{"paper":{"id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2020,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty.pdf","key_pdf":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty-odpowiedzi/jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty-odpowiedzi.pdf","question_count":14,"source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · 2020","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},"questions":[{"id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad/1","paper_id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty","number":"1","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2020,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.-1.5., na podstawie informacji\nzawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter:\nA, B albo C.\n1.1. Which cake are Olivia and her father going to buy today?\nA.\nB.\nC.\n1.2. How are the boy and the girl travelling to the castle?\nA.\nB.\nC.\n1.3. Where are Natalie and Kevin?\nA.\nB.\nC.\n1.4. The boy and the girl are talking about\nA. favourite foods.\nB. health problems.\nC. maths test results.\n1.5. The woman wants to\nA. give advice.\nB. express worry.\nC. report an accident to the police.\nOJAP-100-2004","answer":null,"answer_text":"1 pkt - poprawna odpowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · 2020","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad/2","paper_id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty","number":"2","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2020,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat zakupów przez internet. Na podstawie\ninformacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1.-2.4.)\nodpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. I made a mistake when selecting a product.\nB. I paid a lot for the product but it was worth it.\nC. Nobody told me when my package was delivered.\nD. My son didn’t get the product that I ordered for him.\nE. I couldn’t buy what I wanted because of a technical problem.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.","answer":null,"answer_text":"2. Akceptuje się wyraz zapisany wielką literą zamiast małą i odwrotnie. Powyższe ustalenie\nstosuje się pod warunkiem, że zdający nie naruszył innych zasad pisowni, np. pisowni nazw\nwłasnych.\nZadania otwarte sprawdzające rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych oraz\nznajomość funkcji językowych\n1. Odpowiedź musi być komunikatywna dla odbiorcy, zgodna z poleceniem oraz musi\nwskazywać, że zdający zrozumiał tekst.\n2. O ile zasady oceniania określone dla danego zadania nie stanowią inaczej, odpowiedź nie\njest akceptowana, jeśli zdający:\n• popełnia błędy, które zmieniają znaczenie słowa, np. two teams zamiast two times\nw zadaniu 3.2.\n• popełnia błędy, które powodują, że jest ona niejasna, na przykład:\n- powodują, że użyte słowo nie byłoby zrozumiane przez odbiorcę jako słowo, którym\nzdający powinien uzupełnić tekst, np. ex and friut zamiast eggs and fruit w zadaniu 3.3.\n- powodują, że odpowiedź jest dwuznaczna lub wieloznaczna\n• używa zapisu fonetycznego w języku polskim, np. oupen dors zamiast open doors\nw zadaniu 3.4.\n• udziela odpowiedzi, która:\n- nie jest wystarczająco precyzyjna, np. sezonowo zamiast podczas letnich wakacji\nw zadaniu 10.3.\n- nie łączy się logicznie i/lub nie jest spójna z fragmentami tekstu otaczającymi lukę,\nnp. have no brain zamiast have no idea w zadaniu 6.2.\n• udziela dwóch odpowiedzi, z których jedna jest poprawna, a druga - błędna,\nnp. rabbit and skunk zamiast rabbit w zadaniu 3.1.\n• podaje poprawną odpowiedź, ale uzupełnia ją elementami, które nie są zgodne\nz tekstem, np. tańczyć do muzyki klasycznej zamiast tańczyć do muzyki w zadaniu 10.2.\n• udziela odpowiedzi w innym języku niż wymagany w danym zadaniu, np. glass floor\nzamiast podłogę ze szkła w zadaniu 10.1.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · 2020","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad/3","paper_id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty","number":"3","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2020,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie rozmowę na temat trzymania skunksa w domu. Na podstawie\ninformacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1.-3.4. w notatce, tak aby jak\nnajbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku\nangielskim.\nJONATHAN’S PET SKUNK\nJonathan wanted a 3.1. for his birthday but he got a skunk.\nJonathan takes it for a walk 3.2. a day.\nJonathan’s skunk eats 3.3. and\nJonathan’s skunk can 3.4.\nOJAP-100-2004","answer":"B","answer_text":"3. W odpowiedziach do zadań otwartych sprawdzających rozumienie ze słuchu oraz\nrozumienie tekstów pisanych kluczowe jest przekazanie komunikatu. Błędy językowe oraz\nortograficzne są dopuszczalne, o ile odpowiedź ucznia w sposób jednoznaczny wskazuje,\nże zrozumiał on tekst.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · 2020","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad/4","paper_id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2020,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 4. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi dotyczące kontaktów towarzyskich (4.1.-4.4.).\nDo każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. That’s true. I really like her.\nB. I think she had to babysit her little sister.\nC. I am. My name is Alice, nice to meet you.\nD. Yes, my brother is going to a party tonight.\nE. Sure, but don’t invite more than 10 people.\n4.1.\n4.2.\n4.3.\n4.4.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1., 2. ORAZ 4. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJAP-100-2004","answer":null,"answer_text":"4. W przypadku zadań sprawdzających znajomość funkcji językowych równie istotna jak\nkomunikatywność odpowiedzi jest jej poprawność. Odpowiedzi zawierające poważne błędy\njęzykowe i/lub ortograficzne nie są akceptowane. W zadaniach sprawdzających\nuzyskiwanie informacji nie są akceptowane pytania intonacyjne, np. She likes it?\nUwaga!\nAkceptowana jest każda poprawna odpowiedź, która nie została ujęta w zasadach oceniania.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nRozumienie ze słuchu\nZadanie\nPodstawa programowa 20121)\nPodstawa programowa 20172)\nPoprawna\nodpowiedź\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nWersja\narkusza\nX\nY","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · 2020","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad/5","paper_id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty","number":"5","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2020,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 5. (0-4)\nDla każdej z opisanych sytuacji (5.1.-5.4.) wybierz właściwą reakcję. Zakreśl jedną z liter:\nA, B albo C.\n5.1. Koleżanka informuje Cię, że znany pisarz będzie podpisywał swoje książki w lokalnej\nbibliotece. Bardzo Cię to zaskoczyło. Co jej powiesz?\nA. Really? I can’t believe it!\nB. That doesn’t surprise me at all!\nC. You’ll never guess what happened!\n5.2. Chcesz utrzymywać kontakt z kolegą, który przeprowadza się do innego miasta.\nCo mu powiesz?\nA. I prefer to stay here.\nB. I forgot to phone you.\nC. I hope we’ll keep in touch.\n5.3. Pokłóciłeś/Pokłóciłaś się z koleżanką. Jak ją przeprosisz?\nA. Sorry, you must try again later.\nB. Sorry, I didn’t mean to upset you.\nC. There’s nothing to be sorry about.\n5.4. Kolega chce popływać w rzece. Uważasz, że nie powinien tego robić. Co mu powiesz?\nA. I can’t wait to swim with you.\nB. I wouldn’t swim there if I were you.\nC. We won’t go swimming if you don’t want to.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJAP-100-2004","answer":null,"answer_text":"5. W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów:\na. jeśli uczeń w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie\nzrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu\nb. jeśli uczeń nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać, że\nrozwinął wypowiedź.\n6. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą dwóch wyrażeń synonimicznych (np. We gave\nher a big and large present.) lub dwóch wzajemnie wykluczających się słów/wyrażeń (np.\nThe present was big and small.), lub za pomocą równorzędnych słów odnoszących się do\njednego aspektu (np. I’ll pack her T-shirts and jeans.) jest oceniana jako odniósł się.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · 2020","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad/6","paper_id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty","number":"6","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2020,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 6. (0-3)\nUzupełnij rozmowę telefoniczną. Wpisz w każdą lukę (6.1.-6.3.) brakujący fragment\nwypowiedzi, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Wykorzystaj wyrazy podane\nw nawiasie, ale nie zmieniaj ich formy. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.\nUwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy, wliczając w to wyraz\njuż podany.\nGrandma: Hello Ben.\nBen:\nGood morning Grandma. 6.1. (ask)\nyou to do something for me?\nGrandma: Sure. What is it?\nBen:\nWell, we are organising a cake sale at our school.\nGrandma: Sounds great!\nBen:\nI want to make a chocolate cake but I 6.2. (no)\nhow to do it.\nGrandma: No problem, I’ll make it for you.\nBen:\nOh, I 6.3. (like) it myself. I just need\nyou to show me how.\nGrandma: OK, come over at 5 o’clock, then.\nBen:\nThank you so much! See you in the afternoon!\nOJAP-100-2004","answer":null,"answer_text":"6.1) Uczeń przedstawia\nsiebie […].\nIV. Reagowanie\nna wypowiedzi.\nUczeń uczestniczy w rozmowie\ni w typowych sytuacjach reaguje w\nsposób zrozumiały, adekwatnie do\nsytuacji komunikacyjnej […].\nVI.2. Uczeń nawiązuje kontakty\ntowarzyskie […].\nC\nC\n4.2.\nVI.3. Uczeń […] przekazuje\ninformacje i wyjaśnienia.\nB\nD\n4.3.\n6.3) Uczeń podaje swoje\nupodobania.\nVI.4. Uczeń […] zgadza się […]\nz opiniami.\nA\nE\n4.4.\nVI.10. Uczeń […] udziela […]\npozwolenia.\nE\nB\n5.1.\n6.6) Uczeń wyraża swoje\nemocje.\nVI.13. Uczeń wyraża […]\nuczucia i emocje.\nA\nC\n5.2.\nVI.5. Uczeń wyraża swoje […]\npragnienia […].\nC\nB\n5.3.\nVI.14. Uczeń stosuje zwroty i\nformy grzecznościowe.\nB\nA\n5.4.\nVI.11. Uczeń ostrzega […].\nB\nC\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZadanie\nPodstawa programowa 2012\nPodstawa programowa 2017\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · 2020","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad/7","paper_id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty","number":"7","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2020,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 7. (0-4)\nPrzeczytaj teksty. W zadaniach 7.1.-7.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,\nzgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\n7.1. Amanda took the rose because\nA. she believed it was for her.\nB. her sister asked her to do it.\nC. she wanted to give it to her sister.\nA NEWLY RENOVATED, VERY COMFORTABLE SOFA FOR SALE\nGREAT CONDITION, LOW PRICE\nIt needs to go quickly because we’re moving away.\n7.2. The text was written by a person who\nA. renovates furniture quickly.\nB. wants to sell a piece of furniture.\nC. offers to move furniture cheaply.\nAmanda’s Diary\nMonday, 6th April\nFunny things happen to me sometimes. Two days ago, I found a rose on my\ndoorstep. I thought it was from a boy I’d met, so I put it in my room. But\nyesterday my sister came back home after a date and asked me if I had seen\nher rose. It turned out that her boyfriend had left the flower for her!\nWe both had a good laugh about it.\nOJAP-100-2004\nYELLOWSTONE NATIONAL PARK\nREGULATIONS\nFeeding wild bears is not allowed!\nThey are likely to attack you if you get\ntoo close.\nDon’t invite them to your campsite\nby leaving garbage on the ground.\n7.3. The author of the text\nA. advises readers where to leave food for animals.\nB. warns readers of a possible danger.\nC. invites readers to a national park.\nSATURDAY EVENTS IN NOTTINGHAM\n16:00 A guided walk around the historical\nmarket square - be prepared for both\nfunny and scary stories from the\npast.\n18:00 Activities for children and a science\nquiz.\n7.4. Both texts are about\nA. spending time somewhere.\nB. winning a prize.\nC. meeting a friend.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nHi Josh, yesterday I was at the new\nstadium! It was the first game of the\nseason. The stadium looks great and\nour team won the game. And you\nwon’t believe it, just as I was leaving\nI met our friend, Isabelle! Adam\nOJAP-100-2004","answer":null,"answer_text":"7. Realizację poszczególnych podpunktów polecenia ocenia się w całej wypowiedzi;\nodniesienia do tego samego podpunktu polecenia mogą wystąpić w różnych częściach\npracy.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · 2020","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad/8","paper_id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty","number":"8","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2020,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0-4)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (8.1.-8.4.) literę,\nktórą oznaczono brakujące zdanie (A-E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.\nUwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nRAINING POETRY\nIf you’re walking in Boston when it rains, make sure to look under your feet. 8.1. It is\npart of an art project called Raining Poetry. A team of young artists installed the first poem for\nthis year’s National Poetry Month in Boston. 8.2. All of them were painted using\na special spray, which cannot be seen on a dry, sunny day. But when raindrops start falling from\nthe sky, the poems appear on the ground.\nBy now you can find the poems in many parts of the city. They were all chosen by Danielle\nGeorges, a poet from Boston. 8.3. The project’s organizers hope that these subjects\nwill inspire people to go for walks in wet weather. So far, all of the poems are in English.\n8.4. They plan to start with Portuguese and Spanish, which are widely spoken in Boston.\nNa podstawie: www.tweentribune.com\nA. However, the project’s organizers are going to add new ones in other languages.\nB. Don’t be surprised if you see a poem on the wet pavement.\nC. That’s why this special paint only lasts about eight weeks.\nD. A few more were added a week after that event.\nE. She selected poems only about water and rain.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJAP-100-2004","answer":null,"answer_text":"8. Ten sam fragment tekstu nie może być traktowany jako realizacja dwóch różnych\npodpunktów polecenia jednocześnie, np. zdanie We surprised Anna with a teddy bear.\nmoże być uznane za realizację 1. albo 2. podpunktu polecenia.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · 2020","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad/9","paper_id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty","number":"9","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2020,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 9. (0-4)\nPrzeczytaj trzy wpisy (A-C) zamieszczone na forum przez osoby, które będą gościć\nuczniów w ramach międzynarodowej wymiany, oraz zdania 9.1.-9.4. Do każdego zdania\ndopasuj właściwy wpis. Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jeden z wpisów pasuje do dwóch zdań.\nSTUDENT EXCHANGE FORUM\nA.\nB.\nC.\nThe author of the post\n9.1. worries that the exchange student won’t have a good relationship with her family\nmember.\n9.2. thinks that living in one room with the exchange student may be a problem.\n9.3. is wondering about the exchange student’s personality.\n9.4. has talked to the exchange student a few times so far.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nLara, a student from Sweden, is coming to visit my family. I’ve\nalready had some video chats with her. I’ve even seen her brother!\nLara makes me laugh a lot and I like her. However, I’m a bit\nworried because it’ll be the first time someone else is going to\nshare my room. Has anybody else been in a similar situation?\nInez, a student from Spain, is coming to stay with us for the whole\nschool year. I have two sisters and I’m afraid that Inez might have\nproblems getting on with Jane, the younger one. She’s at a difficult\nage. Anyway, I’m going to phone Inez for the first time next\nweekend. I’ll tell her about our house and her room, and ask what\nshe likes to eat. Is there anything else I should do?\nWe’re going to be a host family for Kostas, a student from Greece.\nI haven’t talked to him yet and I’m curious about what he’s like.\nIs he outgoing or shy? Tomorrow I should get his first email\nand I’m sure we’ll become friends. His room is quite small but\nI hope that won’t be a problem for him.\nSue\nMolly\nAmelia\nOJAP-100-2004","answer":null,"answer_text":"9. Jeśli uczeń traktuje poszczególne podpunkty polecenia jak zadawane pytania i tworzy\nwypowiedź przez odpowiadanie na te pytania, nie dbając o precyzyjne przekazanie\ninformacji wymaganych w każdym podpunkcie polecenia, prowadzi to do obniżenia\npunktacji za treść oraz może powodować obniżenie punktacji za spójność i logikę\nwypowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · 2020","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad/10","paper_id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty","number":"10","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2020,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 10. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Uzupełnij w e-mailu luki 10.1.-10.3. zgodnie z treścią tekstu, tak aby jak\nnajbardziej precyzyjnie oddać jego sens. Luki należy uzupełnić w języku polskim.\nPlan the perfect day with us!\nCheck the schedule for the different attractions at our Marine Park.\nPrice*\nTimes\nOcean Walker\nTake a walk on the bottom of the ocean. You will feel\nlike a real diver. Watch fish and other sea life. It’s 100%\nsafe.\n$40\nMon to Sun:\n9:00 a.m. - 4:00 p.m.\nFish Feeding\nWhy don’t you try feeding our fish while standing on\na platform with a glass floor? It’s so exciting to see fish\nright under your feet!\n$10\nMon to Sun:\n11:00 a.m. - 2:00 p.m.\nBooking required\nShark Dive\nHave you ever been eye to eye with a shark? A special\ncapsule will take you underwater to admire these animals!\n$55\nAvailable only during\nthe summer holidays.\nAmazing Dolphins\nWould you like to watch our cheerful dolphins dance to\nthe music? You can even suggest a song to be played.\nAn unforgettable experience is guaranteed.\n$15\nMon to Sun:\n12:15 p.m. - 3:15 p.m.\nBooking required\n*Please note that all prices are per person.\nNa podstawie: www.ushakamarineworld.co.za\nWiadomość\n\nOd:\nMagda\nDo:\nOla\nTemat:\nOceanarium\nCześć Olu,\nbardzo się cieszę, że zobaczymy się jeszcze przed końcem roku szkolnego! Tak jak\nustaliłyśmy,\npodczas\nTwojej\nwizyty\npójdziemy\ndo\noceanarium.\nWłaśnie\nzarezerwowałam nam karmienie ryb na sobotę o 11:00. Myślę, że jest to ciekawe, bo\nkarmi się je z pomostu, który ma 10.1.\nMogłabym jeszcze zarezerwować miejsca na inną atrakcję, np. pokaz delfinów. Daj mi,\nproszę, znać, czy ten pomysł Ci odpowiada. Podczas tego pokazu delfiny będą\n10.2. Niestety nie będziemy mogły zobaczyć\nrekinów, ponieważ ta atrakcja jest czynna tylko 10.3.\nCzekam na Twoją odpowiedź,\nMagda\nOJAP-100-2004","answer":null,"answer_text":"10. Jeżeli uczeń realizuje podpunkt polecenia w sposób niestandardowy, budzący wątpliwość,\nto wymagany jest w wypowiedzi element, który wskazuje, że informacja dotyczy danego\npodpunktu polecenia i jest logicznie uzasadniona.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · 2020","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad/11","paper_id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty","number":"11","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2020,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 11. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które są poprawnym\nuzupełnieniem luk 11.1.-11.3. Wpisz odpowiednią literę (A-F) obok numeru każdej luki.\nUwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.\nA. ago\nB. hardly\nC. took\nD. later\nE. rode\nF. wrong\nNa podstawie: www.scholastic.com\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nTHE MYSTERY OF AMELIA EARHART\nAmelia Earhart wanted to become the first woman to fly around the world. On June 1, 1937,\nher plane 11.1. off from Miami, Florida. Thirty-one days 11.2. , Amelia Earhart\nand her navigator had completed most of their journey. They reached a small island\nin the Pacific Ocean. Their next stop was planned on another island 2,500 miles away.\nBut something went 11.3. during the flight and they didn’t reach the island. Nobody\never heard from them again. Today, after over 80 years, we are still not sure what happened\nto them.\nOJAP-100-2004","answer":null,"answer_text":"11. Jeżeli uczeń realizuje podpunkt polecenia, ale komunikacja jest znacznie zaburzona na\nskutek użycia niewłaściwej struktury leksykalno-gramatycznej, podpunkt rozwinięty\ntraktowany jest jako podpunkt, do którego uczeń tylko się odniósł (R→O), a podpunkt,\ndo którego uczeń się odniósł, jako niezrealizowany (O→N).","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · 2020","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad/12","paper_id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty","number":"12","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2020,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 12. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1.-12.4. Zakreśl jedną z liter:\nA, B albo C.\nNa podstawie: www.thoughtco.com\n12.1.\nA. on\nB. between\nC.\nfrom\n12.2.\nA. small\nB. little\nC.\nno\n12.3.\nA. every\nB. once\nC.\nthis\n12.4.\nA. stopped\nB. has stopped\nC.\nwas stopping\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nWILLIAM SHAKESPEARE’S SCHOOL LIFE\nDo you want to know what William Shakespeare’s school life was like? He started school\nwhen he was 7 years old. In those days, children attended school 12.1. Monday\nto Saturday. Lessons started at 6 in the morning and finished at 5 in the afternoon\nso Shakespeare had very 12.2. free time. He learned Latin, astronomy and logic but\nhad no physical education. There were tests 12.3. week and students were punished\nif they didn’t do well. At the age of fourteen, Shakespeare 12.4. going to school\nbecause his father could not pay for it any more.\nOJAP-100-2004","answer":null,"answer_text":"12. Jeżeli uczeń realizuje kluczowy fragment wypowiedzi w innym języku niż język egzaminu,\nto realizację podpunktu polecenia uznaje się za niekomunikatywną, np. I promised to help\nher with pakowanie ubrań. (nie odniósł się). Jeżeli uczeń używa innego języka niż język\negzaminu we fragmencie wypowiedzi, który nie jest kluczowy do realizacji polecenia, to ten\nfragment nie jest brany pod uwagę w ocenie treści, np. I’ll carry her teddy bears do\nfurgonetki. (odniósł się).\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nSpójność i logika wypowiedzi\nW ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako całość\ndzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między\nzdaniami/akapitami tekstu. W ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę, czy i w jakim\nstopniu wypowiedź jest klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowo zebranych\nmyśli).\n2 p.\nWypowiedź jest w całości lub w znacznej większości spójna i logiczna zarówno\nna poziomie poszczególnych zdań, jak i całego tekstu.\n1 p.\nWypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na poziomie poszczególnych zdań\noraz/lub całego tekstu.\n0 p.\nWypowiedź jest w znacznej mierze niespójna/nielogiczna; zbudowana jest\nz fragmentów trudnych do powiązania w całość.\n1. Jedna bądź dwie usterki w dłuższym tekście to nie to samo, co jedna bądź dwie usterki\nw spójności w tekście bardzo krótkim. Nie przelicza się jednak bezpośrednio liczby usterek\nna odpowiednią liczbę punktów.\n2. Zaburzenie spójności może również wynikać z nieuzasadnionego użycia czasowników\nw różnych czasach gramatycznych (przeskakiwania z jednego czasu gramatycznego\nna inny), np. She was very excited when she will get our present.\n3. Uczeń nie musi realizować podpunktów polecenia w kolejności, w jakiej są wymienione\nw zadaniu. Sama zmiana kolejności nie może być podstawą do obniżenia punktacji\nw kryterium spójności i logiki wypowiedzi.\n4. Jeżeli w pracy nie są zaznaczone żadne błędy w spójności i logice, to uczniowi przyznaje\nsię 2 punkty w kryterium spójności i logiki wypowiedzi.\nZakres środków językowych\nW ocenie zakresu środków językowych bierze się pod uwagę zróżnicowanie struktur\nleksykalno-gramatycznych użytych w wypowiedzi.\n2 p.\nZadowalający zakres środków językowych; oprócz środków językowych o wysokim\nstopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.\n1 p.\nOgraniczony zakres środków językowych; w wypowiedzi użyte są głównie środki\njęzykowe o wysokim stopniu pospolitości.\n0 p.\nBardzo\nograniczony\nzakres\nśrodków\njęzykowych\nw\nznacznym\nstopniu\nuniemożliwiający realizację polecenia.\nPrzez pojęcie „precyzyjne sformułowania” rozumie się wyrażanie myśli z wykorzystaniem\nsłownictwa swoistego dla tematu i unikanie słów oraz struktur o wysokim stopniu pospolitości,\ntakich jak miły, interesujący, fajny np. Kino mi się podoba, ponieważ w salach są wygodne\nfotele i duży ekran. zamiast Kino mi się podoba, ponieważ jest duże i fajne. W precyzji\nwyrażania myśli mieści się również charakterystyczny dla danego języka sposób wyrażania\nznaczeń, np. There is a book on the table. zamiast On the table is a book\nEgzamin ósmoklasisty z języka angielskiego - termin główny czerwiec 2020\nZadowalający zakres środków językowych odnosi się do środków leksykalno-gramatycznych,\nktórych znajomości można oczekiwać od absolwenta szkoły podstawowej na poziomie A2+\n(ujętych w zakresie struktur w Informatorze).\nPoprawność środków językowych\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę błędy gramatyczne,\nleksykalne i ortograficzne oraz ich wpływ na komunikatywność wypowiedzi.\n2 p.\n• brak błędów\n• nieliczne błędy niezakłócające komunikacji lub sporadycznie zakłócające\nkomunikację\n1 p.\n• liczne błędy niezakłócające komunikacji lub czasami zakłócające komunikację\n• bardzo liczne błędy niezakłócające komunikacji\n0 p.\n• liczne błędy często zakłócające komunikację\n• bardzo liczne błędy w znacznym stopniu zakłócające komunikację\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę orientacyjny stosunek liczby\nbłędów do długości tekstu stworzonego przez zdającego (nie ma potrzeby liczenia słów\ni błędów). „Liczne” błędy w przypadku tekstu bardzo krótkiego to nie to samo,\nco „liczne” błędy w przypadku tekstu stosunkowo dłuższego.\nUwagi dodatkowe\n1. Wypowiedź nie podlega ocenie, jeżeli jest:\n• nieczytelna LUB\n• całkowicie niezgodna z poleceniem LUB\n• niekomunikatywna dla odbiorcy (np. napisana fonetycznie) LUB\n• odtworzona z podręcznika lub innego źródła (nie jest wówczas uznawana za wypowiedź\nsformułowaną przez zdającego).\n2.\nJeżeli wypowiedź została oceniona na 0 punktów w kryterium treści, we wszystkich\npozostałych kryteriach również przyznaje się 0 punktów. W takich pracach oznacza się\nbłędy.\n3.\nJeżeli wypowiedź została oceniona na 1 punkt w kryterium treści, we wszystkich\npozostałych kryteriach przyznaje się maksymalnie 1 punkt. W takich pracach oznacza się\nbłędy.\n4.\nJeżeli wypowiedź zawiera 40 wyrazów lub mniej, jest oceniana wyłącznie w kryterium\ntreści. W pozostałych kryteriach przyznaje się 0 punktów. W takich pracach nie oznacza\nsię błędów.\n5.\nW ocenie poprawności środków językowych nie bierze się pod uwagę błędów\nortograficznych w wypowiedziach uczniów, którym przyznano takie dostosowanie\nwarunków przeprowadzania egzaminu, zgodnie z Komunikatem dyrektora Centralnej\nKomisji Egzaminacyjnej w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków\ni form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w danym roku szkolnym. Błąd\nortograficzny zmieniający znaczenie wyrazu w pracy dyslektyków to błąd językowy. Jest\non brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady te obowiązują również w ocenie prac uczniów, którzy korzystali z pomocy\nnauczyciela wspomagającego oraz prac pisanych na komputerze.\n6.\nZabronione jest pisanie wypowiedzi obraźliwych, wulgarnych lub propagujących\npostępowanie niezgodne z prawem. W przypadku takich wypowiedzi zostanie podjęta\nindywidualna decyzja dotycząca danej pracy, np. nie zostaną przyznane punkty za zakres\nśrodków językowych oraz za poprawność środków językowych lub cała wypowiedź nie\nbędzie podlegała ocenie.\n7.\nJeżeli praca zawiera fragmenty na zupełnie inny temat, wyuczone na pamięć oraz/lub\nfragmenty pracy całkowicie nienawiązujące do polecenia, a jednocześnie zaburzające\nspójność i logikę tekstu, są one otaczane kołem i nie są brane pod uwagę przy liczeniu\nsłów i ocenie zakresu środków językowych i poprawności środków językowych.\n8. Słowa zapisane przy użyciu skrótów, np. 4U, bfr sql, CU, oznacza się jako błędy\nortograficzne.\n9.\nPraca w brudnopisie jest sprawdzana, jeżeli słowo Brudnopis przekreślono i obok zostało\nnapisane Czystopis.\n10. Jeżeli zdający umieścił w pracy napis ciąg dalszy w brudnopisie i zakreślił, która część\njest czystopisem, to ta część podlega ocenie.\n11. Zdający może używać oryginalnej pisowni w obcojęzycznych nazwach geograficznych,\nnazwach obiektów sportowych, gazet, zespołów muzycznych, programów telewizyjnych,\ntytułach, pod warunkiem że podaje wyjaśnienie w języku egzaminu, tak aby informacja\nbyła komunikatywna dla odbiorcy. Z tekstu musi wynikać, że jest mowa o gazecie, filmie,\ngrupie muzycznej, itd. lub musi wystąpić określenie film, band, np. serial/film „M jak\nmiłość”, „Świat Dysku” magazine.\n12. Jeżeli zdający podaje nazwę w języku innym niż zdawany i nie podaje objaśnienia, całe\nwyrażenie jest podkreślane linią prostą i traktowane jako jeden błąd językowy.\nW liczbie słów uwzględniane są wszystkie wyrazy użyte w danej nazwie własnej, np.\nI read Nowe Horyzonty - 1 błąd językowy - 2 wyrazy. Oprócz tego całe wyrażenie\npodkreślane jest linią falistą i traktowane jako błąd w spójności. Jeśli użycie tej nazwy jest\nkluczowe dla realizacji polecenia, ta informacja nie jest uwzględniana w ocenie treści.\nEgzamin ósmoklasisty z języka angielskiego - termin główny czerwiec 2020\nOznaczanie błędów w wypowiedzi pisemnej\nRODZAJ BŁĘDU\nSPOSÓB OZNACZENIA\nPRZYKŁAD\nbłąd językowy (leksykalny,\ngramatyczny)\npodkreślenie linią prostą\nMarek lubić czekoladę.\nbłąd językowy\nspowodowany brakiem\nwyrazu\nznak √ w miejscu\nbrakującego wyrazu\nMarek √ czekoladę.\nbłąd ortograficzny\notoczenie słowa kołem\nSłońce gżeje.\nbłąd językowy\ni ortograficzny w jednym\nsłowie\npodkreślenie linią prostą\ni otoczenie kołem\nSłońce gżać w lecie.\nbłędy w spójności/logice\npodkreślenie linią falistą\nZałożyłem kurtkę bo było\ngorąco.\nBłędy ortograficzne zmieniające znaczenie wyrazu są traktowane jako błędy językowe\ni oznaczane podkreśleniem wyrazu linią prostą.\nNie oznacza się błędów interpunkcyjnych.\nUwagi dotyczące zasad liczenia wyrazów w wypowiedziach uczniów\n1. Liczone są wyrazy oddzielone spacją. Przez wyraz rozumie się jeden element oddzielony\nod innych przez biały obszar/spację, np. at home (2 wyrazy), for a change (3 wyrazy),","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · 2020","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad/13","paper_id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty","number":"13","points":4,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2020,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 13. (0-4)\nWykorzystując wyrazy podane WIELKIMI literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak\naby zachować sens zdania wyjściowego (13.1.-13.4.). Wymagana jest pełna poprawność\nortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.\nUwaga! Nie zmieniaj formy podanych wyrazów. W każdą lukę możesz wpisać\nmaksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyraz już podany.\n13.1. How much is petrol in Poland?\nCOST\nHow much in Poland?\n13.2. I’ve got a lot of T-shirts but the blue one is my favourite.\nTHAN\nI like my blue T-shirt my other T-shirts.\n13.3. We will finish this project on Monday.\nBE\nThis project on Monday.\n13.4. I have been a member of the Animal Club for three months.\nMONTHS\nI joined the Animal Club\nOJAP-100-2004","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · 2020","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad/14","paper_id":"jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty","number":"14","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2020,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 14. (0-10)\nTwoja koleżanka z klasy przeprowadza się wkrótce za granicę. W e-mailu do kolegi\nz Anglii:\n• napisz, co Twoja klasa dała tej koleżance w prezencie, i opisz ten przedmiot\n• poinformuj, jak koleżanka zareagowała na Wasz prezent\n• wyjaśnij, jak zamierzasz pomóc tej koleżance w przeprowadzce.\nNapisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Podpisz się jako XYZ.\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca polecenia\nw języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że długość\nwypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120 słów (nie licząc wyrazów podanych na początku\nwypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo\njęzykowe oraz poprawność językowa.\nCZYSTOPIS\nHi John,\nMy classmate, Anna, is moving abroad.\nHi!\njohn@abc.com\nOJAP-100-2004\ntreść\nspójność\ni logika\nwypowiedzi\nzakres\nśrodków\njęzykowych\npoprawność\nśrodków\njęzykowych\nRAZEM\nliczba\npunktów\n0\n1\n2\n3\n4\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n0\n1\n2\nOJAP-100-2004\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-egzamin-osmoklasisty/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · 2020","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"}]}