{"paper":{"id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2018,"month":"grudzien","level":null,"variant":null,"exam_pdf":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny.pdf","key_pdf":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny-odpowiedzi/jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny-odpowiedzi.pdf","question_count":14,"source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2018","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},"questions":[{"id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/1","paper_id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"1","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2018,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.-1.5., na podstawie informacji\nzawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter:\nA, B albo C.\n1.1. What does Jake want to borrow from Alice?\nA.\nB.\nC.\n1.2. Where did Sandy finally decide to have her bed?\nA.\nB.\nC.\n1.3. Where are the people talking?\nA.\nB.\nC.\n1.4. The boy is talking about\nA. his health.\nB. an accident at the stadium.\nC. a sports event.\n1.5. In the programme, the girl\nA. presents her opinion about a book.\nB. recommends a new author.\nC. asks listeners for their opinions.\nOJAP-100-1812","answer":null,"answer_text":"1 pkt - poprawna odpowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2018","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/2","paper_id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"2","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2018,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat pierwszego dnia w nowej szkole.\nNa podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi\n(2.1.-2.4.) odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. One of my friends played a joke on me.\nB. I made a mess in the classroom.\nC. One person brought me something to wear.\nD. I was too scared to ask a question.\nE. I didn’t know I was talking to my teacher.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.","answer":null,"answer_text":"2. Akceptuje się wyraz zapisany wielką literą zamiast małą i odwrotnie. Powyższe ustalenie\nstosuje się pod warunkiem, że zdający nie naruszył innych zasad pisowni, np. pisowni nazw\nwłasnych.\nZadania otwarte sprawdzające rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych oraz\nznajomość funkcji językowych\n1. Odpowiedź musi być komunikatywna dla odbiorcy, zgodna z poleceniem oraz musi\nwskazywać, że zdający zrozumiał tekst.\n2. O ile zasady oceniania określone dla danego zadania nie stanowią inaczej, odpowiedź nie\njest akceptowana, jeśli zdający:\n• popełnia błędy, które zmieniają znaczenie słowa, np. suite zamiast suit\n• popełnia błędy, które powodują, że jest ona niejasna, na przykład:\n- powodują, że użyte słowo nie byłoby zrozumiane przez odbiorcę jako słowo, którym\nzdający powinien uzupełnić tekst, np. chitys zamiast cities\n• powodują, że odpowiedź jest dwuznaczna lub wieloznaczna\n• używa zapisu fonetycznego w języku polskim, np. Inglisz zamiast English\n• udziela odpowiedzi, która:\n- nie jest wystarczająco precyzyjna, np. places zamiast cities w zadaniu 3.2.\n- nie łączy się logicznie i/lub nie jest spójna z fragmentami tekstu otaczającymi lukę,\nnp. niepoprawna odpowiedź Warsaw, Cracow zamiast cities w zadaniu 3.2.\n• udziela dwóch odpowiedzi, z których jedna jest poprawna, a druga - błędna,\nnp. niepoprawna odpowiedź suit or sports clothes w zadaniu 3.3.\n• podaje poprawną odpowiedź, ale uzupełnia ją elementami, które nie są zgodne z tekstem,\nnp. niepoprawna odpowiedź black suit zamiast a suit w zadaniu 3.3.\n• udziela odpowiedzi w innym języku niż wymagany w danym zadaniu, np. niepoprawna\nodpowiedź running shoes w zadaniu 10.3.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2018","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/3","paper_id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"3","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2018,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 3. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie fragment audycji radiowej dotyczącej możliwości wystąpienia\nw filmie. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1.-3.4.\nw notatce, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki\nnależy uzupełnić w języku angielskim.\nUwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie dwa wyrazy.\nYOUNG ACTORS NEEDED\nThe main character of the film is a famous 3.1.\nThe scenes in Poland are going to be filmed in two 3.2.\nThe director is looking for teenage boys who are good at swimming and can\n3.3.\nIn the photo you must wear 3.4.\nOJAP-100-1812","answer":"B","answer_text":"3. W odpowiedziach do zadań otwartych sprawdzających rozumienie ze słuchu oraz\nrozumienie tekstów pisanych kluczowe jest przekazanie komunikatu. Błędy językowe oraz\nortograficzne są dopuszczalne, o ile odpowiedź ucznia w sposób jednoznaczny wskazuje, że\nzrozumiał on tekst.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2018","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/4","paper_id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2018,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 4. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi związane z sytuacjami życia codziennego\n(4.1.-4.4.). Do każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. Not me. It’s Mary’s turn today.\nB. Well, they don’t look very fresh.\nC. Of course, it is. Here you are.\nD. Certainly. Help yourself, Jane!\nE. Sorry, I didn’t mean to break it!\n4.1.\n4.2.\n4.3.\n4.4.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1., 2. ORAZ 4. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"4. W przypadku zadań sprawdzających znajomość funkcji językowych równie istotna jak\nkomunikatywność odpowiedzi jest jej poprawność. Odpowiedzi zawierające poważne błędy\njęzykowe i/lub ortograficzne nie są akceptowane. W zadaniach sprawdzających uzyskiwanie\ninformacji nie są akceptowane pytania intonacyjne, np. She likes it?\nUwaga!\nAkceptowana jest każda poprawna odpowiedź, która nie została ujęta w zasadach oceniania.\nRozumienie ze słuchu\nZadanie\nPodstawa programowa 20121)\nPodstawa programowa 20172)\nPoprawna\nodpowiedź\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2018","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/5","paper_id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"5","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2018,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 5. (0-4)\nDla każdej z opisanych sytuacji (5.1.-5.4.) wybierz właściwą reakcję. Zakreśl jedną z liter:\nA, B albo C.\n5.1. Koleżanka pyta Cię, co przygotować na deser. Co jej poradzisz?\nA. Why did you eat all the cake?\nB. Which is your favourite kind of cake?\nC. How about making some cake?\n5.2. Poproś ekspedientkę w sklepie o koszulę w większym rozmiarze.\nA. Would you like a bigger size?\nB. Do you want to buy some more?\nC. Can I have it in a bigger size?\n5.3. Kolega dziękuje Ci za pożyczenie tabletu. Jak zareagujesz?\nA. Take your time.\nB. You’re welcome.\nC. I agree with you.\n5.4. Przechodzień pyta Cię, gdzie jest poczta. Jak wskażesz mu drogę?\nA. It’s just round the corner.\nB. I’m afraid there is only one.\nC. It closes at nine.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJAP-100-1812","answer":null,"answer_text":"5. Uczeń tworzy kilkuzdaniowe\nwypowiedzi pisemne […]:\n1) opisuje ludzi […]\n2) opisuje czynności dnia\ncodziennego\n3) przedstawia swoje\nupodobania […].\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\nUczeń samodzielnie formułuje\nkrótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi […] pisemne […].\nV. Uczeń tworzy krótkie,\nproste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne:\n1. opisuje ludzi […]\n2. opowiada o czynnościach\n[…] z […] teraźniejszości\n4. przedstawia intencje,\nmarzenia, nadzieje i plany na\nprzyszłość.\nIV. Reagowanie\nna wypowiedzi.\nUczeń […] reaguje\nw sposób zrozumiały, adekwatnie\ndo sytuacji komunikacyjnej […]\npisemnie […].\n7. Uczeń reaguje w formie\nprostego tekstu pisanego\nw prostych sytuacjach życia\ncodziennego:\n1) udziela podstawowych\ninformacji na swój temat […].\nIV. Reagowanie\nna wypowiedzi.\nUczeń […] reaguje w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej […] pisemnie […].\nVII. Uczeń reaguje w formie\nprostego tekstu pisanego\n(np. e-mail) w typowych\nsytuacjach:\n3. […] przekazuje informacje\ni wyjaśnienia\n5. wyraża swoje upodobania,\nintencje i pragnienia.\nV. Przetwarzanie\nwypowiedzi.\nUczeń zmienia formę przekazu\n[…].\nVIII.3. Uczeń przekazuje\nw języku obcym nowożytnym\ninformacje sformułowane\nw języku polskim.\nTreść\nW ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu podpunktów polecenia uczeń się odniósł\nw swojej wypowiedzi, a następnie, ile z tych podpunktów rozwinął w zadowalającym stopniu.\nZa wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.\nDo ilu podpunktów\nuczeń się odniósł?\nIle podpunktów rozwinął?\n3\n2\n1\n0\n3\n4\n3\n2\n1\n2\n2\n1\n1\n1\n1\n0\n0\n0\nPrzykładowo: wypowiedź ucznia, który odniósł się do 2 podpunktów i obydwa rozwinął,\nzostaje oceniona na 2 punkty.\n1. Egzaminator kieruje się:\na. nadrzędnymi zasadami dotyczącymi sposobu oceniania wypowiedzi podanymi\nw punktach 2-12 poniżej oraz ustaleniami przyjętymi dla konkretnego zadania\nb. w razie wątpliwości - rozważeniem następujących kwestii:\n- w jakim stopniu jako odbiorca czuje się poinformowany w zakresie kluczowego\nelementu podpunktu polecenia?\n- w jaki sposób uczeń realizuje dany podpunkt?, np. za pomocą ilu zdań i jakich?,\nza pomocą ilu czasowników/określników?, jak złożona jest wypowiedź?, jak wiele\nszczegółów przekazuje? itp.\n2. Jako podpunkt, do którego uczeń nie odniósł się, traktowana jest wypowiedź ucznia, która\n(a) nie realizuje tego podpunktu lub (b) realizuje go w sposób całkowicie\nniekomunikatywny.\n3. Za podpunkt, do którego uczeń odniósł się w pracy, przyjmuje się komunikatywną\nwypowiedź ucznia, która w minimalnym stopniu odnosi się do jednego z trzech\npodpunktów polecenia.\n• Poprzez „minimalny stopień” rozumiane jest jedno odniesienie do podpunktu polecenia,\nnp. During classes we do exercises.\n• Wyrażenia takie jak np. speak Spanish, sing songs, read articles, learn words, watch\nmovies traktowane są jako jedno odniesienie do podpunktu polecenia.\n4. Za podpunkt rozwinięty w pracy przyjmuje się komunikatywną wypowiedź ucznia, która\nodnosi się do jednego z trzech podpunktów polecenia w sposób bardziej szczegółowy.\n• Poprzez „bardziej szczegółowy sposób” rozumie się wypowiedź zawierającą (a) dwa\nodniesienia do danego podpunktu polecenia, np. During classes we do exercises and play\ngames. lub (b) jedno rozbudowane odniesienie do danego podpunktu polecenia, jeden\naspekt opisany bardziej szczegółowo, np. During classes we play games to practise\nspeaking.\n• Słowa takie jak: very, much, many, a lot oraz stopień wyższy i najwyższy przymiotnika\nnie stanowią rozwinięcia podpunktu polecenia, niezależnie od tego, ile razy są\npowtórzone.\n5. W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów:\na. jeśli uczeń w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie\nzrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu\nb. jeśli uczeń nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać, że\nrozwinął wypowiedź.\n6. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą dwóch wyrażeń synonimicznych (np. He is\nhappy and cheerful.) lub dwóch wzajemnie wykluczających się słów/wyrażeń (np. He is\nhappy and sad.), lub za pomocą równorzędnych słów odnoszących się do jednego aspektu\n(np. He is travelling to Portugal and Spain.) oceniana jest jako odniósł się.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2018","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/6","paper_id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"6","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2018,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 6. (0-3)\nUzupełnij dialogi 6.1.-6.3. Wpisz w każdą lukę brakujący fragment wypowiedzi, tak aby\notrzymać spójne i logiczne teksty. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.\nUwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy.\n6.1. X: I’d like to book a table for tonight.\nY: No problem. people?\nX: Just two.\n6.2. X: It’s so hot in here. the window?\nY: Sure. I was going to do it myself.\n6.3. X: Excuse me, ?\nY: It’s a quarter past seven.\nOJAP-100-1812","answer":null,"answer_text":"6.5) Uczeń prosi o informacje.\nIV. Reagowanie\nna wypowiedzi.\nUczeń uczestniczy w rozmowie\ni w typowych sytuacjach reaguje\nw sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej […].\nI. Znajomość środków\njęzykowych.\nUczeń posługuje się\npodstawowym zasobem środków\njęzykowych (leksykalnych,\ngramatycznych, ortograficznych)\n[…].\nVI.3. Uczeń uzyskuje […]\ninformacje i wyjaśnienia.\n6.2.\n(I etap edukacyjny) 5) Uczeń\nzadaje pytania […] w ramach\nwyuczonych zwrotów […].\nVI.10. Uczeń pyta o pozwolenie\n[…].\n6.3.\n6.5) Uczeń prosi o informacje.\nVI.3. Uczeń uzyskuje […]\ninformacje i wyjaśnienia.\nUszczegółowienia do zadania 6.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\nZad.\nOdpowiedź oczekiwana\n6.1.\n(For) how many","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2018","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/7","paper_id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"7","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2018,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 7. (0-4)\nPrzeczytaj teksty. W zadaniach 7.1.-7.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,\nzgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\n7.1. Janet feels annoyed because the dog\nA. wants something to eat.\nB. often comes to her house.\nC. makes a lot of noise.\n7.2. The author of this text is looking for people who\nA. need some help in winter.\nB. want to earn some money.\nC. would like to help others.\nJANET’S BLOG\nMonday, 3rd April\nI opened the door this morning and guess who I found? Smokey - again!\nYes, Smokey, Mr Brown’s huge dog. Every day I open the door and there he is. He doesn’t\nbark or ask for food but he lies on the doorstep and I have to jump over him. Last week,\nI was late for school three times because of Smokey! Why does he like my door so much?\nIt makes me angry!\nhttp://www.childrenhelpproject.com\nMake a difference in the life of an elderly person! Help senior citizens during\nthe winter months by clearing snow from their drives and the paths around their\nhouses.\nHow much time does it take?\n1-2 hours a week\nWho can become a volunteer?\nanyone who wants to\nWhat do you need?\nwarm clothes and a lot of energy\nFor more info call 617-522-6700.\nOJAP-100-1812\n7.3. The author of this text\nA. invites his/her friends to a meeting.\nB. recommends keeping animals.\nC. advises young people to be careful.\n7.4. Mum is asking Peter to\nA. go somewhere with her.\nB. bring something home.\nC. call someone.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPeter,\nThe bakery was closed in the\nmorning, so I couldn’t collect the\ncake. Can you do it after school?\nI’ll call them to make sure it is\nready. I’ve already paid for it. It\nwill be packed in a big box so be\ncareful not to drop it.\nMum\nIf you want to meet an on-line\nfriend for the first time, arrange\nthe meeting in a public place\nand go with an adult you know.\nREMEMBER:\nOJAP-100-1812","answer":null,"answer_text":"7. Realizację poszczególnych podpunktów polecenia ocenia się w całej wypowiedzi;\nodniesienia do tego samego podpunktu polecenia mogą wystąpić w różnych częściach\npracy.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2018","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/8","paper_id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"8","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2018,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 8. (0-4)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (8.1.-8.4.) literę,\nktórą oznaczono brakujące zdanie (A-E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.\nUwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nGRANDMAS DO ALL THE COOKING AT THIS NEW YORK RESTAURANT\nWe all believe that the food in the best restaurants isn’t as good as grandma’s home cooking -\nright? 8.1. He decided to employ grandmothers from all over the world to cook.\nIt all started about 12 years ago. The owner, James Scaravella, wasn’t satisfied with the food\nserved in his restaurant. 8.2. It said: “Italian restaurant is looking for grandmothers to\ncook regional dishes.” A few women answered his ad and since then, the restaurant has been\nvery successful.\nWith time, the kitchen staff has grown bigger. 8.3. They come from different countries\nsuch as Nigeria, Poland or Argentina. But in this female team there is one grandfather, Giuseppe\nFreya, who is a pasta expert.\nOf course, so many passionate cooks in one kitchen may cause problems. 8.4. Then\nJames makes the decision for them and the problem is solved.\nNa podstawie: www.foodandwine.com\nA. Now, the restaurant employs about 30 women.\nB. That idea inspired one New York restaurant owner.\nC. He decided to put an advertisement in a newspaper.\nD. For example, they often want to do things in different ways.\nE. He was the owner of the best restaurant in New York City.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJAP-100-1812","answer":null,"answer_text":"8. Ten sam fragment tekstu nie może być traktowany jako realizacja dwóch różnych\npodpunktów polecenia jednocześnie, np. zdanie I like listening to my teacher because he\nspeaks perfect Spanish. może być uznane za realizację 1. albo 2. podpunktu polecenia.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2018","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/9","paper_id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"9","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2018,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 9. (0-4)\nPrzeczytaj opisy trzech stron internetowych (A-C) oraz zdania 9.1.-9.4. Do każdego\nzdania dopasuj właściwy opis. Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jeden z opisów pasuje do dwóch zdań.\nWEBSITES FOR YOUNG WRITERS\nA.\nFigment is a website which organizes competitions for amateur writers. Everybody\nwho registers and sends in a story can also give their opinion about the other stories by\nclicking “laugh”, “cry” or “wow”. At the end of each month, Figment also presents\nthe latest short stories by well-known authors together with extra information on what\ninspired them.\nB.\nNaNoWriMo is a site that offers an exciting challenge to teenagers. Each November\nyoung authors are given thirty days to write a 50,000-word novel. As soon as they have\none chapter ready they send it to the website, which publishes it. The great thing is that\nsome famous authors post their comments about the young writers’ stories. They tell\nthe teenage competitors what they should correct or work on before publishing the rest\nof their book.\nC.\nWattpad is the largest online reading platform, so it can be called the YouTube of\nwriting. The site has 25 million members and that number is still growing. On the site\nteenagers can find old classical literature and they can publish their own stories. Some\nwriters, who are now world famous, posted their first stories on Wattpad.\nNa podstawie: www.readbrightly.com\n9.1.\nThis website asks you to finish writing your book within a time limit.\n9.2.\nOn this website some well-known authors started their writing careers.\n9.3.\nThis website publishes the newest literary texts by some popular writers.\n9.4.\nOn this website you can get professional advice on your writing.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJAP-100-1812","answer":null,"answer_text":"9. Jeśli uczeń traktuje poszczególne podpunkty polecenia jak zadawane pytania i tworzy\nwypowiedź przez odpowiadanie na te pytania, nie dbając o precyzyjne przekazanie\ninformacji wymaganych w każdym podpunkcie polecenia, prowadzi to do obniżenia\npunktacji za treść oraz może powodować obniżenie punktacji za spójność i logikę\nwypowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2018","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/10","paper_id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"10","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2018,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 10. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Uzupełnij w e-mailu luki (10.1.-10.3.) zgodnie z treścią tekstu, tak aby\njak najbardziej precyzyjnie oddać jego sens. Luki należy uzupełnić w języku polskim.\nWiadomość\n\nOd:\nMichał\nDo:\nTomek\nTemat:\nkieszonkowe\nCześć Tomku!\nWiem, jak przekonać Twoich rodziców do dawania Ci kieszonkowego. Przeczytałem\nostatnio na forum ciekawą wypowiedź internauty. Daje on synowi kieszonkowe raz\nw tygodniu. Początkowo syn popełniał błędy, gdyż 10.1.\nlub wydawał wszystko jeszcze tego samego dnia.\nTe błędy pomogły mu jednak nauczyć się lepiej gospodarować pieniędzmi. Ojciec\nchłopca pozwala też synowi zarabiać poprzez wykonywanie drobnych prac dla\nsąsiadów, na przykład 10.2. w weekendy.\nZarobione w ten sposób pieniądze chłopak oszczędza, ponieważ chce sobie kupić\n10.3.\nMam nadzieję, że Ci pomogłem.\nMichał\nJohn Smith: I think that giving children pocket money is a very good idea. My son Rob\ngets some money every week. At first, he made mistakes because he spent\nall his money the same day or bought things he didn’t need. But now he has\nlearnt how to control how much he spends, so I hope that will help him in\nthe future.\nI believe parents should also let their teenage children earn some money. Rob\ngets extra money for some small jobs he does for the neighbours. For\nexample, he sometimes washes their cars at the weekend. When he earns\nmoney, he is more careful with spending it. At the moment he is saving up\nfor running shoes.\nKIDS\nOJAP-100-1812","answer":null,"answer_text":"10. Jeżeli uczeń realizuje podpunkt polecenia w sposób niestandardowy, budzący wątpliwość,\nwówczas wymagany jest w wypowiedzi element, który wskazuje, że informacja dotyczy\ndanego podpunktu polecenia i jest logicznie uzasadniona.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2018","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/11","paper_id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"11","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2018,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 11. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które są poprawnym\nuzupełnieniem luk 11.1.-11.3. Wpisz odpowiednią literę (A-F) obok numeru każdej luki.\nUwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.\nA. afraid\nB. ask\nC. badly\nD. exciting\nE. slowly\nF. speak\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nDear Readers,\nbefore I try to help you with your problems, I’ll tell you a story today:\n“Penny, it’s time for you to swim in the ocean and catch fish,” said the penguin\nmum to her baby.\n“But I’m 11.1. of seals and sharks. Why can’t I stay in our ice house\nforever?” the baby wanted to know.\n“Because you’re a penguin, Penny. And penguins swim in the ocean.”\nPenny went out and started to walk 11.2. towards the ocean. When she\njumped into the water, suddenly she felt truly alive.\nPenny’s problem could be similar to yours. You sometimes feel you should do\nsomething but you’re worried it’s too hard for you. Don’t worry and don’t\n11.3. yourself “What if I fail?” Fear makes things look twice as bad as\nthey are. Never give up!\nOJAP-100-1812","answer":null,"answer_text":"11. Jeżeli uczeń realizuje podpunkt polecenia, ale komunikacja jest znacznie zaburzona na\nskutek użycia niewłaściwej struktury leksykalno-gramatycznej, podpunkt rozwinięty\ntraktowany jest jako podpunkt, do którego uczeń tylko się odniósł (R→O), a podpunkt,\ndo którego uczeń się odniósł, jako niezrealizowany (O→N).","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2018","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/12","paper_id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"12","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2018,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 12. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1.-12.4. Zakreśl jedną z liter:\nA, B albo C.\n12.1.\nA. seeing\nB. to see\nC. see\n12.2.\nA. this\nB. what\nC. it\n12.3.\nA. surprise\nB. surprised\nC. surprising\n12.4.\nA. at\nB. for\nC. on\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPAUL’S BLOG\nLast Tuesday afternoon, I decided 12.1. a movie at a small cinema near my school.\nWhen I got there, the trailers had started and 12.2. was already dark inside. I found\nmy seat and sat down. I didn’t expect many people to be there and I was really 12.3.\nwhen the lights came up at the end. It turned out that I was sitting behind my classmate.\nWhen we looked 12.4. each other, we started laughing. After the film we went for\na pizza together and next Tuesday we’re going to the cinema again.\nOJAP-100-1812","answer":null,"answer_text":"12. Jeżeli uczeń realizuje kluczowy fragment wypowiedzi w innym języku niż język egzaminu,\nrealizację podpunktu polecenia uznaje się za niekomunikatywną, np. My Spanish teacher is\nwysoki and szczupły. (nie odniósł się). Jeżeli uczeń używa innego języka niż język\negzaminu we fragmencie wypowiedzi, który nie jest kluczowy do realizacji polecenia - ten\nfragment nie jest brany pod uwagę w ocenie treści, np. We wtorki at the course we listen to\nthe radio. (odniósł się).\nSpójność i logika wypowiedzi\nW ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako całość\ndzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między\nzdaniami/akapitami tekstu. W ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę, czy i w jakim\nstopniu wypowiedź jest klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowo zebranych\nmyśli).\n2 p.\nwypowiedź jest w całości lub w znacznej większości spójna i logiczna zarówno\nna poziomie poszczególnych zdań, jak i całego tekstu\n1 p.\nwypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na poziomie poszczególnych zdań\noraz/lub całego tekstu\n0 p.\nwypowiedź jest w znacznej mierze niespójna/nielogiczna; zbudowana jest z trudnych\ndo powiązania w całość fragmentów\n1. Jedna bądź dwie usterki w dłuższym tekście to nie to samo, co jedna bądź dwie usterki\nw spójności w tekście bardzo krótkim. Nie przelicza się jednak bezpośrednio liczby usterek\nna odpowiednią liczbę punktów.\n2. Zaburzenie spójności może również wynikać z nieuzasadnionego użycia czasowników\nw różnych czasach gramatycznych („przeskakiwania” z jednego czasu gramatycznego\nna inny), np. In the future I want to be a journalist and wrote articles in Spanish.\n3. Uczeń nie musi realizować podpunktów polecenia w kolejności, w jakiej są wymienione\nw zadaniu. Sama zmiana kolejności nie może być podstawą do obniżenia punktacji\nw kryterium spójności i logiki wypowiedzi.\n4. Jeżeli w pracy nie są zaznaczone żadne błędy w spójności i logice, to uczniowi przyznaje\nsię 2 punkty w kryterium spójności i logiki wypowiedzi.\nZakres środków językowych\nW ocenie zakresu środków językowych bierze się pod uwagę zróżnicowanie struktur\nleksykalno-gramatycznych użytych w wypowiedzi.\n2 p.\nzadowalający zakres środków językowych; oprócz środków językowych o wysokim\nstopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań\n1 p.\nograniczony zakres środków językowych; w wypowiedzi użyte są głównie środki\njęzykowe o wysokim stopniu pospolitości\n0 p.\nbardzo\nograniczony\nzakres\nśrodków\njęzykowych\nw\nznacznym\nstopniu\nuniemożliwiający realizację polecenia\nPod pojęciem „precyzyjne sformułowania” rozumie się wyrażanie myśli z wykorzystaniem\nsłownictwa swoistego dla tematu i unikanie słów oraz struktur o wysokim stopniu pospolitości,\ntakich jak miły, interesujący, fajny np. Kino mi się podoba, ponieważ w salach są wygodne\nfotele i duży ekran. zamiast Kino mi się podoba, ponieważ jest duże i fajne. W precyzji\nwyrażania myśli mieści się również charakterystyczny dla danego języka sposób wyrażania\nznaczeń, np. There is a book on the table. zamiast On the table is a book.\nZadowalający zakres środków językowych odnosi się do środków leksykalno-gramatycznych,\nktórych znajomości można oczekiwać od absolwenta szkoły podstawowej na poziomie A2+\n(ujętych w zakresie struktur w Informatorze).\nPoprawność środków językowych\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę błędy gramatyczne,\nleksykalne i ortograficzne oraz ich wpływ na komunikatywność wypowiedzi.\n2 p.\nbrak błędów lub nieliczne błędy niezakłócające komunikacji / sporadycznie\nzakłócające komunikację\n1 p.\nliczne błędy niezakłócające komunikacji lub czasami zakłócające komunikację\n0 p.\nbardzo liczne błędy w znacznym stopniu zakłócające komunikację\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę orientacyjny stosunek liczby\nbłędów do długości tekstu stworzonego przez zdającego (nie ma potrzeby liczenia słów\ni błędów). „Liczne” błędy w przypadku tekstu bardzo krótkiego to nie to samo, co „liczne”\nbłędy w przypadku tekstu stosunkowo dłuższego.\nUwagi dodatkowe\n1. Wypowiedź nie podlega ocenie, jeżeli jest:\n• nieczytelna LUB\n• całkowicie niezgodna z poleceniem LUB\n• niekomunikatywna dla odbiorcy (np. napisana fonetycznie) LUB\n• odtworzona z podręcznika lub innego źródła (nie jest wówczas uznawana za wypowiedź\nsformułowaną przez zdającego).\n2. Jeżeli wypowiedź została oceniona na 0 punktów w kryterium treści, we wszystkich\npozostałych kryteriach również przyznaje się 0 punktów.\n3. Jeżeli wypowiedź została oceniona na 1 punkt w kryterium treści, we wszystkich\npozostałych kryteriach przyznaje się maksymalnie 1 punkt.\n4. Jeżeli wypowiedź zawiera 40 słów lub mniej, jest oceniana wyłącznie w kryterium treści.\nW pozostałych kryteriach przyznaje się 0 punktów.\n5. W ocenie poprawności środków językowych nie bierze się pod uwagę błędów\nortograficznych w wypowiedziach uczniów, którym przyznano takie dostosowanie\nwarunków przeprowadzania egzaminu, zgodnie z Komunikatem dyrektora Centralnej\nKomisji Egzaminacyjnej w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków\ni form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w danym roku szkolnym. Błąd\nortograficzny zmieniający znaczenie wyrazu w pracy dyslektyków to błąd językowy. Jest\non brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.\nZasady te obowiązują również w ocenie prac uczniów którzy korzystali z pomocy\nnauczyciela wspomagającego oraz prac pisanych na komputerze.\n6. Zabronione jest pisanie wypowiedzi obraźliwych, wulgarnych lub propagujących\npostępowanie niezgodne z prawem. W przypadku takich wypowiedzi zostanie podjęta\nindywidualna decyzja dotycząca danej pracy, np. nie zostaną przyznane punkty za zakres\nśrodków językowych oraz za poprawność środków językowych lub cała wypowiedź nie\nbędzie podlegała ocenie.\n7. Jeżeli praca zawiera fragmenty na zupełnie inny temat, wyuczone na pamięć oraz/lub\nfragmenty pracy całkowicie nienawiązujące do polecenia, a jednocześnie zaburzające\nspójność i logikę tekstu, są one otaczane kołem i nie są brane pod uwagę przy liczeniu słów\ni ocenie zakresu środków językowych i poprawności środków językowych.\n8. Słowa zapisane przy użyciu skrótów, np. 4U, bfr sql, oznacza się jako błędy ortograficzne.\n9. Praca w brudnopisie jest sprawdzana, jeżeli słowo Brudnopis przekreślono i obok zostało\nnapisane Czystopis.\n10. Jeżeli zdający umieścił w pracy napis ciąg dalszy w brudnopisie i zakreślił, która część jest\nczystopisem, to ta część podlega ocenie.\n11. Zdający może używać oryginalnej pisowni w obcojęzycznych nazwach geograficznych,\nnazwach obiektów sportowych, gazet, zespołów muzycznych, programów telewizyjnych,\ntytułach, pod warunkiem że podaje wyjaśnienie w języku egzaminu, tak aby informacja\nbyła komunikatywna dla odbiorcy. Z tekstu musi wynikać, że jest mowa o gazecie, filmie,\ngrupie muzycznej itd. lub musi wystąpić określenie film, band, np. serial/film „M jak\nmiłość”, „Świat Dysku” books.\nJeżeli zdający podaje nazwę w języku innym niż zdawany i nie podaje objaśnienia, całe\nwyrażenie jest podkreślane linią prostą i traktowane jako jeden błąd językowy.\nW liczbie słów uwzględniane są wszystkie wyrazy użyte w danej nazwie własnej, np.\nI read Nowe Horyzonty - 1 błąd językowy - 2 słowa. Oprócz tego całe wyrażenie\npodkreślane jest linią falistą i traktowane jako błąd w spójności. Jeśli użycie tej nazwy jest\nkluczowe dla realizacji polecenia, ta informacja nie jest uwzględniana w ocenie treści.\nSposób oznaczania błędów\nBłędy oznacza się tylko w tekście stosując oznaczenia podane w tabeli; nie oznacza się rodzaju\nbłędu na marginesie.\nrodzaj błędu\nsposób oznaczenia\nprzykład\nbłąd językowy (leksykalny,\ngramatyczny)\npodkreślenie linią prostą\nMarek lubić czekoladę.\nbłąd językowy\nspowodowany brakiem\nwyrazu\nznak √ w miejscu\nbrakującego wyrazu\nMarek √ czekoladę.\nbłąd ortograficzny\notoczenie słowa kołem\nSłońce gżeje.\nbłąd językowy\ni ortograficzny w jednym\nsłowie\npodkreślenie linią prostą\ni otoczenie kołem\nSłońce gżać w lecie.\nbłędy w spójności/logice\npodkreślenie linią falistą\nZałożyłem kurtkę bo było\ngorąco.\nBłędy ortograficzne zmieniające znaczenie wyrazu traktowane są jako błędy językowe\ni oznaczane poprzez podkreślenie wyrazu linią prostą.\nNie oznacza się błędów interpunkcyjnych.\nUwagi dotyczące zasad liczenia słów w wypowiedziach zdających\n1. Liczone są słowa oddzielone spacją. Przez słowo rozumie się jeden element oddzielony\nod innych przez biały obszar/spację, np. at home (2 słowa), for a change (3 słowa),","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2018","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/13","paper_id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"13","points":4,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2018,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 13. (0-4)\nWykorzystując wyrazy podane WIELKIMI literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak\naby zachować sens zdania wyjściowego (13.1.-13.4.). Wymagana jest pełna poprawność\nortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.\nUwaga! Nie zmieniaj formy podanych wyrazów. W każdą lukę możesz wpisać\nmaksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyraz już podany.\n13.1. I didn’t win the race because I was too slow.\nFAST\nI wasn’t to win the race.\n13.2. Bob invited me to his birthday party yesterday.\nINVITED\nI to Bob’s birthday party yesterday.\n13.3. I last went to the theatre in December 2016.\nTWO\nI haven’t been to the theatre\n13.4. How long are you going to stay here?\nTIME\nare you going to spend here?","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2018","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/14","paper_id":"jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"14","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2018,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 14. (0-10)\nOd niedawna uczęszczasz na kurs języka hiszpańskiego. W e-mailu do koleżanki z Anglii:\n• poinformuj, co robicie podczas zajęć językowych\n• opisz swojego nauczyciela na tym kursie\n• napisz, jak zamierzasz wykorzystać znajomość języka hiszpańskiego w przyszłości.\nNapisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Podpisz się jako XYZ.\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca polecenia\nw języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że długość\nwypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120 słów (nie licząc wyrazów podanych na początku\nwypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo\njęzykowe oraz poprawność językowa.\nOJAP-100-1812\nCZYSTOPIS\ntreść\nspójność\ni logika\nwypowiedzi\nzakres\nśrodków\njęzykowych\npoprawność\nśrodków\njęzykowych\nRAZEM\nliczba\npunktów\n0\n1\n2\n3\n4\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n0\n1\n2\nHi Jane!\nI started learning Spanish at a language course some time ago!\nHi!\nabc@abc.com\nOJAP-100-1812\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nOJAP-100-1812\nKOD UCZNIA\nWYPEŁNIA UCZEŃ\n1.1\n7.1\n1.2\n7.2\n1.3\n7.3\n1.4\n7.4\n1.5\n3\n9.1\n9.2\n9.3\n9.4\n10\n4.1\n11.1\n4.2\n11.2\n4.3\n11.3\n4.4\n12.1\n5.1\n12.2\n5.2\n12.3\n5.3\n5.4\n6\n12.4\n2.1\n8.1\n2.2\n8.2\n2.3\n8.3\n2.4\n8.4\nOdpowiedzi\nOcenia egzaminator\nOcenia egzaminator\nOcenia egzaminator\nOdpowiedzi\nNr\nzad.\nNr\nzad.\nNr\nzad.\nNr\nzad.\nPESEL\n3.1\n10.1\n3.2\n10.2\n3.3\n10.3\n3.4\n13.1\n13.2\n13.3\n13.4\n6.1\n6.2\n6.3\nNP\n0\nNP\n0\n1\n1\nPunkty\nPunkty\nZADANIE 14\nTreść\nSpójność\nPopr.\nZakres\nPunkty NP\n0\n1\n2\n3\n4\nWYPEŁNIA EGZAMINATOR\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania zasad oceniania\nnieprzenoszenia odpowiedzi na kartę\nWYPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nE\nE\nE\nF\nE\nE\nE\nE\nE\nE\nE\nE\nE\nE\nF\nE\nE\nF\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nmiejsce\nna naklejkę\nKOD EGZAMINATORA\nCzytelny podpis egzaminatora","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2018","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"}]}