{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019.pdf","key_pdf":null,"question_count":26,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nSprawowaniem nadzoru i kontroli nad przestrzeganiem prawa pracy, przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy\nzajmuje się\nA. Państwowa Straż Pożarna.\nB. Państwowa Inspekcja Pracy.\nC. Państwowa Inspekcja Sanitarna.\nD. Państwowa Inspekcja Ochrony Środowiska.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz\nprzepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska w zawodzie\n3) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich\nstosowania","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nGaśnica śniegowa oznaczona piktogramem “C” przeznaczona jest do gaszenia\nA. ciał stałych np. papieru, gumy.\nB. cieczy palnych np. benzyny, nafty.\nC. metali palnych np. magnezu, sodu.\nD. gazów palnych np. metanu, acetylenu.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n28\n3.1.2. CES.02.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1)\nsporządza rysunki części maszyn i urządzeń oraz\nuproszczone schematy technologiczne linii produkcyjnych\n3) stosuje symbole graficzne i oznaczenia przedstawiające\npowiązane operacje technologiczne na schematach\ntechnologicznych linii produkcyjnych","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nKtórym symbolem, stosowanym w opisywaniu procesów technologicznych, oznacza się kontrolę międzyoperacyjną?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje części maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim\n1)\nrozpoznaje części maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nNa którym rysunku przedstawiono przekładnię walcową z zębami prostymi?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) charakteryzuje właściwości materiałów konstrukcyjnych\nstosowanych w przemyśle szklarskim\n2)\nokreśla właściwości materiałów konstrukcyjnych\nstosowanych w przemyśle szklarskim","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nMateriały stosowane do izolacji cieplnej odprężarek tunelowych charakteryzują się\nA.\nwysoką gęstością.\nB.\nniską porowatością.\nC.\nniską przewodnością cieplną.\nD.\nwysoką nasiąkliwością względną.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n29\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3)\ncharakteryzuje właściwości materiałów konstrukcyjnych\nstosowanych w przemyśle szklarskim\n3) określa zastosowanie materiałów konstrukcyjnych\nw przemyśle szklarskim w zależności od wymagań\neksploatacyjnych i technologicznych","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nKtóre materiały ogniotrwałe stosowane są do budowy sklepień pieców szklarskich?\nA.\nWęglowe.\nB.\nWapienne.\nC.\nMagnezjowe.\nD.\nKrzemionkowe.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) posługuje się przyrządami kontrolno-pomiarowymi\nstosowanymi w procesie produkcji szkła i wyrobów\nze szkła\n2) wskazuje przyrządy kontrolno-pomiarowe do kontroli\nokreślonych parametrów produkcji szkła oraz wyrobów\nze szkła","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nKtórego przyrządu należy użyć do pomiaru ciśnienia w przewodach doprowadzających gaz ziemny do agregatów topliwnych?\nA. Pirometru.\nB. Manometru.\nC. Polarymetru.\nD. Wiskozymetru.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) posługuje się przyrządami kontrolno-pomiarowymi\nstosowanymi w procesie produkcji szkła i wyrobów ze\nszkła\n3) odczytuje wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych\nstosowanych do oceny parametrów produkcji szkła oraz\nwyrobów ze szkła","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nEkran miernika elektrycznego wskazuje\nA. moc i napięcie.\nB. napięcie i energię.\nC. napięcie i natężenie prądu.\nD. natężenie prądu i rezystancję.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n30\n3.1.3. CES.02.3. Sporządzanie zestawów szklarskich i topienie mas szklanych\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.3. Sporządzanie zestawów szklarskich i topienie mas szklanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1)\ncharakteryzuje surowce szklarskie\n1)\nidentyfikuje surowce szklarskie do przygotowania\nzestawów szklarskich","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nKtórego surowca szklarskiego należy użyć, aby wprowadzić w skład szkła tlenek magnezu i tlenek wapnia?\nA.\nBarytu.\nB.\nSkalenia.\nC.\nDolomitu.\nD.\nWapienia.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.3. Sporządzanie zestawów szklarskich i topienie mas szklanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2)\nprzygotowuje zestawy szklarskie\n1)\nrozróżnia metody sporządzania zestawów szklarskich","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10.\nKtóre urządzenie należy zastosować, aby zapobiec rozwarstwieniu się zestawu szklarskiego oraz ograniczyć jego rozkurz?\nA.\nWibrator.\nB.\nDozownik.\nC.\nMieszarkę.\nD.\nGranulator.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.3. Sporządzanie zestawów szklarskich i topienie mas szklanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5)\ncharakteryzuje procesy związane z topieniem masy\nszklanej\n1) opisuje stadia topienia masy szklanej","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 11.\nW którym przedziale temperaturowym lepkość szkła osiąga najniższe wartości?\nA.\n950÷1030 °C\nB.\n1040÷1140 °C\nC.\n1150÷1260 °C\nD.\n1270÷1350 °C\nOdpowiedź prawidłowa: D\n31\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.3. Sporządzanie zestawów szklarskich i topienie mas szklanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) charakteryzuje procesy związane z topieniem masy\nszklanej\n3)\nrozróżnia i klasyfikuje piece szklarskie","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nNa rysunku przedstawiono piec\nA. U-płomienny z regeneracyjnym odzyskiem ciepła.\nB. U-płomienny z rekuperacyjnym odzyskiem ciepła.\nC. poprzeczno-płomienny z regeneracyjnym odzyskiem ciepła.\nD. poprzeczno-płomienny z rekuperacyjnym odzyskiem ciepła.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n3.1.4. CES.02.4. Formowanie wyrobów ze szkła\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.4. Formowanie wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1)\ncharakteryzuje metody formowania wyrobów ze szkła\n2) rozróżnia metody formowania wyrobów ze szkła","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P13","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P13","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 13.\nKtórą metodę formowania szkła przedstawiono na rysunku?\nA.\nFloat.\nB.\nPittsburgh.\nC.\nWalcowania.\nD.\nWytłaczania.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n32\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.4. Formowanie wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1)\ncharakteryzuje metody formowania wyrobów ze szkła\n4) rozpoznaje wyroby formowane różnymi metodami","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P14","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P14","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 14.\nKtóry z wyrobów przedstawionych na rysunkach uformowano metodą Dannera?\nB.\nC.\nD.\nA.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.4. Formowanie wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2)\ncharakteryzuje urządzenia w procesie mechanicznego\nformowania wyrobów ze szkła\n1)\nwskazuje urządzenia stosowane w procesie\nmechanicznego formowania wyrobów ze szkła","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P15","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P15","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 15.\nKtóre urządzenia stosuje się w procesie produkcji włókna szklanego?\nA.\nWanny z kąpielą cynową.\nB.\nKroplowe automaty karuzelowe.\nC.\nZasilacze z łódkami platynowo-rodowymi.\nD.\nOdprężarki tunelowe ogrzewane elektrycznie.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n33\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.4. Formowanie wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje urządzenia w procesie mechanicznego\nformowania wyrobów ze szkła\n2)\nokreśla sposoby zasilania masą szklaną maszyn\ni urządzeń do formowania wyrobów ze szkła","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P16","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P16","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 16.\nKtórym sposobem zasilane jest urządzenie do automatycznego formowania wyrobów ze szkła przedstawione w filmie?\nA.\nSsącym.\nB.\nKulowym.\nC.\nKroplowym.\nD.\nStrumieniowym.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.4. Formowanie wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) charakteryzuje czynności związane z odprężaniem,\nhartowaniem i obróbką termiczną szkła i wyrobów ze szkła\n1)\nokreśla procesy obróbki termicznej szkła i wyrobów ze\nszkła","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P17","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P17","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 17.\nW procesie hartowania szkło poddawane jest\nA.\nszybkiemu ogrzewaniu i studzeniu.\nB.\npowolnemu ogrzewaniu i studzeniu.\nC.\npowolnemu ogrzewaniu, a następnie szybkiemu studzeniu.\nD.\nszybkiemu ogrzewaniu, a następnie powolnemu studzeniu.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n34\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.4. Formowanie wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3)\ncharakteryzuje czynności związane z odprężaniem,\nhartowaniem i obróbką termiczną szkła i wyrobów ze szkła\n2)\nwskazuje i specyfikuje maszyny i urządzenia służące\ndo obróbki termicznej szkła i wyrobów ze szkła","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P18","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P18","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 18.\nKtóre urządzenie wykorzystywane w produkcji szkła przedstawiono w filmie?\nA.\nPrzenośnik taśmowy.\nB.\nOdprężarkę tunelową\nC.\nZasilacz strumieniowy.\nD.\nZatapiarkę automatyczną.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.4. Formowanie wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4)\nocenia jakość masy szklanej i formowanych wyrobów ze\nszkła\n1)\nrozpoznaje i klasyfikuje wady masy szklanej\ni formowanych wyrobów ze szkła","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P19","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P19","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 19.\nPłaskie, wydłużone, szkliste zanieczyszczenia masy szklanej występujące na dużej części wyrobów określa się jako\nA.\nguzy.\nB.\nsmugi.\nC.\nkamienie.\nD.\nzgorzeliny.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n35\n3.1.5. CES.02.5. Zdobienie i przetwarzanie wyrobów ze szkła\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.5. Zdobienie i przetwarzanie wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje materiały służące do zdobienia\ni przetwarzania wyrobów ze szkła\n1) identyfikuje materiały służące do zdobienia i przetwarzania\nwyrobów ze szkła","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P20","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P20","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 20.\nKtórej substancji należy użyć w procesie chemicznego polerowania szkła?\nA. Tlenku kobaltu.\nB. Siarczanu wapnia.\nC. Wodorotlenku sodu.\nD. Kwasu fluorowodorowego.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.5. Zdobienie i przetwarzanie wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje techniki zdobienia i przetwarzania wyrobów\nze szkła\n2) rozpoznaje techniki zdobienia i przetwarzania wyrobów\nze szkła","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P21","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P21","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 21.\nJak nazywa się technika zdobienia polegająca na wytworzeniu na powierzchni szkła cienkiej przezroczystej warstwy, która\npowoduje interferencję szkła?\nA. Trawienie.\nB. Iryzowanie.\nC. Lazurowanie.\nD. Metalizowanie.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.5. Zdobienie i przetwarzanie wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) obsługuje maszyny i urządzenia służące do zdobienia\ni przetwarzania wyrobów ze szkła\n1) wskazuje maszyny i urządzenia stosowane do zdobienia\ni przetwarzania wyrobów ze szkła","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P22","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P22","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 22.\nKtóre urządzenie należy zastosować w celu ostatecznego sklejenia szyb w procesie produkcji bezpiecznego szkła laminowanego?\nA. Autoklaw.\nB. Butylarkę.\nC. Prasę hydrauliczną.\nD. Walcarkę mechaniczną.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n36\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.5. Zdobienie i przetwarzanie wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) ocenia jakość zdobionych i przetworzonych wyrobów\nze szkła\n4) określa przyczyny powstawania wad w zdobionych\ni przetworzonych wyrobach ze szkła","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P23","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P23","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 23.\nWidoczne stałe lub okresowe zaparowanie wewnątrz szyby zespolonej związane jest z jej\nA. zabrudzeniem.\nB. uwypukleniem.\nC. wyszczerbieniem.\nD. rozszczelnieniem.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n3.1.6. CES.02.6. Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.6. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym\n(ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych),\numożliwiającym realizację czynności zawodowych\nw zakresie tematów związanych:\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P24","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P24","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 24. (wersja w j. angielskim)\nKtóry parametr ze specyfikacji technicznej pieca elektrycznego oznaczono strzałką?\nA. Średnicę zewnętrzną.\nB. Średnicę wewnętrzną.\nC. Wysokość zewnętrzną.\nD. Wysokość wewnętrzną.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nPrzykładowe zadanie 24. (wersja w j. niemieckim)\nKtóry parametr ze specyfikacji technicznej pieca elektrycznego oznaczono strzałką?\nA. Średnicę zewnętrzną.\nB. Średnicę wewnętrzną.\nC. Wysokość zewnętrzną.\nD. Wysokość wewnętrzną.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nModel\nTmax\n°C\nInner dimensions\nin mm\nVolume\nin L\nw\nd\nh\nN 100/G\n900\n400\n530\n460\n100\nN 150/G\n900\n450\n530\n590\n150\nN 200/G\n900\n500\n530\n720\n200\nN 300/G\n900\n550\n700\n780\n300\nN 440/G\n900\n600\n750\n1000\n450\nModell\nTmax\n°C\nInnenabmessungen\nin mm\nVolumen\nin L\nw\nd\nh\nN 100/G\n900\n400\n530\n460\n100\nN 150/G\n900\n450\n530\n590\n150\nN 200/G\n900\n500\n530\n720\n200\nN 300/G\n900\n550\n700\n780\n300\nN 440/G\n900\n600\n750\n1000\n450\n37\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.6. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\nustne dotyczące czynności zawodowych (np.\npolecenie, komunikat, instrukcję)\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa\nzasady)","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P25","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P25","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 25. (wersja w j. angielskim)\nKtóre polecenie należy wydać pracownikowi, aby przyniósł formę znajdującą się po prawej stronie wanny szklarskiej?\nA. Bring the mould which is placed on the left side of the furnace.\nB. Bring the mould which is placed on the right side of the furnace.\nC. Bring the mould which is placed on the left side of the lathe.\nD. Bring the mould which is placed on the right side of the lathe.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nPrzykładowe zadanie 25. (wersja w j. niemieckim)\nKtóre polecenie należy wydać pracownikowi, aby przyniósł formę znajdującą się po prawej stronie wanny szklarskiej?\nA. Bringen Sie die Form mit, die sich auf der linken Seite des Ofens befindet.\nB. Bringen Sie die Form mit, die sich auf der rechten Seite des Ofens befindet.\nC. Bringen Sie die Form mit, die sich auf der linken Seite der Drehbank befindet.\nD. Bringen Sie die Form mit, die sich auf der rechten Seite der Drehbank befindet.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n3.1.7. CES.02.7. Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.02.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) stosuje zasady odpowiedzialności za podejmowane\ndziałania\n2) wskazuje obszary odpowiedzialności za skutki swoich\ndecyzji i działań, w tym skutki prawne","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":37,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nKtórej kary nie może udzielić pracodawca pracownikowi za nieprzestrzeganie przepisów przeciwpożarowych i bhp w miejscu\npracy?\nA. Pieniężnej.\nB. Upomnienia.\nC. Pisemnej nagany.\nD. Publicznego napiętnowania.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n38\n3.2.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji CES.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu szklarskiego jest przeprowadzana\nwedług modelu W i trwa 150 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nSporządź mieszankę barwiącą, służącą do sporządzenia zestawu na szkło o barwie błękitno szmaragdowej, zawierającą 4 g\ntlenku kobaltu, 180 g mączki wapiennej i 216 g tlenku chromu. W tym celu odważ wymienione wyżej surowce i wymieszaj.\nW pierwszej kolejności wymieszaj tlenek kobaltu z mączką wapienną a następnie z tlenkiem chromu, aż do uzyskania jednolitej\nmieszanki. Sporządzoną mieszankę pozostaw do oceny.\nDokonaj pomiarów średnicy i grubości ścianek oraz wysokości trzech wyrobów szklanych wykonanych techniką ręcznego\nformowania oraz oceń, czy spełniają wymagania techniczne zgodnie z rysunkiem 1. Wyniki pomiarów i ocenę zapisz w tabeli 1.\nNastępnie dokonaj ich oceny jakościowej wykonania uwzględniając stabilność, owalność oraz wady obróbki mechanicznej krawędzi\nwyrobów. Wyniki oceny zapisz w tabeli 2. W dalszej kolejności dokonaj oceny wad masy szklanej w wyrobach. Wyniki oceny zapisz\nw tabeli 3.\nDokonaj identyfikacji pięciu wyrobów szklanych wykonanych sposobem formowania ręcznego oraz mechanicznego. Wyniki\nidentyfikacji zapisz w tabeli 4.\nUstal wartość prędkości przesuwu taśmy wiedząc, że czas przebywania wyrobów szklanych w tunelu odprężarki ma wynosić\n3 godziny i 20 minut, natomiast całkowita długość tunelu wynosi 18,0 m. Obliczenia wykonaj posługując się wzorem:\nv = l/t\ngdzie:\nv - prędkość przesuwu taśmy, cm/min\nl - długość tunelu odprężarki, cm\nt - czas, min\nPrędkość przesuwu taśmy oblicz w cm/min oraz w m/h. Wyniki zapisz w tabeli 5.\nZadanie wykonaj na stanowisku wyposażonym w materiały, narzędzia i sprzęt, przestrzegając zasad organizacji,\nbezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska. Po zakończeniu prac uporządkuj stanowisko.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.\nOcenie podlegać będzie 6 rezultatów:\n- przygotowana mieszanka barwiąca,\n- wyniki pomiarów średnicy, grubości ścianki i wysokości trzech wyrobów szklanych wraz z oceną techniczną - tabela 1,\n- ocena jakości wykonania wyrobów szklanych - tabela 2,\n- ocena wad masy szklanej w wyrobach - tabela 3,\n- wyniki identyfikacji metody formowania wyrobów szklanych - tabela 4,\n- obliczona prędkość przesuwu taśmy odprężarki tunelowej - tabela 5,\noraz\n- przebieg sporządzania mieszanki barwiącej i wykonania pomiarów wyrobów szklanych.\n39\nRysunek 1. Wyrób szklany\nTabela 1. Wyniki pomiarów i oceny technicznej wyrobów\nNumer\nwyrobu\nPomiary\nOcena wyrobu\nSpełnia wymagania\ntechniczne\nwpisz:\ntak/nie\nGrubość ścianki\nmm (±0,1 mm)\nŚrednica\nmm (±0,5 mm)\nWysokość\nmm (±0,5 mm)\nI\nII\nIII\nIV\nV\n1\n2\n3\n40\nTabela 2. Ocena jakości wykonania wyrobów szklanych\nNumer\nwyrobu\nWady wykonania\nOcena jakości\nwykonania wyrobu\nwpisz:\nbez wad/wadliwy\nwyrób\nstabilny\nwpisz:\ntak/nie\nwyrób\nowalny\nwpisz:\ntak/nie\nWady obróbki mechanicznej krawędzi\nwpisz:\nwyszczerbienie/\nostre krawędzie/\nbrak wad\nwpisz:\nniewłaściwe polerowanie/\nniewłaściwe fazowanie/\nbrak wad\nI\nII\nIII\nIV\nV\nVI\n1\n2\n3\nTabela 3. Ocena wad masy szklanej w wyrobach\nNumer\nwyrobu\nWady masy szklanej\nOcena wad szkła\nwpisz:\nbez wad/\nz wadami\nwtrącenia ciał szklistych\nwpisz:\ntak/nie\nwtrącenia ciał stałych\nwpisz:\ntak/nie\nwtrącenia gazowe\nwpisz:\ntak/nie\nI\nII\nIII\nIV\nV\n1\n2\n3\nTabela 4. Wyniki identyfikacji metody formowania wyrobów szklanych\nNumer\nwyrobu\nMetoda formowania\nwpisz:\nręczna/mechaniczna\nI\nII\n1\n2\n3\n4\n5\nTabela 5. Obliczona prędkość przesuwu taśmy odprężarki tunelowej\nPrędkość przesuwu taśmy\nwartość w centymetrach na minutę\nz dokładnością 0,1 cm/min\nwartość w metrach na godzinę\nz dokładnością 0,1 m/h\nObliczone wartości prędkości przesuwu taśmy\ncm/min\nm/h\nMiejsce na obliczenie prędkości przesuwu taśmy:\n41\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia\nCES.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n6) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii, przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n4) utrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy\n7) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n2) stosuje środki ochrony indywidualnej na stanowisku pracy\nzgodnie z przeznaczeniem\nJednostka efektów kształcenia\nCES.02.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) posługuje się przyrządami kontrolno-pomiarowymi\nstosowanymi w procesie produkcji szkła i wyrobów ze szkła\n2) wskazuje przyrządy kontrolno-pomiarowe\ndo kontroli określonych parametrów produkcji szkła oraz\nwyrobów ze szkła\n3) odczytuje wskazania przyrządów kontrolno- pomiarowych\nstosowanych do oceny parametrów produkcji szkła oraz\nwyrobów ze szkła\n4) dokumentuje wyniki pomiarów parametrów produkcji szkła\noraz wyrobów ze szkła\n5) analizuje wyniki pomiarów parametrów produkcji szkła oraz\nwyrobów ze szkła\nJednostka efektów kształcenia\nCES.02.3. Sporządzanie zestawów szklarskich i topienie mas szklanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje surowce szklarskie\n1) identyfikuje surowce szklarskie do przygotowania zestawów\nszklarskich\n2) przygotowuje zestawy szklarskie\n2) posługuje się dokumentacją technologiczną do sporządzania\nzestawu szklarskiego\n3) sporządza zestawy szklarskie na podstawie kart\ntechnologicznych\nJednostka efektów kształcenia\nCES.02.4. Formowanie wyrobów ze szkła\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje metody formowania wyrobów ze szkła\n4) rozpoznaje wyroby formowane różnymi metodami\n3) charakteryzuje czynności związane z odprężaniem,\nhartowaniem i obróbką termiczną szkła i wyrobów ze\nszkła\n3) dobiera parametry technologiczne procesów odprężania,\nhartowania i obróbki termicznej szkła i wyrobów ze szkła\n4) ocenia jakość masy szklanej i formowanych wyrobów ze\nszkła\n1) rozpoznaje i klasyfikuje wady masy szklanej i formowanych\nwyrobów ze szkła\n42\nJednostka efektów kształcenia\nCES.02.5. Zdobienie i przetwarzanie wyrobów ze szkła\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4)\nocenia jakość zdobionych i przetworzonych wyrobów\nze szkła\n2) klasyfikuje wyroby ze szkła pod względem występujących\nwad\n3) rozróżnia rodzaje wad wyrobów ze szkła\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji CES.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu szklarskiego mogą\ndotyczyć, np.:\nformowania wyrobów ze szkła sposobem ręcznym;\nformowania wyrobów ze szkła sposobem mechanicznym zgodnie z dokumentacją;\nzdobienia wyrobów ze szkła z zastosowaniem technik: szlifierskich, malowania, powlekania, inkrustowania, fusingu;\nprzetwarzania wyrobów ze szkła: rozkrój, docinanie, klejenie, przygotowanie półproduktów w technice fusingu;\nobsługi urządzeń obróbki mechanicznej szkła i wyrobów ze szkła;\nobsługi urządzeń do sporządzania i zasypu zestawów szklarskich, pieców topliwnych, pieców odprężalniczych,\nhartowniczych i obróbki termicznej szkła i wyrobów ze szkła.\n43\nKwalifikacja CES.04. Organizacja procesów wytwarzania wyrobów ze szkła\n3.3.\nPrzykłady zadań do części pisemnej egzaminu\n3.3.1. CES.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1)\nprzewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz\nśrodowiska związane z wykonywaniem zadań\nzawodowych\n1)\nrozróżnia i charakteryzuje zagrożenia dla zdrowia i życia\nczłowieka oraz środowiska, które mogą się pojawiać\nw przemyśle szklarskim\nPrzykładowe zadanie 1.\nDokument zawierający opis zagrożeń, które może spowodować określona substancja, metod służących minimalizowaniu\nryzyka w kontakcie z nią, oraz przedstawionych danych fizykochemicznych na jej temat to\nA.\nPolska Norma.\nB.\netykieta substancji.\nC.\ninstrukcja BHP na stanowisku pracy.\nD.\nkarta charakterystyki substancji niebezpiecznej.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3)\nstosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n1)\nrozróżnia środki ochrony indywidualnej stosowane przez\npracowników podczas wykonywania zadań zawodowych\nPrzykładowe zadanie 2.\nW jakie środki ochrony indywidualnej muszą być zaopatrzeni topiarze szkła?\nA.\nRadiotelefony.\nB.\nKurtyny wodne.\nC.\nOdzież ochronną.\nD.\nEkrany ochronne.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n44\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2)\norganizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii, przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n4)\nwskazuje zasady bezpiecznego użytkowania urządzeń\nlaboratoryjnych i materiałów niebezpiecznych\nPrzykładowe zadanie 3.\nOpakowanie surowca oznaczone piktogramem, jak na rysunku, wskazuje na zawartość\nA.\nwęglanu baru.\nB.\nsiarczanu sodu.\nC.\nazotanu potasu.\nD.\nwęglanu wapnia.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n3.3.2. CES.04.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2)\ncharakteryzuje części maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim\n1)\nrozpoznaje części maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim\nPrzykładowe zadanie 4.\nKtóre urządzenie wchodzące w skład pieca szklarskiego jest sterowane przy użyciu poziomomierza masy szklanej?\nA.\nNapęd mieszadeł w zasilaczu.\nB.\nZasypnik zestawu szklarskiego.\nC.\nAutomat formujący wyroby szklane.\nD.\nWentylator chłodzenia basenu wanny szklarskiej.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n45\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4)\nposługuje się dokumentacją techniczną i technologiczną\nw procesie produkcji szkła i wyrobów ze szkła\n5)\nna podstawie instrukcji wskazuje zasady organizacji\nstanowiska pracy przy obsłudze maszyn i urządzeń\nw procesie produkcji szkła i wyrobów ze szkła\nPrzykładowe zadanie 5.\nNa podstawie fragmentu instrukcji obsługi wanny szklarskiej określ maksymalną temperaturę w części wyrobowej pieca.\nA.\n1080 °C\nB.\n1100 °C\nC.\n1120 °C\nD.\n1350 °C\nOdpowiedź prawidłowa: C\nMierzony parametr\nWielkość\nparametru\nMiejsce pomiaru\nPrzyrząd pomiarowy\nTemperatura\n1370±20 °C\nCzęść topliwa\nArdometr\nTemperatura\n1100±20 °C\nCzęść wyrobowa\nTermopara Pt-Rh-Pt\nTemperatura\n800 °C\nKomory gazowe\nTermopara Ni-Cr-Ni\nTemperatura\n800 °C\nKomory powietrzne\nTermopara Ni-Cr-Ni\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2)\ncharakteryzuje części maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim\n2)\nwskazuje funkcje części maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim\nPrzykładowe zadanie 6.\nW filmie przedstawiono metodę produkcji szkła\nA.\npłaskiego.\nB.\ngospodarczego.\nC.\nlaboratoryjnego.\nD.\nopakowaniowego.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n46\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5)\nposługuje się przyrządami kontrolno-pomiarowymi\nstosowanymi w procesie produkcji szkła i wyrobów\nze szkła\n2)\nwskazuje przyrządy kontrolno-pomiarowe do kontroli\nokreślonych parametrów produkcji szkła oraz wyrobów\nze szkła\nPrzykładowe zadanie 7.\nKtóry z przedstawionych na rysunkach przyrządów służy do kontroli naprężeń w wyrobach szklanych?\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8)\nrozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności\npodczas realizacji zadań zawodowych\n1)\nwymienia cele normalizacji krajowej\nPrzykładowe zadanie 8.\nKtórego typu szkła dotyczy norma określająca tolerancję, płaskość, obróbkę krawędzi oraz fragmentację szkła?\nA.\nPłaskiego.\nB.\nGospodarczego.\nC.\nLaboratoryjnego.\nD.\nOpakowaniowego.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n47\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3)\ncharakteryzuje właściwości materiałów konstrukcyjnych\nstosowanych w przemyśle szklarskim\n2)\nokreśla właściwości materiałów konstrukcyjnych\nstosowanych w przemyśle szklarskim\nPrzykładowe zadanie 9.\nInstrukcja rozruchowa pieca szklarskiego zawiera informację, że pewne materiały ogniotrwałe charakteryzują się największymi\nzmianami objętości w zakresie temperatur do 320°C. Materiałami tymi są\nA.\nopory mulitowe.\nB.\nkliny szamotowe.\nC.\nprostki krzemionkowe.\nD.\nkształtki wysokoglinowe.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2)\ncharakteryzuje części maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim\n3) określa zakres stosowania części maszyn i urządzeń\nużywanych w przemyśle szklarskim\nPrzykładowe zadanie 10.\nKtórą z wymienionych tarcz należy wykorzystać do wstępnego rzeźbienia wazonów kryształowych?\nA.\nFilcową.\nB.\nKorkową.\nC.\nKarborundową.\nD.\nElektrokorundową.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n48\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2)\ncharakteryzuje części maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim\n1)\nrozpoznaje części maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim\nPrzykładowe zadanie 11.\nNa rysunku cyfrą 1 oznaczono\nA.\npalniki.\nB.\nrekuperatory.\nC.\nkanały odciągowe.\nD.\nmechanizmy podnoszenia zasuwy.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n49\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2)\ncharakteryzuje części maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim\n1)\nrozpoznaje części maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim\nPrzykładowe zadanie 12.\nUrządzenie przedstawione w filmie służy do\nA.\nhartowania szkła.\nB.\nszlifowania szkła.\nC.\npolerowania szkła.\nD.\nuszlachetniania szkła.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n3.3.3. CES.04.3. Procedury jakościowe w produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.3. Procedury jakościowe w produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2)\nprzestrzega zasad wdrażania i funkcjonowania systemów\nakredytacji urządzeń technicznych i certyfikacji systemów\nzarządzania\n2)\nrozróżnia zasady certyfikacji systemów zarządzania\nPrzykładowe zadanie 13.\nKtóry warunek nie jest najważniejszy do skutecznego wdrożenia, utrzymywania i doskonalenia systemu zarządzania jakością?\nA.\nTworzenie dokumentacji odpowiedniej dla danego zakładu.\nB.\nOdpowiednia wiedza dotycząca systemów zarządzania jakością.\nC.\nŚwiadomość i zaangażowanie wyłącznie najwyższego kierownictwa.\nD.\nAktywny udział wszystkich pracowników w działaniach na rzecz wdrożenia, utrzymania i doskonalenia.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n50\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.3. Procedury jakościowe w produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) stosuje procedury zarządzania jakością,bezpieczeństwem i\nśrodowiskiem\n3)\nrozróżnia techniki zarządzania jakością\nPrzykładowe zadanie 14.\nW podstawowej klasyfikacji instrumentarium zarządzania jakością pomiar, zapis, ocena organoleptyczna i arkusze badawcze są\nprzykładami\nA.\nzasad.\nB.\nmetod.\nC.\ntechnik.\nD.\nnarzędzi.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n3.3.4. CES.04.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych surowców szklarskich, szkła i wyrobów\nze szkła\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych surowców szklarskich, szkła i wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje właściwości surowców szklarskich, szkła\ni wyrobów ze szkła\n2)\nrozróżnia surowce szklarskie, szkła i wyroby ze szkła ze\nwzględu na właściwości fizykochemiczne\nPrzykładowe zadanie 15.\nKtóry z wymienionych surowców szklarskich zawiera w swoim składzie wodę związaną chemicznie?\nA. Dolomit.\nB. Boraks.\nC. Minia ołowiowa.\nD. Piasek szklarski.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n51\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych surowców szklarskich, szkła i wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) przygotowuje próbki surowców szklarskich, szkła i wyrobów\nze szkła do badań laboratoryjnych\n2) przygotowuje próbki surowców szklarskich, szkła\ni wyrobów ze szkła do badań laboratoryjnych\nPrzykładowe zadanie 16.\nNa rysunku przedstawiono przyrząd stosowany do\nA.\nsuszenia próbek surowców.\nB.\npobierania próbek surowców.\nC.\ntopienia próbek laboratoryjnych.\nD.\nroztwarzania próbek laboratoryjnych.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n3.3.5. CES.04.5. Prowadzenie procesów sporządzania zestawów szklarskich i topienia mas\nszklanych\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.5. Prowadzenie procesów sporządzania zestawów szklarskich i topienia mas szklanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2)\nwykonuje obliczenia składu chemicznego szkła i zestawów\nszklarskich\n2)\nwyznacza ilości surowców zestawu szklarskiego\ndo wytopienia 100 kg szkła\nPrzykładowe zadanie 17.\nJaką ilość potażu, zawierającego 70% tlenku potasu, należy wprowadzić do zestawu szklarskiego na 100 kg szkła, aby zawartość\nK2O w szkle wynosiła 3,5%?\nA. 1.5 kg\nB. 3,0 kg\nC. 5,0 kg\nD. 7,5 kg\nOdpowiedź prawidłowa: C\n52\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.5. Prowadzenie procesów sporządzania zestawów szklarskich i topienia mas szklanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3)\ncharakteryzuje wskaźniki techniczno-ekonomicznych\npieców szklarskich\n4)\nocenia wydajność topienia poszczególnych pieców\nszklarskich\nPrzykładowe zadanie 18.\nJaką jednostkową wydajność topienia powinien posiadać piec szklarski o powierzchni topliwnej 36 m2, jeżeli zasila on maszynę\nformującą wyroby o masie 1,5 kg z wydajnością 20 szt./min?\nA. 600 kg/(m2 · 24h)\nB. 1200 kg/(m2 · 24h)\nC. 2400 kg/(m2 · 24h)\nD. 3600 kg/(m2 · 24h)\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.5. Prowadzenie procesów sporządzania zestawów szklarskich i topienia mas szklanych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4)\nnadzoruje procesy technologiczne sporządzania zestawów\nszklarskich i topienia mas szklanych\n1)\ndobiera maszyny i urządzenia do sporządzania zestawów\nszklarskich i topienia mas szklanych\nPrzykładowe zadanie 19.\nKtóry piec wannowy należy zastosować do wytopu masy szklanej zawierającej składniki o dużej lotności, z tzw. zimnym lustrem?\nA. Elektrodowy.\nB. U-płomienny.\nC. Poprzeczno-płomienny.\nD. Płomieniowo-elektrodowy.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n53\n3.3.6. CES.04.6. Prowadzenie procesów formowania, wykańczania, zdobienia i przetwarzania\nwyrobów ze szkła\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.6. Prowadzenie procesów formowania, wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się dokumentacją technologiczną procesów\nformowania, wykańczania, zdobienia i przetwarzania\nwyrobów ze szkła\n3) ocenia wpływ właściwości masy szklanej na proces\nformowania wyrobów ze szkła\nPrzykładowe zadanie 20.\nKtóra właściwość szkła ułatwia przeprowadzenie procesu zatapiania obrzeży wyrobów szklanych?\nA. Wysoka gęstość.\nB. Mała dwójłomność.\nC. Duże napięcie powierzchniowe.\nD. Niska wytrzymałość mechaniczna.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.6. Prowadzenie procesów formowania, wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) określa zdolności produkcyjne maszyn i urządzeń\nstosowanych w procesach formowania, wykańczania,\nzdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n2) oblicza zdolności produkcyjne maszyn i urządzeń\nw procesach formowania, wykańczania, zdobienia\ni przetwarzania wyrobów ze szkła\nPrzykładowe zadanie 21.\nJaką zdolność produkcyjną powinna mieć opękarko-zatapiarka w celu zapewnienia ciągłości produkcji na linii z automatem\nformującym 9600 sztuk w ciągu 8 godzinnej zmiany?\nA. 20 szt./min\nB. 25 szt./min\nC. 30 szt./min\nD. 35 szt./min\nOdpowiedź prawidłowa: A\n54\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.6. Prowadzenie procesów formowania, wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) określa zdolności produkcyjne maszyn i urządzeń\nstosowanych w procesach formowania, wykańczania,\nzdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n3) szacuje wielkość odpadu produkcyjnego\nPrzykładowe zadanie 22.\nAutomat rzędowy dziesięciosekcyjny, trójkroplowy w ciągu minuty formuje 320 butelek. Ile wynosi dobowa produkcja przy\nzałożeniu, że odpad przy formowaniu butelek wynosi 10,0% ?\nA. 100 764 szt.\nB. 305 840 szt.\nC. 414 720 szt.\nD. 600 410 szt.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n3.3.7. CES.04.7. Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.7. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych) umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności zawodowych\nPrzykładowe zadanie 23. (wersja w j. angielskim)\nKtórego narzędzia należy użyć do dmuchania szkła?\nA. Jar.\nB. Furnace.\nC. Tweezer.\nD. Blow pipe.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nPrzykładowe zadanie 23. (wersja w j. niemieckim)\nKtórego narzędzia należy użyć do dmuchania szkła?\nA. Der Krug.\nB. Der Ofen.\nC. Die Pinzette.\nD. Das Blasrohr.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n55\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.7. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych) umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\nd) usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na. procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nPrzykładowe zadanie 24. (wersja w j. angielskim)\nZ którym działem firmy należy skontaktować się w celu ustawienia i zoptymalizowania parametrów eksploatacyjnych pieca?\nA. Sales Department.\nB. Quality Department.\nC. Maitenance Department.\nD. Warehouse Department.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nPrzykładowe zadanie 24. (wersja w j. niemieckim)\nZ którym działem firmy należy skontaktować się w celu ustawienia i zoptymalizowania parametrów eksploatacyjnych pieca?\nA. Die Verkaufsabteilung.\nB. Die Qualitätsabteilung.\nC. Die Wartungsabteilung.\nD. Die Lagerabteilung.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n3.3.8. CES.04.8. Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przestrzega zasad kultury i etyki podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) wskazuje zasady kultury osobistej, etyki zawodowej\ni ogólnie przyjęte normy zachowania w środowisku pracy\nPrzykładowe zadanie 25.\nKtóre zachowanie pracownika jest niezgodne z zasadami kultury i etyki obowiązującymi w miejscu pracy?\nA. Poszanowanie godności każdego człowieka.\nB. Uprzejme traktowanie wszystkich pracowników.\nC. Okazywanie szacunku tylko wyższym rangą kierownikom.\nD. Ponoszenie odpowiedzialności za wykonaną przez siebie pracę.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n56\n3.3.9. CES.04.9. Organizacja pracy małych zespołów\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.9. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie\nz harmonogramem prac\nPrzykładowe zadanie 26.\nPierwszym etapem tworzenia zespołu pracowniczego jest określenie\nA. celów.\nB. zasad pracy zespołu.\nC. sposobów oceny pracy.\nD. systemu motywacyjnego.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n57\n3.4.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji CES.04. Organizacja procesów wytwarzania wyrobów ze szkła jest przeprowadzana\nwedług modelu D i trwa 150 minut.\nPrzykład zadania\nHuta szkła opakowaniowego w oparciu o zapotrzebowania klienta planuje uruchomienie produkcji butelek do wody mineralnej\nze szkła sodowo-wapniowego na 4 liniach produkcyjnych. Technolog opracował recepturę zestawu szklarskiego na 100 kg szkła\n(bez stłuczki), którą przedstawiono w tabeli 1. Zestaw szklarski, będzie zawierał stłuczkę szklaną w proporcji 1:1 oraz będzie\nwytapiany w wannie szklarskiej o powierzchni topliwnej 130 m2.\nWanna szklarska zasila 4 automaty rzędowe szklarskie 3-kroplowe, 10-sekcyjne formujące butelki do wody mineralnej:\no masie 250 g (0,25 kg), z prędkością 340 szt./min,\no masie 280 g (0,28 kg), z prędkością 325 szt./min,\no masie 320 g (0,32 kg), z prędkością 310 szt./min,\no masie 350 g (0,35 kg), z prędkością 300 szt./min.\nOblicz wielkość dobowego wydobycia masy szklanej z wanny szklarskiej oraz jej dobową wydajność jednostkową. Wyniki obliczeń\nzapisz w tabeli 3.\nSporządź dobowe zapotrzebowanie na surowce szklarskie oraz stłuczkę szklaną.\nWyniki obliczeń zapisz w tabeli 4.\nOblicz wielkość dobowej produkcji butelek:\no masie 250 g z uwzględnieniem 15% odpadu,\no masie 280 g z uwzględnieniem 12% odpadu,\no masie 320 g z uwzględnieniem 10% odpadu,\no masie 350 g z uwzględnieniem 9% odpadu.\nWyniki obliczeń zapisz w tabeli 5.\nOblicz prędkości przesuwu taśm w 4 piecach do odprężania szkła przyjmując długość tunelu każdego pieca równą 25 m i wiedząc, że\nczas przebywania butelek:\no masie 250 g w tunelu odprężarki wynosi 50 minut,\no masie 280 g w tunelu odprężarki wynosi 62 minut,\no masie 320 g w tunelu odprężarki wynosi 75 minut,\no masie 350 g w tunelu odprężarki wynosi 80 minut.\nWyniki obliczeń zapisz w cm/min w tabeli 6.\nKorzystając z jednostopniowego planu kontroli normalnej dla poziomu akceptowalnej jakości AQL = 2,5 przedstawionego w tabeli\n2 wyznacz:\n- wielkość (liczność) próbki (n) dla partii 1 000 000 szt. butelek, która powinna zostać pobrana do badań,\n- liczbę butelek akceptowalnych (T) i nieakceptowalnych (N) przy liczności partii 100 000 szt. butelek.\nUzyskane wyniki zapisz w tabeli 7.\nOblicz procent butelek niezgodnych w wyprodukowanej partii 1 000 000 sztuk, przyjmując 2 butelki wadliwe na 1 000 szt.\nwyprodukowanych i zapakowanych butelek. Wynik obliczeń zapisz w tabeli 7.\nUzupełnij schemat blokowy wpisując, główne etapy procesu produkcji opakowań szklanych.\n58\nTabela 1. Receptura zestawu surowców szklarskich na 100 kg szkła (bez stłuczki)\nNazwa surowca\nMasa surowca [𝐤𝐤𝐤𝐤]\nPiasek\n65,82\nSoda\n24,20\nDolomit\n6,98\nSkaleń\n10,00\nWapień\n14,89\nSulfat\n1,40\nRazem\n123,29\nTabela 2. Jednostopniowy plan badań dla kontroli normalnej - wyciąg\nJednostopniowy plan badań dla kontroli normalnej\nWielkość partii\nSymbol\nWielkość\npróbki (n)\nAQL= 0,1\nAQL= 0,15\nAQL= 0,25\nAQL = 0,4\nAQL = 0,65\nAQL= 1\nAQL = 1,5\nAQL = 2,5\nT\nN\nT\nN\nT\nN\nT\nN\nT\nN\nT\nN\nT\nN\nT\nN\n501-1200\nJ\n80\n0\n1\n1\n2\n2\n3\n3\n4\n5\n6\n1201-3200\nK\n125\n0\n1\n1\n2\n2\n3\n3\n4\n5\n6\n7\n8\n3201-10000\nL\n200\n1\n2\n2\n3\n3\n4\n5\n6\n7\n8\n10\n11\n10001-35000\nM\n315\n1\n2\n2\n3\n3\n4\n5\n6\n7\n8\n10\n11\n14\n15\n35001-150000\nN\n500\n1\n2\n2\n3\n3\n4\n5\n6\n7\n8\n10\n11\n14\n15\n21\n22\n151001-500000\nP\n800\n2\n3\n3\n4\n5\n6\n7\n8\n10\n11\n14\n15\n21\n22\n500000\ni więcej\nQ\n1250\n3\n4\n5\n6\n7\n8\n10\n11\n14\n15\n21\n22\nWzory pomocnicze\n𝐖𝐖𝐦𝐦= 𝐦𝐦𝐛𝐛∙𝐕𝐕∙𝐭𝐭\ngdzie:\nWm - dobowe wydobycie wanny szklarskiej [kg]\nmb - masa butelki [kg]\nV - prędkość formowania butelek ቂ\nszt\nminቃ\nt - czas [min]\n𝐖𝐖𝐉𝐉= 𝐖𝐖𝐦𝐦\n𝐏𝐏\ngdzie:\nWJ - dobowa wydajność jednostkowa wanny szklarskiej ቂ\nkg\nm2ቃ\nWm - dobowe wydobycie wanny szklarskiej [kg]\nP - powierzchnia topliwna wanny szklarskiej [m2]\n59\n𝐙𝐙𝐃𝐃= 𝐖𝐖𝐦𝐦 ∙𝐦𝐦𝐬𝐬\n𝐦𝐦𝐦𝐦𝐦𝐦\ngdzie:\nZD - zapotrzebowanie dobowe wanny szklarskiej na surowce [kg]\nWm - dobowe wydobycie masy szklanej [kg]\nms - masa zestawu surowców szklarskich (wg receptury) [kg]\nmms - masa masy szklanej (z uwzględnieniem stłuczki) [kg]\n𝐯𝐯= 𝐥𝐥\n𝐭𝐭\ngdzie:\nv - prędkość przesuwu taśmy w odprężarce tunelowej ቂ\ncm\nminቃ\nl - długość tunelu odprężarki [cm]\nt - czas przejścia butelki przez tunel odprężarki [min]\np =\n𝐃𝐃\n𝐍𝐍∙𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏 %\ngdzie:\np - frakcja jednostek / butelek niezgodnych [%]\nD - liczba jednostek niezgodnych / butelek w partii [szt.]\nN - liczność partii [szt.]\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.\nOcenie podlegać będzie 6 rezultatów:\n- parametry pracy wanny szklarskiej - tabela 3,\n- dobowe zapotrzebowanie wanny szklarskiej na poszczególne surowce szklarskie i stłuczkę - tabela 4,\n- dobowa produkcja poszczególnych butelek z uwzględnieniem podanego udziału procentowego odpadu - tabela 5,\n- prędkości przesuwu taśmy 4 pieców do odprężania szkła - tabela 6,\n- plan kontroli normalnej dla poziomu akceptowalnej jakości AQL = 2,5 i procent butelek niezgodnych w wyprodukowanej partii\n1 000 000 szt. butelek - tabela 7,\n- schemat blokowy głównych etapów procesu produkcji butelek szklanych.\nTabela 3. Parametry pracy wanny szklarskiej\nDobowe wydobycie masy szklanej z wanny szklarskiej obsługującej\n4 linie produkcyjne [𝐤𝐤𝐤𝐤]\nDobowa wydajność jednostkowa wanny szklarskiej ቂ\n𝐤𝐤𝐤𝐤\n𝐦𝐦𝟐𝟐ቃ\n60\nMiejsce na obliczenia:\nTabela 4. Dobowe zapotrzebowanie wanny szklarskiej na poszczególne surowce szklarskie i stłuczkę\nNazwa surowca\nszklarskiego\nMasa [𝐤𝐤𝐤𝐤]\n(dokładność 0,01)\nPiasek\nSoda\nDolomit\nSkaleń\nWapień\nSulfat\nStłuczka szklana\nMiejsce na obliczenia:\n61\nTabela 5. Dobowa produkcja poszczególnych butelek z uwzględnieniem udziału procentowego odpadu\nMasa butelek [𝐠𝐠]\nDobowa produkcja butelek [szt.]\n250\n280\n320\n350\nMiejsce na obliczenia:\nTabela 6. Prędkości przesuwu taśmy 4 pieców do odprężania szkła\nPiec do odprężania\nPrędkość przesuwu taśmy w odprężarce tunelowej ቂ\n𝐜𝐜𝐜𝐜\n𝐦𝐦𝐦𝐦𝐦𝐦ቃ\nPiec do odprężania butelek o masie 250 g\nPiec do odprężania butelek o masie 280 g\nPiec do odprężania butelek o masie 320 g\nPiec do odprężania butelek o masie 350 g\nMiejsce na obliczenia:\nTabela 7. Plan kontroli normalnej dla poziomu akceptowalnej jakości AQL = 2,5 i procent butelek niezgodnych\nw wyprodukowanej partii 1 000 000 szt. butelek\nWielkość próbki (n)\nLiczba butelek akceptowalnych (T)\nLiczba butelek nieakceptowalnych (N)\nProcent butelek niezgodnych [%]\n62\nSchemat blokowy głównych etapów produkcji butelek szklanych.\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń(zdający):\nUczeń(zdający):\n2) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii, przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n1) wyjaśnia zasady organizacji stanowiska pracy zgodnie\nz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.6. Prowadzenie procesów formowania, wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń(zdający):\nUczeń(zdający):\n3) określa zdolności produkcyjne maszyn i urządzeń\nstosowanych w procesach formowania, wykańczania,\nzdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n2) oblicza zdolności produkcyjne maszyn i urządzeń\nw procesach formowania, wykańczania, zdobienia\ni przetwarzania wyrobów ze szkła\nSporządzenie zestawu szklarskiego\nMagazynowanie\n63\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.5. Prowadzenie procesów sporządzania zestawów szklarskich i topienia mas szklanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń(zdający):\nUczeń(zdający):\n4)\nwykonuje obliczenia składu chemicznego szkła\ni zestawów szklarskich\n2) wyznacza ilości surowców zestawu szklarskiego\ndo wytopienia 100 kg szkła\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.6. Prowadzenie procesów formowania, wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń(zdający):\nUczeń(zdający):\n5)\nnadzoruje procesy formowania, wykańczania, zdobienia\ni przetwarzania wyrobów ze szkła oraz zdobienia szkła\nróżnymi technikami\n3) ocenia jakość wyrobów ze szkła po procesach formowania,\nwykańczania, zdobienia i przetwarzania\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń(zdający):\nUczeń(zdający):\n8)\nrozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n3)\nkorzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\noceny zgodności\nJednostka efektów kształcenia:\nCES.04.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń(zdający):\nUczeń(zdający):\n1)\nsporządza rysunki części maszyn i urządzeń oraz\nuproszczone schematy technologiczne linii\nprodukcyjnych\n4)\nsporządza uproszczone schematy technologiczne linii\nprodukcyjnych\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji CES.04. Organizacja procesów wytwarzania wyrobów ze szkła mogą\ndotyczyć, np.:\n- obliczenia składu chemicznego szkła i zestawów szklarskich,\n- planowania procesów technologicznych, sporządzania zestawów szklarskich w tym opracowania receptury zestawu\nszklarskiego na podstawie składu chemicznego szkła,\n- planowania procesów formowania i wykańczania wyrobów ze szkła oraz zdobienia szkła, w tym dobierania parametrów\nposzczególnych procesów,\n- planowania procesów technologicznych topienia mas szklanych w piecach w tym opracowania harmonogramu wytopu masy\nszklanej o określonych właściwościach,\n- oceny jakości przetworzonych wyrobów ze szkła.\n64\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO\nW ZAWODZIE TECHNIK TECHNOLOGII SZKŁA - 311925\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE\nCES.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu szklarskiego\nCES.04. Organizacja procesów wytwarzania wyrobów ze szkła\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik technologii szkła powinien być przygotowany do wykonywania zadań\nzawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji CES.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu szklarskiego:\na) obsługiwania maszyn i urządzeń do sporządzania zestawu szklarskiego i topienia mas szklanych,\nb) obsługiwania maszyn i urządzeń do formowania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła,\nc) formowania wyrobów ze szkła;\n2) w zakresie kwalifikacji CES.04. Organizacja procesów wytwarzania wyrobów ze szkła:\na) wykonywania badań laboratoryjnych surowców szklarskich, szkła, wyrobów ze szkła,\nb) organizowania i prowadzenia procesów wytwarzania wyrobów ze szkła,\nc) kontrolowania przebiegu procesów technologicznych przemysłu szklarskiego.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji CES.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu szklarskiego\nniezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nCES.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu szklarskiego\nCES.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy,\nochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią\n1) wyjaśnia znaczenie pojęć, takich jak: bezpieczeństwo pracy,\nhigiena pracy, ochrona pracy, ergonomia\n2) określa zakres i cel działań ochrony przeciwpożarowej\n3) określa zakres i cel działań na rzecz ochrony środowiska\nw środowisku pracy\n4) wymienia przepisy prawa określające wymagania w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej,\nochrony środowiska i ergonomii\n2) opisuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających\nw zakresie ochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n1) wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n2) wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających\nw zakresie ochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n3) opisuje prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n1) wymienia prawa i obowiązki pracodawcy i pracownika w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n2) wymienia środki prawne możliwe do zastosowania w sytuacji\nnaruszenia przepisów w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n3) wymienia konsekwencje nieprzestrzegania przez pracownika\nzasad bezpieczeństwa i higieny pracy\n4) wskazuje prawa pracownika oraz rodzaje świadczeń z tytułu\nwypadku przy pracy\n5) wskazuje prawa pracownika oraz rodzaje świadczeń z tytułu\nchoroby zawodowej\n65\n4) opisuje skutki oddziaływania czynników szkodliwych na\norganizm człowieka\n1) rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia spowodowane\ndziałaniem czynników szkodliwych w środowisku pracy\n2) rozróżnia źródła czynników szkodliwych w środowisku pracy\n3) określa sposoby przeciwdziałania zagrożeniom istniejącym na\nstanowiskach pracy wynikającym ze skutków oddziaływania\nczynników szkodliwych na organizm człowieka\n4) opisuje objawy chorób zawodowych typowych dla zawodu\n5) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz\nprzepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska w zawodzie\n1) wskazuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska obowiązujące\nw środowisku pracy\n2) określa zasady zachowania się w przypadku pożaru\n3) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania\n4) obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach pracy zgodnie\nz zasadami i przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n6) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,\nprzepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) określa zasady organizacji stanowiska pracy w związku\nz realizacją zadań zawodowych\n2) dokonuje niezbędnych zmian na stanowisku pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii i zasadami bezpieczeństwa\n3) wskazuje usytuowanie urządzeń ratujących życie (natryski, sprzęt\nochrony osobistej)\n4) utrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy\n7) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n1) określa środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n2) stosuje środki ochrony indywidualnej na stanowisku pracy\nzgodnie z przeznaczeniem\n3) stosuje się do informacji przedstawionych na znakach\nbezpieczeństwa\n4) stosuje się do informacji przedstawionych na znakach zakazu,\nnakazu, ostrzegawczych, ewakuacyjnych, ochrony\nprzeciwpożarowej oraz sygnałów alarmowych\n8) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów\nobserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową\nna fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji\ni Europejskiej Rady Resuscytacji\nCES.02.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) sporządza rysunki części maszyn i urządzeń oraz uproszczone\nschematy technologiczne linii produkcyjnych\n1) wykonuje szkice i rysunki techniczne brył geometrycznych,\nczęści maszyn i urządzeń\n2) sporządza rysunki wyrobów ze szkła\n3) stosuje symbole graficzne i oznaczenia przedstawiające\npowiązane operacje technologiczne na schematach\ntechnologicznych linii produkcyjnych\n4) sporządza uproszczone schematy technologiczne linii\nprodukcyjnych\n66\n2) charakteryzuje części maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim\n1) rozpoznaje części maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim\n2) wskazuje funkcje części maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim\n3) określa zakres stosowania części maszyn i urządzeń\nużywanych w przemyśle szklarskim\n4) dobiera części maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle\nszklarskim na podstawie dokumentacji technicznej\n3) charakteryzuje właściwości materiałów konstrukcyjnych\nstosowanych w przemyśle szklarskim\n3) klasyfikuje właściwości materiałów konstrukcyjnych\nstosowanych w przemyśle szklarskim\n4) określa właściwości materiałów konstrukcyjnych stosowanych\nw przemyśle szklarskim\n5) określa zastosowanie materiałów konstrukcyjnych w przemyśle\nszklarskim w zależności od wymagań eksploatacyjnych\ni technologicznych\n4) posługuje się dokumentacją techniczną i technologiczną\nw procesie produkcji szkła i wyrobów ze szkła\n1) rozpoznaje dokumentację techniczną i technologiczną\nzwiązaną z obsługą maszyn i urządzeń w procesie produkcji\nszkła i wyrobów ze szkła\n2) wymienia czynności związane z obsługą maszyn i urządzeń\nw procesie produkcji szkła i wyrobów ze szkła zgodnie\nz posiadaną dokumentacją techniczną\n3) wskazuje zakres czynności związanych z obsługą maszyn\ni urządzeń w procesie produkcji szkła i wyrobów ze szkła\n4) stosuje instrukcje techniczne do obsługi maszyn\ni urządzeń w procesie produkcji szkła i wyrobów ze szkła\n5) na podstawie instrukcji wskazuje zasady organizacji\nstanowiska pracy przy obsłudze maszyn i urządzeń w procesie\nprodukcji szkła i wyrobów ze szkła\n5) posługuje się przyrządami kontrolno-pomiarowymi stosowanymi\nw procesie produkcji szkła i wyrobów ze szkła\n1) klasyfikuje przyrządy pomiarowe stosowane w procesie\nprodukcji szkła i wyrobów ze szkła\n2) wskazuje przyrządy kontrolno-pomiarowe do kontroli\nokreślonych parametrów produkcji szkła oraz wyrobów ze\nszkła\n3) odczytuje wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych\nstosowanych do oceny parametrów produkcji szkła oraz\nwyrobów ze szkła\n4) dokumentuje wyniki pomiarów parametrów produkcji szkła\noraz wyrobów ze szkła\n5) analizuje wyniki pomiarów parametrów produkcji szkła oraz\nwyrobów ze szkła\n6) charakteryzuje układy sterowania pracą maszyn i urządzeń\nstosowane w procesie produkcji szkła i wyrobów ze szkła\n1) rozpoznaje oznaczenia elementów układów sterowania maszyn\ni urządzeń stosowanych w przemyśle szklarskim\n2) wyjaśnia zasady działania układów sterowania pracą maszyn\ni urządzeń stosowanych w przemyśle szklarskim\n3) odczytuje parametry pracy układów sterowania pracą maszyn\ni urządzeń stosowanych w przemyśle szklarskim\n7) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie\nzadań\n1) rozróżnia programy komputerowe do wykonywania zadań\nzawodowych\n2) sporządza raporty z wykonanych zadań\nzawodowych,\nwykorzystując programy komputerowe\n3) sporządza rysunki techniczne, wykorzystując programy\nkomputerowe\n8) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności\npodczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) podaje definicje i cechy normy\n3) rozpoznaje oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej\ni krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\noceny zgodności\n67\nCES.02.3. Sporządzanie zestawów szklarskich i topienie mas szklanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje surowce szklarskie\n1) identyfikuje surowce szklarskie do przygotowania zestawów\nszklarskich\n2) klasyfikuje surowce szklarskie według właściwości chemicznych\n3) klasyfikuje surowce szklarskie według właściwości\nmineralogicznych\n4) objaśnia wpływ poszczególnych surowców szklarskich\nna właściwości masy szklanej\n2) przygotowuje zestawy szklarskie\n1) rozróżnia metody sporządzania zestawów szklarskich\n2) posługuje się dokumentacją technologiczną do sporządzania\nzestawu szklarskiego\n3) sporządza zestawy szklarskie na podstawie kart\ntechnologicznych\n3) obsługuje maszyny i urządzenia do sporządzania zestawów\nszklarskich\n1) rozpoznaje maszyny i urządzenia stosowane do sporządzania\nzestawów szklarskich\n2) wskazuje elementy części maszyn i urządzeń stosowanych\ndo sporządzania zestawów szklarskich\n3) wskazuje zasady obsługi maszyn i urządzeń stosowanych\ndo sporządzania zestawów szklarskich\n4) wskazuje sposoby przeglądów, naprawy i konserwacji maszyn\ni urządzeń do sporządzania zestawów szklarskich\n5) planuje czynności przed uruchomieniem, w trakcie obsługi\ni po zatrzymaniu maszyn i urządzeń do sporządzania\nzestawów szklarskich\n6) obsługuje maszyny i urządzenia do sporządzania zestawów\nszklarskich zgodnie z instrukcjami\n7) przeprowadza bieżącą konserwację maszyn i urządzeń\nstosowanych do sporządzania zestawów szklarskich\n4) obsługuje maszyny i urządzenia do transportu i zasypu\nzestawów szklarskich do pieca\n1) wskazuje zasady eksploatacji maszyn i urządzeń do\ntransportu i zasypu zestawów szklarskich do pieca\n2) wskazuje sposoby przeglądów, naprawy i konserwacji maszyn\ni urządzeń do transportu i zasypu zestawów szklarskich do\npieca\n3) planuje czynności przed uruchomieniem, w trakcie obsługi i po\nzatrzymaniu maszyn i urządzeń do transportu i zasypu\nzestawów szklarskich do pieca\n4) obsługuje maszyny i urządzenia do transportu i zasypu\nzestawów szklarskich do pieców zgodnie z instrukcjami\n5) przeprowadza bieżącą konserwację maszyn i urządzeń\nstosowanych do transportu i zasypu zestawów szklarskich\ndo pieca\n5) charakteryzuje procesy związane z topieniem masy szklanej\n1) opisuje stadia topienia masy szklanej\n2) wymienia podstawowe metody kontroli procesu topienia masy\nszklanej\n3) rozróżnia i klasyfikuje piece szklarskie\n4) rozróżnia i klasyfikuje części konstrukcyjne pieców szklarskich\n5) kontroluje parametry topienia mas szklanych różnymi metodami\nCES.02.4. Formowanie wyrobów ze szkła\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje metody formowania wyrobów ze szkła\n1) określa metody formowania wyrobów ze szkła\n2) rozróżnia metody formowania wyrobów ze szkła\n3) dobiera techniki formowania wyrobów ze szkła\n4) rozpoznaje wyroby formowane różnymi metodami\n5) wskazuje urządzenia i narzędzia wykorzystywane w różnych\nmetodach formowania wyrobów ze szkła\n68\n2) charakteryzuje urządzenia w procesie mechanicznego\nformowania wyrobów ze szkła\n1) wskazuje urządzenia stosowane w procesie mechanicznego\nformowania wyrobów ze szkła\n2) określa sposoby zasilania masą szklaną maszyn i urządzeń\ndo formowania wyrobów ze szkła\n3) obsługuje urządzenia stosowane w procesie mechanicznego\nformowania wyrobów ze szkła zgodnie z instrukcjami\n4) utrzymuje we właściwym stanie technicznym urządzenia\nw procesie mechanicznego formowania wyrobów ze szkła\n5) ocenia pracę urządzeń w procesie mechanicznego\nformowania wyrobów ze szkła\n3) charakteryzuje czynności związane z odprężaniem, hartowaniem\ni obróbką termiczną szkła i wyrobów ze szkła\n1) określa procesy obróbki termicznej szkła i wyrobów ze szkła\n2) wskazuje i specyfikuje maszyny i urządzenia służące do\nobróbki termicznej szkła i wyrobów ze szkła\n3) dobiera parametry technologiczne procesów odprężania,\nhartowania i obróbki termicznej szkła i wyrobów ze szkła\n4) objaśnia cel procesu odprężania i hartowania szkła i wyrobów\nze szkła\n5) wykonuje czynności związane z odprężaniem, hartowaniem\ni obróbką termiczną szkła i wyrobów ze szkła\n6) kontroluje proces odprężania i hartowania szkła i wyrobów ze\nszkła\n4) ocenia jakość masy szklanej i formowanych wyrobów ze szkła\n1) rozpoznaje i klasyfikuje wady masy szklanej i formowanych\nwyrobów ze szkła\n2) posługuje się przyrządami do oceny jakościowej masy szklanej\ni wyrobów ze szkła\n3) sprawdza zgodność z dokumentacją wykonania wyrobów ze\nszkła\nCES.02.5. Zdobienie i przetwarzanie wyrobów ze szkła\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje materiały służące do zdobienia i przetwarzania\nwyrobów ze szkła\n1) identyfikuje materiały służące do zdobienia i przetwarzania\nwyrobów ze szkła\n2) określa właściwości materiałów służących do zdobienia\ni przetwarzania wyrobów ze szkła\n3) dobiera materiały dla określonej metody zdobienia\ni przetwarzania wyrobów ze szkła\n2) charakteryzuje techniki zdobienia i przetwarzania wyrobów ze\nszkła\n1) wymienia techniki zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n2) rozpoznaje techniki zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n3) dobiera techniki zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n4) posługuje się rysunkami i szkicami dla wybranej techniki\nzdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n5) przygotowuje materiały służące do zdobienia wyrobów ze szkła\n6) stosuje techniki zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n3) obsługuje maszyny i urządzenia służące do zdobienia\ni przetwarzania wyrobów ze szkła\n1) wskazuje maszyny i urządzenia stosowane do zdobienia\ni przetwarzania wyrobów ze szkła\n2) wymienia czynności związane z obsługą maszyn i urządzeń\nstosowanych do zdobienia szkła\n3) wyjaśnia na uproszczonych schematach, symbole graficzne\ni oznaczenia przedstawiające powiązane operacje\ntechnologiczne w procesie zdobienia i przetwarzania wyrobów\nze szkła\n4) posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń w procesie\nzdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n5) sprawdza stan techniczny maszyn i urządzeń stosowanych do\nzdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n6) wykonuje czynności związane z uruchomieniem, obsługą,\nregulacją i zatrzymaniem maszyn i urządzeń stosowanych\ndo zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n69\n4) ocenia jakość zdobionych i przetworzonych wyrobów ze szkła\n1) rozpoznaje wady zdobienia i przetworzenia wyrobów ze szkła\nna podstawie wzorców, rysunków i schematów\n2) klasyfikuje wyroby ze szkła pod względem występujących wad\n3) rozróżnia rodzaje wad wyrobów ze szkła\n4) określa przyczyny powstawania wad w zdobionych\ni przetworzonych wyrobach ze szkła\n5) posługuje się przyrządami, normami i instrukcjami do oceny\njakościowej zdobionych i przetworzonych wyrobów ze szkła\n6) sporządza formularze zbiorcze z wyników oceny jakości\nzdobionych i przetworzonych wyrobów ze szkła, wykorzystując\nprogramy komputerowe\nCES.02.6. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków językowych\nw języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem\nśrodków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc)\nz dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny\npracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także\nproste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym,\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na)\nrozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje),\nartykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb)\nrozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym,\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na)\ntworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np. polecenie,\nkomunikat, instrukcję)\nb)\ntworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\npisemne dotyczące czynności zawodowych (np.\nkomunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany z wykonywanym\nzawodem - wg wzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie\ndo sytuacji\n70\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych\nz realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\nb)\nreaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość,\nformularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym\nzawodem) w typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się\nlub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku\nobcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte\nw materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane\nw języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub w tym języku obcym\nnowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał (np. prezentację)\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych\numiejętności językowych oraz podnoszące świadomość\njęzykową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy do nauki języka\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również\nza pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\nCES.02.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1) wskazuje zasady kultury osobistej, etyki zawodowej i ogólnie\nprzyjęte normy zachowania w środowisku pracy\n2) podaje przykłady zasad, norm i reguł moralnych\n2) planuje wykonanie zadania\n1) rozróżnia techniki organizacji czasu pracy\n2) określa czas realizacji zaplanowanych zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny podejmowanych działań\n3) stosuje zasady odpowiedzialności za podejmowane działania\n1) analizuje zasady i procedury właściwe dla zadań zawodowych\n2) wskazuje obszary odpowiedzialności za skutki swoich decyzji\ni działań, w tym skutki prawne\n3) wskazuje znaczenie przestrzegania ustalonych zasad dla\nbudowania pozytywnego wizerunku przedsiębiorstwa\n71\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1)\nrealizuje nowatorskie działania podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2)\nuzasadnia potrzebę bycia otwartym na zmiany\n3)\nocenia własną kreatywność i otwartość na innowacyjność\n4)\nuzasadnia potrzebę bycia konsekwentnym w realizacji zadań\nzawodowych\n5)\nwskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i oceny\n5)\nstosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1)\nrozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2)\nwybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio\ndo sytuacji\n3)\nwskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej\n4)\nprzedstawia różne formy zachowań asertywnych jako\nsposobów radzenia sobie ze stresem\n5)\nrozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n6)\nokreśla skutki stresu\n6)\ndoskonali umiejętności zawodowe\n1) wskazuje umiejętności i kompetencje niezbędne w zawodzie\n2) analizuje własne umiejętności i kompetencje zawodowe\n3) rozpoznaje źródła wiedzy pomocne\nw doskonaleniu umiejętności zawodowych\n4) planuje dalszą ścieżkę rozwoju i awansu zawodowego,\nuwzględniając sytuację na rynku pracy\n7)\nnegocjuje warunki porozumień\n1)\nrozróżnia techniki negocjacji\n2)\nstosuje techniki negocjacji podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n8)\nstosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) wskazuje ogólne zasady komunikacji interpersonalnej\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) argumentuje swoje wypowiedzi\n4) wskazuje bariery w procesie komunikacji interpersonalnej na\npodstawie zaobserwowanych sytuacji\n9)\nstosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1)\nrozpoznaje źródła problemów podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2)\nwybiera metody i techniki rozwiązywania problemów\nodpowiednio do sytuacji\n3)\nprzedstawia sposoby rozwiązywania konfliktów i problemów\n10) współpracuje w zespole\n1)\nidentyfikuje rolę i zadania członków zespołu\n2)\npodejmuje współpracę z zespołem podczas realizacji zadań\nzawodowych\n3)\nmodyfikuje sposób wykonywania czynności, uwzględniając\nstanowisko wypracowane w zespole w celu uniknięcia\nwystąpienia niepożądanych zdarzeń\n4)\nproponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające\nna poprawę warunków i jakość pracy\n72\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji CES.04. Organizacja procesów wytwarzania wyrobów ze szkła\nniezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nCES.04. Organizacja procesów wytwarzania wyrobów ze szkła\nCES.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz\nśrodowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych\n1) rozróżnia i charakteryzuje zagrożenia dla zdrowia i życia\nczłowieka oraz środowiska, które mogą się pojawiać\nw przemyśle szklarskim\n2) wskazuje występujące w pracy czynniki zagrożeń dla zdrowia\ni życia człowieka:\na)\nczynniki fizyczne (hałas, mikroklimat, pyły, promieniowanie)\nb)\nczynniki chemiczne (substancje i preparaty)\nc)\nczynniki psychofizyczne (obciążenie fizyczne\n3) rozróżnia rodzaje emisji czynników szkodliwych z przemysłu\nszklarskiego do środowiska\n4) określa metody oceny ryzyka występowania zagrożeń w trakcie\nwykonywania pracy oraz wskazuje sposoby przeciwdziałania\nmożliwym zagrożeniom\n5) rozróżnia zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane\nz użytkowaniem urządzeń laboratoryjnych oraz stosowaniem\nmateriałów niebezpiecznych\n6) określa zasady prawidłowego przenoszenia ciężarów\n2) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii, przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) wyjaśnia zasady organizacji stanowiska pracy zgodnie\nz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n2) stosuje wymagania ergonomii, bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas\norganizowania stanowisk pracy związanych z użytkowaniem\nmaszyn i urządzeń\n3) wskazuje zasady bezpiecznego użytkowania maszyn\ni urządzeń\n4) wskazuje zasady bezpiecznego użytkowania urządzeń\nlaboratoryjnych i materiałów niebezpiecznych\n5) określa podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy\nzwiązane z obsługą urządzeń technicznych oraz transportem\nwewnątrzzakładowym\n6) określa podstawowe zasady ochrony przeciwpożarowej oraz\npostępowania w razie pożaru lub awarii linii do produkcji szkła\n3) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n1) rozróżnia środki ochrony indywidualnej stosowane przez\npracowników podczas wykonywania zadań zawodowych\n2) rozróżnia środki ochrony zbiorowej związane z obsługą maszyn\ni urządzeń\n3) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej w zależności\nod występujących zagrożeń podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n4) korzysta ze środków ochrony indywidualnej oraz środków\nochrony zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych\n73\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie,\nzawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji\ni Europejskiej Rady Resuscytacji\nCES.04.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) sporządza rysunki części maszyn i urządzeń oraz\nuproszczone schematy technologiczne linii produkcyjnych\n1) wykonuje szkice i rysunki techniczne brył geometrycznych,\nczęści maszyn i urządzeń\n2) sporządza rysunki wyrobów ze szkła\n3) stosuje symbole graficzne i oznaczenia przedstawiające\npowiązane operacje technologiczne na schematach\ntechnologicznych linii produkcyjnych\n4) sporządza uproszczone schematy technologiczne linii\nprodukcyjnych\n2) charakteryzuje części maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim\n1) rozpoznaje części maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim\n2) wskazuje funkcje części maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim\n3) określa zakres stosowania części maszyn i urządzeń\nużywanych w przemyśle szklarskim\n4) dobiera części maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle\nszklarskim na podstawie dokumentacji technicznej\n3) charakteryzuje właściwości materiałów konstrukcyjnych\nstosowanych w przemyśle szklarskim\n1) klasyfikuje właściwości materiałów konstrukcyjnych\nstosowanych w przemyśle szklarskim\n2) określa właściwości materiałów konstrukcyjnych stosowanych\nw przemyśle szklarskim\n3) określa zastosowanie materiałów konstrukcyjnych w przemyśle\nszklarskim w zależności od wymagań eksploatacyjnych\ni technologicznych\n4) posługuje się dokumentacją techniczną i technologiczną\nw procesie produkcji szkła i wyrobów ze szkła\n1) rozpoznaje dokumentację techniczną i technologiczną\nzwiązaną z obsługą maszyn i urządzeń w procesie produkcji\nszkła i wyrobów ze szkła\n2) wymienia czynności związane z obsługą maszyn i urządzeń\nw procesie produkcji szkła i wyrobów ze szkła zgodnie\nz posiadaną dokumentacją techniczną\n3) wskazuje zakres czynności związanych z obsługą maszyn\ni urządzeń w procesie produkcji szkła i wyrobów ze szkła\n4) stosuje instrukcje techniczne do obsługi maszyn\ni urządzeń w procesie produkcji szkła i wyrobów ze szkła\n5) na podstawie instrukcji wskazuje zasady organizacji stanowiska\npracy przy obsłudze maszyn i urządzeń w procesie produkcji\nszkła i wyrobów ze szkła\n74\n5) posługuje się przyrządami kontrolno- pomiarowymi\nstosowanymi w procesie produkcji szkła i wyrobów ze szkła\n1) klasyfikuje przyrządy pomiarowe stosowane w procesie\nprodukcji szkła i wyrobów ze szkła\n2) wskazuje przyrządy kontrolno-pomiarowe do kontroli\nokreślonych parametrów produkcji szkła oraz wyrobów\nze szkła\n3) odczytuje wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych\nstosowanych do oceny parametrów produkcji szkła oraz\nwyrobów ze szkła\n4) dokumentuje wyniki pomiarów parametrów produkcji szkła oraz\nwyrobów ze szkła\n5) analizuje wyniki pomiarów parametrów produkcji szkła oraz\nwyrobów ze szkła\n6) charakteryzuje układy sterowania pracą maszyn i urządzeń\nstosowane w procesie produkcji szkła i wyrobów ze szkła\n1) rozpoznaje oznaczenia elementów układów sterowania maszyn\ni urządzeń stosowanych w przemyśle szklarskim\n2) wyjaśnia zasady działania układów sterowania pracą maszyn\ni urządzeń stosowanych wprzemyśle szklarskim\n3) odczytuje parametry pracy układów sterowania pracą maszyn\ni urządzeń stosowanych w przemyśle szklarskim\n7) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie\nzadań\n1) rozróżnia programy komputerowe do wykonywania zadań\nzawodowych\n2) sporządza raporty z wykonanych zadań\nzawodowych,\nwykorzystując programy komputerowe\n3) sporządza rysunki techniczne, wykorzystując programy\nkomputerowe\n8) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności\npodczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) podaje definicje i cechy normy\n3) rozpoznaje oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej\ni krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\noceny zgodności\nCES.04.3. Procedury jakościowe w produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nprzestrzega procedur dotyczących systemów zarządzania\nprocesem produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\n1) rozpoznaje systemy zarządzania procesem produkcji\n2) wymienia narzędzia usprawniające zarządzanie procesem\nprodukcji w ramach systemu usprawniającego procesy produkcji\n3) wskazuje korzyści wynikające z funkcjonowania systemów\nzarządzania procesem wytwarzania\n2)\nprzestrzega zasad wdrażania i funkcjonowania systemów\nakredytacji urządzeń technicznych i certyfikacji systemów\nzarządzania\n1) rozróżnia zasady akredytacji urządzeń technicznych\n2) rozróżnia zasady certyfikacji systemów zarządzania\n3) podaje zalety certyfikacji i akredytacji procesów produkcji szkła\noraz wyrobów ze szkła\n4) proponuje wdrożenie systemów akredytacji urządzeń\ntechnicznych i certyfikacji systemów zarządzania\n3)\nstosuje procedury zarządzania jakością, bezpieczeństwem\ni środowiskiem\n1) przedstawia funkcje zintegrowanego systemu zarządzania\njakością\n2) rozróżnia zasady dokumentowania jakości w zintegrowanych\nsystemach zarządzania jakością\n3) rozróżnia techniki zarządzania jakością\n4) wykonuje prace zgodnie z technikami zarządzania jakością\n75\nCES.04.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych surowców szklarskich, szkła i wyrobów ze szkła\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\ncharakteryzuje właściwości surowców szklarskich, szkła\ni wyrobów ze szkła\n1) opisuje właściwości surowców szklarskich, szkła i wyrobów ze\nszkła\n2) rozróżnia surowce szklarskie, szkła i wyroby ze szkła ze\nwzględu na właściwości fizykochemiczne\n3) wymienia cechy użytkowe surowców szklarskich, szkła\ni wyrobów ze szkła\n2)\nprzygotowuje próbki surowców szklarskich, szkła i wyrobów\nze szkła do badań laboratoryjnych\n1) posługuje się dokumentacją podczas oznakowywania\ni przechowywania próbek surowców szklarskich, szkła\ni wyrobów ze szkła\n2) przygotowuje próbki surowców szklarskich, szkła i wyrobów\nze szkła do badań laboratoryjnych\n3) oznakowuje próbki surowców szklarskich, szkła i wyrobów\nze szkła do badań laboratoryjnych\n4) wskazuje sposoby przechowywania próbek surowców\nszklarskich, szkła i wyrobów ze szkła do badań laboratoryjnych\n3)\nwykonuje badania laboratoryjne fizyczne i fizykochemiczne\nsurowców szklarskich, szkła i wyrobów ze szkła\n1) określa rodzaje odczynników chemicznych i roztworów\nstosowanych do badań laboratoryjnych\n2) stosuje normy i instrukcje do sporządzania roztworów\ni mieszanin do badań laboratoryjnych\n3) wykonuje czynności związane z przygotowaniem roztworów\ni mieszanin do badań laboratoryjnych\n4) dobiera i użytkuje sprzęt laboratoryjny do przygotowania\nroztworów i mieszanin\n5) wykonuje obliczenia ilości substancji potrzebnych do\nsporządzania roztworów i mieszanin\n6) posługuje się kartami charakterystyk substancji i mieszanin\nniebezpiecznych\n4)\nocenia jakość surowców szklarskich, szkła i wyrobów ze szkła\n1) rozróżnia kryteria oceny jakości surowców szklarskich, szkła\ni wyrobów ze szkła\n2) ocenia jakość surowców, szkła i wyrobów ze szkła na podstawie\nwyników badań\n3) porównuje wyniki badań jakości surowców szklarskich, szkła\ni wyrobów ze szkła z wymaganiami norm\n5)\nprowadzi dokumentację badań laboratoryjnych\n1) wskazuje i specyfikuje dokumentację stosowaną do\nprzygotowania odczynników chemicznych\n2) dokumentuje czynności związane z pobieraniem,\np rzygotowaniem i przechowywaniem próbek do badań\nlaboratoryjnych\n3) analizuje wyniki badań laboratoryjnych\nCES.04.5. Prowadzenie procesów sporządzania zestawów szklarskich i topienia mas szklanych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nprzygotowuje procesy technologiczne sporządzania zestawów\nszklarskich i topienia mas szklanych\n1) wymienia etapy procesów technologicznych sporządzania\nróżnych rodzajów zestawów szklarskich i topienia mas\nszklanych\n2) sporządza schematy technologiczne procesów produkcji\nróżnych rodzajów zestawów szklarskich i topienia mas\nszklanych\n3) omawia procesy topienia mas szklanych w piecach szklarskich\n4) dobiera parametry procesów technologicznych podczas\nsporządzania zestawów szklarskich i topienia mas szklanych\n5) ocenia bilanse materiałowe i energetyczne procesów\ntechnologicznych sporządzania zestawów szklarskich i topienia\nmas szklanych\n76\n2)\nwykonuje obliczenia składu chemicznego szkła\ni zestawów szklarskich\n1) dobiera surowce szklarskie o określonym składzie chemicznym\n2) wyznacza ilości surowców zestawu szklarskiego do wytopienia\n100 kg szkła\n3)\ncharakteryzuje wskaźniki techniczno-ekonomicznych pieców\nszklarskich\n1) dobiera media energetyczne dla pieców szklarskich\n2) wskazuje wskaźniki techniczno-ekonomiczne pieców\nszklarskich\n3) oblicza wskaźniki techniczno-ekonomiczne pracy pieców\nszklarskich\n4) ocenia wydajność topienia poszczególnych pieców szklarskich\n5) wykonuje bilanse cieplne pieców szklarskich\n4)\nnadzoruje procesy technologiczne sporządzania zestawów\nszklarskich i topienia mas szklanych\n1) dobiera maszyny i urządzenia do sporządzania zestawów\nszklarskich i topienia mas szklanych\n2) dobiera metody przygotowania zestawów szklarskich i topienia\nmas szklanych\n3) korzysta z dokumentacji technologicznej do sporządzania\nzestawów szklarskich i topienia mas szklanych\n4) koordynuje sporządzenie zestawów szklarskich dla różnych\nrodzajów szkieł\n5) wskazuje zasady prawidłowego transportu zestawu\nszklarskiego do pieca szklarskiego\n6) ocenia proces topienia mas szklanych\nCES.04.6. Prowadzenie procesów formowania, wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją technologiczną procesów\nformowania, wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów\nze szkła\n1) dobiera metody formowania różnych wyrobów ze szkła\n2) odczytuje parametry technologiczne procesów formowania\nwyrobów ze szkła\n3) ocenia wpływ właściwości masy szklanej na proces formowania\nwyrobów ze szkła\n4) dobiera techniki wykańczania, zdobienia i przetwarzania\nwyrobów ze szkła\n5) wykonuje procesy formowania, wykańczania, zdobienia\ni przetwarzania różnych wyrobów ze szkła zgodnie\nz dokumentacją technologiczną\n2) określa zdolności produkcyjne maszyn i urządzeń\nstosowanych w procesach formowania, wykańczania,\nzdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n1) wymienia wskaźniki produkcyjne maszyn i urządzeń\nstosowanych w procesach formownia, wykańczania, zdobienia\ni przetwarzania wyrobów ze szkła\n2) oblicza zdolności produkcyjne maszyn i urządzeń w procesach\nformowania, wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze\nszkła\n3) szacuje wielkość odpadu produkcyjnego\n77\n3) nadzoruje procesy formowania, wykańczania, zdobienia\ni przetwarzania wyrobów ze szkła oraz zdobienia szkła\nróżnymi technikami\n1) przedstawia przebieg procesów produkcyjnych formowania,\nwykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n2) określa zakres prac podczas formowania, wykańczania,\nprzetwarzania i zdobienia wyrobów ze szkła\n3) ustala harmonogramy procesów formowania, wykańczania,\nprzetwarzania i zdobienia wyrobów ze szkła\n4) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz prawidłową eksploatacją maszyn i urządzeń do formowania,\nwykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n5) planuje konserwację maszyn i urządzeń do sterowania\nprocesami technologicznymi i kontrolowania procesów\ntechnologicznych\n6) sprawdza parametry zgodności procesów formowania,\nwykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n7) ocenia jakość wyrobów ze szkła po procesach formowania,\nwykańczania, zdobienia i przetwarzania\n4) dokumentuje przebieg procesów formowania, wykańczania,\nzdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n1) prowadzi ewidencję dokumentacyjną procesu formowania,\nwykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n2) sporządza raporty produkcyjne procesów formowania,\nwykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n3) opracowuje raporty zmianowe procesów formowania,\nwykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła\n4) interpretuje wskaźniki technologiczne i jakościowe procesów\nprodukcyjnych\nCES.04.7. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków językowych\nw języku obcym nowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych) umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc)\nz dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny\npracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka obcego nowożytnego,\na także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym w zakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje),\nartykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n78\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np. polecenie,\nkomunikat, instrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\npisemne dotyczące czynności zawodowych (np.\nkomunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany z wykonywanym\nzawodem - wg wzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa\nzasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie\ndo sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych\nz realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.\nwiadomość, formularz, e-mail, dokument związany\nz wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się\nlub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku\nobcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte\nw materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku obcym polskim lub tym w języku obcym\nnowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał (np. prezentację)\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych\numiejętności językowych oraz podnoszące świadomość\njęzykową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy do nauki języka\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za\npomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane\nsłowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\nCES.04.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) wskazuje zasady kultury osobistej, etyki zawodowej i ogólnie\nprzyjęte normy zachowania w środowisku pracy\n2) podaje przykłady zasad etycznych\n2) planuje wykonanie zadania\n1) rozróżnia techniki organizacji czasu pracy\n2) określa czas realizacji zaplanowanych zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny podejmowanych działań\n79\n3) stosuje zasady odpowiedzialności za podejmowane działania\n1) analizuje zasady i procedury właściwe dla zadań zawodowych\n2) wskazuje obszary odpowiedzialności za skutki swoich decyzji\ni działań, w tym skutki prawne\n3) wskazuje znaczenie przestrzegania ustalonych zasad dla\nbudowania pozytywnego wizerunku przedsiębiorstwa\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1) realizuje nowatorskie działania podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) uzasadnia potrzebę bycia otwartym na zmiany\n3) ocenia własną kreatywność i otwartość na innowacyjność\n4) uzasadnia potrzebę bycia konsekwentnym w realizacji zadań\nzawodowych\n5) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) wskazuje przykładowe techniki radzenia sobie ze stresem\nodpowiednie do sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako sposobów\nradzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) wskazuje umiejętności i kompetencje niezbędne w zawodzie\n2) analizuje własne umiejętności i kompetencje zawodowe\n3) rozpoznaje źródła wiedzy pomocne w doskonaleniu umiejętności\nzawodowych\n4) planuje dalszą ścieżkę rozwoju i awansu zawodowego,\nuwzględniając sytuację na rynku pracy\n7) negocjuje warunki porozumień\n1) rozróżnia techniki negocjacji\n2) stosuje techniki negocjacji podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n8) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) wskazuje ogólne zasady komunikacji interpersonalnej\n2) stosuje metody aktywnego słuchania\n3) argumentuje swoje wypowiedzi\n4) wskazuje bariery w procesie komunikacji interpersonalnej\nna podstawie zaobserwowanych sytuacji\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1) rozpoznaje źródła problemów podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) wybiera metody i techniki rozwiązywania problemów\nodpowiednio do sytuacji\n3) przedstawia sposoby rozwiązywania konfliktów i problemów\n10) współpracuje w zespole\n1) identyfikuje rolę i zadania członków zespołu\n2) podejmuje współpracę z zespołem podczas realizacji zadań\nzawodowych\n3) modyfikuje sposób wykonywania czynności, uwzględniając\nstanowisko wypracowane w zespole w celu uniknięcia\nwystąpienia niepożądanych zdarzeń\n4) proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające\nna poprawę warunków i jakość pracy\n80\nCES.04.9. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych\nzadań\n1) określa strukturę grupy\n2) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3) planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego zadania\n5) komunikuje się ze współpracownikami\n6) wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie\n7) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie z\nharmonogramem planowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań\n1) ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do\nwykonania zadania\n2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków\nzespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie\nz harmonogramem prac\n2) formułuje zasady wzajemnej pomocy\n3) koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne\nzadania\n5) monitoruje proces wykonywania zadań\n6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według\npanujących standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1) kontroluje efekty pracy zespołu\n2) ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod względem\nzgodności z warunkami technicznymi odbioru prac\n3) udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania\nprzydzielonych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające\nna poprawę warunków i jakości pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych\nwarunków i jakości pracy\n2) proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające\nna celu poprawę warunków i jakości pracy\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK TECHNOLOGII SZKŁA\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii\ni technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej\nkształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji CES.02. Eksploatacja\nmaszyn i urządzeń przemysłu szklarskiego\nPracownia techniczna wyposażona w:\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, pakietem programów\nbiurowych, programem komputerowego wspomagania projektowania CAD (Computer Aided Design), urządzeniem\nwielofunkcyjnym, projektorem multimedialnym oraz wizualizerem,\n- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), podłączone do sieci lokalnej z dostępem do\ninternetu, pakietem programów biurowych, programem komputerowego wspomagania projektowania CAD (Computer Aided\nDesign),\n- materiały i przybory rysunkowe,\n- modele brył geometrycznych,\n- normy techniczne,\n- katalogi maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle szklarskim,\n- instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle szklarskim,\n81\n- schematy techniczne i technologiczne stosowane w przemyśle szklarskim,\n- zestaw plansz ze schematami maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle szklarskim,\n- prezentacje multimedialne i filmy dydaktyczne dotyczące procesów technologicznych oraz maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim.\nPracownia technologiczna wyposażona w:\n- stanowisko komputerowe z dostępem do internetu, pakietem programów biurowych, z oprogramowaniem do wykonywania\ndokumentacji technicznej, uproszczonych schematów technologicznych, symulacji przebiegu procesów technologicznych\noraz wielofunkcyjną drukarką sieciową,\n- kolekcje materiałów konstrukcyjnych,\n- narzędzia i przyrządy pomiarowe,\n- modele maszyn i napędów elektrycznych,\n- elementy układów automatyki i sterowania pracą maszyn i urządzeń,\n- schematy technologiczne i dokumentację techniczną procesów produkcyjnych,\n- schematy układów regulacji i sterowania,\n- kolekcje surowców szklarskich,\n- kolekcje wyrobów ze szkła, takich jak: formowane, wykańczane, zdobione, przetwarzane różnymi metodami,\n- kolekcje wyrobów ze szkła z wadami masy szklanej i wadami wykonania,\n- dokumentację technologiczną,\n- katalogi, instrukcje, fotografie i filmy dydaktyczne dotyczące procesów produkcji wyrobów ze szkła,\n- projektor multimedialny,\n- materiały i narzędzia do wykańczania, obróbki, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła,\n- formy szklarskie, narzędzia i materiały do obróbki ręcznej i mechanicznej wyrobów ze szkła,\n- modele pieców szklarskich, maszyn i urządzeń do sporządzania zestawów szklarskich, formowania wyrobów\nze szkła\nsposobem mechanicznym, wykańczania, obróbki, zdobienia i przetwarzania szkła,\n- stanowisko do oceny makroskopowej surowców wyposażone w próbki surowców, lupę powiększającą, pojemniki,\nmikroskop monookularowy, moździerz, suszarkę, wstrząsarkę z zestawem sit, pędzle, wagę laboratoryjną,\n- stanowisko kontrolno-pomiarowe wyposażone w pehametr, termometry cieczowe i termoelektryczne, manometr, pirometr,\nprzepływomierz, suwmiarkę, przyrządy i urządzenia do pomiaru wielkości geometrycznych, rejestratory, areometr,\n- środki ochrony indywidualnej i zbiorowej, zestaw przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji CES.04. Organizacja\nprocesów wytwarzania wyrobów ze szkła\nPracownia badań fizykochemicznych wyposażona w:\n- próbki surowców i wyrobów szklarskich,\n- katalogi surowców i wyrobów szklarskich,\n- plansze z charakterystykami surowców i wyrobów szklarskich,\n- karty charakterystyk dla surowców i wyrobów szklarskich,\n- urządzenia do badań właściwości surowców szklarskich, szkła i wyrobów ze szkła,\n- narzędzia i przyrządy pomiarowe, instrukcje obsługi urządzeń pomiarowych,\n- sprzęt laboratoryjny,\n- kolekcje materiałów i narzędzi do wykańczania, zdobienia i przetwarzania szkła,\n- kolekcje wyrobów ze szkła, takich jak: formowane, wykańczane, zdobione, przetwarzane różnymi metodami\n- kolekcje wyrobów ze szkła z wadami masy szklanej i wadami wykonania,\n- schematy technologiczne i dokumentację techniczno-technologiczną procesów produkcyjnych,\n- schematy układów regulacji i sterowania,\n- normy, instrukcje, dokumentacje technologiczne, katalogi,\n- fotografie i filmy dydaktyczne dotyczące procesów produkcji szkła,\n- stanowiska oceny makroskopowej surowców szklarskich, szkła i wyrobów ze szkła, wyposażone w próbki surowców\ndo produkcji, próbki szkła i wyrobów ze szkła, lupę powiększającą, pojemniki, mikroskop monookularowy, moździerz,\nsuszarkę, wstrząsarkę z zestawem sit, pędzle, wagę laboratoryjną,\n- stanowiska do badań, wyposażone w piknometr, kubek Forda, stoper, wagę, sita kontrolne, suszarkę laboratoryjną, cylindry,\nzlewki, pipety, kolby miarowe, pojemniki, higrometr,\n- stanowiska kontrolno-pomiarowe, wyposażone w pehametr, termometry cieczowe i termoelektryczne, manometr, pirometr,\nprzepływomierz, suwmiarkę, przyrządy do pomiaru wielkości geometrycznych, rejestratory, areometr.\nPracownia techniczna wyposażona w:\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeniem\nwielofunkcyjnym, projektorem multimedialnym oraz wizualizerem,\n82\n- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu, pakietem programów biurowych, programem komputerowego wspomagania projektowania CAD (Computer\nAided Design),\n- materiały i przybory rysunkowe,\n- modele brył geometrycznych,\n- normy techniczne,\n- katalogi maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle szklarskim,\n- instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle szklarskim,\n- schematy techniczne i technologiczne stosowane w przemyśle szklarskim,\n- zestaw plansz ze schematami maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle szklarskim,\n- prezentacje multimedialne i filmy dydaktyczne dotyczące procesów technologicznych, maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle szklarskim.\nPracownia technologiczna wyposażona w:\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, pakietem programów biurowych, oprogramowaniem\ndo wykonywania dokumentacji technicznej, uproszczonych schematów technologicznych,\nsymulacji przebiegu procesów\ntechnologicznych i wielofunkcyjną drukarką sieciową,kolekcje materiałów konstrukcyjnych,\n- narzędzia i przyrządy pomiarowe,\n- modele maszyn, urządzeń i napędów elektrycznych,\n- elementy układów automatyki i sterowania pracą maszyn i urządzeń,\n- schematy technologiczne i dokumentację techniczną procesów produkcyjnych,\n- schematy układów regulacji i sterowania,\n- kolekcje surowców szklarskich,\n- kolekcje wyrobów ze szkła formowanych, wykańczanych, zdobionych, przetwarzanych różnymi technikami,\n- kolekcje wyrobów ze szkła z wadami masy szklanej i wadami wykonania,\n- dokumentację technologiczną,\n- katalogi, instrukcje, fotografie, filmy dydaktyczne dotyczące produkcji szkła,\n- projektor multimedialny,\n- stanowisko do oceny makroskopowej surowców szklarskich wyposażone w próbki surowców szklarskich, lupę powiększającą,\npojemniki, mikroskop monookularowy, moździerz, suszarkę, wstrząsarkę z zestawem sit, pędzle i wagę laboratoryjną,\n- stanowisko kontrolno-pomiarowe wyposażone w pehametr, termometry cieczowe i termoelektryczne, manometr, pirometr,\nprzepływomierz, suwmiarkę, przyrządy i urządzenia do pomiaru wielkości geometrycznych, rejestratory, areometr,\n- materiały i narzędzi do wykańczania, obróbki, zdobienia i przetwarzania szkła,\n- formy szklarskie, narzędzia i materiały do obróbki ręcznej i mechanicznej materiałów,\n- modele pieców szklarskich, maszyn i urządzeń do sporządzania zestawów szklarskich, formowania wyrobów\nze szkła\nsposobem mechanicznym, wykańczania, obróbki, zdobienia i przetwarzania szkła,\n- środki ochrony indywidualnej i zbiorowej, zestaw przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony\nprzeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa produkcyjne, usługowe zajmujące się produkcją szkła i wyrobów ze szkła\noraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\n83\nMINIMALNA\nLICZBA\nGODZIN\nKSZTAŁCENIA\nZAWODOWEGO\nDLA\nKWALIFIKACJI\nWYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1)\nCES.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu szklarskiego\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nCES.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nCES.02.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\n90\nCES.02.3. Sporządzanie zestawów szklarskich i topienie mas szklanych\n180\nCES.02.4. Formowanie wyrobów ze szkła\n240\nCES.02.5. Zdobienie i przetwarzanie wyrobów ze szkła\n90\nCES.02.6. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n660\nCES.02.7. Kompetencje personalne i społeczne2)\nCES.04. Organizacja procesów wytwarzania wyrobów ze szkła\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nCES.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nCES.04.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła3)\n903)\nCES.04.3. Procedury jakościowe w produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła\n30\nCES.04.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych surowców szklarskich, szkła i\nwyrobów ze szkła\n150\nCES.04.5. Prowadzenie procesów sporządzania zestawów szklarskich i topienia mas\nszklanych\n180\nCES.04.6. Prowadzenie procesów formowania, wykańczania, zdobienia i\nprzetwarzania wyrobów ze szkła\n210\nCES.04.7. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n630+903)\nCES.04.8. Kompetencje personalne i społeczne2)\nCES.04.9. Organizacja pracy małych zespołów 4)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania\ndla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli\ndla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom\nwarunki do nabywania\nkompetencji personalnych i społecznych.\n3) Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole prowadzącej kształcenie w tym\nzawodzie.\n4) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom\nwarunki do nabywania\numiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n84\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n85\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n86\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n87\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n88\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n89\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n90\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n91\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n92\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n93\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n94\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n95\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n96\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n97\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n98\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n99\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n100\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n101\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n102\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n103\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n104","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-szkla-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":37,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}