{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2.pdf","key_pdf":null,"question_count":26,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nOdpowiedzialność za stan bezpieczeństwa w zakładzie pracy ponosi\nA. organizacja związkowa działająca w zakładzie pracy.\nB. inspektor Państwowej Inspekcji Pracy.\nC. społeczny inspektor pracy.\nD. pracodawca.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n3.1.2 AAA 02.2 Przygotowywanie do zdobienia wyrobów ceramicznych\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.2 Przygotowywanie do zdobienia wyrobów ceramicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) rozróżnia etapy procesu technologicznego\n1) wskazuje i rozróżnia etapy: rozdrabnianie i mielenie\nsurowców, mieszanie składników masy, odżelazianie mas,\nodwadnianie gęstw, odpowietrzanie mas plastycznych,\nprzygotowanie gęstw odlewniczych, formowanie wyrobów,\nsuszenie wyrobów, zdobienie wyrobów, szkliwienie wyrobów,\nwypalanie wyrobów, sortowanie;","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nWypalanie na biskwit prowadzi się\nA. po szkliwieniu.\nB. przed szkliwieniem.\nC. po wypalaniu ostrym.\nD. po nałożeniu dekoracji.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n28\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.2 Przygotowywanie do zdobienia wyrobów ceramicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) określa właściwości i zastosowanie surowców do\nzdobienia\n2) wskazuje i określa właściwości surowców do przygotowania\nszkliw ceramicznych","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nDo sporządzenia szkliwa kolorowego o barwie czerwonej wypalanego w atmosferze redukcyjnej należy zastosować\nA. Cr2O3\nB. Fe2O3\nC. CuO\nD. Sb2O3\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.2 Przygotowywanie do zdobienia wyrobów ceramicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) pobiera próbki surowców i półproduktów do oceny\nich jakości\n1) wymienia i stosuje metody pobierania próbek surowców oraz\npółfabrykatów w celu określenia ich właściwości;","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nCzęść partii surowca pobrana jednorazowo z jednego miejsca partii to próbka\nA. ogólna.\nB. zbiorcza.\nC. pierwotna.\nD. analityczna.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n29\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.2 Przygotowywanie do zdobienia wyrobów ceramicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) przygotowuje na podstawie receptur do zdobienia\npółprodukty\n1) rozróżnia metody zdobienia półproduktów ceramicznych;","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nKtóra z technik nie jest stosowana do wykonania dekoracji w formie reliefu wypukłego?\nA. Naklejanie na powierzchnię półproduktu ceramicznego wzoru ukształtowanego z masy ceramicznej.\nB. Nanoszenie na powierzchnię półproduktu ceramicznego za pomocą pędzla wzoru z rzadkiej gliny.\nC. Odlewanie czerepów wyrobów w formach gipsowych z wypukłymi wzorami reliefu.\nD. Odlewanie czerepów wyrobów w formach gipsowych z wklęsłymi wzorami reliefu.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.2 Przygotowywanie do zdobienia wyrobów ceramicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) przygotowuje i organizuje stanowisko pracy\n2) przygotowuje i rozróżnia narzędzia potrzebne w pracy na\nokreślonym stanowisku;","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nNa rysunku przedstawiono pędzle do malowania linii i obwódek w następującej kolejności\nA. płaski, miotełka, ukośny, spiczasty.\nB. płaski, ukośny, miotełka, spiczasty.\nC. miotełka, płaski, spiczasty ukośny.\nD. miotełka, płaski, ukośny, spiczasty.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.2 Przygotowywanie do zdobienia wyrobów ceramicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) dobiera narzędzia do wykonywania zdobień\n1) rozróżnia rodzaje narzędzi oraz dobiera odpowiednie do\nwykonywanych zadanych zdobień na wyrobach ceramicznych;","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nDo wykonania obwódek należy użyć\nA. pistoletu natryskowego.\nB. szablonu malarskiego.\nC. stempla gumowego.\nD. krążka malarskiego.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n30\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.2 Przygotowywanie do zdobienia wyrobów ceramicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) korzysta z instrukcji i dokumentacji technologicznej\n1) rozpoznaje i korzysta z dokumentacji technologicznej\nstosowanej w zakładach ceramicznych;","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nKtóre etapy procesu technologicznego przedstawia zamieszczony fragment dokumentacji\ntechnologicznej?\nA. rozdrabnianie surowców, przygotowanie masy plastycznej, formowanie przez\ntoczenie.\nB. rozdrabnianie surowców, przygotowanie masy półsuchej, formowanie przez\ntoczenie.\nC. rozdrabnianie surowców, przygotowanie masy lejnej, formowanie przez toczenie.\nD. rozdrabnianie surowców, przygotowanie masy lejnej, formowanie przez prasowanie.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.2 Przygotowywanie do zdobienia wyrobów ceramicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) rozpoznaje wady surowców i półfabrykatów\n3) określa przyczyny powstawania wad w wyrobach\nceramicznych;","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nPrzyczyną pęknięć włoskowatych jest\nA. za cienka warstwa szkliwa.\nB. za wolne studzenie wyrobów.\nC. zanieczyszczenia masy lub szkliwa.\nD. różnica współczynników rozszerzalności szkliwa i czerepu.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n31\n3.1.3 AAA 02.3 Zdobienie ceramiki\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.3 Zdobienie ceramiki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) rozróżnia techniki i style zdobnicze\n1) wskazuje metody zdobienia półproduktów ceramicznych;","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10.\nKtóra technika zdobnicza polega na nacinaniu wzoru w warstwie angoby w celu odkrycia czerepu?\nA. Barbotino.\nB. Pastelaż.\nC. Moletaż.\nD. Sgraffito.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.3 Zdobienie ceramiki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) określa różne technologie produkcji ceramiki: gres,\ngres techniczny, monoporoza, monoccottura,\nbiccottura, porcelana, porcelit, kamionka, fajans,\nmajolika\n1) rozpoznaje typy wyrobów ceramicznych;","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 11.\nZamieszczony w ramce opis przedstawia proces produkcji\nA. fajansu.\nB. majoliki.\nC. kamionki.\nD. porcelitu.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nWyroby ceramiczne są otrzymywane z glin z dodatkiem szamotu lub\npiasku kwarcowego. Surowe wyroby przed wypalaniem pokrywa się\nsolą kuchenną (NaCl). Po wypaleniu w temperaturze 1280÷ 1300°C\npowstaje szkliwo solne, które mocno przylega do czerepu, jest trwałe\ni kwasoodporne.\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.3 Zdobienie ceramiki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) określa różne technologie produkcji ceramiki: gres,\ngres techniczny, monoporoza, monoccottura,\nbiccottura, porcelana, porcelit, kamionka, fajans,\nmajolika\n2) klasyfikuje wyroby ceramiczne pod względem ich właściwości;","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nWyroby ceramiczne o następujących właściwościach: nieporowate, przeświecające, białe to\nA. porcelana.\nB. kamionka.\nC. porcelit.\nD. fajans.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n32\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.3 Zdobienie ceramiki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) przechowuje surowce, półprodukty i materiały\npomocnicze zgodnie z wymaganiami\ntechnologicznymi\n1) wskazuje sposoby przechowywania surowców, półfabrykatów\ni materiałów;","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P13","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P13","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 13.\nZe względu na właściwości higroskopijne w zamkniętych pojemnikach należy przechowywać\nA. sodę.\nB. kwarc.\nC. parafinę.\nD. terpentynę.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.3 Zdobienie ceramiki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) dokonuje oceny jakościowej półfabrykatu\nprzeznaczonego do zdobienia\n1) dokonuje oceny jakościowej półfabrykatów przeznaczonych do\nzdobienia;","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P14","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P14","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 14.\nPęknięte półfabrykaty wypalane na biskwit wydają dźwięk\nA. głuchy przytłumiony po lekkim uderzeniu metalowym przedmiotem.\nB. dźwięczny wysoki po uderzeniu metalowym przedmiotem.\nC. metaliczny po lekkim uderzeniu metalowym przedmiotem.\nD. dźwięczny wysoki po uderzeniu drewnianym młotkiem.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n33\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.3 Zdobienie ceramiki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) odwzorowuje zdobiny na półfabrykacie metodami:\nstempelkowania, malowania pędzlem, kalkomanią,\nangobą, szkliwami, natryskiem i techniką reliefu\n1) rozróżnia podstawowe metody zdobienia","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P15","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P15","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 15.\nKtóre metody zdobienia wyrobu ceramicznego zostały przedstawione na filmie?\nA. Metoda natryskowa i stempelkowa.\nB. Z zastosowaniem angoby i kalkomanii.\nC. Metoda stempelkowa i z zastosowaniem pędzla.\nD. Przy użyciu szablonu i z zastosowaniem pędzla.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n3.1.4 AAA 02.4 Wykonywanie modeli i form do produkcji wyrobów ceramicznych\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.4 Wykonywanie modeli i form do produkcji wyrobów ceramicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) rozróżnia surowce stosowane do produkcji form\n2) zna skład gipsu ceramicznego","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P16","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P16","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 16.\nKtóry wzór opisuje związek chemiczny stosowany jako gips modelarski?\nA. 2CaSO4·H2O\nB. CaSO4·2H2O\nC. CaSO4·H2O\nD. CaSO4\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.4 Wykonywanie modeli i form do produkcji wyrobów ceramicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) rozróżnia rodzaje form\n1) rozróżnia formy: forma modelowa, forma matka, forma\nrobocza;","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P17","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P17","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 17.\nPółfabrykaty odlewa się w formach\nA. modelowych\nB. pierwszych.\nC. roboczych.\nD. matkach.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n34\n3.1.5 Formowanie, suszenie i wypalanie półproduktów ceramicznych\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.5 Formowanie, suszenie i wypalanie półproduktów ceramicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) rozróżnia metody i techniki formowania ręcznego,\npółmechanicznego i mechanicznego półfabrykatów\nceramicznych\n1) potrafi rozróżnić metody formowania stosowane w przemyśle\nceramicznym: metoda odlewania, metoda formowania\nręcznego, metoda formowania na pół automatach i\nautomatach;","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P18","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P18","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 18.\nKtóry rodzaj odlewania przedstawiono na schemacie?\nA. Obrotowe\nB. Wylewowe\nC. Ciśnieniowe.\nD. Dwustronne.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.5 Formowanie, suszenie i wypalanie półproduktów ceramicznych\nEfekt kształcenia\nEfekt kształcenia\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) formuje ręcznie półfabrykaty ceramiczne z mas\nlejnych, plastycznych i sypkich\n2) zna zasady formowania masy plastycznej na toczku;","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P19","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P19","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 19.\nWyroby płaskie są formowane na toczkach mechanicznych z\nA. kulki.\nB. liścia.\nC. płoszki.\nD. galetów.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n35\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.5 Formowanie, suszenie i wypalanie półproduktów ceramicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) wykonuje prace wykończeniowe przy użyciu\nróżnych narzędzi\n2) zna sposoby wykańczania półfabrykatów: zmywania,\nczyszczenia;","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P20","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P20","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 20.\nRysunek przedstawia operację\nA. ręcznego szkliwienia półfabrykatów przez natryskiwanie.\nB. półautomatycznego szkliwienia półfabrykatów przez natryskiwanie.\nC. ręcznego oczyszczania półfabrykatów za pomocą sprężonego powietrza.\nD. zautomatyzowanego oczyszczania półfabrykatów za pomocą sprężonego\npowietrza.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.5 Formowanie, suszenie i wypalanie półproduktów ceramicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n12) kontroluje parametry procesu suszenia\npółfabrykatów ceramicznych\n1) zna parametry wymagane przy suszeniu wyrobów\nceramicznych;","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P21","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P21","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 21.\nW pierwszym etapie suszenia półfabrykatów czynnik suszący powinien mieć\nA. małą wilgotność i wysoką temperaturę.\nB. dużą wilgotność i wysoką temperaturę.\nC. małą wilgotność i niską temperaturę.\nD. dużą wilgotność i niską temperaturę.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n36\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.5 Formowanie, suszenie i wypalanie półproduktów ceramicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n14) rozróżnia rodzaje pieców do wypalania\npółfabrykatów i wyrobów ceramicznych\n1) zna rodzaje pieców do wypalania półfabrykatów i wyrobów\nceramicznych","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P22","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P22","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 22.\nRysunek przedstawia przekrój poprzeczny pieca\nA. kręgowego.\nB. tunelowego.\nC. komorowego.\nD. szczelinowego.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.2 Formowanie, suszenie i wypalanie półproduktów ceramicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n16) kontroluje parametry procesu wypalania\npółfabrykatów ceramicznych\n1) zna parametry procesu wypalania półfabrykatów ceramicznych","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P23","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P23","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 23.\nParametry procesu wypalania porcelany\nEtap pierwszy\ndo 250°C\natmosfera utleniająca\nEtap drugi\n250°C÷1000°C\natmosfera utleniająca\nEtap trzeci\n1000°C÷1050°C\natmosfera utleniająca\nEtap czwarty\n1050°C÷1250°C\natmosfera redukcyjna\nEtap piąty\n1250°C\natmosfera obojętna\nW której temperaturze zachodzi reakcja Fe3+ → Fe2?\nA. 250◦C÷1000◦C\nB. 1000◦C÷1050◦C\nC. 1050◦C÷1250◦C\nD. 1250◦C\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n37\n3.1.6 Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.6 Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych),\numożliwiającym realizację czynności zawodowych w\nzakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nz usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy;\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych;\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych;\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\nświadczonych usług, w tym obsługi klienta\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P24","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P24","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 24.\nNumber of sampling points\nPoints where samples are drawn\nWagons or lorries up to 15 tonnes - 5\nsampling points\nWagons from 15 to 30 tonnes - 8\nsampling points\nWagons from 30 to 50 tonnes\n- 11 sampling points\nNa podstawie zamieszczonych informacji w tabeli określ, ile próbek pierwotnych surowca ceramicznego należy pobrać\nz wagonu zawierającego 5 ton surowca.\nA. 3 próbki\nB. 5 próbek\nC. 8 próbek\nD. 11 próbek\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n38\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.6 Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w\njęzyku obcym nowożytnym, w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) przetwarza tekst ustnie lub pisemnie w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w\nmateriałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":37,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P25","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P25","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 25.\nWhich picture shows a pictogram for flammable substances?\nA. B. C. D.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n3.1.7 Kompetencje personalno-społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.7 Kompetencje personalno-społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przestrzega zasad kultury i etyki\n2) podaje przykłady zasad, norm, reguł etycznych;","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":38,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nKtóre z zachowań w miejscu pracy jest niezgodne z zasadami etyki zawodowej?\nA. Zachowanie poufności danych i tajemnicy służbowej.\nB. Uczciwe wykonywanie swoich obowiązków.\nC. Tolerancja dyskryminacji w miejscu pracy.\nD. Szacunek wobec współpracowników.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n39\n3.1\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji AAA.02 Przygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych jest\nprzeprowadzana według modelu w i trwa 120 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu:\nWykonaj zdobienie półmiska o wymiarach 19,90 x 27,30 x 6,85 cm zgodnie ze Wzorem zdobiny oraz Opisem wykonania zdobienia.\nPrzygotuj stanowisko pracy do wykonania zdobienia, skompletuj potrzebne narzędzia oraz surowce. Wybierz i przygotuj półfabrykat\nkwalifikujący się do zdobienia. W razie potrzeby usuń drobne defekty półmiska. Zgłoś Przewodniczącemu ZN przez podniesienie\nręki zakończenie czynności związanych z przygotowaniem stanowiska i półfabrykatu do zdobienia. Po dokonaniu oceny przez\negzaminatora Przewodniczący ZN wyda zgodę na wykonanie zdobienia.\nPo zakończeniu zdobienia odłóż półmisek na brzeg stanowiska egzaminacyjnego. Uporządkuj stanowisko pracy oraz zabezpiecz\nniewykorzystane surowce.\nPodczas wykonywania wszystkich zadań przestrzegaj zasad organizacji pracy, przepisów bhp i p.poż. oraz ochrony środowiska.\n40\nWzór zdobiny\nOpis wykonania zdobienia\n1. Zewnętrzny pasek brzegowy w kolorze kobaltu znajduje się w zagłębieniu rantu wyrobu.\n2. Drugi kobaltowy zewnętrzny pasek znajduje się w zagłębieniu przy stopce wyrobu.\n3. Pomiędzy zewnętrznymi paskami kobaltowe kropki są rozmieszczone naprzemiennie w 4 rzędach, w odległości około 3,5 cm\nod siebie.\n4. Pierwszy wewnętrzny kobaltowy pasek brzegowy znajduje się w odległości 1,5-1,7 cm od rantu wyrobu.\n5. Drugi wewnętrzny kobaltowy pasek znajduje się w odległości 2,0 cm od paska brzegowego.\n6. Przestrzeń powstała między pierwszym a drugim paskiem jest wypełniona równomiernie rozłożonymi kobaltowymi kropkami,\nnaprzemiennie co 2,5 cm w dwóch rzędach.\n7. Trzeci wewnętrzny kobaltowy pasek znajduje się w odległości 6 cm od paska brzegowego.\n8. Przestrzeń powstała między drugim a trzecim paskiem jest wypełniona kwiatami naprzemiennie niebieskimi i kobaltowymi (po\n8 każdego koloru) powstałymi poprzez rozcieranie dużą kropką z gąbki.\n9. Środki kwiatów są wypełnione żółtą farbą i zaznaczone postrzępionym czarnym obrysem.\n10. W lewym górnym rogu i prawym dolnym rogu każdego kwiatu znajdują się po dwa zielone liście wykonane pędzlem.\n11. Wnętrze półmiska jest zapełnione kobaltowymi kropkami w 9 naprzemiennych rzędach po 7 kropek i 8 kropek. W pierwszym i\nostatnim rzędzie znajduje się 7 kropek.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty\n- stanowisko oraz półfabrykat przygotowane do zdobienia\n- zdobina półmiska\noraz przebieg wykonania zdobienia półmiska.\n41\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) przestrzega zasad organizacji stanowisk pracy oraz\noznakowań dotyczących bezpieczeństwa pracy\ni ochrony przeciwpożarowej oraz zasad alarmowania i\newakuacji\n1) stosuje zasady organizacji stanowisk pracy związane z\nbezpiecznym użytkowaniem maszyn i urządzeń w\nprzemyśle ceramicznym;\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n3) korzysta z środków ochrony indywidualnej oraz środków\nochrony zbiorowej podczas użytkowania maszyn i\nurządzeń ceramicznych;\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.2. Przygotowywanie do zdobienia wyrobów ceramicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) przygotowuje na podstawie receptur do zdobienia\npółprodukty\n2) dobiera potrzebne półprodukty przy zdobieniu wyrobów\nceramicznych na podstawie receptur;\n5) przygotowuje do zdobienia półfabrykaty i wyroby\nceramiczne\n1) przed przystąpieniem do zdobienia dba o czystość\npółfabrykatu biskwitowego;\n10) rozpoznaje wady surowców i półfabrykatów\n2) rozróżnia rodzaje wad wyrobów ceramicznych;\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.3. Zdobienie ceramiki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) rozmieszcza elementy dekoracji zgodnie ze wzorem\n1) zachowuje rozmieszczenie dekoracji na wyrobie\nzgodnie z ustalonym wzorem;\n6) przechowuje surowce, półprodukty i materiały\npomocnicze zgodnie z wymaganiami technologicznymi\n1) wskazuje sposoby przechowywania surowców,\npółfabrykatów i materiałów;\n8) usuwa drobne defekty półfabrykatów\n1) dokonuje drobnych napraw wadliwego półfabrykatu;\n9) posługuje się narzędziami ręcznymi i urządzeniami\nmechanicznymi\n1) wykorzystuje do zdobienia pędzle;\n11) zagospodarowuje odpady wytwarzane na stanowisku\noperacji zdobienia\n1) zabezpiecza farby ceramiczne, szkliwa i inne surowce\nstosowane do zdobienia do ponownego użytku;\n12) układa wymalowany półfabrykat do transportu\n1) pomalowany wyrób przenosi zgodnie\nz zaleceniami technologicznymi;\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji AAA.02 Przygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych\nmogą dotyczyć:\n- wykonania zdobienia wyrobów ceramicznych różnymi technikami;\n- wykonania modelu i formy gipsowej do produkcji wyrobów ceramicznych;\n- szkliwienia wyrobów ceramicznych;\n- wykonania analizy jakościowej masy lejnej lub plastycznej oraz szkliw;\n- przygotowania półfabrykatów metodą odlewania lub formowania\n42\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO W ZAWODZIE ZDOBNIK\nCERAMIKI\nKWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE ZDOBNIK CERAMIKI\nAAA.02 Przygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych.\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie zdobnik ceramiki powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań\nzawodowych:\n1. przygotowania do zdobienia wyrobów ceramicznych;\n2. zdobienia ceramiki;\n3. wykonywania modeli i form do produkcji wyrobów ceramicznych;\n4. formowania, suszenia i wypalania półfabrykatów ceramicznych.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia\nAAA.02 Przygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych.\nAAA.02.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się pojęciami i zasadami związanymi z\nbezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną\nprzeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią\n1) wskazuje akty prawa określające wymagania w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej,\nochrony środowiska;\n2) rozróżnia pojęcia związane\nz bezpieczeństwem pracy, ochroną pracy, ochroną\nprzeciwpożarową i ergonomią;\n3) charakteryzuje działania realizowane\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nśrodowiska, ochrony przeciwpożarowej oraz ergonomii;\n2) określa zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce\n1) rozróżnia instytucje i służby działające\nw Polsce w zakresie ochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej\noraz ochrony środowiska;\n2) charakteryzuje zadania instytucji i służb zajmujących się\nochroną pracy, ochroną przeciwpożarową oraz ochroną\nśrodowiska;\n3) przestrzega zasad organizacji stanowisk pracy oraz\noznakowań dotyczących bezpieczeństwa pracy\ni ochrony przeciwpożarowej oraz zasad alarmowania\ni ewakuacji\n1) stosuje zasady organizacji stanowisk pracy związane z\nbezpiecznym użytkowaniem maszyn i urządzeń w przemyśle\nceramicznym;\n2) rozpoznaje rodzaje znaków bezpieczeństwa pracy i ochrony\nprzeciwpożarowej;\n3) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres stosowania;\n4) wskazuje, jakie zasady alarmowania\ni ewakuacji obowiązują w przypadku zagrożenia;\n4) przewiduje zagrożenia na stanowisku pracy\n1) rozpoznaje zagrożenia na stanowisku pracy w przemyśle\nceramicznym;\n2) określa skutki występowania zagrożeń na stanowisku pracy w\nprzemyśle ceramicznym;\n3) szacuje ryzyko związane z występowaniem zagrożeń na\nstanowisku pracy w przemyśle ceramicznym;\n5) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych\nna organizm człowieka\n1) wskazuje czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy i\noddziałujące na organizm człowieka;\n2) wskazuje możliwe sposoby ochrony przed zagrożeniami\nzwiązanymi z występowaniem czynników szkodliwych na\nstanowisku pracy;\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n1) rozróżnia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane\npodczas wykonywania zadań zawodowych;\n43\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do rodzaju\nzagrożeń występujących na stanowisku pracy w przemyśle\nceramicznym;\n3) korzysta z środków ochrony indywidualnej oraz środków\nochrony zbiorowej podczas użytkowania maszyn i urządzeń\nceramicznych;\n7) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w\nwypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia\nzdrowia i życia\n1) wskazuje zasady udzielania pierwszej pomocy\nposzkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia;\n2) wskazuje procedury zachowania się\ni postępowania podczas wypadku przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia\ni życia;\nAAA.02.2 Przygotowywanie do zdobienia wyrobów ceramicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia etapy procesu technologicznego\n1) wskazuje i rozróżnia etapy: rozdrabnianie\ni mielenie surowców, mieszanie składników masy, odżelazianie\nmas, odwadnianie gęstw, odpowietrzanie mas plastycznych,\nprzygotowanie gęstw odlewniczych, formowanie wyrobów,\nsuszenie wyrobów, zdobienie wyrobów, szkliwienie wyrobów,\nwypalanie wyrobów, sortowanie;\n2) rozpoznaje masy i szkliwa ceramiczne;\n3) rozpoznaje metody formowania półproduktów ceramicznych;\n4) charakteryzuje metody szkliwienia półproduktów ceramicznych;\n2) określa właściwości i zastosowanie surowców do\nzdobienia\n1)\nwskazuje i określa właściwości surowców do przygotowania\nfarb ceramicznych;\n2)\nwskazuje i określa właściwości surowców do przygotowania\nszkliw ceramicznych;\n3) pobiera próbki surowców\ni półproduktów do oceny ich jakości\n1) wymienia i stosuje metody pobierania próbek surowców oraz\npółfabrykatów\nw celu określenia ich właściwości;\n4) przygotowuje na podstawie receptur do zdobienia\npółprodukty\n1) rozróżnia metody zdobienia półproduktów ceramicznych;\n2) dobiera potrzebne półprodukty przy zdobieniu wyrobów\nceramicznych na podstawie receptur;\n5) przygotowuje do zdobienia półfabrykaty i wyroby\nceramiczne\n1) przed przystąpieniem do zdobienia dba o czystość\npółfabrykatu biskwitowego;\n6) przygotowuje i organizuje stanowisko pracy\n1) przygotowuje stanowisko pracy malarza, odlewacza, formierza;\n2) przygotowuje i rozróżnia narzędzia potrzebne w pracy na\nokreślonym stanowisku;\n7) dobiera narzędzia do wykonywania zdobień\n1) rozróżnia rodzaje narzędzi oraz dobiera odpowiednie do\nwykonywanych zadanych zdobień na wyrobach ceramicznych;\n8) wykonuje proste narzędzia do zdobienia\n1) rozróżnia zdobienia półproduktów ceramicznych;\n2) rozróżnia sposoby wykonywania pieczątek do wykonywania\nzdobienia metodą stempelkowania;\n3) przygotowuje gąbki, kropki i przycina pędzle zgodnie z\nwymaganiami zdobiny;\n9) korzysta z instrukcji i dokumentacji technologicznej\n1) rozpoznaje i korzysta z dokumentacji technologicznej\nstosowanej w zakładach ceramicznych;\n10) rozpoznaje wady surowców\ni półfabrykatów\n1) klasyfikuje wyroby ceramiczne według różnych kryteriów;\n2) rozróżnia rodzaje wad wyrobów ceramicznych;\n3) określa przyczyny powstawania wad\nw wyrobach ceramicznych;\n4) posługuje się przyrządami, normami\ni instrukcjami do oceny jakościowej półproduktów i wyrobów\nceramicznych;\n44\nAAA.02.3 Zdobienie ceramiki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia techniki i style zdobnicze\n1) wskazuje metody zdobienia półproduktów ceramicznych;\n2) określa różne technologie produkcji ceramiki: gres,\ngres techniczny, monoporoza, monoccottura,\nbiccottura, porcelana, porcelit, kamionka, fajans,\nmajolika\n1) rozpoznaje typy wyrobów ceramicznych;\n2) klasyfikuje wyroby ceramiczne pod względem ich właściwości;\n3) charakteryzuje właściwości użytkowe wyrobów ceramicznych;\n3) wykonuje proste projekty wzorów\nw rysunku ręcznym\n1) wykonuje proste projekty wyrobu lub dekoracji metodą rysunku\ntechnicznego;\n4) posługuje się katalogami wzorów\n1) korzysta z katalogu wzorów podczas zdobienia;\n5) rozmieszcza elementy dekoracji zgodnie ze wzorem\n1) zachowuje rozmieszczenie dekoracji na wyrobie zgodnie z\nustalonym wzorem;\n2) projektuje wzór na różnych wyrobach\nz zachowaniem zasad dekoracji;\n6) przechowuje surowce, półprodukty\ni materiały pomocnicze zgodnie\nz wymaganiami technologicznymi\n1) wskazuje sposoby przechowywania surowców, półfabrykatów i\nmateriałów;\n7) dokonuje oceny jakościowej półfabrykatu\nprzeznaczonego do zdobienia\n1) ocenia jakoś półfabrykatów przeznaczonych do zdobienia;\n8) usuwa drobne defekty półfabrykatów\n1) dokonuje drobnych napraw wadliwego półfabrykatu;\n9) posługuje się narzędziami ręcznymi\ni urządzeniami mechanicznymi\n1) wykorzystuje do zdobienia pędzle;\n2) wykorzystuje do zdobienia stemple;\n3) wykorzystuje do zdobienia gąbki, kropki;\n4) wykorzystuje skalpel do zdobienia\ni poprawek;\n5) zdobi za pomocą natrysku;\n6) zdobi za pomocą aerografu;\n7) zdobi za pomocą angoby;\n10) odwzorowuje zdobiny na półfabrykacie metodami:\nstempelkowania, malowania pędzlem, kalkomanią,\nangobą, szkliwami, natryskiem i techniką reliefu\n1) rozróżnia podstawowe metody zdobienia;\n2) rozróżnia narzędzia stosowane przy zdobieniu różnymi\nmetodami;\n3) dobiera sposób zdobienia do odpowiedniego wyrobu zgodnie\nz jego przeznaczeniem;\n11) zagospodarowuje odpady wytwarzane na\nstanowisku operacji zdobienia\n1) zabezpiecza farby ceramiczne, szkliwa\ni inne surowce stosowane do zdobienia do ponownego użytku;\n12) układa wymalowany półfabrykat do transportu\n1) pomalowany wyrób przenosi zgodnie\nz zaleceniami technologicznymi;\n2) układa pomalowane wyroby w sposób zabezpieczający przed\nich uszkodzeniem\nw trakcie transportu;\n3) zna zasady układania wyrobu w piecu\ni suszarni;\nAAA.02.4 Wykonywanie modeli i form do produkcji wyrobów ceramicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia surowce stosowane do produkcji form\n1) zna skład gipsu naturalnego;\n2) zna skład gipsu ceramicznego;\n2) rozróżnia rodzaje form\n1) rozróżnia formy: forma modelowa, forma matka, forma\nrobocza;\n3) korzysta z rysunku technicznego podczas\nwykonywania prostych modeli\n1) potrafi dokonać linii podziału;\n2) zna metodę rozmieszczania zamków;\n4) wykonuje czynności w zakresie odlewania formy\nroboczej\n1) potrafi przygotować zaczyn gipsowy;\n2) potrafi odlać formę matkę;\n5) zagospodarowuje odpady wytwarzane na stanowisku\noperacji odlewania form i przygotowywania modeli\n1) zna miejsce składowania odpadów gipsowych zgodnie z\nzasadami bhp;\n45\nAAA.02.5 Formowanie, suszenie i wypalanie półproduktów ceramicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia metody i techniki formowania ręcznego,\npółmechanicznego\ni mechanicznego półfabrykatów ceramicznych\n1) potrafi rozróżnić metody formowania stosowane w przemyśle\nceramicznym: metoda odlewania, metoda formowania\nręcznego, metoda formowania na pół automatach i\nautomatach;\n2) zna różnice pomiędzy formowaniem ręcznym a\nmechanicznym;\n2) dobiera maszyny i urządzenia do formowania\npółfabrykatów ceramicznych z mas lejnych, plastycznych\ni sypkich\n1) wymienia urządzenia do formowania ręcznego i\nmechanicznego;\n2) podaje kryteria doboru maszyn przy formowaniu z mas lejnych\nplastycznych\ni sypkich;\n3) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do\nformowania półfabrykatów ceramicznych z mas lejnych,\nplastycznych i sypkich\n1) zna zasady bhp dotyczące obsługi maszyn\ni urządzeń do formowania urządzeń;\n2) potrafi obsługiwać urządzeń do formowania wyrobów\nceramicznych;\n4) formuje ręcznie półfabrykaty ceramiczne z mas\nlejnych, plastycznych i sypkich\n1) potrafi omówić czynności przy formowaniu ręcznym z mas\nlejnych;\n2) zna zasady formowania masy plastycznej na toczku;\n5) wykonuje prace wykończeniowe przy użyciu różnych\nnarzędzi\n1) zna kolejność czynności przy wykańczaniu półfabrykatów;\n2) zna sposoby wykańczania półfabrykatów: zmywania,\nczyszczenia;\n6) wykonuje czynności związane z obsługą i konserwacją\nmaszyn i urządzeń do formowania, wykańczania\ni zdobienia półfabrykatów ceramicznych\n1) zna zasady bhp dotyczące obsługi maszyn\ni urządzeń do formowania, wykańczania\ni zdobienia półfabrykatów ceramicznych;\n2) potrafi dokonać konserwacji urządzeń do formowania,\nwykańczania i zdobienia półfabrykatów ceramicznych;\n7) rozpoznaje wady półfabrykatów ceramicznych\nwynikające z nieprawidłowości przebiegu operacji\nformowania i wykańczania\n1) potrafi wskazać i rozróżniać wady półfabrykatów;\n2) zna przyczyny powstawania wad;\n8) dobiera sposoby zapobiegania nieprawidłowościom\nprzebiegu operacji formowania i wykańczania\n1) zna rodzaje wad, które mogą powstać podczas formowania i\nwykańczania;\n2) potrafi zapobiegać powstawaniu wad podczas formowania i\nwykańczania;\n9) dokleja elementy półfabrykatów ceramicznych\n1) potrafi przygotować masę do doklejania elementów\nceramicznych;\n2) zna zasady doklejania elementów do wyrobów ceramicznych;\n3) potrafi dokonać kostkowania elementów przyklejanych;\n10) wykonuje czynności związane z ręcznym\nszkliwieniem półfabrykatów ceramicznych\n1) zna sposoby szkliwienia;\n2) zna kolejność czynności wymaganej do przygotowania\npółfabrykatu do szkliwienia metodą ręczną;\n11) wykonuje czynności związane z załadunkiem\npółfabrykatów ceramicznych przeznaczonych do\nsuszenia\n1) zna sposoby ustawienia półfabrykatów do suszenia;\n12) kontroluje parametry procesu suszenia półfabrykatów\nceramicznych\n1) zna parametry wymagane przy suszeniu wyrobów\nceramicznych;\n2) zna sposoby kontroli temperatury w suszarniach;\n13) wykonuje czynności związane z rozładunkiem\npółfabrykatów ceramicznych przeznaczonych do\nsuszenia\n1) potrafi dokonać rozładunku półfabrykatów ceramicznych\nprzeznaczonych do suszenia;\n2) potrafi segregować wg jakości półfabrykatów ceramicznych\nprzeznaczonych do suszenia;\n14) rozróżnia rodzaje pieców do wypalania półfabrykatów\ni wyrobów ceramicznych\n1) zna rodzaje pieców do wypalania półfabrykatów i wyrobów\nceramicznych;\n46\n15) wykonuje czynności związane z załadunkiem\npółfabrykatów ceramicznych przeznaczonych do\nwypalania\n1) potrafi dokonać czynności kontrolne związane ze\nsprawdzeniem jakości półfabrykatów przed załadunkiem do\nwypału;\n2) potrafi załadować piec wyrobami przeznaczonymi do wypału;\n16) kontroluje parametry procesu wypalania\npółfabrykatów ceramicznych\n1) zna parametry procesu wypalania półfabrykatów\nceramicznych;\n2) potrafi odczytać parametry wskazane na urządzeniach\nkontrolnych w trakcie kontroli procesu wypalania wyrobów\nceramicznych;\n17) wykonuje czynności związane z rozładunkiem\npółfabrykatów wyrobów ceramicznych przeznaczonych\ndo wypalania i po wypaleniu\n1) zna zasady bhp stosowane przy załadunku\ni rozładunku wyrobów w czasie wstawiania do wypału oraz\nrozładunek po wypale;\n2) potrafi załadować i rozładować półfabrykaty i wyroby;\n18) zagospodarowuje odpady wytwarzane na stanowisku\npracy\n1) zna miejsca składowania odpadów\nw zakładach ceramicznych i potrafi je bezpiecznie składować;\n19) ocenia jakość wyrobów ceramicznych po wypaleniu\n1) zna sposoby sortowania po wypale zgodnie z PN, BN, ZN;\nAAA.02.6 Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych),\numożliwiającym realizację czynności zawodowych w\nzakresie tematów związanych:\nd) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\ne) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nf) z dokumentacją związaną z danym zawodem\ng) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\nf) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy;\ng) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych;\nh) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych;\ni) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych;\nj) świadczonych usług, w tym obsługi klienta;\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego,\na także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości,\nkomunikaty, instrukcje / filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi/tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi/tekstu;\n2) znajduje w wypowiedzi/tekście określone informacje;\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu;\n4) układa informacje w określonym porządku;\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\nustne dotyczące czynności zawodowych (np.\npolecenie, komunikat, instrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\npisemne dotyczące czynności zawodowych (np.\nkomunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany z wykonywanym\nzawodem - wg wzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z\nczynnościami zawodowymi;\n2) przedstawia sposób postępowania\nw różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady);\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko;\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów\no różnych charakterze;\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie\ndo sytuacji;\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje w\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę;\n47\njęzyku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w\nformie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym\nrozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.\nwiadomość, formularz, e-mail, dokument związany\nz wykonywanym zawodem)\nw typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\n2) uzyskuje i przekazuje informacje\ni wyjaśnienia;\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta\no opinie, zgadza się lub nie zgadza\nz opiniami innych osób;\n4) prowadzi proste negocjacje związane\nz czynnościami zawodowymi;\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe;\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji;\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w\njęzyku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) przetwarza tekst ustnie lub pisemnie w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w\nmateriałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych);\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w\njęzyku obcym nowożytnym;\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku obcym\nnowożytnym;\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację;\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych\numiejętności językowych oraz podnoszące świadomość\njęzykową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad\njęzykiem\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego;\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe;\n3) korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą\ntechnologii informacyjno-komunikacyjnych;\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy;\n5) wykorzystuje kontekst (tam gdzie to możliwe), aby w\nprzybliżeniu określić znaczenie słowa;\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane\nsłowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne;\nAAA.02.7 Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki\n1) wskazuje zasady kultury osobistej, etyki zawodowej i ogólnie\nprzyjęte normy zachowania w środowisku pracy;\n2) podaje przykłady zasad, norm, reguł etycznych;\n3) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n2) planuje wykonanie zadania\n1) rozróżnia techniki organizacji czasu pracy;\n2) określa czas realizacji zaplanowanych zadań;\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie;\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań;\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań;\n6) dokonuje samooceny podejmowanych działań;\n3) stosuje zasady odpowiedzialności za podejmowane\ndziałania\n1) analizuje zasady i procedury właściwe dla zadań zawodowych;\n2) wskazuje obszary odpowiedzialności za skutki swoich decyzji\ni działań, w tym prawne;\n3) wskazuje znaczenie przestrzegania ustalonych zasad dla\nbudowania pozytywnego wizerunku przedsiębiorstwa;\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1) realizuje nowatorskie działania podczas wykonywania zadań\nzawodowych;\n2) uzasadnia potrzebę bycia otwartym na zmiany;\n3) ocenia własną kreatywność i otwartość na innowacyjność;\n4) uzasadnia potrzebę bycia konsekwentnym w realizacji zadań\nzawodowych\n5) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia;\n48\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych;\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do\nsytuacji;\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej;\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako\nsposobów radzenia sobie ze stresem;\n5) wyraża swoje emocje, uczucia i poglądy z ogólnie przyjętymi\nnormami i zasadami współżycia społecznego;\n6) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n7) opisuje skutki stresu;\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) wskazuje umiejętności i kompetencje niezbędne w zawodzie\nzdobnik ceramiki;\n2) analizuje własne umiejętności i kompetencje zawodowe;\n3) rozpoznaje źródła wiedzy pomocne\nw doskonaleniu umiejętności zawodowych;\n4) planuje dalszą ścieżkę rozwoju i awansu zawodowego,\nuwzględniając sytuację na rynku pracy;\n7) negocjuje warunki porozumień\n1) rozróżnia techniki negocjacji;\n2) stosuje techniki negocjacji podczas wykonywania zadań\nzawodowych;\n8) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) wskazuje ogólne zasady komunikacji interpersonalnej;\n2) stosuje aktywne metody słuchania;\n3) argumentuje swoje wypowiedzi;\n4) wskazuje bariery w procesie komunikacji interpersonalnej na\npodstawie zaobserwowanych sytuacji;\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1) rozpoznaje źródła problemów podczas wykonywania zadań\nzawodowych;\n2) wybiera metody i techniki rozwiązywania problemów\nodpowiednio do sytuacji;\n3) przedstawia sposoby rozwiązywania konfliktów i problemów;\n10) współpracuje w zespole\n1) identyfikuje rolę i zadania członków zespołu;\n2) podejmuje współpracę z zespołem podczas realizacji zadań\nzawodowych;\n3) modyfikuje sposób wykonywania czynności, uwzględniając\nstanowisko wypracowane\nw zespole w celu uniknięcia wystąpienia niepożądanych\nzdarzeń;\n4) proponuje rozwiązania techniczne\ni organizacyjne dla zespołu pracującego wpływające na\npoprawę warunków i jakość pracy;\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ZDOBNIK CERAMIKI\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii\ni technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić uzyskanie wszystkich efektów kształcenia wymienionych w podstawie\nprogramowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do realizowania zadań\nzawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji;\nPrzygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych:\nPracownia techniczna wyposażona w:\n- stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu (jedno stanowisko dla jednego ucznia) oraz stanowisko komputerowe dla\nnauczyciela,\n- programy komputerowe (pakiet biurowy oraz programy do projektowania grafiki), - drukarko-kopiarkę sieciową,\n- projektor multimedialny,\n- skaner,\n- filmy dydaktyczne obrazujące procesy technologiczne w przemyśle,\n49\n- materiały moderacyjne do prowadzenia zajęć (np. tablica szkolna, flipchart);\nPracownia kontroli jakości surowców i wyrobów ceramicznych wyposażona w:\n- próbki surowców i wyrobów ceramicznych,\n- urządzenia i przyrządy pomiarowe,\n- urządzenia do badań surowców i wyrobów,\n- instrukcje obsługi urządzeń pomiarowych,\n- dokumentację techniczno-technologiczną,\n- katalogi surowców i wyrobów,\n- plansze z charakterystyką surowców i wyrobów,\n- karty charakterystyki dla surowców i wyrobów;\nPracownia technologiczna wyposażona w:\n- kolekcję surowców ceramicznych,\n- stanowisko do przemiału surowców i półproduktów (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w: próbki surowców,\nwagę laboratoryjną, pojemniki, moździerz,\n- przenośnik wyposażony w gniazdo z młynkiem wraz z pakietem kul; wstrząsarka wraz ze stawem sit,\n- mieszadła mechaniczne,\n- formy odlewnicze,\n- stanowisko do obróbki cieplnej (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w: piec laboratoryjny szczypce metalowe,\n- normy dotyczące surowców ceramicznych,\n- schematy technologiczne i dokumentację techniczno-technologiczną procesów produkcyjnych, katalogi\nPracownia zdobnictwa wyposażona w:\n- koła garncarskie,\n- toczki obrotowe (metalowe lub drewniane),\n- narzędzia (szpatułki, oczka, gąbki, cykliny, aplikatory do nakładania angoby, skalpelki, rylce),\n- pędzle, podstawki na pędzle, naczynia na farbę, stemple,\n- półfabrykaty (biskwit),\n- farby, chlorek kobaltu,\n- szkliwo,\n- szablony, wzorniki, aerograf (jeden na cztery osoby),\n- angoby.\nKażda pracownia powinna być zasilana napięciem 230/400 V prądu przemiennego, z zabezpieczeniem przeciwporażeniowym,\nwyposażona w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny, pojemniki do selektywnej zbiórki odpadów.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia praktycznego,\nplacówkach kształcenia ustawicznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół\nkształcących w zawodzie.\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO W KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE\nPrzygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nBezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nPrzygotowanie do zdobienia wyrobów ceramicznych\n270\nZdobienie ceramiki\n330\nWykonywanie modeli i form do produkcji ceramicznych\n60\nFormowanie, suszenie i wypalaniem półproduktów ceramicznych\n60\nJęzyk obcy zawodowy\n30\nKompetencje personalne i społeczne\n30\nRazem\n810\nMOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH BRANŻY OKREŚLONEJ\nW KLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie zdobnik ceramiki po potwierdzeniu kwalifikacji może uzyskać dyplom\nzawodowy w zawodzie technik ceramik po potwierdzeniu kwalifikacji CES.03. Organizacja i kontrolowanie procesów w przemyśle\nceramicznym oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub średniego branżowego.\nAbsolwent po ukończeniu branżowej szkoły I stopnia oraz po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym zawodzie\nuzyskuje kwalifikacje pełne na poziomie III Polskiej Ramy Kwalifikacji.\n50\nC. ZAŁĄCZNIKI\n51\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych oraz osoby, która ukończyła KKZ\n- w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia i słuchacza posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia\nspecjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego\nprzewidziano zawód o charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n52\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2019 poz. 1148)\n ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1481)\n ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie i zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731)\n ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n53\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n54\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\n55\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana\n56\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym kursie\nzawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu głównego\negzaminu zawodowego\n57\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby dorosłej -\nuczestnika przygotowania zawodowego dorosłych oraz osoby, która ukończyła KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu\nprowadzącego ten KKZ\n58\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia i słuchacza posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego\nwydane ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\n59\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\n60\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\n61\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\n62\n63\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\n64\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\n65\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\n66\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n67\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n68\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n69\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n branżową szkołę I stopnia,\n technikum,\n branżową szkołę II stopnia,\n szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n70\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\n osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":38,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}