{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017/informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017.pdf","key_pdf":null,"question_count":5,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nNa rysunku przedstawiono schematycznie oznaczenie\nA. czujnika szynowego.\nB. odcinka izolowanego.\nC. elektronicznego obwodu nakładanego.\nD. czujnika szynowego z odcinkiem izolowanym.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 2) dobiera podzespoły i zespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym do montażu,\nna przykład:\n dobiera podzespoły do montażu urządzeń sterowania ruchem kolejowym;\n dobiera zespoły do montażu urządzeń sterowania ruchem kolejowym.\n8","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nW komorze światła zezwalającego semafora wjazdowego stosuje się żarówki\nA. 12 V, 36 W\nB. 24 V, 24 W\nC. 12 V, 24 W\nD. 230 V, 15 W\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n1.2. Eksploatacja urządzeń i systemów sterowania ruchem kolejowym\nUmiejętność 3) kwalifikuje urządzenia sterowania ruchem kolejowym do remontu i naprawy, na\nprzykład:\n kwalifikuje urządzenia sterowania ruchem kolejowym do remontu lub naprawy;\n sporządza harmonogramy remontów i napraw urządzeń sterowania ruchem kolejowym;\n określa warunki remontu lub naprawy elementów, zespołów i podzespołów urządzeń\nsterowania ruchem kolejowym.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nW napędzie zwrotnicowym pomiaru siły nastawczej dokonuje się podczas\nA. przeglądu.\nB. konserwacji.\nC. remontu głównego.\nD. remontu kapitalnego.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 5) dobiera podzespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym w zależności od\nwarunków pracy, na przykład:\n rozróżnia\nelementy,\nzespoły\ni\npodzespoły\nurządzeń\nsterowania\nruchem\nkolejowym, np. blokady liniowe, blokady stacyjne;\n dobiera\npodzespoły\nurządzeń\nsterowania\nruchem\nkolejowym\nw\nzależności\nod warunków pracy.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nUrządzenia SSP (samoczynna sygnalizacja przejazdowa) stosuje się na\nA. przejeździe kategorii A.\nB. posterunku odstępowym.\nC. przejeździe kategorii B lub C.\nD. przejściu dla pieszych kategorii E.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n9\nUmiejętność 12) prowadzi dokumentację eksploatacyjną urządzeń sterowania ruchem kolejowym,\nna przykład:\n rozróżnia\nrodzaje\ndokumentacji\neksploatacyjnej\nurządzeń\nsterowania\nruchem\nkolejowym;\n interpretuje informacje w instrukcjach eksploatacji urządzeń sterowania ruchem\nkolejowym, np. czynności automatyka w zakresie diagnostyki technicznej urządzeń srk;\n interpretuje informacje zawarte w instrukcjach obsługi urządzeń sterowania ruchem\nkolejowym - zgodnie z instrukcjami serii E;\n interpretuje informacje zawarte w dokumentacji eksploatacyjnej urządzeń sterowania\nruchem kolejowym (np. książka E-1758).","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nRozpoczęcie zabiegu obsługi technicznej na przejeździe kolejowym automatyk wpisuje w\nA. dzienniku ruchu.\nB. książce przebiegów.\nC. książce kontroli urządzeń srk.\nD. książce kontroli urządzeń łączności.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n10\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nEE.23 Montaż i eksploatacja urządzeń i systemów sterowania ruchem kolejowym\nUsuń usterki w obwodach świateł semafora wjazdowego przedstawionego na schemacie, jeżeli\nprzepalone są żarówki pomarańczowe p1 i p2, których przepalenie nie spowodowało\nautomatycznego wyłączenia żarówki zielonej - z i nie spowodowało automatycznego załączenia\nżarówki czerwonej - c. Ponadto stwierdzono, że napięcie zasilające żarówkę czerwoną wynosi\n14,5 VAC.\nWyreguluj napięcie zasilania na żarówce czerwonej semafora oraz dokonaj wpisów w książce E-1758\no przystąpieniu do usunięcia i usunięciu usterek.\nWszystkie niezbędne podzespoły, sprzęt, urządzenia, narzędzia i książka E-1758 znajdują się na\nstanowisku egzaminacyjnym.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony\nprzeciwporażeniowej.\nŹródło: http://usrk.republika.pl/przekaźnkiowe/obwody/swiatła1.gif\nSchemat obwodów świateł semafora wjazdowego\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\n11\nOcenie podlegać będą 3 rezultaty:\n układ elektryczny obwodów świateł semafora wjazdowego po naprawie;\n napięcie zasilania żarówki czerwonej semafora;\n wpis w książce E-1758\noraz\nprzebieg naprawy i regulacji napięcia zasilającego żarówkę czerwoną.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n przestrzeganie przepisów bhp i ochrony przeciwporażeniowej w trakcie realizacji zadania;\n poprawność działania układu elektrycznego obwodów świateł semafora wjazdowego;\n dobór czerwonej żarówkę semafora o odpowiedniej wartości napięcia zasilającego;\n poprawność wpisu w książce E-1758;\n kompletność wpisu w książce E-1758.\nUmiejętności z kwalifikacji sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Montaż urządzeń i systemów sterowania ruchem kolejowym\n1) wykonuje plany schematyczne urządzeń sterowania ruchem kolejowym,\n2) dobiera podzespoły i zespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym do montażu.\n2. Eksploatacja urządzeń i systemów sterowania ruchem kolejowym\n3) kwalifikuje urządzenia sterowania ruchem kolejowym do remontu i naprawy,\n5) dobiera podzespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym w zależności od warunków\npracy,\n12) prowadzi dokumentację eksploatacyjną urządzeń sterowania ruchem kolejowym.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji EE.23 Montaż i eksploatacja urządzeń i systemów\nsterowania ruchem kolejowym mogą dotyczyć:\n wykonania montażu urządzeń sterowania ruchem kolejowym,; wykonania naprawy\ni regulacji urządzeń sterowania ruchem kolejowym;\n wykonania przeglądu urządzeń sterowania ruchem kolejowym.\n12\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA\nRUCHEM KOLEJOWYM- 311407.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik automatyk sterowania ruchem kolejowym\npowinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) montowania, diagnozowania, remontowania i utrzymywania w sprawności technicznej\nurządzeń sterowania ruchem kolejowym;\n2) montowania i eksploatowania urządzeń zabezpieczenia ruchu kolejowego na przejazdach\nkolejowych;\n3) montowania i utrzymywania w sprawności technicznej urządzeń łączności przewodowej\ni bezprzewodowej;\n4) budowania i eksploatowania urządzeń sieci zasilającej systemy sterowania ruchem\nkolejowym;\n5) prowadzenia dokumentacji eksploatacyjnej i technicznej urządzeń sterowania ruchem\nkolejowym.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n13\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n14\n13) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na\npoziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakość pracy;\n6) stosuje metody motywacji do pracy;\n7) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) Efekty\nkształcenia\nwspólne\ndla\nzawodów\nw\nramach\nobszaru\nelektryczno-elektronicznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie\nlub grupie zawodów PKZ(EE.a) i PKZ(EE.d)\nPKZ(EE.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: elektromechanik\npojazdów samochodowych, technik awionik, mechanik pojazdów samochodowych, technik\npojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem kolejowym, technik\nelektroenergetyk\ntransportu\nszynowego,\nmechanik\nmotocyklowy,\ntechnik\nchłodnictwa\ni klimatyzacji, technik urządzeń dźwigowych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki, technik\nautomatyk\nUczeń:\n1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;\n2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;\n3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;\n4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ);\n5) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;\n6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;\n7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;\n8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;\n9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;\n10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu\nmechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;\n11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;\n12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie\ndokumentacji technicznej;\n13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie\nschematów ideowych i montażowych;\n14) dobiera\nmetody\ni\nprzyrządy\ndo\npomiaru\nparametrów\nukładów\nelektrycznych\ni elektronicznych;\n15) wykonuje\npomiary\nwielkości\nelektrycznych\nelementów,\nukładów\nelektrycznych\ni elektronicznych;\n15\n16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;\n17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz\nprzestrzega norm w tym zakresie;\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik\nautomatyk sterowania ruchem kolejowym\nEE.23 Montaż i eksploatacja urządzeń i systemów sterowania ruchem kolejowym\n1. Montaż urządzeń i systemów sterowania ruchem kolejowym\nUczeń:\n1) wykonuje plany schematyczne urządzeń sterowania ruchem kolejowym;\n2) dobiera podzespoły i zespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym do montażu;\n3) dobiera,\ninstaluje\ni\nsprawdza\ndziałanie\nśrodków\nochrony\nprzeciwporażeniowej\nw urządzeniach sterowania ruchem kolejowym;\n4) montuje podzespoły i zespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym;\n5) montuje urządzenia sterowania ruchem kolejowym na stacjach i liniach kolejowych;\n6) układa kable sygnalizacyjne i wykonuje ich połączenia;\n7) wykonuje pomiary parametrów elektrycznych kabli;\n8) montuje urządzenia zasilające sterowanie ruchem kolejowym;\n9) montuje urządzenia sterowania ruchem na stacjach;\n10) montuje systemy i urządzenia sterowania ruchem na liniach kolejowych;\n11) przygotowuje i wprowadza dane wejściowe do systemów informatycznych sterowania\nruchem kolejowym;\n12) wykonuje niezbędne regulacje urządzeń sterowania ruchem kolejowym;\n13) sprawdza działanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym;\n14) wykonuje czynności związane z konserwacją urządzeń sterowania ruchem kolejowym na\nstacjach i liniach kolejowych oraz na przejazdach kolejowych.\n2. Eksploatacja urządzeń i systemów sterowania ruchem kolejowym\nUczeń:\n1) planuje i wykonuje przeglądy okresowe urządzeń sterowania ruchem kolejowym;\n2) ocenia stan techniczny urządzeń sterowania ruchem kolejowym;\n3) kwalifikuje urządzenia sterowania ruchem kolejowym do remontu i naprawy;\n4) diagnozuje i lokalizuje usterki w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym;\n5) dobiera podzespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym w zależności od warunków\npracy;\n6) wymienia uszkodzone podzespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym;\n7) wykonuje naprawy i remonty urządzeń sterowania ruchem kolejowym;\n8) wykonuje niezbędne regulacje urządzeń sterowania ruchem kolejowym;\n9) sprawdza działanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym po remoncie lub naprawie;\n10) obsługuje systemy informatyczne związane z eksploatacją urządzeń sterowania ruchem\nkolejowym;\n11) zabezpiecza urządzenia sterowania ruchem kolejowym po wypadku lub wydarzeniu\nkolejowym, zgodnie z procedurami;\n12) prowadzi dokumentację eksploatacyjną urządzeń sterowania ruchem kolejowym.\n16\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik automatyk sterowania ruchem kolejowym\npowinna posiadać następujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię automatyki i elektroniki, wyposażoną w: generatory, wzmacniacze, elementy\ni układy elektroniczne, elementy i układy scalone, urządzenia elektroakustyczne, regulatory\nukładu automatyki, czujniki i elementy wykonawcze w automatyce, przetworniki A/C i C/A,\nukłady transmisji szeregowej i równoległej, przekaźniki prądu stałego, przemiennego,\nelektroniczne i czasowe, układy prostownicze;\n2) pracownię urządzeń sterowania ruchem kolejowym i łączności, wyposażoną w: stanowiska\ndo badania napędów zwrotnicowych mechanicznych i elektrycznych (jedno stanowisko dla\ntrzech uczniów), stanowiska do badania urządzeń mechanicznych wewnętrznych (jedno\nstanowisko dla trzech uczniów) obejmujące: ławę dźwigniową, skrzynię zależności, aparat\nblokowy z podstawą blokady stacyjnej i liniowej; kostkowy pulpit nastawczy z układem\nsymulacji pracy urządzeń stacyjnych, stanowiska do badania sygnalizacji przejazdowej\nz napędem rogatkowym, stanowiska do badania półsamoczynnej i samoczynnej blokady\nliniowej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowiska do badania urządzeń łączności\nruchowej i radiotelefonicznej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowiska do badania\nprzekaźników sterowania ruchem kolejowym prądu stałego i przemiennego (jedno\nstanowisko dla trzech uczniów), stanowiska do badania urządzeń samoczynnego hamowania\npociągu - shp (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowiska do badania tablicy sieciowo\n-agregatorowej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowiska do badania obwodów\ntorowych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowiska do badania obwodów świateł\nsemafora (jedno stanowisko dla trzech uczniów);\n3) pracownię infrastruktury kolejowej, wyposażoną w: stanowiska, na których znajdują\nsię:\nrozjazd,\nnapędy\nzwrotnicowe,\nzamknięcia\nnastawcze,\nfragmenty\ntorów\nz zamontowanymi złączami szynowymi i łącznikami szyn, złączami izolowanymi, komplet\nprzyrządów do pomiaru toru, zwrotnic i zamknięć nastawczych, makiety, modele, foliogramy\nlub przezrocza przedstawiające nawierzchnię kolejową, konstrukcje rozjazdów, budowli\ninżynierskich, budowli i urządzeń stacyjnych, przejazdów kolejowych, elementy nawierzchni\nkolejowej: łączniki szynowe, łubki złącz szynowych, podkładki i tulejki izolacyjne, urządzenia\nłączności ruchowej, radiotelefonicznej, dyspozytorskiej, rozgłoszeniowej i wizualnej\ninformacji dla podróżnych, oznaczniki na planach schematycznych, filmy dydaktyczne\ndotyczące budowy i remontów torów kolejowych, zwrotnic i montażu urządzeń sterowania\nruchem kolejowym, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu,\nz drukarką, ze skanerem, z projektorem multimedialnym, z pakietem programów biurowych\noraz oprogramowaniem do wykonywania dokumentacji stacji kolejowej i symulacji\npracy stacji kolejowej;\n4) laboratorium elektryczne, wyposażone w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla\ndwóch uczniów) zasilane napięciem stabilizowanym w zakresie 0 ÷ 150 V ═ i 3x400/230 V ~,\nprzyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, generatory i oscyloskopy, trenażery\numożliwiające pomiary napięcia, prądu, rezystancji, pojemności, indukcyjności, obwodów\nRLC, transformatora, silnika małej mocy, instalacji elektrycznych, linii przesyłowych,\nzabezpieczeń elektrycznych, prądnice małej mocy, stanowiska komputerowe dla uczniów\n(jedno stanowisko dla jednego ucznia) do opracowywania wyników pomiarów\nz oprogramowaniem do wykonywania schematów elektrycznych i symulacji pracy obwodów\nelektrycznych;\n5) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska (jedno\nstanowisko dla trzech uczniów): stanowiska ślusarskie do obróbki ręcznej i mechanicznej\n17\nmetali za pomocą elektronarzędzi, stanowiska do demontażu i montażu podzespołów\ni urządzeń sterowania ruchem kolejowym, stanowiska do wykonywania połączeń\nnierozłącznych i rozłącznych, stanowiska do obróbki przewodów, kabli oraz montażu\npodzespołów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych, stanowiska do montażu układów\ni urządzeń automatyki.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych oraz podmiotach\nstanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,\nzachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich\nzawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub\ngrupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n400 godz.\nEE.23 Montaż i eksploatacja urządzeń i systemów sterowania ruchem\nkolejowym\n950 godz.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-automatyk-sterowania-ruchem-kolejowym-2017/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}