{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019.pdf","key_pdf":null,"question_count":26,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nPomost roboczy usytuowany na wysokości powyżej 1,0 m nad poziomem posadzki lub gruntu należy zabezpieczyć\nA. barierką ochronną.\nB. lampą odblaskową.\nC. tablicą informacyjną.\nD. taśmą ostrzegawczą.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n3.1.2 BUD.01.2. Podstawy budownictwa\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.2. Podstawy budownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2)\ncharakteryzuje\nkonstrukcje\nobiektów\nbudowlanych\ni technologie ich wykonania\n3) wymienia i rozpoznaje podstawowe elementy budynku","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nElement konstrukcyjny budynku wskazany na fotografii strzałką to\nA. strop.\nB. podciąg.\nC. wieniec.\nD. nadproże.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n29\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.2. Podstawy budownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych\n2) rozpoznaje instalacje budowlane","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nNa planie mieszkania kolorem czerwonym przedstawiono schemat instalacji\nA. wodociągowej.\nB. kanalizacyjnej.\nC. elektrycznej.\nD. grzewczej.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.2. Podstawy budownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) charakteryzuje rodzaje rusztowań stosowanych\nw budownictwie i przestrzega zasad ich eksploatacji\n4) rozpoznaje elementy rusztowań","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nKtóry element rusztowania elewacyjnego oznaczono na rysunku cyfrą 1?\nA. Rygiel podłużny.\nB. Łącznik kotwiący.\nC. Stężenie ukośne.\nD. Krawężnik poprzeczny.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n30\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.2. Podstawy budownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n11) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych\n2) stosuje zasady wykonywania rysunków technicznych","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nJakie wymiary ma arkusz rysunkowy formatu A4?\nA. 594×841 mm\nB. 420×594 mm\nC. 297×420 mm\nD. 210×297 mm\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n3.1.3 BUD.01.3. Przygotowanie i montaż siatek i szkieletów zbrojenia\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.3. Przygotowanie i montaż siatek i szkieletów zbrojenia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) dobiera stal zbrojeniową, materiały pomocnicze, narzędzia\ni sprzęt do wykonywania robót zbrojarskich\n2) rozróżnia rodzaje prętów zbrojeniowych w zależności od ich\nkształtu i funkcji","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nKtóry rodzaj prętów zbrojeniowych przedstawiono na rysunku przekroju słupa?\nA. Pręty rozdzielcze.\nB. Pręty montażowe.\nC. Strzemiona podwójne.\nD. Strzemiona pojedyncze.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.3. Przygotowanie i montaż siatek i szkieletów zbrojenia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) dobiera stal zbrojeniową, materiały pomocnicze, narzędzia\ni sprzęt do wykonywania robót zbrojarskich\n6) rozróżnia narzędzia i sprzęt używane do przygotowania i\nmontażu siatek i szkieletów zbrojenia","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nPrzedstawione na fotografii urządzenie przeznaczone do produkcji siatek zbrojeniowych to zgrzewarka\nA. liniowa.\nB. doczołowa.\nC. wielopunktowa.\nD. jednopunktowa.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n31\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.3. Przygotowanie i montaż siatek i szkieletów zbrojenia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) dobiera stal zbrojeniową, materiały pomocnicze, narzędzia\ni sprzęt do wykonywania robót zbrojarskich\n7) dobiera narzędzia i sprzęt do czyszczenia, prostowania,\ncięcia i gięcia stali zbrojeniowej oraz do montażu stali\nzbrojeniowej w siatki i szkielety zbrojenia","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nKtóre narzędzie należy zastosować do ręcznego gięcie prętów zbrojeniowych?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n32\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.3. Przygotowanie i montaż siatek i szkieletów zbrojenia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) układa pręty zbrojeniowe, siatki i szkielety zbrojenia\nw deskowaniach i formach\n2) określa i stosuje zasady układania prętów zbrojeniowych\noraz siatek i szkieletów zbrojenia w deskowaniach i formach","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nPodkładki dystansowe z tworzywa sztucznego przeznaczone są do utrzymywania właściwej odległości pomiędzy\nA. deskowaniem a stemplowaniem.\nB. prętami zbrojenia a deskowaniem.\nC. prętami głównymi a rozdzielczymi.\nD. prętami montażowymi a strzemionami.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.3. Przygotowanie i montaż siatek i szkieletów zbrojenia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) wykonuje czynności związane z czyszczeniem\ni prostowaniem prętów zbrojeniowych\n3) dobiera sposoby czyszczenia stali zbrojeniowej\nw zależności od rodzaju jej zanieczyszczenia","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10.\nPręty zbrojeniowe pokryte łuszczącą się rdzą albo zgorzeliną przed zastosowaniem należy oczyścić\nA. szczotką drucianą.\nB. wodą pod ciśnieniem.\nC. strumieniem gorącego powietrza.\nD. preparatem rozpuszczającym tłuszcz.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n33\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.3. Przygotowanie i montaż siatek i szkieletów zbrojenia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) wykonuje cięcie i gięcie prętów zbrojeniowych\n7) stosuje zasady gięcia prętów zbrojeniowych","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 11.\nNa podstawie danych zawartych w tablicy 8.1N określ minimalną wewnętrzną średnicę zagięcia haka prostego pręta o średnicy\n16 mm.\nA. 4Ø\nB. 5Ø\nC. 7Ø\nD. 20Ø\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.3. Przygotowanie i montaż siatek i szkieletów zbrojenia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) wykonuje czynności związane z łączeniem prętów\nzbrojeniowych w siatki i szkielety zbrojenia\n2) rozróżnia sposoby łączenia prętów zbrojeniowych w siatki\ni szkielety","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nNa filmie przestawiono wykonanie węzła\nA. prostego.\nB. martwego.\nC. krzyżowego.\nD. dwurzędowego.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n34\n3.1.4 BUD.01.4. Transport, układanie i montaż zbrojenia w deskowaniach i formach\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.4. Transport, układanie i montaż zbrojenia w deskowaniach i formach\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) dokonuje przedmiaru robót związanych z transportem,\nukładaniem i montażem zbrojenia w deskowaniach i formach\n3) oblicza ilość materiałów potrzebnych do ułożenia i montażu\nzbrojenia w deskowaniach i formach","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P13","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P13","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 13.\nZbrojenie stopy fundamentowej składa się z 12 prętów Ø12 o długości 750 mm, 4 prętów Ø12 o długości 850 mm oraz 4 prętów\nØ6 o długości 1100 mm. Ile wynosi całkowita masa stali zbrojeniowej tej stopy? Wynik należy zaokrąglić do pełnych kilogramów.\nŚrednica pręta\n[mm]\n6\n8\n10\n12\nMasa jednostkowa 1 m pręta\n[kg/m]\n0,222\n0,395\n0,617\n0,888\nA. 4 kg\nB. 8 kg\nC. 12 kg\nD. 15 kg\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n35\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.4. Transport, układanie i montaż zbrojenia w deskowaniach i formach\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) dobiera środki transportu prętów zbrojeniowych,\nsiatek i szkieletów zbrojenia do miejsca ułożenia\n3) dobiera środki transportu siatek i szkieletów zbrojenia na miejsce\nmontażu w zależności od ich wymiarów","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P14","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P14","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 14.\nKtóre zawiesie należy zastosować, aby bezpiecznie i stabilnie przetransportować w pionie i ułożyć w przygotowanym\ndeskowaniu siatkę zbrojeniową płyty stropowej?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.4. Transport, układanie i montaż zbrojenia w deskowaniach i formach\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) sporządza obmiar oraz kosztorys robót związanych z\nukładaniem i montażem zbrojenia w deskowaniach i formach\n3) oblicza koszt robót związanych z układaniem i montażem\nzbrojenia w deskowaniach i formach","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P15","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P15","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 15.\nIle wyniesie koszt robocizny związanej z przygotowaniem i montażem 200 kg zbrojenia żelbetowych belek stropowych,\njeżeli nakłady robocizny wynoszą 50 r-g na 1 t zbrojenia, a stawka robocizny wynosi 20,00 zł/r-g?\nA. 1200,00 zł\nB. 1000,00 zł\nC. 600,00 zł\nD. 200,00 zł\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n36\n3.1.5 BUD.01.5. Przygotowanie zapraw budowlanych i mieszanek betonowych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.5. Przygotowanie zapraw budowlanych i mieszanek betonowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami\ntechnicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych,\nnormami, katalogami oraz instrukcjami dotyczącymi wykonania\nmieszanek betonowych i zapraw budowlanych\n1) odczytuje informacje dotyczące wykonania mieszanek\nbetonowych i zapraw budowlanych zawarte w dokumentacji\nprojektowej","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P16","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P16","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 16.\nDozowanie objętościowe składników mieszanki betonowej w stosunku 1:2:4 oznacza, że należy użyć\nA. 1 część cementu : 2 części żwiru : 4 części wody.\nB. 1 część cementu : 2 części piasku : 4 części wody.\nC. 1 część cementu : 2 części piasku : 4 części żwiru.\nD. 1 część cementu : 2 części wody : 4 części piasku.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.5. Przygotowanie zapraw budowlanych i mieszanek betonowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) dobiera środki transportu mieszanek betonowych i zapraw\nbudowlanych\n2) dobiera środki transportu mieszanki betonowej i zapraw\nbudowlanych na miejsce ułożenia","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P17","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P17","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 17.\nPrzedstawiony na fotografii środek transportu przeznaczony jest do przewozu\nA. mas ziemnych.\nB. cementu luzem.\nC. kruszywa drobnego.\nD. mieszanki betonowej.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n37\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.5. Przygotowanie zapraw budowlanych i mieszanek betonowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) ocenia jakość wykonanych przez siebie mieszanek\nbetonowych i zapraw budowlanych\n2) kontroluje na bieżąco konsystencję, czas wiązania\ni twardnienia mieszanek betonowych i zapraw budowlanych","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P18","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P18","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 18.\nNa podstawie fotografii wykonanej podczas badania konsystencji mieszanki betonowej metodą stożka opadowego oraz tabeli,\nokreśl klasę konsystencji tej mieszanki betonowej.\nA. S1\nB. S2\nC. S3\nD. S4\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nKlasa\nkonsystencji\nOpad\n[cm]\nS1\n1÷4\nS2\n5÷9\nS3\n10÷15\nS4\n16÷21\nS5\n≥22\n38\n3.1.6 BUD.01.6. Wykonywanie robót związanych z betonowaniem i pielęgnacją świeżego\nbetonu oraz z naprawą typowych elementów betonowych i żelbetowych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.6. Wykonywanie robót związanych z betonowaniem i pielęgnacją świeżego betonu oraz z naprawą typowych\nelementów betonowych i żelbetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) przygotowuje deskowania i formy do układania mieszanki\nbetonowej\n2) rozróżnia formy do układania mieszanek betonowych","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":37,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P19","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P19","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 19.\nNa której fotografii przedstawiono deskowanie do jednoczesnego betonowania ścian i stropów?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n39\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.6. Wykonywanie robót związanych z betonowaniem i pielęgnacją świeżego betonu oraz z naprawą typowych\nelementów betonowych i żelbetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) układa i zagęszcza mieszankę betonową w deskowaniach i\nformach\n1) dobiera narzędzia i sprzęt do układania i zagęszczania\nmieszanki betonowej","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":38,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P20","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P20","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 20.\nMieszanka betonowa o konsystencji półciekłej wytwarzana jest w betoniarkach na terenie budowy. Który z wymienionych\nśrodków transportu należy zastosować, aby dostarczyć mieszankę w miejsce jej ułożenia oddalone od węzła betoniarskiego\no 20 m?\nA. Pompę do betonu.\nB. Taczkę dwukołową.\nC. Przenośnik taśmowy.\nD. Betonomieszarkę samochodową.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.6. Wykonywanie robót związanych z betonowaniem i pielęgnacją świeżego betonu oraz z naprawą typowych\nelementów betonowych i żelbetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) układa i zagęszcza mieszankę betonową w deskowaniach\ni formach\n1) dobiera narzędzia i sprzęt do układania i zagęszczania\nmieszanki betonowej","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":39,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P21","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P21","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 21.\nUrządzenie przedstawione na rysunku przeznaczone jest do\nA. odpowietrzania mieszanki betonowej.\nB. badania konsystencji mieszanki betonowej.\nC. zagęszczania wgłębnego mieszanki betonowej.\nD. badania grubości ułożonej mieszanki betonowej.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n40\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.6. Wykonywanie robót związanych z betonowaniem i pielęgnacją świeżego betonu oraz z naprawą typowych\nelementów betonowych i żelbetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) wykonuje czynności związane z pielęgnacją\nświeżego betonu\n1) określa i dobiera sposoby pielęgnacji świeżego betonu w zależności\nod\npanujących\nwarunków\natmosferycznych\ni\nparametrów\nbetonowanego elementu","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":39,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P22","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P22","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 22.\nPielęgnacja betonu (fragment specyfikacji technicznej)\nBezpośrednio po zakończeniu betonowania zaleca się przykrycie powierzchni betonu lekkimi osłonami wodoszczelnymi\nzapobiegającymi odparowaniu wody z betonu i chroniącymi beton przed deszczem i nasłonecznieniem.\nPielęgnację wilgotnościową betonu należy rozpocząć nie później niż po 12 godzinach od zakończenia betonowania\ni prowadzić co najmniej przez 7 dni.\nPrzy temperaturze otoczenia wyższej niż +5°C beton należy polewać co najmniej 3 razy na dobę.\nPrzy temperaturze otoczenia wyższej niż +15° beton należy polewać w ciągu pierwszych 3 dni co 3 godziny w dzień\ni co najmniej 1 raz w nocy, a w następne dni co najmniej 3 razy na dobę.\nW czasie dojrzewania betonu elementy powinny być chronione przed uderzeniami i drganiami przynajmniej do chwili\nuzyskania przez niego wytrzymałości na ściskanie co najmniej 15 MPa.\nNa podstawie fragmentu specyfikacji technicznej określ, jak długo i z jaką częstotliwością należy polewać świeży beton przy\ntemperaturze powietrza +10°C.\nA. Przez 3 dni, co najmniej 3 raz na dobę.\nB. Przez 7 dni, co najmniej 3 razy na dobę.\nC. Przez 3 dni, co 3 godziny w dzień i co najmniej 1 raz w nocy.\nD. Przez 28 dni, co 3 godziny w dzień i co najmniej 1 raz w nocy.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.6. Wykonywanie robót związanych z betonowaniem i pielęgnacją świeżego betonu oraz z naprawą typowych\nelementów betonowych i żelbetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) wykonuje czynności związane z naprawą typowych\nelementów betonowych i żelbetowych\n3) określa sposoby naprawy typowych elementów betonowych\ni żelbetowych oraz dobiera właściwe materiały, narzędzi i sprzęt do ich\nnaprawy","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":40,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P23","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P23","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 23.\nNaprawa powierzchni betonowego przęsła mostu z zastosowaniem torkretowania polega na\nA. betonowaniu pod wodą.\nB. betonowaniu pod gruntem.\nC. narzucaniu mieszanki betonowej za pomocą sprężonego powietrza.\nD. narzucaniu mieszanki betonowej za pomocą sprężonej pary wodnej.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n41\n3.1.7 BUD.01.7. Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01. 10. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków językowych\nw języku obcym nowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":40,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P24","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P24","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 24.\nKtóry sprzęt przeznaczony jest do zagęszczania mieszanki betonowej?\nA. A concrete mixer.\nB. A concrete vibrator.\nC. A manual bar shear.\nD. A manual bar bender.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01. 10. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a\ntakże proste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje\nlub\nfilmy\ninstruktażowe,\nprezentacje),\nartykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":41,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P25","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P25","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 25.\nO czym informuje tablica przedstawiana na rysunku?\nA. Uwaga! Głębokie wykopy.\nB. Uwaga! Roboty budowlane.\nC. Uwaga! Wjazd na teren budowy.\nD. Uwaga! Teren budowy wstęp wzbroniony.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n42\n3.1.8 BUD.01.8. Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) współpracuje w zespole\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":41,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nBezpośredni nadzór nad grupą robotników zatrudnionych na stanowisku zbrojarza w wytwórni prefabrykowanych elementów\nżelbetowych sprawuje\nA. majster.\nB. brygadzista.\nC. inspektor nadzoru.\nD. kierownik budowy.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n43\n3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji BUD.01. Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich jest przeprowadzana według\nmodelu w i trwa 180 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nW przygotowanym na stanowisku deskowaniu wykonaj fragment zbrojenia ławy fundamentowej zgodnie z rysunkiem\nkonstrukcyjnym, wykazem stali zbrojeniowej oraz warunkami technicznymi wykonania i odbioru robót zbrojarskich.\nPręty zbrojeniowe i strzemiona o wymiarach i kształtach zgodnych z rysunkiem konstrukcyjnym są przygotowane na stanowisku\negzaminacyjnym. Zmontuj przygotowane pręty w szkielet zbrojeniowy za pomocą drutu wiązałkowego stosując węzły krzyżowe.\nUstaw gotowy szkielet zbrojeniowy w przygotowanym na stanowisku egzaminacyjnym deskowaniu, zachowując odpowiednią\ngrubość otulenia prętów.\nPrzygotuj mieszankę betonową do wykonania sześciennej próbki betonu o wymiarach 150×150×150 mm.\nOblicz ilości poszczególnych składników mieszanki betonowej zgodnie z recepturą roboczą załączoną w warunkach technicznych\nwykonania i odbioru robót betoniarskich. Obliczone ilości składników zapisz w tabeli 1.\nSkładniki mieszanki betonowej odmierz w przygotowanych opisanych pojemnikach. Przygotuj formę sześcienną do wykonania próbki\nbetonu poprzez smarowanie środkiem antyadhezyjnym.\nUwaga.\nPo odważeniu składników mieszanki betonowej, przed ich wymieszaniem, zgłoś przewodniczącemu ZN przez podniesienie ręki\ngotowość do oceny. Po uzyskaniu zgody możesz przystąpić do dalszej pracy.\nZ przygotowanych składników przy użyciu mieszadła mechanicznego przygotuj mieszankę betonową. Wypełnij formę przygotowaną\nmieszanką, następnie zagęść próbkę przy użyciu stolika wibracyjnego.\nUwaga.\nPo wypełnieniu formy zgłoś przewodniczącemu ZN przez podniesienie ręki, gotowość do zagęszczenia mieszanki betonowej.\nPo zagęszczeniu usuń z formy nadmiar mieszanki betonowej i wyrównaj powierzchnię przez zatarcie.\nZadanie wykonaj zgodnie z technologią robót zbrojarskich i betoniarskich na stanowisku wyposażonym w niezbędne materiały,\nnarzędzia i sprzęt. Przestrzegaj zasad organizacji pracy, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, przeciwpożarowych oraz\nochrony środowiska. Po ukończeniu zadania oczyść używane narzędzia i uporządkuj stanowisko pracy, odpady umieść\nw odpowiednich pojemnikach na odpady.\nRysunek konstrukcyjny zbrojenia ławy fundamentowej\n44\nWykaz stali zbrojeniowej dla ławy fundamentowej\nNumer\npręta\nKształt pręta\nŚrednica\npręta\n[mm]\nDługość\npręta\n[m]\nLiczba prętów\nw elemencie\n[szt.]\nDługość prętów\n[m]\nStal\nBSt500S\nBSt500S\nØ6\nØ10\n1\n10\n1,00\n4\n4,00\n2\n6\n0,94\n4\n3,76\nŁączna długość prętów wg średnic [m]\n3,76\n4,00\nMasa jednostkowa pręta [kg/m]\n0,222\n0,617\nMasa prętów wg średnic [kg]\n0,835\n2,468\nMasa całkowita prętów [kg]\n3,303\nWarunki techniczne wykonania i odbioru robót zbrojarskich (fragment)\n1.\nPodczas odmierzania długości prętów giętych należy uwzględnić ich wydłużenie wskutek gięcia według danych zawartych\nw przedstawionej tabeli:\nWydłużenie prętów stalowych wskutek gięcia [cm]\nŚrednica pręta [mm]\nKąt odgięcia\n180°\n135°\n90°\n45°\n6\n1,0\n1,0\n0,5\n8\n1,0\n1,0\n1,0\n10\n1,5\n1,0\n1,0\n0,5\n12\n1,5\n1,5\n1,0\n0,5\n2.\nDopuszczalne odchyłki wymiarów w wykonaniu zbrojenia:\n\nw długościach prętów i odcinków prętów ±5 mm,\n\nw długościach odcinków strzemion ±5 mm,\n\nw rozstawie prętów przy Ø ≤ 20 mm ±10 mm,\n\nw grubości warstwy otulającej +10 mm,\n\nodchylenie strzemion od kierunku pionowego ±5 mm.\n3.\nZalecana liczba elementów dystansowych:\ndla prętów Ø ≥ 10 mm zalecany równomierny rozstaw elementów dystansowych ≤ 0,5 m, w liczbie co najmniej 2 elementy przy każdej\nkrawędzi deskowania.\nWarunki techniczne wykonania i odbioru robót betoniarskich (fragment)\n1.\nReceptura robocza przygotowania 1 m3 mieszanki betonowej C20/25:\n\ncement CEM II 32,5 R - 300 kg\n\npiasek 0-2 mm\n- 800 kg\n\nżwir 2-16 mm\n- 1150 kg\n\nwoda\n- 150 l\n2.\nDo wykonania sześciennej próbki betonu o wymiarach 150×150×150 mm należy przygotować mieszankę betonową C20/25\nw ilości równej objętości próbki z uwzględnieniem 10% naddatku.\n3.\nDokładność dozowania cementu i wody wynosi 1%.\n4.\nDokładność dozowania kruszywa wynosi 3%.\n45\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 4 rezultaty:\n zmontowany szkielet zbrojenia,\n szkielet zbrojenia ułożony w deskowaniu,\n obliczone i odmierzone ilości składników mieszanki betonowej,\n wykonana i zagęszczona próbka mieszanki betonowej w przygotowanej formie\noraz\nprzebieg wykonania zbrojenia ławy fundamentowej oraz wykonania i zagęszczenia próbki mieszanki betonowej.\nTabela 1. Ilość składników mieszanki betonowej do wykonania sześciennej próbki betonu\nSkładnik\nmieszanki betonowej\nIlość do wykonania próbki\n150×150×150 mm\n[kg]\nNaddatek\n(10% objętości próbki)\n[kg]\nŁączna ilość\n(z uwzględnieniem naddatku)\n[kg]\nCement CEM II 32,5 R\nPiasek 0-2 mm\nŻwir 2-16 mm\nWoda\nUwaga! Ilości składników w kilogramach należy zapisać z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku.\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n2) stosuje zasady organizacji stanowiska pracy wynikające z ergonomii,\nprzepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska\n3) dostosowuje stanowisko pracy do wymagań określonych w przepisach\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n4) dobiera wyposażenie i sprzęt w zależności od rodzaju stanowiska pracy\nzgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n5) rozmieszcza materiały, narzędzia i sprzęt zgodnie z wymaganiami\nergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony\nprzeciwpożarowej na określonym stanowisku pracy\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej w zależności od rodzaju\nwykonywanych zadań na stanowisku pracy\n3) używa środków ochrony indywidualnej na stanowisku pracy zgodnie z ich\nprzeznaczeniem\n46\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska na stanowisku pracy\n6) obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach pracy zgodnie\nz zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.2. Podstawy budownictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) rozróżnia wyroby budowlane, określa ich\nzastosowanie i zasady składowania\n3) rozpoznaje wyroby budowlane stosowane w robotach budowlanych\n4) dobiera wyroby budowlane w zależności od zastosowanej technologii\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.2. Podstawy budownictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) stosuje przyrządy pomiarowe w robotach\nbudowlanych\n3) dobiera przyrządy pomiarowe do określonych robót budowlanych\n4) wykonuje pomiary związane z określonymi robotami budowlanymi\nz zastosowaniem odpowiednich przyrządów pomiarowych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.3. Przygotowanie i montaż siatek i szkieletów zbrojenia\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania\ni odbioru robót budowlanych, normami,\nkatalogami oraz instrukcjami dotyczącymi\nprzygotowania prętów zbrojeniowych i ich\nmontażu w siatki i szkielety zbrojenia\n2) odczytuje i wykorzystuje informacje zawarte w dokumentacji projektowej\ndotyczące przygotowania prętów zbrojeniowych i ich montażu w siatki\ni szkielety zbrojenia\n3) odczytuje ze specyfikacji technicznych wykonania i odbioru robót\nbudowlanych i norm informacje o wymaganiach dotyczących przygotowania\nprętów zbrojeniowych i ich montażu w siatki i szkielety zbrojenia\n4) stosuje wymagania zawarte w specyfikacjach technicznych wykonania\ni odbioru robót budowlanych i normach w celu przygotowania prętów\nzbrojeniowych i ich montażu w siatki i szkielety zbrojenia\n5) odczytuje z instrukcji i katalogów informacje o zaleceniach dotyczących\nprzygotowania prętów zbrojeniowych i ich montażu w siatki i szkielety\nzbrojenia oraz stosuje te zalecenia\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.3. Przygotowanie i montaż siatek i szkieletów zbrojenia\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) dobiera stal zbrojeniową, materiały\npomocnicze, narzędzia i sprzęt do\nwykonywania robót zbrojarskich\n1) rozróżnia rodzaje, gatunki i klasy stali zbrojeniowej\n2) rozróżnia rodzaje prętów zbrojeniowych w zależności od ich kształtu\ni funkcji\n3) dobiera stal zbrojeniową zgodnie z dokumentacją projektową w\nzależności od jej klasy, gatunku i średnicy\n6) rozróżnia narzędzia i sprzęt używane do przygotowania i montażu siatek\ni szkieletów zbrojenia\n7) dobiera narzędzia i sprzęt do czyszczenia, prostowania, cięcia i gięcia\nstali zbrojeniowej oraz do montażu stali zbrojeniowej w siatki i szkielety\nzbrojenia\n47\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.3. Przygotowanie i montaż siatek i szkieletów zbrojenia\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) wykonuje czynności związane z łączeniem\nprętów zbrojeniowych w siatki i szkielety\nzbrojenia\n1) odczytuje z dokumentacji projektowej informacje dotyczące\nrozmieszczenia prętów zbrojeniowych\n2) rozróżnia sposoby łączenia prętów zbrojeniowych w siatki i szkielety\n3) rozmieszcza pręty zbrojeniowe zgodnie z dokumentacją projektową\n4) łączy pręty zbrojeniowe w siatki i szkielety zgodnie z dokumentacją\nprojektową\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.3. Przygotowanie i montaż siatek i szkieletów zbrojenia\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) ocenia jakość wykonanych przez siebie\nrobót zbrojarskich związanych z\nprzygotowaniem i montażem siatek\ni szkieletów zbrojenia\n3) ocenia zgodność przygotowanej stali zbrojeniowej z dokumentacją\nprojektową, w tym liczbę prętów, ich średnicę i długość oraz odgięcia, haki\ni długość zakotwień\n4) ocenia zgodność wymiarów siatek i szkieletów zbrojenia z dokumentacją\nprojektową\n5) ocenia zgodność sposobu łączenia prętów zbrojeniowych z dokumentacją\nprojektową i normą\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.4. Transport, układanie i montaż zbrojenia w deskowaniach i formach\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) układa pręty zbrojeniowe, siatki i szkielety\nzbrojenia w deskowaniach i formach\n1) określa kolejność czynności związanych z układaniem prętów, siatek\ni szkieletów zbrojenia w deskowaniach i formach\n2) określa i stosuje zasady układania prętów zbrojeniowych oraz siatek\ni szkieletów zbrojenia w deskowaniach i formach\n6) wykonuje połączenia prętów zbrojeniowych,\nsiatek i szkieletów zbrojenia w deskowaniach\noraz formach\n1) rozróżnia sposoby łączenia prętów zbrojeniowych, siatek i szkieletów\nzbrojenia\n2) dobiera materiały do łączenia prętów zbrojeniowych, siatek i szkieletów\nzbrojenia\n3) łączy pręty zbrojeniowe, siatki i elementy szkieletów w deskowaniach\ni formach\n4) określa zasady łączenia prętów zbrojeniowych, siatek i szkieletów\nzbrojenia w deskowaniach i formach\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.4. Transport, układanie i montaż zbrojenia w deskowaniach i formach\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) ocenia jakość układania i montażu zbrojenia\nw deskowaniach i formach\n2) kontroluje na bieżąco jakość robót związanych z układaniem i montażem\nzbrojenia w deskowaniach i formach\n3) ocenia zgodność położenia zbrojenia w deskowaniach i formach\nz dokumentacją projektową\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.5. Przygotowanie zapraw budowlanych i mieszanek betonowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania\ni odbioru robót budowlanych, normami,\nkatalogami oraz instrukcjami dotyczącymi\nwykonania mieszanek betonowych i zapraw\nbudowlanych\n1) odczytuje informacje dotyczące wykonania mieszanek betonowych\ni zapraw budowlanych zawarte w dokumentacji projektowej\n2) odczytuje informacje o wymaganiach dotyczących wykonania mieszanek\nbetonowych i zapraw budowlanych zawarte w specyfikacjach technicznych\nwykonania i odbioru robót budowlanych oraz normach\n3) odczytuje informacje o zaleceniach dotyczących wykonania mieszanek\nbetonowych i zapraw budowlanych zawarte w instrukcjach i katalogach\n48\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.5. Przygotowanie zapraw budowlanych i mieszanek betonowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) wykonuje mieszanki betonowe i zaprawy\nbudowlane na podstawie receptur\n3) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania mieszanek betonowych\ni zapraw budowlanych\n4) dobiera wodę zarobową do mieszanek betonowych i zapraw budowlanych\nna podstawie receptur\n5) określa kolejność dozowania składników mieszanek betonowych i zapraw\nbudowlanych\n6) dozuje składniki mieszanek betonowych i zapraw budowlanych, na\npodstawie receptur\n7) określa czas mieszania składników mieszanek betonowych i zapraw\nbudowlanych\n8) miesza składniki mieszanek betonowych i zapraw budowlanych\n9) określa zasady wykonywania mieszanek betonowych i zapraw\nbudowlanych i wykonuje je, na podstawie receptur\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.6. Wykonywanie robót związanych z betonowaniem i pielęgnacją świeżego betonu oraz z naprawą typowych\nelementów betonowych i żelbetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania\ni odbioru robót budowlanych, normami,\nkatalogami oraz instrukcjami dotyczącymi\nukładania i zagęszczania mieszanki betonowej\noraz pielęgnacji świeżego betonu\n1) odczytuje i stosuje informacje dotyczące układania i zagęszczania\nmieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu zawarte\nw dokumentacji projektowej\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.6. Wykonywanie robót związanych z betonowaniem i pielęgnacją świeżego betonu oraz z naprawą typowych\nelementów betonowych i żelbetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) układa i zagęszcza mieszankę betonową\nw deskowaniach i formach\n1) dobiera narzędzia i sprzęt do układania i zagęszczania mieszanki\nbetonowej\n2) określa i dobiera sposoby układania mieszanki betonowej\n4) układa mieszankę betonową o różnej konsystencji w deskowaniach\ni formach i o różnych kształtach z uwzględnieniem przerw roboczych\n8) zagęszcza mieszankę betonową ręczni i mechanicznie\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) planuje wykonanie zadania\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.01.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę\n49\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BUD.01. Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich mogą dotyczyć,\nnp.:\n przygotowania i montażu zbrojenia w deskowaniu lub formie innych elementów konstrukcyjnych np.: płyty stropowej, słupa,\nstopy lub ławy fundamentowej, belki nadprożowej itp.;\n wykonywania i układania zbrojenia w postaci szkieletu lub siatki;\n wykonywania mieszanek betonowych lub zapraw budowlanych według receptury;\n układania, zagęszczania mieszanki betonowej w deskowaniu lub formie oraz pielęgnacji świeżego betonu;\n wykonywania prac związanych z naprawą elementów betonowych i żelbetowych.\n50\nKwalifikacja BUD.08. Montaż konstrukcji budowlanych\n3.3. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu\n3.3.1. BUD.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n4) określa informacje przedstawiane za pomocą znaków\nbezpieczeństwa i sygnalizowane za pomocą alarmów, które\nuzupełniają środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\nPrzykładowe zadanie 1.\nPrzedstawiony na rysunku znak przeznaczony jest do oznaczania miejsc, w których występuje zagrożenie związane\nz możliwością\nA.\nupadku z wysokości.\nB.\nporażenia prądem elektrycznym.\nC.\noparzenia substancjami żrącymi.\nD.\nzatrucia substancjami toksycznymi.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n3.3.2. BUD.08.2. Podstawy budownictwa\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.2. Podstawy budownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje konstrukcje obiektów budowlanych\ni technologie ich wykonania\n1) klasyfikuje układy konstrukcyjne budynków\nPrzykładowe zadanie 2.\nKtóry układ konstrukcyjny budynku ze ścianami nośnymi przedstawiono na rysunku?\nA.\nPodłużny.\nB.\nMieszany.\nC.\nKrzyżowy.\nD.\nPoprzeczny.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n51\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.2. Podstawy budownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych\n2) rozpoznaje instalacje budowlane\nPrzykładowe zadanie multimedialne 3.\nW przedstawionym filmie pracownik wykonuje instalację\nA.\nelektryczną podtynkową.\nB.\nelektryczną natynkową.\nC.\ntelefoniczną.\nD.\nodgromową.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.2. Podstawy budownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) rozróżnia\nśrodki\ntransportu\nstosowane\nw budownictwie\n5) określa zasady transportu wewnętrznego na terenie budowy\nPrzykładowe zadanie 4.\nNa podstawie zamieszczonej charakterystyki określ maksymalny udźwig żurawia wieżowego torowego podczas\nprzemieszczania elementów prefabrykowanych przy wysięgu L = 28 m.\nA.\n1,0 tona\nB.\n2,0 tony\nC.\n2,3 tony\nD.\n3,5 tony\nCharakterystyka eksploatacyjna żurawia wieżowego\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n52\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.2. Podstawy budownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n13) stosuje zasady wykonywania przedmiaru i obmiaru robót\n3) oblicza ilość materiałów, narzędzi, sprzętu i robocizny na\npodstawie przedmiaru robót\nPrzykładowe zadanie 5.\nMieszanka betonu zwykłego C20/26 w warunkach przeciętnych\n(wyciąg z KNR 2-02)\nNakłady na 1 m3 mieszanki betonowej Tablica 1712 (fragment)\nLp.\nWyszczególnienie\nJednostki miary,\noznaczenia\nKonsystencja betonu\nwilgotna\ngęstoplastyczna\nsymbol\neto\nrodzaje zawodów,\nmateriałów i maszyn\ncyfrowe\nliterowe\nGrupa kruszywa\nI\nII\nIII\nI\nII\nIII\na\nb\nc\nd\ne\n01\n02\n03\n04\n05\n06\n20\n1701100 Cement portlandzki\n034\nt\n0,282\n0,316\n0,352\n0,357\n0,400\n0,439\n21\n1601899 Piasek do betonów\nzwykłych\n060\nm3\n0,394\n0,443\n0,448\n0,365\n0,406\n0,442\n22\n1602599 Żwir do betonów\nzwykłych\n060\nm3\n0,853\n0,765\n0,678\n0,789\n0,700\n0,614\n23\n3930000 Woda\n060\nm3\n0,198\n0,224\n0,248\n0,252\n0,282\n0,310\n70\n43212\nBetoniarka 250 l\n148\nm-g\n0,42\n0,42\n0,42\n0,42\n0,42\n0,42\nNa podstawie danych z tablicy z KNR oblicz, ile cementu portlandzkiego potrzeba do wykonania 35 m3 mieszanki\nbetonowej o konsystencji gęstoplastycznej, z zastosowaniem kruszywa z grupy II.\nA.\n9,87 tony\nB.\n11,06 tony\nC.\n12,50 tony\nD.\n14,00 ton\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n3.1.3. BUD.08.3. Montaż i demontaż konstrukcji stalowych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.3. Montaż i demontaż konstrukcji stalowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje\nsię\ndokumentacją\nprojektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót\nbudowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami\nmontażu konstrukcji stalowych\n6) wykorzystuje informacje zawarte w normach, katalogach,\ninstrukcjach i specyfikacjach technicznych wykonania odbioru robót\nmontażowych konstrukcji stalowych w celu wykonania montażu\nkonstrukcji stalowej\nPrzykładowe zadanie 6.\nSpecyfikacja techniczna wykonywania otworów dla połączeń śrubowych (fragment)\nŚrednica otworu d0 powinna być większa od średnicy trzpienia śruby d:\ndla d ≤ 14 mm d0 = d + 1 mm\ndla 16 mm ≤ d ≤ 24 mm d0 = d + 2 mm\ndla d ≥ 27 mm d0 = d + 3 mm\nNa podstawie fragmentu specyfikacji dobierz właściwą wielkość otworu dla śruby o średnicy 30 mm.\nA.\nd0 = 27 mm\nB.\nd0 = 30 mm\nC.\nd0 = 33 mm\nD.\nd0 = 36 mm\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n53\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.3. Montaż i demontaż konstrukcji stalowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do montażu\nelementów konstrukcji stalowych\n1) rozróżnia materiały stosowane przy montażu elementów\nkonstrukcji stalowych, takie jak: wyroby walcowane na gorąco\ni cienkościenne kształtowniki wyginane na zimno\nPrzykładowe zadanie 7.\nNa którym rysunku przedstawiono teownik walcowany na gorąco?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.3. Montaż i demontaż konstrukcji stalowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) przygotowuje do montażu elementy konstrukcji stalowych\n1) rozróżnia elementy konstrukcji stalowych\nPrzykładowe zadanie 8.\nKtóry element szkieletowej konstrukcji stalowej budynku oznaczono na rysunku cyfrą 3?\nA.\nSłup.\nB.\nRygiel.\nC.\nBelkę stropową.\nD.\nBelkę kratownicową.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n54\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.3. Montaż i demontaż konstrukcji stalowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) stosuje sprzęt montażowy podczas robót\nzwiązanych\nz\ntransportem,\nmontażem\ni demontażem konstrukcji stalowych\n2) rozpoznaje i opisuje sprzęt montażowy do robót związanych\nz transportem, montażem i demontażem konstrukcji\nstalowych\nPrzykładowe zadanie 9.\nPrzedstawiony na rysunku sprzęt przeznaczony jest do podnoszenia i transportu\nA.\nsłupów.\nB.\nkratownic.\nC.\npłyt dachowych.\nD.\npłyt stropowych.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.3. Montaż i demontaż konstrukcji stalowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) wykonuje połączenia konstrukcji stalowych\n1) rozróżnia i opisuje rodzaje połączeń konstrukcji stalowych\nPrzykładowe zadanie 10.\nNa którym rysunku przedstawiono oznaczenie spoiny pachwinowej dwustronnej?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.3. Montaż i demontaż konstrukcji stalowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n12) sporządza przedmiar i obmiar robót związanych\nz montażem i demontażem konstrukcji stalowych oraz\nsporządza ich rozliczenie\n3) oblicza koszt wykonania montażu i demontażu konstrukcji\nstalowych\nPrzykładowe zadanie 11.\nOblicz koszt montażu 16 słupów stalowych o wysokości 4,0 m każdy i masie jednostkowej 30,7 kg/m, jeżeli nakłady robocizny\nna montaż słupów w hali wynoszą 18,77 r-g/t, a stawka robocizny 42,00 zł/r-g.\nA.\n387,23 zł\nB.\n788,34 zł\nC.\n1 548,93 zł\nD.\n1 964,80 zł\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n55\n3.3.4. BUD.08.4. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.4. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami\ntechnicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych,\nnormami, katalogami oraz instrukcjami dotyczącymi montażu\nprefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\n1) rozróżnia elementy dokumentacji projektowej i odczytuje\nz niej informacje dotyczące wykonywania montażu\nkonstrukcji żelbetowych\nPrzykładowe zadanie 12.\nNa rysunku przedstawiono szczegół połączenia elementów prefabrykowanych:\nA. słupa z płytą stropową.\nB. słupa ze stopą fundamentową.\nC. ściany nośnej z płytą stropową.\nD. ściany nośnej ze ścianą wewnętrzną.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.4. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami\ntechnicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych,\nnormami, katalogami oraz instrukcjami dotyczącymi montażu\nprefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\n3) odczytuje z norm i specyfikacji technicznych wykonania\ni odbioru robót montażowych konstrukcji żelbetowych\ninformacje\no\nwymaganiach\ndotyczących\nmontażu\nprefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\nPrzykładowe zadanie 13.\nDopuszczalne wartości odchyłek montażowych prefabrykowanych elementów budowli przemysłowych\n( wyciąg)\nRodzaj elementu\nRodzaj odchyłki\nDopuszczalna odchyłka\nSłupy, ramy\na) przesunięcie poziome osi elementu\nb) przesunięcie pionowe elementu\nc) wychylenie z pionu elementu przy wysokości :\nh < 10 m\nh > 10 m\n±10 mm\n+5, -10 mm\n±15 mm\n1:1000 h\nWiązary kratowe ,\ndźwigary, belki, rygle\na) przesunięcie poziome podpór\nb) przesunięcie pionowe podpór\nc) wychylenie z pionu pasa górnego w środku rozpiętości\nd) ugięcie pasa dolnego w środku rozpiętości\ne) przesunięcie wzajemne dwóch sąsiednich dźwigarów\n±15 mm\n±20 mm\n1:250 wysokości\n1:500 rozpiętości\n±15 mm\nNa podstawie informacji zawartych w tabeli, wskaż dopuszczalne wychylenie z pionu słupa o wysokości 9,0 m.\nA.\n±5 mm\nB.\n±10 mm\nC.\n±15 mm\nD.\n±20 mm\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n56\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.4. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) wykonuje roboty zbrojarskie, betoniarskie i ciesielskie\nzwiązane z montażem prefabrykatów żelbetowych\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania robót zbrojarskich,\nbetoniarskich\ni\nciesielskich\nzwiązanych\nz montażem\nprefabrykatów żelbetowych\nPrzykładowe zadanie 14.\nDo zagęszczenia mieszanki betonowej należy użyć sprzętu przedstawionego na rysunku\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.4. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) posługuje się sprzętem montażowym podczas robót\nzwiązanych z transportem, montażem i demontażem\nprefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\n1) rozróżnia metody montażu i demontażu konstrukcji\nżelbetowych\nPrzykładowe zadanie 15.\nKtóra metoda organizacji montażu prefabrykowanych elementów żelbetowych polega na tym, że podczas kolejnych\nprzejazdów maszyny montażowej ustawiane są elementy konstrukcyjne jednego typu?\nA. Metoda mieszana.\nB. Metoda rozdzielcza.\nC. Metoda zintegrowana.\nD. Metoda kompleksowa.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n57\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.4. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) wykonuje wstępne mocowanie i rektyfikację prefabrykaty\nżelbetowe dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do montażu\nprefabrykowanych elementów żelbetowych\n1) rozróżnia metody oraz opisuje zasady mocowania\ni rektyfikacji prefabrykatów żelbetowych\nPrzykładowe zadanie 16.\nNa którym rysunku przedstawiono uchwyt szczelinowy do mocowania rozpory montażowej w szczelinach między płytami\nstropowymi?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n58\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.4. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n12) wykonuje przedmiar i obmiar robót związanych\nz montażem i demontażem prefabrykowanych konstrukcji\nżelbetowych oraz sporządza ich rozliczenie\n3) oblicza koszt montażu i demontażu prefabrykowanych\nkonstrukcji żelbetowych\nPrzykładowe zadanie 17.\nOblicz koszt pracy żurawia przy ułożeniu dachu z 220 płyt korytkowych, jeżeli jednostkowe nakłady pracy żurawia wynoszą\n0,26 m-g/element, a stawka pracy żurawia 160,00 zł/m-g.\nA. 41,60 zł\nB. 57,20 zł\nC. 9 152,00 zł\nD. 35 200,00 zł\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n3.3.5. BUD.08.5. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.5. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do montażu\nprefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n2) rozróżnia sposoby łączenia elementów drewnianych\nPrzykładowe zadanie 18.\nNa którym rysunku przedstawiono złącze klejone klinowe dwóch elementów drewnianych?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.5. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do montażu\nprefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n3) rozróżnia materiały do łączenia elementów drewnianych\nPrzykładowe zadanie 19.\nNa którym rysunku przedstawiono pierścień kolczasty stosowany w połączeniach elementów drewnianych?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n59\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.5. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do montażu\nprefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n7) dobiera materiały do montażu elementów konstrukcji\ndrewnianych\nPrzykładowe zadanie 20.\nNa podstawie zamieszczonego przekroju dobierz wysokość elementów wieńcowych (połowizn) niezbędnych do wykonania\nkonstrukcji drewniany ściany wieńcowej.\nA.\n20 cm\nB.\n25 cm\nC.\n40 cm\nD.\n60 cm\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.5. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) przestrzega zasad użytkowania znaków i sygnałów\nbezpieczeństwa podczas robót związanych z transportem,\nmontażem i demontażem prefabrykowanych konstrukcji\ndrewnianych za pomocą urządzeń dźwigowych\n1) rozróżnia i stosuje komendy związane ze sterowaniem\npracą operatora żurawia przy transporcie, montażu\ni demontażu konstrukcji drewnianych\nPrzykładowe zadanie 21.\nKtórą czynność powinien wykonać operator żurawia, jeżeli robotnik hakowy wykonuje przedstawiony na rysunku gest?\nA.\nPodnieść element do góry.\nB.\nOpuścić element powoli do dołu.\nC.\nZatrzymać żuraw - koniec pracy.\nD.\nZatrzymać żuraw - wystąpił nagły przypadek.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n60\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.5. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) wykonuje\nroboty\nzwiązane\nz\ndemontażem\nprefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n1) opisuje i stosuje zasady prowadzenia robót związanych\nz demontażem prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\nPrzykładowe zadanie 22.\nWskaż prawidłową kolejność demontażu dachu o konstrukcji drewnianej.\nA. Pokrycie dachu, rynny dachowe, deskowanie lub łacenie, drewniana konstrukcja.\nB. Pokrycie dachu, drewniana konstrukcja, deskowanie lub łacenie, rynny dachowe.\nC. Rynny dachowe, pokrycie dachu, deskowanie lub łacenie, drewniana konstrukcja.\nD. Rynny dachowe, deskowanie lub łacenie, pokrycie dachu, drewniana konstrukcja.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.5. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n12) sporządza przedmiar i obmiar robót związanych\nz montażem i demontażem prefabrykowanych konstrukcji\ndrewnianych\n2) wykonuje\nprzedmiar\ni\nobmiar\nrobót\nzwiązanych\nz montażem i demontażem prefabrykowanych konstrukcji\ndrewnianych\nPrzykładowe zadanie 23.\nZestawienie elementów konstrukcji więźby dachowej (fragment)\nNazwa\nelementu\nSzerokość\n[cm]\nWysokość\n[cm]\nDługość\n[cm]\nIlość\nelementów\n[szt.]\nObjętość\nelementów\n[m3]\nKrokiew\n10\n20\n680\n20\nMurłata\n16\n16\n1000\n2\n0,512\nJętka\n10\n20\n350\n10\nŁączna objętość elementów [m3]\n?\nNa podstawie danych zamieszczonych w tabeli oblicz łączną objętość elementów drewnianych konstrukcji więźby dachowej.\nA.\n0,700 m3\nB.\n1,212 m3\nC.\n2,720 m3\nD.\n3,932 m3\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n61\n3.3.6. BUD.08.6. Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.6. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych\nw\njęzyku\nobcym\nnowożytnym\n(ze\nszczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych),\numożliwiającym realizację czynności zawodowych w\nzakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację\nczynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\nPrzykładowe zadanie 24.\nMontaż którego elementu konstrukcyjnego budynku przedstawiono na rysunku?\nA. A foundation.\nB. A ceiling.\nC. A lintel.\nD. A wall.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.6. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym\nuwzględnieniem\nśrodków\nleksykalnych),\numożliwiającym\nrealizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd)\nformularzy,\nspecyfikacji\noraz\ninnych\ndokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\nPrzykładowe zadanie 25.\nPrzedstawiona tablica, umieszczana na terenie budowy, informuje o zagrożeniu związanym\nA.\nz głębokimi wykopami.\nB.\nze śliskimi nawierzchniami.\nC.\nze spadającymi elementami.\nD.\nz ostrymi wystającymi krawędziami.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n62\n3.3.7. BUD.08.7. Kompetencje społeczne i personalne\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) współpracuje w zespole\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole\nPrzykładowe zadanie 26.\nZa organizację zagospodarowania terenu budowy odpowiada\nA.\nmajster.\nB.\nbrygadzista.\nC.\ninspektor nadzoru.\nD.\nkierownik budowy.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n63\n3.4. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji BUD.08. Montaż konstrukcji budowlanych jest przeprowadzana według modelu w i\ntrwa 180 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nWykonaj montaż elementów konstrukcji stalowej z zastosowaniem połączeń śrubowych zgodnie z rysunkami oraz\nwyciągiem z warunków technicznych wykonania i odbioru konstrukcji stalowych.\nDo wykonania montażu wykorzystaj przygotowane na stanowisku egzaminacyjnym sprzęt, narzędzia oraz materiały:\n blachę podstawy: 400 × 500 × 5 mm,\n blachy łącznikowe 1 i 2: 145 × 290 × 5 mm,\n kątownik łącznikowy 1: 60 × 60 × 5 mm, długości 290 mm,\n kątownik łącznikowy 2: 60 × 60 × 5 mm, długości 290 mm, z wykonanymi wszystkimi otworami montażowymi,\n dwuteownik HEB120, długości 400 mm, z wykonanymi wszystkimi otworami montażowymi,\n śruby M12x35 - 4 sztuki (z nakrętką i dwiema podkładkami każda),\n śruby M12x40 - 4 sztuki (z nakrętką i dwiema podkładkami każda),\n śruby M12x45 - 4 sztuki (z nakrętką i dwiema podkładkami każda),\n śruby M16x45 - 6 sztuk (z nakrętką i dwiema podkładkami każda).\nWytrasuj położenie otworów montażowych w kątowniku łącznikowym 1 oraz w blachach łącznikowych 1 i 2 zgodnie\nz rysunkiem 4. Dobierz wiertła do wykonania otworów i połóż je przy odpowiednich elementach.\nZgłoś Przewodniczącemu ZN, przez podniesienie ręki, gotowość do oceny wytrasowanych otworów oraz dobranych\nwierteł i poczekaj na pozwolenie wykonywania dalszych prac.\nWywierć otwory montażowe i zukosuj krawędzie wywierconych otworów.\nZgłoś Przewodniczącemu ZN, przez podniesienie ręki, gotowość do oceny wywierconych i zukosowanych otworów\nmontażowych i poczekaj na pozwolenie wykonywania dalszych prac.\nWykonaj próbny montaż elementów konstrukcji. Połącz kątowniki łącznikowe z blachami łącznikowymi oraz\ndwuteownikiem. Następnie połącz zmontowany element z blachą podstawy. Do połączeń dobierz śruby o odpowiedniej\nśrednicy i długości. Sprawdź wzajemne położenie wszystkich elementów, zwróć uwagę na usytuowanie łbów wszystkich\nśrub, zgodnie z rysunkami 13.\nUwaga: Ze względu na rozmiar śrub M16 ważne jest zachowanie kolejności montażu.\nWykonaj ostateczny montaż, dokręć śruby do pierwszego oporu.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów\nprzeciwpożarowych oraz ochrony środowiska.\nPo wykonaniu zadania uporządkuj stanowisko pracy, oczyść narzędzia i odłóż je na miejsce pobrania. Odpady umieść w\nodpowiednich pojemnikach i zgłoś przewodniczącemu ZN, przez podniesienie ręki, wykonanie zadania.\n64\nWarunki techniczne wykonania i odbioru konstrukcji stalowych (wyciąg)\n Każde połączenie śrubowe składa się ze śruby, nakrętki i dwóch podkładek.\n Podkładki powinny być umiejscowione pod łbem śruby i pod nakrętką.\n Nakrętka i łeb śruby powinny bezpośrednio i przez podkładki dokładnie przylegać do łączonych części.\n Części łączone powinny być dociągnięte, aż do pierwszego oporu, ale nie powinny być przeciążone.\nZa pierwszy opór należy uważać dokręcenie siłą jednej ręki zwykłym kluczem. Śruba po dokręceniu\nnie powinna się przesuwać ani wyraźnie drgać przy ostukiwaniu młotkiem kontrolnym.\n Nakrętki należy zakładać tak, aby oznakowanie klasy było widoczne.\n Dopuszczalne odchylenie elementów w poziomie: ±1 mm na przeciwległych końcach.\n Dopuszczalne odchylenie elementów w pionie: ±1 mm na przeciwległych końcach.\n Dopuszczalna odchyłka osi otworu od jego projektowanego położenia w grupie otworów:\n±1 mm (dla średnicy otworu większego o 1 mm od średnicy śruby),\n±2 mm (dla średnicy otworu większego o 2 mm od średnicy śruby).\n Odchyłka odległości grupy otworów od brzegu elementu (dot. otworów montażowych w kątowniku i blachach\nłącznikowych) - dla odległości  300 mm: ±2 mm.\n Wykonywanie otworów dla połączeń śrubowych (gdzie d to średnica śruby, a do to średnica otworu):\ndla d  14 mm do = d+1 mm\ndla 16  d  24 mm\ndo= d+2 mm\ndla 27  d  44 mm\ndo= d+3 mm\nRysunek 1. Układ elementów po zmontowaniu - widok z boku\nWymiary [mm]\n65\nRysunek 2. Układ elementów po zmontowaniu - widok z góry\nWymiary [mm]\nRysunek 3. Układ elementów po zmontowaniu - przekrój A-A\nWymiary [mm]\n66\nRysunek 4. Widoki i przekroje elementów łącznikowych\nWymiary [mm]\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 4 rezultaty:\n wytrasowane otwory montażowe w kątowniku łącznikowym i blachach łącznikowych,\n dobrane wiertła do wykonania otworów,\n wykonane otwory montażowe w kątowniku łącznikowym i blachach łącznikowych,\n zmontowane elementy konstrukcji stalowej\noraz\nprzebieg wykonania montażu elementów konstrukcji stalowej.\n67\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymogami\nergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n2) stosuje zasady organizacji stanowiska pracy wynikające\nz ergonomii, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n3) dostosowuje stanowisko pracy do wymagań określonych\nw przepisach bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n4) dobiera wyposażenie i sprzęt w zależności od rodzaju\nstanowiska pracy zgodnie z przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n5) rozmieszcza materiały, narzędzia i sprzęt zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej na\nokreślonym stanowisku pracy\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej w zależności od\nrodzaju wykonywanych zadań na stanowisku pracy\n3) używa środków ochrony indywidualnej na stanowisku\npracy zgodnie z ich przeznaczeniem\n7) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska na stanowisku\npracy\n6) obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach pracy\nzgodnie z zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.3. Montaż i demontaż konstrukcji stalowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami\ntechnicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych,\nnormami, katalogami oraz instrukcjami montażu konstrukcji\nstalowych\n2) odczytuje informacje z dokumentacji projektowej\ndotyczące montowanych elementów konstrukcji stalowej\ni ich połączeń\n4) odczytuje z norm i specyfikacji technicznych wykonania\ni odbioru robót montażowych konstrukcji stalowych\ninformacje\no\nwymaganiach\ndotyczących\nmontażu\nkonstrukcji stalowych\n5) odczytuje\nz\ninstrukcji\ni\nkatalogów\ninformacje\no zaleceniach dotyczących montażu konstrukcji stalowych\n6) wykorzystuje informacje zawarte w normach, katalogach,\ninstrukcjach i specyfikacjach technicznych wykonania\ni odbioru robót montażowych konstrukcji stalowych w celu\nwykonania montażu konstrukcji stalowej\n2) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do montażu\nelementów konstrukcji stalowych\n2) rozróżnia łączniki mechaniczne i materiały do spawania\n3) rozróżnia oraz opisuje narzędzia i sprzęt do montażu\nelementów konstrukcji stalowych\n4) dobiera wyroby i materiały pomocnicze do montażu\nelementów konstrukcji stalowych\n5) dobiera narzędzia i sprzęt w zależności od rodzaju prac\nzwiązanych z montażem elementów konstrukcji stalowych\n3) przygotowuje do montażu elementy konstrukcji stalowych 1) rozróżnia elementy konstrukcji stalowych\n3) wykonuje prace przygotowujące elementy konstrukcji\nstalowych do montażu\n68\n4) wykonuje prace ślusarskie związane z montażem\nkonstrukcji stalowych\n2) dobiera metody obróbki ręcznej i mechanicznej\nelementów stalowych montowanej konstrukcji\n3) dobiera maszyny w zależności od metody obróbki\nmechanicznej elementów stalowych montowanej konstrukcji\n4) przygotowuje elementy montowanej konstrukcji do\nobróbki ręcznej i mechanicznej\n5) wykonuje roboty ślusarskie związane z montażem\nkonstrukcji stalowych, np. trasuje miejsca obróbki, wierci\notwory, pasuje\n7) wykonuje wstępne mocowanie i rektyfikację elementów\nkonstrukcji stalowych\n2) dobiera metodę mocowania i rektyfikacji elementów\nkonstrukcji stalowych\n4) wstępnie mocuje elementy konstrukcji stalowych\n6) reguluje elementy konstrukcji stalowych w stykach\nmontażowych\n9) wykonuje połączenia konstrukcji stalowych\n2) przygotowuje elementy konstrukcji stalowych do\nwykonywania połączeń na śruby i nity\n3) wykonuje połączenia konstrukcji stalowych na śruby i nity\n11) kontroluje\nwykonanie\nrobót\nzwiązanych\nz przygotowaniem, montażem i demontażem konstrukcji\nstalowych\n1) określa zakres kontroli na poszczególnych etapach\nmontażu lub demontażu konstrukcji stalowej\n2) odczytuje dopuszczalne odchyłki montażowe elementów\nkonstrukcji stalowych\n3) kontroluje poprawność montażu i demontażu konstrukcji\nstalowych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.08.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje\nzawodowe\n2) planuje wykonanie zadania\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania\n2) wykazuje\nświadomość\nodpowiedzialności\nza\nwykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwej eksploatacji\nmaszyn i urządzeń w stanowisku pracy\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BUD.08 Montaż konstrukcji budowlanych mogą dotyczyć, np.:\n przygotowania do montażu, wstępnego montażu, rektyfikacji, łączenia różnych elementów konstrukcji stalowych (np.\nblach, kątowników, ceowników, dwuteowników) - za pomocą połączeń śrubowych,\n przygotowania do montażu, wstępnego montażu, rektyfikacji, łączenia różnych elementów konstrukcji drewnianych\n(np. słupów, belek, krokwi) - za pomocą połączeń ciesielskich, połączeń śrubowych i/lub elementów łącznikowych:\npłytek kolczastych, wieszaków, itd.,\n montażu różnych elementów konstrukcji stalowych lub drewnianych w połączeniu z montażem do elementów\nżelbetowych (np. stopy fundamentowej) - za pomocą kotew i połączeń śrubowych.\n69\nKwalifikacja BUD.12. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich\n3.5 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu\n3.5.1. BUD.12.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej w zależności od\nrodzaju wykonywanych zadań na stanowisku pracy\nPrzykładowe zadanie 1.\nKtóry zestaw środków ochrony indywidualnej powinien stosować pracownik wykonujący narzut tynku wewnętrznego?\nA. Czapkę, okulary ochronne, rękawice.\nB. Czapkę, szelki bezpieczeństwa, rękawice.\nC. Kask, rękawice, nakolanniki, ochronniki słuchu.\nD. Kask, rękawice, maskę przeciwpyłową, okulary ochronne.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n3.5.2. BUD.12.2. Podstawy budownictwa\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.2. Podstawy budownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje rodzaje i elementy obiektów budowlanych\n3) wymienia i rozpoznaje podstawowe elementy budynku\nPrzykładowe zadanie 2.\nNa rysunku przedstawiono fragment narożnika ścian zewnętrznych\nA. osłonowych.\nB. dwuwarstwowych.\nC. jednowarstwowych.\nD. trójwarstwowych szczelinowych.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.2. Podstawy budownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje rodzaje i elementy obiektów budowlanych\n4) rozróżnia konstrukcyjne i niekonstrukcyjne elementy\nbudynku\nPrzykładowe zadanie 3.\nElementem konstrukcyjnym budynku jest\nA. cokół.\nB. gzyms.\nC. strop płytowy.\nD. ściana działowa.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n70\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.2. Podstawy budownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) rozróżnia wyroby budowlane, określa ich zastosowanie\ni zasady składowania\n3) rozpoznaje wyroby budowlane stosowane w robotach\nbudowlanych\nPrzykładowe zadanie 4.\nNa rysunku przedstawiono\nA. pustak szalunkowy fundamentowy.\nB. belkę stropową ceramiczno-żelbetową.\nC. belkę nadprożową ceramiczno-żelbetową.\nD. pustak ceramiczny przewodów wentylacyjnych.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n3.5.3. BUD.12.3. Wykonywanie zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.3. Wykonywanie zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami\ntechnicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych,\nnormami,\nkatalogami\noraz\ninstrukcjami\ndotyczącymi\nwykonywania zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek\nbetonowych\n3) odczytuje i stosuje zalecenia dotyczące wykonywania\nzapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\nzawarte w instrukcjach i katalogach\nPrzykładowe zadanie 5.\nNa podstawie instrukcji producenta oblicz, ile 25-kilogramowych worków zaprawy murarskiej należy użyć do wykonania z cegły\npełnej ściany grubości 25 cm i powierzchni 80 m2.\nA. 40 worków.\nB. 100 worków.\nC. 128 worków.\nD. 320 worków.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nInstrukcja producenta\nGrubość ściany\n(z cegły pełnej)\nZużycie zaprawy\nprzy grubości spoiny ok. 1 cm\n1/2 c\n40 kg/m2\n1 c\n100 kg/m2\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.3. Wykonywanie zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) dobiera składniki zapraw murarskich, tynkarskich\ni mieszanek betonowych\n2) dobiera rodzaj i odpowiednią ilość składników zapraw\nmurarskich i tynkarskich na podstawie proporcji wagowych\ni objętościowych oraz na podstawie receptur i instrukcji\nproducentów\nPrzykładowe zadanie 6.\nDo wykonania zaprawy cementowo-wapiennej o proporcji objętościowej 1 : 2 : 9 należy użyć odpowiednio:\nA. 1 część cementu, 2 części wapna i 9 części piasku.\nB. 1 część cementu, 2 części wapna i 9 części wody.\nC. 1 część wapna, 2 części cementu i 9 części piasku.\nD. 1 część wapna, 2 części cementu i 9 części wody.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n71\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.3. Wykonywanie zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) ocenia jakość sporządzonych przez siebie zapraw\nmurarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\n1) rozróżnia i dobiera metody kontroli jakości wykonanych\nzapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\nPrzykładowe zadanie 7.\nPrzedstawiony na rysunku rezultat zastosowanej metody kontroli jakości wykonanej mieszanki betonowej pozwala określić jej\nA. skład.\nB. urabialność.\nC. konsystencję.\nD. czas wiązania.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n3.5.4. BUD.12.4. Wykonywanie murowanych konstrukcji budowlanych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.4. Wykonywanie murowanych konstrukcji budowlanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) rozróżnia rodzaje murowanych konstrukcji budowlanych\n1) rozróżnia wyroby budowlane stosowane w murowanych\nkonstrukcjach budowlanych\nPrzykładowe zadanie 8.\nNa którym rysunku przedstawiono ceramiczny pustak ścienny Porotherm?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.4. Wykonywanie murowanych konstrukcji budowlanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) rozróżnia rodzaje murowanych konstrukcji budowlanych\n2) rozróżnia rodzaje wiązań cegieł w ścianach, filarach\nmiędzyokiennych, słupach\nPrzykładowe zadanie 9.\nNa którym rysunku przedstawiono fragment lica muru wykonanego w wiązaniu gotyckim (polskim)?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n72\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.4. Wykonywanie murowanych konstrukcji budowlanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) stosuje zasady sporządzania przedmiaru i kalkulacji kosztów\nrobót związanych z wykonaniem murowanych konstrukcji\nbudowlanych\n2) oblicza ilość robót i materiałów potrzebnych do wykonania\nmurowanych konstrukcji budowlanych\nPrzykładowe zadanie 10.\nOblicz ilość materiałów potrzebnych do wymurowania ściany grubości 1,5 cegły i powierzchni 250 m² wykonanej z cegły pełnej\nna zaprawie cementowo-wapiennej, jeżeli do wykonania 1 m2 ściany potrzeba 139,90 sztuk cegieł i 0,130 m3 zaprawy cementowo-\nwapiennej.\nCegły pełne\n[sztuki]\nZaprawa\ncementowo-wapienna\n[m3]\nA.\n34 975\n32,50\nB.\n52 462,5\n48,75\nC.\n34 975\n48,75\nD.\n52 462,5\n32,50\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.4. Wykonywanie murowanych konstrukcji budowlanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) rozróżnia rodzaje izolacji budowlanych stosowanych\nw murowanych konstrukcjach budowlanych\n4) rozpoznaje izolacje budowlane stosowane w murowanych\nkonstrukcjach\nbudowlanych,\nnp.\ntermiczne,\nakustyczne,\nprzeciwwilgociowe, przeciwwodne, paroszczelne\nPrzykładowe zadanie 11.\nKtóry rodzaj izolacji budowlanej wskazano strzałką na rysunku?\nA. Termiczną.\nB. Paroszczelną.\nC. Przeciwwodną.\nD. Przeciwwilgociową.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.4. Wykonywanie murowanych konstrukcji budowlanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania murowanych\nkonstrukcji budowlanych\n4) dobiera narzędzia w zależności od zakresu robót związanych\nz wykonywaniem murowanych konstrukcji budowlanych\nPrzykładowe zadanie 12.\nKtórego sprzętu należy użyć do sprawdzenia poziomu ułożenia poszczególnych warstw cegieł podczas murowania ściany?\nA. Dalmierza.\nB. Niwelatora.\nC. Poziomicy.\nD. Łaty długości 2 m.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n73\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.4. Wykonywanie murowanych konstrukcji budowlanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) wykonuje murowane konstrukcje budowlane\n1) określa zasady wykonywania murowanych konstrukcji\nbudowlanych, np. ścian działowych, ścian konstrukcyjnych, ścian\nosłonowych, filarów, słupów, kominów\nPrzykładowe zadanie 13.\nW filmie przedstawiono proces obmurowywania terenowej czerpni wentylacyjnej. Którą czynność powinien wykonać murarz\npo wymurowaniu narożnika?\nA. Sprawdzić długości wymurowanej warstwy za pomocą taśmy mierniczej.\nB. Skontrolować poziom wymurowanej warstwy za pomocą poziomicy wężowej.\nC. Sprawdzić liczbę warstw w wymurowanym narożniku za pomocą warstwomierza.\nD. Skontrolować kąt prosty wymurowanego narożnika za pomocą kątownika murarskiego.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.4. Wykonywanie murowanych konstrukcji budowlanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) stosuje zasady sporządzania obmiaru i rozliczenia robót\nmurarskich\n3) oblicza koszty materiałów, robocizny i pracy sprzętu użytych do\nwykonania murowanych konstrukcji budowlanych\nPrzykładowe zadanie 14.\nJednostkowy koszt robocizny wykonania 1 m2 ściany z bloczków silikatowych wynosi 41,00 zł, cena 1 bloczka - 5,50 zł, a 1 m3\nzaprawy murarskiej - 250,00 zł. Oblicz koszt całkowity wymurowania ściany o powierzchni 20 m2, jeżeli do jej wykonania zużyto\n300 sztuk bloczków i 2,0 m3 zaprawy.\nA. 1650,00 zł\nB. 2150,00 zł\nC. 2470,00 zł\nD. 2970,00 zł\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n74\n3.5.5. BUD.12.5. Wykonywanie i naprawa tynków wewnętrznych i zewnętrznych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.5. Wykonywanie i naprawa tynków wewnętrznych i zewnętrznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje rodzaje tynków\n2) rozróżnia rodzaje tynków zwykłych, szlachetnych,\ncienkowarstwowych\nPrzykładowe zadanie 15.\nNa którym rysunku przedstawiono tynk nakrapiany?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.5. Wykonywanie i naprawa tynków wewnętrznych i zewnętrznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami\ntechnicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami,\nkatalogami oraz instrukcjami wykonania i naprawy tynków\n3) odczytuje i stosuje zalecenia dotyczące wykonania\ni naprawy tynków wewnętrznych i zewnętrznych zawarte\nw instrukcjach i katalogach\nPrzykładowe zadanie 16.\nNa podstawie instrukcji producenta oblicz, ile wody należy użyć do przygotowania zaprawy tynkarskiej potrzebnej do wykonania\ntynku wewnętrznego grubości 10 mm, na ścianie osłonowej o wymiarach 5,0×2,8 m.\nInstrukcja producenta zaprawy (fragment)\nA. 30,0 litrów\nB. 37,5 litra\nC. 75,0 litrów\nD. 112,5 litra\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nDane techniczne zaprawy tynkarskiej\nGęstość nasypowa (suchej mieszanki)\n1,6 kg/dm3\nProporcje mieszania\nwoda / sucha mieszanka\n0,15 l / 1 kg\nGrubość tynku min. / max.\n6 mm / 30 mm\nZużycie z jednego opakowania (25 kg)\n1,4 m2 tynku grubości 10 mm\n75\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.5. Wykonywanie i naprawa tynków wewnętrznych i zewnętrznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania i napraw tynków\n3) dobiera narzędzia do ręcznego i mechanicznego\nwykonywania tynków\nPrzykładowe zadanie 17.\nKtórego narzędzia należy użyć do ręcznego narzucania zaprawy tynkarskiej?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.5. Wykonywanie i naprawa tynków wewnętrznych i zewnętrznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) przygotowuje podłoża do wykonania tynków\n3) dobiera sposoby przygotowywania podłoży do wykonania\ntynków wewnętrznych i zewnętrznych\nPrzykładowe zadanie 18.\nBardzo gładkie podłoże gipsowe, na którym ma być wykonany tynk gipsowo-wapienny, należy\nA. pokryć warstwą obrzutki cementowej.\nB. porysować ostrym narzędziem.\nC. zatrzeć rzadką zaprawą.\nD. wyszlifować.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.5. Wykonywanie i naprawa tynków wewnętrznych i zewnętrznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) wykonuje naprawę tynków\n2) rozpoznaje rodzaje uszkodzeń tynków wewnętrznych\ni zewnętrznych\nPrzykładowe zadanie 19.\nKtóry rodzaj uszkodzenia tynku zewnętrznego przedstawiono na rysunku?\nA.\nPęknięcie.\nB.\nWysolenie.\nC.\nOdspojenie.\nD.\nZłuszczenie.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n76\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.5. Wykonywanie i naprawa tynków wewnętrznych i zewnętrznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) stosuje zasady sporządzania obmiaru i rozliczenia robót\ntynkarskich\n2) wykonuje obmiar robót tynkarskich\nPrzykładowe zadanie 20.\nNa podstawie przedstawionego fragmentu szkicu inwentaryzacyjnego pomieszczenia o wysokości 3,5 m, oblicz powierzchnię\nfilarków międzyokiennych (bez ościeży), na których wykonano tynk ozdobny.\nA. 0,8 m2\nB. 1,6 m2\nC. 2,8 m2\nD. 5,6 m2\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n3.5.6. BUD.12.6. Wykonywanie remontów i rozbiórek murowanych konstrukcji budowlanych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.6. Wykonywanie remontów i rozbiórek murowanych konstrukcji budowlanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) przygotowuje wyroby budowlane do wykonywania remontu\nmurowanych konstrukcji budowlanych\n2) dobiera i składuje wyroby budowlane do wykonania\nremontów poszczególnych elementów murowanych\nkonstrukcji budowlanych\nPrzykładowe zadanie 21.\nKtórą zaprawą należy pokryć powierzchnię ściany, w celu przyspieszenia procesu jej osuszania po usunięciu przyczyny\nzawilgocenia?\nA.\nLekką.\nB.\nRenowacyjną.\nC.\nIzolującą cieplnie.\nD.\nOgólnego przeznaczenia.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n77\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.6. Wykonywanie remontów i rozbiórek murowanych konstrukcji budowlanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) wykonuje roboty rozbiórkowe murowanych konstrukcji\nbudowlanych\n1) określa kolejność i metody wykonywania poszczególnych\nrobót rozbiórkowych murowanych konstrukcji budowlanych\nPrzykładowe zadanie 22.\nRozbiórkę murowanego budynku jednorodzinnego należy rozpocząć od\nA. odłączenia i zdemontowania instalacji budowlanych.\nB. usunięcia pokrycia i konstrukcji dachu.\nC. wyburzenia ścianek działowych.\nD. zdemontowania okien i drzwi.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.6. Wykonywanie remontów i rozbiórek murowanych konstrukcji budowlanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) wykonuje roboty murarskie związane z remontami\nmurowanych konstrukcji budowlanych\n3) dobiera sposoby naprawy uszkodzeń\nPrzykładowe zadanie 23.\nW jaki sposób należy naprawić murowaną ścianę w której stwierdzono pęknięcia o szerokości 3 mm, przechodzące przez całą jej\ngrubość?\nA. Rozebrać fragment spękanej ściany i ponowne ją wymurować.\nB. Zastosować ściągi z prętów stalowych mocowane w narożach ściany.\nC. Poszerzyć i pogłębić pęknięcia, następnie zaszpachlować zaprawą cementową.\nD. Wypełnić pęknięcia zaczynem cementowym metodą iniekcji i wzmocnić klamrami.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n3.5.7. BUD.12.7. Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.7. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków językowych\nw\njęzyku\nobcym\nnowożytnym\n(ze\nszczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nPrzykładowe zadanie 24.\nWyrób budowlany przedstawiony na rysunku to\nA. the chamotte brick.\nB. the chequer brick.\nC. the cellular brick.\nD. the clinker brick.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n78\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14. 10. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w\nstandardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także\nproste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym, w\nzakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje),\nartykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\nPrzykładowe zadanie 25.\nJan Kowalski zgodnie z przedstawionym fragmentem tekstu jest\nA. murarzem z pięcioletnim doświadczeniem.\nB. murarzem z piętnastoletnim doświadczeniem.\nC. generalnym wykonawcą z pięcioletnim doświadczeniem.\nD. generalnym wykonawcą z piętnastoletnim doświadczeniem.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n3.5.8. BUD.12.8. Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) współpracuje w zespole\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności\nw zespole\nPrzykładowe zadanie 26.\nDostarczenie materiałów na stanowisko robocze murarza należy do zadań\nA.\nmurarza.\nB.\nbrygadzisty.\nC.\nkierownika budowy.\nD.\npomocnika murarza.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nMy name is Jan Kowalski and I’m 40 years old. I come from Poland, but now I’m working in London.\nI work as a general contractor. I have been working in the construction industry for fifteen years.\n79\n3.6. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji BUD.12. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich jest przeprowadzana według\nmodelu w i trwa 210 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nWykonaj fragment narożnika muru z cegły ceramicznej pełnej na zaprawie cementowo-wapiennej w wiązaniu pospolitym,\nna niepełne spoiny, przewidzianego do tynkowania oraz na przygotowanym podłożu tynk cienkowarstwowy o fakturze \"baranek\".\nZaprawy do murowania i tynkowania przygotuj zgodnie z instrukcjami producenta umieszczonymi na opakowaniach.\nMiejsce usytuowania narożnika muru na stanowisku wyznacz zgodnie z rysunkiem 1.\nNarożnik muru wykonaj zgodnie z rysunkami 2 i 3. Do murowania użyj cegieł zgromadzonych na stanowisku, a dwie brakujące cegły\nułamkowe przygotuj samodzielnie.\nPowierzchnię tynku wyznacz zgodnie z rysunkiem 4. Przygotowane podłoże jest pokryte tynkiem cementowo-wapiennym\ni zagruntowane.\nZadanie wykonaj zgodnie z wymaganiami dotyczącymi robót murarskich i tynkarskich, zawartymi w specyfikacji technicznej\nwykonania i odbioru robót budowlanych.\nPodczas wykonywania pracy przestrzegaj zasad organizacji pracy, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów\nprzeciwpożarowych oraz ochrony środowiska.\nPo wykonaniu zadania oczyść narzędzia i sprzęt oraz uporządkuj stanowisko, a odpady umieść w odpowiednich pojemnikach\nna odpady.\nWymiary [cm]\nRysunek 1. Usytuowanie narożnika muru na stanowisku (rzut)\n80\nWarstwa I\nWarstwa II\nRysunek 2. Układ cegieł w I i II warstwie narożnika (rzuty)\nWidok A-A\nWidok B-B\nRysunek 3. Widoki lica muru (z obu stron narożnika)\nWymiary [cm]\nRysunek 4. Usytuowanie tynku na stanowisku (widok)\n81\nWyciąg ze specyfikacji technicznej wykonania i odbioru robót budowlanych\nWymagania dotyczące robót murarskich:\n1. Dopuszczalne odchylenie położenia i wymiarów fragmentu narożnika wynosi ±10 mm\n2. Grubość spoin pionowych powinna wynosić 10 mm ±5 mm\n3. Grubość spoin poziomych powinna wynosić 12 mm +3 mm, -2 mm\n4. Dopuszczalne odchyłki wymiarów murów z cegły ceramicznej przedstawiono w tabeli:\nLp.\nRodzaj odchyłek\nDopuszczalne odchyłki\ndla murów\nz cegły ceramicznej\n[mm]\n1.\nZwichrowania i skrzywienia powierzchni na długości 1 m\n3\n2.\nOdchylenie krawędzi od linii prostej na długości 1 m\n2\n3.\nOdchylenie powierzchni i krawędzi od kierunku pionowego na długości 1 m\n3\n4.\nOdchylenie od kierunku poziomego górnych powierzchni każdej warstwy cegieł na długości 1 m\n1\n5.\nOdchylenie przecinających się płaszczyzn od kąta przewidzianego w projekcie\n3\nWymagania dotyczące robót tynkarskich:\n1. Dopuszczalne odchylenie położenia i wymiarów powierzchni tynku wynosi ±10 mm\n2. Tynk powinien przylegać do podłoża na całej powierzchni.\n3. Nałożona warstwa tynku powinna pokrywać całkowicie podłoże bez zagłębień i wypukłości\n4. Na powierzchni tynku niedopuszczalne są:\nprześwity,\npęknięcia,\nwypryski i spęcznienia,\nmiejscowe różnice faktury powierzchni.\n5. Krawędzie odcięcia powierzchni tynkowanej powinny stanowić linie proste.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 210 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\n\nnarożnik muru,\n\ntynk cienkowarstwowy o fakturze „baranek”\noraz przebieg murowania i tynkowania.\n82\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) organizuje stanowisko pracy zgodnie z\nwymaganiami ergonomii i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n2) stosuje zasady organizacji stanowiska pracy wynikające\nz ergonomii, przepisów bezpieczeństwa I higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej I ochrony środowiska\n4) dobiera wyposażenie i sprzęt w zależności od rodzaju\nstanowiska pracy zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n5) rozmieszcza materiały, narzędzie i sprzęt zgodnie z\nwymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny\npracy oraz ochrony przeciwpożarowej na określonym stanowisku\npracy\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej w zależności od rodzaju\nwykonywanych zadań na stanowisku pracy\n3) używa środków ochrony indywidualnej na stanowisku pracy\nzgodnie z ich przeznaczeniem\n7) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny\npracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\nna stanowisku pracy\n5) stosuje zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska na terenie budowy\n6) obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach pracy zgodnie\nz zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.2 Podstawy budownictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) stosuje przyrządy pomiarowe w robotach\nbudowlanych\n3) dobiera przyrządy pomiarowe do określonych robót\nbudowlanych\n4) wykonuje pomiary związane z określonymi robotami\nbudowlanymi z zastosowaniem odpowiednich przyrządów\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.3 Wykonywanie zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami, katalogami oraz\ninstrukcjami dotyczącymi wykonywania zapraw\nmurarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\n2) odczytuje i stosuje wymagania związane z wykonywaniem\nzapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych zawarte\nw specyfikacji technicznej wykonania i odbioru robót budowlanych\ni norm\n3) odczytuje i stosuje zalecenia dotyczące wykonywania zapraw\nmurarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych zawarte\nw instrukcjach i katalogach\n4) dobiera składniki zapraw murarskich, tynkarskich\ni mieszanek betonowych\n2) dobiera rodzaj i odpowiednią ilość składników zapraw\nmurarskich i tynkarskich na podstawie proporcji wagowych\ni objętościowych oraz na podstawie receptur i instrukcji\nproducentów\n5) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania\nzapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek\nbetonowych\n1) rozróżnia narzędzia i sprzęt używany do wykonywania zapraw\nmurarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\n6) sporządza zaprawy murarskie, tynkarskie i\nmieszanki betonowe\n2) odmierza składniki zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek\nbetonowych\n4) dozuje składniki zapraw murarskich, tynkarskich, mieszanek\nbetonowych zgodnie z zasadami, na podstawie receptur i instrukcji\nproducentów\n7) miesza składniki zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek\nbetonowych zgodnie z zasadami\n83\n7) ocenia jakość sporządzonych przez siebie\nzapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek\nbetonowych\n2) stosuje kryteria kontroli jakości wykonanych zapraw murarskich,\ntynkarskich i mieszanek betonowych\n3) ocenia właściwości wykonanej przez siebie zaprawy murarskiej,\ntynkarskiej i mieszanki betonowej, m.in. konsystencję,\njednorodność oraz urabialność\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.4. Wykonywanie murowanych konstrukcji budowlanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami, katalogami oraz\ninstrukcjami wykonania murowanych konstrukcji\nbudowlanych\n1) odczytuje z dokumentacji projektowej informacje dotyczące\nwykonywania murowanych konstrukcji budowlanych\n2) odczytuje i stosuje wymagania związane z wykonywaniem\nmurowanych konstrukcji budowlanych zawarte w specyfikacjach\ntechnicznych wykonania i odbioru robót budowlanych i normach\n5) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania\nmurowanych konstrukcji budowlanych\n2) rozróżnia narzędzia I sprzęt do wykonywania murowanych\nkonstrukcji murowanych\n4) dobiera narzędzia w zależności od zakresu robót związanych z\nwykonywaniem murowanych konstrukcji budowlanych\n6) wykonuje murowane konstrukcje budowlane\n2) przygotowuje wyroby budowlane, np. zaprawę murarską, cegły,\npustaki, bloczki, w odpowiedniej ilości zgodnie z dokumentacją\nprojektową\n3) wyznacza położenie elementów murowanych konstrukcji\nbudowlanych na podstawie dokumentacji budowlanej\n4) muruje zgodnie z zasadami, np. ściany nośne, ściany działowe,\nnadproża, słupy, filary, kominy z różnych wyrobów budowlanych\n5) muruje ściany z cegieł, stosując różne wiązania zgodnie z\nzasadami\n6) wykonuje spoinowanie ścian zgodnie z zasadami\n8) ocenia jakość wykonanych przez siebie robót\nmurarskich\n1) stosuje kryteria kontroli jakości wykonanych robót murarskich\n2) ocenia zgodność wymiarów i położenia wykonanego\nmurowanego elementu budowlanego z dokumentacją projektową\n3) ocenia zgodność uzyskanej grubości spoin w wykonanym\nmurowanym elemencie budowlanym z wymaganiami określonymi\nw specyfikacji technicznej wykonania i odbioru robót murarskich\n4) sprawdza odchylenie powierzchni i krawędzi wykonanego\nmurowanego elementu budowlanego z uwzględnieniem tolerancji\nokreślonej w specyfikacji technicznej wykonania i odbioru robót\nmurarskich\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.5.Wykonywanie i naprawa tynków wewnętrznych i zewnętrznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami, katalogami oraz\ninstrukcjami wykonania i naprawy tynków\n1) odczytuje oraz wykorzystuje informacje dotyczące wykonania\ni naprawy tynków wewnętrznych i zewnętrznych zawarte w\ndokumentacji projektowe\n2) odczytuje i stosuje wymagania związane z wykonaniem\ni naprawą tynków wewnętrznych i zewnętrznych zawarte w\nspecyfikacji technicznej wykonania i odbioru robót budowlanych\ni normach\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania i\nnapraw tynków\n3) dobiera narzędzia do ręcznego i mechanicznego wykonywania\ntynków\n5) przygotowuje podłoża do wykonania tynków\n4) przygotowuje podłoża wykonane z różnych wyrobów, np.\npodłoża betonowe, podłoża ceramiczne, podłoża drewniane,\npodłoża stalowe do wykonywania tynków zewnętrznych i\nwewnętrznych\n84\n6) wykonuje tynki\n3) przygotowuje zaprawy tynkarskie zgodnie z instrukcją\nproducenta i recepturami\n4) wykonuje tynki wewnętrzne i zewnętrzne na różnych podłożach,\nnp. betonowych, ceramicznych, stalowych, drewnianych\n5) wykonuje tynki cienkowarstwowe\n6) wykonuje tynki na różnych elementach budynku, np. ścianach,\nstropach, słupach\n7) wykonuje tynki ręcznie i mechanicznie\n8) ocenia jakość wykonanych przez siebie robót\ntynkarskich\n1) stosuje kryteria kontroli jakości wykonanych robot tynkarskich\n3) ocenia zgodność wykonania tynku wewnętrznego\ni zewnętrznego z wymaganiami określonymi w specyfikacji\ntechnicznej wykonania i odbioru robót tynkarskich\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.12.8 Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje\nzawodowe\n2) planuje wykonanie zadania\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania\nczynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym\nposługiwania się niebezpiecznymi substancjami,\ni niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku\npracy\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BUD.12. Wykonywanie robot murarskich i tynkarskich będą obejmowały\nzarówno roboty murarskie jak i tynkarskie i mogą dotyczyć, np.:\n- wykonywania fragmentu murowanych konstrukcji budowlanych (np. ściany nośnej, osłonowej, działowej, jednorodnej,\nwarstwowej, szczelinowej, słupa, filara, itp),\n- wykonywania fragmentu narożnika ścian zewnętrznych i wewnętrznych,\n- wykonywania fragmentu połączenia ścian, np.: ściany konstrukcyjnej ze ścianą działową,\n- wykonywania fragmentu tynku zewnętrznego i wewnętrznego,\n- wykonywania napraw elementów konstrukcji murowanej, np. ściany, słupa, komina, itp.,\n- wykonywania napraw uszkodzonych powierzchni tynków zewnętrznych i wewnętrznych.\n85\nKwalifikacja BUD.14. Organizacja i kontrola robót budowlanych oraz sporządzanie kosztorysów\n3.7 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu\n3.7.1. BUD.14.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na\norganizm człowieka\n1) rozróżnia rodzaje czynników szkodliwych występujących\nw środowisku pracy\nPrzykładowe zadanie 1.\nPraca narzędziami ręcznymi, takimi jak: młoty pneumatyczne, wibratory wgłębne do betonu, wiertarki udarowe, może\ndoprowadzić do zmian chorobowych przede wszystkim z powodu\nA. drgań działających na organizm przez kończyny górne.\nB. niewłaściwego oświetlania stanowiska pracy.\nC. występowania pola elektromagnetycznego.\nD. obniżonej temperatury otoczenia.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n3.7.2. BUD. 14.2. Podstawy budownictwa\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD. 14.2. Podstawy budownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje konstrukcje obiektów budowlanych\ni technologie ich wykonania\n1) klasyfikuje układy konstrukcyjne budynków\nPrzykładowe zadanie 2.\nKtóry układ konstrukcyjny budynku ścianowego przedstawiono na rysunku?\nA. Mieszany.\nB. Podłużny.\nC. Krzyżowy.\nD. Poprzeczny.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n86\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD. 14.2. Podstawy budownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) stosuje przyrządy pomiarowe w robotach\nbudowlanych\n3) dobiera przyrządy pomiarowe do określonych robót\nbudowlanych\nPrzykładowe zadanie 3.\nW celu sprawdzanie poziomu dwóch punktów podparcia belki stropowej o rozpiętości 4,20 m należy użyć\nA. łaty murarskiej.\nB. poziomicy wodnej.\nC. sznura murarskiego.\nD. poziomicy magnetycznej.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD. 14.2. Podstawy budownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) określa elementy zagospodarowania terenu\nbudowy\n3) określa\nfunkcje\nposzczególnych\nelementów\nzagospodarowania terenu budowy\nPrzykładowe zadanie 4.\nPrzedstawiony na rysunku panel pełny z blachy profilowanej przeznaczony jest do wykonania\nA. ekranu akustycznego.\nB. ogrodzenia terenu budowy.\nC. zasieków do składowania kruszywa.\nD. ogrodzenia miejsca składowania cementu luzem.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n87\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD. 14.2. Podstawy budownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) charakteryzuje rodzaje rusztowań stosowanych\nw budownictwie i przestrzega zasad ich eksploatacji\n7) określa środki zabezpieczające stosowane przy eksploatacji\nrusztowań\nPrzykładowe zadanie 5.\nKtóry element przedstawionego na rysunku rusztowania zabezpiecza przed upadkiem narzędzi z wysokości?\nA. Podest.\nB. Poręcz.\nC. Stężenie.\nD. Krawężnik.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD. 14.2. Podstawy budownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n11) przestrzega zasad sporządzania rysunków\nbudowlanych\n3) rozróżnia i stosuje oznaczenia graficzne stosowane na\nrysunkach budowlanych\nPrzykładowe zadanie 6.\nNa podstawie przekroju pionowego budynku określ wysokość budynku w stosunku do poziomu terenu.\nA. 8,24 m\nB. 8,46 m\nC. 8,78 m\nD. 11,20 m\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n88\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD. 14.2. Podstawy budownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n13) stosuje zasady wykonywania przedmiaru\ni obmiaru robót\n3) oblicza ilość materiałów, narzędzi, sprzętu i robocizny\nna podstawie przedmiaru robót\nPrzykładowe zadanie 7.\nW ramach budowy drogi ekspresowej konieczne jest wykonanie nasypu o długości 200,00 m i przekroju poprzecznym\nprzedstawionym na rysunku. Objętość gruntu zagęszczonego wynosi 78% objętości gruntu spulchnionego.\nIle m³ gruntu w stanie spulchnionym (niezagęszczonym) potrzeba do wykonania nasypu? Wynik zaokrąglij do dwóch miejsc\npo przecinku.\nA. 6400,00 m³\nB. 4992,00 m³\nC. 4358,97 m³\nD. 8205,13 m³\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n3.7.3. BUD.14.3. Podstawy projektowania konstrukcji budowlanych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.3. Podstawy projektowania konstrukcji budowlanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje pracę wybranych elementów i konstrukcji\nbudowlanych\n3) wyznacza reakcje podporowe i siły wewnętrzne np. belek\nswobodnie podpartych, belek wspornikowych\nPrzykładowe zadanie 8.\nIle wynosi maksymalny moment zginający w belce swobodnie podpartej przedstawionej na rysunku, jeżeli jej rozpiętość\nwynosi L = 3 m, a obciążenie ciągłe belki q = 8 kN/m?\nA. 8 kNm\nB. 9 kNm\nC. 12 kNm\nD. 24 kNm\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n89\n3.7.4. BUD.14.4. Organizowanie robót związanych z zagospodarowaniem terenu budowy oraz\nwykonywaniem robót ziemnych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.4. Organizowanie robót związanych z zagospodarowaniem terenu budowy oraz wykonywaniem robót\nziemnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) wybiera środki transportu, wyroby, sprzęt i narzędzia do\nwykonywania robót związanych z zagospodarowaniem\nterenu budowy oraz robót ziemnych\n3) opisuje środki transportu, sprzęt i narzędzia\nPrzykładowe zadanie 9.\nMaszyna do robót ziemnych przedstawiona na rysunku wyposażona jest\nA. w lemiesz i skrzynię.\nB. w lemiesz i chwytak.\nC. w łyżkę podsiębierną i lemiesz.\nD. w łyżkę przedsiębierną i skrzynię.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.4. Organizowanie robót związanych z zagospodarowaniem terenu budowy oraz wykonywaniem robót\nziemnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) sporządza harmonogramy robót ziemnych i robót\nzwiązanych z zagospodarowaniem terenu budowy\n2) planuje przebieg robót ziemnych i robót związanych\nz zagospodarowaniem terenu budowy\nPrzykładowe zadanie 10.\nHARMONOGRAM OGÓLNY BUDOWY (cześć graficzna)\nLp. Wyszczególnienie robót\nCzerwiec 2020\ndni kalendarzowe\n1\n2\n3\n4\n5\n8\n9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30\n1. Zdjęcie warstwy humusu\n2. Korytowanie\n3. Wykonanie podkładu\nbetonowego\n4. Wykonanie zbrojenia ław\nfundamentowych\n5. Betonowanie ław\nfundamentowych\nZgodnie z zamieszczonym harmonogramem ogólnym robót liczba dni roboczych przeznaczonych na wykonanie robót\nziemnych wynosi\nA. 10\nB. 12\nC. 15\nD. 17\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n90\n3.7.5. BUD.14.5. Organizowanie robót budowlanych stanu surowego\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.5. Organizowanie robót budowlanych stanu surowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się dokumentacją budowy, specyfikacjami\ntechnicznymi wykonania i odbioru robót, normami\ni instrukcjami dotyczącymi wykonywania robót budowlanych\nstanu surowego\n4) odczytuje i stosuje specyfikacje techniczne wykonania\ni odbioru robót, normy i instrukcje dotyczące wykonywania\nrobót budowlanych stanu surowego\nPrzykładowe zadanie 11.\nWykonanie spoin w konstrukcjach murowych - fragment specyfikacji technicznej\nNominalna grubość spoin poziomych i pionowych w konstrukcjach murowych wykonywanych:\n przy użyciu zapraw zwykłych i lekkich nie powinna przekraczać 12 mm z odchyleniem +3 mm i -2 mm,\n przy użyciu zapraw do spoin cienkich nie powinna przekraczać 3 mm z odchyleniem -1 mm,\nW murach zbrojonych grubość spoin powinna być o 5 mm większa od średnicy zbrojenia umieszczonego w spoinie.\nNa podstawie fragmentu specyfikacji technicznej określ minimalną grubość spoiny w murze zbrojonym prętami Ø10 mm.\nA. 10 mm\nB. 12 mm\nC. 15 mm\nD. 17 mm\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.5. Organizowanie robót budowlanych stanu surowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) charakteryzuje schody\n2) klasyfikuje schody ze względu na: miejsce położenia\n(np. zewnętrzne, wewnętrzne), kształt w rzucie poziomym\n(np. jednobiegowe, zabiegowe), materiał (np. żelbetowe,\ndrewniane), rozwiązanie konstrukcyjne\nPrzykładowe zadanie 12.\nNa rysunku przedstawiono przekrój konstrukcji schodów żelbetowych\nA. płytowych.\nB. wspornikowych.\nC. na belkach policzkowych.\nD. na belkach spocznikowych.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n91\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.5. Organizowanie robót budowlanych stanu surowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) charakteryzuje stropy\n2) klasyfikuje stropy ze względu na: rozwiązanie\nkonstrukcyjne (np. belkowy, płytowy, płytowo-żebrowy),\nmateriał\n(np.\ndrewniany,\nceramiczny,\nżelbetowy),\nrozwiązanie konstrukcyjne\nPrzykładowe zadanie 13.\nNa rysunku przedstawiono strop drewniany o konstrukcji\nA. płytowej.\nB. belkowej.\nC. grzybkowej.\nD. kasetonowej.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.5. Organizowanie robót budowlanych stanu surowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) określa rodzaje połączeń elementów konstrukcyjnych\n2) rozpoznaje i rozróżnia rodzaje połączeń elementów\nkonstrukcyjnych\nPrzykładowe zadanie 14.\nKtórych łączników użyto do połączenia elementów konstrukcji dachu drewnianego przedstawionego na rysunku?\nA. Płytek kolczastych.\nB. Sworzni metalowych.\nC. Blach perforowanych.\nD. Pierścieni kolczastych.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n92\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.5. Organizowanie robót budowlanych stanu surowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) określa technologie wykonania elementów konstrukcyjnych\nobiektów budowlanych i robót budowlanych\n1) rozpoznaje i opisuje technologie wykonania elementów\nkonstrukcyjnych\nobiektów\nbudowlanych\noraz\nroboty\nbudowlane stanu surowego w konstrukcjach:\na) murowych\nb) żelbetowych\nc) stalowych\nd) drewnianych\nPrzykładowe zadanie 15.\nW filmie przedstawiono proces\nA. układania mieszanki betonowej.\nB. zagęszczania mieszanki betonowej.\nC. podgrzewania mieszanki betonowej.\nD. napowietrzania mieszanki betonowej.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n3.7.6. BUD.14.6. Organizowanie robót wykończeniowych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.6. Organizowanie robót wykończeniowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) określa technologie wykonania budowlanych robót\nwykończeniowych\n2) opisuje technologie wykonania budowlanych robót\nwykończeniowych\nPrzykładowe zadanie 16.\nKtóra posadzka wymaga po ułożeniu dwukrotnego szlifowania?\nA. Gresowa.\nB. Lastrykowa.\nC. Terakotowa.\nD. Jastrychowa.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n93\n3.7.7. BUD.14.7. Organizowanie robót związanych z utrzymaniem obiektów budowlanych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.7. Organizowanie robót związanych z utrzymaniem obiektów budowlanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami\ntechnicznymi\nwykonania\ni\nodbioru\nrobót,\nnormami\ni instrukcjami dotyczącymi wykonywania robót remontowych\nobiektów budowlanych\n2) odczytuje informacje zawarte w dokumentacji budowy,\nspecyfikacjach technicznych wykonania i odbioru robót,\nnormach i instrukcjach dotyczących wykonywania robót\nremontowych obiektów budowlanych\nPrzykładowe zadanie 17.\nKtóry sposób wzmocnienia ławy fundamentowej przedstawiono na rysunku?\nA. Założenie kotew stalowych.\nB. Poszerzenie przez obmurowanie.\nC. Poszerzenie żelbetową obudową.\nD. Torkretowanie zaprawą cementową.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.7. Organizowanie robót związanych z utrzymaniem obiektów budowlanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) dobiera sposoby wykonywania remontów obiektów\nbudowlanych\n2) dostosowuje sposoby wykonywania remontów obiektów\nbudowlanych do rodzaju obiektu i zakresu remontu\nPrzykładowe zadanie 18.\nKtórą czynność należy wykonać bezpośrednio przed przebiciem otworu w istniejącej murowanej ścianie nośnej?\nA. Rozebranie fragmentu ściany nad planowanym otworem.\nB. Założenie stalowych klamer wzmacniających istniejącą ścianę.\nC. Osadzenie belki stalowej, jako nadproża, w ścianie nad planowanym otworem.\nD. Wykonanie w ścianie żelbetowego wieńca wzmacniającego, poniżej planowanego otworu.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n3.7.8. BUD.14.8. Organizowanie robót związanych z rozbiórką obiektów budowlanych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.8. Organizowanie robót związanych z rozbiórką obiektów budowlanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) dobiera sposoby zabezpieczania i oznakowania terenu robót\nrozbiórkowych obiektów budowlanych\n2) dostosowuje sposoby zabezpieczania i oznakowania terenu\nrobót rozbiórkowych obiektów budowlanych do charakteru\nrobót oraz wielkości i rodzaju obiektu\nPrzykładowe zadanie 19.\nKtóry z materiałów należy zastosować do wykonania tymczasowego ochronnego zadaszenia nad przejściem przy budynku,\nw którym prowadzone są roboty rozbiórkowe?\nA. Siatkę zbrojeniową.\nB. Folię kubełkową.\nC. Szkło hartowane.\nD. Płytę wiórową.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n94\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.8. Organizowanie robót związanych z rozbiórką obiektów budowlanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) dobiera środki transportu, sprzęt i narzędzia do wykonywania\nrobót rozbiórkowych obiektów budowlanych\n1) opisuje środki transportu, sprzęt i narzędzia do wykonywania\nrobót rozbiórkowych obiektów budowlanych\nPrzykładowe zadanie 20.\nNa fotografii przedstawiono\nA. młot hydrauliczny.\nB. koparkę chwytakową.\nC. koparkę podsiębierną.\nD. nożyce wyburzeniowe.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n3.7.9. BUD.14.9. Sporządzanie kosztorysów robót budowlanych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.9. Sporządzanie kosztorysów robót budowlanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) rozpoznaje rodzaje kosztorysów oraz zasady ich\nsporządzania\n1) rozróżnia rodzaje kosztorysów\nPrzykładowe zadanie 21.\nInwestor planuje remont siedziby swojego biura. W celu przeprowadzenia postępowania przetargowego i wybrania wykonawcy\nrobót, zamawiający przygotowuje kosztorys\nA. ofertowy.\nB. inwestorski.\nC. przetargowy.\nD. powykonawczy.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n95\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.9. Sporządzanie kosztorysów robót budowlanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) sporządza przedmiary robót budowlanych\n3) oblicza ilość robót budowlanych na podstawie dokumentacji\nprojektowej\nPrzykładowe zadanie 22.\nROZDZIAŁ 15 (fragment KNR-W 2-02)\nMalowanie\nZałożenia szczegółowe\n(…)\n4. Zasady przedmiarowania\n( )\n4.3. Przy malowaniu (…) ścian, jeżeli ościeża i nadproża są również malowane, z powierzchni ich nie potrąca się otworów do 3 m².\nJeżeli ościeża i nadproża nie są malowane wówczas potrąca się powierzchnie otworów, mierzone w świetle ościeżnic lub muru (…).\nNie potrąca się jednak otworów i miejsc nie malowanych o powierzchni do 1 m². Otwory ponad 3 m² potrąca się doliczając powierzchnię\nmalowanych ościeży.\n(…)\n4.5. Przy malowaniu elewacji wysokość ściany mierzy się od dolnego do górnego poziomu łącznie z gzymsem w rozwinięciu, jeżeli jest on\nmalowany. Długość ściany oblicza się w rozwinięciu. Z obliczonej powierzchni potrąca się otwory zgodnie z pkt. 4.3.\nW ramach remontu planowane jest malowanie elewacji budynku, której widok przedstawiono na rysunku. Oblicz powierzchnię\ndo malowania, zgodnie z zamieszczonymi zasadami przedmiarowania, jeżeli ościeża i nadproża nie będą malowane.\nA. 15,37 m²\nB. 15,65 m²\nC. 16,75 m²\nD. 18,75 m²\nWymiary [cm]\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n96\n3.7.10. BUD.14. 10. Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14. 10. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd)\nformularzy,\nspecyfikacji\noraz\ninnych\ndokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\nPrzykładowe zadanie 23.\nKtóry rodzaj wiązania cegieł w murze przedstawiono na rysunku?\nA. Dutch bond.\nB. Cross bond.\nC. Gothic bond.\nD. Header bond.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14. 10. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w\nstandardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także\nproste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym,\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych\n(np.\nrozmowy,\nwiadomości,\nkomunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\nPrzykładowe zadanie 24.\nKtóre elementy konstrukcyjne zostały opisane w przedstawionym fragmencie tekstu?\nA. Słupy.\nB. Ściany.\nC. Stropy.\nD. Schody.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n„They are vertical partitions of the building that transfer the loads to the foundation, protect\nthe interior of the building from external influences, as well as divide it into separate rooms”.\n97\n3.7.11. BUD.14.11. Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14. 11. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) negocjuje warunki porozumień\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków\nporozumienia\nPrzykładowe zadanie 25.\nKtóra wypowiedź charakteryzuje technikę „odwrócenia ról” stosowaną podczas negocjacji warunków porozumienia?\nA. Spróbuj postawić się na moim miejscu.\nB. Chętnie posłucham, czego oczekujesz.\nC. Co chcesz mi przez to powiedzieć?\nD. Co sądzisz o naszej propozycji?\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n3.7.12. BUD.14.12. Organizacja małych zespołów\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14. 12. Organizacja małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań\n2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji\nczłonków zespołu\nPrzykładowe zadanie 26.\nZespół składający się ze zbrojarza, betoniarza oraz montażysty deskowań, zostanie przydzielony do wykonywania\nA. posadzki z fibrobetonu.\nB. nadproży na belkach stalowych.\nC. ław fundamentowych żelbetowych.\nD. ścian fundamentowych z bloczków betonowych.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n98\n3.8. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji BUD.14. Organizacja i kontrola robót budowlanych oraz sporządzanie kosztorysów\njest przeprowadzana według modelu dk i trwa 180 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nFirma Ogólnobudowlana „KONSTRUKCJA” z Wrocławia otrzymała zlecenie wykonania żelbetowych stóp fundamentowych pod\nbudynek magazynowy.\nSporządź w programie do kosztorysowania i wydrukuj kosztorys ofertowy na wykonanie żelbetowych stóp fundamentowych.\nDo kalkulacji kosztów zastosuj metodę szczegółową. Wydruk kosztorysu powinien zawierać:\n\nwypełnioną stronę tytułową,\n\nprzedmiar robót z obliczoną ilością robót i zapisanymi działaniami,\n pełny kosztorys z podsumowaniem.\nDla projektowanych stóp fundamentowych sporządź również zestawienie stali zbrojeniowej - w tabeli 4 oraz harmonogram ogólny\nrobót związanych z ich wykonaniem - w tabeli 5.\nKosztorys ofertowy, zestawienie stali oraz harmonogram ogólny robót wykonaj zgodnie z opisem projektowanych robót budowlanych\noraz dokumentacją rysunkową.\nDo opracowania wykorzystaj również:\n\npodstawy ustalenia nakładów rzeczowych,\n\npodstawy ustalenia wartości kosztorysowych robót,\n\ninformacje podstawowe dotyczące inwestycji - zamieszczone w tabeli 1,\n\nwyciąg z cenników - zamieszczony w tabeli 2,\n\nmasy jednostkowe prętów zbrojeniowych ze stali - zamieszczone w tabeli 3,\n\ninformacje dotyczące zawartości strony tytułowej.\nZgłoś przewodniczącemu ZN, przez podniesienie ręki, gotowość do wykonania wydruku, po uzyskaniu zgody wydrukuj kosztorys.\nWydruk dołącz do arkusza egzaminacyjnego i pozostaw na stanowisku. Oceniana będzie tylko jedna wersja wydruku. Błędne wydruki\nnależy oznaczyć wyrazem BRUDNOPIS, nie będą one podlegały ocenie, pozostaw je również na stanowisku egzaminacyjnym.\nOpis projektowanych robót budowlanych\n1. Wykop szerokoprzestrzenny wraz z rozkopem pod stopy fundamentowe został już wykonany.\n2. Podkład betonowy grubości 10 cm na podłożu gruntowym pod stopy fundamentowe należy wykonać z betonu zwykłego klasy\nC8/10 z kruszywa naturalnego, z zastosowaniem pompy do betonu na samochodzie (KNR 2-02).\n3. Stopy fundamentowe należy wykonać z betonu zwykłego klasy C20/25 z kruszywa naturalnego w deskowaniu systemowym,\nz zastosowaniem pompy do betonu na samochodzie (KNR 0-20).\n4. Zbrojenie stóp fundamentowych będzie przygotowane na terenie budowy ze stali RB400 (KNR 2-02).\n5. Gotowe mieszanki betonowe do wykonania podkładu i stóp fundamentowych zostaną przywiezione z wytwórni.\n6. Mieszanki betonowe będą transportowane do miejsca wbudowania za pomocą pompy do betonu.\n7. Mieszanki betonowe będą zagęszczane mechanicznie.\n8. Planuje się pracę na jedną zmianę (czas trwania jednej zmiany wynosi 8 godzin).\n9. Przyjęto realizację robót metodą kolejnego wykonania.\n10. Do wykonania robót przewidziano następujące zatrudnienie:\nwykonanie podkładów - 1 robotnik odpowiedniej specjalności,\nprzygotowanie i montaż zbrojenia - 1 robotnik odpowiedniej specjalności,\nwykonanie stóp fundamentowych - 2 robotników odpowiedniej specjalności.\n11. Do obliczenia wydajności dziennej należy skorzystać ze wzoru:\n𝐍𝐰= 𝟏\n𝐍𝐜\n∙𝟖\ngdzie:\nNw - norma wydajności dziennej,\nNc - norma czasu pracy robotników w r-g odczytana z programu komputerowego do kosztorysowania.\n99\nPodstawy ustalenia nakładów rzeczowych\nNakłady normatywnego zużycia czynników produkcji należy ustalić na podstawie:\nKNR 2-02 Konstrukcje budowlane,\nKNR 0-20 Konstrukcje betonowe i żelbetowe monolityczne w deskowaniu systemowym.\nPodstawy ustalenia wartości kosztorysowych robót\nstawka podatku VAT\n23,0%\nkoszty zakupu materiałów\n0% (wliczone w ceny materiałów)\nkoszty pośrednie\nKp = 65% (R + S)\nzysk\nZ = 10%(R + S + Kp(R + S))\ngdzie: R - robocizna, S - sprzęt.\nTabela 1. Informacje podstawowe dotyczące inwestycji\nInwestor:\nMariusz Kowalski\nAdres inwestora:\n12-345 Wrocław, ul. Inwestorska 6\nNazwa inwestycji:\nŻelbetowe stopy fundamentowe pod budynek magazynowy\nAdres inwestycji:\n12-345 Wrocław, ul. Zakładowa 10\nWykonawca:\nFirma Ogólnobudowlana „KONSTRUKCJA”\nAdres wykonawcy:\n12-345 Wrocław, ul. Przemysłowa 2\nTabela 2. Wyciąg z cenników\nJednostkowa cena robocizny netto\nstawka robocizny\n21,00 zł /r-g\nJednostkowe ceny materiałów netto z kosztami zakupu\nbeton zwykły z kruszywa naturalnego C8/10\n195,00 zł/m3\nbeton zwykły z kruszywa naturalnego C20/25\n230,00 zł/m3\npręty żebrowane śr. 6 mm\n2350,00 zł/t\npręty żebrowane śr. 8-14 mm\n2200,00 zł/t\ndeski iglaste obrzynane gr.25 mm kl. II\n550,00 zł/m3\nśrodek antyadhezyjny\n7,00 zł/kg\nJednostkowe ceny pracy sprzętu netto\npompa do betonu na samochodzie\n290,00 zł/m-g\ndeskowanie systemowe (komplet)\n22,00 zł/m-g\ngiętarka do prętów\n8,00 zł/m-g\nnożyce do prętów\n6,00 zł/m-g\nprościarka do prętów\n8,00 zł/m-g\nśrodek transportowy\n60,00 zł/m-g\nwibrator\n9,00 zł/m-g\nwyciąg\n7,00 zł/m-g\nżuraw wieżowy torowy\n110,00 zł/m-g\nTabela 3. Masy jednostkowe prętów zbrojeniowych ze stali\nŚrednica pręta [mm]\n6\n8\n10\n12\n14\n16\nMasa jednostkowa [kg/m]\n0,222\n0,395\n0,617\n0,888\n1,210\n1,579\n100\nInformacje dotyczące zawartości strony tytułowej\nStrona tytułowa kosztorysu powinna zawierać:\nokreślenie rodzaju kosztorysu,\nnazwę i adres inwestycji,\nnazwę i adres inwestora,\nnazwę i adres wykonawcy,\nwartość kosztorysową robót netto i brutto,\nstawkę podatku VAT,\nstawkę roboczogodziny,\nnarzuty kosztorysu,\ndane sporządzającego kosztorys (w to miejsce wpisz swój PESEL),\ndatę opracowania kosztorysu (w to miejsce wpisz datę egzaminu zawodowego).\nRysunek 1. Rzut stóp fundamentowych\n101\nRysunek 2. Rysunek konstrukcyjny stopy fundamentowej\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie 6 rezultatów:\nstrona tytułowa kosztorysu - wydruk z programu do kosztorysowania,\nprzedmiar robót - wydruk z programu do kosztorysowania,\nkosztorys z podsumowaniem - wydruk z programu do kosztorysowania,\nzestawienie stali zbrojeniowej - w tabeli 4,\nharmonogram ogólny robot (część analityczna) - w tabeli 5,\nharmonogram ogólny robot (część graficzna) - w tabeli 5.\n102\nTabela 4. Wykaz stali zbrojeniowej dla stóp fundamentowych\nNr\npręta\nŚrednica\npręta\n[mm]\nDługość\npręta\n[m]\nLiczba prętów\nw 1 stopie\nfundamentowej\n[szt.]\nLiczba prętów\nwe wszystkich\nstopach\nfundamentowych\n[szt.]\nŁączna długość prętów\n[m]\nStal RB400\nØ6\nØ10\nØ12\n1\n2\n3\n4\nŁączna długość prętów wg średnic [m]\nMasa jednostkowa pręta [kg/m]\nMasa prętów wg średnic [kg]\nMasa prętów wg średnic [t]\nMasa całkowita prętów [t]\nUwaga:\n1. Długości prętów w m należy podać z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku.\n2. Masę prętów w kg należy podać z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku.\n3. Masę prętów w t należy podać z dokładnością do trzech miejsc po przecinku.\n103\nTabela 5. Harmonogram ogólny robót\nLp.\nWyszczególnienie\nrobót\nJednostka\nmiary\n(odczytana\nz przedmiaru)\nIlość\nrobót\n(odczytana\nz przedmiaru)\nNorma czasu\npracy NC\n(odczytana\nz programu\nkosztorysowego)\nObliczona norma\nwydajności\ndziennej NW\nPracochłonność\n(liczba\nroboczozmian)\n(04:06)\nLiczba\nrobotników\nLiczba dni\npracy/zmian\n(07:08)\nPrzyjęta\nliczba\ndni pracy\nDni robocze\n1\n2\n3\n4\n5\n6\n7\n01\n02\n03\n04\n05\n06\n07\n08\n09\n10\n1\n2\n3\nUwaga:\n1. Wyniki obliczeń w kol. 04 należy podać z dokładnością do trzech miejsc po przecinku.\n2. Wyniki obliczeń w kol. 05 należy podać z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku.\n3. Wyniki obliczeń w kol. 06, 07 oraz 09 należy podać z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku.\n4. Przyjęta liczba dni pracy w kol. 10 powinna wynikać z zaokrąglenia w górę liczby dni z kol. 09\n104\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.2. Podstawy budownictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje konstrukcje obiektów\nbudowlanych i technologię ich wykonania\n3) określa technologię wykonania konstrukcji budowlanych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.2. Podstawy budownictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n12) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji\nstosowanej w budownictwie\n2) określa zawartość części opisowej dokumentacji budowlanej\n3) określa zawartość części rysunkowej dokumentacji budowlanej\n4) rozróżnia rysunki rzutów i przekrojów obiektów i elementów\nbudowlanych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.2. Podstawy budownictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n13) stosuje zasady wykonywania przedmiaru i\nobmiaru robót\n2) sporządza przedmiar robót na podstawie dokumentacji\nbudowlanej\n3) oblicza ilość materiałów, narzędzi, sprzętu i robocizny na\npodstawie przedmiaru robót\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.2. Podstawy budownictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n14) stosuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n1) rozpoznaje programy komputerowe wspomagające wykonywanie\nzadań zawodowych\n2)\nwykorzystuje\nprogramy\nkomputerowe\nwspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.5. Organizowanie robót budowlanych stanu surowego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1)\nposługuje\nsię\ndokumentacją\nbudowy,\nspecyfikacjami\ntechnicznymi\nwykonania\ni odbioru robót, normami i instrukcjami dotyczącymi\nwykonywania robót budowlanych stanu surowego\n3)\nodczytuje\ni\nstosuje\ninformacje\nzawarte\nw dokumentacji budowlanej\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.5. Organizowanie robót budowlanych stanu surowego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7)\ndobiera\nsposoby\nwykonywania\nrobót\nbudowlanych\n1)\nodczytuje\nz\ndokumentacji\nprojektowej\nzakres\ni technologię robót betoniarskich, zbrojarskich, ciesielskich,\nmurarskich i montażowych\n105\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.5. Organizowanie robót budowlanych stanu surowego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) dobiera wyroby budowlane, środki transportu,\nsprzęt i narzędzia do wykonywania robót\nbudowlanych stanu surowego\n5) sporządza zapotrzebowanie na wyroby budowlane, narzędzia i\nsprzęt do wykonywania robót budowlanych stanu surowego\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.5. Organizowanie robót budowlanych stanu surowego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) sporządza harmonogramy robót budowlanych\nstanu surowego\n1) opisuje zasady tworzenia harmonogramu robót budowlanych\nstanu surowego\n2) ustala zakres i kolejność robót budowlanych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.5. Organizowanie robót budowlanych stanu surowego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) organizuje zespoły robocze do wykonywania\nrobót budowlanych stanu surowego\n2) dobiera zespoły robocze i koordynuje ich prace\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.9. Sporządzanie kosztorysów robót budowlanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) rozpoznaje rodzaje kosztorysów oraz zasady ich\nsporządzania\n1) rozróżnia rodzaje kosztorysów\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.9. Sporządzanie kosztorysów robót budowlanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) posługuje się dokumentacją projektową oraz\nspecyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych\n2) odczytuje informacje zawarte w dokumentacji budowy,\nspecyfikacjach\ntechnicznych\nwykonania\ni odbioru robót oraz normach i instrukcjach dotyczących\nwykonywania robót budowlanych\n3) stosuje dokumentację, specyfikacje techniczne wykonania i\nodbioru robót oraz normy i instrukcje dotyczących wykonywania\nrobót budowlanych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.9. Sporządzanie kosztorysów robót budowlanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) korzysta z katalogów nakładów rzeczowych i\npublikacji cenowych do kosztorysowania robót\nbudowlanych\n2) odczytuje informacje zawarte w katalogach nakładów rzeczowych\ni publikacjach cenowych do kosztorysowania robót budowlanych\n3) stosuje katalogi nakładów rzeczowych i publikacje cenowe do\nkosztorysowania robót budowlanych\n106\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.9. Sporządzanie kosztorysów robót budowlanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) sporządza przedmiary robót budowlanych\n3) oblicza ilości robót budowlanych na podstawie dokumentacji\nprojektowej\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.9. Sporządzanie kosztorysów robót budowlanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) sporządza kosztorysy ofertowe, inwestorskie,\nzamienne, dodatkowe i powykonawcze\n3) opracowuje określone kosztorysy robót budowlanych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.9. Sporządzanie kosztorysów robót budowlanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) sporządza kosztorysy, wykorzystując programy\nkomputerowe\n2) stosuje programy komputerowe podczas\nopracowywania kosztorysu\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.14.9. Sporządzanie kosztorysów robót budowlanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) korzysta z publikacji cenowych do szacowania\nwartości zamówienia\n2) interpretuje informacje zawarte w publikacjach\n3) stosuje informacje zawarte w publikacjach cenowych\ndo szacowania wartości zamówienia\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BUD.14 Organizacja i kontrola robót budowlanych oraz sporządzanie\nkosztorysów mogą dotyczyć, np.:\n\ninnych elementów konstrukcyjnych niż w przykładowym zadaniu,\n\ninnych niż w przykładowym zadaniu dokumentów związanych z organizacją i kontrolą robót budowlanych,\n\nwykonywania\nkosztorysów\nrobót\nbudowlanych\n(ofertowych,\ninwestorskich,\nzamiennych,\ndodatkowych\ni\npowykonawczych)\ninnych\nelementów\ni\nobiektów\nbudowlanych\nniż\nw\nzadaniu\nprzykładowym\nz zastosowaniem programów komputerowych itp.,\n\nsporządzenia przedmiaru i obmiaru robót budowlanych,\n\nprzygotowania elementów dokumentacji przetargowej,\n\nsporządzenia oferty na roboty budowlane.\n107\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO\nW ZAWODZIE TECHNIK BUDOWNICTWA\nDla zawodu technik budownictwa określono trzy podstawy programowe z wyodrębnionymi kwalifikacjami:\n1) BUD.01. Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich oraz BUD.14. Organizacja i kontrola robót budowlanych oraz\nsporządzanie kosztorysu;\n2) BUD.08. Montaż konstrukcji budowlanych oraz BUD.14. Organizacja i kontrola robót budowlanych oraz sporządzanie kosztorysu;\n3) BUD.12. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich oraz BUD.14. Organizacja i kontrola robót budowlanych oraz sporządzanie\nkosztorysu.\nKWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE TECHNIK BUDOWNICTWA\nBUD.01. Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie betoniarz-zbrojarz powinien być przygotowany do wykonywania zadań\nzawodowych w zakresie kwalifikacji BUD.01. Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich:\n1) przygotowywania i montażu zbrojenia oraz układania zbrojenia w deskowaniu lub formie;\n2) wykonywania mieszanek betonowych;\n3) układania i zagęszczania mieszanki betonowej w deskowaniu lub formie oraz pielęgnacji świeżego betonu.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji BUD.01. Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich niezbędne\njest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nBUD.01. Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich\nBUD.01.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje pojęcia związane\nz bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną\nprzeciwpożarową, ochroną środowiska i\nergonomią\n1) wymienia przepisy prawa określające wymagania w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska\n2) wyjaśnia znaczenie pojęć: bezpieczeństwo pracy, higiena\npracy, ochrona pracy, ergonomia\n3) określa zakres i cel działań ochrony przeciwpożarowej oraz\nochrony środowiska w środowisku pracy\n4) opisuje pojęcia związane z wypadkami przy pracy i chorobami\nzawodowymi\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz\nsłużb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska\n1) wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony\npracy i ochrony środowiska\n2) wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa\ni higieny pracy\n1) wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n2) wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n3) wymienia środki prawne możliwe do zastosowania w przypadku\nnaruszenia przepisów prawa w zakresie bezpieczeństwa i\nhigieny pracy\n4) wymienia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy przez pracownika\ni pracodawcę\n5) wskazuje rodzaje świadczeń przysługujących pracownikowi\nz tytułu wypadku przy pracy\n6) wskazuje prawa pracownika, który zachorował na chorobę\nzawodową\n108\n4) określa zagrożenia związane\nz występowaniem czynników szkodliwych\nw środowisku pracy\n1) wymienia zagrożenia związane z występowaniem czynników\nszkodliwych w środowisku pracy\n2) wymienia i opisuje czynniki szkodliwe występujące\nw środowisku pracy\n3) rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia spowodowane\ndziałaniem czynników szkodliwych w środowisku pracy\n4) rozróżnia źródła czynników szkodliwych występujących\nw środowisku pracy\n5) opisuje skutki oddziaływania czynników szkodliwych\nwystępujących w środowisku pracy na organizm człowieka\n6) wskazuje zagrożenia występujące w procesie pracy związane\nz pracami szczególnie niebezpiecznymi\n7) opisuje objawy typowych chorób zawodowych występujących\nw zawodzie\n8) wskazuje sposoby przeciwdziałania zagrożeniom dla zdrowia\ni życia pracownika oraz mienia i środowiska związanym\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n5) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) identyfikuje wymagania wynikające z ergonomii, przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska obowiązujące na stanowisku pracy\n2) stosuje zasady organizacji stanowiska pracy wynikające\nz ergonomii, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n3) dostosowuje stanowisko pracy do wymagań określonych\nw przepisach bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n4) dobiera wyposażenie i sprzęt w zależności od rodzaju\nstanowiska pracy zgodnie z przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n5) rozmieszcza materiały, narzędzia i sprzęt zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej na określonym\nstanowisku pracy\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1) wymienia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej w zależności od rodzaju\nwykonywanych zadań na stanowisku pracy\n3) używa środków ochrony indywidualnej na stanowisku pracy\nzgodnie z ich przeznaczeniem\n4) określa informacje przedstawiane za pomocą znaków\nbezpieczeństwa i sygnalizowane za pomocą alarmów, które\nuzupełniają środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\n5) stosuje się do znaków zakazu, nakazu, ostrzegawczych,\newakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej oraz sygnałów\nalarmowych, które uzupełniają środki ochron indywidualnej\ni zbiorowej\n7) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska na stanowisku pracy\n1) opisuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązujące\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n2) opisuje zasady ochrony środowiska obowiązujące podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n3) określa zasady postępowania w przypadku pożaru na terenie\nbudowy\n4) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania\n5) stosuje zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska obowiązujące\nna terenie budowy\n6) obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach pracy zgodnie\nz zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n109\n8) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie,\nzawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji\ni Europejskiej Rady Resuscytacji\nBUD.01.2. Podstawy budownictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje rodzaje i elementy obiektów\nbudowlanych\n1) klasyfikuje obiekty budowlane\n2) rozpoznaje rodzaje obiektów budowlanych\n3) wymienia i rozpoznaje podstawowe elementy budynku\n4) rozróżnia konstrukcyjne i niekonstrukcyjne elementy budynku\n5) określa funkcje elementów konstrukcyjnych i\nniekonstrukcyjnych budynku\n2) charakteryzuje konstrukcje obiektów\nbudowlanych i technologie ich wykonania\n1) klasyfikuje układy konstrukcyjne budynków\n2) rozróżnia i opisuje konstrukcje obiektów budowlanych\n3) określa technologie wykonania konstrukcji budowlanych\n4) rozpoznaje technologie wznoszenia konstrukcji budowlanych\n5) rozróżnia etapy wykonania budynku\n3) charakteryzuje rodzaje gruntów budowlanych\ni robót ziemnych\n1) klasyfikuje grunty budowlane\n2) określa cechy gruntu budowlanego umożliwiające posadowienie\nna nim budynku\n3) określa właściwości gruntów budowlanych\n4) rozpoznaje rodzaje gruntów budowlanych na podstawie ich\nwłaściwości\n5) rozróżnia rodzaje wykopów\n6) rozróżnia maszyny stosowane w robotach ziemnych\n4) rozróżnia wyroby budowlane, określa ich\nzastosowanie i zasady składowania\n1) klasyfikuje wyroby budowlane ze względu na ich zastosowanie\n2) wymienia i rozróżnia właściwości fizyczne, mechaniczne\ni chemiczne wyrobów budowlanych\n3) rozpoznaje wyroby budowlane stosowane w robotach\nbudowlanych\n4) dobiera wyroby budowlane w zależności od zastosowanej\ntechnologii\n5) określa zasady składowania i przechowywania wyrobów\nbudowlanych\n5) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji\nbudowlanych\n1) wymienia rodzaje instalacji budowlanych\n2) rozpoznaje instalacje budowlane\n3) określa zastosowanie instalacji budowlanych\n4) rozpoznaje elementy instalacji budowlanych i określa ich\nfunkcje\n6) stosuje przyrządy pomiarowe w robotach\nbudowlanych\n1) wymienia i rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane\nw robotach budowlanych\n2) wyjaśnia zastosowanie poszczególnych przyrządów\npomiarowych\n3) dobiera przyrządy pomiarowe do określonych robót\nbudowlanych\n4) wykonuje pomiary związane z określonymi robotami\nbudowlanymi z zastosowaniem odpowiednich przyrządów\npomiarowych\n110\n7) określa elementy zagospodarowania terenu\nbudowy\n1) rozpoznaje i wymienia elementy zagospodarowania terenu\nbudowy\n2) określa usytuowanie poszczególnych elementów\nzagospodarowania terenu budowy\n3) określa funkcje poszczególnych elementów zagospodarowania\nterenu budowy\n8) rozróżnia środki transportu stosowane\nw budownictwie\n1) klasyfikuje środki transportu stosowane w budownictwie\n2) wymienia i rozpoznaje środki do transportu wewnętrznego\nstosowane na terenie budowy\n3) wymienia i rozpoznaje środki transportu zewnętrznego\nstosowane w budownictwie\n4) wymienia urządzenia do transportu pionowego i poziomego\n5) określa zasady transportu wewnętrznego na terenie budowy\n9) charakteryzuje rodzaje rusztowań\nstosowanych w budownictwie i przestrzega\nzasad ich eksploatacji\n1) klasyfikuje rusztowania stosowane w budownictwie\n2) rozpoznaje rodzaje rusztowań stosowanych w robotach\nbudowlanych\n3) określa zastosowanie rusztowań w robotach budowlanych\n4) rozpoznaje elementy rusztowań\n5) opisuje i stosuje zasady eksploatacji rusztowań\n6) określa wymagania bezpieczeństwa i higieny pracy przy\nwykonywaniu prac szczególnie niebezpiecznych\n7) określa środki zabezpieczające stosowane przy eksploatacji\nrusztowań\n10) charakteryzuje podstawowe pojęcia\nmechaniki i wytrzymałości materiałów\nw odniesieniu do konstrukcji rusztowań\n1) omawia rodzaje sił wewnętrznych występujących w elementach\nkonstrukcji rusztowania\n2) omawia zależność nośności elementów rusztowań od\nczynników wewnętrznych (np. geometria, wzmocnienia)\ni zewnętrznych (np. obciążenia)\n3) określa i omawia zasady ustalania dopuszczalnych obciążeń\nużytkowych\n4) wykonuje i omawia szkic zabudowy rusztowań zawierający\nrzuty i widoki (plan montażu)\n5) wykonuje szkic montażowy rusztowania\n11) przestrzega zasad sporządzania rysunków\nbudowlanych\n1) rozróżnia rodzaje rysunków budowlanych\n2) stosuje zasady wykonywania rysunków technicznych\n3) rozróżnia oznaczenia graficzne stosowane na rysunkach\nbudowlanych i stosuje je\n4) sporządza szkice i proste rysunki techniczne\n5) wykonuje rzuty i przekroje obiektów i elementów budowlanych\n12) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji\nstosowanej w budownictwie\n1) rozpoznaje rodzaje dokumentacji budowlanej i wymienia jej\nelementy\n2) określa zawartość części opisowej dokumentacji budowlanej\n3) określa zawartość części rysunkowej dokumentacji budowlanej\n4) rozróżnia rysunki rzutów i przekrojów obiektów i elementów\nbudowlanych\n13) stosuje zasady wykonywania przedmiaru i\nobmiaru robót\n1) określa zasady sporządzania przedmiaru robót\n2) sporządza przedmiar robót na podstawie dokumentacji\nbudowlanej\n3) oblicza ilość materiałów, narzędzi, sprzętu i robocizny na\npodstawie przedmiaru robót\n4) określa zasady sporządzania obmiaru robót\n5) wykonuje obmiar robót i ich kosztorys\n14) stosuje programy komputerowe\nwspomagające wykonywanie zadań\nzawodowych\n1) rozpoznaje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n2) wykorzystuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n15) rozpoznaje normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) podaje definicje i cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej\ni krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\noceny zgodności\n111\nBUD.01.3. Przygotowanie i montaż siatek i szkieletów zbrojenia\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania\ni odbioru robót budowlanych, normami,\nkatalogami oraz instrukcjami dotyczącymi\nprzygotowania prętów zbrojeniowych i ich\nmontażu w siatki i szkielety zbrojenia\n1) rozróżnia rodzaje dokumentacji projektowej\n2) odczytuje i wykorzystuje informacje zawarte w dokumentacji\nprojektowej dotyczące przygotowania prętów zbrojeniowych\ni ich montażu w siatki i szkielety zbrojenia\n3) odczytuje ze specyfikacji technicznych wykonania i odbioru\nrobót budowlanych i norm informacje o wymaganiach\ndotyczących przygotowania prętów zbrojeniowych i ich\nmontażu w siatki i szkielety zbrojenia\n4) stosuje wymagania zawarte w specyfikacjach technicznych\nwykonania i odbioru robót budowlanych i normach w celu\nprzygotowania prętów zbrojeniowych i ich montażu w siatki\ni szkielety zbrojenia\n5) odczytuje z instrukcji i katalogów informacje o zaleceniach\ndotyczących przygotowania prętów zbrojeniowych i ich\nmontażu w siatki i szkielety zbrojenia oraz stosuje te zalecenia\n2) stosuje zasady przedmiaru robót związanych\nz przygotowaniem i montażem siatek\ni szkieletów zbrojenia\n1) określa zasady sporządzania przedmiaru robót\n2) sporządza przedmiar robót związanych z przygotowaniem\ni montażem siatek i szkieletów zbrojenia\n3) oblicza ilość materiałów potrzebnych do przygotowania\ni montażu siatek i szkieletów zbrojenia\n3) stosuje zasady magazynowania i transportu\nstali zbrojeniowej\n1) rozróżnia sposoby magazynowania stali zbrojeniowej\nw zależności od jej rodzaju, wymiarów i ilości\n2) dobiera sposób magazynowania stali zbrojeniowej w zależności\nod jej wymiarów i ilości\n3) stosuje oznakowania stali zbrojeniowej i miejsc jej składowania\n4) składuje stal zbrojeniową zgodnie z zasadami magazynowania\n5) rozróżnia i dobiera środki transportu stali zbrojeniowej\n6) transportuje stal zbrojeniową na teren budowy zgodnie\nz zasadami transportu stosowanymi w budownictwie\n4) dobiera stal zbrojeniową, materiały\npomocnicze, narzędzia i sprzęt do\nwykonywania robót zbrojarskich\n1) rozróżnia rodzaje, gatunki i klasy stali zbrojeniowej\n2) rozróżnia rodzaje prętów zbrojeniowych w zależności od ich\nkształtu i funkcji\n3) dobiera stal zbrojeniową zgodnie z dokumentacją projektową\nw zależności od jej klasy, gatunku i średnicy\n4) rozróżnia materiały pomocnicze stosowane w transporcie,\nukładaniu i montowaniu stali zbrojeniowej\n5) dobiera materiały pomocnicze do transportu, układania\ni montowania stali zbrojeniowej\n6) rozróżnia narzędzia i sprzęt używane do przygotowania\ni montażu siatek i szkieletów zbrojenia\n7) dobiera narzędzia i sprzęt do czyszczenia, prostowania, cięcia\ni gięcia stali zbrojeniowej oraz do montażu stali zbrojeniowej\nw siatki i szkielety zbrojenia\n5) wykonuje czynności związane\nz czyszczeniem i prostowaniem prętów\nzbrojeniowych\n1) ocenia jakość prętów zbrojeniowych\n2) rozróżnia rodzaje zanieczyszczeń i sposoby czyszczenia stali\nzbrojeniowej\n3) dobiera sposoby czyszczenia stali zbrojeniowej w zależności od\nrodzaju jej zanieczyszczenia\n4) czyści pręty zbrojeniowe przeznaczone do montażu\n5) stosuje zasady prostowania prętów zbrojeniowych\n6) wykonuje cięcie i gięcie prętów zbrojeniowych 1) odczytuje z dokumentacji projektowej wymiary i kształt prętów\nzbrojeniowych\n2) określa i dobiera sposoby cięcia i gięcia prętów zbrojeniowych\n3) przecina ręcznie pręty zbrojeniowe przeznaczone do montażu\n4) przecina mechanicznie pręty zbrojeniowe przeznaczone do\nmontażu\n5) stosuje zasady cięcia prętów zbrojeniowych\n6) gnie ręcznie i mechanicznie pręty zbrojeniowe przeznaczone do\nmontażu\n7) stosuje zasady gięcia prętów zbrojeniowych\n112\n7) wykonuje czynności związane z łączeniem\nprętów zbrojeniowych w siatki i szkielety\nzbrojenia\n1) odczytuje z dokumentacji projektowej informacje dotyczące\nrozmieszczenia prętów zbrojeniowych\n2) rozróżnia sposoby łączenia prętów zbrojeniowych w siatki\ni szkielety\n3) rozmieszcza pręty zbrojeniowe zgodnie z dokumentacją\nprojektową\n4) łączy pręty zbrojeniowe w siatki i szkielety zgodnie\nz dokumentacją projektową\n5) określa warunki i dobiera sposoby przedłużania prętów\nzbrojeniowych\n6) przedłuża pręty zbrojeniowe zgodnie z dokumentacja\nprojektową i normą\n7) określa zasady łączenia prętów zbrojeniowych\n8) ocenia jakość wykonanych przez siebie robót\nzbrojarskich związanych z przygotowaniem\ni montażem siatek i szkieletów zbrojenia\n1) sprawdza klasę i jakość przygotowanej stali zbrojeniowej\n2) wyjaśnia zasady dokonywania bieżącej kontroli jakości robót\nzbrojarskich związanych z przygotowaniem i montażem siatek\ni szkieletów zbrojenia, kontroluje na bieżąco jakość robót\nzwiązanych z montażem siatek i szkieletów zbrojenia\n3) ocenia zgodność przygotowanej stali zbrojeniowej\nz dokumentacją projektową, w tym liczbę prętów, ich średnicę\ni długość oraz odgięcia, haki i długość zakotwień\n4) ocenia zgodność wymiarów siatek i szkieletów zbrojenia\nz dokumentacją projektową\n5) ocenia zgodność sposobu łączenia prętów zbrojeniowych\nz dokumentacją projektową i normą\n9) sporządza obmiar oraz kosztorys robót\nzwiązanych z przygotowaniem i montażem\nsiatek i szkieletów zbrojenia\n1) określa zasady wykonywania obmiaru robót związanych z\nprzygotowaniem i montażem siatek i szkieletów zbrojenia\n2) wykonuje obmiar robót związanych z przygotowywaniem\ni montażem siatek i szkieletów zbrojenia\n3) oblicza koszt robót związanych z przygotowywaniem\ni montażem siatek i szkieletów zbrojenia\nBUD.01.4. Transport, układanie i montaż zbrojenia w deskowaniach i formach\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania\ni odbioru robót budowlanych, normami,\nkatalogami oraz instrukcjami dotyczącymi\nukładania oraz montażu zbrojenia\nw deskowaniach i formach\n1) odczytuje informacje:\na) dotyczące układania i montażu zbrojenia w deskowaniach\ni formach z dokumentacji projektowej\nb) o wymaganiach dotyczących układania i montażu zbrojenia\nw deskowaniach i formach zawarte w specyfikacjach\ntechnicznych wykonania i odbioru robót budowlanych oraz\nnormach\nc) o zaleceniach dotyczących układania i montażu zbrojenia\nw deskowaniach i formach zawarte w instrukcjach i katalogach\n2) interpretuje oznaczenia techniczne dotyczące układania\ni montażu zbrojenia w deskowaniach i formach\n2) dokonuje przedmiaru robót związanych\nz transportem, układaniem i montażem\nzbrojenia w deskowaniach i formach\n1) określa zasady sporządzania przedmiaru robót zbrojarskich\n2) sporządza przedmiar robót związanych z układaniem i\nmontażem zbrojenia w deskowaniach i formach\n3) oblicza ilość materiałów potrzebnych do ułożenia i montażu\nzbrojenia w deskowaniach i formach\n3) dobiera środki transportu prętów\nzbrojeniowych, siatek i szkieletów zbrojenia\ndo miejsca ułożenia\n1) rozróżnia środki transportu prętów zbrojeniowych, siatek\ni szkieletów zbrojenia\n2) dobiera środki transportu prętów zbrojeniowych na miejsce\nmontażu\n3) dobiera środki transportu siatek i szkieletów zbrojenia na\nmiejsce montażu w zależności od ich wymiarów\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do montażu\nzbrojenia w deskowaniach i formach\n1) rozpoznaje narzędzia i sprzęt stosowany do montażu zbrojenia\nw deskowaniach i formach\n2) określa zakres stosowania narzędzi i sprzętu do montażu\nzbrojenia w deskowaniach i formach\n3) dobiera narzędzia do montażu zbrojenia w deskowaniach\ni formach w zależności od wymiarów i położenia zbrojonego\nelementu\n4) dobiera sprzęt do montażu zbrojenia w deskowaniach i formach\nw zależności od wymiarów i położenia zbrojonego elementu\n113\n5) układa pręty zbrojeniowe, siatki i szkielety\nzbrojenia w deskowaniach i formach\n1) określa kolejność czynności związanych z układaniem prętów,\nsiatek i szkieletów zbrojenia w deskowaniach i formach\n2) określa i stosuje zasady układania prętów zbrojeniowych oraz\nsiatek i szkieletów zbrojenia w deskowaniach i formach\n6) wykonuje połączenia prętów zbrojeniowych,\nsiatek i szkieletów zbrojenia w deskowaniach\noraz formach\n1) rozróżnia sposoby łączenia prętów zbrojeniowych, siatek\ni szkieletów zbrojenia\n2) dobiera materiały do łączenia prętów zbrojeniowych, siatek\ni szkieletów zbrojenia\n3) łączy pręty zbrojeniowe, siatki i elementy szkieletów\nw deskowaniach i formach\n4) określa zasady łączenia prętów zbrojeniowych, siatek\ni szkieletów zbrojenia w deskowaniach i formach\n7) ocenia jakość układania i montażu zbrojenia\nw deskowaniach i formach\n1) wyjaśnia zasady bieżącej kontroli jakości układania i montażu\nzbrojenia w deskowaniach i formach oraz kontroluje zgodność\nukładania i montażu zbrojenia z dokumentacją projektową\n2) kontroluje na bieżąco jakość robót związanych z układaniem\ni montażem zbrojenia w deskowaniach i formach\n3) ocenia zgodność położenia zbrojenia w deskowaniach\ni formach z dokumentacją projektową\n8) sporządza obmiar oraz kosztorys robót\nzwiązanych z układaniem i montażem\nzbrojenia w deskowaniach i formach\n1) wyjaśnia zasady wykonywania obmiaru robót związanych\nz układaniem oraz montażem zbrojenia w deskowaniach\ni formach\n2) wykonuje obmiar robót związanych z układaniem i montażem\nzbrojenia w deskowaniach i formach\n3) oblicza koszt robót związanych z układaniem i montażem\nzbrojenia w deskowaniach i formach\nBUD.01.5. Przygotowanie zapraw budowlanych i mieszanek betonowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania\ni odbioru robót budowlanych, normami,\nkatalogami oraz instrukcjami dotyczącymi\nwykonania mieszanek betonowych i zapraw\nbudowlanych\n1) odczytuje informacje dotyczące wykonania mieszanek\nbetonowych i zapraw budowlanych zawarte w dokumentacji\nprojektowej\n2) odczytuje informacje o wymaganiach dotyczących wykonania\nmieszanek betonowych i zapraw budowlanych zawarte\nw specyfikacjach technicznych wykonania i odbioru robót\nbudowlanych oraz normach\n3) odczytuje informacje o zaleceniach dotyczących wykonania\nmieszanek betonowych i zapraw budowlanych zawarte\nw instrukcjach i katalogach\n2) stosuje zasady wykonywania przedmiaru\nrobót związanych z przygotowaniem\nmieszanek betonowych i zapraw\nbudowlanych\n1) określa zasady sporządzania przedmiaru robót betoniarskich\n2) sporządza przedmiar robót związanych z przygotowaniem\nmieszanek betonowych i zapraw budowlanych\n3) oblicza ilość materiałów potrzebnych do przygotowania zapraw\nbudowlanych i mieszanek betonowych na podstawie\nprzedmiaru robót betoniarskich\n3) stosuje zasady magazynowania składników\nmieszanek betonowych i zapraw\nbudowlanych\n1) określa zasady i miejsca magazynowania składników\nmieszanek betonowych\n2) określa zasady i miejsca magazynowania składników zapraw\nbudowlanych\n4) dobiera środki transportu mieszanek\nbetonowych i zapraw budowlanych\n1) opisuje zasady transportu mieszanek betonowych i zapraw\nbudowlanych\n2) dobiera środki transportu mieszanki betonowej i zapraw\nbudowlanych na miejsce ułożenia\n114\n5) wykonuje mieszanki betonowe i zaprawy\nbudowlane na podstawie receptur\n1) odczytuje z receptury informacje dotyczące ilości składników\nmieszanki betonowej i zapraw budowlanych\n2) dobiera rodzaje spoiw, kruszyw oraz domieszek i dodatków\ndo mieszanek betonowych i zapraw budowlanych na\npodstawie receptur\n3) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania mieszanek\nbetonowych i zapraw budowlanych\n4) dobiera wodę zarobową do mieszanek betonowych i zapraw\nbudowlanych na podstawie receptur\n5) określa kolejność dozowania składników mieszanek\nbetonowych i zapraw budowlanych\n6) dozuje składniki mieszanek betonowych i zapraw budowlanych,\nna podstawie receptur\n7) określa czas mieszania składników mieszanek betonowych\ni zapraw budowlanych\n8) miesza składniki mieszanek betonowych i zapraw budowlanych\n9) określa zasady wykonywania mieszanek betonowych i zapraw\nbudowlanych i wykonuje je, na podstawie receptur\n6) ocenia jakość wykonanych przez siebie\nmieszanek betonowych i zapraw\nbudowlanych\n1) wyjaśnia kryteria kontroli jakości wykonania mieszanek\nbetonowych i zapraw budowlanych\n2) kontroluje na bieżąco konsystencję, czas wiązania i twardnienia\nmieszanek betonowych i zapraw budowlanych\n3) ocenia zgodność czasu wiązania i twardnienia mieszanek\nbetonowych i zapraw budowlanych z dokumentacją projektową\n4) ocenia właściwości wykonanych mieszanek betonowych i\nzapraw budowlanych, m.in. konsystencję, jednorodność,\nurabialność\n5) ocenia makroskopowo jakość mieszanek betonowych i zapraw\nbudowlanych\n7) sporządza obmiar oraz kosztorys robót\nzwiązanych z wykonywaniem mieszanek\nbetonowych i zapraw budowlanych\n1) wyjaśnia zasady obmiaru robót związanych z wykonywaniem\nmieszanek betonowych i zapraw budowlanych\n2) wykonuje obmiar robót związanych z wykonywaniem\nmieszanek betonowych i zapraw budowlanych\n3) oblicza koszt robót związanych z wykonywaniem mieszanek\nbetonowych i zapraw budowlanych\nBUD.01.6. Wykonywanie robót związanych z betonowaniem i pielęgnacją świeżego betonu oraz z naprawą typowych\nelementów betonowych i żelbetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania i\nodbioru robót budowlanych, normami,\nkatalogami oraz instrukcjami dotyczącymi\nukładania i zagęszczania mieszanki\nbetonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu\n1) odczytuje i stosuje informacje dotyczące układania\ni zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego\nbetonu zawarte w dokumentacji projektowej\n2) odczytuje i stosuje wymagania dotyczące, układania\ni zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego\nbetonu zawarte w specyfikacjach technicznych wykonania\ni odbioru robót budowlanych\n3) odczytuje i stosuje informacje o zaleceniach dotyczących\nukładania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji\nświeżego betonu zawarte w instrukcjach i katalogach\n2) stosuje zasady wykonywania przedmiaru\nrobót związanych z betonowaniem i\npielęgnacją świeżego betonu\n1) określa zasady sporządzania przedmiaru robót betoniarskich\n2) sporządza przedmiar robót związanych z betonowaniem\ni pielęgnacją świeżego betonu\n3) przygotowuje deskowania i formy do\nukładania mieszanki betonowej\n1) rozróżnia deskowania tradycyjne i systemowe do układania\nmieszanek betonowych\n2) rozróżnia formy do układania mieszanek betonowych\n3) zabezpiecza deskowania i formy przed przywieraniem betonu\n4) układa zbrojenie zgodnie z zasadami\n5) rozmieszcza elementy formujące kanały, przepony i inne otwory\n115\n4) układa i zagęszcza mieszankę betonową\nw deskowaniach i formach\n1) dobiera narzędzia i sprzęt do układania i zagęszczania\nmieszanki betonowej\n2) określa i dobiera sposoby układania mieszanki betonowej\n3) określa zasady układania mieszanki betonowej w\ndeskowaniach i formach\n4) układa mieszankę betonową o różnej konsystencji w\ndeskowaniach i formach i o różnych kształtach z\nuwzględnieniem przerw roboczych\n5) rozróżnia sposoby zagęszczania mieszanki betonowej\n6) dobiera metodę zagęszczania mieszanki betonowej w\nzależności od jej konsystencji\n7) dobiera narzędzia i sprzęt do zagęszczania mieszanki\nbetonowej\n8) zagęszcza mieszankę betonową ręcznie i mechanicznie\n5) wykonuje czynności związane z pielęgnacją\nświeżego betonu\n1) określa i dobiera sposoby pielęgnacji świeżego betonu w\nzależności od panujących warunków atmosferycznych i\nparametrów betonowanego elementu\n2) rozróżnia metody mechaniczne i chemiczne przyspieszania\ndojrzewania świeżego betonu\n3) dobiera sposoby przyspieszania dojrzewania świeżego betonu\n4) zabezpiecza świeży beton przed działaniem panujących\nwarunków atmosferycznych oraz przed uszkodzeniami\nmechanicznymi\n6) wykonuje czynności związane z demontażem\ndeskowań i form\n1) określa zasady demontażu różnych rodzajów deskowań i form\n2) demontuje deskowania i formy zgodnie z zasadami demontażu\nodpowiednimi dla danego rodzaju deskowań i form\n7) wykonuje czynności związane z naprawą\ntypowych elementów betonowych\ni żelbetowych\n1) rozpoznaje rodzaje uszkodzeń typowych elementów\nbetonowych i żelbetowych\n2) określa sposoby zabezpieczania typowych elementów\nbetonowych i żelbetowych przed korozją oraz sposoby ich\nwzmacniania\n3) określa sposoby naprawy typowych elementów betonowych\ni żelbetowych oraz dobiera właściwe materiały, narzędzia\ni sprzęt do ich naprawy\n4) naprawia typowe elementy betonowe i żelbetowe\n5) zabezpiecza typowe elementy betonowe i żelbetowe przed\nkorozją\n6) wykonuje prace wzmacniające konstrukcje betonowe\ni żelbetowe\n8) ocenia jakość wykonanych robót\nbetoniarskich\n1) wyjaśnia zasady bieżącej kontroli jakości wykonanych robót\nbetoniarskich i kontroluje ich poprawność zgodnie\nz dokumentacją projektową\n2) ocenia dokładność wykonania elementów betonowych\ni żelbetowych i ich zgodność z dokumentacją projektową\n9) wykonuje obmiar oraz sporządza kosztorys\nrobót związanych z układaniem\ni zagęszczaniem mieszanki betonowej oraz\npielęgnacją świeżego betonu\n1) wyjaśnia zasady wykonywania obmiaru robót związanych\nz układaniem i zagęszczaniem mieszanek betonowych oraz\npielęgnacją świeżego betonu\n2) sporządza obmiar robót związanych z układaniem\ni zagęszczaniem mieszanek betonowych oraz pielęgnacją\nświeżego betonu\n3) oblicza koszt robót związanych z układaniem i zagęszczaniem\nmieszanek betonowych oraz pielęgnacją świeżego betonu\n116\nBUD.01.7. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem\nśrodków językowych w języku obcym\nnowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych),\numożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka obcego nowożytnego,\na także proste wypowiedzi pisemne w języku\nobcym nowożytnym, w zakresie\numożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych\n(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu, ewentualnie\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w\njęzyku obcym nowożytnym, w zakresie\numożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny,\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem - według wzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z\nczynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa\nzasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie\ndo sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\nzawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie\nlub w formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy\nz innym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym rozmowy telefonicznej)\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem)\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się\nlub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n117\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub\npisemnego w języku obcym nowożytnym\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w\nmateriałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w\njęzyku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku obcym\nnowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad\nnauką języka obcego nowożytnego\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za\npomocą technologii informacyjno- komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane\nsłowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\nBUD.01.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje\nzawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy\nzwiązanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki\nprawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną\npracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwej eksploatacji maszyn i\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia\nspołecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych\nwarunkach\n118\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do\nsytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako\nsposobów radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych do\nwykonywania zawodu\n2) analizuje własne kompetencje\n3) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n4) planuje drogę rozwoju zawodowego\n5) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,\nosobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole\nrealizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n9) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie\nrealizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko\nwypracowane wspólnie z innymi\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE BETONIARZ-ZBROJARZ\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii\ni technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie\nprogramowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań\nzawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji BUD.01. Wykonywanie robót zbrojarskich\ni betoniarskich\nPracownia budowlana wyposażona w:\n stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, skanerem\ni projektorem multimedialnym oraz pakietem programów biurowych, programem do tworzenia prezentacji i grafiki, tablicą\ntypu flipchart,\n próbki i karty katalogowe materiałów budowlanych,\n modele i rysunki konstrukcji budowlanych i ich elementów, plansze, schematy i filmy instruktażowe dotyczące robót\nbetoniarskich i zbrojarskich,\n normy, aprobaty techniczne i certyfikaty dotyczące jakości materiałów budowlanych, przykładowe dokumentacje\nprojektowe, specyfikacje techniczne wykonania i odbioru robót betoniarskich i zbrojarskich, katalogi nakładów\nrzeczowych, cenniki do kosztorysowania robót budowlanych.\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, ploterem,\nskanerem oraz projektorem multimedialnym, tablicą typu flipchart,\n stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych,\n stanowisko komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z\npakietem programów biurowych, programami do rysunku technicznego,\n pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej,\n normy dotyczące zasad wykonywania rysunków,\n119\n przykładowe dokumentacje projektowe.\nWarsztaty szkolne wyposażone w:\n stanowiska przygotowywania mieszanki betonowej (jedno stanowisko dla trzech uczniów) wyposażone w betoniarki,\nsprzęt i narzędzia do przygotowywania składników mieszanek betonowych, przyrządy do badania konsystencji mieszanek\nbetonowych,\n stanowiska przygotowywania stali zbrojeniowej (jedno stanowisko dla trzech uczniów) wyposażone w stół zbrojarski,\nwciągarkę kozłową, prościarkę mechaniczną, klucze zbrojarskie, nożyce ręczne i mechaniczne do cięcia stali, giętarki\nręczne i mechaniczne, sprzęt do transportu stali zbrojeniowej, narzędzia i elektronarzędzia do czyszczenia stali\nzbrojeniowej, przyrządy kontrolno-pomiarowe,\n stanowiska montażu zbrojenia (jedno stanowisko dla trzech uczniów) wyposażone w stół zbrojarski, zgrzewarkę, klucze\nzbrojarskie, obcążki do wiązania zbrojenia, przyrządy kontrolno-pomiarowe,\n stanowiska układania zbrojenia (jedno stanowisko dla trzech uczniów) wyposażone w przygotowane deskowanie elementu\nkonstrukcyjnego, sprzęt do transportu zbrojenia i mieszanki betonowej, przyrządy kontrolno-pomiarowe,\n stanowiska do betonowania i pielęgnacji świeżego betonu (jedno stanowisko dla trzech uczniów) wyposażone\nw przygotowane deskowanie elementu konstrukcyjnego, sprzęt do transportu mieszanki betonowej, narzędzia\ni elektronarzędzia do zagęszczania mieszanki betonowej, przyrządy kontrolno- pomiarowe,\n stanowisko do montowania prostych deskowań (jedno stanowisko dla trzech uczniów) wyposażone\n w narzędzia i elektronarzędzia do montażu deskowań, przyrządy kontrolno-pomiarowe,\n środki ochrony indywidualnej,\n zestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska,\ninstrukcje obsługi maszyn i urządzeń oraz specyfikacje techniczne wykonania i odbioru robót betoniarskich i zbrojarskich.\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ\nW ZAWODZIE 1)\nBUD.01. Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nBUD.01.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nBUD.01.2. Podstawy budownictwa\n90\nBUD.01.3. Przygotowanie i montaż siatek i szkieletów zbrojenia\n270\nBUD.01.4. Transport, układanie i montaż zbrojenia w deskowaniach i formach\n140\nBUD.01.5. Przygotowanie zapraw budowlanych i mieszanek betonowych\n170\nBUD.01.6. Wykonywanie robót związanych z betonowaniem i pielęgnacją świeżego\nbetonu oraz z naprawą typowych elementów betonowych i żelbetowych\n130\nBUD.01.7. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n860\nBUD.01.8. Kompetencje personalne i społeczne 2)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów\nnauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin\nwskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom\nwarunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.\nMOŻLIWOŚCI PODNOSZENIA KWALIFIKACJI W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie betoniarz-zbrojarz po potwierdzeniu kwalifikacji BUD.01. Wykonywanie robót\nzbrojarskich i betoniarskich może uzyskać dyplom zawodowy w zawodzie technik budownictwa po potwierdzeniu kwalifikacji\nBUD.14. Organizacja i kontrola robót budowlanych oraz sporządzanie kosztorysów oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub\nśredniego branżowego\n120\nKWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE TECHNIK BUDOWNICTWA\nBUD.08. Montaż konstrukcji budowlanych\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie monter konstrukcji budowlanych powinien być przygotowany do\nwykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji BUD.08. Montaż konstrukcji budowlanych:\n1) przygotowywania elementów konstrukcji budowlanych do montażu;\n2) montowania elementów konstrukcji budowlanych;\n3) wykonywania prac związanych z rozbiórką konstrukcji budowlanych.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji BUD.08. Montaż konstrukcji budowlanych niezbędne jest osiągnięcie\nniżej wymienionych efektów kształcenia:\nBUD.08. Montaż konstrukcji budowlanych\nBUD.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń\nUczeń:\n1) charakteryzuje pojęcia związane z\nbezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną\nprzeciwpożarową, ochroną środowiska i\nergonomią\n1) wymienia przepisy prawa określające wymagania w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska\n2) wyjaśnia znaczenie pojęć: bezpieczeństwo pracy, higiena pracy,\nochrona pracy, ergonomia\n3) określa zakres i cel działań ochrony przeciwpożarowej oraz\nochrony środowiska w środowisku pracy\n4) opisuje pojęcia związane z wypadkami przy pracy i chorobami\nzawodowymi\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz\nsłużb działających w zakresie ochrony pracy i\nochrony środowiska\n1) wymienia instytucje oraz służby sprawujące nadzór nad warunkami\npracy i ochrony środowiska\n2) wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w\nzakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy\n1) wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa\ni higieny pracy\n2) wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa\ni higieny pracy\n3) wymienia środki prawne możliwe do zastosowania w przypadku\nnaruszenia przepisów prawa w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy\n4) wymienia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy przez pracownika i pracodawcę\n5) wskazuje rodzaje świadczeń przysługujących pracownikowi z tytułu\nwypadku przy pracy\n6) wskazuje prawa pracownika, który zachorował na chorobę\nzawodową\n4) określa zagrożenia związane z występowaniem\nczynników szkodliwych w środowisku pracy\n1) wymienia zagrożenia związane z występowaniem czynników\nszkodliwych w środowisku pracy\n2) wymienia i opisuje szkodliwe czynniki występujące w środowisku\npracy\n3) rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia spowodowane działaniem\nczynników szkodliwych w środowisku pracy\n4) rozróżnia źródła czynników szkodliwych występujących\nw środowisku pracy5) opisuje skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych występujących w środowisku pracy na organizm\nczłowieka\n6) wskazuje zagrożenia występujące w procesie pracy związane\nz pracami szczególnie niebezpiecznymi\n7) opisuje objawy typowych chorób zawodowych występujących\nw zawodzie\n8) wskazuje sposoby przeciwdziałania zagrożeniom dla zdrowia i życia\npracownika oraz mienia i środowiska związanym z wykonywaniem\nzadań zawodowych\n121\n5) organizuje stanowisko pracy zgodnie z\nwymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) identyfikuje wymagania wynikające z ergonomii, przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska obowiązujące na stanowisku pracy\n2) stosuje zasady organizacji stanowiska pracy wynikające z ergonomii,\nprzepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n3) dostosowuje stanowisko pracy do wymagań określonych\nw przepisach bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n4) dobiera wyposażenie i sprzęt w zależności od rodzaju stanowiska\npracy zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n5) rozmieszcza materiały, narzędzia i sprzęt zgodnie z wymaganiami\nergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony\nprzeciwpożarowej na określonym stanowisku pracy\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n1) wymienia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej w zależności od rodzaju\nwykonywanych zadań na stanowisku pracy\n3) używa środków ochrony indywidualnej na stanowisku pracy zgodnie\nz ich przeznaczeniem\n4) określa informacje przedstawiane za pomocą znaków\nbezpieczeństwa i sygnalizowane za pomocą alarmów, które\nuzupełniają środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\n5) stosuje się do znaków zakazu, nakazu, ostrzegawczych,\newakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej oraz sygnałów\nalarmowych, które uzupełniają środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej\n7) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\nna stanowisku pracy\n1) opisuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązujące\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n2) opisuje zasady ochrony środowiska obowiązujące podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n3) określa zasady postępowania w przypadku pożaru na terenie\nbudowy\n4) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania\n5) stosuje zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska obowiązujące na terenie\nbudowy\n6) obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach pracy zgodnie\nz zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n8) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów\nobserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie\nz wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady\nResuscytacji\n122\nBUD.08.2. Podstawy budownictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń\nUczeń:\n1) charakteryzuje rodzaje i elementy obiektów\nbudowlanych\n1) klasyfikuje obiekty budowlane\n2) rozpoznaje rodzaje obiektów budowlanych\n3) wymienia i rozpoznaje podstawowe elementy budynku\n4) rozróżnia konstrukcyjne i niekonstrukcyjne elementy budynku\n5) określa funkcje elementów konstrukcyjnych i niekonstrukcyjnych\nbudynku\n2) charakteryzuje konstrukcje obiektów\nbudowlanych i technologie ich wykonania\n1) klasyfikuje układy konstrukcyjne budynków\n2) rozróżnia i opisuje konstrukcje obiektów budowlanych\n3) określa technologie wykonania konstrukcji budowlanych\n4) rozpoznaje technologie wznoszenia konstrukcji budowlanych\n5) rozróżnia etapy wykonania budynku\n3) charakteryzuje rodzaje gruntów budowlanych\ni robót ziemnych\n1) klasyfikuje grunty budowlane\n2) określa cechy gruntu budowlanego umożliwiające posadowienie na\nnim budynku\n3) określa właściwości gruntów budowlanych\n4) rozpoznaje rodzaje gruntów budowlanych na podstawie ich\nwłaściwości\n5) rozróżnia rodzaje wykopów\n6) rozróżnia maszyny stosowane w robotach ziemnych\n4) rozróżnia wyroby budowlane, określa ich\nzastosowanie i zasady składowania\n1) klasyfikuje wyroby budowlane ze względu na ich zastosowanie\n2) wymienia i rozróżnia właściwości fizyczne, mechaniczne i chemiczne\nwyrobów budowlanych\n3) rozpoznaje wyroby budowlane stosowane w robotach budowlanych\n4) dobiera wyroby budowlane w zależności od zastosowanej technologii\n5) określa zasady składowania i przechowywania wyrobów\nbudowlanych\n5) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji\nbudowlanych\n1) wymienia rodzaje instalacji budowlanych\n2) rozpoznaje instalacje budowlane\n3) określa zastosowanie instalacji budowlanych\n4) rozpoznaje elementy instalacji budowlanych i określa ich funkcje\n6) stosuje przyrządy pomiarowe w robotach\nbudowlanych\n1) wymienia i rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach\nbudowlanych\n2) wyjaśnia zastosowanie poszczególnych przyrządów pomiarowych\n3) dobiera przyrządy pomiarowe do określonych robót budowlanych\n4) wykonuje pomiary związane z określonymi robotami\nbudowlanymi z zastosowaniem odpowiednich przyrządów\n7) określa elementy zagospodarowania terenu\nbudowy\n1) rozpoznaje i wymienia elementy zagospodarowania terenu budowy\n2) określa usytuowanie poszczególnych elementów zagospodarowania\nterenu budowy\n3) określa funkcje poszczególnych elementów zagospodarowania\nterenu budowy\n8) rozróżnia środki transportu stosowane\nw budownictwie\n1) klasyfikuje środki transportu stosowane w budownictwie\n2) wymienia i rozpoznaje środki transportu wewnętrznego\nstosowane na terenie budowy\n3) wymienia i rozpoznaje środki transportu zewnętrznego stosowane w\nbudownictwie\n4) wymienia urządzenia do transportu pionowego i poziomego\n5) określa zasady transportu wewnętrznego na terenie budowy\n9) charakteryzuje rodzaje rusztowań stosowanych\nw budownictwie i przestrzega zasad ich\neksploatacji\n1) klasyfikuje rusztowania stosowane w budownictwie\n2) rozpoznaje rodzaje rusztowań stosowanych w robotach budowlanych\n3) określa zastosowanie rusztowań w robotach budowlanych\n4) rozpoznaje elementy rusztowań\n5) opisuje i stosuje zasady eksploatacji rusztowań\n6) określa wymagania bezpieczeństwa i higieny pracy przy\nwykonywaniu prac szczególnie niebezpiecznych\n7) określa środki zabezpieczające stosowane przy eksploatacji\nrusztowań\n123\n10) charakteryzuje podstawowe pojęcia mechaniki\ni wytrzymałości materiałów w odniesieniu do\nkonstrukcji rusztowań\n1) omawia rodzaje sił wewnętrznych występujących w elementach\nkonstrukcji rusztowania\n2) omawia zależność nośności elementów rusztowań od czynników\nwewnętrznych (np. geometria, wzmocnienia) i zewnętrznych\n(np. obciążenia)\n3) określa i omawia zasady ustalania dopuszczalnych obciążeń\nużytkowych\n4) wykonuje i omawia szkic zabudowy rusztowań zawierający rzuty\ni widoki (plan montażu)\n5) wykonuje szkic montażowy rusztowania\n11) przestrzega zasad sporządzania rysunków\nbudowlanych\n1) rozróżnia rodzaje rysunków budowlanych\n2) stosuje zasady wykonywania rysunków technicznych\n3) rozróżnia oznaczenia graficzne stosowane na rysunkach\nbudowlanych i stosuje je\n4) sporządza szkice i proste rysunki techniczne\n5) wykonuje rzuty i przekroje obiektów i elementów budowlanych\n12) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji\nstosowanej w budownictwie\n1) rozpoznaje rodzaje dokumentacji budowlanej i wymienia jej elementy\n2) określa zawartość części opisowej dokumentacji budowlanej\n3) określa zawartość części rysunkowej dokumentacji budowlanej\n4) rozróżnia rysunki rzutów, przekrojów obiektów i elementów\nbudowlanych\n13) stosuje zasady wykonywania przedmiaru i\nobmiaru robót\n1) określa zasady sporządzania przedmiaru robót\n2) sporządza przedmiar robót na podstawie dokumentacji\n3) oblicza ilość materiałów, narzędzi, sprzętu i robocizny na podstawie\nprzedmiaru robót\n4) określa zasady sporządzania obmiaru robót\n5) wykonuje obmiar robót i ich kosztorys\n14) stosuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n1) rozpoznaje programy komputerowe wspomagające wykonywanie\nzadań zawodowych\n2) wykorzystuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie\nzadań zawodowych\n15) rozpoznaje normy i procedury oceny zgodności\npodczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) podaje definicje i cechy normy\n3) rozpoznaje oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej\ni krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny\nzgodności\nBUD.08.3. Montaż i demontaż konstrukcji stalowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami, katalogami oraz\ninstrukcjami montażu konstrukcji stalowych\n1) rozróżnia elementy dokumentacji projektowej do wykonywania\nmontażu konstrukcji stalowych\n2) odczytuje informacje z dokumentacji projektowej dotyczące\nmontowanych elementów konstrukcji stalowej i ich połączeń\n3) opisuje przebieg procesu montażu konstrukcji stalowych na\npodstawie dokumentacji projektowej i specyfikacji technicznych\nwykonania i odbioru robót budowlanych\n4) odczytuje z norm i specyfikacji technicznych wykonania i odbioru\nrobót montażowych konstrukcji stalowych informacje o\nwymaganiach dotyczących montażu konstrukcji stalowych\n5) odczytuje z instrukcji i katalogów informacje o zaleceniach\ndotyczących montażu konstrukcji stalowych\n6) wykorzystuje informacje zawarte w normach, katalogach,\ninstrukcjach i specyfikacjach technicznych wykonania i odbioru\nrobót montażowych konstrukcji stalowych w celu wykonania\nmontażu konstrukcji stalowej\n124\n2) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do montażu\nelementów konstrukcji stalowych\n1) rozróżnia materiały stosowane przy montażu elementów\nkonstrukcji stalowych: wyroby walcowane na gorąco\ni cienkościenne kształtowniki wyginane na zimno\n2) rozróżnia łączniki mechaniczne i materiały do spawania\n3) rozróżnia oraz opisuje narzędzia i sprzęt do montażu elementów\nkonstrukcji stalowych\n4) dobiera wyroby i materiały pomocnicze do montażu elementów\nkonstrukcji stalowych\n5) dobiera narzędzia i sprzęt w zależności od rodzaju prac\nzwiązanych z montażem elementów konstrukcji stalowych\n3) przygotowuje do montażu elementy konstrukcji\nstalowych\n1) rozróżnia elementy konstrukcji stalowych\n2) wyjaśnia sposoby montażu elementów konstrukcji stalowych\n3) wykonuje prace przygotowujące elementy konstrukcji stalowych\ndo montażu\n4) wykonuje prace ślusarskie związane z\nmontażem konstrukcji stalowych\n1) rozróżnia roboty ślusarskie związane z montażem konstrukcji\nstalowych\n2) dobiera metody obróbki ręcznej i mechanicznej elementów\nstalowych montowanej konstrukcji\n3) dobiera maszyny w zależności od metody obróbki mechanicznej\nelementów stalowych montowanej konstrukcji\n4) przygotowuje elementy montowanej konstrukcji do obróbki\nręcznej i mechanicznej\n5) wykonuje roboty ślusarskie związane z montażem konstrukcji\nstalowych, np. trasuje miejsca obróbki, wierci otwory, pasuje\n5) stosuje sprzęt montażowy podczas robót\nzwiązanych z transportem, montażem i\ndemontażem konstrukcji stalowych\n1) rozróżnia metody montażu konstrukcji stalowych\n2) rozpoznaje i opisuje sprzęt montażowy do robót związanych\nz transportem, montażem i demontażem konstrukcji stalowych\n3) dobiera zawiesia montażowe stosowane podczas robót\ntransportowych\n4) wykonuje roboty transportowe elementów stalowych\nz wykorzystaniem zawiesi\n5) używa sprzętu montażowego podczas prowadzenia prac\nzwiązanych z transportem, montażem i demontażem konstrukcji\nstalowych zgodnie z przeznaczeniem\n6) przestrzega zasad używania znaków i sygnałów\nbezpieczeństwa podczas robót związanych z\ntransportem, montażem i demontażem\nkonstrukcji stalowych za pomocą urządzeń\ndźwigowych\n1) rozróżnia komendy oraz określa zasady związane ze\nsterowaniem pracą operatora żurawia przy transporcie, montażu\ni demontażu konstrukcji stalowych\n2) steruje pracą operatora żurawia przy transporcie, montażu\ni demontażu konstrukcji stalowych\n7) wykonuje wstępne mocowanie i rektyfikację\nelementów konstrukcji stalowych\n1) rozróżnia metody mocowania i rektyfikacji elementów konstrukcji\nstalowych\n2) dobiera metodę mocowania i rektyfikacji elementów konstrukcji\nstalowych\n3) określa zasady związane z mocowaniem i rektyfikacją elementów\nkonstrukcji stalowych\n4) wstępnie mocuje elementy konstrukcji stalowych\n5) wykonuje rektyfikację elementów konstrukcji stalowych zgodnie\nz zasadami, posługując się niwelatorem i teodolitem, łatą\ni poziomicą\n6) reguluje elementy konstrukcji stalowych w stykach\n8) zabezpiecza montowaną konstrukcję stalową\nprzed utratą stateczności\n1) rozróżnia i opisuje metody zabezpieczenia konstrukcji stalowej\nprzed utratą stateczności\n2) dobiera podpory i rusztowania zabezpieczające konstrukcję przed\nutratą stateczności\n3) wykonuje prace związane z zabezpieczeniem montowanej\nkonstrukcji stalowej przed utratą stateczności\n125\n9) wykonuje połączenia konstrukcji stalowych\n1) rozróżnia i opisuje rodzaje połączeń konstrukcji stalowych\n2) przygotowuje elementy konstrukcji stalowych do wykonywania\npołączeń na śruby i nity\n3) wykonuje połączenia konstrukcji stalowych na śruby i nity\n4) zabezpiecza połączenia konstrukcji stalowych\n10) wykonuje roboty związane z demontażem\nkonstrukcji stalowych\n1) określa i opisuje zasady prowadzenia robót związanych z\ndemontażem konstrukcji stalowych\n2) wykonuje prace przygotowawcze związane z demontażem\nkonstrukcji stalowych\n3) demontuje konstrukcje stalowe\n11) kontroluje wykonywanie robót związanych\nz przygotowaniem, montażem i demontażem\nkonstrukcji stalowych\n1) określa zakres kontroli na poszczególnych etapach montażu lub\ndemontażu konstrukcji stalowej\n2) odczytuje dopuszczalne odchyłki montażowe elementów\nkonstrukcji stalowych\n3) kontroluje poprawność montażu i demontażu konstrukcji\nstalowych\n4) wskazuje na poprawność lub brak poprawności wykonywania\nrobót związanych z przygotowaniem, montażem i demontażem\nkonstrukcji stalowych w stosunku do przyjętych wzorców jakości\n12) sporządza przedmiar i obmiar robót\nzwiązanych z montażem i demontażem\nkonstrukcji stalowych oraz sporządza ich\nrozliczenie\n1) określa zasady przedmiaru i obmiaru robót związanych\nz montażem i demontażem konstrukcji stalowych\n2) wykonuje przedmiar i obmiar robót związanych z montażem i\ndemontażem konstrukcji stalowych\n3) oblicza koszt wykonania montażu i demontażu konstrukcji\nstalowych\nBUD.08.4. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami, katalogami oraz\ninstrukcjami dotyczącymi montażu\nprefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\n1) rozróżnia elementy dokumentacji projektowej i odczytuje z niej\ninformacje dotyczące wykonywania montażu konstrukcji\nżelbetowych\n2) opisuje przebieg procesu montażu konstrukcji żelbetowych na\npodstawie dokumentacji projektowej i specyfikacji technicznych\nwykonania i odbioru robót montażowych\n3) odczytuje z norm i specyfikacji technicznych wykonania i odbioru\nrobót montażowych konstrukcji żelbetowych informacje o\nwymaganiach dotyczących montażu prefabrykowanych\nkonstrukcji żelbetowych\n4) odczytuje z instrukcji i katalogów informacje o zaleceniach\ndotyczących montażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\n5) wykorzystuje informacje odczytane z norm, katalogów, instrukcji i\nspecyfikacji technicznych wykonania i odbioru robót\nmontażowych konstrukcji żelbetowych w celu wykonania\nmontażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\n2) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do montażu\nprefabrykowanych elementów żelbetowych\n1) rozróżnia i opisuje materiały stosowane do montażu elementów\nprefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\n2) rozróżnia i opisuje narzędzia i sprzęt do montażu elementów\nprefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\n3) rozróżnia narzędzia i sprzęt do montażu elementów\nprefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\n4) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do montażu elementów\nprefabrykowanych konstrukcji żelbetowych w zależności od\nzakresu prac\n5) rozpoznaje główne wady i usterki dostarczanych elementów\nkonstrukcji\n126\n3) przygotowuje do montażu prefabrykaty\nżelbetowe\n1) rozróżnia rodzaje robót związanych z przygotowywaniem\nprefabrykatów żelbetowych do montażu\n2) rozróżnia elementy prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\n3) opisuje rodzaje połączeń elementów prefabrykowanych\nkonstrukcji żelbetowych\n4) wykonuje prace przygotowujące elementy prefabrykowane\nkonstrukcji żelbetowych do montażu\n4) wykonuje roboty zbrojarskie, betoniarskie i\nciesielskie związane z montażem prefabrykatów\nżelbetowych\n1) rozróżnia roboty zbrojarskie, betoniarskie i ciesielskie związane z\nmontażem prefabrykatów żelbetowych oraz określa zasady ich\nwykonywania\n2) wykonuje prace zbrojarskie, betoniarskie i ciesielskie związane z\nmontażem prefabrykatów żelbetowych zgodnie z zasadami\nmontażu\n3) dobiera materiały do wykonania robót zbrojarskich, betoniarskich i\nciesielskich związanych z montażem prefabrykatów żelbetowych\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania robót zbrojarskich,\nbetoniarskich i ciesielskich związanych z montażem\nprefabrykatów żelbetowych\n5) posługuje się sprzętem montażowym podczas\nrobót związanych z transportem, montażem\ni demontażem prefabrykowanych konstrukcji\nżelbetowych\n1) rozróżnia metody montażu i demontażu konstrukcji żelbetowych\n2) rozpoznaje i opisuje sprzęt montażowy do robót związanych\nz transportem, montażem i demontażem prefabrykowanych\nkonstrukcji żelbetowych\n3) dobiera sprzęt montażowy do robót związanych z transportem,\nmontażem i demontażem prefabrykowanych konstrukcji\nżelbetowych\n4) dobiera zawiesia montażowe stosowane podczas robót\ntransportowych\n5) wykonuje roboty transportowe prefabrykowanych elementów\nżelbetowych z wykorzystaniem zawiesi\n6) używa sprzętu montażowego podczas robót związanych z\ntransportem, montażem i demontażem prefabrykowanych\nkonstrukcji żelbetowych zgodnie z przeznaczeniem\n6) przestrzega zasad używania znaków i sygnałów\nbezpieczeństwa podczas transportu i montażu\nprefabrykatów z wykorzystaniem urządzeń\ndźwigowych\n1) rozróżnia komendy oraz określa zasady związane ze\nsterowaniem pracą operatora żurawia przy transporcie, montażu i\ndemontażu prefabrykatów żelbetowych\n2) steruje pracą operatora żurawia przy transporcie, montażu i\ndemontażu prefabrykatów żelbetowych\n7) wykonuje wstępne mocowanie i rektyfikację\nprefabrykatów żelbetowych\n1) rozróżnia metody oraz opisuje zasady mocowania i rektyfikacji\nprefabrykatów żelbetowych\n2) mocuje wstępnie prefabrykaty konstrukcji żelbetowych za pomocą\nhaków, zawiesi, klinów, drążków montażowych\n3) rektyfikuje prefabrykaty konstrukcji żelbetowych\n8) zabezpiecza montowaną prefabrykowaną\nkonstrukcję żelbetową przed utratą stateczności\n1) rozróżnia metody zabezpieczenia konstrukcji żelbetowej przed\nutratą stateczności\n2) dobiera podpory, rusztowania zabezpieczające konstrukcję przed\nutratą stateczności\n3) wykonuje roboty związane z zabezpieczeniem montowanej\nkonstrukcji żelbetowej przed utratą stateczności zgodnie\nz zasadami montażu\n9) wykonuje połączenia prefabrykatów żelbetowych 1) rozróżnia oraz określa systemy i rodzaje połączeń prefabrykatów\nżelbetowych\n2) łączy prefabrykaty żelbetowe na łączniki mechaniczne\n3) zabezpiecza połączenia prefabrykatów żelbetowych\n10) wykonuje roboty związane z demontażem\nprefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\n1) opisuje i stosuje zasady wykonywania robót związanych z\ndemontażem prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\n2) przygotowuje prefabrykowane konstrukcje żelbetowe do\ndemontażu\n3) wykonuje demontaż prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\nzgodnie z zasadami demontażu\n127\n11) kontroluje wykonanie robót związanych\nz przygotowaniem, montażem i demontażem\nprefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\n1) określa zasady kontroli robót związanych z przygotowaniem,\nmontażem i demontażem prefabrykowanych konstrukcji\nżelbetowych\n2) wskazuje kryteria oceny jakości robót związanych z\nprzygotowaniem, montażem i demontażem prefabrykowanych\nkonstrukcji żelbetowych\n3) odczytuje dopuszczalne odchyłki montażu elementów\nprefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\n4) kontroluje poprawność montażu i demontażu konstrukcji\nżelbetowych\n5) wskazuje na poprawność lub brak poprawności robót związanych\nz przygotowaniem, montażem i demontażem prefabrykowanych\nkonstrukcji żelbetowych, w stosunku do przyjętych wzorców\njakości\n12) wykonuje przedmiar i obmiar robót związanych\nz montażem i demontażem prefabrykowanych\nkonstrukcji żelbetowych oraz sporządza ich\nrozliczenie\n1) określa zasady przedmiaru i obmiaru robót związanych z\nmontażem i demontażem prefabrykowanych konstrukcji\nżelbetowych\n2) wykonuje przedmiar i obmiar robót związanych z montażem i\ndemontażem prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\n3) oblicza koszt montażu i demontażu prefabrykowanych konstrukcji\nżelbetowych\nBUD.08.5. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami, katalogami oraz\ninstrukcjami montażu prefabrykowanych\nkonstrukcji drewnianych\n1) rozróżnia elementy dokumentacji projektowej do wykonywania\nmontażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych i odczytuje\nz niej informacje dotyczące wykonywania montażu\nprefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n2) opisuje przebieg procesu montażu prefabrykowanych konstrukcji\ndrewnianych na podstawie dokumentacji projektowej i\nspecyfikacji technicznych wykonania i odbioru robót\nmontażowych\n3) odczytuje z norm i specyfikacji technicznych wykonania i odbioru\nrobót montażowych prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\ninformacje o wymaganiach dotyczących montażu\nprefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n4) odczytuje z instrukcji i katalogów informacje o zaleceniach\ndotyczących montażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n5) wykorzystuje informacje zawarte w normach, katalogach,\ninstrukcjach i specyfikacjach technicznych wykonania i odbioru\nrobót montażowych prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\nw celu wykonania montażu prefabrykowanych konstrukcji\ndrewnianych\n2) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do montażu\nprefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n1) rozróżnia asortymenty i klasy drewna oraz materiałów\ndrewnopochodnych\n2) rozróżnia sposoby łączenia elementów drewnianych\n3) rozróżnia materiały do łączenia elementów drewnianych\n4) rozróżnia narzędzia i sprzęt do montażu i łączenia elementów\nkonstrukcji drewnianych\n5) opisuje właściwości techniczne materiałów stosowanych przy\nmontażu elementów konstrukcji drewnianych\n6) opisuje narzędzia i sprzęt do montażu elementów konstrukcji\ndrewnianych\n7) dobiera materiały do montażu elementów konstrukcji drewnianych\n8) dobiera narzędzia i sprzęt w zależności od rodzaju robót\nzwiązanych z montażem elementów prefabrykowanych\nkonstrukcji drewnianych\n9) rozpoznaje główne wady i usterki dostarczonych elementów\nprefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n128\n3) przygotowuje prefabrykaty drewniane do\nmontażu\n1) rozróżnia elementy prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n2) opisuje rodzaje połączeń elementów prefabrykowanych\nkonstrukcji drewnianych\n3) przygotowuje do montażu elementy prefabrykowanych konstrukcji\ndrewnianych\n4) stosuje metody bieżącej kontroli warunków atmosferycznych\nmontażu\n4) wykonuje roboty ciesielskie związane z\nmontażem prefabrykatów drewnianych\n1) rozróżnia roboty ciesielskie związane z montażem prefabrykatów\ndrewnianych\n2) dobiera metody obróbki ręcznej i mechanicznej elementów\ndrewnianych\n3) zabezpiecza konstrukcję przed utratą stateczności\n4) reguluje elementy konstrukcji drewnianych w stykach\nmontażowych\n5) wykonuje roboty ciesielskie związane z montażem konstrukcji\ndrewnianych zgodnie z zasadami montażu i bezpieczeństwa\n5) posługuje się montażowym sprzętem\npomocniczym podczas robót związanych z\ntransportem, montażem i demontażem\nprefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n1) rozróżnia metody montażu prefabrykowanych konstrukcji\ndrewnianych\n2) rozpoznaje i opisuje montażowy sprzęt pomocniczy stosowany\npodczas robót związanych z transportem, montażem i\ndemontażem prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n3) używa montażowego sprzętu pomocniczego podczas robót\nzwiązanych z transportem, montażem i demontażem\nprefabrykowanych konstrukcji drewnianych zgodnie\nz przeznaczeniem\n4) dobiera zawiesia montażowe stosowane podczas robót\ntransportowych prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n5) realizuje roboty transportowe prefabrykowanych konstrukcji\ndrewnianych z wykorzystaniem zawiesi\n6) przestrzega zasad używania znaków i sygnałów\nbezpieczeństwa podczas robót związanych z\ntransportem, montażem i demontażem\nprefabrykowanych konstrukcji drewnianych za\npomocą urządzeń dźwigowych\n1) rozróżnia i stosuje komendy związane ze sterowaniem pracą\noperatora żurawia przy transporcie, montażu i demontażu\nkonstrukcji drewnianych\n2) steruje pracą operatora żurawia przy transporcie, montażu i\ndemontażu konstrukcji drewnianych\n7) wykonuje wstępne mocowanie i rektyfikację\nprefabrykatów drewnianych\n1) rozróżnia metody mocowania i rektyfikacji elementów\nprefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n2) wykonuje próbny montaż\n3) mocuje elementy prefabrykowanych konstrukcji drewnianych za\npomocą haków, zawiesi, klinów, drążków montażowych\n4) rektyfikuje elementy prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n5) reguluje położenie prefabrykowanych elementów drewnianych w\nstykach\n8) zabezpiecza montowaną prefabrykowaną\nkonstrukcję drewnianą przed utratą stateczności\n1) rozróżnia metody zabezpieczenia prefabrykowanych konstrukcji\ndrewnianych przed utratą stateczności\n2) dobiera podpory i rusztowania zabezpieczające konstrukcję przed\nutratą stateczności\n3) wykonuje prace związane z zabezpieczeniem montowanej\nkonstrukcji drewnianej przed utratą stateczności\n9) wykonuje połączenia prefabrykowanych\nkonstrukcji drewnianych\n1) rozróżnia rodzaje połączeń konstrukcji drewnianych\n2) przygotowuje i łączy elementy prefabrykowane konstrukcji\ndrewnianych zgodnie z zasadami bezpieczeństwa\n3) wykonuje zabezpieczenia połączeń prefabrykowanych konstrukcji\ndrewnianych\n10) wykonuje roboty związane z demontażem\nprefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n1) opisuje i stosuje zasady prowadzenia robót związanych\nz demontażem prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n2) przygotowuje prefabrykowane drewniane elementy konstrukcyjne\ndo demontażu\n3) demontuje prefabrykowane konstrukcje drewniane\n129\n11) kontroluje wykonanie robót związanych z\nprzygotowaniem, montażem i demontażem\nprefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n1) wskazuje kryteria oceny jakości robót związanych\nz przygotowaniem, montażem i demontażem prefabrykowanych\nkonstrukcji drewnianych\n2) odczytuje dopuszczalne odchyłki montażu elementów konstrukcji\ndrewnianych\n3) kontroluje poprawność montażu i demontażu prefabrykowanych\nkonstrukcji drewnianych\n4) ocenia jakość robót związanych z przygotowaniem, montażem i\ndemontażem prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n12) sporządza przedmiar i obmiar robót\nzwiązanych z montażem i demontażem\nprefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n1) określa zasady przedmiaru i obmiaru robót związanych z\nmontażem i demontażem prefabrykowanych konstrukcji\ndrewnianych\n2) wykonuje przedmiar i obmiar robót związanych z montażem i\ndemontażem prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n3) oblicza koszt wykonania montażu i demontażu prefabrykowanych\nkonstrukcji drewnianych\nBUD.08.6. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym\n(ze szczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w\ndanym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację\nczynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nobcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi\npisemne w języku obcym nowożytnym, w\nzakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu, ewentualnie\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i\nlogiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku\nobcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny,\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem - według wzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami\nzawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do\nsytuacji\n130\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych -\nreaguje w języku obcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego\ntekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym\nrozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem)\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub\nnie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego\nw języku obcym nowożytnym w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte\nw materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku obcym\nnowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad\nnauką języka obcego nowożytnego\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i\nkompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za\npomocą technologii informacyjno- komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu\nokreślić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane\nsłowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\nBUD.08.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej\nz wykonywanym zawodem i miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwej eksploatacji maszyn i\nurządzeń w środowisku pracy\n131\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia\nspołecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych\nwarunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do\nsytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako sposobów\nradzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych do\nwykonywania zawodu\n2) analizuje własne kompetencje\n3) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n4) planuje drogę rozwoju zawodowego\n5) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,\nosobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole\nrealizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n9) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie\nrealizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko\nwypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym\ntechnologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w\npodstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do\nwykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji BUD.08. Montaż konstrukcji budowlanych\nPracownia budowlana wyposażona w:\n stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, drukarką, skanerem,\nprojektorem multimedialnym, tablicą interaktywną oraz z pakietem programów biurowych, programem do tworzenia\nprezentacji i grafiki,\n próbki i karty katalogowe materiałów budowlanych, narzędzia monterskie i sprzęt pomiarowy, modele i rysunki konstrukcji\nbudowlanych i ich elementów, plansze i filmy instruktażowe dotyczące robót montażowych,\n normy, aprobaty techniczne i certyfikaty dotyczące jakości materiałów budowlanych, przykładowe dokumentacje projektowe,\nspecyfikacje techniczne wykonania i odbioru konstrukcji stalowych, konstrukcji żelbetowych i prefabrykowanych konstrukcji\ndrewnianych,\n katalogi i instrukcje montażu konstrukcji stalowych, żelbetowych i prefabrykowanych konstrukcji drewnianych,\n katalogi nakładów rzeczowych, cenniki do kosztorysowania robót budowlanych,\n pojemniki do selektywnej zbiórki odpadów.\n132\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n stanowisko komputerowe dla nauczyciela wyposażone w komputer podłączony do sieci lokalnej z dostępem do Internetu,\npakiet programów biurowych, program do wykonywania rysunków technicznych, urządzenie wielofunkcyjne, ploter oraz\nprojektor multimedialny,\n stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery podłączone do sieci\nlokalnej z dostępem do Internetu, z pakietem programów biurowych, programem do wykonywania rysunków technicznych,\n stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych,\n pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej,\n normy dotyczące zasad wykonywania rysunków, wzory pisma znormalizowanego,\n modele brył i figur geometrycznych,\n rysunki elementów budowlanych, dokumentacje projektowe dotyczące montażu konstrukcji budowlanych.\nWarsztaty szkolne wyposażone w:\n\nstanowiska montażu i demontażu konstrukcji stalowych (jedno stanowisko dla trzech uczniów) wyposażone w elementy\nkonstrukcji stalowych, łączniki do montażu, narzędzia i sprzęt do obróbki ręcznej i mechanicznej wyrobów hutniczych,\nnarzędzia i sprzęt do wykonania zabezpieczeń antykorozyjnych, stół do trasowania, sprzęt i przyrządy pomiarowe,\nurządzenia, narzędzia i sprzęt do wykonania robót montażowych, zawiesia montażowe,\n stanowiska montażu i rozbiórki prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych (jedno stanowisko dla trzech uczniów)\nwyposażone w narzędzia i sprzęt do wykonywania robót murarskich, betoniarskich i ciesielskich, prefabrykaty żelbetowe,\nnarzędzia i sprzęt do montażu prefabrykatów żelbetowych, zawiesia montażowe, przyrządy pomiarowe,\n stanowiska montażu i demontażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych (jedno stanowisko dla trzech uczniów),\nwyposażone w elementy prefabrykowanych konstrukcji drewnianych, łączniki do montażu konstrukcji drewnianych,\nnarzędzia i sprzęt do obróbki ręcznej i mechanicznej drewna, narzędzia i sprzęt do zabezpieczania drewna przed\ndziałaniem czynników zewnętrznych, stół do trasowania, sprzęt i przyrządy pomiarowe, urządzenia, narzędzia i sprzęt do\nwykonania robót montażowych, zawiesia montażowe, normy.\nKażde stanowisko powinno być wyposażone w środki ochrony indywidualnej, zestaw przepisów prawa dotyczących\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń,\nnormy dotyczące konstrukcji stalowych, żelbetowych i drewnianych, dokumentację projektową właściwą dla wykonywanych\nrobót oraz specyfikacje techniczne wykonania i odbioru robót, pojemniki do selektywnej zbiórki odpadów.\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE 1)\nBUD.08. Montaż konstrukcji budowlanych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nBUD.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nBUD.08.2. Podstawy budownictwa\n90\nBUD.08.3. Montaż i demontaż konstrukcji stalowych\n270\nBUD.08.4. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych\n170\nBUD.08.5. Montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji drewnianych\n270\nBUD.08.6. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n860\nBUD.08.7. Kompetencje personalne i społeczne 2)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów\nnauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin\nwskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do\nnabywania kompetencji personalnych i społecznych.\nMOŻLIWOŚCI PODNOSZENIA KWALIFIKACJI W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie monter konstrukcji budowlanych po potwierdzeniu kwalifikacji BUD.08.\nMontaż konstrukcji budowlanych może uzyskać dyplom zawodowy w zawodzie technik budownictwa po potwierdzeniu kwalifikacji\nBUD.14. Organizacja i kontrola robót budowlanych oraz sporządzanie kosztorysów oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub\nśredniego branżowego\n133\nKWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE TECHNIK BUDOWNICTWA\nBUD.12. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie murarz-tynkarz powinien być przygotowany do wykonywania zadań\nzawodowych w zakresie kwalifikacji BUD.12. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich:\n1) wykonywania zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych;\n2) wykonywania murowanych konstrukcji budowlanych;\n3) wykonywania i naprawy tynków wewnętrznych i zewnętrznych;\n4) wykonywania remontów i rozbiórki murowanych konstrukcji budowlanych.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji BUD.12. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich niezbędne jest\nosiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nBUD.12. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich\nBUD.12.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje pojęcia związane\nz bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną\nprzeciwpożarową, ochroną środowiska\ni ergonomią\n1) wymienia przepisy prawa określające wymagania w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska\n2) wyjaśnia znaczenie pojęcia bezpieczeństwo pracy, higiena pracy,\nochrona pracy, ergonomia\n3) określa zakres i cel działań ochrony przeciwpożarowej oraz\nochrony środowiska w środowisku pracy\n4) opisuje pojęcia związane z wypadkami przy pracy i chorobami\nzawodowymi\n1) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz\nsłużb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska\n1) wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony\npracy i ochrony środowiska\n2) wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w\nzakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy\n1) wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n2) wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n3) wymienia środki prawne możliwe do zastosowania w przypadku\nnaruszenia przepisów prawa w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy\n4) wymienia konsekwencje nieprzestrzegania przez pracownika\ni pracodawcę obowiązków w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy\n5) wskazuje rodzaje świadczeń przysługujących pracownikowi\nz tytułu wypadku przy pracy\n6) wskazuje prawa pracownika, który zachorował na chorobę\nzawodową\n4) określa zagrożenia związane z występowaniem\nszkodliwych czynników w środowisku pracy\n1) wymienia zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych\nczynników w środowisku pracy\n2) wymienia i opisuje szkodliwe czynniki występujące\nw środowisku pracy\n3) rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia spowodowane działaniem\nszkodliwych czynników w środowisku pracy\n4) rozróżnia źródła czynników szkodliwych występujących\nw środowisku pracy\n5) opisuje skutki oddziaływania szkodliwych czynników\nwystępujących w środowisku pracy na organizm człowieka\n6) wskazuje zagrożenia występujące w procesie pracy związane z\npracami szczególnie niebezpiecznymi\n7) opisuje objawy typowych chorób zawodowych występujących w\nzawodzie\n8) wskazuje sposoby przeciwdziałania zagrożeniom dla zdrowia i\nżycia pracownika oraz mienia i środowiska związanym z\nwykonywaniem zadań zawodowych\n134\n5) organizuje stanowisko pracy zgodnie z\nwymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) identyfikuje wymagania wynikające z ergonomii, przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i\nochrony środowiska, na stanowiskach pracy\n2) stosuje zasady organizacji stanowiska pracy wynikające\nz ergonomii, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n3) dostosowuje stanowisko pracy do wymagań określonych w\nprzepisach bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n4) dobiera wyposażenie i sprzęt w zależności od rodzaju stanowiska\npracy zgodnie z przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n5) rozmieszcza materiały, narzędzia i sprzęt zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej na określonym\nstanowisku pracy\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n1) wymienia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej w zależności od rodzaju\nwykonywanych zadań na stanowisku pracy\n3) używa środków ochrony indywidualnej na stanowisku pracy\nzgodnie z ich przeznaczeniem\n4) określa informacje przedstawiane za pomocą znaków\nbezpieczeństwa i sygnalizowane za pomocą alarmów,\nktóre uzupełniają środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej\n5) stosuje się do znaków zakazu, nakazu, ostrzegawczych,\newakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej oraz sygnałów\nalarmowych, które uzupełniają środki ochrony indywidualnej i\nzbiorowej\n7) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy\noraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska na\nstanowisku pracy\n1) opisuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n2) opisuje zasady ochrony środowiska podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n3) określa zasady postępowania w przypadku pożaru na terenie\nbudowy\n4) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania\n5) stosuje zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska na terenie budowy\n6) obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach pracy zgodnie z\nzasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n8) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów\nobserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej\nRady Resuscytacji\n135\nBUD.12.2. Podstawy budownictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje rodzaje i elementy obiektów\nbudowlanych\n1) klasyfikuje obiekty budowlane\n2) rozpoznaje rodzaje obiektów budowlanych\n3) wymienia i rozpoznaje podstawowe elementy budynku\n4) rozróżnia konstrukcyjne i niekonstrukcyjne elementy budynku\n5) określa funkcje elementów konstrukcyjnych i niekonstrukcyjnych\nbudynku\n2) charakteryzuje konstrukcje obiektów budowlanych\ni technologie ich wykonania\n1) klasyfikuje układy konstrukcyjne budynków\n2) rozróżnia i opisuje konstrukcje obiektów budowlanych\n3) określa technologie wykonania konstrukcji budowlanych\n4) rozpoznaje technologie wznoszenia konstrukcji budowlanych\n5) rozróżnia etapy wykonania budynku\n3) charakteryzuje rodzaje gruntów budowlanych i\nrobót ziemnych\n1) klasyfikuje grunty budowlane\n2) określa cechy gruntu budowlanego umożliwiające posadowienie\nna nim budynku\n3) określa właściwości gruntów budowlanych\n4) rozpoznaje rodzaje gruntów budowlanych na podstawie ich\nwłaściwości\n5) rozróżnia rodzaje wykopów\n6) rozróżnia maszyny stosowane w robotach ziemnych\n4) rozróżnia wyroby budowlane, określa ich\nzastosowanie\ni zasady składowania\n1) klasyfikuje wyroby budowlane ze względu na ich zastosowanie\n2) wymienia i rozróżnia właściwości fizyczne, mechaniczne i\nchemiczne wyrobów budowlanych\n3) rozpoznaje wyroby budowlane stosowane w robotach\nbudowlanych\n4) dobiera wyroby budowlane w zależności od zastosowanej\ntechnologii\n5) określa zasady składowania i przechowywania wyrobów\nbudowlanych\n5) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych 1) wymienia rodzaje instalacji budowlanych\n2) rozpoznaje instalacje budowlane\n3) określa zastosowanie instalacji budowlanych\n4) rozpoznaje elementy instalacji budowlanych i określa\nich funkcje\n6) stosuje przyrządy pomiarowe w robotach\nbudowlanych\n1) wymienia i rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach\nbudowlanych\n2) wyjaśnia zastosowanie poszczególnych przyrządów\npomiarowych\n3) dobiera przyrządy pomiarowe do określonych robót budowlanych\n4) wykonuje pomiary związane z określonymi robotami budowlanymi\nz zastosowaniem odpowiednich przyrządów\n7) określa elementy zagospodarowania terenu budowy 1) rozpoznaje i wymienia elementy zagospodarowania terenu budowy\n2) określa usytuowanie poszczególnych elementów\nzagospodarowania terenu budowy\n3) określa funkcje poszczególnych elementów zagospodarowania\nterenu budowy\n8) rozróżnia środki transportu stosowane\nw budownictwie\n1) klasyfikuje środki transportu stosowane w budownictwie\n2) wymienia i rozpoznaje środki do transportu\nwewnętrznego stosowane na terenie budowy\n3) wymienia i rozpoznaje środki transportu zewnętrznego stosowane\nw budownictwie\n4) wymienia urządzenia do transportu pionowego i poziomego\n5) określa zasady transportu wewnętrznego na terenie budowy\n9) charakteryzuje rodzaje rusztowań stosowanych\nw budownictwie i przestrzega zasad ich\neksploatacji\n1) klasyfikuje rusztowania stosowane w budownictwie\n2) rozpoznaje rodzaje rusztowań stosowanych w budownictwie\n3) określa zastosowanie rusztowań w budownictwie\n4) rozpoznaje elementy rusztowań stosowanych w budownictwie\n5) opisuje i stosuje zasady eksploatacji rusztowań\n6) określa wymagania bezpieczeństwa i higieny pracy przy\nwykonywaniu prac szczególnie niebezpiecznych\n7) określa środki zabezpieczające stosowane przy eksploatacji\nrusztowań\n136\n10) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu\nmechaniki i wytrzymałości materiałów\nw odniesieniu do konstrukcji rusztowań\n1) omawia rodzaje sił wewnętrznych występujących w elementach\nkonstrukcji rusztowania\n2) omawia zależność nośności elementów rusztowań od czynników\nwewnętrznych, np. geometria, wzmocnienia, i zewnętrznych, np.\nobciążenia\n3) określa i omawia zasady ustalania dopuszczalnych obciążeń\nużytkowych\n4) wykonuje i omawia szkic zabudowy rusztowań zawierający rzuty\ni widoki (plan montażu)\n5) wykonuje szkic montażowy rusztowania\n11) przestrzega zasad sporządzania rysunków\nbudowlanych\n1) rozróżnia rodzaje rysunków budowlanych\n2) stosuje zasady wykonywania rysunków technicznych\n3) rozróżnia i stosuje oznaczenia graficzne stosowane na\nrysunkach budowlanych\n4) sporządza szkice i proste rysunki techniczne\n5) wykonuje rzuty i przekroje obiektów i elementów budowlanych\n12) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji\nstosowanej w budownictwie\n1) rozpoznaje rodzaje dokumentacji budowlanej i wymienia jej\nelementy\n2) określa zawartość części opisowej dokumentacji budowlanej\n3) określa zawartość części rysunkowej dokumentacji budowlanej\n4) rozróżnia rysunki rzutów, przekrojów obiektów i elementów\nbudowlanych\n13) stosuje zasady wykonywania przedmiaru\ni obmiaru robót\n1) określa zasady sporządzania przedmiaru robót\n2) sporządza przedmiar robót na podstawie dokumentacji\n3) oblicza ilość materiałów, narzędzi, sprzętu i robocizny na\npodstawie przedmiaru robót\n4) określa zasady sporządzania obmiaru robót\n5) wykonuje obmiar robót i ich kosztorys\n14) stosuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n1) rozpoznaje programy komputerowe wspomagające wykonywanie\nzadań zawodowych\n2) wykorzystuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n15) rozpoznaje normy i procedury oceny zgodności\npodczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) podaje definicje i cechy normy\n3) rozpoznaje oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej\ni krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny\nzgodności\nBUD.12.3. Wykonywanie zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa właściwości i zastosowanie zapraw\nmurarskich i tynkarskich oraz mieszanek\nbetonowych\n1) klasyfikuje rodzaje zapraw murarskich i tynkarskich wykonywanych\nna terenie budowy i przygotowywanych fabrycznie\n2) opisuje właściwości zapraw murarskich i tynkarskich oraz\nmieszanek betonowych\n3) rozpoznaje właściwości zapraw murarskich i tynkarskich, np.\nkonsystencję, urabialność, mrozoodporność, wytrzymałość na\nściskanie\n4) rozpoznaje właściwości mieszanek betonowych, np. konsystencję,\nurabialność\n5) określa zastosowanie zapraw murarskich (np. tradycyjnych,\nklejowych, na żywicach syntetycznych) i tynkarskich (np.\ntradycyjnych, ciepłochronnych, cienkowarstwowych - klejowych)\noraz mieszanek betonowych w zależności od ich składu\n137\n2) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami, katalogami oraz\ninstrukcjami dotyczącymi wykonywania zapraw\nmurarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\n1) odczytuje z dokumentacji projektowej informacje dotyczące\nwykonywania zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek\nbetonowych\n2) odczytuje i stosuje wymagania związane z wykonywaniem zapraw\nmurarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych zawarte\nw specyfikacji technicznej wykonania i odbioru robót\nbudowlanych i norm\n3) odczytuje i stosuje zalecenia dotyczące wykonywania zapraw\nmurarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych zawarte\nw instrukcjach i katalogach\n3) kalkuluje koszty robót związanych z wykonaniem\nzapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek\nbetonowych na podstawie przedmiaru\n1) określa zasady sporządzania przedmiaru robót\n2) oblicza ilość robót i materiałów potrzebnych do wykonania zapraw\nmurarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\n3) oblicza koszty materiałów, robocizny i pracy sprzętu\npotrzebnych do wykonania zapraw murarskich, tynkarskich\ni mieszanek betonowych\n4) dobiera składniki zapraw murarskich, tynkarskich\ni mieszanek betonowych\n1) rozróżnia składniki zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek\nbetonowych\n2) dobiera rodzaj i odpowiednią ilość składników zapraw murarskich\ni tynkarskich na podstawie proporcji wagowych\ni objętościowych oraz na podstawie receptur i instrukcji\nproducentów\n3) dobiera składniki zapraw murarskich i tynkarskich w zależności od\nich przeznaczenia oraz jakości i cech technicznych składników\n4) dobiera rodzaj i odpowiednią ilość składników mieszanki\nbetonowej na podstawie receptury laboratoryjnej i receptury\nroboczej\n5) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania zapraw\nmurarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\n1) rozróżnia narzędzia i sprzęt używany do wykonywania zapraw\nmurarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\n2) określa zakres stosowania sprzętu do wykonywania zapraw\nmurarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\n3) opisuje budowę sprzętu do wykonywania zapraw i mieszanek\nbetonowych\n6) sporządza zaprawy murarskie, tynkarskie\ni mieszanki betonowe\n1) opisuje zasady wykonywania zapraw murarskich, tynkarskich\ni mieszanek betonowych\n2) odmierza składniki zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek\nbetonowych\n3) określa kolejność dozowania składników zapraw murarskich,\ntynkarskich i mieszanek betonowych\n4) dozuje składniki zapraw murarskich, tynkarskich, mieszanek\nbetonowych zgodnie z zasadami, na podstawie receptur\ni instrukcji producentów\n5) dozuje składniki zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek\nbetonowych zgodnie z zasadami, na podstawie proporcji\nwagowych i objętościowych\n6) określa czas mieszania składników zapraw murarskich, tynkarskich\ni mieszanek betonowych\n7) miesza składniki zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek\nbetonowych zgodnie z zasadami\n7) ocenia jakość sporządzonych przez siebie zapraw\nmurarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\n1) rozróżnia i dobiera metody kontroli jakości wykonanych zapraw\nmurarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\n2) stosuje kryteria kontroli jakości wykonanych zapraw murarskich,\ntynkarskich i mieszanek betonowych\n3) ocenia właściwości wykonanej przez siebie zaprawy murarskiej,\ntynkarskiej i mieszanki betonowej, m.in. konsystencję,\njednorodność oraz urabialność\n8) stosuje zasady wykonywania obmiaru i rozliczenia\nrobót związanych z wykonaniem zapraw\nmurarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\n1) opisuje pojęcie obmiaru\n2) określa zasady wykonywania obmiaru robót\n3) sporządza obmiar robót związanych z wykonaniem zapraw\nmurarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych\n4) oblicza koszty materiałów, robocizny i sprzętu użytych do\nwykonania zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek\nbetonowych\n138\nBUD.12.4. Wykonywanie murowanych konstrukcji budowlanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje murowanych konstrukcji\nbudowlanych\n1) rozróżnia wyroby budowlane stosowane w murowanych\nkonstrukcjach budowlanych\n2) rozróżnia rodzaje wiązań cegieł w ścianach, filarach\nmiędzyokiennych, słupach\n3) rozróżnia rodzaje ścian ze względu na ich konstrukcję, np. ściany\njednorodne, warstwowe, szczelinowe\n4) rozróżnia rodzaje elementów murowanych budynku, np. ściany\nkonstrukcyjne, działowe i nadproża\n2) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami, robót remontowych\ni rozbiórkowy\n1) odczytuje z dokumentacji projektowej informacje dotyczące\nwykonywania murowanych konstrukcji budowlanych\n2) odczytuje i stosuje wymagania związane z wykonywaniem\nmurowanych konstrukcji budowlanych zawarte w specyfikacjach\ntechnicznych wykonania i odbioru robót budowlanych i normach\n3) odczytuje i stosuje zalecenia dotyczące wykonywania murowanych\nkonstrukcji budowlanych zawarte w instrukcjach i katalogach\n3) stosuje zasady sporządzania przedmiaru i kalkulacji\nkosztów robót związanych z wykonaniem\nmurowanych konstrukcji budowlanych\n1) określa zasady sporządzania przedmiaru robót murarskich\n2) oblicza ilość robót i materiałów potrzebnych do wykonania\nmurowanych konstrukcji budowlanych\n3) oblicza koszty materiałów, robocizny i pracy sprzętu potrzebnych do\nwykonania murowanych konstrukcji budowlanych\n4) rozróżnia rodzaje izolacji budowlanych stosowanych\nw murowanych konstrukcjach budowlanych\n1) klasyfikuje izolacje budowlane stosowane w murowanych\nkonstrukcjach budowlanych oraz określa funkcje poszczególnych\nrodzajów izolacji\n2) rozróżnia izolacje budowlane stosowane w murowanych\nkonstrukcjach budowlanych ze względu na ich usytuowanie\ni rodzaj użytego materiału\n3) rozpoznaje izolacje pionowe i poziome stosowane w murowanych\nkonstrukcjach budowlanych\n4) rozpoznaje izolacje budowlane stosowane w murowanych\nkonstrukcjach budowlanych, np. termiczne, akustyczne,\nprzeciwwilgociowe, przeciwwodne, paroszczelne\n5) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania\nmurowanych konstrukcji budowlanych\n1) klasyfikuje narzędzia i sprzęt używane do wykonania murowanych\nkonstrukcji budowlanych\n2) rozróżnia narzędzia i sprzęt do wykonywania murowanych\nkonstrukcji budowlanych\n3) określa zakres stosowania narzędzi i sprzętu do wykonywania\nmurowanych konstrukcji budowlanych\n4) dobiera narzędzia w zależności od zakresu robót związanych\nz wykonywaniem murowanych konstrukcji budowlanych\n6) wykonuje murowane konstrukcje budowlane\n1) określa zasady wykonywania murowanych konstrukcji budowlanych,\nnp. ścian działowych, ścian konstrukcyjnych, ścian osłonowych,\nfilarów, słupów, kominów\n2) przygotowuje wyroby budowlane, np. zaprawę murarską, cegły,\npustaki, bloczki, w odpowiedniej ilości zgodnie z dokumentacją\nprojektową\n3) wyznacza położenie elementów murowanych konstrukcji\nbudowlanych na podstawie dokumentacji budowlanej\n4) muruje zgodnie z zasadami, np. ściany nośne, ściany działowe,\nnadproża, słupy, filary, kominy z różnych wyrobów budowlanych\n5) muruje ściany z cegieł, stosując różne wiązania zgodnie z zasadami\n6) wykonuje spoinowanie ścian zgodnie z zasadami\n7) wykonuje licowanie ścian zgodnie z zasadami\n8) stosuje zasady łączenia murowanych ścian na strzępia\n139\n7) wykonuje roboty pomocnicze podczas murowania\nkonstrukcji budowlanych\n1) dobiera materiały do wykonania hydroizolacji i izolacji termicznych\noraz akustycznych na podstawie dokumentacji budowlanej\n2) dobiera materiały do wykonania określonych robót betoniarsko-\nzbrojarskich na podstawie dokumentacji projektowej\n3) stosuje zasady wykonywania hydroizolacji, murowanych konstrukcji\nbudowlanych oraz izolacji termicznych i akustycznych murowanych\nkonstrukcji budowlanych\n4) stosuje zasady wykonania robót betoniarsko-zbrojarskich\n8) ocenia jakość wykonanych przez siebie robót\nmurarskich\n1) stosuje kryteria kontroli jakości wykonanych robót murarskich\n2) ocenia zgodność wymiarów i położenia wykonanego murowanego\nelementu budowlanego z dokumentacją projektową\n3) ocenia zgodność uzyskanej grubości spoin w wykonanym\nmurowanym elemencie budowlanym z wymaganiami określonymi w\nspecyfikacji technicznej wykonania i odbioru robót murarskich\n4) sprawdza odchylenie powierzchni i krawędzi wykonanego\nmurowanego elementu budowlanego z uwzględnieniem tolerancji\nokreślonej w specyfikacji technicznej wykonania i odbioru robót\nmurarskich\n9) stosuje zasady sporządzania obmiaru i rozliczenia\nrobót murarskich\n1) określa zasady wykonywania obmiaru robót murarskich\n2) wykonuje obmiar robót murarskich związanych z wykonaniem\nmurowanych konstrukcji budowlanych\n3) oblicza koszty materiałów, robocizny i pracy sprzętu użytych do\nwykonania murowanych konstrukcji budowlanych\nBUD.12.5.Wykonywanie i naprawa tynków wewnętrznych i zewnętrznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje rodzaje tynków\n1) klasyfikuje rodzaje tynków, np. ze względu na miejsce usytuowania,\nliczbę warstw, rodzaj użytej zaprawy, sposób wykończenia\npowierzchni\n2) rozróżnia rodzaje tynków zwykłych, szlachetnych,\ncienkowarstwowych,\n3) określa właściwości tynków wewnętrznych i zewnętrznych\n2) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami, katalogami oraz\ninstrukcjami wykonania i naprawy tynków\n1) odczytuje oraz wykorzystuje informacje dotyczące wykonania\ni naprawy tynków wewnętrznych i zewnętrznych zawarte\nw dokumentacji projektowej\n2) odczytuje i stosuje wymagania związane z wykonaniem i naprawą\ntynków wewnętrznych i zewnętrznych zawarte w specyfikacji\ntechnicznej wykonania i odbioru robót budowlanych i normach\n3) odczytuje i stosuje zalecenia dotyczące wykonania i naprawy\ntynków wewnętrznych i zewnętrznych zawarte w instrukcjach\ni katalogach\n3) stosuje zasady sporządzania przedmiaru i kalkulacji\nkosztów robót związanych z wykonaniem i\nnaprawą tynków wewnętrznych i zewnętrznych\n1) określa zasady sporządzania przedmiaru robót tynkarskich\n2) oblicza ilość robót i materiałów potrzebnych do wykonania\ni naprawy tynków wewnętrznych i zewnętrznych\n3) oblicza koszty materiałów, robocizny i pracy sprzętu potrzebnych\ndo wykonania i naprawy tynków wewnętrznych i zewnętrznych\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania\ni napraw tynków\n1) klasyfikuje i rozróżnia narzędzia i sprzęt do wykonywania tynków\n2) określa zakres stosowania narzędzi i sprzętu do wykonywania\ntynków\n3) dobiera narzędzia do ręcznego i mechanicznego wykonywania\ntynków\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do robót związanych z naprawą tynków,\nnp. skuwania starych tynków, przygotowania podłoży\n5) przygotowuje podłoża do wykonania tynków\n1) rozróżnia podłoża do wykonania tynków wewnętrznych\ni zewnętrznych\n2) opisuje sposoby przygotowania podłoża wykonanego z różnych\nwyrobów do tynkowania\n3) dobiera sposoby przygotowywania podłoży do wykonania\ntynków wewnętrznych i zewnętrznych\n4) przygotowuje podłoża wykonane z różnych wyrobów, np. podłoża\nbetonowe, podłoża ceramiczne, podłoża drewniane, podłoża\nstalowe do wykonywania tynków zewnętrznych i wewnętrznych\n140\n6) wykonuje tynki\n1) rozróżnia technologie wykonania tynków wewnętrznych\ni zewnętrznych\n2) określa zasady wykonywania tynków wewnętrznych\ni zewnętrznych\n3) przygotowuje zaprawy tynkarskie zgodnie z instrukcją\nproducenta i recepturami\n4) wykonuje tynki wewnętrzne i zewnętrzne na różnych podłożach,\nnp. betonowych, ceramicznych, stalowych, drewnianych\n5) wykonuje tynki cienkowarstwowe\n6) wykonuje tynki na różnych elementach budynku,\nnp. ścianach, stropach, słupach\n7) wykonuje tynki ręcznie i mechanicznie\n7) wykonuje naprawę tynków\n1) określa sposoby naprawy tynków wewnętrznych i zewnętrznych\n2) rozpoznaje rodzaje uszkodzeń tynków wewnętrznych\ni zewnętrznych\n3) określa zakres i sposoby naprawy uszkodzonych tynków\nwewnętrznych i zewnętrznych w zależności od rodzaju uszkodzeń\n4) dobiera materiały do wykonania napraw uszkodzonych tynków\nwewnętrznych i zewnętrznych\n5) wykonuje prace związane z naprawą tynków wewnętrznych\ni zewnętrznych, w tym przygotowanie podłoża\n6) stosuje zasady naprawy tynków wewnętrznych i zewnętrznych\n8) ocenia jakość wykonanych przez siebie robót\ntynkarskich\n1) stosuje kryteria kontroli jakości wykonanych robót tynkarskich\n2) ocenia zgodność przygotowania podłoża z wymogami\ntechnologicznymi\n3) ocenia zgodność wykonania tynku wewnętrznego\ni zewnętrznego z wymaganiami określonymi w specyfikacji\ntechnicznej wykonania i odbioru robót tynkarskich\n9) stosuje zasady sporządzania obmiaru i rozliczenia\nrobót tynkarskich\n1) określa zasady wykonania obmiaru robót tynkarskich\n2) wykonuje obmiar robót tynkarskich\n3) oblicza koszty materiałów, robocizny i pracy sprzętu użytych do\nwykonania i naprawy tynków wewnętrznych i zewnętrznych\nBUD.12.6. Wykonywanie remontów i rozbiórek murowanych konstrukcji budowlanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami, katalogami oraz\ninstrukcjami wykonania robót remontowych\ni rozbiórkowych murowanych konstrukcji\nbudowlanych\n1) odczytuje z dokumentacji projektowej informacje dotyczące\nrobót remontowych i rozbiórkowych murowanych konstrukcji\nbudowlanych\n2) odczytuje i wykorzystuje informacje dotyczące wymagań\nzwiązanych z wykonaniem remontu i rozbiórki murowanych\nkonstrukcji budowlanych zawarte w specyfikacjach technicznych\nwykonania i odbioru robót budowlanych i normach\n3) stosuje wymagania zawarte w specyfikacjach technicznych robót\nremontowych i rozbiórkowych murowanych konstrukcji\nbudowlanych i normach w celu wykonania remontu i rozbiórki\n4) odczytuje i stosuje zalecenia dotyczące wykonania remontów i\nrozbiórki murowanych konstrukcji budowlanych zawarte w\ninstrukcjach i katalogach\n2) stosuje zasady sporządzania przedmiaru\ni kalkulacji kosztów robót związanych\nz wykonaniem remontów i rozbiórek murowanych\nkonstrukcji budowlanych\n1) określa zasady sporządzania przedmiaru robót remontowych\ni rozbiórkowych\n2) oblicza ilość i koszty materiałów, robocizny i pracy sprzętu\npotrzebnych do wykonania remontów murowanych konstrukcji\nbudowlanych\n3) oblicza ilość robót i koszty robocizny i pracy sprzętu\npotrzebnych do wykonania rozbiórki murowanych konstrukcji\nbudowlanych\n3) przygotowuje wyroby budowlane do wykonywania\nremontu murowanych konstrukcji budowlanych\n1) rozróżnia rodzaje wyrobów budowlanych stosowanych\ndo remontów murowanych konstrukcji budowlanych, określa ich\nwłaściwości i zastosowanie\n2) dobiera i składuje wyroby budowlane do wykonania remontów\nposzczególnych elementów murowanych konstrukcji\nbudowlanych\n141\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania robót\nzwiązanych z remontem oraz rozbiórką\nmurowanych konstrukcji budowlanych\n1) rozróżnia narzędzia i sprzęt do wykonywania robót związanych z\nremontem oraz rozbiórką murowanych konstrukcji budowlanych\n2) określa zakres stosowania narzędzi i sprzętu do\nwykonywania robót związanych z remontem i rozbiórką\nmurowanych konstrukcji budowlanych\n3) dobiera narzędzia i sprzęt w zależności od zakresu robót\nzwiązanych z remontem i rozbiórką murowanych konstrukcji\nbudowlanych\n5) wykonuje roboty murarskie związane z remontami\nmurowanych konstrukcji budowlanych\n1) rozpoznaje rodzaje uszkodzeń i sposoby napraw murowanych\nkonstrukcji budowlanych\n2) określa sposoby wykonywania wzmocnień murowanych konstrukcji\nbudowlanych\n3) dobiera sposoby naprawy uszkodzeń\n4) stosuje zasady wykonywania remontowych robót murarskich\nzgodnie z wymaganą technologią\n5) wykonuje remonty poszczególnych elementów murowanych\nkonstrukcji budowlanych zgodnie z dokumentacją projektową\n6) wykonuje roboty rozbiórkowe murowanych\nkonstrukcji budowlanych\n1) określa kolejność i metody wykonywania poszczególnych robót\nrozbiórkowych murowanych konstrukcji budowlanych\n2) określa sposoby wykonywania rozbiórki poszczególnych\nelementów murowanych konstrukcji budowlanych\n3) stosuje zasady oraz dobiera sposoby wykonywania robót\nrozbiórkowych murowanych konstrukcji budowlanych\n4) wykonuje roboty rozbiórkowe poszczególnych elementów\nmurowanych konstrukcji budowlanych zgodnie z dokumentacją\nprojektową\n7) ocenia jakość wykonanych przez siebie robót\nremontowych i rozbiórkowych murowanych\nkonstrukcji budowlanych\n1) stosuje kryteria kontroli jakości wykonywanych robót\nremontowych i rozbiórkowych\n2) ocenia na bieżąco jakość remontowanych przez siebie elementów\nmurowanych konstrukcji budowlanych\n3) koryguje na bieżąco błędy wykonawcze w trakcie wykonywania\nremontów elementów murowanych konstrukcji budowlanych\n4) ocenia na bieżąco jakość wykonywanych robót rozbiórkowych\nmurowanych konstrukcji budowlanych\n5) ocenia zgodność wykonanego remontu elementów murowanych\nkonstrukcji budowlanych z wymaganiami określonymi\nw specyfikacji technicznej wykonania i odbioru robót remontowych\noraz z dokumentacją projektową wymaganiami określonymi w\nspecyfikacji technicznej wykonania i odbioru robót remontowych\noraz z dokumentacją projektową\n8) stosuje zasady sporządzania obmiaru i rozliczenia\nrobót remontowych i rozbiórkowych murowanych\nkonstrukcji budowlanych\n1) określa zasady wykonania obmiaru robót remontowych\ni rozbiórkowych murowanych konstrukcji budowlanych\ni wykonuje taki obmiar\n2) oblicza koszty materiałów, robocizny i pracy sprzętu użytych do\nwykonania remontu i rozbiórki murowanych konstrukcji\nbudowlanych\nBUD.12.7. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych\nz zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n142\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nobcego nowożytnego, a także proste\nwypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i\nlogiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku\nobcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi\nustne dotyczące czynności zawodowych (np.\npolecenie, komunikat, instrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję,\nwiadomość, CV, list motywacyjny, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do\nsytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych -\nreaguje w języku obcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego\ntekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym\nrozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem) w\ntypowych sytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza\nsię lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub\npisemnego w języku obcym nowożytnym w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w\nmateriałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach,\nschematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane\nw języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz podnoszące\nświadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad\nnauką języka obcego nowożytnego\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za\npomocą technologii informacyjno- komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu\nokreślić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane\nsłowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\n143\nBUD.12.8 Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje\nzawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy\nzwiązanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania\nczynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym\nposługiwania się niebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej\neksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia\nspołecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych\nwarunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do\nsytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako\nsposobów radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych do\nwykonywania zawodu\n2) analizuje własne kompetencje\n3) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n4) planuje drogę rozwoju zawodowego\n5) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,\nosobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole\nrealizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n9) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie\nrealizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko\nwypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\n144\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MURARZ-TYNKARZ\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i\ntechnice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej\nkształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji BUD.12. Wykonywanie robót\nmurarskich i tynkarskich\nPracownia budowlana wyposażona w:\n stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, drukarką, skanerem i projektorem multimedialnym,\nz pakietem programów biurowych, programem do tworzenia prezentacji i grafiki,\n próbki i karty katalogowe materiałów budowlanych,\n modele i rysunki konstrukcji budowlanych i ich elementów,\n plansze i filmy instruktażowe dotyczące robót murarskich i tynkarskich,\n normy, aprobaty techniczne i certyfikaty jakości materiałów budowlanych, przykładowe dokumentacje projektowe, specyfikacje\ntechniczne wykonania i odbioru robót murarskich i tynkarskich, katalogi nakładów rzeczowych, cenniki do kosztorysowania robót\nbudowlanych.\nPracownia rysunku technicznego wyposażoną w:\n stanowisko komputerowe dla nauczyciela, z drukarką, ploterem, skanerem oraz projektorem multimedialnym,\n stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu,\nz pakietem programów biurowych, programem do wykonywania rysunków technicznych,\n stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych,\n pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej,\n normy dotyczące zasad wykonywania rysunków, przykładowe dokumentacje projektowe, wzory pisma znormalizowanego, rysunki\nelementów budowlanych,\n modele brył i figur geometrycznych.\nWarsztaty szkolne wyposażone w:\n stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu z urządzeniem wielofunkcyjnym,\nprojektorem multimedialnym oraz wizualizerem.\n stanowiska do wykonywania robót murarskich (jedno stanowisko dla trzech uczniów) wyposażone w betoniarkę, taczkę, mieszadła\ndo zapraw, narzędzia i sprzęt do zagęszczania mieszanek betonowych oraz inne narzędzia i elektronarzędzia do robót murarskich\nzwiązanych z wykonywaniem murowanych konstrukcji budowlanych oraz ich remontami i rozbiórką, przyrządy kontrolno-pomiarowe,\n stanowisko do wykonywania robót tynkarskich (jedno stanowisko dla trzech uczniów) wyposażone w betoniarkę, taczkę, mieszadła\ndo zapraw oraz inne narzędzia, sprzęt i elektronarzędzia do wykonywania tynków, ich napraw oraz konserwacji, przyrządy kontrolno-\npomiarowe,\n środki ochrony indywidualnej,\n zestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska, instrukcje\nobsługi maszyn i urządzeń, specyfikacje techniczne wykonania i odbioru robót oraz pojemniki do selektywnej zbiórki odpadów.\n145\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE1)\nBUD.12. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nBUD.12.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nBUD.12.2. Podstawy budownictwa\n90\nBUD.12.3. Wykonywanie zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek\nbetonowych\n100\nBUD.12.4. Wykonywanie murowanych konstrukcji budowlanych\n280\nBUD.12.5. Wykonywanie i naprawa tynków wewnętrznych i zewnętrznych\n230\nBUD.12.6. Wykonywanie remontów i rozbiórek murowanych konstrukcji\nbudowlanych\n100\nBUD.12.7. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n860\nBUD.12.8. Kompetencje personalne i społeczne2)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania\ndla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli\ndla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom\nwarunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.\nMOŻLIWOŚCI PODNOSZENIA KWALIFIKACJI W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie murarz-tynkarz po potwierdzeniu kwalifikacji BUD.12. Wykonywanie robót\nmurarskich i tynkarskich może uzyskać dyplom zawodowy w zawodzie technik budownictwa po potwierdzeniu kwalifikacji BUD.14.\nOrganizacja i kontrola robót budowlanych oraz sporządzanie kosztorysów oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub średniego\nbranżowego.\n146\nKWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE TECHNIK BUDOWNICTWA\nBUD.14. Organizacja i kontrola robót budowlanych oraz sporządzanie kosztorysów\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik budownictwa powinien być przygotowany do wykonywania zadań\nzawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji BUD.14.Organizacja i kontrola robót budowlanych oraz sporządzanie kosztorysów:\na) organizowania i kontrolowania robót związanych z zagospodarowaniem terenu budowy,\nb) organizowania i kontrolowania robót konstrukcyjno-budowlanych stanu surowego,\nc) organizowania i kontrolowania budowlanych robót wykończeniowych,\nd) organizowania i kontrolowania robót związanych z utrzymaniem obiektów budowlanych w pełnej sprawności\ntechnicznej,\ne) sporządzania kosztorysów robót budowlanych.\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji BUD.14. Organizacja i kontrola robót budowlanych oraz sporządzanie\nkosztorysów niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nBUD.14. Organizacja i kontrola robót budowlanych oraz sporządzanie kosztorysów\nBUD.14.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy\noraz przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) wyjaśnia zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy prawa\ndotyczące ochrony przeciwpożarowej\n2) wyjaśnia zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy prawa\ndotyczące ochrony środowiska\n2) określa skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych na organizm człowieka\n1) rozróżnia rodzaje czynników szkodliwych występujących w\nśrodowisku pracy\n2) opisuje czynniki szkodliwe środowiska pracy podczas robót ziemnych\ni drogowych\n3) rozróżnia źródła czynników szkodliwych środowiska pracy podczas\nrobót budowlanych\n4) opisuje skutki oddziaływania czynników szkodliwych podczas robót\nbudowlanych\n5) opisuje sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia podczas\nwykonywania robót budowlanych\n6) opisuje objawy typowych chorób zawodowych mogących wystąpić na\nstanowiskach pracy\n3) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) określa zagrożenia dla zdrowia i życia pracownika oraz mienia i\nśrodowiska podczas wykonywania zadań zawodowych\n2) rozróżnia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n3) korzysta ze środków ochrony indywidualnej oraz środków ochrony\nzbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych\n4) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania w\nbranży budowlanej\n5) opisuje sposoby użycia środków gaśniczych zależnie od rodzaju\npożaru\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów\nobserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, miażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z\nwytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady\nResuscytacji\n147\nBUD.14.2. Podstawy budownictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje rodzaje i elementy obiektów\nbudowlanych\n1) klasyfikuje obiekty budowlane\n2) rozpoznaje rodzaje obiektów budowlanych\n3) wymienia i rozpoznaje podstawowe elementy budynku\n4) rozróżnia konstrukcyjne i niekonstrukcyjne\nelementy budynku\n5) określa funkcje elementów konstrukcyjnych\ni niekonstrukcyjnych budynku\n2) charakteryzuje konstrukcje obiektów\nbudowlanych i technologie ich wykonania\n1) klasyfikuje układy konstrukcyjne budynków\n2) rozróżnia i opisuje konstrukcje obiektów\nbudowlanych\n3) określa technologie wykonania konstrukcji\nbudowlanych\n4) rozpoznaje technologie wznoszenia konstrukcji budowlanych\n5) rozróżnia etapy wykonania budynku\n3)\ncharakteryzuje rodzaje gruntów budowlanych\ni robót ziemnych\n1) klasyfikuje grunty budowlane\n2) określa cechy gruntu budowlanego umożliwiające\nposadowienie na nim budynku\n3) określa właściwości gruntów budowlanych\n4) rozpoznaje rodzaje gruntów budowlanych na podstawie ich\nwłaściwości\n5) rozróżnia rodzaje wykopów\n6) rozróżnia maszyny stosowane w robotach ziemnych\n4)\nrozróżnia wyroby budowlane, określa ich\nzastosowanie i zasady składowania\n1) klasyfikuje wyroby budowlane ze względu na ich\nzastosowanie\n2) wymienia i rozróżnia właściwości fizyczne,\nmechaniczne i chemiczne wyrobów budowlanych\n3) rozpoznaje wyroby budowlane stosowane\nw robotach budowlanych\n4) dobiera wyroby budowlane w zależności od\nzastosowanej technologii\n5) określa zasady składowania i przechowywania wyrobów\nbudowlanych\n5) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji\nbudowlanych\n1) wymienia rodzaje instalacji budowlanych\n2) rozpoznaje instalacje budowlane\n3) określa zastosowanie instalacji budowlanych\n4) rozpoznaje elementy instalacji budowlanych i\nokreśla ich funkcje\n6) stosuje przyrządy pomiarowe w robotach\nbudowlanych\n1) wymienia i rozróżnia przyrządy pomiarowe\nstosowane w robotach budowlanych\n2) wyjaśnia zastosowanie poszczególnych przyrządów\npomiarowych\n3) dobiera przyrządy pomiarowe do określonych robót\nbudowlanych\n4) wykonuje pomiary związane z określonymi\nrobotami budowlanymi z zastosowaniem\nodpowiednich przyrządów pomiarowych\n7) określa elementy zagospodarowania terenu\nbudowy\n1) rozpoznaje i wymienia elementy zagospodarowania\nterenu budowy\n2) określa usytuowanie poszczególnych elementów\nzagospodarowania terenu budowy\n3) określa funkcje poszczególnych elementów\nzagospodarowania terenu budowy\n148\n8) rozróżnia środki transportu stosowane\nw budownictwie\n1) klasyfikuje środki transportu stosowane\nw budownictwie\n2) wymienia i rozpoznaje środki do transportu wewnętrznego\nstosowane na terenie budowy\n3) wymienia i rozpoznaje środki transportu\nzewnętrznego stosowane w budownictwie\n4) wymienia urządzenia do transportu pionowego i poziomego\n5) określa zasady transportu wewnętrznego na terenie\nbudowy\n9) charakteryzuje rodzaje rusztowań stosowanych\nw budownictwie i przestrzega zasad ich\neksploatacji\n1) klasyfikuje rusztowania stosowane w budownictwie\n2) rozpoznaje rodzaje rusztowań stosowanych w\nbudownictwie\n3) określa zastosowanie rusztowań w budownictwie\n4) rozpoznaje elementy rusztowań stosowanych w budownictwie\n5) opisuje i stosuje zasady eksploatacji rusztowań\n6) określa wymagania bezpieczeństwa i higieny pracy przy\nwykonywaniu prac szczególnie niebezpiecznych\n7) określa środki zabezpieczające stosowane przy\neksploatacji rusztowań\n10) charakteryzuje podstawowe pojęcia mechaniki\ni wytrzymałości materiałów w odniesieniu do\nkonstrukcji rusztowań\n1) omawia rodzaje sił wewnętrznych występujących w elementach\nkonstrukcji rusztowania\n2) omawia zależność nośności elementów rusztowań od czynników\nwewnętrznych, np. geometria, wzmocnienia, i czynników\nzewnętrznych, np. obciążenia\n3) określa i omawia zasady ustalania dopuszczalnych obciążeń\nużytkowych\n4) wykonuje i omawia szkic zabudowy rusztowań zawierający rzuty\ni widoki (plan montażu)\n5) wykonuje szkic montażowy rusztowania\n11) przestrzega zasad sporządzania rysunków\nbudowlanych\n1) rozróżnia rodzaje rysunków budowlanych\n2) stosuje zasady wykonywania rysunków\ntechnicznych\n3) rozróżnia i stosuje oznaczenia graficzne stosowane na rysunkach\nbudowlanych\n4) sporządza szkice i proste rysunki techniczne\n5) wykonuje rzuty i przekroje obiektów i elementów\nbudowlanych\n12) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji\nstosowanej w budownictwie\n1) rozpoznaje rodzaje dokumentacji budowlanej i\nwymienia jej elementy\n2) określa zawartość części opisowej dokumentacji\nbudowlanej\n3) określa zawartość części rysunkowej dokumentacji\nbudowlanej\n4) rozróżnia rysunki rzutów i przekrojów obiektów\ni elementów budowlanych\n13) stosuje zasady wykonywania przedmiaru\ni obmiaru robót\n1) określa zasady sporządzania przedmiaru robót\n2) sporządza przedmiar robót na podstawie\ndokumentacji budowlanej\n3) oblicza ilość materiałów, narzędzi, sprzętu i robocizny na podstawie\nprzedmiaru robót\n4) określa zasady sporządzania obmiaru robót\n5) wykonuje obmiar robót i ich kosztorys\n14) stosuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n1) rozpoznaje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n2) wykorzystuje programy komputerowe\nwspomagające wykonywanie zadań zawodowych\n149\n15) rozpoznaje normy i procedury oceny zgodności\npodczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) podaje definicje i cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny\nzgodności\nBUD.14.3. Podstawy projektowania konstrukcji budowlanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje zasady projektowania\nkonstrukcyjnego\n1) rozróżnia etapy wykonywania projektu\nkonstrukcyjnego\n2) określa metody wymiarowania konstrukcji\n2) charakteryzuje pracę wybranych elementów\ni konstrukcji budowlanych\n1) rozróżnia podstawowe pojęcia związane ze statyką\nkonstrukcji i wytrzymałością materiałów\n2) opisuje stany obciążenia: ściskanie, rozciąganie, skręcanie,\nścinanie\n3) wyznacza reakcje podporowe i siły wewnętrzne, np.\nbelek swobodnie podpartych, belek wspornikowych\n4) sporządza wykresy sił wewnętrznych dla obliczonych sił\nwewnętrznych\n5) analizuje pracę elementów konstrukcyjnych na podstawie\nwykresów sił wewnętrznych, np. belki wieloprzęsłowej\nprzegubowej\n6) określa zestawienie obciążeń dla wybranych\nelementów, np. słupa, belki\n7) wymiaruje elementy, np. belki, słupy ściskane osiowo,\nuwzględniając rodzaj obciążeń i materiał: drewno, stal, żelbet\n8) oblicza nośność muru ściskanego niezbrojonego\n3) sporządza rysunki konstrukcyjne elementów\nbudowlanych\n1) wykonuje rysunki elementów konstrukcji\nżelbetowych, np. stropy, belki, słupa\n2) wykonuje rysunki elementów konstrukcji stalowej,\nnp. oparcia belki na wsporniku\n3) wykonuje rysunki elementów konstrukcji\ndrewnianej, np. fragmentu więźby dachowej\n4) stosuje program komputerowy do wykonywania\nrysunków konstrukcyjnych\nBUD.14.4. Organizowanie robót związanych z zagospodarowaniem terenu budowy oraz wykonywaniem robót\nziemnych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją budowy,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania i\nodbioru robót, normami i instrukcjami\ndotyczącymi zagospodarowania terenu budowy\noraz wykonywania robót ziemnych\n1) rozróżnia elementy dokumentacji budowy oraz\nspecyfikacje techniczne wykonania i odbioru robót dotyczące\nzagospodarowania terenu budowy oraz wykonywania robót\nziemnych\n2) odczytuje informacje z dokumentacji budowy dotyczące\nzagospodarowania terenu budowy oraz wykonywania robót\nziemnych\n3) odczytuje i stosuje specyfikacje techniczne wykonania i odbioru\nrobót, normy i instrukcje dotyczące zagospodarowania terenu\nbudowy oraz wykonywania robót ziemnych\n4) zagospodarowuje teren budowy zgodnie z projektem\n2) sporządza plan zagospodarowania terenu\nbudowy\n1) objaśnia i stosuje zasady zagospodarowania terenu\nbudowy\n2) opisuje elementy planu zagospodarowania terenu\nbudowy\n3) opracowuje plan zagospodarowania terenu budowy\nna podstawie założeń projektowych\n150\n3) przestrzega zasad sporządzania planu\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia oraz\nuczestniczy w jego opracowywaniu\n1) opisuje zasady sporządzania planu bezpieczeństwa\ni ochrony zdrowia\n2) rozróżnia sposoby zabezpieczania i oznakowania\nterenu budowy\n3) wyjaśnia zasady współpracy przy opracowywaniu planu\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) dobiera sposoby zabezpieczania i oznakowania\nterenu budowy\n5) opracowuje fragmenty planu bezpieczeństwa\ni ochrony zdrowia\n4) dobiera sposoby wykonywania obiektów\nzaplecza administracyjno-socjalnego oraz\nobiektów tymczasowych\n1) określa podstawowe założenia organizacji placu\nbudowy\n2) odczytuje z dokumentacji projektowej informacje dotyczące\nobiektów zaplecza administracyjno- socjalnego oraz obiektów\ntymczasowych\n3) określa i wyjaśnia sposoby wykonywania obiektów zaplecza\nadministracyjno-socjalnego oraz obiektów tymczasowych\n4) dobiera sposoby wykonywania tych obiektów do założeń projektu\nbudowlanego\n5) charakteryzuje sposoby wykonywania robót\nziemnych oraz zabezpieczania skarp, wykopów\ni nasypów\n1) rozróżnia rodzaje budowli ziemnych\n2) określa ogólne zasady prowadzenia robót ziemnych oraz\nzabezpieczania skarp, wykopów i nasypów\n3) określa sposoby wykonywania robót ziemnych oraz zabezpieczania\nskarp, wykopów i nasypów\n4) dostosowuje sposoby wykonywania robót ziemnych oraz\nzabezpieczania skarp, wykopów i nasypów do rodzaju robót i\nwarunków wodno-gruntowych\n6) wybiera środki transportu, wyroby, sprzęt\ni narzędzia do wykonywania robót związanych\nz zagospodarowaniem terenu budowy oraz robót\nziemnych\n1) określa wyroby budowlane, środki transportu, sprzęt i narzędzia do\nwykonywania robót związanych z zagospodarowaniem terenu\nbudowy oraz robót ziemnych\n2) określa cechy techniczne wyrobów budowlanych\n3) opisuje środki transportu, sprzęt i narzędzia\n4) dobiera wyroby budowlane, środki transportu, sprzęt i narzędzia do\nwykonywania robót związanych\nz zagospodarowaniem terenu budowy oraz robót\nziemnych\n7) stosuje zasady sporządzania zapotrzebowania na\nwyroby budowlane, narzędzia i sprzęt\ndo wykonywania robót związanych\nz zagospodarowaniem terenu budowy oraz robót\nziemnych\n1) opisuje zasady sporządzania zapotrzebowania na\nwyroby budowlane, narzędzia i sprzęt do wykonywania\nrobót związanych\nz zagospodarowaniem terenu budowy\n2) sporządza zapotrzebowanie na narzędzia i sprzęt do wykonywania\ntych robót\n8) sporządza harmonogramy robót ziemnych i\nrobót związanych z zagospodarowaniem terenu\nbudowy\n1) ustala na podstawie danych projektowych zakres\ni kolejność robót ziemnych i robót związanych\nz zagospodarowaniem terenu budowy\n2) planuje przebieg robót ziemnych i robót związanych\nz zagospodarowaniem terenu budowy\n9) organizuje zespoły robocze do wykonywania\nrobót związanych z zagospodarowaniem terenu\nbudowy i robót ziemnych\n1) opisuje zasady organizacji zespołów roboczych do\nwykonywania robót związanych\nz zagospodarowaniem terenu budowy i robót ziemnych\n2) dobiera zespoły robocze\n3) wyjaśnia zasady koordynacji pracy zespołów roboczych i\nkoordynuje ich pracę\n10) kontroluje wykonywanie robót związanych\nz zagospodarowaniem terenu budowy oraz robót\nziemnych\n1) wyjaśnia przepisy dotyczące kontroli robót\nzwiązanych z zagospodarowaniem terenu budowy\ni robót ziemnych\n2) opisuje etapy kontroli robót\n3) stosuje przepisy dotyczące kontroli robót\n151\nBUD.14.5. Organizowanie robót budowlanych stanu surowego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją budowy,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania\ni odbioru robót, normami i instrukcjami\ndotyczącymi wykonywania robót budowlanych\nstanu surowego\n1) rozróżnia części składowe dokumentacji budowy\n2) rozróżnia specyfikacje techniczne wykonania i odbioru robót, normy\ni instrukcje dotyczące wykonywania robót budowlanych stanu\nsurowego\n3) odczytuje i stosuje informacje zawarte w dokumentacji\nbudowlanej\n4) odczytuje i stosuje specyfikacje techniczne wykonania i odbioru\nrobót, normy i instrukcje dotyczące wykonywania robót\nbudowlanych stanu surowego\n2) charakteryzuje fundamenty\n1) opisuje funkcje fundamentów\n2) klasyfikuje fundamenty ze względu na: sposób posadowienia (np.\nbezpośrednie, głębokie), kształt (np. stopa fundamentowa), ławę\nfundamentową, materiał\n3) wykonuje rysunki schematyczne fundamentów\n3) charakteryzuje schody\n1) opisuje funkcję schodów\n2) klasyfikuje schody ze względu na: miejsce położenia (np. zewnętrzne,\nwewnętrzne), kształt w rzucie poziomym (np. jednobiegowe,\nzabiegowe), materiał (np. żelbetowe, drewniane) rozwiązanie\nkonstrukcyjne\n3) wykonuje rysunki schematyczne schodów\n4) charakteryzuje stropy\n1) opisuje funkcje stropów\n2) klasyfikuje stropy ze względu na: rozwiązanie konstrukcyjne (np.\nbelkowy, płytowy, płytowo- żebrowy), materiał (np. drewniany,\nceramiczny, żelbetowy), rozwiązanie konstrukcyjne\n3) wykonuje rysunki schematyczne stropów\n5) określa technologie wykonania elementów\nkonstrukcyjnych obiektów budowlanych\ni robót budowlanych\n1) rozpoznaje i opisuje technologie wykonania\nelementów konstrukcyjnych obiektów budowlanych oraz roboty\nbudowlane stanu surowego w konstrukcjach:\na) murowych\nb) żelbetowych\nc) stalowych\nd) drewnianych\n6) określa rodzaje połączeń elementów\nkonstrukcyjnych\n1) określa rodzaj materiału, z którego wykonano\nelement konstrukcyjny\n2) rozpoznaje i rozróżnia rodzaje połączeń elementów\nkonstrukcyjnych\n3) określa funkcje połączeń elementów\nkonstrukcyjnych\n7) dobiera sposoby wykonywania robót\nbudowlanych\n1) odczytuje z dokumentacji projektowej zakres i\ntechnologię robót betoniarskich, zbrojarskich, ciesielskich,\nmurarskich i montażowych\n2) określa i dobiera technologie wykonywania tych\nrobót\n3) opisuje i stosuje sposoby wykonywania tych robót\n4) opisuje zasady dostosowania warunków budowy do\ntechnologii wykonywania tych robót\n152\n8) dobiera wyroby budowlane, środki transportu,\nsprzęt i narzędzia do wykonywania robót\nbudowlanych stanu surowego\n1) rozpoznaje wyroby budowlane do wykonywania\ndanego zakresu robót budowlanych stanu surowego\n2) rozpoznaje środki transportu, sprzęt i narzędzia do wykonywania\nrobót budowlanych stanu surowego\n3) określa i rozróżnia wyroby budowlane, środki transportu, sprzęt i\nnarzędzia niezbędne do wykonywania robót budowlanych stanu\nsurowego\n4) określa właściwości techniczne wyrobów budowlanych\nstosowanych do wykonywania robót budowlanych stanu surowego\n5) sporządza zapotrzebowanie na wyroby budowlane, narzędzia i\nsprzęt do wykonywania robót\nbudowlanych stanu surowego\n9) sporządza harmonogramy robót budowlanych\nstanu surowego\n1) opisuje zasady tworzenia harmonogramu robót\nbudowlanych stanu surowego\n2) ustala zakres i kolejność robót budowlanych\n10) organizuje zespoły robocze do wykonywania\nrobót budowlanych stanu surowego\n1) opisuje zasady doboru zespołów roboczych do\nwykonywania robót budowlanych stanu surowego\n2) dobiera zespoły robocze i koordynuje ich prace\n11) kontroluje wykonanie robót budowlanych\nstanu surowego\n1) wyjaśnia przepisy prawa i zasady dotyczące kontroli wykonywania\nrobót budowlanych stanu surowego\n2) stosuje przepisy prawa dotyczące kontroli\nBUD.14.6. Organizowanie robót wykończeniowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją budowy,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania\ni odbioru robót, normami i instrukcjami\ndotyczącymi wykonywania budowlanych robót\nwykończeniowych\n1) rozróżnia części składowe dokumentacji budowy,\nspecyfikacje techniczne wykonania i odbioru robót, normy i instrukcje\ndotyczące wykonywania budowlanych robót wykończeniowych\n2) odczytuje informacje zawarte w dokumentacji budowy,\nspecyfikacjach technicznych wykonania\ni odbioru robót, normach i instrukcjach dotyczących wykonywania\nbudowlanych robót wykończeniowych\n3) stosuje dokumentację budowy, specyfikacje\ntechniczne wykonania i odbioru robót, normy\ni instrukcje dotyczące wykonywania budowlanych\nrobót wykończeniowych\n2) określa technologie wykonania budowlanych\nrobót wykończeniowych\n1) rozpoznaje technologie wykonania budowlanych\nrobót wykończeniowych\n2) opisuje technologie wykonania budowlanych robót\nwykończeniowych\n3) dobiera sposoby wykonywania budowlanych\nrobót wykończeniowych\n1) opisuje sposoby wykonywania robót tynkarskich, malarskich,\ntapeciarskich, posadzkarskich, okładzinowych i systemów suchej\nzabudowy\n2) dobiera sposoby wykonywania tych robót\n4) dobiera wyroby budowlane, środki transportu,\nsprzęt i narzędzia do wykonywania\nbudowlanych robót wykończeniowych\n1) rozpoznaje wyroby budowlane, środki transportu,\nsprzęt i narzędzia do wykonywania budowlanych robót\nwykończeniowych\n2) opisuje wyroby budowlane, środki transportu, sprzęt i narzędzia do\nwykonywania określonych budowlanych robót wykończeniowych\n5) sporządza zapotrzebowanie na wyroby\nbudowlane, narzędzia i sprzęt do wykonywania\nbudowlanych robót wykończeniowych\n1) opisuje zasady sporządzania zapotrzebowania na\nwyroby budowlane, narzędzia i sprzęt do wykonywania budowlanych\nrobót wykończeniowych\n2) opisuje elementy zapotrzebowania na wyroby budowlane,\nnarzędzia i sprzęt do wykonywania budowlanych robót\nwykończeniowych\n6) sporządza harmonogramy budowlanych robót\nwykończeniowych\n1) opisuje zasady tworzenia harmonogramu robót\nwykończeniowych\n2) ustala zakres i kolejność robót wykończeniowych\n7) organizuje zespoły robocze do wykonywania\nbudowlanych robót wykończeniowych\n1) opisuje zasady doboru zespołów roboczych do\nwykonywania budowlanych robót wykończeniowych\n2) dobiera zespoły robocze i koordynuje ich prace\n153\n8) kontroluje wykonanie budowlanych robót\nwykończeniowych\n1) wyjaśnia przepisy prawa dotyczące kontroli\nwykonywania budowlanych robót wykończeniowych\n2) opisuje zasady kontroli\n3)\nstosuje przepisy prawa i zasady dotyczące kontroli\nBUD.14.7. Organizowanie robót związanych z utrzymaniem obiektów budowlanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania\ni odbioru robót, normami i instrukcjami\ndotyczącymi wykonywania robót remontowych\nobiektów budowlanych\n1) rozróżnia części składowe dokumentacji budowy,\nspecyfikacje techniczne wykonania i odbioru robót, normy i instrukcje\ndotyczące wykonywania robót remontowych obiektów budowlanych\n2) odczytuje informacje zawarte w dokumentacji budowy,\nspecyfikacjach technicznych wykonania\ni odbioru robót, normach i instrukcjach dotyczących wykonywania\nrobót remontowych obiektów\nbudowlanych\n3) stosuje dokumentację budowy, specyfikacje techniczne\nwykonania i odbioru robót, normy i instrukcje dotyczące\nwykonywania robót remontowych obiektów budowlanych\n2) określa rodzaj i zakres robót remontowych\nw obiektach budowlanych\n1) opisuje rodzaje robót remontowych w obiektach budowlanych\n2) wyjaśnia zasady planowania robót\n3) planuje zakres robót\n3) wykonuje inwentaryzację obiektów\nbudowlanych przeznaczonych do remontu\n1) wyjaśnia zasady inwentaryzacji obiektów budowlanych przeznaczonych\ndo remontu\n2) wykonuje pomiary inwentaryzacyjne obiektów\n3) sporządza inwentaryzację obiektów\n4) przestrzega zasad prowadzenia książki obiektu\nbudowlanego\n1) wyjaśnia zasady prowadzenia książki obiektu\nbudowlanego\n2) stosuje zasady prowadzenia książki obiektu\nbudowlanego\n5) przestrzega zasad sporządzania wniosków o\npozwolenie na remont obiektów budowlanych\n1) wyjaśnia zasady sporządzania wniosków\no pozwolenie na remont obiektów budowlanych\n2) stosuje zasady sporządzania wniosków o pozwolenie na remont\nobiektów budowlanych\n6) dobiera sposoby wykonywania remontów\nobiektów budowlanych\n1) wyjaśnia sposoby wykonywania remontów obiektów\nbudowlanych\n2) dostosowuje sposoby wykonywania remontów obiektów budowlanych\ndo rodzaju obiektu i zakresu remontu\n7) charakteryzuje wyroby budowlane, środki\ntransportu, sprzęt i narzędzia do wykonywania\nremontów obiektów budowlanych\n1) rozpoznaje i rozróżnia wyroby budowlane, środki\ntransportu, sprzęt i narzędzia do wykonywania remontów\nobiektów budowlanych\n2) dobiera wyroby budowlane, środki transportu, sprzęt i narzędzia do\nwykonywania remontów\n8) sporządza zapotrzebowanie na wyroby\nbudowlane, narzędzia i sprzęt do wykonywania\nremontów obiektów budowlanych\n1) wyjaśnia zasady przygotowania zapotrzebowania na\nwyroby budowlane, narzędzia i sprzęt do wykonywania remontów\nobiektów budowlanych\n2) opisuje elementy zapotrzebowania do wykonywania\nremontów obiektów budowlanych\n9) ustala zakres i kolejność robót remontowych\nobiektów budowlanych\n1) opisuje zasady sporządzania harmonogramu robót\nremontowych obiektów budowlanych\n2) opracowuje harmonogram robót remontowych\n10) organizuje zespoły robocze do wykonywania\nremontów obiektów budowlanych\n1) opisuje zasady doboru zespołów roboczych do\nwykonywania remontów obiektów budowlanych\n2) dobiera zespoły robocze i koordynuje ich prace\n11) kontroluje wykonanie robót remontowych\nobiektów budowlanych\n1) wyjaśnia przepisy prawa dotyczące kontroli\nwykonywania robót remontowych obiektów\nbudowlanych\n2) stosuje przepisy prawa dotyczące kontroli\n154\nBUD.14.8. Organizowanie robót związanych z rozbiórką obiektów budowlanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową\nrozbiórki obiektów budowlanych\n1) rozróżnia części składowe dokumentacji projektowej\nrozbiórki obiektów budowlanych\n2) odczytuje informacje zawarte w dokumentacji budowy,\nspecyfikacjach technicznych wykonania\ni odbioru robót, normach i instrukcjach dotyczących wykonywania\nrozbiórki obiektów budowlanych\n3) stosuje dokumentację projektową rozbiórki obiektów\nbudowlanych\n2) wykonuje inwentaryzację obiektów\nbudowlanych przeznaczonych do rozbiórki\n1) wyjaśnia zasady inwentaryzacji obiektów\nbudowlanych przeznaczonych do rozbiórki\n2) stosuje zasady inwentaryzacji\n3) wykonuje pomiary inwentaryzacyjne\n4) sporządza inwentaryzację obiektów\n3) przestrzega zasad sporządzania wniosków\no pozwolenie na rozbiórkę obiektów\nbudowlanych\n1) wyjaśnia zasady sporządzania wniosków o\npozwolenie na rozbiórkę obiektów budowlanych\n2) stosuje zasady sporządzania wniosków\n4) dobiera sposoby zabezpieczania i oznakowania\nterenu robót rozbiórkowych obiektów\nbudowlanych\n1) opisuje zasady zabezpieczania i oznakowania terenu\nrobót rozbiórkowych obiektów budowlanych\n2) dostosowuje sposoby zabezpieczania i oznakowania terenu robót\nrozbiórkowych obiektów budowlanych do charakteru robót oraz\nwielkości i rodzaju obiektu\n5) dobiera sposoby wykonywania robót\nrozbiórkowych obiektów budowlanych\n1) opisuje sposoby wykonywania robót rozbiórkowych\nobiektów budowlanych\n2) dostosowuje sposoby wykonywania robót\nrozbiórkowych obiektów budowlanych do rodzaju i wielkości obiektu\noraz do zakresu robót rozbiórkowych\n6) dobiera środki transportu, sprzęt i narzędzia do\nwykonywania robót rozbiórkowych obiektów\nbudowlanych\n1) opisuje środki transportu, sprzęt i narzędzia do\nwykonywania robót rozbiórkowych obiektów\nbudowlanych\n2) dostosowuje i wybiera środki transportu, sprzęt\ni narzędzia do wykonywania robót\n7) sporządza harmonogramy robót rozbiórkowych\nobiektów budowlanych\n1) ustala zakres robót rozbiórkowych obiektów\nbudowlanych\n2) opisuje zasady sporządzania harmonogramu robót\n3) opracowuje harmonogram robót\n8) organizuje zespoły robocze do wykonywania\nrobót rozbiórkowych obiektów budowlanych\n1) opisuje zasady wyboru zespołów roboczych do\nwykonywania robót rozbiórkowych obiektów\nbudowlanych\n2) dobiera zespoły robocze i koordynuje ich prace\n9) kontroluje wykonanie robót rozbiórkowych\nobiektów budowlanych\n1) określa przepisy dotyczące kontroli wykonywania robót\nrozbiórkowych obiektów budowlanych\n2) stosuje przepisy dotyczące kontroli wykonywania robót\n10) sporządza rozliczenia wyrobów budowlanych\npochodzących z rozbiórki obiektów\nbudowlanych\n1) wyjaśnia i stosuje zasady sporządzania rozliczenia\nwyrobów budowlanych pochodzących z rozbiórki\nobiektów budowlanych\n2) wymienia elementy rozliczenie wyrobów\nbudowlanych pochodzących z rozbiórki\n155\nBUD.14.9. Sporządzanie kosztorysów robót budowlanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje kosztorysów oraz zasady ich\nsporządzania\n1) rozróżnia rodzaje kosztorysów\n2) określa i opisuje zasady sporządzania kosztorysów robót\nbudowlanych\n3) opisuje kosztorysy robót budowlanych\n2) posługuje się dokumentacją projektową oraz\nspecyfikacjami technicznymi wykonania\ni odbioru robót budowlanych\n1) rozróżnia części składowe dokumentacji\nprojektowej, specyfikacji technicznych wykonania i odbioru robót oraz\nnorm i instrukcji dotyczących wykonywania robót budowlanych\n2) odczytuje informacje zawarte w dokumentacji budowy,\nspecyfikacjach technicznych wykonania i odbioru robót oraz\nnormach i instrukcjach dotyczących wykonywania robót\nbudowlanych\n3) stosuje dokumentację, specyfikacje techniczne wykonania i odbioru\nrobót oraz normy i instrukcje\ndotyczące wykonywania robót budowlanych\n3) posługuje się dokumentacją przetargową\n1) rozróżnia dokumenty przetargowe\n2) wyjaśnia sposób tworzenia dokumentacji\nprzetargowej\n3) stosuje dokumenty przetargowe\n4) korzysta z katalogów nakładów rzeczowych\ni publikacji cenowych do kosztorysowania robót\nbudowlanych\n1) opisuje katalogi nakładów rzeczowych i publikacje cenowe do\nkosztorysowania robót budowlanych\n2) odczytuje informacje zawarte w katalogach nakładów rzeczowych i\npublikacjach cenowych do kosztorysowania robót budowlanych\n3) stosuje katalogi nakładów rzeczowych i publikacje cenowe do\nkosztorysowania robót budowlanych\n5) sporządza przedmiary robót budowlanych\n1) ustala zakres robót budowlanych na podstawie dokumentacji\nprojektowej\n2) wyjaśnia pojęcie przedmiaru\n3) oblicza ilość robót budowlanych na podstawie dokumentacji projektowej\n6) wykonuje obmiary robót budowlanych\n1) wyjaśnia pojęcie obmiaru\n2) ustala zakres robót budowlanych do obmiaru\n3) oblicza ilość wykonanych robót budowlanych\n7) sporządza kosztorysy ofertowe, inwestorskie,\nzamienne, dodatkowe i powykonawcze\n1) opisuje zasady tworzenia kosztorysów ofertowych,\ninwestorskich, zamiennych, dodatkowych i\npowykonawczych\n2) ustala założenia do kosztorysowania robót\nbudowlanych\n3) opracowuje określone kosztorysy robót budowlanych\n8) sporządza kosztorysy, wykorzystując programy\nkomputerowe\n1) rozróżnia programy komputerowe wykorzystywane\nw kosztorysowaniu w budownictwie\n2) stosuje programy komputerowe podczas opracowywania\nkosztorysu\n9) korzysta z publikacji cenowych do szacowania\nwartości zamówienia\n1) rozróżnia publikacje cenowe dotyczące szacowania\nwartości zamówienia\n2) interpretuje informacje zawarte w publikacjach\n3) stosuje informacje zawarte w publikacjach cenowych\ndo szacowania wartości zamówienia\n156\nBUD.14.10. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności\nzawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych\ndokumentów związanych z wykonywaniem\nzadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nobcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi\npisemne w języku obcym nowożytnym,\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nnapisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku\nobcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych: a)\ntworzy\nkrótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany z\nwykonywanym zawodem - według wzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do\nsytuacji\n157\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych -\nreaguje w języku obcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego\ntekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym\nrozmowy telefonicznej) w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail,\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem)\nw typowych sytuacjach związanych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub\nnie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego\nw języku obcym nowożytnym w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje\nsformułowane w języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w\njęzyku polskim lub tym języku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy\nnad nauką języka obcego nowożytnego\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za\npomocą technologii informacyjno- komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,\nzastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis,\nśrodki niewerbalne\nBUD.14.11. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte\nnormy zachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone\ninformacje zawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej z\nwykonywanym zawodem i miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\nw zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu\npracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n158\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym\nskutki prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za\nwykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności\nzawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się\nniebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej eksploatacji maszyn i\nurządzeń na stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością\nna zmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje\nżycia społecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia\nskutki jej wprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych\nwarunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do\nsytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych\nw pracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych,\njako sposobów radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych do\nwykonywania zawodu\n2) analizuje własne kompetencje\n3) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n4) planuje drogę rozwoju zawodowego\n5) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,\nosobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę podczas\nprowadzenia negocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków\nporozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom\nw zespole realizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za\nwspólnie realizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności\nw zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko\nwypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\n159\nBUD.14.12 Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) określa strukturę grupy\n2) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3) planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego zadania\n5) komunikuje się ze współpracownikami\n6) wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie\n7) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie z\nharmonogramem planowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych\nzadań\n1) ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do wykonania\nzadania\n2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji\nczłonków zespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie z harmonogramem prac\n2) formułuje zasady wzajemnej pomocy\n3) koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne\nzadania\n5) monitoruje proces wykonywania zadań\n6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według\npanujących standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1) kontroluje efekty pracy zespołu\n2) ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod kątem zgodności\nz warunkami technicznymi odbioru prac\n3) udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania przydzielonych\nzadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne\ni organizacyjne wpływające na poprawę\nwarunków i jakości pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych warunków i\njakości pracy\n2) proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne\nmające na celu poprawę warunków i jakości pracy\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji BUD.14. Organizacja i kontrola robót\nbudowlanych oraz sporządzanie kosztorysów\nPracownia budowlana wyposażona w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, z drukarką, skanerem, projektorem multimedialnym\ni wizualizerem, pakiet programów biurowych oraz oprogramowanie umożliwiające odtwarzanie plików audiowizualnych\ni tworzenie prostej grafiki, filmy dydaktyczne ilustrujące etapy realizacji procesu budowlanego, technologie\nwykonywania robót budowlanych, urządzenia i sprzęt budowlany, różne rozwiązania konstrukcyjne,\nnormy budowlane, czasopisma specjalistyczne, prospekty, katalogi wyrobów budowlanych, zestaw przepisów\nprawa budowlanego, tablice z zakresu mechaniki budowli, tablice do projektowania konstrukcji budowlanych, modele\nobiektów budowlanych oraz elementów budowli, próbki wyrobów budowlanych,\nstanowisko do badania właściwości wyrobów budowlanych, takich jak: gęstość, gęstość objętościowa, gęstość\nnasypowa, nasiąkliwość, wodoprzepuszczalność, konsystencja, twardość.\nPracownia dokumentacji technicznej wyposażona w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką umożliwiającą drukowanie w formacie\nco najmniej A3, skanerem, projektorem multimedialnym i wizualizerem, z pakietem programów biurowych,\noprogramowaniem umożliwiającym odtwarzanie plików audiowizualnych i tworzenie prostej grafiki oraz z\noprogramowaniem do wykonywania rysunków technicznych, harmonogramów i kosztorysów budowlanych,\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w oprogramowanie do\nwykonywania rysunków technicznych, harmonogramów i kosztorysów budowlanych,\nprzykładowe dokumentacje projektowe obiektów budowlanych, kosztorysy, harmonogramy budowlane, dokumentacje\nbudowy, normy dotyczące zasad wykonywania rysunku technicznego, zestaw przepisów prawa budowlanego, projekty\nbudowlane, modele form i detali architektonicznych, modele rzutni geometrycznych, figury płaskie i przestrzenne, modele\nkonstrukcji, ich elementów i połączeń, przybory rysunkowe.\n160\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa z branży budowlanej oraz inne podmioty stanowiące\npotencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE 1)\nBUD.14. Organizacja i kontrola robót budowlanych oraz sporządzanie kosztorysów\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nBUD.14.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nBUD.14.2. Podstawy budownictwa 3)\n903)\nBUD.14.3. Podstawy projektowania konstrukcji budowlanych\n70\nBUD.14.4. Organizowanie robót związanych z zagospodarowaniem terenu budowy oraz\nwykonywaniem robót ziemnych\n30\nBUD.14.5. Organizowanie robót budowlanych stanu surowego\n80\nBUD.14.6. Organizowanie robót wykończeniowych\n30\nBUD.14.7. Organizowanie robót związanych z utrzymaniem obiektów budowlanych\n30\nBUD.14.8. Organizowanie robót związanych z rozbiórką obiektów budowlanych\n30\nBUD.14.9. Sporządzanie kosztorysów robót budowlanych\n120\nBUD.14.10. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n450+903)\nBUD.14.11. Kompetencje personalne i społeczne 2)\nBUD.14.12. Organizacja pracy małych zespołów 4)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów\nnauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w\ntabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania\nkompetencji personalnych i społecznych.\n3) Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana, w przypadku gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole prowadzącej\nkształcenie w tym zawodzie.\n4) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania\numiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n161\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n162\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n163\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n164\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n165\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n166\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n167\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n168\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n169\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n170\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n171\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n172\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n173\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n174\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n175\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n176\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n177\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n178\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n179\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n180\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n181","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":42,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}