{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019.pdf","key_pdf":null,"question_count":26,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nKto jest odpowiedzialny, zgodnie z kodeksem pracy, za stan bhp w zakładzie pracy?\nA. Pracownik.\nB. Pracodawca.\nC. Inspektor bhp.\nD. Specjalista bhp.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n3.1.2 MED.13.2. Podstawy terapii zajęciowej\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.2. Podstawy terapii zajęciowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym\n2) tworzy plan działań terapeutycznych w oparciu\no informacje zespołu wielodyscyplinarnego","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nZ którym z wymienionych specjalistów powinien nawiązać współpracę terapeuta zajęciowy planując działania dla\npodopiecznego po przebytym udarze mózgu, u którego występuje afazja?\nA. Dietetykiem.\nB. Logopedą.\nC. Ortopedą.\nD. Okulistą.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n28\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.2. Podstawy terapii zajęciowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) stosuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n2) dobiera programy komputerowe do przygotowania\ni prowadzenia zajęć terapeutycznych","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nKtórym z wymienionych programów komputerowych powinien posłużyć się terapeuta zajęciowy do utworzenia slajdów\nprezentacji multimedialnej na zajęcia z edukacji zdrowotnej?\nA. Action.\nB. Access.\nC. Word Pad.\nD. Power Point.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.2. Podstawy terapii zajęciowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności\npodczas realizacji zadań zawodowych\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nKtóry symbol jest oznaczeniem normy europejskiej?\nA. PKN\nB. DIN\nC. EN\nD. PN\nOdpowiedź prawidłowa: C\n29\n3.1.3 MED.13.3. Nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktu interpersonalnego\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.3. Nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktu interpersonalnego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) określa sposoby komunikacji werbalnej i niewerbalnej\n2) opisuje sposoby komunikacji werbalnej i niewerbalnej","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nKtóry system znaków, stosowany w komunikacji niewerbalnej, przedstawiono na rysunku?\nA.\nLogogramy.\nB.\nPiktogramy.\nC.\nAlfabet Lorm՛a.\nD.\nAlfabet palcowy.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.3. Nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktu interpersonalnego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej w\nkontaktach z podopiecznym, jego rodziną i środowiskiem\nspołecznym\n3) stosuje techniki aktywnego słuchania w kontaktach z\npodopiecznym, jego rodziną i środowiskiem społecznym","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nKtórą technikę aktywnego słuchania zastosował terapeuta zajęciowy, zwracając się do podopiecznego słowami Z tego co\nmówisz rozumiem, że chodziło o ?\nA.\nZachęcanie.\nB.\nMoralizowanie.\nC.\nPodpowiadanie.\nD.\nParafrazowanie.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n30\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.3. Nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktu interpersonalnego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) dobiera sposoby udzielania informacji zwrotnych\n3) buduje konstruktywną informację zwrotną","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nTerapeuta zwracając się do podopiecznej słowami: Nie podoba mi się to, że niszczysz książkę, ponieważ inni też chcieliby\nz niej korzystać, zastosował\nA. naganę z ostrzeżeniem.\nB. poradę z ostrzeżeniem.\nC. informację zwrotną.\nD. aktywne słuchanie.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n3.1.4 MED.13.4. Rozpoznawanie i przeprowadzanie diagnozy terapeutycznej z uwzględnieniem\nsfery fizycznej, psychicznej i społecznej podopiecznego\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.4. Rozpoznawanie i przeprowadzanie diagnozy terapeutycznej z uwzględnieniem sfery fizycznej,\npsychicznej i społecznej podopiecznego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) przeprowadza wywiad z podopiecznym, jego rodziną,\nopiekunem prawnym oraz innymi osobami związanymi\nz podopiecznym\n1) rozróżnia rodzaje wywiadów","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nKtóry wywiad stosuje terapeuta zajęciowy, jeśli w trakcie luźnej rozmowy z uczestnikami zajęć uzyskuje interesujące go\ninformacje poprzez odpowiednie ukierunkowanie rozmowy?\nA. Jawny.\nB. Ukryty.\nC. Pogłębiony.\nD. Skategoryzowany.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n31\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.4. Rozpoznawanie i przeprowadzanie diagnozy terapeutycznej z uwzględnieniem sfery fizycznej,\npsychicznej i społecznej podopiecznego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) rozpoznaje zaburzenia w zakresie zdrowia fizycznego,\npsychicznego, procesów poznawczych i relacji\nspołecznych występujące u podopiecznego\n5) analizuje sytuację podopiecznego w zakresie jego\nzdrowia fizycznego, psychicznego, procesów\npoznawczych i relacji społecznych","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nSiedemdziesięcioletni mieszkaniec domu pomocy społecznej, który choruje na nadciśnienie tętnicze bełkotliwie uskarża\nsię na silny ból głowy oraz drętwienie kończyn po stronie lewej. Objawy te wskazują na\nA. udar mózgu.\nB. atak epilepsji.\nC. nerwicę wegetatywną.\nD. niewydolność krążenia.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.4. Rozpoznawanie i przeprowadzanie diagnozy terapeutycznej z uwzględnieniem sfery fizycznej,\npsychicznej i społecznej podopiecznego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) określa hierarchię potrzeb, zasobów i możliwości\npodopiecznego, jego rodziny i środowiska społecznego\n2) opisuje potrzeby człowieka","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10.\nDo której grupy potrzeb, wyodrębnionej przez Abrahama Maslowa, należą potrzeba prestiżu i respektu ze strony innych,\npotrzeba dobrego statusu społecznego oraz potrzeba sławy?\nA. Transcendencji.\nB. Bezpieczeństwa.\nC. Szacunku i uznania.\nD. Miłości i przynależności.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.4. Rozpoznawanie i przeprowadzanie diagnozy terapeutycznej z uwzględnieniem sfery fizycznej,\npsychicznej i społecznej podopiecznego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) sporządza diagnozę terapeutyczną podopiecznego\n2) opracowuje diagnozę problemów, potrzeb i zasobów\npodopiecznego","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 11.\nTerapeuta zajęciowy po zgromadzeniu i pozyskaniu informacji o podopiecznym i jego rodzinie, powinien w pierwszej\nkolejności\nA. sformułować cele terapeutyczne.\nB. dobrać techniki terapii zajęciowej.\nC. ocenić efekty planowanych działań.\nD. sporządzić diagnozę terapeutyczną.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n32\n3.1.5 MED.13.5. Planowanie indywidualnej i grupowej terapii zajęciowej\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.5. Planowanie indywidualnej i grupowej terapii zajęciowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) sporządza indywidualny plan terapii zajęciowej dla\npodopiecznego na podstawie diagnozy\n4) planuje proces terapeutyczny na podstawie informacji\nzawartych w diagnozie","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nU podopiecznej zdiagnozowano chorobę wieńcową serca. Które formy aktywności powinien zaproponować terapeuta\nplanując dla niej organizację czasu wolnego?\nA. Ćwiczenia oddechowe i biegi na czas.\nB. Ćwiczenia oddechowe i podnoszenie ciężarów.\nC. Gimnastykę ogólnousprawniającą i biegi przełajowe.\nD. Gimnastykę ogólnousprawniającą i ćwiczenia oddechowe.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.5. Planowanie indywidualnej i grupowej terapii zajęciowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) określa cele i zadania terapii zajęciowej podopiecznego\n3) dobiera metody, techniki terapii dla podopiecznego\nw odniesieniu do jego stanu zdrowia, potrzeb, problemów\noraz stopnia niepełnosprawności","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P13","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P13","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 13.\nKtóry rodzaj terapii należy zaproponować 60-letniej uczestniczce zajęć w dziennym domu pomocy społecznej, która lubi\nwykonywać prace pielęgnacyjne roślin w ogrodzie, uwzględniając jej zainteresowania?\nA. Felinoterapię.\nB. Talasoterapię.\nC. Aromaterapię.\nD. Hortikuloterapię.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.5. Planowanie indywidualnej i grupowej terapii zajęciowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) dobiera środki, pomoce dydaktyczne oraz materiały\ni narzędzia do realizacji planu terapii zajęciowej\n2) dobiera materiały i narzędzia do realizacji planu terapii\nzajęciowej","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P14","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P14","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 14.\nPrzygotowując się do zajęć z rysunku węglem, w wykazie środków i materiałów należy uwzględnić\nA. bejcę.\nB. angobę.\nC. fiksatywę.\nD. terpentynę.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n33\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.5. Planowanie indywidualnej i grupowej terapii zajęciowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) planuje przebieg treningów umiejętności rozwijających\naktywność podopiecznego oraz działania w ramach\nedukacji prozdrowotnej\n2) planuje treningi umiejętności społecznych dostosowane\ndo możliwości i potrzeb podopiecznego","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P15","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P15","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 15.\nDla nowoprzyjętej uczestniczki warsztatów terapii zajęciowej, która ma problemy z nawiązywaniem kontaktów, izoluje się\ni jest płaczliwa należy zaplanować trening\nA. Schultza.\nB. Jacobsona.\nC. umiejętności społecznych.\nD. umiejętności praktycznych.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n3.1.6 MED.13.6. Prowadzenie terapii zajęciowej różnymi metodami i technikami\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.6. Prowadzenie terapii zajęciowej różnymi metodami i technikami\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przestrzega zasad prowadzenia zajęć z zakresu\nindywidualnej i grupowej terapii zajęciowej w\nposzczególnych pracowniach\n2) opracowuje regulaminy obowiązujące w poszczególnych\npracowniach","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P16","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P16","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 16.\nPrzed rozpoczęciem zajęć z podopiecznymi w nowej pracowni komputerowej terapeuta zajęciowy powinien bezwzględnie\nA. sporządzić regulamin pracowni.\nB. oznaczyć stanowiska numerami.\nC. sporządzić harmonogram korzystania ze sprzętów.\nD. przekazać kierownikowi karty gwarancyjne sprzętów.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.6. Prowadzenie terapii zajęciowej różnymi metodami i technikami\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) dobiera sposoby motywowania podopiecznego do\nudziału w zajęciach\n1) określa rodzaje i sposoby motywowania podopiecznego\ndo pracy z uwzględnieniem jego potrzeb i możliwości","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P17","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P17","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 17.\nW sytuacji, gdy podopieczna z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym zgłasza, że nie potrafi\nwykonać poleconego zadania i prosi o wykonanie go za nią, terapeuta powinien\nA. powtórzyć instrukcję, wskazać błędy i przejść do kolejnego zadania.\nB. spełnić jej prośbę, wyjaśniając kolejne etapy działania i przejść do kolejnego zadania.\nC. odmówić, zachęcając podopieczną do podjęcia ponownej próby i sprawdzić po upływie 30 minut,\nczy wykonała zadanie.\nD. powtórzyć instrukcję, zaprezentować sposób wykonania zadania omawiając kolejne etapy i dając czas\npodopiecznej na jego wykonanie.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n34\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.6. Prowadzenie terapii zajęciowej różnymi metodami i technikami\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) prowadzi terapię zajęciową z zastosowaniem różnych\nmetod i technik\n1) opisuje różne metody i techniki prowadzenia terapii\nzajęciowej","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P18","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P18","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 18.\nKtórą technikę terapii zajęciowej przedstawiono w filmie?\nA. Szydełkowanie.\nB. Haftowanie.\nC. Cerowanie.\nD. Tkanie.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.6. Prowadzenie terapii zajęciowej różnymi metodami i technikami\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) kompletuje wyposażenie pracowni terapii zajęciowej\n1) opisuje wyposażenie poszczególnych pracowni terapii\nzajęciowej (komunikacji interpersonalnej, kulinarnej,\nplastycznej, organizacji czasu wolnego, informatycznej,\nergoterapii)","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P19","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P19","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 19.\nStół do ping-ponga, aparat fotograficzny i zestaw instrumentów muzycznych to sprzęt wykorzystywany w pracowni\nA. silwoterapii.\nB. chromoterapii.\nC. organizacji czasu wolnego.\nD. umiejętności interpersonalnych.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n35\n3.1.7 MED.13.7. Monitorowanie i dokumentowanie przebiegu terapii zajęciowej\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.7. Monitorowanie i dokumentowanie przebiegu terapii zajęciowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje dokumentację prowadzoną przez\nterapeutę zajęciowego w różnych typach placówek\n1) rozpoznaje rodzaje dokumentacji prowadzonej w pracy\nterapeutycznej","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P20","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P20","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 20.\nFundacja „Radosny Człowiek” prowadząca warsztat terapii zajęciowej jest zobowiązana do prowadzenia dokumentacji\ndotyczącej działalności rehabilitacyjnej, zgodnie\nA. z ustawą o fundacjach.\nB. z ustawą o ochronie zdrowia psychicznego.\nC. z rozporządzeniem w sprawie domów pomocy społecznej.\nD. z rozporządzeniem w sprawie warsztatów terapii zajęciowej.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.7. Monitorowanie i dokumentowanie przebiegu terapii zajęciowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) ocenia efekty pracy z podopiecznym na podstawie\nkwestionariuszy, arkuszy oraz narzędzi do diagnozy,\nplanowania i monitorowania stosownie do typu placówki i\nspecyfiki pracy z podopiecznym oraz rodzaju prowadzonej\ndziałalności terapeutycznej\n2) dobiera narzędzia do oceny efektów pracy\nz podopiecznym stosownie do typu placówki i specyfiki\npracy z podopiecznym oraz rodzaju prowadzonej\ndziałalności terapeutycznej","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P21","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P21","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 21.\nW celu przeprowadzenia okresowej oceny rezultatów pracy z uczestnikiem pracowni kulinarnej warsztatu terapii\nzajęciowej, terapeuta powinien wykorzystać arkusz\nA. przebiegu terapii zajęciowej.\nB. realizacji indywidualnego programu rehabilitacji.\nC. realizacji indywidualnego planu terapeutycznego.\nD. efektów rehabilitacji fizycznej, psychicznej i społecznej.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.7. Monitorowanie i dokumentowanie przebiegu terapii zajęciowej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) ocenia efekty przeprowadzonej terapii zajęciowej\n1) określa sposoby oceny efektów działań z zakresu terapii\nzajęciowej","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P22","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P22","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 22.\nEfekty terapeutyczne zajęć prowadzonych z osobą niepełnosprawną intelektualnie w stopniu głębokim najlepiej oceniać\nna podstawie\nA. domowych ćwiczeń sprawdzających.\nB. analizy wytworów rękodzielniczych.\nC. obserwacji podopiecznego.\nD. wywiadu z podopiecznym.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n36\n3.1.8 MED.13.8. Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.8. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych),\numożliwiającym realizację czynności zawodowych w\nzakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P23","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P23","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 23A.\nKtóre narzędzia przedstawiono na ilustracji?\nA. Felting needles.\nB. Sewing needles.\nC. Surgical needles.\nD. Embroidery needles.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nPrzykładowe zadanie 23B.\nKtóre narzędzia przedstawiono na ilustracji?\nA. Chirurgische Nadeln.\nB. Nadeln zum Filzen.\nC. Sticknadeln.\nD. Nähnadeln.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n37\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13. 8. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne\nw języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje\nobsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P24","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P24","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 24A.\nNa podstawie informacji o problemach zdrowotnych podopiecznego, zapisanej w ramce, określ jaką niepełnosprawność\nstwierdzono u podopiecznego.\nA. Ruchową.\nB. Intelektualną.\nC. Narządu słuchu.\nD. Narządu wzroku.\nAt the age of 23, John lost both his lower limbs in the accident.\nCurrently, he has problems with movement, he uses a wheelchair.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nPrzykładowe zadanie 24B.\nNa podstawie informacji o problemach zdrowotnych podopiecznego, zapisanej w ramce, określ jaką niepełnosprawność\nstwierdzono u podopiecznego.\nA. Ruchową.\nB. Intelektualną.\nC. Narządu słuchu.\nA. Narządu wzroku.\nIm Alter von 23 Jahren verlor Hans bei einem Unfall beide unteren\nGliedmaßen. Derzeit hat er Probleme mit der Bewegung, er sitzt\nim Rollstuhl.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n3.1.9 MED.13. 9. Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13. 9. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n2) rozróżnia rodzaje stresu i sytuacji trudnych","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":37,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P25","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P25","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 25.\nW której sytuacji trudnej występuje zwiększone prawdopodobieństwo naruszenia wartości cenionych przez jednostkę?\nA. Konfliktu.\nB. Deprywacji.\nC. Zagrożenia.\nD. Przeciążenia.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n38\n3.1.10 MED.13.10. Organizacja pracy małych zespołów\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.10. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych\nzadań\n1) określa zadania zespołu","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":37,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nKtóry schemat obrazuje właściwą kolejność etapów planowania pracy zespołu?\nokreślenie kolejności\nwykonania zadań\ncząstkowych\nzdefiniowanie zadań\ncząstkowych\nzdefiniowanie zadań\ncząstkowych\nwyznaczenie terminów\nrealizacji zadań\ncząstkowych\nzdefiniowanie zadań\ncząstkowych\nwyznaczenie terminów\nrealizacji zadań\ncząstkowych\nokreślenie kolejności\nwykonania zadań\ncząstkowych\nokreślenie kolejności\nwykonania zadań\ncząstkowych\nwyznaczenie\nterminów realizacji zadań\ncząstkowych\nokreślenie kolejności\nwykonania zadań\ncząstkowych\nwyznaczenie terminów\nrealizacji zadań\ncząstkowych\nzdefiniowanie zadań\ncząstkowych\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n39\n3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji MED.13 Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej jest przeprowadzana według\nmodelu d i trwa 180 minut.\nOpis przypadku pani Dagmary Nowakowskiej\n29-letnia Dagmara Nowakowska jest nową uczestniczką warsztatów terapii zajęciowej. Była wychowywana przez samotną matkę.\nOjciec pani Dagmary nadużywał alkoholu i odszedł kiedy córka miała 10 lat. Całkowicie zerwał kontakt z rodziną. Matka chcąc\nzrekompensować córce brak ojca, sama wykonywała wszystkie czynności domowe. Była nadopiekuńcza, wyręczała córkę\nwe wszystkich obowiązkach dnia codziennego, nie angażując jej w żadną pracę. Pani Dagmara nadal mieszka z matką, ale chciałaby\nbyć bardziej samodzielna.\nPosiada orzeczenie o niepełnosprawności w stopniu umiarkowanym (01-U) ze względu na niepełnosprawność intelektualną.\nUkończyła naukę w specjalnym ośrodku szkolno-wychowawczym. Zdobyła umiejętność pisania, czytania i liczenia w podstawowym\nzakresie oraz wiedzę ogólną. Pani Dagmara ma problemy z koncentracją uwagi i zapamiętywaniem. Dominuje u niej myślenie\nkonkretno-obrazowe. Wszystko co robi chciałaby wykonywać profesjonalnie. Szybko się zniechęca, motywują ją pochwały i słowa\nuznania ze strony innych osób. Jest labilna emocjonalnie. Łatwo przechodzi z płaczu do śmiechu. Łatwo zranić ją słowem, często\nwycofuje się. Ma trudności z rozpoznawaniem, nazywaniem i kontrolowaniem emocji. Nie potrafi wyrazić własnego zdania w sposób\nasertywny i otwarty. Pani Dagmara porusza się samodzielnie tylko w znanym terenie i wyłącznie pieszo. Do tej pory nie nauczyła się\nkorzystać ze środków komunikacji miejskiej. Na zajęcia do placówki dochodzi sama, ponieważ jest to niedaleko jej miejsca\nzamieszkania.\nPodopieczna miała starszą siostrę, z którą była mocno związana i miała z nią bardzo dobry kontakt. Siostra zginęła 10 lat temu\nw wypadku. Wywołało to u pani Dagmary spadek motywacji do pracy i poczucie osamotnienia.\nZdarza się, że pani Dagmara chodzi w niedopranej odzieży. Nie potrafi obsługiwać pralki automatycznej, ma trudności z doborem\ngarderoby do okoliczności. Podopieczna nigdy wcześniej nie dysponowała samodzielnie swoim budżetem. Nie umie określić\nwłasnych potrzeb i zaplanować wydatków. Rozumie funkcję pieniędzy, zna nominały, ale nie zdaje sobie sprawy z ich wartości.\nMa duży problem z zagospodarowaniem swoich pieniędzy. Zdarza się, że jednego dnia wydaje wszystko. Pani Dagmara lubi tańczyć\ni przebywać na świeżym powietrzu. Chce zadbać o siebie, nauczyć się prać i obsługiwać pralkę automatyczną. Rada programowa\nskierowała ją na terapię w pracowni gospodarstwa domowego.\nDokonaj analizy opisu przypadku Dagmary Nowakowskiej i opracuj charakterystykę jej funkcjonowania, indywidualną kartę\nterapii zajęciowej na jeden miesiąc oraz scenariusz treningu umiejętności praktycznych realizowanych dla podopiecznej\nw pracowni gospodarstwa domowego. Tematem zajęć jest ,,Pranie w pralce automatycznej” a czas ich trwania to 120 min.\nWszystkie formularze do wypełnienia znajdują się w arkuszu egzaminacyjnym.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 4 rezultaty:\n\ncharakterystyka funkcjonowania Dagmary Nowakowskiej,\n\nindywidualna karta terapii zajęciowej na jeden miesiąc dla Dagmary Nowakowskiej - część dotycząca czynności\nżycia codziennego,\n\nindywidualna karta terapii zajęciowej na jeden miesiąc dla Dagmary Nowakowskiej - część dotycząca procesów\npoznawczych i emocjonalnych oraz kompetencji społecznych i współpracy z rodziną,\n\nscenariusz treningu umiejętności praktycznych w pracowni gospodarstwa domowego dla Dagmary Nowakowskiej.\n40\nCharakterystyka funkcjonowania Dagmary Nowakowskiej\nSfera życia codziennego\nProblemy\nMożliwości\nSfera poznawcza\nProblemy\nMożliwości\n41\nSfera emocjonalna\nProblemy\nMożliwości\nSfera społeczna\nProblemy\nMożliwości\n42\nCharakterystyka środowiska rodzinnego\n43\nIndywidualna karta terapii zajęciowej na jeden miesiąc dla Dagmary Nowakowskiej\nCzynności życia codziennego\nCele oddziaływań terapeutycznych związanych z higieną\nosobistą, wyglądem zewnętrznym i sprawnością fizyczną\n(co najmniej 6)\nDziałania związane z higieną osobistą, wyglądem\nzewnętrznym i sprawnością fizyczną\n(co najmniej 6)\n44\nCele oddziaływań terapeutycznych związanych\nz czynnościami samoobsługi, odżywianiem\ni samodzielnością\n(co najmniej 6)\nDziałania związane z czynnościami samoobsługi,\nodżywianiem i samodzielnością\n(co najmniej 6)\n45\nProcesy poznawcze\nCele oddziaływań terapeutycznych\n(co najmniej 3)\nDziałania\n(co najmniej 5)\n46\nProcesy emocjonalne\nCele oddziaływań terapeutycznych\n(co najmniej 4)\nDziałania\n(co najmniej 4)\n47\nKompetencje społeczne\nCele oddziaływań terapeutycznych\n(co najmniej 5)\nDziałania\n(co najmniej 5)\n48\nWspółpraca z rodziną\nCele oddziaływań terapeutycznych\n(co najmniej 3)\nDziałania\n(co najmniej 3)\n49\nScenariusz treningu umiejętności praktycznych w pracowni gospodarstwa domowego\ndla Dagmary Nowakowskiej\n1. Placówka\n2. Czas trwania\n3. Temat treningu\n4. Problemy podopiecznej,\nktóre wskazują na\npotrzebę\nprzeprowadzenia\ntreningu umiejętności\npraktycznych\n(co najmniej 3)\n5. Cel ogólny\n6. Cele szczegółowe\n(co najmniej 4)\n7. Materiały i środki\ndydaktyczne\n(co najmniej 4)\n50\nPrzebieg treningu (co najmniej 6 czynności)\nZalecenia dotyczące BHP (co najmniej 3)\n51\nPrzewidywane efekty treningu (co najmniej 4)\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami\nweryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami prawa\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n3) przygotowuje stanowisko pracy zgodnie z zasadami\nergonomii, bezpieczeństwa i higieny pracy i ochrony\nprzeciwpożarowej\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.4. Rozpoznawanie i przeprowadzanie diagnozy terapeutycznej z uwzględnieniem sfery fizycznej, psychicznej\ni społecznej podopiecznego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) określa hierarchię potrzeb, zasobów i możliwości\npodopiecznego, jego rodziny i środowiska\nspołecznego\n5) planuje proces terapeutyczny uwzględniający potrzeby,\nproblemy i zasoby podopiecznego, jego rodziny\ni środowiska społecznego\n9) sporządza diagnozę terapeutyczną podopiecznego\n2) opracowuje diagnozę problemów, potrzeb i zasobów\npodopiecznego\n52\nJednostka efektów kształcenia:\nMED.13.5. Planowanie indywidualnej i grupowej terapii zajęciowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) określa cele i zadania terapii zajęciowej\npodopiecznego\n1) wyznacza cele terapeutyczne dla podopiecznego\n3) dobiera metody, techniki terapii dla podopiecznego\nw odniesieniu do jego stanu zdrowia, potrzeb, problemów\noraz stopnia niepełnosprawności\n5) dobiera środki, pomoce dydaktyczne oraz materiały\ni narzędzia do realizacji planu terapii zajęciowej\n1) opracowuje wykaz środków i pomocy dydaktycznych\nniezbędnych do realizacji zajęć terapeutycznych\n6) opracowuje scenariusze do zajęć z terapii\nzajęciowej\n2) sporządza scenariusz zajęć terapeutycznych\nz uwzględnieniem jego podstawowych elementów\n3) sporządza scenariusz zajęć z uwzględnieniem diagnozy\npodopiecznego lub grupy terapeutycznej\n7) planuje przebieg treningów umiejętności\nrozwijających aktywność podopiecznego oraz\ndziałania w ramach edukacji prozdrowotnej\n2) planuje treningi umiejętności społecznych dostosowane do\nmożliwości i potrzeb podopiecznego\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MED.13 Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej mogą\ndotyczyć np.:\n\nopracowywania wykazu problemów, potrzeb, zasobów i możliwości podopiecznego;\n\nopracowywania diagnozy terapeutycznej podopiecznego na podstawie dokumentacji podopiecznego;\n\nsporządzania indywidualnych planów terapii zajęciowej dla podopiecznego na podstawie diagnozy terapeutycznej;\n\nplanowania przebiegu treningów umiejętności rozwijających aktywność podopiecznego oraz działań w ramach edukacji\nprozdrowotnej;\n\ndobierania sposobów motywowania podopiecznego do udziału w zajęciach;\n\nplanowania terapii zajęciowej z zastosowaniem różnych metod i technik;\n\nkonstruowania indywidualnej karty uczestnictwa w zajęciach terapeutycznych;\n\nkonstruowania kwestionariusza do przeprowadzenia wywiadu z podopiecznym;\n\nopracowywania scenariusza do zajęć z terapii zajęciowej;\n\nopracowywania regulaminu pracowni terapii zajęciowej;\n\nkonstruowania arkusza obserwacji podopiecznego;\n\nopracowywania wykazu środków i pomocy dydaktycznych niezbędnych do realizacji zajęć terapeutycznych;\n\nsporządzania projektu pomocy dydaktycznej.\n53\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO\nW ZAWODZIE TERAPEUTA ZAJĘCIOWY\nTERAPEUTA ZAJĘCIOWY\n325907\nKWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE\nMED.13. Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie terapeuta zajęciowy powinien być przygotowany do wykonywania\nzadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MED.13. Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej:\n1) budowania relacji terapeutycznych z podopiecznym, jego rodziną, środowiskiem i zespołem wielodyscyplinarnym;\n2) rozpoznawania i diagnozowania potrzeb biopsychospołecznych, stanu funkcjonalnego podopiecznego przez\nterapeutę zajęciowego we współpracy z zespołem wielodyscyplinarnym;\n3) planowania indywidualnego i grupowego programu lub planu działań terapeutycznych na podstawie diagnozy\nterapeutycznej, uwzględniającej możliwości, potrzeby, zainteresowania i sposób funkcjonowania podopiecznego,\njego środowisko i specyfikę placówki;\n4) organizowania działań w zakresie terapii zajęciowej w celu poprawy funkcjonowania fizycznego, psychicznego\ni społecznego podopiecznego oraz jego integracji społecznej i zawodowej;\n5) ewaluacji procesu terapeutycznego na podstawie dokumentacji i oceny prowadzonej terapii zajęciowej.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MED.13. Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej\nniezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nMED.13. Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej\nMED.13.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i\nhigieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią\n1) wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n2) opisuje wymagania dotyczące ergonomii na stanowisku pracy\n3) rozróżnia środki gaśnicze i ich przeznaczenie ze względu na\nzakres ich stosowania\n4) rozróżnia rodzaje znaków bezpieczeństwa i sygnałów\nalarmowych\n5) opisuje znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze, ewakuacyjne i\nochrony przeciwpożarowej oraz sygnały alarmowe\n2) charakteryzuje zadania i uprawnienia instytucji oraz\nsłużb działających w zakresie ochrony pracy i\nochrony środowiska\n1) wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony\npracy i ochrony środowiska\n2) wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n3) przedstawia prawa i obowiązki pracownika oraz\nobowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa\ni higieny pracy\n1) wymienia prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy w\nzakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n2) omawia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków\npracownika i pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy\n3) wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który uległ wypadkowi\nprzy pracy\n4) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych\nna organizm człowieka\n1) wymienia rodzaje czynników szkodliwych występujących w\nśrodowisku pracy\n2) omawia czynniki szkodliwe w środowisku pracy\n3) rozpoznaje źródła czynników szkodliwych w środowisku pracy\n4) określa sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n5) wymienia choroby zawodowe typowe dla zawodu\n54\n5) organizuje stanowisko pracy zgodnie z\nwymaganiami ergonomii, przepisami prawa\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) wyjaśnia pojęcie ergonomia\n2) opisuje zasady bezpiecznego posługiwania się narzędziami,\nmaszynami i sprzętem na stanowisku pracy\n3) przygotowuje stanowisko pracy zgodnie z zasadami ergonomii,\nbezpieczeństwa i higieny pracy i ochrony przeciwpożarowej\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n1) określa zasady doboru środków ochrony indywidualnej i\nzbiorowej do wykonywanej pracy\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej\n3) dobiera środki ochrony indywidualnej eliminujące lub\nograniczające zagrożenia w pracy\n7) przestrzega zasad, procedur i standardów w\nzakresie aseptyki i antyseptyki oraz postępowania z\nmateriałami biologicznie skażonymi\n1) rozpoznaje czynniki ryzyka zakażeń, w tym zakażeń szpitalnych\n2) opisuje zasady, procedury i standardy postępowania\nw zakresie aseptyki, antyseptyki\n3) uzasadnia konieczność przestrzegania zasad aseptyki\ni antyseptyki oraz bezpieczeństwa związanego z materiałami\nbiologicznie skażonymi\n8) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał,\nudar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej\nRady Resuscytacji\nMED.13.2. Podstawy terapii zajęciowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przedstawia prawne i etyczne uwarunkowania\nzawodu\n1) wskazuje zasady etycznego zachowania w stosunku do\npodopiecznego i współpracowników\n2) wymienia przepisy prawa dotyczące realizacji zadań\nzawodowych w zawodzie (ochrony danych osobowych, ochrony\ninformacji niejawnych)\n2) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu\nubezpieczeń zdrowotnych\n1) opisuje system ubezpieczeń zdrowotnych\n2) wskazuje rodzaje ubezpieczeń zdrowotnych\n3) wymienia zasady powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego\n4) rozróżnia dobrowolne ubezpieczenia zdrowotne\n2) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach\norganizacji systemu ochrony zdrowia\n1) wymienia miejsca pracy terapeuty zajęciowego\n2) wyjaśnia rolę terapeuty zajęciowego w organizacji systemu\nochrony zdrowia\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań\nzawodowych\n1) wymienia prawa pacjenta\n2) wymienia zadania terapeuty zajęciowego w oparciu\no przepisy prawa dotyczące wykonywania zawodu\n3) przestrzega przepisów dotyczących ochronie danych\nosobowych i informacji niejawnych\n4) określa zadania członków zespołu wielodyscyplinarnego\n4) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym\n1) sporządza notatki służbowe, raporty, arkusze obserwacji,\narkusze wywiadu, arkusze diagnozy terapeutycznej, plany\nterapii (tygodniowe, miesięczne, roczne) zawierające bieżące\ninformacje o pacjencie\n2) tworzy plan działań terapeutycznych w oparciu\no informacje zespołu wielodyscyplinarnego\n55\n3) przekazuje informacje członkom zespołu wielodyscyplinarnego\no wynikach pracy terapeutycznej\n5) stosuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n1) sporządza dokumentację terapeuty zajęciowego w wersji\nelektronicznej\n2) dobiera programy komputerowe do przygotowania i\nprowadzenia zajęć terapeutycznych\n6) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i\nkrajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\noceny zgodności\nMED.13.3. Nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktu interpersonalnego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa sposoby komunikacji werbalnej\ni niewerbalnej\n1) opisuje proces komunikacji interpersonalnej i jego elementy\nskładowe\n2) opisuje sposoby komunikacji werbalnej i niewerbalnej\n3) odróżnia komunikację jednokierunkową od dwukierunkowej\n4) dobiera sposoby komunikacji werbalnej i niewerbalnej\ndostosowane do potrzeb i możliwości podopiecznego\n2) posługuje się językiem migowym\n1) stosuje podstawowe techniki języka migowego w udzielaniu\nświadczeń\n2) pomaga pacjentom niedosłyszącym w dostępie do usług\nmedycznych\n3) porozumiewa się z pacjentem językiem migowym w stopniu\npodstawowym\n3) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej w\nkontaktach z podopiecznym, jego rodziną\ni środowiskiem społecznym\n1) wyjaśnia pojęcie aktywnego słuchania\n2) dobiera techniki aktywnego słuchania do rodzaju terapii\n3) stosuje techniki aktywnego słuchania w kontaktach\nz podopiecznym, jego rodziną i środowiskiem społecznym\n4) dobiera sposoby udzielania informacji zwrotnych\n1) omawia rolę i zasady przekazywania informacji zwrotnych\nomawia zasady przekazywania informacji zwrotnych\n2) opisuje elementy konstruktywnej informacji zwrotnej\n3) buduje konstruktywną informację zwrotną\n4) dostosowuje sposób przekazu do stanu psychofizycznego\npacjenta\n5) likwiduje bariery i błędy w komunikowaniu się\nz podopiecznym, jego rodziną i środowiskiem\nspołecznym\n1) opisuje bariery i błędy komunikacyjne, których źródłem jest\nnadawca lub odbiorca\n2) wymienia bariery i błędy komunikacyjne niezależne od nadawcy\ni odbiorcy\n3) dobiera techniki radzenia sobie z barierami i błędami w\nkomunikacyjne\n6) przestrzega zasad asertywnego zachowania w\nkontaktach z podopiecznym, jego rodziną\ni środowiskiem społecznym\n1) opisuje zachowania asertywne, agresywne i uległe\n2) formułuje komunikaty asertywne\n3) określa skutki stosowania zachowań asertywnych\n4) określa skutki niestosowania zachowań asertywnych\n7) rozwiązuje sytuacje konfliktowe i sytuacje trudne\nz zastosowaniem różnych metod\n1) wymienia potencjalne źródła konfliktu\n2) rozróżnia sposoby rozwiązywania konfliktów\n3) przedstawia zasady negocjacji\n4) opisuje techniki negocjacji i rozwiązywania sytuacji trudnych\n5) dobiera odpowiednie sposoby rozwiązywania konfliktów\n8) określa symptomy występowania przemocy wobec\npodopiecznego\n1) opisuje objawy przemocy fizycznej i psychicznej\n2) uwzględnia w planie terapeutycznym działania zapobiegające\nprzemocy\n3) analizuje informacje otrzymane od zespołu interdyscyplinarnego\nw zakresie przeciwdziałania przemocy\nMED.13.4. Rozpoznawanie i przeprowadzanie diagnozy terapeutycznej z uwzględnieniem sfery fizycznej, psychicznej i\nspołecznej podopiecznego\n56\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przedstawia ogólną budowę i funkcje organizmu\nczłowieka\n1) opisuje elementy budowy organizmu człowieka (układ ruchu,\nośrodkowy układ nerwowy, układ krążenia, układ oddechowy,\nukład pokarmowy, układ moczowy, układ płciowy, skóra)\n2) opisuje budowę tkanek, narządów i układów organizmu\nczłowieka\n3) omawia funkcje tkanek, narządów i układów organizmu\nczłowieka\n4) wyjaśnia procesy fizjologiczne zachodzące\nw organizmie człowieka\n2) porównuje rozwój psychofizyczny człowieka w\nposzczególnych okresach życia\n1) wymienia etapy rozwoju psychofizycznego człowieka\n2) opisuje etapy rozwoju psychofizycznego człowieka\n3) porównuje stan psychofizyczny podopiecznego z normą\nrozwojową\n3) opisuje przebieg i objawy kliniczne chorób\n1) rozpoznaje ogólne objawy procesów chorobowych\nw organizmie człowieka\n2) wyjaśnia etiologię jednostek chorobowych\n3) opisuje obraz kliniczny chorób\n4) opisuje przebieg podstawowych jednostek chorobowych\n3) uzyskuje informacje o podopiecznym na podstawie\ndokumentacji medycznej, dokumentacji\npsychologiczno-pedagogicznej, orzeczeń\no niepełnosprawności, wywiadu oraz innej\ndostępnej dokumentacji\n1) rozróżnia rodzaje niepełnosprawności zawarte w orzeczeniach\no niepełnosprawności\n2) analizuje informacje o podopiecznym zawarte\nw dostępnej dokumentacji dotyczącej podopiecznego\n4) przeprowadza wywiad z podopiecznym, jego\nrodziną, opiekunem prawnym oraz innymi osobami\nzwiązanymi z podopiecznym\n1) rozróżnia rodzaje wywiadów\n2) opisuje warunki i zasady przeprowadzenia wywiadu\n3) sporządza arkusz wywiadu\n4) analizuje informacje uzyskane w wyniku wywiadu\n5) prowadzi obserwację terapeutyczną\npodopiecznego\n1) opisuje rodzaje obserwacji podopiecznego\n2) opracowuje arkusze obserwacji podopiecznego\n3) interpretuje uzyskane informacje z obserwacji podopiecznego\n6) rozpoznaje zaburzenia w zakresie zdrowia\nfizycznego, psychicznego, procesów poznawczych\ni relacji społecznych występujące\nu podopiecznego\n1) wymienia zaburzenia w zakresie zdrowia fizycznego człowieka\n2) opisuje procesy psychiczne człowieka\n3) opisuje symptomy zaburzeń funkcjonowania w sferze\nspołecznej\n4) rozróżnia stopnie i rodzaje niepełnosprawności\n5) analizuje sytuację podopiecznego w zakresie jego zdrowia\nfizycznego, psychicznego, procesów poznawczych i relacji\nspołecznych\n7) określa hierarchię potrzeb, zasobów i możliwości\npodopiecznego, jego rodziny i środowiska\nspołecznego\n1) wymienia potrzeby człowieka\n2) opisuje potrzeby człowieka\n3) ustala potrzeby, zasoby oraz możliwości podopiecznego i jego\nrodziny\n4) ocenia dostęp do zasobów instytucji i dóbr środowiska życia\npodopiecznego\n5) planuje proces terapeutyczny uwzględniający potrzeby,\nproblemy i zasoby podopiecznego, jego rodziny i środowiska\nspołecznego\n8) sporządza diagnozę terapeutyczną\npodopiecznego\n1) określa etapy diagnozy terapeutycznej podopiecznego\n2) opracowuje diagnozę problemów, potrzeb i zasobów\npodopiecznego\nMED.13.5. Planowanie indywidualnej i grupowej terapii zajęciowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się terminologią z zakresu terapii\nzajęciowej\n1) podaje definicję terapii zajęciowej\n2) omawia pojęcia: metoda, technika, rodzaj, forma terapii\nzajęciowej\n3) omawia fazy terapii zajęciowej\n57\n4) opisuje etapy postępowania terapeutycznego\n2) sporządza indywidualny plan terapii zajęciowej dla\npodopiecznego na podstawie diagnozy\n1) planuje proces terapeutyczny na podstawie informacji\nzawartych w diagnozie\n2) dobiera środki i pomoce do zajęć terapeutycznych\n3) stosuje zalecenia specjalistów w pracy z\npodopiecznym, jego rodziną i środowiskiem\nspołecznym\n1) analizuje zalecenia specjalistów i zespołu wielodyscyplinarnego\n2) dobiera sposoby pracy z podopiecznym, jego rodziną\ni środowiskiem społecznym do zaleceń specjalistów\n4) określa cele i zadania terapii zajęciowej\npodopiecznego\n1) wyznacza cele terapeutyczne dla podopiecznego\n2) opisuje formy indywidualne i grupowe organizacji zajęć terapii\nzajęciowej\n3) dobiera metody, techniki terapii dla podopiecznego\nw odniesieniu do jego stanu zdrowia, potrzeb, problemów oraz\nstopnia niepełnosprawności\n4) dobiera techniki terapii zajęciowej oraz metody terapeutyczne\ndo stanu psychofizycznego podopiecznego\n5) dobiera środki, pomoce dydaktyczne oraz\nmateriały i narzędzia do realizacji planu terapii\nzajęciowej\n1) opracowuje wykaz środków i pomocy dydaktycznych\nniezbędnych do realizacji zajęć terapeutycznych\n2) dobiera materiały i narzędzia do realizacji planu terapii\nzajęciowej\n3) wykonuje pomoce dydaktyczne do realizacji działań\nterapeutycznych\n6) opracowuje scenariusze do zajęć z terapii\nzajęciowej\n1) wymienia elementy scenariusza zajęć terapeutycznych\n2) sporządza scenariusz zajęć terapeutycznych\nz uwzględnieniem jego podstawowych elementów\n3) sporządza scenariusz zajęć z uwzględnieniem diagnozy\npodopiecznego lub grupy terapeutycznej\n7) planuje przebieg treningów umiejętności\nrozwijających aktywność podopiecznego oraz\ndziałania w ramach edukacji prozdrowotnej\n1) rozróżnia rodzaje treningów umiejętności społecznych\n2) planuje treningi umiejętności społecznych dostosowane do\nmożliwości i potrzeb podopiecznego\n3) planuje zajęcia z zakresu edukacji prozdrowotnej\nz uwzględnieniem możliwości i potrzeb zdrowotnych\npodopiecznego\n8) ocenia efekty terapii zajęciowej prowadzonej\nz podopiecznym\n1) dobiera sposoby oceny efektów terapii zajęciowej prowadzonej\nz podopiecznym\n2) dobiera narzędzia do oceny efektów terapii zajęciowej\nprowadzonej z podopiecznym\n10) podejmuje działania w zakresie promocji zdrowia i\nprofilaktyki\n1) opisuje obszary promocji zdrowia i poziomy działań\nprofilaktycznych\n2) proponuje działania w obszarze promocji zdrowia\ni profilaktyki\nMED.13.6. Prowadzenie terapii zajęciowej różnymi metodami i technikami\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad prowadzenia zajęć z zakresu\nindywidualnej i grupowej terapii zajęciowej w\nposzczególnych pracowniach\n1) opisuje zasady prowadzenia zajęć z zakresu indywidualnej i\ngrupowej terapii zajęciowej w poszczególnych pracowniach\n2) opracowuje regulaminy obowiązujące w poszczególnych\npracowniach\n2) dobiera sposoby motywowania podopiecznego do\nudziału w zajęciach\n1) określa rodzaje i sposoby motywowania podopiecznego do\npracy z uwzględnieniem jego potrzeb i możliwości\n2) proponuje zajęcia terapii zajęciowej zgodnie\nz zainteresowaniami podopiecznego\n3) prowadzi terapię zajęciową z zastosowaniem\nróżnych metod i technik\n1) opisuje różne metody i techniki prowadzenia terapii zajęciowej\n2) planuje terapię zajęciową z podopiecznymi w różnym wieku,\nz różnymi schorzeniami i rodzajami niepełnosprawności\n3) dokonuje oceny skuteczności przeprowadzonych działań\nterapeutycznych\n4) wyjaśnia znaczenie terapii ruchem w procesie\nusprawniania\n1) określa zadania terapii ruchem\n2) analizuje wpływ ruchu na organizm człowieka\n58\n3) planuje terapię ruchem\n5) kompletuje wyposażenie pracowni terapii\nzajęciowej\n1)\nopisuje wyposażenie poszczególnych pracowni terapii\nzajęciowej (komunikacji interpersonalnej, kulinarnej,\nplastycznej, organizacji czasu wolnego, informatycznej,\nergoterapii)\n2)\nplanuje wyposażenie poszczególnych pracowni terapii\nzajęciowej\n3)\ndobiera sprzęt i materiały do prowadzenia terapii zajęciowej w\npracowniach\n6) pomaga podopiecznemu w korzystaniu ze sprzętu\nrehabilitacyjnego, ortopedycznego i innych\nśrodków pomocniczych\n1) rozróżnia rodzaje sprzętu rehabilitacyjnego, ortopedycznego\ni innych środków pomocniczych\n2) określa sposoby korzystania ze sprzętu rehabilitacyjnego,\nortopedycznego i innych środków pomocniczych\n7) pomaga podopiecznemu w zaspokajaniu potrzeb\nfizjologicznych w ramach indywidualnych\ntreningów czynności dnia codziennego\n1) opisuje sposoby zaspokajania potrzeb fizjologicznych\nw ramach indywidualnych treningów czynności dnia\ncodziennego\n2) planuje sposoby zaspokajania potrzeb fizjologicznych w ramach\nindywidualnych treningów czynności dnia codziennego\nMED.13.7. Monitorowanie i dokumentowanie przebiegu terapii zajęciowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje dokumentację prowadzoną przez\nterapeutę zajęciowego w różnych typach placówek\n1) rozpoznaje rodzaje dokumentacji prowadzonej w pracy\nterapeutycznej\n2) projektuje dokumentację terapeutyczną dostosowaną do typu\nplacówki terapeutycznej\n3) sporządza dokumentację zgodnie z wytycznymi obowiązującymi\nw danej placówce\n2) ocenia efekty pracy z podopiecznym na podstawie\nkwestionariuszy, arkuszy oraz narzędzi do\ndiagnozy, planowania i monitorowania stosownie\ndo typu placówki i specyfiki pracy z podopiecznym\noraz rodzaju prowadzonej działalności\nterapeutycznej\n1) wypełnia kwestionariusze, arkusze oraz inne narzędzia do\noceny efektów pracy z podopiecznym stosownie do typu\nplacówki i specyfiki pracy z podopiecznym oraz rodzaju\nprowadzonej działalności terapeutycznej\n2) dobiera narzędzia do oceny efektów pracy\nz podopiecznym stosownie do typu placówki i specyfiki pracy z\npodopiecznym oraz rodzaju prowadzonej działalności\nterapeutycznej\n3) analizuje kwestionariusze, arkusze oraz narzędzia do diagnozy,\nplanowania, monitorowania i oceny efektów pracy z\npodopiecznym\n3) analizuje efekty uzyskane w pracy\nz podopiecznym, jego rodziną i środowiskiem\nspołecznym\n1) analizuje czynniki wpływające na efektywność pracy\nz podopiecznym, jego rodziną i środowiskiem społecznym\n2) formułuje wnioski wynikające z pracy z podopiecznym na\npodstawie zastosowanych narzędzi diagnostycznych\n4) wykorzystuje technologie informatyczne\nw dokumentowaniu pracy\n1) wymienia formy dokumentowania pracy z wykorzystaniem\ntechnologii informatycznej\n2) opisuje i dobiera sposoby wykorzystania technologii\ninformatycznych w dokumentowaniu pracy\n5) ocenia efekty przeprowadzonej terapii zajęciowej\n1) określa sposoby oceny efektów działań z zakresu terapii\nzajęciowej\n2) prowadzi dokumentację działań z zakresu terapii zajęciowej w\nformie planów, harmonogramów, konspektów, opracowań\n3) analizuje informacje zawarte w dokumentacji działań z zakresu\nterapii zajęciowej\n4) wprowadza zmiany w dokumentacji w zależności od\nindywidualnych i instytucjonalnych potrzeb\nMED.13.8. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\n59\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w\ndanym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny\npracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne\nw języku obcym nowożytnym, w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np. napisy,\nbroszury, instrukcje obsługi, przewodniki,\ndokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i\nlogiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku\nobcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny,\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem - według wzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z\nczynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa\nzasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do\nsytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych -\nreaguje w języku obcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego\ntekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym\nrozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem) w\ntypowych sytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się\nlub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) pyta o upodobania i intencje innych osób\n6) proponuje, zachęca\n7) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n8) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w\njęzyku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w\nmateriałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\n60\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub w tym języku obcym\nnowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad\njęzykiem\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i\nkompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym również za\npomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w\nprzybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane\nsłowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\nMED.13.9. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) identyfikuje naturalne potrzeby człowieka i\nzagrożenia z powodu braku ich zaspokojenia\n1) omawia pojęcie potrzeb indywidualnych i potrzeb społecznych\n2) opisuje skutki braku zaspokojenia podstawowych potrzeb\nczłowieka\n2) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) opisuje zasady etykiety w komunikacji z przełożonym i ze\nwspółpracownikami w codziennych kontaktach\n2) przestrzega zasad związanych z ochroną własności\nintelektualnej i ochroną danych osobowych\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy\nzwiązanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy\n3) planuje wykonanie zadania\n1) szacuje czas i budżet zadania\n2) planuje działania zgodnie z możliwościami ich realizacji\n4) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) ocenia przypadki naruszania procedur postępowania\n2) analizuje zasady i procedury wykonania zadania\n3) wskazuje obszary odpowiedzialności prawnej za podejmowane\ndziałania (materialnej, cywilnej, karnej)\n5) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) wyjaśnia znaczenie zmiany w życiu człowieka\n2) wyjaśnia pojęcie kreatywności\n3) opisuje sposoby reakcji w sytuacjach nietypowych\n6) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) wyjaśnia pojęcia: stres, frustracja i sytuacja trudna\n2) rozróżnia rodzaje stresu i sytuacji trudnych\n3) określa skutki stresu\n4) opisuje techniki zmniejszające skutki stresu\n7) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności\nzawodowe\n1) wymienia sposoby podnoszenia kwalifikacji zawodowych\n2) podaje sposoby doskonalenia umiejętności zawodowych\n3) planuje własny rozwój zawodowy\nMED.13.10. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) określa zadania zespołu\n2) wyznacza zadania członkom zespołu\n3) dokonuje analizy przydzielonych zadań\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań\n1) rozpoznaje możliwości i umiejętności członków zespołu\n2) wskazuje osoby do wykonania zadania\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań\n2) wyznacza czas na wykonanie zadania\n3) wymienia sposoby motywowania zespołu\n4) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakość pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych\nwarunków i jakości pracy\n2) dokonuje prostych modernizacji stanowiska pracy\n61\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TERAPEUTA ZAJĘCIOWY\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym\ntechnologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych\nw podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do\nwykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MED.13. Świadczenie usług w zakresie\nterapii zajęciowej\nPracownia arteterapii wyposażona w:\n materiały i przybory malarsko-plastyczne,\n materiały i przybory do malowania na szkle, decoupage'u, filcowania, do sutaszu,\n wiklinę papierową,\n różne rodzaje bloków,\n różne rodzaje bibuły,\n kredki, tusze, różne rodzaje klejów,\n materiały do rzeźbienia,\n materiały i przedmioty do ozdabiania,\n materiały do witrażu,\n masy plastyczne: samoutwardzalne, modelinę, plastelinę, masę solną, kukurydzianą, papierową.\nPracownia komunikacji interpersonalnej wyposażona w:\n sprzęt audiowizualny, taki jak: telewizor, monitor, komputer lub laptop, projektor lub rzutnik pisma, sprzęt\nnagłaśniający, odtwarzacz DVD,\n pomoce dydaktyczne służące do kształtowania umiejętności interpersonalnych, zajęć edukacyjnych z zakresu\nedukacji psychospołecznej radzenia sobie z przemocą, edukacji seksualnej, aktywizacji zawodowej,\n stanowisko komputerowe dla nauczyciela i stanowisko komputerowe dla ucznia (jedno stanowisko dla dwóch\nuczniów) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,\n urządzenie wielofunkcyjne,\n pakiety programów biurowych i specjalistycznych wspomagających wykonywanie zadań zawodowych,\n projektor multimedialny.\nPracownia rękodzieła wyposażona w:\n zestaw narzędzi i przyborów krawieckich i dziewiarskich, podręczniki kroju i szycia, podręczniki dziewiarstwa i haftu,\nżurnale,\n stanowiska: kroju, szycia, prasowania, haftowania, tkania, wykonywania makramy, dziewiarstwa ręcznego,\nelektronarzędzia, narzędzia ręczne do majsterkowania, różne rodzaje drutu, sznurka, włóczki, nici do haftu.\nPracownia kulinarna wyposażona w:\n sprzęt typowy dla kuchni domowej oraz wyposażenie ułatwiające osobom niepełnosprawnym przygotowywanie\nposiłków,\n plansze zawierające skład poszczególnych produktów spożywczych,\n książki kucharskie,\n sprzęt gospodarstwa domowego, służące do rozwijania umiejętności praktycznych związanych z racjonalnym\ngospodarowaniem własnym budżetem oraz przygotowywaniem posiłków i czynnościami dnia codziennego.\nPracownia organizacji czasu wolnego wyposażona w:\n sprzęt audiowizualny, taki jak: telewizor, monitor, komputer lub laptop, projektor lub rzutnik pisma, sprzęt\nnagłaśniający, odtwarzacz DVD, instrumenty muzyczne i zestawy płyt CD, DVD,\n sprzęt sportowy oraz do gier i zabaw ruchowych\n sprzęt turystyczny,\n sprzęt fotograficzny,\n biblioteczkę,\n gry stolikowe i towarzyskie służące do rozwijania umiejętności praktycznych związanych z konstruktywnym\nspędzaniem czasu wolnego, puzzle, łamigłówki, krzyżówki, przybory piśmiennicze.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: podmioty lecznicze i jednostki organizacyjne pomocy społecznej lub instytucje\nświadczące pomoc prowadzone przez organizacje pozarządowe oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce\n62\nzatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 6 tygodni (210 godzin).\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ\nW ZAWODZIE1)\nMED.13. Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nMED.13.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n32\nMED.13.2. Podstawy terapii zajęciowej\n32\nMED.13.3. Nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktu interpersonalnego\n160\nMED.13.4. Rozpoznawanie i przeprowadzanie diagnozy terapeutycznej\nz uwzględnieniem sfery fizycznej, psychicznej i społecznej podopiecznego\n192\nMED.13.5. Planowanie indywidualnej i grupowej terapii zajęciowej\n272\nMED.13.6. Prowadzenie terapii zajęciowej różnymi metodami i technikami\n576\nMED.13.7. Monitorowanie i dokumentowanie przebiegu terapii zajęciowej\n64\nMED.13.8. Język obcy zawodowy\n64\nRazem\n1392\nMED.13.9. Kompetencje personalne i społeczne2)\nMED.13.10. Organizacja pracy małych zespołów2)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach\nw sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego\nw danym typie szkoły, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej kształcącej w formie stacjonarnej, minimalną\nliczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać\nuczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji\npracy małych zespołów\nC. ZAŁĄCZNIKI\n63\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n64\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n65\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n66\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n67\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n68\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n69\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n70\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n71\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n72\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n73\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n74\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n75\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n76\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n77\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n78\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n79\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n80\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n81\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n82\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n83","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-terapeuta-zajeciowy-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":38,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}