{"paper":{"id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","variant":"stara","exam_pdf":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa.pdf","key_pdf":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi/jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":8,"source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"1","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie fragment programu radiowego. Zaznacz znakiem X, które zdania\nsą zgodne z treścią nagrania (T - True), a które nie (F - False).\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nT\nF\n1.1. In the morning the radio station will play songs by local artists.\n1.2. The weather is going to improve in the afternoon.\n1.3. The local basketball team lost their final match.\n1.4. To answer the question of the day, listeners should call the radio station.\n1.5. Kevin is less punctual than his girlfriend.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"1 p. - poprawna odpowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"2","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat czekolady. Do każdej wypowiedzi\n(2.1.-2.5.) dopasuj zdanie podsumowujące jej treść (A-F). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nThe speaker is talking about\nA. an event which involved eating many chocolate products.\nB. the reason why chocolate costs more in a certain month.\nC. the widespread use of a chocolate product.\nD. the inventor of a delicious chocolate treat.\nE. the benefits of one type of chocolate.\nF. a recipe for a chocolate product.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\n2.5.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJA_1P","answer":null,"answer_text":"2 p. - wypowiedź zgodna z wymaganą formą\n- układ tekstu spójny, logiczny\n- objętość pracy może przekroczyć podane granice do ± 10% (108-119, 151-165 słów)\n1 p. - wypowiedź częściowo zgodna z wymaganą formą\n- układ tekstu częściowo spójny, logiczny\n- objętość pracy może przekroczyć podane granice do ± 15% (102-107, 166-172 słowa)\n0 p. - praca jest niezgodna z wymaganą formą lub zawiera więcej niż 200 słów (niezależnie\n- od stopnia realizacji pozostałych kryteriów)\n- układ tekstu niespójny, chaotyczny\n- objętość pracy przekracza podane granice ponad ± 15% (do 101 słów, od 173 słów)\nUwaga: za wymaganą formę przyznaje się 2 punkty, jeśli zdający zawarł w liście pięć\nelementów obligatoryjnych, zaznaczonych w tabeli tłustym drukiem. Przy ocenie formy nie są\nbrane pod uwagę elementy nieobligatoryjne oznaczone kursywą, bez względu na to, czy są\nzawarte w pracy zdającego, czy nie. Nie uwzględnia się ich w liczbie słów i nie zaznacza się\nw nich błędów.\nForma\nPełna realizacja formy (2 p.)\nCzęściowa realizacja formy (1 p.)\nList\nprywatny\n• data\n• zwrot grzecznościowy\nrozpoczynający list, typowy dla\nlistu prywatnego\n• wstęp\n• rozwinięcie\n• zakończenie\n• zwrot grzecznościowy kończący\nlist, typowy dla listu prywatnego\n• podpis\n• list zawiera trzy lub cztery z pięciu\nobligatoryjnych elementów\nzaznaczonych tłustym drukiem\n(w tym rozwinięcie)\nList\nformalny\n• data\n• zwrot grzecznościowy\nrozpoczynający list, typowy dla\nlistu formalnego\n• wstęp (w którym określony jest\ncel listu)\n• rozwinięcie (w którym omówiony\njest temat, na ogół każdy nowy\naspekt w osobnym akapicie)\n• zakończenie (w którym na ogół\nwyrażone jest jakieś życzenie)\n• zwrot grzecznościowy kończący\nlist, typowy dla listu formalnego\n• podpis\n• list zawiera trzy lub cztery z pięciu\nobligatoryjnych elementów\nzaznaczonych tłustym drukiem\n(w tym rozwinięcie)\n1. Jeśli zdający użyje zwrotu grzecznościowego rozpoczynającego lub kończącego list, który\nnie jest adekwatny do danego rodzaju listu (prywatny, formalny), nie podkreśla się tego\nzwrotu i nie zaznacza na marginesie błędu. Uwzględnia się to w wymaganej formie, tzn. nie\nzalicza się danego elementu z pięciu obligatoryjnych w ocenie zgodności z formą\n(np. zwrotu grzecznościowego rozpoczynającego list).\n2. Jeżeli list zawiera tylko 1 lub 2 z pięciu obligatoryjnych elementów, to praca jest niezgodna\nz wymaganą formą (pierwsze podkryterium) i niezależnie od stopnia realizacji pozostałych\npodkryteriów (spójność i objętość) przyznaje się w kryterium formy 0 punktów.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nBOGACTWO JĘZYKOWE\n2 p. - zróżnicowane struktury gramatyczne\n- urozmaicone słownictwo i frazeologia\n1 p. - mało zróżnicowane struktury gramatyczne\n- mało urozmaicone słownictwo i frazeologia\n0 p. - niezróżnicowane struktury gramatyczne\n- bardzo ubogie słownictwo i frazeologia\n- praca liczy mniej niż 60 słów, czyli 50% wymaganego limitu (niezależnie od stopnia\nrealizacji pozostałych kryteriów)\n- zdający przekazał mniej niż połowę informacji, czyli uzyskał mniej niż 2 punkty\nza treść (niezależnie od stopnia realizacji pozostałych kryteriów)\n1. Do bogactwa językowego zalicza się struktury użyte we właściwym kontekście.\nDopuszczalne są drobne błędy niezakłócające komunikacji.\n2. W kryterium bogactwa językowego 2 punkty może otrzymać praca, która charakteryzuje\nsię zróżnicowanymi strukturami gramatycznymi oraz urozmaiconym słownictwem na\npoziomie podstawowym.\nPOPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA\nW ocenie poprawności bierze się pod uwagę poprawność językową (leksykalno-\ngramatyczną) i ortograficzną. Nie bierze się pod uwagę błędów stylistycznych i\ninterpunkcyjnych.\n2 p. - błędy językowe (gramatyczne i/lub leksykalne) i/lub ortograficzne stanowiące\nod 0 do 15% liczby wszystkich wyrazów\n1 p. - błędy językowe (gramatyczne i/lub leksykalne) i/lub ortograficzne stanowiące powyżej\n15%, nie więcej jednak niż 25% liczby wszystkich wyrazów\n0 p. - błędy językowe (gramatyczne i/lub leksykalne) i/lub ortograficzne stanowiące powyżej\n25% liczby wyrazów\n- praca liczy mniej niż 60 słów, czyli 50% wymaganego limitu (niezależnie od stopnia\nrealizacji pozostałych kryteriów)\n- zdający przekazał mniej niż połowę informacji, czyli uzyskał mniej niż 2 punkty\nza treść (niezależnie od stopnia realizacji pozostałych kryteriów)\nKlasyfikacja błędów w zadaniach otwartych\nPOZIOM PODSTAWOWY (PP) I ROZSZERZONY (PR)\nRodzaje błędów\nOznaczanie w tekście\nOznaczanie\nna marginesie\n1. błędy merytoryczne\nlinia falista podkreślająca\nbłędny wyraz lub fragment\nmeryt.\n(tylko na PR)\na) błędy rzeczowe\nb) błędy logiczne\n2. błędy gramatyczne\nlinia prosta podkreślająca\nbłędny wyraz lub fragment\njęz.\na) fleksyjne\nb) składniowe\n3. błędy leksykalne\na) słownikowe (wyrazowe)\nb) frazeologiczne\nc) słowotwórcze","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/3","paper_id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"3","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie wypowiedź mężczyzny, który wygrał dużą sumę pieniędzy.\nZ podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną\nz liter: A, B albo C.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\n3.1. Before winning the lottery Jack was\nA. looking for work.\nB. living with his parents.\nC. saving up for a second-hand car.\n3.2. What happened after Jack’s 26th birthday?\nA. He stopped travelling.\nB. He moved to New York.\nC. He met somebody important.\n3.3. Which is TRUE about Jack’s parents?\nA. They had three children to bring up.\nB. They had little time for him in his childhood.\nC. They worked from home when he was a child.\n3.4. In the future, Jack will start\nA. working again.\nB. investing his money.\nC. teaching his kids himself.\n3.5. Jack is talking about\nA. what problems he had after winning the lottery.\nB. how winning the lottery has influenced his life.\nC. why he decided to invest the money he won.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJA_1P\nROZUMIENIE PISANEGO TEKSTU","answer":null,"answer_text":"3 sierpnia 2020 r.\nWarszawa 2020\nZADANIA ZAMKNIĘTE\nZadanie 1.\nObszar\nstandardów\nJednostka\ntestu\nStandard\nPoprawna\nodpowiedź\nRozumienie\nze słuchu","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"4","points":7,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (7 pkt)\nPrzeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A-H) do każdego fragmentu tekstu\n(4.1.-4.7.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: jeden nagłówek został\npodany dodatkowo i nie pasuje do żadnego fragmentu tekstu.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nA. EARNING A LIVING\nB. MOVING AROUND THE CITY\nC. PACKING THE RIGHT CLOTHES\nD. SHOPPING FOR LOCAL PRODUCTS\nE. SAVING ON LEARNING MATERIALS\nF. HAVING A GOOD TIME WITH OTHERS\nG. GETTING READY FOR YOUR JOURNEY\nH. CHOOSING THE RIGHT ACCOMMODATION\nSTUDYING IN DUBLIN\n4.1.\nBefore you leave for Ireland, remember to make sure your passport or ID is valid. If you want\nto save money on fares, consider buying a plane ticket a few months before your trip to Dublin.\nAlso, remember to get health insurance to be able to use free health care services during your\nstay. When it comes to visas and permits, students from the EU don’t need them.\n4.2.\nWhen you finally arrive in Dublin, you should try to find a place that suits your personality and\nlifestyle. You’ll soon see that the city offers various student housing options both in the centre\nand in the suburbs. But if you’d like to live in the city centre, close to shops and places of\nentertainment, you must remember that the rent will be higher.\n4.3.\nGenerally, the cost of living in Dublin can be really high for students. To spend less, don’t buy\nnew books. You should look at the reading list provided by your lecturer and consider\nother options available, such as borrowing books from the library, buying them from cheap\nsecond-hand bookshops or using electronic versions.\nPoziom podstawowy\nMJA_1P\n4.4.\nA lot of people cycle in Dublin because it’s not only fast and comfortable but also a good option\nto be more economical. If you are fond of cycling and want to avoid overcrowded public\ntransport, you can try one of the city’s free bikes. There is also a student Leap Card that offers\na convenient way to pay for public transport services at a discounted rate. It can be used on the\nDublin underground, buses and trams.\n4.5.\nApart from studying and exploring the city, students staying in Dublin may find part-time\nemployment if they want to. There is a variety of job offers to choose from. The wages are\nattractive and it’s not that hard to make enough money to feel financially independent. You are\nallowed to work as many hours as you wish and students usually work for about twenty hours\na week.\n4.6.\nContrary to popular belief, it does not rain all the time in Dublin. It does not get too cold or too\nwarm, either. Of course, a raincoat and solid waterproof walking shoes are a must in Dublin as\nit often gets wet. However, you can expect sunny periods too. So do not forget about T-shirts\nand shorts that you can put on when the weather is warm.\n4.7.\nDublin is an exciting city. You can be sure that you’ll meet lots of new people and enjoy\nyourself in numerous places of cultural interest such as galleries, museums, cinemas and\ntheatres. You can also relax with friends in its many cafés, trendy clubs or traditional pubs,\nwhich is also a good opportunity for you to build new relationships and develop social skills.\nadapted from dublin.ie\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJA_1P","answer":null,"answer_text":"4. błędy zapisu\nortografia\nlinia prosta podkreślająca\nbłędny wyraz\nort.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"5","points":6,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (6 pkt)\nPrzeczytaj tekst. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią tekstu (T - True),\na które nie (F - False).\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nA RIDE ON THE HOGWARTS EXPRESS\nHow can you turn a nightmare into a magical moment? Well, you have to be in Scotland… and\nin danger.\nThe Cluetts and their four children decided to leave London for the summer and stay in a small\ncottage on the south shore of Loch Eilt. There were no roads to the cottage, just a long footpath\naround the lake. They knew the kids would not manage to walk that far, so they decided to hire\na boat and get to their destination by crossing the lake. They arrived safely and made themselves\nat home.\nFor a few days everything was perfect, but then disaster happened. “One morning, our daughter\nwoke us up and said there was water around the house. It turned out that the area was flooded\nand our boat was gone,” the Cluetts later told a newspaper reporter.\nThe family wanted to get back to their car, but the footpath was underwater and walking along\nthe railway track which ran nearby was too dangerous. They had no idea how to get to their car\non the other side of the lake. In the end, the Cluetts thought that the only option was to phone\nthe police and ask them for help. And the police came up with an unbelievable solution. They\narranged for the next train on the railway line near their cottage to make an unscheduled stop.\nThe family quickly packed up their belongings and made their way to the railway line. “We left\nthe cottage at the same time as the train was coming around the bend. The train was getting\ncloser and closer so we started running as fast as we could,” the Cluetts said. The amazing thing\nwas that it wasn’t just any train. It was the Harry Potter Hogwarts Express which travels up and\ndown that line. “When the kids saw the train coming, all the worry left their faces and was\nreplaced with happiness and excitement,” Mr Cluett explained.\nThe family were dropped off at the next stop, at Lochailort, from where the Cluetts were able\nto get to their car. “It was a real adventure. The kids will never forget this holiday. And a big\nthanks to everyone who helped us,” Mr Cluett added.\nadapted from www.bbc.com\nPoziom podstawowy\nMJA_1P\nT\nF\n5.1. The Cluetts reached the south shore of the lake on foot.\n5.2. One day, it was impossible for the Cluetts to get back to their car by boat.\n5.3. The Cluetts’ problem was solved by the police.\n5.4. The Cluetts hurried to catch the train.\n5.5. The train took the Cluetts back to their hometown.\n5.6. The text is about a family who got into trouble while walking around\nthe lake.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJA_1P","answer":null,"answer_text":"5. brak wyrazu\n√\nnp. √jęz.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"6","points":7,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (7 pkt)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.\nZakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nOne stormy evening an elderly couple looking for a room for the night arrived at the Belle Vue\nHotel in Philadelphia. It was raining heavily so they hurried in.\n“Could you give us a room?” the elderly man asked.\nThe clerk, a friendly young man, explained that there were three international conferences in\ntown and not a single hotel had rooms available.\n“All the guest rooms are taken,” the clerk said. “But I can’t send you out into the rain. Would\nyou like to sleep in my room? It’s not very big but you’ll be comfortable there. And don’t worry\nabout me. I can sleep in the reception area. You have no option but to stay here. You might not\neven get a taxi to the station in this kind of weather,” the clerk told them and the couple agreed.\nThe next morning the elderly man offered some money for the room, but the clerk refused to\ntake it. “I didn’t do it for money. I just wanted to help you,” the clerk said.\n“You are the person who should be the manager of the best hotel in the world. If I built a great\nhotel, would you come and join me?” the elderly man asked.\nThe clerk did not take the offer seriously and just laughed. “If you build one, I certainly will,\nSir. And now, your taxi is waiting,” he replied.\nTwo years passed. The clerk had been promoted and had forgotten about the incident. But one\nday he received a letter from the elderly man inviting him to visit New York. Inside the envelope\nthere was also a train ticket.\nThe clerk was curious, so he asked his boss for 3 days off. When the employer agreed, the clerk\nsent a reply informing the elderly man about his decision. The elderly man met him in New\nYork, and led him to the corner of Fifth Avenue and 34th Street. He then pointed to a huge new\nbuilding there, with towers reaching up into the sky.\n“That,” said the elderly man, “is the hotel I have just built for you to manage.”\n“You must be joking,” the young man said.\n“I am not. I hired the best architects to design it and I need the best manager to run it,” he\nreplied.\nThe elderly man’s name was William Waldorf, one of the richest men in New York, and that\nmagnificent structure was the original Waldorf-Astoria Hotel, at the time one of the best hotels\nin the world. The young clerk was George C. Boldt. He ran the hotel for the next 23 years.\nadapted from http://academictips.org\nPoziom podstawowy\nMJA_1P\n6.1. The elderly couple who came to the Belle Vue Hotel\nA. wanted to wait in the reception for the rain to stop.\nB. asked the clerk to check the weather forecast.\nC. had no reservation for the night.\nD. tried to change their booking.\n6.2. What did the clerk do when the elderly couple came in?\nA. He called a taxi to take them to the station.\nB. He found a room in another hotel for them.\nC. He offered them his own room for the night.\nD. He allowed them to sleep in the reception.\n6.3. In the morning, the elderly man\nA. suggested the clerk should work somewhere else.\nB. wanted to see the manager of the hotel.\nC. refused to pay for the accommodation.\nD. complained about the room he had got.\n6.4. In his letter, the elderly man\nA. asked the clerk to pay him a visit.\nB. promised to send the clerk some money.\nC. congratulated the clerk on his promotion.\nD. informed the clerk he would visit the hotel again.\n6.5. Which sentence is TRUE?\nA. The clerk decided not to answer the letter from the elderly man.\nB. After receiving the letter, the clerk phoned the elderly man.\nC. The elderly man made a deal with the clerk’s boss.\nD. The clerk’s boss accepted his request.\n6.6. When the clerk arrived in New York, he\nA. visited the best hotels on Fifth Avenue.\nB. was offered a job in a luxurious hotel.\nC. was shown the oldest hotel in the city.\nD. met the architect who had designed a famous hotel.\n6.7. Which would be the best title for the text?\nA. BE CAREFUL WHAT YOU WISH FOR\nB. DISHONEST HOTEL GUESTS\nC. AN UNLUCKY HOTEL CLERK\nD. IT PAYS TO BE HELPFUL\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJA_1P\nWYPOWIEDŹ PISEMNA","answer":null,"answer_text":"6. powtórzenie każdego rodzaju\nbłędu\npodkreślenia błędów jak wyżej\nnp. jęz.\nPOZIOM ROZSZERZONY (PR)","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"7","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (5 pkt)\nPodczas pobytu na kursie językowym w Anglii organizujesz jednodniową wycieczkę\nrowerową. Napisz e-mail do znajomych z kursu, w którym:\n• poinformujesz ich o tym fakcie\n• opiszesz miejsce, które będzie celem wycieczki\n• wyjaśnisz, skąd będą mogli wziąć rowery\n• zaprosisz ich na spotkanie organizacyjne.\nPodpisz się jako XYZ. W zadaniu nie jest określony limit słów. Oceniane są: umiejętność\nprzekazania wszystkich informacji (4 punkty) oraz poprawność językowa (1 punkt).\nCZYSTOPIS\nLiczba wyrazów w KFU\nLiczba błędów\nProcent błędów\nTREŚĆ\nPOPRAWNOŚĆ\nJĘZYKOWA\nRAZEM\nInf. 1\nInf. 2\nInf. 3\nInf. 4\nLiczba\npunktów\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\nPoziom podstawowy\nMJA_1P","answer":null,"answer_text":"7. błędy zapisu\ninterpunkcja\nlinia prosta podkreślająca\nbłędny znak interpunkcyjny\nint.\nbrak znaku interpunkcyjnego\n√\n√int.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"8","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (10 pkt)\nZnalazłeś(-aś) na ulicy cenną rzecz i dzięki Twoim staraniom udało się odnaleźć jej\nwłaściciela. W liście do kolegi:\n• napisz, co znalazłeś(-aś), i opisz okoliczności znalezienia tej rzeczy\n• wyjaśnij, kto Ci pomógł w odnalezieniu właściciela i w jaki sposób go znaleźliście\n• napisz, jaki problem pojawił się podczas poszukiwań tej osoby i jak ten problem\nrozwiązałeś(-aś)\n• poinformuj, co zrobił właściciel znalezionej rzeczy po jej zwrocie oraz jak Ty\nzareagowałeś(-aś) na jego zachowanie.\nPamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy listu. Nie umieszczaj żadnych adresów. Podpisz się\njako XYZ. Długość listu powinna wynosić od 120 do 150 słów. Oceniane są: umiejętność\nprzekazania wszystkich informacji (4 punkty), forma (2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty)\noraz poprawność językowa (2 punkty).\nUwaga: jeśli praca będzie zawierać więcej niż 200 słów, otrzymasz za jej formę 0 punktów.\nCZYSTOPIS\nPoziom podstawowy\nMJA_1P\nLiczba wyrazów w DFU\nLiczba błędów\nProcent błędów\nTREŚĆ\nFORMA\nBOGACTWO\nJĘZYKOWE\nPOPRAWNOŚĆ\nJĘZYKOWA\nRAZEM\nInf. 1\nInf. 2\nInf. 3\nInf. 4\nLiczba\npunktów 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1\n0-1-2\n0-1-2\n0-1-2\nPoziom podstawowy\nMJA_1P\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"8. błędy w realizacji tematu\nnie na temat\n[ ]\ntem.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"}]}