{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012/informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012.pdf","key_pdf":null,"question_count":6,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nDo pomiaru poboru mocy urządzenia prądu stałego należy użyć\nA. galwanometru i miernika częstotliwości.\nB. miernika częstotliwości i woltomierza.\nC. woltomierza i amperomierza.\nD. omomierza i galwanometru.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 4) stosuje przepisy prawa lotniczego w zakresie dotyczącym obsługi liniowej\nstatków powietrznych, na przykład:\n rozróżnia organizacje lotnicze i określa zakresy ich działalności;\n rozróżnia obowiązki i kompetencje personelu poświadczającego obsługę statku\npowietrznego w zakresie obsługi liniowej;\n określa\nzadania\nzatwierdzonych\norganizacji\nobsługowych\nna\npodstawie\nobowiązujących przepisów lotniczych.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 2","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nSposób kontroli stanu technicznego oraz napraw i regulacji poszczególnych agregatów\ni zespołów zabudowanych na samolocie określa\nA. właściciel samolotu.\nB. użytkownik samolotu.\nC. nadzór lotniczy kraju producenta.\nD. producent tych agregatów i zespołów.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 7) przeprowadza ocenę stanu technicznego zespołów, instalacji i wyposażenia\nstatków powietrznych, na przykład:\n ocenia stan techniczny pokrycia płatowca zewnętrznych elementów systemu\nsterowania, elementów podwozia;\n ocenia stan techniczny systemów energetycznych statku powietrznego;\n ocenia stan techniczny anten i oświetlenia zewnętrznego statku powietrznego;\n rozpoznaje stan techniczny zespołów i instalacji statków powietrznych.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nNieszczelność instalacji ciśnienia całkowitego w instalacji OCP powoduje, że\nA. wskazówki prędkościomierzy ustawiają się na zerowej działce.\nB. prędkościomierz przy wzroście wysokości powoli zmniejsza wskazania.\nC. prędkościomierz przy obniżaniu wysokości powoli zwiększa wskazania.\nD. nie zmieniają się wskazania prędkościomierzy przy zmianie parametrów lotu.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n1.2. Wykonywanie obsługi hangarowej wyposażenia awionicznego i elektrycznego\nstatków powietrznych\nUmiejętność 2) określa przeznaczenie elementów i podzespołów wchodzących w skład\nawioniki i wyposażenia elektrycznego statków powietrznych, na przykład:\n rysuje schematy ideowe, blokowe i montażowe prostych układów elektrycznych;\n rozpoznaje części elektryczne stosowane w napędach statków powietrznych;\n posługuje się elektrycznymi schematami ideowymi, blokowymi i montażowymi\nsystemów awionicznych;\n posługuje się elektrycznymi schematami ideowymi, blokowymi imontażowymi\nsystemów awionicznych.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 3","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nPokazaną na rysunku termoparę należy zastosować\nA. w tłokowym silniku śmigłowym.\nB. w turbinowym silniku śmigłowym.\nC. w turbinowym silniku odrzutowym.\nD. w turbinowym silniku śmigłowcowym.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 9) dobiera części zamienne do naprawy wyposażenia awionicznego\ni elektrycznego, na przykład:\n określa nazwę i oznaczenie kodowe wadliwej części lub urządzenia;\n korzysta z katalogów części zamiennych;\n odnajduje poszukiwaną część lub urządzenie w katalogu części zamiennych.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nNa jednym ogniwie akumulatora niklowo-kadmowego po ładowaniu stwierdzono napięcie\nniższe o 0,2V. W związku z tym\nA. należy zamontować nowy akumulator.\nB. należy dopuścić akumulator do dalszej eksploatacji.\nC. należy jeszcze raz naładować akumulator zgodnie z wymaganiami.\nD. należy wymienić ogniwo na nowe o napięciu zgodnym z wymaganiami.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 8) dobiera przyrządy kontrolno-pomiarowe do diagnostyki urządzeń\nawionicznych i elektrycznych posługuje się nimi, a także interpretuje uzyskane wyniki,\nna przykład:\n dobiera przyrządy kontrolno-pomiarowe do diagnostyki urządzeń awionicznych;\n dobiera przyrządy kontrolno-pomiarowe do diagnostyki urządzeń elektrycznych;\n interpretuje wyniki uzyskane w pomiarach pośrednich i bezpośrednich.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 4","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nDo bardzo dokładnego pomiaru nieznanej rezystancji za pomocą 3 rezystorów o znanych\nwartościach należy zastosować mostek\nA. Wheatstone’a.\nB. Thomsona.\nC. Wiena.\nD. Scheringa.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 5\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji E.17. Wykonywanie obsługi liniowej statków\npowietrznych i obsługi hangarowej wyposażenia awionicznego\nOceń przydatność do dalszej eksploatacji paliwomierza ENS-1.\nWykonaj badania stanu technicznego paliwomierza zgodnie z kartą technologiczną nr 629\n„Awionika”. Wyniki badań zapisz w tabelach 1, 2, 3, 4, 5.\nWypełnij\nKARTĘ\nZADANIOWĄ\nRB/KZ/C-150K\nOBSŁUGA\nTECHNICZNA\nPALIWOMIERZAuzupełniając ją wynikami badań, podpisami i decyzją o dalszej przydatności\npaliwomierza do eksploatacji.\nZadanie wykonaj naprzygotowanych stanowiskach:\n do sprawdzania szczelności nadajnika paliwomierza;\n do określenia błędów skalowania wskaźnika paliwomierza;\n do określenia błędów skalowania kompletu paliwomierza;\n do sprawdzenia oporności izolacji.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bhp, pppoż. oraz\nochrony środowiska.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 10\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 11\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 12\nTabela 1. Określenie błędów skalowania wskaźnika\nObjętość paliwa [l]\nwg Karty\ntechnologicznej\nObjętość\npaliwa [l] z\npomiaru\nOpór [Ω]\nBłąd\nbezwzględny\nBłąd\nzgodny/niezgodny*)\nz warunkami\ntechnicznymi\nWykonał\nData i podpis\n0\n8,3\n50+\n- 0,75\n12,5\n100+\n- 1,5\n16,6\n150+\n- 2,25\n20,8\n200+\n- 3\n25\n250+\n- 3,75\n29,5\n300+\n- 4,5\n34,2\n350+\n- 5,25\n39,6\n400+\n- 6\n45\n450+\n- 6,75\n49\n500+\n- 10\n53\n550+\n- 11\n58,2\n600+\n- 12\n69,5\n*) - wpisać zgodny lub niezgodny z WT\nTabela 2. Określenie błędów skalowania kompletu paliwomierza w przypadku pracy dźwigni pływaka\ngórnego\nObjętość paliwa [l] wg Karty\ntechnologicznej\n570\n550\n500\n450\n400\n350\n325\nWykonał\nData i podpis\nObjętość paliwa [l] z\npomiarów\nOdchylenie igły od linii 0 [mm]\n122,0\n104,0\n64,0\n29,0\n-5,0\n-37,0\n-52,5\nBłąd bezwzględny\nBłąd zgodny/niezgodny*) z\nwarunkami technicznymi\n*) - wpisać zgodny lub niezgodny z WT\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 13\nTabela 3.Określenie błędów skalowania kompletu paliwomierza w przypadku pracy dźwigni pływaka\ndolnego\nObjętość paliwa [l] wg Karty\ntechnologicznej\n325\n300\n250\n200\n150\n100\n85\nWykonał\nData i podpis\nObjętość paliwa [l] z\npomiarów\nOdchylenie igły od linii 0\n[mm]\n-135,6\n-115,9\n-79,9\n-44,2\n-2,4\n+45,4\n+68,7\nBłąd bezwzględny\nBłąd zgodny/niezgodny*) z\nwarunkami technicznymi\n*) - wpisać zgodny lub niezgodny z WT.\nTabela 4. Sprawdzenie pracy sygnalizatora krytycznej pozostałości paliwa\nWynik pomiaru w mm\nWykonałData i podpis\nLampka zapala się\nWynik zgodny/niezgodny* z warunkami technicznymi.\n*) - niepotrzebne skreślić\nTabela 5. Określenie oporność izolacji paliwomierza\nOkreślenie oporność\nizolacji paliwomierza\nWartość\npomiaru w MΩ\nZgodnie z\nwarunkami\ntechnicznymi\nWynik\nzgodny/niezgodny*\nz warunkami\ntechnicznymi\nWykonał\nData i podpis\nNadajnika\nNie mniej niż\n20 MΩ\nWskaźnika\nNie mniej niż\n20 MΩ\n*) - wpisać zgodny lub niezgodny z WT. Warunki techniczne podane w Karcie technologicznej\n629 „Awionika”\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 14\nZamówienie nr 1121\nKARTA ZADANIOWA RB/KZ/C-150K\nOBSŁUGA TECHNICZNA PALIWOMIERZA\nLp.\nCzynności do wykonania\nWpis zgodny/niezgodny z warunkami\ntechnicznymi*)\nWykonał\nData i podpis\n1\n2\n3\n4\nPALIWOMIERZ ENS-1\n1\nSprawdzenie wyglądu zewnętrznego,\nstanu potencjometru nadajnika oraz\nszczelności nadajnika\n2\nOkreślenie błędów skalowania\nwskaźnika\n3\nOkreślenie błędów skalowania\nkompletu paliwomierza w przypadku\npracy dźwigni pływaka górnego\n4\nOkreślenie błędów skalowania\nkompletu paliwomierza w przypadku\npracy dźwigni pływaka dolnego\n5\nSprawdzenie pracy sygnalizatora\nkrytycznej pozostałości paliwa\n6\nSprawdzenie oporu izolacji:\n- wskaźnika paliwomierza\n- nadajnika paliwomierza\n*) - wpisać zgodny lub niezgodny z WT\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie\n wykonanie pomiarów;\n określenie błędów skalowania wskaźnika - rezultat 1;\n określenie błędów skalowania kompletu paliwomierza w przypadku pracy dźwigni\npływaka górnego - rezultat 2;\n określenie błędów skalowania kompletu paliwomierza w przypadku pracy dźwigni\npływaka dolnego - rezultat 3;\n sprawdzenie pracy sygnalizatora krytycznej pozostałości paliwa - rezultat 4;\n określenie oporność izolacji paliwomierza - rezultat 5.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n poprawność określenia błędów skalowania wskaźnika;\n poprawność określenia błędów skalowania kompletu paliwomierza;\n poprawność oceny pracy sygnalizatora krytycznej pozostałości paliwa;\n poprawność oceny oporności izolacji paliwomierza;\n poprawność oceny stanu potencjometru nadajnika oraz szczelności nadajnika\npaliwomierza, określenia jego przydatności do dalszej eksploatacji;\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 15\n przestrzeganie zasad organizacji pracy, bhp, p. ppoż. oraz ochrony środowiska.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Wykonywanie obsługi liniowej statków powietrznych\n1) posługuje się narzędziami i przyrządami kontrolno-pomiarowymi do obsługi liniowej\nstatków powietrznych;\n2) posługuje się sprzętem lotniskowo-hangarowym do obsługi statków powietrznych;\n7) przeprowadza ocenę stanu technicznego zespołów, instalacji i wyposażenia statków\npowietrznych.\n2. Wykonywanie obsługi wyposażenia awionicznego i elektrycznego statków powietrznych\n9) dobiera przyrządy kontrolno-pomiarowe do diagnostyki urządzeń awionicznych\ni elektrycznych i posługuje się nimi, a także interpretuje uzyskane wyniki;\n12) diagnozuje stan elementów, układów i urządzeń wchodzących w skład wyposażenia\nawionicznego i elektrycznego statku powietrznego;\n13) wykonuje operacje montażowe, obsługowe, regulacyjne i naprawcze urządzeń\nawionicznych i elektrycznych statku powietrznego na podstawie dokumentacji\ntechnicznej;\n14) wypełnia dokumentację wykonawczą potwierdzającą obsługę statku powietrznego.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji E.17. Wykonywanie obsługi liniowej statków\npowietrznych i obsługi hangarowej wyposażenia awionicznego mogą dotyczyć:\n wykonywania obsługi liniowej statków powietrznych;\n wykonywania\nobsługi\nwyposażenia\nawionicznego\ni\nelektrycznego\nstatków\npowietrznych.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik awionik\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik awionik 315316\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKlasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego przewiduje możliwość kształcenia w tym zawodzie również\nw szkole policealnej dla młodzieży.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik awionik powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania oceny technicznej statków powietrznych;\n2) wykonywania obsługi liniowej statków powietrznych;\n3) wykonywania napraw wyposażenia awionicznego i elektrycznego statków powietrznych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(E.a) oraz efekty kształcenia wspólne dla\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\nzawodów w ramach obszaru kształcenia mechanicznego i górniczo-hutniczego, stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(M.j);\nPKZ(E.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: monter sieci i urządzeń\ntelekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik pojazdów samochodowych,\nelektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik\nawionik, technik mechatronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki medycznej, mechanik\npojazdów samochodowych, technik pojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem\nkolejowym, technik elektroenergetyk transportu szynowego\nUczeń:\n1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;\n2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;\n3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;\n4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ);\n5) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach\nelektrycznych i układach elektronicznych;\n6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;\n7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;\n8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;\n9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;\n10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego\nelementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;\n11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;\n12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji\ntechnicznej;\n13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów\nideowych i montażowych;\n14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych;\n15) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych;\n16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;\n17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym\nzakresie;\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(M.j) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik mechanik lotniczy,\ntechnik awionik\nUczeń:\n1) wyjaśnia zjawiska i prawa z zakresu aerodynamiki i mechaniki lotu;\n2) rozróżnia rodzaje statków powietrznych;\n3) rozróżnia elementy konstrukcyjne statków powietrznych;\n4) wyjaśnia budowę zespołów, instalacji i wyposażenia statków powietrznych i przestrzega zasad ich działania;\n5) charakteryzuje napędy statków powietrznych;\n6) rozróżnia urządzenia awioniczne i elektryczne statków powietrznych;\n7) rozpoznaje oznakowania i napisy na statku powietrznym;\n8) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik awionik opisane w części II:\nE.17. Wykonywanie obsługi liniowej statków powietrznych i obsługi hangarowej wyposażenia awionicznego\n1. Wykonywanie obsługi liniowej statków powietrznych\nUczeń:\n1) posługuje się narzędziami i przyrządami kontrolno-pomiarowymi do obsługi liniowej statków powietrznych;\n2) posługuje się sprzętem lotniskowo-hangarowym do obsługi statków powietrznych;\n3) posługuje się dokumentacją techniczno-obsługową statków powietrznych sporządzoną w języku polskim\ni języku angielskim;\n4) stosuje przepisy prawa lotniczego w zakresie dotyczącym obsługi liniowej statków powietrznych;\n5) wykonuje przeglądy statków powietrznych typowe dla zakresu obsługi liniowych statków powietrznych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n6) zaopatruje pokładowe instalacje statków powietrznych w materiały eksploatacyjne;\n7) przeprowadza ocenę stanu technicznego zespołów, instalacji i wyposażenia statków powietrznych;\n8) wykonuje regulacje instalacji i urządzeń statków powietrznych;\n9) konserwuje i zabezpiecza statki powietrzne;\n10) przestrzega procedur dystrybucji części zamiennych i materiałów eksploatacyjnych stosowanych w statkach\npowietrznych;\n11) rozpoznaje przyczyny, rodzaje i skutki błędów ludzkich w lotnictwie;\n12) rozpoznaje wpływ środowiska oraz zagrożeń eksploatacyjnych na sprawność statku powietrznego.\n2. Wykonywanie obsługi wyposażenia awionicznego i elektrycznego statków powietrznych\nUczeń:\n1) odczytuje i sporządza schematy logiczne, ideowe, blokowe i montażowe układów statków powietrznych oraz\ninstalacji elektrycznych i urządzeń awionicznych statków powietrznych;\n2) określa przeznaczenie elementów i podzespołów wchodzących w skład awioniki i wyposażenia elektrycznego\nstatków powietrznych;\n3) dobiera części zamienne do naprawy wyposażenia awionicznego i elektrycznego;\n4) wykonuje połączenia rozłączne i nierozłączne elementów elektrycznych, elektronicznych oraz prostych\nelementów mechanicznych statków powietrznych;\n5) określa systemy cyfrowe i analogowe statku powietrznego;\n6) przestrzega procedur dystrybucji i ewidencjonowania części zamiennych i materiałów do naprawy\nwyposażenia awionicznego i elektrycznego;\n7) przestrzega zasad konserwacji oraz przechowywania materiałów i części zamiennych do naprawy\nwyposażenia awionicznego i elektrycznego;\n8) dobiera narzędzia do naprawy wyposażenia awionicznego i elektrycznego statków powietrznych;\n9) dobiera przyrządy kontrolno-pomiarowe do diagnostyki urządzeń awionicznych i elektrycznych i posługuje\nsię nimi, a także interpretuje uzyskane wyniki;\n10) używa metrologicznych przyrządów pomiarowych do obsługi statków powietrznych;\n11) korzysta z komputerowego systemu wspomagania eksploatacji do gromadzenia oraz archiwizacji danych\ndotyczących napraw;\n12) diagnozuje stan elementów, układów i urządzeń wchodzących w skład wyposażenia awionicznego\ni elektrycznego statku powietrznego;\n13) wykonuje operacje montażowe, obsługowe, regulacyjne i naprawcze urządzeń awionicznych i elektrycznych\nstatku powietrznego na podstawie dokumentacji technicznej;\n14) wypełnia dokumentację wykonawczą potwierdzającą obsługę statku powietrznego.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik awionik powinna posiadać następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię elektrotechniki i elektroniki, wyposażoną w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch\nuczniów, zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową,\nwyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik centralny; zasilacze stabilizowane napięcia stałego, zadajniki\nstanów logicznych, generatory funkcyjne; autotransformatory; przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe;\noscyloskopy; zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych, przewody i kable elektryczne; transformatory\njednofazowe, przekaźniki i styczniki, łączniki, wskaźniki, sygnalizatory, silniki elektryczne małej mocy;\nstanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym\nsymulację pracy układów elektrycznych i elektronicznych;\n2) pracownię mechaniczną techniki lotniczej, wyposażoną w: plansze figur płaskich i modele brył\ngeometrycznych, rysunki brył ściętych i przenikających się, normy dotyczące zasad wykonywania rysunku\ntechnicznego, próbki materiałów konstrukcyjnych, elementy statków powietrznych z wykrytymi wadami,\nprezentacje komputerowe przedstawiające uszkodzenia i wady materiałów i elementów konstrukcyjnych,\nprzyrządy kontrolno-pomiarowe wymiarów geometrycznych, narzędzia do obróbki ręcznej metali i tworzyw\nsztucznych, normy dotyczące techniki lotniczej, modele profili lotniczych, modele statków powietrznych:\nsamolotów, śmigłowców i szybowców, aerodynamiczny tunel dymny do wizualizacji przepływów, stanowiska\ndo badania rozkładu ciśnień i prędkości przepływu (jedno stanowisko dla trzech uczniów), tablice i plansze\nilustrujące zmiany właściwości atmosfery, charakterystyki aerodynamiczne, modele mechanizacji skrzydła,\nmodele silników lotniczych i ich podzespołów, wybrane elementy silników, plansze i modele śmigieł, wirników\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nnośnych, reduktorów, instalacji silnikowych, plansze, instrukcje i przepisy dotyczące bezpieczeństwa podczas\nobsługi lotniczych zespołów napędowych, filmy dydaktyczne, poradniki, katalogi i instrukcje dotyczące\nmateriałów konstrukcyjnych statków powietrznych oraz elementów statków powietrznych, projektor\nmultimedialny, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu;\n3) pracownię budowy i eksploatacji statków powietrznych, wyposażoną w: statek powietrzny (samolot lub\nśmigłowiec) zasilany niezależnym źródłem energii elektrycznej i sprężonymi gazami, sprzęt lotniskowo-\nhangarowy, aparaturę kontrolno-pomiarową do sprawdzania układów statku powietrznego, dokumentację\ntechniczną statku powietrznego, modele samolotów, śmigłowców, szybowców oraz ich podzespołów, schematy\ninstalacji, zestaw instrukcji i przepisów lotniczych dotyczących bezpieczeństwa obsługi statków powietrznych,\ndokumentacje pokładowe i poświadczające.\nW szkole prowadzącej kształcenie w zawodzie technik awionik językiem obcym ukierunkowanym zawodowo\njest język angielski.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia praktycznego,\nprzedsiębiorstwach lotniczych lub jednostkach wojskowych sił powietrznych.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, a także efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz obszaru\nmechanicznego i górniczo-hutniczego, stanowiące podbudowę do kształcenia\nw zawodzie lub grupie zawodów\n450 godz.\nE.17. Wykonywanie obsługi liniowej statków powietrznych i obsługi hangarowej\nwyposażenia awionicznego\n900 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-awionik-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}