{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012.pdf","key_pdf":null,"question_count":15,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nOkresowe przeglądy techniczne windy znajdującej się w zakładzie pracy przeprowadza\nA. dowolny pracownik wyznaczony przez pracodawcę.\nB. osoba z uprawnieniami Dozoru Technicznego.\nC. inspektor bezpieczeństwa i higieny pracy.\nD. konserwator maszyn i urządzeń.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 2) nadzoruje stosowanie przepisów ochrony pracy dotyczące kobiet,\nmłodocianych i niepełnosprawnych, na przykład:\n interpretuje przepisy ochrony pracy dotyczące kobiet, niepełnosprawnych oraz\npracowników młodocianych;\n określa zadania organów prowadzących kontrolę stosowania przepisów ochrony\npracy dotyczących kobiet, młodocianych i niepełnosprawnych;\n monitoruje\nstosowanie\nprzepisów\nochrony\npracy\ndotyczące\nkobiet,\nniepełnosprawnych oraz pracowników młodocianych;\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 2","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nOd dnia rozpoczęcia pierwszej pracy pracownik młodociany uzyskuje prawo do urlopu\nwypoczynkowego po przepracowaniu\nA. 1 miesiąca.\nB. 3 miesięcy.\nC. 6 miesięcy.\nD. 12 miesięcy.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 4) formułuje wnioski z przeglądów obiektów, pomieszczeń i stanowisk pracy pod\nwzględem zgodności z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, na przykład:\n określa wymagania, jakie muszą spełniać obiekty, pomieszczenia i stanowiska pracy;\n rozpoznaje zagrożenia, wynikające z niedostosowania warunków spełnianych przez\nobiekty, pomieszczenia i stanowiska pracy, do przepisów bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n opracowuje raport z przeglądów obiektów, pomieszczeń i stanowisk pracy;\n przedstawia wnioski z przeglądów obiektów, pomieszczeń i stanowisk pracy.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nFormułując wnioski z przeglądu obiektów należy uwzględnić, czy oznakowanie i oświetlenie\ndróg transportowych na terenie zakładu pracy jest zgodne z przepisami zawartymi w\nA. rozporządzeniu Ministra Pracy i Polityki Społecznej.\nB. zarządzeniu dyrektora zakładu.\nC. prawie wewnątrzzakładowym.\nD. prawie o ruchu drogowym.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n1.2. Doskonalenie ergonomicznych warunków pracy\nUmiejętność\n1)\nodróżnia\ndziałalność\nergonomiczną\nkoncepcyjną\nod\nkorekcyjnej,\nna przykład:\n określa zadania działalności ergonomicznej koncepcyjnej;\n określa zadania działalności ergonomicznej korekcyjnej;\n określa różnice pomiędzy działalnością ergonomiczną koncepcyjną, a działalnością\nergonomiczną korekcyjną.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 3","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nPrzedmiotem ergonomii korekcyjnej jest\nA. projektowanie układu człowiek-maszyna, który zapewni pracownikowi maksimum\nniezawodności i bezpieczeństwa, przy jednoczesnym zminimalizowaniu fizycznych,\npsychicznych i środowiskowych obciążeń pracownika.\nB. analiza już istniejących stanowisk pracy z punktu widzenia ich dostosowania do\npsychofizycznych możliwości pracowników oraz formułowaniem zaleceń mających na\ncelu polepszenie warunków pracy, zmniejszenie istniejących obciążeń oraz poprawę\nwydajności i jakości pracy.\nC. pomiar sylwetki wyprostowanej oraz swobodnej pozycji ciała, jaką zajmuje człowiek\nwykonując określone czynności.\nD. przystosowywanie\nnarzędzi,\nmaszyn,\nśrodowiska\ni\nwarunków\npracy\ndo\npsychofizycznych cech i możliwości człowieka.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 3) ocenia obciążenie psychiczne pracownika na stanowisku pracy, na przykład:\n rozróżnia pojęcia związane z oceną obciążeń psychicznych pracownika;\n ocenia zdolność człowieka do wysiłku fizycznego i psychicznego;\n określa zapotrzebowanie energetyczne człowieka;\n interpretuje wskaźniki wydolnościowe człowieka;\n określa przyczyny zmęczenia fizycznego i psychicznego człowieka.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nBadania przeprowadzone przez fizjologów wskazują, że wartość wypoczynkowa w zależności\nod długości przerwy ma kształt krzywej wykładniczej. Odpowiedni dobór przerw w toku\npracy oraz ich liczba pozwalają osiągnąć warunki, w których nawet ciężką pracę można\nwykonywać przez pełny czas zmiany roboczej bez objawów nadmiernego zmęczenia.\nPrzerwy, zatem należy organizować jako\nWartość wypoczynkowa poszczególnych części przerw\nA. długie i rzadkie.\nB. rzadkie i krótkie.\nC. częste oraz długie.\nD. krótkie, ale częstsze.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 4\nUmiejętność 8) posługuje się dokumentacją do projektowania i korygowania elementów\nstanowisk pracy, na przykład:\n posługuje się dokumentacją dotyczącą diagnozy ergonomicznej;\n wykorzystuje dane o człowieku (fizjologiczne i biomechaniczne. antropometryczne\nitp.) do projektowania i korygowania stanowisk pracy;","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nW pomieszczeniu pracy operatora obrabiarki skrawającej natężenie oświetlenia zgodnie\nz PN-EN 12464-1:2003 powinno wynosić\nWyciąg z PN-EN 12464-1:2003: Obróbka i przetwórstwo metali\nA. 750 lx\nB. 500 lx\nC. 300 lx\nD. 200 lx\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n1.3. Ocenianie ryzyka zawodowego\nUmiejętność 2) rozróżnia czynniki fizyczne, chemiczne, biologiczne i psychofizyczne\nwystępujące w środowisku pracy, na przykład:\n charakteryzuje czynniki fizyczne występujące w środowisku pracy mogące mieć\nwpływ na utratę zdrowia;\n charakteryzuje czynniki chemiczne występujące w środowisku pracy mogące mieć\nwpływ na utratę zdrowia;\n charakteryzuje\nczynniki\npsychofizyczne\nwystępujące\nw środowisku\npracy\nmogące mieć wpływ na utratę zdrowia;\n wyodrębnia\nczynniki\nfizyczne,\nchemiczne,\nbiologiczne\noraz\npsychofizyczne\nwystępujące na stanowisku pracy według ich rodzaju i poziomu;","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nOperator maszyn posługujący się młotem pneumatycznym narażony jest na utratę zdrowia\nw wyniku oddziaływania\nA. pola elektromagnetycznego.\nB. drgań mechanicznych.\nC. prądu elektrycznego.\nD. wysokiej temperatury.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nLp\nRodzaj wykonywanej pracy\nNatężenie oświetlenia\n[lx]\n1.\nMontaż dokładny\n500\n2.\nTrasowanie\n750\n3.\nObróbka skrawaniem\n300\n4.\nKucie swobodne\n200\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 5\nUmiejętność\n3)\nidentyfikuje\nczynniki\nszkodliwe\ndla\nzdrowia,\nuciążliwe\ni niebezpieczne, na przykład:\n rozpoznaje źródła zagrożeń oraz czynniki szkodliwe dla zdrowia występujące\nw procesie pracy;\n rozpoznaje i ocenia oddziaływanie czynników szkodliwych dla zdrowia na pracownika,\nśrodowisko pracy oraz środowisko przyrodnicze.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nPracownik posługujący się spawarką elektryczną najbardziej jest narażony na działanie\nA. tlenków metali.\nB. pyłów i zanieczyszczeń.\nC. promieniowania podczerwonego.\nD. promieniowania ultrafioletowego.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 7) sporządza dokumentację analizy i oceny zagrożeń, na przykład:\n opracowuje listę pytań kontrolnych;\n przygotowuje arkusz oceny zagrożeń;\n przygotowuje dokumentację oceny ryzyka zawodowego określoną metodą.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nKtórą metodę oceny ryzyka zawodowego przedstawiono w tabeli?\nPrawdopodobieństwo\nCiężkość następstw\nMała\nŚrednia\nDuża\nMało prawdopodobne\nRyzyko małe\n1\nRyzyko małe\n1\nRyzyko średnie\n2\nPrawdopodobne\nRyzyko małe\n1\nRyzyko średnie\n2\nRyzyko duże\n3\nWysoce prawdopodobne\nRyzyko średnie\n2\nRyzyko duże\n3\nRyzyko duże\n3\nA. Trójstopniową.\nB. Pięciostopniową.\nC. Matrycy Ryzyka 3.\nD. Wstępnej Analizy Zagrożeń.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6\n1.4. Ustalanie okoliczności i przyczyn wypadków przy pracy oraz chorób\nzawodowych\nUmiejętność 1) stosuje przepisy prawa dotyczące wypadków przy pracy i chorób\nzawodowych, na przykład:\n definiuje wypadek przy pracy, wypadek na równi z wypadkiem przy pracy;\n ocenia zdarzenie zgodnie z definicją wypadku przy pracy;\n przestrzega przepisów prawa dotyczących choroby zawodowej.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10.\nZa wypadek traktowany na równi z wypadkami przy pracy traktuje się wypadek, któremu\npracownik uległ\nA. podczas szkolenia w zakresie powszechnej samoobrony.\nB. w czasie zwolnienia z pracy, w celu załatwiania prywatnych spraw.\nC. biorąc udział w zawodach odbywających się w godzinach pracy za zgodą\nprzełożonych.\nD. w czasie dobrowolnego uczestnictwa w zorganizowanej przez zakład pracy imprezie\nrozrywkowo - wypoczynkowej lub integracyjnej.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 2) określa obowiązki pracodawcy w razie wystąpienia wypadku przy pracy\ni chorób zawodowych, na przykład:\n wskazuje obowiązki pracodawcy w razie wystąpienia wypadku przy pracy oraz\nwypadku traktowanego na równi z wypadkiem przy pracy;\n formułuje działania, które należy podjąć w razie wystąpienia wypadku przy pracy;\n stosuje przepisy prawa dotyczące choroby zawodowej, wskazuje obowiązki\npracodawcy;","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad/P11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012","number":"P11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 11.\nUstalenie okoliczności i przyczyn wypadku jest obowiązkiem\nA. pracodawcy.\nB. przedstawiciela pracowników.\nC. pracowników służby ratunkowej.\nD. osoby wyznaczonej przez pracodawcę.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 3) ustala okoliczności i przyczyny wypadków przy pracy, na przykład:\n analizuje dokumentację powypadkową;\n określa okoliczności i przyczyny wypadku przy pracy.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad-P11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nNa podstawie opisu zdarzenia ustal główną przyczynę wypadku.\nOpis zdarzenia\nKarol Nowak był zatrudniony w stolarni jako stolarz od 5 lat. Był pracownikiem wykwalifikowanym, w pełni\nsamodzielnym, posiadał odpowiednią praktykę w swoim zawodzie oraz odpowiednie przeszkolenie w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy. W dniu 10 września 2012 r. rozpoczął pracę o 7:30, wykonał najpierw czynności\ncięcia desek na określony w zamówieniu wymiar. Następnie około godziny 8:15 rozpoczął obróbkę desek na\nuniwersalnej obrabiarce do drewna. Pracę na obrabiarce najpierw wykonywał przez około 2h z innym\npracownikiem, a następnie pracował samodzielnie. Pracę na obrabiarce wykonywał bez użycia osłony na wałku\nz obracającymi się nożami oraz bez zastosowania elementu podtrzymującego, który zastępuje pomoc drugiej\nosoby podczas obrabiania elementów drewnianych znacznej długości. Wówczas w trakcie obrabiania deski\nprawa dłoń Nowaka ześlizgnęła się i dostała pod obracające się noże obrabiarki.\nA. Śliska powierzchnia obrabianej deski.\nB. Brak kwalifikacji i przeszkolenia w zakresie bhp.\nC. Zbyt krótka praktyka Nowaka w zawodzie stolarz.\nD. Brak osłony na urządzeniu i niewłaściwe metody pracy Nowaka.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n1.5. Organizowanie i prowadzenie szkoleń oraz świadczenie usług z zakresu\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nUmiejętność 1) określa warunki sprzyjające uczeniu się dorosłych, na przykład:\n wskazuje warunki sprzyjające efektywnemu uczeniu się dorosłych;\n charakteryzuje techniki wykorzystywane w uczeniu dorosłych;\n identyfikuje\nindywidualne\npotrzeby\nedukacyjne\npracowników\nw\nzakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy;","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad/P13","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012","number":"P13","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 13.\nDorośli uczą się efektywnie poprzez\nA. naśladowanie wzorców.\nB. głośne czytanie tekstów.\nC. samodzielne rozwiązywanie problemów.\nD. zapamiętywanie nowego materiału.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 3) określa cele ogólne i szczegółowe szkoleń z zakresu bezpieczeństwa i higieny\npracy, na przykład:\n formułuje cele ogólne szkoleń z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy;\n dostosowuje cele szczegółowe szkoleń z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy do\nspecyficznych potrzeb danej grupy pracowników.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad-P13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad/P14","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012","number":"P14","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 14.\nCelem ogólnym szkoleń okresowych pracowników jest\nA. uzyskanie wiedzy i umiejętności z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy.\nB. aktualizacja wiedzy i umiejętności z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy.\nC. uzyskanie wiedzy i umiejętności z zakresu pierwszej pomocy.\nD. aktualizacja i uzupełnienie wiedzy oraz umiejętności z zakresu bezpieczeństwa\ni higieny pracy.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 5) stosuje aktywizujące metody prowadzenia szkoleń i wykorzystuje nowoczesne\nśrodki przekazu, zasady andragogiki i metodyki szkoleń osób dorosłych, na przykład:\n wykorzystuje\nnowoczesne\nśrodki\nprzekazu\npodczas\nprowadzenia\nszkoleń\nz zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy;\n stosuje\naktywizujące\nmetody\nkształcenia\npodczas\nprowadzenia\nszkoleń\nz zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad-P14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad/P15","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012","number":"P15","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 15.\nKtóra z wymienionych metod nauczania należy do metod aktywizujących?\nA. Metoda przypadków.\nB. Wykład informacyjny.\nC. Objaśnienie lub wyjaśnienie.\nD. Metoda praktyczna z wykorzystaniem komputera.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji Z.13. Zarządzanie bezpieczeństwem w środowisku\npracy\nWykonaj analizę ryzyka zawodowego na stanowisku nauczyciela fizyki metodą RISK SCORE.\nOceń poziom ryzyka zawodowego, a następnie określ sposoby jego minimalizowania.\nZapoznaj się z opisem stanowiska pracy nauczyciela fizyki oraz z informacjami zawartymi\nw tabelach 1-4, które znajdują się w pliku Karta.doc w folderze Ocena, a następnie opracuj\ntabelę 5.\nOpis stanowiska pracy nauczyciela fizyki.\nAnalizowane stanowisko pracy znajduje się w pomieszczeniach oświetlanych światłem\ndziennym i elektrycznym. W pomieszczeniach tych znajdują się otwory okienne zapewniające\nwentylację naturalną. Sala lekcyjna została urządzona i wyposażona odpowiednio do rodzaju\nprowadzonych zajęć. Lekcje odbywają się w formie wykładu, pokazu z uwzględnieniem\npomocy dydaktycznych właściwych dla nauczanego przedmiotu. Pomoce przechowywane są\nw szafach i oszklonych gablotach. Biurko nauczyciela wyposażone jest w sprzęt\nkomputerowy oraz stanowisko umożliwiające podłączenie i sterowanie urządzeniami\nelektrycznymi.\nW pokoju nauczycielskim znajduje się stanowisko komputerowe oraz wyznaczone miejsce do\nsporządzania herbaty lub kawy wyposażone w czajnik elektryczny.\nZakres wykonywanych prac\nProwadzenie zajęć lekcyjnych z uczniami w salach lekcyjnych oraz pracowni fizycznej.\nW pracy wykorzystywane są pomoce dydaktyczne. Do obowiązków nauczyciela należy\nrównież prowadzenie niezbędnej dokumentacji związanej z wykonywanym zawodem,\npełnienie dyżurów i nadzór nad uczniami na korytarzu i boisku szkolnym podczas przerw\nlekcyjnych. Rozmowy z rodzicami uczniów. Organizowanie wycieczek tematycznych poza\nteren szkoły oraz wycieczek turystycznych. Organizacja występów i zajęć artystycznych.\nPrace własne w salach lekcyjnych lub pokoju nauczycielskim.\nWysokość\n- wysokość pomieszczeń w szkole 3,5 m\nPodłoga - równa, nieśliska, niepyląca i bez progów pomiędzy pomieszczeniami.\nOświetlenie\nNaturalne, dzienne, boczne (okna)\nSztuczne (elektryczne) - w zależności od miejsca:\n- schody, korytarze - 50 lx,\n- pomieszczenia sanitarne - 100 lx,\n- sale lekcyjne - min 300 lx,\n- pomieszczenia pracy przy komputerze - 500 lx;\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 10\nWentylacja - naturalna - 0,6 wymiany w ciągu godziny\nSzkoła wyposażona jest w środki gaśnicze zgodnie z przepisami o ochronie\nprzeciwpożarowej.\nZakres obowiązków nauczyciela fizyki\nZakres obowiązków wynikających z art. 100 Kodeksu Pracy:\n§1. Pracownik jest obowiązany wykonywać pracę sumiennie i starannie oraz stosować się do\npoleceń przełożonych, które dotyczą pracy, jeżeli nie są one sprzeczne z przepisami prawa\nlub umową o pracę. §2. Pracownik jest obowiązany w szczególności:\n przestrzegać czasu pracy ustalonego w zakładzie pracy,\n przestrzegać regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie pracy porządku,\n przestrzegać przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów\nprzeciwpożarowych,\n dbać o dobro zakładu pracy, chronić jego mienie oraz zachować w tajemnicy\ninformacje, których ujawnienie mogłoby narazić pracodawcę na szkodę,\n przestrzegać tajemnicy określonej w odrębnych przepisach,\n przestrzegać w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego.\nZakres obowiązków wynikających z art. 211 Kodeksu Pracy Przestrzeganie przepisów i zasad\nbezpieczeństwa\ni\nhigieny\npracy\njest\npodstawowym\nobowiązkiem\npracownika.\nW szczególności pracownik jest obowiązany:\n znać przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, brać udział w szkoleniu\ni instruktażu z tego zakresu,\n wykonywać pracę w sposób zgodny z przepisami i zasadami bezpieczeństwa i higieny\npracy oraz stosować się do wydawanych w tym zakresie poleceń i wskazówek\nprzełożonych,\n dbać o należyty stan sprzętu oraz o porządek i ład w miejscu pracy,\n stosować środki ochrony zbiorowej, a także używać przydzielonych środków ochrony\nindywidualnej oraz odzieży,\n poddawać się wstępnym, okresowym i kontrolnym oraz innym zaleconym badaniom\nlekarskim i stosować się do wskazań lekarskich,\n niezwłocznie zawiadomić przełożonego o zauważonym w zakładzie pracy wypadku\nalbo zagrożeniu życia lub zdrowia ludzkiego oraz ostrzec współpracowników, a także\ninne osoby znajdujące się w rejonie zagrożenia, o grożącym im niebezpieczeństwie,\n współdziałać z pracodawcą i przełożonymi w wypełnianiu obowiązków dotyczących\nbezpieczeństwa i higieny pracy.\nArt. 42, ust. 2 Karty Nauczyciela stanowi, że w ramach 40-godzinnego czasu pracy oraz\nustalonego wynagrodzenia nauczyciel jest zobowiązany realizować:\n w ramach pensum: zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone\nbezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz,\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 11\n inne czynności i zajęcia wynikające z zadań statutowych szkoły, ze szczególnym\nuwzględnieniem zajęć opiekuńczych i wychowawczych wynikających z potrzeb\ni zainteresowań uczniów,\n zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem\ni doskonaleniem zawodowym.\nZakres obowiązków (czynności) na stanowisku pracy:\n -realizacja planu dydaktyczno-wychowawczego według tygodniowego rozkładu zajęć,\n realizacja programu kształcenia, wychowania i opieki w powierzonych przedmiotach,\nklasach i zespołach (reguluje to arkusz organizacyjny szkoły i wykaz zadań\ndodatkowych na początku roku szkolnego), która w optymalnym stopniu przyczynia\nsię do zrealizowania celów szkoły,\n wzbogacanie\nwłasnego\nwarsztatu\npracy\nprzedmiotowej\ni\nwychowawczej\n(wnioskowanie do dyrektora szkoły o jego wzbogacenie lub modernizację),\n wspieranie swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego\nuczniów, ich zdolności i zainteresowań,\n rozpoznawanie potrzeb uczniów i udzielanie im pomocy w przezwyciężaniu\nniepowodzeń szkolnych,\n bezstronne, obiektywne i sprawiedliwe ocenianie oraz traktowanie wszystkich\nuczniów,\n informowanie rodziców uczniów oraz wychowawcę klasy, dyrekcję i radę\npedagogiczną o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich uczniów,\n informowanie na początku każdego roku szkolnego uczniów oraz rodziców\no wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu\nnauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów,\n określenie zasad udostępniania rodzicom sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac\nkontrolnych, prowadzenie na bieżąco wymaganej dokumentacji pedagogicznej\nprzedmiotu, koła zainteresowań, troska o bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć\ndydaktycznych, na przerwach śródlekcyjnych, a także na wycieczkach, rajdach\ni uroczystościach szkolnych,\n służenie uczniom szkoły pomocą w rozwiązywaniu problemów osobistych\ni związanych z nauką,\n wdrażanie uczniów do poszanowania mienia szkolnego,\n pełnienia dyżuru zgodnie z tygodniowym harmonogramem dyżurów,\n prowadzenie działalności innowacyjnej za zgodą dyrektora szkoły i rady\npedagogicznej,\n inne prace zlecone przez dyrektora,\n zobowiązanie do obniżenia wymagań edukacyjnych wobec ucznia na podstawie\npisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.\nZakres uprawnień:\nZgodnie z Kartą Nauczyciela oraz statutem Zespołu Szkół nauczyciel posiada następujące\nuprawnienia:\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 12\n decydowanie w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników,\nśrodków dydaktycznych w nauczaniu swojego przedmiotu,\n decydowanie o treści programu koła lub zespołu, jeśli takie zostało przydzielone,\n decydowanie o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich uczniów,\n prawo wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla\nswoich uczniów.\nZakres odpowiedzialności:\nZgodnie z Kartą Nauczyciela oraz Statutem Szkoły nauczyciel jest odpowiedzialny przed\ndyrektorem szkoły i organem prowadzącym szkołę za:\n poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie oraz klasach\ni zespołach stosownie do realizowanego programu i warunków, w jakich działał,\n stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz środków, w jakich działał.\nPrzed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub karnie, za:\n tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na\nzajęciach szkolnych, pozaszkolnych, w czasie dyżurów mu przydzielonych,\n nieprzestrzeganie procedury postępowania, gdy doszło do wypadku uczniowskiego\nlub pożaru,\n zniszczenia lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły przydzielonego mu\nprzez dyrektora placówki, wynikające z braku nadzoru i zabezpieczenia,\n rażące nieprzestrzeganie przepisów BHP w pracy dydaktyczno-wychowawczej\nz uczniami w szkole i poza nią.\nZgodnie z Rozporządzeniem Ministra Pracy i Polityki Socjalnej w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z dnia 29 września 2003 r., nr 169, p. 1650) (wyciąg):\n§ 19. 1. Powierzchnia i wysokość pomieszczeń pracy powinny zapewniać spełnienie\nwymagań bezpieczeństwa i higieny pracy, z uwzględnieniem rodzaju wykonywanej pracy,\nstosowanych technologii oraz czasu przebywania pracowników w tych pomieszczeniach.\n2. Na każdego z pracowników jednocześnie zatrudnionych w pomieszczeniach stałej pracy\npowinno przypadać co najmniej 13 m3 wolnej objętości pomieszczenia oraz co najmniej 2 m2\nwolnej powierzchni podłogi (niezajętej przez urządzenia techniczne, sprzęt itp.).\n§ 20. 1. Wysokość pomieszczenia stałej pracy nie może być mniejsza niż:\n1) 3 m w świetle - jeżeli w pomieszczeniu nie występują czynniki szkodliwe dla zdrowia;\n2) 3,3 m w świetle - jeżeli w pomieszczeniu prowadzone są prace powodujące występowanie\nczynników szkodliwych dla zdrowia.\n2. Wysokość pomieszczeń, o których mowa w ust. 1, może być obniżona w przypadku\nzastosowania klimatyzacji - pod warunkiem uzyskania zgody państwowego wojewódzkiego\ninspektora sanitarnego.\n3. Wysokość określona w ust. 1 pkt. 1 może być zmniejszona do:\n1) 2,5 m w świetle:\na) jeżeli w pomieszczeniu zatrudnionych jest nie więcej niż 4 pracowników, a na każdego\nz nich przypada co najmniej po 15 m3 wolnej objętości pomieszczenia lub\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 13\nb) w pomieszczeniu usługowym lub produkcyjnym drobnej wytwórczości mieszczącym się\nw budynku mieszkalnym, jeżeli przy wykonywanych pracach nie występują pyły lub\nsubstancje szkodliwe dla zdrowia, hałas nie przekracza dopuszczalnych wartości poziomu\ndźwięku w budynkach mieszkalnych, określonych w Polskich Normach, a na jednego\npracownika przypada co najmniej 15 m3 wolnej objętości pomieszczenia;\n2) 2,2 m w świetle - w dyżurce, portierni, kantorze, kiosku ulicznym, dworcowym\ni innym oraz w pomieszczeniu usytuowanym na antresoli otwartej do większego\npomieszczenia.\n4. Wysokość pomieszczenia czasowej pracy nie może być mniejsza niż:\n1) 2,2 m w świetle - jeżeli w pomieszczeniu nie występują czynniki szkodliwe dla zdrowia;\n2) 2,5 m w świetle - jeżeli w pomieszczeniu prowadzone są prace powodujące występowanie\nczynników szkodliwych dla zdrowia.\n5. W pomieszczeniu o stropie pochyłym wymagania określone w ust. 1, 3 i 4 stosuje się do\nśredniej wysokości pomieszczenia, przy czym w najniższym miejscu wysokość pomieszczenia\nnie może być mniejsza w świetle niż 1,9 m (licząc od poziomu podłogi do najniżej położonej\nczęści konstrukcyjnej sufitu).\nFolder: Ocena; Dokument programu Word: Karta.doc:\nTabela 1.\nWartościowanie ryzyka: R = S  E  P\nR - wartość oszacowanego ryzyka\nS - możliwe skutki zagrożenia\nE - ekspozycja na zagrożenie\nP - prawdopodobieństwo wystąpienia zagrożenia\nOcena kategorii ryzyka:\nR≤20 - akceptowalne(wskazana kontrola)\n20<R≤70 - małe (potrzebna kontrola)\n70<R≤200 - istotne (potrzebna poprawa)\n200<R≤400 - duże (potrzebna natychmiastowa poprawa)\nR >400 - bardzo duże (wskazane wstrzymanie pracy)\nTabela 2.\nOcena potencjalnych skutków zagrożenia straty - S\nWARTOŚĆ\nS\nRODZAJ SKUTKÓW\nWARTOŚĆ STRAT\nludzkich\nmaterialnych\n100\npoważna katastrofa\nwiele ofiar śmiertelnych\nponad 30 mln PLN\n40\nkatastrofa\nkilka ofiar śmiertelnych\n10-30 mln PLN\n15\nbardzo duże\nofiara śmiertelna\n0,3 - 1 mln PLN\n7\nduże\nciężkie uszkodzenie ciała\n30 - 300 tys. PLN\n3\nśrednie\nabsencja w pracy\n3 - 30 tys. PLN\n1\nmałe\nudzielenie pierwszej\npomocy\nponiżej 3 tys. PLN\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 14\nTabela 3\nOcena ekspozycji na zagrożenie - E\nWARTOŚĆ\nE\nPOZIOM EKSPOZYCJI\n10\nstała\n6\nczęsta (codzienna)\n3\nsporadyczna (raz w tygodniu)\n2\nokazjonalna (raz w miesiącu)\n1\nminimalna (kilka razy w roku)\n0,5\nznikoma (raz w roku)\nTabela 4.\nOcena prawdopodobieństwa zagrożenia - P\nWARTOŚĆ P\nPRAWDOPODOBIEŃSTWO\nSzansa w %\n10\nbardzo prawdopodobne\n50% (1 na 2)\n6\ncałkiem możliwe\n10% (1 na 10)\n3\npraktycznie możliwe\n1% (1 na 100)\n1\nmało prawdopodobny ale możliwe\n0,1% (1 na 1000)\n0,5\ntytko sporadycznie możliwe\n0,01% (1 na 10 000)\n0,2\nmożliwe do pomyślenia\n0,001% (1 na 100 000)\n0,1\nteoretycznie możliwe\n0,0001% (1 na 1 000 000)\nTabela 5.\nKARTA OCENY RYZYKA ZAWODOWEGO METODĄ RISK SCORE\nMożliwe\nzagrożenia\nPrzyczyny\nzagrożeń\nMożliwe\nskutki\nzagrożeń\nS\nE\nP\nKategoria\nryzyka\nSposoby\nzmniejszania\nryzyka\nS\nE\nP\nRyzyko po\nredukcji\n1\n2\n3\n4\n5\n6\n7\n8\n9\n10\n11\n12\n1.\n2.\n3.\n4.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 15\nOcenie podlegać będzie\n ocena ryzyka zawodowego Metodą RISCK SCORE na stanowisku nauczyciela fizyki -\nrezultat 1;\n wskazanie możliwych zagrożeń oraz przyczyn zagrożeń (informacje zawarte\nw kolumnie 1 i 2 tabeli 5) - rezultat 2;\n wskazanie możliwych skutków zagrożeń (informacje zawarte w kolumnie 3\ntabeli 5), ocena potencjalnych skutków zagrożenia straty - S (kolumna 4 tabeli 5),\nocena ekspozycji na zagrożenie - E (kolumna 5 tabeli 5), ocena prawdopodobieństwa\nzagrożenia - P (kolumna 6 tabeli 5) oraz wskazanie kategorii ryzyka (kolumna 7\ntabeli 5) - rezultat 3;\n wskazanie sposobów zmniejszania ryzyka (informacje zawarte w kolumnie 8 tabeli 5),\nocena potencjalnych skutków zagrożenia straty - S (kolumna 9 tabeli 5), ocena\nekspozycji na zagrożenie - E (kolumna 10 tabeli 5), ocena prawdopodobieństwa\nzagrożenia - P (kolumna 11 tabeli 5) oraz wskazanie kategorii ryzyka po redukcji\n(kolumna 12 tabeli 5) - rezultat 4.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n prawidłowość wskazania wszystkich możliwych zagrożeń występujących na\nstanowisku pracy nauczyciela fizyki;\n prawidłowość wskazania przyczyn zagrożeń występujących na stanowisku pracy\nnauczyciela fizyki;\n prawidłowość wskazania wszystkich możliwych skutków zagrożeń występujących na\nstanowisku pracy nauczyciela fizyki;\n prawidłowość wskazania Kategorii ryzyka dla stanowiska pracy nauczyciela fizyki;\n prawidłowość wskazania sposobów zmniejszania ryzyka dla stanowiska pracy\nnauczyciela fizyki;\n prawidłowość wskazania Kategorii ryzyka po redukcji dla stanowiska pracy\nnauczyciela fizyki;\n ocena poziomu ryzyka zawodowego Metodą SCORE RISCK na stanowisku nauczyciela\nfizyki.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n3. Ocenianie ryzyka zawodowego\n1) stosuje przepisy prawa dotyczące oceny ryzyka zawodowego;\n3) identyfikuje czynniki szkodliwe dla zdrowia, uciążliwe i niebezpieczne;\n5) ocenia poziom ryzyka zawodowego;\n6) wskazuje metody redukcji ryzyka zawodowego;\n7) sporządza dokumentację analizy i oceny zagrożeń.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 16\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji Z.13. Zarządzanie bezpieczeństwem\nśrodowisku pracy mogą dotyczyć\n organizowania ergonomicznych stanowisk pracy;\n ustalania okoliczności i przyczyn wypadków przy pracy oraz opracowania\ndokumentacji powypadkowej;\n ustalania przyczyn chorób zawodowych, określania obowiązków pracodawcy\nw przypadku zdiagnozowania u pracownika choroby zawodowej oraz określenia\ndziałań zapobiegawczych w celu minimalizowania ryzyka ponownego wystąpienia\nchoroby zawodowej w danym przedsiębiorstwie produkcyjnym;\n organizowania i prowadzenia szkoleń w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\nTechnik bezpieczeństwa i higieny pracy 325509\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik bezpieczeństwa i higieny pracy powinien być przygotowany\ndo wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) oceniania stopnia zagrożeń i ryzyka zawodowego powodowanego przez czynniki chemiczne, fizyczne\ni biologiczne występujące w środowisku pracy;\n2) rozwiązywania bieżących problemów technicznych i organizacyjnych związanych z bezpieczeństwem\ni ergonomią w skali zakładu pracy i w odniesieniu do stanowisk pracy;\n3) współuczestniczenia w ustalaniu okoliczności, przyczyn wypadków i chorób zawodowych;\n4) organizowania i prowadzenia szkoleń z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę\ndo kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(Z.d);\nPKZ(Z.d) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik bezpieczeństwa i higieny\npracy\nUczeń:\n1) określa istotę procesów psychicznych i ich rolę w życiu człowieka;\n2) określa wpływ procesów emocjonalno-motywacyjnych na sprawność działania człowieka;\n3) wyjaśnia regulacyjną rolę osobowości człowieka w stosunkach z otoczeniem;\n4) przestrzega zasad etyki i odpowiedzialności zawodowej;\n5) charakteryzuje rozwój człowieka w różnych okresach życia;\n6) dobiera metody komunikowania się i negocjacji w różnych sytuacjach społecznych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n7) określa przyczyny stresu oraz stosuje konstruktywne sposoby radzenia sobie ze stresem i zapobiegania\nwypaleniu zawodowemu;\n8) określa procesy zachodzące w życiu społecznym oraz interpretuje zachowania społeczne zbiorowości\ni jednostki;\n9) określa cele i zadania polityki społecznej państwa;\n10) posługuje się rysunkiem technicznym;\n11) posługuje się terminologią związaną z eksploatacją obiektów technicznych;\n12) rozpoznaje zagrożenia wynikające z użytkowania maszyn i urządzeń mechanicznych, elektrycznych oraz\naparatury chemicznej i reaguje na nie;\n13) rozpoznaje zagrożenia wynikające z prowadzenia prac budowlanych i transportowych i reaguje na nie;\n14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik bezpieczeństwa i higieny\npracy opisane w części II:\nZ.13. Zarządzanie bezpieczeństwem w środowisku pracy\n1. Monitorowanie przestrzegania przepisów prawnych określających wymagania bezpieczeństwa i higieny\npracy\nUczeń:\n1) określa obowiązki i odpowiedzialność pracodawcy i pracownika w obszarze bezpieczeństwa i higieny pracy;\n2) nadzoruje stosowanie przepisów ochrony pracy dotyczące kobiet, młodocianych i niepełnosprawnych;\n3) ocenia odpowiedzialność pracodawcy i pracownika z tytułu naruszenia przepisów prawa pracy;\n4) formułuje wnioski z przeglądów obiektów, pomieszczeń i stanowisk pracy pod względem zgodności\nz przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy;\n5) opracowuje regulaminy i instrukcje stanowiskowe pod względem zgodności z przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy;\n6) wykonuje czynności związane z kontrolą maszyn i urządzeń technicznych pod kątem przestrzegania\nprzepisów bezpieczeństwa i higieny pracy;\n7) kontroluje przydział i stosowanie środków ochrony indywidualnych oraz odzieży i obuwia roboczego.\n2. Doskonalenie ergonomicznych warunków pracy\nUczeń:\n1) odróżnia działalność ergonomiczną koncepcyjną od korekcyjnej;\n2) wyjaśnia skutki zdrowotne ograniczonej aktywności fizycznej pracownika;\n3) ocenia obciążenie psychiczne pracownika na stanowisku pracy;\n4) dobiera do pracy pracowników odpowiednich pod względem wydolności psychofizycznej;\n5) charakteryzuje rolę narządów zmysłów w odbiorze informacji;\n6) określa wpływ aktywności ruchowej na układ kostno-stawowy;\n7) opisuje relacje zachodzące w układzie człowiek - maszyna - środowisko;\n8) posługuje się dokumentacją do projektowania i korygowania elementów stanowisk pracy.\n3. Ocenianie ryzyka zawodowego\nUczeń:\n1) stosuje przepisy prawa dotyczące oceny ryzyka zawodowego;\n2) rozróżnia czynniki fizyczne, chemiczne, biologiczne i psychofizyczne występujące w środowisku pracy;\n3) identyfikuje czynniki szkodliwe dla zdrowia, uciążliwe i niebezpieczne;\n4) wykonuje badania i pomiary czynników środowiska pracy;\n5) ocenia poziom ryzyka zawodowego;\n6) wskazuje metody redukcji ryzyka zawodowego;\n7) sporządza dokumentację analizy i oceny zagrożeń.\n4. Ustalanie okoliczności i przyczyn wypadków przy pracy oraz chorób zawodowych\nUczeń:\n1) stosuje przepisy prawa dotyczące wypadków przy pracy i chorób zawodowych;\n2) określa obowiązki pracodawcy w razie wystąpienia wypadku przy pracy i chorób zawodowych;\n3) ustala okoliczności i przyczyny wypadków przy pracy;\n4) sporządza dokumentację powypadkową;\n5) określa działania zapobiegawcze z tytułu wypadków przy pracy i chorób zawodowych.\n5. Organizowanie i prowadzenie szkoleń oraz świadczenie usług z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy\nUczeń:\n1) określa warunki sprzyjające uczeniu się dorosłych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n2) analizuje i różnicuje cele kształcenia w kategoriach wiedzy, umiejętności i postaw;\n3) określa cele ogólne i szczegółowe szkoleń z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) dobiera treści, metody nauczania i środki dydaktyczne do określonych celów szkolenia oraz do specyfiki\ngrupy szkoleniowej;\n5) stosuje aktywizujące metody prowadzenia szkoleń i wykorzystuje nowoczesne środki przekazu, zasady\nandragogiki i metodyki szkoleń osób dorosłych;\n6) opracowuje materiały popularyzujące problematykę bezpieczeństwa i higieny pracy.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik bezpieczeństwa i higieny pracy powinna posiadać\npracownię bezpieczeństwa i higieny pracy wyposażoną w: stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla\njednego ucznia), stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu; drukarki i skanery (po\njednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe), pakiet programów biurowych; stanowiska\nwykonywania badań i pomiaru czynników środowiska pracy (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), stanowisko\ndo badań fizjologicznych - miernik wydatku energetycznego, fantomy do resuscytacji osoby dorosłej,\nniemowlęcia, dziecka, karty charakterystyk substancji niebezpiecznych; środki ochrony indywidualnej, apteczkę\npierwszej pomocy, materiały dydaktyczne, instrukcje do ćwiczeń, wzory protokołów kontrolnych\ni powypadkowych, sporządzanych przez służby BHP, zestaw norm i przepisów prawa dotyczących\nbezpieczeństwa i higieny pracy.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia praktycznego oraz\npodmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n430 godz.\nZ.13 Zarządzanie bezpieczeństwem w środowisku pracy\n650godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych\nw tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów\nw ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-bezpieczenstwa-i-higieny-pracy-2012/zad-P15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}