{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012.pdf","key_pdf":null,"question_count":15,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nJaki rodzaj studzienki inspekcyjnej pokazano na rysunku?\nKatalog Wavin\nA. Studzienkę końcową.\nB. Studzienkę zbiorczą.\nC. Studzienkę przelotową.\nD. Studzienkę połączeniową.\nOdpowiedź prawidłowa C.\nModuł 2. Informacje o zawodzie\nModuł 2\nStrona 2\nUmiejętność 10) organizuje prace związane z budową przydomowych oczyszczalni ścieków,\nna przykład:\n organizuje i wskazuje poprawną kolejności wykonania prac przy budowie osadników\ngnilnych, drenaży rozłączających, filtrów piaskowych itp.\n stosuje technologię i metody wykonania robót przy posadowieniu osadnika gnilnego,\nmontażu rur drenażowych itp.\n organizuje i przygotowuje środki realizacji poszczególnych robót np. określa ilość\nmateriałów budowlanych: kruszywa, przewodów rurociągowych.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nTrzykomorowy osadnik gnilny, na etapie montażu w wykopie, należy sukcesywnie napełniać\nwodą:\nA. do 1/3 objętości pierwszej komory - po zasypaniu zbiornika.\nB. do 1/3 objętości wszystkich komór - po zasypaniu zbiornika.\nC. do 1/2 objętości pierwszej komory - przed zasypaniem zbiornika.\nD. do 1/2 objętości wszystkich komór - przed zasypaniem zbiornika.\nOdpowiedź prawidłowa D\nUmiejętność 14) rozlicza materiały, sprzęt i robociznę związane z budową obiektów\ngospodarki wodnej, na przykład:\n posługuje się dokumentacją projektowo-kosztorysową w celu ustalenia zakresu robót\noraz przygotowania środków realizacji konkretnego zadania;\n rozlicza i ustala zużycie nakładów RMS (robocizny, materiałów i sprzętu) w oparciu o\nkatalogi i kosztorys budowlany;\n sporządza i interpretuje przedmiary i kosztorysy prac wykonywanych w procesie\nrealizacji obiektów z zakresu gospodarki wodnej dla wyceny robót i rozliczenia\ninwestycji.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nPrzedmiar robót związanych z budową stacji uzdatniania wody sporządza się na podstawie\nA. projektu budowlanego.\nB. kosztorysu ofertowego.\nC. inwentaryzacji geodezyjnej.\nD. pomiarów powykonawczych.\nOdpowiedź prawidłowa A\nModuł 2. Informacje o zawodzie\nModuł 2\nStrona 3\n1.2. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową obiektów\ngospodarki odpadami\nUmiejętność 1) klasyfikuje odpady według określonych kryteriów, na przykład:\n klasyfikuje odpady pod względem źródła pochodzenia, powstawania;\n klasyfikuje odpady pod względem stopienia zagrożenia dla środowiska;\n klasyfikuje odpady ze względu na frakcje, morfologię i właściwości odpadów.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nOdpady z przetwórstwa drewna oraz z produkcji płyt i mebli, masy celulozowej, papieru\ni tektury są grupą odpadów sklasyfikowaną pod względem\nA. źródła powstawania.\nB. metody składowania.\nC. termicznych właściwości odpadu.\nD. szczególnego zagrożenia dla środowiska.\nOdpowiedź prawidłowa A\nUmiejętność 5) planuje i prowadzi budowę składowisk, kompostowni, sortowni, na przykład:\n planuje lokalizację składowisk odpadów, kompostowni, sortowni uwzględniając warunki\ngeologiczne,\nhydrogeologiczne,\nhydrologiczne,\nmeteorologiczne,\nwzględy\nkrajobrazowe, zasięg niekorzystnego oddziaływania, sytuację komunikacyjną. itp.,\n określa technologię wykonania poszczególnych elementów lub etapów budowy\nskładowisk, kompostowni, sortowni;\n planuje elementy zabezpieczenia składowisk odpadów przed negatywnym\noddziaływaniem na środowisko, tj. geomembrana, drenaż, pasy zieleni ochronnej;\n planuje elementy i urządzenia niezbędne w celu prowadzenia monitoringu\nskładowiska odpadów np. budowa piezometrów, studni.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nMinimalna ilość otworów piezometrycznych, jaką należy zaplanować w celu monitoringu\njakość wód podziemnych, powinna wynosić\nA. wyłącznie dwa - monitorujące odpływy wód podziemnych ze składowiska.\nB. wyłącznie trzy - monitorujące odpływy wód podziemnych ze składowiska.\nC. jeden - monitorujący napływ oraz trzy monitorujące odpływy wód podziemnych ze\nskładowiska.\nD. jeden - monitorujący napływ oraz dwa - monitorujące odpływy wód podziemnych ze\nskładowiska.\nModuł 2. Informacje o zawodzie\nModuł 2\nStrona 4\nOdpowiedź prawidłowa D\nUmiejętność 8) planuje i organizuje gospodarkę odpadami na terenach wiejskich, na\nprzykład:\n oblicza, prognozuje ilość powstających odpadów i ilość pojemników potrzebnych do\ngromadzenia odpadów;\n organizuje selektywną zbiórkę odpadów z uwzględnieniem odpadów komunalnych\nulegających biodegradacji;\n dobiera właściwy dla danego terenu system gospodarowania odpadami komunalnymi;\n przestrzega właściwej hierarchii postępowania z odpadami tj: zapobieganie powstawanie,\nograniczenie\npowstawania,\nodzysk\nodpadów,\nrecykling,\nunieszkodliwianie,\nskładowanie.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nJaką minimalną ilość pojemników o objętości 1 100 litrów należałoby zaplanować na cele\nselektywnej zbiórki odpadów szklanych dla terenu, na którym rocznie gromadzi się 10 000 kg\nodpadów tego typu o gęstości 340 kg/m3?\nA. Dwa pojemniki, przy częstotliwości wywozu raz w miesiącu.\nB. Trzy pojemniki, przy częstotliwości wywozu raz w miesiącu.\nC. Dwa pojemniki, przy częstotliwości wywozu dwa razy w miesiącu.\nD. Trzy pojemniki, przy częstotliwości wywozu dwa razy w miesiącu.\nOdpowiedź prawidłowa B\n1.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową dróg\ndojazdowych do gruntów rolnych\nUmiejętność 1) rozpoznaje rodzaje dróg dojazdowych do gruntów rolnych, na przykład:\n przyporządkowuje rodzaje dróg w odniesieniu do właściwych przepisów prawa;\n rozpoznaje rodzaje dróg pod względem wymagań techniczno-użytkowych, tj. szerokość\ndrogi, szerokość pobocza, wysokość skrajni itp.\nModuł 2. Informacje o zawodzie\nModuł 2\nStrona 5","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nMinimalna skrajnia drogi dojazdowej do gruntów rolnych wynosi\nA. 4,0 m.\nB. 4,5 m.\nC. 5,0 m.\nD. 5,5 m.\nOdpowiedź prawidłowa B\nUmiejętność 3) planuje i organizuje prace związane z budową dróg dojazdowych do gruntów\nrolnych, na przykład:\n określa technologię oraz wykaz robót ziemnych w zakresie niezbędnym do wykonania\nposzczególnych elementów dróg dojazdowych;\n organizuje wykonanie prac tj. korytowanie podłoża, karczowanie i odmulenie rowów\nprzydrożnych, utwardzanie poboczy, wykonanie nowej podbudowy tłuczniowej czy\nnawierzchni z betonu asfaltowego itp.\n zachowuje właściwą kolejność wykonania poszczególnych elementów dróg dojazdowych.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nDo typowych prac wykonawczych prowadzonych przy budowie dróg dojazdowych do\ngruntów rolnych należy zaliczyć wykonanie\nA. przekopów.\nB. korytowania.\nC. wykopów wąskoprzestrzennych.\nD. wykopów szerokoprzestrzennych.\nOdpowiedź prawidłowa B\nUmiejętność 5) dobiera narzędzia, urządzenia i sprzęt do budowy dróg dojazdowych do\ngruntów rolnych, na przykład:\n dobiera narzędzia, maszyny i urządzenia zapewniające realizację przyjętej technologii\nwykonania dróg w odniesieniu do założeń i dokumentacji;\n rozpoznaje i dobiera narzędzia i sprzęt zgodnie z zakresem prac związanych\nz wykonawstwem nasypów, wykopów, nawierzchni tj. koparki jednonaczyniowe z osprzętem\npodsiębiernym, przedsiębiernym, koparki wielonaczyniowe, zgarniarki, walce itp.\n dobiera\nnarzędzia,\nurządzenia\ni\nsprzęt\nprzy\npracach\nzwiązanych\nz trasowaniem, korytowaniem podłoża, karczowaniem i odmuleniem rowów\nprzydrożnych, utwardzaniem poboczy, wykonaniem nowej podbudowy tłuczniowej\nczy nawierzchni z betonu asfaltowego itp.\nModuł 2. Informacje o zawodzie\nModuł 2\nStrona 6","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nDo jednoczesnego pomiaru kątów poziomych i pionowych należy zastosować\nA. busolę.\nB. teodolit.\nC. dalmierz.\nD. niwelator.\nOdpowiedź prawidłowa B\nModuł 2. Informacje o zawodzie\nModuł 2\nStrona 7\n4. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji R.23. Organizacja i prowadzenie robót związanych\nz budową obiektów inżynierii środowiska\nNależy rozbudować lokalną sieć wodociągową na odcinku A-B i włączyć ją do istniejącej\nsieci wodociągowej zgodnie z Planem sytuacyjno wysokościowym opracowanym w skali\n1: 500.\nSporządź Formularz obliczeń z harmonogramem prac wykonawczych, ze szczególnym\nuwzględnieniem odwodnienia i szalowania wykopów.\nUzupełnij Profil podłużny odcinka A-B wodociągu opracowany w skali\n,\nobliczonymi wartościami brakujących rzędnych, długości i spadków.\nPlan sytuacyjno wysokościowy opracowany w skali 1: 500\nModuł 2. Informacje o zawodzie\nModuł 2\nStrona 8\nProfil podłużny odcinka A-B wodociągu opracowany w skali\nFormularz obliczeń z harmonogramem prac wykonawczych\nLp.\nPrace wykonawcze\nObliczenia\nUżyte narzędzia\ni sprzęt\nUwagi\nRoboty przygotowawcze:\nRoboty ziemne - wykopy:\nWykonanie szalunku:\nWykonanie odwodnienia:\nModuł 2. Informacje o zawodzie\nModuł 2\nStrona 9\nPrzygotowanie podłoża:\nRoboty montażowe:\nRoboty ziemne - zasypy:\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania 120 minut\nOcenie podlegać będzie:\n formularz obliczeń z harmonogramem prac wykonawczych - Rezultat 1;\n profil podłużny odcinka A-B wodociągu - Rezultat 2;\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n poprawność profilu podłużnego odcinka A-B wodociągu,\n poprawność nazewnictwa prac wykonawczych,\n kolejność prac wykonawczych w harmonogramie,\n poprawność obliczeń,\n umiejętność doboru narzędzi i sprzętu.\nModuł 2. Informacje o zawodzie\nModuł 2\nStrona 10\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową obiektów gospodarki wodnej\n1) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do budowy obiektów gospodarki wodnej,\n2) posługuje się dokumentacją projektową, katalogami i instrukcjami dotyczącymi budowy\nobiektów gospodarki wodnej,\n4) przygotowuje harmonogramy robót wodno-inżynieryjnych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.23. Organizacja i prowadzenie robót\nzwiązanych z budową obiektów inżynierii środowiska mogą dotyczyć:\n planowania zagospodarowania osadów ściekowych,\n prowadzenia dokumentacji budowy obiektów gospodarki wodnej,\n rozliczania materiałów, sprzętu i robocizny związanej z budową obiektów gospodarki wodnej,\n posługiwania się dokumentacją projektową, katalogami i instrukcjami dotyczącymi obiektów\ngospodarki odpadami,\n dobierania technologii składowania odpadów,\n planowania budowy składowisk, kompostowni, sortowni,\n planowania prac związanych z gospodarką wodno-ściekową na terenach wiejskich,\n planowania gospodarki odpadami na terenach wiejskich,\n rozliczania materiałów, sprzęt i robocizny związanej z budową obiektów gospodarki\nodpadami,\n posługiwania się dokumentacją projektową, katalogami i instrukcjami dotyczącymi budowy\ndróg dojazdowych do gruntów rolnych,\n planowania prace związanych z budową dróg dojazdowych do gruntów rolnych,\n dobierania materiałów do budowy dróg dojazdowych do gruntów rolnych,\n dobierania narzędzi, urządzeń i sprzętu do budowy dróg dojazdowych do gruntów rolnych,\n organizowania prac związanych z wykonywaniem drogowych robót ziemnych,\n organizowania prac związanych z wykonywaniem nawierzchni dróg dojazdowych do gruntów\nrolnych;\n rozliczania materiałów, sprzętu i robocizny związanej z budową dróg dojazdowych do\ngruntów rolnych.\nModuł 3\nStrona 11\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nKwalifikacja K2\nR.24. Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz klasyfikacji R.24. Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych\n1.1. Badanie stanu cieków wodnych i stosunków wodno-powietrznych\nw glebie\nUmiejętność 2) dobiera metody prowadzenia badań stanu cieków wodnych i stosunków\nwodno-powietrznych w glebie, na przykład:\n dobiera właściwe metody do pomiarów: prędkości przepływu wody w ciekach,\npoziomu wody w ciekach, uwilgotnienia gleb, temperatury gleby, retencji wodnej\nitp.;\n rozpoznaje rodzaje urządzeń wykorzystywanych do pomiarów prędkości przepływu\nwody w ciekach, poziomu wody w ciekach, uwilgotnienia gleb, temperatury gleby;\n rozpoznaje stany wody w danym przekroju, określające jej reżim hydrologiczny.\nPrzykładowe zadanie 1.\nDo pomiaru punktowej prędkości przepływu wody w cieku służy\nA. łata wodowskazowa.\nB. limnigraf.\nC. młynek hydrometryczny.\nD. pluwiograf.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 5) opracowuje i interpretuje wyniki pomiarów hydrometeorologicznych, na\nprzykład:\n interpretuje wyniki pomiarów przedstawione w formie rysunków i wykresów tj.\nkrzywa natężenia przepływu, krzywa napełnienia zbiornika wodnego, zależność\nwilgotności od temperatury powietrza;\n opracowuje wyniki pomiarów tj. wielkości opadu, temperatury powietrza,\nusłonecznienia, prędkości wiatru, przepływu, stanów wody.\nModuł 3\nStrona 12\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzykładowe zadanie 2.\nZ przedstawionego na rysunku wykresu zależności temperatury powietrza od wilgotności\nwzględnej wynika, że o godzinie 14\nA. wilgotność powietrza jest najniższa przy temperaturze 5ºC.\nB. wilgotność powietrza jest najwyższa przy temperaturze 5ºC.\nC. wilgotność powietrza jest najwyższa przy temperaturze 35ºC.\nD. wilgotność powietrza jest najniższa przy temperaturze 35ºC.\nOdpowiedź prawidłowa D\nUmiejętność 7) określa przydatność rolniczą gleb, na przykład:\n określa i rozróżnia klasy bonitacyjne gleb;\n określa właściwości gleby tj. zawartość próchnicy i składników pokarmowych, strukturę i\nodczyn gleby oraz warunki środowiska (rzeźbę terenu, warunki klimatyczne i stosunki\nwodne).\nPrzykładowe zadanie 3.\nBardzo słabe gleby dające niskie plony, najczęściej piaszczyste bielice lub kamieniste,\nzaliczana się do klasy przydatności rolniczej (pod względem bonitacyjnym):\nA. I.\nB. III.\nC. IV.\nD. VI.\nOdpowiedź prawidłowa D\nModuł 3\nStrona 13\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n1.2. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją małych\ncieków wodnych oraz budową obiektów przeciwpowodziowych\nUmiejętność 1) określa przyczyny i skutki wezbrań cieków wodnych, na przykład:\n określa przyczyny wezbrań tj. zwiększony dopływ wody wskutek opadów deszczu lub\ntopienia śniegu, zatory lodowe, zarośnięte koryta i doliny rzeki roślinnością,\nspiętrzenie wód w zbiornikach retencyjnych;\n określa\nskutki\nwezbrań,\ntj.\npodtopienia\ni\npowodzie,\nzmiany\nwarunków\nhydrodynamicznych w korycie cieku (erozja brzegów cieku, dna cieku, transport\nrumowiska);\n rozróżnia rodzaje wezbrań.\nPrzykładowe zadanie 4.\nZjawiska lodowe, powstające na ciekach wodnych w wyniku częstych zmian temperatury\nmogą prowadzić w ciekach do\nA. wezbrań opadowych.\nB. wezbrań roztopowych.\nC. wezbrań zatorowych.\nD. wezbrań sztormowych.\nOdpowiedź prawidłowa C\nUmiejętność 6) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do regulacji małych cieków wodnych, na\nprzykład:\n dobiera odpowiednie materiały i narzędzia do wykonania umocnień technicznych dna\ni skarp przez: darniowanie, brukowanie, narzut kamienny, budowę murów\noporowych itp.;\n dobiera odpowiednie materiały i narzędzia do odmulania i czyszczenia koryt cieków,\nrenowacji i budowy wałów przeciwpowodziowych;\n dobiera, do wykonania prac budowlanych, odpowiedni sprzęt tj. koparki, ładowarki,\nspychy, zgarniarki.\nPrzykładowe zadanie 5.\nNajwiększy spadek cieku można uzyskać przy zastosowaniu następującej technologii\numocnienia skarp\nA. darniowania.\nB. betonowania.\nC. brukowania.\nD. faszynowania.\nOdpowiedź prawidłowa B\nModuł 3\nStrona 14\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nUmiejętność 9) organizuje prace związane z wykonywaniem, konserwacją i naprawą wałów\nprzeciwpowodziowych i małych budowli piętrzących oraz pompowni melioracyjnych, na\nprzykład:\n organizuje i wskazuje poprawną kolejności wykonania prac przy budowie: wałów\nprzeciwpowodziowych, obwałowań kanałów i zbiorników, zapór ziemnych, jazów;\n organizuje prace konserwacyjne wałów tj. mechaniczne wykoszenie, wraz\nz wygrabieniem, porostów ze skarp i korony wałów, likwidacja zakrzaczeń,\nplantowanie skarp i korony wałów, obsiew skarp;\n organizuje i przygotowuje środki realizacji poszczególnych robót np. określa ilość\nniezbędnych materiałów budowlanych, sprzętu i narzędzi.\nPrzykładowe zadanie 6.\nDo prac konserwacyjnych wałów przeciwpowodziowych nie zalicza się\nA. koszenia traw.\nB. karczowania krzaków.\nC. dosiewu mieszanki traw.\nD. zakrzewiania skarp.\nOdpowiedź prawidłowa D\n1.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z odwadnianiem\nterenów\nUmiejętność 3) dobiera parametry techniczne rowów melioracyjnych, na przykład:\n przelicza jednostki długości i wysokości do określenia spadku dna rowu\nmelioracyjnego;\n oblicza szerokość rowu, powierzchnię przekroju poprzecznego na podstawie profilu\npodłużnego i przekroju;\n dobiera wartości współczynników, tj. współczynnik szorstkości, prędkości.\nModuł 3\nStrona 15\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzykładowe zadanie 7.\nSpadek dna rowu melioracyjnego, przedstawiony na rysunku, na odcinku pomiędzy\nhektometrem 0+150, a hektometrem 0+220 wynosi\nA. 0.14 %.\nB. 0.14 ‰.\nC. 1.4 %.\nD. 14 ‰.\nRysunek. Spadek dna rowu melioracyjnego\nOdpowiedź prawidłowa A\nUmiejętność 4) przestrzega zasad wykonywania systemów drenarskich, na przykład:\n planuje montaż sączków, zbieraczy z uwzględnieniem prawidłowo wykonanej\npodsypki, obsypki, zasypki;\n przestrzega prawidłowego podłączenia drenów podłużnych do sączków, wpustów,\nzbieraczy; wykonania drenów poprzecznych wraz z ich włączeniem do drenów\npodłużnych;\n przestrzega wykonania systemów drenarskich zgodnie z Dokumentacją Projektową.\nPrzykładowe zadanie 8.\nW klasycznym układzie sieci drenarskiej początkowym elementem przyjmującym odciekającą\nz gleby wodę są\nA. zbieracze.\nB. sączki.\nC. studzienki.\nD. rowy.\nOdpowiedź prawidłowa B\nModuł 3\nStrona 16\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nUmiejętność 6) wytycza trasę przebiegu systemów wodno melioracyjnych i drenarskich,\nna przykład:\n wykorzystuje informacje podane w formie map sytuacyjno-wysokościowych do\nokreślenia punktów osnowy i wytyczenia tras sączków, zbieraczy i rowów;\n wyznacza punkty przebiegu trasy na podstawie występującej w terenie osnowy\ngeodezyjnej;\n wyznacza punkty przebiegu trasy uwzględniając rozstawę urządzeń w zależności od\nrodzaju użytkowania gruntu, opadów, składu granulometrycznego, zawartości części\nspławianych i pylastych.\nPrzykładowe zadanie 9.\nTrasy kolejnych zbieraczy w sieci drenarskiej wyznacza się w stosunku do sąsiednich\nzbieraczy, dróg, granic pól\nA. prostopadle, w najniższych miejscach terenu.\nB. prostopadle w najwyższych miejscach terenu.\nC. równolegle w najwyższych miejscach terenu.\nD. równolegle w najniższych miejscach terenu.\nOdpowiedź prawidłowa D\n1.4. Nawadnianie użytków rolnych\nUmiejętność 1) określa sposoby nawadniania użytków rolnych, na przykład:\n określa sposoby nawadniania użytków rolnych przy uwzględnieniu informacji na\ntemat deficytu wody, nadmiaru wody, zaleganiu zwierciadła wody gruntowej, źródła\nwody, ciśnienia wody i wydatku wody, parametrów technicznych urządzeń do\nnawadniania.\n określa sposoby nawadniania uwzględniając: wielkość dawki polekowej, potrzeby\nwodne roślin, plonowanie roślin uprawnych, itp.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10.\nPrzy niedostatecznym uwilgotnieniu gleb i głębokim zaleganiu wód gruntowych na terenach\nużytków rolnych najczęściej stosuje się nawodnienia\nA. podsiąkowe.\nB. przesiąkowe.\nC. zalewowe.\nD. deszczowniane.\nOdpowiedź prawidłowa D\nModuł 3\nStrona 17\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad/P11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012","number":"P11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 11.\nZbyt wczesne rozpoczęcie nawodnień zbyt małą dawką nawodnieniową może powodować\nefekt\nA. wydłużenia systemu korzeniowego roślin.\nB. spłycenia systemu korzeniowego roślin.\nC. obniżenia zwierciadła wody gruntowej.\nD. zmniejszenia agresji chwastów.\nOdpowiedź prawidłowa B\nUmiejętność 3) rozpoznaje rodzaje i układy systemów nawadniania użytków rolnych, na\nprzykład:\n rozpoznaje nawodnienia pod względem sposobu dostarczenia wody do czynnej\nwarstwy gleby i rozprowadzenia w profilu;\n rozpoznaje rodzaje nawodnień np. pod względem ich funkcji (ogrzewające, ochronne,\nnawożące) lub typu (podsiąkowe, przesiąkowe, deszczowniane, stokowe, zalewowe);\n rozpoznaje układy ze względu na stopień związania z określonym obszarem, wysokość\nciśnienia wytworzonego w rurociągach, położenie zwierciadła wody gruntowej - tzw.\npodsiąk stały, podsiąk okresowy.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad-P11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nNawodnienia, które umożliwiają regulację stosunków termicznych gleby, nazywane są\nnawodnieniami\nA. ochronnymi.\nB. zwilżającymi.\nC. oczyszczającymi.\nD. przemywającymi.\nOdpowiedź prawidłowa A\n1.5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z wykonywaniem\nstawów rybnych\nUmiejętność 5) planuje wykonywanie stawów rybnych, na przykład:\n planuje\nlokalizację\nstawów\nrybnych\nuwzględniając\nwarunki\ngeologiczne,\nhydrogeologiczne, hydrologiczne, meteorologiczne, względy krajobrazowe, itp.;\n określa technologię wykonania poszczególnych elementów lub etapów budowy\nstawów rybnych tj. grobla, zastawka;\n oblicza parametry urządzeń i budowli stawowych tj. jazy, mnichy.\nModuł 3\nStrona 18\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad/P13","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012","number":"P13","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 13.\nPrzy zrzucie wody ze stawu rybnego należy zastosować mnich spustowy o szerokości 1m\ni wysokości warstwy wody przelewającej się 0.15m, o wydatku\nA. 0.194 m3/s.\nB. 0.140 m3/s.\nC. 0.0194 m3/s.\nD. 0.49 m3/s\nOdpowiedź prawidłowa A\nUmiejętność 6) dobiera maszyny i sprzęt do wykonywania stawów rybnych, na przykład:\n dobiera odpowiednie materiały i narzędzia do wykonania prac związanych z: umocnieniem\ndna i skarp, pogłębieniem dna, wykonaniem zastawek, grobli, mnichów;\n dobiera, do wykonania prac budowlanych, odpowiednie maszyny tj. koparki, ładowarki,\nspycharki, zgarniarki.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad-P13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad/P14","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012","number":"P14","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 14.\nDo prac pogłębiających dno stawu rybnego należy zastosować\nA. koparkę.\nB. zgarniarkę.\nC. równiarkę.\nD. spycharkę.\nOdpowiedź prawidłowa A\nUmiejętność 9) rozlicza materiały, sprzęt i robociznę związane z wykonywaniem stawów\nrybnych, na przykład:\n posługuje się dokumentacją projektowo-kosztorysową w celu ustalenia zakresu robót oraz\nprzygotowania środków realizacji konkretnego zadania;\n rozlicza i ustala zużycie nakładów RMS (robocizny, materiałów i sprzętu) w oparciu o katalogi\ni kosztorys budowlany;\n sporządza i interpretuje proste przedmiary i kosztorysy prac wykonywanych w procesie\nrealizacji związanych z wykonywaniem stawów rybnych dla wyceny robót i rozliczenia\ninwestycji.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad-P14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad/P15","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012","number":"P15","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 15.\nCeny materiałów pomocniczych w kalkulacji kosztorysowej robót związanych z wykonaniem\nstawów rybnych określa się\nA. procentowo od kosztów zakupu materiałów.\nB. procentowo od wartości kosztów podstawowych materiałów.\nC. procentowo od kosztów bezpośrednich budowy.\nD. procentowo od kosztów pośrednich budowy.\nOdpowiedź prawidłowa B\nModuł 3\nStrona 19\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji R.24. Organizacja i prowadzenie robót\nmelioracyjnych\nW czasie intensywnych opadów nastąpiło wezbranie, które doprowadziło do przelania wody\nprzez koronę wału o przekroju poprzeczny (A-A) i (B-B), nastąpiło jego zniszczenie.\nZniszczenie miało miejsce na odcinku od kilometra 29+000 do kilometra 29+020. Wyniki\nbadań geotechnicznych wykazały, że obwałowania posiadają korpusy zbudowane z gruntów\ntakich jak glina, glina piaszczysta, glina pylasta o zagęszczeniu zgodnym z Tabelą 2.\nWskaźniki stopnia zagęszczenia gruntu bez frakcji żwirowej.\nSporządź szkic nadbudowy wału przeciwpowodziowego po jego przebudowie, zgodny\nz Tabelą 1. Dane techniczne dla wału po przebudowie oraz skalą 1:100.\nOszacuj ilość gruntu niezbędnego do wykonania renowacji oraz wykonaj kalkulację kosztów\nwykonania robót ziemnych w programie NORMA przy uwzględnieniu czynników\ncenotwórczych na poziomie: Kp= 70% (koszty pośrednie), Kz=10% (koszty zakupu), stawka r-\ng (roboczogodziny) 14 zł. Zapisz plik końcowy na pulpicie komputera.\nTabela 1. Dane techniczne dla wału po przebudowie\nDane techniczne\nSzerokość korony wału\n4 m\nWysokość korony wału\n5 m\nNachylenie skarp\n1:1.5\nKlasa ważność budowli\nIV\nTabela 2. Wskaźniki stopnia zagęszczenia gruntu bez frakcji żwirowej\nRodzaj gruntu\nWskaźniki określone dla określonych korpusów\nwałów\nKlasa I, II\nKlasa III, IV\nGrunty spoiste\nIs≥0,95\nIs≥0,92\nGrunty niespoiste\nIs≥0,70\nIs≥0,55\nPrzekrój poprzeczny (A-A) zniszczonego wału\nModuł 3\nStrona 20\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzekrój poprzeczny (B-B) zniszczonego wału\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie:\n Szkic wału w przekroju A-A oraz B-B - Rezultat 1;\n Objętości gruntu niezbędnego do wykonania nadbudowy wału na odcinku od km 29+000 do\nkm 29+020 - Rezultat 2;\n Kalkulacja kosztów wykonania robót ziemnych w programie NORMA - Rezultat 3.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n poprawność szkicu wału,\n sprawność posługiwania się programem NORMA,\n prawidłowość obliczenia objętości gruntu niezbędnego do wykonania nadbudowy wału,\n poprawność kalkulacji kosztów wykonania robót ziemnych.\nModuł 3\nStrona 21\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n2. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją małych cieków wodnych oraz\nbudową obiektów przeciwpowodziowych\n3) dobiera metody ochrony przed powodzią.\n4) posługuje się dokumentacją projektową, katalogami i instrukcjami dotyczącymi\nregulacji małych cieków wodnych oraz budowy obiektów przeciwpowodziowych.\n9) organizuje prace związane z wykonywaniem, konserwacją i naprawą wałów\nprzeciwpowodziowych i małych budowli piętrzących oraz pompowni melioracyjnych.\n11) rozlicza materiały, sprzęt i robociznę związane z regulacją małych cieków wodnych\noraz budową obiektów przeciwpowodziowych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.24. Organizacja i prowadzenie robót\nmelioracyjnych mogą dotyczyć\n planowania prac związanych z badaniem stanu cieków wodnych i stosunków wodno-\npowietrznych w glebie;\n dobierania metod prowadzenia badań stanu cieków wodnych i stosunków wodno-\npowietrznych w glebie;\n opracowania i interpretacji wyników pomiarów hydrometeorologicznych;\n dokonywania oceny stanu stosunków wodno-powietrznych w glebie;\n określania przydatności rolniczej gleb;\n dobierania metod ochrony i rekultywacji gleb;\n dobierania środków agromelioracyjnych do poprawy stosunków wodno-powietrznych w\nglebie.\n dobierania metod regulacji małych cieków wodnych;\n dobierania materiałów, narzędzi i sprzęu do regulacji małych cieków wodnych;\n dobierania rodzajów zabiegów odwadniających w celu poprawy właściwości produkcyjnych\ngleby i użytków zielonych;\n dobierania parametrów technicznych rowów melioracyjnych;\n posługiwania się dokumentacją projektową, katalogami i instrukcjami dotyczącymi\nodwadniania terenów;\n wytyczania tras przebiegu systemów wodno-melioracyjnych i drenarskich;\n dobierania materiałów, maszyn i narzędzi do wykonywania rowów melioracyjnych\ni budowli wodno-melioracyjnych;\n dobierania systemów odwadniania terenów osiedlowych, budynków wiejskich oraz obiektów\nkomunalnych;\n planowania wykonania melioracji przeciwerozyjnych;\n dobierania technologii wykonania zabezpieczeń przeciwerozyjnych;\n przestrzegania zasad konserwacji rowów melioracyjnych i budowli wodno-melioracyjnych;\n oceniania jakości wykonania robót związanych z odwadnianiem terenów;\n rozliczania materiałów, sprzętu i robocizny związanej z odwadnianiem terenów;\n posługiwania się dokumentacją projektową, katalogami i instrukcjami dotyczącymi\nnawadniania użytków rolnych;\n dobierania technologii wykonywania systemów nawadniania użytków rolnych;\n planowania robót związanych z nawadnianiem użytków rolnych;\nModuł 3\nStrona 22\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n wytyczania tras przebiegu systemów nawadniania użytków rolnych;\n dobierania materiałów, urządzeń, maszyn i narzędzi do nawadniania użytków rolnych;\n organizowania\ni\nnadzorowania\nprac\nzwiązanych\nz\neksploatacją,\nkonserwacją\ni modernizacją systemów nawadniania użytków rolnych;\n oceniania jakości wykonania robót związanych z nawadnianiem użytków rolnych;\n rozliczania materiałów, sprzętu i robocizny związanej z nawadnianiem użytków rolnych;\n posługiwania się dokumentacją projektową, katalogami i instrukcjami dotyczącymi\nwykonywania stawów rybnych;\n planowania wykonywania stawów rybnych;\n dobierania maszyn i sprzętu do wykonywania stawów rybnych;\n przestrzegania zasad eksploatacji, konserwacji i modernizacji stawów rybnych, urządzeń i\nbudowli stawowych;\n oceniania jakości wykonania robót związanych z wykonywaniem stawów rybnych;\n rozliczania materiałów, sprzętu i robocizny związanej z wykonywaniem stawów\nrybnych.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik\ninżynierii środowiska i melioracji\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik inżynierii środowiska i melioracji 311208\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik inżynierii środowiska i melioracji powinien być przygotowany\ndo wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) organizowania i prowadzenia robót związanych z wykonywaniem i eksploatacją obiektów gospodarki\nwodnej;\n2) organizowania i prowadzenia robót związanych z wykonywaniem i utrzymaniem dróg dojazdowych do\ngruntów rolnych;\n3) organizowania i prowadzenia robót regulacyjnych na małych ciekach wodnych;\n4) organizowania i wykonywania robót melioracyjnych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(R.g) i PKZ(R.m);\nPKZ(R.g) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik ochrony środowiska,\ntechnik inżynierii środowiska i melioracji\nUczeń:\n1) określa stan i zasoby środowiska przyrodniczego;\n2) charakteryzuje elementy środowiska przyrodniczego;\n3) przestrzega zasad prowadzenia racjonalnej gospodarki zasobami środowiska przyrodniczego;\n4) charakteryzuje rodzaje wód powierzchniowych i podziemnych;\n5) klasyfikuje gleby według określonych kryteriów;\n6) rozpoznaje rodzaje zanieczyszczeń oraz określa ich wpływ na środowisko;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n7) ocenia zmiany zachodzące w środowisku na skutek działalności człowieka;\n8) korzysta z map pogody oraz danych meteorologicznych i hydrologicznych;\n9) przestrzega zasad wykonywania rysunków technicznych oraz szkiców rysunkowych;\n10) stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony i kształtowania środowiska oraz przestrzega norm w tym\nzakresie;\n11) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(R.m) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik inżynierii środowiska\ni melioracji\nUczeń:\n1) określa właściwości materiałów budowlanych;\n2) przestrzega zasad transportu, składowania oraz magazynowania materiałów stosowanych podczas\nwykonywania obiektów inżynierii środowiska oraz robót melioracyjnych;\n3) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik inżynierii środowiska\ni melioracji opisane w części II:\nR.23. Organizacja i prowadzenie robót związanych z budową obiektów inżynierii środowiska\n1. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową obiektów gospodarki wodnej\nUczeń:\n1) rozpoznaje obiekty gospodarki wodnej i określa ich przeznaczenie;\n2) posługuje się dokumentacją projektową, katalogami i instrukcjami dotyczącymi budowy obiektów\ngospodarki wodnej;\n3) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do budowy obiektów gospodarki wodnej;\n4) przygotowuje harmonogramy robót wodno-inżynieryjnych;\n5) organizuje roboty związane z budową ujęć wody;\n6) organizuje roboty związane z wykonaniem stacji uzdatniania wody;\n7) koordynuje prace związane z wykonaniem lokalnych sieci wodociągowo- -kanalizacyjnych;\n8) prowadzi prace związane z wykonaniem oczyszczalni ścieków;\n9) planuje zagospodarowanie osadów ściekowych;\n10) organizuje prace związane z budową przydomowych oczyszczalni ścieków;\n11) organizuje prace związane z utrzymaniem obiektów gospodarki wodnej w wymaganym stanie technicznym;\n12) prowadzi dokumentację budowy obiektów gospodarki wodnej;\n13) ocenia jakość wykonania obiektów gospodarki wodnej;\n14) rozlicza materiały, sprzęt i robociznę związane z budową obiektów gospodarki wodnej.\n2. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową obiektów gospodarki odpadami\nUczeń:\n1) klasyfikuje odpady według określonych kryteriów;\n2) rozpoznaje obiekty związane z gospodarką odpadami;\n3) posługuje się dokumentacją projektową, katalogami i instrukcjami dotyczącymi obiektów gospodarki\nodpadami;\n4) dobiera technologie składowania odpadów;\n5) planuje i prowadzi budowę składowisk, kompostowni, sortowni;\n6) organizuje prace związane z eksploatacją i konserwacją urządzeń technicznych na składowiskach odpadów,\nw kompostowniach i sortowniach;\n7) planuje prace związane z gospodarką wodno-ściekową na terenach wiejskich;\n8) planuje i organizuje gospodarkę odpadami na terenach wiejskich;\n9) ocenia jakość wykonania robót związanych z budową obiektów gospodarki odpadami;\n10) rozlicza materiały, sprzęt i robociznę związane z budową obiektów gospodarki odpadami.\n3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową dróg dojazdowych do gruntów rolnych\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje dróg dojazdowych do gruntów rolnych;\n2) posługuje się dokumentacją projektową, katalogami i instrukcjami dotyczącymi budowy dróg dojazdowych\ndo gruntów rolnych;\n3) planuje i organizuje prace związane z budową dróg dojazdowych do gruntów rolnych;\n4) dobiera materiały do budowy dróg dojazdowych do gruntów rolnych;\n5) dobiera narzędzia, urządzenia i sprzęt do budowy dróg dojazdowych do gruntów rolnych;\n6) organizuje prace związane z wykonywaniem drogowych robót ziemnych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n7) organizuje prace związane z wykonywaniem nawierzchni dróg dojazdowych do gruntów rolnych;\n8) prowadzi prace związane z utrzymaniem w wymaganym stanie technicznym dróg dojazdowych do gruntów\nrolnych;\n9) ocenia jakość wykonania robót związanych z budową dróg dojazdowych do gruntów rolnych;\n10) rozlicza materiały, sprzęt i robociznę związane z budową dróg dojazdowych do gruntów rolnych.\nR.24. Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych\n1. Badanie stanu cieków wodnych i stosunków wodno-powietrznych w glebie\nUczeń:\n1) planuje prace związane z badaniem stanu cieków wodnych i stosunków wodno- -powietrznych w glebie;\n2) dobiera metody prowadzenia badań stanu cieków wodnych i stosunków wodno- -powietrznych w glebie;\n3) obsługuje aparaturę kontrolno-pomiarową do badań stanu cieków wodnych i stosunków wodno-\npowietrznych w glebie;\n4) wykonuje pomiary parametrów powietrza atmosferycznego, opadów oraz wód powierzchniowych\ni podziemnych;\n5) opracowuje i interpretuje wyniki pomiarów hydrometeorologicznych;\n6) dokonuje oceny stanu stosunków wodno-powietrznych w glebie;\n7) określa przydatność rolniczą gleb;\n8) dobiera metody ochrony i rekultywacji gleb;\n9) dobiera środki agromelioracyjne do poprawy stosunków wodno-powietrznych w glebie.\n2. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją małych cieków wodnych oraz budową\nobiektów przeciwpowodziowych\nUczeń:\n1) określa przyczyny i skutki wezbrań cieków wodnych;\n2) rozpoznaje stany zagrożeń powodziowych;\n3) dobiera metody ochrony przed powodzią;\n4) posługuje się dokumentacją projektową, katalogami i instrukcjami dotyczącymi regulacji małych cieków\nwodnych oraz budowy obiektów przeciwpowodziowych;\n5) dobiera metody regulacji małych cieków wodnych;\n6) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do regulacji małych cieków wodnych;\n7) organizuje roboty związane z wykonywaniem umocnień oraz regulacją małych cieków wodnych;\n8) obsługuje urządzenia i sprzęt stosowane podczas regulacji małych cieków wodnych i obiektów\nprzeciwpowodziowych zgodnie z zasadami ich eksploatacji;\n9) organizuje prace związane z wykonywaniem, konserwacją i naprawą wałów przeciwpowodziowych i małych\nbudowli piętrzących oraz pompowni melioracyjnych;\n10) ocenia jakość wykonania robót związanych z regulacją małych cieków wodnych oraz budową obiektów\nprzeciwpowodziowych;\n11) rozlicza materiały, sprzęt i robociznę związane z regulacją małych cieków wodnych oraz budową obiektów\nprzeciwpowodziowych.\n3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z odwadnianiem terenów\nUczeń:\n1) określa przyczyny nadmiaru wody w glebie;\n2) dobiera rodzaje zabiegów odwadniających w celu poprawy właściwości produkcyjnych gleby i użytków\nzielonych;\n3) dobiera parametry techniczne rowów melioracyjnych;\n4) przestrzega zasad wykonywania systemów drenarskich;\n5) posługuje się dokumentacją projektową, katalogami i instrukcjami dotyczącymi odwadniania terenów;\n6) wytycza trasę przebiegu systemów wodno-melioracyjnych i drenarskich;\n7) dobiera materiały, maszyny i narzędzia do wykonywania rowów melioracyjnych i budowli wodno-\nmelioracyjnych;\n8) dobiera systemy odwadniania terenów osiedlowych, budynków wiejskich oraz obiektów komunalnych;\n9) planuje wykonanie melioracji przeciwerozyjnych;\n10) dobiera technologie wykonania zabezpieczeń przeciwerozyjnych;\n11) przestrzega zasad konserwacji rowów melioracyjnych i budowli wodno- -melioracyjnychł\n12) ocenia jakość wykonania robót związanych z odwadnianiem terenów;\n13) rozlicza materiały, sprzęt i robociznę związane z odwadnianiem terenów.\n4. Nawadnianie użytków rolnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nUczeń:\n1) określa sposoby nawadniania użytków rolnych;\n2) określa źródła wody do zasilania systemów nawadniających;\n3) rozpoznaje rodzaje i układy systemów nawadniania użytków rolnych;\n4) posługuje się dokumentacją projektową, katalogami i instrukcjami dotyczącymi nawadniania użytków\nrolnych;\n5) dobiera technologie wykonywania systemów nawadniania użytków rolnych;\n6) planuje roboty związane z nawadnianiem użytków rolnych;\n7) wytycza trasę przebiegu systemów nawadniania użytków rolnych;\n8) dobiera materiały, urządzenia, maszyny i narzędzia do nawadniania użytków rolnych;\n9) organizuje i nadzoruje prace związane z eksploatacją, konserwacją i modernizacją systemów nawadniania\nużytków rolnych;\n10) ocenia jakość wykonania robót związanych z nawadnianiem użytków rolnych;\n11) rozlicza materiały, sprzęt i robociznę związane z nawadnianiem użytków rolnych.\n5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z wykonywaniem stawów rybnych\nUczeń:\n1) określa oddziaływanie stawów rybnych na stosunki wodne w środowisku;\n2) rozpoznaje rodzaje stawów rybnych;\n3) rozpoznaje urządzenia i budowle stawowe;\n4) posługuje się dokumentacją projektową, katalogami i instrukcjami dotyczącymi wykonywania stawów\nrybnych;\n5) planuje wykonywanie stawów rybnych;\n6) dobiera maszyny i sprzęt do wykonywania stawów rybnych;\n7) przestrzega zasad eksploatacji, konserwacji i modernizacji stawów rybnych, urządzeń i budowli stawowych;\n8) ocenia jakość wykonania robót związanych z wykonywaniem stawów rybnych;\n9) rozlicza materiały, sprzęt i robociznę związane z wykonywaniem stawów rybnych.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik inżynierii środowiska i melioracji powinna posiadać\nnastępujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię dokumentacji, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci\nlokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym,\nstanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci\nlokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, oprogramowanie do wspomagania\nprojektowania, kosztorysowania; stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), pomoce\ndydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej; dokumentacje projektowe obiektów gospodarki\nwodnej, melioracji wodnych, sieci wodociągowych i kanalizacyjnych oraz ochrony środowiska obszarów\nwiejskich; kosztorysy, katalogi nakładów rzeczowych, zestaw przepisów prawa dotyczących ochrony środowiska\ni prawa budowlanego;\n2) pracownię inżynierii środowiska, wyposażoną w: próbki materiałów budowlanych; schematy i projekty\nurządzeń i budowli wodno-melioracyjnych i ochrony środowiska; instrukcje obsługi maszyn i urządzeń do robót\nziemnych i prac melioracyjnych; aparaturę do badania zanieczyszczeń; przekroje, modele i katalogi maszyn oraz\nurządzeń wodno-kanalizacyjnych, projekty sieci wodociągowej i kanalizacyjnej, instrukcje obsługi maszyn\ni urządzeń wodno-kanalizacyjnych, zestaw norm i przepisów prawa dotyczących obiektów gospodarki wodnej\ni ochrony środowiska;\n3) pracownię melioracji wodnych, wyposażoną w: modele umocnień wodnych, połączeń i przyłączy studzienek,\ndokumentację projektową obiektów melioracyjnych; makiety systemów drenarskich, normy i katalogi urządzeń\nmelioracyjnych i drenarskich; komplet sprzętu geodezyjnego: teodolit, niwelator, łaty i żabki niwelacyjne,\nlibelle, tyczki geodezyjne, stojaki, węgielnice, taśmy geodezyjne, szpilki, węgielnice, ruletki geodezyjne, paliki,\nszkicowniki, busole (jeden komplet dla sześciu uczniów), instrukcje obsługi sprzętu geodezyjnego.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia praktycznego,\nprzedsiębiorstwach zajmujących się wykonywaniem melioracji i budową obiektów inżynierii środowiska.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska stanowiące\n200 godz.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\nR.23. Organizacja i prowadzenie robót związanych z budową obiektów inżynierii\nśrodowiska\n660 godz.\nR.24. Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych\n490 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 12\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2012/zad-P15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}