{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019.pdf","key_pdf":null,"question_count":26,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nPrzedstawiony znak dotyczący ochrony przeciwpożarowej wskazuje miejsce, w którym\nA. występuje niebezpieczeństwo zaprószenia ogniem.\nB. znajduje się sprzęt do gaszenia pożarów.\nC. występuje zagrożenie pożarem.\nD. znajduje się gaśnica.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n3.1.2 MOD.03.2 Podstawy odzieżownictwa\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.2 Podstawy odzieżownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje właściwości surowców i wyrobów\nwłókienniczych\n4) określa właściwości fizyczne i chemiczne włókien","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nWłókna wełny nie są odporne na działanie\nA. niskich temperatur.\nB. promieni słonecznych.\nC. kwasów w temperaturze pokojowej.\nD. stężonych kwasów w podwyższonej temperaturze.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n28\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.2. Podstawy odzieżownictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) charakteryzuje zasady wykonywania pomiarów\nkrawieckich\n5) zapisuje wyniki pomiarów krawieckich z zastosowaniem symboli\nkrawieckich","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nKtóre symbole oznaczają wyniki pomiarów krawieckich potrzebnych do wykonania konstrukcji form spodni damskich?\nA.\nZWo, ot, obt, ZTv, ZUo, ZKo\nB.\nZWo, ot, ou, ZHo, ZTv, ZUo\nC. ZWo, ou, ok, ZKo, ZTv, ZHo\nD. ZWo, obt, ok, ZUo, ZTv, ZKo\nOdpowiedź prawidłowa: A\n3.1.3\nMOD.03.3. Projektowanie wyrobów odzieżowych\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.3. Projektowanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) wykonuje podstawowe projekty plastyczne wyrobów\nodzieżowych\n7) dobiera dodatki krawieckie na podstawie projektów wyrobów\nodzieżowych","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nKtóre dodatki krawieckie należy zastosować w wyrobie przedstawionym na rysunku?\nA.\nWatolina, rękawówka, guziki.\nB.\nPodszewka, guziki, włóknina.\nC.\nWłóknina, haftki, sutasz.\nD.\nKolanówka, napy, gurt.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n29\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.3. Projektowanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) wykonuje podstawowe projekty plastyczne wyrobów\nodzieżowych\n6) dobiera materiały odzieżowe do wyrobów odzieżowych na\npodstawie projektów","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nKtórą tkaninę należy zastosować do wykonania wyrobu odzieżowego przedstawionego na\nilustracji?\nA.\nTenis.\nB.\nTropik.\nC.\nTeksas.\nD.\nPopelinę.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.3. Projektowanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) określa materiały odzieżowe, dodatki krawieckie\ni materiały zdobnicze\n3) rozróżnia materiały odzieżowe na podstawie opisów\nrysunków i oznaczeń zawartych w normach\ni dokumentacji technologicznej","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nTkanina wykonana z włókien pochodzenia naturalnego których obraz pod mikroskopem jest przedstawiony na rysunku, to\ntkanina\nA. lniana.\nB.\njedwabna.\nC.\nwełniana.\nD.\nbawełniana.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n30\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.3. Projektowanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) wykonuje rysunki żurnalowe i modelowe wyrobów\nodzieżowych\n3) odczytuje elementy rysunków żurnalowych, takie jak:\nfałda, marszczenie i długość wyrobu","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nNa którym z przedstawionych rysunków spódnica ma długość maxi?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.3. Projektowanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) wykonuje konstrukcje spódnicy, bluzki i spodni\n2) oblicza wielkość odcinków konstrukcyjnych i dodatku\nkonstrukcyjnego w zależności od rodzaju wyrobu","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nDługość odcinka konstrukcyjnego odpowiadającą głębokości krocza potrzebnego do wykonania siatki konstrukcyjnej spodni\ndamskich oblicza się jako różnicę wymiarów opisanych symbolami\nA.\nZWo - ZTv\nB.\nZTv - ZUo\nC.\nZTv - ZKo\nD.\nZWo - ZUo\nOdpowiedź prawidłowa: B\n31\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.3. Projektowanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) wykonuje modelowanie form wyrobu odzieżowego\n3) wykonuje modelowanie form na figury z wadami postawy,\ntakie jak: bluzki z cięciem pionowym lub poziomym,\nspódnice rozkloszowane i spodnie typu „dżinsy”","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nKtóry z rysunków przedstawia zmodelowane formy bluzki damskiej dla osoby z figurą pochyłą niezbędne do modelowania\nróżnych fasonów bluzek tuszujących tę wadę?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n32\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.3. Projektowanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) wykonuje rysunki techniczne wyrobów odzieżowych\n2) odczytuje informacje z rysunków instruktażowych\nwykonania węzłów technologicznych wyrobu\nodzieżowego","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10.\nZabieg doszycia karczka do przodu bluzki na przestawionym rysunku instruktażowym jest oznaczony cyfrą\nA. 1\nB. 2\nC. 3\nD. 4\nOdpowiedź prawidłowa: A\n3.1.4\nMOD.03.4. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.4. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się dokumentacją wyrobów odzieżowych\n1) odczytuje rysunek modelowy","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 11.\nW sukience przedstawionej na rysunku konstrukcyjna zaszewka piersiowa została przeniesiona na linię\nA. podkroju pachy.\nB. podkroju szyi.\nC. ramienia.\nD. boku.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n33\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.4. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) ocenia zapotrzebowanie na materiały odzieżowe i dodatki\nkrawieckie do wykonania wyrobów odzieżowych\n3) oblicza zapotrzebowanie na materiały odzieżowe do\nwykonania określonej liczby wyrobów odzieżowych","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nOblicz normę zużycia tkaniny wełnianej o szerokości 1,50 m potrzebnej do uszycia garsonki damskiej przedstawionej na rysunku,\nz uwzględnieniem wymiarów: opx = 92 cm, obt = 96 cm, długość żakietu = 60 cm, długość rękawa = 65 cm, długość spódnicy =\n60 cm.\nA. 185,0 cm\nB. 203,5 cm\nC. 222,0 cm\nD. 232,5 cm\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.4. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) dokonuje rozkroju materiałów odzieżowych\n3) dobiera urządzenia, narzędzia i przyrządy do rozkroju\nmateriałów odzieżowych","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P13","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P13","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 13.\nPrzedstawioną krajarkę ręczną można zastosować do przecinania nakładu o wysokości do\nA. 70 mm\nB. 100 mm\nC. 150 mm\nD. 300 mm\nOdpowiedź prawidłowa: A\n34\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.4. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) obsługuje maszyny i urządzenia szwalnicze\n2) dobiera maszyny i urządzenia do\nwykonywanych wyrobów odzieżowych","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P14","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P14","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 14.\nDo wykonania której operacji technologicznej można zastosować maszynę przedstawioną w filmie?\nA. Przyszycia guzika.\nB. Wykończenia dekoltu.\nC. Wyszywania monogramu.\nD. Mocowania kieszeni w spodniach.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.4. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) obsługuje maszyny i urządzenia szwalnicze\n4) dobiera oprzyrządowanie maszyn szwalniczych do\nokreślonych operacji technologicznych","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P15","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P15","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 15.\nWskaż operację technologiczną, którą można wykonać za pomocą maszyny stębnowej z przyrządem przedstawionym na rysunku.\nA. Obrębianie z podwinięciem brzegu materiału.\nB. Przyszycie zapięcia typu „rzep”.\nC. Naszywanie taśmy na materiał.\nD. Obszywanie materiału taśmą.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n35\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.4. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) stosuje ściegi ręczne i maszynowe podczas wykonywania\nwyrobów odzieżowych\n1) rozróżnia ściegi ręczne i maszynowe","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P16","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P16","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 16.\nNa ilustracji przedstawiono ścieg maszynowy łańcuszkowy obrzucający\nA. jednoigłowy jednonitkowy.\nB. dwuigłowy czteronitkowy.\nC. jednoigłowy dwunitkowy.\nD. jednoigłowy trzynitkowy.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.4. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) stosuje ściegi ręczne i maszynowe podczas\nwykonywania wyrobów odzieżowych\n2) dobiera ściegi ręczne do określonych operacji\ntechnologicznych","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P17","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P17","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 17.\nW pasku spódnicy dziurkę na guzik można wykonać ręcznie ściegiem\nA. sznureczkowym.\nB. łańcuszkowym.\nC. krzyżykowym.\nD. dzierganym.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n36\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.4. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) łączy elementy wyrobów odzieżowych\n1) wskazuje sposoby łączenia elementów wyrobów\nodzieżowych","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P18","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P18","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 18.\nPrzedstawiony na rysunku ścieg można zastosować do łączenia elementów\nA. spódnicy damskiej z tkaniny jedwabnej.\nB. koszuli męskiej z tkaniny bawełnianej.\nC. płaszcza damskiego z podszewką.\nD. dresu dziecięcego z dzianiny.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.4. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) łączy elementy wyrobów odzieżowych\n3) dobiera techniki łączenia elementów wyrobów włókienniczych\nw zależności od rodzaju materiału, takie jak: połączenia nitkowe\ni beznitkowe","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P19","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P19","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 19.\nKtórą technikę należy zastosować do łączenia elementów wyrobów odzieżowych z wkładami klejowymi?\nA. zgrzewania.\nB. spawania.\nC. laserową.\nD. klejenia.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n37\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.4. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) charakteryzuje procesy obróbki parowo-\ncieplnej materiałów i wyrobów odzieżowych\n5) dobiera parametry prasowania w zależności od składu\nsurowcowego i rodzaju wykończenia materiału i wyrobu\nodzieżowego","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P20","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P20","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 20.\nKurtkę outdorową z wodoodporną i oddychającą membraną oraz uszczelnionymi szwami, do której producent załączył\ninformacje w formie przedstawionych znaków, można prasować żelazkiem nagrzanym do temperatury maksymalnej\nA. 40°C\nB. 110°C\nC. 150°C\nD. 200°C\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.4. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) charakteryzuje procesy obróbki parowo-cieplnej\nmateriałów i wyrobów odzieżowych\n1) klasyfikuje maszyny i urządzenia do termicznej\nobróbki odzieży","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":37,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P21","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P21","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 21.\nDo której operacji obróbki termicznej stosowanej w produkcji konfekcyjnej odzieży jest przeznaczone przedstawione\nurządzenie?\nA. Końcowego prasowania wyrobów.\nB. Obróbki cieplnej elementów.\nC. Odświeżania wyrobów.\nD. Formowania wyrobów.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n38\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.4. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) charakteryzuje etapy wykonywania przeróbek i napraw\nodzieży miarowej\n6) oblicza koszty wykonania przeróbek lub napraw wyrobu\nodzieżowego","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":37,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P22","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P22","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 22.\nOblicz cenę, którą zapłaci na podstawie przedstawionego cennika usług, klientka za wykonanie usługi skrócenia spódnicy bez\npodszewki z wymianą zamka błyskawicznego. Uwzględnij cenę zamka błyskawicznego 5,00 zł.\nA.\n60,00 zł\nB.\n55,00 zł\nC.\n50,00 zł\nD.\n45,00 zł\nOdpowiedź prawidłowa: C\nCennik usług\nRodzaj usługi\nCena usługi\nskrócenie spódnicy z podszewką\n35,00 zł\nskrócenie spódnicy bez podszewki\n25,00 zł\nwymiana zamka błyskawicznego w spódnicy\n20,00 zł\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.4. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) ocenia jakość wykonanych wyrobów odzieżowych\ni usług krawieckich\n2) identyfikuje rodzaje błędów w zależności od przyczyny\npowstania","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":38,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P23","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P23","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 23.\nPo skróceniu sukienka damska ma nierówną linię dołu. Jest to błąd\nA.\nkonstrukcyjny.\nB.\nkonfekcyjny.\nC. surowcowy.\nD. tkacki.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n39\nMOD.03.5. Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.5. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych) umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":38,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P24","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P24","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 24.\nJak należy poprosić o przyszycie guzika?\nA.\nSew me a hole, please. (proszę mi zaszyć dziurę)\nB.\nSew me on a buton, please. (proszę mi przyszyć guzik)\nC.\nPlease irone my clothes. (proszę mi wyprasować ubranie).\nD.\nPlease shorten my pants. (proszę mi skrócić spodnie)\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.5. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka obcego nowożytnego,\na także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym w zakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":39,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P25","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P25","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 25.\nWskaż, na podstawie etykiety, z której tkaniny został wykonany wyrób.\nA.\nZ bawełnianej.\nB.\nZ wiskozowej.\nC.\nZ wełnianej.\nD.\nZ lnianej.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n40\n3.1.5 MOD.03.6. Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.6. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych\nw pracy zawodowej","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":39,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nCo może być przyczyną sytuacji stresowej w pracy zawodowej?\nA.\nZmiana obowiązków w pracy.\nB.\nDobra współpraca w zespole.\nC.\nUznanie współpracowników.\nD.\nMożliwość kreatywnej pracy.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n41\n3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji MOD.03 Projektowanie i wytwarzanie wyrobów odzieżowych jest przeprowadzana\nwedług modelu w i trwa 180 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nUszyj spódnicę damską o fasonie przedstawionym na rysunku modelowym.\nWykorzystaj przygotowane na stanowisku egzaminacyjnym wykroje elementów spódnicy.\nPodklej wkładem klejowym krawędzie kieszeni w przodzie, zaznacz na pasku miejsca wykonania dziurek i podklej wkładem\nklejowym. Odszyj kieszenie w przodzie spódnicy i przestębnuj zgodnie z rysunkiem instruktażowym, zszyj worki kieszeniowe.\nPołącz boki spódnicy. Odszyj dziurki, uszyj pasek i wszyj do góry spódnicy zgodnie z rysunkiem instruktażowym. Wciągnij sznurek\nprzez dziurki, wykonaj na końcach sznurka węzły.\nPodczas szycia spódnicy korzystaj z rysunku modelowego i opisu modelu oraz zamieszczonych w arkuszu egzaminacyjnym\nrysunków instruktażowych i warunków technicznych wykonania spódnicy.\nRysunek modelowy spódnicy damskiej\nPRZÓD\nTYŁ\nOpis modelu spódnicy\nSpódnica damska krótka poszerzona dołem z gładkiej tkaniny bawełnianej. W przodzie dwie boczne symetryczne kieszenie.\nKrawędzie kieszeni przestębnowane w odległości 0,5 cm. Góra spódnicy wykończona paskiem typu tunel. W przodzie na środku\npaska dwie dziurki bieliźniane na wprowadzenie sznurka dopasowującego spódnicę do obwodu talii. Na końcach sznurka węzły.\nWszystkie elementy spódnicy połączone szwem zwykłym zaprasowanym. Krawędzie szwów i dołu spódnicy obrzucone. Dół\npodwinięty i przestębnowany na 1,0 cm.\n42\nRysunki instruktażowe łączenia elementów spódnicy damskiej\nOdszycie kieszeni w przodzie\nPołączenie paska\nPołączenie paska ze spódnicą\nWykończenie linii dołu spódnicy\nWarunki techniczne wykonania spódnicy\n1. Spodnie worki kieszeniowe doszyte do przodu szwem zwykłym na 0,5 cm, otwory kieszeni przestębnowane w odległości\n0,5 cm od krawędzi.\n2. Szerokość szwów łączących 1 cm, szwy równe (jednakowe) na całej długości.\n3. Szwy łączące spodnie worki kieszeniowe z przodem ponacinane.\n4. Szwy łączące worki kieszeniowe obrzucone.\n5. Kieszenie zamocowane na linii talii i boku w odległości 0,5 cm.\n6. Linie boków spódnicy obrzucone i zaprasowane do tyłu.\n7. Długość dziurki 1 cm.\n8. Odległość między dziurkami 1,5 cm.\n9. Długie krawędzie paska połączone w odległości 0,5 cm.\n10. Szew zszycia paska i boku w jednej linii.\n11. Szew wszycia paska do spódnicy obrzucony i zaprasowany do dołu.\n12. Dół spódnicy obrzucony, podwinięty i przestębnowany na 1 cm.\nObetnij zbędne nici, wyprasuj wyrób. Uszytą spódnicę pozostaw na stanowisku egzaminacyjnym.\nPrzed rozpoczęciem szycia:\n\ndobierz temperaturę prasowania do rodzaju materiału, wykonaj próbę prasowania,\n\ndokonaj próbnego przeszycia na maszynie.\nPodczas wykonywania prac przestrzegaj instrukcji korzystania z maszyn znajdujących się na stanowisku.\nPo wykonaniu zadania uporządkuj stanowisko pracy.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie będą podlegać 3 rezultaty:\n uszyte kieszenie w przodzie spódnicy damskiej,\n uszyty pasek do spódnicy,\n uszyta i wykończona spódnica damska\noraz\nprzebieg wykonania spódnicy damskiej.\n43\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymogami ergonomii oraz przepisami prawa\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) stosuje zasady organizacji stanowisk pracy związanych\nz użytkowaniem urządzeń\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.2. Podstawy odzieżownictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) stosuje maszyny i urządzenia w procesie\nwytwarzania wyrobów odzieżowych\n4) stosuje maszyny i urządzenia podczas wytwarzania wyrobów\nodzieżowych w szwalni\n5) stosuje maszyny i urządzenia stosowane w procesie obróbki\nparowo-cieplnej\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.3. Projektowanie wyrobów odzieżowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) wykonuje pomiary krawieckie\n3) posługuje się przyborami i przyrządami do wykonania\npomiarów krawieckich\n10) charakteryzuje metody wykończania\ni uszlachetniania wyrobów odzieżowych\n3) stosuje metody wykończania i uszlachetniania wyrobów\nodzieżowych\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.03.4. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1). posługuje się dokumentacją wyrobów\nodzieżowych\n1) odczytuje rysunek modelowy\n3) odczytuje rysunki instruktażowe węzłów technologicznych\nwyrobu odzieżowego\n6) wykonuje operacje technologiczne zgodnie z dokumentacją\nwyrobu odzieżowego\n4) obsługuje maszyny i urządzenia szwalnicze\n2) dobiera maszyny i urządzenia do wykonywania wyrobów\nodzieżowych\n3) ustawia parametry szycia zgodnie z dokumentacją techniczną\nwyrobu odzieżowego\n5) rozpoznaje przyczyny zakłócenia pracy maszyn i urządzeń\nszwalniczych stosowanych w procesie wytwarzania wyrobów\nodzieżowych\n7) posługuje się instrukcjami podczas obsługi maszyn i urządzeń\nszwalniczych w procesie wytwarzania wyrobów odzieżowych\n6) łączy elementy wyrobów odzieżowych\n2)dobiera narzędzia i przybory krawieckie do łączenia elementów\nwyrobów odzieżowych\n3)dobiera techniki łączenia elementów wyrobów włókienniczych\nw zależności od rodzaju materiału\n4) łączy elementy wyrobów odzieżowych z zastosowaniem\nokreślonych ściegów i szwów\n5) łączy elementy wyrobu odzieżowego na podstawie rysunków\ninstruktażowych\n7) charakteryzuje procesy obróbki parowo-cieplnej\nmateriałów i wyrobów odzieżowych\n3) wykonuje czynności związane z procesem obróbki parowo-\ncieplnej materiałów i wyrobów odzieżowych\n44\n4) dobiera parametry w procesie klejenia elementów wyrobu\nodzieżowego\n5) dobiera parametry prasowania w zależności od składu\nsurowcowego i rodzaju wykończenia materiału i wyrobu\nodzieżowego\n6) stosuje proces obróbki parowo-cieplnej materiałów i wyrobów\nodzieżowych\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MOD.03 Projektowanie i wytwarzanie wyrobów odzieżowych mogą dotyczyć,\nnp.:\n1. Uszyj bluzkę damską o fasonie przedstawionym na rysunku modelowym. Bluzkę wykonaj zgodnie z rysunkami\ninstruktażowymi oraz warunkami technicznymi wykonania bluzki.\n2. Przedłuż sukienkę dżinsową tkaniną teksas. Usługę wykonaj zgodnie z przyjętym zamówieniem.\n3. Pogłęb podkrój dekoltu w bluzce damskiej. Usługę wykonaj zgodnie z przyjętym zamówieniem\n4. Wykonaj z długich spodni damskich krótkie oraz naszyj na tył spodni kieszenie. Kieszenie wykrój z powstałego\nodpadu. Usługę wykonaj zgodnie z przyjętym zamówieniem.\n5. Wykonaj spódnicę damską na podszewce o kroju przedstawionym na rysunku modelowym. Spódnicę wykonaj\nzgodnie z rysunkami instruktażowymi i warunkami technicznymi wykonania spódnicy.\n6. Wydłuż rękawy w bluzce damskiej przez doszycie mankietów. Usługę wykonaj zgodnie z przyjętym zamówieniem.\nitd.\n45\nKwalifikacja FRK.03 Projektowanie i wykonywanie fryzur\n3.3 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu\n3.3.1 FRK.03.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie\nanalizy objawów obserwowanych u poszkodowanego\nPrzykładowe zadanie 1.\nW salonie fryzjerskim klientka źle się poczuła i upadła na podłogę. Które zaobserwowane objawy mogą\nświadczyć o wstrząsie?\nA. Blada skóra, zimny pot, sine usta, płytki oddech.\nB. Blada skóra, zimny i perlisty pot, szybki i płytki oddech.\nC. Blada skóra, podwyższona temperatura ciała, szybki oddech.\nD. Blada skóra, głęboki i nieregularny oddech, chwilowe utraty przytomności.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n3.3.2 FRK.03.2. Podstawy fryzjerstwa\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.2. Podstawy fryzjerstwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) określa anatomię oraz fizjologię włosów i skóry\ngłowy\n1) wymienia warstwy skóry głowy\nPrzykładowe zadanie 2.\nWarstwy naskórka ułożone w kolejności od skóry właściwej, to:\nA. ziarnista, jasna, rogowa, podstawna, kolczysta.\nB. podstawna, kolczysta, ziarnista, jasna, rogowa.\nC. podstawna, jasna, ziarnista, rogowa, kolczysta.\nD. ziarnista, kolczysta, rogowa, jasna, podstawna.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n46\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.2. Podstawy fryzjerstwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) analizuje wygląd klienta\n2) rozpoznaje kształty głowy i twarzy\nPrzykładowe zadanie 3.\nNa rysunku przedstawiono twarz o kształcie\nA. owalnym.\nB. okrągłym.\nC. prostokątnym.\nD. kwadratowym.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.2. Podstawy fryzjerstwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) analizuje wygląd klienta\n5) rozpoznaje nieprawidłowości w budowie twarzy i\ngłowy klienta\nPrzykładowe zadanie 4.\nKtóra deformacja głowy jest zaznaczona na rysunku czerwoną linią ciągłą?\nA. Lewostronne spłaszczenie partii bocznej.\nB. Lewostronne wybrzuszenie partii bocznej.\nC. Prawostronne spłaszczenie partii bocznej.\nD. Prawostronne wybrzuszenie partii bocznej.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n47\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.2. Podstawy fryzjerstwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) analizuje wygląd klienta\n8) rozpoznaje podstawowe typy kolorystyczne urody\nPrzykładowe zadanie 5.\nKlientka o włosach koloru brązoworudego, cerze oliwkowej i oczach w kolorze gorzkiej czekolady reprezentuje\nkolorystyczny typ urody\nA. lato.\nB. zima.\nC. jesień.\nD. wiosna.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.2. Podstawy fryzjerstwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) dobiera proporcje poszczególnych elementów\nfryzury do kształtu twarzy i głowy\n3) klasyfikuje rodzaje grzywek\nPrzykładowe zadanie 6.\nPrzedstawiona na rysunku grzywka należy do grupy\nA. wklęsłych.\nB. wypukłych.\nC. symetrycznych.\nD. asymetrycznych.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n48\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.2. Podstawy fryzjerstwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) rozpoznaje związki chemiczne wykorzystywane w\npreparatyce kosmetyków fryzjerskich\n5) wyjaśnia działanie na włosy związków chemicznych\nwykorzystywanych w preparatyce kosmetyków\nfryzjerskich\nPrzykładowe zadanie 7.\nW jaki sposób na strukturę włosów działa nadtlenek wodoru użyty podczas zabiegu ondulacji chemicznej?\nA. Rozluźnia mostki dwusiarczkowe struktury włosów.\nB. Rozrywa wiązania dwusiarczkowe struktury włosów.\nC. Rozmiękcza wiązania dwusiarczkowe struktury włosów.\nD. Utrwala położenie mostków dwusiarczkowych struktury włosów.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.2. Podstawy fryzjerstwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) rozpoznaje związki chemiczne wykorzystywane\nw preparatyce kosmetyków fryzjerskich\n8) określa działanie witamin stosowanych\nw kosmetykach fryzjerskich\nPrzykładowe zadanie 8.\nWitamina D będąca składnikiem preparatów pielęgnacyjnych\nA. poprawia ukrwienie skóry i nadaje włosom połysk.\nB. bierze udział w wytwarzaniu barwnika włosów i ogranicza łupież.\nC. reguluje prawidłowy wzrost włosów i działalność gruczołów łojowych.\nD. chroni przed rozkładem witaminy A i przyspiesza tworzenie się kolagenu.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.2. Podstawy fryzjerstwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) stosuje zasady teorii koloru\n3) określa cechy koloru\nPrzykładowe zadanie 9.\nJedną z podstawowych cech kolorów jest chromatyczność, która określa\nA. wartość koloru.\nB. barwność koloru.\nC. temperaturę koloru.\nD. intensywność koloru.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n49\n3.3.3 FRK.03.3. Projektowanie i dokumentowanie fryzur\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.3. Projektowanie i dokumentowanie fryzur\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) sporządza szkice i rysunki fryzur\n1) rozpoznaje techniki rysunkowe, np. ołówek, kredka,\npastel\nPrzykładowe zadanie 10.\nPrzedstawiona na rysunku fryzura została wykonana techniką\nA. piórka.\nB. ołówka.\nC. kredki świecowej.\nD. farby akwarelowej.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.3. Projektowanie i dokumentowanie fryzur\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) dobiera fryzury do stylu klienta\n1) rozpoznaje styl klienta na podstawie obserwacji,\nw tym: awangardowy, klasyczny, romantyczny\nPrzykładowe zadanie 11.\nNa rysunku przedstawiono klientkę reprezentującą styl\nA. etniczny.\nB. sportowy.\nC. romantyczny.\nD. awangardowy.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.3. Projektowanie i dokumentowanie fryzur\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) projektuje zestawienia kolorystyczne\n3) tworzy koncepcję fryzury w oparciu o typ\nkolorystyczny urody klienta\nPrzykładowe zadanie 12.\nKlientce reprezentującej kolorystyczny typ urody jesień, należy zaprojektować fryzurę dzienną w odcieniach\nA. ciepłego brązu z rudymi pasemkami.\nB. ciepłego blondu z czarnymi pasemkami.\nC. zimnego brązu z platynowymi pasemkami.\nD. zimnego blondu z czerwonymi pasemkami.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n50\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.3. Projektowanie i dokumentowanie fryzur\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) projektuje kształty zarostu męskiego dostosowane\ndo cech osobniczych i wskazań modowych\n3) dobiera formy zarostu męskiego do cech\nindywidualnych klienta\nPrzykładowe zadanie 14.\nW celu skorygowania wąskiego i wklęsłego podbródka klientowi o okrągłym kształcie twarzy, należy\nzaprojektować brodę\nA. pełną.\nB. krótką.\nC. muchę.\nD. hiszpańską.\nOdpowiedź prawidłowa :D\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.3. Projektowanie i dokumentowanie fryzur\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) projektuje kształty zarostu męskiego dostosowane\ndo cech osobniczych i wskazań modowych\n3) dobiera formy zarostu męskiego do cech\nindywidualnych klienta\nPrzykładowe zadanie 15.\nW celu optycznego wydłużenia okrągłej twarzy i pełnych policzków, klientowi należy zaprojektować bokobrody\nA. kwadratowe, z dużą objętością na wysokości uszu.\nB. trójkątne, z małą objętością, wydłużone do linii żuchwy.\nC. półokrągłe, z dużą objętością na wysokości linii żuchwy.\nD. prostokątne, z małą objętością, krótkie do granicy porostu.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.3. Projektowanie i dokumentowanie fryzur\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) projektuje różne rodzaje fryzur damskich i\nmęskich\n1) rozpoznaje cechy charakterystyczne fryzur\ndamskich i męskich\nPrzykładowe zadanie 13.\nFryzura dzienna charakteryzuje się\nA. prostotą, wygodą i delikatnym utrwaleniem.\nB. wyjątkowością, zdobnością i mocnym utrwaleniem.\nC. niepowtarzalnością, barwnością i średnim utrwaleniem.\nD. fantazyjnością, konstruktywnością i lekkim utrwaleniem.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n51\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.3 Projektowanie i dokumentowanie fryzur\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) projektuje warkocze i upięcia\n1) rozpoznaje rodzaje warkoczy i upięć\nPrzykładowe zadanie 16.\nCienkie i ciasno przylegające do skóry głowy drobno zaplatane warkoczyki układane na powierzchni głowy\nw charakterystyczne wzory, to\nA. kłos.\nB. twist.\nC. rasta.\nD. cornrows.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.3 Projektowanie i dokumentowanie fryzur\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) projektuje fryzury w oparciu o rys historyczny\n1) rozpoznaje reprezentowane style historyczne we\nfryzjerstwie, w tym: starożytność, barok, rokoko,\nbiedermeier\nPrzykładowe zadanie 17.\nNa rysunku przedstawiono uczesanie charakterystyczne dla epoki\nA. baroku.\nB. biedermeier.\nC. starożytności.\nD. średniowiecza.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n52\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.3. Projektowanie i dokumentowanie fryzur\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) wykonuje rysunek instruktażowy fryzjerski\n1) określa symbole rysunku instruktażowego\nPrzykładowe zadanie 18.\nNa rysunku instruktażowym na pasmie włosów oznaczono\nA. punkt przerzedzania włosów.\nB. miejsce aplikacji płynu utrwalającego.\nC. projekcję uniesionego pasma włosów.\nD. kolejność nanoszenia mieszaniny koloryzującej.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.3. Projektowanie i dokumentowanie fryzur\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) wykonuje dokumentację zabiegu fryzjerskiego\na) posługuje się dokumentacją technologiczną w\nprojektowaniu fryzur damskich i męskich\nb) wypełnia technologiczne karty zabiegów\nchemicznych\n1) rozpoznaje oznaczenia stosowane\nw dokumentacji zabiegu fryzjerskiego\nPrzykładowe zadanie 19.\nNa rysunku zabiegu strzyżenia włosów przedstawiono podział włosów na separacje\nA. poziome.\nB. pionowe.\nC. ukośne do tyłu.\nD. ukośne do przodu.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n53\n3.3.4 FRK.03.4. Wykonywanie fryzur na podstawie projektów\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.4. Wykonywanie fryzur na podstawie projektów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) wykonuje fryzury damskie użytkowe i okazjonalne\nna podstawie projektów\n2) odczytuje oznaczenia stosowane w dokumentacji\nzabiegu fryzjerskiego, w tym: koloryzacji, strzyżenia,\nzmiany struktury włosów\nPrzykładowe zadanie 20.\nNa rysunku instruktażowym strzyżenia włosów krótkich czerwoną linią ciągłą oznaczono\nA. kąt projekcji 0°.\nB. separację wertykalną.\nC. sekcję według linii kapelusza.\nD. kontur zewnętrzny strzyżenia.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.4. Wykonywanie fryzur na podstawie projektów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) wykonuje fryzury damskie użytkowe i okazjonalne\nna podstawie projektów\n2) odczytuje oznaczenia stosowane w dokumentacji\nzabiegu fryzjerskiego, w tym: koloryzacji, strzyżenia,\nzmiany struktury włosów\nPrzykładowe zadanie 21.\nZgodnie z rysunkiem instruktażowym zabiegu koloryzacji, należy wykonać\nA. wyciąganie pasemek przez czepek.\nB. szydełkowanie włosów grzebieniem.\nC. rozprowadzenie mieszaniny na potylicy głowy.\nD. nanoszenie mieszaniny na wydzielone separacje.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n54\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.4. Wykonywanie fryzur na podstawie projektów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) wykonuje upięcia i warkocze na podstawie\nprojektów\n6) wykonuje upięcia i warkocze zgodnie z dokumentacją\ntechnologiczną\nPrzykładowe zadanie 22.\nNa filmie przedstawiono wykonanie warkocza typu\nA. kłos.\nB. francuz.\nC. holender.\nD. cornrows.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.4. Wykonywanie fryzur na podstawie projektów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) wykonuje fryzury z elementami dodanymi na\npodstawie projektu\n3) stosuje dodatki fryzjerskie: treski, pasma,\nwypełniacze i ozdoby do wykonania fryzury zgodnie\nz projektem\nPrzykładowe zadanie 23.\nDo zaprojektowanej fryzury w stylu romantycznym należy użyć jako dodatek\nA. czarną klamrę.\nB. neonową treskę.\nC. fioletową spinkę.\nD. różową wstążkę.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n55\n3.3.5 FRK.03.5. Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.5. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych)\numożliwiającym realizację czynności zawodowych w\nzakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych w\nzakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w\ntym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i\nhigieny pracy\nPrzykładowe zadanie 24.\nDo wykonania której czynności używany jest przedstawiony na rysunku grzebień?\nA. To dye.\nB. To curl.\nC. To trim.\nD. To backcomb.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n56\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.5. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w\njęzyku obcym nowożytnym, w zakresie\numożliwiającym:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości,\nkomunikaty, instrukcje, filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n2) znajduje w wypowiedzi/tekście określone informacje\nPrzykładowe zadanie 25.\nWchodząca do salonu klientka powiedziała: I want to cut my hair. Not too short. I would also like to change my\nhair colour because I don't like it. I want to dye my hair light brown. Wykonania której usługi fryzjerskiej życzy\nsobie klientka?\nA. Strzyżenia i koloryzacji w odcieniach brązu.\nB. Strzyżenia i koloryzacji w odcieniach blondu.\nC. Ondulacji fenowej i koloryzacji w odcieniach brązu.\nD. Ondulacji chemicznej i koloryzacji w odcieniach blondu.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n3.1.6 FRK.03.6. Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.6. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n3) stosuje normy i procedury postępowania podczas\nwykonywania usług fryzjerskich\nPrzykładowe zadanie 26.\nKlientka uważa, że rezultat koloryzacji włosów nie odpowiada kolorowi docelowemu ustalonemu podczas\nkonsultacji i składa reklamację. W jaki sposób powinien zachować się fryzjer, który nie podziela zdania klientki?\nA. Nie uznać reklamacji i nie korygować koloru włosów.\nB. Uznać reklamację i skorygować kolor włosów za dodatkową opłatą.\nC. Uznać reklamację i skorygować kolor włosów bez dodatkowej opłaty.\nD. Nie uznać reklamacji, ale skorygować kolor włosów za dodatkową opłatą.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n57\n3.3. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji FRK.03 jest przeprowadzana według modelu d i trwa 120 minut.\nWykonaj projekt fryzury dziennej w formie prostokąta i projekt fryzury wieczorowej z elementem loków i\nwarkocza oraz wypełnij dokumentację technologiczną wykonania zaprojektowanych fryzur uwzględniając Kartę\ndiagnozy klienta i Instrukcję użycia preparatu do koloryzacji.\nNa szablonie 1. i 2. naszkicuj przy użyciu techniki ołówka projekt fryzury dziennej.\nNa szablonie 3. sporządź rysunki instruktażowe do wykonania zabiegu strzyżenia, a na szablonie 4. do\nwykonania zabiegu modelowania zaprojektowanej fryzury dziennej.\nNa szablonie 5. i 6. narysuj przy użyciu techniki kredki projekt fryzury wieczorowej dostosowanej do długości\nwłosów po zabiegu strzyżenia.\nNa szablonie 7. uzupełnij dokumentację technologiczną zabiegu koloryzacji całego porostu podkreślającej typ\nkolorystyczny urody klientki.\nKarta diagnozy klienta\n1.\nPłeć\nkobieta\n2.\nWiek\n40 lat\n3.\nKolor oczu\npiwny, z wyraźnie kontrastującą tęczówką w stosunku do\nbiałka oka\n4.\nKoloryt cery\njasna, z rumieńcami\n5.\nKolor ust\nmocna czerwień\n6.\nKształt twarzy\ntrójkątna\n7.\nProfil\nregularny\n8.\nDługość włosów w poszczególnych obszarach\nporostu\nszczyt głowy - 40 cm\npartia czołowa - 40 cm\npotylica - 25 cm\nboki - 30 cm\n9.\nStan włosów\nzdrowe, niepoddawane zabiegom chemicznym, lekko\nuwrażliwione na końcach w wyniku działania czynników\natmosferycznych\n10. Rodzaj włosów\nnormalne, proste, podatne na układanie\n11. Kolor włosów\nśredni blond\n12. Stan skóry głowy\nzdrowa, bez zadrapań, brak skłonności do alergii\n58\nInstrukcja użycia preparatu do koloryzacji\nPrzygotowanie mieszaniny koloryzującej\nDo odmierzania składników należy użyć wagi fryzjerskiej\n farby do koloryzacji trwałej na poziomach czerni, brązu, ciemnego i średniego blondu należy mieszać\nz utleniaczem 6% w proporcji 1:1\n farby do koloryzacji rozjaśniającej na poziomach jasnego i bardzo jasnego złotego blondu należy mieszać\nz utleniaczem 9% w proporcji 1:2.\nMaksymalne zużycie mieszaniny (farba + utleniacz ) wynosi:\nKoloryzacja całego porostu:\n włosy do 10 cm długości - 50 gramów;\n włosy od 11 do 25 cm długości - 80 gramów;\n włosy od 26 do 40 cm długości - 120 gramów.\nKoloryzacja pasm włosów:\n do 10 pasm - 20 gramów;\n do 15 pasm - 30 gramów;\n do 20 pasm - 40 gramów;\nAplikowanie mieszaniny koloryzującej\nNależy aplikować na włosy suche, niemyte.\nKolejność aplikowania mieszaniny koloryzującej na partie głowy\nKoloryzacja całego porostu po raz pierwszy - mieszaninę koloryzującą należy aplikować według schematu:\n porost podzielić na cztery sekcje: od czoła przez szczyt głowy do zagłębienia potylicznego na karku i od\nucha do ucha przez szczyt głowy,\n nakładać mieszaninę w kolejności: tył głowy, a następnie partie boczno-czołowe,\n separować cienkie pasma włosów w poszczególnych sekcjach i nakładać preparat na separacje w kierunku\nszczytu głowy,\n mieszaninę najpierw aplikować na część środkową i końce, następnie na nasadę łodygi włosowej.\nCzas działania mieszaniny koloryzującej (liczony od zakończenia aplikacji):\n koloryzacja trwała na poziomach czerni i brązu - 40 minut, a na poziomach blondu 50 minut,\n koloryzacja silnie rozjaśniająca - 55-60 minut.\nCzynności końcowe\nPo upływie zaplanowanego czasu reakcji i uzyskaniu oczekiwanego efektu mieszaninę należy usunąć z włosów\ni zneutralizować.\nWykaz kolorów farb dostępnych do projektowania fryzury\nNaturalny czarny, granatowa czerń, naturalny ciemny brąz; złoty ciemny brąz; złoty średni brąz; czerwony brąz;\nmiedziany jasny brąz; jasny złoty brąz; jasny mahoniowy brąz; jasny czerwony brąz; złoty ciemny blond;\nmiedzianoczerwony ciemny blond; intensywnie czerwony ciemny blond; czerwień rubinu; złoty średni blond;\nmiedzianopomarańczowy średni blond.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie 5 rezultatów:\n zaprojektowana dla klientki fryzura dzienna - technika ołówka (szablon 1. i 2.),\n rysunki instruktażowe zabiegu strzyżenia (szablon 3.),\n rysunki instruktażowe modelowania fryzury dziennej (szablon 4.),\n zaprojektowana dla klientki fryzura wieczorowa - technika kredki (szablon 5. i 6.),\n dokumentacja technologiczna zabiegu trwałej koloryzacji całego porostu (szablon 7.).\n59\nSzablon 1. Zaprojektowana dla klientki fryzura dzienna - technika ołówka\n60\nSzablon 2. Zaprojektowana dla klientki fryzura dzienna - technika ołówka\n61\nSzablon 3. Rysunki instruktażowe zabiegu strzyżenia\n3.1 Podział włosów na sekcje\n3.2 Podział wyznaczonych sekcji na separacje do strzyżenia\n62\n3.3 Pasma pamięci do strzyżenia poszczególnych sekcji\n3.4 Oznaczenie projekcji dla wyznaczonych sekcji\n63\n3.5 Kontur zewnętrzny strzyżenia zaprojektowanej fryzury\noraz oznaczenie narzędzi tnących\n3.6 Kontur wewnętrzny strzyżenia zaprojektowanej fryzury\noraz oznaczenie narzędzi tnących\nSzablon 4. Rysunki instruktażowe modelowania fryzury dziennej\n4.1 Podział włosów na sekcje do modelowania\n64\n4.2 Podział sekcji na separacje do modelowania\n65\n4.3 Oznaczenia kierunków modelowania w sekcjach oraz oznaczenie sprzętu użytego do modelowania\n66\nSzablon 5. Zaprojektowana dla klientki fryzura wieczorowa - technika kredki\n67\nSzablon 6. Zaprojektowana dla klientki fryzura wieczorowa - technika kredki\n68\nSzablon 7. Dokumentacja technologiczna zabiegu trwałej koloryzacji całego porostu.\n7.1 Karta technologiczna zabiegu\nDo\ntypu\nkolorystycznego\nurody\nklientki\nzaprojektowano\nwe\nfryzurze\nfarbę\ndo\nwłosów\nw kolorze\n(należy wpisać nazwę koloru farby)\n1. Stężenie utleniacza: %\n2. Proporcje przygotowania mieszaniny koloryzującej (farby\ni utleniacza): :\n3. Ilości składników do przygotowania mieszaniny koloryzującej:\n farba: gramów\n utleniacz: gramów\n4. Czas działania na włosy mieszaniny do koloryzacji\nmin\nKolejność nakładania mieszaniny koloryzującej na\nłodygę włosów w sekcjach\n7.2 Rysunki instruktażowe zabiegu\n7.2.1 Podział na sekcje do koloryzacji całego porostu i oznaczenie we wszystkich wydzielonych sekcjach kolejności\naplikowania mieszaniny koloryzującej\n69\n7.2.2 Podział sekcji na separacje i oznaczenie kolejności aplikowania mieszaniny koloryzującej na wszystkich\nwydzielonych separacjach w sekcjach\n70\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.2 Podstawy fryzjerstwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) dobiera proporcje poszczególnych\nelementów fryzury do kształtu twarzy i\ngłowy\n2) rozpoznaje wpływ elementów fryzury na kształt twarzy i\ngłowy\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.3 Projektowanie i dokumentowanie fryzur\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) sporządza szkice i rysunki fryzur\n2) wykonuje szkice fryzur przy użyciu techniki ołówka i kredki\n3) projektuje zestawienia kolorystyczne\n3) tworzy koncepcję fryzury w oparciu o typ kolorystyczny\nurody klienta\n4) projektuje różne rodzaje fryzur damskich\ni męskich\n1) rozpoznaje cechy charakterystyczne fryzur damskich\ni męskich\n2) tworzy projekty różnych fryzur damskich i męskich\n7) projektuje warkocze i upięcia\n2) projektuje zestawienia warkoczy we fryzurze\n3) projektuje formy upięć\n9) wykonuje rysunek instruktażowy fryzjerski\n1) określa symbole rysunku instruktażowego\n2) oznacza podziały włosów na sekcje i separacje do\nzabiegu fryzjerskiego\n3) oznacza pasma pamięci, projekcje i dystrybucje\nw sekcjach do zabiegu fryzjerskiego\n4) określa kształty konturów strzyżenia i fryzur\n5) określa dane liczbowe stosowane w rysunku, tj. długość\nwłosów w poszczególnych sekcjach, kierunek i kolejność\nwykonywania określonych czynności\n10)\nwykonuje dokumentację zabiegu\nfryzjerskiego:\na)\nposługuje\nsię\ndokumentacją\ntechnologiczną w projektowaniu fryzur\ndamskich i męskich\nb)\nwypełnia\ntechnologiczne\nkarty\nzabiegów chemicznych\n7) przygotowuje dokumentację technologiczną zabiegu:\npielęgnacji, zmiany koloru, zmiany kształtu fryzury, zmiany\nstruktury włosów\nJednostka efektów kształcenia:\nFRK.03.4. Wykonywanie fryzur na podstawie projektów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) wykonuje upięcia i warkocze na\npodstawie projektów\n1) analizuje informacje zawarte w projekcie upięć\ni warkoczy\n71\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji FRK.03 Projektowanie i wykonywanie fryzur mogą\ndotyczyć, np.:\n projektowania różnych fryzur damskich,\n projektowania fryzur użytkowych damskich,\n projektowania fryzur konkursowych damskich,\n projektowania fryzur okazjonalnych damskich,\n projektowania fryzur fantazyjnych damskich,\n projektowania fryzur damskich w oparciu o rys historyczny,\n projektowania różnych fryzur męskich,\n projektowania zarostu męskiego dostosowanego do cech osobniczych i wskazań modowych,\n projektowania fryzur użytkowych męskich,\n projektowania fryzur konkursowych męskich,\n projektowania fryzur okazjonalnych męskich,\n projektowania fryzur fantazyjnych męskich,\n projektowania fryzur męskich w oparciu o rys historyczny,\n wykonania dokumentacji technologicznej zabiegów fryzjerskich,\n wykonania rysunków instruktażowych zabiegów fryzjerskich,\n przygotowywania technologicznych kart zabiegów chemicznych,\n posługiwania się dokumentacją technologiczną w projektowaniu fryzur damskich,\n posługiwania się dokumentacją technologiczną w projektowaniu fryzur męskich.\n72\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA\nBRANŻOWEGO\nPODSTAWA PROGRAMOWA TECHNIK STYLISTA\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE\nMOD.03. Projektowanie i wytwarzanie wyrobów odzieżowych\nFRK.03. Projektowanie i wykonywanie fryzur\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik przemysłu mody powinien być przygotowany do\nwykonywania zadań zawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji MOD.03. Projektowanie i wytwarzanie wyrobów odzieżowych:\na) projektowania wyrobów odzieżowych,\nb) konstruowania podstawowych wyrobów odzieżowych,\nc) modelowania podstawowych wyrobów odzieżowych,\nd) dobierania materiałów i dodatków do wyrobów odzieżowych,\ne) obsługiwania maszyn i urządzeń stosowanych podczas wytwarzania wyrobów odzieżowych,\nf) wykonywania wyrobów odzieżowych;\n2) w zakresie kwalifikacji FRK.03. Projektowanie i wykonywanie fryzur:\na) projektowania fryzur,\nb) dokumentowania fryzur,\nc) wykonywanie fryzur na podstawie projektów.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MOD.03. Projektowanie i wytwarzanie wyrobów\nodzieżowych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nMOD.03. Projektowanie i wytwarzanie wyrobów odzieżowych\nMOD.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem\ni higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią\n1) posługuje się terminologią dotyczącą bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony\nśrodowiska\n2) wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony\nśrodowiska\n3) określa warunki organizacji pracy zapewniające\nwymagany poziom ochrony zdrowia i życia przed\nzagrożeniami występującymi w środowisku pracy\n4) określa działania zapobiegające wyrządzeniu szkód\nw środowisku\n5) opisuje wymagania dotyczące ergonomii pracy\n6) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich\nstosowania\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz\nsłużb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n1) wymienia instytucje i służby działające w zakresie ochrony\npracy i ochrony środowiska\n2) wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n3) rozróżnia prawa i obowiązki pracownika oraz\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n1) wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n2) wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n3) omawia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków\npracownika i pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa\ni higieny pracy\n73\n4) określa zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka\nwystępujące w środowisku pracy oraz sposoby\nzapobiegania im\n1) wymienia czynniki szkodliwe w środowisku pracy\n2) opisuje źródła i rodzaje zagrożeń występujących w środowisku\npracy\n3) opisuje wymagania ograniczające wpływ czynników\nszkodliwych i uciążliwych na organizm człowieka\n4) opisuje sposoby zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia\nw miejscu pracy\n5) wyjaśnia pojęcia: wypadek przy pracy, choroba\nzawodowa\n6) wymienia objawy typowych chorób zawodowych\n5) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n1) opisuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\nstosowane podczas wykonywania zadań zawodowych\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do\nrodzaju wykonywanych prac\n6) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy\noraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) opisuje bezpieczne i higieniczne warunki pracy na\nstanowisku pracy\n2) identyfikuje znaki informacyjne dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej\n3) wskazuje zastosowanie gaśnic na podstawie\nznormalizowanych oznaczeń literowych\n4) opisuje zasady zachowania podczas\nwykonywania zadań zawodowych z użyciem\nurządzeń podłączonych do sieci elektrycznej\n5) opisuje zasady ochrony przeciwpożarowej\n6) wyjaśnia zasady prowadzenia gospodarki odpadami,\ngospodarki wodno-ściekowej oraz w zakresie ochrony\npowietrza\n7) wyjaśnia zasady recyklingu zużytych materiałów\npomocniczych\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymogami\nergonomii oraz przepisami prawa dotyczącymi\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) stosuje zasady organizacji stanowisk pracy związanych\nz użytkowaniem urządzeń\n2) opisuje wymagania ergonomiczne dla stanowiska pracy\n3) określa działania zapobiegające powstawaniu pożaru\nlub innego zagrożenia na stanowisku pracy\n4) korzysta z instrukcji obsługi urządzeń technicznych\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n8) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie\nanalizy objawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,\nzmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje\nudzielanie\npierwszej\npomocy\nw nieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji\ni Europejskiej Rady Resuscytacji\n74\nMOD.03.2. Podstawy odzieżownictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje grupy wyrobów odzieżowych\n1) opisuje wyroby odzieżowe w zależności od\nprzeznaczenia, takie jak: bieliźniane, sportowe,\nwieczorowe, koktajlowe i niemowlęce\n2) rozróżnia wyroby odzieżowe w zależności od\ntechnologii wytwarzania, takie jak: wyroby odzieżowe\nz tkanin, materiałów powlekanych, dzianin i włóknin\n2) charakteryzuje właściwości surowców i wyrobów\nwłókienniczych\n1) wymienia surowce i wyroby włókiennicze\n2) posługuje się metodami identyfikacji włókien\n3) identyfikuje rodzaje włókien na podstawie opisu, rysunków\nprzekrojów i właściwości\n4) określa właściwości fizyczne i chemiczne włókien\n5) określa właściwości technologiczne włókien\n6) określa wpływ właściwości włókien na cechy użytkowe\nwyrobów włókienniczych\n7) wskazuje zastosowanie włókien\n8) rozróżnia tkaniny i rozpoznaje ich własności użytkowe\n9) rozróżnia wyroby dziane i wskazuje ich zastosowanie\n10) wymienia różnice między włókniną, przędziną i tkaniną oraz\nwskazuje ich zastosowanie\n11) rozróżnia wyroby włókiennicze, takie jak: filce, wyroby\nlaminowane i powlekane oraz wskazuje ich zastosowanie\n3) wykonuje badania surowców i wyrobów włókienniczych 1) określa celowość wykonywania badań surowców i wyrobów\nwłókienniczych\n2) rozpoznaje urządzenia i przyrządy do badań\norganoleptycznych surowców i wyrobów włókienniczych\n3) opisuje parametry budowy wyrobów włókienniczych\n4) określa właściwości wyrobów włókienniczych na\npodstawie badań organoleptycznych\n5) wymienia wskaźniki użytkowe wyrobów włókienniczych\n6) określa zastosowanie wyrobów włókienniczych w oparciu\no wyniki badań organoleptycznych\n7) stosuje metody badań organoleptycznych surowców\ni wyrobów włókienniczych\n4) opracowuje kompozycje kolorystyczne\n1) rozróżnia barwy zasadnicze, pochodne i neutralne\n2) klasyfikuje barwy w zależności od kontrastu, jasności\ni temperatury (ciepłe i zimne)\n3) opisuje układy barw i kompozycji kolorystycznych\n4) dobiera kompozycje barw dopełniających i kontrastowych\n5) dobiera kolorystykę do projektowanych\nwyrobów odzieżowych, typów sylwetki i urody\n6) rozpoznaje barwy złamane i zgaszone\n7) rozpoznaje zestawienia tonalne i chromatyczne\n8) proponuje zestawienia wzorów i kolorów w projektach\nwyrobów odzieżowych\n9) stosuje układy barw kompozycji kolorystycznych\n10) stosuje techniki rysunkowe i malarskie podczas tworzenia\nkompozycji kolorystycznych\n5) charakteryzuje zasady wykonywania pomiarów\nkrawieckich\n1) określa przybory i przyrządy do wykonywania pomiarów\nkrawieckich\n2) rozpoznaje znaki i symbole krawieckie\n3) dobiera rodzaj pomiaru krawieckiego w zależności od rodzaju\nwykonywanych wyrobów odzieżowych\n4) stosuje przybory i przyrządy do wykonywania pomiarów\nkrawieckich\n5) zapisuje wyniki pomiarów krawieckich z zastosowaniem\nsymboli krawieckich\n75\n6) stosuje maszyny i urządzenia w procesie wytwarzania\nwyrobów odzieżowych\n1) rozpoznaje maszyny i urządzenia stosowane podczas\nwytwarzania wyrobów odzieżowych w różnych fazach\nprocesu technologicznego\n2) stosuje maszyny i urządzenia przygotowawcze i krojcze\n3) stosuje maszyny i urządzenia w krojowni\n4) stosuje maszyny i urządzenia podczas wytwarzania wyrobów\nodzieżowych w szwalni\n5) stosuje maszyny i urządzenia stosowane w procesie obróbki\nparowo-cieplnej\n6) określa mechanizmy w maszynach szwalniczych\n7) stosuje oprzyrządowanie maszyn szwalniczych\n7) określa sposoby konserwacji materiałów i wyrobów\nodzieżowych\n1) rozpoznaje i stosuje znaki informujące o sposobie\nkonserwacji wyrobu odzieżowego\n2) dobiera sposoby konserwacji w zależności od składu\nsurowcowego\n3) dobiera sposoby usuwania plam i zabrudzeń z wyrobu\nodzieżowego w zależności od ich pochodzenia i rodzaju\nwykończenia wyrobu\n8) posługuje się normami i stosuje procedurę oceny\nzgodności\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) wyjaśnia czym jest norma i wymienia cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej\ni krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\noceny zgodności\nMOD.03.3. Projektowanie wyrobów odzieżowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń\nUczeń\n1) wykonuje podstawowe projekty plastyczne wyrobów\nodzieżowych\n1) analizuje aktualne trendy w modzie\n2) korzysta z projektów plastycznych wyrobów odzieżowych\ndostępnych w różnych źródłach\n3) odczytuje projekty plastyczne wyrobów odzieżowych\n4) wskazuje znaczenie kolorów w projektowanych\nwyrobach odzieżowych\n5) rozróżnia typy sylwetki i podstawowe typy urody\n6) dobiera materiały odzieżowe do wyrobów odzieżowych na\npodstawie projektów\n7) dobiera dodatki krawieckie na podstawie projektów wyrobów\nodzieżowych\n8) dobiera fason i rodzaj tkaniny w zależności od typu\nsylwetki\n9) sporządza podstawowy projekt plastyczny wyrobu\nodzieżowego\n2) określa materiały odzieżowe, dodatki krawieckie\ni materiały zdobnicze\n1) dobiera metody zdobienia elementów wyrobów odzieżowych\n2) stosuje materiały odzieżowe, takie jak: wzmacniające,\nusztywniające, wypełniające, termoizolacyjne\ni podszewkowe w zależności od przeznaczenia\n3) rozróżnia materiały odzieżowe na podstawie opisów,\nrysunków i oznaczeń zawartych w normach i dokumentacji\ntechnologicznej\n4) określa właściwości materiałów odzieżowych ze względu na\nich przeznaczenie, takie jak: tkanina sukienkowa,\npłaszczowa i podszewka, na podstawie opisów, rysunków\ni oznaczeń zawartych w normach i dokumentacji\ntechnologicznej\n5) dobiera dodatki krawieckie ze względu na przeznaczenie,\ntakie jak: nici i guziki na podstawie opisów, rysunków i\noznaczeń zawartych w normach i dokumentacji\ntechnologicznej\n6) stosuje zasady doboru materiałów i dodatków\nkrawieckich z uwzględnieniem ich właściwości\nużytkowych\n76\n7) stosuje nowatorskie metody zdobienia elementów wyrobów\nodzieżowych\n3) wykonuje rysunki żurnalowe i modelowe wyrobów\nodzieżowych\n1) rozpoznaje rysunki żurnalowe i modelowe wyrobów\nodzieżowych\n2) odczytuje informacje zawarte na rysunkach żurnalowych\ni modelowych w dokumentacji wyrobów odzieżowych\n3) odczytuje elementy rysunków żurnalowych, takie jak:\nfałda, marszczenie i długość wyrobu\n4) odczytuje rysunki modelowe, takie jak: cięcia\ntechnologiczne, miejsce stębnowania, wykończenie\ni zapięcia\n5) sporządza rysunki żurnalowe i modelowe wyrobów\nodzieżowych na podstawie opisu modelu\n4) wykonuje pomiary krawieckie\n1) stosuje znaki i symbole krawieckie podczas\nwykonania pomiarów krawieckich\n2) określa zasady wykonania pomiarów krawieckich\n3) posługuje się przyborami i przyrządami do\nwykonania pomiarów krawieckich\n4) posługuje się tabelami wymiarów antropometrycznych\n5) wskazuje pomiary krawieckie do wykonania określonych\nwyrobów odzieżowych\n6) wykonuje pomiary krawieckie dla figur nietypowych\n5) wykonuje konstrukcje spódnicy, bluzki i spodni\n1) posługuje się tabelami wymiarów antropometrycznych\npodczas wykonywania siatek konstrukcyjnych\n2) oblicza wielkość odcinków konstrukcyjnych i dodatku\nkonstrukcyjnego w zależności od rodzaju wyrobu\n3)\noblicza wielkość odcinków konstrukcyjnych i dodatku\nkonstrukcyjnego na figury z wadami postawy\n4) wykonuje siatkę konstrukcyjną wyrobów odzieżowych, takich\njak: spódnice, spodnie i bluzki\n5) wykonuje formy wyrobu odzieżowego\n6) wykonuje konstrukcję form odzieżowych dla figur z wadami\npostawy\n6) wykonuje modelowanie form wyrobu odzieżowego\n1) wskazuje sposoby modelowania form wyrobu odzieżowego\nna podstawie rysunku żurnalowego lub modelowego\n2) wykonuje modelowanie wtórne lub przestrzenne spódnicy\nrozkloszowanej, poszerzonej i z fałdami, żakietu, rękawów\nkrótkich i długich, kołnierzy, spodni typu „dżinsy” i sukni\ntypu „princessa\", kimono i raglan\n3) wykonuje modelowanie form na figury z wadami postawy,\ntakie jak: bluzki z cięciem pionowym lub poziomym,\nspódnice rozkloszowane i spodnie typu „dżinsy”\n7) wykonuje szablony wyrobów odzieżowych\n1) wskazuje różnicę między formą a szablonem odzieżowym\n2) rozpoznaje szablony wyrobów odzieżowych\n3) określa zastosowanie szablonu wyrobu odzieżowego\n4) opisuje szablony wyrobów odzieżowych\n8) wykonuje rysunki techniczne wyrobów odzieżowych\n1) rozpoznaje symbole odzieżowe stosowane w rysunku\ntechnicznym odzieżowym\n2) odczytuje informacje z rysunków instruktażowych wykonania\nwęzłów technologicznych wyrobu odzieżowego\n3) stosuje zasady wykonania rysunku technicznego wyrobów\nodzieżowych\n4) stosuje programy komputerowe do sporządzania rysunków\ntechnicznych wyrobów odzieżowych\n77\n9) wykonuje układy szablonów wyrobów odzieżowych\n1) rozróżnia rodzaje układów szablonów\n2) dobiera układy szablonów w zależności od rodzaju materiału\n3) sporządza układy szablonów do rozkroju wyrobów\nodzieżowych\n10) charakteryzuje metody wykończania\ni uszlachetniania wyrobów odzieżowych\n1) opisuje metody wykończania i uszlachetniania wyrobów\nodzieżowych\n2) dobiera metody wykończania i uszlachetniania wyrobów\nodzieżowych\n3) stosuje metody wykończania i uszlachetniania wyrobów\nodzieżowych\nMOD.03.4. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń\nUczeń\n1) posługuje się dokumentacją wyrobów odzieżowych\n1) odczytuje rysunek modelowy\n2) posługuje się rysunkiem technicznym wyrobu odzieżowego\n3) odczytuje rysunki instruktażowe węzłów technologicznych\nwyrobu odzieżowego\n4) określa typy i metody produkcji na podstawie dokumentacji\nwyrobu odzieżowego\n5) opisuje systemy organizacji produkcji\n6) wykonuje operacje technologiczne zgodnie z dokumentacją\nwyrobu odzieżowego\n2) ocenia zapotrzebowanie na materiały odzieżowe\ni dodatki krawieckie do wykonania wyrobów\nodzieżowych\n1) oblicza zużycie materiałów odzieżowych i dodatków\nkrawieckich podczas wykonywania wyrobów odzieżowych\n2) określa zapotrzebowanie na dodatki krawieckie\n3) oblicza zapotrzebowanie na materiały odzieżowe do\nwykonania określonej liczby wyrobów odzieżowych\n4) oblicza ilość materiałów odzieżowych i liczbę dodatków\nkrawieckich potrzebnych do wykonania przeróbek i napraw\nwyrobów odzieżowych\n3) dokonuje rozkroju materiałów odzieżowych\n1) określa sposoby dokonywania rozkroju materiałów\nodzieżowych\n2) dobiera sposoby dokonywania rozkroju materiałów\nodzieżowych\n3) dobiera urządzenia, narzędzia i przyrządy do\nrozkroju materiałów odzieżowych\n4) przygotowuje układy szablonów elementów wyrobów\nodzieżowych na materiale\n5) rozkroi materiał odzieżowy korzystając z szablonu\n6) sortuje odpady powstałe podczas rozkroju materiału\nw zależności od wielkości odpadu i składu surowcowego\n4) obsługuje maszyny i urządzenia szwalnicze\n1) wymienia maszyny szwalnicze stosowane do wykonania\nokreślonych operacji technologicznych\n2) dobiera maszyny i urządzenia do wykonywania wyrobów\nodzieżowych\n3) ustawia parametry szycia zgodnie z dokumentacją\ntechniczną wyrobu odzieżowego\n4) dobiera oprzyrządowanie maszyn szwalniczych do\nokreślonych operacji technologicznych\n5) rozpoznaje przyczyny zakłócenia pracy maszyn\ni urządzeń szwalniczych stosowanych w procesie\nwytwarzania wyrobów odzieżowych\n6) wskazuje sposoby usunięcia przyczyn nieprawidłowej pracy\nmechanizmów maszyn i urządzeń szwalniczych\n7) posługuje się instrukcjami podczas obsługi maszyn\ni urządzeń szwalniczych w procesie wytwarzania wyrobów\nodzieżowych\n78\n5) stosuje ściegi ręczne i maszynowe podczas\nwykonywania wyrobów odzieżowych\n1) rozróżnia ściegi ręczne i maszynowe\n2) dobiera ściegi ręczne do określonych operacji\ntechnologicznych\n3) określa zastosowanie ściegów ręcznych i maszynowych\n4) określa zastosowanie ściegów podczas wykonywania\nwyrobów odzieżowych\n5) dobiera rodzaje ściegów maszynowych do określonych\noperacji technologicznych w zależności od rodzaju i grubości\nstosowanych nici\n6) dobiera ściegi maszynowe do określonych operacji\ntechnologicznych\n6) łączy elementy wyrobów odzieżowych\n1) wskazuje sposoby łączenia elementów wyrobów\nodzieżowych\n2) dobiera narzędzia i przybory krawieckie do łączenia\nelementów wyrobów odzieżowych\n3) dobiera techniki łączenia elementów wyrobów włókienniczych\nw zależności od rodzaju materiału, takie jak: połączenia\nnitkowe i beznitkowe\n4) łączy elementy wyrobów odzieżowych z zastosowaniem\nokreślonych ściegów i szwów\n5) łączy elementy wyrobu odzieżowego na podstawie\nrysunków instruktażowych\n7) charakteryzuje procesy obróbki parowo- cieplnej\nmateriałów i wyrobów odzieżowych\n1) klasyfikuje maszyny i urządzenia do termicznej obróbki\nodzieży\n2) dobiera procesy obróbki parowo-cieplnej do\nmateriałów i wyrobów odzieżowych\n3) wykonuje czynności związane z procesem obróbki\nparowo-cieplnej materiałów i wyrobów odzieżowych\n4) dobiera parametry w procesie klejenia elementów wyrobu\nodzieżowego\n5) dobiera parametry prasowania w zależności od składu\nsurowcowego i rodzaju wykończenia materiału i wyrobu\nodzieżowego\n6) stosuje proces obróbki parowo-cieplnej materiałów\ni wyrobów odzieżowych\n8) charakteryzuje etapy wykonywania przeróbek\ni napraw odzieży miarowej\n1) stosuje określenia, znaki i symbole krawieckie\n2) rozpoznaje uszkodzenia wyrobów odzieżowych\n3) dobiera sposób usunięcia uszkodzenia wyrobu\nodzieżowego\n4) określa rodzaj i zakres prac związanych z przeróbką lub\nnaprawą wyrobu odzieżowego\n5) wykonuje prace związane z przeróbką lub naprawą\nwyrobu odzieżowego\n6) oblicza koszty wykonania przeróbek lub napraw wyrobu\nodzieżowego\n7) określa rodzaj i zakres prac związanych z wykonaniem\nprzeróbek lub napraw odzieży miarowej\n8) wykonuje usługi krawieckie, takie jak: przeróbki i naprawy\nodzieży miarowej\n9) oblicza koszty wykonania przeróbki i naprawy odzieży\nmiarowej\n79\n9) ocenia jakość wykonanych wyrobów odzieżowych\ni usług krawieckich\n1) określa rodzaje i sposoby kontroli wyrobów odzieżowych\n2) identyfikuje rodzaje błędów w zależności od przyczyny\npowstania\n3) ocenia jakość materiałów przeznaczonych do wykonania\nwyrobów odzieżowych i usług krawieckich\n4) dokonuje oceny poprawności wykonania pracy na każdym\netapie procesu produkcji odzieży\n5) określa jakość wykonanych usług krawieckich i wyrobów\nodzieżowych\nMOD.03.5. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych) umożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb)\nz głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny\npracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne\nw języku obcym nowożytnym w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np. napisy,\nbroszury, instrukcje obsługi, przewodniki,\ndokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym\nnowożytnym w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję,\nwiadomość, CV, list motywacyjny, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela odpowiedzi klientowi, wyjaśnia\nzasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie\ndo sytuacji\n80\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych -\nreaguje w języku obcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego\ntekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym\nrozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.\nwiadomość, formularz, e-mail, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem)\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2)\nuzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3)\nwyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,\nzgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4)\nprowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5)\npyta o upodobania i intencje innych osób\n6)\nproponuje, zachęca klienta\n7)\nstosuje zwroty i formy grzecznościowe\n8)\ndostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego\nw języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. w wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz\naudiowizualnych (np. w filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane\nw języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku obcym\nnowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym\nwcześniej opracowany materiał (np. prezentację)\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz podnoszące\nświadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad\njęzykiem obcym nowożytnym\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne\n1) posługuje się słownikiem dwujęzycznym i jednojęzycznym\n2) pracuje z tekstem w języku obcym nowożytnym, również\nza pomocą technologii informacyjno- komunikacyjnych\n3) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n4) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n5) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\nMOD.03.6. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone\ninformacje zawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy\nzwiązanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\nw wykonywanym zawodzie wskazuje przykłady zachowań\netycznych\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n81\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania\n1) przewiduje skutki, w tym prawne, podejmowanych działań\n2) wykazuje odpowiedzialność za wykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania\nczynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym\nposługiwania się niebezpiecznymi substancjami, oraz\nniewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku\npracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje społeczne\ni gospodarcze\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do\nsytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych\nw pracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako\nsposoby radzenia sobie ze stresem\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje z różnych źródeł informacje zawodoznawcze\ndotyczące przemysłu\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych do\nwykonywania zawodu\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza cele własnego rozwoju zawodowego\n5) planuje drogę doskonalenia się w zawodzie\n6) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n8) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1) opisuje sposoby przeciwdziałania problemom w zespole\nrealizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranych przykładach, metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n9) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie\nrealizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n82\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji FRK.03. Projektowanie i wykonywanie fryzur niezbędne jest\nosiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nFRK.03. Projektowanie i wykonywanie fryzur\nFRK.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy\noraz przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska w salonie fryzjerskim\n1. przestrzega zasad bezpieczeństwa pożarowego na\nterenie salonu fryzjerskiego\n2. określa możliwości wystąpienia niepożądanych\nzdarzeń związanych z wykonywaną pracą w\nsalonie fryzjerskim\n2) stosuje środki ochrony indywidualnej\npodczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1. wymienia środki ochrony indywidualnej stosowane\npodczas wykonywania usług fryzjerskich\n2. opisuje środki ochrony indywidualnej i ich\nzastosowanie podczas wykonywania usług\nfryzjerskich\n3. określa rodzaje środków ochrony indywidualnej ze\nwzględu na ich przeznaczenie i zastosowanie\n3) udziela pierwszej pomocy w stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n1. opisuje podstawowe symptomy wskazujące na\nstany zagrożenia zdrowia i życia\n2. ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie\nanalizy objawów obserwowanych u\nposzkodowanego\n3. zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4. układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5. powiadamia odpowiednie służby\n6. prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w\nurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja,\nzłamanie, oparzenie\n7. prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w\nnieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8. wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nFRK.03.2. Podstawy fryzjerstwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa anatomię oraz fizjologię włosów i skóry\ngłowy\n1. wymienia warstwy skóry głowy\n2. wymienia elementy budowy włosów i skóry głowy\n3. opisuje funkcje włosów i ich rolę\n4. rozpoznaje fazy wzrostu włosów\n5. wymienia rodzaje owłosienia\n6. określa strukturę wewnętrzną chemiczną i fizyczną\nwłosa\n7. rozpoznaje rodzaje włosów ze względu na miejsce\nwystępowania, gatunek, kształt, fazę wzrostu\n8. określa wpływ hormonów, witamin, funkcji\nwydalniczych skóry na stan oraz wygląd włosów i\nskóry głowy\n9. rozróżnia choroby włosów i skóry głowy o podłożu\nwirusowym, bakteryjnym, grzybiczym,\n83\npasożytniczym, genetycznym\n2) diagnozuje stan włosów i skóry głowy\n1. dobiera metody badania włosów i skóry głowy do\nplanowanego zabiegu fryzjerskiego\n2. wykonuje diagnozę stanu włosów i skóry głowy\n3. nazywa nieprawidłowości w budowie włosów i skóry\ngłowy\n4. opisuje czynniki wpływające na stan włosów i skóry\ngłowy\n5. ocenia rodzaj zmian na skórze głowy i włosach\n6. analizuje przyczyny zmian na skórze głowy i\nwłosach\n7. analizuje nietypowy wygląd włosów\n8. rozpoznaje nieprawidłowości w budowie włosów i\nskóry głowy\n9. określa choroby włosów i skóry głowy\n3) analizuje wygląd klienta\n1. opisuje cechy kształtów twarzy i głowy\n2. rozpoznaje kształty twarzy i głowy\n3. opisuje rodzaje profilu twarzy\n4. określa kształt: uszu, nosa, oczu\n5. rozpoznaje nieprawidłowości w budowie twarzy i\ngłowy klienta\n6. analizuje proporcje twarzy i głowy klienta\n7. opisuje podstawowe typy kolorystyczne urody\nklienta\n8. rozpoznaje podstawowe typy kolorystyczne urody\n4) dobiera proporcje poszczególnych\nelementów fryzury do kształtu twarzy i\ngłowy\n1. nazywa elementy fryzury\n2. rozpoznaje wpływ elementów fryzury na kształt\ntwarzy i głowy\n3. klasyfikuje rodzaje grzywek\n4. określa wpływ rodzaju grzywek na kształt i\nproporcje twarzy\n84\n5) rozpoznaje związki chemiczne\nwykorzystywane w preparatyce kosmetyków\nfryzjerskich\n1. rozpoznaje międzynarodowe nazewnictwo\nskładników kosmetyków (INCI)\n2. wskazuje zastosowanie podstawowych składników\npreparatów fryzjerskich\n3. określa poziom pH kosmetyków fryzjerskich\n4. klasyfikuje surowce stosowane do wyrobu\npreparatów fryzjerskich naturalne i chemiczne\n5. wyjaśnia działanie na włosy związków\nchemicznych wykorzystywanych w preparatyce\nkosmetyków fryzjerskich\n6. wymienia składniki pochodzenia naturalnego\nstosowane w preparatach fryzjerskich\n(pochodzenia roślinnego i zwierzęcego)\n7. wymienia składniki pochodzenia chemicznego\nstosowane w preparatach fryzjerskich (detergenty,\nsilikony, składniki mineralne)\n8. określa działanie witamin stosowanych w\nkosmetykach fryzjerskich\n6) rozpoznaje aparaty fryzjerskie, narzędzia i\nprzybory do wykonywania zabiegów\nfryzjerskich\n1. nazywa aparaty fryzjerskie, narzędzia i przybory,\n2. opisuje zastosowanie aparatów fryzjerskich,\nnarzędzi, przyborów\n3. opisuje budowę aparatów fryzjerskich,\nnarzędzi, przyborów\n7) stosuje zasady teorii koloru\n1. rozróżnia kolory podstawowe i uzupełniające,\npigment, barwnik, kontrast\n2. określa rodzaje kontrastów i pigmentów\n3. określa cechy koloru\n4. opisuje zastosowanie kolorów przeciwstawnych\n8) rozpoznaje właściwe normy i procedury\noceny zgodności podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1. wymienia cele normalizacji krajowej\n2. wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy\n3. rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4. korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i\nprocedur oceny zgodności\nFRK.03.3. Projektowanie i dokumentowanie fryzur\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) sporządza szkice i rysunki fryzur\n1. rozpoznaje techniki rysunkowe, np. ołówek, kredka,\npastel\n2. wykonuje szkice fryzur przy użyciu techniki ołówka i\nkredki\n3. szkicuje fryzury z zastosowaniem światłocienia\n2) dobiera fryzury do stylu klienta\n1. rozpoznaje styl klienta na podstawie obserwacji, w\ntym: awangardowy, klasyczny, romantyczny\n2. dobiera fryzurę do stylu klienta\n3. tworzy koncepcję fryzury w stylu klienta\n3) projektuje zestawienia kolorystyczne\n1. dobiera zestawienia kolorystyczne w zależności\n2. od wielkości głowy i twarzy\n3. rozpoznaje kontrasty kolorystyczne\n4. tworzy koncepcję fryzury w oparciu o typ\nkolorystyczny urody klienta\n5. tworzy koncepcję fryzury z zastosowaniem\nkontrastu kolorystycznego\n6. stosuje zasady doboru kolorów\n85\n7. dobiera zestawy kolorystyczne we fryzurze\n4) projektuje różne rodzaje fryzur damskich i\nmęskich\n1. rozpoznaje cechy charakterystyczne fryzur\ndamskich i męskich\n2. tworzy projekty różnych fryzur damskich i męskich\n3. wykonuje rysunki projektów fryzur damskich i\nmęskich\n5) projektuje kształty zarostu męskiego\ndostosowane do cech osobniczych i\nwskazań modowych\n1. określa cechy charakterystyczne elementów zarostu\nmęskiego\n2. koryguje nieprawidłowości budowy anatomicznej za\npomocą zarostu męskiego twarzy\n3. dobiera formy zarostu męskiego do cech\nindywidualnych klienta\n6) projektuje fryzury użytkowe, konkursowe,\nokazjonalne i fantazyjne\n1. rozróżnia fryzury użytkowe, konkursowe, okazjonalne\ni fantazyjne\n2. określa kształty fryzur użytkowych, konkursowych,\nokazjonalnych i fantazyjnych\n3. określa wpływ fryzury na wizerunek klienta\n4. projektuje fryzury, z uwzględnieniem typu\nkolorystycznego fryzur użytkowych,\nkonkursowych, okazjonalnych i fantazyjnych\n5. dobiera zestawienia kolorystyczne do\nfryzur\nużytkowych,\nkonkursowych,\nokazjonalnych i fantazyjnych\n6. projektuje formy fryzur użytkowych,\nkonkursowych, okazjonalnych i fantazyjnych\n7. projektuje fryzury zgodnie z okazją, regulaminem\nkonkursu, życzeniem klienta, tematem sesji\nzdjęciowej\n7) projektuje warkocze i upięcia\n1. rozpoznaje rodzaje warkoczy i upięć\n2. projektuje zestawienia warkoczy we fryzurze\n3. projektuje formy upięć\n4. projektuje we fryzurze kompozycje splotów\n8) projektuje fryzury w oparciu o rys historyczny\n1. rozpoznaje reprezentatywne style historyczne\nwe fryzjerstwie, w tym: starożytność, barok,\nrokoko, biedermeier\n2. opisuje reprezentatywne style historyczne we\nfryzjerstwie, w tym: starożytność, barok,\nrokoko, biedermeier\n3. tworzy kompozycje fryzur z elementami\ncharakterystycznymi dla okresu historycznego\nnp. starożytność, barok, rokoko, biedermeier\n86\n9) wykonuje rysunek instruktażowy fryzjerski\n1. określa symbole rysunku instruktażowego\n2. oznacza podziały włosów na sekcje i separacje do\nzabiegu fryzjerskiego\n3. oznacza pasma pamięci, projekcje i dystrybucje w\nsekcjach do zabiegu fryzjerskiego\n4. określa kształty konturów strzyżenia i fryzur\n5. określa dane liczbowe stosowane w rysunku, tj.\ndługość włosów w poszczególnych sekcjach,\nkierunek i kolejność wykonywania określonych\nczynności\n6. sporządza rysunki instruktażowe zabiegu\nfryzjerskiego\nwykonuje dokumentację zabiegu fryzjerskiego:\na) posługuje się dokumentacją\ntechnologiczną w projektowaniu fryzur\ndamskich i męskich\nb) wypełnia technologiczne karty\nzabiegów chemicznych\n1. rozpoznaje oznaczenia stosowane w dokumentacji\nzabiegu fryzjerskiego\n2. stosuje oznaczenia technologiczne w dokumentacji\nzabiegu fryzjerskiego\n3. odczytuje i analizuje informacje dotyczące\nprzygotowania i zastosowania preparatu na\npodstawie instrukcji producenta preparatów\nfryzjerskich\n4. analizuje technologiczne karty zabiegów\nchemicznych\n5. wypełnia kartę diagnozy klienta i karty zabiegów\nchemicznych na podstawie danych\n6. posługuje się paletą kolorystyczną preparatów do\nzabiegu zmiany koloru włosów\n7. przygotowuje dokumentację technologiczną\nzabiegu: pielęgnacji, zmiany koloru, zmiany kształtu\nfryzury, zmiany struktury włosów\n11) sporządza portfolio projektów fryzur\n1. rozpoznaje rodzaje portfolio\n2. określa techniki wykonania portfolio\n3. przygotowuje portfolio fryzur na podstawie\nwytycznych\n4. prezentuje portfolio w formie papierowej i\nmultimedialnej\n5. stosuje techniki multimedialne do prezentacji\nprojektów fryzur\n6. wykorzystuje dostępne techniki multimedialne do\nprezentacji fryzur\n7. stosuje dostępne techniki multimedialne do\nprezentacji fryzur\n87\nFRK.03.4. Wykonywanie fryzur na podstawie projektów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) wykonuje fryzury damskie użytkowe i\nokazjonalne na podstawie projektów\n1. analizuje informacje zawarte w projekcie fryzury\ndamskiej przed wykonaniem zabiegu\n2. odczytuje oznaczenia stosowane w dokumentacji\nzabiegu fryzjerskiego, w tym: koloryzacji,\nstrzyżenia, zmiany struktury włosów\n3. stosuje w praktyce założenia dokumentacji zabiegu\nfryzjerskiego, w tym: zmiany koloru, strzyżenia,\nzmiany struktury włosów do wykonania fryzur\ndamskich użytkowych i okazjonalnych\n4. stosuje informacje dotyczące przygotowania\ni zastosowania preparatu do zabiegu zmiany\nkoloru włosów na postawie instrukcji producenta\n5. uwzględnia informacje zawarte w karcie diagnozy\nwłosów i skóry głowy do wykonania fryzur\ndamskich użytkowych i okazjonalnych\n6. posługuje się dokumentacją technologiczną\nzabiegu: pielęgnacji, zmiany koloru, zmiany\nkształtu fryzury, zmiany struktury włosów do\nwykonania fryzur użytkowych i okazjonalnych\n7. wykonuje zaprojektowane fryzury damskie\n2) wykonuje fryzury męskie na podstawie\nprojektów\n1. analizuje informacje zawarte w projekcie fryzury\nmęskiej przed wykonaniem zabiegu\n2. wykonuje fryzury męskie zgodnie z założeniami\ndokumentacji\n3. stosuje informacje zawarte w instrukcji producenta\ndotyczące\nprzygotowania\ni\nzastosowania\npreparatu do zmiany koloru włosów\n4. uwzględnia informacje zawarte w karcie diagnozy\nwłosów i skóry głowy do wykonania fryzur\nmęskich\n5. posługuje\nsię\ndokumentacją\ntechnologiczną\nzabiegu zmiany koloru i nietrwałej zmiany kształtu\nwłosów do wykonania fryzury męskiej\n6. wykonuje fryzury męskie, np. sportowe i klasyczne\nna podstawie projektu\n3) wykonuje upięcia i warkocze na podstawie\nprojektów\n1. analizuje informacje zawarte w projekcie upięć\ni warkoczy\n2. odczytuje oznaczenia stosowane w dokumentacji\nupięć i warkoczy\n3. klasyfikuje projekty ze względu na rodzaj upięć\ni warkoczy\n4. rozpoznaje różne rodzaje upięć i warkoczy na\npodstawie projektu\n5. uwzględnia informacje zawarte w karcie diagnozy\nklienta do wykonania upięć i warkoczy\n6. wykonuje upięcia i warkocze zgodnie\nz dokumentacją technologiczną\n88\n4) wykonuje fryzury z elementami\ndodanymi na podstawie projektu\n1. rozpoznaje dodatki fryzjerskie typu: treski, pasma,\n2. wypełniacze, ozdoby\n3. dobiera dodatki fryzjerskie na podstawie\nprojektu fryzury do fryzur: użytkowych,\nokazjonalnych, konkursowych, fantazyjnych\n4. stosuje dodatki fryzjerskie: treski, pasma,\nwypełniacze\n5. i ozdoby do wykonania fryzury zgodnie\nz projektem\n6. wykonuje fryzury z dodatkami, np. treski, pasma,\n7. wypełniacze, ozdoby, zgodnie z projektem fryzury\n5) wykonuje fryzury damskie\nkonkursowe i fantazyjne na podstawie\nprojektów\n1. analizuje informacje zawarte w dokumentacji\nfryzur damskich konkursowych i fantazyjnych\nprzed wykonaniem zabiegu\n2. odczytuje oznaczenia stosowane w dokumentacji\nfryzur damskich konkursowych i fantazyjnych\n3. uwzględnia informacje zawarte w karcie diagnozy\n4. klienta do wykonania fryzur\nfantazyjnych i konkursowych na\npodstawie projektu\n5. posługuje się dokumentacją technologiczną fryzur\n6. damskich konkursowych i fantazyjnych\nFRK.03.5. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem\nśrodków językowych w języku obcym\nnowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków\nleksykalnych) umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w\nzakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w\ndanym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,\nw tym związanych z zapewnieniem\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nobcego nowożytnego, a także proste\nwypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nrozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje, filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie, w\nstandardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych\n1. określa główną myśl wypowiedzi, tekstu lub\nfragmentu wypowiedzi, tekstu\n2. znajduje w wypowiedzi/tekście określone informacje\n3. rozpoznaje związki między poszczególnymi\nczęściami tekstu\n4. układa informacje w określonym porządku\n89\n(np. napisy, broszury, instrukcje\nobsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste,\nspójne i logiczne wypowiedzi ustne i\npisemne w języku obcym nowożytnym w\nzakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie,\nkomunikat, instrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. komunikat,\ne-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany z\nwykonywanym zawodem - wg wzoru)\n1. opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2. przedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady)\n3. wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4. stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5. stosuje formalny lub nieformalny styl\nwypowiedzi adekwatnie do sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych\nsytuacjach związanych z realizacją\nzadań zawodowych - reaguje w języku\nobcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej, ustnie lub w formie\nprostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas\nrozmowy z innym pracownikiem,\nklientem, kontrahentem, w tym\nrozmowy telefonicznej) w typowych\nsytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu\npisanego (np. wiadomość, formularz, e-\nmail, dokument związany z\nwykonywanym zawodem) w typowych\nsytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności zawodowych\n1. rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2. uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3. wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o\nopinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami\ninnych osób\n4. prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5. pyta o upodobania i intencje innych osób\n6. proponuje, zachęca\n7. stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n8. dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub\npisemnego w języku obcym nowożytnym\nw typowych sytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje zawarte w materiałach wizualnych\n(np. wykresach, symbolach, piktogramach,\nschematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane\nw języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku\nobcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym\nnowożytnym wcześniej opracowany materiał, np.\nprezentację\n90\n6)wykorzystuje strategie służące\ndoskonaleniu własnych umiejętności\njęzykowych oraz podnoszące świadomość\njęzykową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy\nnad językiem obcym nowożytnym\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i\nkompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i\njednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując\nzadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym\nnowożytnym, również za pomocą technologii\ninformacyjno- komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,\nzastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje\nopis, środki niewerbalne\nFRK.03.6. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki zawodowej\n1) przestrzega zasad etycznych w realizacji zadań\nzawodowych\n2) wymienia zasady etyczne stosowane we fryzjerstwie\n3) stosuje zasady uczciwości, sumienności, rzetelności\ni lojalności w wykonywaniu obowiązków\nzawodowych\n4) wyraża szacunek wobec klientów,\nwspółpracowników i pracodawcy\n5) przestrzega zasad etycznych i prawnych,\nzwiązanych z ochroną własności intelektualnej i\nochroną danych\n2) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) objaśnia, czym jest odpowiedzialność w życiu\nzawodowym\n2) analizuje zasady i procedury wykonania\nusług fryzjerskich\n3) stosuje normy i procedury postępowania\npodczas wykonywania usług fryzjerskich\n4) wskazuje obszary odpowiedzialności prawnej za\npodejmowane działania w trakcie wykonywania\nzabiegów fryzjerskich\n5) określa konsekwencje braku odpowiedzialności za\npodejmowane działania w salonie fryzjerskim\n3) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) ocenia różne opcje działania\n2) wykazuje się kreatywnością w sytuacji problemowej\n3) wyjaśnia znaczenie zmiany w życiu człowieka\n4) reaguje elastycznie na nieprzewidywalne sytuacje\n5) podejmuje inicjatywę w nietypowej sytuacji\n4) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) określa przyczyny i skutki stresu w\nsytuacjach zawodowych\n2) identyfikuje u siebie symptomy stresu\n3) stosuje pozytywne techniki radzenia sobie ze stresem\n4) rozróżnia rodzaje sytuacji trudnych wpływających na\nwystępowanie stresu\n91\n5) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności\nzawodowe\n1) rozwija wiedzę i umiejętności zawodowe\n2) opisuje zestaw umiejętności i kompetencji\nniezbędnych w zawodzie fryzjera\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza sobie cele rozwoju zawodowego\n5) planuje własny rozwój zawodowy\n6) rozwija wiedzę i umiejętności zawodowe\n6) negocjuje warunki porozumień\n1) opisuje typowe zachowania podczas\nprowadzenia negocjacji\n2) rozróżnia negocjacje od mediacji i arbitrażu\n3) negocjuje prostą umowę lub porozumienie\n4) przedstawia własny punkt postrzegania\nsposobu rozwiązywania problemu z\nwykorzystaniem wiedzy z zakresu negocjacji\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) opisuje ogólne zasady komunikacji interpersonalnej\n2) interpretuje mowę ciała w komunikacji\n3) stosuje aktywne metody słuchania\n4) komunikuje innym własne intencje i przekonania, by\nosiągać określone cele interpersonalne.\n5) stosuje formy grzecznościowe w piśmie i w mowie\n8) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) stosuje techniki aktywnego słuchania w\nrozmowie z klientem w salonie fryzjerskim\n2) identyfikuje bariery komunikacyjne w dialogu z\nklientem\n3) opisuje techniki twórczego rozwiązywania problemu\n4) stosuje techniki twórczego rozwiązywania problemu\n5) przedstawia alternatywne rozwiązania\nproblemu, aby osiągnąć założone cele\nFRK.03.7. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\n2) pokazuje wzorce w celu wykonania zadania\n3) przydziela zadania członkom zespołu salonu\nfryzjerskiego\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych\nzadań\n1) ocenia przydatność poszczególnych członków\nzespołu do wykonania zadań\n2) rozdziela zadania według umiejętności i\nkompetencji członków zespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zabiegów fryzjerskich\n2) monitoruje proces wykonywania zabiegu\n3) wydaje dyspozycje osobom wykonującym zabiegi\nfryzjerskie\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) kontroluje prace zespołu\n2) ocenia pracę poszczególnych członków zespołu\n3) udziela informacji zwrotnej w celu\nprawidłowego wykonania zabiegów\nfryzjerskich\n92\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK STYLISTA\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem\nodpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów\nkształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić\nprzygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MOD.03. Projektowanie i wytwarzanie\nwyrobów odzieżowych\nPracownia włókiennicza wyposażona w:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej, z dostępem do internetu,\noprogramowaniem biurowym, oprogramowaniem do analizy wyników badań laboratoryjnych, urządzeniem\nwielofunkcyjnym i projektorem multimedialnym,\n\nstanowiska do badań materiałów i wyrobów odzieżowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone\nw wagę laboratoryjną, mikroskop z oprzyrządowaniem do identyfikacji włókien, lupę tkacką, pralkę laboratoryjną,\n\nzestawy próbek surowców włókienniczych, wyrobów włókienniczych, materiałów odzieżowych wykonanych\nróżnymi technikami, zestawy dodatków krawieckich,\n\nnormy obowiązujące w przemyśle odzieżowym, dokumenty techniczno-technologiczne wyrobów odzieżowych,\nnormy dotyczące klasyfikacji włókien.\nPracownia projektowania i modelowania odzieży wyposażona w:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej, z dostępem do internetu,\noprogramowaniem biurowym, oprogramowaniem do wspomagania procesu projektowania i modelowania\nwyrobów odzieżowych, urządzeniem wielofunkcyjnym umożliwiającym drukowanie w formacie A3 i projektorem\nmultimedialnym,\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej\nz dostępem do internetu, oprogramowanie do wspomagania procesu projektowania i modelowania wyrobów\nodzieżowych, stoły kreślarskie, materiały i przybory kreślarskie,\n\ndamskie, męskie i dziecięce manekiny krawieckie,\n\nprzybory i przyrządy do wykonania pomiarów krawieckich oraz narzędzia do wykonywania pomiarów\nantropometrycznych,\n\nlustro, parawan, dodatki krawieckie i próbki materiałów odzieżowych,\n\nplansze przedstawiające sylwetki ludzkie, konstrukcje i modelowanie odzieży damskiej, męskiej i dziecięcej,\nmodelowanie na płaszczyźnie i modelowanie przestrzenne form wyrobów odzieżowych na figury nietypowe,\n\nrysunki techniczne wyrobów odzieżowych i plansze kolorystyki,\n\nliteraturę zawodową z zakresu modelowania odzieży, standardy konstrukcji oraz tabele wymiarów, żurnale mody\ni albumy projektów odzieży.\nPracownia technologiczna wyposażona w:\n\nmodele maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle odzieżowym,\n\nschematy kinematyczne maszyn szwalniczych,\n\nplansze przedstawiające działanie mechanizmów tworzących ścieg oraz powstawanie ściegów w maszynach\nszwalniczych,\n\nkatalogi maszyn i urządzeń szwalniczych stosowanych w przemyśle odzieżowym, katalogi ściegów i szwów\nmaszynowych,\n\ndokumentację techniczno-technologiczną wyrobów odzieżowych,\n\ntablice z symbolami graficznymi węzłów technologicznych i tablice znaków informacyjnych dotyczących\nkonserwacji odzieży.\nWarsztaty szkolne wyposażone w:\n\nstanowiska szycia ręcznego (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w manekiny krawieckie,\nprzybory do szycia ręcznego, nożyczki, dodatki krawieckie,\n\nstanowiska rozkroju i klejenia (jedno stanowisko dla trzech uczniów) wyposażone w stół, narzędzia, przybory\ndo rozkroju i klejarkę,\n\nstanowiska prasowania (jedno stanowisko dla trzech uczniów) wyposażone w stół do prasowania, żelazko\nelektryczno-parowe i przybory do prasowania,\n\nstanowiska montażu wyrobów odzieżowych (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w maszynę\n93\nstębnówkę płaską z oprzyrządowaniem,\n\nstanowiska kontroli jakości i pakowania wyrobów gotowych (jedno stanowisko dla trzech uczniów)\nwyposażone w dokumentację wyrobów odzieżowych, manekiny krawieckie damskie, męskie i dziecięce,\nwieszaki i taśmę krawiecką,\n\nmaszyny owerlok,\n\nelementy odzieży wykonane w etapach i w całości oraz wzory węzłów technologicznych,\n\nmaszyny, takie jak: dziurkarka, guzikarka, podszywarka, renderka,\n\nregały, stojaki na wykroje i pojemniki na segregowane odpady,\n\ninstrukcje obsługi maszyn szwalniczych oraz narzędzia stosowane podczas obsługi maszyn.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji FRK. 03. Projektowanie i wykonywanie fryzur\nPracownia wykonywania fryzur artystycznych wyposażona w:\n konsolę, lustro, fotel, treningowe główki fryzjerskie ze statywem: damskie o długości włosów 70 cm, 60 cm,\n50 cm, 40 cm, 25 cm, męskie z zarostem, męskie bez zarostu, grzebienie: do strzyżenia, do tapirowania,\ndo rozczesywania, ze szpikulcem plastikowym, ze szpikulcem metalowym, szczotkę do modelowania\nokrągła około 24 mm, 36 mm, 45 mm, klipsy lub klamry po 6 szt., rozpylacz do wody, szczotkę karkówkę,\nszczotkę do rozczesywania włosów, szczotkę kokówkę, szczotkę tunelową, wałki siatkowe różnej grubości\ndo nietrwałej zmiany struktury włosów 50 szt., szpilki do mocowania wałków siatkowych 50 szt., odzież\nzabiegową i ochronną, suszarkę ręczną, klipsy fryzjerskie małe 50 szt. (wyposażenie dla jednego ucznia),\n aparaty do sterylizacji i dezynfekcji sprzętu, suszarkę hełmową, prostownicę, karbownicę, lokówki różnej\ngrubości i kształtu (wyposażenie dla trzech uczniów),\n stanowisko komputerowe z oprogramowaniem biurowym i biurowe urządzenie wielofunkcyjne,\n środki dydaktyczne z zakresu strzyżenia włosów i modelowania fryzur oraz z zakresu nauki o fryzurach\nstosowanych w różnych okresach historycznych,\n pojemniki na odpady, pojemnik na ścinki włosowe, brudownik, szczotkę do zamiatania z szufelką.\nPracownia projektowania i estetyki wyposażona w:\n stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu,\n stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z dostępem do Internetu\n drukarki, skanery (jedno urządzenie na cztery stanowiska komputerowe),\n pakiet programów biurowych,\n projektor multimedialny,\n oprogramowanie do projektowania graficznego fryzur,\n paletę kolorystyczną, wzornik kolorów, koło barw,\n środki dydaktyczne z zakresu: kreślarstwa, nauki o konstrukcjach, kształtach i kolorach.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa odzieżowe, zakłady i salony fryzjerskie oraz inne\npodmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie\nw zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\n94\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH\nW ZAWODZIE1)\nMOD.03. Projektowanie i wytwarzanie wyrobów odzieżowych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nMOD.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nMOD.03.2. Podstawy odzieżownictwa\n100\nMOD.03.3. Projektowanie wyrobów odzieżowych\n200\nMOD.03.4. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\n400\nMOD.03.5. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n760\nMOD.03.6. Kompetencje personalne i społeczne2)\nFRK.03. Projektowanie i wykonywanie fryzur\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nFRK.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nFRK.03.2. Podstawy fryzjerstwa\n60\nFRK.03.3. Projektowanie i dokumentowanie fryzur\n150\nFRK.03.4. Wykonywanie fryzur na podstawie projektów\n240\nFRK.03.5. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n510\nMOD.11.6. Kompetencje personalne i społeczne2)\nMOD.11.7. Organizacja pracy małych zespołów4)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach\nw sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie\nszkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać\nuczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.\n4) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać\nuczniom warunki do nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n95\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n96\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n97\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n98\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n99\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n100\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n101\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n102\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n103\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n104\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n105\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n106\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n107\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n108\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n109\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n110\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n111\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n112\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n113\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n114\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n115","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":40,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}