{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019.pdf","key_pdf":null,"question_count":26,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1\nZakażenie tężcem podczas prowadzonych prac ogrodniczych jest wynikiem działania czynników\nA.\nfizycznych.\nB.\nchemicznych.\nC.\npsychicznych.\nD.\nbiologicznych.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.2. Podstawy ogrodnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n3) wykonuje obliczenia związane z zadaniami\nzawodowymi\n1) oblicza liczbę roślin potrzebnych do obsadzenia danej\npowierzchni","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2\nIle sztuk roślin, sadzonych w rozstawie 20 cm x 25 cm, należy zakupić do obsadzenia 25 m2 kwietnika?\nA. 100 szt.\nB. 200 szt.\nC. 250 szt.\nD. 500 szt.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n28\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.2. Podstawy ogrodnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n4) charakteryzuje narzędzia i sprzęt stosowany do\nprac w ogrodnictwie\n1) odczytuje instrukcje obsługi narzędzi i sprzętu","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3\nInstrukcja usuwania niektórych usterek w opryskiwaczu ręcznym\nUsterka\nSposób usunięcia\nopryskiwacz nie działa lub wyrzuca\nniedostateczny strumień pomimo osiągnięcia\nciśnienia\n- wyczyścić dyszę rozpylającą\n- wyczyścić filtr znajdujący się pomiędzy lancą a dyszą\nrozpylającą\ntłok ciężko chodzi przy pompowaniu\n- wyczyścić oring przy tłoku pompy, ewentualnie również\nwnętrze tłoka, całość nasmarować wazeliną\npompowanie nie powoduje wzrostu ciśnienia\n- dokręcić mocniej pompę\n- dokręcić zawór bezpieczeństwa\n- skontrolować oring przy tłoku pompy\n- skontrolować zawór ciśnieniowy w tłoku pompy\nutrudnione wkręcanie i wykręcanie pompy\nnasmarować wazeliną oring w górnej części pompy oczyścić\ngwint\nNa podstawie instrukcji obsługi opryskiwacza wskaż, którą czynność należy wykonać jeżeli pompowanie nie powoduje\nwzrostu ciśnienia?\nA.\nWyczyścić wnętrze tłoka.\nB.\nSkontrolować zawór ciśnieniowy w tłoku pompy.\nC.\nNasmarować wazeliną oring w górnej części pompy.\nD.\nWyczyścić filtr znajdujący się pomiędzy lancą a dyszą rozpylającą.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.2. Podstawy ogrodnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n4) charakteryzuje narzędzia i sprzęt stosowany do\nprac w ogrodnictwie\n2) dobiera narzędzia i sprzęt do prac wykonywanych w\nogrodnictwie","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4\nCięcie odmładzające porzeczki czerwonej pokazane na filmie wykonano stosując\nA.\nsekator nożycowy.\nB.\nsekator elektryczny.\nC.\nsekator teleskopowy.\nD.\nnożyce do żywopłotu.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n29\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.2. Podstawy ogrodnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n7) korzysta z usług instytucji i organizacji działających\nna rzecz wsi i rolnictwa\n3) opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje i\norganizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa w\nkontekście możliwości ich wykorzystania","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5\nKtóre usługi oferuje ogrodnikom Stacja Chemiczno - Rolnicza?\nA. Doradztwo w sprawach nawożenia.\nB. Wspieranie rozwoju małej przedsiębiorczości na wsi.\nC. Ocenę odmian pod względem odrębności, wyrównania i trwałości.\nD. Współpracę z samorządami w zakresie nieodpłatnego przekazywania gruntów.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.2. Podstawy ogrodnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n8) charakteryzuje zasady korzystania ze środków\nfinansowych na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich\n2) przygotowuje wnioski w ramach ubiegania się\no środki finansowe na rozwój rolnictwa i obszarów\nwiejskich","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6\nKtóre dane, powinien rolnik jeszcze uzupełnić w zamieszczonym na ilustracji wniosku o przyznanie jednolitej płatności\nobszarowej?\nA.\nPESEL.\nB.\nREGON.\nC.\nNazwisko i imię.\nD.\nNumer identyfikacyjny.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n30\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.2. Podstawy ogrodnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n10) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\noceny zgodności","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7\nNa podstawie danych zamieszczonych w tabeli wskaż, do którego wyboru należy zaliczyć kwiaty gerbery jeżeli w partii\n200 sztuk, 20 roślin ma nieznacznie zdeformowane kwiatostany a 10 sztuk posiada szypułki mniej sztywne.\nNazwa polska\ni łacińska\nTolerancje\nOkreślenie\nwad\nProcentowa liczba kwiatów z dopuszczalnymi wadami\nWybory\nI\nII\nIII\nPoza wyborem\nGerbera\n(Gerbera\njamesonii)\nMniej sztywne\nszypułki\n0\n5\nnie określa się\nnie określa się\nKwiatostany\nnieznacznie\nzdeformowane\n2\n10\n20\n30\nKwiaty cięte\nniższego rzędu\n5 wyboru II\n5 wyboru III\n5 poza wyborem\nnie określa się\nA. Wybór I\nB. Wybór II\nC. Wybór III\nD. Poza wyborem.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.3. Prowadzenie produkcji sadowniczej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n1) stosuje metody rozmnażania roślin sadowniczych\n2) opisuje metody rozmnażania roślin sadowniczych","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8\nPodkładkę przycina się poziomo, następnie rozcina korę pionowo, rozchyla się jej krawędzie i wsuwa pod korę zraz\nprzycięty podłużnie. Metodę stosuje się gdy podkładka jest znacznie grubsza od zraza.\nKtóry rodzaj szczepienia wymaga wykonania takich zabiegów?\nA.\nAblaktacja.\nB.\nKożuchowanie.\nC.\nNa przystawkę.\nD.\nW sarnią nóżkę.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n31\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.3. Prowadzenie produkcji sadowniczej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n7) dobiera zabiegi pielęgnacyjne stosowane w\nprodukcji sadowniczej\n2) dobiera typ nawozu do rodzaju uprawy sadowniczej\nzgodnie z zasadami nawożenia w zależności od terminu\nstosowania, zawartości składników pokarmowych,\nsposobu aplikacji","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9\nW celu ograniczenia występowania fizjologicznych chorób przechowalniczych jabłek, w sadach należy zastosować\ndolistnie nawozy\nA. azotowe.\nB. potasowe.\nC. fosforowe.\nD. wapniowe.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.3. Prowadzenie produkcji sadowniczej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n7) dobiera zabiegi pielęgnacyjne stosowane w\nprodukcji sadowniczej\n5) rozpoznaje systemy instalacji nawadniających","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10\nKtóry system nawadniania sadów przedstawiony jest na ilustracji?\nA. Kroplowy.\nB. Zalewowy.\nC. Minizraszanie.\nD. Deszczowniany.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.3. Prowadzenie produkcji sadowniczej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n8) charakteryzuje choroby i szkodniki roślin\nsadowniczych\n2) rozpoznaje objawy wystąpienia chorób i szkodników roślin\nsadowniczych","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 11\nPrzedstawiony na ilustracji szkodnik jabłoni to\nA.\nowocnica jabłkowa.\nB.\nkwieciak jabłkowiec.\nC.\nnamiotnik jabłoniowy.\nD.\nowocówka jabłkóweczka.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n32\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.3. Prowadzenie produkcji sadowniczej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n9) charakteryzuje metody i sposoby zabezpieczania\nroślin sadowniczych przed mrozem i przymrozkami\nwiosennymi\n4) dobiera sposoby leczenia roślin sadowniczych do\nuszkodzeń mrozowych","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12\nW celu leczenia rozległych ran zgorzelinowych na pniach drzew owocowych należy wykonać szczepienie\nA. za korę.\nB. mostowe.\nC. w sarnią nóżkę.\nD. przez stosowanie.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.4. Prowadzenie produkcji warzywnej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n3) dobiera gatunki warzyw do warunków klimatyczno-\nglebowych i ekonomicznych danego regionu\n1) dobiera rośliny warzywne do warunków klimatyczno-\nglebowych gospodarstwa","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P13","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P13","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 13\nDo uprawy papryki najbardziej przydatne są gleby\nA. ciężkie, podmokłe, o pH 5,0 - 5,5.\nB. torfowe i połąkowe, o pH poniżej 4,8.\nC. żyzne, ciepłe, wilgotne, o pH 6,0 - 6,8.\nD. głębokie, żyzne, o pH nie niższym niż 7,2.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.4. Prowadzenie produkcji warzywnej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n4) charakteryzuje zasady zmianowania i sąsiedztw\nroślin stosowane w uprawach warzywnych\n3) dobiera sąsiedztwo roślin z uwzględnieniem wzajemnego\noddziaływania","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P14","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P14","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 14\nSąsiedztwo roślin\nWarzywa\nPozytywny wpływ\nNegatywny wpływ\nBurak\nKapusta, kalarepa, kocimiętka\nFasola, pomidor\nGroch\nMarchew, rzodkiewka, sałata, pomidor, ogórek\nCebula, czosnek, fasola\nKapusta\nFasola, burak, koper, nasturcja\nTruskawka, pomidor\nOgórek\nRzodkiewka, kapusta, pomidor, seler\nSzałwia, koper, mięta\nKtóre rośliny w uprawie współrzędnej mają korzystny wpływ na kapustę?\nA. Koper, burak, fasola.\nB. Koper, seler, rzodkiewka.\nC. Koper, kalarepa, pomidor.\nD. Koper, marchew, rzodkiewka.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n33\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.4. Prowadzenie produkcji warzywnej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n8) wykonuje zabiegi agrotechniczne związane z\nprowadzeniem plantacji nasiennych warzyw\n1) rozpoznaje części generatywne roślin nasiennych\nwarzyw","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P15","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P15","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 15\nNa ilustracji pokazano kwiatostan\nA. marchwi.\nB. selera.\nC. cebuli.\nD. kopru.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.4. Prowadzenie produkcji warzywnej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n11) charakteryzuje zasady i sposoby zbioru warzyw\n4) dobiera termin zbioru warzyw do uprawianego gatunku","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P16","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P16","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 16\nZbiór sukcesywny stosowany jest w uprawie\nA.\nmarchwi pęczkowej i szparagów.\nB.\nselera do przechowywania i pomidorów.\nC.\nszpinaku do mrożenia i fasoli szparagowej.\nD.\ngrochu konserwowego i kapusty do kiszenia.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.5. Prowadzenie produkcji roślin ozdobnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n1) stosuje metody rozmnażania roślin ozdobnych\n7) rozpoznaje nasiona oraz części wegetatywne służące do\nrozmnażania roślin ozdobnych","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P17","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P17","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 17\nNa ilustracji pokazane są\nA. cebule lilii.\nB. karpy dalii.\nC. bulwy begonii.\nD. kłącza paciorecznika.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n34\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.5. Prowadzenie produkcji roślin ozdobnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n2) prowadzi uprawę roślin ozdobnych w gruncie i pod\nosłonami\n2) rozpoznaje gatunki roślin ozdobnych uprawiane w gruncie\ni pod osłonami","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P18","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P18","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 18\nPokazana na ilustracji roślina ozdobna uprawiana pod osłonami to\nA. gerbera Jamesona.\nB. anturium Andreego.\nC. goździk szklarniowy.\nD. alstremeria ogrodowa.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.5. Prowadzenie produkcji roślin ozdobnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n4) przeprowadza zabiegi pielęgnacyjne w terenach\nzieleni\n3) dobiera narzędzia do wykonywanego zabiegu\npielęgnacyjnego w terenach zieleni","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P19","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P19","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 19\nDo ścinania trawy rosnącej wokół drzew, na obrzeżach, przy ogrodzeniach czy podłożach, z dużą ilością kamieni należy\nzastosować\nA. kosiarkę bębnową.\nB. kosiarkę rotacyjną.\nC. sekator teleskopowy.\nD. podkaszarkę spalinową.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.5. Prowadzenie produkcji roślin ozdobnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n5) charakteryzuje choroby i szkodniki roślin\nozdobnych uprawianych w gruncie i pod osłonami\n2) opisuje metody zwalczania chorób i szkodników\nwystępujących w uprawach roślin ozdobnych, w tym\nkwarantannę roślin, metody mechaniczne i fizyczne,\nmetody hodowlane, metodę chemiczną","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P20","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P20","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 20\nIntrodukowanie do szklarni dobroczynka szklarniowego w celu zwalczania przędziorków jest metodą\nA. fizyczną.\nB. hodowlaną.\nC. biologiczną.\nD. mechaniczną.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n35\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.5. Prowadzenie produkcji roślin ozdobnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n7) charakteryzuje sposoby zbioru roślin ozdobnych\n2) dobiera warunki przechowywania roślin ozdobnych w\nzależności od ich gatunku","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P21","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P21","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 21\nKtóre rośliny ozdobne mogą być przechowywane w temperaturze 3oC\nTemperatura przechowywania kwiatów ciętych\nA. irys, lilia i cantedeskia.\nB. frezja, cymbidium i lilia.\nC. cymbidium, anturium i goździk.\nD. frezja, cantedeskia i phalenopsis.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nRodzaj\nTemperatura w oC\nanturium\n13 - 15\ncantedeskia\n4 - 8\ncymbidium\n1 - 4\nfrezja\n2 - 5\ngoździk\n0 - 2\nirys\n0 - 2\nlilia\n1 - 5\nphalenopsis\n7 - 10\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.6. Eksploatacja środków technicznych stosowanych w ogrodnictwie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n5) charakteryzuje budowę maszyn i urządzeń\nstosowanych w produkcji ogrodniczej\n2) rozpoznaje maszyny i urządzenia stosowane w produkcji\nogrodniczej","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P22","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P22","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 22\nMaszyna pokazana na ilustracji to\nA. pług.\nB. brona.\nC. kultywator.\nD. glebogryzarka.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.6. Eksploatacja środków technicznych stosowanych w ogrodnictwie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n7) wykonuje czynności związane z obsługą,\nprzeglądami technicznymi oraz konserwacją\npojazdów, maszyn i urządzeń ogrodniczych\n10) przygotowuje maszyny i urządzenia do sezonu zimowego","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P23","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P23","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 23\nPrzygotowując przekładnie pasowe do przechowywania w okresie zimowym należy je dokładnie umyć\nA. naftą.\nB. benzyną.\nC. wodą z mydłem.\nD. olejem napędowym.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n36\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.7. Dobieranie metod i środków ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej ochrony roślin\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje środki ochrony roślin\n5) wskazuje podział środków ochrony roślin:\na) ze względu na funkcję:\nroztoczobójcze (akarycydy)\nbakteriobójcze (bakteriocydy)\ngrzybobójcze (fungicydy)\nchwastobójcze (herbicydy)\nowadobójcze (insektycydy)\nmięczakobójcze (moluskocydy)\nnicieniobójcze (nematocydy)\nregulatory wzrostu roślin\nodstraszające szkodniki (repelenty)\ngryzoniobójcze (rodentycydy)\nprzyciągające szkodniki (atraktanty)\nkretobójcze (talpicydy)\nwirusobójcze (wirocydy)","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P24","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P24","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 24\nDo zwalczania przędziorków należy zastosować\nA. herbicydy.\nB. fungicydy.\nC. akarycydy.\nD. rodentycydy.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.8. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów związanych:\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P25","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P25","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 25\nDo cięcia i prześwietlania drzew i krzewów owocowych oraz usuwania uschniętych gałęzi należy zastosować\nA. hedge shears.\nB. two-handed pruner.\nC. one-handed pruner.\nD. gardening knife graft.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n37\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.9. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26\nMocny uścisk dłoni świadczy o\nA. izolowaniu się.\nB. zdenerwowaniu.\nC. pewności siebie.\nD. unikaniu kontaktu.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n38\n2.Część praktyczna egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji OGR.02 jest przeprowadzana według modelu W i trwa 120 minut .\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nNa wytyczonej działce wyznacz zagon o wymiarach 2 m x 1 m i przygotuj glebę pod sadzenie rozsady kalafiora i sałaty oraz siew\nnasion ogórka.\nOdchwaść zagon, następnie rozsiej przygotowaną i odważoną ilość Azofoski. Nawóz wymieszaj z glebą. Wyrównaj powierzchnię\nzagonu. Wyznacz wzdłuż zagonu 3 rzędy długości 2 m każdy, zachowując między nimi odległość 30 cm zgodnie ze Schematem\nsadzenia i siewu warzyw.\nW pierwszym rzędzie posadź rozsadę kalafiora co 50 cm.\nW drugim rzędzie posadź rozsadę sałaty co 20 cm.\nW trzecim rzędzie wysiej gniazdowo po 2 nasiona ogórka co 20 cm na głębokość 1,5 ÷ 2,0 cm.\nRozsadę kalafiora i sałaty oraz nasiona ogórka, sadź i siej zgodnie ze Schematem sadzenia i siewu warzyw zamieszczonym poniżej.\nWykonaj pielęgnację roślin po posadzeniu.\nOdmierz odpowiednią ilość agrowłókniny, aby przykryć zagon o szerokości 100 cm. Rozłóż ją luźno z 20 - 30 cm zapasem, brzegi\nprzypnij szpilkami do gleby.\nOznacz etykietą rzędy z każdym rodzajem warzyw. Na etykiecie wpisz nazwę rodzajową rośliny i termin sadzenia lub siewu.\nOblicz zapotrzebowanie na rozsadę i koszt zakupu rozsady kalafiora do obsadzenia powierzchni 0,5 ha. Obliczenia i wynik zapisz w\nFormularzu do wyliczenia kosztu zakupu rozsady kalafiora zamieszczonym w arkuszu egzaminacyjnym.\nZadanie wykonaj na przygotowanym stanowisku pracy wyposażonym w niezbędne materiały, narzędzia i sprzęt.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy i bhp.\nDane dotyczące rozstawy sadzenia i ceny rozsady kalafiora\nRodzaj rośliny\nRozstawa sadzenia\n[m]\nCena 1 szt. rozsady kalafiora\n[zł]\nKalafior\n0,50 x 0,50\n1,00\nRysunek 1: Schemat sadzenia i siewu warzyw\n39\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 3 rezultaty:\n gleba przygotowana do sadzenia rozsady i siewu nasion warzyw,\n posadzona rozsada i wysiane nasiona warzyw,\n koszt zakupu rozsady kalafiora\noraz\nprzebieg sadzenia rozsady i siewu nasion warzyw.\nFormularz na wyliczenie kosztu zakupu rozsady kalafiora\nMateriał\nroślinny\nRozstawa\nsadzenia\n[m]\nLiczba roślin\n[szt./1m2]\nPowierzchnia\ndo obsadzenia\n[m2]\nZapotrzebowanie na\nrozsadę\n[szt.]\nCena\njednostkowa*\n[zł]\nKoszt*\n[zł]\nRozsada\nkalafiora\n* podać z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku\n40\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n6) stosuje środki techniczne ochrony indywidualnej i\nzbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) ocenia prawidłowość doboru środków ochrony\nindywidualnej i zbiorowej do wykonywanych zadań\nzawodowych\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z\nwymaganiami ergonomii i przepisami prawa\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) opisuje zasady ergonomicznej organizacji pracy i\nstanowisk pracy\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.2. Podstawy ogrodnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n3) wykonuje obliczenia związane z zadaniami\nzawodowymi\n1) oblicza liczbę roślin potrzebnych do obsadzenia danej\npowierzchni\n3) wykonuje obliczenia związane z zadaniami\nzawodowymi\n2) oblicza koszt zakupu materiału roślinnego\n3) wykonuje obliczenia związane z zadaniami\nzawodowymi\n3) przelicza jednostki powierzchni, np. metry kwadratowe\nna hektary, ary na hektary\n4) charakteryzuje narzędzia i sprzęt stosowany do\nprac w ogrodnictwie\n2) dobiera narzędzia i sprzęt do prac wykonywanych w\nogrodnictwie\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.02.4. Prowadzenie produkcji warzywnej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n6) charakteryzuje uprawę warzyw i roślin\nprzyprawowych w gruncie i pod osłonami\n5) wykonuje czynności związane z prowadzeniem upraw\nwarzywnych i roślin przyprawowych w gruncie i pod\nosłonami, m.in. z wykorzystaniem mikrociągnika\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji OGR.02. Zakładanie i prowadzenie upraw ogrodniczych\nmogą dotyczyć, np.:\n- rozmnażania roślin ogrodniczych poprzez szczepienie, okulizację, sadzonki, odkłady;\n- rozpoznawania chorób, szkodników i chwastów roślin ogrodniczych oraz doboru środków ochrony roślin, sporządzania\ncieczy roboczej i wykonywania zabiegów ochrony roślin;\n- kalkulowania kosztów produkcji ogrodniczej;\n- siewu nasion różnych gatunków roślin ogrodniczych;\n- zakładania upraw ogrodniczych z załączonym schematem;\n- wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych.\n41\nKwalifikacja OGR.05. Planowanie i organizacja prac ogrodniczych\n1.\nCzęść pisemna egzaminu\nPrzykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych efektów kształcenia i weryfikacji\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n3) stosuje środki techniczne ochrony indywidualnej i\nzbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) ocenia prawidłowość doboru środków ochrony\nindywidualnej i zbiorowej do wykonywanych zadań\nzawodowych\nPrzykładowe zadanie 1\nOgrodnik powinien stosować ubranie ochronne podczas\nA. cięcia drzew owocowych.\nB. wchodzenia do komory z ULO.\nC. przeprowadzania opryskiwania roślin.\nD. wykonywania okulizacji i szczepienia.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.2. Podstawy ogrodnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje grupy i gatunki roślin\nogrodniczych uprawianych w gruncie i pod\nosłonami\n2) rozróżnia gatunki roślin ogrodniczych\nPrzykładowe zadanie 2\nRoślina ozdobna przedstawiona na ilustracji to\nA. aster chiński.\nB. dalia zmienna.\nC. cynia wytworna.\nD. chryzantema wielkokwiatowa.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n42\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.2. Podstawy ogrodnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n3) wykonuje obliczenia związane z zadaniami\nzawodowymi\n1) oblicza liczbę roślin potrzebnych do obsadzenia danej\npowierzchni\nPrzykładowe zadanie 3\nNa podstawie danych przedstawionych w tabeli, oblicz ile należy zakupić drzewek owocowych odmiany Opal na\npodkładce słabo rosnącej, do posadzenia na glebie dobrej, na powierzchni 2 ha, doliczając 2% rezerwy\nA. 1 295 szt.\nB. 1 700 szt.\nC. 2 040 szt.\nD. 2 550 szt.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.2. Podstawy ogrodnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n3) wykonuje obliczenia związane z zadaniami\nzawodowymi\n3) przelicza jednostki powierzchni, np. metry kwadratowe na\nhektary, ary na hektary\nPrzykładowe zadanie 4\nZ pola o powierzchni 6 ha należy wydzielić 1/4 pod uprawę malin. Jaką powierzchnię będzie miała plantacja malin?\nA. 150 m2\nB. 1 500 m2\nC. 15 000 m2\nD. 150 000 m2\nOdpowiedź prawidłowa: C\n43\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.2. Podstawy ogrodnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n4) charakteryzuje narzędzia i sprzęt stosowany do\nprac w ogrodnictwie\n7) konserwuje maszyny, narzędzia i sprzęt ogrodniczy\nPrzykładowe zadanie 5\nKonserwacja podkaszarki akumulatorowej\n„Po zakończeniu pracy należy wyjąć blok akumulatorowy z narzędzia. Należy używać wyłącznie oryginalnych\nakcesoriów dodatkowych i części zamiennych przewidzianych przez producenta. Zawsze przed przystąpieniem do\nczyszczenia należy od urządzenia odłączyć blok akumulatorowy. Podkaszarkę należy czyścić wyłącznie zwilżoną\nściereczką (ewentualnie możesz użyć roztworu wody z mydłem). Narzędzia nie wolno zanurzać w wodzie, polewać\nwodą (np. z węża ogrodowego). Należy zapobiegać wnikaniu wody do narzędzia. Narzędzia nie wolno czyścić przy\npomocy urządzeń ciśnieniowych. Mechanizm tnący na brzegach osłony może się z czasem stępić. Zaleca się\nregularne sprawdzanie ostrości przyrządu.”\nZgodnie z zaleceniami podkaszarkę należy czyścić\nA. myjką ciśnieniową.\nB. zwilżoną ściereczką.\nC. zanurzając ją w wodzie.\nD. polewając wodą z węża ogrodowego.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.2. Podstawy ogrodnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n5) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe\nciągników rolniczych i przyczep\n1) wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego\nPrzykładowe zadanie 6\nPodczas przeglądu codziennego ciągnika ogrodniczego, przed rozruchem silnika należy sprawdzić\nA. poziomu oleju w silniku.\nB. ładowanie akumulatora.\nC. działanie smarowania silnika.\nD. skuteczność działania hamulców.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n44\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.2. Podstawy ogrodnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n7) korzysta z usług instytucji i organizacji\ndziałających na rzecz wsi i rolnictwa\n3) opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje i\norganizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa w kontekście\nmożliwości ich wykorzystania\nPrzykładowe zadanie 7\nDopłaty do materiału siewnego kategorii elitarny lub kwalifikowany zużytego do siewu wypłaca\nA. Urząd Gminy.\nB. Ośrodek Doradztwa Rolniczego.\nC. Kasa Rolniczego Ubezpieczenia Społecznego.\nD. Agencja Restrukturyzacji i Modernizacji Rolnictwa.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.2. Podstawy ogrodnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n10) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\noceny zgodności\nPrzykładowe zadanie 8\nNorma dotycząca wielkości jabłek i gruszek (średnica minimalna)\nKlasa Ekstra\nKlasa I\nKlasa II\nJabłka\nOdmiany wielkoowocowe\n70\n65\n65\nInne odmiany\n60\n55\n55\nGruszki\nOdmiany wielkoowocowe\n60\n55\n55\nInne odmiany\n55\n50\n45\nTolerancja wielkości dla jabłek i\ngruszek\n10%\n10%\n10%\nMinimalna średnica jabłek odmiany Jonagold w klasie pierwszej powinna mieścić się w granicach\nA.\n70,0 ÷ 65,0 mm\nB.\n63,0 ÷ 77,0 mm\nC.\n58,5 ÷ 71,5 mm\nD.\n49,5 ÷ 60,5 mm\nOdpowiedź prawidłowa: C\n45\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.3. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin sadowniczych i szkółkarskich\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n1) planuj e metody rozmnażania roślin\nsadowniczych\n4) planuje prace wykonywane przy wegetatywnym\nrozmnażaniu roślin sadowniczych\nPrzykładowe zadanie 9\nNa ilustracji pokazano rozmnażanie krzewów jagodowych poprzez\nA. odkłady poziome.\nB. odkłady pionowe.\nC. rozłogi podziemne.\nD. odrosty korzeniowe.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.3. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin sadowniczych i szkółkarskich\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n4) planuje i organizuje zabiegi ochrony roślin\nsadowniczych\n1) analizuje przyczyny szkód w uprawach sadowniczych\nspowodowanych przez: choroby, szkodniki, przymrozki\nPrzykładowe zadanie 10\nPlamy na owocach i liściach są mało widoczne, jaśniejsze, następnie przybierają barwę oliwkową, a potem\nciemnobrunatną. W miejscach występowania plam tkanka pęka, a owoce nie rozwijają się normalnie. Część liści\ni zawiązków może opadać.\nPodaj możliwą przyczynę opisanych szkód w uprawie jabłoni.\nA. Porażenie parchem.\nB. Przymrozki wiosenne.\nC. Przenawożenie azotem.\nD. Uszkodzenie herbicydowe.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n46\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.3. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin sadowniczych i szkółkarskich\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n4) planuje i organizuje zabiegi ochrony roślin\nsadowniczych\n3) planuje zabiegi zapobiegające występowaniu chorób i\nszkodników w uprawach sadowniczych\nPrzykładowe zadanie 11\nNa podstawie objawów widocznych na ilustracji dobierz środek ochrony roślin do zwalczania choroby.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nNazwa choroby\nNazwa środka ochrony roślin\nA.\nSzara pleśń truskawki\nScab 80 WG\nB.\nMączniak prawdziwy truskawki\nSiarkol 80 WP\nC.\nBiała plamistość liści truskawki\nNordox 75 WG\nD.\nWerticylioza truskawki\nNemasol 510 SL\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.3. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin sadowniczych i szkółkarskich\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n5) planuje zabiegi pielęgnacyjne w uprawie roślin\nsadowniczych\n2) organizuje nawożenie roślin sadowniczych, uwzględniając\nwymagania pokarmowe roślin, zasobność gleb, zasady\nZwykłej Dobrej Praktyki Rolniczej\nPrzykładowe zadanie 12\nKtórego nawozu nie należy stosować w sadach owocowych na glebach kwaśnych, ze względu na silne właściwości\nzakwaszające?\nA. Mocznika.\nB. Saletrzaku.\nC. Siarczanu amonu.\nD. Saletry amonowej.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n47\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.3. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin sadowniczych i szkółkarskich\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n8) posługuje się programami komputerowymi w\nzarządzaniu gospodarstwem sadowniczym\n3) stosuje programy komputerowe, np. do kosztorysowania\nPrzykładowe zadanie 13\nKtóry program komputerowy umożliwia sporządzanie planów nawozowych w gospodarstwie ogrodniczym?\nA. NawSald.\nB. RolnikON.\nC. AgroSystem.\nD. GardenPuzzle.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.4. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin warzywnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n1) planuje metody rozmnażania roślin warzywnych\n2) dobiera sposoby wysiewu nasion do gatunku rośliny\nwarzywnej\nPrzykładowe zadanie 14\nKtórą metodę siewu nasion pokazano na filmie?\nA.\nRzutową.\nB.\nRzędową.\nC.\nPunktową.\nD.\nGniazdową.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n48\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.4. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin warzywnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n2) planuje uprawę roślin warzywnych\ni przyprawowych uprawianych w gruncie\n5) sporządza plan nasadzeń roślin warzywnych i\nprzyprawowych\nPrzykładowe zadanie 15\nNa rysunku przedstawiono plan nasadzeń\nA.\nfasoli szparagowej.\nB.\nszparagów zielonych.\nC.\nszparagów bielonych.\nD.\nziemniaków wczesnych.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.4. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin warzywnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n4) planuje prace pielęgnacyjne przy uprawie roślin\nwarzywnych i przyprawowych uprawianych w\ngruncie i pod osłonami\n4) analizuje rodzaje nawozów stosowanych w uprawach roślin\nwarzywnych\nPrzykładowe zadanie 16\nW uprawie wczesnej marchwi na zbiór pęczkowy należy unikać\nA. nawożenia przedsiewnego potasem.\nB. stosowania nawozów fosforowych przedsiewnie.\nC. stosowania azotu w niewielkich dawkach dzielonych.\nD. wysokiego nawożenia azotowego stosowanego pogłównie.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n49\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.4. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin warzywnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n5) planuje prace związane ze zbiorem warzyw i\nroślin przyprawowych\n1) planuje termin zbioru warzyw i roślin przyprawowych\nPrzykładowe zadanie 17\nKtóre warzywa można zbierać po przymrozkach jesiennych?\nA. Cebulę i buraki ćwikłowe.\nB. Fasolę szparagową i bób.\nC. Pory i kapustę brukselską.\nD. Kapustę pekińską i pomidory.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.4. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin warzywnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n8) analizuje koszty produkcji warzywnej, roślin\nprzyprawowych i grzybów jadalnych\n3) oblicza opłacalność produkcji warzyw, roślin przyprawowych\noraz grzybów jadalnych\nPrzykładowe zadanie 18\nPlon pieczarek w uprawie z kostek wynosi 22 ÷ 25 kg/m2.\nOblicz maksymalny przychód ze sprzedaży pieczarek z powierzchni 100 m2, jeśli cena 1 kg w hurtowni wynosi 5,00 zł.\nA. 1 100,00 zł\nB. 1 250,00 zł\nC. 11 000,00 zł\nD. 12 500,00 zł\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.5. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin ozdobnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n1) organizuje prace związane z rozmnażaniem\nroślin ozdobnych\n4) planuje prace wykonywane przy wegetatywnym\nrozmnażaniu roślin ozdobnych\nPrzykładowe zadanie 19\nOdpowiednią porą sadzenia cebul tulipanów jest\nA. marzec i połowa kwietnia.\nB. lipiec i połowa sierpnia.\nC. wrzesień i połowa października.\nD. październik i połowa listopada.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n50\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.5. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin ozdobnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n1) organizuje prace związane z rozmnażaniem\nroślin ozdobnych\n6) organizuje prace związane z rozmnażaniem generatywnym\ni wegetatywnym roślin ozdobnych\nPrzykładowe zadanie 20\n1\n2\n3\n4\n5\nA.\nSiew punktowy do\ndoniczek\nplastikowych\nPrzykrycie nasion\ngrubą warstwą torfu\nHartowanie siewek\n2-krotne\nprzesadzanie\nUszczykiwanie\npędów bocznych\nB.\nSiew rzutowy do\nskrzynek\nUgniecenie nasion\nw skrzynce\n2-krotne pikowanie\nUszczykiwanie\npędów bocznych\nHartowanie\nrozsady\nC.\nSiew rzutowy do\nskrzynek\nPrzykrycie nasion\n1 cm warstwą ziemi\n1-krotne pikowanie\nOpryskiwanie\nretardantami\nHartowanie\nrozsady\nD.\nSiew na rozsadniku\nmetodą rzędową\nPrzykrycie nasion\ncienką warstwą\ntorfu\nUszczykiwanie\nsiewek\nUszczykiwanie\npędów bocznych\nSadzenie\nrozsady na\nmiejsce stałe\nWskaż właściwą kolejność postępowania podczas produkcji rozsady begonii stale kwitnącej.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.5. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin ozdobnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n3) organizuje prace związane z ochroną roślin\nozdobnych uprawianych w gruncie i pod osłonami\n2) oblicza dawkę środków ochrony roślin\nPrzykładowe zadanie 21\nW uprawie roślin ozdobnych pod osłonami ochrona przed przędziorkami polega na opryskiwaniu roślin preparatem\nOrtus 05 SC w dawce 10 ml na 10 l wody/100 m2. Ile akarycydu należy przygotować na powierzchnię uprawy 0,05 ha?\nA. 5 ml\nB. 10 ml\nC. 50 ml\nD. 100 ml\nOdpowiedź prawidłowa: C\n51\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.5. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin ozdobnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n4) planuje prace związane z nawożeniem roślin\nozdobnych\n1) planuje nawożenie dla poszczególnych gatunków roślin\nozdobnych uprawianych w gruncie i pod osłonami\nPrzykładowe zadanie 22\nGłównym celem jesiennego nawożenia iglaków jest zwiększenie mrozoodporności poprzez dostarczenie\nA. azotu i fosforu.\nB. potasu i fosforu.\nC. wapnia i mikroelementów.\nD. nawozów wieloskładnikowych.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.5. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin ozdobnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n6) planuje przechowywanie i przygotowanie do\nsprzedaży roślin ozdobnych uprawianych w\ngruncie i pod osłonami\n3) organizuje przechowanie roślin ozdobnych uprawianych w\ngruncie i pod osłonami\nPrzykładowe zadanie 23\nKtóre rośliny ozdobne szklarniowe należy zbierać i przechowywać z korzeniami do czasu sprzedaży?\nA. Frezję.\nB. Gerberę.\nC. Lewkonię.\nD. Alstremerię.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.6. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne\nartykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie\njęzyka obcego nowożytnego, a także proste\nwypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\nPrzykładowe zadanie 24\nWiększość warzyw najlepiej rośnie na glebach\nA. very acidic.\nB. slightly acidic.\nC. neutral.\nD. alkaline soils.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n52\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n5) planuje drogę rozwoju zawodowego\nPrzykładowe zadanie 25\nPracownik szklarniowego gospodarstwa warzywniczego z wykształceniem zawodowym doskonaląc swoje umiejętności\ni wiadomości oraz planując dalszą karierę zawodową w tym samym gospodarstwie powinien wybrać kształcenie w\nA. Technikum Rolniczym.\nB. Technikum Ogrodniczym.\nC. Technikum Mechanizacji Rolnictwa.\nD. Technikum Architektury Krajobrazu.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych\nzadań\n2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji\nczłonków zespołu\nPrzykładowe zadanie 26\nZespół pracowników otrzymał zadanie wykonania czynności związanych z okulizacją podkładek jabłoni. Pracownicy o\nnajwyższych kwalifikacjach powinni być odpowiedzialni za\nA. wykonanie okulizacji.\nB. transport i zabezpieczenie zrazów.\nC. przygotowanie podkładek do okulizacji.\nD. odchwaszczenie szkółki przed okulizacją.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n53\n2.\nCzęść praktyczna egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji OGR.05. Planowanie i organizacja prac ogrodniczych jest przeprowadzana według modelu\nD i trwa 180 minut .\nZaplanuj prace związane z uprawą 25 000 sztuk kapusty głowiastej białej wczesnej. Dobierz odpowiednią odmianę do uprawy pod\nwłókniną i zapisz jej wskaźniki produkcyjne. Oblicz ilość potrzebnej rozsady (rezerwa 5%) i dobierz pole do uprawy kapusty. Zaplanuj\nprace związane z produkcją rozsady i wiosenną uprawą w gruncie wybranej odmiany. Zalecany termin zbioru: od końca maja. Oblicz\nkoszt nawożenia kapusty w uprawie gruntowej oraz przychód ze sprzedaży.\nSkorzystaj z zamieszczonych w arkuszu egzaminacyjnym informacji oraz wypełnij wszystkie tabele.\nWskaźniki produkcyjne wybranych odmian kapusty głowiastej białej\nOdmiana\nTermin\nsiewu\nnasion\nTermin\nsadzenia\nrozsady\nLiczba dni\nod\nposadzenia\ndo zbioru\nPrzeznaczenie odmiany\nRozstawa sadzenia\n[cm]\nAmager\n15 marca\n1 maja\n130\nBezpośrednie spożycie,\nprzetwórstwo,\nprzechowalnictwo\n50 x 67\nDelphi\n1 marca\n25\nkwietnia\n70\nBezpośrednie spożycie\n40 x 45\nKamienna głowa\n10 kwietnia\n15 maja\n140\nBezpośrednie spożycie,\nprzetwórstwo,\nprzechowalnictwo\n50 x 67\nParel\n1 lutego\n1 kwietnia\n55\nBezpośrednie spożycie\n40 x 40\nProvita\n20 kwietnia\n30 maja\n155\nPrzechowalnictwo\n40 x 67\nDostępne materiały:\n- tacki wysiewne: 54 komórki w tacy, wymiary zewnętrzne tacy: 400mm x 600 mm, pojemność komórki 80 ml\n- podłoże do produkcji rozsady: wzbogacone w składniki pokarmowe\nCena sprzedaży główki kapusty: 3,00 zł\nCharakterystyka pól w gospodarstwie\nNumer pola\nKlasa gleby\nWłaściwości gleby i terenu\nPrzedplon\nPowierzchnia\n[ha]\nI\nIV\nSkłon południowo-zachodni, gleba zwięzła,\npH7, obornik stosowany jesienią pod\nprzedplon\nbrukselka\n0,30\nII\nV\nSkłon południowy, gleba lekka, piaszczysta,\npH 5,5\nmarchew\n0,45\nIII\nIII\nSkłon północny, gleba średnio zwięzła,\npróchniczna, pH 5,5\nfasola\n0,60\nIV\nIII\nSkłon południowo-zachodni, gleba średnio\nzwięzła, próchniczna, pH 6,5, obornik\nstosowany jesienią po zbiorze przedplonu\ncebula\n0,42\n54\nNawożenie kapusty głowiastej białej w czasie produkcji rozsady\nNawóz\nSaletra wapniowa z borem - Nitrabor\nDawka\n5 kg N/100 m2 dawka całkowita\nTermin stosowania\npierwszy raz(1/2 dawki): 3 tygodnie po wschodach\ndrugi raz(1/2)dawki): 6 tygodni po wschodach\nNawożenie kapusty głowiastej białej w czasie uprawy w gruncie\nP2O5\nK2O\nN\nMikroelementy\nDawka czystego\nskładnika [kg/ha]\n70\n150\n100\nZastosowany\nnawóz\nSuper Fos Dar (40%)\nSól potasowa (60%)\nSaletra wapniowa z\nborem - Nitrabor (15,5%)\nWuxal Boron\n(nawóz dolistny)\n2 l/ha\nTermin stosowania\n3 tygodnie przed\nsadzeniem rozsady\n3 tygodnie przed\nsadzeniem rozsady\n50% - 7 dni przed\nsadzeniem rozsady\n50% - w trzecim\ntygodniu uprawy\npierwszy raz - 3 tygodnie po\nsadzeniu rozsady\ndrugi raz - 6 tygodni po\nsadzeniu rozsady\nCennik nawozów:\nSuper Fos Dar - 800,00 zł za 500 kilogramów\nSól potasowa - 1 400,00 zł za tonę\nSaletra wapniowa z borem Nitrabor - 1 000,00 zł za tonę\nWuxal Boron - 150,00 zł za10 litrów\nHarmonogram zabiegów ochrony roślin (podczas uprawy w gruncie) według zaleceń\nProgramu Ochrony Roślin\nRodzaj zabiegu\nNazwa preparatu\nTermin wykonania zabiegu\nZwalczanie chwastów jednorocznych\nMetazanex 500 SC\n10 dni po posadzeniu rozsady do gruntu\nZwalczanie chwastów dwuliściennych\njednorocznych\nLentagran 45 WP\nw miarę potrzeby\nZwalczanie szarej pleśni\nAmistar 250 SC\nna początku tworzenia się główek\nZwalczanie piętnówki kapustnicy\nFastac 100 EC\nw okresie masowego wylęgania się\ngąsienic\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie 6 rezultatów:\n- wskaźniki produkcji rozsady wybranej odmiany kapusty głowiastej białej -Tabela 1,\n- zapotrzebowanie na podłoże do produkcji rozsady -Tabela 2,\n- zapotrzebowanie na nawozy mineralne w czasie produkcji rozsady i w uprawie w gruncie oraz ich koszt - Tabele 3 - 5,\n- harmonogram zabiegów agrotechnicznych i wykonywanych czynności stosowanych w czasie produkcji rozsady -Tabela 6,\n- harmonogram zabiegów agrotechnicznych i wykonywanych czynności stosowanych w uprawie w gruncie -Tabela 6,\n- wartość sprzedaży główek kapusty -Tabela 7.\n55\nTabela 1. Wskaźniki produkcji rozsady wybranej odmiany kapusty głowiastej białej\nDobrana odmiana\nPowierzchnia pola przeznaczona pod 1 szt. rozsady [m2 ]\nWybrane pole\nTermin siewu nasion\nZapotrzebowanie na rozsadę + 5% rezerwy [szt.]\nZapotrzebowanie na tacki wysiewne [szt.]\nPowierzchnia 1 tacy [m2]\n(wynik zaokrąglij do dwóch miejsc po przecinku)\nPowierzchnia wszystkich tacek [m2]\n(wynik zaokrąglij do pełnych m2)\nTabela 2. Zapotrzebowanie na podłoże do produkcji rozsady*\nMateriał ogrodniczy\nLiczba komórek do\nprodukcji rozsady\n[szt.]\nPojemność jednej\nkomórki w tacach\nwysiewnych\n[ml]\nPojemność\nwszystkich komórek\n[ml]\nZapotrzebowanie na\nziemię uniwersalną [m3 ]\npodłoże\n*1 000 000 ml = 1 m3\nTabela 3. Zapotrzebowanie na nawóz mineralny w czystym składniku i w masie towarowej w czasie produkcji\nrozsady\nSkładnik\npokarmowy\nZapotrzebowanie\nN na 100 m2\n[kg]\nPowierzchnia\ntacek\n[m2]\nZapotrzebowanie\nna N\nna powierzchnię\ntacek [kg]*\nZastosowany\nnawóz\nZapotrzebowanie\nna nawóz na\npowierzchnię\ntacek [kg]*\nAzot (N)\n*Zaokrąglij do pełnych kilogramów\n56\nTabela 4. Zapotrzebowanie na nawozy mineralne w czystym składniku i masie towarowej w uprawie gruntowej kapusty\ngłowiastej białej*\nZapotrzebowanie\n3 tygodnie przed\nsadzeniem\nrozsady do\ngruntu\n7 dni przed\nsadzeniem\nrozsady do\ngruntu\n2\ntygodnie\npo\nsadzeniu\nrozsady\ndo gruntu\n6 tygodni po\nsadzeniu rozsady\ndo gruntu\nRazem\nP2O5 [kg/ha]\nSuper Fos Dar\n[kg/ha]\nSuper Fos Dar\n(kg na powierzchnię\nwybranego pola)\nK2O [kg/ha]\nSól potasowa\n[kg/ha]\nSól potasowa\n(kg na powierzchnię\nwybranego pola)\nN\nSaletra wapniowa z\nborem - Nitrabor\n[kg/ha]\nSaletra wapniowa z\nborem - Nitrabor\n(kg na powierzchnię\nwybranego pola)\nWuxal Boron (l na\npowierzchnię\nwybranego pola)\n*wyniki obliczeń zaokrąglij do liczb całkowitych\n57\nTabela 5. Koszt nawozów w czasie produkcji rozsady i w uprawie w gruncie kapusty głowiastej białej*\nNawóz\nIlość\n[kg]\nCena jednostkowa\n[zł]\nKoszt na powierzchnię\nnawożoną\n[zł]\nSaletra wapniowa z\nborem - Nitrabor\nSuper Fos Dar\nSól potasowa\nWuxal Boron\nKoszt razem\n*wyniki obliczeń zaokrąglij do liczb całkowitych\n58\nTabela 6. Harmonogram zabiegów agrotechnicznych i wykonywanych czynności stosowanych w czasie produkcji rozsady\ni w uprawie w gruncie*\nL.p.\nNazwa zabiegu (czynności)\nTermin wykonania\nProdukcja rozsady\n1.\nSiew nasion\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\n7.\n8.\n9.\n10.\nUprawa w gruncie\n1.\nSadzenie rozsady\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\n7.\n8.\n9.\n10.\n*liczba wierszy nie jest równoznaczna z ilością zabiegów.\n59\nTabela 7. Wartość sprzedaży główek kapusty\nLiczba główek do sprzedaży\n[szt.]\nCena 1 główki\n[zł]\nWartość sprzedaży\n[zł]\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.2. Podstawy ogrodnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n3) wykonuje obliczenia związane z zadaniami\nzawodowymi\n1) oblicza liczbę roślin potrzebnych do obsadzenia danej\npowierzchni\n3) wykonuje obliczenia związane z zadaniami\nzawodowymi\n3 ) przelicza jednostki powierzchni, np. metry kwadratowe na\nhektary, ary na hektary\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.05.4. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin warzywnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający)\nUczeń (zdający):\n1) planuje metody rozmnażania roślin\nwarzywnych\n3) planuje zabiegi pielęgnacyjne przy uprawie siewek\n1) planuje metody rozmnażania roślin\nwarzywnych\n6) organizuje prace związane z rozmnażaniem generatywnym\ni wegetatywnym roślin warzywnych\n2) planuje uprawę roślin warzywnych i\nprzyprawowych uprawianych w gruncie\n2) analizuje wymagania roślin warzywnych i\nprzyprawowych\nuprawianych w gruncie\n2) planuje uprawę roślin warzywnych\ni przyprawowych uprawianych w gruncie\n3) dobiera gatunki roślin warzywnych do warunków regionu:\nklimatycznych, glebowych, ekonomicznych\n2) planuje uprawę roślin warzywnych\ni przyprawowych uprawianych w gruncie\n5) sporządza plan nasadzeń roślin warzywnych i przyprawowych\n2) planuje uprawę roślin warzywnych\ni przyprawowych uprawianych w gruncie\n6) sporządza harmonogram prac w produkcji roślin warzywnych\ni przyprawowych\n4) prace pielęgnacyjne przy uprawie roślin\nwarzywnych i przyprawowych uprawianych\nw gruncie i pod osłonami\n3) planuje sposoby zwalczania chwastów w uprawach roślin\nwarzywnych i przyprawowych\n4) planuje prace pielęgnacyjne przy uprawie\nroślin warzywnych i przyprawowych\nuprawianych w gruncie i pod osłonami\n4) analizuje rodzaje nawozów stosowanych w uprawach roślin\nwarzywnych\n4) planuje prace pielęgnacyjne przy uprawie\nroślin warzywnych i przyprawowych\nuprawianych w gruncie i pod osłonami\n5) oblicza dawki nawozów do wymagań pokarmowych roślin\nwarzywnych\n5) planuje prace związane ze zbiorem warzyw\ni roślin przyprawowych\n1) planuje termin zbioru warzyw i roślin przyprawowych\n8) analizuje koszty produkcji warzywnej, roślin\nprzyprawowych i grzybów jadalnych\n1) oblicza przychody gospodarstwa warzywnego\n8) analizuj e koszty produkcji warzywnej, roślin\nprzyprawowych i grzybów jadalnych\n3) oblicza opłacalność produkcji warzyw, roślin przyprawowych\noraz grzybów jadalnych\n60\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji OGR.05. Planowanie i organizacja prac ogrodniczych mogą dotyczyć, np.:\n- planowanie i organizacja uprawy innych roślin warzywnych (uprawa roli, nawożenie, sadzenie, pielęgnacja, zbiór),\n- planowanie i organizacja uprawy roślin sadowniczych (uprawa roli, nawożenie, sadzenie, pielęgnacja, zbiór),\n- planowanie i organizacja uprawy roślin ozdobnych (uprawa roli, nawożenie, sadzenie, pielęgnacja, zbiór),\n- planowanie i organizacja uprawy roślin przyprawowych i grzybów jadalnych,\n- planowanie prac związanych z rozmnażaniem roślin ogrodniczych,\n- planowanie i organizacja przechowywania i sprzedaży roślin ogrodniczych,\n- planowanie prac związanych z pędzeniem warzyw.\n- analiza kosztów produkcji i opłacalności uprawy roślin ogrodniczych,\n- wykonywanie obliczeń związanych z zadaniami zawodowymi.\n61\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK OGRODNIK - 314205\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE\nOGR.02. Zakładanie i prowadzenie upraw ogrodniczych\nOGR.05. Planowanie i organizacja prac ogrodniczych\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik ogrodnik powinien być przygotowany do wykonywania zadań\nzawodowych:\n1. W zakresie kwalifikacji OGR.02. Zakładanie i prowadzenie upraw ogrodniczych:\n1) wykonywania prac związanych z prowadzeniem upraw roślin warzywnych, przyprawowych i grzybów jadalnych, roślin\nozdobnych oraz sadowniczych,\n2) wykonywania prac związanych ze zbiorem, przechowywaniem i sprzedażą plonów ogrodniczych,\n3) prowadzenia i obsługi mikrociągnika oraz wykonywania prac maszynami stosowanymi w ogrodnictwie.\n2. W zakresie kwalifikacji OGR.05. Planowanie i organizacja prac ogrodniczych:\n1) planowania i organizowania prac związanych z uprawą roślin sadowniczych i szkółkarskich,\n2) planowania i organizowania prac związanych z uprawą roślin warzywnych, przyprawowych i grzybów jadalnych,\n3) planowania i organizowania prac związanych z uprawą roślin ozdobnych.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji OGR.05. Planowanie i organizacja prac ogrodniczych niezbędne jest\nosiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nOGR.02. Zakładanie i prowadzenie upraw ogrodniczych\nOGR.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy\noraz przestrzega przepisów prawa dotyczących\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) wskazuj e przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n2) określa warunki i organizację pracy zapewniające wymagany poziom\nochrony zdrowia i życia przed zagrożeniami występującymi w\nśrodowisku pracy\n3) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas pracy\nmaszynami, urządzeniami napędzanymi silnikami spalinowymi i\nelektrycznymi\n4) określa sposoby prowadzenia gospodarki odpadami, gospodarki\nwodno-ściekowej oraz w zakresie ochrony powietrza w\nprzedsiębiorstwie rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres\nich stosowania\n2) charakteryzuje zadania i uprawnienia instytucji\noraz służb działających w zakresie ochrony\npracy i ochrony środowiska\n1) wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony\npracy\n2) wymienia zadania instytucji oraz służb działających w zakresie\nochrony środowiska naturalnego\n3) wymienia uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie\nochrony środowiska pracy\n3) opisuje prawa i obowiązki pracownika oraz\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i\nhigieny pracy\n1) wymienia obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i\nhigieny pracy\n2) wymienia obowiązki pracowników w zakresie bezpieczeństwa i\nhigieny pracy\n3) wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który uległ wypadkowi przy\npracy, wynikające z przepisów prawa\n4)\nwskazuje rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy pracy\n5)\nwskazuje prawa i obowiązki pracownika, który zachorował na\nchorobę zawodową, wynikające z przepisów prawa\n6) wskazuje rodzaje świadczeń z tytułu choroby zawodowej\n4) określa zagrożenia związane z występowaniem\nszkodliwych czynników w środowisku pracy\n1) wskazuj e czynniki szkodliwe w środowisku pracy\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej do szkodliwych czynników\nwystępujących w środowisku pracy\n62\n5) opisuje skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych na organizm człowieka\n1) wymienia skutki oddziaływania czynników fizycznych na organizm\nczłowieka\n2) wymienia skutki oddziaływania czynników chemicznych na\norganizm człowieka\n3) wymienia skutki oddziaływania czynników biologicznych na\norganizm człowieka\n4) wymienia skutki oddziaływania czynników psychofizycznych na\norganizm człowieka\nosuje środki techniczne ochrony indywidualnej i\nzbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1)\nokreśla funkcje odzieży ochronnej\n2) ocenia prawidłowość doboru środków ochrony indywidualnej i\nzbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z\nwymaganiami ergonomii oraz przepisami\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) opisuje zasady ergonomicznej organizacji pracy i stanowisk pracy\n2) prowadzi działania prewencyjne zapobiegające powstawaniu pożaru\nlub innego zagrożenia w przedsiębiorstwie\n8) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów\nobserwowanych u poszkodowanego\n3)\nzabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4)\nukłada poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5)\npowiadamia odpowiednie służby\n6)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie\nz wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady\nResuscytacji\nOGR.02.2. Podstawy ogrodnictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje grupy i gatunki roślin\nogrodniczych uprawianych w gruncie i pod osłonami\n1) klasyfikuje rośliny na grupy zgodnie z podziałami występującymi w\nogrodnictwie\n2) rozróżnia gatunki roślin ogrodniczych\n3) opisuje grupy roślin: jednoroczne, dwuletnie, byliny, krzewinki,\nkrzewy, drzewa\n2) sporządza rysunki koncepcyjne nasadzeń roślin\nogrodniczych\n1) wykonuje odręczne rysunki nasadzeń roślin ogrodniczych\n2) odczytuje oznaczenia graficzne, np. rozstawa roślin, liczba sztuk\n3) wykonuje obliczenia związane z zadaniami\nzawodowymi\n1) oblicza liczbę roślin potrzebnych do obsadzenia danej powierzchni\n2) oblicza koszt zakupu materiału roślinnego\n3) przelicza jednostki powierzchni, np. metry kwadratowe na hektary,\nary na hektary\n4) charakteryzuje narzędzia i sprzęt stosowany do\nprac w ogrodnictwie\n1) odczytuje instrukcje obsługi narzędzi i sprzętu\n2) dobiera narzędzia i sprzęt do prac wykonywanych w ogrodnictwie\n3) stosuje instrukcje obsługi narzędzi i sprzętu\n4) określa metody konserwacji i przechowywania narzędzi i sprzętu\nzgodnie z instrukcją użytkowania\n5) wymienia rodzaje korozji maszyn, narzędzi i sprzętu\n6) dobiera środki zabezpieczające do występującego rodzaju korozji\n7) konserwuje maszyny, narzędzia i sprzęt ogrodniczy\n5) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe\nciągników rolniczych i przyczep\n1) wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego i przyczepy:\nsprawdzenie płynów eksploatacyjnych, stanu ogumienia\n2) kontroluje sprawność układów i instalacji ciągnika rolniczego i\nprzyczepy\n3) przygotowuje ciągnik rolniczy i przyczepę do jazdy\n63\n6) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu\ndrogowego w zakresie niezbędnym do\nuzyskania prawa jazdy kategorii T\n1) wyjaśnia ogólne zasady dotyczące ruchu ciągników rolniczych po\ndrogach\n2)\nstosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom\nposzkodowanym w wypadku drogowym z udziałem ciągnika\nrolniczego\n3)\nstosuje zasady ruchu drogowego określone znakami i sygnałami\ndrogowymi podczas jazdy ciągnikiem rolniczym z przyczepą\n4)\nwykonuje manewry w ruchu drogowym podczas jazdy ciągnikiem\nrolniczym z przyczepą wymagane do uzyskania prawa jazdy\nkategorii T\n7) korzysta z usług instytucji i organizacji\ndziałających na rzecz wsi i rolnictwa\n1) wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa\n2) wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje i organizacje\ndziałające na rzecz wsi i rolnictwa\n3) opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje i organizacje\ndziałające na rzecz wsi i rolnictwa w kontekście możliwości ich\nwykorzystania\n12) charakteryzuje zasady korzystania ze\nśrodków finansowych na rozwój rolnictwa i\nobszarów wiejskich\n1) opisuje możliwości korzystania ze środków finansowych na rozwój\nrolnictwa i obszarów wiejskich\n2) przygotowuje wnioski w ramach ubiegania się\no środki finansowe na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich\n13) sporządza biznesplan dla gospodarstwa\nogrodniczego\n1) opisuje strukturę biznesplanu\n2) określa założenia niezbędne do opracowania biznesplanu\n3) przygotowuje analizę finansową gospodarstwa ogrodniczego\n4) przygotowuje przykładowy biznesplan\n14) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) wymienia cele normalizacji kraj owej\n2) podaje definicje i cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i\nkrajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny\nzgodności\nOGR.02.3. Prowadzenie produkcji sadowniczej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) stosuj e metody rozmnażania roślin sadowniczych 1) stosuje terminologię szkółkarską, np. podkładka, zraz, matecznik,\nokulizacja, szczepienie, wstawka skarlająca, pośrednia,\nprzewodnia\n2) opisuje metody rozmnażania roślin sadowniczych\n3) dobiera metody rozmnażania do gatunku uprawianej rośliny\nsadowniczej\n4) wykonuje czynności związane z rozmnażaniem roślin\nsadowniczych\n2) charakteryzuje wpływ warunków klimatycznych,\nglebowych i ekonomicznych na uprawę danego\ngatunku rośliny sadowniczej\n1) określa czynniki meteorologiczne i glebowe mające wpływ na\nwzrost, rozwój i plonowanie gatunków roślin sadowniczych\n2) opisuje wpływ czynników ekonomicznych na dobór uprawianego\ngatunku\n3) charakteryzuje etapy produkcji szkółkarskiej roślin\nsadowniczych\n1) dobiera podkładki do warunków klimatycznych, glebowych i\nekonomicznych gospodarstwa\n2) przygotowuje glebę pod zakładanie mateczników podkładek\ngeneratywnych i wegetatywnych\n3) wykonuje prace w matecznikach podkładek generatywnych i\nwegetatywnych\n4) przygotowuje podkładki do sprzedaży, sadzenia lub\nprzechowywania\n5) określa zasady zakładania i prowadzenia sadów zraźnikowych\n6) przygotowuje glebę pod założenie szkółki drzewek owocowych,\nkrzewów owocowych oraz roślin jagodowych\n7) określa prace wykonywane w pierwszym roku prowadzenia\nszkółki drzewek owocowych\n8) określa prace wykonywane w drugim i trzecim roku prowadzenia\nszkółki drzewek owocowych\n9) opisuje metody produkcji materiału szkółkarskiego krzewów\nowocowych i roślin jagodowych\n64\n4) przygotowuje teren i glebę pod uprawę roślin\nsadowniczych\n1) wybiera teren pod uprawę roślin sadowniczych, uwzględniając np.\nukształtowanie terenu, warunki klimatyczno-glebowe\n2) określa etapy przygotowania gleby pod założenie uprawy roślin\nsadowniczych, np. przygotowanie gleby przed sadzeniem,\nnawożenie, odchwaszczanie\n3) opisuje systemy utrzymania gleby w sadzie, np. murawa, ugór\nherbicydowy, czarny ugór, ściółkowanie\n4) wykonuje czynności przygotowujące teren i glebę pod uprawę\nroślin sadowniczych, m.in.z wykorzystaniem mikrociągnika\n5) charakteryzuje terminy sadzenia roślin\nsadowniczych\n1) opisuje wady i zalety różnych terminów sadzenia roślin\nsadowniczych\n2) stosuje terminy sadzenia różnych gatunków roślin sadowniczych\n6) zakłada uprawy sadownicze\n1) wymienia czynniki meteorologiczne i glebowe mające wpływ na\nwzrost, rozwój i plonowanie roślin sadowniczych, np.\nnasłonecznienie, opady atmosferyczne, pH, żyzność gleby\n2) dobiera gatunki roślin sadowniczych, uwzględniając warunki\nklimatyczno-glebowe i ekonomiczne regionu\n3) dobiera rodzaj uprawy sadowniczej do ukształtowania terenu\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania nasadzeń roślin\nsadowniczych\n5) wykonuje nasadzenia roślin sadowniczych\n7) dobiera zabiegi pielęgnacyjne stosowane w\nprodukcji sadowniczej\n1)\nopisuj e metody określania potrzeb nawozowych roślin, np.\nmetoda wizualna, pobieranie próbek gleby i liści\n2) dobiera typ nawozu do rodzaju uprawy sadowniczej zgodnie z\nzasadami nawożenia w zależności od terminu stosowania,\nzawartości składników pokarmowych, sposobu aplikacji\n3) wymienia uprawki mechaniczne na poszczególnych etapach\nprodukcji sadowniczej\n4) opisuje systemy nawadniania upraw sadowniczych, np.\ndeszczowanie, kropelkowe, nadkoronowe, podkoronowe\n5) rozpoznaje systemy instalacji nawadniających\n6) stosuje zabiegi pielęgnacyjne w produkcji sadowniczej\n8) charakteryzuje choroby i szkodniki roślin\nsadowniczych\n1) wymienia metody zwalczania chorób i szkodników występujących\nw uprawach sadowniczych, w tym kwarantannę roślin, metody\nmechaniczne i fizyczne, metody hodowlane, metodę chemiczną,\nmetodę integrowaną, metodę biologiczną\n2) rozpoznaje objawy wystąpienia chorób i szkodników roślin\nsadowniczych\n3) opisuje objawy wystąpienia chorób i szkodników roślin\nsadowniczych\n4) dobiera metody ochrony roślin do zwalczania chorób i szkodników\n5) posługuje się programem ochrony roślin sadowniczych\n6) dobiera środki ochrony roślin do zwalczania chorób i szkodników\nroślin sadowniczych\n9) charakteryzuje metody i sposoby\nzabezpieczania roślin sadowniczych przed mrozem i\nprzymrozkami wiosennymi\n1) określa czynniki wpływające na mrozoodporność roślin\nsadowniczych\n2) rozpoznaj e rodzaj e uszkodzeń powodowanych przez mróz i\nprzymrozki\n3) opisuje sposoby zabezpieczania roślin przed mrozem i\nprzymrozkami wiosennymi\n4) dobiera sposoby leczenia roślin sadowniczych do uszkodzeń\nmrozowych\n5) zapobiega wystąpieniu szkód wywołanych przez wiosenne\nprzymrozki\n65\n10) stosuje metody walki z chwastami w uprawach\nroślin sadowniczych\n1)\nwymienia rodzaje chwastów występujących w uprawach\nsadowniczych, np. jednoroczne, dwuletnie, wieloletnie\n2)\nrozpoznaje gatunki chwastów występujących w uprawach\nsadowniczych\n3) wymienia metody zwalczania i zapobiegania występowaniu\nchwastów w uprawach sadowniczych\n4)\ndobiera metody walki z chwastami w uprawach sadowniczych\n5)\ndobiera środki ochrony roślin do zwalczania chwastów w\nuprawach sadowniczych\n11) charakteryzuje sposoby formowania i cięcia\nroślin sadowniczych\n1) opisuje rodzaje cięć roślin sadowniczych, w tym cięcie\nprześwietlające, cięcie odmładzające, cięcie sanitarne\n2) określa wpływ cięcia na wzrost, owocowanie i zdrowotność roślin\nsadowniczych\n3) opisuje terminy cięcia drzew, krzewów owocowych i roślin\njagodowych\n4)\ndobiera narzędzia i sprzęt do formowania i cięcia roślin\nsadowniczych\n5) stosuje technikę cięcia drzew owocowych opisuje typy koron\nstosowanych w sadownictwie\n6) dobiera typ korony do uprawianego gatunku drzewa owocowego\n12) reguluje wzrost i owocowanie roślin\nsadowniczych\n1) rozróżnia rodzaje pędów i pąków występujące u roślin\nsadowniczych\n2) opisuje proces tworzenia się pąków kwiatowych\n3) opisuje wzrost zawiązków owocowych\n4) opisuje zjawisko przemiennego owocowania\n5) dobiera metody przeciwdziałające występowaniu zjawiska\nprzemiennego owocowania\n6) wymienia preparaty do chemicznego przerzedzania zawiązków\n7) stosuje preparaty do chemicznego przerzedzania zawiązków\n13) charakteryzuje uprawę roślin sadowniczych\n1) wymienia właściwości biologiczne owoców roślin sadowniczych\n2) rozpoznaje owoce gatunków roślin sadowniczych\n3) opisuje odmiany roślin sadowniczych\n4) dobiera odmiany roślin sadowniczych do rodzaju produkcji, np.\nprzemysłowa, deserowa\n14) wykonuje zbiór owoców\n1) wymienia zasady zbioru owoców\n2) wyznacza termin zbioru owoców\n3) określa dojrzałość zbiorczą owoców\n4) dobiera metodę zbioru do gatunku owoców\n5) stosuje sprzęt do zbioru i transportu owoców\n6) rozróżnia opakowania stosowane dla różnych gatunków owoców\n15) przygotowuje owoce do sprzedaży\n1) opisuje czynności związane z przygotowaniem owoców do\nsprzedaży, np. sortowanie, kalibrowanie, układanie\n2) dobiera typy opakowań do poszczególnych typów owoców\n3) stosuje opakowania do poszczególnych gatunków owoców\n16) przechowuje owoce\n1) wymienia czynniki wpływające na jakość przechowywanych\nowoców, np. temperatura, wilgotność, dwutlenek węgla, etylen\n2) opisuje choroby przechowalnicze\n3) wymienia pomieszczenia stosowane do przechowywania owoców\n4) wymienia wyposażenie techniczne pomieszczeń stosowanych do\nprzechowywania owoców\n5) umieszcza owoce w przechowalni, uwzględniając rodzaje\nowoców, np. jabłka, porzeczki, maliny\n17) charakteryzuje zasady Zwykłej Dobrej Praktyki\nRolniczej i Zasady Wzajemnej Zgodności\n1) wymienia zasady Zwykłej Dobrej Praktyki Rolniczej i Zasady\nWzajemnej Zgodności\n2)\npodaje przykłady stosowania zasad Zwykłej Dobrej Praktyki\nRolniczej w produkcji sadowniczej, w tym stosowania środków\nochrony roślin, ochrony gleb i wód, porządku w gospodarstwach\nprodukcyjnych\n3) ocenia jakość wykonanych prac w produkcji sadowniczej\n66\nOGR.02.4. Prowadzenie produkcji warzywnej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) stosuj e metody rozmnażania roślin warzywnych 1) klasyfikuj e warzywa\n2) opisuje metody rozmnażania warzyw\n3) dobiera metody rozmnażania warzyw do uprawianego gatunku\n4) przygotowuje nasiona do wysiewu\n5) wysiewa nasiona warzyw\n6) produkuje rozsadę warzyw\n7) wykonuje czynności związane z rozmnażaniem roślin warzywnych\n2) charakteryzuje wpływ czynników\nuprawowych na wzrost i rozwój warzyw\n1) wymienia czynniki klimatyczne wpływające na wzrost i rozwój\nwarzyw\n2) wymienia czynniki glebowe wpływające na wzrost i rozwój warzyw\n3) określa wpływ ukształtowania terenu na wzrost i rozwój roślin\nwarzywnych\n3) dobiera gatunki warzyw do warunków\nklimatyczno-glebowych i ekonomicznych danego\nregionu\n1) dobiera rośliny warzywne do warunków klimatyczno-glebowych\ngospodarstwa\n2) dobiera rośliny warzywne do warunków ekonomicznych\ngospodarstwa\n4) charakteryzuje zasady zmianowania\ni sąsiedztwa roślin stosowane w uprawach\nwarzywnych\n1) wymienia cele zmianowania roślin\n2) dobiera następstwo roślin po sobie\n3) dobiera sąsiedztwo roślin z uwzględnieniem wzajemnego\noddziaływania\n5) charakteryzuje rodzaje pomieszczeń, osłon,\npodłoża i pojemników do produkcji\nposzczególnych gatunków warzyw\n1) opisuje rodzaje pomieszczeń i osłon, do produkcji\nposzczególnych gatunków warzyw\n2) opisuje rodzaje podłoży i pojemników do produkcji\nposzczególnych gatunków warzyw\n3) dobiera rodzaje pomieszczeń i osłon, do produkcji\nposzczególnych gatunków warzyw\n4) dobiera rodzaj e podłoży i pojemników do produkcji\nposzczególnych gatunków warzyw\n5) przygotowuje pomieszczenia, osłony, podłoża i pojemniki do\nprodukcji warzyw\n6) charakteryzuje uprawę warzyw i roślin\nprzyprawowych w gruncie i pod osłonami\n1) wymienia gatunki roślin warzywnych i roślin przyprawowych\nuprawianych w gruncie i pod osłonami\n2) określa warunki uprawy roślin warzywnych i roślin przyprawowych\nw gruncie i pod osłonami\n3) opisuje zabiegi pielęgnacyjne stosowane w uprawie warzyw i\nroślin przyprawowych w gruncie i pod osłonami\n4) dobiera zabiegi pielęgnacyjne do gatunku uprawianej rośliny\nwarzywnej w gruncie i pod osłonami\n5) wykonuje czynności związane z prowadzeniem upraw warzywnych\ni roślin przyprawowych w gruncie i pod osłonami, m.in. z\nwykorzystaniem mikrociągnika\n7) charakteryzuje technologie uprawy grzybów\njadalnych\n1) rozpoznaj e gatunki grzybów jadalnych\n2) opisuje metody uprawy grzybów jadalnych, np. pieczarek,\nboczniaków\n3) wyznacza termin zbioru grzybów jadalnych\n4) dobiera typ opakowań do poszczególnych gatunków grzybów\njadalnych\n5) prowadzi uprawę grzybów jadalnych\n8) wykonuje zabiegi agrotechniczne związane z\nprowadzeniem plantacji nasiennych warzyw\n1) rozpoznaje części generatywne roślin nasiennych warzyw\n2)\nwymienia metody hodowli roślin warzywnych\n3)\nwymienia kryteria oceny wartości biologicznej nasion\n4)\nopisuj e sposoby przygotowania nasion przed siewem\n5)\nokreśla wartość biologiczną nasion\n6) wykonuje czynności uszlachetniania nasion przed siewem\n67\n9) charakteryzuje choroby i szkodniki roślin\nwarzywnych uprawianych w gruncie i pod osłonami\n1) opisuje metody zwalczania chorób i szkodników występujących w\nuprawach warzywnych, w tym kwarantannę roślin, metody\nmechaniczne i fizyczne, metody hodowlane, metodę chemiczną,\nmetodę integrowaną, metodę biologiczną\n2) opisuje choroby i szkodniki występujące na uprawach w gruncie i\npod osłonami\n3) rozpoznaje objawy wystąpienia chorób i szkodników roślin\nwarzywnych\n4) dobiera metody ochrony roślin do zwalczania chorób i szkodników\n5) posługuje się programem ochrony roślin warzywnych\n6) dobiera środki ochrony roślin do zwalczania chorób i szkodników\nroślin warzywnych i przyprawowych\n10) stosuje metody ekologicznej uprawy roślin\nwarzywnych i przyprawowych\n1) opisuje wady i zalety ekologicznej uprawy warzyw i roślin\nprzyprawowych\n2) dobiera sposoby ekologicznej uprawy warzyw do warunków\ngospodarstwa\n3) wymienia zasady ekologicznej uprawy\n4) prowadzi uprawę warzyw zgodnie z zasadami ekologicznej\nuprawy, np. ekologiczne metody nawożenia, uprawa\nbiodynamiczna, zmianowanie, stosowanie organizmów\npożytecznych\n11) charakteryzuje zasady i sposoby zbioru warzyw 1) wyznacza terminy zbioru warzyw\n2) określa dojrzałość zbiorczą i warunki zbioru\n3) wymienia właściwości odżywcze warzyw\n4) dobiera termin zbioru warzyw do uprawianego gatunku\n5) dobiera sprzęt do zbioru i transportu uprawianego gatunku\nwarzyw\n6) wykonuje zbiór i transport warzyw, m.in. z wykorzystaniem\nmikrociągnika\n12) przechowuje warzywa\n1) opisuje czynniki wpływające na jakość przechowywanych warzyw\n2) wymienia rodzaje obiektów przechowalniczych\n3) wymienia wyposażenie techniczne obiektów przechowalniczych\n4) dobiera sposób przechowywania do wymagań gatunku warzyw\n5) opisuje choroby przechowalnicze warzyw\n6) umieszcza warzywa w przechowalni, uwzględniając ich rodzaj,\nnp. kapusta, marchew, sałata\n13) charakteryzuje zasady Zwykłej Dobrej Praktyki\nRolniczej i Zasady Wzajemnej Zgodności\n1) wymienia zasady Zwykłej Dobrej Praktyki Rolniczej i Zasady\nWzajemnej Zgodności\n2) podaje przykłady stosowania zasad Zwykłej Dobrej Praktyki\nRolniczej w produkcji warzywnej, w tym w zakresie stosowania\nśrodków ochrony roślin, ochrony gleb i wód, porządku w\ngospodarstwach produkcyjnych\n3) ocenia jakość wykonanych prac w produkcji warzywnej\nOGR.02.5. Prowadzenie produkcji roślin ozdobnych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) stosuj e metody rozmnażania roślin ozdobnych\n1) opisuje sposoby rozmnażania roślin ozdobnych\n2) dobiera metody rozmnażania roślin ozdobnych do uprawianego\ngatunku\n3) przygotowuje nasiona do wysiewu\n4) wysiewa nasiona roślin ozdobnych\n5) produkuje rozsadę roślin ozdobnych\n6) wykonuje czynności związane z rozmnażaniem wegetatywnym\nroślin ozdobnych\n7) rozpoznaje nasiona oraz części wegetatywne służące do\nrozmnażania roślin ozdobnych\n68\n2) prowadzi uprawę roślin ozdobnych w gruncie i\npod osłonami\n1) opisuj e gatunki roślin ozdobnych do upraw w gruncie i pod\nosłonami\n2) rozpoznaje gatunki roślin ozdobnych uprawiane w gruncie i pod\nosłonami\n3) określa warunki uprawy roślin ozdobnych uprawianych w gruncie i\npod osłonami\n4) dobiera sposób uprawy do wymagań gatunku rośliny ozdobnej\n5) sadzi rośliny ozdobne w gruncie i pod osłonami\n6) wymienia zabiegi pielęgnacyjne wykonywane w uprawie różnych\ngatunków roślin ozdobnych\n7) wykonuje zabiegi pielęgnacyjne w uprawie różnych gatunków\nroślin ozdobnych\n3) charakteryzuje walory dekoracyjne roślin\nozdobnych\n1) wymienia walory dekoracyjne poszczególnych gatunków roślin\nozdobnych\n2) rozpoznaje gatunki roślin ozdobnych o różnych walorach\ndekoracyjnych\n3) wymienia gatunki roślin ozdobnych stosowane w terenach zieleni\n4) dobiera gatunki do różnych typów terenów zieleni\n4) przeprowadza zabiegi pielęgnacyjne w terenach\nzieleni\n1) opisuje zabiegi pielęgnacyjne wykonywane w terenach zieleni\n2) stosuje zabiegi pielęgnacyjne do danego rodzaju terenu zieleni\n3) dobiera narzędzia do wykonywanego zabiegu pielęgnacyjnego w\nterenach zieleni\n4) wykonuje zabiegi pielęgnacyjne terenów zieleni, m.in. z\nwykorzystaniem mikrociągnika\n5) charakteryzuje choroby i szkodniki roślin\nozdobnych uprawianych w gruncie i pod\nosłonami\n1) dobiera środki chemiczne do zwalczania chorób i szkodników\nroślin ozdobnych\n2) opisuje metody zwalczania chorób i szkodników występujących w\nuprawach roślin ozdobnych, w tym kwarantannę roślin, metody\nmechaniczne i fizyczne, metody hodowlane, metodę chemiczną,\nmetodę integrowaną, metodę biologiczną\n3) rozpoznaj e objawy wystąpienia chorób i szkodników roślin\nozdobnych\n4) dobiera metody ochrony roślin ozdobnych do zwalczania chorób i\nszkodników\n5) posługuje się programem ochrony roślin ozdobnych przy\nzwalczaniu chorób i szkodników występujących na uprawach\nroślin ozdobnych\n6) stosuje nawożenie roślin ozdobnych uprawianych\nw gruncie i pod osłonami\n1) klasyfikuje nawozy stosowane w produkcji roślin ozdobnych\n2) określa potrzeby nawozowe roślin ozdobnych uprawianych w\ngruncie i pod osłonami\n3) dobiera nawozy do gatunku uprawianej rośliny ozdobnej w gruncie\ni pod osłonami\n4) dobiera terminy stosowania nawozów do rodzaju uprawy roślin\nozdobnych\n5) wykonuje nawożenie roślin ozdobnych\n7) charakteryzuje sposoby zbioru roślin ozdobnych 1) wymienia sprzęt do zbioru roślin\n2) dobiera warunki przechowywania roślin ozdobnych w zależności\nod ich gatunku\n3) prowadzi zbiór i przechowywanie roślin ozdobnych\n8) charakteryzuje sposoby przygotowania roślin\nozdobnych do transportu i sprzedaży\n1) wymienia sposoby przygotowania roślin ozdobnych do transportu\n2) dobiera typy opakowań do poszczególnych gatunków roślin\nozdobnych\n3) wymienia czynności związane z przygotowaniem roślin\nozdobnych do sprzedaży\n4) przygotowuje do sprzedaży rośliny ozdobne\n9) stosuje uprawę roślin ozdobnych zgodnie z\nzasadami Zwykłej Dobrej Praktyki Rolniczą i z\nZasadami Wzajemnej Zgodności\n1) wymienia zasady Zwykłej Dobrej Praktyki Rolniczej i Zasady\nWzajemnej Zgodności\n2) podaje przykłady stosowania Zwykłej Dobrej Praktyki Rolniczej w\nprodukcji roślin ozdobnych, w tym w zakresie stosowania środków\nochrony roślin, ochrony gleb i wód, porządku w gospodarstwach\nprodukcyjnych\n3) ocenia jakość wykonanych prac w uprawie roślin ozdobnych\n69\nOGR.02.6. Eksploatacja środków technicznych stosowanych w ogrodnictwie\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i\nurządzeń stosowanych w ogrodnictwie\n1) czyta instrukcje obsługi mikrociągnika, maszyn i urządzeń przed\nprzystąpieniem do pracy\n2) stosuje się do zaleceń producenta dotyczących obsługi\nmikrociągnika, maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji\nogrodniczej\n3) stosuje maszyny i urządzenia zgodnie z instrukcją obsługi\n2) charakteryzuje ogólną budowę silnika\nspalinowego\n1) stosuj e zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas pracy\nmaszyną lub urządzeniem napędzanymi silnikiem spalinowym\n2) rozpoznaje rodzaje silników spalinowych\n3) wymienia elementy budowy silnika spalinowego\n4) opisuje cykl pracy silnika spalinowego dwusuwowego i\nczterosuwowego\n5) dobiera paliwo do rodzaju silnika spalinowego (czterosuwowy,\ndwusuwowy, niskoprężny, wysokoprężny)\n6) wskazuje zastosowanie silników spalinowych\n3) charakteryzuje budowę i zasadę działania silnika\nelektrycznego\n1)\nstosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas pracy\nmaszyną lub urządzeniem napędzanymi silnikiem elektrycznym\n2)\nrozpoznaje elementy budowy silnika elektrycznego\n3)\nokreśla zasadę działania silnika elektrycznego\n4)\nwskazuje zastosowanie silników elektrycznych\n4) charakteryzuje materiały do budowy maszyn i\nurządzeń stosowanych w produkcji ogrodniczej\n1) opisuj e materiały wykorzystywane w produkcji maszyn i urządzeń\nstosowanych w produkcji ogrodniczej\n2) wymienia właściwości metali, stopów i innych materiałów\nwykorzystywanych w budowie maszyn i urządzeń,\n3) opisuje elementy konstrukcyjne maszyn i urządzeń stosowanych\nw produkcji ogrodniczej\n4) wymienia materiały eksploatacyjne stosowane w maszynach i\nurządzeniach\n5) charakteryzuje budowę maszyn i urządzeń\nstosowanych w produkcji ogrodniczej\n1) klasyfikuje maszyny i urządzenia, np. do uprawy gleby, nawożenia,\nochrony roślin\n2) rozpoznaje maszyny i urządzenia stosowane w produkcji\nogrodniczej\n3) stosuje maszyny i urządzenia przy wykonywaniu prac\nogrodniczych\n6) charakteryzuje pojazdy i środki transportu do\nwykonywanych prac ogrodniczych\n1) opisuje pojazdy i środki transportu stosowane w produkcji\nogrodniczej\n2) dobiera pojazdy i środki transportu do rodzaju uprawy\nogrodniczej, np. w gruncie, pod osłonami, uprawy sadownicze\n3) stosuje pojazdy i środki transportu używane w produkcji\nogrodniczej, np. mikrociągnik\n7) wykonuje czynności związane z obsługą,\nprzeglądami technicznymi oraz konserwacją\npojazdów, maszyn i urządzeń ogrodniczych\n1) dobiera maszyny i urządzenia do prac wykonywanych w\nogrodnictwie\n2) stosuje się do zaleceń producenta maszyny lub urządzenia\n3) dobiera materiały eksploatacyjne do maszyny lub urządzenia\n4) wymienia rodzaje przeglądów technicznych\n5) dobiera rodzaj przeglądu technicznego do czasu pracy maszyny\nlub urządzenia\n6) dobiera sposób konserwacji maszyn i urządzeń\n7) konserwuje maszyny i urządzenia\n8) wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego i przyczepy\n9) kontroluje sprawność układów i instalacji ciągnika rolniczego i\nprzyczepy\n10) przygotowuje maszyny i urządzenia do sezonu zimowego\n70\n8) wykonuje zabiegi agrotechniczne w produkcji\nogrodniczej\n1) opisuje rodzaje zabiegów agrotechnicznych stosowanych w\nprodukcji ogrodniczej, w tym uprawę gleby, nawożenie, ochronę\nroślin i nawadnianie\n2) rozpoznaje rodzaje zabiegów agrotechnicznych stosowanych w\nprodukcji ogrodniczej\n3) dobiera zabiegi agrotechniczne do rodzaju uprawy ogrodniczej\n4) stosuje zabiegi agrotechniczne w produkcji ogrodniczej\nOGR.02.7. Dobieranie metod i środków ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej ochrony roślin\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuj e przepisy prawa dotyczące\nśrodków ochrony roślin\n1)\nwskazuje wymagania w zakresie obrotu środkami ochrony roślin\noraz ich konfekcjonowania i stosowania, a także w zakresie\ndoradztwa dotyczącego środków ochrony roślin\n2)\nokreśla warunki prowadzenia działalności gospodarczej w\nzakresie obrotu środkami ochrony roślin oraz ich\nkonfekcjonowania\n3) wskazuje zakres działania Państwowej Inspekcji Ochrony Roślin i\nNasiennictwa w ramach nadzoru nad obrotem środkami ochrony\nroślin oraz ich stosowaniem\n4)\nokreśla zagrożenia dla zdrowia ludzi, zwierząt oraz dla\nśrodowiska wynikające ze stosowania podrobionych środków\nochrony roślin\n5)\nopisuje metody rozpoznawania podrobionych środków ochrony\nroślin\n6)\nokreśla postępowanie ze środkami ochrony roślin\nprzeterminowanymi i niepełnowartościowymi\n7)\nwskazuje wymagania dotyczące sprawności technicznej sprzętu\nprzeznaczonego do stosowania środków ochrony roślin\n8)\ndokumentuje zabiegi ochrony roślin oraz stosowanie wymagań\nintegrowanej ochrony roślin\n9)\nokreśla sposób postępowania w przypadku reklamacji środków\nochrony roślin\n71\n2) charakteryzuje środki ochrony roślin\n1) opisuje skład środków ochrony roślin\n2) wskazuje formy użytkowe środków ochrony roślin\n3) wskazuje okres karencji i okres prewencji\n4) opisuje środki ochrony roślin pod względem stwarzania przez nie\nzagrożeń dla zdrowia człowieka, pszczół i organizmów wodnych\n5) wskazuje podział środków ochrony roślin:\na) ze względu na funkcję:\n- roztoczobójcze (akarycydy)\n- bakteriobójcze (bakteriocydy)\n- grzybobójcze (fungicydy)\n- chwastobójcze (herbicydy)\n- owadobójcze (insektycydy)\n- mięczakobójcze (moluskocydy)\n- nicieniobójcze (nematocydy)\n- regulatory wzrostu roślin\n- odstraszające szkodniki (repelenty)\n- gryzoniobójcze (rodentycydy)\n- przyciągające szkodniki (atraktanty)\n- kretobójcze (talpicydy)\n- wirusobójcze (wirocydy)\nb) ze względu na sposób oddziaływania na organizmy szkodliwe:\n- kontaktowe\n- żołądkowe\n- inhalacyjne\n- fungitoksyczne\n- fimgistatyczne\n- desykujące\n- inhibitujące wzrost i rozwój\nc) ze względu na sposób zachowania się na roślinie:\n- powierzchniowe\n- wgłębne\n- systemiczne\n6) opisuje czynniki warunkujące skuteczne działanie środków ochrony\nroślin:\na) dobór środka ochrony roślin\nb) termin przeprowadzenia zabiegu\nc) dawka środka ochrony roślin\nd) warunki atmosferyczne\ne) łączne stosowanie agrochemikaliów\n72\n3) stosuje integrowaną ochronę roślin\n1) opisuje sposoby zwalczania i działanie organizmów szkodliwych,\nw tym:\na) organizmów chorobotwórczych, w tym organizmów\nwytwarzających mykotoksyny\nb) chwastów\nc) szkodników\n2) opisuje metody ochrony roślin, w tym agrotechniczną, hodowlaną,\nmechaniczną, fizyczną, biologiczną, chemiczną oraz kwarantannę\nroślin\n3) wyjaśnia podstawowe wymagania integrowanej ochrony roślin,\nintegrowanej produkcji i rolnictwa ekologicznego, w tym:\na)\nograniczanie występowania organizmów szkodliwych przez:\n- właściwy płodozmian i agrotechnikę\n- stosowanie odmian odpornych i tolerancyjnych oraz materiału\nsiewnego wytworzonego i poddanego ocenie zgodnie z\nprzepisami dotyczącymi nasiennictwa\n- właściwe nawożenie i nawadnianie\n- przestrzeganie zasad higieny fitosanitarnej\n- ochronę i introdukcję organizmów pożytecznych, w\nszczególności pszczoły miodnej\nb) planowanie zabiegów ochrony roślin w oparciu o:\n- monitorowanie organizmów szkodliwych\n- progi szkodliwości organizmów szkodliwych\n- programy wspomagania decyzji w ochronie roślin\n- doradztwo\nc) przeciwdziałanie powstawaniu odporności organizmów szkodliwych\nna środki ochrony roślin\n4)\nwyjaśnia zasady dobrej praktyki ochrony roślin\n5)\nopisuje sposób zwalczania szkodników artykułów rolno-\nspożywczych\n6) określa sposoby stosowania środków ochrony roślin w zależności\nod ich formy użytkowej: opryskiwanie, zaprawianie, rozsiewanie,\npodlewanie, gazowanie, zamgławianie, sublimowanie, zwabianie\n7) opisuje sposoby stosowania środków ochrony roślin do\ndezynfekcji, dezynsekcji i deratyzacji pomieszczeń i magazynów\n8) przygotowuje opryskiwacz do pracy, w tym:\na) sprawdza stan techniczny poszczególnych urządzeń\nopryskiwacza pod względem ich wpływu na jakość wykonania\nzabiegu\nb) kalibruje opryskiwacz\nc) dobiera parametry pracy i reguluje opryskiwacz\nd) dobiera rozpylacze\n9) zapobiega znoszeniu cieczy roboczej podczas zabiegu ochrony\nroślin oraz skażeniom punktowym środkami ochrony roślin\n10) określa sposoby informowania o planowanych zabiegach z\nużyciem sprzętu agrolotniczego\n11) potwierdza sprawność techniczną sprzętu przeznaczonego do\nstosowania środków ochrony roślin\n12) stosuje opryskiwacz ciągnikowy połowy i sadowniczy zgodnie z\nprzepisami prawa i zasadami bezpieczeństwa\n73\n4) charakteryzuje wpływ środków ochrony roślin na\nśrodowisko\n1) określa sposób oddziaływania środków ochrony roślin na\norganizmy pożyteczne, w szczególności na pszczołę miodną -\nwskazuje sposoby ograniczania ryzyka\n2) opisuje zmiany zachodzące w środowisku na skutek stosowania\nśrodków ochrony roślin i sposoby ograniczania tych zmian\n3) opisuje środki ochrony środowiska wodnego i wody pitnej, w tym:\na) zasady doboru środków ochrony roślin pod względem ich\nwpływu na środowisko wodne i wodę pitną\nb) efektywne techniki stosowania środków ochrony roślin\nzapobiegające skażeniu wody\nc) stosowanie środków ochrony roślin w strefach ochronnych ujęć\nwody oraz na terenie uzdrowisk\nd) postępowanie ze środkami ochrony roślin i opróżnionymi\nopakowaniami po środkach ochrony roślin oraz pozostałościami\ncieczy użytkowej po zabiegu ochrony roślin\n4) opisuje postępowanie z opryskiwaczem przed zabiegiem i po\nzabiegu ochrony roślin wykonywanym z użyciem środków\nochrony roślin\n5) charakteryzuje zasady bezpieczeństwa i higieny\npracy podczas sprzedaży i stosowania środków\nochrony roślin\n1) określa zagrożenia dla zdrowia człowieka podczas obrotu\nśrodkami ochrony roślin oraz ich konfekcjonowania i stosowania\n2) opisuje drogi wchłaniania środków ochrony roślin do organizmu:\ndoustną, skórną, oddechową i przez błonę śluzową\n3) opisuje środki ochrony indywidualnej i zasady ich użycia\n4) określa prawidłowe przechowywanie, pakowanie i transport\nśrodków ochrony roślin\n5) opisuje zasady profilaktyki, w tym:\na) badania lekarskie\nb) wyposażenie apteczki pierwszej pomocy\nc) informacje o najbliższym podmiocie leczniczym oraz\nnumerach telefonów do ośrodków toksykologicznych\n6) wskazuje objawy zatrucia środkami ochrony roślin oraz opisuje\npierwszą pomoc przy zatruciach tymi środkami lub w razie\nwystąpienia innych nagłych wypadków\n7) charakteryzuje przepisy przeciwpożarowe i zasady postępowania\nw czasie pożaru, w tym:\na) przyczyny i rodzaje zagrożeń\nb) drogi pożarowe\n8) określa postępowanie w przypadku rozlania lub rozsypania\nśrodków ochrony roślin\n9) opisuje zasady ochrony pracy kobiet i ochrony pracy młodocianych\nOGR.02.8. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i j ego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w\ndanym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaj e oraz stosuj e środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n74\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka obcego nowożytnego, a także\nproste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i\nlogiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku\nobcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wyp\nowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych\n(np. polecenie, komunikat, instrukcję)\nb)\ntworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny,\ndokument związany z wykonywanym zawodem -\nwedług wzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami\nzawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do\nsytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych -\nreaguje w języku obcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego\ntekstu:\na)\nreaguje ustnie (np. podczas rozmowy z\ninnym pracownikiem, klientem, kontrahentem, w\ntym rozmowy telefonicznej) w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument\nzwiązany\nz wykonywanym zawodem) w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\n1)\nrozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2)\nuzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3)\nwyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub\nnie zgadza z opiniami innych osób\n4)\nprowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5)\nstosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6)\ndostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub\npisemnego w języku obcym nowożytnym w\ntypowych sytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuj e w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w\nmateriałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach,\nschematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane\nw języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację.\n6) wykorzystuje strategie służące\ndoskonaleniu własnych umiej ętności językowych\noraz podnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad\njęzykiem obcym nowożytnym\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i\nkompensacyjne\n1)\nkorzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2)\nwspółdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3)\nkorzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za\npomocą technologii informacyjno- komunikacyjnych\n4)\nidentyfikuje słowa klucze, intemacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu\nokreślić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane\nsłowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\n75\nOGR.02.9. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej z\nwykonywanym zawodem i miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności\nzawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się\nniebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej eksploatacji\nmaszyn i urządzeń na stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia\nspołecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych\nwarunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do\nsytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako sposobów\nradzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące przemysłu z\nróżnych źródeł\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych w\nwykonywaniu zawodu\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n5) planuje drogę rozwoju zawodowego\n6) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,\nosobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole\nrealizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n76\n9) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie\nrealizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko\nwypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji OGR.05. Planowanie i organizacja prac ogrodniczych\nniezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nOGR.05. Planowanie i organizacja prac ogrodniczych\nOGR.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z\nbezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną\nprzeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią\n1) posługuj e się terminologią dotyczącą bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska\n2) wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska\n3) określa warunki organizacji pracy zapewniające wymagany poziom\nochrony zdrowia i życia przed zagrożeniami występującymi w\nśrodowisku pracy\n4) określa działania zapobiegające wyrządzeniu szkód w środowisku\n5) opisuje wymagania dotyczące ergonomii pracy\n6) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania\n2) charakteryzuje zadania i uprawnienia instytucji oraz\nsłużb działających w zakresie ochrony pracy i\nochrony środowiska\n1) wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony\npracy i ochrony środowiska\n2) wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających\nw zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n3) stosuje środki techniczne ochrony indywidualnej i\nzbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych\n1) określa funkcje odzieży ochronnej\n2) ocenia prawidłowość doboru środków ochrony indywidualnej i\nzbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych\n4) organizuj e stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii oraz przepisami\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) opisuje zasady ergonomicznej organizacji pracy i stanowisk pracy\n2) prowadzi działania prewencyjne zapobiegające powstawaniu\npożaru lub innego zagrożenia w przedsiębiorstwie\n5) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuj e podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów\nobserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej\nRady Resuscytacji\nOGR.05.2. Podstawy ogrodnictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje grupy i gatunki roślin ogrodniczych\nuprawianych w gruncie i pod osłonami\n1) klasyfikuje rośliny na grupy zgodnie z podziałami występującymi w\nogrodnictwie\n2) rozróżnia gatunki roślin ogrodniczych\n3) opisuje grupy roślin: jednoroczne, dwuletnie, byliny, krzewinki,\nkrzewy, drzewa\n2) sporządza rysunki koncepcyjne nasadzeń roślin\nogrodniczych\n1) wykonuje odręczne rysunki nasadzeń roślin ogrodniczych\n2) odczytuje oznaczenia graficzne, np. rozstawa roślin, liczba sztuk\n77\n3) wykonuje obliczenia związane z zadaniami\nzawodowymi\n1) oblicza liczbę roślin potrzebnych do obsadzenia danej powierzchni\n2) oblicza koszt zakupu materiału roślinnego\n3) przelicza jednostki powierzchni, np. metry kwadratowe na hektary,\nary na hektary\n4) charakteryzuje narzędzia i sprzęt stosowany do\nprac w ogrodnictwie\n1) odczytuje instrukcje obsługi narzędzi i sprzętu\n2) dobiera narzędzia i sprzęt do prac wykonywanych w ogrodnictwie\n3) stosuje instrukcje obsługi ogrodniczy narzędzi i sprzętu\n4) określa metody konserwacji i przechowywania narzędzi i sprzętu\nzgodnie z instrukcją użytkowania\n5) wymienia rodzaje korozji maszyn, narzędzi i sprzętu\n6) dobiera środki zabezpieczające do występującego rodzaju korozji\n7) konserwuje maszyny, narzędzia i sprzęt\n5) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników\nrolniczych i przyczep\n1) wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego i przyczepy:\nsprawdzenie płynów eksploatacyjnych, stanu ogumienia\n2) kontroluje sprawność układów i instalacji ciągnika rolniczego i\nprzyczepy\n3) przygotowuj e ciągnik rolniczy i przyczepę do jazdy\n6) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego\nw zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy\nkategorii T\n1)\nwyjaśnia ogólne zasady dotyczące ruchu ciągników rolniczych po\ndrogach\n2)\nstosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom\nposzkodowanym w wypadku drogowym z udziałem ciągnika\nrolniczego\n3) stosuje zasady ruchu drogowego określone znakami i sygnałami\ndrogowymi podczas jazdy ciągnikiem rolniczym z przyczepą\n4)\nwykonuje manewry w ruchu drogowym podczas jazdy ciągnikiem\nrolniczym z przyczepą wymagane do uzyskania prawa jazdy\nkategorii T\n7) korzysta z usług instytucji i organizacji działających\nna rzecz wsi i rolnictwa\n1) wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa\n2) wyszukuj e informacje udostępniane przez instytucje i organizacje\ndziałające na rzecz wsi i rolnictwa\n3) opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje i organizacje\ndziałające na rzecz wsi i rolnictwa w kontekście możliwości ich\nwykorzystania\n8) charakteryzuj e zasady korzystania ze\nśrodków finansowych na rozwój rolnictwa i\nobszarów wiejskich\n1) opisuje możliwości korzystania ze środków finansowych na rozwój\nrolnictwa i obszarów wiejskich\n2) przygotowuje wnioski w ramach ubiegania się o środki finansowe\nna rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich\n9) sporządza biznesplan dla gospodarstwa\nogrodniczego\n1) opisuje strukturę biznesplanu\n2) określa założenia niezbędne do opracowania biznesplanu\n3) przygotowuje analizę finansową gospodarstwa ogrodniczego\n4) przygotowuje przykładowy biznesplan\n10) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) podaje definicje i cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i\nkrajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny\nzgodności\nOGR.05.3. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin sadowniczych i szkółkarskich\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) planuj e metody rozmnażania roślin sadowniczych 1) planuje zabiegi przygotowujące nasiona do siewu, np.:\nstratyfikacja, skaryfikacja, moczenie\n2) dobiera sposoby wysiewu nasion do gatunku rośliny sadowniczej\n3) planuje zabiegi pielęgnacyjne wykonywane przy produkcji siewek\n4) planuje prace wykonywane przy wegetatywnym rozmnażaniu\nroślin sadowniczych\n5) uzasadnia dobór sposobu rozmnażania do gatunku rośliny\nsadowniczej\n6) organizuje prace związane z rozmnażaniem generatywnym i\nwegetatywnym roślin sadowniczych\n78\n2) planuje i organizuje prace związane z założeniem i\nprowadzeniem szkółki roślin sadowniczych\n1) dobiera narzędzia i urządzenia do przygotowania gleby przed\nzałożeniem i prowadzeniem upraw szkółkarskich\n2) planuje kolejność prac związanych z przygotowaniem gleby przed\nzałożeniem upraw szkółkarskich\n3) organizuje prace związane z przygotowaniem gleby w uprawach\nroślin sadowniczych\n4) organizuje prace przy prowadzeniu mateczników podkładek\nwegetatywnych i generatywnych\n5) sporządza harmonogram prac w pierwszym i drugim roku\nprowadzenia szkółki\n6) organizuje prace przy produkcji drzewek owocowych podwójnie\nszczepionych\n7) sporządza harmonogram prac przy produkcji sadzonek różnych\ngatunków roślin jagodowych, np. sortowanie, etykietowanie\n8) sporządza plan nasadzeń roślin sadowniczych w szkółce\n9) planuje przechowywanie materiału szkółkarskiego\n3) planuje uprawę roślin sadowniczych\n1) analizuje wymagania roślin sadowniczych sporządza\nharmonogram prac wykonywanych przed założeniem upraw\nsadowniczych\n2) sporządza harmonogram prac wykonywanych w czasie zakładania\nupraw sadowniczych\n3) planuje dobór gatunków roślin sadowniczych do warunków\nklimatyczno-glebowych\n4) sporządza plan nasadzeń roślin sadowniczych, uwzględniając\nwarunki gospodarstwa\n5) organizuje prace przygotowujące glebę pod założenie upraw\nsadowniczych\n6) organizuje prace związane z założeniem upraw roślin\nsadowniczych\n7) organizuje sadzenie roślin sadowniczych\n4) planuje i organizuje zabiegi ochrony roślin\nsadowniczych\n1) analizuje przyczyny szkód w uprawach sadowniczych\nspowodowanych przez: choroby, szkodniki, przymrozki\n2) planuje metody ochrony roślin sadowniczych\n3) planuje zabiegi zapobiegające występowaniu chorób i szkodników\nw uprawach sadowniczych\n4) planuje ochronę roślin sadowniczych w uprawach ekologicznych\n5) organizuje ochronę roślin zgodnie z programem ochrony roślin\nsadowniczych i zasadami Zwykłej Dobrej Praktyki Rolniczej\n5) planuje zabiegi pielęgnacyjne w uprawie roślin\nsadowniczych\n1) planuje zwalczanie chwastów w uprawach sadowniczych, ręcznie,\nmechanicznie, chemicznie\n2) organizuje nawożenie roślin sadowniczych, uwzględniając\nwymagania pokarmowe roślin, zasobność gleb, zasady Zwykłej\nDobrej Praktyki Rolniczej\n3)\norganizuje nawadnianie upraw roślin sadowniczych\n4)\nsporządza harmonogram prac pielęgnacyjnych w uprawie\nposzczególnych gatunków roślin sadowniczych\n5)\nplanuje wykorzystanie narzędzi, maszyn i pojazdów do\npielęgnacji upraw sadowniczych\n6) planuje i organizuje zbiór owoców\n1)\nokreśla termin zbioru owoców\n2)\nplanuje technikę zbioru owoców\n3) planuje wykorzystanie narzędzi, maszyn i pojazdów do zbioru\nowoców\n4) organizuje prace związane ze zbiorem i transportem owoców\n7) planuje prace związane z\nprzechowywaniem i sprzedażą owoców\n1) dobiera rodzaj e pomieszczeń przechowalniczych do rodzaju\nowoców\n2) określa parametry przechowywania owoców\n3) planuje prace związane z przechowywaniem owoców\n4) organizuje prace związane z przygotowaniem owoców do\nsprzedaży\n8) posługuje się programami komputerowymi w\nzarządzaniu gospodarstwem sadowniczym\n1) wprowadza dane o produkcji sadowniczej do programu\nkomputerowego\n2) analizuje uzyskane z programu komputerowego dane o\ngospodarstwie sadowniczym\n3) stosuje programy komputerowe, np. do kosztorysowania\n79\n9) analizuje koszty produkcji sadowniczych\n1) określa przychody gospodarstwa sadowniczego\n2) posługuje się normami\n3) oblicza opłacalność produkcji sadowniczej i szkółkarskiej\n4) optymalizuj e rozwiązania opłacalności produkcji sadowniczej.\nOGR.05.4. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin warzywnych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) planuj e metody rozmnażania roślin warzywnych\n1) planuje zabiegi przygotowujące nasiona do siewu: moczenie\nnasion, otoczkowanie nasion\n2) dobiera sposoby wysiewu nasion do gatunku rośliny warzywnej\n3) planuje zabiegi pielęgnacyjne przy uprawie siewek\n4) planuje prace przy wegetatywnym rozmnażaniu roślin\nwarzywnych\n5) uzasadnia dobór sposobu rozmnażania do gatunku rośliny\nwarzywnej\n6) organizuje prace związane z rozmnażaniem generatywnym\nwegetatywnym roślin warzywnych\n2) planuje uprawę roślin warzywnych\ni przyprawowych uprawianych w gruncie\n1) określa technologię produkcji roślin warzywnych i przyprawowych\nuprawianych w gruncie\n2)\nanalizuje wymagania roślin warzywnych i przyprawowych\nuprawianych w gruncie\n3) dobiera gatunki roślin warzywnych do warunków regionu:\nklimatycznych, glebowych, ekonomicznych\n4) sporządza harmonogram prac związanych z uprawą gleby do\nsiewu lub sadzenia w produkcji określonego gatunku rośliny\nwarzywnej i przyprawowej uprawianej w gruncie\n5) sporządza plan nasadzeń roślin warzywnych i przyprawowych\n6) sporządza harmonogram prac w produkcji roślin warzywnych i\nprzyprawowych\n7) organizuje uprawę roślin warzywnych i przyprawowych\nuprawianych w gruncie zgodnie z programem ochrony roślin\nwarzywnych\n3) planuje uprawę roślin warzywnych i przyprawowych\npod osłonami\n1) określa technologię produkcji roślin warzywnych i przyprawowych\nw uprawach pod osłonami\n2) planuje zastosowanie osłon w uprawie roślin warzywnych i\nprzyprawowych\n3) analizuje właściwości fizykochemiczne podłoży stosowanych w\nuprawie roślin warzywnych i przyprawowych\n4) analizuje wymagania roślin warzywnych i przyprawowych w\nuprawach pod osłonami\n5) dobiera podłoże do gatunku uprawianej rośliny warzywnej i\nprzyprawowej\n6) dobiera pojemniki do technologii uprawy gatunku rośliny warzywnej\ni przyprawowej\n7) analizuje wymagania klimatyczne i glebowe (środowiskowe)\ngatunków warzyw uprawianych pod osłonami\n8) sporządza harmonogram prac wykonywanych w produkcji roślin\nwarzywnych i przyprawowych uprawianych pod osłonami\n9) organizuje uprawę roślin warzywnych i przyprawowych pod\nosłonami zgodnie z programem ochrony roślin warzywnych\n4) planuje prace pielęgnacyjne przy uprawie roślin\nwarzywnych i przyprawowych uprawianych w\ngruncie i pod osłonami\n1) planuje metody ochrony roślin warzywnych i przyprawowych\n2) dobiera środki ochrony roślin warzywnych do produkcji zgodnie z\nprogramem ochrony roślin warzywnych\n3) planuje sposoby zwalczania chwastów w uprawach roślin\nwarzywnych i przyprawowych\n3) analizuje rodzaje nawozów stosowanych w uprawach roślin\nwarzywnych\n4) oblicza dawki nawozów do wymagań pokarmowych roślin\nwarzywnych\n5) organizuje nawadnianie roślin warzywnych i przyprawowych\nw gruncie i pod osłonami\n6) organizuje prace pielęgnacyjne upraw roślin warzywnych i\nprzyprawowych uprawianych w gruncie i pod osłonami\n80\n5) planuje prace związane ze zbiorem warzyw i roślin\nprzyprawowych\n1) planuje termin zbioru warzyw i roślin przyprawowych\n2) dobiera technikę zbioru do gatunku warzyw i roślin przyprawowych\n3) organizuje zbiór warzyw i roślin przyprawowych\n4) organizuje transport warzyw i roślin przyprawowych\n6) planuj e uprawę grzybów jadalnych\n1) planuj e uprawę grzybów jadalnych z uwzględnieniem warunków\nekonomicznych gospodarstwa\n2) planuje przygotowanie pomieszczeń do uprawy grzybów jadalnych\n3) dobiera warunki uprawy do gatunku grzyba jadalnego\n4) sporządza harmonogram uprawy grzyba jadalnego\n5) planuje termin zbioru grzyba jadalnego\n6) planuje technikę zbioru grzyba jadalnego\n7) organizuj e zbiór i transport grzybów jadalnych\n7) planuje przechowywanie i przygotowanie do\nsprzedaży warzyw, roślin przyprawowych oraz\ngrzybów jadalnych\n1) dobiera rodzaj e pomieszczeń przechowalniczych do rodzaju\nprzechowywanych warzyw, roślin przyprawowych i grzybów\njadalnych\n2) planuje przechowywanie warzyw, roślin przyprawowych i grzybów\njadalnych w zależności od ich do gatunku\n3) dobiera opakowania do rodzajów warzyw, roślin przyprawowych i\ngrzybów jadalnych\n4) organizuje przechowywanie i przygotowanie do sprzedaży warzyw,\nroślin przyprawowych i grzybów jadalnych\n8) analizuj e koszty produkcji warzywnej, roślin\nprzyprawowych i grzybów jadalnych\n1) oblicza przychody gospodarstwa warzywnego\n5) posługuje się normami\n6) oblicza opłacalność produkcji warzyw, roślin przyprawowych oraz\ngrzybów jadalnych\n7) optymalizuje rozwiązania opłacalności produkcji warzywnej i\ngrzybów jadalnych\n9) posługuje się programami komputerowymi w\nzarządzaniu gospodarstwem warzywnym\n1) wprowadza dane o produkcji warzywnej do programu\nkomputerowego\n2) analizuje uzyskane z programu komputerowego dane o\ngospodarstwie warzywnym\n3) stosuje programy komputerowe, np. do kosztorysowania.\nOGR.05.5. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin ozdobnych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuj e prace związane z rozmnażaniem roślin\nozdobnych\n1) planuje zabiegi przygotowujące nasiona do siewu\n2) dobiera sposoby wysiewu nasion do gatunku roślin ozdobnych\n3) planuje zabiegi pielęgnacyjne wykonywane przy uprawie siewek\n4) planuje prace wykonywane przy wegetatywnym rozmnażaniu roślin\nozdobnych\n5) uzasadnia dobór sposobu rozmnażania do gatunku roślin\nozdobnych\n6) organizuje prace związane z rozmnażaniem generatywnym i\nwegetatywnym roślin ozdobnych\n2) planuje prace związane z przygotowaniem gleby i\npodłoży pod uprawę roślin ozdobnych\n1) dobiera uprawy roślin ozdobnych do rodzaj u gleby\n2) analizuje właściwości fizykochemiczne gleby i podłoży\nstosowanych w uprawie roślin ozdobnych\n3) planuje terminy wykonywania uprawek dla roślin ozdobnych\nuprawianych w gruncie i pod osłonami\n4) sporządza harmonogram prac związanych z przygotowaniem gleby\ni podłoży do produkcji roślin ozdobnych\n5) organizuje prace związane z przygotowaniem gleby i podłoży pod\nuprawę roślin ozdobnych\n3) organizuj e prace związane z ochroną roślin\nozdobnych uprawianych w gruncie i pod osłonami\n1) dobiera środki do zwalczania chorób i szkodników roślin\nozdobnych uprawianych w gruncie i pod osłonami\n2) oblicza dawkę środków ochrony roślin\n3) organizuje ochronę roślin ozdobnych uprawianych w gruncie i pod\nosłonami zgodnie z programem ochrony roślin ozdobnych\n81\n4) planuje prace związane z nawożeniem roślin\nozdobnych\n1) planuje nawożenie dla poszczególnych gatunków roślin ozdobnych\nuprawianych w gruncie i pod osłonami\n3) oblicza dawkę nawozu dla danego gatunku rośliny ozdobnej\n4) sporządza harmonogram prac związanych z nawożeniem roślin\nozdobnych uprawianych w gruncie i pod osłonami\n5) planuje terminy stosowania nawozów w uprawach roślin\nozdobnych\n6) organizuje prace związane z nawożeniem roślin ozdobnych\nuprawianych w gruncie i pod osłonami\n5) planuje prace związane ze zbiorem roślin\nozdobnych\n1) określa termin zbioru roślin ozdobnych uprawianych w gruncie i\npod osłonami\n2) organizuje zbiór roślin ozdobnych\n3) dobiera sprzęt i pojazdy do zbioru roślin ozdobnych uprawianych w\ngruncie i pod osłonami\n4) dobiera sprzęt i pojazdy do transportu roślin ozdobnych\nuprawianych w gruncie i pod osłonami\n5) organizuje transport roślin ozdobnych\n6) planuje przechowywanie i przygotowanie do\nsprzedaży roślin ozdobnych uprawianych w\ngruncie i pod osłonami\n1) dobiera rodzaj e pomieszczeń przechowalniczych do rodzaju\nprzechowywanych roślin ozdobnych\n2) planuje przechowywanie roślin ozdobnych do uprawianego\ngatunku\n3) organizuje przechowanie roślin ozdobnych uprawianych w gruncie i\npod osłonami\n4) dobiera opakowania do gatunków roślin ozdobnych uprawianych w\ngruncie i pod osłonami\n5) organizuje przechowywanie i przygotowanie do sprzedaży roślin\nozdobnych\n7) analizuj e koszty produkcji roślin\nozdobnych uprawianych w gruncie i pod osłonami\n1) określa przychody gospodarstwa ogrodniczego uprawiającego\nrośliny ozdobne\n2) posługuje się normami\n3) sporządza kosztorys produkcji roślin ozdobnych uprawianych w\ngruncie i pod osłonami\n4) oblicza opłacalność produkcji roślin ozdobnych uprawianych w\ngruncie i pod osłonami\n8) posługuje się programami komputerowymi do\nzarządzania gospodarstwem ogrodniczym\nuprawiającym rośliny ozdobne w gruncie i pod\nosłonami\n1) do programu komputerowego dane o produkcji gospodarstwa\nogrodniczego uprawiającego rośliny ozdobne w gruncie i pod\nosłonami\n2) analizuje uzyskane dane z programu komputerowego o\ngospodarstwie ogrodniczym uprawiającym rośliny ozdobne\n3) stosuje programy komputerowe do sporządzania planu nasadzeń\nOGR.05.6. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i j ego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w\ndanym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację\nczynności zawodowych\nw zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n82\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne\nartykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie\njęzyka obcego nowożytnego, a także proste\nwypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym,\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na)\nrozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie,w standardowej odmianie języka\nb)\nrozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np. napisy,\nbroszury, instrukcje obsługi, przewodniki,\ndokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i\nlogiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku\nobcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję,\nwiadomość, CV, list motywacyjny,dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami\nzawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnych charakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do\nsytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych -\nreaguje w języku obcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego\ntekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym\nrozmowy telefonicznej) w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\nb)\nreaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem) w\ntypowych sytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub\nnie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi\n5)\nstosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6)\ndostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub\npisemnego w języku obcym nowożytnym w\ntypowych sytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\n1) przekazuj e w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w\nmateriałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach,\nschematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuj e w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\n3) przekazuj e w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane\nw języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację.\n83\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz podnoszące\nświadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad\njęzykiem\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i\nkompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą technologii\ninformacyjno-komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, intemacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu\nokreślić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane\nsłowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\nOGR.05.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej z\nwykonywanym zawodem i miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności\nzawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się\nniebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej eksploatacji\nmaszyn i urządzeń na stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany 1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia\nspołecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych\nwarunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaj e źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do\nsytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako sposobów\nradzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące przemysłu z\nróżnych źródeł\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych w\nwykonywaniu zawodu\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n5) planuje drogę rozwoju zawodowego\n6) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,\nosobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n84\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia\nnegocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków porozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów 1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole\nrealizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n10) współpracuje w zespole\n1)\npracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie\nrealizowane zadania\n2)\nprzestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole\n3)\nangażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniającstanowisko\nwypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\nOGR.05.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuj e pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) określa strukturę grupy\n2) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3) planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego zadania\n5) komunikuje się ze współpracownikami\n6) wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie\n7) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie z harmonogramem\nplanowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań 1) ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do\nwykonania zadania\n2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków\nzespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie z harmonogramem\nprac\n2)\nformułuje zasady wzajemnej pomocy\n3)\nkoordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4)\nwydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne zadania\n5)\nmonitoruje proces wykonywania zadań\n6)\nopracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według\npanujących standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1) kontroluj e efekty pracy zespołu\n2)\nocenia pracę poszczególnych członków w zakresie zgodności z\nwarunkami technicznymi odbioru prac\n3)\nudziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania\nprzydzielonych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakości pracy\n1)\ndokonuj e analizy rozwiązań technicznych\ni organizacyjnych warunków i jakości pracy\n2)\nproponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające na celu\npoprawę warunków i jakości pracy\n85\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK OGRODNIK\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i\ntechnice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej\nkształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji OGR.02. Zakładanie i prowadzenie upraw\nogrodniczych\nPracownia sadownicza wyposażona w:\nnasiona, zielniki roślin sadowniczych i chwastów, próbki podłoży i okryw, próbki nawozów mineralnych, profile glebowe, pojemniki\ndo uprawy,\natlas chorób i szkodników roślin sadowniczych, atlasy roślin sadowniczych, mapy klimatyczne, broszury: Zasady Wzajemnej\nZgodności, Kodeks Dobrej Praktyki Rolniczej, Zwykła Dobra Praktyka Rolnicza\nfilmy i prezentacje multimedialne z zakresu sadownictwa, czasopisma branżowe, różne programy ochrony roślin sadowniczych,\nprojektor multimedialny.\nPracownia roślin warzywnych, przyprawowych i grzybów jadalnych wyposażona w: nasiona,\nzielniki roślin warzywnych i chwastów, próbki podłoży i okryw, próbki nawozów mineralnych, profile glebowe, pojemniki do uprawy,\natlas chorób i szkodników roślin warzywnych, atlasy roślin warzywnych i grzybów, mapy klimatyczne, broszury: Zasady Wzajemnej\nZgodności, Kodeks Dobrej Praktyki Rolniczej, Zwykła Dobra Praktyka Rolnicza\nfilmy i prezentacje multimedialne z zakresu prowadzenia upraw warzyw, czasopisma branżowe, różne programy ochrony roślin\nwarzywnych.\nPracownia roślin ozdobnych wyposażona w: nasiona,\nzielniki roślin ozdobnych i chwastów, próbki podłoży i okryw, próbki nawozów mineralnych, profile glebowe, pojemniki do uprawy,\natlasy roślin ozdobnych, atlasy chorób i szkodników roślin ozdobnych, mapy klimatyczne,\nbroszury: Zasady Wzajemnej Zgodności, Kodeks Dobrej Praktyki Rolniczej, Zwykła Dobra Praktyka\nRolnicza,\nfilmy i prezentacje multimedialne z zakresu roślin ozdobnych, czasopisma branżowe, różne programy ochrony roślin ozdobnych.\nPracownia sprzętu ogrodniczego wyposażona w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do intemetu, filmy instruktażowe, narzędzia ogrodnicze,\nkatalogi maszyn, urządzeń i narzędzi ogrodniczych,\ninstrukcje obsługi pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w ogrodnictwie, próbki materiałów stosowanych w budowie maszyn i\nurządzeń,\nprzekroje silników, modele pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w ogrodnictwie.\nPracownia ogrodnicza wyposażona w:\npojazdy, w tym ciągnik rolniczy z przyczepą, maszyny, narzędzia i urządzenia ogrodnicze, opryskiwacze, w tym opryskiwacz\nciągnikowy połowy i sadowniczy, urządzenia pomiarowe i diagnostyczne, przyrządy do wyznaczania dojrzałości zbiorczej,\nsortowania i kalibracji owoców i warzyw, sprzęt mierniczy, wózek do transportu roślin, pojemniki różnego rodzaju, opakowania,\nszkolne gospodarstwo ogrodnicze wyposażone w inspekty, tunele foliowe, szklarnie, sad i działkę do upraw polowych, w którym\nuczniowie będą mieli możliwość kształtowania umiejętności: siewu, pikowania i sadzenia roślin, pielęgnacji, zbioru owoców,\nwarzyw, prowadzenia upraw jednorocznych, bylin, plantacji, przygotowywania produktów ogrodniczych do sprzedaży,\nprzygotowywania maszyn i urządzeń do pracy,\npoligon do nauki pracy maszynami rolniczymi oraz kierowania ciągnikiem rolniczym z przyczepą.\nZajęcia indywidualne z uczniem - nauka jazdy w zakresie kategorii T, zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.\nUczeń jest przygotowywany do kierowania pojazdem silnikowym oraz do egzaminu państwowego na prawo jazdy odpowiedniej\nkategorii zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji: OGR.05. Planowanie i organizacja prac\nogrodniczych\nPracownia roślin sadowniczych wyposażona w:\nnasiona roślin sadowniczych, podkładek generatywnych, okazy owoców z objawami występowania chorób i szkodników,\nszkółkarskie normy branżowe, profile glebowe, księgi szkółkarskie, modele maszyn i urządzeń wykorzystywanych w produkcji\nsadowniczej, atlasy chorób i szkodników roślin sadowniczych,\nplan zabiegów pielęgnacyjnych i ochronnych wykonywanych w uprawach sadowniczych (ulotki, broszury, foldery, programy\nochrony), czasopisma branżowe, atlasy roślin sadowniczych, mapy klimatyczne, broszury: Zasady Wzajemnej Zgodności, Kodeks\nDobrej Praktyki Rolniczej, Zwykła Dobra Praktyka Rolnicza\nsprzęt i opakowania do zbioru owoców,\nprojektor multimedialny, filmy i prezentacje multimedialne.\nPracownia roślin warzywnych, przyprawowych i grzybów jadalnych wyposażona w: próbki podłoży ogrodniczych, pojemniki do\nwysiewu nasion i uprawy rozsady, części jadalne warzyw, profile glebowe,\nmodele maszyn, narzędzi i sprzętu ogrodniczego stosowanego w produkcji warzyw, roślin przyprawowych i grzybów jadalnych,\nmapy glebowe, mapy klimatyczne,\nfoldery o technologii uprawy roślin warzywnych, katalogi roślin warzywnych, przyprawowych i grzybów jadalnych, atlasy chorób i\nszkodników roślin warzywnych, przyprawowych i grzybów jadalnych, czasopisma branżowe, broszury: Zasady Wzajemnej\nZgodności, Kodeks Dobrej Praktyki Rolniczej, Zwykła Dobra Praktyka Rolnicza\nprojektor multimedialny filmy i prezentacje multimedialne.\nPracownia roślin ozdobnych wyposażona w:\npróbki podłoży ogrodniczych, próbki kruszyw stosowanych w ogrodnictwie, okazy roślin porażonych przez choroby i szkodniki,\n86\ndonice, multiplaty, pojemniki do uprawy rozsady, próbki nawozów,\nmodele maszyn, narzędzi i sprzętu ogrodniczego,\nnormy wysiewu, katalogi roślin ozdobnych, atlasy chorób i szkodników roślin ozdobnych, katalogi szkółkarskie, atlasy roślin\nozdobnych, ulotki, foldery środków chemicznej ochrony roślin, broszury: Zasady Wzajemnej Zgodności, Kodeks Dobrej Praktyki\nRolniczej, Zwykła Dobra Praktyka Rolnicza filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne.\nPracownia planowania produkcji wyposażona w:\nstanowiska komputerowe dla nauczyciela i dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z dostępem do intemetu,\noprogramowaniem do prowadzenia gospodarstwa ogrodniczego - małego przedsiębiorstwa, rozliczeń finansowych, sporządzania\nkosztorysów, biznesplanu, opłacalności produkcji,\nkatalogi nakładów rzeczowych, norm pracy, cenniki produktów ogrodniczych i środków produkcji, broszura Kodeks Dobrej Praktyki\nRolniczej, zestaw przepisów dotyczących prawa pracy, druki do sporządzania kosztorysów.\nwarsztaty szkolne wyposażona w:\nurządzenia pomiarowe, przyrządy do wyznaczania dojrzałości zbiorczej, sortowania i kalibracji owoców i warzyw, sprzęt mierniczy,\npojemniki do produkcji roślin ogrodniczych, opakowania, szkolne gospodarstwo ogrodnicze wyposażone w inspekty, tunele foliowe,\nszklarnie, działkę do upraw sadowniczych polowych, w którym uczniowie będą mieli możliwość kształtowania umiejętności\norganizacji produkcji ogrodniczej: siewu, pikowania i sadzenia roślin, pielęgnacji upraw ogrodniczych, zbioru owoców, warzyw,\nprowadzenia upraw jednorocznych, bylin, plantacji, przygotowywania produktów ogrodniczych do sprzedaży, przygotowywania\nmaszyn i urządzeń do pracy.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: centra ogrodnicze, gospodarstwa ogrodniczo-szkółkarskie, przedsiębiorstwa zajmujące się\nprojektowaniem, urządzaniem i pielęgnacją ogrodów i zieleni miejskiej oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce\nzatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\nPraktyki powinny odbywać się w okresie wegetacji roślin. Uczeń jest przygotowywany do uzyskania uprawnienia do prowadzenia\ndoradztwa dotyczącego środków ochrony roślin, w zakresie stosowania środków ochrony roślin zgodnie z przepisami ustawy z\ndnia 8 marca 2013 r. o środkach ochrony roślin. (Dz. U. z 2018 r. poz. 1310, zpóźn. zm.).\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1*\nOGR.Q2.Zakładanie i prowadzenie upraw ogrodniczych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nOGR.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nOGR.02.2. Podstawy ogrodnictwa\n60\nOGR.02.3. Prowadzenie produkcji sadowniczej\n210\nOGR.02.4. Prowadzenie produkcji warzywnej\n180\nOGR.02.5. Prowadzenie produkcji roślin ozdobnych\n210\nOGR.02.6. Eksploatacja środków technicznych stosowanych w ogrodnictwie\n120\nOGR.02.7. Dobieranie metod i środków ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej\nochrony roślin\n30\nOGR.02.8. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n870\nOGR.02.9. Kompetencje personalne i społeczne2*\nOGR.05. Planowanie i organizacja prac ogrodniczych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nOGR.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nOGR.05.2. Podstawy ogrodnictwa3*\n603>\nOGR.05.3. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin sadowniczych i\nszkółkarskich\n20\nOGR.05.4. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin warzywnych\n120\nOGR.05.5. Planowanie i organizowanie prac związanych z uprawą roślin ozdobnych\n120\nOGR.05.6. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n320+603*\nOGR.05.7. Kompetencje personalne i społeczne2*\nOGR.05.8. Organizacja pracy małych zespołów4*\nW szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla\npublicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów\nkształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2* Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji\npersonalnych i społecznych.\n3) Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole prowadzącej kształcenie w tym\nzawodzie.\n4) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności\nw zakresie organizacji pracy małych zespołów.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n87\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n88\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n89\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n90\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n91\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n92\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n93\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n94\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n95\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n96\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n97\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n98\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n99\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n100\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n101\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n102\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n103\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n104\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n105\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n106\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n107","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ogrodnik-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":37,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}