{"paper":{"id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2017,"month":"grudzien","level":null,"variant":null,"exam_pdf":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny.pdf","key_pdf":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny-odpowiedzi/jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny-odpowiedzi.pdf","question_count":14,"source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},"questions":[{"id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/1","paper_id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"1","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2017,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.-1.5., na podstawie informacji\nzawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter:\nA, B albo C.\n1.1. Which job does the boy want to have in the future?\nA.\nB.\nC.\n1.2. Which girl is Emma?\nA.\nB.\nC.\n1.3. Where are the teenagers talking?\nA.\nB.\nC.\n1.4. The man and the girl are talking about\nA. a new bicycle.\nB. a car trip.\nC. a safety gadget.\n1.5. The girl is calling Mark to\nA. ask him for advice.\nB. inform him of her decision.\nC. recommend a place.","answer":null,"answer_text":"1 pkt - poprawna odpowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/2","paper_id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"2","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2017,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsłyszysz\ndwukrotnie cztery\nwypowiedzi na\ntemat\ndoświadczeń\nzwiązanych\nz gotowaniem. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej\nwypowiedzi (2.1.-2.4.) odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. I learned to cook well from the women in my family.\nB. I want to make TV programmes some day.\nC. I’d like to learn from the best cooks on TV.\nD. I’ll be in a TV programme thanks to my parents.\nE. My family didn’t show that my dish tasted awful.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.","answer":"a","answer_text":"2. Akceptuje się wyraz zapisany wielką literą zamiast małą i odwrotnie. Powyższe ustalenie\nstosuje się pod warunkiem, że zdający nie naruszył innych zasad pisowni, np. pisowni\nnazw własnych.\nZadania otwarte sprawdzające rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych oraz\nznajomość funkcji językowych\n1. Odpowiedź musi być komunikatywna dla odbiorcy, zgodna z poleceniem oraz musi\nwskazywać, że zdający zrozumiał tekst.\n2. Odpowiedź nie jest akceptowana, jeśli zdający:\n popełnia błędy, które:\n zmieniają znaczenie słowa, np. meet zamiast meat\n powodują, że użyte słowo nie byłoby zrozumiane przez odbiorcę jako słowo, którym\nzdający powinien uzupełnić tekst, np. hiken zamiast chicken\n powodują, że odpowiedź jest dwuznaczna lub wieloznaczna\n używa zapisu fonetycznego w języku polskim, np. kiczn zamiast kitchen\n udziela odpowiedzi, która:\n nie jest wystarczająco precyzyjna (np. niepoprawna odpowiedź amazing w zadaniu\n3.2. lub dużo w zadaniu 10.2.)\n nie łączy się logicznie i/lub nie jest spójna z fragmentami tekstu otaczającymi lukę\n(np. niepoprawna odpowiedź to drive you w zadaniu 6.1.)\n udziela dwóch odpowiedzi, z których jedna jest poprawna, a druga - błędna\n(np. niepoprawna odpowiedź odpowiedzi i obrazki w zadaniu 10.3.)\n podaje poprawną odpowiedź, ale uzupełnia ją elementami, które nie są zgodne z tekstem\n(np. niepoprawna odpowiedź a village in England w zadaniu 9.1.)\n udziela odpowiedzi w innym języku niż wymagany w danym zadaniu (np. niepoprawna\nodpowiedź straszna jaszczurka w zadaniu 3.1.).","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/3","paper_id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"3","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2017,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 3. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie reklamę parku dinozaurów The Lost Kingdom. Na podstawie\ninformacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1.-3.4. w notatce. Luki należy uzupełnić\nw języku angielskim.\nDid you know?\n• The word dinosaur meant a 3.1. “ ” in ancient\nGreek.\n• The maximum height of a dinosaur was 3.2.\n• The dinosaurs which ate meat were 3.3. than those\nwhich ate plants.\nThe Lost Kingdom ticket information\nStandard ticket - £24\nDownload our free application and enter the park cheaper 3.4. a week!","answer":"B","answer_text":"3. W odpowiedziach do zadań otwartych sprawdzających rozumienie ze słuchu oraz\nrozumienie tekstów pisanych kluczowe jest przekazanie komunikatu. Błędy językowe oraz\nortograficzne są dopuszczalne, o ile odpowiedź ucznia w sposób jednoznaczny wskazuje,\nże zrozumiał on tekst.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/4","paper_id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2017,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 4. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi (4.1.-4.4.). Do każdej z nich dobierz właściwą\nreakcję (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. Soon. Wait for me downstairs.\nB. That’s because I’m a little scared of flying.\nC. Good idea. Let’s watch it together.\nD. Don’t open it. It’s not for you.\nE. Sorry, I can’t. I’m going to the dentist.\n4.1.\n4.2.\n4.3.\n4.4.","answer":null,"answer_text":"4. W przypadku zadań sprawdzających znajomość funkcji językowych istotna jest\nkomunikatywność odpowiedzi, jednakże od zdającego oczekuje się również pewnego\nstopnia poprawności językowej. Odpowiedzi zawierające poważne błędy językowe i/lub\nortograficzne nie są akceptowane. W zadaniach sprawdzających uzyskiwanie informacji\nnie są akceptowane pytania intonacyjne, np. She likes it?\nUwaga!\nAkceptowana jest każda poprawna odpowiedź, która nie została ujęta w zasadach oceniania.\nRozumienie ze słuchu\nWymaganie\nogólne\nZadanie\nWymagania szczegółowe\nPoprawna\nodpowiedź\nII. Rozumienie\nwypowiedzi.\nUczeń rozumie proste\nwypowiedzi ustne\nartykułowane\nwyraźnie,\nw standardowej\nodmianie języka […].\n1.1.\nII.5. Uczeń znajduje w wypowiedzi określone\ninformacje.\nC\n1.2.\nA\n1.3.\nII.4. Uczeń określa kontekst wypowiedzi.\nB\n1.4.\nII.2. Uczeń określa główną myśl wypowiedzi […].\nC\n1.5.\nII.3. Uczeń określa intencje nadawcy/autora\nwypowiedzi.\nB\n2.1.\nII.5. Uczeń znajduje w wypowiedzi określone\ninformacje.\nE\n2.2.\nA\n2.3.\nD\n2.4.\nB\nZadanie 3.\nWymagania ogólne\nII. Rozumienie wypowiedzi.\nUczeń rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie\njęzyka […].\nI. Znajomość środków językowych.\nUczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych,\ngramatycznych, ortograficznych) […].\nWymaganie szczegółowe\nII.5. Uczeń znajduje w wypowiedzi określone informacje.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\nZad.\nOdpowiedź oczekiwana\nPrzykłady odpowiedzi akceptowalnych","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/5","paper_id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"5","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2017,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 5. (0-4)\nDla każdej z opisanych sytuacji (5.1.-5.4.) wybierz właściwą reakcję. Zakreśl jedną z liter:\nA, B albo C.\n5.1. Nie dosłyszałeś(-aś), co powiedziała koleżanka. Co powiesz?\nA. Why are you speaking so loudly?\nB. Can you repeat that?\nC. Do you understand me?\n5.2. Chcesz zaprosić koleżankę na przyjęcie. Co powiesz?\nA. Would you like to come to my party?\nB. Is this your party?\nC. Are you enjoying the party?\n5.3. Koleżanka uważa, że film, który obejrzeliście, był nudny. Nie zgadzasz się z jej opinią.\nJak zareagujesz?\nA. I can’t see why not.\nB. Well, I didn’t like it either.\nC. I’m afraid I don’t agree with you.\n5.4. Kolega dziękuje Ci za pożyczenie tabletu. Jak zareagujesz?\nA. Don’t forget it.\nB. Don’t mention it.\nC. Don’t try to do it.","answer":null,"answer_text":"5. W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów:\na. jeśli uczeń w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie\nzrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu.\nb. jeśli uczeń nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać, że\nrozwinął wypowiedź.\n6. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą dwóch wyrażeń synonimicznych lub dwóch\nwzajemnie wykluczających się słów/wyrażeń lub za pomocą równorzędnych słów\noceniana jest jako odniósł się.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/6","paper_id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"6","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2017,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 6. (0-3)\nUzupełnij dialog. Wpisz w każdą lukę (6.1.-6.3.) brakujący fragment wypowiedzi, tak aby\notrzymać spójny i logiczny tekst. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.\nX: Hi, Magda. I’ve booked my flight to Warsaw. I’m arriving on the 17th of February\nat 10.15 a.m.\nY: Great. Do you want me 6.1. at the airport?\nX: Won’t this be a problem for you?\nY: No, not at all.\nX: Thanks. 6.2. That’s you.\nY: And, Josh, a piece of advice before you come. It can be quite cold here at this time of\nthe year, so you 6.3. a warm jacket.","answer":null,"answer_text":"6. wyraża i uzasadnia swoje\nopinie, przedstawia opinie\ninnych osób","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/7","paper_id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"7","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2017,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 7. (0-4)\nPrzeczytaj teksty. W zadaniach 7.1.-7.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,\nzgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\n7.1. The Mayor will answer questions\nA. in the sports centre.\nB. in the public library.\nC. in front of the Town Hall.\n7.2. The text was written by a person who\nA. has a car for sale.\nB. wants to borrow a car.\nC. offers a ride in a car.\nSUMMER PICNIC IN OUR TOWN!\nOfficial programme:\n10.00 - opening of the new sports centre by the Mayor\n12.00 - “Interview the Mayor” - meeting in the public library\n18.00 - charity concert in front of the Town Hall\nWe are driving from London\nto Sheffield on the 25th of\nSeptember in our new car.\nIf you are going\nthere too, join us and save on\ntravel costs.\nCall Mike on 675 987 000\nMessage\n\nFrom:\nGilbert\nTo:\nSandra\nSubject:\nSam\nSandra,\nSam broke his leg last Saturday. He’s going to spend a few weeks at home and he feels\nbored. Will you go with me to see him? I’m sure he’d like that. We could play some\ngames. I’ve also bought him a small present.\nGilbert\n7.3. Gilbert is writing to\nA. invite Sam to Sandra’s place.\nB. ask Sandra to visit Sam with him.\nC. give Sandra advice on what present to buy for Sam.\nFriday, 17th March\nI can’t wait to move\nto our new house.\nPutting everything\ninto boxes and\ncarrying them\ndownstairs is so\ntiring!\nNo one’s helping me -\nMum and Dad are\nbusy buying new\nfurniture.\nSo far I’ve got\nfive boxes of books and\nthree bags of clothes\nready, and I’m trying\nto remember where I’ve\nput what!\nIt’s a nightmare!\n7.4. The diary entry is about\nA. packing things.\nB. moving furniture.\nC. trying on clothes.","answer":null,"answer_text":"7. Ten sam fragment tekstu nie może być traktowany jako realizacja dwóch różnych\npodpunktów polecenia jednocześnie.\n8. Jeśli uczeń traktuje poszczególne podpunkty polecenia jak zadawane pytania i tworzy\nwypowiedź przez odpowiadanie na te pytania, nie dbając o precyzyjne przekazanie\ninformacji wymaganych w każdym podpunkcie polecenia, prowadzi to do obniżenia\npunktacji za treść oraz może powodować obniżenie punktacji za spójność i logikę\nwypowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/8","paper_id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"8","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2017,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 8. (0-4)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (8.1.-8.4.) literę,\nktórą oznaczono brakujące zdanie (A-E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.\nUwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nA VERY UNUSUAL HAIRDRESSER\n“How are you? What book would you like to read?” 8.1. Many children can hear them\nfrom Vicky Holmes - a hairdresser from Chicago, who runs an unusual hair salon. She knew\nthat there were many families in the area who didn’t have much money. 8.2. So, two\nweeks before the beginning of the school year, she got an unusual idea: she put an advert in the\nwindow of her salon, offering some children a free haircut. 8.3. Soon, many girls and\nboys began visiting Vicky’s salon. They took a book from the shelf and read it aloud. And if\nthey had problems with any words, Vicky helped them. “I remember one 7-year-old boy who\nhad big problems with reading. 8.4. A month later he brought it back and read it again -\nwithout any problems. I was so happy,” Vicky said.\nA. But he wanted to get better so he took a book home.\nB. That’s why Vicky couldn’t cut his hair for free.\nC. She also knew that children wanted to look nice on the first day of school.\nD. It didn’t cost anything if the child read to Vicky.\nE. If you think you can hear these questions only in a library, you’re wrong.","answer":null,"answer_text":"8. stosuje formalny lub\nnieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji.\nIV. Reagowanie na\nwypowiedzi.\nVII. Uczeń reaguje w formie prostego\ntekstu pisanego (np. e-mail)\nw typowych sytuacjach:\n3. […] przekazuje informacje\ni wyjaśnienia.\nV.\nPrzetwarzanie\nwypowiedzi.\nVIII.3. Uczeń przekazuje w języku\nobcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim.\nTreść\nW ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu podpunktów polecenia uczeń się\nodniósł w swojej wypowiedzi, a następnie ile z tych podpunktów rozwinął w zadowalającym\nstopniu.\nDo ilu podpunktów\nuczeń się odniósł?\nIle podpunktów rozwinął?\n3\n2\n1\n0\n3\n4\n3\n2\n1\n2\n2\n1\n1\n1\n1\n0\n0\n0\nPrzykładowo: wypowiedź ucznia, który odniósł się do 2 podpunktów i oba rozwinął, zostanie\noceniona na 2 punkty.\n1. Egzaminator kieruje się:\na. nadrzędnymi zasadami dotyczącymi sposobu oceniania wypowiedzi podanymi\nw punktach 2-11 poniżej oraz ustaleniami przyjętymi dla konkretnego zadania\nb. w razie wątpliwości - rozważeniem następujących kwestii:\n w jakim stopniu jako odbiorca czuje się poinformowany w zakresie kluczowego\nelementu podpunktu polecenia?\n w jaki sposób uczeń realizuje dany podpunkt?, np. za pomocą ilu zdań i jakich?,\nza pomocą ilu czasowników/określników?, jak złożona jest wypowiedź?, jak wiele\nszczegółów przekazuje? itp.\n2. Jako podpunkt, do którego uczeń nie odniósł się, traktowana jest wypowiedź ucznia, która\n(a) nie realizuje tego podpunktu lub (b) realizuje go w sposób całkowicie\nniekomunikatywny.\n3. Za podpunkt, do którego uczeń odniósł się w pracy, przyjmuje się komunikatywną\nwypowiedź ucznia, która w minimalnym stopniu odnosi się do jednego z trzech\npodpunktów polecenia.\n Poprzez „minimalny stopień” rozumiane jest jedno odniesienie się do elementu\npolecenia, np. We invited a nurse.\n Wyrażenia takie jak np. write books, work in a bank, catch criminals traktowane są\njako jedno odniesienie się do podpunktu polecenia.\n4. Za podpunkt rozwinięty w pracy przyjmuje się komunikatywną wypowiedź ucznia, która\nodnosi się do jednego z trzech podpunktów polecenia w sposób bardziej szczegółowy.\n Poprzez „bardziej szczegółowy sposób” rozumie się wypowiedź zawierającą (a) dwa\nodniesienia do danego podpunktu polecenia, np. Looking after patients and making\ninjections is not easy. lub (b) jedno rozbudowane odniesienie do danego podpunktu\npolecenia, jeden aspekt opisany bardziej szczegółowo, np. He has to catch dangerous\ncriminals.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/9","paper_id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"9","points":4,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2017,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 9. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Uzupełnij luki w zdaniach 9.1.-9.4. zgodnie z treścią tekstu.\nLuki należy uzupełnić w języku angielskim.\nTHE MYSTERY OF THE REAL ROBINSON CRUSOE\nEverybody knows the story of Robinson Crusoe, a sailor who lived on a desert island near\nthe coast of Chile. Not many people know, however, that there was a real person who had\ninspired Daniel Defoe, the author of the book. The real Robinson was a Scotsman named\nAlexander Selkirk. He was born in a small village near Edinburgh. His father was\na shoemaker.\nThe boy was interested in the sea and wanted to become a sailor. Selkirk had a difficult\ncharacter and often got into trouble. When he was only seventeen, he ran away from home\nand became a pirate. The members of the crew did not like him very much. One day, after\na fight with the captain, they decided to leave Selkirk all alone on a tropical island. He was\nhoping for a quick rescue. Unfortunately, only Spanish ships came to the island. The Spanish\nwere enemies and Selkirk was afraid of them. He spent four years and four months on\nthe island before an English crew arrived and he was able to leave the island with them.\nNa podstawie: www.telegraph.co.uk\n9.1. Daniel Defoe was inspired by the story of a real man who came from\n9.2. Selkirk’s dream was to\n9.3. He was left on the island because with the captain.\n9.4. Selkirk was saved by","answer":null,"answer_text":"9. Jeżeli uczeń realizuje podpunkt polecenia w sposób niestandardowy, budzący wątpliwość,\nwówczas wymagany jest w wypowiedzi element, który wskazuje, że informacja dotyczy\ndanego podpunktu polecenia i jest logicznie uzasadniona.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/10","paper_id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"10","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2017,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 10. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Uzupełnij luki w czacie (10.1.-10.3.) zgodnie z treścią tekstu. Luki należy\nuzupełnić w języku polskim.\nNa podstawie: https://shop.nationalgeographic.com; https://hobbylark.com\nWe all know that the world is full of amazing things. Test your\nknowledge of some fun facts with National Geographic Kids Quiz\nWhiz! It contains one thousand fascinating questions arranged into\n10 chapters, for example ocean wildlife, insects and reptiles,\ngeography, natural wonders, ancient Egypt, sports, volcanoes.\nThere are multiple-choice and true/false questions, as well as 300\nphotographs. Answer key after each chapter, 173 pages,\npaperback.\nSAMPLE QUESTIONS\nHow hot is lightning?\nA. twice as hot as a microwave on high\nB. as hot as the Sun’s surface\nC. five times hotter than the Sun’s surface\nD. as hot as lava\n(Correct answer: C)\nWhat do you call a group of cats?\nA. a scratch\nB. a clowder\nC. a felinopolis\nD. a cat-astrophe\n(Correct answer: B)\nAha, może mi się przydać ta\nksiążka. Dzięki!\nPo każdym rozdziale znajdziesz 10.3.\nNa pewno dowiesz się ciekawych rzeczy.\nNaprawdę?\nWiedziałeś na przykład, że piorun jest 10.2.\ngorętszy od powierzchni Słońca?\nBrzmi ciekawie.\nNatknąłem się na fajną książkę. Może ci się przyda?\nZnajdziesz tam aż 10.1.\nz różnych dziedzin: geografii, biologii, historii i sportu.\nI setki zdjęć.\nHej, Maciek. Tak. Dlaczego pytasz?\nHej, Tomek. Nadal przygotowujesz się do konkursu?","answer":null,"answer_text":"10. Jeżeli uczeń realizuje podpunkt polecenia, ale komunikacja jest znacznie zaburzona na\nskutek użycia niewłaściwej struktury leksykalno-gramatycznej, podpunkt rozwinięty\ntraktowany jest jako podpunkt, do którego uczeń tylko się odniósł (R→O), a podpunkt, do\nktórego uczeń się odniósł, jako niezrealizowany (O→N).","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/11","paper_id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"11","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2017,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 11. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które są poprawnym\nuzupełnieniem luk 11.1.-11.3. Wpisz odpowiednią literę (A-F) obok numeru każdej luki.\nUwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.\nA. looked\nB. little\nC. few\nD. said\nE. saw\nF. talked\nNa podstawie: factmonster.com","answer":null,"answer_text":"11. Jeżeli uczeń realizuje kluczowy fragment wypowiedzi w języku polskim - realizację\npodpunktu polecenia uznaje się za niekomunikatywną.\nSpójność i logika wypowiedzi\nW ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako całość\ndzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między\nzdaniami/akapitami tekstu. W ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę, czy i w jakim\nstopniu wypowiedź jest klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowo zebranych\nmyśli).\n2\nWypowiedź jest w całości lub w znacznej większości spójna i logiczna zarówno\nna poziomie poszczególnych zdań, jak i całego tekstu.\n1\nWypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na poziomie poszczególnych zdań\noraz/lub całego tekstu.\n0\nWypowiedź jest w znacznej mierze niespójna/nielogiczna; zbudowana jest z trudnych\ndo powiązania w całość fragmentów.\n1. Jedna bądź dwie usterki w dłuższym tekście to nie to samo, co jedna bądź dwie usterki\nw spójności w tekście bardzo krótkim. Nie przelicza się jednak bezpośrednio liczby\nusterek na odpowiednią liczbę punktów.\n2. Zaburzenie spójności może również wynikać z nieuzasadnionego użycia czasowników\nw różnych czasach gramatycznych („przeskakiwania” z jednego czasu gramatycznego\nna inny), np. He will come tomorrow and told us about the hospital.\n3. Uczeń nie musi realizować podpunktów polecenia w kolejności, w jakiej są wymienione\nw zadaniu. Sama zmiana kolejności nie może być podstawą do obniżenia punktacji\nw kryterium spójności i logiki wypowiedzi.\n4. Jeżeli w pracy nie są zaznaczone żadne błędy w spójności i logice, to uczniowi przyznaje\nsię 2 punkty w kryterium spójności i logiki wypowiedzi.\nZakres środków językowych\nW ocenie zakresu środków językowych bierze się pod uwagę zróżnicowanie struktur\nleksykalno-gramatycznych użytych w wypowiedzi.\n2\nZadowalający zakres środków językowych; oprócz środków językowych o wysokim\nstopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.\n1\nOgraniczony zakres środków językowych; w wypowiedzi użyte są głównie środki\njęzykowe o wysokim stopniu pospolitości.\n0\nBardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu\nuniemożliwiający realizację polecenia.\nPrzez pojęcie „precyzyjne sformułowania” rozumie się wyrażanie myśli z wykorzystaniem\nsłownictwa swoistego dla tematu i unikanie słów oraz struktur o wysokim stopniu\npospolitości, takich jak miły, interesujący, fajny, np. Kino mi się podoba, ponieważ w salach\nsą wygodne fotele i duży ekran. zamiast Kino mi się podoba, ponieważ jest duże i fajne.\nW precyzji wyrażania myśli mieści się również charakterystyczny dla danego języka sposób\nwyrażania znaczeń, np. There is a book on the table. zamiast On the table is a book.\nZadowalający zakres środków językowych odnosi się do środków leksykalno-gramatycznych,\nktórych znajomości można oczekiwać od absolwenta szkoły podstawowej na poziomie A2+\n(ujętych w zakresie struktur w Informatorze).\nPoprawność środków językowych\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę błędy gramatyczne,\nleksykalne i ortograficzne oraz ich wpływ na komunikatywność wypowiedzi.\n2\n Brak błędów.\n Nieliczne błędy niezakłócające komunikacji lub sporadycznie zakłócające\nkomunikację.\n1\n Liczne błędy niezakłócające komunikacji lub czasami zakłócające komunikację.\n Bardzo liczne błędy niezakłócające komunikacji.\n0\n Liczne błędy często zakłócające komunikację.\n Bardzo liczne błędy w znacznym stopniu zakłócające komunikację.\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę orientacyjny stosunek\nliczby błędów do długości tekstu stworzonego przez zdającego (nie ma potrzeby liczenia\nsłów i błędów). „Liczne” błędy w przypadku tekstu bardzo krótkiego to nie to samo, co\n„liczne” błędy w przypadku tekstu stosunkowo dłuższego.\nOznaczanie błędów w wypowiedzi pisemnej\nrodzaj błędu\nsposób oznaczenia\nprzykład\nbłąd językowy (leksykalny,\ngramatyczny)\npodkreślenie linią prostą\nMarek lubić czekoladę.\nbłąd językowy spowodowany\nbrakiem wyrazu\nznak √ w miejscu\nbrakującego wyrazu\nMarek √ czekoladę.\nbłąd ortograficzny\notoczenie słowa kołem\nSłońce gżeje.\nbłąd językowy i ortograficzny\nw jednym słowie\npodkreślenie linią prostą\ni otoczenie słowa kołem\nSłońce gżać w lecie.\nbłędy w spójności/logice\npodkreślenie linią falistą\nZałożyłem kurtkę, bo było\ngorąco.\nBłędy ortograficzne zmieniające znaczenie wyrazu traktowane są jako błędy językowe\ni oznaczane poprzez podkreślenie wyrazu linią prostą.\nNie oznacza się błędów interpunkcyjnych.\nUwagi dotyczące zasad liczenia słów w wypowiedziach zdających\n1. Liczone są słowa oddzielone spacją. Przez słowo rozumie się jeden element oddzielony\nod innych przez biały obszar/spację, np. pretty girl (2 słowa), a pretty girl (3 słowa),","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/12","paper_id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"12","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2017,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 12. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1.-12.4. Zakreśl jedną z liter: A,\nB albo C.\nGAME ON!\nVideo games have been around 12.1. the early 1970s. The first ever, Pong, made by\nAtari, was introduced in 1972, and was a great success. More and more people were 12.2.\ncrazy about home video games and in 1985 Nintendo presented its first games console.\nNowadays, there are a lot of games and console types available and the market for digital games\nis developing very 12.3. It is worth about 100 billion dollars! The latest technologies\nare used and new accessories are invented to make the games more entertaining. In the near\nfuture, it 12.4. possible to play most games using VR goggles and cybergloves.\nNa podstawie: electronics.howstuffworks.com\n12.1. A. for\nB. since\nC. in\n12.2. A. going\nB. coming\nC. walking\n12.3. A. quick\nB. quicker\nC. quickly\n12.4. A. going to\nB. will be\nC. is\nTEDDY BEAR\nIn November 1902, President Theodore Roosevelt went on a hunting trip to Mississippi.\nWhen one of the guides asked him to shoot a bear, the president 11.1. “no”. People\nall over the country soon heard about it. Some time later, a famous cartoonist drew a cartoon\nbased on this story. When a shop owner in Brooklyn 11.2. the cartoon, he decided\nto make toy bears. Nowadays, everyone knows these toys as teddy bears, but 11.3.\npeople know that they were named after President Theodore “Teddy” Roosevelt.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/13","paper_id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"13","points":4,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2017,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 13. (0-4)\nUzupełnij zdania 13.1.-13.4. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane\nw nawiasach. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast - jeżeli\njest to konieczne - dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie\npoprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów.\nUwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyrazy\njuż podane.\n13.1. I (never / be) to Spain before.\n13.2. We (take / photo) outside our school last week.\n13.3. Your sister likes biology very much. (she / want) to be a doctor?\n13.4. In last year’s competition I (be / fast) than my best friend.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/14","paper_id":"jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"14","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2017,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 14. (0-10)\nTwoja klasa zorganizowała spotkanie z przedstawicielem jednego z zawodów. W e-mailu\ndo kolegi z Anglii napisz:\n• kim z zawodu była zaproszona osoba i dlaczego zaprosiliście przedstawiciela właśnie\ntego zawodu\n• o jakich trudnościach w wykonywaniu tego zawodu dowiedziałeś(-aś) się na\nspotkaniu\n• jaką niespodziankę przygotował dla Was zaproszony gość.\nNapisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Podpisz się jako XYZ.\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca polecenia\nw języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że długość\nwypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120 słów (nie licząc wyrazów podanych na początku\nwypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo\njęzykowe oraz poprawność językowa.\nMike\nCareers day\nHi Mike,\nGuess what! My class organized a meeting with a special guest.\nTo:\nSubject:","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2017-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"}]}