{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019.pdf","key_pdf":null,"question_count":28,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nNa stanowisku pracy, gdzie odbywa się montaż precyzyjny, natężenie oświetlenia powinno wynosić nie mniej niż\nA. 750 lux\nB. 600 lux\nC. 500 lux\nD. 200 lux\nOdpowiedź prawidłowa: A\n49\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.2. Podstawy optyki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) określa elementy i układy optyczne\n4) rozróżnia aberracje geometryczne elementów\ni układów optycznych","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":49,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nUdzielając pierwszej pomocy pracownikowi, który w trakcie wykonywania pracy skaleczył palec należy\nA. wezwać pomoc lekarską.\nB. założyć opaskę uciskową.\nC. podać środki przeciwbólowe.\nD. zdezynfekować ranę i założyć opatrunek.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii i przepisami prawa dotyczącymi\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) określa ergonomiczne zasady organizacji stanowisk\npracy","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":49,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nPrzyrządem optycznym przedstawionym na rysunku jest\nA. lupa.\nB. lunetka.\nC. teleskop.\nD. mikroskop.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n50\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.2. Podstawy optyki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) określa zasady sporządzania i czytania rysunku\ntechnicznego\n5) odczytuje rysunki techniczne","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":50,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nKtóry rodzaj dystorsji pola przedstawia zamieszczony rysunek?\nA. Falistą.\nB. Kołową.\nC. Beczkową.\nD. Poduszkową.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.2. Podstawy optyki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) klasyfikuje materiały konstrukcyjne\n4) dobiera materiały konstrukcyjne do wymagań\neksploatacyjnych i technologicznych","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":50,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nKtóry materiał stosuje się do wykonania zębatek w mechanizmach ogniskujących mikroskopów?\nA. Żeliwo.\nB. Staliwo.\nC. Mosiądz.\nD. Aluminium.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.2. Podstawy optyki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) określa elementy i układy optyczne\n1) klasyfikuje elementy i układy optyczne","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":50,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nW rysunku technicznym elementów i układów optycznych oś optyczną soczewki lub układu soczewek oznacza się linią\nA. kreskową.\nB. punktową.\nC. dwupunktową.\nD. wielopunktową.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.2. Podstawy optyki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) charakteryzuje połączenia\n2) rozróżnia rodzaje połączeń nierozłącznych","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":51,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nNa rysunku przedstawiono połączenie\nA. nitowe.\nB. klinowe.\nC. kołkowe.\nD. wpustowe.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.3. Wykonywanie układów i przyrządów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) rozpoznaje symbole i oznaczenia materiałów\ni elementów optycznych stosowanych w przyrządach\noptycznych\n1) rozróżnia symbole i oznaczenia materiałów stosowanych\ndo wyrobu elementów optycznych","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":51,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nPrzedstawiony sposób kreskowania przekrojów w rysunku maszynowym technicznym dotyczy materiałów\nA. szklanych.\nB. gumowych.\nC. metalowych.\nD. ceramicznych.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n51\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.3. Wykonywanie układów i przyrządów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) stosuje techniki i metody montażu i demontażu\nelementów, układów i przyrządów optycznych\n1) rozróżnia techniki i metody wytwarzania elementów\noptycznych","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":51,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nKtóry materiał nie jest surowcem do produkcji tradycyjnego szkła?\nA. Węglan wapnia.\nB. Węglan sodu.\nC. Krzemionka.\nD. Korund.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.3. Wykonywanie układów i przyrządów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) stosuje techniki i metody montażu i demontażu\nelementów, układów i przyrządów optycznych\n1) rozróżnia techniki i metody wytwarzania elementów\noptycznych","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":52,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10.\nDo formowania gotowej masy szklanej nie należy proces\nA. ciągnienia.\nB. wytapiania.\nC. wytłaczania.\nD. wydmuchiwania.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.4. Montowanie i justowanie elementów układów i przyrządów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) określa elementy do montażu układów i przyrządów\noptycznych\n1) rozróżnia elementy elektryczne, mechaniczne i optyczne\ndo montażu układów i przyrządów optycznych\nna podstawie dokumentacji","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":52,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 11.\nKtóry symbol graficzny stosuje się do oznaczania transformatora?\nA. 1\nB. 2\nC. 3\nD. 4\nOdpowiedź prawidłowa: A\n52\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.4. Montowanie i justowanie elementów układów i przyrządów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) określa elementy do montażu układów i przyrządów\noptycznych\n1) rozróżnia elementy elektryczne, mechaniczne i optyczne\ndo montażu układów i przyrządów optycznych\nna podstawie dokumentacji","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":52,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nPrzedstawiona na rysunku konstrukcja stosowana w optyce to przysłona\nA. irysowa.\nB. szczelinowa.\nC. z otworem prostokątnym.\nD. z otworem kwadratowym.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.4. Montowanie i justowanie elementów układów i przyrządów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) posługuje się narzędziami do justowania i ustawiania\nukładów i przyrządów optycznych\n2) dobiera narzędzia justerskie do ustawiania przyrządów\noptycznych","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":53,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P13","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P13","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 13.\nDo pomiarów pola widzenia układów i przyrządów optycznych stosuje się\nA. lunetkę justerską.\nB. mikroskop pomocniczy.\nC. kolimator szerokokątny.\nD. lunetkę autokolimacyjną.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.4. Montowanie i justowanie elementów układów i przyrządów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) sprawdza działanie przyrządów i aparatów optycznych\npo montażu\n2) dobiera narzędzia justerskie do ustawiania przyrządów\noptycznych","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":53,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P14","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P14","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 14.\nPrzyrząd pomiarowy passametr umożliwia pomiar z dokładnością do\nA. 0,001 mm\nB. 0,01 mm\nC. 0,1 mm\nD.\n1 mm\nOdpowiedź prawidłowa: A\n53\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.4. Montowanie i justowanie elementów układów i przyrządów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) określa przyrządy pomiarowe parametrów optycznych,\ngeometrycznych i konstrukcyjnych układów\noptycznychw\n2) dobiera przyrządy pomiarowe do wykonywania pomiarów\nparametrów optycznych","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":53,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P15","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P15","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 15.\nPrzedstawiony na rysunku przyrząd pomiarowy, stosowany w optyce, służy do pomiaru\nA. średnicy cylindrów.\nB. modułu kół zębatych.\nC. szerokości rowków wpustowych.\nD. głębokości otworów nieprzelotowych.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.4. Montowanie i justowanie elementów układów i przyrządów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) określa przyrządy pomiarowe parametrów optycznych,\ngeometrycznych i konstrukcyjnych układów optycznych\n2) dobiera przyrządy pomiarowe do wykonywania pomiarów\nparametrów optycznych, geometrycznych\ni konstrukcyjnych układów optycznych","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":54,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P16","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P16","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 16.\nWspółczynnik załamania w materiałach optycznych można zmierzyć za pomocą\nA. perymetru.\nB. fokometru.\nC. goniometru.\nD. keratometru.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.4. Montowanie i justowanie elementów układów i przyrządów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) stosuje maszyny i urządzenia optyczne podczas\nmontażu zgodnie z instrukcją\n3) wykonuje konserwację maszyn i urządzeń optycznych\npo montażu","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":54,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P17","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P17","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 17.\nDo smarowania elementów w przyrządach optycznych pracujących w warunkach laboratoryjnych z wymaganą dużą\npłynnością ich przesuwu należy stosować smar stały o oznaczeniu\nA. 70\nB. 5M\nC. 3sp\nD. 5skg\nOdpowiedź prawidłowa: B\n54\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.5. Naprawianie elementów układów i przyrządów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) określa rodzaje uszkodzeń elementów układów\ni przyrządów optycznych\n1) klasyfikuje rodzaje uszkodzeń elementów układów\ni przyrządów optycznych","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":54,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P18","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P18","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 18.\nSchematyczny rysunek prążków interferencyjnych (zewnętrzny nie jest obrysem przedmiotu) oznacza w soczewce\nodchyłkę od promienia o wartości N równej\nA. 1\nB. 2\nC. 3\nD. 4\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.5. Naprawianie elementów układów i przyrządów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) przeprowadza pomiary diagnostyczne układów\ni przyrządów optycznych\n2) rozróżnia przyrządy kontrolno-pomiarowe do\nwykonywania pomiarów diagnostycznych układów\ni przyrządów optycznych","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":55,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P19","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P19","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 19.\nNa rysunku przedstawiono sposób pomiaru\nA. absorpcji.\nB. naprężeń.\nC. smużystości.\nD. pęcherzowatości.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.5. Naprawianie elementów układów i przyrządów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) naprawia uszkodzenia w układach i przyrządach\noptycznych i optoelektronicznych\n2) dobiera narzędzia do wykonania demontażu elementów\nukładów i przyrządów optycznych i optoelektronicznych","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":55,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P20","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P20","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 20.\nJaki klucz stosowany podczas montażu przyrządów optycznych przedstawia zamieszczony rysunek?\nA. Płaski.\nB. Oczkowy.\nC. Nasadowy.\nD. Pazurkowy.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n55\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.6. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym\n(ze szczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny\npracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":55,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P21","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P21","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 21.\nTo assemble or disassemble the screw shown in the picture should be used caps type\nA. torx.\nB. imbus.\nC. philips.\nD. regular.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.6. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym\n(ze szczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny\npracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":56,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P22","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P22","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 22.\nIn an office room, the air temperature cannot be lower than\nA. 16°C\nB. 18°C\nC. 20°C\nD. 22°C\nOdpowiedź prawidłowa: B\n56\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":56,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P23","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P23","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 23.\nJedną z metod hierarchizacji zadań zawodowych jest matryca Eisenhowera, która zakłada iż\nA. na każde 25 minut pracy przypada 5 minut przerwy.\nB. zadania najpierw kolekcjonujemy a potem nimi zarządzamy.\nC. nie wszystko to co pilne jest ważne i nie wszystko co ważne jest pilne.\nD. 80% wyników osiągamy w 20% przeznaczonego na dane zadanie czasu.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n57\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.2. Podstawy optyki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) charakteryzuje połączenia\n2) rozróżnia techniki połączeń nierozłącznych","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":57,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P24","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P24","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 24.\nKompromis, jako jedna z technik rozwiązywania konfliktów polega na\nA. ignorowaniu lub pomijaniu kwestii istnienia konfliktu.\nB. przyjęciu postawy „wygrany-przegrany” i dążeniu za wszelką cenę do rozstrzygnięcia konfliktu na swoją stronę.\nC. znalezieniu rozwiązania przez częściową rezygnację z własnych potrzeb na rzecz adekwatnych ustępstw ze\nstrony partnera.\nD. rekonstrukcji własnego stanowiska, jednak nie w wyniku własnej akceptacji poglądów drugiej strony, tylko dla\npożądanej współpracy.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) planuje wykonanie zadania\n2) określa czas realizacji zadań","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":57,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P25","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P25","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 25.\nKtóry proces łączenia materiałów jest prezentowany w filmie?\nA. Skręcanie.\nB. Nitowanie.\nC. Klinowanie.\nD. Kołkowanie.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n58\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.2. Podstawy optyki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) charakteryzuje połączenia\n2) rozróżnia techniki połączeń nierozłącznych","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":58,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nPrezentowanym w filmie procesem łączenia materiałów jest\nA. klejenie.\nB. spawanie.\nC. lutowanie.\nD. zgrzewanie.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n59\n2. Część praktyczna egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji MEP.02 Montaż i naprawa elementów i układów optycznych jest\nprzeprowadzana według modelu w i trwa 120 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nZ elementów dostępnych na stanowisku pomiarowym zbuduj, zgodnie z przedstawionym schematem, układ\npomiarowy w postaci ławy optycznej.\nUżyte do budowy układu pomiarowego elementy zapisz w tabeli.\nWykonaj pomiar mocy soczewek, znajdujących się na stanowisku egzaminacyjnym, przy pomocy dioptriomierza\nlunetowego. Wyniki pomiarów zapisz w tabeli.\nZapisz w tabeli wzór na moc soczewki. W oparciu o metodę pomiaru bezpośredniego, oblicz moc układu\nsoczewek S1,S2 tak aby zgodnie z podanym schematem otrzymać na ekranie obraz przedmiotu ostry\ni powiększony.\nPotraktuj soczewki S1,S2 jako soczewki cienkie.\nNa podstawie pomiarów i obliczeń dokonaj prawidłowego wyboru soczewek S1,S2. Następnie zamontuj\nje w uchwycie tak aby odległość miedzy nimi była bliska zeru i umieść na ławie optycznej. Sprawdź poprawność\nwyboru soczewek uzyskując powiększony i ostry obraz z zachowaniem tolerancji dla wartości „y” równej +/_ ±25\nmm.\nWszystkie czynności wykonaj zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy, oraz w oparciu o instrukcję\nstanowiskową. Po ich zakończeniu, zdemontuj zbudowany układ pomiarowy i uporządkuj stanowisko\negzaminacyjne.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 4 rezultaty:\n- wykaz elementów niezbędnych do zbudowania układu pomiarowego w postaci ławy optycznej,\n- pomiar mocy soczewek oraz znajomość wzoru na moc soczewki,\n- obliczona ogniskowa układu soczewek, moc układu soczewek S1,S2 oraz wybór soczewek S1 i S2,\n- działanie układu pomiarowego zbudowanego zgodnie z dołączonym schematem i zachowaną tolerancją\ndla wartości „y”\noraz\nprzebieg realizowanego zadania.\n60\nWykaz elementów niezbędnych do zbudowania układu pomiarowego w postaci ławy optycznej.\nLp.\nElementy układu pomiarowego\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\nPomiar mocy soczewek\nLp.\nMierzone soczewki\nWynik pomiaru mocy\n[dptr]\n1.\nSoczewka nr 1\n2.\nSoczewka nr 2\n3.\nSoczewka nr 3\n4.\nSoczewka nr 4\n5.\nSoczewka nr 5\nWzór na moc soczewki\nObliczona ogniskowa układu\nsoczewek S1,S2\n[m]\nObliczona moc układu\nsoczewek S1,S2\n[dptr]\nWybrana soczewka S1\n[dptr]\nWybrana soczewka S2\n[dptr]\n61\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) wykonuje zadania zawodowe zgodnie z zasadami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej, ochrony środowiska oraz\nergonomii\n2) stosuje wymagania ergonomii, bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\npodczas organizowania stanowiska pracy\n7) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n6) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii i przepisami prawa\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n3) organizuje stanowisko pracy umożliwiające wykonywanie\nzadań zawodowych zgodnie z wymogami ergonomii,\nprzepisami prawa dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.2. Podstawy optyki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) określa prawa i zasady optyki geometrycznej\n3) rozróżnia ośrodki optyczne\n4) stosuje prawa i zasady optyki geometrycznej\n2) określa elementy i układy optyczne\n2) rozróżnia elementy i układy optyczne\n3) określa budowę i zasadę działania elementów i układów\noptycznych\n8) określa zasady sporządzania i czytania rysunku\ntechnicznego\n1) rozróżnia symbole i oznaczenia elementów optycznych\nstosowane w dokumentacji montażu przyrządów\noptycznych\n5) odczytuje rysunki techniczne\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.3. Wykonywanie układów i przyrządów optycznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) klasyfikuje elementy optyczne do budowy\naparatury i urządzeń optycznych\n2) dobiera elementy do budowy aparatury i urządzeń\noptycznych na podstawie dokumentacji technicznej\n5) stosuje techniki i metody montażu i demontażu\nelementów, układów i przyrządów optycznych\n5) wykonuje montaż i demontaż elementów, układów\ni przyrządów optycznych\n6) wykonuje pomiary parametrów elementów,\nukładów oraz przyrządów optycznych\n2) mierzy parametry elementów, układów i przyrządów\noptycznych\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.4. Montowanie i justowanie elementów układów i przyrządów optycznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) określa elementy do montażu układów\ni przyrządów optycznych\n2) dobiera elementy elektryczne, mechaniczne i optyczne do\nmontażu układów i przyrządów optycznych na podstawie\ndokumentacji\n2) łączy elementy lub części w podzespoły, zespoły\nlub w gotowe przyrządy i aparaty optyczne\n5) wykonuje montaż elementów lub części w podzespoły,\nzespoły lub w gotowe przyrządy i aparaty optyczne zgodnie\nz dokumentacją montażową\n62\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.02.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje\nzawodowe\n2) planuje wykonanie zadania\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki\nprawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną\npracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania\nczynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym\nposługiwania się niebezpiecznymi substancjami\ni niewłaściwą eksploatacją maszyn i urządzeń\nna stanowisku pracy\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio\ndo sytuacji\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n9) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie\nrealizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności\nw zespole\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MEP.02. Montaż i naprawa elementów i układów\noptycznych mogą dotyczyć, np.:\n- Justowania przyrządów optycznych\n- Naprawy i konserwacji elementów przyrządów optycznych\n- Wymiany podzespołów przyrządów optycznych\n- Obliczania podstawowych parametrów układów optycznych\n- Wymiany podzespołów układów elektrycznych\n- Wykonywania elementów układów mechanicznych\n- Demontażu i montażu mechanizmów przyrządów optycznych.\n63\nKwalifikacja MEP.03. Wykonywanie i naprawa pomocy wzrokowych\n1. Część pisemna egzaminu\nPrzykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych efektów kształcenia i kryteriów weryfikacji\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\ndo rodzaju wykonywanych prac związanych\nz wykonywaniem i naprawami pomocy wzrokowych\nPrzykładowe zadanie 1.\nPodczas wykonywania pomocy wzrokowych okulary ochronne należy stosować w trakcie\nA.\nmontażu pomocy wzrokowych.\nB.\nsprawdzania kształtu soczewek.\nC.\nszlifowania na szlifierce ręcznej.\nD.\nwykonywania szablonu na szabloniarce.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi\nwymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n1) określa ergonomiczne zasady organizacji stanowisk\npracy\nPrzykładowe zadanie 2.\nZapewnienie ergonomii oraz bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku optyka okularowego jest obowiązkiem\nA.\noptyka.\nB.\npracodawcy.\nC.\ninspektora BHP.\nD.\nPaństwowej Inspekcji Pracy.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n64\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.2. Podstawy optyki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) określa elementy i układy optyczne\n4) rozróżnia aberracje geometryczne elementów i układów\noptycznych\nPrzykładowe zadanie 3.\nKtóra aberracja układów optycznych powoduje zniekształcenie obrazu w postaci współśrodkowych kół?\nA. Dystorsja.\nB. Sferyczna.\nC. Astygmatyzm.\nD. Chromatyczna.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.3. Rozróżnianie wad wzroku i sposobów ich korekcji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje budowę narządu wzroku\n1) określa anomalie w budowie narządu wzroku\nPrzykładowe zadanie 4.\nZdolność zbierająca przedmiotowa rogówki wynosi\nA. 19 dpt\nB. 33 dpt\nC. 43 dpt\nD. 60 dpt\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.3. Rozróżnianie wad wzroku i sposobów ich korekcji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) rozróżnia oko miarowe i niemiarowe oraz wady wzroku\n1) rozróżnia oko miarowe i niemiarowe (krótkowzroczne,\nnadwzroczne, obarczone astygmatyzmem)\nPrzykładowe zadanie 5.\nRysunek przedstawia oko\nA. miarowe.\nB. nadwzroczne.\nC. krótkowzroczne.\nD. starczowzroczne.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n65\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.4. Wykonywanie pomiarów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) rozpoznaje symbole i oznaczenia stosowane w optyce\nokularowej\n1) stosuje symbole i oznaczenia stosowane w optyce\nokularowej\nPrzykładowe zadanie 6.\nOdległość wierzchołkowa w optyce okularowej posiada symbol\nA. C\nB. H\nC. PD\nD. VD\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.4. Wykonywanie pomiarów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) przestrzega zasad tworzenia zapisu równoważnego\nsoczewek sfero-cylindrycznych\n1) tworzy zapis równoważny dla soczewek sfero-\ncylindrycznych\nPrzykładowe zadanie 7.\nOkreśl zapis równoważny soczewki okularowej, która została wybrana w filmie.\nA. sph 0,00 cyl + 2,25 axe 20°\nB. sph 0,00 cyl + 2,25 axe 110°\nC. sph - 2,25 cyl + 2,25 axe 20°\nD. sph - 2,25 cyl + 2,25 axe 110°\nOdpowiedź prawidłowa: A\n66\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.4. Wykonywanie pomiarów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) dobiera przyrządy i urządzenia do wykonywania\npomiarów optycznych\n3) posługuje się przyrządami i urządzeniami\ndo wykonywania pomiarów optycznych\nPrzykładowe zadanie 8.\nKtórym przyrządem posługuje się optyk przyklejając bloczek podczas wykonywania okularów korekcyjnych w filmie?\nA. Pupilometrem.\nB. Polaryskopem.\nC. Centroskopem.\nD. Dioptriomierzem.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.4. Wykonywanie pomiarów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) określa pomiary mocy soczewek, parametrów oprawy\ni parametrów wykonania pomocy wzrokowej\n4) mierzy moc pryzmy i ustawia bazę\nPrzykładowe zadanie 9.\nPrzesunięcie pryzmatyczne soczewki dodatniej dla przedstwionego wyniku pomiaru frontofokometrem wynosi\nA. 2,5 prdpt baza 0°\nB. 5,0 prdpt baza 0°\nC. 2,5 prdpt baza 180°\nD. 5,0 prdpt baza 180°\nOdpowiedź prawidłowa: C\n67\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.4. Wykonywanie pomiarów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) oblicza wartość decentracji horyzontalnej, wertykalnej\ni pryzmatycznej w soczewkach okularowych\n1) rozróżnia pojęcia decentracji horyzontalnej, wertykalnej\ni pryzmatycznej w soczewkach okularowych\nPrzykładowe zadanie 10.\nDo obliczenia, jakiego rodzaju decentracji stosuje się zamieszczony wzór?\nA. Pionowej.\nB. Poziomej.\nC. Wypadkowej.\nD. Pryzmatycznej.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.4. Wykonywanie pomiarów optycznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) stosuje wymiarowanie i znakowanie opraw okularowych,\nsoczewek okularowych i kontaktowych w procesie\nwykonania pomocy wzrokowych\n1) rozróżnia sposoby wymiarowania opraw okularowych\nPrzykładowe zadanie 11.\nW oznaczeniu 54 □17/15\\-160 liczba 15 oznacza\nA. wysokość tarczy.\nB. szerokość mostka.\nC. odległość między soczewkami.\nD. odległość między środkami skrzynek.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.5. Dopasowywanie pomocy wzrokowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) klasyfikuje materiały konstrukcyjne stosowane w optyce\nokularowej\n2) rozróżnia materiały stosowane do produkcji opraw\nokularowych\nPrzykładowe zadanie 12.\nKtóre z wymienionych tworzyw cechujące się pamięcią kształtu, stosowane jest głównie na oprawy do okularów\nprzeciwsłonecznych?\nA. Nylon.\nB. Bakelit.\nC. Nowe srebro.\nD. Masa perłowa.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n68\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.5. Dopasowywanie pomocy wzrokowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) dopasowuje rozwiązania techniczne stosowane\nw soczewkach okularowych do potrzeb klienta określa\nsoczewki okularowe i kontaktowe\n1) rozpoznaje rodzaje soczewek okularowych\ni kontaktowych\nPrzykładowe zadanie 13.\nPrzedstawiona soczewka kontaktowa należy do grupy\nA. lentikularnych dodatnich.\nB. dyfrakcyjno-refrakcyjnych.\nC. stabilizowanej przez podcięcie.\nD. stabilizowanej przez balast pryzmatyczny.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.5. Dopasowywanie pomocy wzrokowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) klasyfikuje rodzaje opraw okularowych i innych pomocy\nwzrokowych\n1) rozpoznaje rodzaje opraw okularowych i innych pomocy\nwzrokowych\nPrzykładowe zadanie 14.\nRysunek przedstawia oprawę okularową\nA. pełną.\nB. półramkową.\nC. z tworzywa sztucznego.\nD. z nietypowych materiałów.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.5. Dopasowywanie pomocy wzrokowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) dobiera oprawy okularowe i dopasowuje pomoce\nwzrokowe do cech anatomicznych klienta, zgodnie\nz zasadami optyki i fizjologii widzenia\n2) dopasowuje oprawy okularowe zgodnie z zasadami\noptyki i fizjologii widzenia\nPrzykładowe zadanie 15.\nPodczas doboru opraw korekcyjnych dla osoby o dużej nadwzroczności +10 dpt nie wykonuje się pomiaru\nA. mocy soczewki.\nB. rozstawu źrenic.\nC. kąta pantoskopowego.\nD. odległości wierzchołkowej.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n69\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.5. Dopasowywanie pomocy wzrokowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) wyznacza minimalną średnicę soczewek okularowych do\nwykonania okularów\n3) oblicza minimalną średnicę soczewek\nPrzykładowe zadanie 16.\nPodczas wyznaczania minimalnej średnicy soczewki nieokrojonej nie uwzględnia się\nA. kąta pantoskopowego.\nB. decentracji pryzmatycznej.\nC. maksymalnego rozmiaru tarczy.\nD. naddatku na powłokę antyrefleksyjną.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.6. Wykonywanie pomocy wzrokowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) omawia sposoby oznakowania soczewek okularowych\ni kontaktowych\n3) stosuje oznakowanie soczewek podczas montażu\nPrzykładowe zadanie 17.\nPodczas wykonywania okularów korekcyjnych, na soczewce nie zaznacza się\nA. mocy.\nB. osi cylindra.\nC. środka optycznego.\nD. kierunków montażu.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n70\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.6. Wykonywanie pomocy wzrokowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) korzysta z narzędzi, przyrządów i urządzeń\ndo wykonania pomocy wzrokowych\n2) dobiera narzędzia, przyrządy i urządzenia do wykonania\npomocy wzrokowych\nPrzykładowe zadanie 18.\nKtóre narzędzie stosuje optyk podczas ściągania przyssawek w filmie?\nA. Cęgi.\nB. Pilnik.\nC. Pensetę.\nD. Szczypce.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n71\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.6. Wykonywanie pomocy wzrokowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) reguluje i modeluje okulary i inne pomoce wzrokowe\n1) określa sposoby regulowania i modelowania okularów\ni innych pomocy wzrokowych\nPrzykładowe zadanie 19.\nKtóra czynność w procesie modelowania okularów korekcyjnych jest prezentowana w filmie?\nA. Obcinanie zauszników.\nB. Usuwanie nanośników.\nC. Prostowanie tarcz oprawy.\nD. Kruszenie soczewek okularowych.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.6. Wykonywanie pomocy wzrokowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) wykonuje obróbki soczewek okularowych\n5) stosuje obróbkę soczewek okularowych\nz zastosowaniem maszyn, urządzeń i narzędzi\nPrzykładowe zadanie 20.\nZa pomocą przedstawionego urządzenia nie można wykonać\nA. fasety.\nB. rowka.\nC. załamania krawędzi.\nD. oszlifowania obrzeży.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n72\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.6. Wykonywanie pomocy wzrokowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) montuje soczewki okularowe z zastosowaniem narzędzi\ndo montażu\n3) stosuje narzędzia do montażu soczewek okularowych\nPrzykładowe zadanie 21.\nPodczas osadzania soczewek okularowych w oprawy bezramkowe niezbędny jest zestaw\nA. wkrętaków.\nB. gwintowników.\nC. kluczy nasadowych.\nD. rozwiertaków nastawnych.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.7. Naprawianie pomocy wzrokowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) wykonuje naprawy pomocy wzrokowych\n6) wybiera sposób konserwacji i zabezpieczenia\nnaprawionych pomocy wzrokowych lub ich części\nPrzykładowe zadanie 22.\nPodczas konserwacji i napraw okularów korekcyjnych nie należy\nA. wymieniać nanośników.\nB. wykonywać regulacji zauszników.\nC. wymieniać uszkodzonych soczewek.\nD. zmieniać mocy uszkodzonych soczewek.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.8. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym\n(ze szczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,\nw tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa\ni higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\nPrzykładowe zadanie 23.\nNiezborność koryguje się soczewkami\nA. prismatic.\nB. distracting.\nC. assembling.\nD. sferocylindrical.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n73\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.8. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\nustne dotyczące czynności zawodowych\n(np. polecenie, komunikat, instrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\npisemne dotyczące czynności zawodowych\n(np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV,\nlist motywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - wg wzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\nPrzykładowe zadanie 24.\nTo optical system does not belong\nA. rogówka.\nB. soczewka.\nC. ciało szkliste.\nD. ciało rzęskowe.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.9. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej\n4) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\nPrzykładowe zadanie 25.\nPrzykładem zachowania etycznego w zawodzie optyka jest\nA. zakłócanie przyjaznych relacji wśród pracowników.\nB. wykonywanie zawodu bez posiadania odpowiednich kwalifikacji.\nC. zabieganie o pozytywny wizerunek zakładu pracy i budowanie jego prestiżu.\nD. dyskryminacja klienta ze względu na jego status materialny, poglądy lub rasę.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.9. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność\nza wspólnie realizowane zadania\nPrzykładowe zadanie 26.\nKażda osoba wchodząca w skład zespołu planowanego do realizacji określonego zadania powinna\nA. znać cel i szczegóły realizacji zadania.\nB. znać dobrze zainteresowania współpracowników.\nC. nie przywiązywać wagi do rozwoju swoich kompetencji.\nD. ignorować zachowania innych wynikające z sytuacji stresowych.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n74\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.10. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych\nzadań\n1) przygotowuje zadania zespołu do realizacji","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":59,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P27","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P27","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 27.\nJednym z najważniejszych aspektów podczas planowania pracy zespołu jest\nA.\nprzekonanie o osiągnięciu celu.\nB.\ndobór miejsca wykonywania zadania.\nC.\nwykształcenie i kwalifikacje pracowników.\nD.\nznajomość szczegółów wykorzystanych przy realizacji podobnych zadań.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.10. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań\n1) ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu\ndo wykonania zadania","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":75,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad/P28","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019","number":"P28","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 28.\nPrzy doborze pracownika, do wykonania zadania najważniejszym kryterium jest\nA.\nważność zadania.\nB.\nzgłoszenie się pracownika.\nC.\nbrak zaangażowania w inne projekty.\nD.\nznajomość mocnych i słabych stron pracownika.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n75\n3. Część praktyczna egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji MEP.03 jest przeprowadzana według modelu w i trwa 180 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nWykonaj okulary korekcyjne zgodnie z zamieszczoną receptą uwzględniając, że wysokość montażu dla oka\nlewego wynosi 20 mm a dla oka prawego wynosi 19,5 mm od dolnej krawędzi oprawy. Część parametrów\notrzymanej oprawy wynika z oznaczeń na zauszniku.\nPodczas wykonywania okularów zachowaj tolerancje zgodnie z obowiązującymi normami.\nWypełnij kartę pomiarów i obliczeń.\nStanowisko jest wyposażone w potrzebne materiały i sprzęt.\nWykonane okulary korekcyjne, kartę pomiarów i obliczeń pozostaw na stanowisku egzaminacyjnym.\nRecepta okularowa\nData: 8.05.2019 r.\nImię i nazwisko chorego: Jan Kowalski\nSfera\n[dpt]\nCylinder\n[dpt]\nOś\n[°]\nPryzma\n[prdpt]\nBaza\n[°]\nOdległość\nźrenic\n[mm]\nDo dali\nO.P.\n+2,00\n+1,00\n90\n33,5\nO.L.\n+1,00\n+2,00\n180\n37,0\nDo bliży\nO.P.\nO.L.\nSzkła: CR39 utwardzone\nUwagi:\nNastępna wizyta: 8.05.2020 r.\nPodpis lekarza:\n76\nKarta pomiarów\nWymiary oprawy (w systemie skrzynkowym):\nSzerokość tarczy:\nWysokość tarczy (zmierzona z oprawy):\nOdległość między soczewkami:\nOdległość między środkami geometrycznymi tarcz:\nNajwiększy wymiar tarczy oprawy (zmierzony z oprawy):\nKarta obliczeń\nZapis równoważny w cylindrze ujemnym:\nOP:\nOL:\nZapis dwucylindryczny:\nOP:\nOL:\nObliczenie decentracji poziomej:\nOP:\nOL:\nObliczenie decentracji pionowej:\nOP:\nOL:\nObliczenie decentracji wypadkowej:\nOP:\nOL:\nWielkość minimalnej średnicy soczewek:\nOP:\nOL:\nDobrane soczewki (w cylindrze dodatnim) o średnicy:\nOP:\nOP:\n77\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania 180 minut.\nOcenie podlegać będą 3 rezultaty:\nkarta pomiarów,\nkarta obliczeń,\nwykonane okulary korekcyjne\noraz\nprzebieg wykonywania okularów korekcyjnych.\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.4. Wykonywanie pomiarów optycznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) przestrzega zasad tworzenia zapisu\nrównoważnego soczewek sfero-cylindrycznych\n1) tworzy zapis równoważny dla soczewek sfero-cylindrycznych\n4) dobiera przyrządy i urządzenia\ndo wykonywania pomiarów optycznych\n2) rozróżnia przyrządy i urządzenia kontrolno-pomiarowe\nstosowane w optyce\n3) posługuje się przyrządami i urządzeniami do wykonywania\npomiarów optycznych\n5) określa pomiary mocy soczewek, parametrów\noprawy i parametrów wykonania pomocy\nwzrokowej\n2) obsługuje przyrządy i urządzenia optyczne\n3) mierzy moce soczewek, osie cylindrów i moce w przekrojach\ngłównych za pomocą dioptromierza\n7) wyznacza położenie środków optycznych soczewek\n6) oblicza wartość decentracji horyzontalnej,\nwertykalnej i pryzmatycznej w soczewkach\nokularowych\n1) rozróżnia pojęcia decentracji horyzontalnej, wertykalnej\ni pryzmatycznej w soczewkach okularowych\n3) wyznacza główny punkt referencyjny, środek źrenicy, środek\noptyczny, środek geometryczny\n4) oblicza minimalną średnicę soczewki okularowej potrzebną do\nwykonania pomocy wzrokowej\n7) stosuje wymiarowanie i znakowanie opraw\nokularowych, soczewek okularowych\ni kontaktowych w procesie wykonania pomocy\nwzrokowych\n1) rozróżnia sposoby wymiarowania opraw okularowych\n2) stosuje wymiarowanie i znakowanie opraw okularowych\nwedług obowiązujących norm\n3) stosuje wymiarowanie i znakowanie soczewek okularowych\nI kontaktowych\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.5. Dopasowywanie pomocy wzrokowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) klasyfikuje materiały konstrukcyjne stosowane\nw optyce okularowej\n1) rozróżnia\nmateriały\nstosowane\ndo\nprodukcji\nopraw\nokularowych\n2) rozróżnia materiały stosowane do produkcji soczewek\nokularowych\n2) dopasowuje rozwiązania techniczne\nstosowane w soczewkach okularowych\ni kontaktowych do potrzeb klienta\n1) rozpoznaje rodzaje soczewek okularowych i kontaktowych\n2) na podstawie recepty okularowej i potrzeb klienta dopasowuje\nrozwiązania\ntechniczne\nstosowane\nw soczewkach\nokularowych\n3) klasyfikuje rodzaje opraw okularowych\ni innych pomocy wzrokowych\n1) rozpoznaje rodzaje opraw okularowych i innych pomocy\nwzrokowych\n3) określa zastosowanie pomocy wzrokowych\n78\n4) dobiera oprawy okularowe i dopasowuje pomoce\nwzrokowe do cech anatomicznych klienta,\nzgodnie z zasadami optyki i fizjologii widzenia\n1) identyfikuje oprawy okularowe\n5) wyznacza minimalną średnicę soczewek\nokularowych do wykonania okularów\n1) stosuje wymiarowanie oprawy według systemu skrzyni\ni linii głównej\n2) wyznacza średnicę efektywną tarczy oprawy okularowej\n3) oblicza minimalną średnicę soczewek\n4) dobiera soczewki okularowe ze względu na ich średnicę\nJednostka efektów kształcenia:\nMEP.03.6. Wykonywanie pomocy wzrokowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) opisuje i obsługuje narzędzia i urządzenia\nstosowane w optyce okularowej\n2) rozróżnia urządzenia stosowane w optyce okularowej\n3) rozróżnia narzędzia stosowane w optyce okularowej\n4) posługuje się narzędziami i urządzeniami stosowanymi\nw optyce okularowej\n3) omawia sposoby oznakowania soczewek\nokularowych i kontaktowych\n1) rozróżnia sposoby oznakowania soczewek okularowych\ni kontaktowych\n3) stosuje oznakowanie soczewek okularowych podczas\nmontażu\n4) określa zasady centrowania soczewek\nokularowych w procesie wykonania pomocy\nwzrokowych\n1) stosuje zasady centrowania soczewek okularowych\n2) wykonuje centrowanie soczewek okularowych\n3) oblicza odchyłki położenia środków optycznych w procesie\nwykonania pomocy wzrokowych\n4) stosuje wartości tolerancji położenia środków optycznych\nw procesie wykonania pomocy wzrokowych\n5) korzysta z narzędzi, przyrządów i urządzeń\ndo wykonania pomocy wzrokowych\n1) rozróżnia narzędzia, przyrządy i urządzenia potrzebne\ndo wykonania pomocy wzrokowych\n2) dobiera narzędzia, przyrządy i urządzenia do wykonania\npomocy wzrokowych\n3) posługuje się narzędziami, przyrządami i urządzeniami\ndo wykonywania pomocy wzrokowych\n6) wykonuje obróbki soczewek okularowych\n1) wykonuje decentrację poziomą i pionową soczewek\nokularowych\n2) wykonuje szablon do oprawy okularowej\n3) rozróżnia techniki szlifowania obrzeża soczewek\n4) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane\ndo obróbki soczewek okularowych\n5) stosuje obróbkę soczewek okularowych z zastosowaniem\nmaszyn, urządzeń i narzędzi\n7) montuje soczewki okularowe z zastosowaniem\nnarzędzi do montażu\n1) rozróżnia narzędzia do montażu soczewek okularowych\n2) określa sposób montażu soczewek okularowych\n3) stosuje narzędzia do montażu i demontażu soczewek\nokularowych\n8) reguluje i modeluje okulary i inne pomoce\nwzrokowe\n1) określa sposoby regulowania i modelowania okularów\ni innych pomocy wzrokowych\n2) stosuje sposoby regulowania i modelowania okularów\ni innych pomocy wzrokowych\n3) przestrzega norm dotyczących jakości wyrobów\noftalmicznych\n4) rozróżnia sposoby oceniania jakości wykonania okularów\ni innych pomocy wzrokowych\n5) ocenia jakość wykonania okularów i innych pomocy\nwzrokowych\n79\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MEP.03. Wykonywanie i naprawa pomocy wzrokowych\nmogą dotyczyć, np.:\n- Wykonania okularów korekcyjnych według recepty w oprawie metalowej do dali\n- Wykonania okularów korekcyjnych według recepty w oprawie półramkowej do dali\n- Wymiany uszkodzonej soczewki w okularach korekcyjnych\n- Wykonania okularów korekcyjnych według starych okularów\n- Wykonania okularów korekcyjnych według recepty w oprawie półramkowej do bliży\n- Wykonania okularów korekcyjnych według recepty w oprawie metalowej do bliży\n- Wykonania okularów do korekcji zeza w oprawie z tworzywa sztucznego\n80\nZałącznik 1.\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA\nBRANŻOWEGO\nTECHNIK OPTYK\n325302\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE\nMEP.02. Montaż i naprawa elementów i układów optycznych\nMEP.03. Wykonywanie i naprawa pomocy wzrokowych\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik optyk powinien być przygotowany\ndo wykonywania zadań zawodowych:\n1)\nw zakresie kwalifikacji MEP.02. Montaż i naprawa elementów i układów optycznych:\na)\nprzygotowywania materiałów i elementów optycznych do montażu,\nb)\nmontowania i demontowania elementów, układów i przyrządów optycznych,\nc)\nnaprawiania i justowania elementów, układów i przyrządów optycznych;\n2)\nw zakresie kwalifikacji MEP.03. Wykonywanie i naprawa pomocy wzrokowych:\na)\nwykonywania pomiarów w optyce okularowej,\nb)\nudzielania informacji w zakresie posługiwania się pomocami wzrokowymi,\nc)\nwykonywania i naprawy pomocy wzrokowych.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MEP.02. Montaż i naprawa elementów\ni układów optycznych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nMEP.02. Montaż i naprawa elementów i układów optycznych\nMEP.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) wyjaśnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną\npracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska\ni ergonomią\n1)\nwymienia przepisy prawa określające wymagania\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej, ochrony środowiska i ergonomii\n2)\nwymienia regulacje wewnątrzzakładowe związane\nz bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną\nprzeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią\n3)\nwyjaśnia pojęcia związane z bezpieczeństwem pracy,\nochroną przeciwpożarową oraz ergonomią\n4)\nopisuje działania realizowane w zakresie ochrony\nśrodowiska, ochrony przeciwpożarowej\noraz ergonomii\n2) charakteryzuje zadania i uprawnienia instytucji\noraz służb działających w zakresie ochrony pracy i\nochrony środowiska\n1)\nwymienia instytucje oraz służby działające w zakresie\nochrony pracy i ochrony środowiska\n2)\nwymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n81\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n1)\nwskazuje prawa i obowiązki pracodawcy\n2)\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n3)\nwskazuje prawa i obowiązki pracownika\n4)\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n5)\nopisuje konsekwencje nieprzestrzegania przepisów\ndotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy\n6)\nopisuje zakres odpowiedzialności pracownika\n7)\nz tytułu naruszenia przepisów prawa w zakresie\n8)\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n9)\nwskazuje prawa pracownika, który zachorował\nna chorobę zawodową\n4) określa zagrożenia i skutki oddziaływania czynników\nśrodowiska pracy na organizm człowieka\n1)\nwymienia rodzaje i źródła czynników\n2)\nśrodowiska pracy wpływających na organizm\nczłowieka\n3)\nopisuje czynniki środowiska pracy występujące\n4)\nna stanowisku pracy\n5)\nrozróżnia zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka\noraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n6)\nopisuje skutki oddziaływania czynników\nśrodowiska pracy na organizm ludzki\n7)\nwyjaśnia sposoby zapobiegania zagrożeniom\nzdrowia i życia podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n5) wykonuje zadania zawodowe zgodnie z zasadami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej, ochrony środowiska oraz ergonomii\n1)\nwyjaśnia zasady organizacji stanowisk pracy\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\n2)\nstosuje wymagania ergonomii, bezpieczeństwai higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\npodczas organizowania stanowiska pracy\n3)\nrozróżnia środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej stosowane w przedsiębiorstwie\n4)\nrozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich\nstosowania\n5)\ndobiera środki ochrony indywidualnej do rodzaju\nwykonywanej pracy\n6)\nrozróżnia rodzaje znaków bezpieczeństwa i alarmów\n7)\nstosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n6) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii i przepisami prawa dotyczącymi\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1)\nokreśla ergonomiczne zasady organizacji stanowisk\npracy\n2)\nwskazuje wpływ zmian wprowadzanych na\nposzczególnych etapach montażu i naprawy\nelementów i układów optycznych na poziom\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n3)\norganizuje stanowisko pracy umożliwiające\nwykonywanie zadań zawodowych zgodnie\nz wymogami ergonomii, przepisami prawa\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n82\n7) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego\n1)\nopisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n2)\nocenia sytuację poszkodowanego na podstawie\nanalizy objawów obserwowanych u\nposzkodowanego\n3)\nzabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4)\nukłada poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5)\npowiadamia odpowiednie służby\n6)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw urazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7)\nprezentuje\nudzielanie\npierwszej\npomocy\nw nieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8)\nwykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową\nna fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej\nRady Resuscytacji i Europejskiej Rady\nResuscytacji\nMEP.02.2. Podstawy optyki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa prawa i zasady optyki geometrycznej\n1)\nwyjaśnia prawa i zasady optyki geometrycznej\n2)\nklasyfikuje ośrodki optyczne\n3)\nrozróżnia ośrodki optyczne\n4)\nstosuje prawa i zasady optyki geometrycznej\n2) określa elementy i układy optyczne\n1)\nklasyfikuje elementy i układy optyczne\n2)\nrozróżnia elementy i układy optyczne\n3)\nokreśla budowę i zasadę działania elementów\ni układów optycznych\n4)\nrozróżnia aberracje geometryczne elementów\ni układów optycznych\n5)\nstosuje zasady optyki instrumentalnej\n3) określa falową naturę światła\n1)\nrozróżnia zjawiska optyki fizycznej:\ninterferencję, dyfrakcję, polaryzację\n2)\nstosuje prawa i zasady optyki fizycznej\n3)\nrozróżnia elementy interferencyjne, dyfrakcyjne\ni polaryzacyjne\n4) rozróżnia programy komputerowe stosowane w optyce\n1)\nklasyfikuje programy komputerowe stosowane\nw optyce\n2)\nstosuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie pomiarów w optyce\n5) określa rodzaje i przeznaczenie elementów elektrycznych\ni elektronicznych stosowanych w urządzeniach optycznych\n1)\nstosuje prawa elektrotechniki\n2)\nrozróżnia elementy elektryczne\n3)\nklasyfikuje elementy elektroniczne\n4)\nokreśla przeznaczenie elementów elektrycznych\ni elektronicznych stosowanych w urządzeniach\noptyczno-mechanicznych i pomiarowych\n6) charakteryzuje połączenia\n1)\nrozróżnia rodzaje i właściwości połączeń\nnierozłącznych\n2)\nrozróżnia techniki połączeń nierozłącznych\n3)\nrozróżnia rodzaje i właściwości połączeń\nrozłącznych\n4)\nrozróżnia techniki połączeń rozłącznych\n5)\noblicza podstawowe parametry dotyczące tolerancji\n6)\ndobiera rodzaj pasowania do współpracujących\nczęści maszyn\n83\n7) klasyfikuje materiały konstrukcyjne\n1)\nrozróżnia materiały konstrukcyjne na podstawie\noznaczeń\n2)\nokreśla właściwości materiałów konstrukcyjnych\nstosowanych w optyce\n3)\nokreśla właściwości materiałów do obróbki cieplnej\ni prac wykończeniowych\n4)\ndobiera materiały konstrukcyjne do wymagań\neksploatacyjnych i technologicznych\n8) określa zasady sporządzania i czytania rysunku\ntechnicznego\n1)\nrozróżnia symbole i oznaczenia elementów\noptycznych stosowane w dokumentacji montażu\nprzyrządów optycznych\n2)\nrozróżnia symbole i oznaczenia układów optycznych\n3)\nrozróżnia symbole i oznaczenia układów optycznych\n4)\nrozpoznaje symbole przyrządów pomiarowych\nstosowanych w optyce\n5)\nodczytuje rysunki techniczne\n6)\nwykonuje rysunek techniczny montażowy,\nschematyczny, wykonawczy - odręcznie\noraz z wykorzystaniem specjalistycznych programów\nkomputerowych\n9) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności\npodczas realizacji zadań zawodowych\n1)\nwymienia cele normalizacji krajowej\n2)\npodaje definicje i cechy normy\n3)\nrozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4)\nkorzysta ze źródeł informacji dotyczących norm\ni procedur oceny zgodności\nMEP.02.3. Wykonywanie układów i przyrządów optycznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozpoznaje symbole i oznaczenia materiałów i elementów\noptycznych stosowanych w przyrządach optycznych\n1)\nrozróżnia symbole i oznaczenia materiałów\nstosowanych do wyrobu elementów optycznych\n2)\nrozróżnia symbole i oznaczenia elementów optycznych\nstosowanych w przyrządach optycznych\n2) dobiera materiały konstrukcyjne metalowe,\nniemetalowe i optyczne do wytwarzania i montażu\nelementów, układów i przyrządów optycznych\n1)\nklasyfikuje materiały do wykonywania elementów,\nukładów i przyrządów optycznych\n2)\ndobiera materiały do wykonywania elementów, układów\ni przyrządów optycznych\n3)\nrozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane podczas\nmontażu przyrządów optycznych\n4)\ndobiera materiały do montażu przyrządów optycznych\n3) klasyfikuje elementy optyczne do budowy aparatury\ni urządzeń optycznych\n1)\nrozróżnia elementy optyczne do budowy aparatury\ni urządzeń optycznych\n2)\ndobiera elementy do budowy aparatury i urządzeń\noptycznych na podstawie dokumentacji technicznej\n3)\nopisuje elementy optyczne do budowy aparatury\ni urządzeń optycznych\n4) dokonuje kontroli materiałów i elementów optycznych\nprzed montażem\n1)\nporównuje parametry materiałów i elementów\noptycznych z obowiązującymi normami\n2)\nstosuje dokumentację techniczną podczas kontroli\nmateriałów i elementów optycznych\n5) stosuje techniki i metody montażu i demontażu\nelementów, układów i przyrządów optycznych\n1)\nrozróżnia techniki i metody wytwarzania\nelementów optycznych\n2)\nrozróżnia materiały szlifierskie i polerskie\nużywane do obróbki elementów i układów\noptycznych\n3)\nrozróżnia narzędzia stosowane do docierania,\nszlifowania wykańczającego i polerowania\nelementów, układów i przyrządów optycznych\n4)\ndobiera narzędzia do mocowania i obróbki\nelementów, układów i przyrządów optycznych\n5)\nwykonuje montaż i demontaż elementów,\nukładów i przyrządów optycznych\n84\n6) wykonuje pomiary parametrów elementów, układów\noraz przyrządów optycznych\n1)\ndobiera przyrządy do pomiarów elementów,\nukładów oraz przyrządów optycznych\n2)\nmierzy parametry elementów, układów\ni przyrządów optycznych\n3)\nporównuje wyniki pomiarów parametrów\nz dokumentacją techniczną\n7) określa systemy zapewniania jakości wykonanych\nelementów\n1)\nrozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac\n2)\ndobiera metodę kontroli jakości w zależności od rodzaju\nprac\nMEP.02.4. Montowanie i justowanie elementów układów i przyrządów optycznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa elementy do montażu układów i przyrządów\noptycznych\n1)\nrozróżnia elementy elektryczne, mechaniczne\ni optyczne do montażu układów i przyrządów\noptycznych na podstawie dokumentacji\n2)\ndobiera elementy elektryczne, mechaniczne i optyczne\ndo montażu układów i przyrządów optycznych na\npodstawie dokumentacji\n2) łączy elementy lub części w podzespoły, zespoły\nlub w gotowe przyrządy i aparaty optyczne\n1)\nrozróżnia sposoby justowania zespołów, przyrządów\ni aparatów optycznych podczas montażu\n2)\nczyści elementy i zespoły optyczne przeznaczone\ndo montażu\n3)\ndobiera narzędzia do wykonania montażu\n4)\ninterpretuje schematy montażowe układów,\nprzyrządów optycznych i mechanizmów precyzyjnych\n5)\nwykonuje montaż elementów lub części w podzespoły,\nzespoły lub w gotowe przyrządy i aparaty optyczne\nzgodnie z dokumentacją montażową\n3) posługuje się narzędziami do justowania i ustawiania\nukładów i przyrządów optycznych\n1)\nrozróżnia narzędzia justierskie\n2)\ndobiera narzędzia justierskie do ustawiania przyrządów\noptycznych\n3)\nokreśla zasady regulacji i justowania zmontowanych\nprzyrządów optycznych\n4)\nstosuje narzędzia do justowania i ustawiania układów\ni przyrządów optycznych\n4) sprawdza działanie przyrządów i aparatów optycznych\npo montażu\n1)\ndobiera narzędzia i przyrządy do uruchomienia\nprzyrządów i aparatów optycznych po montażu\nzgodnie z dokumentacją technologiczną\n2)\ndobiera narzędzia i przyrządy do sprawdzenia\ndziałania przyrządów i aparatów optycznych po\nmontażu zgodnie z dokumentacją technologiczną\n3)\nuruchamia przyrządy i aparaty optyczne po montażu\nzgodnie z dokumentacją technologiczną\n4)\nsprawdza działanie przyrządów i aparatów optycznych\npo montażu zgodnie z dokumentacją technologiczną\n5) określa przyrządy pomiarowe parametrów optycznych,\ngeometrycznych i konstrukcyjnych układów optycznych\n1)\nrozróżnia przyrządy pomiarowe parametrów\noptycznych, geometrycznych i konstrukcyjnych\nukładów optycznych\n2)\ndobiera przyrządy pomiarowe do wykonywania\npomiarów parametrów optycznych, geometrycznych\ni konstrukcyjnych układów optycznych\n3)\nwykonuje pomiary parametrów optycznych,\ngeometrycznych i konstrukcyjnych układów optycznych\n6) stosuje maszyny i urządzenia optyczne podczas montażu\nzgodnie z instrukcją\n1)\nobsługuje maszyny stosowane podczas montażu\nzgodnie z instrukcją\n2)\nobsługuje urządzenia stosowane podczas montażu\nzgodnie z instrukcją\n3)\nwykonuje konserwację maszyn i urządzeń optycznych\npo montażu\n85\nMEP.02.5. Naprawianie elementów układów i przyrządów optycznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa rodzaje uszkodzeń elementów układów\ni przyrządów optycznych\n1)\nklasyfikuje rodzaje uszkodzeń elementów układów\ni przyrządów optycznych\n2)\nrozróżnia uszkodzenia elementów układów\ni przyrządów optycznych\n2) przeprowadza pomiary diagnostyczne układów\ni przyrządów optycznych\n1)\nrozróżnia metody wykonywania pomiarów\ndiagnostycznych układów i przyrządów optycznych\n2)\nrozróżnia przyrządy kontrolno-pomiarowe\ndo wykonywania pomiarów diagnostycznych układów\ni przyrządów optycznych\n3)\nwykonuje pomiary diagnostyczne układów\ni przyrządów optycznych\n4)\nlokalizuje uszkodzenie w układach i przyrządach\noptycznych\n5)\nstwierdza stopień zużycia elementów, części układów,\nprzyrządów i aparatury optyczno- pomiarowej\n3) naprawia uszkodzenia w układach i przyrządach\noptycznych i optoelektronicznych\n1)\ndobiera narzędzia do naprawy przyrządów optycznych\ni optoelektronicznych\n2)\ndobiera narzędzia do wykonania demontażu\nelementów układów i przyrządów optycznych\ni optoelektronicznych\n3)\nwykonuje demontaż elementów układów i przyrządów\noptycznych i optoelektronicznych\n4)\ndobiera elementy i części do wykonania naprawy\nprzyrządów optycznych i optoelektronicznych\n5)\nwymienia uszkodzone elementy układów i przyrządów\noptycznych i optoelektronicznych\n4) wykonuje montaż przyrządów optycznych po naprawie\n1)\nwykonuje montaż przyrządów optycznych,\nwykorzystując prawidłowo dobrane elementy i części\n2)\nwykonuje justowanie i regulację naprawionych\nprzyrządów optycznych\n3)\nwykonuje mycie i czyszczenie elementów i zespołów\nprzyrządów optycznych po naprawie\n5) sprawdza działanie układów i przyrządów optycznych\npodczas naprawy i po naprawie\n1)\ndobiera przyrządy kontrolno-pomiarowe do\nsprawdzenia działania układów i przyrządów\noptycznych podczas naprawy\n2)\nsprawdza działanie układów i przyrządów optycznych\npodczas naprawy zgodnie z dokumentacją montażową\n3)\nsprawdza parametry układów i przyrządów optycznych\npo naprawie\nMEP.02.6. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym\n(ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych),\numożliwiającym realizację czynności zawodowych\nw zakresie tematów związanych:\na)\nze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb)\nz głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc)\nz dokumentacją związaną z danym zawodem\nd)\nz usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1)\nrozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na)\nczynności wykonywanych na stanowisku\npracy, w tym związanych z zapewnieniem\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nb)\nnarzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności\nzawodowych\nc)\nprocesów i procedur związanych z realizacją\nzadań zawodowych\nd)\nformularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań\nzawodowych\ne)\nświadczonych usług, w tym obsługi klienta\n86\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka obcego nowożytnego,\na także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym w zakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na)\nrozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb)\nrozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych\n(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową).\n1)\nokreśla główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2)\nznajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3)\nrozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4)\nukłada informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na)\ntworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb)\ntworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według wzoru)\n1)\nopisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2)\nprzedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady)\n3)\nwyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4)\nstosuje zasady konstruowania tekstów o różnych\ncharakterze\n5)\nstosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje\nw języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub\nw formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy\nz innym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym rozmowy telefonicznej)\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem) w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych.\n1)\nrozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2)\nuzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3)\nwyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,\nzgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4)\nprowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5)\npyta o upodobania i intencje innych osób\n6)\nstosuje zwroty i formy grzecznościowe\n7)\ndostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku\nobcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach)\noraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2)\nprzekazuje w języku polskim informacje sformułowane\nw języku obcym nowożytnym\n3)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub w tym języku\nobcym nowożytnym\n4)\nprzedstawia publicznie w języku obcym\nnowożytnym wcześniej opracowany materiał,\nnp. prezentację\n87\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na)\nwykorzystuje techniki samodzielnej pracy\nnad nauką języka obcego nowożytnego\nb)\nwspółdziała w grupie\nc)\nkorzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd)\nstosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1)\nkorzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego\n2)\nwspółdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3)\nkorzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nkomunikacyjnych\n4)\nidentyfikuje słowa klucze i internacjonalizmy\n5)\nwykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),\naby w przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6)\nupraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki\nniewerbalne\nMEP.02.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej\n1)\nstosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte\nnormy zachowania w środowisku pracy\n2)\nprzyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje\nzawodowe\n3)\nwyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\nw zawodzie\n4)\nwskazuje przykłady zachowań etycznych\nw zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1)\nomawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2)\nokreśla czas realizacji zadań\n3)\nrealizuje działania w wyznaczonym czasie\n4)\nmonitoruje realizację zaplanowanych działań\n5)\ndokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6)\ndokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania\n1)\nprzewiduje skutki podejmowanych działań, w tym\nskutki prawne\n2)\nwykazuje świadomość odpowiedzialności za\nwykonywaną pracę\n3)\nocenia podejmowane działania\n4)\nprzewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania\nczynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym\nposługiwania się niebezpiecznymi substancjami\ni niewłaściwą eksploatacją maszyn i urządzeń\nna stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1)\npodaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje\nżycia społecznego i gospodarczego\n2)\nwskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia\nskutki jej wprowadzenia\n3)\nproponuje sposoby rozwiązywania problemów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\nw nieprzewidywalnych warunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1)\nrozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2)\nwybiera techniki radzenia sobie ze stresem\nodpowiednio do sytuacji\n3)\nwskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych\nw pracy zawodowej\n4)\nprzedstawia różne formy zachowań asertywnychjako\nsposoby radzenia sobie ze stresem\n5)\nroz różnia techniki rozwiązywania konfliktów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\n6)\nokreśla skutki stresu\n88\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1)\nokreśla zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych\nw wykonywaniu zawodu\n2)\nanalizuje własne kompetencje\n3)\nwyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n4)\nplanuje drogę rozwoju zawodowego\n5)\nwskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1)\nidentyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2)\nstosuje aktywne metody słuchania\n3)\nprowadzi dyskusje\n4)\nudziela informacji zwrotnej\n8) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1)\nopisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole\nrealizującym zadania\n2)\nopisuje techniki rozwiązywania problemów\n3)\nwskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n9) współpracuje w zespole\n1)\npracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność\nza wspólnie realizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności\nw zespole\n3)\nangażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4)\nmodyfikuje sposób zachowania, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami\nzespołu\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MEP.03. Wykonywanie i naprawa\npomocy wzrokowych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nMEP.03. Wykonywanie i naprawa pomocy wzrokowych\nMEP.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami prawa\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1)\nokreśla ergonomiczne zasady organizacji\nstanowisk pracy\n2)\nprzewiduje wpływ wprowadzanych zmian\nna poszczególnych etapach wykonywania i naprawy\npomocy wzrokowych na poziom bezpieczeństwa\ni higieny pracy\n3)\nokreśla metody eliminacji niebezpiecznych źródeł\ni szkodliwych czynników występujących podczas\nwykonywania i naprawy pomocy wzrokowych\n2) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n1)\nrozróżnia środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania i naprawy pomocy\nwzrokowych\n2)\ndobiera środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej do rodzaju wykonywanych prac związanych\nz wykonywaniem i naprawami pomocy wzrokowych\n89\n3) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego\n1)\nopisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n2)\nocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3)\nzabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4)\nukłada poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5)\npowiadamia odpowiednie służby\n6)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,\nzmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie\n7)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw nieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8)\nwykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową\nna fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacjinagłego\nzagrożenia zdrowotnego\nMEP.03.2. Podstawy optyki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa prawa i zasady optyki geometrycznej\n1)\nwyjaśnia prawa i zasady optyki geometrycznej\n2)\nklasyfikuje ośrodki optyczne\n3)\nrozróżnia ośrodki optyczne\n4)\nstosuje prawa i zasady optyki geometrycznej\n2) określa elementy i układy optyczne\n1)\nklasyfikuje elementy i układy optyczne\n2)\nrozróżnia elementy i układy optyczne\n3)\nokreśla budowę i zasadę działania elementów\ni układów optycznych\n4)\nrozróżnia aberracje geometryczne elementów i układów\noptycznych\n5)\nstosuje zasady optyki instrumentalnej\n3) określa falową naturę światła\n1)\nrozróżnia zjawiska optyki fizycznej: interferencję,\ndyfrakcję, polaryzację\n2)\nstosuje prawa i zasady optyki fizycznej\n3)\nrozróżnia elementy interferencyjne, dyfrakcyjne\ni polaryzacyjne\n4) rozróżnia programy komputerowe stosowane w optyce\n1)\nklasyfikuje programy komputerowe stosowane w optyce\n2)\nstosuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie pomiarów w optyce\n5) określa rodzaje i przeznaczenie elementów elektrycznych\ni elektronicznych stosowanych w urządzeniach optycznych\n1)\nstosuje prawa elektrotechniki\n2)\nrozróżnia elementy elektryczne\n3)\nklasyfikuje elementy elektroniczne\n4)\nokreśla przeznaczenie elementów elektrycznych\ni elektronicznych stosowanych w urządzeniach\noptyczno-mechanicznych i pomiarowych\n6) charakteryzuje połączenia\n1)\nrozróżnia rodzaje i właściwości połączeń\nnierozłącznych\n2)\nrozróżnia techniki połączeń nierozłącznych\n3)\nrozróżnia rodzaje i właściwości połączeń rozłącznych\n4)\nrozróżnia techniki połączeń rozłącznych\n5)\noblicza podstawowe parametry dotyczące tolerancji\n6)\ndobiera rodzaj pasowania do współpracujących części\nmaszyn\n90\n7) klasyfikuje materiały konstrukcyjne\n1) rozróżnia materiały konstrukcyjne na podstawie\noznaczeń\n2) określa właściwości materiałów konstrukcyjnych\nstosowanych w optyce\n3) określa właściwości materiałów do obróbki cieplnej\ni prac wykończeniowych\n4) dobiera materiały konstrukcyjne do wymagań\neksploatacyjnych i technologicznych\n8) określa zasady sporządzania i czytania rysunku\ntechnicznego\n1) rozróżnia symbole i oznaczenia elementów optycznych\nstosowane w dokumentacji montażu przyrządów\noptycznych\n2) rozróżnia symbole i oznaczenia układów\noptycznych\n3) rozróżnia symbole i oznaczenia układów\noptycznych\n4) rozpoznaje symbole przyrządów pomiarowych\nstosowanych w optyce\n5) odczytuje rysunki techniczne\n6) wykonuje rysunek techniczny montażowy,\nschematyczny, wykonawczy - odręcznie\noraz z wykorzystaniem specjalistycznych programów\nkomputerowych\n9) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności\npodczas realizacji zadań zawodowych\n1) wskazuje cele normalizacji krajowej\n2) podaje definicje i cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm\ni procedur oceny zgodności\nMEP.03.3. Rozróżnianie wad wzroku i sposobów ich korekcji\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje budowę narządu wzroku\n1) określa anomalie w budowie narządu wzroku\n2) określa funkcje poszczególnych części oka oraz\nwady w budowie oka\n3) rozróżnia podstawowe choroby narządu wzroku\n4) rozróżnia wady widzenia barwnego\n5) interpretuje pojęcia: adaptacja, akomodacja,\nkonwergencja\n2) rozróżnia oko miarowe i niemiarowe oraz wady wzroku\n1) rozróżnia oko miarowe i niemiarowe (krótkowzroczne,\nnadwzroczne, obarczone astygmatyzmem)\n2) określa przyczynę krótkowzroczności, nadwzroczności,\nprezbiopii i niezborności\n3) rozpoznaje widzenie lunetowe\n3) rozpoznaje stopnie widzenia obuocznego\n1) rozróżnia stopnie widzenia obuocznego\n2) rozróżnia pojęcia, takie jak: anizeikonia, anizometropia,\ndiplopia, fuzja, foria, stereopsja, amblopia\n3) klasyfikuje heteroforie i heterotropie\n4) omawia zasadę działania przyrządów i urządzeń\noptycznych\n1) określa zasadę działania pupilometru\n2) określa zasadę działania dioptromierza\nlunetowego i elektronicznego\n3) wykonuje pomiar mocy soczewek za pomocą\ndioptromierza\n5) prezentuje sposoby korekcji wad wzroku\n1) rozróżnia sposoby korekcji wad wzroku\n2) określa wskazania dotyczące korzystania\nz pomocy wzrokowych\n91\nMEP.03.4. Wykonywanie pomiarów optycznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozpoznaje symbole i oznaczenia stosowane w optyce\nokularowej\n1) rozpoznaje symbole i oznaczenia stosowane w optyce\nokularowej\n2) stosuje symbole i oznaczenia stosowane w optyce\nokularowej\n3) stosuje właściwy zapis wielkości\nmierzonych w optyce okularowej\n2) kontroluje parametry fizyczne soczewek okularowych,\nkontaktowych i innych pomocy wzrokowych\n1) klasyfikuje parametry fizyczne soczewek okularowych,\nkontaktowych\ni innych pomocy wzrokowych\n2) mierzy wybrane parametry fizyczne soczewek\nokularowych, kontaktowych i innych pomocy\nwzrokowych\n3) przestrzega zasad tworzenia zapisu równoważnego\nsoczewek sfero-cylindrycznych\n1) tworzy zapis równoważny dla soczewek sfero-\ncylindrycznych\n2) przedstawia graficznie wynik transpozycji\n3) oblicza ekwiwalent sferyczny dla soczewek sfero-\ncylindrycznych\n4) dobiera przyrządy i urządzenia do wykonywania pomiarów\noptycznych\n1) klasyfikuje przyrządy kontrolno-pomiarowe\ndo wykonywania pomiarów optycznych\n2) rozróżnia przyrządy i urządzenia kontrolno- pomiarowe\nstosowane w optyce\n3) posługuje się przyrządami i urządzeniami\ndo wykonywania pomiarów optycznych\n4) stosuje zasady regulacji przyrządów i urządzeń\nstosowanych w optyce\n5) określa pomiary mocy soczewek, parametrów oprawy\ni parametrów wykonania pomocy wzrokowej\n1) rozróżnia pomiary mocy soczewek, parametrów oprawy\ni parametrów wykonania pomocy wzrokowej\n2) obsługuje przyrządy i urządzenia optyczne\n3) mierzy moce soczewek, osie cylindrów i moce\nw przekrojach głównych za pomocą dioptromierza\n4) mierzy moc pryzmy i ustawia bazę\n5) mierzy kąt pantoskopowy i kąt nachylenia tarcz oprawy\n6) mierzy rozstaw źrenic do dali i bliży oraz odległość\nwierzchołkową\n7) wyznacza położenie środków optycznych\nsoczewek\n6) oblicza wartość decentracji horyzontalnej, wertykalnej\ni pryzmatycznej w soczewkach okularowych\n1) rozróżnia pojęcia decentracji horyzontalnej, wertykalnej\ni pryzmatycznej w soczewkach okularowych\n2) oblicza działanie pryzmatyczne soczewek\nokularowych\n3) wyznacza główny punkt referencyjny, środek źrenicy,\nśrodek optyczny, środek geometryczny\n4) oblicza minimalną średnicę soczewki okularowej\npotrzebną do wykonania pomocy wzrokowej\n7) stosuje wymiarowanie i znakowanie opraw okularowych,\nsoczewek okularowych i kontaktowych w procesie\nwykonania pomocy wzrokowych\n1) rozróżnia sposoby wymiarowania opraw\nokularowych\n2) stosuje wymiarowanie i znakowanie opraw\nokularowych według obowiązujących norm\n3) stosuje wymiarowanie i znakowanie soczewek\nokularowych i kontaktowych\n92\nMEP.03.5. Dopasowywanie pomocy wzrokowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) klasyfikuje materiały konstrukcyjne stosowane w optyce\nokularowej\n1) rozróżnia materiały stosowane do produkcji\nopraw okularowych\n2) rozróżnia materiały stosowane do produkcji soczewek\nokularowych\n3) rozróżnia materiały stosowane do produkcji soczewek\nkontaktowych\n2) dopasowuje rozwiązania techniczne stosowane\nw soczewkach okularowych i kontaktowych do potrzeb\nklienta\n1) klasyfikuje soczewki okularowe i kontaktowe\n2) rozpoznaje rodzaje soczewek okularowych\ni kontaktowych\n3) na podstawie recepty i potrzeb klienta dopasowuje\nrozwiązania techniczne stosowane w soczewkach\nokularowych\n3) klasyfikuje rodzaje opraw okularowych i innych pomocy\nwzrokowych\n1) rozpoznaje rodzaje opraw okularowych i innych\npomocy wzrokowych\n2) wskazuje elementy konstrukcyjne opraw okularowych\ni pomocy wzrokowych\n3) określa zastosowanie pomocy wzrokowych\n4) dobiera oprawy okularowe i dopasowuje pomoce\nwzrokowe do cech anatomicznych klienta zgodnie\nz zasadami optyki i fizjologii widzenia\n1) identyfikuje oprawy okularowe\n2) dopasowuje oprawy okularowe zgodnie z zasadami\noptyki i fizjologii widzenia\n3) dopasowuje pomoce wzrokowe do cech anatomicznych\nklienta zgodnie z zasadami optyki i fizjologii widzenia\n4) dobiera akcesoria do opraw okularowych i innych\npomocy wzrokowych\n5) wyznacza minimalną średnicę soczewek okularowych\ndo wykonania okularów\n1) stosuje wymiarowanie oprawy według systemu skrzyni\ni linii głównej\n2) wyznacza średnicę efektywną tarczy oprawy\nokularowej\n3) oblicza minimalną średnicę soczewek\n4) dobiera soczewki okularowe ze względu na ich\nśrednicę\nMEP.03.6. Wykonywanie pomocy wzrokowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) opisuje i obsługuje narzędzia i urządzenia stosowane\nw optyce okularowej\n1) klasyfikuje narzędzia i urządzenia stosowane w optyce\nokularowej\n2) rozróżnia urządzenia stosowane w optyce\nokularowej\n3) rozróżnia narzędzia stosowane w optyce\nokularowej\n4) posługuje się narzędziami i urządzeniami\nstosowanymi w optyce okularowej\n2) określa metody wykonania, uszlachetniania i barwienia\nsoczewek okularowych i kontaktowych\n1) rozróżnia techniki wykonania soczewek okularowych\ni kontaktowych\n2) rozróżnia metody barwienia i wykonania powłok\nuszlachetniających na soczewkach okularowych\n3) klasyfikuje metody uszlachetniania i barwienia\nsoczewek okularowych i kontaktowych\n4) określa zastosowanie powłok uszlachetniających\n5) stosuje metody barwienia i uszlachetniania soczewek\nokularowych i kontaktowych\n3) omawia sposoby oznakowania soczewek okularowych\ni kontaktowych\n1) rozróżnia sposoby oznakowania soczewek\nokularowych i kontaktowych\n2) rozróżnia graficzne znaki na soczewkach\n3) stosuje oznakowanie soczewek okularowych podczas\nmontażu\n93\n4) określa zasady centrowania soczewek okularowych\nw procesie wykonania pomocy wzrokowych\n1) stosuje zasady centrowania soczewek okularowych\n2) wykonuje centrowanie soczewek okularowych\n3) oblicza odchyłki położenia środków optycznych\nw procesie wykonania pomocy wzrokowych\n4) stosuje wartości tolerancji położenia środków\noptycznych w procesie wykonania pomocy wzrokowych\n5) korzysta z narzędzi, przyrządów i urządzeń do wykonania\npomocy wzrokowych\n1) rozróżnia narzędzia, przyrządy i urządzenia\npotrzebne do wykonania pomocy wzrokowych\n2) dobiera narzędzia, przyrządy i urządzenia\ndo wykonania pomocy wzrokowych\n3) posługuje się narzędziami, przyrządami\ni urządzeniami do wykonywania pomocy\nwzrokowych\n6) wykonuje obróbki soczewek okularowych\n1) wykonuje decentrację poziomą i pionową\nsoczewek okularowych\n2) wykonuje szablon do oprawy okularowej\n3) rozróżnia techniki szlifowania obrzeża soczewek\n4) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane\ndo obróbki soczewek okularowych\n5) stosuje obróbkę soczewek okularowych\nz zastosowaniem maszyn, urządzeń i narzędzi\n7) montuje soczewki okularowe z zastosowaniem narzędzi do\nmontażu\n1) rozróżnia narzędzia do montażu soczewek\nokularowych\n2) określa sposób montażu soczewek okularowych\n3) stosuje narzędzia do montażu soczewek\nokularowych\n8) reguluje i modeluje okulary i inne pomoce wzrokowe\n1) określa sposoby regulowania i modelowania okularów\ni innych pomocy wzrokowych\n2) stosuje sposoby regulowania i modelowania\nokularów i innych pomocy wzrokowych\n3) przestrzega norm dotyczących jakości wyrobów\noftalmicznych\n4) rozróżnia sposoby oceniania jakości wykonania\nokularów i innych pomocy wzrokowych\n5) ocenia jakość wykonania okularów i innych\npomocy wzrokowych\nMEP.03.7. Naprawianie pomocy wzrokowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje rodzaje uszkodzeń elementów pomocy\nwzrokowych\n1) klasyfikuje rodzaje uszkodzeń elementów\npomocy wzrokowych\n2) rozróżnia uszkodzenia elementów pomocy\nwzrokowych\n3) omawia rodzaje uszkodzeń elementów pomocy\nwzrokowych\n2) określa parametry mechaniczne pomocy wzrokowych\n1) rozróżnia parametry mechaniczne pomocy\nwzrokowych\n2) rozróżnia metody wykonywania pomiarów\ndiagnostycznych pomocy wzrokowych\n3) rozróżnia przyrządy kontrolno-pomiarowe\ndo wykonywania pomiarów diagnostycznych pomocy\nwzrokowych\n4) wykonuje pomiary diagnostyczne pomocy wzrokowych\n5) określa zgodność parametrów pomocy\nwzrokowych z wymaganiami technicznymi\n6) lokalizuje uszkodzenie pomocy wzrokowych\nna podstawie pomiaru diagnostycznego\n3) dobiera i stosuje narzędzia do naprawy pomocy\nwzrokowych\n1) rozróżnia narzędzia stosowane do naprawy\npomocy wzrokowych\n2) stosuje narzędzia do naprawy pomocy\nwzrokowych\n94\n4) określa aberracje układów optycznych na podstawie\nwykonanych pomiarów\n1) rozróżnia aberracje optyczne w układzie oko - pomoc\nwzrokowa\n2) określa rodzaj i wielkość zmierzonych aberracji\nukładów optycznych\n5) wykonuje naprawy pomocy wzrokowych\n1) klasyfikuje uszkodzenia pomocy wzrokowych\n2) wskazuje sposób naprawy pomocy wzrokowych\n3) określa sposoby naprawy pomocy wzrokowych\n4) naprawia pomoce wzrokowe\n5) wybiera sposób regulacji i modelowania\nnaprawionych pomocy wzrokowych\n6) wybiera sposób konserwacji i zabezpieczenia\nnaprawionych pomocy wzrokowych lub ich części\nMEP.03.8. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na)\nze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb)\nz głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc)\nz dokumentacją związaną z danym zawodem\nd)\nz usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na)\nczynności wykonywanych na stanowisku\npracy, w tym związanych z zapewnieniem\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nb)\nnarzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności\nzawodowych\nc)\nprocesów i procedur związanych\nz realizacją zadań zawodowych\nd)\nformularzy, specyfikacji oraz innych\ndokumentów związanych z wykonywaniem\nzadań zawodowych\ne)\nświadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka obcego nowożytnego,\na akże proste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym w zakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na)\nrozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb)\nrozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu\nlub fragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na)\ntworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb)\ntworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję,\nwiadomość, CV, list motywacyjny, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnych\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n95\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje\nw języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie\nprostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym\nrozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem) w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta\no opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych\nosób\n4) prowadzi proste negocjacje związane\nz czynnościami zawodowymi\n5) pyta o upodobania i intencje innych osób\n6) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n7) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku\nobcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach)\noraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane\nw języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje sformułowane w języku polskim lub tym\njęzyku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym\nwcześniej opracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych\numiejętności językowych oraz podnoszące świadomość\njęzykową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką\njęzyka obcego nowożytnego\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nkomunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze i internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),\naby w przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki\nniewerbalne\nMEP.03.9. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte\nnormy zachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone\ninformacje zawodowe\n3) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\nw zawodzie\n4) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu\npracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n96\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań,\nw tym skutki prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności\nza wykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania\nczynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym\nposługiwania się niebezpiecznymi substancjami\ni niewłaściwą eksploatacją maszyn i urządzeń na\nstanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje\nżycia społecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia\nskutki jej wprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\nw nieprzewidywalnych warunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem\nodpowiednio do sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji\nstresowych w pracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych\njako sposoby radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych\nw wykonywaniu zawodu\n2) analizuje własne kompetencje\n3) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n4) planuje drogę rozwoju zawodowego\n5) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje postawy pożdane podczas prowadzenia\nnegocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków\nporozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom\nw zespole realizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody\ni techniki rozwiązywania problemu\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność\nza wspólnie realizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań\ni odpowiedzialności w zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami\nzespołu\n97\nMEP.03.10. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych\nzadań\n1) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\n2) pokazuje wzorce w celu wykonania zadania\n3) przydziela zadania członkom zespołu\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań\n1) ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu\ndo wykonania zadania\n2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji\nczłonków zespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań\n2) monitoruje proces wykonywania zadań\n3) wydaje dyspozycje osobom wykonującym\nposzczególne zadania\n4) określa jakość wykonania przydzielonych zadań\n1) kontroluje prace zespołu\n2) ocenia pracę poszczególnych członków zespołu\n3) udziela informacji zwrotnej w celu prawidłowego\nwykonania przydzielonych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakości pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych\ni organizacyjnych warunków i jakości pracy\n2) proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne\nmające na celu poprawę warunków i jakości pracy\n3) dokonuje prostych modernizacji stanowiska pracy\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK OPTYK\nSzkoła\nprowadząca\nkształcenie\nw\nzawodzie\nzapewnia\npomieszczenia\ndydaktyczne\nz wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić\nosiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia\nw zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania\nzadań zawodowych.\nWyposażenie niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MEP.02. Montaż i naprawa\nelementów i układów optycznych\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo Internetu, z urządzeniem wielofunkcyjnym, projektorem multimedialnym lub tablicą\ninteraktywną, lub monitorem interaktywnym,\n- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), podłączone\ndo sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, pakietem programów\nbiurowych, program do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków technicznych\nCAD (Computer Aided Design),\n- pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz do wykonywania\nszkiców odręcznych i rysunków technicznych,\n- zestaw modeli, symulatorów, typowych części mechanizmów maszyn i urządzeń, prostych\nbrył geometrycznych,\n- wybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne i branżowe, katalogi\nfabryczne oraz poradniki stosowane w budowie i konstrukcji maszyn,\n- dokumentacje techniczne maszyn, przykładowe rysunki wykonawcze,\n- dokumentacje konstrukcyjne maszyn i urządzeń optycznych.\n98\nPracownia montażu, demontażu i konserwacji przyrządów optycznych wyposażona w:\n- stoły montażowe z blatem pokrytym gumolitem i z gniazdami zasilania elektrycznego\no napięciu 230 V i zerowaniem ochronnym oraz z gniazdami zasilania elektrycznego\no napięciu 24 V (jedno stanowisko\ndla ośmiu uczniów), wyposażone w imadła\nzegarmistrzowskie\nz\nnakładkami\nz\ntworzywa\nsztucznego,\nprzestawną lampkę\noświetleniową, czarny matowy ekran do obserwacji czystości powierzchni optycznych,\nurządzenia pomiarowe i diagnostyczne optyczne, uniwersalne mierniki prądu, prasy\nmontażowe stołowe, wiertarkę stołową z kompletem wierteł, z kompletem uchwytów, szczotek\ni kamieni szlifierskich, urządzenia do ciecia szkła,\n- narzędzia kontrolno-pomiarowe suwmiarkowe i mikrometryczne,\n- narzędzia monterskie, zegarmistrzowskie, ślusarskie, justerskie, sprzęt do lutowania, kuwety\ndo mycia,\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo Internetu,\nz urządzeniem wielofunkcyjnym oraz z projektorem multimedialnym\nlub tablicą interaktywną, lub monitorem interaktywnym.\nPracownia pomiarów i kontroli wyposażona w:\n- stanowiska do pomiarów wielkości liniowych i kątowych,\n- stanowisko do pomiarów optycznych (jedno stanowisko dla ośmiu uczniów), wyposażone\nw: stoły montażowe z blatem pokrytym gumolitem i z gniazdami zasilania elektrycznego\no napięciu 230 V i zerowaniem ochronnym oraz gniazdami zasilania elektrycznego\no napięciu 24 V, mikroskop warsztatowy, płytę pomiarową, narzędzia kontrolno-pomiarowe\nsuwmiarkowe i mikrometryczne, płytki wzorcowe, ławę optyczną z wyposażeniem, goniometr,\nmikroskop pomiarowy, dioptriomierz, kolimator,\nkolimator\nszerokokątny,\nlunetę\nautokolimacyjną, sprawdziany interferencyjne, interferometr, siatkę dyfrakcyjną, pinhol,\npolaryzator,\nsferometr,\nlupę\nBrinella,\nlupę\npowiększającą\nsześć\nrazy,\npłytkę\nmikrometryczną, mikroskop studencki lub biologiczny, lunetę Keplera, lunetę Galileusza,\nzestaw soczewek, zestaw pryzmatów,\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo Internetu,\nz urządzeniem wielofunkcyjnym oraz z projektorem multimedialnym\nlub tablicą interaktywną, lub monitorem interaktywnym.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MEP.03. Wykonywanie\ni naprawa pomocy wzrokowych\nPracownia salonu optycznego wyposażona w:\n- stanowiska do doboru opraw okularowych i innych pomocy wzrokowych z ekspozycją\ni magazynem opraw i pomocy wzrokowych (jedno stanowisko dla czterech uczniów),\n- stanowiska do przyjmowania i wydawania zamówień na pomoce wzrokowe (jedno\nstanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w: komputer, katalogi i cenniki soczewek\ni pomocy wzrokowych, materiały poglądowe, ulotki informacyjne, pupilometr, diopromierz,\ninklinometr, linijki optyczne,\ncentroskop, podgrzewacz do opraw, tablice optotypów,\nakcesoria optyczne,\n- stanowiska do rejestracji zamówień przyjmowanych i wydawanych (jedno stanowisko dla\nczterech uczniów), wyposażone w komputer z oprogramowaniem biurowym, cenniki, katalogi\nsoczewek i pomocy wzrokowych, instrukcje użytkowania okularów i innych pomocy\nwzrokowych,\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo Internetu\nz urządzeniem wielofunkcyjnym oraz z projektorem multimedialnym\nlub tablicą interaktywną, lub monitorem interaktywnym.\n99\nPracownia optyczna wyposażona w:\n- stanowiska do wykonywania i napraw pomocy wzrokowych (jedno stanowisko dla czterech\nuczniów) wyposażone w szlifierkę ręczną do obróbki soczewek, automat szlifierski\nszablonowy lub bezszablonowy z oprzyrządowaniem, dioptromierz, szabloniarkę, wiertarkę\ndo wykonywania otworów w soczewkach z\noprzyrządowaniem, rowkarkę, polerkę\ndo polerowania obrzeży soczewek, polerkę do polerowania opraw, polaryskop, centroskop,\npodgrzewacz do opraw, myjkę ultradźwiękową, lutownicę z wyposażeniem, narzędzia\ndo montażu i demontażu soczewek, narzędzia do profilowania i napraw opraw, wkrętaki\nprecyzyjne optyczne, pilniki, linijki optyczne, środki do czyszczenia soczewek,\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo Internetu,\nz urządzeniem wielofunkcyjnym oraz z projektorem multimedialnym\nlub tablicą interaktywną, lub monitorem interaktywnym.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: zakłady lub pracownie optyczne wykorzystujące szeroko\nrozumiany sprzęt optyczno-okulistyczny, podmioty produkujące soczewki okularowe, soczewki\nkontaktowe, elementy pomocy wzrokowych, urządzenia optyczne, sklepy i hurtownie zajmujące\nsię dystrybucją urządzeń optyczno-okulistycznych oraz inne podmioty stanowiące potencjalne\nmiejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godz.).\nMINIMALNA\nLICZBA\nGODZIN\nKSZTAŁCENIA\nZAWODOWEGO\nDLA\nKWALIFIKACJI\nWYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1)\nMEP.02. Montaż i naprawa elementów i układów optycznych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nMEP.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nMEP.02.2. Podstawy optyki\n210\nMEP.02.3. Wykonywanie układów i przyrządów optycznych\n150\nMEP.02.4. Montowanie i justowanie elementów układów i przyrządów optycznych\n140\nMEP.02.5. Naprawianie elementów układów i przyrządów optycznych\n140\nMEP.02.6. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n700\nMEP.02.7. Kompetencje personalne i społeczne2)\nMEP.03. Wykonywanie i naprawa pomocy wzrokowych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nMEP.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nMEP.03.2. Podstawy optyki3)\n2103)\nMEP.03.3. Rozróżnianie wad wzroku i sposobów ich korekcji\n60\nMEP.03.4. Wykonywanie pomiarów optycznych\n60\nMEP.03.5. Dopasowywanie pomocy wzrokowych\n90\nMEP.03.6. Wykonywanie pomocy wzrokowych\n90\nMEP.03.7. Naprawianie pomocy wzrokowych\n90\nMEP.03.8. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n450+2103)\nMEP.03.9. Kompetencje personalne i społeczne2)\nMEP.03.10. Organizacja pracy małych zespołów4)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki\ndo nabywania kompetencji personalnych i społecznych.\n3) Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole\nprowadzącej kształcenie w tym zawodzie.\n4) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki\ndo nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\n100","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-optyk-2019/zad-P28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":75,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}