{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012.pdf","key_pdf":null,"question_count":12,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nJak nazywa się wskazana strzałką struktura zęba?\nA. Szkliwo.\nB. Zębina.\nC. Miazga.\nD. Cement.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 2\nUmiejętność 6) rozróżnia i charakteryzuje cechy łuków zębowych i klasyfikacje braków\nuzębienia; na przykład:\n rozróżnia cechy łuków zębowych; np. cechy uzębienia mlecznego, stałego,\nabrazyjnego;\n charakteryzuje cechy łuków zębowych, np. określa cechy pełnego uzębienia stałego:\ntriady zębowe, punkty styczne;\n rozróżnia wg. wskazanej klasyfikacji braki uzębienia, np. wg Kenedy’ego, Galasińskiej-\nLandsbergerowej;\n określa, na podstawie opisu lub schematu, braki zębowe wg wskazanej klasyfikacji.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nKtóry schemat przedstawia braki zębowe zaliczane w klasyfikacji Kenedy’ego do klasy II?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 17) rozróżnia i stosuje metody ustawiania zębów w protezach ruchomych, na\nprzykład:\n rozróżnia metody ustawiania zębów w protezach ruchomych, np. metoda Gysiego,\nFehra, Gerbera, biostatyczna, biofunkcjonalna;\n dobiera metodę ustawiania zębów w protezach całkowitych w zależności\nod warunków anatomicznych podłoża protetycznego.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nUstawianie zębów dolnych do wymodelowanej indywidualnie płaszczyzny zwarciowej\ngórnego wzornika zaleca się w metodzie\nA. Bielskiego.\nB. Gysiego.\nC. Płonki.\nD. Fehra.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 3\n1.2. Wykonywanie aparatów ortodontycznych\nUmiejętność 1) rozróżnia normy zgryzu w poszczególnych okresach rozwoju człowieka, na\nprzykład:\n rozróżnia normy zgryzu w poszczególnych okresach rozwoju człowieka, np. norma\nzgryzowa w pełnym uzębieniu mlecznym, w uzębieniu mieszanym, w pełnym\nuzębieniu stałym;\n rozróżnia właściwości zgryzu w różnych okresach rozwojowych, np. sytuacja zgryzowa\ncharakterystyczna dla 3-latka, 7-latka, 12-latka itd.\n rozpoznaje z opisu lub rysunku wady zgryzu, np. tyłozgryz, przodozgryz, zgryz głęboki,\nzgryz otwarty, zgryz krzyżowy, itd.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nPrzedstawiona na rysunku wada zgryzu, to\nA. progenia.\nB. przodożuchwie.\nC. przodozgryz rzekomy.\nD. przodozgryz całkowity.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 3) dokonuje podziału, charakteryzuje zasady działania i zastosowania aparatów\nortodontycznych, na przykład:\n dokonuje\npodziału\naparatów\nortodontycznych,\nwg\nokreślonych\nkryteriów\nnp. w zależności od konstrukcji: aparaty płytowe, monobloki; w zależności od\nsposobu działania: aparaty bierne, mechaniczne, czynnościowe, mechaniczno-\nczynnościowe, w zależności od sposobu utrzymania: aparaty ruchome i stałe;\n określa zasady działania aparatów ortodontycznych; np. aparaty wykonywane\nw zgryzie konstrukcyjnym to aparaty czynnościowe, aparat posiadający śrubę to\naparat mechaniczny;\n wskazuje zastosowanie aparatów ortodontycznych w zależności od np. rodzaju wady,\nokresu leczenia, sposobu działania itd.;\n rozpoznaje z opisu lub rysunku, rodzaje i typy aparatów ortodontycznych, np. płytkę\nSchwarza, monoblok Andresena, aparat Fränkla, Stockfischa, Twin Block, itd.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 4","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nRysunek przedstawia\nA. monoblok Andresena.\nB. aktywator Klammta.\nC. bionator Baltersa.\nD. aparat Bimlera.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 14) dobiera, wykonuje i montuje elementy druciane i akrylowe do aparatów\nortodontycznych, na przykład:\n dobiera elementy druciane w zależności od ich funkcji i sposobu działania,\nnp. elementy utrzymujące - klamry różnego typu, elementy działające/aktywne\nsprężyny różnego typu, itd.;\n rozpoznaje, z opisu lub rysunku, rodzaje elementów drucianych stosowanych\nw aparatach ortodontycznych, np. łuki, klamry, sprężyny, itd.;\n dobiera elementy akrylowe w zależności od ich funkcji i sposobu działania, np.\nw aparatach jednoszczękowych w celu rozklinowania łuków zębowych wykonuje się\nboczne wały nagryzowe, do ćwiczeń wysuwania żuchwy wały skośne;\n rozpoznaje, z opisu lub rysunku, elementy akrylowe stosowane w aparatach\nortodontycznych, np. peloty wargowe, boczne, płaszczyzny nagryzowe, itd.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nW aparacie ortodontycznym, w celu uzyskania mezjalnego lub dystalnego przesunięcia zęba,\nnależy wykonać\nA. klamrę Adamsa.\nB. sprężynę Coffina.\nC. łuk wargowy prosty.\nD. sprężynę międzyzębową.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 5\n1.3. Wykonywanie szyn, protez pooperacyjnych i epitez twarzy\nUmiejętność 1) rozróżnia rodzaje i określa zastosowanie szyn, na przykład:\n rozróżnia na podstawie właściwości rodzaje szyn, np. terapeutyczne, rehabilitacyjne,\nochronne;\n określa, uwzględniając funkcję i sposób działania, zastosowanie szyn, np. szyny\nstabilizujące, repozycyjne, odciążające, itd.;\n określa rodzaj szyny do zastosowania w określonym przypadku.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nDo leczenia mioartropatii stawów skroniowo-żuchwowych stosuje się\nA. sztywne szyny z gładką płaszczyzną zgryzową.\nB. miękkie szyny wykonane w zgryzie nawykowym.\nC. sztywne szyny z korektą toru prowadzenia żuchwy.\nD. miękkie szyny ochronne wykonane w zgryzie konstrukcyjnym.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 2) dobiera metody oraz materiały i urządzenia do wykonania szyn, na przykład:\n dobiera metodę wykonania w zależności od rodzaju szyny, np. szyny relaksacyjne -\nmetoda wykonania - termoformowanie;\n dobiera materiały do wykonania szyn, w zależności od technologii wykonania, np. do\nszyn termoformowalnych rodzaj i grubość płytek, do szyn metalowych lanych rodzaj\nstopu;\n dobiera urządzenia do wykonania szyn, w zależności od technologii wykonania np.\nformierz, urządzenie odlewnicze, urządzenie do termoformowania, mieszadło\npróżniowe, nożyk elektryczny.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nW leczeniu bruksizmu, do wykonania termoformowalnej szyny odciążającej, należy użyć\npłytki\nA. miękkiej o grubości 1,5 - 2,0 mm.\nB. miękkiej o grubości 2,5 - 3,0 mm.\nC. sztywnej o grubości 1,5 - 2,0 mm.\nD. sztywnej o grubości 2,5 - 3,0 mm.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6\nUmiejętność 3) wykonuje szyny terapeutyczne, pourazowe, ochronne oraz nakładki do\nwybielania, na przykład:\n określa\nsposób\nwykonania\nszyn\nterapeutycznych,\nnp.\netapy\nwykonania:\nprzygotowanie\nmodelu,\nopracowanie\nszyny;\ntechnologie\nwykonania:\ntermoformowanie, odlewnictwo, proces polimeryzacji;\n określa sposób wykonania szyn pourazowych, np. etapy wykonania: przygotowanie\nmodelu, opracowanie szyny; technologie wykonania: odlewnictwo, proces\npolimeryzacji;\n określa sposób wykonania szyn ochronnych, np. etapy wykonania: przygotowanie\nmodelu, opracowanie szyny; metoda bezpośrednia i pośrednia, procedura\ntermoformowania;\n określa sposób wykonania nakładek do wybielania, np. etapy wykonania:\nprzygotowanie modelu, opracowanie szyny; procedura termoformowania.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nPodczas przygotowywania modelu do wykonania nakładki do wybielania należy\nA. podraderować zęby.\nB. zablokować podcienie.\nC. odciążyć okolicę przyzębia.\nD. wykonać dystans dla materiału.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n1.4. Wykonywanie rekonstrukcji i napraw protez dentystycznych, aparatów\nortodontycznych i szyn\nUmiejętność 1) określa rodzaje i przyczyny powstawania uszkodzeń protez ruchomych, na\nprzykład:\n określa rodzaje uszkodzeń protez ruchomych, np. pęknięcie, złamanie płyty\nakrylowej, złamanie klamry, wypadnięcie zęba;\n określa przyczyny powstawania uszkodzeń protez ruchomych, np. niedostosowanie\nprotezy w zgryzie, brak stabilizacji, brak odciążenia, uszkodzenia mechaniczne;\n określa sposób naprawy uszkodzonej protezy, np. dostawienie zęba, dostawienie\nklamry, sklejenie złamanych części akrylowych.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10.\nKtóra z wymienionych nieprawidłowości przy wykonywaniu protezy częściowej osiadającej\njest najczęstszym powodem jej pękania?\nA. Niewłaściwy tor wprowadzenia protezy na podłoże.\nB. Zasięg płyty protezy powyżej największej wypukłości zębów własnych.\nC. Przedwczesne kontakty okluzyjne i niedostosowanie protezy w zgryzie.\nD. Maksymalnie rozbudowana i pogrubiona przy zębach własnych płyta protezy.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 4) określa rodzaje i przyczyny powstawania uszkodzeń uzupełnień stałych, na\nprzykład:\n określa rodzaje uszkodzeń protez stałych, np. odpryśnięcie licówki, złamanie mostu;\n określa przyczyny powstawania uszkodzeń protez stałych, np. niewłaściwe połączenie\nlicówki ze strukturą metalową, przedwczesne kontakty zwarciowe, zbyt cienki łącznik;\n określa sposób naprawy uszkodzonego uzupełnienia stałego, np. przyklejenie licówki\nw jamie ustnej, wykonanie naprawy na modelu zgrzewanie laserowe, lutowanie,\nponowne licowanie","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad/P11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012","number":"P11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 11.\nPotencjalną przyczyną odpryśnięcia kompozytowej licówki w moście złożonym metalowo-\nkompozytowym jest\nA. niewłaściwy kształt przęsła.\nB. niedostosowanie mostu w okluzji.\nC. nieprawidłowo wymodelowany łącznik.\nD. wykonanie połączenia kompozytu z metalową podbudową poza kontaktami\nzwarciowymi.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 5) określać rodzaje i przyczyny powstawania uszkodzeń aparatów\nortodontycznych, na przykład:\n określa rodzaje uszkodzeń aparatów ortodontycznych, np. uszkodzenia elementów\nakrylowych, uszkodzenia elementów drucianych;\n określa\nprzyczyny\npowstawania\nuszkodzeń\naparatów\nortodontycznych,\nnp. uszkodzenie\nmechaniczne,\nniewłaściwa\ntechnika\ndoginania\nelementów\ndrucianych;\n określa sposób naprawy uszkodzonego aparatu, np. w przypadku uszkodzenia\nelementu drucianego należy wyciąć uszkodzony element, dogiąć nowy i wmontować\ngo do aparatu.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad-P11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nW przypadku uszkodzenia łuku wargowego w aparacie ortodontycznym, należy\nA. zlutować uszkodzone części łuku.\nB. wykonać nowy aparat ortodontyczny.\nC. zgrzać laserowo uszkodzone części łuku.\nD. wykonać nowy łuk i wmontować go do aparatu.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji Z.17. Wykonywanie i naprawa wyrobów\nmedycznych z zakresu protetyki dentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy\nNa przygotowanych modelach roboczych wykonaj wzorniki zwarciowe dla bezzębnej szczęki\ni żuchwy, zgodnie z zaleceniami lekarza zawartymi w Karcie laboratoryjnej.\nWykonane wzorniki po zakończeniu pracy, pozostaw na modelach na stanowisku\negzaminacyjnym.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bhp, ppoż. oraz ochrony\nśrodowiska.\nKarta Laboratoryjna\nZlecenie do pracowni protetycznej\nNr pracy laboratoryjnej: 25/02/12\nImię i Nazwisko pacjenta: Maria Kowalska PESEL 46012401123\nRodzaj pracy:\nWykonanie wzorników zwarciowych dla bezzębnej szczęki i żuchwy\nData przyjęcia zlecenia: 15/03/2012\nData oddania pracy: 21/03/2012\nZALECENIA:\n1. Wzorniki zwarciowe proszę wykonać na sztywnej płycie podstawowej wykonanej z masy\nsamopolimeryzującej.\n2. Powierzchnię zwarciową wzorników proszę ukształtować do kaloty.\nPodpis lekarza\nLek. stom. Anna Zielińska\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie\n wykonanie wzorników zwarciowych z zachowaniem bezpieczeństwa i higieny pracy;\n wykonanie\nwzorników\nzwarciowych\nz\nzachowaniem\npoprawnej\nkolejności\ntechnologicznej;\n wzorniki zwarciowe dla bezzębnej szczęki - rezultat 1;\n modele z obrysowanym polem protetycznym i zablokowanymi podcieniami -\nrezultat 2.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 10\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n stosowanie zasad bhp w czasie obróbki mechanicznej akrylu oraz rozrabiania masy\nakrylowej;\n stosowanie zasad bhp w czasie pracy z palnikiem;\n uporządkowanie stanowiska po wykonaniu zadania;\n poprawną kolejność czynności podczas wykonywania wzorników zwarciowych;\n jakość wykonanych wzorników zwarciowych;\n jakość przygotowanych modeli do wykonania wzorników.\nUmiejętności sprawdzane przedstawionym zadaniem praktycznym\n1. Wykonywanie protez dentystycznych\n10) dobiera materiały używane do wykonywania protez dentystycznych;\n12) dobiera i obsługuje urządzenia w zależności od wybranej technologii wykonania\nprotez dentystycznych;\n15) wykonuje łyżki indywidualne i wzorniki zwarciowe z zastosowaniem różnych\ntechnologii;\n22) ocenia jakość wykonanych prac protetycznych;\n23) wykonuje wszystkie protezy dentystyczne zgodnie ze zleceniem lekarza dentysty.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji Z.17. Wykonywanie i naprawa wyrobów\nmedycznych z zakresu protetyki dentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy mogą\ndotyczyć:\n wykonywania łyżek indywidualnych z zastosowaniem różnych technologii;\n wykonywania wzorników zwarciowych z zastosowaniem różnych technologii;\n ustawiania zębów w protezach całkowitych wg wskazanej metody oraz\nprzygotowania woskowych protez do przymiarki w jamie ustnej;\n ustawiania zębów w protezach całkowitych wg wskazanej metody oraz\nprzygotowania woskowych protez do polimeryzacji;\n ustawiania zębów w protezach częściowych i doginania klamer protetycznych oraz\nprzygotowania woskowych protez do przymiarki w jamie ustnej.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik\ndentystyczny\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik dentystyczny 321402\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik dentystyczny powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania protez zębowych oraz aparatów ortodontycznych zgodnie z projektem klinicznym oraz na\npodstawie wycisków wykonanych przez lekarza dentystę;\n2) wykonywania protez pooperacyjnych, epitez twarzy i szyn zgodnie z projektem klinicznym oraz na podstawie\nwycisków wykonanych przez lekarza dentystę;\n3) naprawiania protez zębowych i pooperacyjnych, szyn, aparatów ortodontycznych i epitez twarzy;\n4) obsługiwania nowoczesnych urządzeń i aparatury w pracowni protetycznej i ortodontycznej.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę\ndo kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(Z.a);\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\nPKZ(Z.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny, terapeuta\nzajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, ratownik medyczny, technik masażysta, higienistka\nstomatologiczna, asystentka stomatologiczna, dietetyk, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk\nsłuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik elektroniki\ni informatyki medycznej\nUczeń:\n1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;\n2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;\n3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;\n4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;\n5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;\n6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;\n7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;\n8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;\n9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;\n10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;\n11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;\n12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;\n13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;\n14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym\ni europejskim;\n15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;\n16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;\n17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;\n18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;\n19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;\n20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;\n21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;\n22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;\n23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);\n24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik dentystyczny opisane w części\nII:\nZ.17. Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej, ortodoncji oraz\nepitez twarzy\n1. Wykonywanie protez dentystycznych\nUczeń:\n1) objaśnia budowę anatomiczną głowy, w szczególności budowę i funkcje układu stomatognatycznego;\n2) objaśnia budowę i działanie stawów skroniowo-żuchwowych oraz rozróżnia nieprawidłowości zgryzowe\ni zębowe;\n3) określa objawy i przyczyny wybranych zaburzeń i zmian chorobowych w obrębie układu\nstomatognatycznego;\n4) wykonuje rysunki zębów w rzutach przestrzennych i modeluje korony zębów stałych w określonej skali;\n5) rozróżnia zęby na podstawie opisu anatomicznego i wskazuje rolę punktów stycznych;\n6) rozróżnia i charakteryzuje cechy łuków zębowych i klasyfikacje braków uzębienia;\n7) rozróżnia i stosuje systemy oznaczania zębów;\n8) rozróżnia normy okluzji i wzajemne relacje przestrzenne zębów przeciwstawnych;\n9) rozróżnia materiały stosowane w technice dentystycznej oraz określa ich oddziaływanie na tkanki i ustrój\nczłowieka;\n10) dobiera materiały używane do wykonywania protez dentystycznych;\n11) rozróżnia nowoczesne technologie stosowane w pracy technika dentystycznego;\n12) dobiera i obsługuje urządzenia w zależności od wybranej technologii wykonania protez dentystycznych;\n13) analizuje otrzymane wyciski protetyczne;\n14) wykonuje modele gipsowe (w tym modele dzielone) z zastosowaniem różnych technik;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n15) wykonuje łyżki indywidualne i wzorniki zwarciowe z zastosowaniem różnych technologii;\n16) montuje modele w artykulatorze na podstawie wartości średnich i przekazanych indywidualnych pomiarów\nartykulometrycznych;\n17) rozróżnia i stosuje metody ustawiania zębów w protezach ruchomych;\n18) wykonuje dentystyczne protezy ruchome z zastosowaniem różnych technologii;\n19) wykonuje ruchome protezy nieosiadające (protezy szkieletowe i nakładowe);\n20) wykonuje protezy stałe zgodnie z zasadami biomechaniki i zastosowaniem różnych technologii;\n21) określa błędy w wykonawstwie protez dentystycznych oraz zapobiega ich powstawaniu;\n22) ocenia jakość wykonanych prac protetycznych;\n23) wykonuje wszystkie protezy dentystyczne zgodnie ze zleceniem lekarza dentysty.\n2. Wykonywanie aparatów ortodontycznych\nUczeń:\n1) rozróżnia normy zgryzu w poszczególnych okresach rozwoju człowieka;\n2) rozróżnia zaburzenia w obrębie narządu żucia i rozpoznaje przyczyny ich powstawania;\n3) dokonuje podziału, charakteryzuje zasady działania i zastosowania aparatów ortodontycznych;\n4) analizuje wyciski ortodontyczne;\n5) wykonuje modele ortodontyczne w odniesieniu do płaszczyzn przestrzennych;\n6) charakteryzuje budowę oraz zasady działania ruchomych i stałych aparatów ortodontycznych;\n7) dobiera techniki i metody wykonania aparatów ortodontycznych;\n8) dobiera materiały, narzędzia i urządzenia stosowane do wykonania aparatów ortodontycznych;\n9) wykonuje aparaty stosowane w profilaktyce i wczesnym leczeniu szczękowo- -ortodontycznym;\n10) wykonuje aparaty ortodontyczne lecznicze jednoszczękowe i dwuszczękowe;\n11) wykonuje aparaty retencyjne;\n12) wykonuje protezy dziecięce;\n13) określa zastosowanie śrub ortodontycznych;\n14) dobiera, wykonuje i montuje elementy druciane i akrylowe do aparatów ortodontycznych;\n15) identyfikuje błędy w wykonawstwie aparatów ortodontycznych oraz zapobiega ich powstawaniu;\n16) ocenia jakość wykonanych aparatów ortodontycznych;\n17) wykonuje aparaty ortodontyczne zgodnie ze zleceniem lekarza dentysty.\n3. Wykonywanie szyn, protez pooperacyjnych i epitez twarzy\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje i określa zastosowanie szyn;\n2) dobiera metody oraz materiały i urządzenia do wykonania szyn;\n3) wykonuje szyny terapeutyczne, pourazowe, ochronne oraz nakładki do wybielania;\n4) wykonuje szyny z zastosowaniem różnych technologii;\n5) wykonuje protezy pooperacyjne (z obturatorem);\n6) wykonuje protezy zewnątrzustne (epitezy twarzy);\n7) określa błędy w wykonawstwie szyn i protez pooperacyjnych oraz zapobiega ich powstawaniu;\n8) ocenia jakość wykonanych szyn, protez pooperacyjnych i epitez twarzy;\n9) wykonuje szyny, protezy pooperacyjne i epitezy twarzy zgodnie ze zleceniem lekarza dentysty.\n4. Wykonywanie rekonstrukcji i napraw protez dentystycznych, aparatów ortodontycznych i szyn\nUczeń:\n1) określa rodzaje i przyczyny powstawania uszkodzeń protez ruchomych;\n2) wykonuje podścielenie protez całkowitych, w tym z pełną wymianą płyty (rebazacja);\n3) wykonuje rekonstrukcje i naprawy protez ruchomych, w tym z zastosowaniem technologii łączenia metali;\n4) określa rodzaje i przyczyny powstawania uszkodzeń uzupełnień stałych;\n5) określa rodzaje i przyczyny powstawania uszkodzeń aparatów ortodontycznych;\n6) wykonuje naprawy i rekonstrukcje ruchomych i stałych aparatów ortodontycznych;\n7) rozróżnia metody wykonywania napraw szyn terapeutycznych i pourazowych;\n8) rozróżnia metody wykonywania napraw protez pooperacyjnych;\n9) ocenia jakość wykonanych napraw i rekonstrukcji.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik dentystyczny powinna posiadać następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię anatomiczną, wyposażoną w: modele, plansze anatomiczne i fizjologiczne, foliogramy, filmy\ndydaktyczne, programy komputerowe dotyczące anatomii człowieka, teksty źródłowe, atlasy anatomiczne,\nmodele anatomiczne, fantomy osoby dorosłej, dziecka i niemowlęcia do resuscytacji krążeniowo-oddechowej,\ndefibrylator automatyczny, kołnierze ortopedyczne, środki opatrunkowe;\n2) pracownię protetyczno-ortodontyczną z wentylacją grawitacyjno-mechaniczną lub mechaniczną,\nwyposażoną w: stanowiska pracy dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) i stanowisko dla\nnauczyciela wyposażone w: stół z wyciągiem miejscowym, oświetleniem miejscowym, palnikiem gazowym,\nmikrosilnikiem; narzędzia do modelowania, puszki do polimeryzacji akrylu na gorąco; mikropalnik spirytusowy,\nartykulator i zwieraki, komplet kleszczy protetycznych i ortodontycznych, przyrząd do pomiarów równoległości\nzębów - paralelometr (jedno urządzenie dla ośmiu uczniów), puszki do polimeryzacji akrylu, puszki do\npowielania modeli, piec do wypalania ceramiki, urządzenie do utwardzania materiałów złożonych\n(kompozytowych), urządzenie do tłoczenia wgłębnego, tygielek elektryczny do topienia wosku, urządzenie do\npracy w wosku techniką zanurzania, urządzenie do wykonywania modeli dzielonych (np. fiksator, pinarka);\n3) gipsownię, wyposażoną w: instalację wodno-kanalizacyjną z osadnikami, wyciąg mechaniczny oraz stół\nz dużym blatem i pojemnikami na gips, mieszadła mechaniczne z podciśnieniem (mieszadła próżniowe),\nobcinarki do gipsu, wstrząsarki (wibratory), piłę mechaniczną do przecinania modeli dzielonych; prasy\nhydrauliczne, wagę laboratoryjną do odważania gipsu (masy osłaniającej) i naczynie skalowane do dozowania\nwody demineralizowanej (płynu ekspansyjnego), dygestoria; urządzenia do polimeryzacji termicznej\ni ciśnieniowej, urządzenia do wyparzania wosku, stanowisko ze sprężonym powietrzem, mieszalnik\nautomatyczny do rozdrabniania i topienia agaru, myjkę ultradźwiękową;\n4) pracownię odlewnictwa metalu, wyposażoną w: dygestoria i wyciągi mechaniczne do pieców, suszarek\ni piaskarek lub systemy filtrów specjalistycznych oraz suszarkę do modeli powielonych, piece do wygrzewania\nform odlewniczych, odlewnię indukcyjną, zestaw do lutowania stopów, piaskarki, kompresor duży do obsługi\npiaskarek z przystosowaną instalacją sprężonego powietrza;\n5) pracownię obróbki końcowej (polerownię), wyposażoną w: wyciąg mechaniczny oraz szlifierki do metalu\nz wyciągami stanowiskowymi, polerki do akrylu i metalu z wyciągami stanowiskowymi, aparat do polerowania\nelektrolitycznego, urządzenie ciśnieniowo-parowe (wytwornicę pary wodnej);\n6) gabinet dentystyczny, wyposażony w: fotel dentystyczny, asystor stomatologiczny, specjalistyczne krzesło dla\nlekarza i dla asysty, autoklaw klasy B, urządzenie do pakowania instrumentów, artykulator, łuk twarzowy\nz kilkoma zestawami do przenoszenia danych artykulometrycznych, leki, materiały i narzędzia stomatologiczne,\nlodówkę na preparaty, zlewozmywak do mycia narzędzi, urządzenie i narzędzia do usuwania złogów nazębnych,\nmyjkę ultradźwiękową, zestawy diagnostyczne, zestawy instrumentów stomatologicznych, produkty lecznicze\ni wyroby medyczne stosowne w protetyce dentystycznej i ortodoncji, zestawy łyżek wyciskowych, podajniki ze\nśrodkiem myjącym i dezynfekującym, formularze dokumentacji stomatologicznej stosowanej w gabinetach\nstomatologicznych, procedury i standardy postępowania zgodne z wymaganiami sanitarno-\nepidemiologicznymi.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w pracowniach szkolnych i podmiotach leczniczych.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n430 godz.\nZ.17. Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki\ndentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy\n1320 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2012/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}