{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012.pdf","key_pdf":null,"question_count":12,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nW pracy pielęgnacyjno-wychowawczej w grupie niemowlęcej najważniejszym działaniem\nopiekunki jest zapewnienie dzieciom potrzeby\nA. miłości.\nB. czystości.\nC. akceptacji.\nD. bezpieczeństwa.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 8) obserwuje i ocenia rozwój fizyczny dziecka, na przykład:\n ocenia parametry fizyczne dziecka na tle grupy rówieśniczej,\n określa pozycję centylową dziecka na siatkach centylowych,\n ocenia poziom rozwoju dziecka na podstawie parametrów fizycznych dziecka,\n ocenia poziom rozwoju fizycznego dziecka w oparciu o obowiązujące normy\nrozwojowe dla poszczególnych grup wiekowych.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nWartość masy ciała dwuletniej dziewczynki znajduje się na poziomie 75 centyla, a wysokość\n- na poziomie 50 centyla siatek centylowych. Takie parametry fizyczne oznaczają, że rozwój\nfizyczny dziewczynki jest\nA. nieharmonijny.\nB. poniżej normy.\nC. powyżej normy.\nD. w granicach normy.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 2\nUmiejętność 10) dba o odżywianie dziecka zgodne z normami żywieniowymi, na przykład:\n dobiera schemat żywieniowy do wieku dziecka,\n dobiera sposób odżywania niemowląt i dzieci w wieku poniemowlęcym\ndo obowiązujących norm żywieniowych.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nW którym miesiącu życia zdrowego niemowlęcia można do jego diety wprowadzić jogurt,\nkefir i twarożek?\nA. W ósmym.\nB. W dziewiątym.\nC. W dziesiątym.\nD. W jedenastym.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n1.2. Pielęgnowanie dziecka chorego i niepełnosprawnego\nUmiejętność 3) zaspokaja potrzeby biologiczne i psychospołeczne dziecka chorego\ni niepełnosprawnego z uwzględnieniem jego wieku i stanu zdrowia, na przykład:\n rozpoznaje\npotrzeby\nbiologiczne\ndziecka\nchorego\ni\nniepełnosprawnego\nz wykorzystaniem różnych technik i metod, dostosowanych do wieku i stanu zdrowia\ndziecka;\n rozpoznaje potrzeby psychospołeczne dziecka chorego i niepełnosprawnego\nz wykorzystaniem różnych technik i metod, dostosowanych do wieku i stanu zdrowia\ndziecka;\n dobiera sposoby zaspokajania potrzeb biologicznych i psychospołecznych do wieku\ni stanu zdrowia dziecka chorego i niepełnosprawnego.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nKtóry sposób karmienia należy zastosować u noworodka urodzonego z rozszczepem wargi\ni podniebienia?\nA. Karmienie butelką ze specjalnym smoczkiem.\nB. Odżywianie przez wyłonioną gastrostomię.\nC. Odżywianie pozajelitowe.\nD. Karmienie piersią.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 3\nUmiejętność 5) wykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne, dostosowując technikę\nich wykonania do stanu zdrowia dziecka i zaleceń zespołu terapeutycznego, na przykład:\n rozpoznaje czynności higieniczno - pielęgnacyjne;\n dobiera technikę zabiegów higieniczno-pielęgnacyjnych do stanu zdrowia dziecka;\n dobiera technikę zabiegów higieniczno-pielęgnacyjnych do wieku dziecka i zaleceń\nzespołu terapeutycznego.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nZalegającą wydzielinę z drzewa oskrzelowego niemowlęcia najskuteczniej można usunąć\nstosując oklepywanie klatki piersiowej\nA. opuszkami palców, rozpoczynając od podstawy klatki piersiowej wzdłuż przebiegu\nżeber do szczytu płuc.\nB. opuszkami palców, rozpoczynając od szczytu płuc wzdłuż przebiegu żeber\ndo podstawy klatki piersiowej.\nC. dłonią ułożoną w „łódkę”, rozpoczynając od okolicy międzyłopatkowej do okolicy\nlędźwiowej.\nD. dłonią ułożoną w ”łódkę”, rozpoczynając od okolicy lędźwiowej do okolicy\nmiędzyłopatkowej.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 6) określa przyczyny i objawy kliniczne chorób wieku dziecięcego, metody ich\nleczenia i zapobiegania im, na przykład:\n określa przyczyny chorób wieku dziecięcego,\n rozróżnia objawy kliniczne chorób wieku dziecięcego,\n rozróżnia metody leczenia chorób wieku dziecięcego,\n dobiera sposoby zapobiegania chorobom wieku dziecięcego.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nGorączka do 40°C, wymioty, bóle kostno-stawowe, silny ból utrudniający połykanie\npokarmów, to charakterystyczne objawy zapalenia\nA. migdałków.\nB. oskrzeli.\nC. krtani.\nD. płuc.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 4\n1.3. Wychowanie i edukowanie dziecka\nUmiejętność 3) dobiera materiały i pomoce dydaktyczne dla dzieci w poszczególnych grupach\nrozwojowych, na przykład:\n dobiera materiały i pomoce dydaktyczne do rodzaju zabaw oraz wieku rozwojowego\ndzieci;\n dobiera materiały i pomoce dydaktyczne do sposobu przeprowadzania zabaw oraz\nwieku rozwojowego dzieci.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nKtórego rodzaju przedmioty należy wykorzystać do przygotowania zabawy dydaktycznej\n„worek czarodziejski” dla prawidłowo rozwijających się dzieci w I półroczu drugiego roku\nżycia?\nA. Tylko przedmioty znane dziecku.\nB. Tylko przedmioty nie znane dziecku.\nC. Przedmioty należące do jednego zbioru.\nD. Przedmioty należące do różnych zbiorów.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 4) prowadzi zabawy stymulujące rozwój dziecka w zakresie poszczególnych sfer\nz uwzględnieniem wieku dziecka i jego możliwości psychofizycznych, na przykład:\n określa warunki organizowania zabawy stymulujące rozwój dziecka;\n dobiera rodzaj zabaw stymulujących rozwój dziecka do wieku dziecka i jego\nmożliwości psychofizycznych;\n dobiera rodzaj zabaw stymulujących rozwój dziecka do oczekiwanego efektu\ndoskonalenia umiejętności psychofizycznych.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nKtóry rodzaj zabawy należy przeprowadzić z trzyletnim dzieckiem, aby doskonalić u niego\numiejętność rozpoznawania identycznych barw i kształtów?\nA. Wydzieranki-naklejanki.\nB. Loteryjkę-dobierankę.\nC. Obrazki sytuacyjne.\nD. Układankę z puzzli.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 5\nUmiejętność 5) analizuje i dobiera utwory literackie do wieku i możliwości percepcyjnych\ndziecka, na przykład:\n dobiera utwory literackie do wieku i możliwości percepcyjnych dziecka;\n dobiera sposób edycji utworu literackiego do możliwości percepcyjnych i wieku\ndziecka.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nPierwsze książeczki przeznaczone dla dzieci w wieku niemowlęcym powinny na każdej\nstronie zawierać\nA. jeden element na jednolitym tle.\nB. wiele elementów na jednolitym tle.\nC. jeden element na różnobarwnym tle.\nD. wiele elementów na różnobarwnym tle.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n1.4. Rozwijanie wrażliwości artystycznej dziecka\nUmiejętność 1) dobiera techniki plastyczne i metody prowadzenia zajęć do wieku i możliwości\ndziecka, na przykład:\n rozróżnia techniki plastyczne;\n określa techniki plastyczne do wieku i możliwości dziecka;\n określa techniki i metody do prowadzenia zajęć plastycznych do wieku i możliwości\ndziecka.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10.\nKtórą technikę plastyczną należy wprowadzić do pracy z prawidłowo rozwijającym się\ndzieckiem w II połowie trzeciego roku życia?\nA. Rysowanie.\nB. Wydzierankę.\nC. Drukowanie stemplem.\nD. Formowanie plasteliny.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6\nUmiejętność 3) wykonuje z dziećmi i dla dzieci zabawki i prace plastyczne z różnorodnych\nmateriałów i surowców, na przykład:\n dobiera zajęcia plastyczne i techniczne do wieku i możliwości psychofizycznych dzieci;\n dobiera materiały i surowce do wykonywania zabawek i prac plastycznych;\n określa wiek dzieci do wykonywania zabawek i prac plastycznych z różnorodnych\nmateriałów i surowców.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad/P11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012","number":"P11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 11.\nZabawę polegającą na lepieniu bałwanka z masy solnej można przeprowadzić z prawidłowo\nrozwijającym się dzieckiem\nA. w I półroczu drugiego roku życia.\nB. w II półroczu drugiego roku życia.\nC. w I półroczu trzeciego roku życia.\nD. w II półroczu trzeciego roku życia.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 7) prowadzi zabawy muzyczno-ruchowe z uwzględnieniem wieku, poziomu\nrozwoju i możliwości dzieci, na przykład:\n dobiera zabawy muzyczno-ruchowe do wieku dzieci;\n dobiera zabawy muzyczno-ruchowe do poziomu rozwoju i możliwości dzieci;\n określa wiek dziecka do rodzaju zabawy muzyczno-ruchowej.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad-P11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nW którym roku życia można zacząć wprowadzać u prawidłowo rozwijającego się dziecka\nzabawę muzyczno-ruchową z elementem obrotu wokół własnej osi?\nA. W pierwszym roku życia dziecka.\nB. W drugim roku życia dziecka.\nC. W trzecim roku życia dziecka.\nD. W czwartym roku życia dziecka.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności\nz\nkwalifikacji\nZ.11.\nŚwiadczenie\nusług\nopiekuńczych\ni wspomagających rozwój dziecka\nPrzygotuj indywidualny plan pracy wychowawczej (wzór formularza w załączeniu) oraz\nopracuj jadłospis dzienny dla pięciomiesięcznej zdrowej dziewczynki, która od 4 miesięcy\nprzebywa w domu małego dziecka. Dziewczynka dobrze zaadaptowała się do warunków\npanujących w placówce oraz personelu, a jej rozwój psychomotoryczny jest zgodny\nz normami rozwojowymi.\nPrzygotuj zestaw pielęgnacyjny i zgłoś gotowość do wykonania na fantomie niemowlęcia\nkąpiel pięciomiesięcznej dziewczynki, u której w okolicach krocza występuje odparzenie\nskóry.\nIndywidualny plan pracy wychowawczej\nSfera rozwoju\npsychomotorycznego\ndziecka\nOsiągnięcia\nrozwojowe dziecka\nOddziaływania\nwychowawcze z\nprzykładami zabaw i\nćwiczeń\nPomoce\ndydaktyczne\nJadłospis dzienny\nZgodnie z normami żywieniowymi dziecko powinno otrzymać:\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8\nOcenie podlegać będzie\n przebieg wykonania zabiegu pielęgnacyjnego;\n jadłospis dzienny - rezultat 1.\n Indywidualny plan pracy wychowawczej - rezultat 2.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n jakość i kolejność wykonania czynności przygotowawczych;\n jakość, kolejność wykonania czynności pielęgnacyjnych;\n stosowanie zasad bhp i ochrony środowiska podczas wykonywania zabiegu\npielęgnacyjnego;\n kompletność i jakość wpisów w Indywidualnym planie pracy wychowawczej\ni w Jadłospisie.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Pielęgnowanie dziecka zdrowego\n1) zapewnia bezpieczeństwo dziecku;\n4) wykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne zgodnie z obowiązującymi zasadami\ni procedurami;\n10) dba o odżywianie dziecka zgodne z normami żywieniowymi.\n2. Pielęgnowanie dziecka chorego i niepełnosprawnego\n5) wykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne dostosowując technikę ich wykonania\ndo stanu zdrowia dziecka i zaleceń zespołu terapeutycznego.\n3.Wychowanie i edukowanie dziecka\n3) dobiera materiały i pomoce dydaktyczne dla dzieci w poszczególnych grupach\nrozwojowych;\n4) prowadzi zabawy stymulujące rozwój dziecka w zakresie poszczególnych sfer\nz uwzględnieniem wieku dziecka i jego możliwości psychofizycznych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji Z.11. Świadczenie usług opiekuńczych\ni wspomagających rozwój dziecka mogą dotyczyć\n pielęgnowania, wychowania i edukowanie dziecka,\n oceniania rozwoju dziecka\n przygotowywania\nindywidualnych\nplanów\npielęgnacyjno-wychowawczych,\nharmonogramów pracy z dzieckiem, ramowych planów dnia.\nZadania mogą dotyczyć dziecka zdrowego oraz w różnych stanach chorobowych\ni niepełnosprawności, o różnych poziomach rozwoju psychomotorycznego w przedziale\nwieku od urodzenia do 4 lat.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie opiekunka\ndziecięca\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\nopiekunka dziecięca 325905\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie opiekunka dziecięca powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) planowania i organizowania pracy opiekuńczej, wychowawczej i edukacyjnej;\n2) pielęgnowania dziecka zdrowego, chorego i niepełnosprawnego;\n3) prowadzenia działań wychowawczych i edukacyjnych wspomagających rozwój psychomotoryczny dziecka;\n4) promowania zdrowia i prowadzenia działań profilaktycznych;\n5) udzielania pomocy w stanach zagrożenia zdrowotnego dziecka.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę\ndo kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(Z.a);\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\nPKZ(Z.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny, terapeuta\nzajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, ratownik medyczny, technik masażysta, higienistka\nstomatologiczna, asystentka stomatologiczna, dietetyk, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk\nsłuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik elektroniki\ni informatyki medycznej\nUczeń:\n1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;\n2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;\n3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;\n4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;\n5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;\n6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;\n7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;\n8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;\n9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;\n10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;\n11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;\n12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;\n13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;\n14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym\ni europejskim;\n15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;\n16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;\n17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;\n18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;\n19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;\n20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;\n21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;\n22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;\n23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);\n24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie opiekunka dziecięca opisane w części\nII:\nZ.11. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka\n1. Pielęgnowanie dziecka zdrowego\nUczeń:\n1) zapewnia bezpieczeństwo dziecku;\n2) rozpoznaje i określa potrzeby dziecka zdrowego, dostrzega związek między zaspakajaniem potrzeb\na rozwojem dziecka;\n3) zaspakaja potrzeby biologiczne dziecka stosownie do jego wieku oraz stanu psychofizycznego;\n4) wykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne zgodnie z obowiązującymi zasadami i procedurami;\n5) planuje profilaktykę próchnicy i schorzeń wieku dziecięcego;\n6) prowadzi działania profilaktyczne oraz kształtuje nawyki prozdrowotne;\n7) określa normy rozwoju fizycznego dziecka i dobiera metody jego oceny;\n8) obserwuje i ocenia rozwój fizyczny dziecka;\n9) rozpoznaje symptomy krzywdzenia dziecka oraz przestrzega procedur postępowania w przypadku ich\npodejrzenia;\n10) dba o odżywianie dziecka zgodne z normami żywieniowymi;\n11) analizuje jadłospisy pod kątem zawartości składników pokarmowych;\n12) przygotowuje podstawowe posiłki, uwzględniające zalecenia dietetyczne;\n13) analizuje i prowadzi dokumentację pielęgnacyjną dziecka zdrowego;\n14) planuje formy i zasady współpracy oraz współpracuje z pracownikami placówki w zakresie pielęgnowania\ndziecka;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n15) planuje i organizuje czynności pielęgnacyjne u dziecka zdrowego, uwzględniając specyfikę placówki,\nw której przebywa dziecko;\n16) określa cele, zadania i wymagania zdrowotno-higieniczne dla instytucji opiekuńczo- -wychowawczych\nsprawujących opiekę nad małym dzieckiem.\n2. Pielęgnowanie dziecka chorego i niepełnosprawnego\nUczeń:\n1) zapewnia bezpieczeństwo dziecku choremu i niepełnosprawnemu;\n2) rozpoznaje potrzeby dziecka chorego i niepełnosprawnego;\n3) zaspakaja potrzeby biologiczne i psychospołeczne dziecka chorego i niepełnosprawnego z uwzględnieniem\njego wieku i stanu zdrowia;\n4) przestrzega zasad pielęgnowania dziecka ze schorzeniami poszczególnych układów i narządów;\n5) wykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne, dostosowując technikę ich wykonania do stanu zdrowia dziecka\ni zaleceń zespołu terapeutycznego;\n6) określa przyczyny i objawy kliniczne chorób wieku dziecięcego, metody ich leczenia i zapobiegania im;\n7) ocenia wypływ choroby na stan psychiczny dziecka;\n8) reaguje na zmiany w wyglądzie i zachowaniu dziecka chorego;\n9) dokonuje pomiaru parametrów życiowych u dziecka oraz interpretuje wyniki;\n10) rozróżnia rodzaje niepełnosprawności oraz metody rehabilitacji;\n11) uczestniczy w rehabilitacji dziecka niepełnosprawnego;\n12) przestrzega zasad i drogi podawania leków;\n13) podaje dziecku leki na zlecenie lekarza;\n14) określa rolę mechanizmów obronnych i adaptacyjnych organizmu dziecka;\n15) prowadzi dokumentację pielęgnacyjną dziecka chorego;\n16) dobiera formy i przestrzega zasad współpracy z zespołem terapeutycznym;\n17) charakteryzuje organizację i specyfikę pracy w placówce opieki nad dzieckiem oraz współpracuje\nz zespołem terapeutycznym;\n18) towarzyszy dziecku podczas badań i zabiegów specjalistycznych.\n3. Wychowanie i edukowanie dziecka\nUczeń:\n1) przestrzega norm i określa fazy rozwoju małego dziecka, charakteryzuje podstawowe procesy psychiczne\ndziecka;\n2) ocenia rozwój psychomotoryczny dziecka w zakresie poszczególnych sfer;\n3) dobiera materiały i pomoce dydaktyczne dla dzieci w poszczególnych grupach rozwojowych;\n4) prowadzi zabawy stymulujące rozwój dziecka w zakresie poszczególnych sfer z uwzględnieniem wieku\ndziecka i jego możliwości psychofizycznych;\n5) analizuje i dobiera utwory literackie do wieku i możliwości percepcyjnych dziecka;\n6) stymuluje aktywność werbalną dziecka, wykorzystując różne techniki i utwory literackie;\n7) przygotowuje i przedstawia inscenizacje dla dzieci;\n8) charakteryzuje czynniki wpływające na kształtowanie osobowości i zachowanie dziecka;\n9) kształtuje u dziecka pozytywne zachowania i cechy osobowości;\n10) stosuje metody zapobiegania negatywnym zachowaniom dziecka;\n11) dobiera metody rozwijania samodzielności dziecka;\n12) rozwija samodzielność dziecka różnymi metodami;\n13) określa rodzaje i etapy procesu adaptacji dziecka do nowych warunków oraz wspiera dziecko w okresie\nadaptacji;\n14) stosuje metody łagodzenia negatywnych emocji u dziecka;\n15) określa istotę i fazy choroby sierocej oraz stwarza warunki zapobiegające powstawaniu i rozwojowi choroby\nsierocej;\n16) określa zaburzenia rozwojowe i problemy wychowawcze występujące u małego dziecka;\n17) dobiera metody pracy wychowawczej z dzieckiem niepełnosprawnym i stwarzającym problemy\nwychowawcze;\n18) planuje i prowadzi indywidualne zajęcia wyrównawcze;\n19) organizuje pracę wychowawczą w poszczególnych grupach rozwojowych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\n20) planuje formy współpracy z opiekunami dziecka oraz specjalistami w zakresie wspomagania rozwoju\ni wychowania;\n21) współpracuje z opiekunami dziecka oraz specjalistami w zakresie wspomagania rozwoju i wychowania;\n22) ocenia efekty pracy dydaktyczno-wychowawczej.\n4. Rozwijanie wrażliwości artystycznej dziecka\nUczeń:\n1) wykonuje pomoce dydaktyczne, dekoracje okolicznościowe, scenografie oraz lalki, kukiełki i kostiumy do\ninscenizacji i balów, posługując się różnymi technikami plastycznymi;\n2) dobiera techniki plastyczne i metody prowadzenia zajęć do wieku i możliwości dziecka;\n3) prowadzi zajęcia techniczne i plastyczne z dziećmi w poszczególnych grupach rozwojowych;\n4) wykonuje z dziećmi i dla dzieci zabawki i prace plastyczne z różnorodnych materiałów i surowców;\n5) rozwija zainteresowania dzieci twórczością plastyczną i techniczną;\n6) określa rolę utworów muzycznych w rozwoju i kształtowaniu osobowości dziecka;\n7) dobiera utwory muzyczne dla dzieci w poszczególnych grupach rozwojowych;\n8) śpiewa piosenki dziecięce i gra na wybranych instrumentach muzycznych;\n9) tworzy proste układy taneczne do muzyki z uwzględnieniem wieku, poziomu rozwoju i możliwości dzieci;\n10) prowadzi zabawy muzyczno-ruchowe z uwzględnieniem wieku, poziomu rozwoju i możliwości dzieci.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie opiekunka dziecięca powinna posiadać następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię wychowania dziecka, wyposażoną w: zabawki i pomoce dydaktyczne do stymulacji\nwszechstronnego rozwoju niemowlęcia oraz dziecka w 2., 3. i 4. roku życia; kąciki tematyczne, płyty CD\nz piosenkami i bajkami dla dzieci, flanelograf z elementami graficznymi, plansze i tablice dotyczące fonetyki,\nsprzęt i pomoce do przedstawień, teatrzyków dla dzieci, stanowisko z lustrem do ćwiczeń aparatu\nartykulacyjnego, narzędzia diagnozujące rozwój psychomotoryczny dziecka, biblioteczkę z literaturą dla dzieci,\nbiblioteczkę tematyczną wyposażoną w literaturę przedmiotową, czasopisma, albumy, filmy dydaktyczne\ndotyczące wychowania dziecka, psychologii, pedagogiki, defektologii, sprzęt audiowizualny, taki jak: telewizor,\nodtwarzacz DVD, odtwarzacz video, rzutnik pisma; ekran biały, komputer z pakietem programów biurowych,\nprojektor multimedialny;\n2) pracownię pielęgnowania dziecka, wyposażoną w: łóżeczka dla noworodków i niemowląt, stoły do\nprzewijania, fantomy noworodka i niemowlęcia, stolik zabiegowy, wagę lekarską, kącik do kąpieli, kącik do\nkarmienia niemowlęcia, kącik higieniczny, instalację bieżącej wody, bieliznę pościelową, bieliznę dziecięcą,\nśrodki do pielęgnacji, środki antyseptyczne, sprzęt i przybory do: toalety i kąpieli niemowląt, pojenia i karmienia\nniemowląt, mierzenia temperatury, toalety jamy ustnej, likwidacji zmian skórnych, pomoce dydaktyczne do\npromowania zdrowia, biblioteczkę tematyczną wyposażoną w literaturę przedmiotową, czasopisma, albumy\ni filmy dotyczące anatomii i fizjologii oraz pielęgnowania dziecka i schorzeń wieku dziecięcego;\n3) pracownię muzyczną, wyposażoną w: płytotekę z utworami dla dzieci, muzyką poważną i ludową, śpiewniki\ndziecięce, instrumenty muzyczne, biblioteczkę tematyczną wyposażoną w literaturę przedmiotową\ni czasopisma dotyczące edukacji muzycznej;\n4) pracownię plastyczno-techniczną wyposażoną w: materiały, narzędzia i przybory do prac technicznych\ni plastycznych, maszynę do szycia, żelazko i deskę do prasowania, zgrzewarkę do folii, instalację ciepłej wody,\nszafy, tablice korkowe, stoły do pracy, biblioteczkę tematyczną wyposażoną w literaturę przedmiotową\ni czasopisma dotyczące edukacji plastycznej;\n5) pracownię pierwszej pomocy, wyposażoną w: fantomy osoby dorosłej, dziecka, niemowlęcia do resuscytacji\nkrążeniowo-oddechowej, wyroby medyczne do: bandażowania, zakładania opatrunków, okładów, tamowania\nkrwawień, unieruchamiania kończyn, środki do dezynfekcji ran, przyrządy do pomiaru temperatury i aparat do\npomiaru ciśnienia, apteczkę pierwszej pomocy, filmy dydaktyczne dotyczące pierwszej pomocy.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych oraz placówkach dziennej i całodobowej\nopieki nad dziećmi (żłobkach, przedszkolach, domach małego dziecka).\nPraktyka zawodowa powinna być zorganizowana w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1) 2)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n430 godz.\nZ.11. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka\n950 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych\nw tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów\nw ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\n2) Dla absolwentów liceum profilowanego o profilu socjalnym, podejmujących kształcenie w zawodzie na\nkwalifikacyjnym kursie zawodowym, przez okres 3 lat od dnia wejścia w życie niniejszego rozporządzenia,\nminimalna liczba godzin kształcenia zawodowego wynosi 912 godzin dla efektów kształcenia: wspólnych dla\nwszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2012/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}