inwalidzkim, mieszka w mieszkaniu\nniedostosowanym do jego potrzeb. Należałoby w nim zlikwidować progi i poszerzyć drzwi. Do\njakiej instytucji trzeba złożyć wniosek o pomoc finansową na ten cel?\nA. Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych.\nB. Regionalny Ośrodek Polityki Społecznej.\nC. Narodowy Fundusz Ochrony Zdrowia.\nD. Powiatowy urząd pracy.\nPrawidłowa odpowiedź: A.\nUmiejętność 5) organizuje środowiskowe grupy wsparcia na rzecz osoby starszej, na przykład:\n określa środowiskową grupę wsparcia;\n organizuje samopomoc sąsiedzką;\n współpracuje ze stowarzyszeniami i organizacjami społecznymi.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad/P11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012","number":"P11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 11.\nOsoba starsza z reumatoidalnym zapaleniem stawów, potrzebuje wsparcia społecznego.\nDo której organizacji najlepiej go skierować?\nA. Polskiego Towarzystwa Reumatologicznego.\nB. Polskiego Czerwonego Krzyża.\nC. Stowarzyszenia seniorów.\nD. Domu pomocy społecznej.\nPrawidłowa odpowiedź: A.\nUmiejętność 8) współpracuje z członkami zespołu terapeutycznego zakładu opiekuńczo-\nleczniczego, na przykład:\n określa do współpracy w danej sytuacji osoby starszej członka zespołu terapeutycznego;\n współpracuje z psychologiem, organizując treningi interpersonalne;\n korzysta z informacji uzyskiwanych od zespołu opiekuńczo-leczniczego, przy\nopracowywaniu planu wsparcia grupy.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad-P11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nWłaściwym doradcą w planowaniu działań opiekuńczych wobec niepełnosprawnego\nintelektualnie, starszego podopiecznego jest\nA. logopeda.\nB. tyflopedagog.\nC. surdopedagog.\nD. oligofrenopedagog.\nPrawidłowa odpowiedź: C.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji Z.7. Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających osobie starszej\nTwoja podopieczna to 70 letnia Pani Zofia K. Charakterystykę podopiecznej zawiera opis\nprzypadku znajdujący się w załączeniu.\nWypełnij kartę oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej, warunków życia i potrzeb osoby starszej.\nOpracuj plan opieki długoterminowej oraz wykonaj zabieg mycia głowy na fantomie do nauki\numiejętności higienicznych.\nZadanie wykonuj na przygotowanym stanowisku. Podczas wykonywania zadania przestrzegaj\nzasad organizacji pracy oraz bhp.\nOPIS PRZYPADKU\nPani Wanda K., lat 70 mieszka sama w dwupokojowym mieszkaniu, na drugim piętrze w bloku.\nW mieszkaniu jest centralne ogrzewanie, kuchenka gazowa, zimna i ciepła woda, WC. Brak\npralki. Córka podopiecznej mieszka z rodzina w tej samej miejscowości, ale nie może odwiedzać\nmatki codziennie. Pani Wanda choruje na nadciśnienie tętnicze, nie może się przemęczać,\nma problemy z pamięcią. Zapomina o zażywaniu leków, spożywaniu posiłków, myciu.\nNie utrzymuje kontaktów z sąsiadami. Lekarz zdiagnozował u niej demencję starczą. Nie może\nsamodzielnie wychodzić z domu. Zdarzyło się, że Pani Wanda nie wróciła do domu, bo nie\npamiętała, gdzie mieszka. W mieszkaniu panuje bałagan. W przeszłości podopieczna pracowała\njako księgowa, lubiła spotkania z przyjaciółmi, śpiew, wycieczki. Utrzymuje się z emerytury\nw wysokości 650 zł.\nKARTA OCENY SYTUACJI ZDROWOTNEJ, SPOŁECZNEJ, WARUNKÓW ŻYCIA I POTRZEB OSOBY\nSTARSZEJ\nOceniany element\nWynik oceny\nSytuacja zdrowotna osoby\nstarszej\nSytuacja społeczna osoby\nstarszej\nWarunki życia osoby starszej\nPotrzeby osoby starszej\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\nPLAN OPIEKI DŁUGOTERMINOWEJ\nRozpoznany problem\nPlanowane działania\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie\n przebieg zabiegu mycia głowy;\n karta oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej, warunków życia i potrzeb osoby starszej -\nrezultat 1;\n plan opieki długoterminowej - rezultat 2.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n poprawność wykonania zabiegu mycia głowy;\n poprawność wypełnienia karty oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej, warunków życia\ni potrzeb;\n poprawność dokonania oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej, warunków życia\ni potrzeb;\n poprawność wypełnienia planu opieki długoterminowej;\n poprawność rozpoznania problemów osoby podopiecznej;\n zgodność zaplanowanych działań z rozpoznanymi problemami;\n zgodność wykonania zabiegu mycia głowy z algorytmem postępowania i procedurami;\n przestrzeganie zasad organizacji pracy i przepisów bhp.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 10\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Organizowanie prac opiekuńczo-wspierających u osoby starszej\n1) posługuje się dokumentacją dotyczącą sytuacji zdrowotnej i społecznej osoby starszej;\n8) opracowuje plan pomocy, wsparcia i opieki długoterminowej osoby starszej;\n9) planuje działania opiekuńczo-wspierające osobie starszej i dobiera metody, techniki\ni narzędzia do tych działań.\n2. Wykonywanie czynności opiekuńczo-wspierających u osoby starszej\n4) wykonuje czynności opiekuńcze i higieniczne u osoby starszej.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji Z.7. Świadczenie usług opiekuńczo-\nwspierających osobie starszej mogą dotyczyć\n wykonania toalety, kąpieli osoby starszej;\n podawanie posiłku, karmienia;\n mycia głowy osobie starszej leżącej w łóżku;\n zaplanowania działań aktywizujących, pielęgnacyjnych;\n zaplanowania działań zapobiegających skutkom długotrwałego leżenia;\n opracowania harmonogramu organizowania czasu wolnego;\n wykonania pomiaru temperatury;\n wykonania okładu;\n wymiany pieluchomajtek;\n oceny odleżyn;\n wykonania toalety przeciwodleżynowej.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie opiekun osoby\nstarszej\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\nopiekun osoby starszej 341202\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie opiekun osoby starszej powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) rozpoznawania możliwości oraz ograniczeń w funkcjonowaniu osoby starszej wynikających z rodzaju i stopnia\nniepełnosprawności;\n2) rozpoznawania i interpretowania sytuacji społecznej, warunków życia, relacji z rodziną, grupą i środowiskiem\nlokalnym osoby starszej oraz wykorzystywania zasobów indywidualnych, środowiska rodzinnego,\ninstytucjonalnego i lokalnego w pracy z osobą starszą;\n3) dobierania metod, technik, narzędzi i form realizacji działań opiekuńczo-wspierających do sytuacji życiowej,\nstanu zdrowia, rozpoznanych problemów i potrzeb osoby starszej;\n4) udzielania wsparcia emocjonalnego i aktywizowanie osoby starszej do samodzielności życiowej w zależności\nod rodzaju i stopnia niepełnosprawności;\n5) nawiązywania, podtrzymywania i rozwijania współpracy z podmiotami działającymi na rzecz osoby starszej\nw środowisku lokalnym.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę\ndo kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(Z.c);\nPKZ(Z.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekunka środowiskowa,\nasystent osoby niepełnosprawnej, opiekun w domu pomocy społecznej, opiekun osoby starszej\nUczeń:\n1) określa istotę procesów psychicznych i ich rolę w życiu człowieka;\n2) określa wpływ procesów emocjonalno-motywacyjnych na sprawność działania człowieka;\n3) wyjaśnia regulacyjną rolę osobowości człowieka w stosunkach z otoczeniem;\n4) przestrzega zasad etyki i odpowiedzialności zawodowej;\n5) charakteryzuje rozwój człowieka w różnych okresach życia;\n6) dobiera metody komunikowania się i negocjacji w różnych sytuacjach społecznych;\n7) określa przyczyny stresu oraz stosuje konstruktywne sposoby radzenia sobie ze stresem i zapobiegania\nwypaleniu zawodowemu;\n8) określa procesy zachodzące w życiu społecznym oraz interpretuje zachowania społeczne zbiorowości\ni jednostki;\n9) wyjaśnia zjawiska zachodzące we współczesnej kulturze społecznej wpływające na funkcjonowanie\nczłowieka;\n10) określa modele i funkcje rodziny;\n11) określa cele i zadania polityki społecznej państwa;\n12) określa środki i instrumenty polityki społecznej służące realizacji zasady równości i sprawiedliwości\nspołecznej;\n13) identyfikuje problemy i kwestie społeczne występujące we współczesnym społeczeństwie;\n14) dostrzega zróżnicowanie postaw społecznych, obyczajowych, narodowych, religijnych, etycznych\ni kulturowych w kontekście jednostkowego, społecznego i kulturowego wymiaru wartości;\n15) określa rolę diagnozy społecznej w rozwiązywaniu problemów społecznych;\n16) rozpoznaje czynniki wpływające na wykluczenie społeczne jednostki i grup;\n17) określa oraz przewiduje skutki problemów wychowawczych i psychospołecznych osoby podopiecznej i jej\nrodziny;\n18) stosuje przepisy prawa dotyczące pomocy społecznej i ubezpieczeń społecznych;\n19) określa zakres oraz warunki korzystania ze świadczeń opieki zdrowotnej gwarantowanych przez państwo;\n20) określa organizację domów pomocy społecznej w Polsce, uwzględniając zakres świadczonych usług;\n21) posługuje się językiem migowym;\n22) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie opiekun osoby starszej opisane\nw części II:\nZ.7. Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających osobie starszej\n1. Organizowanie prac opiekuńczo-wspierających u osoby starszej\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją dotyczącą sytuacji zdrowotnej i społecznej osoby starszej;\n2) rozpoznaje warunki życia osoby starszej;\n3) ocenia poziom możliwości psychofizycznych osoby starszej;\n4) ocenia możliwości i ograniczenia osoby starszej w zaspakajaniu potrzeb biologicznych, psychicznych,\nspołecznych wynikające z wieku i niepełnosprawności;\n5) rozpoznaje potrzeby i problemy osoby starszej;\n6) rozpoznaje i wykorzystuje zasoby środowiska osoby starszej;\n7) organizuje środowisko mieszkaniowe z uwzględnieniem potrzeb i bezpieczeństwa osoby starszej;\n8) opracowuje plan pomocy, wsparcia i opieki długoterminowej osoby starszej;\n9) planuje działania opiekuńczo-wspierające osobie starszej i dobiera metody, techniki i narzędzia do tych\ndziałań;\n10) prowadzi dokumentację pracy z osobą starszą.\n2. Wykonywanie czynności opiekuńczo-wspierających u osoby starszej\nUczeń:\n1) dba o jakość usług świadczonych, przestrzegając procedur medycznych i standardu opieki;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n2) rozpoznaje symptomy zaburzeń psychofizycznych u osoby starszej;\n3) przeciwdziała zagrożeniom zdrowia i życia osoby starszej;\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia osoby starszej;\n5) wykonuje czynności opiekuńcze i higieniczne u osoby starszej;\n6) opiekuje się osobą starszą w fazie terminalnej choroby i udziela jej wsparcia emocjonalnego;\n7) dokonuje pomiaru parametrów życiowych osoby starszej;\n8) pomaga osobie starszej w zaspakajaniu potrzeb bio-psycho-społecznych;\n9) prowadzi profilaktykę przeciwodleżynową u osoby starszej;\n10) przestrzega zasad i określa rodzaje i techniki wykonywania zabiegów przeciwzapalnych;\n11) wykonuje zabiegi przeciwzapalne u osoby starszej;\n12) pomaga osobie starszej w przyjmowaniu leków zaleconych przez lekarza;\n13) pomaga osobie starszej w prowadzeniu gospodarstwa domowego;\n14) organizuje osobie starszej korzystanie ze świadczeń podstawowej i specjalistycznej opieki zdrowotnej;\n15) pomaga osobie starszej w użytkowaniu przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych;\n16) przygotowuje osobę starszą we współpracy z rodziną do samoopieki, samopielęgnacji oraz prowadzenia\nzdrowego stylu życia;\n17) podejmuje problematykę śmierci i godnego umierania w kontaktach z osobą starszą.\n3. Aktywizowanie osoby starszej do samodzielności życiowej\nUczeń:\n1) inicjuje i podtrzymuje pozytywne relacje osoby starszej z osobami z najbliższego otoczenia;\n2) pomaga i udziela wsparcia osobie starszej w rozwiązywaniu problemów osobistych i społecznych;\n3) wspiera i mobilizuje osobę starszą do aktywnego spędzania czasu wolnego, uwzględniając jej potrzeby\ni możliwości psychofizyczne;\n4) organizuje czas wolny osobie starszej z wykorzystaniem zasobów środowiska lokalnego;\n5) pomaga osobie starszej w korzystaniu z pomocy technicznych ułatwiających samodzielne wykonywanie\ncodziennych czynności;\n6) wspiera osobę starszą w usprawnianiu psychofizycznym.\n4. Współpraca z podmiotami działającymi na rzecz osoby starszej\nUczeń:\n1) pobudza wrażliwość osób z najbliższego otoczenia na potrzeby i problemy osoby starszej;\n2) motywuje rodzinę i lokalne środowisko społeczne do działania na rzecz osoby starszej;\n3) współpracuje z osobami z otoczenia na rzecz osoby starszej;\n4) organizuje pomoc instytucji wsparcia społecznego działających na rzecz osoby starszej;\n5) organizuje środowiskowe grupy wsparcia na rzecz osoby starszej;\n6) organizuje pomoc materialną na rzecz osoby starszej we współpracy z ośrodkiem pomocy społecznej;\n7) współpracuje z organizacjami pozarządowymi w zakresie udzielania pomocy osobie starszej;\n8) współpracuje z członkami zespołu terapeutycznego zakładu opiekuńczo- -leczniczego.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie opiekun osoby starszej powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię opiekuńczo-higieniczną, wyposażoną w: łóżka szpitalne z pełnym wyposażeniem, fantom do nauki\numiejętności higienicznych, szafki i stoliki przyłóżkowe, materace przeciwodleżynowe, sprzęt, urządzenia\ni przybory do wykonywania zabiegów higienicznych i czynności opiekuńczych u osoby leżącej i całkowicie\nunieruchomionej, udogodnienia dla chorych, takie jak poręcze i ławeczki, sprzęt do ćwiczeń służący do\npokonywania barier architektonicznych: schody i pochylnia, wózek inwalidzki, sprzęt usprawniający, fantom\nosoby dorosłej, dziecka do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, defibrylator automatyczny, środki\nopatrunkowe, sprzęt audiowizualny, taki jak: telewizor, odtwarzacz DVD, odtwarzacz video, rzutnik pisma;\n2) pracownię gospodarstwa domowego, wyposażoną w: zestaw mebli kuchennych; sprzęt gospodarstwa\ndomowego; zestaw naczyń do przygotowywania i spożywania posiłków;\n3) pracownię umiejętności społecznych i arteterapii, wyposażoną w: sprzęt audiowizualny, taki jak: telewizor,\nodtwarzacz DVD, odtwarzacz video, rzutnik pisma; cyfrowy aparat fotograficzny, dyktafon, kamerę, projektor\nmultimedialny, ekran projekcyjny, instrumenty muzyczne, maszynę i przybory do szycia, artykuły biurowe\ni plastyczne;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\n4) pracownię wspomagania komputerowego działalności zawodowej, wyposażoną w: tablicę interaktywną\nz oprogramowaniem, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, ze\nskanerem oraz z pakietem programów biurowych i graficznych, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko\ndla jednego ucznia), z dostępem do Internetu, z pakietem programów biurowych i graficznych i drukarkami (po\njednym urządzeniu na cztery stanowiska).\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, zakładach opiekuńczo-leczniczych,\njednostkach organizacyjnych pomocy społecznej dziennego pobytu, całodobowych domach pomocy społecznej,\norganizacjach i stowarzyszeniach działających na rzecz potrzebujących pomocy.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n240 godz.\nZ.7. Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających osobie starszej\n1000 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych\nw tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów\nw ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-osoby-starszej-2012/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}