{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019.pdf","key_pdf":null,"question_count":26,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1\nPodczas wykonywania prac konserwacyjnych polegających na malowaniu ładowni statku należy stosować\nA. fartuch ochronny.\nB. ochraniacze słuchu.\nC. maski pochłaniające.\nD. maski przeciwpyłowe.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n28\n3.1.2 TWO.08.2. Podstawy kształcenia w żegludze śródlądowej i morskiej\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.2. Podstawy kształcenia w żegludze śródlądowej i morskiej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n1) posługuje się mapami i wydawnictwami nawigacyjnymi\n2) posługuje się wydawnictwami nawigacyjnymi","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2\nPosługując się tabelą klasyfikacji śródlądowych dróg wodnych podaj, z której klasy drogi wodnej może korzystać statek\nz napędem mechanicznym o wymiarach : L=67m; B=10m; D=2,5m.\nA. Ia\nB. III\nC. IV\nD. Va\nOdpowiedź prawidłowa: D\n29\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.2. Podstawy kształcenia w żegludze śródlądowej i morskiej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n1) posługuje się mapami i wydawnictwami nawigacyjnymi\n8) określa współrzędne geograficzne","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3\nJakie współrzędne geograficzne ma punkt A naniesiony na mapę?\nA. ϕ = 50°00,0’N\nλ = 014°15,0’E\nB. ϕ = 014°15,0’E λ = 50°00,0’N\nC. ϕ = 53°50,0’N\nλ = 014°15,0’E\nD. ϕ = 014°15,0’E λ = 53°50,0’N\nOdpowiedź prawidłowa: C\n30\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.2. Podstawy kształcenia w żegludze śródlądowej i morskiej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n4) posługuje się środkami łączności, w tym w sytuacjach\nalarmowych i innych zagrożeniach\n5) posługuje się środkami łączności w sytuacjach alarmowych\ni innych zagrożeniach","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4\nNa którym kanale należy nadać głosowy komunikat o niebezpieczeństwie?\nA. DSC Ch 16\nB. DSC Ch 70\nC. VHF Ch 70\nD. VHF Ch 16\nOdpowiedź prawidłowa: D\n3.1.3 TWO.08.3. Planowanie trasy statku\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.3. Planowanie trasy statku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n1) klasyfikuje śródlądowe drogi wodne i morskie wody\nwewnętrzne\n2) określa budowle hydrotechniczne","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5\nNa rysunku przedstawiono\nA. jaz.\nB. śluzę.\nC. zaporę.\nD. podnośnię.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n31\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.3. Planowanie trasy statku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n1) klasyfikuje śródlądowe drogi wodne i morskie wody\nwewnętrzne\n4) opisuje sposób klasyfikacji śródlądowych dróg wodnych,\nrozróżnia rejony pływania","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6\nKtóre z wymienionych kryteriów decyduje o klasie śródlądowej drogi wodnej?\nA. Liczba śluz na drodze wodnej.\nB. Rodzaj umocnień brzegowych drogi wodnej.\nC. Największa głębokość na danej drodze wodnej.\nD. Minimalny prześwit pod mostami ponad najwyższą wodą żeglowną.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.3. Planowanie trasy statku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n2) wyznacza i opisuje szlak żeglowny na śródlądowych\ndrogach wodnych i morskich\n5) rozróżnia znaki żeglugowe","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7\nKtóry znak umieszczony na rysunku informuje o rozgałęzieniu szlaku żeglownego?\nOdpowiedź prawidłowa: D\n32\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.3. Planowanie trasy statku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n2) wyznacza i opisuje szlak żeglowny na śródlądowych\ndrogach wodnych i morskich\n6) opisuje oznakowanie systemu IALA (International\nAssociation of Marine Aids to Navigation and Lighthouse\nAuthorities)","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8\nZnak kardynalny przedstawiony na rysunku informuje o konieczności opłynięcia go od strony\nA.\npółnocnej.\nB.\nzachodniej.\nC.\nwschodniej.\nD.\npołudniowej.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.3. Planowanie trasy statku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n3) posługuje się mapami i wydawnictwami nawigacyjnymi\nopracowanymi w językach:\npolskim, niemieckim i angielskim\n2) przedstawia znaczenie podstawowych symboli\nstosowanych na polskich, angielskich i niemieckich mapach\nnawigacyjnych","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9\nOznaczenie przedstawione na fragmencie mapy nawigacyjnej informuje o lokalizacji\nA.\njazu.\nB.\nśluzy.\nC.\nmostu.\nD.\ntunelu.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.3. Planowanie trasy statku\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n5) korzysta z urządzeń nawigacji technicznej i różnych\nśrodków łączności:\na) określa pozycję statku z wykorzystaniem radaru i urządzeń\nsatelitarnych\nb) prowadzi statek na podstawie informacji radarowych\n1) opisuje budowę, zasadę działania i obsługę logów","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10\nLog elektromagnetyczny do pomiaru prędkości i przebytej drogi wykorzystuje\nA.\nciśnienie hydrostatyczne.\nB.\nnatężenie pola elektrycznego.\nC.\nzjawisko indukcji elektromagnetycznej.\nD.\nzjawisko załamania fali elektromagnetycznej.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n33\n3.1.4 TWO.08.4. Prowadzenie prac ładunkowych i przewożenie ładunków drogą wodną\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.4. Prowadzenie prac ładunkowych i przewożenie ładunków drogą wodną\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n1) określa typy statków śródlądowych i morskich\n5) określa wymiary główne statku","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 11\nKtóry z wymiarów głównych statków zapisuje się za pomocą akronimu LBP?\nA.\nDługość całkowitą.\nB.\nDługość na wodnicy.\nC.\nDługość konstrukcyjną.\nD.\nDługość między pionami.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.4. Prowadzenie prac ładunkowych i przewożenie ładunków drogą wodną\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n1) określa typy statków śródlądowych i morskich\n6) opisuje znak wolnej burty oraz linii ładunkowych","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12\nZnak zanurzenia przedstawiony na rysunku jest charakterystyczny dla statków żeglugi śródlądowej pływających w\nA.\n1 rejonie.\nB.\n2 rejonie.\nC.\n3 rejonie.\nD.\n4 rejonie.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n34\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.4. Prowadzenie prac ładunkowych i przewożenie ładunków drogą wodną\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n4) przygotowuje ładownię statku do przyjęcia ładunku:\na) wykorzystuje systemy, urządzenie i materiały służące\ndo czyszczenia ładowni\nb) stosuje środki bezpieczeństwa przy wchodzeniu do\npomieszczeń zamkniętych i niewentylowanych\nc) dobiera właściwą dokumentację i korzysta z niej,\nprzygotowując plan rozmieszczenia ładunków w ładowni\n1) określa sposoby przygotowania ładowni do przyjęcia\nładunku.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P13","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P13","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 13\nKtóre czynności należy wykonać przygotowując ładownię statku pływającego na stałej linii, do przyjęcia kolejnego ładunku\nwęgla, od stałego dostawcy do stałego odbiorcy?\nA.\nFumigację, malowanie, czyszczenie ropą.\nB.\nCzyszczenie, mycie, suszenie.\nC.\nMalowanie, odgazowanie.\nD.\nFumigację, odgazowanie.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.4. Prowadzenie prac ładunkowych i przewożenie ładunków drogą wodną\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n5) charakteryzuje ładunki i zasady ich przewozu:\na) wyjaśnia pojęcia z zakresu ładunkoznawstwa\nb) organizuje przewóz towarów i ładunków\nc) oblicza ilość ładunku na podstawie skali zanurzenia\nstatku\nd) stosuje zasady ochrony ładunków w transporcie\nśródlądowym\ne) dobiera materiały sztauerskie i separacyjne\n4) charakteryzuje technologię przewozu ładunków na różnych\ntypach statków.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P14","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P14","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 14\nDo przewozu, którego z wymienionych ładunków przystosowana jest\njednostka przedstawiona na rysunku?\nA.\nRopy naftowej.\nB.\nSprężonego gazu.\nC.\nKruszywa węglowego.\nD.\nKontenerów chłodniczych.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n35\n3.1.5 TWO.08.5. Prowadzenie statku po zaplanowanej trasie oraz manewrowanie\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.4. Prowadzenie prac ładunkowych i przewożenie ładunków drogą wodną\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n5) charakteryzuje ładunki i zasady ich przewozu:\na) wyjaśnia pojęcia z zakresu ładunkoznawstwa\nb) organizuje przewóz towarów i ładunków\nc) oblicza ilość ładunku na podstawie skali zanurzenia\nstatku\nd) stosuje zasady ochrony ładunków w transporcie\nśródlądowym\ne) dobiera materiały sztauerskie i separacyjne\n5) planuje i zapewnia bezpieczny załadunek, sztauowanie,\nzabezpieczenie, wyładunek i opiekę nad ładunkiem w czasie\nrejsu.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P15","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P15","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 15\nPlanując załadunek jednej warstwy kontenerów na pokładzie statku, należy zgodnie z przepisami PRS mocować je do\nA.\nrelingów za pomocą odciągów.\nB.\nrelingów za pomocą napinaczy.\nC.\ngniazd pokładowych za dolne naroża zaczepowe łącznikami skrętnymi.\nD.\ngniazd pokładowych za górne naroża zaczepowe łącznikami skrętnymi.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.5. Prowadzenie statku po zaplanowanej trasie oraz manewrowanie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n2) bezpiecznie prowadzi nawigację\n1) wykorzystuje przepisy żeglugowe stosowane na\nśródlądowych drogach wodnych","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P16","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P16","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 16\nOznakowanie drogi wodnej przedstawione na filmie informuje sternika statku o konieczności\nA.\nprzygotowania do śluzowania jednostki.\nB.\nprzygotowania do manewru wejścia do portu.\nC.\nutrzymania statku w wyznaczonym torze wodnym.\nD.\nwykonania manewru przejścia od prawego do lewego brzegu.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n36\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.5. Prowadzenie statku po zaplanowanej trasie oraz manewrowanie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n3) rozpoznaje oznakowanie nawigacyjne oraz sygnały\nnadawane przez statki\n1) rozpoznaje znaki żeglugowe regulujące ruch na drodze\nwodnej","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P17","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P17","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 17\nZnak przedstawiony na rysunku informuje o\nA. zbliżaniu się do przecięcia głównej drogi wodnej.\nB. zbliżaniu się do wejścia na główną drogę wodną.\nC. nakazie nadania sygnału dźwiękowego.\nD. nakazie zatrzymania statku.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.5. Prowadzenie statku po zaplanowanej trasie oraz manewrowanie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n3) rozpoznaje oznakowanie nawigacyjne oraz sygnały\nnadawane przez statki\n3) rozróżnia statki na podstawie wzrokowej sygnalizacji","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P18","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P18","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 18\nNa którym rysunku przedstawiono nocną sygnalizację wzrokową zestawu sprzężonego złożonego z dwóch statków\no napędzie mechanicznym?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n37\n3.1.6 TWO.08.6. Prowadzenie akcji ratowniczych i ratunkowych na wodach morskich\ni śródlądowych\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.5. Prowadzenie statku po zaplanowanej trasie oraz manewrowanie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n5) wykonuje prace związane z pchaniem lub holowaniem\nstatków\n2) charakteryzuje wyposażenie sczepiające statku","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P19","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P19","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 19\nKtóry z elementów wyposażenia sczepiającego statku oznaczono cyfrą 1 na rysunku?\nA. Pachoł.\nB. Zderzak.\nC. Przewłokę rolkową.\nD. Wciągarkę sczepiającą.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.6. Prowadzenie akcji ratowniczych i ratunkowych na wodach morskich i śródlądowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n3)posługuje się indywidualnymi i zbiorowymi środkami\nratunkowymi:\na) charakteryzuje silniki łodzi ratunkowych i ratowniczych\nb) manewruje łodzią ratunkową i ratowniczą\nc) posługuje się pirotechnicznymi środkami sygnałowymi\n1) określa indywidualne środki ratunkowe.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":37,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P20","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P20","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 20\nIndywidualny środek ratunkowy zmniejszający wychłodzenie ciała oraz utrzymujący rozbitka na powierzchni wody to\nA. pas ratunkowy.\nB. koło ratunkowe.\nC. kombinezon ochronny.\nD. kombinezon ratunkowy.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n38\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.6. Prowadzenie akcji ratowniczych i ratunkowych na wodach morskich i śródlądowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n4) obsługuje urządzenia służące do wodowania i podnoszenia\nłodzi i tratw ratunkowych.\n8) opisuje zasady przetrwania człowieka w wodzie","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":37,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P21","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P21","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 21\nNajmniejsze straty ciepła w zimnej wodzie zapewni człowiekowi\nA. bezwładne leżenie na plecach.\nB. energiczne poruszanie się w wodzie.\nC. zgrupowanie z innymi rozbitkami w pozycją CLINCH.\nD. przyjęcie pozycji „embrionalnej” zwanej pozycją HELP.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.6. Prowadzenie akcji ratowniczych i ratunkowych na wodach morskich i śródlądowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n5) wskazuje obszary zagrożenia pożarowego na statku oraz\nprzestrzega procedur walki z pożarem, uwzględniając\nwłaściwości przewożonego ładunku\n2) przedstawia zabezpieczenie przeciwpożarowe na statku.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":38,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P22","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P22","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 22\nKtóra z wymienionych instalacji statku służy do ochrony przedziału maszynowego wyposażonego w silnik spalinowy?\nA. Proszkowa.\nB. Gazu obojętnego.\nC. Dwutlenku węgla.\nD. Wodna hydrantowa.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n39\n3.1.7 TWO.08.7. Język angielski zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.7. Język angielski zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją zawiązaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":38,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P23","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P23","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 23\nSłowo windlass oznacza\nA. bom.\nB. żuraw.\nC. windę kotwiczną.\nD. pachołek cumowniczy.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.7. Język angielski zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją zawiązaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":39,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P24","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P24","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 24\nKtórą z komend należy wydać, aby podać cumę dziobową na ląd podczas cumowania?\nA. Put out stern lines.\nB. Put out brest lines.\nC. Put out head lines.\nD. Put out mooring lines.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n40\n3.1.8 TWO.08.8. Kompetencje personalne i społeczne\n3.1.9 TWO.08.9. Organizacja prac małych zespołów\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem.\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":39,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P25","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P25","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 25\nKtóra z przedstawionych sytuacji wywoła silny stres członka załogi statku ?\nA. Sprzątanie ładowni.\nB. Malowanie pokładu.\nC. Prowadzenie statku w czasie sztormu.\nD. Prowadzenie statku na spokojnym, nieograniczonym akwenie.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.9. Organizacja prac małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n1) organizuje prace zespołu w celu wykonania przydzielonych\nzadań\n1) określa strukturę grupy","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":40,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26\nLp.\nDługość statku\n(L) w m\nZałoga statku\nSystem eksploatacji statku\nA1\nA2\nB\n1\nL ≤ 70\nKierownik statku\n1\n2\n2\nSternik\nBosman\n1\n1\nStarszy marynarz\n1\nMarynarz\n1\nMłodszy marynarz\n2\n70 < L ≤ 86\nKierownik statku\n1\n2\n2\nSternik\n1\nBosman\n1\n2\nStarszy marynarz\nMarynarz\nMłodszy marynarz\n3\nL > 86\nKierownik statku\n1\n2\n2\nSternik\n1\nBosman\n1\n2\nStarszy marynarz\nMarynarz\n1\n1\nMłodszy marynarz\n1\nNa które stanowiska należy zamustrować członków załogi na statku towarowym żeglugi śródlądowej o długości większej niż\n86m pracującym w systemie eksploatacji statku B?\nA. Marynarz, bosman, kierownik statku.\nB. Marynarz, starszy marynarz, sternik.\nC. Marynarz, sternik, kierownik statku.\nD. Marynarz, bosman, sternik.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n41\n3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu w kwalifikacji TWO.08 Planowanie i prowadzenie żeglugi po śródlądowych drogach wodnych\ni morskich drogach wewnętrznych jest przeprowadzana według modelu w i trwa 180 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nEgzamin składa się z dwóch części:\nCzęść I odbywa się na wylosowanym stanowisku i polega na pracy z mapą,\nCzęść II odbywa się na wskazanej łodzi motorowej i polega na wykonywaniu manewrów tą łodzią.\nCzęść I.\nPosługując się fragmentem mapy śródlądowych dróg wodnych w Polsce (Załącznik nr 1) oraz wyciągiem z Informatorów\nRZGW Poznań i RZGW Bydgoszcz (Załącznik nr 2), opracuj plan rejsu zestawem pchanym z Bielinka (km 677,3) do Czarnkowa\n(km 132,0), który powinien zawierać:\n\nnazwy poszczególnych odcinków drogi wodnej, ich kilometraż i przebytą drogę,\n\ndługość całkowitą trasy rejsu z Bielinka do Czarnkowa,\n\nnazwy poszczególnych stopni wodnych (śluz) znajdujących się na planowanej trasie, ich kilometraż i parametry\nodczytane z mapy,\n\ncałkowity czas śluzowania,\n\nczas trwania podróży przy założeniu, że średnia prędkość statku wynosi 6 km/godz., a czas śluzowania - 20 min/śluza,\n\nmosty drogowe o najmniejszym prześwicie przy WWŻ znajdujące się na szlaku żeglownym, nazwę rzeki i jej kilometr,\nna którym znajduje się dany most.\nObliczenia i ich wyniki zapisz w arkuszu egzaminacyjnym w Tabeli nr 1 - Plan rejsu z Bielinka do Czarnkowa.\nCzęść II\nPrzygotuj łódź motorową lub łódź z silnikiem przyczepnym do wypłynięcia i uzupełnij jej wyposażenie pokładowe oraz ratunkowe ze\nsprzętu ułożonego na nabrzeżu przy łodzi. Załóż pas ratunkowy, bezpiecznie wejdź do łodzi i uruchom silnik. Rzuć cumy, wykonaj\nklar, odejdź bezpiecznie od nabrzeża i wpłyń na wyznaczony pławami tor wodny. Podpłyń w rejon żółtej pławy. Wykonaj zwrot o 045°\nna lewą burtę i rzuć kotwicę. Utrzymaj łódź na kotwicy przez minutę (policz do sześćdziesięciu). Wybierz kotwicę, wykonaj klar,\nnastępnie wpłyń na tor wodny. Wróć łodzią do nabrzeża i zacumuj. Wyłącz silnik. Po zakończonym rejsie wykonaj klar na pokładzie.\nW czasie wykonywania zadania wydawaj i wykonuj komendy pokładowe.\nPo zapoznaniu się z treścią zadania i przed wykonaniem praktycznym zostaniesz zapoznany przez przewodniczącego ZN\nz instrukcją egzaminu. Wysłuchaj jej i stosuj się do wskazań.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad BHP i ppoż. oraz ochrony środowiska.\nCzas wykonania zadania - 180 minut\nOcenie podlegać będą rezultaty:\n\nnazwy poszczególnych odcinków drogi wodnej, ich kilometraż oraz przebyta droga zapisane w Planie rejsu z Bielinka do\nCzarnkowa - Tabela nr 1,\n\nnazwy, kilometraż oraz parametry stopni wodnych (śluz) znajdujących się na trasie rejsu zapisane w Planie rejsu z Bielinka\ndo Czarnkowa - Tabela nr 1,\n\ndługość trasy i czas podróży z Bielinka do Czarnkowa zapisane w Planie rejsu z Bielinka do Czarnkowa - Tabela nr 1,\n\nmosty drogowe o najmniejszym prześwicie przy WWŻ znajdujące się na trasie rejsu, nazwa rzeki oraz jej kilometr, na którym\nznajduje się most zapisane w Planie rejsu z Bielinka do Czarnkowa - Tabela nr 1,\noraz przebieg\n42\n\nprzygotowania łodzi do wypłynięcia i wyposażenia jej w sprzęt ratunkowy i pokładowy,\n\nwykonania rejsu łodzią motorową i stosowania komend pokładowych,\n\nzachowania zasad bezpieczeństwa podczas żeglugi.\nZałącznik nr 1\nZałącznik nr 2\nWyciąg z Informatorów RZGW Poznań i RZGW Bydgoszcz\nDrogi wodne RZGW w Poznaniu\nRzeka Warta o długości 406,6 km:\n\nOd Konina do Lubonia pod Poznaniem tj. od km 406,6 do 252,0 o długości 154,6 km (klasa Ia),\n\nOd Lubonia do Santoku tj. od km 252,0 do 68,2 o długości 183,8 km (klasa Ib),\n\nOd Santoku do Kostrzyna n. Odrą tj. od km 68,2 do 0,00 o długości 68,2 km (klasa II).\nParametry szlaku żeglownego:\nod Santoku do Kostrzyna n. Odrą:\n\nSzerokość szlaku żeglownego wynosi 65,0 m,\n\nGłębokość tranzytowa wynosi 100 cm przy SNW i 180 cm przy SW,\n\nW latach 2010 -2014 głębokości wahały się na poziomie od 100 cm do 365 cm,\n\nPrzy WWŻ najmniejszy prześwit występuje pod mostem drogowym w Kostrzynie n. Odrą (km 2,45) i wynosi 3,90 m.\nPozostałe prześwity przekraczają 4,0 m;\n43\nDrogi wodne RZGW w Bydgoszczy\nDroga wodna Noteć Dolna, jest najdłuższym fragmentem połączenia wodnego Wisła - Odra zaliczonej do sieci europejskich\nśródlądowych dróg wodnych i oznaczonej numerem E 70.\nDzieli się na część skanalizowaną i swobodnie płynącą:\n\nodcinek skanalizowany od Kanału Bydgoskiego do Krzyża tj. od km 38,9 do 177,2 o długości 138,3 km (klasa Ib),\n\nodcinek swobodnie płynący nieskanalizowany od Krzyża do Santoku tj. od km 177,2 do 226,1 o długości 48,9 km\n(klasa II).\nParametry szlaku żeglownego:\nOdcinek skanalizowany (od Kanału Bydgoskiego do Krzyża):\n\nSzerokość szlaku żeglownego wynosi od 25 do 30 m,\n\nGłębokość tranzytowa waha się od 120 do 160 cm w zależności od poziomu piętrzenia,\n\nW latach 2010 - 2014 głębokości wahały się na poziomie od 46 cm do 156 cm,\n\nPrzy WWŻ najmniejszy prześwit występuje pod mostem kolejowym w Drawskim Młynie (km 170,38) i wynosi 3,40 m.\nPozostałe prześwity przekraczają 4,0 m.\nOdcinek swobodnie płynący (od Krzyża do Santoku):\n\nSzerokość szlaku żeglownego wynosi od 30 do 35 m,\n\nGłębokość tranzytowa wynosi 120 cm przy SNW i 200 cm przy SW,\n\nW latach 2010 - 2014 głębokości wahały się na poziomie od 90 cm do 320 cm,\n\nPrzy WWŻ najmniejszy prześwit występuje pod mostem drogowym w Trzebiczu (km 197,6) i Gościmcu (km 207,23).\nPozostałe prześwity przekraczają 4,0 m.\nŚluzy:\nOdcinek skanalizowany (od Kanału Bydgoskiego do Krzyża):\n\nPosiada 14 stopni wodnych (jaz piętrzący wodę i śluza żeglugowa),\n\nWszystkie śluzy są jednokomorowe o wymiarach komór 57,40 x 9,60 m o konstrukcji betonowej (za wyjątkiem śluzy\nw Krostkowie, która ma konstrukcję ziemną o wymiarach 57,4 x 9,10 m),\n\nWysokości spadów na śluzach wahają się od 0,43 m (Krostkowo) do 2,72 m (Nakło Zachód),\n\nZa pomocą śluz statki płynące niejako kanałem pokonują spad wynoszący 26,93 m.\n44\nTabela 1. Plan rejsu ze Bielinka do Czarnkowa\nNazwa odcinka drogi wodnej\nKilometraż\nPrzebyta droga [km]\nDługość całkowita trasy Bielinek - Czarnków Razem:\nNazwa stopnia wodnego (śluzy)\nKilometr rzeki\nParametry śluzy\nCałkowity czas śluzowania Razem:\nMiejsce na obliczenie całkowitego czasu podróży:\nCzas podróży wynosi: dni godziny minuty\nMost drogowy o najmniejszym prześwicie przy WWŻ\nznajdujący się na szlaku żeglownym\nLokalizacja\nRzeka\nKilometr rzeki\n45\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) przestrzega przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy\npodczas realizacji zadań\n2) stosuje zasady ochrony środowiska i ochrony\nprzeciwpożarowej podczas realizacji zadań\n5) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii oraz\nprzepisami prawa dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n2) organizuje stanowisko pracy do wykonywania\nzgodnie z wymaganiami ergonomii oraz przepisami\nprawa dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\n3) stosuje zasady ochrony środowiska\n4) posługuje się maszynami i urządzeniami w sposób\nbezpieczny\n7) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n3) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.2. Podstawy kształcenia w żegludze śródlądowej i morskiej\n1) posługuje się mapami i wydawnictwami\nnawigacyjnymi\n2) posługuje się wydawnictwami nawigacyjnymi\n3) korzysta z map i planów nawigacyjnych\n4)korzysta z publikacji właściwych dla akwenów\nmorskich i śródlądowych\n5) określa znaki i skróty stosowane na mapach\ni planach nawigacyjnych\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.3. Planowanie trasy statku\n1) klasyfikuje śródlądowe drogi wodne i morskie wody wewnętrzne\n9) oblicza czas podróży, kilometraż drogi wodnej\n3) posługuje się mapami i wydawnictwami nawigacyjnymi\nopracowanymi w językach: polskim, niemieckim i angielskim\n4) używa map i wydawnictw nawigacyjnych\ndo planowania podróży\n4) korzysta z informacji hydrologiczno- meteorologicznych oraz\nz systemu informacyjnego służącego bezpieczeństwu żeglugi na\ndrogach wodnych\n6) uwzględnia wpływ warunków\nhydrometeorologicznych na bezpieczeństwo statku\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.5. Prowadzenie statku po zaplanowanej trasie oraz manewrowanie\n1) wydaje i wykonuje komendy na statku\n1) wydaje i wykonuje komendy manewrowe w porcie\n2) wydaje i wykonuje komendy na ster\n2) bezpiecznie prowadzi nawigację\n1) wykorzystuje przepisy żeglugowe stosowane na\nśródlądowych drogach wodnych\n3) rozpoznaje oznakowanie nawigacyjne oraz sygnały nadawane przez\nstatki\n2) rozpoznaje oznakowanie dróg wodnych\n4) manewruje statkiem z wykorzystaniem napędu i steru\n3) stosuje zasady manewrowania statkiem bez\nnapędu i z własnym napędem w różnych warunkach\n6) przestrzega zasad pracy w dziale pokładowym statku\n1) organizuje pracę na pokładzie w alarmach\nstatkowych i manewrach\n7) stosuje przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa\ni higieny pracy oraz środki ochrony własnej\n46\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.6. Prowadzenie akcji ratowniczych i ratunkowych na wodach morskich i śródlądowych\n3) posługuje się indywidualnymi i zbiorowymi środkami ratunkowymi:\na) charakteryzuje silniki łodzi ratunkowych i ratowniczych\nb) manewruje łodzią ratunkową i ratowniczą\nc) posługuje się pirotechnicznymi środkami sygnałowymi\n3) stosuje środki ochrony osobistej\n5) wyposaża w sprzęt pokładowy oraz przygotowuje\neksploatacyjnie do żeglugi łódź motorową\n6) steruje łodzią motorową\n7) obsługuje łodzie z napędem i bez napędu\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.08.8.Kompetencje personalne i społeczne\n2) planuje wykonanie zadania\n2) określa czas realizacji zadania\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za\nwykonaną pracę\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji TWO.08 Planowanie i prowadzenie żeglugi po śródlądowych drogach wodnych\ni morskich wodach wewnętrznych mogą dotyczyć:\n\nprac na mapie nawigacyjnej w zakresie: określenia współrzędnych geograficznych, wykreślenia kursu, namiaru\ni odległości, określenia kierunków na morzu, określenia prędkości statku i przebytej drogi, określenia pozycji zliczonej\ni obserwowanej, klasyfikacji śródlądowych dróg wodnych;\n\nodczytania zanurzenia statku na podstawie znaków zanurzenia;\n\nobliczenia kosztów eksploatacyjnych statku;\n\nwypełnienia dokumentacji statkowej np.: dziennika pokładowego, check-listy;\n\nwykonania buchtowania liny lub podstawowych węzłów niezbędnych podczas wykonywania prac pokładowych\ni manewrowych na statku, takich jak: wyblinka, ratowniczy, flagowy, knagowy, szotowy, kotwiczny, cumowniczy.\n47\nKwalifikacja TWO.09 Obsługa siłowni statkowych, urządzeń pomocniczych i mechanizmów\npokładowych\n3.3 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu\nPrzykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych efektów kształcenia i kryteriów weryfikacji\n3.3.1 TWO.09.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n2) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii oraz przepisami prawa dotyczącymi\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska\n3) rozróżnia rodzaje znaków bezpieczeństwa i alarmów\nPrzykładowe zadanie 1\nZgodnie z postanowieniami Międzynarodowej konwencji o bezpieczeństwie życia na morzu i Międzynarodowego kodeksu\nśrodków ratunkowych sygnał alarmu ogólnego to\nA.\ndwa długie dźwięki\nB.\ndwa krótkie i jeden długi dźwięk\nC.\ndwa krótkie, dwa długie i dwa krótkie dźwięki\nD.\nco najmniej siedem krótkich i jeden długi dźwięk\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n3) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n2) przestrzega zasad doboru środków ochrony indywidualnej\ni zbiorowej w zależności od rodzaju wykonywanych zadań\nzawodowych\nPrzykładowe zadanie 2.\nPrzystępując do wykonywania prac konserwacyjnych na pokładzie statku polegających na usunięciu skrobakiem ręcznym\nwarstwy farby należy zastosować\nA.\nokulary ochronne.\nB.\nfartuch ochronny.\nC.\nochronniki słuchu.\nD.\nsprzęt pochłaniający\nOdpowiedź prawidłowa: A\n48\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie,\nzawał, udar\nPrzykładowe zadanie 3.\nJaka jest poprawna kolejność wykonywanych czynności podczas udzielania pomocy osobie, która uległa porażeniu prądem?\nA.\nWezwanie pomocy medycznej; zastosowanie sztucznego oddychania i masażu serca; odcięcie dopływu prądu.\nB.\nWezwanie pomocy medycznej; odcięcie dopływu prądu; zastosowanie sztucznego oddychania i masażu serca.\nC.\nZastosowanie sztucznego oddychania i masażu serca; odcięcie dopływu prądu; wezwanie pomocy medycznej.\nD.\nOdcięcie dopływu prądu; wezwanie pomocy medycznej; zastosowanie sztucznego oddychania i masażu serca.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n3.3.2 TWO.09.2. Przygotowanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.2. Przygotowanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n1) charakteryzuje elementy konstrukcyjne silników głównych\n1) rozpoznaje elementy układu tłokowo-korbowego silnika\nspalinowego\nPrzykładowe zadanie 4\nNa rysunku przedstawiono\nA. tłok.\nB. wodzik.\nC. trzon tłoka.\nD. wał korbowy.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.2. Przygotowanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n1) charakteryzuje elementy konstrukcyjne silników głównych\n8) wykonuje demontaż i montaż głowicy silnika spalinowego\nPrzykładowe zadanie 5\nMontując głowicę wspólną, obejmującą kilka cylindrów w tłokowym silniku spalinowym, pracę rozpoczyna się od\nA.\ncylindra pierwszego.\nB.\ncylindrów środkowych.\nC.\nstrony odbiornika mocy.\nD.\nstrony koła zamachowego.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n49\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.2. Przygotowanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n2) określa procesy zachodzące podczas pracy silników\ngłównych\n1) opisuje zasadę działania cztero- i dwusuwowego silnika\nspalinowego\nPrzykładowe zadane 6\nKtóra z wymienionych faz cyklu roboczego silnika czterosuwowego odpowiada suwowi pracy?\nA.\nRuch tłoka z DMP do GMP przy otwartym zaworze wylotowym.\nB.\nRuch tłoka z GMP do DMP przy otwartym zaworze dolotowym.\nC.\nRuch tłoka z DMP do GMP przy zamkniętych zaworach dolotowym i wylotowym.\nD.\nRuch tłoka z GMP do DMP przy zamkniętych zaworach dolotowym i wylotowym.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.2. Przygotowanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n2) określa procesy zachodzące podczas pracy silników\ngłównych\n3) wskazuje nazwy parametrów stanu pracy silnika i ich\njednostki\nPrzykładowe zadane 7\nW jakich jednostkach wyraża się moc indykowaną silnika?\nA.\nPa\nB.\nW\nC.\nJ\nD.\nV\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.2. Przygotowanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n3) określa elementy wyposażenia siłowni\n2) wyjaśnia budowę instalacji:\nf) zęzowo-balastowej\nPrzykładowe zadanie 8\nKtóry element systemu balastowego statku oznaczono cyfrą 1 na rysunku?\nA.\nReaktor UV\nB.\nZawór denny.\nC.\nFiltr wody zaburtowej.\nD.\nPompę wody balastowej\nOdpowiedź prawidłowa: A\n50\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.2. Przygotowanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n3) określa elementy wyposażenia siłowni\n4) wyjaśnia budowę chłodni prowiantowej\nPrzykładowe zadanie 9\nKtóry element chłodni prowiantowej odpowiada za cyrkulację zimnego powietrza w komorze chłodniczej?\nA.\nSprężarka.\nB.\nWentylator.\nC.\nPresostat różnicowy.\nD.\nZawór termostatyczny.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.2. Przygotowanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n4) przestrzega procedur analizy pracy silników głównych,\npozostałych maszyn i urządzeń oraz systemów za pomocą\nkomputerowych programów symulacyjnych\n7) nadzoruje pracę silnika pomocniczego statku na\nsymulatorze siłowni okrętowej\nPrzykładowe zadanie 10\nWartość ciśnienia którego z czynników można odczytać na przyrządach kontrolnych umieszczonych na rurociągu\noznaczonym cyfrą 1 na rysunku?\nA.\nWody zaburtowej.\nB.\nSprężonego powietrza.\nC.\nWody słodkiej chłodzącej.\nD.\nOleju obiegowego smarowania.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n51\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.2. Przygotowanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n5) rozpoznaje urządzenia pomocnicze i mechanizmy\npokładowe\n5) rozpoznaje elementy składowe instalacji hydraulicznej\nPrzykładowe zadanie 11\nNa rysunku przedstawiono\nA. zawór zwrotny.\nB. zawór dławiący.\nC. rozdzielacz hydrauliczny.\nD. akumulator hydrauliczny.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.2. Przygotowanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n6) przestrzega procedur oceniania stanu technicznego\nurządzeń i mechanizmów pokładowych\n3) wskazuje typowe niedomagania urządzeń pomocniczych\nPrzykładowe zadanie 12\nPodczas pracy pompy skrzydełkowej zaobserwowano wyciek czynnika transportowanego przez dławicę, świadczy to o\nA. deformacji trzonu tłokowego pompy.\nB. uszkodzeniu uszczelnienia na dławicy.\nC. nieszczelności zaworu tłocznego pompy.\nD. zbyt mocnym przykręceniu dławika w dławicy.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n52\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.2. Przygotowanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n7) rozróżnia elementy instalacji elektrycznej, maszyn\ni urządzeń elektrycznych i elektronicznych statku\n1) omawia podstawowe prawa elektrotechniki\nwykorzystywane w maszynach, urządzeniach i instalacjach\nelektrycznych statkowych\nPrzykładowe zadanie 13\nZgodnie z prawem Ohma napięcie przyłożone do obwodu prądu elektrycznego jest wynikiem ilorazu pomiędzy natężeniem\nprądu w obwodzie a\nA.\nrezystancją obwodu.\nB.\nprzesunięciem fazowym prądu.\nC.\npojemnością elektryczną układu.\nD.\nczęstotliwością prądu w obwodzie.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.2. Przygotowanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n8) określa funkcję układów automatyki statkowej\n2) wyjaśnia przeznaczenie elementów układów automatyki\nstatkowej\nPrzykładowe zadanie 14\nZadajnik regulatora w układzie regulacji służy do\nA.\nnastawienia wartości zadanej.\nB.\npomiaru wartości wielkości regulowanej.\nC.\nzamiany postaci sygnału urządzenia pomiarowego.\nD.\nsygnalizacji osiągnięcia granicznej wartości wielkości regulowanej.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n53\n3.3.3 TWO.09.3. Obsługiwanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.3. Obsługiwanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n1) obsługuje okrętowe silniki główne i urządzenia\npomocnicze:\na) wykonuje obsługę silnika głównego i urządzeń\npomocniczych\nb) kieruje pracą silnika głównego i urządzeń pomocniczych\n1) przygotowuje silnik główny do rozruchu\nPrzykładowe zadanie 15\nWartość ciśnienia sprężonego powietrza przygotowanego do rozruchu silnika napędu głównego powinna zawierać się\nw przedziale\nA. 0,25÷0,3 MPa\nB. 2,5÷3,0 MPa\nC. 25÷30 MPa\nD. 250÷300 MPa\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.3. Obsługiwanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n2) obsługuje systemy siłowni statkowej:\na) użytkuje systemy siłowni statku\nb) interpretuje wskazania aparatury pomiarowej systemów\nsiłowni statku\nc) wykonuje zabiegi eksploatacyjne systemów siłowni statku\n9) odczytuje parametry wskaźników pracy instalacji siłowni\nstatkowej\n54\nPrzykładowe zadanie 16\nMiernik mocy biernej generatora elektrowni okrętowej pokazuje wartość\nA. 45 Hz\nB. 400 V\nC. 400 kW\nD. 400 kVar\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.3. Obsługiwanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n3) obsługuje kotły okrętowe\n2) opisuje procesy zachodzące w kotłach okrętowych\nPrzykładowe zadanie 17\nSzumowanie dolne kotła parowego polega na\nA. usunięciu powietrza z kotła.\nB. uzupełnianiu wody w walczaku.\nC. usuwaniu szlamu z walczaka kotła.\nD. sprawdzaniu poziomu wody w walczaku.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.3. Obsługiwanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n4) wykonuje prace konserwacyjne silnika głównego oraz\nurządzeń pomocniczych i systemów kontrolnych silników\ni urządzeń pomocniczych\n8) wykonuje kontrolę techniczną po naprawie\nPrzykładowe zadanie 18\nNa filmie przedstawiono przebieg pomiaru ciśnienia\nA. spalania.\nB. doładowania.\nC. wody chłodzącej.\nD. oleju smarowego.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n55\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.3. Obsługiwanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n5) Obsługuje pracę układu napędowego statku\n1) rozpoznaje typy napędów statkowych\nPrzykładowe zadanie 19\nNa rysunku przedstawiono pędnik\nA. gondolowy.\nB. cykloidalny.\nC. strumieniowy.\nD. wodnoodrzutowy.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.3. Obsługiwanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n6) wykonuje obowiązki motorzysty wachtowego wynikające\nz Międzynarodowego kodeksu zarządzania bezpieczną\neksploatacją statków i zapobieganiem zanieczyszczeniu\n(Kodeks ISM)\n1) określa cele Kodeksu ISM\nPrzykładowe zadanie 20\nJednym z celów wprowadzenia na statku przepisów kodeksu ISM jest\nA. zapobieganie zderzeniom na morzu.\nB. zarządzenie bezpieczną eksploatacją statku.\nC. ochrona jednostki przed atakiem terrorystycznym.\nD. poszukiwanie rozbitków i ratowanie życia na morzu.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.3. Obsługiwanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n7) obsługuje urządzenia pomocnicze i mechanizmy\npokładowe w ruchu i na postoju:\na) użytkuje urządzenia sterowe, hydrauliczne, pompy\ni sprężarki okrętowe, wirówki\nb) stosuje urządzenia i mechanizmy pokładowe\n1) wykonuje obsługę pomp okrętowych\nPrzykładowe zadanie 21\nWydajność pompy tłokowej reguluje się poprzez zmianę\nA. prędkości obrotowej silnika napędzającego pompę.\nB. stopnia otwarcia zaworu na tłoczeniu pompy.\nC. położenia suwaka regulacyjnego pompy.\nD. wartości skoku tłoka pompy.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n56\n3.3.4 TWO.09.4. Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.3. Obsługiwanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n8) organizuje prace konserwacyjno-naprawcze urządzeń\npomocniczych i mechanizmów pokładowych\n2) dobiera narzędzia do naprawy urządzenia pomocniczego\nPrzykładowe zadanie 22\nPlanując demontaż bębna wirówki oleju należy użyć narzędzia przedstawionego na rysunku\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.4. Język angielski zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nPrzykładowe zadanie 23\nKtóry opis położenia dźwigni telegrafu maszynowego informuje o wydaniu komendy „bardzo wolno wstecz”?\nA. SLOW AHEAD\nB. SLOW ASTERN\nC. DEAD SLOW AHEAD\nD. DEAD SLOW ASTERN\nOdpowiedź prawidłowa: D\n57\n3.3.5 TWO.09.5. Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.4. Język angielski zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a\ntakże proste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym w zakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumenty zawodowe)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu, ewentualnie\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\nPrzykładowe zadanie 24\n“The vertical, single stage centrifugal pump series are designed for pumping clean, or slightly aggressive, watery mediums.”\nKtórego typu pompy dotyczy zapis w języku angielskim?\nA.\nTłokowej jednostronnej.\nB.\nWirowej jednostopniowej.\nC.\nŚrubowej trójwirnikowej.\nD.\nZębatej o zazębieniu zewnętrznym.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.5. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\nPrzykładowe zadanie 25\nSygnały werbalne przekazywane są za pomocą\nA. mowy.\nB. mimiki.\nC. gestykulacji.\nD. kontaktu wzrokowego.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n58\n3.3.6 TWO.09.6. Organizacja pracy małych zespołów\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.6. Organizacja prac małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) określa strukturę grupy\nPrzykładowe zadanie 26\nOsobą odpowiedzialną za prawidłowy przebieg wachty w siłowni okrętowej jest\nA. oficer wachtowy.\nB. kadet maszynowy.\nC. młodszy motorzysta.\nD. praktykant maszynowy.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n59\n3.4 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu w kwalifikacji TWO.09 Obsługa siłowni statkowych, urządzeń pomocniczych i mechanizmów\npokładowych jest przeprowadzana według modelu dk i trwa 120 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nPosługując się wykazem parametrów pracy symulatora pomp wirowych, zamieszczonym w arkuszu egzaminacyjnym, przygotuj\ni uruchom symulator pomp wirowych w poszczególnych etapach pracy:\n\nEtap 1 - praca instalacji z pracującą jedną pompą,\n\nEtap 2 - praca instalacji z pompami pracującymi w układzie szeregowym,\n\nEtap 3 - praca instalacji z pompami pracującymi w układzie równoległym.\nPo ustabilizowaniu się parametrów roboczych ich wartości zapisz w Tabeli nr 1. Każdy etap pracy udokumentuj wykonaniem zrzutu\nekranu instalacji po osiągnięciu wymaganego poziomu cieczy w zbiorniku nr 2.\nPamiętaj aby zrzuty ekranu opisać własnym numerem PESEL oraz numerem rezultatu. Wykonane i opisane zrzuty ekranu wydrukuj.\nPo zakończeniu pracy na symulatorze pomp wirowych uzupełnij Tabelę nr 2 wpisując do niej nazwy części zamiennych spalinowego\nsilnika wysokoprężnego przedstawione na ilustracjach oraz nazwy układów, w których te podzespoły występują.\nSchemat instalacji pomp wirowych\nWykaz parametrów pracy symulatora pomp wirowych\nEtap 1 - praca instalacji z pracującą jedną pompą\n\nOtwórz zawór na rurociągu zasilającym zbiornik nr 1\n\nNapełnij zbiornik do poziomu górnego\n\nOtwórz odpowiednie zawory umożliwiające transport cieczy ze zbiornika nr 1 do zbiornika nr 2 przy użyciu pompy nr 2\n\nUruchom pompę nr 2 w trybie pracy ręcznej\n\nUstaw 70% stopień otwarcia zaworu na tłoczeniu wody do zbiornika nr 2\n\nOdczytaj parametry pracy systemu i zapisz ich wartości w Tabeli nr 1\n\nNapełnij zbiornik nr 2 do poziomu górnego i wykonaj zrzut ekranu instalacji postępując zgodnie z zamieszczoną w arkuszu\negzaminacyjnym instrukcją - Rezultat P.1\n60\nEtap 2 - praca instalacji z pompami pracującymi w układzie szeregowym\n\nZatrzymaj pompę nr 2.\n\nOtwórz zawory do odbiorników cieczy i opróżnij zbiornik do poziomu dolnego\n\nZamknij odpływ cieczy do odbiorników\n\nUstaw 80% stopień otwarcia zaworu na tłoczeniu wody do zbiornika nr 2\n\nPrzygotuj instalację do szeregowej pracy pomp w układzie: pompa nr 1 - pompa nr 2, poprzez zamknięcie i otwarcie\nodpowiednich zaworów\n\nUstaw automatyczny tryb pracy pomp\n\nOdczytaj parametry pracy układu i zapisz ich wartości w Tabeli nr 1\n\nWykonaj zrzut ekranu w momencie pracy układu, gdy poziom cieczy w zbiorniku nr 2 mieści się pomiędzy poziomem dolnym\na poziomem górnym - Rezultat P.2\nEtap 3 - praca instalacji z pompami pracującymi w układzie równoległym\n\nZatrzymaj pompy (wyłącz sterowanie automatyczne pomp)\n\nOtwórz zawory do odbiorników cieczy i opróżnij zbiornik do poziomu dolnego\n\nZamknij odpływ cieczy do odbiorników.\n\nPozostaw 80% stopień otwarcia zaworu na tłoczeniu wody do zbiornika nr 2\n\nPrzestaw instalację na równoległą pracę pomp poprzez zamknięcie i otwarcie odpowiednich zaworów\n\nUstaw automatyczny tryb pracy pomp\n\nOdczytaj parametry pracy układu i zapisz ich wartości w Tabeli nr 1\n\nWykonaj zrzut ekranu w momencie pracy układu, gdy poziom cieczy w zbiorniku nr 2 osiągnie poziom górnym - Rezultat P.3\nProcedura wydruku zrzutu ekranu monitora\nPodczas pracy symulatora pomp wirowych należy:\n1.\nUtworzyć na pulpicie ekranu monitora folder opisany numerem PESEL zdającego\n2.\nUruchomić program „Paint” dostępny w menu Start → Programy → Akcesoria.\n3.\nKombinacją klawiszy ALT+TAB przejść do programu symulatora.\n4.\nPrzejść do ekranu symulatora i wcisnąć kombinację klawiszy ALT+PRTSCR\n5.\nKombinacją klawiszy ALT+TAB przejść do programu „Paint”.\n6.\nKombinacją klawiszy CTRL+V wkleić bitmapę do programu „Paint”.\n7.\nWydrukować rysunek kombinacją klawiszy CTRL + P\n8.\nZapisać plik we wcześniej utworzonym folderze w formacie*.jpg, nadając mu nazwę zgodną z zapisani zawartymi w arkuszu\negzaminacyjnym.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut\nOcenie podlegać będzie 5 rezultatów:\n\nwydruk zrzutu ekranu instalacji pomp wirowych z pracującą pompą nr 2, z odpowiednio ustawionymi zaworami\ni wymaganym poziomem cieczy w zbiorniku nr 2 - P.1.\n\nwydruk zrzutu ekranu instalacji z pompami pracującymi szeregowo, z odpowiednio ustawionymi zaworami i wymaganym\npoziomem cieczy w zbiorniku nr 2 - P.2.\n\nwydruk zrzutu ekranu instalacji z pompami pracującymi równolegle, z odpowiednio ustawionymi zaworami i wymaganym\npoziomem cieczy w zbiorniku nr 2 - P.3.\n\nparametry pracy instalacji pomp wirowych - tabela nr 1.\n\nwykaz części zamiennych wysokoprężnego silnika spalinowego - tabela nr 2.\n61\nTabela nr 1. Parametry pracy instalacji pomp wirowych\nLp.\nParametr pracy pomp\npraca pompy nr 2\npraca pomp w układzie\nszeregowym\npraca pomp w układzie\nrównoległym\n1.\nCiśnienie wody na tłoczeniu pompy nr 1\n[MPa]\n2.\nCiśnienie wody na tłoczeniu pompy nr 2\n[MPa]\n3.\nCiśnienie wody układu pompowego\nmierzone na rurociągu tłocznym za\npompami [MPa]\n4.\nNatężenie przepływu układu\npompowego mierzone na rurociągu\ntłocznym za pompami [m3/s]\n5.\nPunkt pracy układu pompowego\nwydajność\n[m3/s]\nwysokość\npodnoszenia\n[m H2O]\nwydajność\n[m3/s]\nwysokość\npodnoszenia\n[m H2O]\nwydajność\n[m3/s]\nwysokość\npodnoszenia\n[m H2O]\nTabela nr 2. Wykaz części zamienne wysokoprężnego silnika spalinowego\nl.p.\nRysunek część zamiennej\nNazwa części zamiennej\nNazwa układu silnika, w której\nwystępuje część zamienna\n1.\n2.\n3.\n62\n4.\n5.\n6.\n7.\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nTWO.09. Obsługa siłowni statkowych, urządzeń pomocniczych i mechanizmów pokładowych\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii\noraz przepisami prawa dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n4) stosuje wymagania ergonomii oraz przepisy prawa dotyczące\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska podczas organizowania stanowisk pracy\nzwiązanych z użytkowaniem maszyn i urządzeń na statkach\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.2. Przygotowanie siłowni statkowej i mechanizmów pokładowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje elementy konstrukcyjne silników głównych\n1) rozpoznaje elementy układu tłokowo-korbowego silnika\nspalinowego\n4) opisuje układ rozrządu silnika spalinowego\n6) opisuje układ rozruchowo-nawrotny\n4) przestrzega procedur analizy pracy silników głównych,\npozostałych maszyn i urządzeń oraz systemów za pomocą\nkomputerowych programów symulacyjnych\n8) nadzoruje pracę urządzeń i maszyn okrętowych statku na\nsymulatorze siłowni okrętowej\n63\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.3. Obsługiwanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) obsługuje systemy siłowni statkowej:\na) użytkuje systemy siłowni statku\nb) interpretuje wskazania aparatury pomiarowej systemów siłowni\nstatku\nc) wykonuje zabiegi eksploatacyjne systemów siłowni statku\n9) odczytuje parametry wskaźników pracy instalacji siłowni\nstatkowych\n7) obsługuje urządzenia pomocnicze i mechanizmy pokładowe\nw ruchu i na postoju:\na) użytkuje urządzenia sterowe, hydrauliczne, pompy i sprężarki\nokrętowe, wirówki\nb) stosuje urządzenie i mechanizmy pokładowe\n1) wykonuje obsługę pomp okrętowych\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.4. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków językowych\nw języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem\nśrodków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację\nczynności zawodowych w zakresie:\nb) narzędzi, maszyny, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.5. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) planuje wykonanie zadania\n3) realizuje zadania w wyznaczonym czasie\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki\nrozwiązywania problemów\nJednostka efektów kształcenia:\nTWO.09.6. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według\nprzyjętych standardów\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji TWO.09 Obsługa siłowni statkowych, urządzeń pomocniczych i mechanizmów\npokładowych mogą dotyczyć:\n\nprzygotowania do pracy, uruchomienia, nadzorowania i zatrzymania symulatora maszyn i urządzeń pomocniczych,\nnp.: maszyny sterowej, chłodni prowiantowej, zespołu napędowego statku, śruby nastawnej, sprężarek, hydroforu, kotłów\nparowych, silników pomocniczych, itp.,\n\nprzygotowania, uruchomienia i obsługi instalacji na symulatorze siłowni okrętowej np.: instalacji wody morskiej, paliwowej,\nsprężonego powietrza, zęzowo-balastowej, wody sanitarnej itp.,\n\nprzygotowania, uruchomienia i obsługi zespołu napędowego statku na symulatorze siłowni okrętowej,\n\nposługiwania się dokumentacją techniczno-ruchową w języku polskim lub języku angielskim, w celu opracowania planu\nremontu, doboru narzędzi, wypełnienia zamówienia części zamiennych silników lub maszyn i urządzeń pomocniczych takich\njak: pompy okrętowe, sprężarki, dmuchawy, wentylatory, urządzenia pokładowe statku, instalacje hydrauliczne, maszyny\ni urządzenia elektryczne statku.\n64\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA\nBRANŻOWEGO W ZAWODZIE TECHNIK ŻEGLUGI ŚRÓDLĄDOWEJ\nTECHNIK ŻEGLUGI ŚRÓDLĄDOWEJ\n315216\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE\nTWO.08. Planowanie i prowadzenie żeglugi po śródlądowych drogach wodnych i morskich wodach\nwewnętrznych\nTWO.09. Obsługa siłowni statkowych, urządzeń pomocniczych i mechanizmów pokładowych\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik żeglugi śródlądowej powinien być przygotowany\ndo wykonywania zadań zawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji TWO.08. Planowanie i prowadzenie żeglugi po śródlądowych drogach wodnych\ni morskich wodach wewnętrznych:\na) planowania podróży statkiem,\nb) prowadzenia prac ładunkowych i przewożenia ładunków drogą wodną,\nc) prowadzenia statku po zaplanowanej trasie oraz manewrowania,\nd) prowadzenia akcji ratowniczych i ratunkowych na wodach morskich i śródlądowych;\n2) w zakresie kwalifikacji TWO.09. Obsługa siłowni statkowych, urządzeń pomocniczych i mechanizmów\npokładowych:\na) przygotowywania siłowni statkowej i mechanizmów pokładowych,\nb) obsługiwania siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji TWO.08. Planowanie i prowadzenie żeglugi po\nśródlądowych drogach wodnych i morskich wodach wewnętrznych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych\nefektów kształcenia:\nTWO.08. Planowanie i prowadzenie żeglugi po śródlądowych drogach wodnych i morskich wodach\nwewnętrznych\nTWO.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z\nbezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną\nprzeciwpożarową, ochroną środowiska i\nergonomią\n1) posługuje się terminologią dotyczącą bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz\nochrony środowiska\n2) wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz\nochrony środowiska\n3) określa warunki organizacji pracy zapewniające\nwymagany poziom ochrony zdrowia i życia przed\nzagrożeniami występującymi w środowisku pracy\n4) określa działania zapobiegające wyrządzeniu szkód\nw środowisku\n5) opisuje wymagania dotyczące ergonomii pracy\n6) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich\nstosowania\n2) charakteryzuje zadania i uprawnienia\ninstytucji oraz służb działających w\nzakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n1) wymienia instytucje i służby działające w zakresie\nochrony pracy i ochrony środowiska\n2) wskazuje zadania i uprawnienia instytucji i służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n3) opisuje prawa i obowiązki pracownika oraz\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i\nhigieny pracy\n1) wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n2) wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n3) omawia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków\npracownika i pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i\nhigieny pracy\n65\n4) przestrzega przepisów prawa dotyczących\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy\npodczas realizacji zadań\n2) stosuje zasady ochrony środowiska i ochrony\nprzeciwpożarowej podczas realizacji zadań\n5) organizuje stanowisko pracy zgodnie z\nwymaganiami ergonomii oraz przepisami\nprawa dotyczącymi bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska\n1) opisuje zasady bezpiecznego posługiwania się\nurządzeniami i narzędziami\n2) organizuje stanowisko pracy do wykonywania\nzgodnie z wymaganiami ergonomii oraz przepisami\nprawa dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n3) stosuje zasady ochrony środowiska\n4) posługuje się maszynami i urządzeniami w sposób\nbezpieczny\n6) określa zagrożenia dla zdrowia i życia\nczłowieka oraz mienia i środowiska\nzwiązane z wykonywaniem zadań\nzawodowych\n1) omawia czynniki szkodliwe występujące\nw środowisku pracy\n2) wymienia zagrożenia związane z występowaniem\nczynników niebezpiecznych i szkodliwych dla\nśrodowiska\n3) określa źródła zagrożeń dla zdrowia i życia człowieka\noraz mienia i środowiska podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n4) określa zagrożenia związane z wykonywaniem robót\nregulacyjnych i hydrotechnicznych\n5) omawia przyczyny występowania zagrożeń\nw środowisku pracy\n6) określa skutki oddziaływania na organizm czynników\nszkodliwych występujących na stanowisku pracy\n7) omawia metody zapobiegania oddziaływaniu\nczynników szkodliwych na organizm człowieka\n7) stosuje środki ochrony indywidualnej i\nzbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1) rozróżnia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej w\nzakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej w\nzakresie bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązujące\nprzy wykonywaniu zadań zawodowych\n3) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n8) udziela pierwszej pomocy w stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie\nanalizy objawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np.\nkrwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w\nnieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nTWO.08.2. Podstawy kształcenia w żegludze śródlądowej i morskiej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się mapami i wydawnictwami\nnawigacyjnymi\n1) rozpoznaje mapy i wydawnictwa nawigacyjne\n2) posługuje się wydawnictwami nawigacyjnymi\n3) korzysta z map i planów nawigacyjnych\n66\n4) korzysta z publikacji właściwych dla akwenów\nmorskich i śródlądowych\n5) określa znaki i skróty stosowane na mapach i planach\nnawigacyjnych\n6) określa kierunki na morzu\n7) stosuje morskie jednostki miary\n8) określa współrzędne geograficzne\n9) określa pozycję zliczoną i obserwowaną\n10) określa pozycję statku z wykorzystaniem systemów\nnawigacyjnych\n2) charakteryzuje rodzaje statków oraz\nsystemy transportowe dla ładunków\n1) rozpoznaje rodzaje statków\n2) określa systemy transportowe\n3) określa rodzaje oraz właściwości towarów\ni ładunków\n1) rozróżnia rodzaje towarów i ładunków\n2) określa właściwości towarów i ładunków\n3) odczytuje dokumentację ładunkową\n4) posługuje się środkami łączności, w tym w\nsytuacjach alarmowych i innych\nzagrożeniach\n1) wykorzystuje statkowe środki łączności\nbezprzewodowej\n2) posługuje się urządzeniami łączności przewodowej w\nkorespondencji wewnątrzstatkowej\n3) wykorzystuje środki łączności w komunikacji\nmiędzystatkowej\n4) wykorzystuje środki łączności w komunikacji statek -\nbrzeg\n5) posługuje się środkami łączności w sytuacjach\nalarmowych i innych zagrożeniach\n5) charakteryzuje rodzaje portów, terminali\noraz usług portowych\n1) stosuje terminologię z zakresu eksploatacji portów i\nterminali\n2) rozróżnia rodzaje portów i terminali\n3) posługuje się terminologią z zakresu usług\nwykonywanych w portach morskich\n4) rozróżnia rodzaje usług wykonywanych w portach\nmorskich\n6) stosuje przepisy bezpieczeństwa żeglugi\n1) określa zasady użycia środków wzywania pomocy\n2) rozróżnia elementy Światowego Morskiego Systemu\nŁączności Alarmowej i Bezpieczeństwa (GMDSS -\nGlobal Maritime Distress and Safety System)\n7) stosuje procedury prowadzenia akcji\nposzukiwania i ratowania w żegludze\n1) określa przeznaczenie indywidualnych środków\nratunkowych\n2) określa przeznaczenie zbiorowych środków\nratunkowych\n3) opisuje procedury manewrowania statkiem w trakcie\nprowadzenia akcji ratowniczej i ratunkowej\n8) stosuje programy komputerowe\nwspomagające wykonywanie zadań\n1) wskazuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań\n2) korzysta ze statkowych baz danych podczas nadzoru\noraz dokumentowania prac prowadzonych na statku\n9) rozpoznaje właściwe normy i procedury\noceny zgodności podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) podaje definicje i cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i\nprocedur oceny zgodności\nTWO.08.3. Planowanie trasy statku\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n67\n1) klasyfikuje śródlądowe drogi wodne\ni morskie wody wewnętrzne\n1) wskazuje zasady regulacji i kanalizacji rzek\n2) określa budowle hydrotechniczne\n3) opisuje zjawiska hydrologiczne akwenów\n4) opisuje sposób klasyfikacji śródlądowych dróg\nwodnych, rozróżnia rejony pływania\n5) dokonuje podziału śródlądowych dróg wodnych na\nklasy\n6) określa polskie i europejskie śródlądowe drogi wodne\n7) określa polskie i europejskie morskie wody\nwewnętrzne, ich obszar i zasięg\n8) określa organy administracji śródlądowych dróg\nwodnych i organy administracji morskiej i ich\nkompetencje\n9) oblicza czas podróży, kilometraż drogi wodnej\n10) dokonuje wyboru najbardziej logicznej, ekonomicznej\ni ekologicznej trasy żeglugowej\n2) wyznacza i opisuje szlak żeglowny na\nśródlądowych drogach wodnych i morskich\n1) opisuje sposoby wyznaczania szlaku żeglownego\n2) określa szerokości i głębokości szlaku żeglownego\n3) określa wielkość przepływu na rzekach i kanałach\n4) ocenia prędkości przepływu w przewężeniach szlaków\nwodnych\n5) rozróżnia znaki żeglugowe\n6) opisuje oznakowanie systemu IALA (International\nAssociation of Marine Aids to Navigation and\nLighthouse Authorities)\n7) posługuje się sygnałami wywoławczymi SIGNI (Signs\nand signals on inland waterways)\n8) charakteryzuje wpływ czynników zewnętrznych na\nzachowanie się statku na różnych akwenach\n3) posługuje się mapami i wydawnictwami\nnawigacyjnymi opracowanymi w językach:\npolskim, niemieckim i angielskim\n1) rozróżnia odwzorowania kartograficzne stosowane na\nmapach nawigacyjnych\n2) przedstawia znaczenie podstawowych symboli\nstosowanych na polskich, angielskich i niemieckich\nmapach nawigacyjnych\n3) charakteryzuje oznaczenie niebezpieczeństw\nnawigacyjnych na mapach nawigacyjnych\n4) używa map i wydawnictw nawigacyjnych do\nplanowania podróży\n5) przeprowadza korektę map i wydawnictw\nnawigacyjnych\n6) prowadzi nakres drogi statku na mapie nawigacyjnej\n4) korzysta z informacji hydrologiczno-\nmeteorologicznych oraz z systemu\ninformacyjnego służącego bezpieczeństwu\nżeglugi na drogach wodnych\n1) rozpoznaje rodzaje frontów atmosferycznych\n2) rozpoznaje symbole graficzne używane na mapach\nsynoptycznych\n3) używa statkowych urządzeń hydrometeorologicznych\noraz dokonuje interpretacji ich wskazań\n4) omawia sposoby przewidywania pogody na podstawie\njej elementów - zmierzonych na statku\ni obserwowanych\n5) wykonuje podstawowe pomiary meteorologiczno-\nhydrologiczne\n6) uwzględnia wpływ warunków\nhydrometeorologicznych na bezpieczeństwo statku\n7) dokonuje zapisów w dzienniku pokładowym\ndotyczących warunków hydrometeorologicznych\n8) wykorzystuje informacje systemu ostrzeżeń\nmeteorologicznych i nawigacyjnych NAVTEX\n(NAVigational TEXt Messages)\n68\n5) korzysta z urządzeń nawigacji technicznej\ni różnych środków łączności:\na) określa pozycję statku z wykorzystaniem\nradaru i urządzeń satelitarnych\nb) prowadzi statek na podstawie informacji\nradarowych\n1) opisuje budowę, zasadę działania i obsługę logów\n2) opisuje budowę, zasadę działania i obsługę echosond\nnawigacyjnych\n3) opisuje budowę, zasadę działania i obsługę\nautopilotów\n4) opisuje budowę, zasadę działania i obsługę\nwykorzystywanych na statku satelitarnych systemów\nradionawigacyjnych\n5) rozpoznaje formaty map elektronicznych\n6) rozpoznaje rodzaje systemów nawigacji zintegrowanej\n7) posługuje się mapami elektronicznymi\ni wydawnictwami radionawigacyjnymi podczas\nprowadzenia nawigacji\n8) korzysta z urządzeń łączności na statku\nTWO.08.4. Prowadzenie prac ładunkowych i przewożenie ładunków drogą wodną\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa typy statków śródlądowych i\nmorskich\n1) rozróżnia typy statków ze względu na rozplanowanie\nprzestrzenne\n2) opisuje konstrukcję kadłuba statku i materiały\nkonstrukcyjne stosowane do budowy statku\n3) rozróżnia typy wiązań kadłuba i elementy\nkonstrukcyjne\n4) kontroluje i monitoruje wyposażenie pokładowe\nstatku\n5) określa wymiary główne statku\n6) opisuje znak wolnej burty oraz linii ładunkowych\n7) oblicza wyporność, nośność i pojemność statku\n8) opisuje sterowność, zwrotność i stateczność kursową\noraz rozkład sił na sterze\n9) opisuje elementy i zespoły sterujące statkiem i rodzaje\npędników\n2) określa rodzaje rysunków technicznych\ni geometrię kadłuba\n1) opisuje rodzaje i zasady wykonywania rysunków\ntechnicznych\n2) posługuje się przyborami kreślarskimi\n3) odczytuje oznaczenia na rysunkach technicznych\n4) opisuje i zwymiarowuje rysunki techniczne\n5) wykonuje rysunki techniczne części maszyn\n6) rozpoznaje schematy instalacji statkowych\n7) określa płaszczyzny kadłuba statku\n8) opisuje linie teoretyczne kadłuba\n3) określa warunki stateczności\ni niezatapialności statku podczas prac\nładunkowych oraz w czasie żeglugi\n1) opisuje pływalność, niezatapialność i stateczność\npoczątkową\n2) określa współczynnik pełnotliwości kadłuba statku\n3) rozpoznaje stany równowagi statku\n4) określa moment wychylający\n5) określa moment prostujący\n6) opisuje stateczność dynamiczną\n4) przygotowuje ładownię statku do przyjęcia\nładunku:\na) wykorzystuje systemy, urządzenia i\nmateriały służące do czyszczenia\nładowni\nb) stosuje środki bezpieczeństwa przy\nwchodzeniu do pomieszczeń\nzamkniętych i niewentylowanych\nc) dobiera właściwą dokumentację i\nkorzysta z niej, przygotowując plan\nrozmieszczenia ładunków w ładowni\n1) określa sposoby przygotowania ładowni do przyjęcia\nładunku\n2) stosuje procedury przed wejściem do pomieszczeń\nzamkniętych\n3) dobiera dokumentację do przygotowania planu\nrozmieszczenia ładunku w ładowni\n4) wykorzystuje dokumentacje planów rozmieszczenia\nładunku\n5) charakteryzuje systemy zamykania ładowni\ni międzypokładów oraz furt burtowych i rufowych\n69\n5) charakteryzuje ładunki i zasady ich\nprzewozu:\na) wyjaśnia pojęcia z zakresu\nładunkoznawstwa\nb) organizuje przewóz towarów i ładunków\nc) oblicza ilość ładunku na podstawie skali\nzanurzenia statku\nd) stosuje zasady ochrony ładunków\nw transporcie śródlądowym\ne) dobiera materiały sztauerskie i\nseparacyjne\n1) rozróżnia ładunki\n2) rozróżnia typy opakowań i sposoby znakowania\nopakowań\n3) charakteryzuje rodzaje i właściwości ładunków\n4) charakteryzuje technologię przewozu ładunków na\nróżnych typach statków\n5) planuje i zapewnia bezpieczny załadunek,\nsztauowanie, zabezpieczenie, wyładunek i opiekę nad\nładunkiem w czasie rejsu\n6) planuje przewóz kontenerów\n7) kontroluje ilość przyjętego ładunku lub towarów\n8) charakteryzuje metody wentylacji ładowni podczas\nprocesów ładunkowych i w czasie żeglugi\n9) grupuje szkody ładunkowe\n6) organizuje i nadzoruje żeglugę pasażerską:\na) dokonuje przewozu osób zgodnie\nz przepisami\nb) przeprowadza zaokrętowanie, przewóz\ni wyokrętowanie pasażerów\n1) przyjmuje pasażerów na pokład, stosując zasady\nbezpieczeństwa\n2) kieruje rozmieszczeniem pasażerów na pokładzie\n3) informuje o miejscach dla nich przeznaczonych\n4) określa sposoby ewakuacji załogi i pasażerów\nz zagrożonych statków\n5) przeprowadza alarmy ćwiczebne\n6) przeprowadza wyokrętowanie pasażerów\n7) ładuje i przewozi ładunki niebezpieczne\nzgodnie z przepisami umowy europejskiej\ndotyczącej międzynarodowego przewozu\nśródlądowymi drogami wodnymi towarów\nniebezpiecznych (ADN)8:\na) określa zagrożenia wynikające z\nprzewozów ładunków niebezpiecznych\nb) organizuje przewóz materiałów\nniebezpiecznych zgodnie z przepisami\n1) stosuje Międzynarodowy kodeks ładunków\nniebezpiecznych podczas przeładunku i transportu\nładunków niebezpiecznych\n2) określa wymagania eksploatacyjne statku\nprzewożącego ładunki niebezpieczne\n3) stosuje oznakowania statków przewożących ładunki\nniebezpieczne\n8) prowadzi bunkrowanie statku:\na) rozpoznaje zbiorniki na statku\nb) wyjaśnia zasady sondowania zbiorników\nc) przewiduje zagrożenia występujące przy\nbunkrowaniu zbiorników\n1) rozróżnia zbiorniki na statku i ich przeznaczenie\n2) opisuje sposoby pomiaru cieczy w zbiornikach\n3) opisuje operacje bunkrowania zbiorników na statkach\n4) stosuje przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i\nhigieny pracy przy bunkrowaniu zbiorników\n9) prowadzi gospodarkę odpadami:\na) segreguje odpady na statku\nb) opisuje sposoby przechowywania\nodpadów na statku\nc) charakteryzuje techniki bezpiecznego\npozbywania się śmieci\n1) rozróżnia rodzaje zanieczyszczeń i odpadów\n2) stosuje zasady przechowywania zanieczyszczeń\ni odpadów na statku\n3) rozróżnia techniki bezpiecznego pozbywania się\nśmieci ze statku\n4) przedstawia procedury zapobiegania\nzanieczyszczeniom środowiska wodnego zgodnie z\nwymaganiami\n10) przestrzega procedur postępowania\nw sytuacjach awaryjnych w ochronie\nśrodowiska wodnego mogących wystąpić\npodczas procesów ładunkowych:\na) stosuje procedury zapobiegania\nzanieczyszczeniom olejami przez statki\nb) stosuje procedury zapobiegania\nzanieczyszczeniom ładunkami\nchemicznymi i innymi szkodliwymi\nsubstancjami\n1) prowadzi wymaganą dokumentację dotyczącą\nochrony środowiska wodnego zgodnie z przepisami\n2) stosuje procedury dotyczące ochrony środowiska\nwodnego wynikające z przewozu ładunków\nniebezpiecznych, szkodliwych i zanieczyszczających\nśrodowisko\n8 Umowa europejska dotycząca międzynarodowego przewozu śródlądowymi drogami wodnymi towarów niebezpiecznych\n(ADN) zawarta w Genewie dnia 26 maja 2000 r. (Dz. U. z 2017 r. poz. 1719).\n70\n11) sporządza dokumentację eksploatacyjną\nstatku\n1) rozróżnia dokumenty transportowe statku\n2) wymienia dokumenty statkowe, klasyfikacyjne,\nbezpieczeństwa i załogowe\n3) wymienia dokumenty związane z odprawą i pobytem\nstatku w porcie\n4) prowadzi dokumenty podróży statku\n5) opisuje sposób przygotowania statku do inspekcji\n6) ustala plany rejsów statkiem wycieczkowym\n7) sporządza ofertę usług przewozowych\nTWO.08.5. Prowadzenie statku po zaplanowanej trasie oraz manewrowanie\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) wydaje i wykonuje komendy na statku\n1) wydaje i wykonuje komendy manewrowe w porcie\n2) wydaje i wykonuje komendy na ster\n3) wydaje i wykonuje komendy w alarmach statkowych\n4) podaje znaczenie wzrokowych znaków w alarmach\nstatkowych\n2) bezpiecznie prowadzi nawigację\n1) wykorzystuje przepisy żeglugowe stosowane na\nśródlądowych drogach wodnych\n2) wykorzystuje przepisy prawa dotyczące\nbezpieczeństwa morskiego\n3) wykorzystuje przepisy portowe\n3) rozpoznaje oznakowanie nawigacyjne oraz\nsygnały nadawane przez statki\n1) rozpoznaje znaki żeglugowe regulujące ruch na\ndrodze wodnej\n2) rozpoznaje oznakowanie dróg wodnych\n3) rozróżnia statki na podstawie wzrokowej sygnalizacji\n4) określa sygnały dźwiękowe statku\n4) manewruje statkiem z wykorzystaniem\nnapędu i steru\n1) opisuje podstawowe charakterystyki manewrowe\nstatku\n2) opisuje wpływ różnych czynników na manewrowanie\nstatkiem\n3) stosuje zasady manewrowania statkiem bez napędu i z\nwłasnym napędem w różnych warunkach\n5) wykonuje prace związane z pchaniem lub\nholowaniem statków\n1) przedstawia zasady zestawiania pociągów\nholowniczych i zestawów pchanych\n2) charakteryzuje wyposażenie sczepiające statków\n3) opisuje układy sczepiające statku\n4) określa sposoby łączenia i holowania statków\n5) określa sposoby sczepiania barek i statku\n6) określa przebieg wiązań w układzie sczepiającym\nstatku i barki\n7) wykonuje czynności związane ze sczepianiem statków\n6) przestrzega zasad pracy w dziale\npokładowym statku\n1) organizuje pracę na pokładzie w alarmach statkowych\ni manewrach\n2) opisuje wyposażenie pokładowe statku\n3) opisuje zasady obsługi urządzeń cumowniczych,\nkotwicznych i sczepiających\n4) opisuje zasady wykładania urządzeń do kontaktów z\nlądem\n5) określa zasady pracy ze sprzętem technicznym przy\nprzeładunku\n6) przewiduje skutki związane z niewłaściwą obsługą\nurządzeń i mechanizmów pokładowych\n7) stosuje przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i\nhigieny pracy oraz środki ochrony własnej\nTWO.08.6. Prowadzenie akcji ratowniczych i ratunkowych na wodach morskich i śródlądowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n71\n1) stosuje przepisy prawa dotyczące zasad\ni organizacji ratowania życia na morzu\n1) posługuje się terminologią z zakresu ratownictwa\nmorskiego\n2) określa zasady pracy globalnych systemów\nposzukiwania i ratownictwa morskiego\n3) korzysta z aktów prawnych dotyczących ratowania\nżycia i mienia na morzu\n4) opisuje strukturę organizacyjną Morskiej Służby\nPoszukiwania i Ratownictwa - polskiej służby SAR\n(SAR - Maritime Search and Rescue Service)\n5) określa zasady działania i współpracy z innymi\nsłużbami polskiej służby SAR\n2) przestrzega procedur postępowania\nw przypadkach zagrożeń i awarii na statku\n1) wymienia zagrożenia i awarie na statku\n2) opisuje procedury postępowania w przypadku\nzagrożeń i awarii na statku\n3) opisuje zasady postępowania w sytuacji\nbezpośredniego zagrożenia statku i załogi\n3) posługuje się indywidualnymi i\nzbiorowymi środkami ratunkowymi:\na) charakteryzuje silniki łodzi ratunkowych\ni ratowniczych\nb) manewruje łodzią ratunkową i\nratowniczą\nc) posługuje się pirotechnicznymi środkami\nsygnałowymi\n1) określa indywidualne środki ratunkowe\n2) określa zbiorowe środki ratunkowe\n3) stosuje środki ochrony osobistej\n4) definiuje wymagania w zakresie wyposażenia statków\nw sprzęt i urządzenia ratunkowe zgodnie z Konwencją\nSOLAS9) i Międzynarodową Konwencją\nTorremolińską10)\n5) wyposaża w sprzęt pokładowy oraz przygotowuje\neksploatacyjnie do żeglugi łódź motorową\n6) steruje łodzią motorową\n7) obsługuje łodzie z napędem i bez napędu\n4) obsługuje urządzenia służące do\nwodowania i podnoszenia łodzi i tratw\nratunkowych\n1) obsługuje urządzenia służące do opuszczania\ni podnoszenia oraz wodowania łodzi i tratw\nratunkowych\n2) dobiera terminy przeglądów na podstawie\ndostarczonej dokumentacji\n3) opisuje zachowanie się rozbitków w łodziach i\ntratwach ratunkowych\n4) wykorzystuje urządzenia do wodowania łodzi\n5) przeprowadza przeglądy i konserwację mechanizmów\nzwalniających\n6) opisuje metody ewakuacji ludzi ze statku\n7) charakteryzuje techniki ratowania rozbitków z\npowierzchni morza\n8) opisuje zasady przetrwania człowieka w wodzie\n5) wskazuje obszary zagrożenia pożarowego\nna statku oraz przestrzega procedur walki\nz pożarem, uwzględniając właściwości\nprzewożonego ładunku\n1) określa przyczyny powstawania pożarów\n2) przedstawia zabezpieczenie przeciwpożarowe na\nstatku\n3) przedstawia systemy ochrony przeciwpożarowej na\nstatku\n4) opisuje procedury walki z pożarem\n9) Konwencja SOLAS (International Convention for the Safety of Life at Sea) - Międzynarodowa konwencji o bezpieczeństwie\nżycia na morzu, 1974, sporządzona w Londynie dnia 1 listopada 1974 r., zmieniona Protokołem sporządzonym w Londynie\ndnia 17 lutego 1978 r. oraz Protokołem przyjętym w Londynie dnia 11 listopada 1988 r. (Dz.U. z 2016 r. poz. 869 , z późn.\nzm.).\n10) Międzynarodowa konwencja z Torremolinos o bezpieczeństwie statków rybackich z 1977 r. wraz z Protokołem\nz Torremolinos z 1993 r. odnoszącym się do Międzynarodowej konwencji z Torremolinos o bezpieczeństwie statków\nrybackich z 1977 r.\n72\n6) posługuje się sprzętem przeciwpożarowym,\nstałymi instalacjami gaśniczymi, instalacją\nalarmową i instalacją wykrywającą pożar\n1) interpretuje statkowe plany przeciwpożarowe\n2) wymienia i wskazuje wyposażenie przeciwpożarowe\nstatku\n3) opisuje metody gaszenia pożarów\n4) stosuje zasady posługiwania się sprzętem\nprzeciwpożarowym\n5) opisuje zasady przeprowadzania akcji ratowniczo-\ngaśniczych\n7) wykorzystuje Międzynarodowy lotniczy i\nmorski poradnik poszukiwania i ratowania\n(IAMSAR - International Aeronautical and\nMaritime Search and Rescue) podczas\nmanewrowania statkiem w akcji\nposzukiwawczo-ratowniczej:\na) określa zasady koordynacji operacji\nposzukiwawczo-ratowniczych\nb) stosuje zalecane metody manewrowania\nstatkiem w akcji poszukiwawczo-\nratowniczej\n1) opisuje przygotowanie statku do akcji ratowniczej\n2) opisuje procedury współpracy w ratownictwie\nmorskim\n3) opisuje zasady prowadzenia akcji i współpracy z\nMorską Służbą Poszukiwania i Ratownictwa\n(Morskim Ratowniczym Centrum Koordynacyjnym -\nMRCK)\n4) identyfikuje zasady holowań ratowniczych\n5) charakteryzuje ewakuację załogi statku przez\nśmigłowiec\n6) definiuje międzynarodowe procedury współdziałania i\nkoordynacji w ratownictwie morskim\n7) opisuje organizację akcji poszukiwawczo-ratowniczej\nTWO.08.7. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem\nśrodków językowych w języku obcym\nnowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych),\numożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych w\nzakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w\ntym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i\nhigieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka obcego nowożytnego,\na także proste wypowiedzi pisemne w\njęzyku obcym nowożytnym w zakresie\numożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nrozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nnapisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu,\newentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne\nw języku obcym nowożytnym w zakresie\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n73\numożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. komunikat,\ne-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\nzawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,\nustnie lub\nw formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z\ninnym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu\npisanego (np. wiadomość, formularz, e-\nmail, dokument związany z\nwykonywanym zawodem) w typowych\nsytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,\nzgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) pyta o upodobania i intencje innych osób\n6) proponuje, zachęca\n7) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n8) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub\npisemnego w języku obcym nowożytnym\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz\naudiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje\nsformułowane w języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku\nobcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym\nwcześniej opracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące\ndoskonaleniu własnych umiejętności\njęzykowych oraz podnoszące świadomość\njęzykową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej\npracy nad językiem obcym nowożytnym\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nkomunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w\nprzybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki\nniewerbalne\nTWO.08.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n74\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte\nnormy zachowania w środowisku pracy\n2) wyjaśnia pojęcie tajemnicy zawodowej\n3) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje\nzawodowe\n4) respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy\nzawodowej\n5) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\nw zawodzie\n6) wskazuje przykłady zachowań etycznych\nw zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym\nprawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności\nza wykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego\nwykonywania czynności zawodowych\nna stanowisku pracy, w tym posługiwania się\nniebezpiecznymi substancjami i niewłaściwej\neksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje\nżycia społecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany\ni ocenia skutki jej wprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych w\nnieprzewidywalnych warunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem\nodpowiednio do sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w\npracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako\nsposobów radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące\nprzemysłu z różnych źródeł\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych\ndo wykonywania zawodu\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n5) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę człowieka podczas\nprowadzenia negocjacji\n75\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków\nporozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole\nrealizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za\nwspólnie realizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w\nzespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi\nczłonkami zespołu\nTWO.08.9. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1)\nokreśla strukturę grupy\n2)\nprzygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3)\nplanuje realizację zadań zapobiegających\nzagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4)\noszacowuje czas potrzebny na realizację określonego\nzadania\n5)\nkomunikuje się ze współpracownikami\n6)\nwskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie\n7)\nprzydziela zadania członkom zespołu zgodnie\nz harmonogramem planowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania\nprzydzielonych zadań\n1)\nocenia przydatność poszczególnych członków\nzespołu do wykonania zadania\n2)\nrozdziela zadania według umiejętności i kompetencji\nczłonków zespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1)\nustala kolejność wykonywania zadań zgodnie\nz harmonogramem prac\n2)\nformułuje zasady wzajemnej pomocy\n3)\nkoordynuje realizację zadań zapobiegających\nzagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4)\nwydaje dyspozycje osobom wykonującym\nposzczególne zadania\n5)\nmonitoruje proces wykonywania zadań\n6)\nopracowuje dokumentację dotyczącą realizacji\nzadania według przyjętych standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych\nzadań\n1)\nkontroluje efekty pracy zespołu\n2)\nocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod\nwzględem zgodności z warunkami technicznymi\nodbioru prac\n3)\nudziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania\nprzydzielonych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i\norganizacyjne wpływające na poprawę\nwarunków i jakości pracy\n1)\ndokonuje analizy rozwiązań technicznych\ni organizacyjnych warunków i jakości pracy\n2)\nproponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne\nmające na celu poprawę warunków i jakości pracy\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji TWO.09. Obsługa siłowni statkowych, urządzeń\npomocniczych i mechanizmów pokładowych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nTWO.09. Obsługa siłowni statkowych, urządzeń pomocniczych i mechanizmów pokładowych\nTWO.09.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\n76\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nokreśla skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych na organizm człowieka\n1) wymienia rodzaje czynników środowiska pracy w\nbranży\n2) opisuje czynniki środowiska pracy w branży\n3) rozróżnia źródła czynników środowiska pracy\nw branży\n4) wymienia skutki oddziaływania czynników\nśrodowiska pracy w branży\n5) wyjaśnia sposoby zapobiegania zagrożeniom\nzdrowia i życia podczas wykonywania zadań\nzawodowych w branży\n6) wymienia objawy typowych chorób zawodowych\nmogących wystąpić na stanowiskach pracy w branży\n2) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii oraz przepisami\nprawa dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n1) wyjaśnia zasady organizacji stanowisk pracy\nzwiązanych z użytkowaniem maszyn i urządzeń w\nporcie i na statku\n2) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres\nstosowania w portach i na statku\n3) rozróżnia rodzaje znaków bezpieczeństwa i alarmów\n4) stosuje wymagania ergonomii oraz przepisy prawa\ndotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas\norganizowania stanowisk pracy związanych z\nużytkowaniem maszyn i urządzeń na statkach\n5) określa zasady bezpiecznego posługiwania się\nnarzędziami stosowanymi na statkach\n6) opisuje zasady organizacji stanowiska pracy podczas\noperacji manewrowych\n3) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1) korzysta ze środków ochrony indywidualnej oraz\nśrodków ochrony zbiorowej podczas użytkowania\nmaszyn i urządzeń\n2) przestrzega zasad doboru środków ochrony\nindywidualnej i zbiorowej w zależności od rodzaju\nwykonywanych zdań zawodowych\n3) wykorzystuje podstawowe środki techniczne\nochrony przed zagrożeniami\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie\nanalizy objawów obserwowanych u\nposzkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w\nurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja,\nzłamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w\nnieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nTWO.09.2. Przygotowanie siłowni statkowej i mechanizmów pokładowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n77\n1) charakteryzuje elementy konstrukcyjne\nsilników głównych\n1) rozpoznaje elementy układu tłokowo-korbowego\nsilnika spalinowego\n2) wykonuje częściowy lub całkowity demontaż\ni montaż silnika spalinowego\n3) instaluje osprzęt silnika\n4) opisuje układ rozrządu silnika spalinowego\n5) wykonuje podstawowe czynności obsługowe układu\nrozrządu silnika spalinowego\n6) opisuje układ rozruchowo-nawrotny\n7) wykonuje podstawowe czynności obsługowe układu\nsmarowania silnika spalinowego\n8) wykonuje demontaż i montaż głowicy silnika\nspalinowego\n9) przeprowadza weryfikację elementów składowych\nsilnika spalinowego\n10) wyjaśnia dobór materiałów na elementy składowe\nsilnika spalinowego\n2) określa procesy zachodzące podczas pracy\nsilników głównych\n1) opisuje zasadę działania cztero- i dwusuwowego\nsilnika spalinowego\n2) wyjaśnia przebieg procesu spalania silnika\nspalinowego z zapłonem samoczynnym\n3) wskazuje nazwy parametrów stanu pracy silnika\ni ich jednostki\n4) przeprowadza analizę parametrów stanu pracy\nsilnika o różnej sprawności technicznej\n3) określa elementy wyposażenia siłowni\n1) rozróżnia rodzaje siłowni na podstawie schematu\n2) wyjaśnia budowę instalacji:\na) chłodzenia wodą morską\nb) chłodzenia wodą słodką\nc) smarowania\nd) paliwowej\ne) sprężonego powietrza\nf)\nzęzowo-balastowej\ng) wody sanitarnej\n3) wyjaśnia budowę maszyny sterowej statku\n4) wyjaśnia budowę chłodni prowiantowej\n5) wyjaśnia budowę systemu przeciwpożarowego\n4) przestrzega procedur analizy pracy silników\ngłównych, pozostałych maszyn i urządzeń\noraz systemów za pomocą komputerowych\nprogramów symulacyjnych\n1) uruchamia instalację:\na) wody morskiej na symulatorze siłowni\nokrętowej\nb) paliwową na symulatorze siłowni okrętowej\nc) sprężonego powietrza na symulatorze siłowni\nokrętowej\nd) zęzowo-balastową na symulatorze siłowni\nokrętowej\ne) wody sanitarnej na symulatorze siłowni\nokrętowej\n2) uruchamia maszynę sterową na symulatorze siłowni\nokrętowej\n3) uruchamia chłodnię prowiantową na symulatorze\nsiłowni okrętowej\n4) uruchamia system przeciwpożarowy na symulatorze\nsiłowni okrętowej\n5) uruchamia zespół napędowy statku na symulatorze\nsiłowni okrętowej\n6) nadzoruje pracę silnika głównego statku na\nsymulatorze siłowni okrętowej\n7) nadzoruje pracę silnika pomocniczego statku na\nsymulatorze siłowni okrętowej\n78\n8) nadzoruje pracę urządzeń i maszyn okrętowych\nstatku na symulatorze siłowni okrętowej\n5) rozpoznaje urządzenia pomocnicze\ni mechanizmy pokładowe\n1) rozpoznaje pompy okrętowe i ich elementy\nkonstrukcyjne\n2) omawia zasadę działania pomp okrętowych\n3) rozpoznaje sprężarki, dmuchawy oraz wentylatory\nstatkowe i ich elementy konstrukcyjne\n4) omawia zasadę działania sprężarek, dmuchaw\ni wentylatorów statkowych\n5) rozpoznaje elementy składowe instalacji\nhydraulicznej\n6) uruchamia urządzenie pokładowe statku\n6) przestrzega procedur oceniania stanu\ntechnicznego urządzeń i mechanizmów\npokładowych\n1) wykonuje pomiary geometryczne części\n2) stosuje kryteria weryfikacji części\n3) wskazuje typowe niedomagania urządzeń\npomocniczych\n4) przeprowadza kontrolę wzajemnego położenia\nelementów maszyn\n7) rozróżnia elementy instalacji elektrycznej,\nmaszyn i urządzeń elektrycznych\ni elektronicznych statku\n1) omawia podstawowe prawa elektrotechniki\nwykorzystywane w maszynach, urządzeniach\ni instalacjach elektrycznych statkowych\n2) rozróżnia elementy instalacji elektrycznej statku\n3) rozróżnia budowę maszyn i urządzeń elektrycznych\nstatku\n4) wskazuje przeznaczenie urządzeń i układów\nelektronicznych na statku\n8) określa funkcje układów automatyki\nstatkowej\n1) rozróżnia podstawowe układy automatyki statkowej\n2) wyjaśnia przeznaczenie elementów układów\nautomatyki statkowej\n3) stosuje procedury obsługi układów automatyki\nstatkowej\nTWO.09.3. Obsługiwanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) obsługuje okrętowe silniki główne i\nurządzenia pomocnicze:\na) wykonuje obsługę silnika głównego i\nurządzeń pomocniczych\nb) kieruje pracą silnika głównego i urządzeń\npomocniczych\n1) przygotowuje silnik główny do rozruchu\n2) przygotowuje silnik pomocniczy do rozruchu\n3) uruchamia silnik główny\n4) uruchamia silnik pomocniczy\n5) nadzoruje pracę silnika głównego\n6) nadzoruje pracę silnika pomocniczego\n7) przeprowadza proces zatrzymania silnika głównego\n8) przeprowadza proces zatrzymania silnika\npomocniczego\n2) obsługuje systemy siłowni statkowej:\na) użytkuje systemy siłowni statku\nb) interpretuje wskazania aparatury\npomiarowej systemów siłowni statku\nc) wykonuje zabiegi eksploatacyjne\nsystemów siłowni statku\n1) uruchamia instalację wody morskiej\n2) uruchamia instalację wody słodkiej\n3) uruchamia instalację sprężonego powietrza\n4) uruchamia napęd statku\n5) uruchamia instalację zęzowo-balastową\n6) uruchamia maszynę sterową\n7) uruchamia instalację wody sanitarnej\n8) uruchamia system przeciwpożarowy\n9) odczytuje parametry wskaźników pracy instalacji\nsiłowni statkowej\n10) przeprowadza obsługę instalacji siłowni statkowej\n11) nadzoruje prace instalacji siłowni statkowej\n79\n3) obsługuje kotły okrętowe\n1) określa podział kotłów okrętowych\n2) opisuje procesy zachodzące w kotłach okrętowych\n3) wymienia elementy konstrukcyjne kotłów\n4) określa funkcje aparatury pomiarowej kotłów\nokrętowych\n5) przeprowadza rozruch kotła okrętowego\n6) ustawia parametry pracy kotła okrętowego\n7) zatrzymuje pracę kotła\n4) wykonuje prace konserwacyjne silnika\ngłównego oraz urządzeń pomocniczych\ni systemów kontrolnych silników i urządzeń\npomocniczych\n1) opracowuje plan remontów silnika\n2) dobiera narzędzia do naprawy silnika\n3) opracowuje zamówienie części silnika zgodnie\nze specyfikacją technologiczną\n4) przygotowuje silnik do naprawy\n5) przeprowadza naprawę silnika\n6) przygotowuje urządzenie pomocnicze do naprawy\n7) przeprowadza naprawę urządzenia pomocniczego\n8) wykonuje kontrolę techniczną po naprawie\n5) obsługuje pracę układu napędowego statku\n1) rozpoznaje typy napędów statkowych\n2) wyjaśnia budowę układu napędowego statku\n3) uruchamia napęd statku\n4) nadzoruje pracę układu napędowego\n5) wskazuje niedomagania układu napędowego\n6) wykonuje obowiązki motorzysty\nwachtowego wynikające\nz Międzynarodowego kodeksu zarządzania\nbezpieczną eksploatacją statków\ni zapobieganiem zanieczyszczeniu\n(Kodeks ISM11))\n1) określa cele Kodeksu ISM\n2) wypełnia dokumentację systemu zarządzania\nbezpieczeństwem\n3) stosuje polecenia i instrukcje systemu zarządzania\nbezpieczeństwem\n7) obsługuje urządzenia pomocnicze\ni mechanizmy pokładowe w ruchu i na\npostoju:\na) użytkuje urządzenia sterowe,\nhydrauliczne, pompy i sprężarki okrętowe,\nwirówki\nb) stosuje urządzenia i mechanizmy\npokładowe\n1) wykonuje obsługę pomp okrętowych\n2) wykonuje obsługę sprężarek, dmuchaw oraz\nwentylatorów statkowych\n3) wykonuje obsługę instalacji hydraulicznej\n4) wykonuje obsługę urządzeń pokładowych statku\n8) organizuje prace konserwacyjno-naprawcze\nurządzeń pomocniczych i mechanizmów\npokładowych\n1) opracowuje plan remontu urządzenia pomocniczego\nna statku\n2) dobiera narzędzia do naprawy urządzenia\npomocniczego\n3) opracowuje zamówienie części zgodnie\nze specyfikacją technologiczną urządzenia\n4) naprawia pompę okrętową\n5) naprawia sprężarkę, dmuchawę oraz wentylator\nstatkowy\n6) naprawia elementy instalacji hydraulicznej\n7) naprawia urządzenie pokładowe statku\n11) Kodeks ISM (International Safety Management Code) - Międzynarodowy kodeks zarządzania bezpieczną eksploatacją\nstatków i zapobieganiem zanieczyszczaniu określony w rozdziale IX Konwencji SOLAS (International Convention for the\nSafety of Life at Sea - Międzynarodowej konwencji o bezpieczeństwie życia na morzu, 1974, sporządzonej w Londynie\ndnia 1 listopada 1974 r., zmienionej Protokołem sporządzonym w Londynie dnia 17 lutego 1978 r. oraz Protokołem\nprzyjętym w Londynie dnia 11 listopada 1988 r. - Dz. U. z 2016 r. poz. 869, z późn. zm.).\n80\n9) wykonuje podstawowe czynności kontrolne,\npomiarowe i eksploatacyjne instalacji,\nmaszyn i urządzeń elektrycznych statku\n1) wykonuje podstawowe pomiary elektryczne na\nstatku\n2) ocenia stan techniczny maszyn i urządzeń\nelektrycznych na statku\n3) przeprowadza podstawowe naprawy maszyn\ni urządzeń elektrycznych statku\n4) dokonuje wymiany osprzętu instalacji elektrycznej\nna statku\n10) obsługuje i kontroluje pracę układów\nautomatyki statkowej\n1) stosuje listy kontrolne do obsługi układów\nautomatyki nadzorujące systemy siłowni okrętowej\n2) dokonuje wymiany elementów systemu automatyki\nsiłowni okrętowej\n3) wykonuje czynności obsługi systemu statkowego z\npoziomu centrum manewrowo-kontrolnego\nTWO.09.4. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem\nśrodków językowych w języku obcym\nnowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych),\numożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych w\nzakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,\nw tym związanych z zapewnieniem\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją\nzadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych\ndokumentów związanych z wykonywaniem\nzadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka obcego nowożytnego,\na także proste wypowiedzi pisemne w języku\nobcym nowożytnym w zakresie\numożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nrozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nnapisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu,\newentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi\nczęściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne\nw języku obcym nowożytnym w zakresie\numożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n81\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\nzawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,\nustnie lub w formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z\ninnym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail,\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,\nzgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane\nz czynnościami zawodowymi\n5) pyta o upodobania i intencje innych osób\n6) proponuje, zachęca\n7) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n8) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub\npisemnego w języku obcym nowożytnym\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje zawarte w materiałach wizualnych\n(np. wykresach, symbolach, piktogramach,\nschematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje\nsformułowane w języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje sformułowane w języku polskim lub tym\njęzyku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym\nnowożytnym wcześniej opracowany materiał,\nnp. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy\nnad językiem obcym nowożytnym\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nkomunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,\nzastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje\nopis, środki niewerbalne\nTWO.09.5. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte\nnormy zachowania w środowisku pracy\n2) wyjaśnia pojęcie tajemnicy zawodowej\n3) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone\ninformacje zawodowe\n4) respektuje zasady dotyczące przestrzegania\ntajemnicy zawodowej\n82\n5) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w\nzawodzie\n6) wskazuje przykłady zachowań etycznych w\nzawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu\npracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym\nprawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za\nwykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego\nwykonywania czynności zawodowych na\nstanowisku pracy, w tym posługiwania się\nniebezpiecznymi substancjami i niewłaściwej\neksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje\nżycia społecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia\nskutki jej wprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych w\nnieprzewidywalnych warunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem\nodpowiednio do sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych\nw pracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych\njako sposobów radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące\nprzemysłu z różnych źródeł\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji\nniezbędnych do wykonywania zawodu\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n5) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę człowieka podczas\nprowadzenia negocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków\nporozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w\nzespole realizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i\ntechniki rozwiązywania problemu\n83\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za\nwspólnie realizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności\nw zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi\nczłonkami zespołu\nTWO.09.6. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) określa strukturę grupy\n2) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3) planuje realizację zadań zapobiegających\nzagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego\nzadania\n5) komunikuje się ze współpracownikami\n6) wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie\n7) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie\nz harmonogramem planowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych\nzadań\n1) ocenia przydatność poszczególnych członków\nzespołu do wykonania zadania\n2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji\nczłonków zespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie\nz harmonogramem prac\n2) formułuje zasady wzajemnej pomocy\n3) koordynuje realizację zadań zapobiegających\nzagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) wydaje dyspozycje osobom wykonującym\nposzczególne zadania\n5) monitoruje proces wykonywania zadań\n6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji\nzadania według przyjętych standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych\nzadań\n1) kontroluje efekty pracy zespołu\n2) ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod\nwzględem zgodności z warunkami technicznymi\nodbioru prac\n3) udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania\nprzydzielonych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i\norganizacyjne wpływające na poprawę\nwarunków i jakości pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych\ni organizacyjnych warunków i jakości pracy\n2) proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne\nmające na celu poprawę warunków i jakości pracy\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ŻEGLUGI ŚRÓDLĄDOWEJ\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem\nodpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów\nkształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz\numożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji TWO.08. Planowanie i prowadzenie\nżeglugi po śródlądowych drogach wodnych i morskich wodach wewnętrznych\nPracownia locji i nawigacji wyposażona w:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,\nz urządzeniem wielofunkcyjnym i projektorem multimedialnym,\n84\n\nznaki żeglugowe, przyrządy i przybory nawigacyjne, mapy, informatory, zestaw przepisów żeglugi\ndotyczących nawigacji, pomoce i wydawnictwa nawigacyjne,\n\nradiotelefony i środki łączności wewnętrznej na statku, symulator manewrowo-radarowy.\nPracownia maszyn i urządzeń wyposażona w:\n\nstanowiska z silnikiem spalinowym (jedno stanowisko dla sześciu uczniów) z urządzeniami\npomocniczymi wraz z przyrządami kontrolno-pomiarowymi, remontowymi,\n\nstanowiska symulacyjne podstawowych maszyn i urządzeń statkowych (jedno stanowisko dla trzech\nuczniów).\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,\nz urządzeniem wielofunkcyjnym i projektorem multimedialnym,\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej\nz dostępem do internetu, z oprogramowaniem do komputerowego wspomagania projektowania,\n\ndokumentacje techniczne maszyn i urządzeń, zespołów i podzespołów, normy dotyczące rysunku\ntechnicznego, katalogi maszyn i urządzeń.\nWarsztaty szkolne wyposażone w:\n\nmaszyny i urządzenia, stoły ślusarskie, urządzenia i przyrządy do prac montażowych, wiertarkę, tokarkę,\nszlifierkę, przyrządy traserskie, przyrządy pomiarowe, narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej\nskrawaniem, narzędzia monterskie,\n\ninstrukcje obsługi maszyn i urządzeń, poradniki zawodowe, dokumentacje techniczne, środki ochrony\nindywidualnej,\n\nstanowiska do montażu i demontażu podzespołów maszyn i urządzeń (jedno stanowisko dla trzech\nuczniów),\n\nstanowiska do wykonywania prac bosmańskich (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),\n\nstanowiska spawalnicze do spawania elektrycznego i gazowego (jedno stanowisko dla jednego ucznia)\nwyposażone w spawarki elektryczne do spawania elektrodą topliwą w osłonie gazów obojętnych (MIG),\ndo spawania elektrodą topliwą w osłonie gazów aktywnych (MAG) i do spawania nietopliwą elektrodą\nwolframową w osłonie gazów obojętnych (TIG), stół spawalniczy z imadłem, zestaw do spawania i cięcia\ngazowego.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji TWO.09. Obsługa siłowni\nstatkowych, urządzeń pomocniczych i mechanizmów pokładowych\nPracownia programowego symulatora siłowni okrętowej i instalacji okrętowych wyposażona w stanowiska\nkomputerowe zawierające kompletne oprogramowanie modelu silnika głównego średnio-obrotowego ze śrubą\nnastawną lub stałą wraz ze wszystkimi systemami (paliwowym, chłodzenia wodą słodką i morską, sprężonego\npowietrza, smarowania, parowym, elektrycznym, klimatyzacyjnym, przeciwpożarowym, spalania odpadów).\nSymulator powinien zapewniać poprawną i nieprzerwaną pracę oraz odsłuch efektów dźwiękowych.\nPracownia maszyn i urządzeń wyposażona w:\n\nstanowisko silnika okrętowego wraz z instalacjami i przyrządami kontrolno-pomiarowymi,\nremontowymi,\n\nstanowisko pomp wirowych, stanowisko wirówek paliwowych i olejowych, stanowisko sprężarki\npowietrza rozruchowego,\n\nstanowiska symulacyjne podstawowych maszyn i urządzeń statkowych (jedno stanowisko dla trzech\nuczniów).\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,\nz urządzeniem wielofunkcyjnym i projektorem multimedialnym,\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci\nlokalnej z dostępem do internetu, z oprogramowaniem do komputerowego wspomagania projektowania,\n\ndokumentacje techniczne maszyn i urządzeń, zespołów i podzespołów, normy dotyczące rysunku\ntechnicznego, katalogi maszyn i urządzeń.\nPracownia elektrotechniki, elektroniki i automatyki wyposażona w:\n85\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,\nz urządzeniem wielofunkcyjnym i projektorem multimedialnym,\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla trzech uczniów) podłączone do sieci\nlokalnej z dostępem do internetu, z oprogramowaniem do analizy podstawowych układów elektrycznych\ni elektronicznych,\n\naparaturę kontrolno-pomiarową stosowaną w elektrotechnice i automatyce,\n\nstanowiska do badania(jedno stanowisko dla trzech uczniów):\npodstawowych zjawisk, obwodów i maszyn elektrycznych,\npomiarów wielkości elektrycznych,\nstatkowych urządzeń elektrycznych,\npodstawowych układów elektronicznych,\nelementów układów sterowania automatycznego\nWarsztaty szkolne wyposażone w:\n\nmaszyny i urządzenia, stoły ślusarskie, urządzenia i przyrządy do prac montażowych, wiertarkę, tokarkę,\nszlifierkę, przyrządy traserskie, przyrządy pomiarowe, narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej\nskrawaniem, narzędzia monterskie,\n\ninstrukcje obsługi maszyn i urządzeń, poradniki zawodowe, dokumentacje techniczne, środki ochrony\nindywidualnej,\n\nstanowiska do montażu i demontażu podzespołów maszyn i urządzeń (jedno stanowisko dla trzech\nuczniów),\n\nstanowiska do wykonywania prac bosmańskich (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),\n\nstanowiska spawalnicze do spawania elektrycznego i gazowego (jedno stanowisko dla jednego ucznia)\nwyposażone w spawarki elektryczne do spawania elektrodą topliwą w osłonie gazów obojętnych (MIG),\ndo spawania elektrodą topliwą w osłonie gazów aktywnych (MAG) i do spawania nietopliwą elektrodą\nwolframową w osłonie gazów obojętnych (TIG), stół spawalniczy z imadłem, zestaw do spawania i cięcia\ngazowego.\nSzkoła zapewnia uczniowi dostęp do statku szkolnego lub statku morskiego i żeglugi śródlądowej polskich lub\nzagranicznych armatorów lub statku innego podmiotu stanowiącego potencjalne miejsce zatrudnienia\nabsolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie technik żeglugi śródlądowej (zgodnie z umową\nz podmiotem zapewniającym rzeczywiste warunki pracy dla nauczanego zawodu w dziale maszynowym statku\nmorskiego), którego wyposażenie techniczno-eksploatacyjne jest zgodne z przepisami dotyczącymi\nbezpieczeństwa ustalonymi przez administrację morską i instytucje klasyfikacyjne dla statków uprawiających\nżeglugę międzynarodową.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych:\n\nśródlądowych: statki szkolne żeglugi śródlądowej, statki żeglugi śródlądowej polskich lub zagranicznych\narmatorów, statki innych podmiotów stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół\nprowadzących kształcenie w zawodzie,\n\nmorskich: statki szkolne, statki morskie polskich lub zagranicznych armatorów, statki morskie innych\npodmiotów.\nCzas przeznaczony na realizację praktyk zawodowych: co najmniej 3 miesiące praktyki nawigacyjnej na statku\nżeglugi śródlądowej oraz co najmniej 2 miesiące praktyki na statku morskim w dziale maszynowym na poziomie\npomocniczym.\nProces kształcenia powinien być realizowany zgodnie z wymaganiami określonymi w Konwencji STCW\n(International Convention on Standards of Training, Certification and Watchkeeping for Seafarers -\nMiędzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia marynarzy, wydawania im świadectw oraz\npełnienia wacht, 1978, sporządzonej w Londynie dnia 7 lipca 1978 r. - Dz. U. z 1984 r. poz. 201, z późn. zm.)\noraz zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 68 i art. 74 ust. 4 ustawy z dnia 18 sierpnia\n2011 r. o bezpieczeństwie morskim (Dz. U. z 2019 r. poz. 1452, z późn. zm.) przez ministra właściwego do\nspraw gospodarki morskiej dotyczącymi wyszkolenia i kwalifikacji członków załóg statków morskich oraz\nprogramów szkoleń i wymagań egzaminacyjnych dla marynarzy działu maszynowego. Kształcenie jest\nprowadzone na poziomie pomocniczym w dziale maszynowym w żegludze międzynarodowej i poziomie\nmarynarza w żegludze śródlądowej\nWarunkiem skierowania ucznia na morskie praktyki zawodowe jest ukończenie podstawowych przeszkoleń\nw zakresie: indywidualnych technik ratunkowych, ochrony przeciwpożarowej stopnia podstawowego,\nelementarnych zasad udzielania pierwszej pomocy medycznej, bezpieczeństwa własnego i odpowiedzialności\n86\nwspólnej oraz problematyki ochrony na statku. Przeszkolenia są organizowane w morskich jednostkach\nedukacyjnych zgodnie z art. 74 ust. 1 ustawy z dnia 18 sierpnia 2011 r. o bezpieczeństwie morskim.\nMINIMALNA LICZBA\nGODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA\nKWALIFIKACJI\nWYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE 1)\nTWO.08. Planowanie i prowadzenie żeglugi po śródlądowych drogach wodnych i morskich wodach\nwewnętrznych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nTWO.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nTWO.08.2. Podstawy kształcenia w żegludze śródlądowej i morskiej\n60\nTWO.08.3. Planowanie trasy statku\n120\nTWO.08.4. Prowadzenie prac ładunkowych i przewożenie ładunków drogą wodną\n150\nTWO.08.5. Prowadzenie statku po zaplanowanej trasie oraz manewrowanie\n210\nTWO.08.6. Prowadzenie akcji ratowniczych i ratunkowych na wodach morskich\ni śródlądowych\n90\nTWO.08.7 . Język obcy zawodowy\n60\nRazem\n720\nTWO.08.8. Kompetencje personalne i społeczne2)\nTWO.08.9. Organizacja pracy małych zespołów2)\nTWO.09. Obsługa siłowni statkowych, urządzeń pomocniczych i mechanizmów pokładowych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nTWO.09.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nTWO.09.2. Przygotowanie siłowni statkowej i mechanizmów pokładowych\n210\nTWO.09.3. Obsługiwanie siłowni statkowych i mechanizmów pokładowych\n380\nTWO.09.4. Język obcy zawodowy\n60\nRazem\n680\nTWO.09.5. Kompetencje personalne i społeczne2)\nTWO.09.6. Organizacja pracy małych zespołów2)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,\nzachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej\nw zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom\nwarunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych\nzespołów.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n87\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n88\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n89\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n90\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n91\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n92\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n93\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n94\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n95\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n96\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n97\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n98\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n99\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n100\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n101\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n102\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n103\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n104\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n105\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n106\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n107","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-zeglugi-srodladowej-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":40,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}