{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012.pdf","key_pdf":null,"question_count":9,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nKtóry typ fiksacji występuje w zezie jednostronnym rozbieżnym, jeżeli ostrość wzroku do dali\nw oku ambliopijnym po korekcji wynosi Visus OP = 0,6?\nA. Fiksacja centralna.\nB. Fiksacja peryferyczna.\nC. Fiksacja przyplamkowa.\nD. Fiksacja przydołeczkowa.\nPrawidłowa odpowiedź: A.\nUmiejętność 7) dobiera metody wykonywania badań ortoptycznych i określonych badań\nokulistycznych, na przykład:\n dobiera metody wykonywania badań ortoptycznych do określonego przypadku\nniedowidzenia;\n dobiera metody wykonywania badań okulistycznych do potrzeb diagnostyki\nniedowidzenia.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 2","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nPrzeprowadzenie którego badania okulistycznego umożliwia rozpoznanie Zespołów A i V?\nA. Badania konwergencji metodą subiektywną.\nB. Badania kąta gamma przy użyciu synoptoforu.\nC. Badania ruchów oczu w 9 kierunkach spojrzenia.\nD. Badania naprzemiennego zasłaniania do dali i do bliży.\nPrawidłowa odpowiedź: C.\nUmiejętność 10) interpretuje wyniki badań ortoptycznych i okulistycznych, na przykład:\n ustala diagnozę ortoptyczną na podstawie wyników badań ortoptycznych\ni okulistycznych;\n określa stan obuocznego widzenia pacjenta na podstawie wyników badań\nortoptycznych i okulistycznych;\n ustala rokowania poprawy widzenia pacjenta na podstawie wyników badań\nortoptycznych i okulistycznych.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nKtóry wynik badania ostrości wzroku do dali po korekcji wskazuje na występowanie\nniedowidzenia małego stopnia?\nA. Visus OP = 0,1\nB. Visus OP = 0,2\nC. Visus OP = 0,5\nD. Visus OP = 1,0\nPrawidłowa odpowiedź: C.\n1.2. Wykonywanie ćwiczeń ortoptycznych\nUmiejętność 1) dobiera rodzaje, metody i techniki ćwiczeń stosowanych w niedowidzeniu i\nzaburzeniach widzenia obuocznego, na przykład:\n rozróżnia rodzaje,\nmetody i techniki\nćwiczeń\nortoptycznych stosowanych\nw niedowidzeniu i zaburzeniach widzenia obuocznego;\n dobiera rodzaje, metody i techniki ćwiczeń ortoptycznych do określonego przypadku\nniedowidzenia;\n dobiera rodzaje, metody i techniki ćwiczeń ortoptycznych do określonego przypadku\nzaburzenia widzenia obuocznego.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 3","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nĆwiczenia ortoptyczne z użyciem karty z kropkami należy zastosować w przypadku\nwystępowania zeza\nA. wtórnego rozbieżnego.\nB. okresowego rozbieżnego.\nC. zbieżnego naprzemiennego.\nD. akomodacyjnego atypowego.\nPrawidłowa odpowiedź: B.\nUmiejętność 3) dobiera metody i określa kryteria doboru ćwiczeń stosowanych\nw niedowidzeniu, na przykład:\n określa metody ćwiczeń stosowane w niedowidzeniu;\n określa kryteria doboru metody ćwiczeń do rodzaju niedowidzenia;\n dobiera aparaturę i pomoce stosowane w leczeniu niedowidzenia;\n dobiera rodzaje obturacji do określonego przypadku niedowidzenia.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nW której metodzie leczenia niedowidzenia stosuje się - w celu wywołania powidoku -\neutyskop?\nA. Heringa.\nB. Cüppersa.\nC. Campbella.\nD. Bangertera.\nPrawidłowa odpowiedź: B.\nUmiejętność 4) dobiera metody i określa kryteria doboru ćwiczeń stosowanych\nw zaburzeniach widzenia obuocznego, na przykład:\n określa metody ćwiczeń stosowane w zaburzeniach widzenia obuocznego;\n określa kryteria doboru metody ćwiczeń do rodzaju zaburzeń widzenia obuocznego;\n dobiera metody ćwiczeń do określonego zaburzenia widzenia obuocznego;\n dobiera aparaturę i pomoce stosowane w leczeniu zaburzeń widzenia obuocznego.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 4","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nKtóre ćwiczenia należy zalecić dziecku z niedowidzeniem jednoocznym do wykonywania w\ndomu?\nA. Ćwiczenia percepcji.\nB. Ćwiczenia celownicze.\nC. Ćwiczenia ruchomości.\nD. Ćwiczenia konwergencji.\nPrawidłowa odpowiedź: B.\n1.3. Dobieranie pomocy optycznych i nieoptycznych\nUmiejętność 1) identyfikuje wady refrakcji, na przykład:\n rozpoznaje wady refrakcji na podstawie recepty, wyników badań diagnostycznych\noraz objawów;\n rozróżnia rodzaje wad refrakcji ze względu na stopień wady, punkt dali i bliży\nwzrokowej;\n rozróżnia rodzaje wad refrakcji ze względu na długość gałki ocznej i łamliwość\nośrodków optycznych oka.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nRóżnica w sile załamywania promieni świetlnych w dwóch głównych południkach rogówki, to\ncecha charakterystyczna\nA. presbyopii.\nB. astygmatyzmu.\nC. nadwzroczności.\nD. krótkowzroczności.\nPrawidłowa odpowiedź: B.\nUmiejętność 3) charakteryzuje pomoce optyczne i nieoptyczne stosowane w leczeniu choroby\nzezowej i niedowidzenia, na przykład:\n wskazuje pomoce optyczne i nieoptyczne stosowane w leczeniu choroby zezowej\ni niedowidzenia;\n rozróżnia pomoce optyczne stosowane w leczeniu choroby zezowej i niedowidzeniu;\n rozróżnia\npomoce\nnieoptyczne\nstosowane\nw\nleczeniu\nchoroby\nzezowej\ni niedowidzeniu;\n określa zastosowanie pomocy optycznych i nieoptycznych w leczeniu choroby\nzezowej i niedowidzenia.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 5","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nPomoc służąca do leczenia niedowidzenia przedstawiona na zdjęciu to\nA. okluder.\nB. reduktor.\nC. obturator.\nD. opatrunek.\nŹródło: taniesoczewki.eu\nPrawidłowa odpowiedź: C.\nUmiejętność 4) dobiera pomoce optyczne i nieoptyczne niezbędne do wykonywania ćwiczeń\nw procesie leczenia choroby zezowej i niedowidzenia, na przykład:\n dobiera badania celem określenia wady refrakcji;\n rozpoznaje rodzaje soczewek okularowych;\n dobiera pomoc optyczną - okulary, soczewki kontaktowe, pryzmaty do rozpoznania\ni potrzeb pacjenta;\n proponuje wielkość korekcji okularowej dla pacjenta z zezem;\n dobiera moce okularowe do rodzaju zeza i wady refrakcji;\n dobiera pomoce optyczne niezbędne do wykonywania ćwiczeń w procesie leczenia\nchoroby zezowej i niedowidzenia;\n dobiera pomoce nieoptyczne niezbędne do wykonywania ćwiczeń w procesie\nleczenia choroby zezowej i niedowidzenia.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nDo korygowania nadwzroczności z zezem rozbieżnym należy zastosować\nA. pełne wyrównanie wady do dali i nadkorekcję do bliży.\nB. pełne wyrównanie wady do bliży i nadkorekcję do dali.\nC. największą moc szkieł zapewniającą prawidłową ostrość wzroku.\nD. najmniejszą moc szkieł zapewniającą prawidłową ostrość wzroku.\nPrawidłowa odpowiedź: D.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji Z.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie\nortoptyki\n6-letni chłopiec od kilku miesięcy zezuje okresowo rozbieżnie podczas wykonywania pracy\nwzrokowej do bliży. W rodzinie nie stwierdzono występowania zeza. U matki dziecka\nzdiagnozowano krótkowzroczność małego stopnia. Dziecku zalecono stałe noszenie korekcji\nokularowej oraz ćwiczenia ortoptyczne. Wyniki przeprowadzonych badań okulistycznych\nzapisano w Karcie Badania Pacjenta.\nUzupełnij Kartę Badania Pacjenta ustalając na podstawie wyników wywiadu i badań:\n rozpoznanie;\n metody badań diagnostycznych;\n sprzęt, aparaturę i materiały pomocnicze niezbędne do wykonania badań;\n wyniki badań diagnostycznych;\n rodzaj cykloplegii.\nW Karcie Planowanego Leczenia zaplanuj przebieg leczenia dziecka w gabinecie\nortoptycznym i w domu z uwzględnieniem:\n celu leczenia;\n zestawu trzech ćwiczeń do wykonania w gabinecie, a dla każdego ćwiczenia: metody,\nczasu trwania oraz niezbędnej aparatury, sprzętu i materiałów pomocniczych;\n zestawu trzech ćwiczeń do wykonywania w domu, a dla każdego ćwiczenia: metody\ni czasu trwania.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie\n Karta Badania Pacjenta - rezultat 1;\n Karta Planowanego Leczenia - rezultat 2.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7\nMATERIAŁY DO WYKONANIA ZADANIA\nKARTA BADANIA PACJENTA\nImię i nazwisko Kamil N.\nWiek dziecka 6 lat\nRozpoznanie:\nKorekcja wady refrakcji:\nSPH\nCYL\nAX\nPRYZMAT/BASA\nPD\nOP\nOL\nRodzaj badania/metoda\nWynik badania\nRodzaj sprzętu, aparatury\ni materiałów pomocniczych\n1. Badanie ostrości wzroku w\nkorekcji do dali\nVisus OP = 1,0 c.c.\nVisus OL = 1,0 c.c.\n2. Badanie ostrości wzroku w\nkorekcji do bliży\nSn OP =\nSn OL =\n3. Badanie fiksacji siatkówkowej\nOP -\nOL -\n4. Badanie wady refrakcji\nmetodą\nSk OP -1,0 /-1,0\nSk OL -1,0 /-1,0\n5. Badanie ruchów oczu\nmetodą\nOP add abd\nOL\nadd abd\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8\n6. Badanie równowagi mięśniowej\nmetodą\n7. Badanie ilościowe konwergencji\nmetodą\n8. Badanie kąta obiektywnego\nzeza metodą\nKąt obiektywny = -6°\n9. Badanie kąta subiektywnego\nzeza\nKąt subiektywny = -6°\n10. Badanie korespondencji\nsiatkówkowej metodą\n11. Badanie obuocznego widzenia\njednoczesna percepcja ( )\nfuzja ( )\nzakres w conv. 8°\nzakres w div. 4°\nstereopsja ( )\n12. Badanie obuocznego widzenia\ntestami słabo i silnie\ndysocjującymi\nw korekcji i bez korekcji\nRodzaj cykloplegii\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\nKARTA PLANOWANEGO LECZENIA\nCel leczenia\nZestaw trzech ćwiczeń przeznaczonych do wykonania w gabinecie\nMetoda\nleczenia\nCzas trwania ćwiczenia\nw ciągu dnia\nRodzaj sprzętu, aparatury\ni materiałów pomocniczych\nZestaw trzech ćwiczeń przeznaczonych do wykonania w domu\nRodzaj ćwiczenia\nCzas trwania ćwiczenia\nw ciągu dnia\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 10\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n zgodność rozpoznania z wynikami badań i informacjami o pacjencie w treści zadania;\n trafność doboru metod badań diagnostycznych do rozpoznania;\n trafność doboru sprzętów, aparatury i materiałów pomocniczych podczas\nprzeprowadzenia zaplanowanych badań diagnostycznych;\n poprawność wyników badań w odniesieniu do ustalonego rozpoznania;\n trafność\nwyboru\nrodzaju\ncykloplegii\nw\nodniesieniu\ndo\nwyników\nbadań\ndiagnostycznych;\n poprawność sformułowania celu ćwiczeń w odniesieniu do rozpoznania i wyników\nbadań diagnostycznych;\n trafność wyboru metod i określenia czasu ćwiczeń przeznaczonych do wykonania\nw gabinecie w odniesieniu do ich celu;\n trafność wyboru sprzętów, aparatury i materiałów pomocniczych wskazanych\ndo wykorzystania podczas przeprowadzenia ćwiczeń w podanym przypadku;\n trafność wyboru metod i określenia czasu ćwiczeń przeznaczonych do wykonywania\nw domu.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Wykonywanie badań ortoptycznych\n7) dobiera metody wykonywania\nbadań ortoptycznych i określonych badań\nokulistycznych;\n9) posługuje się specjalistyczną aparaturą do wykonywania badań ortoptycznych\ni określonych badań okulistycznych;\n10) interpretuje wyniki badań ortoptycznych i okulistycznych.\n2. Prowadzenie ćwiczeń ortoptycznych\n1) dobiera rodzaje, metody i techniki ćwiczeń stosowanych w niedowidzeniu\ni zaburzeniach widzenia obuocznego;\n4) dobiera metody i określa kryteria doboru ćwiczeń stosowanych w zaburzeniach\nwidzenia obuocznego.\n3. Dobieranie pomocy optycznych i nieoptycznych\n3) charakteryzuje pomoce optyczne i nieoptyczne stosowane w leczeniu choroby zezowej\ni niedowidzenia;\n4) dobiera pomoce optyczne i nieoptyczne niezbędne do wykonywania ćwiczeń\nw procesie leczenia choroby zezowej i niedowidzenia.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 11\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji Z.10. Świadczenie usług medycznych\nw zakresie ortoptyki mogą dotyczyć:\n wykonywania badań ortoptycznych;\n prowadzenia ćwiczeń ortoptycznych;\n dobierania pomocy optycznych i nieoptycznych dla rozpoznanych u dzieci różnych\npostaci zeza, wad refrakcji i przypadków niedowidzenia.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie ortoptystka\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\nortoptystka 325906\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilnośd geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwao pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwośd sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kooczeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyd wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie ortoptystka powinien byd przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadao zawodowych:\n1) wykonywania badao ortoptycznych i określonych badao okulistycznych;\n2) prowadzenia dwiczeo w niedowidzeniu i zaburzeniach widzenia obuocznego;\n3) dobierania pomocy optycznych i nieoptycznych;\n4) komunikowania się z pacjentem, lekarzem okulistą i zespołem terapeutycznym;\n5) prowadzenia działao w zakresie profilaktyki ortoptycznej i okulistycznej.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadao zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeostwo i higiena pracy\nUczeo:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeostwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeostwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadao zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeostwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadao zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeostwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeo:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeo:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadao zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeo:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadao;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działao;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzid sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosid odpowiedzialnośd za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjowad warunki porozumieo;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeo:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadao;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadao;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadao;\n4) ocenia jakośd wykonania przydzielonych zadao;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakośd pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę\ndo kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(Z.a);\nPKZ(Z.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny, terapeuta\nzajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, ratownik medyczny, technik masażysta, higienistka\nstomatologiczna, asystentka stomatologiczna, dietetyk, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk\nsłuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik elektroniki\ni informatyki medycznej\nUczeo:\n1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;\n2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;\n3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeo oraz zmian chorobowych;\n5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;\n6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;\n7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;\n8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;\n9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;\n10) przestrzega zasad bezpieczeostwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;\n11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;\n12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;\n13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;\n14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym\ni europejskim;\n15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;\n16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadao zawodowych;\n17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłośd opieki nad pacjentem;\n18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;\n19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeo zdrowotnych w Polsce;\n20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeo zdrowotnych;\n21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;\n22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;\n23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);\n24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadao.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie ortoptystka opisane w części II:\nZ.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki\n1. Wykonuje badania ortoptyczne\nUczeo:\n1) charakteryzuje budowę i funkcjonowanie narządu wzroku;\n2) określa wpływ chorób i wad rozwojowych na funkcjonowanie narządu wzroku;\n3) charakteryzuje choroby narządu wzroku z uwzględnieniem choroby zezowej;\n4) określa objawy chorób wieku dziecięcego mogących mied wpływ na narząd wzroku;\n5) przeprowadza wywiad w celu rozpoznania przyczyn zeza i niedowidzenia;\n6) ocenia stan psychofizyczny pacjenta z zaburzeniami funkcjonowania narządu wzroku;\n7) dobiera metody wykonywania badao ortoptycznych i określonych badao okulistycznych;\n8) przygotowuje pacjenta do badao ortoptycznych i okulistycznych;\n9) posługuje się specjalistyczną aparaturą do wykonywania badao ortoptycznych i określonych badao\nokulistycznych;\n10) interpretuje wyniki badao ortoptycznych i okulistycznych.\n2. Prowadzenie dwiczeo ortoptycznych\nUczeo:\n1) dobiera rodzaje, metody i techniki dwiczeo stosowanych w niedowidzeniu i zaburzeniach widzenia\nobuocznego;\n2) stosuje środki farmakologiczne rozszerzające źrenice i porażające akomodację w celach diagnostycznych\ni podczas prowadzenia dwiczeo;\n3) dobiera metody i określa kryteria doboru dwiczeo stosowanych w niedowidzeniu;\n4) dobiera metody i określa kryteria doboru dwiczeo stosowanych w zaburzeniach widzenia obuocznego;\n5) wykonuje dwiczenia w niedowidzeniu i dostosowuje tok dwiczeo do możliwości pacjenta;\n6) wykonuje dwiczenia w zaburzeniach widzenia obuocznego i dostosowuje tok dwiczeo do możliwości\npacjenta;\n7) interpretuje wyniki przeprowadzonych dwiczeo w niedowidzeniu i zaburzeniach widzenia obuocznego;\n8) rozpoznaje zaburzenia powodujące trudności w czytaniu i pisaniu.\n3. Dobieranie pomocy optycznych i nieoptycznych\nUczeo:\n1) identyfikuje wady refrakcji;\n2) rozróżnia rodzaje soczewek i innych pomocy optycznych i nieoptycznych;\n3) charakteryzuje pomoce optyczne i nieoptyczne stosowane w leczeniu choroby zezowej i niedowidzenia;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n4) dobiera pomoce optyczne i nieoptyczne niezbędne do wykonywania dwiczeo w procesie leczenia choroby\nzezowej i niedowidzenia.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie ortoptystka powinna posiadad następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię anatomiczną, wyposażoną w: plansze, preparaty i modele narządu wzroku, atlasy anatomiczne,\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z projektorem multimedialnym z oprogramowaniem do nauki\nanatomii i fizjologii, fantomy osoby dorosłej, dziecka i niemowlęcia do resuscytacji krążeniowo-oddechowej,\ndefibrylator automatyczny, kołnierze ortopedyczne, środki opatrunkowe;\n2) gabinet ortoptyczny, wyposażony w: sprzęt i aparaty do: badania ostrości wzroku, badania refrakcji, doboru\npomocy optycznych i nieoptycznych, mierzenia rozstawu źrenic, odczytywania mocy szkieł okularowych\ni soczewek kontaktowych, badania zeza, widzenia obuocznego i dwiczeo ortoptycznych, badania kąta: zeza,\nwidzenia obuocznego i stereoskopowego, badania korespondencji siatkówkowej, dwiczeo ortoptycznych,\nbadania fiksacji i dwiczeo pleoptycznych, badao i dwiczeo mięśni gałek ocznych i akomodacji, badania położenia\ngałki ocznej, badania podwójnego widzenia, dwiczeo konwergencji, badao dodatkowych ortoptycznych\ni wybranych okulistycznych, badania pola widzenia, badania przedniego i tylnego odcinka oka, badania\nwidzenia obuocznego; testy do badania widzenia obuocznego, w tym stereoskopowego; kasetę okulistyczną\ni foropter, kasetę z pryzmatami, listwy pryzmatyczne.\nKształcenie praktyczne może odbywad się w: pracowniach szkolnych, gabinetach leczenia zeza, szpitalnych\ni klinicznych oddziałach okulistyki, gabinetach pleoptyczno-ortoptycznych.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (280 godz.)\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n430 godz.\nZ.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki\n800 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosowad do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}