{"paper":{"id":"informator-maturalny-informatyka-2008","subject":"informatyka","category":"informator-maturalny","year":2008,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-maturalny-informatyka-2008/informator-maturalny-informatyka-2008.pdf","key_pdf":null,"question_count":7,"source_label":"Informatyka · Informator maturalny · 2008","subject_label":"Informatyka","category_label":"Informator maturalny"},"questions":[{"id":"informator-maturalny-informatyka-2008/zad/1","paper_id":"informator-maturalny-informatyka-2008","number":"1","points":10,"ptype":"open","subject":"informatyka","category":"informator-maturalny","year":2008,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 1. (10 pkt)\na) Wstaw w puste miejsca w poniższym tekście odpowiednie określenia związane z pracą\nw sieci Internet, tak aby otrzymać zdania prawdziwe:\nHistoria sieci komputerowych sięga lat sześćdziesiątych ubiegłego wieku. W 1980 r.\nbyło już 400 serwerów, a liczbę użytkowników szacowano na 10 tysięcy. Od roku 1983 działa\nsieć Internet, w której w celu jest używany\nprotokół Komputery włączone do sieci mają swoje niepowtarzalne\nadresy , składające się z czterech liczb oddzielonych kropkami. Aby\nusprawnić zarządzanie siecią, wprowadzono specjalne nazwy serwerów. Nazwa taka ma kilka\nczęści oddzielonych kropkami i jest czytana od prawej strony. Pierwsza część informuje\nnajczęściej o strefie geograficznej, w której znajduje się komputer i składa się z dwóch liter\nnp.: pl, au. Druga część, składa się z trzech liter i najczęściej określa sferę zastosowań: com\n(commercial) - zastosowania komercyjne, org - organizacje, mil - agendy wojskowe,\n- jednostki rządowe. Ostatnia część jest nazwą komputera.\nNazwy, o których mowa są rejestrowane w serwerach\nb) Poniżej są podane przykładowe czynności związane z pracą przy komputerze, pełniącym\nrolę stacji roboczej. Przy każdej czynności wpisz przykład narzędzia jej realizacji. Opisz\nkrótko (w 1-2 zdaniach) istotę działania wskazanego narzędzia.\nCzynności:\n• Zabezpieczenie danych zgromadzonych na dyskach komputera pracującego bez\ndostępu do sieci, aby w przypadku awarii możliwe było ich odtworzenie -\n• Zabezpieczenie zasobów komputera pracującego w sieci przed dostępem osób\nnieuprawnionych -\n• Znalezienie informacji na zadany temat w sieci -\n33\n• Pobranie programu z sieci -\n• Porozumiewanie się przez sieć -","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-maturalny-informatyka-2008/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Informatyka · Informator maturalny · 2008","subject_label":"Informatyka","category_label":"Informator maturalny"},{"id":"informator-maturalny-informatyka-2008/zad/2","paper_id":"informator-maturalny-informatyka-2008","number":"2","points":15,"ptype":"open","subject":"informatyka","category":"informator-maturalny","year":2008,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 2. (15 pkt)\nPoniżej podane są dwa sposoby obliczania wartości potęg liczb o wykładnikach naturalnych.\nPierwszy sposób opisany jest za pomocą definicji indukcyjnej, a drugi sposób za pomocą\nalgorytmu zapisanego w postaci listy kroków.\nSposób I: a0 = 1 dla a∈R\\{0},\nan = an-1⋅a dla n∈N+, a∈R\\{0},\nSposób II:\nSpecyfikacja problemu:\nDane: a - podstawa potęgi, n - wykładnik potęgi dla n∈N+, a∈R\\{0}\nWyniki: wynik - wartość potęgi o podstawie a i wykładniku n, wynik ∈R\nZmienne pomocnicze: x, k\nkrok 1. nadaj wartości zmiennym: zmiennej wynik wartość 1, zmiennej x wartość a,\nzmiennej k wartość n,\nkrok 2. dopóki k≠0, powtarzaj krok 3,\nkrok 3. jeśli k jest liczbą nieparzystą, to wynik pomnóż przez x, zaś k zmniejsz o 1,\nw przeciwnym przypadku k podziel przez 2, zaś x pomnóż przez x,\nkrok 4. wypisz wartość wynik.\nWykonaj polecenia:\na) Zapisz rekurencyjną funkcję obliczania potęgi an w wybranym przez siebie języku\n(pseudojęzyku) programowania.\nCzęść\nzadania\nMax.\nliczba pkt.\na\n5\nb\n5\nRazem\n10\n34\nb) Utwórz schemat blokowy algorytmu opisanego jako sposób II.\n35\nc) Załóżmy, że mamy obliczyć wartość 151000. Którego sposobu należy użyć? Przed\npodjęciem decyzji wyznacz złożoność obliczeniową (czasową) i opisz złożoność\npamięciową obu wymienionych sposobów. Krótko uzasadnij swój wybór.\nCzęść\nzadania\nMax.\nliczba pkt.\na\n2\nb\n7\nc\n6\nRazem\n15\n36","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-maturalny-informatyka-2008/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Informatyka · Informator maturalny · 2008","subject_label":"Informatyka","category_label":"Informator maturalny"},{"id":"informator-maturalny-informatyka-2008/zad/3","paper_id":"informator-maturalny-informatyka-2008","number":"3","points":15,"ptype":"open","subject":"informatyka","category":"informator-maturalny","year":2008,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (15 pkt)\nPszczoły rozmnażają się tak, że z zapłodnionych jaj rodzą się samice, a z niezapłodnionych\nsamce (trutnie). Rodzina trutnia jest nietypowa: brak ojca, tylko jeden dziadek i jedna babcia,\njeden pradziadek, ale dwie prababcie itd.\nUwaga: Rozwiązując zadania przyjmij, że 0 pokolenie to pokolenie rodziców, 1 to pokolenie\ndziadków, 2 - pradziadków itd.\na) Narysuj drzewo genealogiczne trutnia do piątego pokolenia wstecz włącznie.\n37\nb) Zapisz rekurencyjny wzór ciągu, który pozwala obliczyć liczbę męskich przodków\nw n-tym pokoleniu.\nc) Oblicz, ilu męskich przodków ma truteń w piątym i dziesiątym pokoleniu. Zapisz\nobliczenia.\n38\nd) Poniżej podany jest schemat blokowy algorytmu służącego do obliczania liczby męskich\nprzodków trutnia w n-tym pokoleniu wstecz w sposób iteracyjny. Schemat ten zawiera\nluki. Uzupełnij puste miejsca odpowiednimi instrukcjami i warunkami z listy\nzamieszczonej po schemacie. Zwróć uwagę na odpowiednią kolejność wpisywanych\ninstrukcji. Uzupełnij również opisy użytych zmiennych.\nSpecyfikacja problemu\nDane wejściowe\nn ∈N+\nWynik\nW ∈N+\nNazwa zmiennej\nOpis zmiennej\nk\nW1,W2\nStart\nCzytaj n\nW := n\nk := k + 1\nN\nN\nT\nT\nPisz: W\nStop\n39\n• Czy k>n\n• Czy n≤1\n• W2:=W;\n• W:=W1+W2;\n• W1:=W2;\n• W1:=0;\n• k:=2;\n• W2:=1;\nBRUDNOPIS\nCzęść\nzadania\nMax.\nliczba pkt.\na\n1\nb\n2\nc\n2\nd\n10\nRazem\n15\n41\nOCENIANIE ARKUSZA CZĘŚĆ I\nNumer\nzadania\nCzęść\nzadania\nCzynność\nMaks.\npunktacja\nza\nczynność\nMaks.\npunktacja\nza część\nzadania\nMaks.\npunktacja\nza zadanie\na)\nUzupełnienie wykropkowanego miejsca\nodpowiednimi terminami: „przesyłanie danych”\nlub adekwatnie, TCP/IP, IP, gov, DNS lub\nadekwatnie (za każdą lukę - 1p.).\n1\n5\n1\nb)\nPodanie przykładu odpowiedniego narzędzia wraz\nz opisem.\n1\n5\n10\na)\nZapisanie funkcji rekurencyjnej obliczającej\nwartość potęgi an, w tym:\n- dla a0 - 1p,\n- dla an - 1p.\n2\n2\nWczytanie danych a i n.\n1\nNadanie wartości początkowych.\n1\nKonstrukcja pętli (bez uwzględnienia warunku\nsterującego pętlą).\n1\nZapis warunku sterującego pętlą.\n1\nSformułowanie warunku dla liczby nieparzystej.\n1\nZapis instrukcji realizowanych w przypadku\nspełnienia w/w warunku.\n1\nb)\nZapis instrukcji realizowanych w przypadku\nniespełnienia w/w warunku.\n1\n7\nWyznaczenie złożoności obliczeniowej sposobu I.\n1\nWyznaczenie złożoności obliczeniowej sposobu II.\n2\nOpisanie złożoności pamięciowej sposobu I.\n1\nOpisanie złożoności pamięciowej sposobu II.\n1\n2\nc)\nPodanie właściwej odpowiedzi z uzasadnieniem.\n1\n6\n15\na)\nNarysowanie drzewa genealogicznego do 5-tego\npokolenia.\n1\n1\nSformułowanie warunków początkowych dla n = 0\ni n = 1.\n1\nb)\nSformułowanie wzoru dla n>1.\n1\n2\nc)\nZapisanie i wykonanie wymaganych obliczeń\n(2p. za wykonanie obliczeń w obu wymienionych\nprzypadkach, 1p. za wykonanie obliczeń w jednym\nprzypadku).\n2\n2\nUmieszczenie instrukcji lub warunku z listy\nw odpowiednim miejscu schematu blokowego.\n8×1\n3\nd)\n- opisanie zmiennej k - 1p,\n- opisanie zmiennych W1 i W2 - 1p.\n2\n10\n15\n43\ndysleksja\nEGZAMIN MATURALNY\nZ INFORMATYKI\nPOZIOM ROZSZERZONY\nCZĘŚĆ II\nCzas pracy 150 minut\nInstrukcja dla zdającego\n1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 6 stron (zadania\n4 - 7) i czy dołączony jest do niego nośnik danych - podpisany\nDANE. Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu\nnadzorującego egzamin.\n2. Wpisz obok zadeklarowane (wybrane) przez Ciebie na egzamin\nśrodowisko komputerowe, kompilator języka programowania\noraz program użytkowy.\n3. Jeśli rozwiązaniem zadania lub jego części jest program\nkomputerowy, to umieść w katalogu (folderze) oznaczonym\nTwoim numerem PESEL wszystkie utworzone przez siebie pliki\nw wersji źródłowej.\n4. Przed upływem czasu przeznaczonego na egzamin zapisz\nw katalogu (folderze) oznaczonym Twoim numerem PESEL\nostateczną wersję plików stanowiących rozwiązania zadań.\n5. Wypełnij tę część karty odpowiedzi, którą koduje zdający.\nNie\nwpisuj\nżadnych\nznaków\nw\nczęści\nprzeznaczonej\ndla egzaminatora.\n6. Na karcie odpowiedzi wpisz swoją datę urodzenia i PESEL.\nZamaluj\npola odpowiadające cyfrom numeru PESEL. Błędne\nzaznaczenie otocz kółkiem\ni zaznacz właściwe.\nŻyczymy powodzenia!\nWYBRANE:\n(środowisko)\n(kompilator)\n(program użytkowy)\nZa rozwiązanie\nwszystkich zadań\nmożna otrzymać\nłącznie\n60 punktów\nWypełnia zdający przed\nrozpoczęciem pracy\nPESEL ZDAJĄCEGO\nKOD\nZDAJĄCEGO\nMiejsce\nna naklejkę\nz kodem szkoły\n44","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-maturalny-informatyka-2008/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":36,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Informatyka · Informator maturalny · 2008","subject_label":"Informatyka","category_label":"Informator maturalny"},{"id":"informator-maturalny-informatyka-2008/zad/4","paper_id":"informator-maturalny-informatyka-2008","number":"4","points":10,"ptype":"closed","subject":"informatyka","category":"informator-maturalny","year":2008,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 4. (10 pkt)\nNa nośniku DANE w pliku glebokosc.txt podane są liczby wyrażające głębokość od\npowierzchni Ziemi w kilometrach. W pliku temperatura.txt podane są liczby\nprzedstawiające temperaturę w stopniach Celsjusza panującą na odpowiednich głębokościach\nwymienionych w pliku glebokosc.txt.\nWykonaj poniższe polecenia posługując się arkuszem kalkulacyjnym:\na) Sporządź tabelę zawierającą dane z obu plików tekstowych. Sformatuj ją i na podstawie\nzawartych w niej danych sporządź wykres przedstawiający temperaturę we wnętrzu Ziemi\nw zależności od głębokości. Wybierz typ wykresu adekwatnie do przedstawionych\ndanych. Sformatuj sporządzony wykres - podaj oznakowanie i opis osi, zadbaj\no czytelność wykresu.\nb) Wybierz odpowiednią opcję wykresu do określenia wzoru funkcji wielomianowej\nilustrującej zależność pomiędzy danymi z tabeli. Podaj wzór funkcji i opisz sposób jego\nuzyskania.\nDo oceny oddajesz plik zawierający utworzoną\ntu wpisz nazwę pliku\nprzez Ciebie tabelę z danymi i wykres oraz plik\ntu wpisz nazwę pliku\nzawierający odpowiedź do podpunktu b).","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-maturalny-informatyka-2008/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":44,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Informatyka · Informator maturalny · 2008","subject_label":"Informatyka","category_label":"Informator maturalny"},{"id":"informator-maturalny-informatyka-2008/zad/5","paper_id":"informator-maturalny-informatyka-2008","number":"5","points":18,"ptype":"open","subject":"informatyka","category":"informator-maturalny","year":2008,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 5. (18 pkt)\nNa nośniku DANE, w plikach: szkola.txt, test.txt oraz nauczyciele.txt\nznajdują\nsię\nodpowiednio\ndane\nstudentów\nkształcących\nsię\nw\npewnej\nszkole\nkorespondencyjnej, wyniki testu sprawdzającego poziom wiedzy studentów oraz dane\nnauczycieli pełniących rolę opiekunów studentów tej szkoły.\nDane dotyczące każdej osoby umieszczone są w osobnych wierszach i są rozdzielone\nznakami tabulacji.\n• W pliku szkola.txt znajdują się następujące dane: kod studenta, nazwisko, imię, ulica\nz numerem domu, kod pocztowy, miejscowość oraz kod nauczyciela - opiekuna.\nPrzykład:\n03/MAT-1156\nPiasecki\nPiotr Benesza 2\n62-500\nKonin N-01\n03/MAT-1252\nZielonka\nRenata 1 Maja 1\n64-100\nLeszno N-01\n• W pliku test.txt znajdują się następujące dane: kod studenta, liczba punktów\nuzyskanych za rozwiązanie zadania nr 1, liczba punktów uzyskanych za rozwiązanie\nzadania nr 2, , liczba punktów uzyskanych za rozwiązanie zadania nr 25. Test jest\npunktowany w skali 0-1.\nPrzykład:\n03/MAT-1156\n1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1\n• W pliku nauczyciele.txt znajdują się następujące dane: kod nauczyciela, nazwisko,\nimię, ulica z numerem, kod pocztowy, miejscowość.\nCzęść\nzadania\nMax.\nliczba pkt.\na\n7\nb\n3\nRazem\n10\n45\n• Przykład:\nN-04\nSztonyk\nPiotr Rejtana 6\n74-200\nPyrzyce\nWykonaj następujące polecenia:\na) Zaprojektuj i utwórz relacyjną bazę danych zawierającą tabele szkola, test oraz\nnauczyciele z polami umożliwiającymi przechowywanie wszystkich informacji\nodczytanych z podanych wyżej plików tekstowych.\nb) Zaprojektuj\ni\nutwórz\nrelacje\nodpowiedniego\ntypu,\nwłaściwe\ndla\nstruktury\nprzechowywanych informacji.\nc) Utwórz zapytanie umożliwiające uzyskanie kompletu informacji (danych studenta, jego\nopiekuna oraz wyników testu) o studentach tej szkoły.\nd) Utwórz zapytanie wyszukujące kody studentów, których nazwiska zaczynają się na literę\n‘K’ lub literę ‘N’- wyniki uporządkuj rosnąco według nazwiska studenta.\ne) Utwórz zapytanie wyszukujące wszystkich studentów, których opiekunem jest Beata\nStojecka - w otrzymanym zestawieniu powinny znaleźć się następujące dane: imię\ni nazwisko studenta oraz suma punktów uzyskanych przez niego w teście - wyniki\nuporządkuj malejąco według liczby punktów.\nf) Utwórz zapytanie wyszukujące imiona i nazwiska studentów, których wynik w teście\nprzekroczył liczbę punktów podawanych jako parametr po uruchomieniu zapytania.\nPrzy rozwiązywaniu podpunktów g) i h) wykorzystaj to, że w odróżnieniu od imion\nmęskich wszystkie imiona żeńskie studentek tej szkoły kończą się na literę ‘a’.\ng) Utwórz zapytanie wyszukujące wszystkich nauczycieli, którzy opiekują się studentkami.\nh) Utwórz zapytanie podające liczbę studentów (niezależnie od płci), którymi opiekują się\nnauczyciele - mężczyźni.\nDo oceny oddajesz plik (pliki) bazy danych zapisane w katalogu (folderze) BAZA.\nJeśli w pliku (plikach) z katalogu (folderu) BAZA nie są zawarte projekty zapytań, o których\nmowa w punktach od c) do h), to ich treści w języku zapytań zapisz w plikach tekstowych\no nazwach odpowiednio: c.txt, d.txt, e.txt, f.txt, g.txt, h.txt.\nCzęść\nzadania\nMax.\nliczba pkt.\na\n3\nb\n4\nc\n1\nd\n2\ne\n3\nf\n2\ng\n1\nh\n2\nRazem\n18\n46","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-maturalny-informatyka-2008/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":44,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Informatyka · Informator maturalny · 2008","subject_label":"Informatyka","category_label":"Informator maturalny"},{"id":"informator-maturalny-informatyka-2008/zad/6","paper_id":"informator-maturalny-informatyka-2008","number":"6","points":20,"ptype":"open","subject":"informatyka","category":"informator-maturalny","year":2008,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 6. (20 pkt)\nSzyfr Cezara to szyfr, którego nazwa pochodzi od Gajusza Juliusza Cezara, rzymskiego\nwodza i polityka. Cezar stworzył go do kodowania swojej korespondencji. Jest to dzisiaj\nklasyczny przykład szyfru przesuwnego z kluczem k = 3.\nJego zasada polega na zastąpieniu danej litery literą leżącą o k pozycji w prawo w stosunku\ndo litery kodowanej. Kodując literę a należy zapisać d, zamiast k zapiszemy n, ale zamiast y\nnależy zapisać b.\nPrzyjrzyj się poniższym tabelom. Zwróć uwagę, że zapisany w tabeli 1 alfabet jawny\nnie zawiera wszystkich liter alfabetu łacińskiego: brak w nim litery v.\ntabela 1. Alfabet jawny\na b c d e f g h i j\nk\nl\nm\nn\no\np\nq\nr\ns\nt\nu\nw x\ny\nz\n1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25\ntabela 2. Alfabet szyfrowy dla k=3\nd e f g h i j k l m n\no\np\nq\nr\ns\nt\nu\nw x\ny\nz\na\nb\nc\n1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25\nSzyfr Cezara można rozszerzyć na dowolny klucz k, gdzie k∈{1, 2, , 24}\nWykonaj poniższe polecenia posługując się wcześniej wybranym językiem programowania:\na) Napisz funkcję szyfrującą, która dla wprowadzonej litery l oraz klucza k - wyświetli\nzaszyfrowaną literę.\nb) Napisz funkcję deszyfrującą która wyświetli dla wprowadzonej zaszyfrowanej litery z\noraz klucza k - literę odszyfrowaną.\nc) Napisz procedurę (funkcję w C/C++), która wyświetli na ekranie tablicę jawnego alfabetu\n(patrz tabela 1.) oraz tablicę szyfrowego alfabetu dla dowolnego k∈{1, 2, ,24} (tablice\npowinny zostać wyświetlone w sposób umożliwiający sprawdzenie działania funkcji\nszyfrujących).\nd) Napisz program, który wykorzysta napisane wcześniej funkcje lub procedury:\n• do programu powinny być wprowadzone tylko małe litery (program nie musi być\nodporny na błędnie wprowadzone dane) do zakodowania;\n• program powinien być odporny na błędnie wprowadzoną wartość klucza;\n• układ wyświetlonych wyników powinien być zgodny z układem przedstawionym\nw poniższej ramce.\npodaj klucz szyfrowania k=6\npodaj literę do zaszyfrowania =y\nlitera zaszyfrowana to e\npodaj literę do zdeszyfrowania =g\nlitera zdeszyfrowana to a\nsprawdzenie\nalfabet jawny\na b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u w x y z\n1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25\nalfabet szyfrowy\ng h i j k l m n o p q r s t u w x y z a b c d e f\n1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25\n47\nPamiętaj, że ocenie podlega też styl programowania (odpowiednie nazywanie zmiennych,\nstosowanie niezbędnych komentarzy, stosowanie wcięć w zapisie kodu).\nDo oceny oddajesz plik zawierający kompletny program\ntu wpisz nazwę pliku\n(z funkcjami i procedurą) napisany w wybranym przez Ciebie języku.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-maturalny-informatyka-2008/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":46,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Informatyka · Informator maturalny · 2008","subject_label":"Informatyka","category_label":"Informator maturalny"},{"id":"informator-maturalny-informatyka-2008/zad/7","paper_id":"informator-maturalny-informatyka-2008","number":"7","points":12,"ptype":"open","subject":"informatyka","category":"informator-maturalny","year":2008,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 7. (12 pkt)\nZaprojektuj i wykonaj stronę WWW, na której początkujący użytkownik komputera mógłby\nznaleźć uporządkowane informacje dotyczące budowy i funkcji podzespołów, z których\nzbudowany jest typowy zestaw komputerowy.\nNa nośniku DANE w katalogu CZESCI umieszczone są pliki zawierające opisy części\nzestawu komputerowego oraz pliki zawierające zdjęcia części zestawu komputerowego.\nFragmenty zawartości niektórych z tych plików możesz umieścić na swojej stronie - to są\ngotowe materiały, których zadaniem jest usprawnienie Twojej pracy.\nNa Twojej stronie powinny znaleźć się opisy typowych (kilku podstawowych) części zestawu\nilustrowane odpowiednimi zdjęciami. Zestawienie tych części i ich producentów umieść\nw tabeli sformatowanej według wzoru:\nNazwa elementu\nPrzykładowy producent\nProjektując stronę pamiętaj o:\n• łatwości nawigacji,\n• czytelności i przejrzystości strony,\n• odpowiednim sformatowaniu poszczególnych elementów,\n• optymalnej formie kodu HTML.\nDo oceny oddajesz katalog o nazwie STRONA zawierający plik index.htm i wszystkie\npliki niezbędne do prawidłowego wyświetlenia strony. Plik index.htm powinien być\nplikiem startowym Twojej strony WWW.\nCzęść\nzadania\nMax.\nliczba pkt.\na\n4\nb\n4\nc\n5\nd\n7\nRazem\n20\nCzęść\nzadania\nMax.\nliczba pkt.\ncałe\nzadanie\n12\nRazem\n12\n48\nBRUDNOPIS\n49\nOCENIANIE ARKUSZA CZĘŚĆ II\nNumer\nzadania\nCzęść\nzadania\nCzynność\nMaks.\npunktacja\nza\nczynność\nMaks.\npunktacja\nza część\nzadania\nMaks.\npunktacja\nza zadanie\nWstawienie danych z dwóch plików tekstowych\ndo tabeli w arkuszu kalkulacyjnym.\n1\nSformatowanie tabeli.\n1\nDobór odpowiedniego typu wykresu.\n1\nSporządzenie wykresu.\n1\na)\nSformatowanie wykresu, w tym za:\n- odpowiednie oznakowanie i opis każdej osi\nukładu współrzędnych po 1p,\n- czytelność wykresu - 1p.\n3\n7\nWybór opcji „linia trendu”.\n1\nPodanie wzoru funkcji.\n1\n4\nb)\nOpisanie sposobu znalezienia wzoru funkcji.\n1\n3\n10\na)\nUtworzenie bazy z trzema tabelami, w której\nznajdują się prawidłowo zaimportowane pola\n(po 1 pkt za każdą poprawną tabelę).\n3\n3\nUtworzenie relacji między tabelami\n(po 1p. za każdą relację).\n2\nb)\nOkreślenie typów tych relacji (po 1p. za każdą\nrelację).\n2\n4\nc)\nUtworzenie zapytania zgodnego z poleceniem.\n1\n1\nUtworzenie zapytania podającego kody studentów\nwraz z nazwiskami zaczynającymi się na K lub N.\n1\nd)\nUwzględnienie odpowiedniego sortowania w\nprojekcie zapytania.\n1\n2\ne)\nUtworzenie odpowiedniego zapytania, w tym za:\n- wyselekcjonowanie studentów, których\nopiekunem jest B. Stojecka - 1p,\n- zsumowanie liczby punktów uzyskanych\nz testu - 1p,\n- uporządkowanie danych otrzymanych w\nwyniku zapytania, zgodne z poleceniem - 1p.\n3\n3\nUtworzenie zapytania wyszukującego imiona\ni nazwiska studentów, którzy osiągnęli w teście\nokreśloną liczbę punktów.\n1\nf)\nUwzględnienie podania liczby punktów w postaci\nparametru.\n1\n2\ng)\nUtworzenie zapytania, które podaje listę\nwszystkich nauczycieli opiekujących się\nstudentkami.\n1\n1\nUwzględnienie w projekcie zapytania kryterium\numożliwiającego sprawdzenie, czy opiekunem jest\nmężczyzna.\n1\n5\nh)\nUwzględnienie w projekcie zapytania sumowania.\n1\n2\n18\n50\nZapis instrukcji szyfrujących w postaci funkcji.\n1\nSzyfrowanie liter bez uwzględnienia w algorytmie\nprzekroczenia rozmiaru tablicy oraz braku litery v\nw alfabecie.\n1\nUwzględnienie wyjścia poza zakres tablicy.\n1\na)\nUwzględnienie przy szyfrowaniu braku litery v.\n1\n4\nZapis instrukcji deszyfrujących w postaci funkcji.\n1\nDeszyfrowanie liter bez uwzględnienia w\nalgorytmie przekroczenia rozmiaru tablicy oraz\nbraku litery v w alfabecie.\n1\nUwzględnienie wyjścia poza zakres tablicy.\n1\nb)\nUwzględnienie przy deszyfrowaniu braku litery v.\n1\n4\nZapis instrukcji wyświetlających wyniki działania\nw postaci funkcji lub procedury.\n1\nc)\nPrawidłowe i czytelne wyświetlenie wyników:\n- liter zakodowanych,\n- liter zdekodowanych,\n- alfabetu jawnego,\n- alfabetu szyfrowanego.\n1\n1\n1\n1\n5\nCzytelne komunikaty przy wczytywaniu danych.\n1\nSprawdzenie wprowadzonego klucza.\n1\nWłaściwa reakcja programu na błędny klucz.\n1\nCzytelny zapis programu, procedur i funkcji:\n- nazwy zmiennych ułatwiające analizę kodu,\n- stosowanie wcięć w kodzie programu,\n- stosowanie niezbędnych komentarzy.\n1\n1\n1\n6\nd)\nPoprawne działanie całego programu.\n1\n7\n20\nZachowanie prawidłowej struktury pliku\nindex.htm.\n1\n1\nUmieszczenie na stronie i różnorodne\nsformatowanie tekstów, w tym za:\n- umieszczenie na stronie wybranych tekstów -\n1p,\n- sformatowanie tekstów - 1p.\n2\n2\nDobór obrazów adekwatny do tekstów.\n1\nUmieszczenie wybranych obrazów na stronie.\n1\n2\nUmieszczenie na stronie tabeli z listą elementów.\n1\nDostosowanie formy tabeli odpowiednio do\ndanych, którymi należy ją wypełnić.\n1\nWypełnienie komórek tabeli danymi.\n1\n3\nRealizacja nawigacji na stronie\n(w przypadku usterek, np. nie działający link - 1p.)\n2\n2\nZaplanowanie i realizacja czytelności,\nprzejrzystości.\n1\n1\n7\nZachowanie optymalnej formy kodu HTML.\n1\n1\n12\n51\nWYKAZ PLIKÓW ELEKTRONICZNYCH\n(ZAŁĄCZNIK DO ARKUSZA II)\nKatalog (folder) DANE zawiera pliki:\nNumer zadania\nPliki\n4\nglebokosc.txt, temperatura.txt\n5\nszkola.txt, test.txt, nauczyciele.txt\n6\n7\nKatalog (folder) CZESCI zawierający pliki:\n1.txt, 2.txt, 3.txt, 4.txt, 5.txt, 6.txt,\n7.txt, 8.txt, 9.txt\nA.jpg, B.jpg, D.gif, E.gif, F.jpg, H.jpg,\nJ.gif, K.gif, L.jpg, M.gif\nCentralna Komisja Egzaminacyjna\nul Łucka 11, 00-842 Warszawa\ntel. 022 656 38 00, fax 022 656 37 57\nwww.cke.edu.pl ckesekr@cke.edu.pl\nOKE Gdańsk\nul. Na Stoku 49, 80-874 Gdańsk,\ntel. (0-58) 320 55 90, fax.320 55 91\nwww.oke.gda.pl komisia@oke.gda.pl\nOKE Łódź\nul. Praussa 4, 94-203 Łódź\ntel. (0-42) 634 91 33 s: 664 80 50/51/52\nfax. 634 91 54\nwww.komisia.pl komisja@komisja.pl\nOKE Jaworzno\nul. Mickiewicza 4, 43-600 Jaworzno\ntel.(0-32) 616 33 99 w.101\nfax.616 33 99 w.108, www.oke.jaw.pl\noke@oke.jaw.pl\nOKE Poznań\nul. Gronowa 22, 61-655 Poznań\ntel.(0-61) 852 13 07, 852 13 12, fax. 852 14 41\nwww.oke.poznan.pl\nsekretariat@oke.poznan.pl\nOKE Kraków\nal. F. Focha 39, 30-119 Kraków\ntel.(0-12) 618 12 01/02/03, fax.427 28 45\nwww.oke.krakow.pl oke@oke.krakow.pl\nOKE Warszawa\nul. Grzybowska 77, 00-844 Warszawa\ntel. (0-22) 457 03 35, fax. 457 03 45\nwww.oke.waw.pl info@oke.waw.pl\nOKE Łomża\nul. Nowa 2, 18-400 Łomża\nTel/fax. (0-86) 216 44 95\nwww.okelomza.com\nsekretariat@oke.lomza.com\nOKE Wrocław\nul. Zielińskiego 57, 53-533 Wrocław\ntel. sek. (0-71) 785 18 52, fax. 785 18 73\nwww.oke.wroc.pl sekret@oke.wroc.pl\nOKE\nGDAŃSK\nOKE\nŁOMŻA\nOKE\nWARSZAWA\nOKE\nKRAKÓW\nOKE\nJAWORZNO\nOKE\nŁÓDŹ\nOKE\nWROCŁAW\nOKE\nPOZNAŃ","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-maturalny-informatyka-2008/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":47,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Informatyka · Informator maturalny · 2008","subject_label":"Informatyka","category_label":"Informator maturalny"}]}