{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017.pdf","key_pdf":null,"question_count":9,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nEkspozycja otwartych płytek Petriego, zawierających pożywki testowe, to sposób poboru próbek\npowietrza do analizy\nA. CO2.\nB. ołowiu.\nC. opadu pyłu.\nD. bakterii heterotroficznych.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 9) ocenia jakość komponentów środowiska na podstawie obowiązujących norm\noraz przepisów prawa, na przykład:\n ocenia przydatność wody przeznaczonej do różnych celów, np. do spożycia, celów\nchłodniczych, kotłowych, przemysłowych;\n klasyfikuje wody powierzchniowe i podziemne;\n ocenia jakość powietrza atmosferycznego pod względem zanieczyszczeń gazowych\ni pyłowych, mikrobiologicznych, dokonuje klasyfikacji stref dla danego zanieczyszczenia\npowietrza atmosferycznego;\n ocenia jakość gleb pod kątem zawartości w nich metali ciężkich, substancji biogennych\ni obecności mikroorganizmów;\n ocenia klimat akustyczny.\n8","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nAzot azotanowy w wodzie powierzchniowej ma wartość 4 mg NO3/l. Wodę tę zaliczamy do klasy\nA. I.\nB. II.\nC. III.\nD. IV.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 17) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka, wynikające z prowadzonych\nprac laboratoryjnych i terenowych, na przykład:\n przewiduje zagrożenia powodujące zatrucia i poparzenia substancjami chemicznymi,\nmożliwość wybuchu i zapalenia podczas prowadzenia prac laboratoryjnych, stosuje odzież\nochronną, zasady pierwszej pomocy i zasady bhp;\n przewiduje zagrożenia podczas pomiarów i poboru prób w terenie, np. zagrożenia\nbakteriologiczne przy poborze prób ścieków lub osadów ściekowych, podczas poboru prób\nz głębokich zbiorników wodnych, możliwość porażenia prądem przy pracach związanych\nz pomiarem w pobliżu np. osadników ze zgarniaczem zasilanym elektrycznie, przy pomiarach\nna wysokości, np. pomiarze hałasu lub emisji gazów i pyłów.\nNazwa wskaźnika\njakości wody\nJednostka\nWartość graniczna wskaźnika jakości wód\nwłaściwa dla klasy\nI\nII\nIII\nIV\nV\nTemperatura wody\noC\n≤ 22\n≤ 24\nWartości granicznych nie\nustala się\nTlen rozpuszczony\nmg O2/l\n> 7\n> 5\nZawiesina ogólna\nmg /l\n≤ 25\n≤ 50\nBZT5\nmg O2/l\n≤ 3\n≤ 6\nChZT-Mn\nmg O2/l\n≤ 6\n≤ 12\nAzot ogólny\nmg N/l\n≤ 5\n≤ 10\nAzot azotanowy\nmg NO3/l\n≤ 2,2\n≤ 5\nTwardość ogólna\nmg CaCO3/l\n≤ 200\n≤ 300\n9","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nKtóre gazy stwarzają zagrożenie dla człowieka podczas poboru prób osadu z komory fermentacyjnej?\nA. Butan i tlenek węgla.\nB. Metan i siarkowodór.\nC. Butanol i cyjanowodór.\nD. Argon i dwutlenek węgla.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n1.2. Ocena stopnia zanieczyszczenia środowiska\nUmiejętność 3) sporządza bilanse zanieczyszczeń wód płynących, powietrza i gleby, na przykład:\n sporządza\nbilans\nzanieczyszczeń\nwód\npłynących\nw\ncelu\nopracowania\nprofilu\nhydrochemicznego, określenia niezbędnego stopnia oczyszczania ścieków odprowadzanych\ndo wód powierzchniowych lub punktu krytycznego rzeki;\n sporządza bilans emisji do powietrza w celu określenia opłat lub kar emisyjnych;\n sporządza bilans zanieczyszczeń gleby, np. pod kątem zachowania jej standardów.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nOkreśl, wg profilu hydrochemicznego rzeki, miejsce wpuszczenia do niej ścieków oraz wielkość\nładunku BZT5 tych ścieków.\nA. 10 kilometr, ładunek BZT5 wynosi 4 g/s\nB. 10 kilometr, ładunek BZT5 wynosi 6 g/s\nC. 20 kilometr, ładunek BZT5 wynosi 4 g/s\nD. 20 kilometr, ładunek BZT5 wynosi 6 g/s\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n10\nUmiejętność 6) oblicza stopień redukcji zanieczyszczeń gazów odlotowych i ścieków, na przykład:\n oblicza stopień redukcji zanieczyszczeń gazów odlotowych po przejściu przez urządzenia\noczyszczające lub w wyniku rozpraszania w strudze, np. redukcja stężenia SO2 po procesie\nodsiarczania lub redukcja zanieczyszczeń w strudze w zależności od odległości i wysokości\nemitora;\n oblicza stopień redukcji zanieczyszczeń w ściekach po procesach oczyszczania na oczyszczalni\nlub w procesach samooczyszczania.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nOblicz, w jakim stopniu należy zredukować zawartość tlenków azotu w gazach odlotowych źródła\ninstalacji chemicznej, wiedząc, że emitowana ilość wynosi 750 mg NOx/m3, a standardy emisyjne\ndopuszczają 450 mg NOx/m3.\nA. 20%\nB. 40%\nC. 50%\nD. 90%\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 13) oblicza opłaty za korzystanie ze środowiska, na przykład:\n oblicza opłaty za wprowadzanie gazów lub pyłów do powietrza;\n oblicza opłaty za wprowadzanie ścieków do wód lub do ziemi;\n oblicza opłaty za pobór wód;\n oblicza opłaty za składowanie odpadów.\n11","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nŹródło: Dziennik Ustaw z 2016 r. nr 4 , poz. 1875\nOblicz opłatę za pobór 1000 m3 wody podziemnej ze studni głębinowej w celu zaopatrzenia małego\nosiedla mieszkaniowego w wodę do spożycia. Pobrana woda wymaga zastosowania procesu\nodżelaziania.\nA. Opłata wynosi 50,00 zł.\nB. Opłata wynosi 80,00 zł.\nC. Opłata wynosi 85,00 zł.\nD. Opłata wynosi 136,00 zł.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n2. Jeżeli pobrana woda zostanie wykorzystana do zaopatrzenia ludności w wodę przeznaczoną do spożycia lub na\ncele socjalno-bytowe, jednostkowa stawka opłaty za pobór jednego m3:\n1) wody podziemnej - wynosi 0,068 zł;\n2) wody powierzchniowej śródlądowej - wynosi 0,040 zł.\n3. Jeżeli pobrana woda podziemna zostanie przeznaczona na potrzeby produkcji, w której woda wchodzi w skład albo\nw bezpośredni kontakt z produktami żywnościowymi, farmaceutycznymi lub na cele konfekcjonowania, jednostkowa\nstawka opłaty za pobór jednego m3 tej wody wynosi 0,097 zł.\n4. Jednostkowe stawki opłat, o których mowa w ust. 1-3, mnoży się przez współczynniki różnicujące (…)\n5. W przypadku poboru wody podziemnej współczynniki różnicujące wynoszą:\n1) 2 - jeżeli woda nie podlega żadnym procesom uzdatniania lub woda podlega wyłącznie dezynfekcji lub\ndemineralizacji albo innym procesom uzdatniania niewymienionym w pkt 2-5;\n2) 1,25 - jeżeli woda podlega procesom odżelaziania lub utleniania;\n3) 1 - jeżeli woda podlega procesom odmanganiania;\n4) 0,5 - jeżeli woda podlega procesom usuwania amoniaku, koagulacji lub adsorpcji;\n5) 0,3 - jeżeli woda podlega procesom usuwania azotanów lub metali ciężkich.\n12\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nRL.08 Ocena stanu środowiska\nZbadaj stan środowiska w miejscowości Z liczącej 90 000 mieszkańców.\nOceń jakość powietrza atmosferycznego na podstawie wyników pomiarów wykonanych w 2017\nroku.\nPorównaj za pomocą wykresów słupkowych poziom wskaźników zanieczyszczeń w powietrzu\natmosferycznym dla 2015 i 2017 roku. Oceń jakość tych zmian.\nOceń poziom hałasu w mieście.\nDokonaj oceny jakości wody podziemnej, w ramach monitoringu kontrolnego, wskaż czy woda\nspełnia wymagania rozporządzenia ministra zdrowia i nadaje się do spożycia.\nUzupełnij zestawienie pomiarów i aparatury kontrolno-pomiarowej wykorzystywanej w monitoringu\nśrodowiska.\nDruki do uzupełnienia w celu sporządzenia dokumentacji znajdują się w arkuszu egzaminacyjnym.\nWyniki pomiarów\nA. Poziom substancji w powietrzu na terenie miejscowości Z w 2017 r.\nB. Poziom substancji w powietrzu na terenie miejscowości Z w 2015 r.\nPunkty po-\nmiarowe\nBadane substancje i okresy uśrednienia wyników pomiarów - 2017 rok\nDwutlenek azotu NO2\n[μg/m3]\nrok kalendarzowy\nDwutlenek siarki SO2\n[mg/m3]\n24 godziny\nPył zawieszony PM10\n[μg/m3]\nrok kalendarzowy\nI\n43\n0,130\n48\nII\n35\n0,110\n38\nIII\n40\n0,120\n40\nIV\n42\n0,132\n56\nPunkty pomiaro-\nwe\nBadane substancje i okresy uśrednienia wyników pomiarów - 2015 rok\nDwutlenek azotu NO2\n[μg/m3]\nrok kalendarzowy\nDwutlenek siarki SO2\n[mg/m3]\n24 godziny\nPył zawieszony PM10\n[μg/m3]\nrok kalendarzowy\nI\n35\n0,105\n40\nII\n30\n0,100\n35\nIII\n38\n0,115\n38\nIV\n40\n0,125\n40\n13\nC. Równoważny poziom dźwięku dla punktów w miejscowości Z\nD. Charakterystyka punktów pomiaru hałasu\nPunkt 1. znajduje się na terenie zabudowy jednorodzinnej.\nPunkt 2. znajduje się na terenie szpitala miejskiego.\nPunkt 3. znajduje się na terenie osiedla mieszkaniowego - bloki 5-cio kondygnacyjne.\nPunkt 4. znajduje się na terenie strefy usługowej, centrum miasta, przy drodze szybkiego\nruchu.\nE. Wyniki analizy wody ze studni wierconej na terenie miejscowości Z\nPunkty pomiarowe\nRównoważny poziom dźwięku\nLAeg[dB]\nPora dnia\nPora nocy\n1\n73\n60\n2\n58\n48\n3\n55\n45\n4\n65\n45\nWskaźnik\nJednostka\nWyniki analizy\nBakterie grupy coli\nliczba mikroorganizmów /100ml\npróbki\n0\nEscherichia coli (E. coli)\nliczba mikroorganizmów /100ml\npróbki\n0\nOgólna liczba mikroorganizmów\nw temperaturze w 36°C\nliczba mikroorganizmów /1ml\n30\nMętność\nNTU\n1\nPrzewodność\nµS/cm\n1000\nStężenie jonów wodoru (pH)\n8,3\nAzotyny\nmg/l\n40\nJon amonowy\nmg/l\n0,4\nGlin\nµg/l\n100\nŻelazo\nµg/l\n100\n14\nWartości normatywne\nA. Dopuszczalne poziomy wybranych substancji w powietrzu atmosferycznym\nŹródło: Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 13 września 2012 r. w sprawie dokonywania oceny poziomów substancji\nw powietrzu (Dz. U 2012 nr 0 poz.1032)\nB. Dopuszczalne poziomy hałasu w środowisku\nNazwa substancji\nOkres uśrednienia\nwyników pomiarów\nDopuszczalny poziom substancji [µg/m3]\nBenzen\nRok kalendarzowy\n5\nDwutlenek azotu\njedna godzina\n200\nrok kalendarzowy\n40\nDwutlenek siarki\njedna godzina\n350\n24 godziny\n125\nOłów\nrok kalendarzowy\n0,5\nOzon\nosiem godzin\n120\nPył zawieszony PM10\n24 godziny\n50\nrok kalendarzowy\n40\nTlenek węgla\nosiem godzin\n10000\nRodzaj terenu\nDopuszczalny poziom hałasu w [dB]\nDrogi lub linie kolejowe\nPozostałe obiekty i działalność\nbędąca źródłem hałasu\nLAeq D\nprzedział czasu\nodniesienia równy\n16 godzinom\nLAeq N\nprzedział czasu\nodniesienia\nrówny\n8 godzinom\nLAeq D\nprzedział czasu\nodniesienia równy\n8 najmniej\nkorzystnym\ngodzinom dnia\nkolejno po sobie\nnastępującym\nLAeq N\nprzedział czasu\nodniesienia równy\n1 najmniej\nkorzystnej godzinie\nnocy\na) Strefa ochronna „A” uzdrowiska\nb) Tereny szpitali poza miastem\n50\n45\n45\n40\na) Tereny zabudowy\nmieszkaniowej jednorodzinnej\nb) Tereny zabudowy związanej ze\nstałym lub czasowym pobytem\ndzieci i młodzieży\nc) Tereny domów opieki\nspołecznej\nd) Tereny szpitali w miastach\n61\n56\n50\n40\na) Tereny zabudowy\nmieszkaniowej wielorodzinnej\ni zamieszkania zbiorowego\nb) Tereny zabudowy zagrodowej\nc) Tereny rekreacyjnowypoczynkowe\nd) Tereny mieszkaniowo-usługowe\n65\n56\n55\n45\n15\nŹródło: Obwieszczenie Ministra Środowiska z dnia 15 października 2013 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia\nMinistra Środowiska w sprawie dopuszczalnych poziomów hałasu w środowisku.\nC. Dopuszczalne wartości wskaźników wody przeznaczonej do spożycia\nŹródło: Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 13 listopada 2015 r. w sprawie jakości wody przeznaczonej do spożycia\nprzez ludzi\nTabela 1\nTereny w strefie śródmiejskiej miast\npowyżej 100 tys. mieszkańców\n68\n60\n55\n45\nWskaźnik\nJednostka\nWartość dopuszczalna\nBakterie grupy coli\nliczba mikroorganizmów /100ml\npróbki\n100\nEscherichia coli (E. coli)\nliczba mikroorganizmów /100ml\npróbki\n0\nMętność\nNTU\n1\nPrzewodność\nµS/cm\n2500\nStężenie jonów wodoru (pH)\n6,5-9,5\nJon amonowy\nmg/l\n0,5\nGlin\nµg/l\n200\nŻelazo\nµg/l\n200\nAzotyny\nmg/l\n50\nOgólna liczba mikroorganizmów\nw temperaturze w 36 °C\nliczba mikroorganizmów /1ml\n100\nNazwy aparatury kontrolno-pomiarowej do pomiarów wykonywanych\nw ramach monitoringu środowiska\naspirator\npluwiometr\npehametr\nsonometr\nspektrofotometr\n16\nDOKUMENTACJA\n(do uzupełnienia wg zamieszczonych poleceń)\n1. Ocena stanu powietrza atmosferycznego\nNa podstawie pomiarów substancji w powietrzu atmosferycznym oraz wartości dopuszczalnych dokonaj oceny jego\njakości.\nWyniki oceny wpisz do tabeli (jeżeli wartość dopuszczalna została przekroczona wpisz T, jeżeli nie wpisz N).\nUzupełnij wnioski w dolnej części tabeli.\n2. Analiza porównawcza stanu jakości powietrza atmosferycznego dla 2015 i 2017 roku\nSporządź wykresy słupkowe poziomów poszczególnych substancji w powietrzu dla roku 2015 i 2017 w poszczególnych\npunktach pomiarowych. Uzupełnij wnioski pod wykresami.\nWykres 1\nWniosek\nZ porównania stężeń dwutlenku azotu w poszczególnych punktach pomiarowych wynika, że w roku 2017 zanotowano\nwzrost wartości stężenia wskaźnika w punkcie/punktach (uzupełnij) w stosunku do 2015\nroku.\nBadane substancje i okresy uśrednienia wyników pomiarów w 2017 roku\nI\n43\n0,130\n48\nII\n35\n0,110\n38\nIII\n40\n0,120\n40\nIV\n42\n0,132\n56\nWnioski z oceny jakości powietrza atmosferycznego wg Rozporządzenia Ministra Środowiska:\n1. Jakość powietrza odpowiada rozporządzeniu Ministra Środowiska w punktach pomiarowych (wymienić\npunkty)\nPowietrze w miejscowości Z wymaga /nie wymaga * opracowania dodatkowych programów ochronnych.\n* skreśl błędne sformułowania\nPunkty pomiarowe\nDwutlenek azotu\nNO2 [μg/m3]\nrok kalendarzowy\nWartość\ndopuszczalna\nOcena\nDwutlenek siarki\nSO2 [mg/ m3]\n24 godziny\nWartość\ndopuszczalna\nOcena\nPył zawieszony\nPM10 [μg/m3]\nrok kalendarzowy\nWartość\ndopuszczalna\nOcena\n17\nWykres 2\nWniosek\nZ porównania stężeń dwutlenku siarki w poszczególnych punktach pomiarowych wynika, że w roku 2017 zanotowano\nwzrost wartości stężenia wskaźnika w punkcie/punktach (uzupełnij) w stosunku do 2015\nroku.\nWykres 3\nWniosek\nZ porównania stężeń pyłu zawieszonego PM10 w poszczególnych punktach pomiarowych wynika,\nże\nw\nroku\n2017\nzanotowano\nwzrost\nwartości\nstężenia\nwskaźnika\nw punkcie/punktach\n(uzupełnij) w stosunku do 2015 roku.\nWniosek\nJakość powietrza w miejscowości Z w 2017 poprawiła się /pogorszyła się *w stosunku do roku\n2015.\n* skreśl błędne sformułowanie\n18\n3.Ocena klimatu akustycznego na terenie miejscowości Z\nNa podstawie wyników pomiaru poziomu dźwięku oraz wartości dopuszczalnych oceń poziom hałasu w poszczególnych\npunktach.\nWyniki oceny wpisz do tabeli (jeżeli wartość dopuszczalna została przekroczona wpisz T, jeżeli nie wpisz N) oraz uzupełnij\nwnioski.\n4.Ocena jakości wody w punkcie kontrolnym ujęcia\nNa podstawie wyników pomiarów wskaźników wody w punkcie kontrolnym ujęcia oraz wartości dopuszczalnych oceń\njakość wody przeznaczonej do picia.\nWyniki oceny wpisz do tabeli (jeżeli wartość dopuszczalna została przekroczona wpisz T, jeżeli nie wpisz N). Uzupełnij\nwnioski.\nPunkt\npomiarowy\nRównoważny poziom dźwięku LAeq [dB]\nPora dnia\nPora nocy\nwynik\npomiaru\nwartość\ndopuszczalna\nOcena\nwynik po-\nmiaru\nwartość\ndopuszczalna\nOcena\n1\n73\n60\n2\n58\n48\n3\n55\n45\n4\n65\n45\nWnioski\nDopuszczalny poziom hałasu w punkcie pomiarowym \"1\":\n- został przekroczony w dzień/w nocy*, nie został przekroczony w dzień/ w nocy*.\nDopuszczalny poziom hałasu w punkcie pomiarowym \"2\":\n- został przekroczony w dzień/ w nocy*, nie został przekroczony w dzień/ w nocy*. itd. dla pozostałych\npunktów.\nDopuszczalny poziom hałasu w punkcie pomiarowym \"3\":\n- został przekroczony w dzień/w nocy*, nie został przekroczony w dzień/ w nocy*.\nDopuszczalny poziom hałasu w punkcie pomiarowym \"4\":\n- został przekroczony w dzień/w nocy*, nie został przekroczony w dzień/ w nocy*.\n* skreśl błędne sformułowanie\nWskaźnik\nJednostka\nWartość dopuszczalna\nWyniki\nanalizy\nOcena jakości\nwody\nBakterie grupy coli\nliczba\nmikroorganizmów /100 ml\npróbki\n0\nEscherichia coli (E. coli)\nliczba mikroorgani-\nzmów /100 ml próbki\n0\nOgólna liczba\nmikroorganizmów\nw temperaturze w 36°C\nliczba\nmikroorganizmów/1 ml\n30\nMętność\nNTU\n1\n19\nPrzewodność\nµS/cm\n1000\nStężenie jonów wodoru\n(pH)\n8,3\nAzotyny\nmg/l\n40\nJon amonowy\nmg/l\n0,4\nGlin\nµg/l\n100\nŻelazo\nµg/l\n100\nWnioski z oceny jakości wody\n1. W wyniku oceny jakości wody nie stwierdzono przekroczeń /stwierdzono przekroczenia wskaźników* (wymienić\nprzekroczone wskaźniki gdy występowały)\n2. Jakość wody odpowiada / nie odpowiada* rozporządzeniu Ministra Środowiska /Zdrowia. *\n* skreśl błędne sformułowania\n5. Wykaz\npomiarów\nstosowanych\nw\nmonitoringu\nśrodowiska\nwraz\nz\naparaturą\nkontrolno-pomiarową\nPrzeanalizuj rodzaje pomiarów zawartych w kolumnie 1 i dobierz odpowiadającą im aparaturę\nkontrolno-pomiarową, posługując się informacjami z Tabeli 1. Nazwy urządzeń wpisz w kolumnie 2.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie 5 rezultatów:\n ocena stanu powietrza atmosferycznego;\n analiza porównawcza stanu jakości powietrza atmosferycznego dla 2015 i 2017 roku;\n ocena klimatu akustycznego na terenie miejscowości Z;\n ocena jakości wody przeznaczonej do picia w punkcie kontrolnym ujęcia ;\n wykaz\npomiarów\nstosowanych\nw\nmonitoringu\nśrodowiska\nwraz\nz\naparaturą\nkontrolno-pomiarową.\nLp.\nRodzaj wykonywanego pomiaru\nAparatura\n1\n2\n1.\nOdczyn wody\n2.\nŻelazo metodą kolorymetryczną\n3.\nPoziomu dźwięku\n4.\nPobór próby powietrza do oznaczenia stanu zapylenia\n5.\nPomiar wielkości opadów\n20\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n poprawność analizy jakości powietrza atmosferycznego, klimatu akustycznego i jakości wody\nw punkcie kontrolnym ujęcia;\n czytelność i poprawność prezentacji graficznej;\n poprawność doboru aparatury kontrolno-pomiarowej do wykonywanego pomiaru w ramach\nmonitoringu środowiska.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Wykonywanie badań dotyczących stanu środowiska\n3) dobiera metody prowadzenia badań oraz aparaturę pomiarową w zależności od badanego\nkomponentu środowiska;\n9) ocenia jakość komponentów środowiska na podstawie obowiązujących norm oraz przepisów\nprawa;\n15) ocenia aktualny stan środowiska oraz opracowuje prognozy zmian zachodzących\nw środowiska.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji RL.08 Ocena stanu środowiska mogą dotyczyć:\n planowania prac związanych z badaniem i oceną stanu środowiska;\n lokalizowania punktów pomiaru parametrów powietrza, wody, gleby oraz natężenia hałasu\ni drgań;\n opracowania i ewidencjonowania wyników badań;\n organizowania\ndziałań\nzwiązanych\nz\nmonitoringiem\nzanieczyszczeń\npowietrza\natmosferycznego, wód powierzchniowych i podziemnych, gleby oraz hałasu;\n opracowania planów działań w sytuacji wystąpienia zagrożeń ekologicznych;\n przewidywania zagrożeń dla zdrowia i życia człowieka, wynikających z prowadzonych prac\nlaboratoryjnych i terenowych;\n sporządzania bilansów zanieczyszczeń wód płynących, powietrza i gleby;\n określania dopuszczalnych stopni zanieczyszczenia środowiska na podstawie obowiązujących\nnorm i przepisów prawa;\n obliczania stopień redukcji zanieczyszczeń gazów odlotowych i ścieków;\n obliczania emisje zanieczyszczeń na podstawie wyników monitoringu;\n oceny aktualnego stanu środowiska na podstawie bilansu zanieczyszczeń;\n rozpoznawania rodzajów zagrożeń i określania ich wpływu na środowisko;\n obliczania opłat za korzystanie ze środowiska.\n21\nKwalifikacja K2\nRL.09 Planowanie i realizacja zadań związanych z ochroną środowiska\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji RL.09\nPlanowanie i realizacja zadań związanych z ochroną środowiska\n1.1. Planowanie i wykonywanie zadań dotyczących ochrony wód\nUmiejętność 4) planuje proces uzdatniania wody w zależności od jej składu chemicznego, na\nprzykład:\n planuje proces uzdatniania wody w zależności od jej składu chemicznego np. dla wody\nzawierającej koloidy, wodorowęglany wapnia i magnezu, związki żelaza i manganu;\n planuje procesy: demineralizacji, dezynfekcji, dekarbonizacji, koagulacji itp.\nPrzykładowe zadanie 1.\nWodę podziemną zawierającą znaczne ilości Fe(OH)2 uzdatnimy stosując w kolejności procesy\nA. flokulacji i dezynfekcji.\nB. napowietrzania i filtracji.\nC. odgazowywania i demineralizacji.\nD. strącania chemicznego i sedymentacji.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 9) dobiera urządzenia do oczyszczania różnego rodzaju ścieków, na przykład:\n dobiera urządzenia do oczyszczania ścieków bytowo-gospodarczych, np. proponuje\nurządzenia\ndo\nzatrzymywania\nzawiesin\nłatwoopadających,\ndużych\nzanieczyszczeń\nwleczonych, zanieczyszczeń organicznych i biogennych, substancji flotujących, koloidów itp.;\n dobiera urządzenia do oczyszczania ścieków pochodzących z różnych gałęzi przemysłu, np.\nproponuje urządzenia do zatrzymywania tłuszczu ze ścieków przemysłu spożywczego,\nsubstancji ropopochodnych pochodzących z przemysłu paliwowo-energetycznego, metali\nciężkich pochodzących z przemysłu metalurgicznego;\n dobiera urządzenia do podczyszczania ścieków opadowych, np. separatory tłuszczu\ni substancji ropopochodnych, piaskowniki, osadniki itp.\n22\nPrzykładowe zadanie 2.\nKtóre urządzenie stosuje się w celu usunięcia ze ścieków bytowo-gospodarczych zawiesin\nmineralnych?\nA. Filtr.\nB. Osadnik.\nC. Flotownik.\nD. Piaskownik.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 13) prowadzi prace związane z zagospodarowaniem osadów ściekowych, na przykład:\n prowadzi działania związane z zagospodarowaniem osadów ściekowych, np. proponuje\ngospodarcze wykorzystanie osadów ściekowych: do nawożenia rolniczego, do rekultywacji\ngruntów na cele nierolne, przy dostosowywaniu gruntów do określonych potrzeb itp.;\n stosuje przepisy prawa dotyczące stosowania osadów ściekowych na gruntach, pod kątem\nzawartości w osadach metali ciężkich, bakterii, jaj pasożytów jelitowych itp. oraz ocenia\npozostałe parametry osadów.\n23\nPrzykładowe zadanie 3.\nDopuszczalna zawartość metali ciężkich w komunalnych osadach ściekowych\nWyciąg z Rozporządzenia Ministra Środowiska z dnia 6 lutego 2015 r. w sprawie komunalnych osadów ściekowych\nZawartość metali ciężkich w osadach ściekowych pochodzących\nz oczyszczalni ścieków bytowo-gospodarczych\nOceń, w której oczyszczalni ścieków powstają osady ściekowe nadające się do zastosowania\nw rolnictwie?\nA. 01\nB. 02\nC. 03\nD. 04\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nMetale\nZawartość metali ciężkich w mg/kg suchej masy osadów nie większa niż przy stosowaniu\nkomunalnych osadów ściekowych\nw rolnictwie\noraz do\nrekultywacji\ngruntów na\ncele rolne\ndo rekultywacji\nterenów na\ncele nierolne\nprzy dostosowywaniu gruntów\ndo określonych potrzeb wynikających\nz planów gospodarki odpadami, planów\nzagospodarowania przestrzennego lub decyzji\no warunkach zabudowy\ni zagospodarowania terenu, do uprawy roślin\nprzeznaczonych do produkcji kompostu, do uprawy\nroślin nieprzeznaczonych do spożycia i produkcji pasz\n1\n2\n3\n4\nKadm (Cd)\n20\n25\n50\nMiedź (Cu)\n1000\n1200\n2000\nNikiel (Ni)\n300\n400\n500\nOłów (Pb)\n750\n1000\n1500\nCynk (Zn)\n2500\n3500\n5000\nRtęć (Hg)\n16\n20\n25\nChrom (Cr)\n500\n1000\n2500\nMetale\nZawartość metali ciężkich w mg/kg suchej masy\nw osadach pochodzących\nz oczyszczalni ścieków bytowo-gospodarczych\n(01, 02, 03, 04 - nazwy poszczególnych oczyszczalni)\n01\n02\n03\n04\nKadm (Cd)\n19\n25\n20\n20\nMiedź (Cu)\n1100\n1000\n800\n1900\nNikiel (Ni)\n210\n430\n150\n200\nOłów (Pb)\n330\n790\n700\n990\nCynk (Zn)\n2600\n3300\n1900\n2400\nRtęć (Hg)\n23\n12\n2\n19\nChrom (Cr)\n459\n780\n230\n520\n24\n1.2. Planowanie oraz wykonywanie zadań dotyczących ochrony powietrza atmosferycznego\nUmiejętność 1) rozpoznaje źródła zanieczyszczeń powietrza atmosferycznego, na przykład:\n określa źródła zanieczyszczenia powietrza takimi gazami jak np. metan, tlenki siarki, tlenki\nazotu, ozon troposferyczny, dwutlenek węgla, tlenek węgla itp.;\n określa źródła pochodzenia w powietrzu atmosferycznym pyłów;\n rozpoznaje naturalne i antropogeniczne źródła zanieczyszczenia powietrza atmosferycznego.\nPrzykładowe zadanie 4.\nAntropogenicznym źródłem metanu w powietrzu atmosferycznym mogą być\nA. tereny bagienne.\nB. elektrociepłownie.\nC. indywidualne paleniska grzewcze.\nD. wysypiska odpadów komunalnych.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 4) planuje działania związane z ograniczeniem emisji zanieczyszczeń do atmosfery, na\nprzykład:\n proponuje stosowanie odnawialnych źródeł energii, np. paneli fotowoltaicznych, kolektorów\nsłonecznych, pomp ciepła, elektrowni wiatrowych, biomasy, itp.;\n wskazuje najczystsze tradycyjne technologie grzewcze oparte na spalaniu konwencjonalnych\nźródeł energii tj. gazu, oleju opałowego, węgla kamiennego, węgla brunatnego, koksu itp.;\n proponuje najkorzystniejsze dla środowiska rozwiązania w zakresie produkcji energii\nelektrycznej i cieplnej, np. skojarzone wytwarzanie energii, centralizacja źródeł ciepła itp.;\n proponuje rozwiązania mające na celu zmniejszenie strat energii cieplnej u odbiorcy,\npodczas jej przesyłania i wytwarzania.\n25\nPrzykładowe zadanie 5.\nPorównanie emisji zanieczyszczeń różnych technologii grzewczych*\n* wg raportu, z 2011 roku, Instytutu Perspektyw w Sewilli na zlecenie Komisji Europejskiej (generalnej Dyrekcji\nŚrodowiska - DG ENV)\nKtóry z wymienionych kotłów, emituje do powietrza atmosferycznego najmniej tlenku węgla przy\nprodukcji tej samej mocy cieplnej?\nA. Gazowy.\nB. Olejowy.\nC. Węglowy.\nD. Opalany drewnem.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 8) dobiera metody i środki ochrony przed hałasem, na przykład:\n dobiera metody i środki mające ograniczyć hałas i drgania w środowisku powodowane przez\nkomunikację, np. dobiera ekrany akustyczne, proponuje rozwiązania organizacyjne\ndotyczące ruchu pojazdów, rozwiązania redukujące hałas i drgania emitowane przez pojazdy\nszynowe;\n dobiera metody i środki mające ograniczyć hałas i drgania w środowisku powodowane przez\nprzemysł, np. proponuje nowoczesne technologie produkcji, nowoczesne urządzenia,\nwprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne redukujące poziom hałasu i drgań\nw zakładach przemysłowych.\nRodzaj kotła\nEmisja NOx\nEmisja CO2\nEmisja CO\nEmisja PM\n(PM 2,5 i PM 10)\nmg/1kWh ciepła\nkg/1kWh ciepła\nmg/1kWh ciepła\nmg/1kWh ciepła\nOlejowy\n140\n0,370\n10\n45\nGazowy\n80\n0,220\n12\n15\nWęglowy\n470\n0,605\n1100\n280\nMały, ręczny\ndo spalania drewna\n80\n0,02\n3200\n140\n26\nPrzykładowe zadanie 6.\nIle powinna wynosić minimalna skuteczność ekranu akustycznego, jeżeli zbadane natężenie hałasu\nprzy ruchliwej ulicy wynosi 80 dB, a dopuszczalny poziom dźwięku wynosi 60 dB?\nA. 15%\nB. 20%\nC. 25%\nD. 30%\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n1.3. Prowadzenie racjonalnej gospodarki odpadami oraz prac dotyczących ochrony gleb\nUmiejętność 4) przestrzega zasad składowania i magazynowania odpadów, na przykład:\n przestrzega zasad składowania odpadów w zależności od ich rodzaju, np. wskazuje zasady\nskładowania odpadów komunalnych, odpadów obojętnych oraz różnego rodzaju odpadów\nniebezpiecznych;\n przestrzega zasad magazynowania odpadów w zależności od ich rodzaju, np. wskazuje\nzasady magazynowania odpadów komunalnych, odpadów obojętnych oraz różnego rodzaju\nodpadów niebezpiecznych.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nOkreśl, posługując się fragmentem rozporządzenia w sprawie składowisk odpadów, maksymalną\nobjętość odpadów zawierających rtęć metaliczną, która może być przechowywana w zbiorniku\no pojemności 10 dm3.\nA. 4 litry.\nB. 6 litrów.\nC. 8 litrów.\nD. 10 litrów.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nFragment rozporządzenia Ministra Środowiska\nz dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie składowisk odpadów\n§ 20. 1. Składowiska odpadów niebezpiecznych przeznaczone do czasowego składowania odpadów rtęci\nmetalicznej o zawartości rtęci powyżej 99,9% masy niezawierającej zanieczyszczeń mogących spowodować\nkorozję stali węglowej lub nierdzewnej, w szczególności roztworu kwasu azotowego lub roztworu chlorku,\nbuduje się jako osobne, oddzielne, szczelne konstrukcje stanowiące zbiorniki ze ścianami bocznymi i dachem,\no odpowiedniej pojemności dostosowanej do objętości rtęci metalicznej przeznaczonej do składowania,\nodpowiednio powleczone w celu zabezpieczenia przed powstaniem pęknięć i szczelin, nieprzepuszczające rtęci\nmetalicznej, z podłożem pokrytym materiałem uszczelniającym odpornym na działanie rtęci metalicznej oraz\njego spadkiem (nachyleniem) umożliwiającym odprowadzanie wód odciekowych do oddzielnego zbiornika.\n2. Odpady rtęci metalicznej składuje się w zbiornikach, o których mowa w ust. 1, w pojemnikach\nw taki sposób, który umożliwia ich proste odszukanie, o maksymalnym wskaźniku wypełnienia pojemnika\nwynoszącym 80% jego pojemności, w celu zapewnienia odpowiedniej ilości wolnej przestrzeni i zapobieżenia\npojawienia się wycieków lub stałych odkształceń pojemnika, będących wynikiem rozszerzania się cieczy\nz powodu wysokich temperatur.\n27\nUmiejętność 7) dobiera metody unieszkodliwiania odpadów, na przykład:\n dobiera metody unieszkodliwiania odpadów w zależności od ich rodzaju, np. proponuje\nmetody unieszkodliwiania odpadów komunalnych oraz różnego rodzaju odpadów\nniebezpiecznych;\n dobiera metody unieszkodliwiania odpadów w zależności od ich pochodzenia, np. odpady\npochodzące z zakładów opieki medycznej, odpady pochodzące z laboratoriów chemicznych,\nodpady pochodzące z elektrowni jądrowych;\n proponuje właściwą hierarchię doboru metod unieszkodliwiania odpadów, w pierwszej\nkolejności wskazując metody unieszkodliwiania, które w najmniejszym stopniu obciążają\nśrodowisko naturalne.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nOdpady bytowo gospodarcze w pierwszej kolejności powinny być poddane procesowi\nA. spalania.\nB. segregacji.\nC. składowania.\nD. kompostowania.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 9) nadzoruje prace związane z eksploatacją składowiska odpadów komunalnych,\nna przykład:\n wskazuje zasady przyjmowania odpadów na składowisko odpadów, wskazuje sposoby\nukładania odpadów na działkach roboczych, dobiera sprzęt stosowany na składowisku np.\nsłużący do plantowania i zagęszczania odpadów, rozróżnia materiały, które mogą być\nzastosowane jako warstwy izolacyjne oraz wskazuje zasady układania tych warstw;\n opisuje zasady prawidłowej eksploatacji składowiska odpadów, wskazuje działania, które\nprzyczyniają się do ograniczenia jego negatywnego wpływu na środowisko naturalne, np.\nopisuje zasady eksploatacji systemu drenażowego wód odciekowych, instalacji do\nodprowadzania biogazu wysypiskowego, wskazuje zasady układania warstw uszczelniających\nna terenie składowiska.\n28","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nZarządzający składowiskiem odpadów, przed przyjęciem odpadów do składowania, nie jest\nzobowiązany do\nA. ustalenia masy przyjmowanych odpadów.\nB. ustalenia objętości przyjmowanych odpadów.\nC. weryfikacji polegającej na oględzinach odpadów przed i po rozładunku.\nD. sprawdzenia zgodności przyjmowanych odpadów z danymi zawartymi w karcie przekazania\nodpadów.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n29\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nRL.09 Planowanie i realizacja zadań związanych z ochroną środowiska\nW miejscowości X rozbudowano oczyszczalnię ścieków bytowo-gospodarczych. Powstający osad\nściekowy ma zostać poddany przeróbce i zagospodarowaniu.\nMieszkańcy miasta segregują następujące frakcje odpadów: plastik, metale, makulaturę, substancje\norganiczne. Oddzielnie zbierany jest także żużel i popiół pochodzący z kotłów domowych. Pozostałe\nodpady trafiają do zbiorczego pojemnika. Odpady wielkogabarytowe podlegają zbiórce na żądanie.\nWiększość zabudowań w miejscowości uzyskuje ciepło i prąd z elektrociepłowni opalanej węglem\nkamiennym. Pozostałe budynki uzyskują ciepło z indywidualnych palenisk na paliwa stałe. Skutkiem\ntakiego pozyskiwania ciepła i energii jest znaczne zanieczyszczenie powietrza atmosferycznego przez\npyły, tlenki siarki i tlenki azotu. Do zanieczyszczenia powietrza przyczynia się także znaczny ruch\nsamochodowy na terenie miasta.\nWypełnij\nTabelę\nA\nzgodnie\nze\nschematem\ntechnologicznym\noczyszczalni\nścieków\nbytowo-gospodarczych dobierając w odpowiedniej kolejności nazwy urządzeń i procesów w nich\nzachodzących.\nDobierz urządzenia do przeróbki osadów ściekowych, które powstają w oczyszczalni ścieków\nw miejscowości X, zapisując je w Tabeli B.\nOceń sposób zagospodarowania osadów ściekowych powstających w oczyszczalni ścieków\nw miejscowości X wypełniając Tabelę C.\nWypełnij Tabelę D klasyfikacje odpadów powstających w miejscowości X i oceń czy są zaliczane do\ngrupy odpadów niebezpiecznych.\nZapisz w Tabeli E rozwiązania, które przyczynią się do zmniejszenia zanieczyszczenia powietrza\natmosferycznego w miejscowości X.\nZestawienie danych i informacji\nSchemat technologiczny oczyszczalni ścieków w miejscowości X\n30\nTabela 1. Urządzenia i procesy stosowane w oczyszczalniach ścieków komunalnych\n(kolor niebieski na schemacie)\nTabela 2. Urządzenia stosowane w procesie przeróbki osadów ściekowych\n(kolor zielony na schemacie)\nTabela 3. Właściwości osadów ściekowych powstających w oczyszczalni ścieków w miejscowości X\nTabela 4\nNazwa urządzenia\nNazwa procesu zachodzącego w urządzeniu\nKraty\nPiaskownik\nOsadnik wtórny\nOsadnik wstępny\nReaktor biologiczny\nSedymentacja osadu nadmiernego\nSedymentacja substancji mineralnych\nBiochemiczny rozkład związków organicznych\nSedymentacja substancji organicznych łatwoopadających\nZatrzymywanie większych elementów dopływających do oczyszczalni\nUrządzenia stosowane w procesie przeróbki produktów\nWirówki\nSeparator piasku\nPraska do skratek\nZagęszczacz mechaniczny\nWydzielona komora fermentacyjna\nZawartość metali ciężkich w mg/kg suchej masy\nZawartość bakterii i jaj\npasożytów jelitowych\nKadm\n(Cd)\nMiedź\n(Cu)\nNikiel\n(Ni)\nOłów\n(Pb)\nCynk\n(Zn)\nRtęć\n(Hg)\nChrom\n(Cr)\nBakterie\nSalmonella\nw 100 g\nosadu\nJaja\npasożytów\nw 1 kg s.m.\n15\n850\n320\n950\n1100\n19\n350\n1\n23\nFragment rozporządzenia Ministra Środowiska\nz dnia 6 lutego 2015 r. w sprawie komunalnych osadów ściekowych\n§ 2. 1. Komunalne osady ściekowe mogą być stosowane na gruntach, jeżeli są spełnione następujące warunki:\n1) zawartość metali ciężkich w tych osadach nie przekracza ilości określonych w załączniku nr 1 do\nrozporządzenia;\n2) w przypadku stosowania tych osadów w rolnictwie i do rekultywacji gruntów na cele rolne - nie wyizolowano\nbakterii z rodzaju Salmonella w reprezentatywnej próbce osadów o masie 100 g uzyskanej zgodnie z § 5 ust. 3;\n3) łączna liczba żywych jaj pasożytów jelitowych Ascaris sp., Trichuris sp., Toxocara sp. w 1 kg suchej masy,\nzwanej dalej „s.m.”, osadów przeznaczonych do badań stosowanych:\na) w rolnictwie oraz do rekultywacji gruntów na cele rolne - wynosi 0,\nb) do rekultywacji terenów - jest nie większa niż 300,\nc) do dostosowania gruntów do określonych potrzeb wynikających z planów gospodarki odpadami, planów\nzagospodarowania przestrzennego lub decyzji o warunkach zabudowy i zagospodarowania terenu - jest nie\nwiększa niż 300,\nd) do uprawy roślin przeznaczonych do produkcji kompostu - jest nie większa niż 300,\ne) do uprawy roślin nieprzeznaczonych do spożycia i do produkcji pasz - jest nie większa niż 300;\n31\nTabela 5. Dopuszczalna zawartość metali ciężkich w komunalnych osadach ściekowych załącznik\nnr 1 do rozporządzenia Ministra Środowiska z dnia 6 lutego 2015 r. w sprawie komunalnych\nosadów ściekowych\nTabela 6. Fragment załącznika do Rozporządzenia Ministra Środowiska z dnia 9 grudnia 2014 r.\nw sprawie katalogu odpadów\nMetale\nZawartość metali ciężkich w mg/kg suchej masy osadów nie większa niż\nprzy stosowaniu komunalnych osadów ściekowych\nw rolnictwie\noraz do\nrekultywacji\ngruntów na\ncele rolne\nDo\nrekultywacji\nterenów na\ncele nierolne\nprzy dostosowywaniu gruntów\ndo określonych potrzeb wynikających\nz planów gospodarki odpadami, planów\nzagospodarowania przestrzennego lub decyzji\no warunkach zabudowy\ni zagospodarowania terenu, do uprawy roślin\nprzeznaczonych do produkcji kompostu, do uprawy\nroślin nieprzeznaczonych do spożycia i produkcji\npasz\nKadm (Cd)\n20\n25\n50\nMiedź (Cu)\n1000\n1200\n2000\nNikiel (Ni)\n300\n400\n500\nOłów (Pb)\n750\n1000\n1500\nCynk (Zn)\n2500\n3500\n5000\nRtęć (Hg)\n16\n20\n25\nChrom (Cr)\n500\n1000\n2500\nKod\nGrupy, podgrupy i rodzaje odpadów(1)\n10\nOdpady z procesów termicznych\n10 01\nOdpady z elektrowni i innych zakładów energetycznego spalania paliw (z wyłączeniem grupy 19)\n10 01 01\nŻużle, popioły paleniskowe i pyły z kotłów (z wyłączeniem pyłów z kotłów wymienionych\nw 10 01 04)\n10 01 02\nPopioły lotne z węgla\n10 01 03\nPopioły lotne z torfu i drewna nie poddanego obróbce chemicznej\n10 01 04*\nPopioły lotne i pyły z kotłów z paliw płynnych\n10 01 05\nStałe odpady z wapniowych metod odsiarczania gazów odlotowych\n10 01 14*\nPopioły paleniskowe, żużle i pyły z kotłów ze współspalania zawierające substancje niebezpieczne\n10 01 15\nPopioły paleniskowe, żużle i pyły z kotłów ze współspalania inne niż wymienione w 10 01 14\n10 01 16*\nPopioły lotne ze współspalania zawierające substancje niebezpieczne\n10 01 17\nPopioły lotne ze współspalania inne niż wymienione w 10 01 16\n10 01 99\nInne nie wymienione odpady\n15\nOdpady opakowaniowe; sorbenty, tkaniny do wycierania, materiały filtracyjne i ubrania ochronne\nnie ujęte w innych grupach\n15 01\nOdpady opakowaniowe (włącznie z selektywnie gromadzonymi komunalnymi odpadami\nopakowaniowymi)\n15 01 01\nOpakowania z papieru i tektury\n32\n15 01 02\nOpakowania z tworzyw sztucznych\n15 01 03\nOpakowania z drewna\n15 01 04\nOpakowania z metali\n15 01 05\nOpakowania wielomateriałowe\n15 01 06\nZmieszane odpady opakowaniowe\n15 01 07\nOpakowania ze szkła\n15 01 09\nOpakowania z tekstyliów\n19\nOdpady z instalacji i urządzeń służących zagospodarowaniu odpadów, z oczyszczalni ścieków oraz\nz uzdatniania wody pitnej i wody do celów przemysłowych\n19 01\nOdpady ze spalarni odpadów, w tym z instalacji do pirolizy odpadów\n19 01 02\nZłom żelazny usunięty z popiołów paleniskowych\n19 01 10*\nZużyty węgiel aktywny z oczyszczania gazów odlotowych\n19 08\nOdpady z oczyszczalni ścieków nieujęte w innych grupach\n19 08 01\nSkratki\n19 08 02\nZawartość piaskowników\n19 08 05\nUstabilizowane komunalne osady ściekowe\n19 12\nOdpady z mechanicznej obróbki odpadów (np. obróbki ręcznej, sortowania, zgniatania,\ngranulowania) nieujęte w innych grupach\n19 12 01\nPapier i tektura\n19 12 02\nMetale żelazne\n19 12 04\nTworzywa sztuczne i guma\n19 12 05\nSzkło\n20\nOdpady komunalne łącznie z frakcjami gromadzonymi selektywnie\n20 01\nOdpady komunalne segregowane i gromadzone selektywnie (z wyłączeniem 15 01)\n20 01 01\nPapier i tektura\n20 01 02\nSzkło\n20 01 08\nOdpady kuchenne ulegające biodegradacji\n20 01 10\nOdzież\n20 01 11\nTekstylia\n20 01 23*\nUrządzenia zawierające freony\n20 01 25\nOleje i tłuszcze jadalne\n20 01 39\nTworzywa sztuczne\n20 01 40\nMetale\n20 01 99\nInne nie wymienione frakcje zbierane w sposób selektywny\n20 02\nOdpady z ogrodów i parków (w tym z cmentarzy)\n20 02 01\nOdpady ulegające biodegradacji\n20 02 03\nInne odpady nieulegające biodegradacji\n20 03\nInne odpady komunalne\n20 03 01\nNiesegregowane (zmieszane) odpady komunalne\n20 03 02\nOdpady z targowisk\n20 03 03\nOdpady z czyszczenia ulic i placów\n33\n20 03 04\nSzlamy ze zbiorników bezodpływowych służących do gromadzenia nieczystości\n20 03 06\nOdpady ze studzienek kanalizacyjnych\n20 03 07\nOdpady wielkogabarytowe\n20 03 99\nOdpady komunalne nie wymienione w innych podgrupach\n1) Odpady klasyfikuje się według źródła powstawania w grupach od 01 do 12 lub od 17 do 20, przypisując im odpowiedni\nsześciocyfrowy kod określający rodzaj odpadu (z wyłączeniem kodów kończących się na 99). W przypadku nieodnalezienia\nodpowiedniej pozycji w grupach od 01 do 12 lub od 17 do 20 odpady klasyfikuje się w grupach od 13 do 15. W przypadku\nnieodnalezienia odpowiedniej pozycji w grupach od 01 do 12 lub od 17 do 20 odpady klasyfikuje się w grupie 16, zawierającej\nodpady nieujęte w innych grupach. W przypadku nieodnalezienia odpowiedniej pozycji w grupie 16 odpady klasyfikuje się\nw grupie według źródła powstawania, przypisując im kod kończący się na 99 (inne niewymienione odpady). Odpady opakowaniowe\nbędące odpadami komunalnymi, jeśli są zbierane selektywnie lub występują jako zmieszane odpady opakowaniowe, klasyfikuje się\nw podgrupie 15 01, a nie w podgrupie 20 01.\nOdpadami niebezpiecznymi w katalogu odpadów są odpady oznakowane indeksem górnym w postaci gwiazdki \"*\" przy kodzie\nrodzaju odpadów, chyba że mają zastosowanie przepisy art 7 ustawy z dnia 14 grudnia 2012 r. o odpadach.\nTabela 7. Wykaz przedsięwzięć mogących zmniejszyć zanieczyszczenie powietrza atmosferycznego\nw miejscowości X\nWykaz przedsięwzięć\nMontaż cyklonów\nMontaż elektrofiltrów\nKorzystanie z rowerów\nBudowa obwodnicy miasta\nNie spalanie odpadów w ogrodzie\nKorzystanie z komunikacji miejskiej\nZmniejszenie natężenia ruchu pojazdów\nZamiana starego pieca na kondensacyjny\nPrzyłączenie ogrzewania z sieci miejskiej\nUżywanie paliwa węglowego dobrej jakości\nZamontowanie instalacji odsiarczania spalin\nWprowadzanie odnawialnych źródeł energii\nZamknięcie centrum miasta dla samochodów\nZamiana źródła ciepła z węgla na olej lub gaz\nZamontowanie instalacji do usuwania tlenków azotu\nZamiana ogrzewania węglowego na gazowe lub olejowe\nOgraniczenie zużycia paliwa. Termomodernizacja budynków\nBudowa parkingów na obrzeżach miasta i organizacja transportu miejskiego\n34\nDOKUMENTACJA\n(do uzupełnienia wg zamieszczonych poleceń)\n1. Dobór urządzeń i procesów zachodzących w oczyszczalni ścieków bytowo-gospodarczych\nPosługując się zamieszczonym schematem oczyszczalni ścieków oraz wykorzystując informacje z Tabeli 1 przyporządkuj\ncyfrom od 1 do 5 nazwy urządzeń i wskaż procesy, które w nich zachodzą.\n2. Dobór urządzeń do przeróbki osadów ściekowych\nPosługując się zamieszczonym schematem oczyszczalni ścieków oraz informacjami z Tabeli 2 przyporządkuj liczbom od\n7 do 11 nazwy urządzeń służących do przeróbki osadów ściekowych.\n3. Dobór sposobu zagospodarowania osadów ściekowych powstających w oczyszczalni ścieków\nw miejscowości X\nKorzystając z danych dotyczących ilości metali ciężkich oraz zawartości bakterii i jaj pasożytów w osadach ściekowych\npowstających w oczyszczalni ścieków w miejscowości X - Tabela 3 oraz posługując się informacjami z Tabel 4 i 5\nzawierającymi wytyczne rozporządzenia Ministra Środowiska z dnia 6 lutego 2015 r. w sprawie komunalnych osadów\nściekowych, oceń do jakich celów można zastosować powstający osad ściekowy.\nWyniki oceny wpisz do tabeli (jeżeli wartość dopuszczalna wskaźnika nie została przekroczona i osad nadaje się\ndo zastosowania w danym celu wpisz TAK, jeżeli natomiast nie można go zastosować wpisz NIE).\nSformułuj wnioski (skreślając błędne zapisy) w dolnej części tabeli.\nTabela A. Urządzenia i procesy stosowane w oczyszczalni ścieków bytowo-gospodarczych\nNr\nurządzenia\nNazwa urządzenia\nNazwa procesu zachodzącego w urządzeniu\n(kolor niebieski na schemacie)\n1\n2\n3\n4\n5\nTabela B. Nazwy urządzeń służących do przeróbki osadów ściekowych\nw oczyszczalniach ścieków (kolor zielony na schemacie)\nNr urządzenia\nNazwa urządzenia służącego do przeróbki produktu ubocznego\n7\n8\n9\n10\n11\n35\nTabela C. Dobór sposobu zagospodarowania osadów ściekowych powstających w oczyszczalni ścieków w miejscowości X\nZawartość metali ciężkich w mg/kg suchej masy\nZawartość bakterii i jaj pasożytów jelito-\nwych\nKadm\n(Cd)\nMiedź\n(Cu)\nNikiel\n(Ni)\nOłów\n(Pb)\nCynk\n(Zn)\nRtęć\n(Hg)\nChrom\n(Cr)\nBakterie\nSalmonella\nw 100 g osa-\ndu\nJaja pasożytów w 1 kg\ns.m.\nWartości dla osadów z oczyszczalni ścieków\nw miejscowości X\nWartości podane w rozporządzeniu dla stosowania rol-\nnictwie oraz do rekultywacji\ngruntów na cele rolne\nOkreślenie możliwości zastosowania.\nNależy wpisać TAK lub NIE\nWartości podane w rozporządzeniu dla stosowania do\nrekultywacji terenów na\ncele nierolne\nOkreślenie możliwości zastosowania.\nNależy wpisać TAK lub NIE\nWartości podane w rozporządzeniu dla stosowania do\nuprawy roślin przeznaczonych\ndo produkcji kompostu, do uprawy roślin nieprzeznaczo-\nnych do spożycia i produkcji pasz\nOkreślenie możliwości zastosowania.\nNależy wpisać TAK lub NIE\nOsady z oczyszczalni ścieków w miejscowości X mogą/ nie mogą* być zastosowane w rolnictwie, mogą/nie mogą* być zastosowane do rekultywacji gruntów na cele\nnierolne, mogą/ nie mogą* być zastosowane na gruntach przeznaczonych do produkcji kompostu oraz do uprawy roślin nieprzeznaczonych do spożycia i produkcji.\n* niepotrzebne skreślić\n36\n4. Klasyfikacja odpadów powstających w miejscowości X oraz ocena ich szkodliwości\nKorzystając z informacji z Tabeli 6 przypisz odpadom powstającym w miejscowości X (wpisanym w kolumnie 2)\nodpowiednie kody i oceń czy są one szkodliwe dla środowiska wpisując w kolumnie 4 TAK, gdy odpad jest szkodliwy\ni Nie, gdy odpad nie jest szkodliwy.\nTabela D. Klasyfikacja odpadów powstających w miejscowości X\nLp.\nNazwa odpadu\nKod\nodpadu\nOcena\nSzkodliwości\n1\n2\n3\n4\nRodzaje odpadów bytowo-gospodarczych powstających w miejscowości X\n1\nGazety\n2\nButelki PET\n3\nStara kanapa\n4\nSkoszona trawa\n5\nSzklane butelki\n6\nTorebki foliowe\n7\nPotłuczone słoiki\n8\nPuszki aluminiowe\n9\nObierki po ziemniakach\n10\nStara lodówka zawierająca freony\n11\nOpakowania wielomateriałowe po sokach\n12\nPopiół i żużel paleniskowy z kotłów w domkach jednorodzinnych\nRodzaje odpadów przemysłowych/technologicznych powstających w miejscowości X\n13\nSkratki\n14\nPiasek z piaskowników\n15\nPrzefermentowany osad ściekowy\n16\nŻużel i popiół paleniskowy z elektrociepłowni\n37\n5.\nRozwiązania\nmające\nzmniejszyć\nzanieczyszczenia\npowietrza\nw\nmiejscowości\nX\nKorzystając z informacji z Tabeli 7 zaproponuj dla wskazanych źródeł zanieczyszczenia powietrza atmosferycznego\nrozwiązania, które przyczynią się do poprawy jego stanu w miejscowości X.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie 5 rezultatów:\n dobór urządzeń i procesów w oczyszczalni ścieków bytowo-gospodarczych\n dobór urządzeń służących do przeróbki osadów ściekowych;\n dobór sposobu zagospodarowania osadów ściekowych powstających w oczyszczalni\nścieków;\n klasyfikacja odpadów powstających w miejscowości X oraz ocena ich szkodliwości dla\nśrodowiska;\n rozwiązania\nmające\nzmniejszyć\nzanieczyszczenie\npowietrza\natmosferycznego\nw miejscowości X.\nTabela E. Przedsięwzięcia mające na celu zmniejszenie\nzanieczyszczenia powietrza atmosferycznego w miejscowości X\nŹródło zanieczyszczenia powietrza\nPropozycja przedsięwzięć mających na celu zmniejszenie\nzanieczyszczenia powietrza atmosferycznego w miejscowości X\n(zaproponuj po 3 rozwiązania)\n1\n2\nElektrociepłownia\nIndywidualne ogrzewanie w domkach\njednorodzinnych\nRuch pojazdów na terenie miasta\n38\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n poprawność doboru urządzeń stosowanych w oczyszczalni ścieków bytowo-gospodarczych;\n poprawność doboru urządzeń do przeróbki osadów ściekowych;\n prawidłowość doboru sposobu zagospodarowania osadów ściekowych powstających\nw oczyszczalni ścieków;\n prawidłowość dokonanej klasyfikacji odpadów powstających w miejscowości X oraz oceny\nich szkodliwości dla środowiska;\n poprawność doboru rozwiązań mających zmniejszyć zanieczyszczenie powietrza\natmosferycznego w miejscowości X.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Planowanie i wykonywanie zadań dotyczących ochrony wód\n9) dobiera urządzenia do oczyszczania różnego rodzaju ścieków;\n10) prowadzi prace związane z oczyszczaniem ścieków miejskich i przemysłowych;\n13) prowadzi prace związane z zagospodarowaniem osadów ściekowych.\n2. Planowanie oraz wykonywanie zadań dotyczących ochrony powietrza atmosferycznego\n3) dobiera metody ochrony powietrza atmosferycznego przed zanieczyszczeniami;\n4) planuje działania związane z ograniczeniem emisji zanieczyszczeń do atmosfery.\n3. Prowadzenie racjonalnej gospodarki odpadami oraz prac dotyczących ochrony gleb\n1) klasyfikuje odpady według określonych kryteriów;\n6) dobiera sposoby zagospodarowania odpadów;\n14) organizuje prace związane z przeróbką osadów ściekowych i eksploatacją urządzeń.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji RL.09 Planowanie i realizacja zadań związanych\nz ochroną środowiska mogą dotyczyć:\n planowania procesu uzdatniania wody w zależności od jej składu chemicznego;\n prowadzenia prac związanych z oczyszczaniem ścieków miejskich i przemysłowych;\n korzystania z dokumentacji projektowych sieci wodociągowych i kanalizacyjnych;\n określania warunków i metod unieszkodliwiania odpadów;\n dobierania sposobów zagospodarowania odpadów;\n dobierania metod unieszkodliwiania odpadów;\n planowania i prowadzenia prac związanych ze spalaniem odpadów komunalnych oraz\neksploatacją spalarni;\n prowadzenia prac związanych z zagospodarowaniem odpadów niebezpiecznych;\n dobierania metod unieszkodliwiania odpadów przemysłowych;\n rozpoznawania źródeł zanieczyszczenia gleb;\n dobierania metod ochrony gleb przed degradacją i dewastacją;\n organizowania prac związane z rekultywacją gleb.\n39\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA\nPROGRAMOWA\nKSZTAŁCENIA\nW\nZAWODZIE\nTECHNIK\nOCHRONY\nŚRODOWISKA - 325511.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik ochrony środowiska powinien być przygotowany do\nwykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) badania stanu środowiska;\n2) monitorowania poziomu zanieczyszczeń powietrza, wody i gleby;\n3) sporządzania bilansów zanieczyszczeń odprowadzanych do atmosfery, wód oraz gleby;\n4) planowania i prowadzenia racjonalnej gospodarki odpadami;\n5) planowania i realizacji działań na rzecz ochrony środowiska.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n40\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n41\n13) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakość pracy;\n6) stosuje metody motywacji do pracy;\n7) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego\nz ochroną środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub\ngrupie zawodów PKZ(RL.g)\nPKZ(RL.g) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik ochrony\nśrodowiska, technik inżynierii środowiska i melioracji\nUczeń:\n1) określa stan i zasoby środowiska przyrodniczego;\n2) charakteryzuje elementy środowiska przyrodniczego;\n3) przestrzega zasad prowadzenia racjonalnej gospodarki zasobami środowiska przyrodniczego;\n4) charakteryzuje rodzaje wód powierzchniowych i podziemnych;\n5) klasyfikuje gleby według określonych kryteriów;\n6) rozpoznaje rodzaje zanieczyszczeń oraz określa ich wpływ na środowisko;\n7) ocenia zmiany zachodzące w środowisku na skutek działalności człowieka;\n8) korzysta z map pogody oraz danych meteorologicznych i hydrologicznych;\n9) przestrzega zasad wykonywania rysunków technicznych oraz szkiców rysunkowych;\n10) stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony i kształtowania środowiska oraz przestrzega norm\nw tym zakresie;\n11) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik\nochrony środowiska\nRL.08 Ocena stanu środowiska;\n1. Wykonywanie badań dotyczących stanu środowiska\nUczeń:\n1) planuje prace związane z badaniem i oceną stanu środowiska;\n2) lokalizuje punkty pomiaru parametrów powietrza, wody, gleby oraz natężenia hałasu i drgań;\n3) dobiera metody prowadzenia badań oraz aparaturę pomiarową w zależności od badanego\nkomponentu środowiska;\n4) pobiera próbki komponentów środowiska do badań laboratoryjnych i terenowych;\n5) obsługuje urządzenia i aparaturę kontrolno-pomiarową;\n6) wykonuje oznaczenia laboratoryjne określonych komponentów środowiska;\n42\n7) prowadzi badania procesów zachodzących w środowisku;\n8) opracowuje i ewidencjonuje wyniki badań;\n9) ocenia jakość komponentów środowiska na podstawie obowiązujących norm oraz przepisów\nprawa;\n10) organizuje działania związane monitoringiem zanieczyszczeń powietrza atmosferycznego,\nwód powierzchniowych i podziemnych, gleby oraz hałasu;\n11) opracowuje plany działań związanych z monitoringiem przyrody ożywionej;\n12) korzysta z systemu gromadzenia, przesyłania i przetwarzania danych;\n13) określa cele i przestrzega zasad zintegrowanego monitoringu środowiska przyrodniczego;\n14) wykonuje badania związane z prowadzeniem zintegrowanego monitoringu środowiska\nprzyrodniczego;\n15) ocenia aktualny stan środowiska oraz opracowuje prognozy zmian zachodzących\nw środowisku;\n16) opracowuje plany działań w sytuacji wystąpienia zagrożeń ekologicznych;\n17) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka, wynikające z prowadzonych prac\nlaboratoryjnych i terenowych.\n2. Ocena stopnia zanieczyszczenia środowiska\nUczeń:\n1) przestrzega zasad sporządzania bilansów zanieczyszczeń powietrza, wody i gleby;\n2) określa stężenie i rozmieszczenie zanieczyszczeń powietrza, wody i gleby w różnych\nregionach kraju;\n3) sporządza bilanse zanieczyszczeń wód płynących, powietrza i gleby;\n4) opracowuje\nwyniki\nbilansów\nz\nwykorzystaniem\nspecjalistycznych\nprogramów\nkomputerowych;\n5) określa dopuszczalny stopień zanieczyszczenia środowiska na podstawie obowiązujących\nnorm i przepisów prawa;\n6) oblicza stopień redukcji zanieczyszczeń gazów odlotowych i ścieków;\n7) oblicza emisje zanieczyszczeń na podstawie wyników monitoringu;\n8) ocenia aktualny stan środowiska na podstawie bilansu zanieczyszczeń;\n9) korzysta z informacji zamieszczanych w katastrze wodnym;\n10) określa warunki wydawania pozwoleń emisyjnych i decyzji wodnoprawnych;\n11) opracowuje instrukcje gospodarowania wodą;\n12) rozpoznaje rodzaje zagrożeń i określa ich wpływ na środowisko;\n13) oblicza opłaty za korzystanie ze środowiska;\n14) określa wpływ oddziaływania inwestycji szczególnie szkodliwych na środowisko przyrodnicze\ni ludzi.\nRL.09 Planowanie i realizacja zadań związanych z ochroną środowiska\n1. Planowanie i wykonywanie zadań dotyczących ochrony wód\nUczeń:\n1) przestrzega zasad eksploatacji ujęć wód powierzchniowych i podziemnych;\n2) rozpoznaje źródła zanieczyszczenia wód powierzchniowych i podziemnych;\n3) dobiera metody uzdatniania wody;\n4) planuje proces uzdatniania wody w zależności od jej składu chemicznego;\n5) dobiera urządzenia do uzdatniania wody przeznaczonej do określonych celów;\n6) obsługuje urządzenia stosowane w procesie uzdatniania wody przeznaczonej do celów\n43\npitnych i przemysłowych;\n7) klasyfikuje ścieki według określonych kryteriów;\n8) analizuje procesy zachodzące podczas oczyszczania ścieków miejskich i przemysłowych;\n9) dobiera urządzenia do oczyszczania różnego rodzaju ścieków;\n10) prowadzi prace związane z oczyszczaniem ścieków miejskich i przemysłowych;\n11) rozpoznaje rodzaje i elementy przydomowej oczyszczalni ścieków;\n12) kieruje pracami związanymi z budową i eksploatacją przydomowych oczyszczalni ścieków;\n13) prowadzi prace związane z zagospodarowaniem osadów ściekowych;\n14) korzysta z dokumentacji projektowych sieci wodociągowych i kanalizacyjnych.\n2. Planowanie i wykonywanie zadań dotyczących ochrony powietrza atmosferycznego\nUczeń:\n1) rozpoznaje źródła zanieczyszczeń powietrza;\n2) określa rodzaj i stężenie zanieczyszczeń powietrza atmosferycznego;\n3) dobiera metody ochrony powietrza atmosferycznego przed zanieczyszczeniami;\n4) planuje działania związane z ograniczeniem emisji zanieczyszczeń do atmosfery;\n5) organizuje i prowadzi prace związane z usuwaniem zanieczyszczeń z powietrza\natmosferycznego;\n6) propaguje stosowanie bezodpadowych technologii wytwarzania energii elektrycznej\ni cieplnej;\n7) określa wpływ hałasu na organizm człowieka i środowisko przyrodnicze;\n8) dobiera metody i środki ochrony przed hałasem;\n9) podejmuje działania związane z ograniczaniem hałasu i drgań w środowisku;\n10) stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przed hałasem i drganiami.\n3. Prowadzenie racjonalnej gospodarki odpadami oraz prac dotyczących ochrony gleb\nUczeń:\n1) klasyfikuje odpady według określonych kryteriów;\n2) określa warunki i metody unieszkodliwiania odpadów;\n3) organizuje zbiórkę i wywóz odpadów komunalnych;\n4) przestrzega zasad składowania i magazynowania odpadów;\n5) sortuje odpady komunalne;\n6) dobiera sposoby zagospodarowania odpadów;\n7) dobiera metody unieszkodliwiania odpadów;\n8) prowadzi kampanię na rzecz ochrony środowiska;\n9) nadzoruje prace związane z eksploatacją składowiska odpadów komunalnych;\n10) prowadzi prace związane z kompostowaniem odpadów;\n11) planuje i prowadzi prace związane ze spalaniem odpadów komunalnych oraz eksploatacją\nspalarni;\n12) prowadzi prace związane z zagospodarowaniem odpadów niebezpiecznych;\n13) dobiera metody unieszkodliwiania odpadów przemysłowych;\n14) organizuje prace związane z przeróbką osadów ściekowych i eksploatacją urządzeń;\n15) rozpoznaje źródła zanieczyszczenia gleb;\n16) dobiera metody ochrony gleb przed degradacją i dewastacją;\n17) organizuje prace związane z rekultywacją gleb.\n44\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik ochrony środowiska powinna posiadać\nnastępujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię badań środowiska, w której powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska do badania wody i ścieków (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),\nwyposażone w aparaturę kontrolno-pomiarową do badania wody i ścieków, modele\nurządzeń do uzdatniania wody i oczyszczania ścieków,\nb) stanowiska do badania jakości powietrza i poziomu hałasu (jedno stanowisko dla dwóch\nuczniów), wyposażone w: aparaturę kontrolno-pomiarową do poboru prób powietrza,\nbadania jakości powietrza i poziomu hałasu, modele urządzeń ograniczających emisję\ngazów i pyłów w spalinach, modele ekranów akustycznych,\nc) stanowiska do badania jakości gleby (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone\nw aparaturę kontrolno-pomiarową do badania gleby,\nd) stanowisko do pomiarów meteorologicznych, wyposażone w: klatkę meteorologiczną,\nprzyrządy pomiarowe, mapy pogody i zanieczyszczeń środowiska;\nponadto pracownia powinna być wyposażona w: dygestorium, stoły laboratoryjne pokryte\nmateriałem odpornym na chemikalia z doprowadzoną instalacją wodno--kanalizacyjną\ni elektryczną, szkło laboratoryjne, odczynniki laboratoryjne, instrukcje do wykonywania ćwiczeń,\nzestaw przepisów prawa oraz norm dotyczących ochrony i kształtowania środowiska; stanowisko\nkomputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem, z projektorem\nmultimedialnym oraz z pakietem programów biurowych; stanowiska komputerowe dla uczniów\n(jedno\nstanowisko\ndla\ndwóch\nuczniów),\nz\npakietem\nprogramów\nbiurowych\noraz\noprogramowaniem do wspomagania opracowywania wyników analiz;\n2) pracownię ochrony środowiska, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela\npodłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem i ze skanerem\noraz projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko\ndla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do\nInternetu, pakiet programów biurowych, oprogramowanie do wspomagania projektowania\nprocesów uzdatniania wody, oczyszczania ścieków, ochrony powietrza, wody i gleb oraz\nmonitorowania stanu środowiska, zestaw przepisów prawa i norm dotyczących ochrony\ni kształtowania środowiska, przykładowe mapy, plany zagospodarowania przestrzennego,\nprzykładowe wyniki analizy fizykochemicznej, chemicznej i mikrobiologicznej badanych\nelementów środowiska, natężenia hałasu, przykładową dokumentację projektową, układ\nokresowy pierwiastków.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, ośrodkach badań i kontroli\nśrodowiska, terenowych organach administracji rządowej, wydziałach ochrony środowiska, stacjach\nsanitarno-epidemiologicznych, działach ochrony środowiska przedsiębiorstw przemysłowych,\nośrodkach\nbadawczo-rozwojowych\nzajmujących\nsię\nochroną\nśrodowiska,\nmiejskich\nprzedsiębiorstwach wodociągów i kanalizacji, stacjach uzdatniania wody i oczyszczalniach ścieków,\nzakładach unieszkodliwiania odpadów, pracowniach ochrony środowiska biur projektowych,\ninstytutach naukowo-badawczych oraz innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce\nzatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n45\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,\nzachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich\nzawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub\ngrupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną\nśrodowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów\n200 godz.\nRL.08 Ocena stanu środowiska\n500 godz.\nRL.09 Planowanie i realizacja zadań związanych z ochroną środowiska\n650 godz.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-srodowiska-2017/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}