{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012/informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012.pdf","key_pdf":null,"question_count":6,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1\nRysunek przedstawia kocioł\nA. przepływowy.\nB. płomienicowy.\nC. wodnonurkowy.\nD. płomieniówkowy.\nŹródło. Z. Gnutek, W. Kordylewski, Maszynoznawstwo energetyczne. Wprowadzenie do energetyki cieplnej. Oficyna Wydawnicza\nPolitechniki Wrocławskiej. Wrocław 2003.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 2\nUmiejętność 3) Wyjaśnia działanie, zastosowanie oraz charakteryzuje parametry\nkotłów i urządzeń pomocniczych kotłów, na przykład:\n wyjaśnia działanie kotłów i urządzeń pomocniczych kotłów;\n określa rolę elementów kotłów parowych (np. walczaka, komory paleniskowej,\npalników, przegrzewaczy pary, podgrzewacza powietrza);\n określa zastosowanie kotłów i urządzeń pomocniczych kotłów;\n charakteryzuje parametry kotłów i urządzeń pomocniczych kotłów.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2\nRobocze parametry pary wodnej, która napędza turbinę uzyskuje się w\nA. komorze grodziowej.\nB. przegrzewaczu.\nC. parowniku.\nD. walczaku.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 7) Rozpoznaje na schematach obiegi paliwowe, wodne, spalinowe\ni wodno - parowe oraz symbole graficzne elementów tych obiegów, na przykład:\n rozpoznaje\nna\nschematach\nelementy\nobiegów\npaliwowych\nstosowanych\nw energetyce,\n rozróżnia na schematach obiegi wodne i rozpoznaje ich rodzaje (np. obiegi\nnaturalne, wymuszone);\n rozpoznaje na schematach obiegi spalinowe (np. obiegi w kotłach zasilanych\nróżnego typu paliwem, stosowanych w energetyce);\n rozpoznaje na schematach obiegi wodno - parowe stosowane w energetyce;\n rozpoznaje na schematach symbole graficzne elementów obiegów paliwowych,\nwodnych, spalinowych oraz wodno-parowych.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 3","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3\nNa rysunku przedstawiony jest schemat kotła z obiegiem\nŹródło. Z. Gnutek, W. Kordylewski, Maszynoznawstwo energetyczne. Wprowadzenie do energetyki cieplnej. Oficyna Wydawnicza\nPolitechniki Wrocławskiej. Wrocław 2003.\nA. naturalnym.\nC. wymuszonym.\nB. wspomaganym.\nD. kombinowanym.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n1.2. Eksploatacja instalacji i urządzeń do przesyłania energii cieplnej\nUmiejętność 2) Rozpoznaje i dobiera sieci ciepłownicze oraz węzły ciepłownicze, na przykład:\n rozpoznaje rodzaje sieci ciepłowniczych (na przykład sieci ciepłownicze wodne,\nparowe, mieszane, liniowe, pierścieniowe, jednoprzewodowe, wieloprzewodowe) na\npodstawie schematów, rysunków lub zdjęć;\n rozpoznaje typy węzłów ciepłowniczych na podstawie schematów, rysunków\nlub zdjęć;\n dobiera sieci ciepłownicze w zależności od wymaganych parametrów sieci;\n dobiera węzły ciepłownicze w zależności od rodzaju i parametrów sieci.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 4","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nRysunek przedstawia sieć ciepłowniczą\nŹródło. Z. Gnutek, W. Kordylewski, Maszynoznawstwo energetyczne. Wprowadzenie do energetyki cieplnej. Oficyna Wydawnicza\nPolitechniki Wrocławskiej. Wrocław 2003.\nA. pajęczą.\nB. mieszaną.\nC. promieniową.\nD. pierścieniową.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 10) dobiera metody i przyrządy kontrolno-pomiarowe do przeprowadzania\npomiarów wielkości elektrycznych i nieelektrycznych instalacji i urządzeń do przesyłania\nenergii cieplnej, na przykład:\n dobiera przyrządy kontrolno-pomiarowe do przeprowadzania pomiarów wielkości\nelektrycznych (napięcia, natężenia prądu, rezystancji, impedancji, mocy);\n dobiera metody do przeprowadzania pomiarów wielkości elektrycznych (metoda\npośrednia, bezpośrednia, mostkowa, porównawcza, techniczna, kompensacyjna);\n dobiera przyrządy kontrolno-pomiarowe do przeprowadzania pomiarów wielkości\nnieelektrycznych (temperatury, ciśnienia, spalin);\n dobiera metody do przeprowadzania pomiarów wielkości nieelektrycznych (metoda\npośrednia, bezpośrednia, mostkowa, porównawcza, techniczna, kompensacyjna).","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5\nPomiar impedancji pętli zwarcia w sieci z wykorzystaniem rezystora pomiarowego\ni mierników woltomierza i amperomierza realizuje się metodą\nA. kompensacyjną.\nB. porównawczą.\nC. techniczną.\nD. mostkową.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 5\nUmiejętność 4) Dobiera materiały izolacyjne do instalacji ciepłowniczej, na przykład:\n rozpoznaje materiały izolacyjne stosowane w instalacjach ciepłowniczych;\n dobiera materiały izolacyjne do różnych typów instalacji ciepłowniczych, w zależności\nod parametrów i rodzaju nośnika.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6\nDo wykonania izolacji w wysokotemperaturowych rurociągach ciepłowniczych, gdzie\ntemperatura nośnika przekracza 500⁰ C, należy zastosować materiały izolacyjne wykonane\nA. ze spienionego polietylenu.\nB. z kauczuku syntetycznego.\nC. z wełny mineralnej.\nD. ze styropianu.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji E.22. Eksploatacja instalacji i urządzeń do\nwytwarzania i przesyłania energii cieplnej\nWykonaj instalację do przesyłania energii cieplnej zgodnie ze schematem.\nSchemat instalacji do przesyłania energii cieplnej\nPo wykonaniu instalacji, wykonaj próbę szczelności. Wykonaj połączenia elektryczne pompy\nobiegowej z regulatorem i regulatora z siecią zasilającą. Uruchom regulator i pompę\nobiegową. Nastaw regulator na załączanie pompy obiegowej, gdy temperatura w płaszczu\nosiągnie 40⁰ C. Wszystkie elementy tej instalacji oraz sprzęt, urządzenia i narzędzia znajdują\nsię na stanowisku egzaminacyjnym. Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad\norganizacji pracy. bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwporażeniowej.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie\n przebieg wykonania instalacji do przesyłania energii cieplnej ;\n przebieg wykonania sprawdzenia szczelności instalacji;\n instalacja do przesyłania energii cieplnej - rezultat 1;\n połączenia elektryczne pompy z regulatorem i regulatora z siecią zasilającą -\nrezultat 2;\n uruchomienie regulatora i pompy obiegowej - rezultat 3;\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7\n nastawienie w regulatorze wartości temperatury przy której następuje załączenie\npompy obiegowej - rezultat 4.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n przestrzeganie przepisów organizacji pracy, BHP i ochrony przeciwporażeniowej\npodczas wykonywania instalacji;\n przestrzeganie przepisów organizacji pracy i BHP podczas sprawdzania szczelności\ninstalacji;\n zgodność instalacji do przesyłania energii cieplnej ze schematem;\n poprawność wykonania połączeń elektrycznych pomiędzy pompą obiegową,\nregulatorem i siecią elektryczną;\n poprawność uruchomienia regulatora i pompy obiegowej;\n zgodność wartości temperatury ustawionej w regulatorze z wartością podaną w treści\nzadania.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\n5) dobiera elementy i układy automatycznej regulacji kotła;\n13) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych i nieelektrycznych instalacji i urządzeń do\nwytwarzania energii cieplnej;\n15) kontroluje parametry instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej;\n16) wykrywa usterki i niesprawności w instalacjach i urządzeniach do wytwarzania\nenergii cieplnej.\n2. Eksploatacja instalacji i urządzeń do przesyłania energii cieplnej\n1) rozpoznaje i dobiera pompy do sieci ciepłowniczych,\n6) podłącza i przeprowadza rozruch instalacji i urządzeń do przesyłania energii cieplnej,\n7) rozpoznaje i dobiera sposoby regulacji i zabezpieczeń instalacji i urządzeń do\nprzesyłania energii cieplnej,\n8) kontroluje na bieżąco pracę instalacji i urządzeń do przesyłania energii cieplnej,\n10) dobiera metody i przyrządy kontrolno-pomiarowe do przeprowadzania pomiarów\nwielkości elektrycznych i nieelektrycznych instalacji i urządzeń do przesyłania energii\ncieplnej,\n11) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych i nieelektrycznych instalacji i urządzeń do\nprzesyłania energii cieplnej,\n12) wykrywa usterki i niesprawności w instalacjach i urządzeniach do przesyłania energii\ncieplnej i usuwa je.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji E.22. Eksploatacja instalacji i urządzeń do\nwytwarzania i przesyłania energii cieplnej mogą dotyczyć\n naprawy urządzeń do wytwarzania energii cieplnej (np. usterek w kotłach);\n naprawy instalacji do wytwarzania energii cieplnej (np. wymiana elementów instalacji\ndo wytwarzania i przesyłania energii cieplnej);\n wykonanie pomiarów elektrycznych i nieelektrycznych w instalacjach i urządzeniach\ndo wytwarzania i przesyłania energii cieplnej (np. pomiar strat ciepła, pomiar\ntemperatur medium roboczego, pomiar spalin).\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\nKwalifikacja K2\nE.23. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania i przesyłania\nenergii elektrycznej\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji E.23. Eksploatacja instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania i przesyłania energii elektrycznej\n1.1. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\nUmiejętność 1) Rozpoznaje elementy budowy i parametry turbin, generatorów,\ntransformatorów i wzbudnic, na przykład:\n rozpoznaje elementy budowy turbin na schematach, rysunkach i zdjęciach;\n rozpoznaje\nelementy\nbudowy\ngeneratorów,\ntransformatorów\ni\nwzbudnic\nna schematach, rysunkach i zdjęciach;\n określa parametry turbin na podstawie dokumentacji;\n określa parametry generatorów, transformatorów i wzbudnic na podstawie\ndokumentacji.\nPrzykładowe zadanie 1.\nUzwojenie biegunów wzbudnicy generatora synchronicznego zaznaczono na rysunku cyfrą\nA. 1\nB. 2\nC. 4\nD. 5\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 2) Wyjaśnia zasadę działania turbin, generatorów, transformatorów\ni wzbudnic, na przykład:\n wyjaśnia zasadę działania turbin napędzających generatory;\n wyjaśnia zasadę działania generatorów stosowanych w elektroenergetyce;\n wyjaśnia zasadę działania transformatorów elektroenergetycznych;\n wyjaśnia zasadę działania wzbudnic.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 10\nPrzykładowe zadanie 2.\nRysunek przedstawia zasadę działania turbiny\nA. przeciwprężnej.\nB. kondensacyjnej.\nC. upustowo-przeciwprężnej.\nD. upustowo-kondensacyjnej.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 3) Rozpoznaje na schematach i dobiera rodzaje zabezpieczeń transformatorów\ni generatorów, na przykład:\n dobiera\nzabezpieczenia\ndo\nróżnych\ntypów\ntransformatorów\nstosowanych\nw energetyce\n(np.\nzabezpieczenia\nróżnicowe,\nnadprądowe,\nodległościowe,\nBuchholza, przeciążeniowe);\n dobiera zabezpieczenia do generatorów stosowanych w energetyce w zależności od\nich mocy, napędu, układu połączeń czy rodzaju wzbudzenia;\n rozpoznaje na schematach, rysunkach, zdjęciach, zabezpieczenia transformatorów;\n rozpoznaje na schematach, rysunkach, zdjęciach zabezpieczenia generatorów.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 11\nPrzykładowe zadanie 3.\nNa rysunku przedstawiono schemat zabezpieczenia\nA. nadprądowego bezzwłocznego.\nB. nadprądowego zwłocznego.\nC. gazowo-przepływowego.\nD. różnicowoprądowego.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nŹródło. www.instalacje.pl\n1.2. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\nUmiejętność 1) Rozpoznaje rodzaje sieci i stacje elektroenergetyczne, na przykład:\n rozpoznaje na schematach i rysunkach rodzaje sieci elektroenergetycznych\nw zależności od ich struktury, konfiguracji i przeznaczenia;\n rozpoznaje na schematach i rysunkach rodzaje stacji elektroenergetycznych\nw zależności od liczby transformatorów, systemu szyn zbiorczych, rodzajów pól,\nwyposażenia i przeznaczenia.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 12\nPrzykładowe zadanie 4.\nRysunek przedstawia stację elektroenergetyczną\nŹródło. www.instalacje.pl\nA. jednotransformatorową.\nB. wielotransformatorową.\nC. dwutransformatorową.\nD. trójtransformatorową.\nOdpowiedź prawidłowa A.\nUmiejętność 2) Rozpoznaje i dobiera elementy i układy sieci elektroenergetycznych,\nna przykład:\n rozpoznaje na schematach i rysunkach elementy stosowane w sieciach\nelektroenergetycznych (np. linie napowietrzne i kablowe, konstrukcje wsporcze,\nizolatory, aparaty łączeniowe);\n dobiera elementy sieciowe w zależności od typu sieci elektroenergetycznej i jej\nparametrów;\n dobiera układ sieci elektroenergetycznych w zależności od sposobu jej wykorzystania.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 13\nPrzykładowe zadanie 5.\nAparat łączeniowy, którego symbol na schemacie pola liniowego stosowanego\nw rozdzielnicach średniego napięcia oznaczono cyfrą 1 jest\nA. wyłącznikiem.\nB. uziemnikiem.\nC. odłącznikiem.\nD. rozłącznikiem.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 3) Rozpoznaje i dobiera elementy ochrony odgromowej i przeciwprzepięciowej,\nna przykład:\n rozpoznaje\nna\nschematach\ni\nrysunkach\nelementy\nochrony\nodgromowej\ni przeciwprzepięciowej stosowane w sieciach elektroenergetycznych (np. uziomy,\nprzewody uziemiające, ograniczniki przepięć);\n dobiera elementy ochrony odgromowej i przeciwprzepięciowej w zależności od typu i\nprzeznaczenia sieci elektroenergetycznej (np. dobiera liczbę i rodzaj uziomów, rodzaj\nprzewodów uziemiających, liczbę i rodzaj ograniczników przepięć).\nPrzykładowe zadanie 6.\nOgranicznik przepięć jest oznaczony na schemacie literą\nhttp://ochrona.net.pl/pdf/Instalacja_6.pdf\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 14\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności\nz\nkwalifikacji\nE.23.\nEksploatacja\ninstalacji\ni urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\nWykonaj sprawdzenie stanu technicznego prądnicy synchronicznej trójfazowej niskiego\nnapięcia. Zmontuj układ pomiarowy prądnicy zgodnie ze schematem.\nRysunek 1. Schemat blokowy układu pomiarowego prądnicy synchronicznej\nOdczytaj z tabliczki znamionowej dane znamionowe prądnicy i zapisz je w tabeli 1. Następnie\nuruchom prądnicę, wykonaj pomiary wymienione w tabeli 2 i wynik pomiarów zapisz\nw tabeli 2.\nStwierdzone w wyniku pomiarów usterki oraz czynności konserwacyjno-naprawcze zapisz\nw tabeli 3. Wszystkie urządzenia, podzespoły, sprzęt i narzędzia znajdują się na stanowisku\negzaminacyjnym. W czasie wykonywania zadania przestrzegaj zasad BHP i zasad ochrony\nprzeciwporażeniowej.\nTabela 1. DANE ZNAMIONOWE PRĄDNICY SYNCHRONICZNEJ TRÓJFAZOWEJ\nUwaga: wielkość znamionową wpisać do tabeli w postaci symbolu i w postaci słownej\n(np. Un - napięcie znamionowe)\nLp.\nWielkość znamionowa\nWartość\nJednostka\nmiary\n1\n2\n3\n4\n5\n6\n7\n8\n9\n10\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 15\nTabela 2. WYNIKI POMIARÓW PRĄDNICY SYNCHRONICZNEJ TRÓJFAZOWEJ\n(wyniki zaokrąglić do 2 miejsc po przecinku)\nLp.\nWielkość mierzona\nWartość\nJednostka\nmiary\nPomiary przy znamionowym prądzie wzbudzenia, przy obciążeniu prądnicy\nna poziomie 10% jej mocy znamionowej\n1\nNapięcie UL1\n2\nNapięcie UL2\n3\nNapięcie UL3\n4\nCzęstotliwość fL1\nPomiary przy znamionowym prądzie wzbudzenia, przy obciążeniu prądnicy\nna poziomie 90% jej mocy znamionowej\n5\nNapięcie UL1\n6\nNapięcie UL2\n7\nNapięcie UL3\n8\nCzęstotliwość fL1\nPomiary prądu wzbudzenia\n(UL1,UL2,UL3 -stałe dla różnych wartości obciążenia prądnicy równe Un)\n9\nIw (przy obciążeniu prądnicy\nna poziomie 20 % jej mocy znamionowej)\n10\nIw (przy obciążeniu prądnicy\nna poziomie 80 % jej mocy znamionowej)\nTabela 3. Wykaz usterek i czynności konserwacyjno-naprawczych\nWykaz usterek\n1\n2\n3\n4\nWykaz czynności konserwacyjno-naprawczych\n1\n2\n3\n4\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie\n przebieg wykonania układu do badania prądnicy i przebieg wykonania pomiarów;\n układ do badania prądnicy - rezultat 1;\n tabela 1 z danymi znamionowymi - rezultat 2;\n tabela 2 z wynikami pomiarów - rezultat 3;\n tabela 3 z wykazem usterek i wykazem czynności konserwacyjno-naprawczych, -\nrezultat 4.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 16\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n przestrzeganie przepisów bhp i ochrony przeciwporażeniowej w trakcie realizacji\nzadania;\n zgodność układu pomiarowego prądnicy ze schematem;\n poprawność zapisania w Tabeli 1 danych znamionowych prądnicy;\n kompletność danych znamionowych zapisanych w Tabeli 1;\n zgodność wyników pomiarów ze stanem faktycznym;\n kompletność wyników pomiarów;\n zgodność wykazu usterek i wykazu czynności konserwacyjno-naprawczych ze stanem\nfaktycznym;\n kompletność wykazu usterek i wykazu czynności konserwacyjno-naprawczych.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\n5) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych i nieelektrycznych instalacji i urządzeń do\nwytwarzania energii elektrycznej;\n7) lokalizuje uszkodzenia instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej na\npodstawie dokumentacji techniczno-ruchowej;\n9) wykonuje prace związane z konserwacją instalacji i urządzeń do wytwarzania energii\nelektrycznej, korzystając z dokumentacji techniczno-ruchowej.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji E.23. Eksploatacja instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania i przesyłania energii elektrycznej mogą dotyczyć\n uruchomienia turbogeneratora, transformatora;\n pomiaru parametrów i oceny stanu technicznego turbogeneratora, transformatora;\n nastaw zabezpieczeń w urządzeniach do wytwarzania i przesyłania energii\nelektrycznej.\nzamiast wytwarzania powinno być przesyłania 2. Eksploatacja instalacji i urządzeń do\nprzesyłania energii elektrycznej\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik\nenergetyk\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik energetyk 311307\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik energetyk powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania konserwacji, przeglądów i napraw instalacji i urządzeń energetycznych;\n2) wykonywania pomiarów parametrów instalacji i urządzeń energetycznych;\n3) nadzorowania i obsługiwania maszyn i urządzeń w elektrociepłowniach, elektrowniach i ciepłowniach.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(E.e), efekty kształcenia wspólne dla zawodów\nw ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\nPKZ(B.g) oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(M.a);\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\nPKZ(E.e) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik energetyk\nUczeń:\n1) posługuje się pojęciami z dziedziny mechaniki, elektrotechniki, termodynamiki;\n2) rozpoznaje elementy elektryczne i elektroniczne oraz instalacje i urządzenia energetyczne;\n3) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania obwodów elektrycznych;\n4) wykorzystuje rachunek wektorowy do działań na przebiegach sinusoidalnych;\n5) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych i nieelektrycznych;\n6) sporządza dokumentację wykonywanych pomiarów;\n7) określa rolę poszczególnych elementów i podzespołów stosowanych w instalacjach i urządzeniach\nenergetycznych;\n8) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne oraz określa ich zastosowanie;\n9) określa przyczyny i skutki zużycia instalacji i urządzeń energetycznych;\n10) dobiera elementy i układy automatyki zabezpieczeniowej instalacji i urządzeń energetycznych;\n11) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(B.g) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik urządzeń i systemów\nenergetyki odnawialnej, technik energetyk\nUczeń:\n1) określa źródła energii konwencjonalnej i niekonwencjonalnej;\n2) charakteryzuje zasoby energii w Polsce oraz możliwości ich wykorzystania;\n3) charakteryzuje procesy wytwarzania energii: elektrycznej, mechanicznej i cieplnej;\n4) rozróżnia obiekty energetyczne oraz określa ich wpływ na środowisko;\n5) charakteryzuje systemy energetyki odnawialnej;\n6) określa możliwości zastosowania urządzeń i systemów energetyki odnawialnej w budownictwie;\n7) stosuje prawa z zakresu mechaniki płynów, elektrotechniki oraz spalania paliw;\n8) wykonuje obliczenia parametrów charakteryzujących przepływ cieczy i gazów;\n9) wykonuje pomiary wielkości fizycznych;\n10) przestrzega zasad wykonywania instalacji sanitarnych i elektrycznych;\n11) stosuje przepisy prawa budowlanego i prawa energetycznego;\n12) wykonuje rysunki z wykorzystaniem specjalistycznych programów komputerowych;\n13) określa korzyści wynikające ze stosowania energii pochodzącej ze źródeł odnawialnych;\n14) prowadzi racjonalną gospodarkę energią;\n15) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(M.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator pojazdów\ni maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik automatyki przemysłowej\ni urządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń, mechanik pojazdów samochodowych,\noperator obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter kadłubów okrętowych, blacharz samochodowy,\nblacharz, lakiernik, technik optyk, technik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik\nbudownictwa okrętowego, technik pojazdów samochodowych, technik mechanizacji rolnictwa, technik\nmechanik, monter mechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, technik mechatronik, technik\ntransportu drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy, technik wiertnik, technik górnictwa\npodziemnego, technik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego, technik przeróbki kopalin\nstałych, technik odlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn\ni urządzeń metalurgicznych, operator maszyn i urządzeń do obróbki plastycznej, operator maszyn i urządzeń\ndo przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler\nUczeń:\n1) przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;\n2) sporządza szkice części maszyn;\n3) sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;\n4) rozróżnia części maszyn i urządzeń;\n5) rozróżnia rodzaje połączeń;\n6) przestrzega zasad tolerancji i pasowań;\n7) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;\n8) rozróżnia środki transportu wewnętrznego;\n9) dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n10) rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;\n11) rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;\n12) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;\n13) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;\n14) wykonuje pomiary warsztatowe;\n15) rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;\n16) określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;\n17) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm dotyczących rysunku\ntechnicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych;\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik energetyk opisane w części\nII:\nE.22. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania i przesyłania energii cieplnej\n1. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\nUczeń:\n1) klasyfikuje kotły i urządzenia pomocnicze kotłów;\n2) rozpoznaje kotły i urządzenia pomocnicze kotłów na podstawie budowy, zasady działania i przeznaczenia;\n3) wyjaśnia działanie, zastosowanie oraz charakteryzuje parametry kotłów i urządzeń pomocniczych kotłów;\n4) rozpoznaje układy kondensacyjne i regeneracyjne kotłów;\n5) dobiera elementy i układy automatycznej regulacji kotła;\n6) analizuje pracę kotła na podstawie obiegu wodnego i wodno-parowego;\n7) rozpoznaje na schematach obiegi paliwowe, wodne, spalinowe i wodno-parowe oraz symbole graficzne\nelementów tych obiegów;\n8) charakteryzuje sposoby usuwania i oczyszczania spalin, popiołu i żużla;\n9) rozpoznaje elementy instalacji sprężonego powietrza;\n10) wyjaśnia działanie, zastosowanie oraz charakteryzuje parametry urządzeń przygotowania paliwa;\n11) wyjaśnia zastosowanie oraz dobiera parametry stacji uzdatniania wody;\n12) dobiera metody i przyrządy kontrolno-pomiarowe do przeprowadzania pomiarów wielkości elektrycznych\ni nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej;\n13) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych i nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania energii\ncieplnej;\n14) sporządza dokumentację z wykonanych pomiarów wielkości elektrycznych i nieelektrycznych instalacji\ni urządzeń do wytwarzania energii cieplnej;\n15) kontroluje parametry instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej;\n16) wykrywa usterki i niesprawności w instalacjach i urządzeniach do wytwarzania energii cieplnej;\n17) wykonuje przeglądy, konserwacje i naprawy instalacji i urządzeń energetycznych do wytwarzania energii\ncieplnej;\n18) dokonuje wpisów w dokumentacji wykonawczej i dokumentacji dopuszczającej dane urządzenie do\nużytkowania w zakresie wykonanych czynności obsługowych;\n19) korzysta z instrukcji serwisowej podczas lokalizowania uszkodzeń instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej.\n2. Eksploatacja instalacji i urządzeń do przesyłania energii cieplnej\nUczeń:\n1) rozpoznaje i dobiera pompy do sieci ciepłowniczych;\n2) rozpoznaje i dobiera sieci ciepłownicze oraz węzły ciepłownicze;\n3) wyjaśnia działanie, zastosowanie oraz dobiera wymienniki ciepła do stacji redukcyjno--schładzających;\n4) dobiera materiały izolacyjne do instalacji ciepłowniczej;\n5) charakteryzuje sposoby układania instalacji ciepłowniczej oraz dobiera armaturę;\n6) podłącza i przeprowadza rozruch instalacji i urządzeń do przesyłania energii cieplnej;\n7) rozpoznaje i dobiera sposoby regulacji i zabezpieczeń instalacji i urządzeń do przesyłania energii cieplnej;\n8) kontroluje na bieżąco pracę instalacji i urządzeń do przesyłania energii cieplnej;\n9) określa zakres i terminy przeglądów, napraw, prób i pomiarów kontrolnych instalacji i urządzeń do\nprzesyłania energii cieplnej;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\n10) dobiera metody i przyrządy kontrolno-pomiarowe do przeprowadzania pomiarów wielkości elektrycznych\ni nieelektrycznych instalacji i urządzeń do przesyłania energii cieplnej;\n11) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych i nieelektrycznych instalacji i urządzeń do przesyłania energii\ncieplnej;\n12) wykrywa usterki i niesprawności w instalacjach i urządzeniach do przesyłania energii cieplnej i usuwa je;\n13) dobiera narzędzia i wykonuje przeglądy, konserwacje i naprawy instalacji i urządzeń do przesyłania energii\ncieplnej;\n14) sporządza dokumentację wykonanych pomiarów wielkości elektrycznych i nieelektrycznych instalacji\ni urządzeń do przesyłania energii cieplnej oraz wykonanych przeglądów, konserwacji i napraw;\n15) korzysta z instrukcji serwisowej podczas lokalizowania uszkodzeń instalacji i urządzeń do przesyłania energii\ncieplnej.\nE.23. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania i przesyłania energii elektrycznej\n1. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\nUczeń:\n1) rozpoznaje elementy budowy i parametry turbin, generatorów, transformatorów i wzbudnic;\n2) wyjaśnia zasadę działania turbin, generatorów, transformatorów i wzbudnic;\n3) rozpoznaje na schematach i dobiera rodzaje zabezpieczeń transformatorów i generatorów;\n4) dobiera przyrządy kontrolno-pomiarowe i metody pomiarowe do pomiarów wielkości elektrycznych\ni nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej;\n5) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych i nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania energii\nelektrycznej;\n6) ocenia stan techniczny instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej na podstawie dokumentacji\ntechniczno-ruchowej;\n7) lokalizuje uszkodzenia instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej na podstawie dokumentacji\ntechniczno-ruchowej;\n8) dobiera narzędzia, materiały, elementy, podzespoły i zespoły do naprawy instalacji i urządzeń do\nwytwarzania energii elektrycznej;\n9) wykonuje prace związane z konserwacją instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej, korzystając\nz dokumentacji techniczno-ruchowej;\n10) sporządza dokumentację wykonanych pomiarów oraz przeglądów, konserwacji i napraw instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii elektrycznej;\n11) monitoruje pracę układów i przyrządów kontrolno-pomiarowych do pomiaru wielkości elektrycznych\ni nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej.\n2. Eksploatacja instalacji i urządzeń do przesyłania energii elektrycznej\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje sieci i stacje elektroenergetyczne;\n2) rozpoznaje i dobiera elementy i układy sieci elektroenergetycznych;\n3) analizuje przyczyny i skutki cieplnych i dynamicznych oddziaływań prądów roboczych i zwarciowych;\n4) dobiera elementy i układy automatyki zabezpieczeniowej sieci elektroenergetycznych;\n5) rozpoznaje i dobiera elementy ochrony odgromowej i przeciwprzepięciowej;\n6) podłącza i uruchamia instalacje i urządzenia do przesyłania energii elektrycznej;\n7) określa zakres i terminy konserwacji, przeglądów i napraw instalacji i urządzeń do przesyłania energii\nelektrycznej;\n8) dobiera przyrządy kontrolno-pomiarowe i metody pomiarowe do pomiarów wielkości elektrycznych\ni nieelektrycznych instalacji i urządzeń do przesyłania energii elektrycznej;\n9) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych i nieelektrycznych instalacji i urządzeń do przesyłania energii\nelektrycznej;\n10) kontroluje na bieżąco pracę instalacji i urządzeń do przesyłania energii elektrycznej;\n11) lokalizuje uszkodzenia instalacji i urządzeń do przesyłania energii elektrycznej na podstawie dokumentacji\ntechniczno-ruchowej;\n12) dobiera narzędzia i wykonuje przeglądy, konserwacje i naprawy instalacji i urządzeń do przesyłania energii\nelektrycznej;\n13) sporządza dokumentację wykonanych pomiarów oraz przeglądów, konserwacji i napraw instalacji i urządzeń\ndo przesyłania energii elektrycznej.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik energetyk powinna posiadać następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię eksploatacji instalacji i urządzeń energetyki cieplnej, wyposażoną w: stanowiska do obróbki\nręcznej i mechanicznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); stanowiska do\nwykonywania pomiarów parametrów instalacji i urządzeń do wytwarzania i przesyłania energii cieplnej (jedno\nstanowisko dla dwóch uczniów); stanowiska do wykonywania prac z zakresu montażu i eksploatacji instalacji\ni urządzeń do wytwarzania i przesyłania energii cieplnej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); przyrządy\nkontrolno-pomiarowe wielkości elektrycznych i nieelektrycznych; elementy instalacji energetycznych, modele\ni makiety urządzeń energetycznych, schematy i modele obiegów: paliwowego, wodnego, wodno-parowego,\nsprężonego powietrza; modele urządzeń do przygotowania paliwa; przykładowe dokumentacje techniczno-\nruchowe, instrukcje eksploatacji, katalogi oraz normy dotyczące instalacji i urządzeń do wytwarzania\ni przesyłania energii cieplnej; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone\nw oprogramowanie do projektowania i symulacji pracy instalacji i urządzeń energetyki cieplnej;\n2) pracownię eksploatacji instalacji i urządzeń elektroenergetyki, wyposażoną w: stanowiska do obróbki ręcznej\ni mechanicznej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); stanowiska do wykonywania pomiarów parametrów\ninstalacji i urządzeń do wytwarzania i przesyłania energii elektrycznej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów);\nstanowiska do montażu i eksploatacji instalacji i urządzeń do wytwarzania i przesyłania energii elektrycznej\n(jedno stanowisko dla dwóch uczniów); elementy, instalacje i urządzenia do wytwarzania i przesyłania energii\nelektrycznej; elementy i układy automatyki regulacyjnej i zabezpieczeniowej generatorów, transformatorów\ni sieci elektroenergetycznych, elementy i układy ochrony odgromowej i przeciwprzepięciowej, przyrządy\nkontrolno-pomiarowe wielkości elektrycznych i nieelektrycznych; przykładowe dokumentacje techniczno-\nruchowe instalacji i urządzeń do wytwarzania i przesyłania energii elektrycznej, instrukcje eksploatacji urządzeń\nelektroenergetycznych, katalogi i normy dotyczące kabli, generatorów, transformatorów, łączników SN i NN;\nstanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w oprogramowanie do\nprojektowania i symulacji pracy instalacji i urządzeń do wytwarzania i przesyłania energii elektrycznej;\nponadto każda pracownia powinna być wyposażona w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do\nsieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia ustawicznego\nplacówkach kształcenia praktycznego oraz przedsiębiorstwach energetyki cieplnej i elektroenergetyki.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, a także efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz obszaru\nmechanicznego i górniczo-hutniczego stanowiące podbudowę do kształcenia\nw zawodzie lub grupie zawodów\n450 godz.\nE.22. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania i przesyłania energii cieplnej\n450 godz.\nE.23. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania i przesyłania energii\nelektrycznej\n450 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 12\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}