{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012.pdf","key_pdf":null,"question_count":9,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nNajczęściej spotykamy przestrzenne rozmieszczenie osobników w populacji\nA. przypadkowe.\nB. równomierne.\nC. skupiskowe.\nD. zespolone.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 4) pobiera próbki komponentów środowiska do badań laboratoryjnych\ni terenowych, na przykład:\n pobiera w terenie próbki środowiskowe do zadań laboratoryjnych:\n- związane z oznaczaniem stężeń wybranych substancji w wodzie, np. kwasowości,\nbarwy, określonych jonów,\n- związane ze stężeniem zanieczyszczeń powietrza np. emisji tlenków siaki, azotu,\nzapylenia,\n- związane z hałasem i drganiami np. pomiar natężenia hałasu;\n pobiera , znakuje, transportuje i przechowuje próbki: wody, powietrza, gleby.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 2","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nPróbka o określonej objętości, pobierana jednorazowo w punkcie pobierania próbek\nw wyznaczonym miejscu reprezentująca skład i właściwości wody, ścieków i osadów\nw danym miejscu i czasie jest próbką\nA. złożoną.\nB. średnią.\nC. pierwotną.\nD. proporcjonalną.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 6) wykonuje oznaczenia laboratoryjne określonych komponentów środowiska,\nna przykład:\n wykonuje pomiary właściwości fizykochemicznych, analiz chemicznych na podstawie\nnorm, instrukcji, zgodnie z wymogami i zasadami bhp, np. analizy związane z oceną\nposzczególnych komponentów środowiska.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nSchłodzenie próbki do temperatury 2 - 5°°C jest sposobem na jej utrwalenie dla oznaczenia\nnastępujących parametrów:\nA. barwy, BZT5, twardości.\nB. kwasowości, magnezu, BZT5.\nC. zasadowości, twardości, barwy.\nD. kwasowości, barwy, dwutlenku węgla.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n1.2. Ocena stopnia zanieczyszczenia środowiska\nUmiejętność 2) określa stężenie i rozmieszczenie zanieczyszczeń powietrza, wody i gleby\nw różnych regionach kraju, na przykład:\n określa stopień zanieczyszczenia wód powierzchniowych i podziemnych czyli stosuje\nprzepisy\nprawa\ndotyczące\njakości\nwód,\nnp.\nocenia\nczy\nna\npodstawie\nprzeprowadzonych badań woda jest przydatna do spożycia,\n określa podstawowe zanieczyszczenia powietrza, interpretuje zapis w aktach\nprawnych i normatywnych, np. określa wielkość emisji z elektrociepłowni,\n określa wielkość hałasu i drgań na podstawie wyników badań i określa dopuszczalne\nwartości na podstawie właściwych aktów prawnych.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 3","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nW osiedlu mieszkaniowym o zabudowie wielorodzinnej zlokalizowanym blisko obwodnicy\nmiasta, przeprowadzono pomiary poziomu hałasu w trzech punktach pomiarowych\nw przedziałach czasowych 7:00-9:00 oraz 14:00-17:00 (Tabela 1). Na podstawie wartości\ndopuszczalnych poziomu hałasu (Tabela 2) wskaż punkty pomiarowe, w których wystąpiło\nprzekroczenie wartości dopuszczalnych.\nTabela 1. Pomiary poziomu hałasu\nPunkt pomiarowy\n1\n2\n3\nWyniki pomiaru poziomu\nhałasu [dB] 7:00-9:00\n55\n57\n56\nWyniki pomiaru poziomu\nhałasu [dB] 14:00-17:00\n59\n63\n62\nTabela 2. Wartości dopuszczalnych poziomów hałasu\nLp.\nRodzaj terenu\nDopuszczalny poziom hałasu [dB]\nDrogi lub linie\nkolejowe\nPozostałe obiekty\ndziałalności będące\nźródłami hałasu\nLAeg D\nLAeg N\nLAeg D\nLeg N\n1\na) Strefa ochronna \"A\" uzdrowiska.\nb) Tereny szpitali poza miastem.\n50\n45\n45\n40\n2\na) Tereny zabudowy mieszkaniowej jednorodzinnej.\nb) Tereny zabudowy związanej ze stałym lub\nczasowym pobytem dzieci i młodzieży.\n55\n50\n50\n40\n3\na) Tereny zabudowy mieszkaniowej wielorodzinnej i\nzamieszkania zbiorowego.\nb) Tereny mieszkaniowo-usługowe.\n60\n50\n55\n45\nWyciąg z Rozporządzenia Ministerstwa Środowiska z dn. 14.06.2007r. w sprawie dopuszczalnych poziomów\nhałasu w środowisku (Dz. U. 2007 nr 120, poz. 826)\nA. W punkcie 2 w obu przedziałach czasowych.\nB. W punkcie 1 w przedziale czasowym 14:00-17:00.\nC. W punkcie 2 i 3 w przedziale czasowym 7:00- 9:00.\nD. W punkcie 2 i 3 w przedziale czasowym 14:00-17:00.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 4\nUmiejętność 5) określa dopuszczalny stopień zanieczyszczenia środowiska na podstawie\nobowiązujących norm i przepisów prawa, na przykład:\n określa stan środowiska na podstawie odpowiednich przepisów np. ocenia wyniki\nbadań monitoringowych wody, powietrza atmosferycznego, natężenia hałasu,\nzanieczyszczenia gleb,\n określa klasy jakości wody i jej jakość na podstawie odpowiednich przepisów np.\nklasy i jakość wód powierzchniowych i podziemnych,\n określa spełnienie norm jakości środowiska na podstawie odpowiednich przepisów,\nnp. określa dopuszczalne poziomy substancji w powietrzu, dopuszczalny poziom\nhałasu.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nNa wykresie słupkowym przedstawiono wyniki pomiaru natężenia hałasu przy ruchliwej\nulicy, gdzie mieści się szkoła. Dopuszczalny poziom hałasu mierzony w porze dnia - 55 dB,\nw porze nocy - 45 dB. O której godzinie został przekroczony poziom hałasu?\nWyniki pomiaru natężenia hałasu\nA. 8.\nB. 12.\nC. 15.\nD. 17.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n0\n10\n20\n30\n40\n50\n60\n70\n80\n8\n12\n15\n17\nnatężenie hałasu w [dB]\ngodzina pomiaru\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 5\nUmiejętność 6) oblicza stopień redukcji zanieczyszczeń gazów odlotowych i ścieków,\nna przykład:\n oblicza zasięg oddziaływania ścieków wprowadzanych do odbiornika np. oblicza\npunkt krytyczny w bilansie tlenowym,\n oblicza zasięg oddziaływania zanieczyszczeń gazowych i pyłów w zależności\nod warunków zewnętrznych np. obliczać zasięg emitora,\n oblicza równoważny poziom dźwięku np. na podstawie pomiarów oblicza\nrównoważny poziom hałasu dla odpowiednich przedziałów czasowych.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nNa wykresie przedstawiono zależność wartości stężenia SO2 w warstwie przyziemnej\nod wysokości komina. O jaki procent zmniejszy się stężenie SO2 przy zwiększeniu wysokości\nkomina ze 150 metrów do 350 metrów?\nA. 20%.\nB. 40%.\nC. 50%.\nD. 70%.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji R.7. Ocena stanu środowiska\nSporządź Protokół badań z oznaczenia twardości ogólnej przygotowanej próbki wody.\nZasadowość ogólną wody określ zgodnie z Procedurą 1 Oznaczanie zasadowości ogólnej\nmetodą miareczkową. Twardość ogólną wody określ zgodnie z Procedurą 2 Oznaczanie\ntwardości ogólnej metodą wersenianową oraz Tabelą. Skala twardości wody. Odczynniki\ni sprzęt są przygotowane na stanowisku egzaminacyjnym. Podczas badań zwracaj szczególną\nuwagę na przepisy BHP.\nSporządź dokumentację wykonanych prac przy użyciu protokołu badań oraz określ twardość\nbadanej próbki wody w skali twardości.\nProcedura 1. Oznaczanie zasadowości ogólnej metodą miareczkową\n(Procedura została opracowana z uwzględnieniem normy PN-74/C-04540. Badanie wartości\npH, kwasowości i zasadowości)\n1. Zasada oznaczania\nZasadowość ogólna wody oznacza się za pomocą miareczkowania roztworem mianowanym\nmocnego kwasu mineralnego do pH=4,5 wobec oranżu metylowego jako wskaźnika.\nMiareczkowanie prowadzi się do zmiany zabarwienia próbki z żółtego na żółtaworóżowe.\n2. Odczynniki do oznaczania zasadowości ogólnej\n2.1. Kwas solny HCl, roztwór c=0,1 mol/dm3\n2.2. Oranż metylowy, roztwór 0,1 %\n3. Przygotowanie sprzętu\n3.1. Zestaw do miareczkowania\n4. Przygotowanie próbki do badań\nDo oznaczenia należy użyć roztwór jednorodny i klarowny. Przesączyć jeżeli woda jest\nmętna.\n5. Wykonanie oznaczenia.\nDo kolby stożkowej odmierzyć 100 cm3 lub inną objętość badanej wody. Do próbki dodać\nkilka kropli roztworu oranżu metylowego i miareczkować roztworem kwasu solnego\n0,1 mol/dm3 do zmiany jej barwy na żółtoróżową.\n6. Obliczanie i podawanie wyników\nb x 100\nZ = ------------- mol/dm3\nV\nb - objętość 0,1 mol/dm3 HCl zużyta do zmiareczkowania próbki badanej wody, cm3\nV - objętość próbki wody użytej do oznaczenia, cm3\nWynik końcowy podać z dokładnością do 0,1.\n7.Sposób postępowania z roztworami niewykorzystanymi w oznaczeniu\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7\n7.1. Pozostałą po oznaczeniu próbkę wody należy pozostawić w zamkniętej i opisanej\nbutelce\n7.2. Niewykorzystany titrant należy pozostawić w opisanej butelce do dalszych oznaczeń\n7.3. Mieszaniny poreakcyjne należy przelać do odpowiednio oznaczonych pojemników\ni pozostawić do utylizacji\nProcedura 2. Oznaczanie twardości ogólnej metodą wersenianową\n(Procedura została opracowana z uwzględnieniem normy PN-C-04554-oznaczenie twardości\nogólnej powyżej 0,357 mmol/dm3 metodą wersenianową)\n1. Zasada oznaczenia\nTwardość ogólną oznacza się kompleksometrycznie wobec czerni eriochromowej T jako\nwskaźnika, jony wapnia i magnezu w roztworze wodnym o pH=10 zmieniają niebieskie\nzabarwienie czerni eriochromowej T tworząc z nią związek kompleksowy o czerwonym\nzabarwieniu.\n2. Odczynniki do oznaczenia twardości ogólnej wody\n2.1. chlorek amonu i wodorotlenek amonu, roztwór buforowy o pH=10\n2.2. di- sodu wersenian (EDTA), roztwór o stężeniu c=0,01 mol/dm3\n2.3. czerń eriochromowa T (wskaźnik)\n2.4. kwas solny HCl, roztwór o stężeniu c=0,1 mol/dm3\n2.5. chlorowodorek hydroksyloaminy (NH2-OH•HCl), roztwór Cp=1%\n2.6. siarczek sodu Na2S, roztwór Cp=1,5%\n2.7. woda destylowana.\n3. Przygotowanie sprzętu\n3.1. Zestaw do miareczkowania.\n3.2. Kolby miarowe\n4. Przygotowanie próbki do badań.\nDo oznaczenia należy użyć roztwór jednorodny i klarowny. Przesączyć jeżeli woda jest\nmętna.\n5. Wykonanie oznaczenia\nDo kolby stożkowej pobrać pipetą jednowymiarową 100 cm3 badanej wody, dodać taką ilość\nkwasu solnego o stężeniu c=0,1 mol/dm3, jaką zużyto do oznaczenia zasadowości ogólnej\nwody (równoważną w stosunku do objętości próbki), oraz 0,5 cm3 nadmiaru tego kwasu.\nNastępnie ogrzać próbkę do wrzenia i utrzymywać w tym stanie 1 minutę. Ostudzić\nzawartość kolby do tego ok. 20 0C. Dodać 1 cm3 roztworu buforowego o pH=10 na każde\n50 cm3 po 1 cm3 roztworu chlorowodorku hydroksyloaminy i po 0,5 cm3 roztworu siarczku\nsodu oraz ok. 0,19 wskaźnika czerni eriochromowej T. Natychmiast miareczkować\nroztworem wersenianu sodu o stężeniu c=0,01 mol/dm3 do zmiany zabarwienia\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8\nz czerwonego na niebieski. Jeżeli zmiareczkowana próbka po upływie 3 minut nie zmieni\nbarwy, miareczkowanie należy uważać za prawidłowe.\n6. Obliczanie i podawanie wyników\nTwardość badanej wody obliczyć według wzoru:\na x 0,02 x 1000\nX = --------------------------- mmol/dm3\nV\na-objętość 0,01 mol/dm3 roztworu wersenianu zużyto do miareczkowania\npróbki wody, cm3\nV-objętość próbki wody użytej do oznaczenia, cm3\n0,02-współczynnik przeliczeniowy określający ilość wapnia i magnezu\nodpowiadającą 1 cm3 0,01 mol/dm3 wersenianu sodu\nWynik końcowy podać z dokładnością do 0,1.\n7. Sposób postępowania z odpadami i roztworami niewykorzystanymi w oznaczeniu\n7.1.Pozostałą po oznaczeniu próbkę wody należy pozostawić w zamkniętej\ni opisanej butelce\n7.2.Niewykorzystany titrant należy pozostawić w opisanej butelce do dalszych\noznaczeń\n7.3. Mieszaniny poreakcyjne należy przelać do odpowiednio oznaczonych\npojemników i pozostawić do utylizacji\nTabela. Skala twardości wody\nmmol/dm3\nSkala twardości\n0-0,89\nbardzo miękka\n0,89-1,78\nmiękka\n1,78-2,68\no średniej twardości\n2,68-3,57\no znacznej twardości\n3,57-5,35\ntwarda\npowyżej 5,35\nbardzo twarda\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\nPROTOKÓŁ Z BADAŃ\nLp.\nOznaczenie\nWyniki\n1\n- objętość 0,1 mol/dm3 HCl zużyta do zmiareczkowania próbki\nbadanej wody, cm3\n- zasadowość ogólna, mol/dm3\n2\n- objętość 0,01 mol/dm3 roztworu wersenianu zużyto do\nmiareczkowania próbki wody, cm3\n- twardość ogólna, mmol/dm3\n3\ntwardość badanej próbki wody w skali twardości\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie\n protokół z badań- rezultat 1.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n sprawność wykonywania oznaczeń;\n zgodność działań z procedurami;\n zgodność wyników oznaczeń ze stanem faktycznym.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Wykonywanie badań dotyczących stanu środowiska\n3) dobiera metody prowadzenia badań oraz aparaturę pomiarową w zależności\nod badanego komponentu środowiska;\n6) wykonuje oznaczenia laboratoryjne określonych komponentów środowiska;\n8) opracowuje i ewidencjonuje wyniki badań;\n9) ocenia jakość komponentów środowiska na podstawie obowiązujących norm\noraz przepisów prawa.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.7. Ocena stanu środowiska mogą dotyczyć:\n opracowania planów działań związanych z monitoringiem przyrody ożywionej;\n opracowania planów działań w sytuacji wystąpienia zagrożeń ekologicznych;\n sporządzania bilansów zanieczyszczeń wód płynących, powietrza i gleby;\n obliczania stopnia redukcji zanieczyszczeń gazów odlotowych i ścieków;\n opracowania instrukcji gospodarowania wodą;\n obliczania opłat za korzystanie ze środowiska.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 10\nKwalifikacja K2\nR.8. Planowanie i realizacja zadań związanych z ochroną środowiska\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji R.8. Planowanie i realizacja zadań związanych z ochroną\nśrodowiska\n1.1. Planowanie i wykonywanie zadań dotyczących ochrony wód\nUmiejętność 4) planuje proces uzdatniania wody w zależności od jej składu chemicznego,\nna przykład:\n planuje proces uzdatniania wody w zależności od jej składu chemicznego\ni celu jej przeznaczenia np. na potrzeby technologiczne, na potrzeby zaopatrzenia\nmiast lub wsi w wodę, na potrzeby rolnictwa\n dobiera urządzenia do procesu uzdatniania wody\nPrzykładowe zadanie 1.\nTwardość ogólna wody jest sumą twardości węglanowej i niewęglanowej. Jeżeli usuwana jest\ntwardość węglanowa proces nosi nazwę\nA. koagulacji wody.\nB. odgazowania wody.\nC. dekarbonizacji wody.\nD. demineralizacji wody.\nPrawidłowa odpowiedź C.\nUmiejętność\n10)\nprowadzi\nprace\nzwiązane\nz\noczyszczaniem\nścieków\nmiejskich\ni przemysłowych, na przykład:\n dobiera proces oczyszczania ścieków w zależności od składu, np. mechaniczne\noczyszczanie ścieków, chemiczne oczyszczanie ścieków, biologiczne oczyszczanie\nścieków;\n dobiera urządzenia do oczyszczania różnego rodzaju ścieków;\n przestrzega zasad i przepisów prawnych np. dotyczących odprowadzania ścieków\ndo wód i ziemi.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 11\nPrzykładowe zadanie 2\nDo wód i ziemi można wprowadzić ścieki, których próbkę oznaczono w tabeli\nWskaźnik\nJednostka\nmiary\nDopuszczalna\nzawartość\nzanieczyszczeń w\nściekach\nSkład próbek ścieków po ich oczyszczeniu\nPróbka nr\n1\nPróbka nr\n2\nPróbka nr\n3\nPróbka nr\n4\nOgólny\nwęgiel\norganiczny\nmg/l\n30\n25\n30\n28\n31\nWolny chlor\nmg Cl2/l\n0,2\n0,12\n0,15\n0,2\n0,21\nSiarczki\nmg S/l\n0,2\n0,08\n0,25\n0,1\n0,1\nMiedź\nmg/l\n0,5\n0,3\n0,6\n0,2\n0,2\nRtęć\nmg/l\n0,03\n0,05\n0,02\n0,01\n0,03\nA. Próbka nr 1.\nB. Próbka nr 2.\nC. Próbka nr 3.\nD. Próbka nr 4.\nPrawidłowa odpowiedź C\nUmiejętność 13) prowadzi prace związane z zagospodarowaniem osadów ściekowych,\nna przykład:\n prowadzi działania związane z zagospodarowaniem osadów ściekowych\nprzestrzegając podstawowych zasad ich zagospodarowania i przepisów prawnych;\n dobiera metody zagospodarowania osadów ściekowych, np.:\n na gospodarcze wykorzystanie osadów ściekowych, np. do nawożenia rolniczego,\nrekultywację wysypisk i składowisk, wypełnianie wyrobisk pokopalnianych;\n unieszkodliwianie osadów ściekowych np. spalanie, piroliza, neutralizacja\nchemiczna, chlorowanie;\n dobiera urządzenia do odpowiedniego procesu zagospodarowania osadów\nściekowych.\nPrzykładowe zadanie 3.\nOsad czynny lub błonę biologiczną stosuje się w procesie oczyszczania ścieków\nA. II stopnia.\nB. III stopnia.\nC. I i III stopnia.\nD. II i III stopnia.\nPrawidłowa odpowiedź A.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 12\n1.2. Planowanie oraz wykonywanie zadań dotyczących ochrony powietrza\natmosferycznego\nUmiejętność 2) określa rodzaj i stężenie zanieczyszczeń powietrza atmosferycznego, na\nprzykład:\n określa podstawowe zanieczyszczenia powietrza atmosferycznego na podstawie\nwyników badań np. zanieczyszczenia pyłowe i gazowe\n określa dopuszczalne wartości zanieczyszczeń powietrza atmosferycznego na\npodstawie właściwych aktów prawnych\n określa wielkość hałasu i drgań na podstawie wyników badań i określa\ndopuszczalne wartości na podstawie właściwych aktów prawnych\nPrzykładowe zadanie 4.\nW tabeli przedstawiono wielkość emisji zanieczyszczeń w wyniku spalania paliw\nw elektrowni.\nTabela. Wielkość emisji zanieczyszczeń w wyniku spalania paliw w elektrowni.\nEmisja całkowita\nprzypadająca na\nprodukcję energii\nelektrycznej brutto\nEmisja jednostkowa z\nprodukcji energii\nelektrycznej\nEmisja jednostkowa z\nprodukcji energii\ncieplnej\njednostki\nkg/MWh\nkg/MWh\nkg/GJ\nSO2\n2,678\n2,671\n0,102\nNOx\n1,342\n1,336\n0,078\npył\n0,049\n0,049\n0,002\nCO\n0,383\n0,382\n0,015\nCO2\n1096\n1091\n63,06\nNajwiększą uciążliwością dla środowiska przyrodniczego, związaną z powstaniem kwaśnego\ndeszczu jest:\nA. emisja pyłu i CO2.\nB. emisja CO i SO2 .\nC. emisja CO i pyłu.\nD. emisja SO2 i CO2.\nPrawidłowa odpowiedź D.\nUmiejętność 7) określa wpływ hałasu na organizm człowieka i środowisko przyrodnicze,\nna przykład:\n określa wpływ hałasu na organizm człowieka\n określa wpływ hałasu na środowisko przyrodnicze\n określa zależność przyczyny i skutku związane z zagrożeniem wywołanym\nhałasem\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 13\nPrzykładowe zadanie 5.\nAdaptacja akustyczna powierzchni, w których znajdują się źródła hałasów, polega na:\nA. zwiększaniu chłonności akustycznej i stopnia wilgotności.\nB. korygowaniu niekorzystnych kształtów wewnątrz i oświetlenia.\nC. zwiększaniu chłonności akustycznej i korygowaniu niekorzystnych kształtów.\nD. odpowiednim usytuowaniu stanowisk pracy i zapewnianiu komfortu cieplnego.\nPrawidłowa odpowiedź C.\nUmiejętność 9) podejmuje działania związane z ograniczaniem hałasu i drgań w środowisku,\nna przykład:\n podejmuje działania związane z ograniczeniem działania hałasu w środowisku,\nczyli potrafi przeprowadzić weryfikację faktów zarejestrowanych w środowisku;\n podejmuje działania związane z ograniczeniem działania drgań w środowisku,\nczyli potrafi przeprowadzić weryfikację faktów zarejestrowanych w środowisku.\nPrzykładowe zadanie 6.\nNatężenie hałasu przy ruchliwej ulicy wynosi 86 dB. Jaka jest efektywność akustyczna ekranu\ndźwiękochłonnego, jeżeli poziom natężenia hałasu zmniejszył się o 25%?\nA. 21,5 dB.\nB. 28,5 dB.\nC. 60,5 dB.\nD. 63,5 dB.\nPrawidłowa odpowiedź A.\n1.3. Prowadzenie racjonalnej gospodarki odpadami oraz prac dotyczących ochrony\ngleb\nUmiejętność 4) przestrzega zasad składowania i magazynowania odpadów, na przykład:\n przestrzega zasad składowania odpadów w zależności od rodzaju odpadów, np.\nodpady niebezpieczne, odpady komunalne, odpady biologiczne;\n przestrzega zasad magazynowania odpadów w zależności od rodzaju odpadów,\nnp. odpady biologiczne, osady ściekowe, odpady niebezpieczne.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 14","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nNa wysypisku II klasy składuje się odpady komunalne i inne o zbliżonym do nich składzie\nchemicznym. Warunkowo na wysypisku II klasy mogą być składowane również\nA. odpady, dla których stężenia normatywnych składników mieszczą się w zakresie dla\nodpadów niebezpiecznych.\nB. odpady, dla których stężenia składników leżą pomiędzy wartościami dla odpadów\nniebezpiecznych, a dopuszczalnymi wartościami dla odpadów inertnych.\nC. odpady mało aktywne chemicznie i biologicznie.\nD. osady ściekowe i ciekłe odpady spełniające dodatkowe kryteria bilansu wodnego.\nPrawidłowa odpowiedź D.\nUmiejętność 7) dobiera metody unieszkodliwiania odpadów, na przykład:\n dobiera metody unieszkodliwiania odpadów w zależności od ich rodzaju\ni pochodzenia, np. odpady niebezpieczne, odpady komunalne, odpady inertne,\nosady ściekowe.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nDo procesów unieszkodliwiania odpadów zalicza się\nA. magazynowanie.\nB. segregowanie.\nC. kompostowanie.\nD. wywożenie.\nPrawidłowa odpowiedź C.\nUmiejętność 9) nadzoruje prace związane z eksploatacją składowiska odpadów\nkomunalnych, na przykład:\n nadzoruje prace związane z eksploatacją składowisk odpadów komunalnych, np.\nprzewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia ludzi, które mogą wystąpić\nw\ntrakcie\neksploatacji,\nspowodowane\nwydzielaniem\ntoksycznych\nlub\nwybuchowych gazów jak metan, siarkowodór.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nZagrożeniem dla środowiska przyrodniczego wywołanym gazem wysypiskowym są\nA. zanieczyszczenie atmosfery i gleb.\nB. niebezpieczeństwo wybuchu i zanieczyszczenie gleby.\nC. uciążliwość zapachowa i niebezpieczeństwo wybuchu.\nD. uciążliwość zapachowa i zanieczyszczenie wód podziemnych.\nPrawidłowa odpowiedź C.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 15\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji R.8. Planowanie i realizacja zadań związanych\nz ochroną środowiska\nNa terenie miejscowości „Z” liczącej powyżej 150 tys. mieszkańców, monitorowany jest stan\nczystości środowiska w zakresie jakości powietrza i klimatu akustycznego.\nMiejscowość, zgodnie ze Szkicem zagospodarowania miejscowości „Z” w 2010 r.,\nma charakter przemysłowo-rolniczy, ale znaczną rolę odgrywa również turystyka i rekreacja.\nPrzebiegająca droga szybkiego ruchu dzieli teren miejscowości na dwie części. Prawą część\nstanowi obszar przemysłowo - usługowo - handlowy ze zwartą zabudową mieszkaniową\nw pełni skanalizowaną. Lewą część stanowi obszar o zabudowie mieszkaniowej\nwielorodzinnej z lokalnymi kotłowniami i ogrzewaniem indywidualnym oraz osiedle domków\njednorodzinnych. Teren jest częściowo skanalizowany. Na obszarze tym w roku 2009\nwybudowano ekran akustyczny oraz przeprowadzono modernizację sieci kanalizacyjnej.\nW miejscowości znajdują się małe gospodarstwa ekologiczne i lasek. Na terenie miejscowości\nznajduje się Zakład Energetyki Cieplnej (ZEC) oraz Zakład Przemysłu Tłuszczowego (ZET). ZEC\nprzeprowadził modernizację systemu ogrzewania poprzez likwidację kotłowni węglowych\ni zastąpienie ich kotłowniami olejowo - gazowymi lub podłączeniem budynków do sieci\nciepłowniczej. ZPT również się zmodernizował i rozbudował.\nDokonaj oceny zmian stanu środowiska w miejscowości \"Z\" w badanym okresie na\npodstawie wyników Oceny stanu środowiska z 2005 r. (Tabela 1, Tabela 2) i Wyników\npomiarów stanu środowiska z 2010 r. (Tabela 3, Tabela 4). W tym celu sporządź Wykres\nsłupkowy zmian wyników pomiarów powietrza atmosferycznego i poziomu dźwięku w latach\n2005 - 2010 na podstawie Tabeli 5. Dopuszczalny poziom substancji zawartych w powietrzu\noraz Tabeli 6. Dopuszczalny poziom hałasu w środowisku. Wypełnij Tabelę 7. Wpływ ognisk\nzanieczyszczeń środowiska na terenie miejscowości w 2005 r. i 2010 r. na stan powietrza\natmosferycznego i poziom hałasu oraz Tabelę 8. Ocena zmian poziomu natężenia dźwięku\noraz jakości powietrza, jakie zaszły w miejscowości \"Z\" od 2005 r. z uwzględnieniem działań\nwpływających na ich stan.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 16\nSzkic zagospodarowania miejscowości „Z” w 2010 r.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 17\nOcena stanu środowiska z 2005 r.\n(na podstawie norm obowiązujących w 2005 r.)\nTabela 1. Ocena stanu powietrza atmosferycznego\nPunkty\npomiarowe\nBadane substancje i okresy uśrednienia wyników pomiarów\nDwutlenek azotu\n[μg/m3]\nrok kalendarzowy\nOcena\nSO2\n[mg/ m3]\n24 godziny\nOcena\nPył zawieszony\nPM10\n[μg/ m3]\nrok kalendarzowy\nOcena\nI\n43\n0,130\n48\nII\n35\n0,110\n38\nIII\n40\n0,120\n40\nIV\n42\n0,132\n56\nLegenda:\n(-) w normie,\n(+) norma przekroczona.\nTabela 2. Ocena poziomu dźwięku w punktach 1, 2, 3, 4 w 2005 r.\nPunkty\npomiarowe\nRównoważny poziom dźwięku\nL Aeg [dB]\nPora dnia\nOcena\nPora nocy\nOcena\n1\n73\n60\n2\n58\n48\n3\n55\n45\n4\n65\n45\nLegenda:\n(-) w normie,\n(+) norma przekroczona.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 18\n3. Wyniki pomiarów stanu środowiska z 2010 r.\nTabela 3. Poziom substancji w powietrzu na terenie miejscowości \"Z\" w punktach\nI, II, III, IV w 2010 r.\nPunkty\npomiarowe\nBadane substancje i okresy uśrednienia wyników pomiarów\nDwutlenek azotu\n[μg/m3]\nrok kalendarzowy\nDwutlenek siarki\n[mg/m3]\n24 godz.\nPył zawieszony PM 10\n[μg/m3]\nrok kalendarzowy\n1\nI\n35\n0,105\n40\n2\nII\n30\n0,100\n35\n3\nIII\n38\n0,115\n38\n4\nIV\n40\n0,125\n40\nTabela 4. Wyniki pomiarów poziomu dźwięku w punktach 1, 2, 3, 4 w 2010 r.\nPunkty pomiarowe\nRównoważny poziom dźwięku\nLAeq [dB]\nPora dnia\nPora nocy\n1\n58\n48\n2\n55\n45\n3\n53\n42\n4\n55\n43\nTabela 5. Dopuszczalny poziom substancji zawartych w powietrzu.\nLp.\nNazwa substancji\nOkres uśrednienia\nwyników pomiarów\nDopuszczalny poziom substancji\nw powietrzu [ug/m3]\n1.\nBenzen\nrok kalendarzowy\n5\n2.\nDwutlenek azotu\nrok kalendarzowy\n40\n3.\nDwutlenek siarki\n24 godziny\n125\n4.\nOłów\nrok kalendarzowy\n0,5\n5.\nPył zawieszony PM10\n24 godziny\n50\nrok kalendarzowy\n40\n6.\nTlenek węgla\n8 godzin\n10000\nWyciąg z rozporządzenia Ministra Środowiska z dn. 17 grudnia 2008r w sprawie dokonywania oceny poziomów\nsubstancji w powietrzu (dz.U.2009 nr 5 poz.31)\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 19\nTabela 6. Dopuszczalny poziom hałasu w środowisku\nWyciąg z Rozporządzenia Ministra Środowiska z dnia 14 czerwca 2007 r. w sprawie dopuszczalnych poziomów hałasu\nw środowisku (Dz.U.2007 nr 120 poz.826)\nLp.\nRodzaj terenu\nDopuszczalny poziom hałasu w [dB]\nLAeq D\nPrzedział czasu\nodniesienia\nrówny 16\ngodzinom\nLAeq N\nPrzedział czasu\nodniesienia\nrówny 8\ngodzinom\nLAeq D\nPrzedział czasu\nodniesienia równy 8\nnajmniej korzystnym\ngodzinom kolejno po\nsobie następującym\nLAeq N\nPrzedział czasu\nodniesienia równy\n1 najmniej\nkorzystnej godzinie\nnocy\nDrogi lub linie kolejowe\nPozostałe obiekty i działalność będąca\nźródłem hałasu\n1\na)Strefa ochronna ,,A”\nuzdrowiska\nb)Tereny szpitali poza\nmiastem\n50\n45\n45\n40\n2\na)Tereny zabudowy\nmieszkaniowej\njednorodzinnej\nb)Tereny związane za\nstałym lub czasowym\npobytem dzieci\ni młodzieży\nc)Tereny domów opieki\nspołecznej\nd)Tereny szpitali\nw miastach\n55\n50\n50\n40\n3\na)Tereny zabudowy\nmieszkaniowej\nwielorodzinnej\ni zamieszkania zbiorowego\nb)Tereny zabudowy\nzagrodowej\nc)Tereny rekreacyjno-\nwypoczynkowe\nd)Tereny mieszkaniowo-\nusługowe\n60\n50\n55\n45\n4\nTereny w strefie\nśródmiejskiej miast\npowyżej 100 tys.\nmieszkańców\n65\n55\n55\n45\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 20\nTabela 7. Wpływ ognisk zanieczyszczeń środowiska na terenie miejscowości w 2005 r. i 2010\nr. na stan powietrza atmosferycznego i poziom hałasu\nRok\nOgnisko zanieczyszczeń\nStan powietrza\natmosferycznego\nPoziom hałasu\nNazwa\nWpływ na stan\npowietrza\natmosferyczneg\no/hałasu\nBadana\nsubstancja/p\nunkt\npomiarowy\nOcena\nspełnienia\nnormy\nPora\ndnia/punk\npomiarowy\nOcena\nspełnienia\nnormy\n2005\n2010\nLegenda:\n(-) w normie,\n(+) norma przekroczona.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 21\nTabela 8. Ocena zmian poziomu natężenia dźwięku oraz jakości powietrza, jakie zaszły\nw miejscowości od 2005 r. z uwzględnieniem działań wpływających na ich stan\nOcena zmiany w okresie\n2005 - 2010 r.\nDziałania wpływające na zmianę\nNatężenie dźwięku (okres\ndnia)\nNatężenie dźwięku (okres\nnocy)\nJakość powietrza -\ndwutlenek azotu\nJakość powietrza -\ndwutlenek siarki\nJakość powietrza - pył\nzawieszony PM 10\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 22\nOcenie podlegać będzie\n wykresy słupkowe przedstawiające zmiany wyników pomiarów powietrza\natmosferycznego i poziomu hałasu w odniesieniu do obowiązujących norm -\nrezultat 1;\n wykaz ognisk zanieczyszczeń środowiska na terenie miejscowości w 2005 r.\ni 2010 r. ze wskazaniem ich wpływu na stan powietrza atmosferycznego i poziom\nhałasu (tabela 7) - rezultat 2;\n ocena zmian poziomu natężenia dźwięku oraz jakości powietrza, jakie zaszły\nw miejscowości od 2005 r. z uwzględnieniem działań wpływających na ich stan\n(tabela 8.) - rezultat 3.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n poprawność analizy jakości powietrza atmosferycznego i poziomu hałasu;\n czytelność i poprawność prezentacji graficznej;\n prawidłowość\nwskazania\nognisk\nzanieczyszczeń\nśrodowiska\nna\nterenie\nmiejscowości w 2005 r. i 2010 r. i prawidłowość wskazania ich wpływu na stan\npowietrza atmosferycznego i poziom hałasu;\n prawidłowość oceny zmian poziomu natężenia dźwięku oraz jakości powietrza,\njakie zaszły w miejscowości od 2005 r. i prawidłowość wskazania działań\nwpływających na ich stan.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n2. Planowanie oraz wykonywanie zadań dotyczących ochrony powietrza atmosferycznego\n1) rozpoznaje źródła zanieczyszczeń powietrza;\n2) określa rodzaj i stężenie zanieczyszczeń powietrza atmosferycznego;\n3) dobiera metody ochrony powietrza atmosferycznego przed zanieczyszczeniami;\n4) planuje działania związane z ograniczeniem emisji zanieczyszczeń do atmosfery;\n5) organizuje i prowadzi prace związane z usuwaniem zanieczyszczeń z powietrza\natmosferycznego;\n7) określa wpływ hałasu na organizm człowieka i środowisko przyrodnicze;\n8) dobiera metody i środki ochrony przed hałasem;\n9) podejmuje działania związane z ograniczaniem hałasu i drgań w środowisku;\n10) stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przed hałasem i drganiami.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 23\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.8. Planowanie i realizacja zadań\nzwiązanych z ochroną środowiska mogą dotyczyć\n planowania procesu uzdatniania wody w zależności od jej składu chemicznego,\n prowadzenia\nprac\nzwiązanych\nz\noczyszczaniem\nścieków\nmiejskich\ni przemysłowych;\n korzystania z dokumentacji projektowych sieci wodociągowych i kanalizacyjnych;\n określania warunków i metod unieszkodliwiania odpadów;\n dobierania sposobów zagospodarowania odpadów;\n dobierania metod unieszkodliwiania odpadów;\n planowania i prowadzenia prac związanych ze spalaniem odpadów komunalnych\noraz eksploatacją spalarni;\n prowadzenie prac związanych z zagospodarowaniem odpadów niebezpiecznych;\n dobierania metod unieszkodliwiania odpadów przemysłowych;\n rozpoznawania źródeł zanieczyszczenia gleb;\n dobierania metod ochrony gleb przed degradacją i dewastacją;\n organizowania prac związane z rekultywacją gleb.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik ochrony\nśrodowiska\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik ochrony środowiska 325511\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik ochrony środowiska powinien być przygotowany do\nwykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) badania stanu środowiska;\n2) monitorowania poziomu zanieczyszczeń powietrza, wody i gleby;\n3) sporządzania bilansów zanieczyszczeń odprowadzanych do atmosfery, wód oraz gleby;\n4) planowania i prowadzenia racjonalnej gospodarki odpadami;\n5) planowania i realizacji działań na rzecz ochrony środowiska.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(R.g);\nPKZ(R.g) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik ochrony środowiska,\ntechnik inżynierii środowiska i melioracji\nUczeń:\n1) określa stan i zasoby środowiska przyrodniczego;\n2) charakteryzuje elementy środowiska przyrodniczego;\n3) przestrzega zasad prowadzenia racjonalnej gospodarki zasobami środowiska przyrodniczego;\n4) charakteryzuje rodzaje wód powierzchniowych i podziemnych;\n5) klasyfikuje gleby według określonych kryteriów;\n6) rozpoznaje rodzaje zanieczyszczeń oraz określa ich wpływ na środowisko;\n7) ocenia zmiany zachodzące w środowisku na skutek działalności człowieka;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n8) korzysta z map pogody oraz danych meteorologicznych i hydrologicznych;\n9) przestrzega zasad wykonywania rysunków technicznych oraz szkiców rysunkowych;\n10) stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony i kształtowania środowiska oraz przestrzega norm w tym\nzakresie;\n11) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik ochrony środowiska opisane\nw:\nR.7. Ocena stanu środowiska\n1. Wykonywanie badań dotyczących stanu środowiska\nUczeń:\n1) planuje prace związane z badaniem i oceną stanu środowiska;\n2) lokalizuje punkty pomiaru parametrów powietrza, wody, gleby oraz natężenia hałasu i drgań;\n3) dobiera metody prowadzenia badań oraz aparaturę pomiarową w zależności od badanego komponentu\nśrodowiska;\n4) pobiera próbki komponentów środowiska do badań laboratoryjnych i terenowych;\n5) obsługuje urządzenia i aparaturę kontrolno-pomiarową;\n6) wykonuje oznaczenia laboratoryjne określonych komponentów środowiska;\n7) prowadzi badania procesów zachodzących w środowisku;\n8) opracowuje i ewidencjonuje wyniki badań;\n9) ocenia jakość komponentów środowiska na podstawie obowiązujących norm oraz przepisów prawa;\n10) organizuje działania związane monitoringiem zanieczyszczeń powietrza atmosferycznego, wód\npowierzchniowych i podziemnych, gleby oraz hałasu;\n11) opracowuje plany działań związanych z monitoringiem przyrody ożywionej;\n12) korzysta z systemu gromadzenia, przesyłania i przetwarzania danych;\n13) określa cele i przestrzega zasad zintegrowanego monitoringu środowiska przyrodniczego;\n14) wykonuje badania związane z prowadzeniem zintegrowanego monitoringu środowiska przyrodniczego;\n15) ocenia aktualny stan środowiska oraz opracowuje prognozy zmian zachodzących w środowisku;\n16) opracowuje plany działań w sytuacji wystąpienia zagrożeń ekologicznych;\n17) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka, wynikające z prowadzonych prac laboratoryjnych\ni terenowych.\n2. Ocena stopnia zanieczyszczenia środowiska\nUczeń:\n1) przestrzega zasad sporządzania bilansów zanieczyszczeń powietrza, wody i gleby;\n2) określa stężenie i rozmieszczenie zanieczyszczeń powietrza, wody i gleby w różnych regionach kraju;\n3) sporządza bilanse zanieczyszczeń wód płynących, powietrza i gleby;\n4) opracowuje wyniki bilansów z wykorzystaniem specjalistycznych programów komputerowych;\n5) określa dopuszczalny stopień zanieczyszczenia środowiska na podstawie obowiązujących norm i przepisów\nprawa;\n6) oblicza stopień redukcji zanieczyszczeń gazów odlotowych i ścieków;\n7) oblicza emisje zanieczyszczeń na podstawie wyników monitoringu;\n8) ocenia aktualny stan środowiska na podstawie bilansu zanieczyszczeń;\n9) korzysta z informacji zamieszczanych w katastrze wodnym;\n10) określa warunki wydawania pozwoleń emisyjnych i decyzji wodnoprawnych;\n11) opracowuje instrukcje gospodarowania wodą;\n12) rozpoznaje rodzaje zagrożeń i określa ich wpływ na środowisko;\n13) oblicza opłaty za korzystanie ze środowiska;\n14) określa wpływ oddziaływania inwestycji szczególnie szkodliwych na środowisko przyrodnicze i ludzi.\nR.8. Planowanie i realizacja zadań związanych z ochroną środowiska\n1. Planowanie i wykonywanie zadań dotyczących ochrony wód\nUczeń:\n1) przestrzega zasad eksploatacji ujęć wód powierzchniowych i podziemnych;\n2) rozpoznaje źródła zanieczyszczenia wód powierzchniowych i podziemnych;\n3) dobiera metody uzdatniania wody;\n4) planuje proces uzdatniania wody w zależności od jej składu chemicznego;\n5) dobiera urządzenia do uzdatniania wody przeznaczonej do określonych celów;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n6) obsługuje urządzenia stosowane w procesie uzdatniania wody przeznaczonej do celów pitnych\ni przemysłowych;\n7) klasyfikuje ścieki według określonych kryteriów;\n8) analizuje procesy zachodzące podczas oczyszczania ścieków miejskich i przemysłowych;\n9) dobiera urządzenia do oczyszczania różnego rodzaju ścieków;\n10) prowadzi prace związane z oczyszczaniem ścieków miejskich i przemysłowych;\n11) rozpoznaje rodzaje i elementy przydomowej oczyszczalni ścieków;\n12) kieruje pracami związanymi z budową i eksploatacją przydomowych oczyszczalni ścieków;\n13) prowadzi prace związane z zagospodarowaniem osadów ściekowych;\n14) korzysta z dokumentacji projektowych sieci wodociągowych i kanalizacyjnych.\n2. Planowanie oraz wykonywanie zadań dotyczących ochrony powietrza atmosferycznego\nUczeń:\n1) rozpoznaje źródła zanieczyszczeń powietrza;\n2) określa rodzaj i stężenie zanieczyszczeń powietrza atmosferycznego;\n3) dobiera metody ochrony powietrza atmosferycznego przed zanieczyszczeniami;\n4) planuje działania związane z ograniczeniem emisji zanieczyszczeń do atmosfery;\n5) organizuje i prowadzi prace związane z usuwaniem zanieczyszczeń\nz powietrza atmosferycznego;\n6) propaguje stosowanie bezodpadowych technologii wytwarzania energii elektrycznej i cieplnej;\n7) określa wpływ hałasu na organizm człowieka i środowisko przyrodnicze;\n8) dobiera metody i środki ochrony przed hałasem;\n9) podejmuje działania związane z ograniczaniem hałasu i drgań w środowisku;\n10) stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przed hałasem i drganiami.\n3. Prowadzenie racjonalnej gospodarki odpadami oraz prac dotyczących ochrony gleb\nUczeń:\n1) klasyfikuje odpady według określonych kryteriów;\n2) określa warunki i metody unieszkodliwiania odpadów;\n3) organizuje zbiórkę i wywóz odpadów komunalnych;\n4) przestrzega zasad składowania i magazynowania odpadów;\n5) sortuje odpady komunalne;\n6) dobiera sposoby zagospodarowania odpadów;\n7) dobiera metody unieszkodliwiania odpadów;\n8) prowadzi kampanię na rzecz ochrony środowiska;\n9) nadzoruje prace związane z eksploatacją składowiska odpadów komunalnych;\n10) prowadzi prace związane z kompostowaniem odpadów;\n11) planuje i prowadzi prace związane ze spalaniem odpadów komunalnych\noraz eksploatacją spalarni;\n12) prowadzi prace związane z zagospodarowaniem odpadów niebezpiecznych;\n13) dobiera metody unieszkodliwiania odpadów przemysłowych;\n14) organizuje prace związane z przeróbką osadów ściekowych i eksploatacją urządzeń;\n15) rozpoznaje źródła zanieczyszczenia gleb;\n16) dobiera metody ochrony gleb przed degradacją i dewastacją;\n17) organizuje prace związane z rekultywacją gleb.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik ochrony środowiska powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię badań środowiska, w której powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska do badania wody i ścieków (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w aparaturę\nkontrolno-pomiarową do badania wody i ścieków, modele urządzeń do uzdatniania wody i oczyszczania\nścieków,\nb) stanowiska do badania jakości powietrza i poziomu hałasu (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),\nwyposażone w: aparaturę kontrolno-pomiarową do poboru prób powietrza, badania jakości powietrza\ni poziomu hałasu, modele urządzeń ograniczających emisję gazów i pyłów w spalinach, modele ekranów\nakustycznych,\nc) stanowiska do badania jakości gleby (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w aparaturę\nkontrolno-pomiarową do badania gleby;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nd) stanowisko do pomiarów meteorologicznych, wyposażone w: klatkę meteorologiczną, przyrządy pomiarowe,\nmapy pogody i zanieczyszczeń środowiska;\nponadto pracownia powinna być wyposażona w: dygestorium, stoły laboratoryjne pokryte materiałem\nodpornym na chemikalia z doprowadzoną instalacją wodno-kanalizacyjną i elektryczną, szkło laboratoryjne,\nodczynniki laboratoryjne, instrukcje do wykonywania ćwiczeń, zestaw przepisów prawa oraz norm dotyczących\nochrony i kształtowania środowiska; stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu,\nz drukarką, ze skanerem, z projektorem multimedialnym oraz z pakietem programów biurowych; stanowiska\nkomputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z pakietem programów biurowych oraz\noprogramowaniem do wspomagania opracowywania wyników analiz;\n2) pracownię ochrony środowiska, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do\nsieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem i ze skanerem oraz projektorem multimedialnym,\nstanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci\nlokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, oprogramowanie do wspomagania\nprojektowania procesów uzdatniania wody, oczyszczania ścieków, ochrony powietrza, wody i gleb oraz\nmonitorowania stanu środowiska, zestaw przepisów prawa i norm dotyczących ochrony i kształtowania\nśrodowiska, przykładowe mapy, plany zagospodarowania przestrzennego, przykładowe wyniki analizy\nfizykochemicznej, chemicznej i mikrobiologicznej badanych elementów środowiska, natężenia hałasu,\nprzykładową dokumentacje projektową, układ okresowy pierwiastków.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, ośrodkach badań i kontroli środowiska,\nterenowych organach administracji rządowej, wydziałach ochrony środowiska, stacjach sanitarno-\nepidemiologicznych, działach ochrony środowiska przedsiębiorstw przemysłowych, ośrodkach badawczo-\nrozwojowych zajmujących się ochroną środowiska, miejskich przedsiębiorstwach wodociągów i kanalizacji,\nstacjach uzdatniania wody i oczyszczalniach ścieków, zakładach unieszkodliwiania odpadów, pracowniach\nochrony środowiska biur projektowych, instytutach naukowo-badawczych oraz innych podmiotach\nstanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n200 godz.\nR.7. Ocena stanu środowiska\n500 godz.\nR.8. Planowanie i realizacja zadań związanych z ochroną środowiska\n650 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}