{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012.pdf","key_pdf":null,"question_count":18,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nNa ekranie kardiomonitora widoczny jest zapis:\nPodczas badania poszkodowanego stwierdzono: GCS 3\npunkty;\noddech\nniewyczuwalny;\nsaturacja\nnieoznaczalna; HR - nieoznaczalne; tętno na tętnicy szyjnej - nieoznaczalne.\nU poszkodowanego można stwierdzić wystąpienie nagłego zatrzymania krążenia\nw mechanizmie\nA. PEA.\nB. asystolii.\nC. migotania komór.\nD. częstoskurczu komorowego.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 2\nUmiejętność 6) charakteryzuje przyczyny i objawy utraty przytomności, w tym z użyciem skal\npunktowych, na przykład:\n określa przyczyny utraty przytomności;\n określa objawy utraty przytomności;\n rozpoznaje stan świadomości poszkodowanego na podstawie objawów;\n określa stan świadomości poszkodowanego przy użyciu skal punktowych.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nStan świadomości pacjenta w skali AVPU został oceniony na poziomie „P”. Oznacza to, że\npacjent\nA. nie otwiera oczu.\nB. otwiera oczy spontanicznie.\nC. otwiera oczy na bodziec bólowy.\nD. otwiera oczy na komendę głosową.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 9) Określa wskazania i metody udrażniania górnych dróg oddechowych, na\nprzykład:\n określa wskazania do udrażniania górnych dróg oddechowych;\n określa metody udrażniania górnych dróg oddechowych;\n określa przeciwwskazania do zastosowania określonej metody udrażniania dróg\noddechowych;\n rozróżnia metody udrażniania górnych dróg oddechowych.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nChirurgiczna metoda udrażniania dróg oddechowych polega na zastosowaniu\nA. intubacji dotchawiczej.\nB. rurki krtaniowej.\nC. konikopunkcji.\nD. konikotomii.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n1.2.Podejmowanie i prowadzenie medycznych czynności ratunkowych w stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\nUmiejętność 3) rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowotnego, na przykład:\n rozpoznaje stan nagłego zagrożenia zdrowotnego pochodzenia internistycznego;\n rozpoznaje nagłego zagrożenia zdrowotnego pochodzenia urazowego;\n rozpoznaje stan nagłego zagrożenia zdrowotnego pochodzenia położniczo-\nginekologicznego;\n rozpoznaje stan nagłego zagrożenia zdrowotnego pochodzenia psychiatrycznego;\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 3\n rozpoznaje stan nagłego zagrożenia zdrowotnego pochodzenia neurologicznego.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nU poszkodowanego w wypadku komunikacyjnym stwierdzono objawy hipotensji\ni nadmiernie wypełnione żyły szyjne oraz zanikanie tętna obwodowego i nasilającą się\nduszność podczas wdechu. Objawy te wskazują na wystąpienie\nA. ostrego zespołu wieńcowego.\nB. tamponady osierdzia.\nC. złamania mostka.\nD. odmy prężnej.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 14) charakteryzuje przyczyny, objawy i rodzaje wstrząsu, na przykład:\n określa rodzaje wstrząsu;\n określa\nobjawy\nwstrząsu\nhipowolemicznego,\nkardiogennego,\nseptycznego,\nanafilaktycznego, neurogennego;\n rozpoznaje wystąpienie wstrząsu hipowolemicznego, kardiogennego, septycznego,\nanafilaktycznego, neurogennego na podstawie objawów;\n wskazuje przyczyny wstrząsu hipowolemicznego, kardiogennego, septycznego,\nanafilaktycznego, neurogennego.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nKtóre objawy świadczą o wystąpieniu u poszkodowanego wstrząsu rdzeniowego?\nA.\nB.\nC.\nD.\nciśnienie tętnicze\n80/50 mmHg\ntętno 120/min.\nskora blada i zimna\nciśnienie tętnicze\n80/60 mmHg\ntętno 40/min.\nskóra ciepła i różowa\nciśnienie tętnicze\n110/70 mmHg\ntętno 80/min.\nskóra blada i wilgotna\nciśnienie tętnicze\n90/70 mmHg\ntętno 140/min.\nskóra ciepła i czerwona\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 22) objaśnia zasady podawania i działania leków stosowanych w stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, różnicuje postaci leków, drogi ich podawania, interakcje,\nwskazania do ich podania oraz oblicza dawki leków, na przykład:\n wskazuje zasady podawania leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego;\n określa działanie leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego;\n rozróżnia postaci leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego;\n wskazuje drogi podawania leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego;\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 4\n wskazuje interakcje przy podaniu leków w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego;\n określa wskazania do podania leków w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego;\n oblicza dawki leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego;\n wskazuje postać leku, dawkę i drogę jego podania do określonego przypadku stanu\nzagrożenia zdrowotnego.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nPodczas reanimacji 2-letniego dziecka o wadze około 10 kg, u którego nastąpiło zatrzymanie\nkrążenia w mechanizmie VF, Amiodaron w pierwszej dawce należy zastosować w ilości\nA. 1 mg/kg m.c. i.v.\nB. 10 mg/kg m.c. i.v.\nC. 10 mg i.v.\nD. 50 mg i.v.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n1.3. Ewakuowanie i transportowanie poszkodowanych\nUmiejętność 1) przygotowuje specjalistyczny środek transportu sanitarnego do gotowości\nwyjazdowej, kompletuje i obsługuje sprzęt, aparaturę, zestawy leków oraz innych środków\ni materiałów stanowiących jego wyposażenie, na przykład:\n określa wymagania dla wyposażenia specjalistycznych środków transportu\nsanitarnego;\n rozpoznaje sprzęt, aparaturę, zestawy leków oraz innych środków i materiałów\nstanowiących wyposażenie środków transportu sanitarnego;\n kompletuje sprzęt, aparaturę, zestawy leków oraz innych środków i materiałów\nstanowiące\nwyposażenie\nspecjalistycznego\nśrodka\ntransportu\nsanitarnego\nw gotowości wyjazdowej;\n wskazuje zasady obsługi sprzętu i aparatury stanowiących wyposażenie środków\ntransportu sanitarnego;\n stosuje sprzęt, aparaturę, zestawy leków oraz innych środków i materiałów\nstanowiących wyposażenie specjalistycznego środka transportu sanitarnego.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7\nPrzygotowując poszkodowanego do zapisu EKG, elektrodę odprowadzenia przedsercowego\nV4 należy umieścić\nA. w 2 międzyżebrzu przymostkowo po lewej stronie.\nB. w 2 międzyżebrzu przymostkowo po prawej stronie.\nC. w 5 międzyżebrzu w linii pachowej przedniej po lewej stronie.\nD. w 5 międzyżebrzu w linii środkowo - obojczykowej po lewej stronie.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 5\nUmiejętność 3) charakteryzuje zasady i dobiera sposoby przenoszenia i ewakuacji\nposzkodowanych w zależności od ich stanu ogólnego, doznanych obrażeń ciała, rodzaju\nzagrożenia, liczby osób uprawnionych na podstawie odrębnych przepisów do podejmowania\nmedycznych czynności ratunkowych i kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz posiadania\nprzyrządów pomocniczych, na przykład:\n określa zasady przenoszenia i ewakuacji poszkodowanych w zależności od ich stanu\nogólnego, doznanych obrażeń ciała, rodzaju zagrożenia, liczby osób uprawnionych do\npodejmowania medycznych czynności ratunkowych i kwalifikowanej pierwszej\npomocy oraz posiadania przyrządów pomocniczych;\n dobiera sposoby przenoszenia i ewakuacji poszkodowanych w zależności od ich stanu\nogólnego, doznanych obrażeń ciała, rodzaju zagrożenia, liczby osób uprawnionych do\npodejmowania medycznych czynności ratunkowych i kwalifikowanej pierwszej\npomocy oraz posiadania przyrządów pomocniczych.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nDo bezpiecznego wydobywania poszkodowanych z rozbitych pojazdów oraz trudno\ndostępnych miejsc wykorzystuje się\nA. kamizelkę KED.\nB. nosze próżniowe.\nC. szynę wyciągową.\nD. nosze podbierakowe.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 7) dokumentuje wykonane medyczne czynności ratunkowe i inne świadczenia\nw zakresie opieki zdrowotnej, na przykład:\n stosuje, zgodnie ze standardami obowiązującymi w ratownictwie medycznym,\nterminologię w zakresie wykonywanych czynności ratunkowych i świadczeń\nmedycznych, wykorzystywanego sprzętu i aparatury stanowiących wyposażenie\njednostek ratownictwa medycznego;\n zapisuje nazwy leków, ich dawki i drogi podania zgodnie ze standardami\nobowiązującymi w ratownictwie medycznym;\n dokumentuje wykonane medyczne czynności ratunkowe w Karcie Medycznych\nCzynności Ratunkowych i w Karcie Wyjazdowej;\n dokumentuje wykonane inne świadczenia w zakresie opieki zdrowotnej w Karcie\nMedycznej Czynności Ratunkowych i w Karcie Wyjazdowej.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nPacjentce z silną dusznością podano przez maskę tlen medyczny w przepływie 10 l/min. W\nKarcie Medycznych Czynności Ratunkowych - w rubryce Zastosowane leki - ratownik\npowinien wpisać\nA. tlen 10 l/min.\nB. 100 % tlen 10 l/min. i.t.\nC. 100 % tlen 10 l/min. p.o.\nD. tlen 10 l/min. przez maskę.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n1.4.\nUdzielanie wsparcia psychicznego\nUmiejętność 3) rozróżnia problemy w komunikacji wynikające z niepełnosprawności i choroby\nprzewlekłej, na przykład:\n rozpoznaje problemy w komunikacji z osobami poszkodowanymi wynikające z ich\nniepełnosprawności;\n rozpoznaje problemy w komunikacji z osobami poszkodowanymi wynikające z ich\nchoroby przewlekłej;\n wskazuje sposoby rozwiązania problemów z komunikacją z poszkodowanym\nniedosłyszącym lub niesłyszącym, niewidomym lub chorym psychicznie.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10.\nRatownik medyczny komunikując się z osobą poszkodowaną niedowidzącą powinien\nA. mówić głośno i wyraźnie.\nB. zachowywać się cicho i spokojnie.\nC. informować o wykonywanych czynnościach.\nD. wykonywać ustalone czynności bez komentarza słownego.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 5) skutecznie komunikuje się z poszkodowanym, jego rodziną lub opiekunem,\nświadkami zdarzenia, na przykład:\n dobiera skuteczne sposoby komunikowania się z poszkodowanym zależnie od jego\nwieku, stanu zdrowia i rodzaju niepełnosprawności;\n wskazuje skuteczne sposoby komunikowania się z rodziną lub opiekunem\nposzkodowanego;\n dobiera skuteczne sposoby komunikowania się ze świadkami zdarzenia.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 11.\nW jaki sposób ratownik powinien nawiązać kontakt z 3-letnim dzieckiem skarżącym się na\nból brzucha?\nA. Powinien się przedstawić używając w czasie rozmowy słownictwa zbliżonego do mowy\ndziecka.\nB. Powinien zadawać dziecku proste pytania, na które może ono odpowiedzieć „tak” lub\n„nie” i prosić by pokazało gdzie go boli.\nC. Powinien rozpocząć zabawę, podczas której będzie mógł dokładnie obserwować\ndziecko.\nD. Powinien skupić się na rozmowie z opiekunem i dokładnie obserwować zachowanie\ndziecka.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 9) współpracuje z innymi członkami jednostek systemu, na przykład:\n określa zasady współpracy członków jednostek systemu w czasie działań\nratowniczych;\n wskazuje zadania członków jednostek systemu w czasie działań ratowniczych;\n wskazuje sposoby komunikacji pomiędzy członkami jednostek systemu w czasie\ndziałań ratowniczych.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nCysterna przewożąca amoniak uległa wypadkowi, wskutek którego zostały poszkodowane\ndwie osoby i nastąpił wyciek transportowanej substancji. Działania zespołu ratownictwa\nmedycznego powinny być podjęte\nA. niezwłocznie po przybyciu na miejsce zdarzenia.\nB. po zabezpieczeniu miejsca zdarzenia przez policję.\nC. po przybyciu na miejsce koordynatora medycznego.\nD. po zabezpieczeniu miejsca zdarzenia przez straż pożarną.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n1.5.\nPostępowanie ratunkowe w wypadkach masowych i katastrofach\nUmiejętność 1) określa pojęcie wypadku, wypadku masowego i katastrofy, na przykład:\n określa rodzaje wypadków;\n określa rodzaje katastrof;\n rozpoznaje rodzaje wypadków i katastrof.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P13","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P13","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 13.\nNagłe zdarzenie wywołane siłami natury, w wyniku którego zostało poszkodowanych\nkilkanaście osób, a do zabezpieczenia zdarzenia jest konieczne sprowadzenie służb\nratowniczych z sąsiednich powiatów, to\nA. wypadek mnogi.\nB. wypadek masowy.\nC. katastrofa naturalna.\nD. katastrofa społeczna.\nOdpowiedz prawidłowa: C.\nUmiejętność 6) charakteryzuje zasady wyznaczania stref bezpieczeństwa na miejscu\nzdarzenia, na przykład:\n wskazuje zasady wyznaczania stref bezpieczeństwa na miejscu zdarzenia;\n rozpoznaje oznaczenie stref bezpieczeństwa na miejscu zdarzenia;\n rozróżnia strefy bezpieczeństwa wyznaczane na miejscu zdarzenia.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P14","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P14","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 14.\nPodczas zdarzenia o charakterze masowym, w miejscu wcześniej oznaczonym przez Straż\nPożarną oraz inne służby specjalistyczne, ratownik medyczny nie może wejść do\nA. strefy A.\nB. strefy B.\nC. strefy C.\nD. strefy D.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 9) charakteryzuje pojęcia segregacji medycznej, oznaczenia i karty\nsegregacyjnej oraz wykonuje wstępną segregację medyczną poszkodowanych, na przykład:\n wskazuje zasady segregacji medycznej;\n rozpoznaje oznaczenia i karty segregacyjne stosowane w czasie wstępnej segregacji\nmedycznej poszkodowanych;\n określa priorytety segregacyjne stosowane w czasie wstępnej segregacji medycznej\nposzkodowanych;\n stosuje standardy wstępnej segregacji medycznej poszkodowanych.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P15","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P15","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 15.\nW zdarzeniu masowym została poszkodowana kobieta będąca w trzecim miesiącu ciąży. Jest\nprzytomna, ma podstawowe parametry życiowe w normie, skarży się na ból podbrzusza\ni utrudniający chodzenie ból w stawie kolanowym. Który priorytet segregacyjny powinna\notrzymać?\nA. Żółty.\nB. Czarny.\nC. Zielony.\nD. Czerwony.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n1.6.\nOrganizowanie\ni\nprowadzenie\nzajęć z\nzakresu\npierwszej\npomocy,\nkwalifikowanej pierwszej pomocy, medycznych czynności ratunkowych\nUmiejętność 2) organizuje i prowadzi zajęcia z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej\npierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych, na przykład:\n organizuje zajęcia z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz\nmedycznych czynności ratunkowych, w tym: opracowuje budżet szkolenia, planuje\nformę szkolenia, przygotowuje materiały szkoleniowe, przygotowuje salę do\nprowadzenia zajęć;\n prowadzi zajęcia z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz\nmedycznych czynności ratunkowych, w tym: opracowuje program zajęć, określa ich\ncele, dobiera treści i środki dydaktyczne.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P16","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P16","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 16.\nDo ćwiczeń z zakresu prowadzenia resuscytacji krążeniowo-oddechowej należy przygotować\nA. materac i fantom.\nB. kozetkę i fantom.\nC. projektor i fantom.\nD. projektor i materac.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 3) dobiera odpowiednie metody nauczania z zakresu pierwszej pomocy,\nkwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych w zależności od\nwieku uczniów, treści nauczania, celów i zadań pracy dydaktyczno-wychowawczej,\norganizacji i środków, które zamierza użyć w trakcie szkolenia, na przykład:\n dobiera metody nauczania z zakresu pierwszej pomocy odpowiednie do wieku\nuczniów;\n dobiera metody nauczania z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej\npomocy oraz medycznych czynności ratunkowych do treści nauczania;\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 10\n dobiera metody nauczania z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej\npomocy oraz medycznych czynności ratunkowych do celów i zadań pracy\ndydaktyczno-wychowawczej, organizacji i środków, które zamierza użyć w trakcie\nszkolenia.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P17","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P17","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 17.\nKtóre metody będą odpowiednie do prowadzenia - dla uczniów klasy czwartej szkoły\npodstawowej - zajęć z zakresu udzielania pierwszej pomocy w przypadku zadławienia i\nomdlenia?\nA. Pogadanka, burza mózgów, ćwiczenia.\nB. Wykład, ćwiczenia, burza mózgów.\nC. Pogadanka, pokaz, ćwiczenia.\nD. Wykład, pokaz, dyskusja.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 6) motywuje ludzi do zapobiegania zagrożeniom ekologicznym, na przykład:\n określa rodzaje zagrożeń ekologicznych;\n wskazuje przyczyny zagrożeń ekologicznych;\n wskazuje sposoby zapobiegania zagrożeniom ekologicznym;\n dobiera sposoby motywowania ludzi do zapobiegania zagrożeniom ekologicznym.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad/P18","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012","number":"P18","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 18.\nKtóry z wymienionych gazów ma największy udział w tworzeniu efektu cieplarnianego?\nA. Dwutlenek siarki.\nB. Dwutlenek azotu.\nC. Dwutlenek węgla.\nD. Siarkowodór.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 11\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji Z.12. Wykonywanie medycznych\nczynności ratunkowych i innych świadczeń opieki zdrowotnej\nw stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego oraz prowadzenie\nedukacji w tym zakresie\nOpis zdarzenia\n60-letni mężczyzna - od kilku lat leczący się z powodu nadciśnienia tętniczego - zgłasza złe\nsamopoczucie: ból w okolicy klatki piersiowej i narastającą duszność.\nW chwili przybycia zespołu podstawowego ratownictwa medycznego jest przytomny,\nniespokojny, w pozycji półsiedzącej na łóżku, ciężko oddycha z wyraźnym odgłosem\ncharczenia. Jest blady, spocony, wokół ust widoczne zasinienie. W jamie ustnej widoczna\nniewielka ilość pienistej, podbarwionej krwią wydzieliny. Źrenice równe, prawidłowo\nreagujące na światło, skóra blada, spocona. Parametry życiowe poszkodowanego: RR -\n160/100 mm Hg, tętno - 135/min, oddech płytki, charczący - 30/min, sat.O2 82%. Ocena\nwedług GCS 13 punktów (wzrokowa 3, słowna 4, ruchowa 6).\nPo 15 minutach, w trakcie zaopatrywania chorego następuje pogorszenie się jego stanu\nzdrowia: mężczyzna traci przytomność, na tętnicy szyjnej stwierdza się brak tętna, ciśnienie\ntętnicze jest nieoznaczalne. GCS 3. Oddech niewyczuwalny. Na monitorze EKG jest widoczny\nzapis:\nWykonaj na fantomie osoby dorosłej zabieg intubacji dotchawiczej.\nPrzygotuj zestaw do kaniulacji żyły obwodowej i podania płynów.\nWypełnij Kartę Medycznych Czynności Ratunkowych. Uwzględnij wyniki wywiadu i badania\nposzkodowanego oraz wszystkie niezbędne działania ratownicze związane z udzieleniem\npomocy medycznej poszkodowanemu i przygotowaniem go do transportu.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie\n przebieg wykonania zabiegu intubacji dotchawiczej w odniesieniu do stosowania\nprocedur i standardów obowiązujących w ratownictwie medycznym;\n zestaw do kaniulacji żyły obwodowej i podania płynów - rezultat 1;\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 12\n karta medycznych czynności ratunkowych - rezultat 2.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n zgodność postępowania w czasie wykonywania zabiegu intubacji dotchawiczej\nz obowiązującymi w ratownictwie medycznym procedurami i standardami;\n zgodność przygotowania zestawu do kaniulacji żyły obwodowej i podania płynów\nz obowiązującymi procedurami;\n kompletność zapisów w Karcie Medycznych Czynności Ratunkowych w zakresie\nwywiadu i badania poszkodowanego i ich zgodność z opisem zdarzenia;\n trafność rozpoznania stanu poszkodowanego;\n zgodność wykonanych czynności ratowniczych oraz zastosowanych leków i środków\nmedycznych\nz procedurami\ni\nstandardami\nobowiązującymi\nw ratownictwie\nmedycznym.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Wykonywanie podstawowych i zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych\n7) rozróżnia i stosuje sprzęt ochronny znajdujący się w wyposażeniu zestawów\nratunkowych;\n8) ocenia i monitoruje podstawowe funkcje życiowe poszkodowanego metodami\nnieinwazyjnymi;\n13) przywraca i zabezpiecza drożność dróg oddechowych metodą bezprzyrządową oraz\nprzyrządową;\n16) wykonuje intubację dotchawiczą w laryngoskopii bezpośredniej, bez użycia środków\nzwiotczających i prowadzi wentylację zastępczą.\n2. Podejmowanie i prowadzenie medycznych czynności ratunkowych w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n3) rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowotnego;\n6) charakteryzuje i stosuje medyczne czynności ratunkowe podejmowane w przypadku\nwystąpienia stanów nagłego zagrożenie zdrowotnego u dzieci i dorosłych;\n7) ocenia stan pacjenta w celu ustalenia postępowania i decyzji o podjęciu medycznych\nczynności ratunkowych lub odstąpienia od nich;\n18) wykonuje kaniulację żył obwodowych kończyn górnych i dolnych oraz żyły szyjnej\nzewnętrznej;\n22) objaśnia zasady podawania i działania leków stosowanych w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego, różnicuje postaci leków, drogi ich podawania, interakcje,\nwskazania do ich podania oraz oblicza dawki leków.\n3. Ewakuowanie i transportowanie poszkodowanych\n7) dokumentuje wykonane medyczne czynności ratunkowe i inne świadczenia w zakresie\nopieki zdrowotnej.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 13\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji Z.12. Wykonywanie medycznych czynności\nratunkowych i innych świadczeń opieki zdrowotnej w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego oraz prowadzenie edukacji w tym zakresie mogą dotyczyć zadań\nzawodowych:\n oceniania stanu poszkodowanych w celu ustalenia postępowania ratunkowego;\n wykonywania medycznych czynności ratunkowych i innych świadczeń w stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego;\n dokumentowania wykonanych czynności ratunkowych i innych świadczeń w zakresie\nopieki zdrowotnej.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie ratownik\nmedyczny\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\nratownik medyczny 325601\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie ratownik medyczny powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) oceniania sytuacji oraz identyfikowania zagrożeń wtórnych dla pacjenta i służb ratunkowych na miejscu\nprowadzenia działań ratowniczych;\n2) oceniania stanu poszkodowanego w celu ustalenia postępowania ratunkowego;\n3) wykonywania medycznych czynności ratunkowych i innych świadczeń opieki zdrowotnej w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia;\n4) prowadzenia działań ratunkowych, w tym segregacji medycznej w wypadkach masowych i katastrofach;\n5) komunikowania się z poszkodowanym, jego rodziną (opiekunem), świadkami zdarzenia, członkami zespołów\nratownictwa medycznego, pracownikami szpitalnego oddziału ratunkowego oraz ratownikami innych służb\npowołanych do niesienia pomocy;\n6) organizowania i prowadzenia zajęć z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy,\nmedycznych czynności ratunkowych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę\ndo kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(Z.a);\nPKZ(Z.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny, terapeuta\nzajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, ratownik medyczny, technik masażysta, higienistka\nstomatologiczna, asystentka stomatologiczna, dietetyk, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk\nsłuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik elektroniki\ni informatyki medycznej\nUczeń:\n1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;\n2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;\n3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;\n4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;\n5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;\n6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;\n7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;\n8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;\n9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;\n10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;\n11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;\n12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;\n13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;\n14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym\ni europejskim;\n15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;\n16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;\n17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;\n18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;\n19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;\n20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;\n21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;\n22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;\n23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);\n24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie ratownik medyczny opisane w części\nII:\nZ.12. Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych i innych świadczeń opieki zdrowotnej w stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego oraz prowadzenie edukacji w tym zakresie\n1. Wykonywanie podstawowych i zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych\nUczeń:\n1) charakteryzuje struktury organizmu ludzkiego: komórek, tkanek, narządów, układów;\n2) określa topografię narządów i układów;\n3) analizuje rolę poszczególnych narządów i układów w prawidłowym funkcjonowaniu organizmu człowieka;\n4) rozpoznaje zaburzenia występujące w strukturach komórkowych, tkankowych, narządowych i układowych\nwywołanych chorobą lub urazem;\n5) charakteryzuje przyczyny i objawy nagłego zatrzymania krążenia;\n6) charakteryzuje przyczyny i objawy utraty przytomności, w tym z użyciem skal punktowych;\n7) rozróżnia i stosuje sprzęt ochronny znajdujący się w wyposażeniu zestawów ratunkowych;\n8) ocenia i monitoruje podstawowe funkcje życiowe poszkodowanego metodami nieinwazyjnymi;\n9) określa wskazania i metody udrażniania górnych dróg oddechowych;\n10) określa algorytm i przestrzega zasad wykonywania podstawowych i zaawansowanych zabiegów\nresuscytacyjnych u osób w różnym wieku oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n11) wykonuje podstawowe i zaawansowane zabiegi resuscytacyjne u osób w różnym wieku w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego zgodnie z algorytmem;\n12) wykonuje odsysanie dróg oddechowych z wykorzystaniem urządzenia ssącego;\n13) przywraca i zabezpiecza drożność dróg oddechowych metodą bezprzyrządową oraz przyrządową;\n14) określa zasadność podjęcia tlenoterapii biernej, wspomagania oddechu lub wentylacji zastępczej\npowietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;\n15) stosuje tlenoterapię bierną, podejmuje wentylację zastępczą powietrzem i tlenem z zastosowaniem\nróżnych metod;\n16) wykonuje intubację dotchawiczą w laryngoskopii bezpośredniej, bez użycia środków zwiotczających\ni prowadzi wentylację zastępczą;\n17) wykonuje pod nadzorem lekarza intubację dotchawiczą w laryngoskopii bezpośredniej z użyciem środków\nzwiotczających i prowadzi wentylację zastępczą.\n2. Podejmowanie i prowadzenie medycznych czynności ratunkowych w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego\nUczeń:\n1) charakteryzuje rodzaje, przyczyny, objawy urazów i obrażeń ciała;\n2) charakteryzuje zasady wykonania i wykonuje badanie poszkodowanego według ITLS (ang. International\nTrauma Life Support);\n3) rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowotnego;\n4) rozróżnia wyposażenie zestawów ratunkowych i posługuje się nim;\n5) charakteryzuje i przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;\n6) charakteryzuje i stosuje medyczne czynności ratunkowe podejmowane w przypadku wystąpienia stanów\nnagłego zagrożenia zdrowotnego u dzieci i dorosłych;\n7) ocenia stan pacjenta w celu ustalenia postępowania i decyzji o podjęciu medycznych czynności ratunkowych\nlub odstąpieniu od nich;\n8) analizuje i dobiera sposoby ułożenia poszkodowanego w zależności od rodzaju schorzenia lub odniesionych\nobrażeń ciała;\n9) opatruje rany różnych okolic ciała i zabezpiecza amputowane części ciała;\n10) przestrzega zasad postępowania ratunkowego w sytuacji krwotoku zewnętrznego i wewnętrznego;\n11) wykonuje odbarczenie odmy prężnej drogą nakłucia jamy opłucnowej;\n12) wykonuje unieruchomienie kręgosłupa i miednicy z wykorzystaniem dostępnego sprzętu ratunkowego;\n13) wykonuje unieruchomienia kończyn w przypadku złamań, zwichnięć i skręceń;\n14) charakteryzuje przyczyny, objawy i rodzaje wstrząsu;\n15) wdraża postępowanie przeciwwstrząsowe;\n16) wykonuje i interpretuje zapis EKG w zakresie podstawowych zaburzeń przewodzenia i rytmu serca;\n17) wykonuje pod nadzorem lekarza systemu kardiowersję elektryczną i elektrostymulację zewnętrzną;\n18) wykonuje kaniulację żył obwodowych kończyn górnych i dolnych oraz żyły szyjnej zewnętrznej;\n19) pobiera krew żylną i włośniczkową do badań laboratoryjnych;\n20) określa wartości prawidłowe i interpretuje wyniki badań poziomu glukozy i elektrolitów w surowicy oraz\nbadania gazometrycznego krwi włośniczkowej;\n21) wykonuje dojście doszpikowe przy użyciu gotowego zestawu;\n22) objaśnia zasady podawania i działania leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego,\nróżnicuje postaci leków, drogi ich podawania, interakcje, wskazania do ich podania oraz oblicza dawki leków;\n23) podaje leki i płyny różnymi drogami przy użyciu gotowego zestawu na zlecenie lekarza systemu;\n24) zakłada cewnik do pęcherza moczowego pod nadzorem lekarza systemu i monitoruje diurezę;\n25) zakłada sondę żołądkową i wykonuje płukanie żołądka pod nadzorem lekarza systemu;\n26) rozróżnia drogi wnikania trucizn do organizmu i przestrzega zasad postępowania ratunkowego w przypadku\nzatruć;\n27) odbiera poród nagły w warunkach pozaszpitalnych;\n28) asystuje przy małych zabiegach chirurgicznych pod nadzorem lekarza systemu.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\n3. Ewakuowanie i transportowanie poszkodowanych\nUczeń:\n1) przygotowuje specjalistyczny środek transportu sanitarnego do gotowości wyjazdowej, kompletuje\ni obsługuje sprzęt, aparaturę, zestawy leków oraz innych środków i materiałów stanowiących jego\nwyposażenie;\n2) wykonuje zadania na stanowisku dyspozytora medycznego oraz obsługuje dostępne środki łączności;\n3) charakteryzuje zasady i dobiera sposoby przenoszenia i ewakuacji poszkodowanych w zależności od ich stanu\nogólnego, doznanych obrażeń ciała, rodzaju zagrożenia, liczby osób uprawnionych na podstawie odrębnych\nprzepisów do podejmowania medycznych czynności ratunkowych i kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz\nposiadania przyrządów pomocniczych;\n4) przygotowuje poszkodowanego do transportu i zapewnia mu opiekę medyczną w czasie transportu;\n5) organizuje transport poszkodowanych w nocy i w różnych niekorzystnych warunkach atmosferycznych;\n6) przekazuje informacje o poszkodowanym i wykonanych medycznych czynnościach ratunkowych personelowi\ninnych zespołów ratownictwa medycznego oraz szpitalnych oddziałów ratunkowych;\n7) dokumentuje wykonane medyczne czynności ratunkowe i inne świadczenia w zakresie opieki zdrowotnej.\n4. Udzielanie wsparcia psychicznego\nUczeń:\n1) charakteryzuje uwarunkowania psychologiczne zachowań indywidualnych oraz relacji z poszkodowanym,\njego rodziną lub opiekunem, najbliższym otoczeniem i społeczeństwem w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia;\n2) identyfikuje problemy poszkodowanego i grupy społecznej;\n3) rozróżnia problemy w komunikacji wynikające z niepełnosprawności i choroby przewlekłej;\n4) charakteryzuje rodzaje pozawerbalnych sposobów porozumiewania się;\n5) skutecznie komunikuje się z poszkodowanym, jego rodziną lub opiekunem, świadkami zdarzenia;\n6) wyjaśnia poszkodowanemu istotę jego dolegliwości i uzasadnia decyzję o sposobie dalszego postępowania;\n7) zapewnia poszkodowanemu wsparcie psychiczne;\n8) ocenia zachowania osób znajdujących się w strefie zagrożenia oraz stosuje działania zapobiegające\nwystąpieniu paniki;\n9) współpracuje z innymi członkami jednostek systemu;\n10) skutecznie komunikuje się z pracownikami służb i organizacji powołanych do niesienia pomocy\nposzkodowanym;\n11) określa skutki wpływu sytuacji trudnych na poszkodowanych i uczestników akcji ratunkowej;\n12) charakteryzuje i stosuje sposoby radzenia sobie ze stresem związanym z uczestniczeniem w akcji\nratunkowej;\n13) charakteryzuje i stosuje zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla ofiar zdarzenia oraz uczestników\nakcji ratunkowej;\n14) charakteryzuje i stosuje przepisy prawa związane z postępowaniem wobec osób z zaburzeniami\npsychicznymi.\n5. Postępowanie ratunkowe w wypadkach masowych i katastrofach\nUczeń:\n1) określa pojęcie wypadku, wypadku masowego i katastrofy;\n2) charakteryzuje i stosuje zasady oceny sytuacji i bezpieczeństwa na miejscu wypadku, wypadku masowego\ni katastrofy;\n3) zapewnia bezpieczeństwo sanitarnohigieniczne w czasie akcji ratunkowej;\n4) rozróżnia zestawy ratunkowe, ich przeznaczenie, możliwości wykorzystania i zasady użycia;\n5) dokonuje oceny sytuacji oraz identyfikuje zagrożenia dla poszkodowanego i ratowników na miejscu\nwypadku, wypadku masowego i katastrofy;\n6) charakteryzuje zasady wyznaczania stref bezpieczeństwa na miejscu zdarzenia;\n7) podejmuje działania zapobiegające zwiększeniu liczby ofiar zdarzenia i degradacji środowiska;\n8) zapewnia bezpieczeństwo poszkodowanym na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;\n9) charakteryzuje pojęcia segregacji medycznej, oznaczenia i karty segregacyjnej oraz wykonuje wstępną\nsegregację medyczną poszkodowanych;\n10) wykonuje dekontaminację wstępną poszkodowanych;\n11) modyfikuje postępowanie ratunkowe na miejscu zdarzenia w zależności od rodzaju zagrożenia;\n12) charakteryzuje zasady organizacji i funkcjonowania systemu Państwowe Ratownictwo Medyczne;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\n13) rozróżnia zasady organizacji innych systemów i organizacji ratowniczych w Polsce i Unii Europejskiej oraz\ncharakteryzuje zasady współpracy w zintegrowanym systemie ratownictwa;\n14) komunikuje się z podmiotami wchodzącymi w skład zintegrowanego systemu ratownictwa.\n6. Organizowanie i prowadzenie zajęć z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy,\nmedycznych czynności ratunkowych\nUczeń:\n1) charakteryzuje zasady i metody nauczania stosowane w dydaktyce pierwszej pomocy, kwalifikowanej\npierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych;\n2) organizuje i prowadzi zajęcia z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz\nmedycznych czynności ratunkowych;\n3) dobiera odpowiednie metody nauczania z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz\nmedycznych czynności ratunkowych w zależności od wieku uczniów, treści nauczania, celów i zadań pracy\ndydaktyczno-wychowawczej, organizacji i środków, które zamierza użyć w trakcie szkolenia;\n4) charakteryzuje i stosuje efektywne metody nauczania zasad zachowania bezpieczeństwa w miejscach\npublicznych i w domu oraz postępowania w przypadkach nagłych i nadzwyczajnych zagrożeń środowiskowych,\nklęsk i katastrof;\n5) popularyzuje wiedzę z zakresu pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy w różnych\nśrodowiskach;\n6) motywuje ludzi do zapobiegania zagrożeniom ekologicznym.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie ratownik medyczny powinna posiadać pracownię ratownictwa\nmedycznego wyposażoną w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowisko komputerowe z pakietem\nprogramów biurowych oraz z oprogramowaniem do kształtowania umiejętności zawodowych, negatoskop,\nzegar ścienny, szafę zamykaną na bieliznę pościelową, bieliznę operacyjną, bieliznę osobistą, ręczniki, ścierki,\nszafę zamykaną na leki, środki antyseptyczne, środki opatrunkowe, szafy zamykane na sprzęt i zestawy\npotrzebne do ćwiczeń, łóżko dla pacjenta dorosłego, łóżeczko dla dziecka, stoliki przyłóżkowe, leżankę,\nparawany, stoliki zabiegowe, tace na leki, statywy do kroplówek, podajniki ze środkiem myjącym\ni dezynfekującym ręce, suszarki do rąk, fantomy do podstawowej i zaawansowanej resuscytacji krążeniowo-\noddechowej niemowlęcia, dziecka i osoby dorosłej, fantomy do: intubacji osoby dorosłej i dziecka,\nkonikopunkcji, kaniulacji żyły szyjnej zewnętrznej, nakłucia jamy opłucnowej, cewnikowania, wkłuć\npodskórnych, domięśniowych, dożylnych, doszpikowych, szycia ran oraz fantom położniczy, symulatory\nobrażeń, symulator górnych dróg oddechowych, materiały opatrunkowe (gaza, kompresy gazowe, opaski\ngazowe, dziane podtrzymujące, elastyczne o różnych szerokościach, codofixy, chusty trójkątne, przylepce na\ntkaninie, elastyczne z opatrunkiem, venoplasty), narzędzia chirurgiczne, zgłębniki, cewniki (Tiemanna,\nNelatona, Foleya), kaniule dożylne, strzykawki różnej pojemności, peny, igły różnych rozmiarów do wstrzyknięć\nśródskórnych, podskórnych, domięśniowych, zestawy do przetaczania płynów infuzyjnych, worki Foleya;\nzestawy do: nakłuwania jamy opłucnowej, konikopunkcji, kaniulacji żyły szyjnej zewnętrznej, wkłucia\ndoszpikowego, pozoracji obrażeń; opatrunki wentylowe Ashermana, szyny do unieruchamiania złamań,\nskręceń, zwichnięć, deskę ortopedyczną ze stabilizatorem głowy i kompletem pasów dla dziecka i osoby\ndorosłej, nosze podbierakowe i próżniowe, kołnierze ortopedyczne, kamizelkę Kendricka (KED), koce\nprzeciwwstrząsowe, folię termiczną NRC, urządzenia ssące elektryczne i ręczne, maski Venturiego, worki\nsamorozprężalne z maskami twarzowymi i rezerwuarem tlenu, butlę tlenową, laryngoskopy, rurki intubacyjne,\nrurki ustno-gardłowe, maski krtaniowe, rurki krtaniowe, rurki Combitube, kapnograf, torby ratownicze PSP-R1,\ntorby ratownicze PSP-R2, zestawy do segregacji poszkodowanych (triage); pulsoksymetry, aparaty tradycyjne\ni automatyczne do pomiaru ciśnienia, stetoskopy, glukometry z pełnym oprzyrządowaniem, elektrokardiograf,\ndefibrylator automatyczny, defibrylator z kardiomonitorem, respirator ratowniczy, środki antyseptyczne do\nskóry i błon śluzowych, środki do dezynfekcji sprzętu i powierzchni, pakiety do przygotowywania narzędzi,\nbielizny operacyjnej, materiału opatrunkowego do sterylizacji (samoprzylepne lub rękawy do zgrzewania),\npojemniki na ostre odpady medyczne, pojemniki i worki do segregacji zużytego sprzętu i materiałów\nmedycznych, bieliznę pościelową, bieliznę operacyjną, ręczniki, ścierki, atrapy środków farmakologicznych (do\nznieczulenia miejscowego i ogólnego, przeciwwstrząsowych, nasercowych, rozszerzających oskrzela,\nmoczopędnych, płynów infuzyjnych), rękawiczki jednorazowe, maseczki do resuscytacji krążeniowo-\noddechowej, okulary ochronne, fartuchy, czepki, maseczki ochronne, fantomy anatomiczne niemowlęcia,\ndziecka i osoby dorosłej, fantom głowy - przekrój, fantom rozwoju płodu, modele anatomiczne kości (długich,\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nczaszki, kręgosłupa), plansze anatomiczne, radiogramy, foliogramy, atlasy, albumy anatomiczne, programy\nkomputerowe anatomiczne, książki, czasopisma, filmy dydaktyczne dotyczące ratownictwa medycznego,\nmedycyny ratunkowej, medycyny katastrof, pierwszej pomocy, interny, chirurgii, anestezjologii, toksykologii,\npsychologii, instrukcje: normy, procedury, przewodniki, regulaminy, zestaw przepisów prawa, dokumentację\nwłaściwe dla zawodu: foliogramy, przeźrocza, plansze, ryciny, prospekty, foldery dotyczące ratownictwa\nmedycznego.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, szpitalnych oddziałach ratunkowych,\nstacjach pogotowia ratunkowego, centrach powiadamiania ratunkowego, jednostkach ratowniczo-gaśniczych\nPaństwowej Straży Pożarnej.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla\nzawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n430 godz.\nZ.12. Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych i innych świadczeń opieki\nzdrowotnej w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego oraz prowadzenie edukacji\nw tym zakresie\n950 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 12\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ratownik-medyczny-2012/zad-P18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}