{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019.pdf","key_pdf":null,"question_count":52,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nKtóry rysunek przedstawia znak ostrzegający przed wiązką laserową?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) Stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz\nprzepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska związane z montażem dźwięku\n5) rozróżnia środki gaśnicze pod względem możliwości\nich\nzastosowania\ndo\ngaszenia\nstanowisk\nkomputerowych oraz urządzeń elektrycznych","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":49,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nKtórym środkiem gaśniczym nie wolno gasić urządzeń elektrycznych znajdujących się pod napięciem?\nA. Wodą.\nB. Halonem.\n49\nC. Proszkiem gaśniczym.\nD. Skroplonym dwutlenkiem węgla.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.2. Podstawy realizacji nagrań i nagłośnień\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się specjalistyczną terminologią\nzawodową\n2) nazywa urządzenia i procesy stosowane w realizacji\nnagrań i nagłośnień","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":49,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nJakie urządzenie odcina od wyjścia sygnały wejściowe o poziomie niższym od nastawionego progu?\nA. Kompresor.\nB. Ogranicznik.\nC. Bramka szumów.\nD. Korektor graficzny.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.2. Podstawy realizacji nagrań i nagłośnień\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) posługuje się dokumentacją dotyczącą obsługi\nurządzeń i oprogramowania komputerowego oraz\nschematami blokowymi\n2) wyjaśnia\nsymbole\ni\npiktogramy\nstosowane\nw dokumentacji\ndotyczącej\nobsługi\nurządzeń\ni oprogramowania komputerowego i na schematach\nblokowych","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":50,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nJakiego typu złącze jest opisane etykietą LINE na zamieszczonym fragmencie schematu analogowego stołu\nmikserskiego?\nA. DIN\nB. RCA\nC. TRS\nD. XLR\nOdpowiedź prawidłowa: C\n50\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.2. Podstawy realizacji nagrań i nagłośnień\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) wykorzystuje wiedzę z zakresu akustyki muzycznej\npodczas realizacji nagłośnień\n3) klasyfikuje instrumenty muzyczne","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":50,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nUkulele to instrument muzyczny zaliczany do kategorii\nA. idiofonów.\nB. aerofonów.\nC. chordofonów.\nD. membranofonów.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.2. Podstawy realizacji nagrań i nagłośnień\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) charakteryzuje\nzależności\nmiędzy\ncechami\nfizycznymi dźwięku a cechami wrażeniowymi dźwięku\n1) opisuje budowę i funkcjonowanie narządu słuchu\nludzkiego","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":51,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nKtóra z wymienionych części ciała nie jest elementem budowy ucha ludzkiego?\nA. Rzepka.\nB. Młoteczek.\nC. Kowadełko.\nD. Strzemiączko.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.2. Podstawy realizacji nagrań i nagłośnień\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) charakteryzuje parametry techniczne sygnałów\nfonicznych\ni\nplików\ndźwiękowych\nw domenie\nanalogowej i cyfrowej\n1) opisuje\nparametry\ntechniczne\nanalogowych\ni cyfrowych sygnałów fonicznych","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":51,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nJaki parametr sygnału jest określany akronimem RMS (Root Mean Square)?\nA. Wartość średnia.\n51\nB. Wartość skuteczna.\nC. Wartość szczytowa.\nD. Wartość międzyszczytowa.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.2. Podstawy realizacji nagrań i nagłośnień\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) wykorzystuje mierniki do analizy parametrów\nsygnałów fonicznych i plików dźwiękowych\n3) objaśnia wyniki dokonanych pomiarów sygnałów\nfonicznych i plików dźwiękowych","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":51,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nW pewnym punkcie toru fonicznego wartość napięciowego sygnału fonicznego wzrosła ze 100 mV do 200 mV.\nO ile decybeli wzrósł poziom tego sygnału?\nA. 3 dB\nB. 6 dB\nC. 9 dB\nD. 12 dB\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.2. Podstawy realizacji nagrań i nagłośnień\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) charakteryzuje urządzenia, osprzęt pomocniczy\ni oprogramowanie stosowane przy realizacji nagrań\ni nagłośnień\n1) rozróżnia\nurządzenia,\nosprzęt\npomocniczy\nI oprogramowanie do realizacji nagrań i nagłośnień\npod względem przeznaczenia","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":52,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nJaki osprzęt pomocniczy podczas realizacji nagłośnień jest przedstawiony na rysunku?\nA. Stojak typu rack.\nB. Statyw mikrofonowy.\nC. Rozdzielnica elektryczna.\nD. Wspornik reflektora scenicznego.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n52\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.2. Podstawy realizacji nagrań i nagłośnień\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) charakteryzuje techniki przetwarzania dźwięku\n1) rozróżnia techniki przetwarzania dźwięku\nw zakresie dynamiki, barwy, przestrzeni oraz czasu","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":52,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nZwiększenie rozdzielczości przetwornika analogowo-cyfrowego o 1 bit spowoduje\nA. zmniejszenie dynamiki przetwarzania o 3 dB.\nB. zmniejszenie dynamiki przetwarzania o 6 dB.\nC. zwiększenie dynamiki przetwarzania o 3 dB.\nD. zwiększenie dynamiki przetwarzania o 6 dB.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.2. Podstawy realizacji nagrań i nagłośnień\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) rozróżnia formy muzyczne\n2) odczytuje znaki i symbole muzyczne w zapisie\nnutowym","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":53,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nJak nazywa się sposób zagrania akordu oznaczony w zapisie nutowym znakiem przedstawionym na rysunku?\nA. Legato.\nB. Staccato.\nC. Arpeggio.\nD. Glissando\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.2. Podstawy realizacji nagrań i nagłośnień\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n11) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":53,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nKtóra organizacja opracowała normę R 128 określającą maksymalne poziomy głośności sygnałów audio dla\nnadawców i serwisów streamingowych?\n53\nA. EBU (European Broadcasting Union)\nB. DIN (Deutches Institut fur Normung)\nC. ANSI (American National Standards Institute)\nD. IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers)\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.3. Edycja zarejestrowanego materiału dźwiękowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przygotowuje oprogramowanie do montażu dźwięku 4) ustawia parametry sesji montażowej ze względu na\nwłaściwości montowanego materiału","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":53,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB13","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB13","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nIle minimalnie ścieżek należy utworzyć przy montażu materiału dźwiękowego zarejestrowanego w technice\nstereofonicznej MS?\nA. 2\nB. 3\nC. 4\nD. 5\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.3. Edycja zarejestrowanego materiału dźwiękowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) dokonuje montażu dźwięku\n3) rozróżnia typy dokumentacji montażowej (np.\nscenariusz, lista montażowa)","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":54,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB14","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB14","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nNa podstawie którego dokumentu odbywa się montaż słuchowiska?\nA. Scenotypu.\nB. Scenorysu.\nC. Scenopisu.\nD. Scenariusza.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n54\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.3. Edycja zarejestrowanego materiału dźwiękowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) korzysta z procesorów przetwarzających dźwięk do\nwspomagania procesu edycji dźwięku\n1) określa potrzebę zastosowania procesorów\nprzetwarzających dźwięk na podstawie dokumentacji,\noceny słuchowej i wskazań mierników","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":54,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB15","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB15","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nJaki procesor należy wybrać w celu zmiany właściwości przestrzennych montowanego materiału dźwiękowego?\nA. Echo.\nB. Kompresor.\nC. Ogranicznik.\nD. Bramka szumów.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.4. Authoring dźwięku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) normalizuje pliki dźwiękowe na podstawie\ndokumentacji\n3) wymienia poziomy głośności nagrań dźwiękowych\nzgodnie z normami","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":55,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB16","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB16","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nIle wynosi poziom odniesienia głośności (Reference Loudness Level - „Target” Level) według normy EBU R\n128?\nA. - 10 LUFS\nB. - 15 LUFS\nC. - 18 LUFS\nD. - 23 LUFS\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.4. Authoring dźwięku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) dokonuje konwersji plików dźwiękowych\n4) określa parametry konwersji plików dźwiękowych\ndla formatu pliku docelowego","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":55,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB17","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB17","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nJaką przepływność ma strumień cyfrowy dźwięku stereofonicznego zapisanego w standardzie CD-Audio?\n55\nA. 360,0 kb/s\nB. 705,6 kb/s\nC. 1411,2 kb/s\nD. 2822,4 kb/s\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.4. Authoring dźwięku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) przygotowuje końcowy format pliku dźwiękowego\n1) rozróżnia formaty plików dźwiękowych ze względu\nna sposób dystrybucji","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":55,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB18","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB18","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nJakim akronimem jest oznaczony protokół definiujący zawartość płyt optycznych CD i DVD?\nA. SDP\nB. SSP\nC. DSP\nD. DDP\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.5. Archiwizacja dźwięku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) opisuje plik dźwiękowy za pomocą metadanych\n1) rozróżnia typy metadanych ze względu na typ i\nmożliwość zastosowania w formatach plików\ndźwiękowych","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":56,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB19","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB19","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nZ ilu maksymalnie znaków może składać się tytuł utworu zapisany według standardu ID3v2 w pliku MP3?\nA. 10\nB. 20\nC. 30\nD. 40\nOdpowiedź prawidłowa: C\n56\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.5. Archiwizacja dźwięku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) sporządza kopie materiałów dźwiękowych na\nnośnikach dźwięku\n2) opisuje parametry nośników dźwięku stosowanych\nw procesie archiwizacji","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":56,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB20","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB20","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nJaką pojemność mają najczęściej spotykane płyty optyczne CD-R o średnicy 12 cm?\nA. 100 MB\nB. 700 MB\nC. 4,7 GB\nD. 25 GB\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.6. Język angielski zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku angielskim (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych)\numożliwiającym realizację czynności zawodowych w\nzakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc)\nz dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe w języku\nangielskim umożliwiające realizację czynności\nzawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku\npracy, w tym wiązanych z zapewnieniem\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności\nzawodowych\nc)\nprocesów i procedur związanych z realizacją\nzadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych\ndokumentów związanych z wykonywaniem\nzadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":57,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB21","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB21","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nJakim terminem jest określane płynne wyciszenie na końcu utworu muzycznego?\nA. Mute.\nB. Tune.\nC. Fade in.\nD. Fade out.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n57\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.6. Język angielski zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nangielskiego, a także proste wypowiedzi pisemne w\njęzyku angielskim, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nrozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nnapisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":57,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB22","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB22","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nNa podstawie zamieszczonego fragmentu instrukcji, określ rodzaj charakterystyki kierunkowości mikrofonu,\nktórego ta instrukcja dotyczy.\nA. Ósemkowa.\nB, Kardioidalna.\nC. Superkardioidalna.\nD. Wszechkierunkowa.\nSpecifications\nType\nRibbon Velocity Microphone\nRibbon Element\n1,8-micron aluminum ribbon\nRibbon Length\n47 mm\nFrequency Response\n20 Hz ÷17 kHz\nPolar Pattern\nFigure 8\nImpedance\n250 ohms\nSensitivity\n-56 dB (0 dB = 1V/Pa)\nRated Load Impedance\n>1500 ohms\nMax SPL for 0,5% THD\n>130 dB @1 kHz\nSize\n47 mm x 171 mm/1,85 in.x 6,75 in.\nWeight\n400 g/0,85 Ibs\nMetal Finish\nPurple and chrome\nOdpowiedź prawidłowa: A\n58\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) przestrzega norm społecznych oraz przepisów\nprawa związanych z zadaniami zawodowymi\n1) opisuje zasady etyczne i prawne, związane\nz ochroną własności intelektualnej i ochroną danych\nosobowych","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":58,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB23","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB23","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nJaki rodzaj oprogramowania, jest bezpłatnie rozpowszechniany, lecz do korzystania z jego pełnej\nfunkcjonalności jest wymagane wniesienie opłaty licencyjnej?\nA. Adware.\nB. Beerware.\nC. Freeware.\nD. Shareware.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) planuje wykonanie zadania zawodowego\n2) szacuje czas, zapotrzebowanie materiałowe i\nbudżet zadania na podstawie zlecenia montażu\ndźwięku.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":59,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB24","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB24","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nMontaż słuchowiska została zaplanowana na dwie godziny. Oblicz całkowity koszt brutto montażu tego\nsłuchowiska, jeżeli wynajem stanowiska montażowego bez montażysty kosztuje brutto 80 zł/h, a godzina pracy\nmontażysty kosztuje brutto 60 zł/h.\nA. 140 zł.\nB. 160 zł\nC. 220 zł\nD. 280 zł\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) monitoruje realizację zadań w zespole\n2) identyfikuje bariery w osiąganiu pożądanej\nefektywności pracy zespołu","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":59,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB25","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB25","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\n59\nKtóre zachowanie pracownika powoduje zakłócanie pracy zespołu?\nA. Proponowanie rozwiązań.\nB. Poszukiwanie informacji.\nC. Rozwijanie pomysłów.\nD. Niesłuchanie innych.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakości pracy\n5) dokonuje modernizacji stanowiska pracy","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":59,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nKtóre z wymienionych działań nie jest związane z modernizacją stanowiska pracy montażysty dźwięku?\nA. Aktualizacja oprogramowania DAW.\nB. Zakup nowego szybszego komputera.\nC. Instalacja klimatyzacji w miejscu pracy.\nD. Naprawa uszkodzonej konsolety mikserskiej.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n60\n2 Część praktyczna egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji AUD.08 jest przeprowadzana według modelu wk i trwa 180 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nTREŚĆ PRZYKŁADOWEGO ZADANIA\nNa stanowisku komputerowym wykonaj montaż utworu wokalno-instrumentalnego. W folderze PLIKI_AUDIO\nzapisanym na pulpicie komputera znajdują się pliki źródłowe zgodnie z zamieszczonym Wykazem źródłowych\nplików dźwiękowych niezbędne do wykonania montażu oraz plik wzorzec stanowiący wzór dla montowanego\nutworu.\nUtwórz na pulpicie komputera folder i nazwij go swoim numerem PESEL. Skopiuj do niego pliki źródłowe i zapisuj\nw nim wszystkie rezultaty swojej pracy.\nZgłoś przez podniesienie ręki chęć przystąpienia do realizacji zadania.\nPo uzyskaniu zgody, w obecności egzaminatora:\n uruchom oprogramowanie DAW,\n ustaw parametry projektu montażowego: częstotliwość próbkowania 44,1 kHz, rozdzielczość 24 bity,\n ustaw parametry utworu muzycznego: tempo 120 BPM, metrum 4/4.\nZaimportuj do sesji montażowej wszystkie pliki źródłowe i nazwij poszczególne ścieżki nazwami plików. Uruchom\nmetronom i dopasuj jego tempo do tempa plików źródłowych.\nNa podstawie odsłuchu pliku wzorcowego, zmontuj utwór muzyczny i dokonaj jego obróbki przestrzennej, ustaw\nwzajemne proporcje głośności sygnałów oraz ich panoramę w przestrzeni stereofonicznej tak, aby był on zgodny\nze wzorcem. Wykorzystaj do tego celu wszystkie pliki źródłowe.\nZmontowany i zmiksowany utwór muzyczny wyeksportuj do plików o następujących parametrach:\n .wav PCM stereo 16 bitów, 44,1 kHz\n .mp3 stereo 320 kb/s, 44,1 kHz\nNazwij pliki wynikowe swoim numerem PESEL.\nWartość szczytowa poziomu gotowego materiału muzycznego nie może przekraczać - 0,3 dBFS.\nZapisz sesję montażową w uniwersalnym formacie, tak aby można ją było otworzyć w innych profesjonalnych\nprogramach DAW.\nZarchiwizuj na płycie CD-R folder roboczy wraz z sesją montażową i plikami wynikowymi. Opisz płytę swoim\nnumerem PESEL i pozostaw na stanowisku egzaminacyjnym.\n61\nWykaz źródłowych plików dźwiękowych\nLp.\nNazwa pliku\nFormat pliku\n1.\nVocal\nwave\n2.\nBacking_vocal\nwave\n3.\nSolo_guitar\nwave\n4.\nRhythm_guitar\nwave\n5.\nBass_guitar\nwave\n6.\nSnare\nwave\n7.\nTom1\nwave\n8.\nTom2\nwave\n9.\nBass\nwave\n10.\nCrash\nwave\n11.\nBeat\nwave\n12.\nHi_hat\nwave\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 4 rezultaty:\n\nsesja montażowa utworu muzycznego,\n\nzmontowane ścieżki dźwiękowe,\n\nformaty i parametry plików wynikowych,\n\nsesja montażowa zarchiwizowana na płycie CD-R\noraz\nprzebieg ustawiania parametrów projektu montażowego utworu wokalno-instrumentalnego.\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.2. Podstawy realizacji nagrań i nagłośnień\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) charakteryzuje parametry techniczne sygnałów\nfonicznych i plików dźwiękowych w domenie\nanalogowej i cyfrowej\n4) rozróżnia typu plików dźwiękowych na podstawie rozszerzenia\nnazwy pliku\n5) opisuje parametry techniczne plików dźwiękowych\n6) wykorzystuje mierniki do analizy parametrów\nsygnałów fonicznych i plików dźwiękowych\n1) rozróżnia mierniki pod względem analizowanego parametru\n2) dokonuje pomiaru parametrów sygnałów fonicznych i plików\ndźwiękowych za pomocą mierników\n8) charakteryzuje techniki przetwarzania dźwięku\n1) rozróżnia techniki przetwarzania dźwięku w zakresie dynamiki,\nbarwy, przestrzeni oraz czasu\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.3. Edycja zarejestrowanego materiału dźwiękowego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przygotowuje oprogramowanie do montażu\ndźwięku\n1) rozróżnia typy programów do montażu dźwięku ze względu\nna funkcjonalność\n2) dokonuje doboru programu montażowego do charakteru\nzadania montażowego\n4) ustawia parametry sesji montażowej ze względu na\n62\nwłaściwości montowanego materiału\n3) dokonuje montażu dźwięku\n2) odczytuje wskazania montażowe\n3) importuje źródłowy materiał dźwiękowy do sesji montażowej\n4) rozróżnia techniki montażowe ze względu na zastosowanie\n5) dobiera techniki montażowe do montowanego materiału\ndźwiękowego\n6) stosuje techniki montażowe w celu uzyskania materiału\nwynikowego\n7) dokonuje regulacji proporcji poziomów głośności\nedytowanego materiału dźwiękowego, kierując się oceną\nsłuchową\n4) korzysta z procesorów przetwarzających dźwięk do\nwspomagania procesu edycji dźwięku\n1) określa potrzebę zastosowania procesorów\nprzetwarzających dźwięk na podstawie dokumentacji, oceny\nsłuchowej i wskazań mierników\n3) przetwarza dźwięk z użyciem procesorów, kierując się\noceną słuchową oraz wskazaniami mierników i analizatorów\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.4. Authoring dźwięku\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) dokonuje konwersji plików dźwiękowych\n2) rozróżnia rodzaje konwersji plików dźwiękowych ze względu\nna źródłowe i wynikowe formaty plików\n3) rozróżnia rodzaje konwersji plików dźwiękowych ze względu\nna konwertowane parametry\n4) określa parametry konwersji plików dźwiękowych dla\nformatu pliku docelowego\n5) dobiera narzędzia do konwersji plików dźwiękowych\nw zależności od formatów plików źródłowych i wynikowych\n6) ustawia parametry konwerterów\n7) przeprowadza konwersję plików dźwiękowych\n3) stosuje metody zgrania materiału z sesji\nmontażowej\n2) ustawia parametry oprogramowania do montażu dźwięku ze\nwzględu na sposób zgrania\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.5. Archiwizacja dźwięku\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) sporządza kopie materiałów dźwiękowych na\nnośnikach dźwięku\n4) ustawia parametry narzędzi do archiwizacji ze względu na\ntyp nośnika dźwięku\n5) przeprowadza archiwizację na nośniku dźwięku\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.08.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) planuje wykonanie zadania zawodowego\n1) odczytuje dokumentację zlecenia montażu dźwięku\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji AUD.08. Montaż dźwięku mogą dotyczyć, np.:\n\nmontażu słuchowiska;\n\nmontażu utworu muzycznego z kilku różnych jego fragmentów;\n\nmontażu nagrań takich jak np. reportaże, jingle, spoty reklamowe;\n63\nKwalifikacja\nAUD.09. Realizacja nagrań dźwiękowych\n1 Część pisemna egzaminu\nPrzykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych efektów kształcenia i kryteriów weryfikacji\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1. przeciwdziała narażeniu na czynniki szkodliwe na\nstanowisku pracy\n3) opisuje wynikające z norm i przepisów oraz\nwłaściwości ludzkiego organizmu dopuszczalne\npoziomy narażenia na czynniki szkodliwe w\nśrodowisku pracy","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":60,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB27","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB27","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nIle wynosi maksymalny dopuszczalny poziom natężenia dźwięku na stanowisku pracy realizatora dźwięku\nważony krzywą korekcyjną A?\nA. 85 dB\nB. 95 dB\nC. 115 dB\nD. 135 dB\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3. stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz\nprzepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i\nochrony środowiska związane z realizacją nagrań\n4) omawia stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny\npracy na przykładzie sytuacji w środowisku pracy","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":64,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB28","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB28","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nIle wynosi maksymalny czas pracy dorosłego mężczyzny na stanowisku realizatora nagrań studyjnych, jeżeli\npoziom ekspozycji na hałas odniesiony do 8-godzinnego dobowego wymiaru pracy wynosi 88 dB?\nA. 6 godzin.\nB. 5 godzin.\nC. 4 godziny.\nD. 3 godziny.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n64\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.2. Podstawy realizacji nagrań i nagłośnień\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4. charakteryzuje zależności między cechami\nfizycznymi dźwięku a cechami wrażeniowymi dźwięku\n4) opisuje budowę i funkcjonowanie narządu słuchu\nludzkiego","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":64,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB29","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB29","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nKtóry z parametrów sinusoidalnego sygnału audio, po przetworzeniu w układzie słuchowym człowieka, wpływa\nw największym stopniu na powstanie wrażenia wysokości dźwięku?\nA. Czas trwania.\nB. Częstotliwość.\nC. Wartość chwilowa.\nD. Wartość skuteczna.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.2. Podstawy realizacji nagrań i nagłośnień\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6. wykorzystuje mierniki do analizy parametrów\nsygnałów fonicznych i plików dźwiękowych\n3) objaśnia wyniki dokonanych pomiarów sygnałów\nfonicznych i plików dźwiękowych","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":65,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB30","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB30","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nJeżeli poziom napięcia sygnału fonicznego na wyjściu liniowym interfejsu audio zmalał o 20 dBu to jego\nnapięcie zmalało\nA. 2 razy.\nB. 6 razy.\nC. 10 razy.\nD. 20 razy.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.3. Przygotowanie do rejestracji dźwięku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8. kompletuje urządzenia, osprzęt pomocniczy\ni oprogramowanie stosowane przy rejestracji dźwięku\n3) dobiera urządzenia, osprzęt pomocniczy\ni oprogramowanie stosowane przy rejestracji dźwięku\ndo przeprowadzenia nagrania","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":65,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB31","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB31","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\n65\nDo podłączenia interfejsu audio posiadającego wyjście obsługujące sygnał audio w postaci optycznej należy\nwybrać kabel o wtyku\nA. XLR\nB. RCA\nC. TRS\nD. TOSLINK\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.3. Przygotowanie do rejestracji dźwięku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9. konfiguruje urządzenia, osprzęt pomocniczy\ni oprogramowanie stosowane przy rejestracji dźwięku\n1)przygotowuje urządzenia i osprzęt pomocniczy do\nprzeprowadzenia nagrania","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":65,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB32","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB32","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nKtórej funkcji rejestratora dźwięku należy użyć do wstępnego stłumienia sygnału na jego wejściu?\nA. PAD\nB. SOLO\nC. PHASE\nD. PHANTOM\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.3. Przygotowanie do rejestracji dźwięku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10. dobiera nośnik do zapisu dźwięku\n5) dobiera pojemność nośnika dźwięku do parametrów\nnagrania","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":66,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB33","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB33","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nWskaż minimalną ilość wolnego miejsca na twardym dysku komputera, która zapewni zapisanie trzygodzinnego\nstereofonicznego nieskompresowanego materiału audio nagrywanego z jakością 24 bity/96 kHz?\nA. 1 GB\nB. 2 GB\nC. 4 GB\nD. 8 GB\nOdpowiedź prawidłowa: D\n66\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.4. Mikrofonizacja i odbiór sygnałów bezpośrednich\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1. przygotowuje osprzęt pomocniczy oraz przewody\npołączeniowe do nagrania dźwięku\n4) dobiera przewody połączeniowe zgodnie\nz zapotrzebowaniem","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":66,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB34","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB34","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nDo przesłania sygnału audio z laptopa do kanałowych wejść liniowych cyfrowej konsolety mikserskiej bez\nsymetryzacji sygnału należy zastosować kabel o złączach\nA. XLR - 2 x TS\nB. TRS - 2 x XLR\nC. mini TRS - 2 x TS\nD. mini TRS - 2 x TRS\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.4. Mikrofonizacja i odbiór sygnałów bezpośrednich\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3. przygotowuje mikrofony do nagrania dźwięku\n4) dobiera mikrofony do warunków nagrania","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":67,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB35","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB35","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nDo zarejestrowania dźwięku gitary emitowanego z pieca gitarowego podczas koncertu plenerowego na dużej\nscenie najlepiej sprawdza się mikrofon\nA. dynamiczny dookólny.\nB. dynamiczny kierunkowy.\nC. pojemnościowy dookólny.\nD. pojemnościowy kierunkowy.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.4. Mikrofonizacja i odbiór sygnałów bezpośrednich\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4. stosuje różne techniki mikrofonowe podczas\nrealizacji nagrań\n4) ustawia mikrofony przy źródłach dźwięku zgodnie\nz regułami dotyczącymi różnych technik\nmikrofonowych","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB35.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":67,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB36","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB36","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nNa którym rysunku przedstawiono prawidłowy sposób ustawienia mikrofonów podczas rejestracji koncertu\nfortepianowego metodą NOS?\n67\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.5. Rejestracja dźwięku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2. monitoruje proces rejestracji dźwięku\n1) kontroluje parametry rejestrowanego dźwięku","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB36.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":67,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB37","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB37","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nKtóry z kolorów światła emitowanego przez diody w sekcji przedwzmacniacza analogowej konsolety\nmikserskiej jest informacją o przekroczeniu dopuszczalnego poziomu sygnału na wejściu mikrofonowym?\nA. Zółty.\nB. Zielony.\nC. Czerwony.\nD. Pomarańczowy.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.5. Rejestracja dźwięku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3. dokonuje oceny poprawności zarejestrowanego\ndźwięku\n3) bada parametry zarejestrowanego dźwięku przy\npomocy instrumentów pomiarowych","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB37.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":68,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB38","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB38","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\n68\nKtórego z typów mierników należy użyć w torze sygnałowym aplikacji DAW do obserwacji wartości\nszczytowych sygnału audio?\nA. VU\nB. PPM\nC. RTA\nD. RMS\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.6. Miksowanie dźwięku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1. stosuje konsolety mikserskie do montowania\ndźwięku\n2) opisuje właściwości konsolet mikserskich","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB38.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":68,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB39","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB39","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nKtóre z wejść konsolety mikserskiej pozwala na szeregowe wpięcie procesora dźwięku w tor wejściowy po\nstopniu wzmacniającym?\nA. ST IN\nB. MIC IN\nC. LINE IN\nD. INSERT\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.6. Miksowanie dźwięku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4. przeprowadza proces miksowania dźwięku\n2) kształtuje barwę, dynamikę i przestrzeń\nmiksowanych źródeł dźwięku","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB39.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":69,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB40","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB40","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nW celu zmiany stopnia kompresji dynamiki materiału dźwiękowego należy w kompresorze\nA. zwiększyć wzmocnienie sygnału wyjściowego pokrętłem VOLUME.\nB. podwyższyć próg jego zadziałania parametrem THRESHOLD.\nC. zmniejszyć wartość parametru ATTACK.\nD. zwiększyć wartość parametru RATIO.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n69\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.6. Miksowanie dźwięku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3. stosuje automatykę w procesie miksowania dźwięku\n4) przypisuje parametry do ścieżek automatyki w\nprocesie miksowania dźwięku","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB40.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":69,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB41","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB41","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nKtóry z parametrów automatyki, w oprogramowaniu DAW, należy przypisać do ścieżki audio, aby wprowadzać\nzmiany w położeniu pozornego żródła dźwięku w obrazie słuchowym?\nA. VOL\nB. PAN\nC. MUTE\nD. PLUG IN\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.7. Przetwarzanie dźwięku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1. stosuje sprzętowe i programowe korektory\ncharakterystyki częstotliwościowej sygnału fonicznego\n1) rozróżnia korektory charakterystyki\nczęstotliwościowej sygnału fonicznego pod względem\nbudowy i zasady działania","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB41.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":70,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB42","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB42","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nKtóry z programowych korektorów charakterystyki częstotliwościowej sygnału fonicznego pozwala na\nmodyfikację widma sygnału w wybranym paśmie częstotliwości określonym poprzez parametry fd i fg?\nA. LPF\nB. HPF\nC. BPF\nD. HSHELF\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.7. Przetwarzanie dźwięku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3. stosuje sprzętowe i programowe procesory do\nmodyfikacji przestrzeni dźwięku\n1) rozróżnia procesory do modyfikacji przestrzeni\nzarejestrowanego dźwięku pod względem budowy\ni zasady działania","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB42.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":70,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB43","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB43","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nKtóry z programowych rodzajów REVERBU wykorzystuje przy obróbce partii wokalu emulację drgania arkusza\nblachy mocowanej na sprężynach?\n70\nA. HALL\nB. ROOM\nC. PLATE\nD. CHAMBER\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.7. Przetwarzanie dźwięku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6. stosuje procesory do obróbki końcowej\nzarejestrowanego materiału dźwiękowego\n5) przetwarza dźwięk za pomocą procesorów do\nobróbki końcowej zarejestrowanego materiału\ndźwiękowego, kierując się oceną słuchową,\nwskazaniami mierników i analizatorów","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB43.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":70,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB44","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB44","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nOd jakiego poziomu programowy kompresor masteringowy, o ustawionych parametrach:\nTHRESHOLD = - 6 dB, KNEE = 6 dB, GAIN = 0 dB, będzie wprowadzał zmiany w dynamice przetwrzanego\nsygnału audio?\nA. - 11 dBFS\nB. - 14 dB FS\nC. - 17 dBFS\nD. - 21 dBFS\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.8. Obsługa urządzeń, oprogramowania i instrumentów systemu MIDI\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7. obsługuje sprzętowe i programowe instrumenty\nsterowane za pomocą systemu MIDI\n3) opisuje parametry i funkcje instrumentów\nsterowanych za pomocą systemu MIDI","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB44.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":71,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB45","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB45","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nW celu wprowadzenia płynnej zmiany wysokości pomiędzy dźwiękami generowanymi w syntezatorze MIDI\nnależy użyc paramteru\nA. GLIDE\nB. DECAY\nC. CUT OFF\nD. RESONANCE\nOdpowiedź prawidłowa: A\n71\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.8. Obsługa urządzeń, oprogramowania i instrumentów systemu MIDI\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8. konfiguruje generatory, bloki przetwarzające\ni modulujące dźwięk w instrumentach MIDI\n2) ustawia parametry bloków instrumentu, kierując się\noceną słuchową i wskazaniami instrumentów\npomiarowych","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB45.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":71,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB46","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB46","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nKtóry z parametrów filtra LPF w syntezatorze MIDI zapewni najskuteczniejsze tłumienie niepożądanych\nskładowych brzmieniowych w obrębie wybranej częstotliwości podziału pasma?\nA. 6 dB/okt\nB. 12 dB/okt\nC. 18 dB/okt\nD. 24 dB/okt\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.9. Jezyk angielski zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1. posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku angielskim (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych),\numożliwiającym realizację czynności zawodowych w\nzakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe w języku\nangielskim umożliwiające realizację czynności\nzawodowych w zakresie:\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności\nzawodowych","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB46.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":72,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB47","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB47","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nCo oznacza zapis w instrukcji obsługi konsolety mikserskiej: Do not expose it to rain or place it near the water\nsource?\nA. Nie wystawiaj na działanie wiatru i deszczu.\nB. Nie wystawiaj na działanie słońca i deszczu.\nC. Nie wystawiaj na działanie słońca lub nie umieszczaj w pobliżu żródła wody.\nD. Nie wystawiaj na działanie deszczu lub nie umieszczaj w pobliżu żródła wody.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.9. Jezyk angielski zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3. samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku\nangielskim, w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n72\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB47.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":72,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB48","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB48","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nKtóre z poleceń może być użyte do poproszenia asystenta realizatora dźwięku o włączenie wzmacniacza\nw piecu gitarowym?\nA. Put on.\nB. Put off.\nC. Turn on.\nD. Turn off.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.10. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3. przestrzega norm społecznych oraz przepisów\nprawa związanych z zadaniami zawodowymi\n1) opisuje zasady etyczne i prawne, związane z\nochroną własności intelektualnej i ochroną danych\nosobowych","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB48.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":73,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB49","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB49","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nZbiór przepiów dotyczących ochrony danych osobowych ze szczególnym uwzględnieniem sposobu ich\nprzetwarzania obowiązujący w UE nosi nazwę\nA. RODO\nB. ACTA\nC. ISBN\nD. CE\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.10. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4. planuje wykonanie zadania zawodowego\n1) odczytuje dokumentację zlecenia realizacji nagrania","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB49.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":73,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB50","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB50","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nIle mikrofonów musi przygotować realizator nagrania, jeżeli w dokumentacji zawarto zapis o ujęciu źródeł\ndźwięku techniką mikrofonową XY?\nA. 2\nB. 3\nC. 4\nD. 5\n73\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.11. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1. organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n3) sporządza harmonogram prac zespołu","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB50.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":73,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB51","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB51","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nHarmonogram nagrania zespołu w studio powinien zawierać czynności w kolejności:\nA. próba dźwięku, przygotowanie studia, nagranie, mastering, miks.\nB. przygotowanie studia, próba dźwięku, nagranie, mastering, miks.\nC. przygotowanie studia, próba dźwięku, nagranie, miks, mastering.\nD. próba dźwięku, przygotowanie studia, nagranie, miks, mastering.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.11. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakości pracy\n4) wskazuje możliwości modernizacji stanowiska pracy","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB51.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":74,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad/PB52","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019","number":"PB52","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nW celu najlepszego odsłuchu materiału muzycznego, stanowisko realizatora dźwięku powinno być\nusytuowane, w stosunku do szerokości D bazy stereofonicznej monitorów dalekiego pola, w zakresie\nodległości\nA. 0,2 - 0,3 D\nB. 0,4 - 0,6 D\nC. 0,7 - 0,8 D\nD. 0,9 - 1,1 D\nOdpowiedź prawidłowa: D\n74\n2 Część praktyczna egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji AUD.09 jest przeprowadzana według modelu wk i trwa 180 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nTREŚĆ PRZYKŁADOWEGO ZADANIA\nPrzeprowadź kompletny proces produkcji muzycznej związany ze stworzeniem materiału dźwiękowego gotowego\ndo przesłania do pracowni masteringowej. Przedmiotem produkcji jest utwór wykonywany przez wokalistę\nz akompaniamentem elektrycznego instrumentu klawiszowego. Utwór nagraj techniką „na setkę”.\nW fazie preprodukcji przygotuj studio oraz reżysernię do nagrania.\nPrzed przystąpieniem do przygotowania studia nagrań oraz reżyserni, zgłoś przewodniczącemu zespołu\nnadzorującego (ZN), przez podniesienie ręki, zamiar wykonania tych czynności. Po uzyskaniu zgody wykonaj je\nw obecności egzaminatora.\nCzas na wykonanie tych czynności nie powinien przekroczyć 30 minut.\nUstal metrum i tempo nagrywanego materiału dźwiękowego. Ustaw wykonawców i instrumenty w studio w sposób\numożliwiający wzajemną komunikację. Wykorzystaj panele akustyczne do minimalizacji odbić docierających do\nmikrofonu wokalisty. Do nagrania partii wokalu wykorzystaj bliskie ujęcie z wykorzystaniem techniki mikrofonowej\nM-S. Dobierz mikrofony pojemnościowe do nagrania oraz ustaw odpowiednie charakterystyki kierunkowości.\nZadbaj o minimalizację wpływu głosek wybuchowych na jakość rejestrowanego materiału dźwiękowego. Do\nnagrania akompaniamentu wokalisty wykorzystaj wyjścia audio instrumentu klawiszowego. Zapewnij symetryczny\ntor przesyłania sygnału z instrumentu klawiszowego do reżyserni studia z użyciem Di-boxa. Zapewnij\nwykonawcom odsłuch słuchawkowy, w taki sposób, aby słyszeli własne partie. Dodatkowo każdy z muzyków\npowinien słyszeć w słuchawkach również partie współwykonawcy. Zadbaj o porządek w studio podczas nagrania.\nPrzejdź do reżyserni i skonfiguruj stanowisko realizatora nagrania.\nNa pulpicie komputera utwórz folder roboczy opisany swoim numerem PESEL. Uruchom program do rejestracji i\nedycji dźwięku i utwórz w nim nową sesję DAW o parametrach 48 kHz/24 bity. Skonfiguruj tory sygnałowe. Zadbaj\no komfort pracy muzyków odpowiednio konfigurując tory odsłuchowe. Zapewnij sobie komunikację z wykonawcami\nwykorzystując mikrofonu talkback. Przeprowadź konieczne próby dźwiękowe.\nPo wykonaniu tych czynności zgłoś, przez podniesienie ręki, gotowość do zarejestrowania utworu muzycznego.\nPoczekaj na uzyskanie zgody wykonania dalszych czynności.\nW fazie rejestracji dokonaj nagrania utworu muzycznego możesz wykonać maksymalnie 3 próby nagrania.\nW fazie postprodukcji materiału dźwiękowego wykorzystaj metodę miksu in-the-box. W tym celu zapisz sesję\ndźwiękową w folderze roboczym. Skopiuj zawartość folderu roboczego na pendrive.\nZgłoś, przez podniesienie ręki, gotowość do przejścia na stanowisko postprodukcyjne.\nZa pomocą pendrive’a przenieś folder roboczy na pulpit komputera znajdującego się na stanowisku\npostprodukcyjnym. Wykonaj operacje montażowe na początkach i końcach ścieżek nagrania (wytnij ciszę,\nzastosuj funkcje typu fade). Do obróbki ścieżek wokalu z użyciem efektów insertowych wykorzystaj: procesor\nbarwy (EQ), kompresor, De-esser oraz procesor przestrzeni (pogłos) o charakterze typu PLATE. Pogłos powinien\nbyć zainsertowany na równoległej szynie efektowej typu AUX stereo, a jego użycie słyszalne w ostatecznej wersji\nnagrania. Wykonaj podstawowy miks materiału dźwiękowego, tak aby lokalizacja przestrzenna wokalu była\nw środku obrazu słuchowego, a instrument klawiszowy symetrycznie rozłożony pomiędzy kanały stereo. Zadbaj\no zrozumiałość partii wokalu oraz synchroniczność materiału dźwiękowego.\nZmiksuj cały materiał muzyczny tak, aby poziom szczytowy nagrania nie przekraczał -0,5 dBFS. Średni poziom\nnagrania (RMS) nie może być niższy od - 15 dBFS.\nOstateczną wersję materiału dźwiękowego zapisz w folderze roboczym, w postaci stereofonicznego pliku\nw formacie WAV, o parametrach sesji dźwiękowej. W folderze roboczym umieść również wszystkie zapisane pliki\nsesji dźwiękowej oraz poszczególne ścieżki dźwiękowe. Folder roboczy nagraj na płytę CD-R. Nagraną płytę opisz\nswoim numerem PESEL i pozostaw na stanowisku egzaminacyjnym.\n75\nNie zamykaj sesji DAW i nie wyłączaj komputera.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 min.\nOcenie podlegać będą 3 rezultaty:\n­ sesja dźwiękowa DAW z zarejestrowanymi ścieżkami dźwiękowymi, utworzona w reżyserni,\n­ sesja dźwiękowa DAW z zarejestrowanymi ścieżkami dźwiękowymi, po obróbce dokonanej na stanowisku\npostprodukcyjnym,\n­ gotowy materiał dźwiękowy nagrany na płycie CD-R,\noraz przebiegi:\n­ przygotowania studia do zrealizowania nagrania,\n­ przygotowania reżyserni do zrealizowania nagrania.\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.1.Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) organizuje stanowisko pracy zgodnie z\nwymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony\nprzeciwpożarowej\n4) opisuje sposób łączenia urządzeń i organizacji okablowania\nuwzględniający bezpieczeństwo pracy i ochronę przeciwpożarową\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.3. Przygotowanie do rejestracji dźwięku\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) dostosowuje przestrzeń akustyczną\n9) modyfikuje przestrzeń akustyczną na potrzeby nagrania\npomieszczenia\n8) kompletuje urządzenia, osprzęt pomocniczy\ni oprogramowanie stosowane przy rejestracji dźwięku\n3) dobiera urządzenia, osprzęt pomocniczy i oprogramowanie\nstosowane przy rejestracji dźwięku\ndo przeprowadzenia nagrania\n9) konfiguruje urządzenia, osprzęt pomocniczy\ni oprogramowanie stosowane przy rejestracji dźwięku\n1) przygotowuje urządzenia i osprzęt pomocniczy do\nprzeprowadzenia nagrania\n2) konfiguruje parametry sesji nagraniowej w oprogramowaniu\nstosowanym przy rejestracji dźwięku\n10) dobiera nośnik do zapisu dźwięku\n4) dobiera nośnik dźwięku do urządzenia rejestrującego\ndźwięk\n11) dobiera formaty cyfrowego zapisu dźwięku\n3) dopasowuje format cyfrowego zapisu dźwięku do\nparametrów nagrania\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.4. Mikrofonizacja i odbiór sygnałów bezpośrednich\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) przygotowuje mikrofony do nagrania dźwięku\n3)dobiera mikrofony do charakterystyki źródła dźwięku\n4) dobiera mikrofony do warunków nagrania\n4) stosuje różne techniki mikrofonowe podczas\nrealizacji nagrań\n4) ustawia mikrofony przy źródłach dźwięku zgodnie z regułami\ndotyczącymi różnych technik mikrofonowych\n5) dopasowuje umiejscowienie mikrofonów przy nagrywanym\ninstrumencie do techniki gry stosowanej przez wykonawcę\n6) dopasowuje umiejscowienie mikrofonów przy nagrywanym\nźródle dźwięku do właściwości tego źródła dźwięku\n7) łączy mikrofony z przedwzmacniaczami mikrofonowymi lub\nurządzeniami rejestrującymi ze zintegrowanymi\n76\nprzedwzmacniaczami mikrofonowymi\n5) stosuje różne techniki odbioru sygnału\nbezpośrednio ze źródła dźwięku\n2) dobiera rodzaj połączenia i osprzęt pomocniczy służący do\nodbioru sygnału bezpośrednio ze źródła dźwięku\n3) podłącza źródła sygnału bezpośredniego do dalszych urządzeń\n(np. przetwarzających i rejestrujących sygnał)\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.5. Rejestracja dźwięku\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przeprowadza proces rejestracji dźwięku\n4) rejestruje materiał dźwiękowy\n2) monitoruje proces rejestracji dźwięku\n1) kontroluje parametry rejestrowanego dźwięku\n3) dokonuje oceny poprawności zarejestrowanego\ndźwięku\n1) ocenia słuchowo i opisuje parametry zarejestrowanego dźwięku\n3) bada parametry zarejestrowanego dźwięku przy pomocy\ninstrumentów pomiarowych\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.6. Miksowanie dźwięku\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) stosuje oprogramowanie do wielośladowego\nmiksowania dźwięku\n5) steruje drogą sygnałów fonicznych w oprogramowaniu\n4) przeprowadza proces miksowania dźwięku\n1) ustala proporcje pomiędzy poziomami sygnałów na podstawie\nanalizy słuchowej\n2) ustala umiejscowienie źródeł dźwięku w obrazie dźwiękowym\nna podstawie analizy słuchowej\n3) kształtuje barwę, dynamikę i przestrzeń miksowanych źródeł\ndźwięku\nJednostka efektów kształcenia:\nAUD.09.10. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przestrzega zasad kultury i etyki\nzawodowej\n1) opisuje zasady etykiety w komunikacji z przełożonym,\nwspółpracownikami i klientami w codziennych kontaktach\n4) planuje wykonanie zadania zawodowego\n1) odczytuje dokumentację zlecenia realizacji nagrania\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji AUD.09 Realizacja nagrań dźwiękowych mogą dotyczyć,\nnp.:\n\nrealizacji nagrań metodą track by track w studio,\n\nrealizacji nagrań na setkę w studio,\n\nwykorzystaniu standardu MIDI w procesie produkcji dźwięku,\n\npostprodukcji materiału dźwiękowego,\n\nkonfiguracji sprzętu i pomieszczenia do nagrania,\n\nsposobu prowadzenia produkcji materiału dźwiękowego w zależności od gatunku muzycznego,\n77\nZałącznik 1.\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA\nBRANŻOWEGO\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK REALIZACJI NAGRAŃ -\n352123\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik realizacji nagrań powinien być przygotowany\ndo wykonywania zadań zawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji AUD.08. Montaż dźwięku:\nc) wykonywania montażu materiału dźwiękowego,\nd) przetwarzania i archiwizacji materiału dźwiękowego,\n2) w zakresie kwalifikacji AUD.09. Realizacja nagrań dźwiękowych:\nd) rejestrowania materiału dźwiękowego,\ne) wykonywania postprodukcji materiału dźwiękowego,\nf) wykorzystania systemu MIDI.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji AUD.08. Montaż dźwięku niezbędne jest\nosiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nAUD.08. Montaż dźwięku\nAUD.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) opisuje pojęcia związane z bezpieczeństwem i\nhigieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią\n1) wyjaśnia pojęcia i sformułowania stosowane\nw przepisach oraz innych dokumentach dotyczących\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej,\nochrony środowiska i ergonomii\n2) rozróżnia typy znaków bezpieczeństwa i alarmów\n3) opisuje znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze,\newakuacyjne i ochrony przeciwpożarowej oraz sygnały\nalarmowe\n4) wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n2) określa zadania i uprawnienia instytucji oraz\nsłużb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n1) wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie\nochrony pracy i ochrony środowiska\n2) wymienia zadania instytucji oraz służb działających\nw zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n3) opisuje uprawnienia instytucji oraz służb działających\nw zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n3) określa prawa i obowiązki pracownika\ni pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa\ni higieny pracy\n1) wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n2) wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n3) omawia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków\npracownika i pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa\ni higieny pracy\n4) przeciwdziała narażeniu na czynniki\nszkodliwe na stanowisku pracy\n1) wymienia czynniki szkodliwe działające na organizm\nczłowieka na stanowisku pracy (np. hałas, promieniowanie\nelektromagnetyczne)\n78\n2) opisuje skutki oddziaływania na organizm człowieka\nczynników szkodliwych\n3) opisuje wynikające z norm i przepisów dopuszczalne\npoziomy narażenia na czynniki szkodliwe związane\nz pracą na stanowisku do montażu dźwięku\n5) przeciwdziała zagrożeniom na stanowisku\npracy\n1) opisuje zagrożenia występujące na stanowisku pracy\nmontażysty dźwięku\n2) opisuje sposoby przeciwdziałania zagrożeniom\nwystępującym na stanowisku do montażu dźwięku\n6) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny\npracy oraz przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\nzwiązane z montażem dźwięku\n1) objaśnia zasady zachowania bezpieczeństwa na\nstanowisku, np. kolejność uruchamiania urządzeń,\nkorzystanie z urządzeń elektrycznych\n2) objaśnia zasady dotyczące ochrony środowiska\nobowiązujące podczas wykonywania czynności\nzwiązanych z montażem dźwięku\n3) wymienia sposoby przeciwdziałania ryzyku\nzawodowemu\n4) omawia stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny\npracy na przykładzie sytuacji w miejscu pracy\n5) rozróżnia środki gaśnicze pod względem możliwości\nich zastosowania do gaszenia stanowisk\nkomputerowych oraz urządzeń elektrycznych\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej\n1) omawia zasady organizacji pracy i stanowiska pracy\nmontażysty dźwięku z uwzględnieniem wymagań\nergonomii\n2) omawia zasady organizacji pracy i stanowiska pracy\nz uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ergonomii\n3) opisuje działania prewencyjne zapobiegające\npowstaniu pożaru lub innego zagrożenia w miejscu\npracy\n4) omawia zagrożenia wynikające z wykorzystywania\nurządzeń w procesie montażu dźwięku niezgodnie z przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n5) opisuje organizację stanowiska pracy zgodnie\nz wytycznymi i normami dotyczącymi ochrony słuchu\n6) opisuje sposób łączenia urządzeń i organizacji\nokablowania uwzględniający bezpieczeństwo pracy\ni ochronę przeciwpożarową\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych\n1) opisuje środki ochrony indywidualnej stosowane na\nstanowisku do montażu dźwięku\n2) opisuje środki ochrony zbiorowej stosowane na\nstanowisku do montażu dźwięku\n3) używa środków ochrony indywidualnej podczas pracy\n4) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\nstosowane podczas pracy z dźwiękiem do panujących\nwarunków\n9) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na\nstany nagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,\nzmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w\nnieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\n79\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nAUD.08.2. Podstawy realizacji nagrań i nagłośnień\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się specjalistyczną terminologią\nzawodową\n1) klasyfikuje urządzenia i procesy stosowane w realizacji\nnagrań i nagłośnień pod względem przeznaczenia\n2) nazywa urządzenia i procesy stosowane w realizacji\nnagrań i nagłośnień\n3) wyjaśnia specjalistyczne określenia stosowane\nw dokumentacji dotyczącej realizacji nagrań i nagłośnień\n2) posługuje się dokumentacją dotyczącą obsługi\nurządzeń i oprogramowania komputerowego oraz\nschematami blokowymi\n1) rozpoznaje rodzaje dokumentacji dotyczącej obsługi\nurządzeń i oprogramowania komputerowego pod\nwzględem obszaru zastosowania\n2) wyjaśnia symbole i piktogramy stosowane w dokumentacji\ndotyczącej obsługi urządzeń\ni oprogramowania komputerowego i na schematach\nblokowych\n3) opisuje drogę sygnału w torze fonicznym na podstawie\nschematu blokowego\n4) wyjaśnia schematy i rysunki zawarte w dokumentacji\ndotyczącej oprogramowania komputerowego\ni obsługi urządzeń\n5) odnajduje dane oraz cechy charakterystyczne urządzeń i\nprocesów w źródłach informacji\n6) wykonuje szkice i schematy związane z realizacją zadań\nzawodowych\n3) wykorzystuje wiedzę z zakresu akustyki\nmuzycznej podczas realizacji nagłośnień\n1) opisuje budowę aparatu mowy\n2) opisuje właściwości akustyczne mowy i śpiewu\n3) klasyfikuje instrumenty muzyczne\n4) opisuje budowę instrumentów muzycznych\n5) omawia właściwości akustyczne instrumentów\nmuzycznych, a szczególnie charakterystyki promieniowania\nkierunkowego instrumentów muzycznych\n6) wymienia instrumenty muzyczne o nieokreślonej wysokości\ndźwięku\n7) opisuje właściwości akustyczne instrumentów muzycznych\no nieokreślonej wysokości dźwięku\n4) charakteryzuje zależności między cechami\nfizycznymi dźwięku a cechami wrażeniowymi\ndźwięku\n1) opisuje budowę i funkcjonowanie narządu słuchu ludzkiego\n2) objaśnia mechanizm przetwarzania dźwięku w układzie\nsłuchowym\n3) definiuje pojęcie percepcji słuchowej\n4) definiuje pojęcie stratnej kompresji dźwięku\n5) charakteryzuje parametry techniczne sygnałów\nfonicznych i plików dźwiękowych w domenie\nanalogowej i cyfrowej\n1) opisuje parametry techniczne analogowych\ni cyfrowych sygnałów fonicznych\n2) objaśnia zasadę działania przetworników analogowo-\ncyfrowych i cyfrowo-analogowych\n3) opisuje wymagania techniczne dotyczące nagrań\ndźwiękowych\n4) rozróżnia typy plików dźwiękowych na podstawie\nrozszerzenia nazwy pliku\n5) opisuje parametry techniczne plików dźwiękowych\n6) wykorzystuje mierniki do analizy parametrów\nsygnałów fonicznych i plików dźwiękowych\n1) rozróżnia mierniki pod względem analizowanego parametru\n2) dokonuje pomiaru parametrów sygnałów fonicznych\ni plików dźwiękowych za pomocą mierników\n3) objaśnia wyniki dokonanych pomiarów sygnałów fonicznych\ni plików dźwiękowych\n7) charakteryzuje urządzenia, osprzęt pomocniczy\ni oprogramowanie stosowane przy realizacji\nnagrań i nagłośnień\n1) rozróżnia urządzenia, osprzęt pomocniczy\ni oprogramowanie do realizacji nagrań i nagłośnień pod\nwzględem przeznaczenia\n2) opisuje parametry urządzeń, osprzętu pomocniczego\ni oprogramowania stosowanego przy realizacji nagrań\ni nagłośnień\n3) objaśnia zasady funkcjonowania urządzeń, osprzętu\n80\npomocniczego i oprogramowania stosowanego przy\nrealizacji nagrań i nagłośnień\n4) objaśnia metody stosowania urządzeń, osprzętu\npomocniczego i oprogramowania stosowanego przy\nrealizacji nagrań i nagłośnień\n8) charakteryzuje techniki przetwarzania dźwięku\n1) rozróżnia techniki przetwarzania dźwięku w zakresie\ndynamiki, barwy, przestrzeni oraz czasu\n2) wskazuje narzędzia do przetwarzania dźwięku w zakresie\ndynamiki, barwy, przestrzeni oraz czasu\n3) opisuje procesy przetwarzania dźwięku w zakresie\ndynamiki, barwy, przestrzeni oraz czasu\n9) rozróżnia formy muzyczne\n1) opisuje elementy dzieła muzycznego\n2) odczytuje znaki i symbole muzyczne w zapisie nutowym\n10) stosuje różne sposoby nagłośnienia wykonawców\nw zależności od gatunku muzycznego\n1) rozróżnia współczesne gatunki muzyczne na podstawie\nopisu i analizy słuchowej\n2) opisuje współczesne gatunki muzyczne\n3) stosuje różne działania warsztatowe w celu\nwyeksponowania cech charakterystycznych gatunku\nnagrywanej muzyki\n11) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\noceny zgodności\nAUD.08.3. Edycja zarejestrowanego materiału dźwiękowego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przygotowuje oprogramowanie do montażu\ndźwięku\n1) rozróżnia typy programów do montażu dźwięku\nze względu na funkcjonalność\n2) dokonuje doboru programu montażowego do\ncharakteru zadania montażowego\n3) objaśnia właściwości programów do montażu dźwięku\n4) ustawia parametry sesji montażowej ze względu na\nwłaściwości montowanego materiału\n2) stosuje kontrolery sprzętowe wspomagające\nmontaż dźwięku\n1) rozróżnia typy kontrolerów wspomagających montaż\ndźwięku ze względu na budowę i przeznaczenie\n2) opisuje funkcje kontrolerów wspomagających montaż\ndźwięku\n3) dokonuje doboru kontrolerów wspomagających\nmontaż dźwięku do charakteru zadania montażowego\n4) ustawia parametry kontrolerów wspomagających\nmontaż dźwięku do współpracy z oprogramowaniem\ndo montażu dźwięku\n3) dokonuje montażu dźwięku\n1) rozróżnia typy dokumentacji montażowej (np.\nscenariusz, lista montażowa)\n2) odczytuje wskazania montażowe\n3) importuje źródłowy materiał dźwiękowy do sesji\nmontażowej\n4) rozróżnia techniki montażowe ze względu na\nzastosowanie\n5) dobiera techniki montażowe do montowanego\nmateriału dźwiękowego\n6) stosuje techniki montażowe w celu uzyskania\nmateriału wynikowego\n7) dokonuje regulacji proporcji poziomów głośności\nedytowanego materiału dźwiękowego, kierując się\noceną słuchową\n8) sporządza dokumentację przeprowadzonego montażu\n4) korzysta z procesorów przetwarzających\ndźwięk do wspomagania procesu edycji\ndźwięku\n1) określa potrzebę zastosowania procesorów\nprzetwarzających dźwięk na podstawie dokumentacji,\noceny słuchowej i wskazań mierników\n2) opisuje sposób zastosowania procesorów\n81\nprzetwarzających dźwięk\n3) przetwarza dźwięk z użyciem procesorów, kierując się\noceną słuchową oraz wskazaniami mierników\ni analizatorów\nAUD.08.4. Authoring dźwięku\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) normalizuje pliki dźwiękowe na podstawie\ndokumentacji\n1) wymienia dokumenty dotyczące normalizacji\ngłośności nagrań dźwiękowych (np. wytyczne\ndotyczące danego sposobu dystrybucji)\n2) odczytuje dokumentację dotyczącą procesu\nnormalizacji\n3) wymienia poziomy głośności nagrań dźwiękowych\nzgodnie z normami\n4) rozróżnia rodzaje normalizacji ze względu na\nnormalizowany parametr (np. poziom szczytowy,\nśredni, systemy pomiaru głośności odczuwalnej)\n5) określa parametry procesu normalizacji\n6) dobiera narzędzia do normalizacji\n7) przeprowadza normalizację\n2) dokonuje konwersji plików dźwiękowych\n1) odczytuje dokumentację dotyczącą procesu konwersji\nplików dźwiękowych\n2) rozróżnia rodzaje konwersji plików dźwiękowych ze\nwzględu na źródłowe i wynikowe formaty plików\n3) rozróżnia rodzaje konwersji plików dźwiękowych ze\nwzględu na konwertowane parametry\n4) określa parametry konwersji plików dźwiękowych dla\nformatu pliku docelowego\n5) dobiera narzędzia do konwersji plików dźwiękowych\nw zależności od formatów plików źródłowych i\nwynikowych\n6) ustawia parametry konwerterów\n7) przeprowadza konwersję plików dźwiękowych\n3) stosuje metody zgrania materiału z sesji\nmontażowej\n1) opisuje metody zgrania materiału z sesji montażowej,\nw tym monofoniczne, stereofoniczne, wielokanałowe,\nwielościeżkowe\n2) ustawia parametry oprogramowania do montażu\ndźwięku ze względu na sposób zgrania\n4) przygotowuje końcowy format pliku\ndźwiękowego\n1) rozróżnia formaty plików dźwiękowych ze względu\nna sposób dystrybucji\n2) rozróżnia wielokanałowe systemy dźwięku ze\nwzględu na sposób dystrybucji\n3) dostosowuje parametry plików wynikowych do\nmediów docelowych\nAUD.08.5. Archiwizacja dźwięku\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) opisuje plik dźwiękowy za pomocą\nmetadanych\n1) rozróżnia typy metadanych ze względu na typ\ni możliwość zastosowania w formatach plików\ndźwiękowych\n2) dokonuje edycji metadanych w plikach dźwiękowych\n2) sporządza kopie materiałów dźwiękowych na\nnośnikach dźwięku\n1) opisuje typy nośników dźwięku stosowanych\nw procesach archiwizacji\n2) opisuje parametry nośników dźwięku stosowanych\nw procesach archiwizacji\n3) rozróżnia metody archiwizacji ze względu na typ\nnośnika dźwięku\n4) ustawia parametry narzędzi do archiwizacji ze\nwzględu na typ nośnika dźwięku\n5) przeprowadza archiwizację na nośniku dźwięku\n3) sporządza dokumentację procesu archiwizacji\nplików dźwiękowych\n1) rozróżnia rodzaje dokumentacji archiwizacji ze\nwzględu na typ plików dźwiękowych\n2) opisuje strukturę dokumentacji procesu archiwizacji\n82\n3) przygotowuje formularze archiwizacji\n4) opisuje parametry archiwizowanego materiału\ndźwiękowego\n5) dokumentuje parametry archiwizowanego materiału\ndźwiękowego\nAUD.08.6. Język angielski zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku angielskim (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych),\numożliwiającym realizację czynności zawodowych\nw zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w\ndanym zawodzie\nc)\nz dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny\npracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych\nc)\nprocesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nangielskiego, a także proste wypowiedzi pisemne\nw języku angielskim, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje, filmy\ninstruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych\n(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub w tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku\nangielskim, w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny,\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem - według wzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa\nzasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nw zależności od sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych -\nreaguje w języku angielskim w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub\nw formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy\nz innym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym rozmowy telefonicznej)\nw typowych sytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności zawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz,\ne-mail, dokument związany\nz wykonywanym zawodem) w typowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza\nsię lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n83\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w\njęzyku angielskim w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) przekazuje w języku angielskim informacje zawarte w\nmateriałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np.\nfilmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje podane\nw języku angielskim\n3) przekazuje w języku angielskim informacje podane\nw języku polskim lub angielskim\n4) przedstawia publicznie w języku angielskim wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy\nnad językiem\nb) współdziała w grupie\nc)\nkorzysta ze źródeł informacji w języku\nangielskim\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku angielskim, również za\npomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w\nprzybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli jest to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki\nniewerbalne\nAUD.08.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki zawodowej\n1) opisuje zasady etykiety w komunikacji z przełożonym,\nwspółpracownikami i klientami w codziennych kontaktach\n2) opisuje reguły i procedury obowiązujące w środowisku pracy\n3) rozpoznaje naruszenie reguł, procedur oraz zasad\nw środowisku pracy\n2) wykonuje pracę w sposób rzetelny\n1) opisuje zasady rzetelności i lojalności\n2) opisuje procedury nadzoru nad rzetelnością wykonywania\nprac\n3) przestrzega norm społecznych oraz\nprzepisów prawa związanych z zadaniami\nzawodowymi\n1) opisuje zasady etyczne i prawne, związane z ochroną\nwłasności intelektualnej i ochroną danych osobowych\n2) opisuje zasady formułowania opinii zgodnie\nz przyjętymi normami społecznymi\n4) planuje wykonanie zadania zawodowego\n1) odczytuje dokumentację zlecenia montażu dźwięku\n2) szacuje czas, zapotrzebowanie materiałowe i budżet\nzadania na podstawie zlecenia montażu dźwięku\n3) określa zapotrzebowanie na zasoby ludzkie do\nwykonania zadania na podstawie zlecenia montażu\ndźwięku\n4) sporządza plan działania zgodnie ze zleceniem oraz\ndostępnymi środkami\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) określa zakres odpowiedzialności za skutki decyzji\ni działań\n2) omawia obszary odpowiedzialności prawnej za\npodejmowane działania\n3) opisuje przyczyny i skutki zachowania ryzykownego\n6) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) opisuje sposoby rozwijania kreatywności\n2) określa sposoby analizy zmieniającej się sytuacji\n3) opisuje ryzyko związane z podejmowaniem działań\nbez właściwej oceny sytuacji\n4) podejmuje decyzje w sytuacjach nietypowych\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) wymienia najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych\nw pracy zawodowej\n2) opisuje wpływ stresu na organizm człowieka\n3) opisuje sposoby radzenia sobie z negatywnymi\nemocjami i stresem\n8) doskonali wiedzę i umiejętności zawodowe\n1) opisuje obszar umiejętności i kompetencji\nniezbędnych montażyście dźwięku\n2) określa zakres własnej wiedzy, umiejętności\n84\ni doświadczenia\n3) identyfikuje obszary wiedzy i umiejętności\nwymagające doskonalenia\n4) wyznacza sobie cele rozwojowe\n5) planuje własny rozwój zawodowy\n9) negocjuje warunki porozumień\n1) opisuje techniki prowadzenia negocjacji\n2) przedstawia własne stanowisko w celu osiągnięcia\nkonsensusu z wykorzystaniem wiedzy z zakresu\nnegocjacji\n3) identyfikuje możliwości kompromisu w negocjacjach\nwarunków porozumień\n10) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) opisuje zasady komunikacji interpersonalnej\n2) używa zwrotów grzecznościowych w zależności od\nsytuacji\n3) opisuje metody aktywnego słuchania\n4) przeprowadza rozmowę z zastosowaniem zasad\nkomunikacji interpersonalnej\n11) stosuje metody rozwiązywania problemów\n1) rozróżnia sytuacje problemowe pod względem źródła\nproblemu\n2) opisuje sytuację problemową z uwzględnieniem\nwarunków kulturowych i społecznych\n3) opisuje alternatywne techniki twórczego\nrozwiązywania problemów\nAUD.08.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) opisuje zadania wymagające pracy zespołowej\n2) ocenia zasoby personalne pod względem kompetencji i\nmożliwości współdziałania\n3) sporządza harmonogram prac zespołu\n4) ocenia proces pracy zespołowej\n5) modyfikuje proces pracy zespołowej, uwzględniając opinie i\nsugestie członków zespołu\n2) dobiera osoby do wykonania zadań\n1) określa wiedzę, umiejętności i doświadczenie\nczłonków zespołu\n2) dobiera członków zespołu do wykonania zadań,\nuwzględniając ich wiedzę, umiejętności i doświadczenia\n3) monitoruje realizację zadań w zespole\n1) opisuje sposoby nadzoru nad wykonywaniem zadań\n2) identyfikuje bariery w osiąganiu pożądanej\nefektywności pracy zespołu\n3) ocenia postęp wykonywania zadań\n4) modyfikuje przebieg prac z uwzględnieniem uwag\ni opinii członków zespołu\n5) modyfikuje przydzielenie zadań na podstawie oceny postępu\nprac członków zespołu\n4) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakości pracy\n1) opisuje wpływ postępu technicznego na doskonalenie\njakości pracy\n2) wskazuje możliwości optymalizacji organizacji pracy\n3) dokonuje optymalizacji organizacji pracy\n4) wskazuje możliwości modernizacji stanowiska pracy\nwraz z budżetem na ten cel\n5) dokonuje modernizacji stanowiska pracy\n85\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji AUD.09. Realizacja nagrań dźwiękowych niezbędne\njest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nAUD.09. Realizacja nagrań dźwiękowych\nAUD.09.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przeciwdziała narażeniu na czynniki szkodliwe\nna stanowisku pracy\n1) wymienia czynniki szkodliwe działające na organizm\nczłowieka w środowisku pracy\n2) opisuje skutki oddziaływania na organizm człowieka\nczynników szkodliwych\n3) opisuje wynikające z norm i przepisów oraz właściwości\nludzkiego organizmu dopuszczalne poziomy narażenia na\nczynniki szkodliwe w środowisku pracy\n2) przeciwdziała zagrożeniom na stanowisku\npracy\n1) opisuje zagrożenia występujące na stanowisku pracy\n2) opisuje sposoby przeciwdziałania zagrożeniom\nwystępującym na stanowisku pracy\n3)\nstosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy\noraz przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\nzwiązane z realizacją nagrań\n1) objaśnia zasady zachowania bezpieczeństwa na stanowisku\npracy (np. kolejność uruchamiania urządzeń, korzystanie z\nurządzeń elektrycznych)\n2) objaśnia zasady dotyczące ochrony środowiska\nobowiązujące podczas wykonywania czynności związanych\nz realizacją nagrań\n3) wymienia sposoby przeciwdziałania ryzyku zawodowemu\n4) omawia stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy\nna przykładzie sytuacji w środowisku pracy\n5) rozróżnia środki gaśnicze pod względem możliwości ich\nzastosowania do gaszenia stanowisk komputerowych oraz\nurządzeń elektrycznych\n4) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony\nprzeciwpożarowej\n1) omawia zasady organizacji stanowiska pracy z\nuwzględnieniem wymagań ergonomii\n2) opisuje działania prewencyjne zapobiegające powstaniu\npożaru lub innego zagrożenia w miejscu pracy\n3) omawia zagrożenia wynikające z wykorzystywania urządzeń\nw procesie realizacji nagrań niezgodnie z przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony\nprzeciwpożarowej\n4) opisuje sposób łączenia urządzeń i organizacji okablowania\nuwzględniający bezpieczeństwo pracy i ochronę\nprzeciwpożarową\n5) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1) opisuje środki ochrony indywidualnej stosowane na\nstanowisku pracy\n2) opisuje środki ochrony zbiorowej stosowane na stanowisku\npracy\n3) używa środków ochrony indywidualnej podczas pracy\n4) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane\npodczas pracy z dźwiękiem do panujących warunków\n6) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1)\nopisuje podstawowe symptomy wskazujące na\nstany nagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,\nzmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie,\nzawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i\n86\nEuropejskiej Rady Resuscytacji\nAUD.09.2. Podstawy realizacji nagrań i nagłośnień\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nposługuje się specjalistyczną terminologią\nzawodową\n1) klasyfikuje urządzenia i procesy stosowane w realizacji\nnagrań i nagłośnień pod względem przeznaczenia\n2) nazywa urządzenia i procesy stosowane w realizacji nagrań i\nnagłośnień\n3) wyjaśnia specjalistyczne określenia stosowane\nw dokumentacji dotyczącej realizacji nagrań i nagłośnień\n2) posługuje się dokumentacją dotyczącą obsługi\nurządzeń i oprogramowania komputerowego\noraz schematami blokowymi\n1) rozpoznaje rodzaje dokumentacji dotyczącej obsługi\nurządzeń i oprogramowania komputerowego pod względem\nobszaru zastosowania\n2) wyjaśnia symbole i piktogramy stosowane w dokumentacji\ndotyczącej obsługi urządzeń i oprogramowania\nkomputerowego i na schematach blokowych\n3) opisuje drogę sygnału w torze fonicznym na podstawie\nschematu blokowego\n4) wyjaśnia schematy i rysunki zawarte w dokumentacji\ndotyczącej oprogramowania komputerowego i obsługi\nurządzeń\n5) odnajduje dane oraz cechy charakterystyczne urządzeń i\nprocesów w źródłach informacji\n6) wykonuje szkice i schematy związane z realizacją zadań\nzawodowych\n3) wykorzystuje wiedzę z zakresu akustyki\nmuzycznej podczas realizacji nagłośnień\n1) opisuje budowę aparatu mowy\n2) opisuje właściwości akustyczne mowy i śpiewu\n3) klasyfikuje instrumenty muzyczne\n4) opisuje budowę instrumentów muzycznych\n5) omawia właściwości akustyczne instrumentów muzycznych,\na szczególnie charakterystyki promieniowania kierunkowego\ninstrumentów muzycznych\n6) wymienia instrumenty muzyczne o nieokreślonej wysokości\ndźwięku\n7) opisuje właściwości akustyczne instrumentów muzycznych o\nnieokreślonej wysokości dźwięku\n4) charakteryzuje zależności między cechami\nfizycznymi dźwięku a cechami wrażeniowymi\ndźwięku\n1) opisuje budowę i funkcjonowanie narządu słuchu ludzkiego\n2) objaśnia mechanizm przetwarzania dźwięku w układzie\nsłuchowym\n3) definiuje pojęcie percepcji słuchowej\n4) definiuje pojęcie stratnej kompresji dźwięku\n5) charakteryzuje parametry techniczne sygnałów\nfonicznych i plików dźwiękowych w domenie\nanalogowej i cyfrowej\n1) opisuje parametry techniczne analogowych i cyfrowych\nsygnałów fonicznych\n2) objaśnia zasadę działania przetworników analogowo-\ncyfrowych i cyfrowo-analogowych\n3) opisuje wymagania techniczne dotyczące nagrań\ndźwiękowych\n4) rozróżnia typy plików dźwiękowych na podstawie\nrozszerzenia nazwy pliku\n5) opisuje parametry techniczne plików dźwiękowych\n6) wykorzystuje mierniki do analizy parametrów\nsygnałów fonicznych i plików dźwiękowych\n1) rozróżnia mierniki pod względem analizowanego parametru\n2) dokonuje pomiaru parametrów sygnałów fonicznych i plików\ndźwiękowych za pomocą mierników\n3) objaśnia wyniki dokonanych pomiarów sygnałów fonicznych\ni plików dźwiękowych\n7) charakteryzuje urządzenia, osprzęt pomocniczy\ni oprogramowanie stosowane przy realizacji\nnagrań i nagłośnień\n1) rozróżnia urządzenia, osprzęt pomocniczy i oprogramowanie\ndo realizacji nagrań i nagłośnień pod względem\nprzeznaczenia\n2) opisuje parametry urządzeń, osprzętu pomocniczego i\noprogramowania stosowanego przy realizacji nagrań\ni nagłośnień\n87\n3) objaśnia zasady funkcjonowania urządzeń, osprzętu\npomocniczego i oprogramowania stosowanego przy\nrealizacji nagrań i nagłośnień\n4) objaśnia metody stosowania urządzeń, osprzętu\npomocniczego i oprogramowania stosowanego przy\nrealizacji nagrań i nagłośnień\n8) charakteryzuje techniki przetwarzania dźwięku\n1) rozróżnia techniki przetwarzania dźwięku w zakresie\ndynamiki, barwy, przestrzeni oraz czasu\n2) wskazuje narzędzia do przetwarzania dźwięku w zakresie\ndynamiki, barwy, przestrzeni oraz czasu\n3) opisuje procesy przetwarzania dźwięku w zakresie dynamiki,\nbarwy, przestrzeni oraz czasu\n9) rozróżnia formy muzyczne\n1) opisuje elementy dzieła muzycznego\n2) odczytuje znaki i symbole muzyczne w zapisie nutowym\n10) stosuje różne sposoby nagłośnienia\nwykonawców w zależności od gatunku\nmuzycznego\n1) rozróżnia współczesne gatunki muzyczne na podstawie\nopisu i analizy słuchowej\n2) opisuje współczesne gatunki muzyczne\n3) stosuje różne działania warsztatowe w celu wyeksponowania\ncech charakterystycznych gatunku nagrywanej muzyki\n11) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i\nkrajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\noceny zgodności\nAUD.09.3. Przygotowanie do rejestracji dźwięku\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) korzysta z dokumentacji w procesie realizacji\nnagrań dźwiękowych\n1) rozróżnia rodzaje dokumentacji pod względem typu\ni zastosowania (np. rider techniczny, input lista,\nharmonogram produkcji)\n2) opisuje zasady posługiwania się dokumentacją produkcji\nnagrań dźwiękowych\n3) sporządza zapotrzebowanie sprzętowe na podstawie\ndokumentacji produkcji nagrań dźwiękowych\n4) odczytuje z dokumentacji produkcji nagrań dźwiękowych\nschematy połączeń urządzeń elektroakustycznych\n5) planuje działania na podstawie dokumentacji produkcji\nnagrań dźwiękowych\n6) tworzy harmonogram sesji nagraniowej\n7) dokumentuje schematy połączeń urządzeń\nelektroakustycznych\n2) charakteryzuje pole akustyczne\n1) rozróżnia i opisuje typy fal akustycznych\n2) opisuje parametry fal akustycznych\n3) rozpoznaje właściwości przestrzeni akustycznej na\npodstawie opisu\n3) dostosowuje przestrzeń akustyczną\n1) określa parametry przestrzeni akustycznej\n2) opisuje zjawiska zachodzące w przestrzeni akustycznej\n3) opisuje wpływ właściwości przestrzeni akustycznej na\nrealizację nagrań\n4) rozróżnia narzędzia do pomiarów i symulacji właściwości\nprzestrzeni akustycznej pod względem zasad działania i\nprzeznaczenia\n5) ocenia słuchem i opisuje właściwości przestrzeni akustycznej\nw pomieszczeniu, w którym zaplanowane jest nagranie\n6) przeprowadza pomiary właściwości przestrzeni akustycznej\n7) modeluje właściwości przestrzeni akustycznej\nz wykorzystaniem oprogramowania\n8) objaśnia wyniki pomiarów i symulacji właściwości przestrzeni\nakustycznej\n9) modyfikuje przestrzeń akustyczną na potrzeby nagrania\npomieszczenia\n88\n4)\nanalizuje zjawiska pochłaniania i rozpraszania\ndźwięku oraz izolacji akustycznej\n1) opisuje właściwości akustyczne materiałów pochłaniających\nfale dźwiękowe\n2) opisuje właściwości akustyczne materiałów rozpraszających\nfale dźwiękowe\n3) opisuje metody izolacji akustycznej\n5)\ncharakteryzuje przetworniki elektroakustyczne\n1) klasyfikuje przetworniki elektroakustyczne pod względem\nbudowy i zasady działania\n2) opisuje właściwości i parametry przetworników\nelektroakustycznych\n3) opisuje budowę i działanie:\na) mikrofonów\nb) głośników\nc)\nsłuchawek\nd) przetworników elektromagnetycznych stosowanych w\ninstrumentach muzycznych\ne) przetworników piezoelektrycznych stosowanych\nw instrumentach muzycznych\n6)\nstosuje zasady i prawa elektrotechniki\ndotyczące realizacji nagrań\n1) wyjaśnia prawa elektrotechniki\n2) definiuje wielkości i miary\n7) analizuje schematy blokowe oraz sposoby\npołączeń urządzeń elektroakustycznych\nzawarte w dokumentacji produkcji nagrań\ndźwiękowych\n1) dobiera urządzenia elektroakustyczne zgodnie\nz dokumentacją produkcji nagrań dźwiękowych\n2) wybiera rodzaje połączeń zgodnie z typem urządzeń\ni zastosowaniem\n3) łączy urządzenia zgodnie z dokumentacją produkcji nagrań\ndźwiękowych\n8) kompletuje urządzenia, osprzęt pomocniczy\ni oprogramowanie stosowane przy rejestracji\ndźwięku\n1) rozróżnia urządzenia, osprzęt pomocniczy i oprogramowanie\nstosowane przy rejestracji dźwięku\npod względem budowy i przeznaczenia\n2) opisuje właściwości urządzeń, osprzętu pomocniczego\ni oprogramowania stosowanego przy rejestracji dźwięku\n3) dobiera urządzenia, osprzęt pomocniczy i oprogramowanie\nstosowane przy rejestracji dźwięku\ndo przeprowadzenia nagrania\n9) konfiguruje urządzenia, osprzęt pomocniczy\ni oprogramowanie stosowane przy rejestracji\ndźwięku\n1) przygotowuje urządzenia i osprzęt pomocniczy do\nprzeprowadzenia nagrania\n2) konfiguruje parametry sesji nagraniowej w oprogramowaniu\nstosowanym przy rejestracji dźwięku\n10) dobiera nośnik do zapisu dźwięku\n1) rozróżnia typy nośników dźwięku pod względem budowy i\nprzeznaczenia\n2) opisuje właściwości nośników dźwięku\n3) opisuje parametry techniczne nośników dźwięku\n4) dobiera nośnik dźwięku do urządzenia rejestrującego dźwięk\n5) dobiera pojemność nośnika dźwięku do parametrów\nnagrania\n6) dobiera nośnik ze względu na jego właściwości brzmieniowe\n11) dobiera formaty cyfrowego zapisu dźwięku\n1) rozróżnia formaty cyfrowego zapisu dźwięku pod względem\nparametrów technicznych\n2) opisuje parametry techniczne formatów cyfrowego zapisu\ndźwięku\n3) dopasowuje format cyfrowego zapisu dźwięku do\nparametrów nagrania\nAUD.09.4. Mikrofonizacja i odbiór sygnałów bezpośrednich\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przygotowuje osprzęt pomocniczy oraz\nprzewody połączeniowe do nagrania dźwięku\n1) określa zapotrzebowanie na osprzęt pomocniczy,\nuwzględniając typ urządzeń i mikrofonów\n2) określa zapotrzebowanie na przewody połączeniowe,\nuwzględniając typ urządzeń i mikrofonów\n3) dobiera osprzęt pomocniczy zgodnie z zapotrzebowaniem\n4) dobiera przewody połączeniowe zgodnie\nz zapotrzebowaniem\n89\n2) przygotowuje przedwzmacniacze mikrofonowe\n1) rozróżnia rodzaje przedwzmacniaczy mikrofonowych pod\nwzględem budowy i przeznaczenia\n2) opisuje parametry przedwzmacniaczy mikrofonowych\n3) dobiera ustawienia przedwzmacniaczy do charakterystyki\nźródeł dźwięku i typu mikrofonu\n3) przygotowuje mikrofony do nagrania dźwięku\n1) rozróżnia typy mikrofonów pod względem budowy\ni zastosowania\n2) opisuje parametry i właściwości mikrofonów\n3) dobiera mikrofony do charakterystyki źródła dźwięku\n4) dobiera mikrofony do warunków nagrania\n4) stosuje różne techniki mikrofonowe podczas\nrealizacji nagrań\n1) rozróżnia techniki mikrofonowe pod względem liczby\nstosowanych kanałów i objaśnia ich zasady działania\n2) objaśnia i umie zastosować techniki mikrofonowe ujęć\nbliskich oraz ogólnych\n3) objaśnia techniki mikrofonowe stosowane przy nagraniach\ninstrumentów muzycznych, głosu ludzkiego oraz innych\nniemuzycznych źródeł dźwięku\n4) ustawia mikrofony przy źródłach dźwięku zgodnie z regułami\ndotyczącymi różnych technik mikrofonowych\n5) dopasowuje umiejscowienie mikrofonów przy nagrywanym\ninstrumencie do techniki gry stosowanej przez wykonawcę\n6) dopasowuje umiejscowienie mikrofonów przy nagrywanym\nźródle dźwięku do właściwości tego źródła dźwięku\n7) łączy mikrofony z przedwzmacniaczami mikrofonowymi lub\nurządzeniami rejestrującymi ze zintegrowanymi\nprzedwzmacniaczami mikrofonowymi\n5) stosuje różne techniki odbioru sygnału\nbezpośrednio ze źródła dźwięku\n1) opisuje rodzaje i parametry przetworników\nelektroakustycznych oraz połączeń liniowych instrumentów\nmuzycznych, służących do odbioru sygnału bezpośrednio ze\nźródła dźwięku\n2) dobiera rodzaj połączenia i osprzęt pomocniczy służący do\nodbioru sygnału bezpośrednio ze źródła dźwięku\n3) podłącza źródła sygnału bezpośredniego do dalszych\nurządzeń (np. przetwarzających i rejestrujących sygnał)\nAUD.09.5. Rejestracja dźwięku\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przeprowadza proces rejestracji dźwięku\n1) rozróżnia i opisuje tryby rejestracji dźwięku (np. punch in, pre-\nroll)\n2) dobiera tryb rejestracji dźwięku do rejestrowanego materiału\ndźwiękowego\n3) opisuje parametry rejestrowanego dźwięku\n4) rejestruje materiał dźwiękowy\n2) monitoruje proces rejestracji dźwięku\n1) kontroluje parametry rejestrowanego dźwięku\n2) koryguje proces rejestracji dźwięku, kierując się oceną\nsłuchową i wskazaniami mierników\n3) dokonuje oceny poprawności zarejestrowanego\ndźwięku\n1) ocenia słuchowo i opisuje parametry zarejestrowanego\ndźwięku\n2) dostrzega, rozpoznaje i opisuje typy ewentualnych\nzniekształceń i zakłóceń w zarejestrowanym dźwięku\n3) bada parametry zarejestrowanego dźwięku przy pomocy\ninstrumentów pomiarowych\nAUD.09.6. Miksowanie dźwięku\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nstosuje konsolety mikserskie do montowania\ndźwięku\n1)\nrozróżnia typy konsolet mikserskich pod względem budowy i\nprzeznaczenia\n2)\nopisuje właściwości konsolet mikserskich\n3)\nopisuje funkcje poszczególnych bloków konsolet\nmikserskich\n4)\nkorzysta z dostępnych regulacji poszczególnych bloków\nfunkcyjnych konsolety mikserskiej\n90\n5)\nłączy konsolety z urządzeniami peryferyjnymi\n6)\nsteruje drogą sygnałów fonicznych w konsolecie mikserskiej\n7)\nkontroluje poziomy sygnałów fonicznych w torach konsolety\nmikserskiej\n8)\nustala poziomy sygnałów fonicznych na wejściach,\nwyjściach i stopniach pośrednich poszczególnych torów\nsygnałowych konsolety mikserskiej\n2)\nstosuje oprogramowanie do wielośladowego\nmiksowania dźwięku\n1)\nrozróżnia oprogramowanie do wielośladowego miksowania\ndźwięku pod względem funkcjonalności\n2)\nopisuje funkcje oprogramowania do wielośladowego\nmiksowania dźwięku\n3)\nopisuje funkcje poszczególnych sekcji oprogramowania do\nwielośladowego miksowania dźwięku\n4)\nreguluje parametry oprogramowania\n5)\nsteruje drogą sygnałów fonicznych w oprogramowaniu\n6)\nkontroluje poziomy sygnałów fonicznych w wirtualnych\ntorach w oprogramowaniu\n7)\nustala poziomy sygnałów fonicznych na wejściach,\nwyjściach i stopniach pośrednich poszczególnych\nwirtualnych torów sygnałowych w oprogramowaniu\n3)\nstosuje automatykę w procesie miksowania\ndźwięku\n1)\nopisuje cele zastosowania automatyki w procesie\nmiksowania dźwięku\n2)\nopisuje tryby automatyki w procesie miksowania dźwięku\n3)\ntworzy ścieżki automatyki w procesie miksowania dźwięku\n4)\nprzypisuje parametry do ścieżek automatyki w procesie\nmiksowania dźwięku\n5)\nwykreśla krzywe automatyki w procesie miksowania\ndźwięku\n6)\nrejestruje krzywe automatyki w procesie miksowania\ndźwięku\n7)\nedytuje krzywe automatyki w procesie miksowania dźwięku\n4)\nprzeprowadza proces miksowania dźwięku\n1)\nustala proporcje pomiędzy poziomami sygnałów na\npodstawie analizy słuchowej\n2)\nustala umiejscowienie źródeł dźwięku w obrazie\ndźwiękowym na podstawie analizy słuchowej\n3)\nkształtuje barwę, dynamikę i przestrzeń miksowanych\nźródeł dźwięku\n4)\nrozpoznaje niezgodności w polaryzacji sygnałów oraz\nprzesunięć fazowych na podstawie oceny słuchowej\ni wskazań instrumentów pomiarowych\n5)\nkoryguje niezgodności w polaryzacji sygnałów\n6)\nkontroluje poziom sumy sygnałów na podstawie oceny\nsłuchowej i za pomocą mierników\nAUD.09.7. Przetwarzanie dźwięku\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nstosuje sprzętowe i programowe korektory\ncharakterystyki częstotliwościowej sygnału\nfonicznego\n1) rozróżnia korektory charakterystyki częstotliwościowej\nsygnału fonicznego pod względem budowy i zasady\ndziałania\n2) opisuje zasadę działania korektorów charakterystyki\nczęstotliwościowej sygnału fonicznego\n3) opisuje parametry i funkcje korektorów charakterystyki\nczęstotliwościowej sygnału fonicznego\n4) rozpoznaje potrzebę zastosowania korektorów\ncharakterystyki częstotliwościowej sygnału fonicznego,\nkierując się oceną słuchową i wskazaniami analizatorów\nwidma\n5) koryguje charakterystykę częstotliwościową sygnału\nfonicznego, a pośrednio - odczuwaną barwę dźwięku,\nkierując się oceną słuchową i wskazaniami analizatorów\nwidma\n2)\nstosuje sprzętowe i programowe procesory\ndynamiki dźwięku\n1) rozróżnia procesory dynamiki dźwięku pod względem\nbudowy i zasady działania\n91\n2) opisuje zasadę działania procesorów dynamiki dźwięku\n3) opisuje parametry i funkcje procesorów dynamiki dźwięku\n4) rozpoznaje potrzebę zastosowania procesorów dynamiki\ndźwięku, kierując się oceną słuchową i wskazaniami\nmierników poziomów\n5) przekształca dynamikę dźwięku, kierując się oceną słuchową\ni wskazaniami mierników poziomów\n3)\nstosuje sprzętowe i programowe procesory do\nmodyfikacji przestrzeni dźwięku\n1) rozróżnia procesory do modyfikacji przestrzeni\nzarejestrowanego dźwięku pod względem budowy i zasady\ndziałania\n2) opisuje zasadę działania procesorów do modyfikacji\nprzestrzeni dźwięku\n3) opisuje parametry i funkcje procesorów do modyfikacji\nprzestrzeni dźwięku\n4) rozpoznaje potrzebę zastosowania procesorów do\nmodyfikacji przestrzeni dźwięku, kierując się oceną słuchową\n5) modyfikuje przestrzeń dźwięku, kierując się oceną słuchową\n4)\nstosuje sprzętowe i programowe procesory\nefektów\n1) rozróżnia procesory efektów pod względem budowy i zasad\ndziałania\n2) opisuje zasady działania procesorów efektów\n3) opisuje parametry i funkcje procesorów efektów\n4) rozpoznaje potrzebę zastosowania procesorów efektów,\nkierując się oceną słuchową\n5) przetwarza dźwięk za pomocą procesorów efektów, kierując\nsię oceną słuchową\n5)\nstosuje kombinacje procesorów\nprzetwarzających dźwięk\n1) opisuje wzajemny wpływ procesorów przetwarzających\ndźwięk\n2) zestawia tory efektowe\n3) posługuje się procesorami złożonymi (np. typu channel strip,\nmulti-efekt)\n4) komutuje sygnały między procesorami\n5) przetwarza sygnał z użyciem kombinacji procesorów,\nkierując się oceną słuchową, wskazaniami mierników\ni analizatorów\n6)\nstosuje procesory do obróbki końcowej\nzarejestrowanego materiału dźwiękowego\n1) rozróżnia procesory służące do obróbki końcowej\nzarejestrowanego materiału dźwiękowego pod względem\nbudowy i przeznaczenia\n2) opisuje zasady działania procesorów do obróbki końcowej\nzarejestrowanego materiału dźwiękowego\n3) opisuje parametry i funkcje procesorów do obróbki końcowej\nzarejestrowanego materiału dźwiękowego\n4) rozpoznaje potrzebę zastosowania procesorów do obróbki\nkońcowej zarejestrowanego materiału dźwiękowego, kierując\nsię oceną słuchową, wskazaniami mierników i analizatorów\n5) przetwarza dźwięk za pomocą procesorów do obróbki\nkońcowej zarejestrowanego materiału dźwiękowego, kierując\nsię oceną słuchową, wskazaniami mierników i analizatorów\nAUD.09.8. Obsługa urządzeń, oprogramowania i instrumentów systemu MIDI\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje urządzenia, osprzęt pomocniczy\ni oprogramowanie systemu MIDI (Musical\nInstrument Digital Interface)\n1) opisuje właściwości systemu MIDI\n2) rozróżnia urządzenia, osprzęt pomocniczy i oprogramowanie\nsystemu MIDI pod względem przeznaczenia\n3) opisuje parametry techniczne oraz funkcje urządzeń\ni osprzętu pomocniczego oprogramowania systemu MIDI\n2) dokonuje sprzętowych i programowych\npołączeń z użyciem systemu MIDI\n1) opisuje typy połączeń z użyciem systemu MIDI\n2) opisuje właściwości połączeń w systemie MIDI\n3) zestawia połączenia urządzeń, osprzętu pomocniczego\ni oprogramowania z użyciem systemu MIDI\n4) ustawia parametry urządzeń i oprogramowania w celu\nprowadzenia komunikacji między nimi z użyciem systemu\nMIDI\n92\n3) dobiera programy sekwencerowe\n1) rozróżnia typy programów sekwencerowych pod względem\nzastosowania i funkcjonalności\n2) dokonuje wyboru programu sekwencerowego odpowiednio\ndo charakteru zadania zawodowego\n4) operuje zdarzeniami i plikami systemu MIDI\n1) rozróżnia zdarzenia i pliki systemu MIDI pod względem typu i\nzastosowania\n2) opisuje parametry zdarzeń i plików systemu MIDI\n3) dokonuje zapisu zdarzeń i plików systemu MIDI\n4) edytuje zdarzenia i pliki systemu MIDI\n5) odtwarza zdarzenia i pliki systemu MIDI\n5) dokonuje mapowania kontrolerów systemu\nMIDI\n1) rozróżnia kontrolery wykorzystujące system MIDI pod\nwzględem budowy i przeznaczenia (np. klawiatury sterujące,\nkontrolery obrotowe, dotykowe i suwakowe)\n2) opisuje parametry i funkcje kontrolerów systemu MIDI\n3) mapuje parametry oprogramowania w kontrolerach systemu\nMIDI\n6) kontroluje oprogramowanie za pomocą\nzmapowanych kontrolerów systemu MIDI\n1) opisuje typy połączeń kontrolerów systemu MIDI\nz oprogramowaniem\n2) wykorzystuje kontrolery systemu MIDI do generowania\nzdarzeń sterujących w oprogramowaniu\n7) obsługuje sprzętowe i programowe instrumenty\nsterowane za pomocą systemu MIDI\n1) rozróżnia instrumenty sterowane za pomocą systemu MIDI\npod względem typu i przeznaczenia\n2) dobiera instrumenty sterowane za pomocą systemu MIDI do\nrealizacji zadania zawodowego\n3) opisuje parametry i funkcje instrumentów sterowanych za\npomocą systemu MIDI\n8) konfiguruje generatory, bloki przetwarzające\ni modulujące dźwięk w instrumentach MIDI\n1) rozróżnia generatory (np. oscylatory, źródła szumu,\nodtwarzacze próbek), bloki przetwarzające i modulujące\nsygnał w instrumentach (np. LFO, obwiednię) pod względem\ntypu i przeznaczenia\n2) ustawia parametry bloków instrumentu, kierując się oceną\nsłuchową i wskazaniami instrumentów pomiarowych\n9) kontroluje urządzenia i oprogramowanie studia\ndźwiękowego z użyciem komunikatów\nsterująco-synchronizujących systemu MIDI\n1) rozróżnia komunikaty sterująco-synchronizujące w systemie\nMIDI pod względem przeznaczenia (np. kontrola\nodtwarzania, synchronizacja czasowa)\n2) opisuje właściwości i przeznaczenie komunikatów sterująco-\nsynchronizujących (np. mmc, beat clock, mtc, spp)\n3) dobiera komunikaty sterująco-synchronizujące w celu\nsterowania urządzeniami i oprogramowaniem\n4) opisuje parametry i funkcje środków technicznych\nkontrolujących synchronizację z użyciem systemu MIDI\n5) dokonuje sprzętowych i programowych połączeń\numożliwiających sterowanie i synchronizację\n6) synchronizuje czasowo urządzenia i oprogramowanie,\nwykorzystując komunikaty synchronizujące systemu MIDI\n7) steruje urządzeniami i oprogramowaniem z użyciem\nkomunikatów sterujących systemu MIDI\nAUD.09.9. Język angielski zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku angielskim (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\nc)\nze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nd)\nz głównymi technologiami stosowanymi w\ndanym zawodzie\ne)\nz dokumentacją związaną z danym zawodem\nf)\nz usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe w języku angielskim\numożliwiające realizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny\npracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych\nc)\nprocesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\n93\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nangielskiego, a także proste wypowiedzi\npisemne w języku angielskim, w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych\n(np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nnapisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku\nangielskim, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nc) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa\nzasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie\ndo sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych -\nreaguje w języku angielskim w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego\ntekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy\nz innym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail,\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się\nlub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowym\n5) pyta o upodobania innych osób\n6) proponuje i zachęca\n7) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n8) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego\nw języku angielskim w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) przekazuje w języku angielskim informacje zawarte\nw materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych\n(np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje podane w języku\nangielskim\n3) przekazuje w języku angielskim informacje podane w języku\npolskim lub angielskim\n4) przedstawia publicznie w języku angielskim wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n94\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy\nnad językiem\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nangielskim\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku angielskim, również za pomocą\ntechnologii informacyjno-komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki\nniewerbalne\nAUD.09.10. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nprzestrzega zasad kultury i etyki zawodowej\n1) opisuje zasady etykiety w komunikacji z przełożonym,\nwspółpracownikami i klientami w codziennych kontaktach\n2) opisuje reguły i procedury obowiązujące w środowisku pracy\n3) rozpoznaje naruszenie reguł, procedur oraz zasad\nw środowisku pracy\n2)\nwykonuje pracę w sposób rzetelny\n1) opisuje zasady rzetelności i lojalności\n2) opisuje sposoby nadzoru nad rzetelnością wykonywania prac\n3)\nprzestrzega norm społecznych oraz przepisów\nprawa związanych z zadaniami zawodowymi\n1) opisuje zasady etyczne i prawne, związane z ochroną\nwłasności intelektualnej i ochroną danych osobowych\n2) opisuje zasady formułowania opinii zgodnie z przyjętymi\nnormami społecznymi\n4)\nplanuje wykonanie zadania zawodowego\n1) odczytuje dokumentację zlecenia realizacji nagrania\n2) szacuje czas, zapotrzebowanie materiałowe i budżet zadania\nna podstawie zlecenia\n3) określa zapotrzebowanie na zasoby ludzkie do wykonania\nzadania na podstawie zlecenia\n4)\nsporządza plan działania zgodnie ze zleceniem oraz\ndostępnymi środkami\n5)\nponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) określa zakres odpowiedzialności za skutki decyzji i działań\n2) omawia obszary odpowiedzialności prawnej za podejmowane\ndziałania\n3) opisuje przyczyny i skutki zachowania ryzykownego\n4) opisuje znaczenie swojego zachowania w grupie\n5) przewiduje konsekwencje swoich działań dla innych\nczłonków zespołu\n6)\nwykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) opisuje sposoby rozwijania kreatywności\n2) określa sposoby analizy zmieniającej się sytuacji\n3) opisuje ryzyko związane z podejmowaniem działań bez\nwłaściwej oceny sytuacji\n4) podejmuje decyzje w sytuacjach nietypowych\n7)\nstosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1)\nwymienia najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej\n2)\nopisuje wpływ stresu na organizm człowieka\n3)\nopisuje sposoby radzenia sobie z negatywnymi emocjami i\nstresem\n8)\nrozwiązuje sytuacje konfliktowe\n1)\nprzewiduje sytuacje konfliktowe\n2)\nanalizuje racje stron konfliktu\n3)\nprzedstawia kompromisowe rozwiązania sporów\n9)\ndoskonali wiedzę i umiejętności zawodowe\n1) opisuje obszar umiejętności i kompetencji niezbędnych na\nstanowisku pracy\n2) określa zakres własnej wiedzy, umiejętności i doświadczenia\n3) identyfikuje obszary wiedzy i umiejętności wymagające\ndoskonalenia\n4) wyznacza sobie cele rozwojowe\n5) planuje własny rozwój zawodowy\n10) negocjuje warunki porozumień\n1) opisuje techniki prowadzenia negocjacji\n2) przedstawia własne stanowisko w celu osiągnięcia\nkonsensusu\n95\n3) identyfikuje możliwości uzyskania kompromisu\nw negocjacjach warunków porozumień\n11) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) opisuje zasady komunikacji interpersonalnej\n2) używa zwrotów grzecznościowych w zależności od sytuacji\n3) opisuje metody aktywnego słuchania\n4) przeprowadza rozmowę z zastosowaniem zasad komunikacji\ninterpersonalnej\n12) stosuje metody rozwiązywania problemów\n1) rozróżnia sytuacje problemowe pod względem źródła\nproblemu (np. problemy materialne, emocjonalne,\npersonalne, komunikacyjne, braku informacji lub\numiejętności)\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów w zależności od\nich źródła\n3) opisuje sytuację problemową z uwzględnieniem warunków\nkulturowych i społecznych\n4) opisuje alternatywne techniki twórczego rozwiązywania\nproblemów\nAUD.09.11. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) opisuje zadania wymagające pracy zespołowej\n2) ocenia zasoby personalne pod względem kompetencji\ni możliwości współdziałania zespołu\n3) sporządza harmonogram prac zespołu\n4) ocenia proces pracy zespołowej\n5) modyfikuje proces pracy, uwzględniając opinie i sugestie\nczłonków zespołu\n2) dobiera osoby do wykonania zadań\n1) określa wiedzę, umiejętności i doświadczenie członków\nzespołu\n2) dobiera członków zespołu do wykonania zadań według ich\nwiedzy, umiejętności i doświadczenia\n3) monitoruje realizację zadań w zespole\n1) opisuje sposoby nadzoru nad wykonywaniem zadań\n2) identyfikuje bariery w osiąganiu pożądanej efektywności pracy\nzespołu\n3) ocenia postęp wykonywania zadań\n4) modyfikuje przebieg prac, uwzględniając uwagi i opinie\nczłonków zespołu\n5) modyfikuje przydzielenie zadań na podstawie oceny postępu\nprac członków zespołu\n4) wprowadza rozwiązania techniczne\ni organizacyjne wpływające na poprawę\nwarunków i jakości pracy\n1) opisuje wpływ postępu technicznego na doskonalenie jakości\npracy\n2) wskazuje możliwości optymalizacji organizacji pracy\n3) dokonuje optymalizacji organizacji pracy\n4) wskazuje możliwości modernizacji stanowiska pracy\n5) dokonuje modernizacji stanowiska pracy\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK REALIZACJI NAGRAŃ\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii\ni technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej\nkształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji AUD.08. Montaż dźwięku\nPracownia do montażu dźwięku wyposażona w:\n\nstanowiska dla uczniów wyposażone w komputer (jedno stanowisko dla jednego ucznia) ) z dostępemdo internetu oraz\nadaptacją akustyczną, podstawowymi urządzeniami peryferyjnymi, interfejsemdźwiękowym, jedną parą słuchawek dla jednego\nucznia, oprogramowaniem DAW (Digital Audio Workstation), w przypadku kształcenia osób z niepełnosprawnością narządu\nwzroku niezbędne jestoprogramowanie odczytujące zawartość ekranu (screenreader) oraz kontrolery do obsługi wirtualnych\nstołów mikserskich, a także sterowania innymi parametrami programu montażu dźwięku,\n96\n\nstanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z dostępem do internetu oraz adaptacją akustyczną wyposażone\nw urządzenia peryferyjne z interfejsem dźwiękowym, jedną parą słuchawek, oprogramowaniem DAW połączone z projektorem\nmultimedialnym oraz dwoma urządzeniami głośnikowymi w układzie stereo ze wzmacniaczami mocy, usytuowanymi w sposób\numożliwiający wizualną prezentację omawianego materiału oraz poprawny odsłuch.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji AUD.09. Realizacja nagrań dźwiękowych\nPracownia do montażu dźwięku, wyposażona w:\n\nstanowiska dla uczniów wyposażone w komputer (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z dostępem do internetu oraz\nadaptacją akustyczną, podstawowymi urządzeniami peryferyjnymi, interfejsem audio MIDI (jedną parą słuchawek dla jednego\nucznia), klawiaturą sterująca MIDI w układzie fortepianowym oraz oprogramowaniem DAW wraz z niezbędnymi rozszerzeniami,\n(programowe korektory, procesory dynamiczne, pogłosowe, efektowe oraz narzędzia zmiany wysokości dźwięku), w przypadku\nkształcenia osób z niepełnosprawnością narządu wzroku niezbędne jest oprogramowanie odczytujące zawartość ekranu\n(screenreader) oraz kontrolery do obsługi wirtualnych stołów mikserskich, a także sterowania innymi parametrami programu do\nmontażu dźwięku.\n\nstanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z dostępem do internetu oraz adaptacją akustyczną, podstawowymi\nurządzeniami peryferyjnymi, interfejsem audio MIDI, jedną parą słuchawek, klawiaturą sterująca MIDI w układzie fortepianowym\noraz oprogramowaniem DAW połączone z projektorem multimedialnym oraz dwoma urządzeniami głośnikowymi w układzie\nstereo ze wzmacniaczami mocy usytuowanymi w sposób umożliwiający wizualną prezentację omawianego materiału oraz\npoprawny odsłuch.\nSzkoła zapewnia dostęp do studia nagrań z dostępem do internetu oraz adaptacją akustyczną wyposażonego w:\n\nkonsolety mikserskie: co najmniej 8-kanałową cyfrową i analogową,\n\nsterownik systemu DAW,\n\nsprzętowe i programowe korektory, procesory dynamiczne, pogłosowe i efektowe,\n\nsystem odsłuchowy pełnopasmowy w układzie stereo\n\nsystem odsłuchowy niepełnopasmowy w układzie stereo,\n\nindywidualne systemy słuchawkowe (po jednym systemie dla jednego ucznia),\n\nmikrofony dynamiczne, mikrofony pojemnościowe ze zmienną charakterystyką kierunkową, mikrofony pomiarowe, mikrofony\nwstęgowe,\n\nDI-boxy, przedwzmacniacze mikrofonowe, statywy mikrofonowe,\n\nprzewody mikrofonowe, instrumentalne i wieloparowe, testery przewodów,\n\nmiernik poziomu ciśnienia dźwięku, klawiaturę sterującą systemu MIDI w układzie fortepianowym,\n\nkonwertery analogowo-cyfrowe i cyfrowo-analogowe, interfejsy audio,\n\nstanowisko komputerowe z oprogramowaniem do rejestracji, analizy i edycji dźwięku i komunikatów MIDI oraz\noprogramowaniem do przeprowadzania pomiarów akustycznych i interpretacji wyników, a także wirtualnym instrumentem\nsystemu MIDI\n\nurządzenia sprzętowe systemu MIDI.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: studia nagraniowe, studia montażowe, masteringowe i postprodukcji dźwięku, studia radiowe\ni telewizyjne, teatry, ośrodki upowszechniania kultury oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół\nprowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\n97\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1)\nAUD.08. Montaż dźwięku\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nAUD.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nAUD.08.2. Podstawy realizacji nagrań i nagłośnień\n150\nAUD.08.3. Edycja zarejestrowanego materiału dźwiękowego\n270\nAUD.08.4. Authoring dźwięku\n60\nAUD.08.5. Archiwizacja dźwięku\n60\nAUD.08.6. Język angielski zawodowy\n30\nRazem\n600\nAUD.08.7. Kompetencje personalne i społeczne2)\nAUD.08.8. Organizacja pracy małych zespołów2)\nAUD.09. Realizacja nagrań dźwiękowych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nAUD.09.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nAUD.09.2. Podstawy realizacji nagrań i nagłośnień3)\n1503)\nAUD.09.3. Przygotowanie do rejestracji dźwięku\n90\nAUD.09.4. Mikrofonizacja i odbiór sygnałów bezpośrednich\n120\nAUD.09.5. Rejestracja dźwięku\n45\nAUD.09.6. Miksowanie dźwięku\n120\nAUD.09.7. Przetwarzanie dźwięku\n120\nAUD.09.8. Obsługa urządzeń, oprogramowania i instrumentów systemu MIDI\n90\nAUD.09.9. Język angielski zawodowy\n30\nRazem\n645+1503)\nAUD.09.10. Kompetencje personalne i społeczne2)\nAUD.09.11. Organizacja pracy małych zespołów2)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując,\nz wyjątkiem szkoły policealnej kształcącej w formie stacjonarnej lub zaocznej, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla\nefektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2)\nNauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki\ndo nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\n3) Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole\nprowadzącej kształcenie w tym zawodzie.\n98","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-2019/zad-PB52.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":74,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}