{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019.pdf","key_pdf":null,"question_count":26,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nKtórą gaśnicę należy wybrać, aby ugasić płonącą drukarkę laserową pod napięciem?\nA. Wodną.\nB. Płynową.\nC. Pianową.\nD. Proszkową.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n28\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.2. Podstawy reklamy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) charakteryzuje media i formy reklamy\n1) podaje cechy charakterystyczne poszczególnych\nmediów, takich jak: telewizja, kino, Internet i prasa","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nKtóry nośnik reklamy powinna wykorzystać agencja, planując kampanię opartą na mediach typu ATL (Above The Line)?\nA. Spot reklamowy emitowany w telewizji ogólnopolskiej.\nB. Ulotkę reklamową rozdawaną w punkcie sprzedaży.\nC. Katalog handlowy wysyłany do stałych klientów.\nD. Newsletter wysyłany do stałych dostawców.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się pojęciami z zakresu bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n5) wskazuje zasady postępowania na wypadek pożaru\nw miejscu pracy","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nW celu uniknięcia błędów w formatowaniu tekstu podczas wydruku, przed wysłaniem projektu do drukarni grafik musi\nA.\nzastosować spady.\nB.\nzastosować linie cięcia.\nC.\nzamienić kolory na RGB.\nD.\nzamienić tekst na krzywe.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n29\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.2. Podstawy reklamy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) charakteryzuje rodzaje podmiotów\ngospodarczych zajmujących się reklamą\n1) wymienia rodzaje podmiotów gospodarczych\nzajmujących się reklamą: agencja reklamowa, agencja\ninteraktywna, agencja mediowa i dom produkcyjny\n2) opisuje zakres działalności podmiotów gospodarczych\nzajmujących się reklamą","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nKtóre z mediów charakteryzuje się wysoką selektywnością demograficzną oraz możliwością umieszczenia\nw nim dużej ilości szczegółowych informacji?\nE.\nKino.\nF.\nRadio.\nG.\nPrasa.\nH.\nOutdoor.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.2. Podstawy reklamy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje usługi reklamowe\n1) podaje przykłady usług reklamowych, w tym stworzenie\nstrategii reklamowej, opracowanie koncepcji kreatywnej,\nzakup powierzchni reklamowej, napisanie tekstu do\nulotki, stworzenie projektu graficznego","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nAgencja reklamowa specjlizująca się w przygotowaniu i wdrożeniu strategii budowy wizerunku przedsiębiorstw\nw Internecie to agencja\nA.\nmediowa.\nB.\ntechniczna.\nC.\nfull service.\nD.\ninteraktywna.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.2. Podstawy reklamy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) charakteryzuje struktury organizacyjne specyficzne dla\nagencji reklamowej\n1) wymienia działy w agencji reklamowej w tym obsługi\nklienta, strategii, kreacji, produkcji\n2) opisuje zadania realizowane w poszczególnych działach\nw agencji reklamowej","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nKtóry z działów agencji reklamowej typu full sevice, odpowiada za tworzenie pomysłów i koncepcji reklam?\nA.\nMediów.\nB.\nKreatywny.\nC.\nKoordynacji.\nD.\nObsługi Klienta.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n30\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.2. Podstawy reklamy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) charakteryzuje narzędzia promocji\n2) rozróżnia typy działań promocyjnych, np. promocja\ncenowa, sprzedaż osobista, PR (public relations)\ni promocja sprzedaży\n3) klasyfikuje narzędzia promocji","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nProducent naturalnych soków owocowych przeprowadził akcję promocyjną polegającą na oferowaniu klientom opakowań\npremiowych zgodnie z zasadą „dwa w cenie jednego”. Które z narzędzi promocji wykorzystał?\nA.\nSponsoring\nB.\nPublic relations.\nC.\nSprzedaż osobista.\nD.\nPromocja sprzedaży.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.3. Posługiwanie się zasadami tworzenia przekazu reklamowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje przekaz reklamowy\n3) wymienia typy argumentów używanych w przekazie\nreklamowym: racjonalne i emocjonalne\n4) rozróżnia argumenty racjonalne i emocjonalne używane\nw przekazach reklamowym","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nKtóry rodzaj argumentacji zastosowano w przekazie reklamowym przedstawionym na rysunku?\nA.\nMoralny.\nB.\nRacjonalny.\nC.\nDwustronny.\nD.\nEmocjonalny.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n31\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.3. Posługiwanie się zasadami tworzenia przekazu reklamowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje zasady tworzenia przekazu\nreklamowego.\n1) wymienia zasady tworzenia przekazu reklamowego:\nokreślenie treści, struktury, kształtu przekazu\n3) wymienia etapy tworzenia przekazu reklamowego np.\nstrategia komunikacji, opracowanie idei przewodniej (big\nidea), opracowanie konkretnej reklamy","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nProducent słodyczy reklamuje swoje produkty jako jedyne na rynku niezawierające syropu glukozowo - fruktozowego. Ta\ncecha, wyróżnia je spośród produktów oferowanych przez konkurencję i skłania klientów do zakupu. Podstawą takiego\nprzekazu reklamowego jest\nA.\nCPS\n(Cost Per Sale)\nB.\nSLB\n(Stay Look Buy)\nC.\nUSP\n(Unique Selling Proposition)\nD.\nCRM\n(Customer Relationship Management)\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.3. Posługiwanie się zasadami tworzenia przekazu reklamowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) tworzy strategię przekazu reklamowego\n2) określa cele komunikacji i sposoby ich realizacji przez\nreklamę","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10.\nKtóry z wymienionych celów nie może być realizowany przez organizację non profit?\nA.\nZwiększenie zysku.\nB.\nNagłośnienie działalności.\nC.\nPozyskanie wsparcia finansowego.\nD.\nPrzedstawienie problemów społecznych.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n32\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.3. Posługiwanie się zasadami tworzenia przekazu reklamowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) definiuje odbiorców przekazu reklamowego (grupę\ndocelową)\n1) wymienia kryteria opisu grupy docelowej: demografia,\nsocjografia, styl życia zachowania zakupowe\n2) opisuje cechy grupy docelowej niezbędne dla zbudowania\nperswazyjnej komunikacji np. motywacje, potrzeby,\nnastawienie wobec marki","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 11.\nAgencja reklamowa ma za zadanie przygotować reklamę dla producenta sprzętu narciarskiego. W tym celu dokonała\nanalizy rynku biorąc pod uwagę styl życia, osobowość i zainteresowania klientów wchodzących w skład grupy docelowej.\nKtóry rodzaj kryteriów zastosowała agencja?\nA.\nSpołeczny.\nB.\nBehawioralny.\nC.\nDemograficzny.\nD.\nPsychograficzny.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.4. Stosowanie technik wytwarzania elementów przekazu reklamowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) stosuje zasady tworzenia tekstów reklamowych\n1) rozróżnia rodzaje i funkcje tekstu reklamowego, np. tytuł,\nbody copy, slogan, Voice Over, reklama audio, post na\nportalu społecznościowym\n2) dobiera formę tekstu reklamowego do treści przekazu","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nNagłówek „Twoja gwarancja profesjonalnej i skutecznej nauki języków obcych” ma charakter\nA.\nrozkazujący.\nB.\nemocjonalny.\nC.\nwskazujący na korzyść.\nD.\nwskazujący na nowość.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n33\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.4. Stosowanie technik wytwarzania elementów przekazu reklamowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) stosuje zasady projektowania graficznego\n3) dobiera kolorystykę projektu","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P13","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P13","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 13.\nKtóre połączenie kolorystyczne będzie najwłaściwsze do reklamy produktów luksusowych?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.4. Stosowanie technik wytwarzania elementów przekazu reklamowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) stosuje techniki wykonywania elementów identyfikacji\nwizualnej\n1) rozróżnia elementy identyfikacji wizualnej np. logo,\nsygnet, logotyp, piktogram, brand book;\n2) dobiera formę elementów identyfikacji wizualnej do treści\nprzekazu","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P14","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P14","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 14.\nW przedstawionym na rysunku logo, napis „be fashionable” to\nA.\nsygnet.\nB.\ntagline.\nC.\nlogotyp.\nD.\nkaligram.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n34\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.4. Stosowanie technik wytwarzania elementów przekazu reklamowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) stosuje reklamy drukowane\n1) rozróżnia formy reklamy drukowanej, np. ogłoszenie\nprasowe, plakat, opakowanie, druk bezadresowy, lub\nadresowy, ulotka, kalendarz, zaproszenie","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P15","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P15","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 15.\nProducent ekskluzywnych torebek damskich postanowił zareklamować swoje produkty w jednym z prestiżowych\nmiesięczników. W tym celu wykupił reklamę typu french door. Który z poniższych opisów charakteryzuje tą formę reklamy?\nA.\nPasek obejmujący czasopismo.\nB.\nDodatkowa strona ze sztywnego papieru.\nC.\nSkrzydełka na okładce otwierające się na zewnątrz.\nD.\nRozkładówki wewnątrz pisma z dodatkowym skrzydełkiem.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.4. Stosowanie technik wytwarzania elementów przekazu reklamowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) stosuje zasady typografii\n1) wymienia rodzaje fontów;\n2) dobiera rodzaj, charakter i wielkość fontów do układu\ngraficznego i charakteru prezentowanych treści","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P16","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P16","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 16.\nKtóry z logotypów został wykonany z użyciem kroju pisanki?\nA. Frutti Di Mare\nB. Frutti Di Mare\nC.\nFrutti Di Mare\nD. Frutti Di Mare\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n35\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.4. Stosowanie technik wytwarzania elementów przekazu reklamowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) stosuje techniki grafiki komputerowej w wytwarzaniu\nelementów przekazu reklamowego\n1) rozróżnia rodzaje grafiki komputerowej\n2) dobiera programy i narzędzia do wykonywania grafiki\nkomputerowej\n3) dobiera formę grafiki komputerowej do treści przekazu\nreklamowego\n4) wykonuje obiekty grafiki komputerowej","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P17","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P17","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 17.\nKorekta obiektu zaprezentowana na filmie została dokonana poprzez modyfikację węzła\nA.\nostrego.\nB.\ngładkiego.\nC.\npodwójnego.\nD.\nsymetrycznego.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.4. Stosowanie technik wytwarzania elementów przekazu reklamowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) stosuje techniki fotograficzne w wytwarzaniu\nelementów przekazu reklamowego\n3) dobiera sprzęt do wykonania fotografii reklamowej;","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P18","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P18","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 18.\nW celu równomiernego oświetlenia miękkim światłem produktu reklamowego na zdjęciu, fotograf powinien użyć\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n36\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.4. Stosowanie technik wytwarzania elementów przekazu reklamowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) stosuje techniki multimedialne w wytwarzaniu\nelementów przekazu reklamowego\n3) dobiera formę reklamy multimedialnej do przekazu\nreklamowego\n7) wykonuje reklamę wideo","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P19","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P19","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 19.\nNa filmie zaprezentowano\nA. najazd kamery na ujęciu typu „low-key”.\nB. najazd kamery na ujęciu typu „higt-key”.\nC. prowadzenie kamery równoległe do sceny na ujęciu „low-key”.\nD. prowadzenie kamery równoległe do sceny na ujęciu high-key\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.4. Stosowanie technik wytwarzania elementów przekazu reklamowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) wykorzystuje media cyfrowe w wytwarzaniu\nelementów przekazu reklamowego\n3) opisuje specyfikę tworzenia przekazu dostosowanego do\nurządzeń mobilnych\n4) zamieszcza elementy przekazu reklamowego na witrynach\ninternetowych, w tym na platformach społecznościowych\n5) zamieszcza elementy przekazu reklamowego w mediach\nspołecznościowych;\n6) zamieszcza elementy przekazu reklamowego na portalach\ninternetowych","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P20","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P20","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 20.\nStrona internetowa zaprojektowana w sposób responsywny zapewnia\nA.\nanonimowość osób odwiedzających.\nB.\ndostosowanie do potrzeb osób niedowidzących.\nC.\nbezpośrednią interakcję z odwiedzającym np. poprzez umieszczenie okienka czatu.\nD.\ndostosowanie do rozdzielczości urządzenia, na którym jest przeglądana, niezależnie czy jest to PC, urządzenie\nmobilne czy telewizor.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n37\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF. 07.5 Wykonywanie projektów reklamy zgodnie z wytycznymi\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) posługuje się dokumentacją dotyczącą przygotowania\nreklamy\n1) odczytuje szkic, makietę, projekt\n3) odczytuje dokumentację technologiczną\n4) ustala parametry technologiczne wyrobu","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P21","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P21","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 21.\nNa podstawie zamieszczonego rysunku określ rozmiar spadu drukarskiego?\nA.\n2 mm\nB.\n6 mm\nC.\n10 mm\nD.\n14 mm\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF. 07.5 Wykonywanie projektów reklamy zgodnie z wytycznymi\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) wykonuje projekty reklamy do umieszczenia\nw mediach cyfrowych\n1) wykonuje elementy przekazu reklamowego do\nzamieszczenia na witrynie internetowej\n2) wykonuje elementy przekazu reklamowego do\numieszczenia w mediach społecznościowych\n3) wykonuje elementy przekazu reklamowego do\nzamieszczenia na portalach internetowych;\n4) wykonuje elementy przekazu reklamowego do\nzamieszczenia na platformach sprzedażowych: sklep\ninternetowy, platforma aukcyjna;\n5) wykonuje elementy przekazu, uwzględniając specyfikę\nkanałów komunikacji reklamowej w internecie: e-mailing,\nurządzenie mobilne;","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":37,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P22","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P22","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 22.\nW którym formacie należy zapisać projekt animowanego banera lub billboardu z przeznaczeniem do Internetu?\nA.\nPDF\nB.\nSVG\nC.\nTIFF\nD.\nJPEG\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n38\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.6. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w\njęzyku obcym nowożytnym, w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości,\nkomunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie, w\nstandardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4) układa informacje w określonym porządku","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":37,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P23","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P23","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 23.\nThe AIDA advertising impact model is based on influencing buyer behavior through\nA.\nAKCEPTACJA\nIDENTYFIKACJA\nDEFINICJA\nŚWIADOMOŚĆ\nB.\nŚWIADOMOŚĆ\nIDENTYFIKACJA\nDEFINICJA\nAKCEPTACJA\nC.\nAKCJA\nZAINTERESOWANIE\nPRAGNIENIE\nUWAGA\nD.\nUWAGA\nZAINTERESOWANIE\nPRAGNIENIE\nAKCJA\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n39\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.6. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) Samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\nustne dotyczące czynności zawodowych (np.\npolecenie, komunikat, instrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\npisemne dotyczące czynności zawodowych (np.\nkomunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany z wykonywanym\nzawodem - według wzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":38,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P24","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P24","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 24.\nNadmuchiwana powietrzem dwustronna ściana reklamowa to\nA. citylight.\nB. airboard.\nC. billboard.\nD. sandwich.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przestrzega zasad kultury i etyki w komunikacji\nz innymi osobami w środowisku pracy\n9) wskazuje przepisy prawa związane z ochroną własności\nintelektualnej\n10) rozpoznaje kategorie własności intelektualnej\nwystępujące w pracy biurowej, np. bazy danych, prawa\nautorskie, know-how, autorskie dokumenty, znaki\ntowarowe, licencje","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":39,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P25","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P25","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 25.\nKtóry symbol licencji Creative Commons informuje, że dany utwór wolno kopiować, rozprowadzać, przedstawiać\ni wykonywać jedynie w jego oryginalnej postaci, bez możliwości tworzenia utworów zależnych?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n40\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych\nzadań\n2) systematyzuje etapy procesu planowania pracy\nzespołu\n3) identyfikuje zadania cząstkowe\n4) identyfikuje zbiory zadań cząstkowych\n5) sporządza harmonogram realizacji zadania","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":39,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nHarmonogram pracy zespołu należy przedstawić za pomocą wykresu\nA. Ganta.\nB. Pareta.\nC. Wykładniczego.\nD. Parabolicznego.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n41\n3.2\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu oraz kryteria oceniania\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji PGF.07 Wykonywanie przekazu reklamowego jest przeprowadzana według modelu\ndk i trwa 180 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nNa zamówienie firmy FreshAir, producenta przenośnych oczyszczaczy powietrza, w ramach kampanii reklamowej opracuj:\n projekt sygnetu,\n projekt logo,\n projekt wizytówki,\n spot reklamowy,\nZadanie wykonaj na przygotowanym stanowisku egzaminacyjnym, wyposażonym w komputer z niezbędnym oprogramowaniem.\nDo rozwiązania zadania wykorzystaj pliki zawarte w folderze FreshAir.7z, znajdujące się na pulpicie komputera oraz informacje\nzamieszczone w arkuszu egzaminacyjnym. Hasło do folderu: FreshAir.\nRezultaty swojej pracy zapisz najpierw na pulpicie Twojego komputera w folderze opisanym Twoim numerem PESEL.\nNastęnie folder z wszystkimi rezultatami zapisz na płycie CD. Pliki nazwij w następujący sposób:\nw plikach o nazwach:\nsygnet_PESEL.png\nlogo_PESEL.png\nwizytówka_PESEL.pdf\nspot_PESEL.mp4\nPo nagraniu płyty zgłoś przez podniesienie ręki chęć sprawdzenia nagranej przez siebie płyty na stanowisku do sprawdzania\nnagranych płyt CD/DVD. Po uzyskaniu zgody przewodniczącego ZN podejdź do stanowiska i sprawdź jakość nagrania poprzez\notwarcie każdego pliku nagranego na płytę. W przypadku negatywnego wyniku pierwszej próby sprawdzenia masz możliwość\nponownego nagrania płyty CD/DVD i sprawdzenia jakości nagrania. Sprawdzoną płytę opisz Twoim numerem PESEL i pozostaw\nwraz z arkuszem egzaminacyjnym na swoim stanowisku.\nInformacje o firmie\nFreshAir Sp. z o. o.\nul. Modrzewiowa 47\n04-004 Warszawa\ntelefon: 22 555-444-333\nbiuro@freshair.eu\nwww.freshair.eu\nZanieczyszczenie powietrza stanowi w obecnych czasach poważny problem. Smog, kurz, pyłki roślin często\nznacząco wpływają na jakość ludzkiego życia stając się nierzadko przyczyną wielu problemów zdrowotnych.\nFreshAir Sp. z o.o. to producent przenośnych oczyszczaczy powietrza- urządzeń wyposażonych w różnego\nrodzaju filtry, dzięki którym usuwają z niego zanieczyszczenia. Są to więc urządzenia, które zapewniają czyste\npowietrze w pomieszczeniu, w którym przebywamy.\n42\nWytyczne do sporządzenia projektu sygnetu\nprojekt sygnetu wykonaj w programie do grafiki wektorowej,\nrozmiar: 80mm x 80mm,\nrozdzielczość: 300 dpi,\ntryb barwny: CMYK,\nsygnet to kwiat stokrotki. Przykładowy kwiat stokrotki został umieszczony w folderze o nazwie FreshAir pod nazwą\nstokrotka.jpg\npłatki stokrotki należy wypełnić kolorem (C:5 M:5 Y:5 K:0), a środek stokrotki należy wypełnić kolorem żółtym\n(C:0 M:0 Y:100 K:0),\nelementy graficzne należy zaprojektować bez konturów,\ngotowy projekt zapisz w fomarcie .png w folderze opisanym Twoim numerem PESEL\nWytyczne do sporządzenia projektu logo\nprojekt logo wykonaj w programie do obróbki grafiki wektorowej,\nrozdzielczość: 300 dpi,\ntryb barwny: CMYK,\nlogo ma mieć kształt prostokąta o wymiarach: 110mm x 35mm z dwoma zaokrąglonymi narożnikami, wypełnionego\nkolorem (C:76 M:19 Y:100 K:32), bez konturu - Rysunek 1,\nlogo ma się składać z sygnetu i logotypu,\nz lewej strony ma znajdować się sygnet: kwiat stokrotki, zaimportowany z pliku sygnet_PESEL.png,\nz prawej strony sygnetu ma być umieszczony logotyp pisany czcionką jednoelementową, bezszeryfową\nz zachowaniem pisowni dużych i małych liter jak w nazwie firmy- FreshAir,\nlitery „F” oraz „A” - kolor (C:5 M:9 Y:95 K:15),\npozostałe litery - kolor (C:0 M:0 Y:0 K:0),\nwszystkie czcionki użyte w gotowym projekcie logo powinny być zamienione na krzywe\nRysunek 1. kształt logo\nRysunek 2. stokrotka.jpg\nWytyczne do sporządzenia projektu wizytówki\nprojekt wizytówki wykonaj w programie do obróbki grafiki wektorowej,\nrozmiar strony dokumentu A4, orientacja pionowa,\nrozmiar wizytówki: 90mm x 50mm podzielony na dwa pola zgodnie z zamieszczonym wzorem - Rysunek 3,\nkompozycja: pionowa,\nspad drukarski: 2 mm,\nmargines bezpieczeństwa: 3 mm,\nkolorystyka: CMYK,\nna projekcie wizytówki zaznacz:\nmargines bezpieczeństwa kolorem żółtym,\nobszar netto kolorem czerwonym,\nobszar brutto kolorem niebieskim\n43\nRysunek 3. szablon wizytówki\nPole 1: zaprojektowane logo firmy,\nPole 2: nazwa firmy, tekst „Producent przenośnych oczyszczaczy powietrza”\noraz wszystkie dane teleadresowe firmy. Dopuszczalne kolory czcionek: (C:0 M:0 Y:0 K:0) i (C:0 M:0 Y:0 K:100).\nWszystkie teksty powinny być pogrupowane tematycznie i rozpoczynać się od odpowiedniej ikony- Rysunek 4.\nIkony należy wyciąć z dołączonego pliku ikony.png i umieścić na białym kole jak na Rysunku 5.\nRysunek 4. wzorzec grupowania tekstu\nRysunek 5. wzorzec kompozycji ikon\n44\nWytyczne do sporządzenia spotu reklamowego\n- spot należy wykonać w programie do obróbki wideo,\n- rozdzielczość filmu: full HD (1920x1080px),\n- liczba klatek na sekundę: 25,\n- czas trwania reklamy: 20 sekund,\n- sceny należy powiększyć w taki sposób, aby wypełniały cały kadr,\n- wszystkie teksty muszą się mieścić w kadrach spotu i być wyrównane centralnie,\n- każda scena powinna płynnie przenikać w kolejną (nie wolno stosować ostrych, prostych cięć).\nscena 1\nkolor tła: biały\nkolor czcionki: czarny\ntekst: „Zanieczyszczenie powietrza stanowi w obecnych czasach poważny problem”\nscena 2\n- dowolny 4 sekundowy fragment filmu z pliku o nazwie komin1.mp4 znajdujący się\nw folderze FreshAir/Reklama_TV\nscena 3\n- dowolny 4 sekundowy fragment filmu z pliku o nazwie komin2.mp4 znajdujący się\nw folderze FreshAir/Reklama_TV\nscena 4\ndowolny 4 sekundowy fragment filmu z pliku o nazwie korek.mp4\nscena 5\ndowolny 4 sekundowy, końcowy fragment filmu z pliku o nazwie las.mp4 znajdujący się\nw folderze FreshAir/Reklama_TV\nscena 6\nkolor tła: biały\nkolor czcionki: czarny\nslogan:\nniesamodzielny\nw\nformie\nrównoważnika\nzdania,\nwybrany\nz tabeli nr 1\nlogo firmy FreshAir z pliku logo_PESEL.png\nadres strony internetowej\nTabela 1. slogany reklamowe\nAirFresh. Masz wybór!\nWybierz zdrowie.\nAirFresh. Poczuj różnicę.\nWeź głęboki oddech!\nAirFresh - smog Ci nie straszny.\nNowa jakość powietrza.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 4 rezultaty:\nprojekt graficzny sygnetu,\nprojekt graficzny logo,\nprojekt graficzny wizytówki;\nspot reklamowy.\n45\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.07.4. Stosowanie technik wytwarzania elementów przekazu reklamowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) stosuje zasady tworzenia tekstów reklamowych\n1) rozróżnia rodzaje i funkcje tekstu reklamowego, np.\ntytuł, body copy, slogan, Voice Over, reklama audio,\npost na portalu społecznościowym\n2) dobiera formę tekstu reklamowego do treści\nprzekazu\n3) tworzy teksty reklamowe, np. tytuł, body copy,\nslogan, Voice Over, reklama audio, post na portal\nspołecznościowy, reklama AdWords\n2) stosuje zasady projektowania graficznego\n1) dobiera formę do treści przekazu\n2) posługuje się zasadami kompozycji\n3) dobiera kolorystykę projektu\n3) stosuje techniki wykonywania elementów\nidentyfikacji wizualnej\n1) rozróżnia elementy identyfikacji wizualnej, np. logo,\nsygnet, logotyp, piktogram, brandbook\n2) dobiera formę elementów identyfikacji wizualnej do\ntreści przekazu\n3) wykonuje elementy identyfikacji wizualnej\n5) stosuje zasady typografii\n1) wymienia rodzaje fontów\n2) dobiera rodzaj, charakter i wielkość fontów do układu\ngraficznego i charakteru prezentowanych treści\n6) stosuje techniki grafiki komputerowej w wytwarzaniu\nelementów przekazu reklamowego\n1) rozróżnia rodzaje grafiki komputerowej\n2) dobiera programy i narzędzia do wykonywania grafiki\nkomputerowej\n3) dobiera formę grafiki komputerowej do treści\nprzekazu reklamowego\n4) wykonuje obiekty grafiki komputerowej\n5) wykonuje kompozycje graficzno-tekstowe\n7) stosuje techniki fotograficzne w wytwarzaniu\nelementów przekazu reklamowego\n1) stosuje zasady przygotowywania fotografii do\nposzczególnych mediów: druk, fotografia w mediach\ncyfrowych - online, fotografia w mediach ruchomych;\n5) dokonuje retuszu cyfrowego fotografii\n8) stosuje techniki multimedialne w wytwarzaniu\nelementów przekazu reklamowego\n3) dobiera formę reklamy multimedialnej do przekazu\nreklamowego;\n7) wykonuje reklamę wideo\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF. 07.5 Wykonywanie projektów reklamy zgodnie z wytycznymi\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) posługuje się dokumentacją dotyczącą\nprzygotowania reklamy\n1) odczytuje szkic, makietę, projekt\n3) odczytuje dokumentację technologiczną\n4) ustala parametry technologiczne wyrobu\n46\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji PGF.07. Wykonywanie przekazu reklamowego mogą dotyczyć np.:\nprzygotowania elementów strategii reklamowej;\nopracowania przekazu reklamowego (np. briefu kreatywnego);\nwykonania kompozycji graficzno- tekstowych;\nwykonania retuszu cyfrowego fotografii;\nwykonania obiektów grafiki komputerowej (rastrowej lub wektorowej);\nwykonania storyboardu i shootingboardu filmu reklamowego;\nopracowania scenariusza reklamy audio;\nwykonania reklamy radiowej;\nwykonania projektu reklamy drukowanej;\nwykonania projektu reklamy zewnętrznej;\nprzygotowania kalkulacji wykonania reklamy;\nwykonania projektu reklamy do umieszczenia w mediach cyfrowych;\n47\nKwalifikacja PGF.08. Zarządzanie kampanią reklamową\n3.3\nPrzykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych\nefektów kształcenia i kryteriów weryfikacji\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF 08.1. BHP\nEfekt kształcenia\nEfekt kształcenia\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii, przepisami i zasadami bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska.\n3) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii, przepisami i zasadami bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska.\nPrzykładowe zadanie 1.\nJednym z wymagań dotyczących organizacji pracy na stanowiskach wyposażonych w monitory ekranowe jest zachowanie\nwłaściwej odległości oczu pracownika od ekranu monitora. Wymaganie to jest spełnione jeżeli odległość ta mieści się\nw przedziale\nA. od 200 do 400 mm.\nB. od 400 do 750 mm.\nC. od 500 do 800 mm.\nD. od 800 do 1000 mm.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF 08.2. Podstawy reklamy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowymi pojęciami z zakresu\nreklamy\n1) wyjaśnia podstawowe pojęcia z zakresu reklamy:\nbranding, marka, copy, slogan, banner, billboard, layout,\nlogo, GRP(Gross Rating Point), CTR (click through rate),\nATL (Above The Line), BTL (Below The Line) B2B\n(business to business) B2C (business-to consumer)\nPrzykładowe zadanie 2.\nDo mediów ATL nie zalicza się\nA. kina.\nB. internetu.\nC. targów tematycznych.\nD. telewizji ogólnopolskiej.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n48\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF 08.2. Podstawy reklamy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) charakteryzuje media i formy reklamy\n2) wymienia formy reklamy charakterystyczne dla danego\nmedium: audycja sponsorowana, fanpage, reklama\nradiowa, plansza reklamowa w audycji, lokowanie\nproduktu, sygnał dźwiękowy marki (jingiel), banner na\nfanpage’u, reklama wideo online, audycja sponsorowana,\nlokowanie produktu\nPrzykładowe zadanie 3.\nInsert, wklejka, wszywka i french door są to formy (formaty) reklamy\nA. kinowej.\nB. prasowej.\nC. internetowej.\nD. małoformatowej.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF 08.2. Podstawy reklamy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) charakteryzuje media i formy reklamy\n2) wymienia formy reklamy charakterystyczne dla danego\nmedium: audycja sponsorowana, fanpage, reklama\nradiowa, plansza reklamowa w audycji, lokowanie\nproduktu, sygnał dźwiękowy marki (jingiel), banner na\nfanpage’u, reklama wideo online, audycja sponsorowana,\nlokowanie produktu\nPrzykładowe zadanie 4.\nDziałająca na rynku lokalnym firma usługowa wprowadza na rynek nową usługę. Zgodnie z przeprowadzonymi badaniami\nnajlepiej dla niej będzie poinformować klientów o tym fakcie korzystając z narzędzi marketingu bezpośredniego. W tym celu\npowinna\nA. wrzucać ulotki do skrzynek pocztowych.\nB. zamówić w radiu lokalnym spot radiowy.\nC. zamieścić ogłoszenie w lokalnym tygodniku.\nD. powiesić plakat reklamowy w pobliskim sklepie.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n49\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF 08.2. Podstawy reklamy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) charakteryzuje rodzaje podmiotów gospodarczych\nzajmujących się reklamą\n4) opisuje zakres działalności podmiotów gospodarczych\nzajmujących się reklamą\nPrzykładowe zadanie 5.\nDo zadań domów mediowych zalicza się:\n\nRealiację projektów kreatywnych\n\nNegocjacje cenowe z mediami\n\nPlanowanie oraz zakup czasu antenowego\n\nDostarczanie reklamodawcom badań\nmedialnych\nA\nB\n\nPoszukiwanie talentów na zlecenie klienta\n\nPrzeprowadzanie kampanii na portalach\nspołecznościowych\n\nWykonywanie projektów reklamy\ninternetowej\n\nZakup powierzchni reklamowej\nC\nD\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF 08.2. Podstawy reklamy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) charakteryzuje struktury organizacyjne specyficzne dla\nagencji reklamowej\n2) opisuje zadania realizowane w poszczególnych działach\nw agencji reklamowej\nPrzykładowe zadanie 6.\nKtóre obowiązki są charakterystyczne dla pracownika działu produkcji agenji reklamowej?\n\nZajmuje się badaniem rynku\n\nWykonuje analizy medialne i marketingowe\n\nOpisuje sposoby dotarcia do klienta\n\nProjektuje reklamy\n\nTworzy teksty, hasła i slogany reklamowe\n\nProjektuje strony internetowe\nA\nB\n\nPlanuję kampanię reklamową\n\nKontaktuje się z poszczególnymi mediami\n\nOpracowuje szczegółowy rozkład emisji\nreklamy\n\nPrzygotowuje badania skuteczności reklamy\n\nKontroluje jakość reklamy\n\nNadzoruje prace nad kampanią reklamową\nC\nD\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n50\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF 08.2. Podstawy reklamy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) określa rolę reklamy w działaniach biznesowych\ni marketingowych\n2) określa cele biznesowe i marketingowe działań\nReklamowych\nPrzykładowe zadanie 7.\nPrzykładem prawidłowo określonego celu marketingowego związanego z nową kampanią reklamową jest\nA.\ndotarcie do nowej grupy klientów.\nB.\nzwiększenie liczby punktów sprzedaży.\nC.\nzwiększenie liczby zamówień w ciągu 5 lat .\nD.\nwzrost udziału w rynku z 10% do 15% w ciągu 2 lat.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF 08.2. Podstawy reklamy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) określa znaczenie branży reklamowej w gospodarce\n2) wskazuje funkcje reklamy w kreowaniu popytu na towary\ni usługi\nPrzykładowe zadanie 8.\nW której fazie cyklu życia produktu funkcja nakłaniająca reklamy ma największe znaczenie?\nA.\nWzrostu.\nB.\nSpadku.\nC.\nDojrzałości.\nD.\nWejścia na rynek.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n51\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF 08.2. Podstawy reklamy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) charakteryzuje instytucje otoczenia branży reklamowej\n2) identyfikuje główne obszary działania organizacji\nbranżowych, takich jak: Stowarzyszenie Komunikacji\nMarketingowej SAR, Związek Stowarzyszeń Rada\nReklamy, Rada Etyki Mediów, International Advertising\nAssociation\nPrzykładowe zadanie 9.\nOrganizatorem festiwalu „Noc reklamożerców” jest\nA.\nInternational Advertising Association.\nB.\nZwiązek Stowarzyszeń Rada Reklamy.\nC.\nStowarzyszenie komunikacji marketingowej SAR.\nD.\nEuropean Association of Communications Agencies (EACA).\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF 08.2. Podstawy reklamy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) charakteryzuje narzędzia promocji\n2) rozróżnia typy działań promocyjnych, np. promocja\ncenowa, sprzedaż osobista, PR (public relations)\ni promocja sprzedaży\nPrzykładowe zadanie 10.\nKtóre z działań promocyjnych najskuteczniej oddziałuje na klientów podczas dokonywania zakupów w sklepie\nsamoobsługowym?\nA.\nReklama.\nB.\nSponsoring.\nC.\nPublic relations.\nD.\nPromocja sprzedaży.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n52\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF 08.2. Podstawy reklamy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n11) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności stosowane podczas realizacji zadań\nzawodowych\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\noceny zgodności\nPrzykładowe zadanie 11.\nSystem zarządzania jakością zgodny z ISO 9001 opiera się na modelu PDCA. Której czynności brakuje na\nprzedstawionym schemacie?\nA.\nBadaj.\nB.\nDziałaj.\nC.\nWdrażaj.\nD.\nKontroluj\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.3. Planowanie kampanii reklamowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) stosuje techniki kreatywne w procesie powstawania\nreklamy\n1) wymienia przykłady technik twórczego myślenia\nPrzykładowe zadanie 12.\nTechnika polegająca na zebraniu jak najwiekszej liczby pomysłów, nawet najbardziej dziwnych oraz zakładająca, że wśród\nnich znajduje się kilka wartościowych zasługujących na dalszą obróbkę to\nA.\nmapa myśli.\nB.\nburza mózgów.\nC.\nsześć kapeluszy.\nD.\ntechnika kruszenia.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nPlanuj\n?\nSprawdź\nWykonaj\n53\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.3. Planowanie kampanii reklamowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) wykorzystuje wiedzę z zakresu psychologii reklamy\n5) wykorzystuje kolor i kształt jako narzędzie oddziaływania\nna psychikę odbiorcy reklamy\nPrzykładowe zadanie 13.\nWskaż kolor będący barwnym synonimem stabilizacji, symbolizującym prawdę, mądrość, inteligencję.\nA.\nŻółty.\nB.\nZielony.\nC.\nNiebieski.\nD.\nCzerwony.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.3. Planowanie kampanii reklamowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) przestrzega norm etycznych w działalności reklamowej\n1) wymienia zasady określone w kodeksie etyki reklamy\nPrzykładowe zadanie 14.\nProducent napoju chłodzącego, w składzie którego zamiast soku z cytryny są: sztuczny kwasek cytrynowy i aromaty,\nw spocie reklamowym produktu używa hasła „Cytryna orzeźwia”. Taka reklama narusza\nA.\nKodeks etyki reklamy.\nB.\nKodeks karny skarbowy.\nC.\nUstawę o radiofonii i telewizjii.\nD.\nUstawę o bezpieczeństwie żywności i żywienia.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.3. Planowanie kampanii reklamowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) stosuje przepisy prawa w zakresie reklamy\n2) stosuje przepisy prawa w zakresie reklamy\nPrzykładowe zadanie 15.\nW spotach reklamowych, emitowanych w polskiej telewizji publicznej, nie wolno reklamować\nA.\ne-papierosów.\nB.\nsuplementów diety.\nC.\nnapojów izotonicznych.\nD.\nleków wydawanych bez recepty.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nA\nB\nC\nD\n54\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.3. Planowanie kampanii reklamowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) opracowuje strategię komunikacji marki\n2) opisuje grupę docelową działań komunikacyjnych\nPrzykładowe zadanie 16.\nW kampanii reklamowej nowego produktu marki „ABC” będą wykorzystywane głównie: media społecznościowe, aplikacje\nmobilne, grywalizacja w sieci. Oznacza to, że grupę docelową kampanii stanowią z osoby z\nA.\ngeneracji X.\nB.\ngeneracji Y.\nC.\ngeneracji Z.\nD.\ngeneracji C.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.3. Planowanie kampanii reklamowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) opracowuje plan kampanii reklamowej\n5) określa budżet kampanii reklamowej\nPrzykładowe zadanie 17.\nFirma przetwórstwa spożywczego „X” ma roczne obroty na poziomie 50 mln zł. Udział firmy w rynku wynosi 10 %. Roczne\nwydatki na reklamę w tej branży wynoszą 350 mln. zł. Jej budżet na reklamę ustalony metodą SoV (Share of Voice)\nwyniesie\nA.\n700 000,00 zł.\nB.\n5 000 000,00 zł.\nC.\n7 000 000,00 zł.\nD.\n35 000 000,00 zł.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n55\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.3. Planowanie kampanii reklamowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) sprzedaje zleceniodawcy kampanię reklamową\n5) przedstawia zleceniodawcy przygotowany dla niego projekt\nkampanii reklamowej\nPrzykładowe zadanie 18.\nW jaki sposób pracownicy agencji reklamowej zdobywają informacje na temat celów, wymagań i oczekiwań przedsiębiorstwa\nbędącego klientem agencji?\nA.\nKorzystając z produktów i usług sprzedawanych przez to przedsiębiorstwo.\nB.\nPoznając produkty i usługi oferowana przez konkurencyjne przedsiębiorstwa.\nC.\nOrganizując sesje briefingowe i debrifingowe z przedstawicielami tego przedsiębiorstwa.\nD.\nOglądając wcześniejsze reklamy dotyczące produktów sprzedawanych przez to przedsiębiorstwo.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.4. Realizowanie kampanii reklamowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) zarządza informacjami w procesie realizacji kampanii\nreklamowej\n1) gromadzi informacje w celu realizacji kampanii reklamowej\nPrzykładowe zadanie 19.\nNa załączonym filmie przedstawiono raportowanie, które pozwoli śledzić\nA.\nliczbę klientów sklepu internetowego.\nB.\nliczbę klientów sklepu samoobsługowego.\nC.\nwyniki finansowe firmy w roku rozliczeniowym.\nD.\nwyniki finansowe z przeprowadzonej kampanii prasowej.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n56\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.4. Realizowanie kampanii reklamowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) zarządza procesem realizacji kampanii reklamowej\n4) weryfikuje jakość przygotowanych elementów kampanii\nreklamowej\nPrzykładowe zadanie 20.\nAby sprawdzić, czy wiernie odwzorowano kolor na ulotkach z uwzględnieniem wszystkich parametrów druku, takich jak rodzaj\ni kolor podłoża, rodzaje farb drukarskich czy technologia druku, wydawnictwo w którym zamówiono reklamę dostarcza\nA. proof cyfrowy.\nB. wzorzec kolorów.\nC. makietę wydawniczą.\nD. protokół kontroli wewnętrznej.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.5. Dokonywanie analizy skuteczności i efektywności kampanii reklamowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) planuje badania skuteczności i efektywności kampanii\nreklamowej\n1) rozróżnia pojęcia skuteczności (dotarcie) i efektywności\n(zmiana postaw) reklamy\nPrzykładowe zadanie 21.\nParametr opisywany jako stopień dopasowania danego nośnika reklamy do grupy docelowej wyrażany w procentach to\nA. AFI.\nB. PPC.\nC. GRP.\nD. CPC.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n57\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.5. Dokonywanie analizy skuteczności i efektywności kampanii reklamowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) opracowuje oraz interpretuje wyniki badań skuteczności\ni efektywności kampanii reklamowej\n1) przetwarza dane z badań skuteczności i efektywności\nkampanii reklamowej\nPrzykładowe zadanie 22.\nParametr\nWartość parametru\nKoszt kampanii\n160 000,00 zł\nZasięg kampanii\n80%\nCzęstotliwość kampanii\n2\nIle wynosi intensywność telewizyjnej kampanii reklamowej, której parametry scharakteryzowano w przedstawionej tabeli?\nA. 40 GRP\nB. 160 GRP\nC. 2 000 GRP\nD. 128 000 GRP\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.6. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4)\nuczestniczy\nw rozmowie\nw typowych\nsytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje\nw języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie\nprostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej)\nw typowych\nsytuacjach\nzwiązanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych:\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.\nwiadomość, formularz, e-mail, dokument związany\nz wykonywanym\nzawodem)\nw typowych\nsytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\nPrzykładowe zadanie 23.\nKtóra z tych czterech osób najlepiej nadaje się do pracy w agencji reklamowej?\nA. Somebody who has two years of experience in the finance industry.\nB. Somebody who is creative and able to work in a team under pressure.\nC. Somebody who is punctual and can communicate in English quite well.\nD. Somebody who has a certificate confirming qualifications, but they don’t have any experience.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n58\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki w środowisku\npracy\n1) identyfikuje zasady dobrej komunikacji bezpośredniej, np.\nzasady chronomiki, mimika twarzy, kontakt wzrokowy,\ngesty, wygląd zewnętrzny, postawa ciała, dotyk, zasady\nproksemiki,\nspójności\nprzekazu\nwerbalnego\nz niewerbalnym, techniki skutecznego słuchania\nPrzykładowe zadanie 25.\nKtóre wyrażenie przedstawia technikę aktywnego słuchania, zwanego parafrazą?\nA.\n„Wiem, wiem, zapamiętam Pana słowa”\nB.\n„Skoro Pan o tym mówi, to muszę dodać, że…”\nC.\n„Źle Pan to określił, powinno się powiedzieć, że…”\nD.\n„Jeśli Pana dobrze rozumiem, powiedział Pan, że… ”\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych\nzadań\n1) rozróżnia zadania indywidualne i zespołowe\nPrzykładowe zadanie 26.\nKtóre z poniższych zadań, wykonywanych przez pracowników agencji reklamowej, należy do zadań indywidualnych?\nA.\nWykonanie projektu graficznego logo.\nB.\nProdukcja serii folderów reklamowych.\nC.\nPraca kreatywna nad projektem kampanii.\nD.\nMontaż reklamy wielkopowierzchniowej na budynku.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n59\n3.4\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu oraz kryteria oceniania\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji PGF.08 Zarządzanie kampanią reklamową jest przeprowadzana według modelu dk i\ntrwa 180 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nFirma GOOD FOOD chce wprowadzić na lokalny rynek nowy produkt - naturalną wodę kokosową. Woda ta według producenta\nmoże pełnić funkcję napoju izotonicznego, idealnie nadającego się dla sportowców oraz miłośników aktywnego trybu życia -\nczłonków klubów sportowych i klubów fitness. Tezę te sformułowano w oparciu o testy Instytutu Żywności i Żywienia\nprzeprowadzone na osobach z grupy docelowej. Na lokalnym rynku, gdzie firma prowadzi swoją działalność nie istnieją podmioty\no podobnym profilu ani zbliżone produkty.Firma wprowadzając produkt, chce za trzy lata osiągnąć przychody z jego sprzedaży\nna poziomie 1 120 000,00 zł rocznie.\nFirma zgłosiła się do agencji marketingowej BLUE IDEA z prośbą o przygotowanie kampanii reklamowej. Szczegółowe wytyczne\ndotyczące kampanii zostały przedstawione w briefie reklamowym. Do zadań agencji należy wykonanie 30 sekundowego spotu\ntelewizyjnego, opracowanie planu emisji dla spotu w wybranej stacji telewizyjnej orazprzeprowadzenie badania skuteczności\nkampanii reklamowej.\nDo wykonania zadania wykorzystaj pliki z folderu PGF_08 _ załączniki.7z, który znajduje się na pulpicie komputera. Hasło do\nfolderu: PGF08_z01.\nRezultaty zapisz w folderze oznaczonym Twoim numerem PESEL. Folder powinien zawierać następujące pliki o nazwach:\n\nBrief_Mediowy_PESEL.pdf,\n\nPrezentacja_Briefu_Mediowego_PESEL.pdf ;\n\nPodział_zadań_PESEL.pdf,\n\nPlan_emisji_reklamy_PESEL.pdf,\n\nAnaliza_skuteczności_kampanii_PESEL.pdf.\nPo zakończeniu pracy folder o nazwie PESEL (PESEL to Twój numer PESEL) zapisz na płytę CD i sprawdź poprawność\nnagrania.\nPłytę opisz Twoim numerem PESEL i pozostaw na stanowisku egzaminacyjnym.\nGOOD FOOD sp. z o.o.\nul. Palmowa 96\n93- 170 Łódź\ntel. 689 012 345\ne-mail: m.tuszynski@goodfood.pl\nAgencja reklamowa BLUE IDEA\nul. Nowatorska 17\n93-250 Łódź\ntel. 650 650 650\ne-mail: bok@blueidea.pl\n60\nWytyczne do sporządzenia Briefu Mediowego\nNa podstawie briefu od klienta oraz informacji zawartych w zadaniu egzaminacyjnym uzupełnij tabelę w dokumencie o nazwie\nBrief Mediowy zgodnie ze wzorem znajdującym się w folderze PGF_08 _ załączniki.\nBrief reklamowy\n1. Dane klienta\nGOOD FOOD sp. z o.o.\nul. Palmowa 96\n93-170 Łódź\ntel. 689 012 345\ne-mail: m.tuszynski@goodfood.pl\n2. Podstawowe informacje\no produkcie\nNaturalna woda kokosowa. W składzie tego produktu są\njedynie dwa składniki - woda z młodego kokosa (źródło\nwielu cennych składników, takich jak potas, magnez, wapń,\nżelazo, mangan, cynk i witaminy z grupy B) oraz witamina C.\nKaloryczność produktu jest bardzo niska, produkt nie\nzawiera tłuszczów oraz białka.\n3. Cel kampanii\nPoinformowanie konsumentów o wprowadzeniu nowego\nproduktu na rynek.\n4. Grupa docelowa\nSportowcy i miłośnicy aktywnego trybu życia - członkowie\nklubów sportowych i klubów fitness.\n5. Korzyść nabywcy\nUzupełnianie elektrolitów traconych podczas wysiłku.\n6. Korzyść producenta\nDążenie w okresie 3 lat do osiągnięcia przychodów ze\nsprzedaży produktu w wysokości 1 120 000,00 zł rocznie .\n7. Poparcie\nTesty Instytutu Żywności i Żywienia przeprowadzone na\nosobach z grupy docelowej.\n8. Zasięg kampanii\nRegionalny/ lokalny\n9. Termin kampanii\nod 1 do 31 października\n10. Budżet na kampanię\n14 500,00 zł\n11. Kreacja reklamowa\n30 sekundowy spot reklamowy w telewizji\nDokument zapisz w folderze PESEL w pliku Brief_Mediowy_PESEL.pdf\nPrzygotuj prezentację multimedialną predstawiającą Brief mediowy opracowany dla klienta. Na każdym slajdzie powinno się\nznaleźć logo agencji (dostępne w folderze PGF_08 _ załączniki), a w stopce każdego slajdu umieć jego numer oraz Twój numer\nPESEL. Prezentacja powinna zawierać 5 slajdów, kolorystyka tła slajdów to wypełnienie gradientowe promieniowe od błękitnego\nw środku do jasno pomarańczowego na zewnątrz. Dokument zapisz w formacie PDF w folderze PESEL w pliku\nPrezentacja_Briefu_Mediowego_PESEL.pdf\n61\nWytyczne do sporządzenia prezentacji dla klienta\nNr\nslajdu\nWyszczególnienie\n1.\n\ntytuł prezentacji oraz logo i dane klienta,\n2.\n\ncele kampanii reklamowej,\n\npodstawowe informacje o produkcie,\n3.\n\nopis reklamowanego produktu,\n\ninformacja o bezpośredniej konkuencji,\n4.\n\nUSP (Unique Selling Proposition) dla grupy docelowej,\n\nopis grupy docelowej,\n\nproponowane medium dla spotu TV,\n5.\n\nzasięg kampanii,\n\nbudżet mediowy,\n\nczas rtrwamoa kampanii.\nWytyczne do przydziału zadań pracownikom agencji\nNa podstawie schematu organizacyjnego Agencji BLUE IDEA wypełnij tabelę znajdującą w dokumencie „Przydział zadań”\nzgodnie ze wzorem znajdującym się w folderze PGF 0.8 - załączniki. Do jednego zadania przypisz pracowników jednego działu.\nW stopce dokumentu wstaw swój Pesel. Dokument zapisz w formacie PDF w folderze PESEL w pliku\nPrzydział_zadań_PESEL.pdf.\nWytyczne do opracowania planu emisji 30 sekundowego spotu telewizyjnego\nKampania telewizyjna została zaplanowana w terminie od 1 do 31 października. W oparciu o planowany budżet na emisje spotu\nzaplanuj odpowiednią liczbę emisji. Spoty mają być emitowane w telewizji sugerowanej jako środek reklamy w Briefie\nMediowym. W tygodniu zaplanuj co najmniej trzy spoty w dni powszednie, a w weekendy po dwa spoty dziennie. Emisja zawsze\nw paśmie prime time. Na podstawie danych zawartych w Tabeli nr 2 należy wybrać stację, która może zapewnić dotarcie do jak\nnajwiększej liczby odbiorców. Plan emisji sporządź w arkuszu kalkulacyjnym w formie tabelarycznej, w której uwzględnione\nbędą:\n\nDane klienta\n\nDane agencji\n\nCałkowity budżet przeznaczony na emisję\n\nCzas trwania kampanii\n\nNazwa wybranej stacji\n\nTerminarz emisji z datami i godzinami emisji\n\nLiczba spotów w poszczególnych dniach miesiąca z podziałem na dni powszednie i weekend\n\nWartość dzienna emisji wyrażona w formacie walutowym\n\nWartość całkowita emisji wyrażona w formacie walutowym\nDokument zapisz pod nazwą „Plan emisji” w folderze PESEL w pliku Plan_emisji_PESEL.pdf.\nDyrekacja,\nzarząd\nBiuro obsługi\nklienta\nDział\nkreatywny\nDział\nprodukcji\nDział mediów\nDział\nfinansowy\nDział prawny\nDział badań\ni rozwoju\n62\nStacja\nZasięg\ntygodniowy\n(%)\nCharakter\nCena emisji w dni powszednie\nw zł\nCena emisji w niedziele i święta\nw zł\n700 -1600\n1601 -\n1830\n1831 -\n2130\n700 -\n1500\n1501 -\n1900\n1901 -\n2300\nTele 1\n12,85\nlokalny\n250\n275\n300\n400\n500\n600\nTV\nMEDIA\n10,40\nlokalny\n200\n210\n220\n250\n300\n350\nTV Star\n31,50\nogólnopolski\n500\n520\n550\n550\n560\n800\nMEGA\nTV\n35,00\nogólnopolski\n600\n600\n700\n750\n850\n950\nKalendarz - październik\nPn\nWt\nŚr\nCzw\nPt\nSo\nNd\n1\n2\n3\n4\n5\n6\n7\n8\n9\n10\n11\n12\n13\n14\n15\n16\n17\n18\n19\n20\n21\n22\n23\n24\n25\n26\n27\n28\n29\n30\n31\nWytyczne do przeprowadzenia analizy skuteczności kampanii reklamowej\nOblicz koszt dotarcia reklamy do 1 % grupy docelowej dla całej kampanii w telewizji.\nW tym celu:\na)\ndobierz właściwy wskaźnik\nCPP =\n𝑘𝑜𝑠𝑧𝑡 𝑘𝑎𝑚𝑝𝑎𝑛𝑖𝑖\n𝐺𝑅𝑃\nCPERP =\n𝑘𝑜𝑠𝑧𝑡 𝑘𝑎𝑚𝑝𝑎𝑛𝑖𝑖\n𝑒𝑓𝑒𝑘𝑡𝑦𝑤𝑛𝑦 𝑧𝑎𝑠𝑖ę𝑔 𝑘𝑎𝑚𝑝𝑎𝑛𝑖𝑖 𝑤 %\nOTS =\n𝐺𝑅𝑃\n𝑧𝑎𝑠𝑖ę𝑔\nb)\nwykorzystaj do obliczeń sporządzony przez siebie jako Rezultat 4 plan emisji reklamy w telewizji,\nc)\nGRP dla całej kampanii wynosi 398,35.\nWybież wskaźnik do przeprowadzenia analizyi dokonaj oceny, czy osiągnięto zamierzony cel wiedząc, że maksymalny koszt\ndotarcia reklamy do 1 % grupy docelowej dla całej kampanii w telewizji ustalony przez zleceniodawcę wynosi 45,00 zł.\nDokument zapisz pod nazwą Analiza_skuteczności_kampanii_PESEL.pdf.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie 5 rezultatów:\n\nBrief Mediowy,\n\nprezentacja „Briefu Mediowego”,\n\nprzydział zadań pracowników agencji,\n\nplan emisji reklamy,\n\nanaliza skuteczności kampanii reklamowej.\n63\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.2\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) wykorzystuje wiedzę z zakresu psychologii\nreklamy\n1) wykorzystuje kolor i kształt jako narzędzie oddziaływania na\npsychikę odbiorcy reklamy\n3) charakteryzuje media i formy reklamy\n2) wymienia formy reklamy charakterystyczne dla danego\nmedium: audycja sponsorowana, fanpage, reklama radiowa,\nplansza reklamowa w audycji, lokowanie produktu, sygnał\ndźwiękowy marki (jingiel), banner na fanpage’u, reklama wideo\nonline, audycja sponsorowana, lokowanie produktu\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.3 Planowanie kampanii reklamowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) opracowuje strategię komunikacji marki\n2) opisuje grupę docelową działań komunikacyjnych\n5) określa komunikowane korzyści konsumenckie\n9) tworzy listę wytycznych (brief)\n6) opracowuje plan kampanii reklamowej\n1) definiuje cele reklamowe wynikające ze strategii marki\ni z celów marketingowych\n6) tworzy plan mediów\n7) optymalizuje parametry kampanii medialnej: budżet, zasięg,\nczęstotliwość kontaktu\n7) sprzedaje zleceniodawcy kampanię reklamową\n1) dokonuje analizy potrzeb zleceniodawcy\n4) przygotowuje prezentację sprzedażowej kampanii reklamowej\ndla zleceniodawcy\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.4 Realizowanie kampanii reklamowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) zarządza informacjami w procesie realizacji\nkampanii reklamowej\n2)dokonuje analizy informacji w celu realizacji kampanii\nreklamowej\n2) zarządza procesem realizacji kampanii reklamowe2) rozdziela zadania w ramach kampanii zgodnie z dostępnymi\nzasobami, budżetem i harmonogramem\nJednostka efektów kształcenia:\nPGF.08.5 Dokonywanie analizy skuteczności i efektywności kampanii reklamowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) planuje badania efektywności i skuteczności\nkampanii reklamowej\n1) rozróżnia pojęcia skuteczności (dotarcia) i efektywności\n(zmiana postaw) reklamy\n2) opracowuje oraz interpretuje wyniki badań\nskuteczności i efektywności kampanii reklamowej\n1) przetwarza dane z badań skuteczności i efektywności\nkampanii reklamowej\n5) ocenia skuteczność i efektywność kampanii reklamowej na\npodstawie założonych wskaźników\n64\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji PGF.08. Zarządzanie kampanią reklamową mogą dotyczyć, np.:\n\nokreślania roli reklamy w działaniach biznesowych i marketingowych\n\nkorzystania ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny zgodności\n\ndokonywania analizy zachowania konsumenta\n\nwykorzystywania motywacji emocjonalnej odbiorcy reklamy w tworzeniu przekazu reklamowego\n\nokreślania budżetu kampanii reklamowej\n65\n4. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego\nTECHNIK REKLAMY\n333907\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE\nPGF.07. Wykonywanie przekazu reklamowego\nPGF.08. Zarządzanie kampanią reklamową\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik reklamy powinien być przygotowany do\nwykonywania zadań zawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji PGF.07. Wykonywanie przekazu reklamowego:\na) przygotowania elementów strategii reklamowej,\nb) przygotowania elementów kreacji reklamowej,\nc) produkcji reklamy;\n2) w zakresie kwalifikacji PGF.08. Zarządzanie kampanią reklamową:\na) planowania kampanii reklamowej,\nb) organizowania sprzedaży reklamowej,\nc) realizowania kampanii reklamowej,\nd) badania przekazu reklamowego.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji PGF.07. Wykonywanie przekazu reklamowego\nniezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nPGF.07. Wykonywanie przekazu reklamowego\nPGF.07.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się pojęciami z zakresu\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n2) wymienia regulacje wewnątrzzakładowe związane\nz bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną\nprzeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią\n3) wyjaśnia pojęcia: choroba zawodowa, wypadek przy\npracy\n4) rozróżnia znaki informacyjne związane z przepisami\nochrony przeciwpożarowej\n5) wskazuje zasady postępowania na wypadek pożaru\nw miejscu pracy\n6) identyfikuje zastosowanie gaśnic po znormalizowanych\noznaczeniach literowych\n7) wskazuje zasady recyklingu zużytych części urządzeń\n2) charakteryzuje zadania i uprawnienia instytucji\noraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska\n1) wymienia instytucje i służby działające w zakresie\nochrony pracy i ochrony środowiska\n2) wymienia zadania i uprawnienia instytucji i służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n66\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa\ni higieny pracy\n1)\nrozróżnia rodzaje profilaktycznych badań lekarskich\n2)\nrozróżnia rodzaje obligatoryjnych szkoleń\n3)\nidentyfikuje system kar dla pracownika z tytułu\nnieprzestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny\nw trakcie wykonywania pracy\n4)\nwskazuje obowiązki pracownika i pracodawcy\nw zakresie zapobiegania wypadkom przy pracy\ni chorobom zawodowym\n5)\nrozróżnia rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy\npracy i chorób zawodowych\n4) określa skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych na organizm człowieka\n1)\nrozpoznaje skutki oddziaływania czynników\nchemicznych na organizm człowieka\n2)\nrozpoznaje skutki oddziaływania czynników\nbiologicznych na organizm człowieka\n3)\nrozpoznaje skutki oddziaływania czynników\npsychofizycznych na organizm człowieka\n4)\nrozpoznaje skutki oddziaływania czynników\nniebezpiecznych i uciążliwych na organizm człowieka\n5) stosuje środki techniczne i ochrony zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n1)\nwskazuje środki ochrony zabezpieczające przed\nhałasem\n2)\nokreśla wymagania w zakresie oświetlenia,\ntemperatury i mikroklimatu pomieszczeń\n3)\nrozpoznaje środki ochrony zapobiegające porażeniu\nprądem\n4)\nrozpoznaje środki ochrony zapobiegające pogorszeniu\nwzroku i zniekształceniu kręgosłupa\n5)\nrozpoznaje środki ochrony zapobiegające upadkom\n6)\nstosuje środki ochrony zapobiegające porażeniu\nprądem\n7)\nstosuje środki ochrony zapobiegające pogorszeniu\nwzroku i zniekształceniu kręgosłupa\n8)\nstosuje środki ochrony zapobiegające upadkom\n6) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\ni zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n1)\nkorzysta z instrukcji obsługi urządzeń podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n2)\nwskazuje właściwe zachowania podczas pracy\nz urządzeniami biurowymi podłączonymi do sieci\nelektrycznej\n3)\nidentyfikuje czynniki, które należy brać pod uwagę\npodczas organizacji przestrzeni biurowej zgodnie\nz zasadami ergonomii\n4)\nokreśla wymagania ergonomiczne dla stanowiska\npracy siedzącej\n5)\nokreśla wymagania ergonomiczne dla stanowiska\npracy przy komputerze\n6)\nwskazuje obowiązki pracodawcy w zakresie\norganizacji czasu pracy dla pracownika pracującego\nna stanowisku komputerowym\n7)\nwskazuje sytuacje grożące pożarem na stanowisku pracy\n67\n7) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1)\nopisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n2)\nocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3)\nzabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4)\nukłada poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5)\npowiadamia odpowiednie służby\n6)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,\nzmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie\n7)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw nieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8)\nwykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\n68\nPGF.07.2. Podstawy reklamy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowymi pojęciami\nz zakresu reklamy\n1) wyjaśnia podstawowe pojęcia z zakresu reklamy:\nbranding, marka, copy, slogan, banner, billboard, layout,\nlogo, GRP(Gross Rating Point), CTR (click through\nrate), ATL (Above The Line), BTL (Below The Line),\nB2B (business to business), B2C (business-to-\nconsumer)\n2) charakteryzuje usługi reklamowe\n1)\npodaje przykłady usług reklamowych, w tym stworzenie\nstrategii reklamowej, opracowanie koncepcji kreatywnej,\nzakup powierzchni reklamowej, napisanie tekstu do\nulotki, stworzenie projektu graficznego\n2)\nwymienia cechy charakterystyczne wybranej usługi\nreklamowej\n3) charakteryzuje media i formy reklamy\n1) podaje cechy charakterystyczne poszczególnych\nmediów, takich jak: telewizja, kino, internet i prasa\n2) wymienia formy reklamy charakterystyczne dla danego\nmedium, np. audycja sponsorowana, fanpage, reklama\nradiowa, plansza reklamowa w audycji, lokowanie\nproduktu, sygnał dźwiękowy marki (jingiel), banner na\nfanpage’u, reklama wideo online, audycja\nsponsorowana, lokowanie produktu\n4) charakteryzuje rodzaje podmiotów\ngospodarczych zajmujących się reklamą\n1) wymienia rodzaje podmiotów gospodarczych\nzajmujących się reklamą: agencja reklamowa, agencja\ninteraktywna, agencja mediowa i dom produkcyjny\n2) opisuje zakres działalności podmiotów gospodarczych\nzajmujących się reklamą\n5) charakteryzuje struktury organizacyjne\nspecyficzne dla agencji reklamowej\n1)\nwymienia działy w agencji reklamowej w tym obsługi\nklienta, strategii, kreacji, produkcji\n2)\nopisuje zadania realizowane w poszczególnych\ndziałach w agencji reklamowej\n6) określa rolę reklamy w działaniach biznesowych\ni marketingowych\n1) określa zadania reklamy w biznesie i marketingu\n2) określa cele biznesowe i marketingowe działań\nreklamowych\n3) analizuje potencjalne efekty biznesowe\ni marketingowe działań reklamowych\n7) określa funkcję reklamy w kontekście\npolityczno-społecznym\n1) rozróżnia reklamę od propagandy, propagacji,\ninformacji i dzieła sztuki\n8) określa znaczenie branży reklamowej w\ngospodarce\n1) opisuje udział reklamy w budowaniu wyników\nmakroekonomicznych\n2) wskazuje funkcje reklamy w kreowaniu popytu na\ntowary i usługi\n9) charakteryzuje instytucje branży reklamowej\n1)\nwymienia organizacje branżowe, np. Stowarzyszenie\nKomunikacji Marketingowej SAR, Związek\nStowarzyszeń Rada Reklamy, Rada Etyki Mediów,\nInternational Advertising Association\n2)\nidentyfikuje główne obszary działania organizacji\nbranżowych, takich jak: Stowarzyszenie Komunikacji\nMarketingowej SAR, Związek Stowarzyszeń, Rada\nReklamy, Rada Etyki Mediów, International Advertising\nAssociation\n3)\npodaje przykłady najważniejszych konkursów\nbranżowych: Cannes Lions, KTR- konkurs\nkreatywności, EFFIE (Effie Awards) -konkurs\nefektywności\n10) charakteryzuje narzędzia promocji\n1)\nwyjaśnia znaczenie narzędzi promocji\n2)\nrozróżnia typy działań promocyjnych, np. promocja\ncenowa, sprzedaż osobista, PR (public relations)\ni promocja sprzedaży\n3)\nklasyfikuje narzędzia promocji\n69\n11) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\noceny zgodności\nPGF.07.3. Posługiwanie się zasadami tworzenia przekazu reklamowego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje przekaz reklamowy\n1) wymienia elementy przekazu reklamowego, np. główny\nkomunikat, korzyści produktowe, argumenty\nsprzedażowe, symbole\n2) określa perswazyjną funkcję przekazu reklamowego\n3) wymienia typy argumentów używanych w przekazie\nreklamowym: racjonalne i emocjonalne\n4) rozróżnia argumenty racjonalne i emocjonalne\nużywane w przekazach reklamowym\n5) określa znaczenie przekazu reklamowego w procesie\nzwiększania wartości marki\n2) charakteryzuje zasady tworzenia przekazu\nreklamowego\n1) wymienia zasady tworzenia przekazu reklamowego:\nokreślenie treści, struktury, kształtu przekazu\n2) wymienia cechy przekazu reklamowego, np.\natrakcyjność, sugestywność, zapamiętywalność,\noryginalność, adekwatność dla odbiorców, etyczność\n3) wymienia etapy tworzenia przekazu reklamowego, np.\nstrategia komunikacji, opracowanie idei przewodniej (big\nidea), opracowanie konkretnej reklamy\n3) tworzy strategię przekazu reklamowego\n1) opisuje specyfikę planowania strategicznego:\ndługoterminowość, orientacja na cele, efektywność\n2) określa cele komunikacji i sposoby ich realizacji przez\nreklamę\n3) określa sposoby mierzenia postępów w realizacji\nstrategii\n4) omawia elementy kluczowe dla efektywności przekazu\nreklamowego, np. spójność działań, konsekwencja,\nkoncentracja środków\n4) definiuje odbiorców przekazu reklamowego\n(grupę docelową)\n1) wymienia kryteria opisu grupy docelowej: demografia,\nsocjografia, styl życia, zachowania zakupowe\n2) opisuje cechy grupy docelowej niezbędne dla\nzbudowania perswazyjnej komunikacji, np.\nmotywacje, potrzeby, nastawienie wobec marki\n5) tworzy listę wytycznych dla opracowywania\nprzekazu reklamowego (brief kreatywny)\n1) wymienia elementy struktury briefu, np. wyzwanie,\notoczenie biznesowe, cele komunikacyjne, grupa\ndocelowa, główny przekaz, argumentacja,\nspodziewana reakcja, tonalność\n2) określa zawartość elementów briefu\n3) spisuje wytyczne dla planowanych działań\nreklamowych\n70\nPGF.07.4. Stosowanie technik wytwarzania elementów przekazu reklamowego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) stosuje zasady tworzenia tekstów reklamowych\n1) rozróżnia rodzaje i funkcje tekstu reklamowego, np.\ntytuł, body copy, slogan, Voice Over, reklama audio,\npost na portalu społecznościowym\n2) dobiera formę tekstu reklamowego do treści przekazu\n3) tworzy teksty reklamowe, np. tytuł, body copy, slogan,\nVoice Over, reklama audio, post na portal\nspołecznościowy, reklama AdWords\n2) stosuje zasady projektowania graficznego\n1) dobiera formę do treści przekazu\n2) posługuje się zasadami kompozycji\n3) dobiera kolorystykę projektu\n3) stosuje techniki wykonywania elementów\nidentyfikacji wizualnej\n1) rozróżnia elementy identyfikacji wizualnej, np. logo,\nsygnet, logotyp, piktogram, brand book\n2) dobiera formę elementów identyfikacji wizualnej do\ntreści przekazu\n3) wykonuje elementy identyfikacji wizualnej\n4) stosuje reklamy drukowane\n1) rozróżnia formy reklamy drukowanej, np. ogłoszenie\nprasowe, plakat, opakowanie, druk bezadresowy lub\nadresowy, ulotka, kalendarz, zaproszenie\n2) dobiera formę reklamy drukowanej do treści przekazu\n5) stosuje zasady typografii\n1) wymienia rodzaje fontów\n2) dobiera rodzaj, charakter i wielkość fontów do układu\ngraficznego i charakteru prezentowanych treści\n6) stosuje techniki grafiki komputerowej\nw wytwarzaniu elementów przekazu\nreklamowego\n1) rozróżnia rodzaje grafiki komputerowej\n2) dobiera programy i narzędzia do wykonywania grafiki\nkomputerowej\n3) dobiera formę grafiki komputerowej do treści przekazu\nreklamowego\n4) wykonuje obiekty grafiki komputerowej\n5) wykonuje kompozycje graficzno-tekstowe\n7) stosuje techniki fotograficzne w wytwarzaniu\nelementów przekazu reklamowego\n1) stosuje zasady przygotowywania fotografii do\nposzczególnych mediów: druk, fotografia w mediach\ncyfrowych - online, fotografia w mediach ruchomych\n2) dobiera styl zdjęcia do przekazu reklamowego\n3) dobiera sprzęt do wykonania fotografii reklamowej\n4) wykonuje fotografie do reklamy\n5) dokonuje retuszu cyfrowego fotografii\n8) stosuje techniki multimedialne w wytwarzaniu\nelementów przekazu reklamowego\n1) rozróżnia formy reklamy audio, np. reklama radiowa,\npodcast, digital audio\n2) rozróżnia formy reklamy wideo, np. reklama\ntelewizyjna, reklama kinowa, film interaktywny,\nteledysk, czołówka serialu lub filmu, reklama online\nwideo, reklama wykorzystująca rzeczywistość VR\n(Virtual reality)\n3) dobiera formę reklamy multimedialnej do przekazu\nreklamowego\n4) wykonuje scenariusz reklamy audio\n5) wykonuje storyboard i shootingboard filmu\nreklamowego\n6) wykonuje reklamę radiową\n7) wykonuje reklamę wideo\n71\n9) wykorzystuje media cyfrowe w wytwarzaniu\nelementów przekazu reklamowego\n1)\nrozróżnia formy reklamy cyfrowej w mediach, np.\nstrona www, kampania online, użycie platform\nspołecznościowych, urządzenia mobilne\n2)\ndobiera formy reklamy cyfrowej do treści przekazu\n3)\nopisuje specyfikę tworzenia przekazu dostosowanego\ndo urządzeń mobilnych\n4)\nzamieszcza elementy przekazu reklamowego na\nwitrynach internetowych, w tym na platformach\nspołecznościowych\n5)\nzamieszcza elementy przekazu reklamowego\nw mediach społecznościowych\n6)\nzamieszcza elementy przekazu reklamowego na\nportalach internetowych\n7)\nopisuje sposoby budowania baz odbiorców\nkomunikacji e-mail\n8)\nopisuje sposoby segmentacji odbiorców e-mail\n9)\nwysyła e-mail do bazy odbiorców za pomocą\nspecjalistycznych narzędzi\nPGF.07.5. Wykonywanie projektów reklamy zgodnie z wytycznymi\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) wykonuje projekty reklamy zewnętrznej\n1) wymienia rodzaje reklamy zewnętrznej\n2) dobiera adekwatne do briefu formy reklamy\nzewnętrznej\n3) wykonuje reklamę zewnętrzną, np. ambient, billboard,\nevent, marketing doświadczeń, materiały i instalacje w\npunkcie sprzedaży, na ekranach cyfrowych\n2) posługuje się dokumentacją dotyczącą\nprzygotowania reklamy\n1) odczytuje szkic, makietę, projekt\n2) odczytuje informacje z briefu niezbędne do wykonania\nprojektów reklamy\n3) odczytuje dokumentację technologiczną\n4) ustala parametry technologiczne wyrobu\n5) przygotowuje kalkulację wykonania reklamy\n3) wykonuje projekty reklamy do umieszczenia\nw mediach cyfrowych\n1) wykonuje elementy przekazu reklamowego\ndo zamieszczenia na witrynie internetowej\n2) wykonuje elementy przekazu reklamowego do\numieszczenia w mediach społecznościowych\n3) wykonuje elementy przekazu reklamowego\ndo zamieszczenia na portalach\ninternetowych\n4) wykonuje elementy przekazu reklamowego do\nzamieszczenia na platformach sprzedażowych:\nsklep internetowy, platforma aukcyjna\n5) wykonuje elementy przekazu, uwzględniając specyfikę\nkanałów komunikacji reklamowej w internecie: e-\nmailing, urządzenie mobilne\n72\nPGF.07.6. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym\n(ze szczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na)\nze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb)\nz głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc)\nz dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd)\nz usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1)\nrozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych w\nzakresie:\na)\nczynności wykonywanych na stanowisku pracy,\nw tym związanych z zapewnieniem\nbezpieczeństwa\ni higieny pracy\nb)\nnarzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności zawodowych\nc)\nprocesów i procedur związanych z realizacją\nzadań zawodowych\nd)\nformularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne)\nświadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2)\nrozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne\nw języku obcym nowożytnym, w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nrozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie, w\nstandardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np. napisy,\nbroszury, instrukcje obsługi, przewodniki,\n1)\nokreśla główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2)\nznajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3)\nrozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4)\nukłada informacje w określonym porządku\n3)\nsamodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i\nlogiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku\nobcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań\nzawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny,\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem - według wzoru)\n1)\nopisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi,\n2)\nprzedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady)\n3)\nwyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4)\nstosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5)\nstosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n4)\nuczestniczy w rozmowie w typowych\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\nzawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do\nsytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie\nprostego tekstu:\na)\nreaguje ustnie (np. podczas rozmowy z\ninnym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb)\nreaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail,\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1)\nrozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2)\nuzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3)\nwyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,\nzgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4)\nprowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5)\npyta o upodobania i intencje innych osób\n6)\nproponuje rozwiązania związane z realizacją\nczynności zawodowych\n7)\nstosuje zwroty i formy grzecznościowe,\n8)\ndostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n73\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub\npisemnego w języku obcym nowożytnym\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz\naudiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2)\nprzekazuje w języku polskim informacje\nsformułowane w języku obcym nowożytnym\n3)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub w tym języku\nobcym nowożytnym\n4)\nprzedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym\nwcześniej opracowany materiał, np. prezentację\n6)\nwykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy\nnad językiem\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1)\nkorzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego\n2)\nwspółdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3)\nkorzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nkomunikacyjnych\n4)\nidentyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5)\nwykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6)\nupraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki\nniewerbalne\nPGF.07.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nprzestrzega zasad kultury i etyki w komunikacji\nz innymi osobami w środowisku pracy\n1)\nrozpoznaje formy i rodzaje komunikacji\n2)\nidentyfikuje zasady dobrej komunikacji bezpośredniej,\nnp. zasady chronomiki, mimika twarzy, kontakt\nwzrokowy, gesty, wygląd zewnętrzny, postawa ciała,\ndotyk, zasady proksemiki, spójności przekazu\nwerbalnego z niewerbalnym, techniki skutecznego\nsłuchania\n3)\nwskazuje bariery w komunikowaniu się\n4)\nidentyfikuje kanały przekazywania informacji, np.\nkorespondencja papierowa i elektroniczna, kontakt\nbezpośredni i rozmowy telefoniczne, kontakt\nniewerbalny\n5)\nużywa form grzecznościowych w komunikacji\npisemnej i ustnej\n6)\nrozpoznaje zasady budowania dobrych relacji\nmiędzyludzkich w pracy biurowej\n7)\nrozpoznaje zasady etyczne w pracy biurowej, np,\npowiernictwo, dobro klienta, odpowiedzialność\nmoralna\n8)\nprzyjmuje odpowiedzialność za powierzone\ninformacje zawodowe\n9)\nwskazuje przepisy prawa związane z ochroną\nwłasności intelektualnej\n10) rozpoznaje kategorie własności intelektualnej\nwystępujące w pracy biurowej, np. bazy danych,\nprawa autorskie, know-how, autorskie dokumenty,\nznaki towarowe, licencje\n74\n2)\nwykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1)\nrozpoznaje cechy osoby kreatywnej\n2)\nidentyfikuje czynniki wpływające na kreatywność\nczłowieka, np. osobowość, temperament, empatia,\nmotywacja\n3)\nwyjaśnia znaczenie zmiany w życiu człowieka\n4)\nidentyfikuje źródła zmian organizacyjnych\n5)\nporządkuje etapy wprowadzania zmiany\n6)\nwymienia przyczyny oporu wobec zmian\nw środowisku pracy\n3) planuje wykonanie zadania\n1)\nwymienia etapy planowania\n2)\nformułuje cel zgodnie z koncepcją wyznaczania celów\nw dziedzinie planowania\n3)\nsporządza listę kontrolną czynności niezbędnych do\nwykonania zadania\n4)\ngrupuje zadania według kryterium ważności i pilności\n5)\nokreśla terminy wykonania zadań i rezerwy czasowe\n6)\nszacuje budżet planowanego zadania\n7)\nokreśla środki i narzędzia do wykonania zadań\n4) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1)\nwskazuje obszary odpowiedzialności prawnej za\npodejmowane działania\n2)\nidentyfikuje przyczyny i skutki zachowań\nryzykownych\n3)\nrozpoznaje przypadki naruszania norm i procedur\npostępowania\n5) współpracuje w zespole\n1)\nformułuje wnioski na podstawie opinii członków\nzespołu\n2)\nustala warunki współpracy w zespole\n3)\nrozpoznaje zachowania destrukcyjne i hamujące\nwspółpracę w zespole\n4)\nrozpoznaje kluczowe role w zespole\n5)\nidentyfikuje funkcje konfliktu w organizacji\n6)\nrozpoznaje sposoby rozwiązywania konfliktu\nw zespole\n6) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1)\nidentyfikuje sytuacje wywołujące stres\n2)\nwskazuje przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nbiurowej\n3)\nrozpoznaje skutki stresu\n4)\nrozróżnia techniki radzenia sobie ze stresem\n7) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności\nzawodowe\n1) wskazuje czynniki wpływające na rozwój zawodowy\nczłowieka\n2) rozróżnia pojęcia kwalifikacje i kompetencje\nzawodowe\n3) identyfikuje elementy kompetencji zawodowych dla\npracownika biurowego\n4) rozróżnia formy i metody doskonalenia zawodowego\n5) sporządza ścieżkę indywidualnej kariery zawodowej\n75\nPGF.07.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1)\nrozróżnia zadania indywidualne i zespołowe\n2)\nsystematyzuje etapy procesu planowania pracy\nzespołu\n3)\nidentyfikuje zadania cząstkowe\n4) identyfikuje zbiory zadań cząstkowych\n5)\nsporządza harmonogram realizacji zadania\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych\nzadań\n1)\ngrupuje zadania cząstkowe według kryterium\nkompetencji niezbędnych do ich wykonania w zespole\n2)\nrozpoznaje kompetencje osób pracujących w zespole\n3)\nprzydziela zadania według kompetencji członków\nzespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1)\nwymienia style kierowania\n2)\ndobiera styl kierowania do warunków i możliwości\nzespołu\n3)\nwydaje dyspozycje osobom realizującym\nposzczególne zadania\n4)\nidentyfikuje czynniki motywacyjne\n5)\nrozpoznaje sposoby wzmacniania zachowań\npracowników\n6)\nidentyfikuje zasady efektywnego motywowania\npracowników\n7)\ndobiera narzędzia motywowania do warunków\ni potrzeb zespołu pracowników\n8)\nrozróżnia poziomy delegowania uprawnień\n9) wskazuje korzyści z delegowania uprawnień\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania\nprzydzielonych zadań\n1)\nsystematyzuje etapy oceny jakości wykonania\nprzydzielonych zadań\n2)\nkontroluje jakość wykonanych zadań według\nprzyjętych kryteriów\n3)\nudziela informacji zwrotnej\n5) wprowadza rozwiązania techniczne\ni organizacyjne wpływające na poprawę\nwarunków i jakość pracy\n1)\nrozróżnia usprawnienia techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakość pracy\n2)\nidentyfikuje obszary wymagające usprawnień\n3)\nwskazuje rozwiązania techniczne i organizacyjne\npoprawiające warunki i jakość pracy\n4)\nwskazuje czynności związane z wprowadzaniem\nzmian poprawiających warunki i jakość pracy\nw organizacji\n76\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji PGF.08. Zarządzanie kampanią reklamową niezbędne jest\nosiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nPGF.08. Zarządzanie kampanią reklamową\nPGF.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych na organizm człowieka\n1) rozpoznaje skutki oddziaływania czynników\nchemicznych na organizm człowieka\n2) rozpoznaje skutki oddziaływania czynników\nbiologicznych na organizm człowieka\n3) rozpoznaje skutki oddziaływania czynników\npsychofizycznych na organizm człowieka\n4) rozpoznaje skutki oddziaływania czynników\nniebezpiecznych i uciążliwych na organizm człowieka\n5) wyjaśnia pojęcia choroba zawodowa, wypadek przy\npracy\n2) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1) wskazuje środki ochrony zabezpieczające przed hałasem\n2) określa wymagania w zakresie oświetlenia, temperatury\ni mikroklimatu pomieszczeń\n3) stosuje środki ochrony zapobiegające porażeniu prądem\n4) stosuje środki ochrony zapobiegające pogorszeniu\nwzroku i zniekształceniu kręgosłupa\n5) stosuje środki ochrony zapobiegające upadkom\n3) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\ni zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n1) identyfikuje czynniki, które należy brać pod uwagę\npodczas organizacji przestrzeni biurowej zgodnie\nz zasadami ergonomii\n2) określa wymagania ergonomiczne dla stanowiska pracy\nsiedzącej\n3) określa wymagania ergonomiczne dla stanowiska pracy\nprzy komputerze\n4) wskazuje zasady ergonomii koncepcyjnej w zakresie\nkształtowania urządzeń wykorzystywanych w pracy\nbiurowej\n5) wskazuje obowiązki pracodawcy w zakresie organizacji\nczasu pracy dla pracownika pracującego przy komputerze\n6) wskazuje sytuacje grożące pożarem podczas pracy\nbiurowej\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nzagrożenia zdrowia i życia\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,\nzmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw nieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\n77\nPGF.08.2. Podstawy reklamy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowymi pojęciami z zakresu\nreklamy\n1) wyjaśnia podstawowe pojęcia z zakresu reklamy:\nbranding, marka, copy, slogan, banner, billboard, layout,\nlogo, GRP(Gross Rating Point), CTR (click through rate),\nATL (Above The Line), BTL (Below The Line), B2B\n(business to business), B2C (business-to-consumer)\n2) charakteryzuje usługi reklamowe\n1)\npodaje przykłady usług reklamowych, w tym\nstworzenie strategii reklamowej, opracowanie koncepcji\nkreatywnej, zakup powierzchni reklamowej, napisanie\ntekstu do ulotki i stworzenie projektu graficznego\n2)\nwymienia cechy charakterystyczne wybranej usługi\nreklamowej\n3) charakteryzuje media i formy reklamy\n1) podaje cechy charakterystyczne poszczególnych\nmediów: telewizja, kino, internet, prasa, event, mobile\n2) wymienia formy reklamy charakterystyczne dla danego\nmedium: audycja sponsorowana, fanpage, reklama\nradiowa, plansza reklamowa w audycji, lokowanie\nproduktu, sygnał dźwiękowy marki (jingiel), banner na\nfanpage’u, reklama wideo online, audycja sponsorowana,\nlokowanie produktu\n4) charakteryzuje rodzaje podmiotów\ngospodarczych zajmujących się reklamą\n1) wymienia rodzaje podmiotów gospodarczych\nzajmujących się reklamą: agencja reklamowa, agencja\ninteraktywna, agencja mediowa i dom produkcyjny\n2) opisuje zakres działalności podmiotów gospodarczych\nzajmujących się reklamą\n5) charakteryzuje struktury organizacyjne\nspecyficzne dla agencji reklamowej\n1) wymienia działy w agencji reklamowej, w tym obsługi\nklienta, strategii, kreacji, produkcji\n2) opisuje zadania realizowane w poszczególnych działach\nw agencji reklamowej\n6) określa rolę reklamy w działaniach biznesowych\ni marketingowych\n1)\nokreśla zadania reklamy w biznesie i marketingu\n2)\nokreśla cele biznesowe i marketingowe działań\nreklamowych\n3)\nanalizuje potencjalne efekty biznesowe i marketingowe\ndziałań reklamowych\n7) określa funkcję reklamy w kontekście\npolityczno-społecznym\n1) rozróżnia reklamę od propagandy, propagacji,\ninformacji i dzieła sztuki\n8) określa znaczenie branży reklamowej\nw gospodarce\n1) opisuje udział reklamy w budowaniu wyników\nmakroekonomicznych\n2) wskazuje funkcje reklamy w kreowaniu popytu na\ntowary i usługi\n9) charakteryzuje instytucje otoczenia branży\nreklamowej\n1) wymienia organizacje branżowe, w tym Stowarzyszenie\nKomunikacji Marketingowej SAR, Związek Stowarzyszeń\nRada Reklamy, Rada Etyki Mediów, International\nAdvertising Association\n2) identyfikuje główne obszary działania organizacji\nbranżowych, takich jak: Stowarzyszenie Komunikacji\nMarketingowej SAR, Związek Stowarzyszeń Rada\nReklamy, Rada Etyki Mediów, International Advertising\nAssociation\n3) podaje przykłady najważniejszych konkursów\nbranżowych: Cannes Lions, KTR- konkurs\nkreatywności, EFFIE (Effie Awards) - konkurs\nefektywnści\n78\n10)\ncharakteryzuje narzędzia promocji\n1)\nwyjaśnia znaczenie narzędzi promocji\n2)\nrozróżnia typy działań promocyjnych, np. promocja\ncenowa, sprzedaż osobista, PR (public relations)\ni promocja sprzedaży\n3)\nklasyfikuje narzędzia promocji\n11) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności stosowane podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1)\nwymienia cele normalizacji krajowej\n2)\nwyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4)\nkorzysta ze źródeł informacji dotyczących norm\ni procedur oceny zgodności\nPGF.08.3. Planowanie kampanii reklamowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) stosuje techniki kreatywne w procesie\npowstawania reklamy\n1) wymienia przykłady technik twórczego myślenia\n2) stosuje techniki rozwijania umiejętności twórczych\n3) dobiera techniki twórczego myślenia do zadania\nw procesie tworzenia reklamy: strategia komunikacji,\nkoncepcja kreatywna, tworzenie nowych nośników\n2) wykorzystuje wiedzę z zakresu psychologii\nreklamy\n2) wskazuje cechy komunikatów, np. spójny, dopasowany\ndo odbiorcy, precyzyjny\n3) wymienia rodzaje komunikatów perswazyjnych:\nemocjonalny i racjonalny\n4) dokonuje analizy zachowania konsumenta\n5) wykorzystuje motywację emocjonalną odbiorcy reklamy\nw tworzeniu przekazu reklamowego\n6) wykorzystuje kolor i kształt jako narzędzie\noddziaływania na psychikę odbiorcy reklamy\n7) dokonuje analizy znaczenia społeczno-kulturowego\nsymboli\n3) przestrzega norm etycznych w działalności\nreklamowej\n1) wymienia zasady określone w kodeksie etyki reklamy\n2) stosuje normy etyczne w działalności reklamowej\n3) dokonuje analizy wykorzystania człowieka w reklamie\nprzez pryzmat stosowanych archetypów kulturowych\n4) stosuje przepisy prawa w zakresie reklamy\n1) określa specyficzne dla branży reklamowej przepisy\nprawa\n2) stosuje przepisy prawa w zakresie reklamy\n3) określa specyficzne dla branży reklamowej aspekty\nprawa autorskiego: sposoby korzystania z wizerunku,\nlicencjonowanie, banki zdjęć\n5) opracowuje strategię komunikacji marki\n1) określa cele komunikacji i ich charakter, w tym cele\nwizerunkowe, sprzedażowe\n2) opisuje grupę docelową działań komunikacyjnych\n3) określa potrzebę konsumentów, w tym konsumencki\ninsight\n4) określa główny przekaz reklamy\n5) określa komunikowane korzyści konsumenckie\n6) dobiera argumenty wspierające komunikowanie\nkorzyści\n7) określa osobowość marki\n8) określa charakter i ton przekazu\n9) tworzy listę wytycznych (brief)\n79\n6) opracowuje plan kampanii reklamowej\n1) definiuje cele reklamowe wynikające ze strategii marki\ni z celów marketingowych\n2) określa cele kampanii reklamowej\n3) tworzy strategie reklamowe na podstawie założonych\ncelów\n4) planuje etapy kampanii reklamowej\n5) określa budżet kampanii reklamowej\n6) tworzy plan mediów\n7) optymalizuje parametry kampanii medialnej: budżet,\nzasięg, częstotliwość kontaktu\n8) tworzy plan kampanii reklamowej\n7) sprzedaje zleceniodawcy kampanię reklamową\n1) dokonuje analizy potrzeb zleceniodawcy\n2) dokonuje syntezy potrzeb zleceniodawcy\n3) dokonuje analizy planu kampanii reklamowej\nw kontekście potrzeb zleceniodawcy\n4) przygotowuje prezentację sprzedażowej kampanii\nreklamowej dla zleceniodawcy\n5) przedstawia zleceniodawcy przygotowany dla niego\nprojekt kampanii reklamowej\n6) uzasadnia projekt w świetle pytań i zarzutów\nzleceniodawcy\nPGF.08.4. Realizowanie kampanii reklamowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) zarządza informacjami w procesie realizacji\nkampanii reklamowej\n1) gromadzi informacje w celu realizacji kampanii\nreklamowej\n2) dokonuje analizy informacji w celu realizacji kampanii\nreklamowej\n3) syntetyzuje informacje w celu realizacji kampanii\nreklamowej\n4) udostępnia przetworzone informacje w celu realizacji\nkampanii reklamowej\n2) zarządza procesem realizacji kampanii\nreklamowej\n1) określa zadania w ramach planu kampanii reklamowej\n2) rozdziela zadania w ramach kampanii zgodnie\nz dostępnymi zasobami, budżetem i harmonogramem\n3) monitoruje postęp realizacji zadań\n4) weryfikuje jakość przygotowanych elementów kampanii\nreklamowej\n5) realizuje emisję kampanii reklamowej\n6) przygotowuje raport dla zleceniodawcy podsumowujący\nstan realizacji kampanii reklamowej\n80\nPGF.08.5. Dokonywanie analizy skuteczności i efektywności kampanii reklamowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) planuje badania skuteczności i efektywności\nkampanii reklamowej\n1) rozróżnia pojęcia skuteczności (dotarcie) i efektywności\n(zmiana postaw) reklamy\n2) wymienia metody i techniki badań skuteczności\ni efektywności reklamy, w tym cati, cawi, wywiad\nindywidualny, wywiad zogniskowany, desk research\n3) dobiera metody i techniki umożliwiające\nzbieranie danych służących do analizy\nskuteczności\ni efektywności kampanii reklamowej\n4) konfiguruje oprogramowanie umożliwiające\nzbieranie danych służących do analizy\nskuteczności\n2) opracowuje oraz interpretuje wyniki badań\nskuteczności i efektywności kampanii\nreklamowej\n1)\nprzetwarza dane z badań skuteczności i efektywności\nkampanii reklamowej\n2)\ndokonuje analizy wyników badań\nskuteczności\ni efektywności kampanii reklamowej\n3)\ndokonuje analizy wyników badań skuteczności\ni efektywności kampanii reklamowej w\nmediach cyfrowych: dotarcie, efektywność\nkreacji, efektywność stron docelowych\n4)\ninterpretuje wyniki badań skuteczności i efektywności\nkampanii reklamowej\n5)\nocenia skuteczność i efektywność kampanii\nreklamowej na podstawie założonych\n3) prezentuje wnioski z badań dotyczących oceny\nskuteczności i efektywności prowadzonej\nkampanii reklamowej\n1)\nprzygotowuje wnioski z badań w formie raportów\nlub prezentacji\n2)\nprezentuje wyniki badań dotyczących oceny\nskuteczności i efektywności prowadzonej\nkampanii reklamowej\n4) opisuje skuteczność i efektywność kampanii\nreklamowej posługując się kryteriami konkursu\nefektywności EFFIE\n1) planuje kolejność czynności związanych z\nprzystąpieniem do konkursu efektywności\nEFFIE\n2) przygotowuje potencjalne zgłoszenie do\nkonkursu efektywności EFFIE\n81\nPGF.08.6. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych) umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym\nzawodem\ne) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych w\nzakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,\nw\ntym\nzwiązanych\nz\nzapewnieniem\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności\nzawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją\nzadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne\nw języku obcym nowożytnym, w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nrozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nnapisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1)\nokreśla główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2)\nznajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3)\nrozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4)\nukłada informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku\nobcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań\nzawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny,\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem - według wzoru)\n1)\nopisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2)\nprzedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady)\n3)\nwyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4)\nstosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5)\nstosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n82\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\nzawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do\nsytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie\nprostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z\ninnym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych:\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail,\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1)\nrozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2)\nuzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3)\nwyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o\nopinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami\ninnych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) pyta o upodobania i intencje innych osób\n6) proponuje, zachęca\n7) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n8) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub\npisemnego w języku obcym nowożytnym\ntypowych sytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności zawodowych\n1)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz\naudiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2)\nprzekazuje w języku polskim informacje sformułowane\nw języku obcym nowożytnym\n3)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku obcym\nnowożytnym\n4)\nprzedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym\nwcześniej opracowany materiał, (np. prezentację)\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy\nnad językiem\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1)\nkorzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2)\nwspółdziała z innymi osobami, realizując\nzadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nkomunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze i internacjonalizmy\n5)\nwykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6)\nupraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,\nzastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje\nopis, środki niewerbalne\n83\nPGF.08.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nw środowisku pracy\n1) identyfikuje zasady dobrej komunikacji bezpośredniej,\nnp. zasady chronomiki, mimika twarzy, kontakt\nwzrokowy, gesty, wygląd zewnętrzny, postawa ciała,\ndotyk, zasady proksemiki, spójności przekazu\nwerbalnego z niewerbalnym, techniki skutecznego\nsłuchania\n2) identyfikuje kanały przekazywania informacji\nw biurze, np. korespondencja papierowa i elektroniczna,\nkontakt bezpośredni i rozmowy telefoniczne, kontakt\nniewerbalny\n3) używa form grzecznościowych w komunikacji pisemnej\ni ustnej\n4) rozpoznaje zasady budowania dobrych relacji\nmiędzyludzkich w pracy biurowej\n5) rozpoznaje zasady etyczne w pracy, np.\npowiernictwo, dobro klienta i odpowiedzialność\nmoralna\n6) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje\nzawodowe\n7) wskazuje przepisy prawa związane z ochroną własności\nintelektualnej\n8) rozpoznaje kategorie własności intelektualnej\nwystępujące\nw pracy biurowej, np. bazy danych, prawa autorskie,\nknow-how, autorskie dokumenty, znaki towarowe\ni li\nj\n2) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) rozpoznaje cechy osoby kreatywnej\n2)\nidentyfikuje czynniki wpływające na kreatywność\nczłowieka,\nnp.\nosobowość,\ntemperament,\nempatia, motywacja\n3)\nwyjaśnia znaczenie zmiany w życiu człowieka\n4)\nidentyfikuje źródła zmian organizacyjnych\n5)\nporządkuje etapy wprowadzania zmiany\n6)\nidentyfikuje metody przezwyciężania oporu przy\nwprowadzaniu zmian w organizacji\n3) planuje wykonanie zadania\n1)\nwymienia etapy planowania\n2)\nformułuje cel zgodnie z koncepcją wyznaczania celów\nw dziedzinie planowania\n3)\nsporządza listę kontrolną czynności niezbędnych do\nwykonania zadania\n4)\ngrupuje zadania według kryterium ważności i pilności\n5)\nokreśla terminy wykonania zadań i rezerwy czasowe\n6)\nszacuje budżet planowanego zadania\n7)\nokreśla środki i narzędzia do wykonania zadań\n4) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1)\nwskazuje obszary odpowiedzialności prawnej za\npodejmowane działania\n2)\nidentyfikuje przyczyny i skutki zachowań ryzykownych\n3)\nrozpoznaje przypadki naruszania norm i procedur\npostępowania\n5) współpracuje w zespole\n1) formułuje wnioski na podstawie opinii członków\nzespołu\n2) ustala warunki współpracy w zespole\n3) rozpoznaje zachowania destrukcyjne i\nhamujące współpracę w zespole\n4) rozpoznaje kluczowe role w zespole\n5) identyfikuje funkcje konfliktu w organizacji\n6) rozpoznaje sposoby rozwiązywania konfliktu w zespole\n84\n6) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) identyfikuje sytuacje wywołujące stres\n2) wskazuje przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nbiurowej\n3) rozpoznaje skutki stresu\n4) rozróżnia techniki radzenia sobie ze stresem\n7) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności\nzawodowe\n1) wskazuje czynniki wpływające na rozwój zawodowy\nczłowieka\n2) rozróżnia pojęcia: kwalifikacje i kompetencje\nzawodowe\n3) identyfikuje elementy kompetencji zawodowych dla\npracownika biurowego\n4) rozróżnia formy i metody doskonalenia zawodowego\n5) sporządza ścieżkę indywidualnej kariery zawodowej\nPGF.08.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) rozróżnia zadania indywidualne i zespołowe\n2) systematyzuje etapy procesu planowania pracy\nzespołu\n3) identyfikuje zadania cząstkowe\n4) identyfikuje zbiory zadań cząstkowych\n5) sporządza harmonogram realizacji zadania\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych\nzadań\n1) grupuje zadania cząstkowe według kryterium\nkompetencji niezbędnych do ich wykonania\n2) rozpoznaje kompetencje osób pracujących w zespole\n3) przydziela zadania według kompetencji członków\nzespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) wymienia style kierowania\n2) dobiera styl kierowania do warunków i możliwości\nzespołu\n3) identyfikuje zasady efektywnego motywowania zespołu\n4) dobiera narzędzia motywowania do warunków\ni potrzeb zespołu pracowników\n5) rozróżnia poziomy delegowania uprawnień\n6) wskazuje korzyści z delegowania uprawnień\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) systematyzuje etapy oceny jakości wykonania\nprzydzielonych zadań\n2) kontroluje jakość wykonanych zadań według\nprzyjętych kryteriów\n3) udziela informacji zwrotnej\n5) wprowadza rozwiązania techniczne\ni organizacyjne wpływające na poprawę\nwarunków i jakość pracy\n1)\nrozróżnia usprawnienia techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakość pracy\n2)\nidentyfikuje obszary wymagające usprawnień\n3)\nwskazuje rozwiązania techniczne i organizacyjne\npoprawiające warunki i jakość pracy\n4)\nwskazuje czynności związane z wprowadzaniem\nzmian poprawiających warunki i jakość pracy\nw organizacji\n85\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK REKLAMY\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym\ntechnologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych\nw podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta\ndo wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji PGF.07. Wykonywanie przekazu\nreklamowego\nPracownia grafiki komputerowej i multimediów wyposażona w:\n- stanowiska komputerowe dla nauczyciela i uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), podłączone\ndo sieci lokalnej z dostępem do internetu, z systemem operacyjnym,\n- pakiet oprogramowania biurowego,\n- oprogramowanie do tworzenia i obróbki grafiki komputerowej,\n- oprogramowanie do obróbki zdjęć,\n- oprogramowanie do obróbki audio i wideo,\n- głośniki i mikrofon,\n- projektor multimedialny (jeden na pracownię),\n- sieciową drukarkę drukującą w kolorze w formacie A3 (jedna na pracownię),\n- skaner (jeden na pracownię),\n- kamery cyfrowe,\n- cyfrowe aparaty fotograficzne,\n- urządzenia do cyfrowej rejestracji audio,\n- flipchart,\n- literaturę zawodową.\n- studia przypadków działań reklamowych\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji PGF.08. Zarządzanie kampanią\nreklamową:\nPracownia zarządzania kampanią reklamową wyposażona w:\n- stanowiska komputerowe dla nauczyciela i uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), podłączone do\nsieci lokalnej z dostępem do internetu, z systemem operacyjnym, pakietem oprogramowania biurowego,\nprojektor multimedialny (jeden na pracownię),\nsieciową drukarkę w kolorze w formacie A4 (jedna na pracownię),\nskaner (jeden na pracownię),\nflipchart,\nliteraturę zawodową.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa branży reklamowej, działy marketingu organizacji oraz inne\npodmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH\nW ZAWODZIE\n1)\nPGF.07. Wykonywanie przekazu reklamowego\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nPGF.07.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nPGF.07.2. Podstawy reklamy\n120\nPGF.07.3. Posługiwanie się zasadami tworzenia przekazu reklamowego\n120\nPGF.07.4. Stosowanie technik wytwarzania elementów przekazu\nreklamowego\n210\nPGF.07.5. Wykonywanie projektów reklamy zgodnie z wytycznymi\n210\nPGF.07.6. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n720\nPGF.07.7. Kompetencje personalne i społeczne\n2)\nPGF.07.8. Organizacja pracy małych zespołów\n2)\n86\nPGF.08. Zarządzanie kampanią reklamową\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nPGF.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nPGF.08.2. Podstawy reklamy\n3)\n120\n3)\nPGF.08.3. Planowanie kampanii reklamowej\n150\nPGF.08.4. Realizowanie kampanii reklamowej\n150\nPGF.08.5. Dokonywanie analizy skuteczności i efektywności kampanii\nreklamowej\n120\nPGF.08.6. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n480+120\n3)\nPGF.08.7. Kompetencje personalne i społeczne\n2)\nPGF.08.8. Organizacja pracy małych zespołów\n2)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów\nnauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin\nwskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom\nwarunki do\nnabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\n3) Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole\nprowadzącej\nkształcenie w tym zawodzie.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n87\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n88\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n89\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n90\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n91\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n92\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n93\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n94\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n95\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n96\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n97\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n98\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n99\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n100\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n101\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n102\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n103\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n104\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n105\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n106\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n107","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-reklamy-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":40,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}