{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017.pdf","key_pdf":null,"question_count":9,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nFala akustyczna z ucha środkowego dociera do ślimaka przez\nA. okienko owalne.\nB. szparę osklepka.\nC. okienko okrągłe.\nD. schody przedsionka.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 11) rozróżnia aparaturę do badania słuchu u dorosłych i dzieci, na przykład:\n rozpoznaje aparaturę stosowaną do badania słuchu u dorosłych i dzieci;\n rozróżnia sprzęt i urządzenia wykorzystywane do badań słuchu u dorosłych i dzieci;\n wskazuje zastosowanie różnych urządzeń w diagnostyce słuchu.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nTympanometr jest stosowany do\nA. stwierdzenia stanu zapalnego ucha zewnętrznego.\nB. stwierdzenia obecności płynu w uchu środkowym.\nC. określenia wielkości otoemisji akustycznych.\nD. określenia stopnia ubytku słuchu.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n8\nUmiejętność 18) analizuje i ocenia ubytek słuchu na podstawie badania słuchu, na przykład:\n ocenia głębokość ubytku słuchu na podstawie audiogramu;\n określa typ ubytku słuchu na podstawie audiogramu;\n ocenia wyniki audiometrii słownej;\n prognozuje możliwą do uzyskania poprawę zrozumiałości mowy u pacjenta na podstawie\nwyników badania;\n wskazuje możliwą przyczynę ubytku słuchu na podstawie wyników badania.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nKrzywa oznaczona na załączonym audiogramie mowy cyfrą 3 jest charakterystyczna dla ubytku\nsłuchu typu\nŹródło: A. Obrębowski Audiometria mowy, w: Audiologia kliniczna,red. M. Śliwińska-Kowalska, wyd. Mediton, Łódź 2005\nA. mieszanego.\nB. przewodzeniowego.\nC. odbiorczego - ślimakowego.\nD. odbiorczego - pozaślimakowego.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n1.2. Dobieranie i dopasowywanie aparatów słuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie\nUmiejętność 2) posługuje się terminologią z zakresu akustyki i psychoakustyki, na przykład:\n stosuje pojęcia z zakresu akustyki, w tym między innymi nazwy wielkości fizycznych i ich\njednostek;\n określa zależności fizyczne związane z drganiami i propagacją fali akustycznej;\n rozpoznaje zjawiska psychoakustyczne.\n9","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nJednostką poziomu głośności dźwięku jest\nA. decybel.\nB. mel.\nC. son.\nD. fon.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 12) wyjaśnia funkcje układów obróbki sygnału stosowanych w aparatach słuchowych,\nna przykład:\n wskazuje bloki funkcjonalne analogowego aparatu słuchowego - wzmacniacz, kompresor,\nfiltr, limiter, układy regulacji wzmocnienia;\n określa znaczenie bloków funkcjonalnych analogowego aparatu słuchowego w procesie\nprzetwarzania sygnału;\n rozpoznaje na schematach blokowych cyfrowego aparatu słuchowego przetworniki\nanalogowo-cyfrowe i cyfrowo-analogowe oraz procesor sygnałowy;\n określa funkcje elementów i układów cyfrowego aparatu słuchowego;\n określa różnice pomiędzy układami obróbki sygnałów stosowanymi w aparatach\nanalogowych i cyfrowych;\n objaśnia działanie nowoczesnych cyfrowych aparatów słuchowych, w tym: układów\nantysprzężeniowych, mikrofonów o regulowanej kierunkowości, systemów odszumiania\nmowy.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nJaką funkcję pełni limiter zainstalowany na końcu toru sygnałowego aparatu słuchowego?\nA. Zmniejsza zniekształcenia nieliniowe sygnału.\nB. Wzmacnia sygnał do odpowiedniego poziomu.\nC. Ogranicza pasma przenoszenia aparatu słuchowego.\nD. Ogranicza poziom dźwięku na wyjściu aparatu słuchowego.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 23) ocenia skuteczność protezowania na podstawie testów kontrolnych, na przykład:\n określa metody kontroli skuteczności protezowania, w tym: test zrozumiałości mowy,\nformularze kontrolne, pomiary in situ;\n dobiera testy kontrolne do oceny skuteczności protezowania;\n interpretuje wyniki przeprowadzonych testów kontrolnych;\n planuje dalsze etapy dopasowania aparatu dla pacjenta na podstawie wyników\nprzeprowadzonych testów kontrolnych.\n10","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nFormularz APHAB w protezowaniu słuchu jest stosowany w celu\nA. oceny korzyści pacjenta z protezowania słuchu.\nB. określenia istotnych dla pacjenta sytuacji akustycznych.\nC. przeprowadzenia szczegółowego wywiadu medycznego.\nD. określenia zrozumiałości mowy po zaprotezowaniu pacjenta.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n1.3. Sprawowanie opieki audioprotetycznej nad osobą niedosłyszącą po doborze aparatów\nsłuchowych\nUmiejętność 5) wskazuje instytucje specjalistyczne udzielające wymaganej pomocy i zaopatrujące\npacjenta w pomoce audioprotetyczne, na przykład:\n wskazuje instytucje udzielające pomocy osobom niedosłyszącym;\n wskazuje instytucje zapewniające dofinansowanie zakupu pomocy audioprotetycznych;\n wskazuje instytucje zaopatrujące pacjenta w pomoce audioprotetyczne.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nPomocy społecznej osobom niesłyszącym i niedosłyszącym udziela\nA. Narodowy Fundusz Zdrowia.\nB. powiatowe centrum pomocy rodzinie.\nC. najbliższy ośrodek pomocy społecznej.\nD. Zakładowy Fundusz Świadczeń Socjalnych.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 7) udziela pacjentowi instruktażu w zakresie użytkowania oraz konserwacji aparatów\nsłuchowych, wkładek i urządzeń wspomagających słyszenie, na przykład:\n wskazuje zasady obsługi aparatu słuchowego: włączania, wymiany baterii, zmiany\nprogramów, regulacji głośności, zakładania i zdejmowania aparatu, ochrony przed\nuszkodzeniem;\n określa przebieg pielęgnacji aparatu słuchowego obejmującej: codzienne czyszczenie,\nosuszanie, sprawdzanie stanu rożka i filtrów;\n wskazuje sposoby pielęgnacji wkładki wewnątrzusznej z uwzględnieniem codziennego mycia\nwkładki, udrażniania otworów, odkażania, kontroli stanu dźwiękowodu;\n wskazuje sposoby używania urządzeń wspomagających słyszenie.\n11","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nCzyszczenie wkładki wewnątrzusznej typu RIC polega na\nA. myciu wkładki czystą wodą.\nB. osuszaniu wylotu słuchawki specjalną gruszką.\nC. zanurzaniu wkładki w specjalnym roztworze czyszcząco-dezynfekującym.\nD. przecieraniu wkładki chusteczką przeznaczoną do czyszczenia aparatów słuchowych.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 9) ocenia stan i rodzaj uszkodzenia aparatu słuchowego, na przykład:\n ocenia stan aparatu słuchowego na podstawie badań osłuchowych wykonanych przy\npomocy stetoklipu;\n ocenia stan obudowy, komory baterii, regulatorów aparatu słuchowego;\n ocenia stan filtrów przeciw woskowinowych i drożność otworów wentylacyjnych;\n wykorzystuje specjalistyczne oprogramowanie komputerowe do testowania pracy\nposzczególnych bloków aparatu słuchowego;\n wskazuje rodzaj i zakres jego uszkodzenia na podstawie wyników oceny stanu aparatu\nsłuchowego;\n określa możliwą przyczynę jego niewłaściwej pracy na podstawie wyników oceny stanu\naparatu słuchowego.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nPodczas przeglądu aparatu słuchowego stwierdzono, że w słuchawce są słyszane tylko dźwięki\nsystemowe podczas przełączania regulatora głośności oraz dźwięki informujące o niskim napięciu\nbaterii. Takie objawy świadczą o uszkodzeniu w aparacie słuchowym\nA. baterii.\nB. słuchawki.\nC. mikrofonu.\nD. potencjometru głośności.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n12\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nMS.16 Świadczenie usług medycznych w zakresie protetyki słuchu\n60-letni pacjent skarży się na problemy ze słuchem - słabo słyszy dźwięki docierające do niego\nz prawej strony.\nPacjent ma aktualny wynik badania audiometrycznego:\nPacjent nigdy wcześniej nie używał aparatu słuchowego. Jest czynny zawodowo oraz udziela się\ntowarzysko. Zależy mu na dyskretnym rozwiązaniu problemu.\nOceń stan słuchu pacjenta. Wyniki oceny zapisz w karcie pacjenta.\nDobierz dla pacjenta aparat słuchowy i wkładkę wewnątrzuszną. Wyniki doboru aparatu i wkładki\nzapisz w Karcie pacjenta. Dane techniczne aparatów słuchowych dostępnych w punkcie\nprotetycznym oraz Wykaz wkładek wewnątrzusznych dostępnych w punkcie protetycznym są\nzałączone.\nWykonaj odlew na modelu ucha.\nSporządź Instrukcję użytkowania i pielęgnacji dobranego aparatu i wkładki.\nPrzeprowadź badanie audiometrii tonalnej na przewodnictwo powietrzne. Reakcje pacjenta\nw trakcie badania będą symulowane przez program komputerowy.\nSporządź - z przeprowadzonego badania - audiogramy dla ucha prawego i lewego.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\n13\nOcenie podlegać będą 4 rezultaty:\n karta pacjenta;\n odlew ucha;\n instrukcja użytkowania i pielęgnacji dobranego aparatu słuchowego i wkładki;\n audiogramy\noraz\nprzebieg wykonania odlewu ucha i badania audiometrycznego w odniesieniu do stosowania\nprocedur obowiązujących w protetyce słuchu.\nDane techniczne aparatów słuchowych dostępnych w punkcie protetycznym\nAparat nr 1 - cyfrowy zauszny\nZalecany zakres dopasowania (dopasowanie standardowe):\nAparat nr 2 - cyfrowy, zauszny\nZalecany zakres dopasowania (dopasowanie standardowe):\nParametry według normy PN-EN 60118-0\nWartość średnia OSPL90\n129 dB SPL\nWartość średnia wzmocnienia\n65 dB SPL\nZakres częstotliwości\n100 Hz - 7100 Hz\nLiczba kanałów/pasm\n10/10\nRozmiar baterii\n13\nPobór prądu\n0.8 mA\nParametry według normy PN-EN 60118-0\nWartość średnia OSPL90\n124 dB SPL\nWartość średnia wzmocnienia\n(Lwe = 50 dB)\n57 dB SPL\nZakres częstotliwości\n100 Hz - 8100 Hz\nLiczba kanałów/pasm\n10/10\nRozmiar baterii\n10\nPobór prądu\n0.8 mA\n14\nAparat nr 3 - cyfrowy, zauszny\nZalecany zakres dopasowania (dopasowanie otwarte):\nAparat nr 4 - cyfrowy, zauszny\nZalecany zakres dopasowania (dopasowanie standardowe):\nWykaz wkładek wewnątrzusznych dostępnych w punkcie protetycznym\n1. Wkładka pełna 2. Wkładka ażurowa 3. Wkładka „podwójny pazur”\nParametry według normy PN-EN 60118-0\nWartość średnia OSPL90\n108 dB SPL\nWartość średnia wzmocnienia\n43 dB SPL\nZakres częstotliwości\n320 Hz - 10000 Hz\nLiczba kanałów/pasm\n15/15\nRozmiar baterii\n13\nPobór prądu\n0.75 mA\nParametry według normy PN-EN 60118-0\nWartość średnia OSPL90\n117 dB SPL\nWartość średnia wzmocnienia\n63 dB SPL\nZakres częstotliwości\n100 Hz - 8950 Hz\nLiczba kanałów/pasm\n5/5\nRozmiar baterii\n312\nPobór prądu\n0.75 mA\n15\n4. Wkładka „pazur”\n5. Wkładka kanałowa\n6. Wkładka otwarta\n7. Wkładka RIC otwarta\n8. Wkładka uniwersalna „open fit”\n16\nKarta pacjenta\nImię i nazwisko Jan Kowalski\nWiek\nProblemy pacjenta ze słuchem i jego oczekiwania związane z protezowaniem:\nRodzaj niedosłuchu w uchu lewym\nStopień niedosłuchu w uchu lewym\nWartość ubytku słuchu w uchu lewym (wg BIAP)\nRodzaj niedosłuchu w uchu prawym\nStopień niedosłuchu w uchu prawym\nWartość ubytku słuchu w uchu prawym (wg BIAP)\nSpośród dostępnych aparatów słuchowych dobrano dla pacjenta aparat oznaczony numerem:\nna ucho prawe / lewe\nPodczas doboru aparatu kierowano się wartościami następujących parametrów dostępnych\naparatów:\nNa podstawie wykazu wkładek usznych dobrano dla pacjenta wkładkę oznaczoną\nnumerem: z wentylacją o średnicy\nPodczas doboru wkładki oraz średnicy wentylacji uwzględnione zostały następujące informacje\nwynikające z potrzeb pacjenta i parametrów wybranego aparatu:\n17\nInstrukcja użytkowania i pielęgnacji dobranego aparatu słuchowego i wkładki\nZasady użytkowania aparatu słuchowego:\nZasady pielęgnacji aparatu słuchowego:\nZasady użytkowania wkładki usznej:\nZasady pielęgnacji wkładki usznej:\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n trafność wyników oceny słuchu pacjenta w odniesieniu do wyników badań i zgłoszonych\nproblemów pacjenta;\n trafność doboru aparatu - zgodność parametrów wybranego aparatu z wynikami badań\ni potrzebami pacjenta;\n trafność doboru wkładki wewnątrzusznej - zgodność typu wybranej wkładki\nwewnątrzusznej z typem aparatu oraz potrzebami pacjenta;\n zgodność kształtu odlewu z kształtem kanału słuchowego modelu ucha, jednolitość\nstruktury odlewu;\n kompletność i poprawność instrukcji użytkowania i pielęgnacji aparatu i wkładki usznej;\n zgodność sporządzonego audiogramu z audiogramem wzorcowym;\n zgodność przebiegu wykonania odlewu z procedurą;\n zgodność przebiegu wykonania badania audiometrycznego z procedurą.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Wykonywanie badań słuchu\n9) przeprowadza badanie otoskopowe;\n10) wykonuje badania słuchu u dorosłych i dzieci, w tym posługuje się odpowiednimi\ntechnikami zagłuszania ucha niebadanego;\n11) analizuje i ocenia ubytek słuchu na podstawie badania słuchu.\n2. Dobieranie i dopasowywanie aparatów słuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie\n1) określa i analizuje potrzeby pacjenta pod kątem doboru aparatów słuchowych i urządzeń\nwspomagających słyszenie;\n4) określa cele i przestrzega zasad przy wykonywaniu odlewów ucha;\n7) wykonuje odlew ucha;\n18\n21) dobiera i dopasowuje aparaty słuchowe do potrzeb pacjentów dorosłych i dzieci.\n3) Sprawowanie opieki audioprotetycznej nad osobą niedosłyszącą po doborze aparatów\nsłuchowych\n7) udziela pacjentowi instruktażu w zakresie użytkowania oraz konserwacji aparatów\nsłuchowych, wkładek i urządzeń wspomagających słyszenie.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MS.16 Świadczenie usług medycznych w zakresie\nprotetyki słuchu mogą dotyczyć:\n wykonywania badań audiometrycznych słuchu dla pacjentów dorosłych i dzieci;\n analizowania i ocenianie na potrzeby protezowania wyników badania słuchu różnymi\nmetodami;\n dobierania aparatów słuchowychdla pacjentów dorosłych i dzieci o różnym typie i stopniu\nubytku słuchu na podstawie wyników wywiadu oraz wyników badań;\n dobierania urządzeń wspomagających słyszenie;\n wykonywania odlewu na modeluucha;\n sporządzania audiogramu;\n opracowywania dla pacjenta instrukcji obsługi i konserwacji różnych aparatów i wkładek;\n sporządzania dokumentacji doboru aparatu słuchowego i urządzeń wspomagających\nsłyszenie.\n19\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE PROTETYK SŁUCHU - 321401.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie protetyk słuchu powinien być przygotowany do\nwykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania badań słuchu u dorosłych i dzieci;\n2) analizowania i oceniania wyników badań słuchu na potrzeby protezowania;\n3) dobierania i dopasowywania aparatów słuchowych oraz urządzeń wspomagających\nsłyszenie;\n4) sprawowania opieki audioprotetycznej po doborze aparatów słuchowych;\n5) prowadzenia działań profilaktycznych i udzielania pomocy w stanach zagrożenia\nzdrowotnego, specyficznych dla zawodu protetyka słuchu.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n20\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n21\n2) Efekty\nkształcenia\nwspólne\ndla\nzawodów\nw\nramach\nobszaru\nmedyczno-społecznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub\ngrupie zawodów PKZ(MS.a)\nPKZ(MS.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun\nmedyczny, terapeuta zajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, technik masażysta,\nhigienistka\nstomatologiczna,\nasystentka\nstomatologiczna,\ntechnik\nortopeda,\ntechnik\ndentystyczny, protetyk słuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik\nelektroradiolog, technik elektroniki i informatyki medycznej\nUczeń:\n1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;\n2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;\n3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;\n4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz\nzmian chorobowych;\n5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;\n6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;\n7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;\n8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia\nżycia i zdrowia;\n9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem\nbiologicznie skażonym;\n10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;\n11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;\n12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;\n13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;\n14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na\npoziomie krajowym i europejskim;\n15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;\n16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;\n17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad\npacjentem;\n18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;\n19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;\n20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;\n21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;\n22) przestrzega\nzasad\netycznego\npostępowania\nw\nstosunku\ndo\npacjentów\noraz\nwspółpracowników;\n23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego\nw technikum);\n24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n22\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie\nprotetyk słuchu\nMS.16 Świadczenie usług medycznych w zakresie protetyki słuchu\n1. Wykonywanie badań słuchu\nUczeń:\n1) charakteryzuje anatomię i fizjologię narządu słuchu;\n2) opisuje drogę przewodzenia bodźców słuchowych i wskazuje rodzaje zaburzeń w tym\nprzewodzeniu;\n3) charakteryzuje czynniki wpływające na powstawanie niedosłuchu;\n4) rozróżnia rodzaje niedosłuchu zależnie od lokalizacji uszkodzenia narządu słuchu;\n5) organizuje i wyposaża stanowisko do badania słuchu zgodnie z wymaganiami zawodowymi\noraz zasadami ergonomii;\n6) przeprowadza wywiad z pacjentem niedosłyszącym;\n7) informuje pacjenta o przebiegu planowanego badania słuchu;\n8) opisuje prawidłowy obraz ucha zewnętrznego i analizuje jego wygląd;\n9) przeprowadza badanie otoskopowe;\n10) charakteryzuje metody badania słuchu u dorosłych i dzieci;\n11) rozróżnia aparaturę do badania słuchu u dorosłych i dzieci;\n12) posługuje się przetwornikami elektroakustycznymi, takimi jak: głośnik, mikrofon, słuchawka\noraz podstawowymi przyrządami do pomiarów elektroakustycznych;\n13) nagrywa i odtwarza dźwięki z wykorzystaniem urządzeń analogowych i cyfrowych oraz\nposługuje się typowymi programami do edycji i obróbki dźwięku;\n14) wyjaśnia specyfikę przeprowadzania badań audiometrycznych u dzieci;\n15) wykonuje badania słuchu u dorosłych i dzieci, w tym posługuje się odpowiednimi technikami\nzagłuszania ucha niebadanego;\n16) opisuje zachowanie pacjenta podczas badania słuchu, na które należy zwracać uwagę;\n17) obserwuje zachowanie pacjenta podczas badania słuchu u dorosłych i dzieci;\n18) analizuje i ocenia ubytek słuchu na podstawie badania słuchu.\n2. Dobieranie i dopasowywanie aparatów słuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie\nUczeń:\n1) określa i analizuje potrzeby pacjenta pod kątem doboru aparatów słuchowych i urządzeń\nwspomagających słyszenie;\n2) posługuje się terminologią z zakresu akustyki i psychoakustyki;\n3) określa etapy doboru aparatów słuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie;\n4) określa cele i przestrzega zasad przy wykonywaniu odlewów ucha;\n5) ocenia i porównuje materiały stosowane w otoplastyce;\n6) przestrzega zasad modelowania przestrzennego w otoplastyce;\n7) wykonuje odlew ucha;\n8) opisuje etapy procesu technologicznego wykonania indywidualnej wkładki usznej i obudowy\naparatu wewnątrzusznego;\n9) bierze udział w procesie wytwarzania indywidualnych wkładek usznych oraz obudów\naparatów wewnątrzusznych;\n10) rozpoznaje odczyny alergiczne na materiały i środki stosowane w protetyce słuchu;\n11) opisuje budowę aparatu słuchowego i rozróżnia dane techniczne aparatów słuchowych\nróżnych producentów;\n12) wyjaśnia funkcje układów obróbki sygnału stosowanych w aparatach słuchowych;\n23\n13) ocenia na podstawie pomiarów właściwości różnych źródeł zasilania aparatów słuchowych;\n14) klasyfikuje rodzaje aparatów słuchowych według określonych kryteriów;\n15) wykonuje pomiary podstawowych charakterystyk aparatów słuchowych;\n16) różnicuje urządzenia wspomagające słyszenie u dorosłych i dzieci;\n17) korzysta z osiągnięć techniki w dziedzinie produkcji aparatów słuchowych i urządzeń\nwspomagających słyszenie;\n18) współpracuje z lekarzem specjalistą przy doborze aparatów słuchowych;\n19) korzysta z programów komputerowych wspomagających dopasowywanie aparatów\nsłuchowych;\n20) opisuje metody protezowania słuchu u dorosłych i dzieci;\n21) dobiera i dopasowuje aparaty słuchowe do potrzeb pacjentów dorosłych i dzieci;\n22) dobiera i dopasowuje urządzenia wspomagające słyszenie do potrzeb pacjentów dorosłych\ni dzieci;\n23) ocenia skuteczność protezowania na podstawie testów kontrolnych;\n24) wymienia i dobiera urządzenia do indywidualnej ochrony słuchu.\n3. Sprawowanie opieki audioprotetycznej nad osobą niedosłyszącą po doborze aparatów\nsłuchowych\nUczeń:\n1) przygotowuje plan sprawowania indywidualnej opieki nad pacjentem po doborze aparatów\nsłuchowych i urządzeń wspomagających słyszenie;\n2) klasyfikuje potrzeby pacjenta z upośledzeniem słuchu w różnych okresach życia;\n3) określa ogólnorozwojowe i społeczne następstwa upośledzenia słuchu;\n4) opisuje sposoby rehabilitacji zaburzeń słuchu u dorosłych i dzieci;\n5) wskazuje instytucje specjalistyczne udzielające wymaganej pomocy i zaopatrujące pacjenta\nw pomoce audioprotetyczne;\n6) sprawuje systematyczną opiekę nad pacjentem w okresie użytkowania aparatów słuchowych\ni urządzeń wspomagających słyszenie;\n7) udziela pacjentowi instruktażu w zakresie użytkowania oraz konserwacji aparatów\nsłuchowych, wkładek i urządzeń wspomagających słyszenie;\n8) analizuje instrukcje obsługi aparatów słuchowych poszczególnych producentów;\n9) ocenia stan i rodzaj uszkodzenia aparatu słuchowego;\n10) opisuje zakres czynności związanych z wymianą wskazanych przez producenta części\ni naprawą aparatów słuchowych;\n11) wykonuje dozwolone przez producenta naprawy aparatu słuchowego i wkładki usznej;\n12) dokonuje wymiany elementów aparatu słuchowego zgodnie z zaleceniami producenta.\n24\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie protetyk słuchu powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię anatomiczną, wyposażoną w: modele i plansze anatomiczne, foliogramy,\nprzeźrocza, filmy dydaktyczne dotyczące anatomii człowieka, atlasy anatomiczne, fantomy\nosoby dorosłej, dziecka i niemowlęcia do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, defibrylator\nautomatyczny, środki opatrunkowe.\n2) pracownię audiometrii, w której powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowisko do wykonywania badań wstępnych, umożliwiające prowadzenie rozmowy\nz pacjentem, wykonywanie badania otoskopowego ucha, akumetrii i prób stroikowych,\nb) stanowisko do wykonywania badań audiometrycznych,\nc) stanowisko do wykonywania badań otoemisji akustycznych;\nponadto pracownia powinna być wyposażona w: kabinę audiometryczną, audiometr\ndiagnostyczny, zestaw testów do audiometrii słownej, tympanometr diagnostyczny,\naparaturę do badania otoemisji akustycznych i potencjałów wywołanych, komplet stroików,\nterkotkę Baraniego, otoskop, komplet druków do rejestracji wyników, stanowiska\nkomputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z pakietem programów\nbiurowych, z drukarkami i skanerami (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska);\n3) pracownię otoplastyki, w której powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowisko do pobierania odlewu ucha,\nb) stanowisko do wykonywania wkładki usznej metodą gipsową, utwardzanej za pomocą\npromieniowania mikrofalowego,\nc) stanowisko do wykonywania wkładki usznej metodą żelową, utwardzanej za pomocą\npromieniowania ultrafioletowego;\nponadto pracownia powinna być wyposażona w: zestaw do pobierania odlewów ucha, otoskop,\nlodówkę, urządzenie do grzania i dystrybucji żelu, mieszalnik silikonu, urządzenie do\nutwardzania żywic światłoutwardzalnych, puszkę do kąpieli ciśnieniowych, mikrofrezarkę\nz kompletem narzędzi, narzędzia do szlifowania i polerowania, mikroskop stereoskopowy,\nwyciągi odprowadzające pyły i opary, zestaw form do żelu, narzędzia pomocnicze, takie jak:\npęsety, igły, skalpele;\n4) pracownię komputerowego doboru aparatów słuchowych, w której powinny być\nzorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowisko do wykonywania badania wstępnego,\nb) stanowisko dopasowania aparatu słuchowego;\nponadto pracownia powinna być wyposażona w: stanowiska komputerowe dla uczniów\n(jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki, interfejsy do dobierania aparatów\nsłuchowych, zestaw kabli i łączników do aparatów słuchowych różnych producentów, różne\nrodzaje aparatów słuchowych wraz z danymi technicznymi, zestaw wkładek uniwersalnych;\noprogramowanie do dobierania aparatów słuchowych różnych producentów.\n5) pracownię serwisu technicznego sprzętu audioprotetycznego, w której powinny być\nzorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska pracy dla ucznia (jedno stanowisko dla jednego ucznia),\nb) stanowisko dla nauczyciela;\nponadto każde stanowisko powinno być wyposażona w: stoły laboratoryjne, sprzęt do\nlutowania, mierniki uniwersalne, urządzenie do pomiarów aparatów słuchowych, narzędzia\npodręczne, elementy elektroniczne i przetworniki elektroakustyczne, zestaw podstawowych\nczęści zamiennych;\n6) pracownię pomiarów akustycznych, wyposażoną w komorę bezechową lub zapewniającą\n25\ndostęp do pomiarów w warunkach pola swobodnego (brak odbić);\nponadto pracownia powinna być wyposażona w: generator sygnałowy, mikrofony\npomiarowe, wzmacniacz pomiarowy, wzmacniacz mocy, zestaw głośnikowy, analizator\nakustyczny z zestawem filtrów tercjowych i oktawowych, stanowisko komputerowe do\npomiarów elektroakustycznych z oprogramowaniem i drukarką.\nKształcenie praktyczne powinno odbywać się w: pracowniach szkolnych, podmiotach leczniczych\noraz innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół\nkształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,\nzachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów\nkształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n430 godz.\nMS.16. Świadczenie usług medycznych w zakresie protetyki słuchu\n950 godz.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-protetyk-sluchu-2017/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}