{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012/informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012.pdf","key_pdf":null,"question_count":6,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nNa schemacie przedstawiono piec o konstrukcji\nA. komorowej.\nB. wachlarzowej.\nC. kanałowy wielozwrotny.\nD. kanałowy z dolnym ogrzewaniem.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 3) dobiera konstrukcję i wielkość pieców grzewczych murowanych w zależności\nod rodzaju i wielkości pomieszczenia, na przykład:\n wykonuje obliczenia związane z doborem wielkości pieców grzewczych murowanych;\n dobiera konstrukcję i wielkość pieców grzewczych murowanych do pomieszczenia\npołożonego w narożu budynku, nad nieogrzewaną piwnicą, w sąsiedztwie\npomieszczeń ogrzewanych itp.\nModuł 3\nStrona 2\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nNa podstawie tabeli, oblicz ilość kafli o wymiarach 22×22 cm, niezbędnych do ogrzania\npomieszczenia narożnego, o powierzchni 20 m2, z dwoma oknami, położonego nad\nnieogrzewaną piwnicą, pod ogrzewaną kondygnacją.\nIlość kafli grzejnych niezbędna do ogrzania 1 m3 pomieszczenia\nLp.\nRodzaj pomieszczenia\nIlość kafli grzejnych\n22 x 22 cm\n1\nPomieszczenie środkowe (z jedną ścianą zewnętrzną 38 cm) z jednym\noknem o powierzchni 2,0 m2, położone między ogrzewanymi\nkondygnacjami i sąsiadujące z ogrzewanymi pomieszczeniami\n0,25÷0,75\n2\nPomieszczenie narożne - pozostałe warunki jak w poz. 1\n0,75 ÷1\n3\nPomieszczenie jak w poz. 2, lecz z dwoma oknami\n1÷1,5\n4\nPomieszczenie narożne z dwoma oknami, sąsiadujące od dołu\nz pomieszczeniem nieogrzewanym\n1,5÷1,75\n5\nPomieszczenie narożne z dwoma oknami, niesąsiadujące z żadnej strony\nod dołu i od góry z ogrzewanym pomieszczeniem\n1,75÷2\n6\nPomieszczenie jak w poz. 5, lecz o trzech ścianach zewnętrznych, z\ntrzema oknami i balkonem\n2÷2,5\n7\nPomieszczenie jak w poz. 6, lecz z ośmioma przelotowymi oknami\ni jednymi drzwiami na zewnątrz\n2,5÷3\nA. 35÷40 szt.\nB. 30÷35 szt.\nC. 25÷30 szt.\nD. 20÷25 szt.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 5) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do robót związanych z wykonaniem\nmurowanych pieców grzewczych i ich rozbiórką, na przykład:\n rozróżnia materiały do robót związanych z wykonaniem murowanych pieców\ngrzewczych, takie jak cegła piecowa, płytki ceramiczne itp.;\n rozróżnia narzędzia i sprzęt do robót związanych z wykonaniem murowanych pieców\ngrzewczych i ich rozbiórką, takie jak młotek zduński, kielnia, przecinak, poziomnica\nitp.;\n dobiera materiały do wykonywania elementów pieców grzewczych murowanych,\ntakich jak fundament, palenisko, komora dymowa itp.;\n dobiera narzędzia i sprzęt do robót związanych z wykonaniem murowanych pieców\ngrzewczych i ich rozbiórką, takich jak cięcie cegieł, wykonywanie zapraw, murowanie\npaleniska, demontaż elementów metalowych itp.\nModuł 3\nStrona 3\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nPrzy wykonywaniu paleniska pieca nie wolno łączyć cegieł piecowych z cegłami\nszamotowymi ze względu na ich\nA. różne wymiary.\nB. odmienną kolorystykę.\nC. odmienny ciężar właściwy.\nD. różny stopień rozszerzalności cieplnej.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n1.2. Wykonywanie i rozbiórka kominków\nUmiejętność 1) rozróżnia rodzaje i konstrukcje kominków, na przykład:\n rozróżnia rodzaje kominków ze względu na usytuowanie, takie jak ścienne,\nwolnostojące, zewnętrzne itp.;\n rozróżnia rodzaje kominków ze względu na budowę, takie jak zamknięte, otwarte\nitp.;\n rozróżnia konstrukcje kominków z wkładem i kasetą kominkową, takie jak\npowietrzne i z płaszczem wodnym.\n rozróżnia elementy kominka, takie jak popielnik, komora paleniskowa, gardziel itp.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nKtóry element kominka tradycyjnego wskazano na rysunku\nstrzałką?\nA. Gardziel.\nB. Palenisko.\nC. Szyber.\nD. Nadproże.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 3) dobiera konstrukcję i wielkość kominków w zależności od ich przeznaczenia\ni wielkości pomieszczeń, na przykład:\n wykonuje obliczenia związane z doborem wielkości kominka;\n dobiera konstrukcję i wielkość kominków tradycyjnych w zależności od ich\nprzeznaczenia i wielkości pomieszczeń;\n dobiera konstrukcję kominków w zależności od rodzaju wkładu i kasety kominkowej.\nModuł 3\nStrona 4\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nOblicz ile powinna wynosić optymalna wysokość i głębokość komory paleniskowej\nw kominku tradycyjnym, przy zachowaniu zalecanej proporcji szerokości do wysokości\ni głębokości 6:5:4, jeżeli szerokość komory ma być równa 84 cm.\nA. Wysokość 105 cm, głębokość 84 cm.\nB. Wysokość 84 cm, głębokość 105 cm.\nC. Wysokość 70 cm, głębokość 56 cm.\nD. Wysokość 56 cm, głębokość 70 cm.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 4) dobiera materiały, narzędzia, i sprzęt do robót związanych z wykonaniem\nkominków, ich remontem i rozbiórką, na przykład:\n rozróżnia materiały do robót związanych z wykonaniem kominków , takie jak beton,\nzaprawy, cegły itp.;\n rozróżnia narzędzia i sprzęt do robót związanych z wykonaniem kominków, takie jak\nkielnia, punktak, poziomnica itp.;\n dobiera materiały do wykonywania elementów kominków, takich jak palenisko,\nkomora dymowa, gardziel itp.;\n dobiera narzędzia i sprzęt do robót związanych z wykonaniem kominków i ich\nremontem oraz rozbiórką, takich jak murowanie płyty paleniska, osadzanie kasety\nkominkowej, demontaż kasety kominkowej itp.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nKtórego z wymienionych materiałów można użyć do wykonania płyty paleniska kominka?\nA. Cegły silikatowej.\nB. Cegły szamotowej.\nC. Bloczków silikatowych.\nD. Bloczków gazobetonowych.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3\nStrona 5\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji B.19. Wykonywanie robót zduńskich\nWykonaj montaż kasety kominkowej w istniejącym otwartym kominku tradycyjnym.\nZgodnie z instrukcją producenta, znajdującą się na stanowisku egzaminacyjnym, wykonaj\nczynności przygotowawcze, zamontuj wyczystkę, osadź rurę dymową, umieść kasetę\nkominkową\nw\nstarym\npalenisku,\npołącz\nją\nz\nrurą\ndymową\ni\nosadź.\nDokonaj próbnego rozpalenia ognia i sprawdź poprawność działania kominka.\nUwaga: W trakcie wykonywania zadania zgłoś do oceny, przez podniesienie ręki, ukończenie\nnastępujących etapów robót:\n1) przygotowanie paleniska,\n2) montaż wyczystki,\n3) osadzenie rury dymowej.\nZadanie wykonaj na wyposażonym stanowisku. Przestrzegaj zasad organizacji pracy\ni przepisów bhp.\nRysunek poglądowy przykładowej kasety kominkowej\nDane techniczne kasety kominkowej:\n\nWydajność cieplna: min. 1,7 kW,\nnom. 7 kW, max 9 kW\n\nMaksymalna długość polana: 340 mm\n\nWylot spalin: górą\n\nRura dymowa: 150/180 mm\n\nMateriał: Żeliwo\n\nPaliwo: Drewno\nUWAGA: Dane techniczne kasety przeznaczonej do montażu mogą się różnić od podanych na\nrysunku poglądowym.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nModuł 3\nStrona 6\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nOcenie podlegać będzie\n przebieg przygotowywania paleniska, montażu wyczystki, osadzenia rury dymowej\noraz montażu kasety kominkowej;\n palenisko przygotowane do montażu kasety - rezultat 1;\n wyczystka zamontowana w kominku - rezultat 2;\n osadzona rura dymowa - rezultat 3;\n kaseta kominkowa zamontowana w kominku - rezultat 4.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska\npodczas przygotowywania paleniska, montażu wyczystki, osadzania rury dymowej\noraz montażu kasety kominkowej,\n zgodność przygotowania paleniska z wymaganiami określonymi w instrukcji\nproducenta kasety kominkowej,\n zgodność montażu wyczystki z wymaganiami określonymi w instrukcji producenta\nkasety kominkowej,\n zgodność osadzenia rury dymowej z wymaganiami określonymi w instrukcji\nproducenta kasety kominkowej,\n zgodność montażu kasety kominkowej z wymaganiami określonymi w instrukcji\nproducenta kasety kominkowej,\n dokładność wykonania montażu kasety kominkowej,\n poprawność działania kominka.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n2. Wykonywanie i rozbiórka kominków\n2) posługuje się dokumentacją projektową, normami i instrukcjami dotyczącymi\nwykonywania kominków i ich rozbiórki;\n4) dobiera materiały, narzędzia, i sprzęt do robót związanych z wykonaniem kominów,\nich remontem i rozbiórką;\n9) montuje w kominkach elementy metalowe oraz wkłady i kasety kominkowe;\n11) podłącza kominki do przewodów kominowych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji B.19. Wykonywanie robót zduńskich mogą\ndotyczyć\n montażu w kominku otwartym innego rodzaju kasety niż określony w przykładowym\nzadaniu lub wkładu kominkowego;\n montażu kasety i wkładu kominkowego w innego rodzaju kominku;\n wykonywania pieców grzewczych murowanych i kominków;\n remontowania pieców grzewczych murowanych i kominków;\n wykonywania rozbiórki pieców grzewczych murowanych i kominków.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie zdun\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\nZdun 711203\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie zdun powinien być przygotowany do wykonywania następujących\nzadań zawodowych:\n1) wykonywania pieców grzewczych murowanych i kominków;\n2) remontowania pieców grzewczych murowanych i kominków;\n3) wykonywania rozbiórki pieców grzewczych murowanych i kominków.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(B.c) i PKZ(B.d);\nPKZ(B.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter zabudowy\ni robót wykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz, cieśla, betoniarz-zbrojarz,\nkamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych, technik renowacji elementów\narchitektury, technik budownictwa, technik dróg i mostów kolejowych, monter systemów rurociągowych,\nmonter nawierzchni kolejowej, technik drogownictwa\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;\n2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;\n3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;\n4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;\n5) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;\n6) wykonuje szkice robocze;\n7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;\n8) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;\n9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;\n10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;\n11) rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;\n12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;\n13) rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich montażu, użytkowania i demontażu;\n14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\nPKZ(B.d) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, zdun\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje paliw i określa ich właściwości;\n2) wyjaśnia procesy zachodzące podczas spalania paliw;\n3) przestrzega zasad sporządzania bilansu powietrza w pomieszczeniach;\n4) rozróżnia rodzaje przewodów kominowych w obiektach budowlanych;\n5) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie zdun opisane w części II:\nB.19. Wykonywanie robót zduńskich\n1. Wykonywanie murowanych pieców grzewczych i ich rozbiórka\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje pieców grzewczych;\n2) posługuje się dokumentacją projektową, normami i instrukcjami dotyczącymi wykonywania murowanych\npieców grzewczych i ich rozbiórki;\n3) dobiera konstrukcję i wielkość pieców grzewczych murowanych w zależności od rodzaju i wielkości\npomieszczenia;\n4) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem murowanych pieców grzewczych i ich rozbiórką oraz\nkalkulację kosztów ich wykonania;\n5) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do robót związanych z wykonaniem murowanych pieców grzewczych\ni ich rozbiórką;\n6) przygotowuje zaprawy oraz mieszanki betonowe do wykonywania murowanych pieców grzewczych;\n7) wykonuje fundamenty pod konstrukcje murowanych pieców grzewczych;\n8) muruje piece grzewcze;\n9) osadza elementy metalowe w murowanych piecach grzewczych;\n10) wykonuje roboty związane z wykończeniem obudowy murowanych pieców grzewczych;\n11) podłącza murowane piece grzewcze do przewodów kominowych;\n12) wykonuje inwentaryzację murowanych pieców grzewczych;\n13) wykonuje roboty związane z remontem murowanych pieców grzewczych i ich rozbiórką;\n14) ocenia jakość wykonanych robót związanych z remontem murowanych pieców grzewczych i ich rozbiórką;\n15) wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem, remontem i rozbiórką murowanych pieców grzewczych\ni sporządza rozliczenie tych robót.\n2. Wykonywanie i rozbiórka kominków\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje i konstrukcje kominków;\n2) posługuje się dokumentacją projektową, normami i instrukcjami dotyczącymi wykonywania kominków i ich\nrozbiórki;\n3) dobiera konstrukcję i wielkość kominków w zależności od ich przeznaczenia i wielkości pomieszczeń;\n4) dobiera materiały, narzędzia, i sprzęt do robót związanych z wykonaniem kominów, ich remontem\ni rozbiórką;\n5) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem kominów, ich remontem i rozbiórką i kalkulację\nkosztów ich wykonania;\n6) przygotowuje zaprawy i mieszanki betonowe do robót związanych z wykonywaniem kominów i ich\nremontem;\n7) wykonuje fundamenty pod konstrukcje kominków;\n8) wykonuje kominki murowane i wykonuje kominki z gotowych elementów;\n9) montuje w kominkach elementy metalowe oraz wkłady i kasety kominkowe;\n10) wykonuje roboty związane z wykończeniem obudowy kominków;\n11) podłącza kominki do przewodów kominowych;\n12) wykonuje inwentaryzację kominków;\n13) wykonuje roboty związane z remontem kominków i ich rozbiórką;\n14) ocenia jakość robót związanych z wykonywaniem kominków i ich remontem;\n15) wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem kominków, ich remontem i rozbiórką i sporządza\nrozliczenie tych robót.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie zdun powinna posiadać następujące pomieszczenia dydaktyczne:\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n1) pracownię technologiczną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do\nInternetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym oraz z pakietem programów biurowych,\nprogramem do tworzenia prezentacji i grafiki; przykładowe dokumentacje projektowe, normy dotyczące\nprowadzenia robót zduńskich; aprobaty techniczne, certyfikaty jakości materiałów budowlanych; modele\ni rysunki konstrukcji budowlanych i ich elementów oraz pieców grzewczych murowanych i kominków; elementy\nmetalowe do montażu w piecach grzewczych murowanych, wkłady i kasety kominkowe; próbki i katalogi\nmateriałów budowlanych; plansze, filmy instruktażowe i instrukcje technologiczne dotyczące robót zduńskich;\nnarzędzia i sprzęt do wykonywana i remontowania pieców grzewczych murowanych oraz kominków;\nspecyfikacje warunków technicznych wykonania i odbioru robót zduńskich, katalogi nakładów rzeczowych,\ncenniki materiałów budowlanych, zestaw przepisów prawnych dotyczące robót budowlanych;\n2) pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do\nsieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem\nmultimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery\npodłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania\nrysunków technicznych, stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające\nwykonywanie rysunków odręcznych, pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy\ndotyczące zasad wykonywania rysunków, przykładowe dokumentacje projektowe; wzory pisma\nznormalizowanego, modele brył i figur geometrycznych, rysunki elementów budowlanych, dokumentacje\narchitektoniczno-budowlane, dokumentacje projektowe murowanych pieców grzewczych i kominków; rysunki\ninwentaryzacyjne;\n3) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska do wykonywania pieców grzewczych murowanych i kominków z możliwością podłączenia pieca\nlub kominka do przewodów kominowych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w: narzędzia,\nsprzęt i przyrządy pomiarowe do robót zduńskich; materiały budowlane do wykonywania pieców grzewczych\nmurowanych i kominków; elementy metalowe do montażu w piecach grzewczych murowanych; wkłady i kasety\nkominkowe, instrukcje obsługi urządzeń, środki ochrony indywidualnej,\nb) stanowiska do remontowania pieców grzewczych murowanych i kominków (jedno stanowisko dla trzech\nuczniów), wyposażone w: piece grzewcze murowane oraz kominki o różnych konstrukcjach, narzędzia, sprzęt\ni przyrządy pomiarowe do robót zduńskich, materiały budowlane do remontowania pieców grzewczych\nmurowanych i kominków, instrukcje obsługi urządzeń, środki ochrony indywidualnej.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia\nustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce\nzatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia\nw zawodzie lub grupie zawodów\n380 godz.\nB.19. Wykonywanie robót zduńskich\n720 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdun-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}