{"paper":{"id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"czerwiec","level":null,"variant":null,"exam_pdf":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy.pdf","key_pdf":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy-odpowiedzi/jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy-odpowiedzi.pdf","question_count":14,"source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2021","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},"questions":[{"id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/1","paper_id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"1","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.-1.5., na podstawie informacji\nzawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter:\nA, B albo C.\n1.1. What does Tom decide to borrow?\nA.\nB.\nC.\n1.2. Which picture is the girl going to use in her presentation?\nA.\nB.\nC.\n1.3. Where are they talking?\nA.\nB.\nC.\n1.4. The man is talking about\nA. a holiday he went on.\nB. a dream he had.\nC. a book he wrote.\n1.5. When talking to Anna, the boy\nA. asks her for help.\nB. offers some advice to her.\nC. explains a mistake he made.\nOJAP-100-2106","answer":null,"answer_text":"1 pkt - poprawna odpowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2021","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/2","paper_id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"2","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi nastolatków na temat zakupów z rodzicami.\nNa podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1.-2.4.)\nodpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. My opinion is important when my parents buy electronic equipment.\nB. I’m better than my mother at buying things for less than the usual price.\nC. I want to know that I can contact my parents when shopping.\nD. One of my parents often criticises the items I choose.\nE. I prefer to shop with my father.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.","answer":null,"answer_text":"2. Akceptuje się wyraz zapisany wielką literą zamiast małą i odwrotnie. Powyższe ustalenie\nstosuje się pod warunkiem, że zdający nie naruszył innych zasad pisowni, np. pisowni nazw\nwłasnych.\nZadania otwarte sprawdzające rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych oraz\nznajomość funkcji językowych\n1. Odpowiedź musi być komunikatywna dla odbiorcy, zgodna z poleceniem oraz musi\nwskazywać, że zdający zrozumiał tekst.\n2. O ile zasady oceniania określone dla danego zadania nie stanowią inaczej, odpowiedź nie\njest akceptowana, jeśli zdający:\n• popełnia błędy, które zmieniają znaczenie słowa, np. queues zamiast keys w zadaniu\n3.3.\n• popełnia błędy, które powodują, że jest ona niejasna, na przykład:\n- powodują, że użyte słowo nie byłoby zrozumiane przez odbiorcę jako słowo, którym\nzdający powinien uzupełnić tekst, np. magic enimals zamiast magic animals w zadaniu\n3.2.\n- powodują, że odpowiedź jest dwuznaczna lub wieloznaczna\n• używa zapisu fonetycznego w języku polskim, np. kis zamiast keys w zadaniu 3.3.\n• udziela odpowiedzi, która:\n- nie jest wystarczająco precyzyjna, np. animals zamiast magic animals w zadaniu 3.2.\n- nie łączy się logicznie i/lub nie jest spójna z fragmentami tekstu otaczającymi lukę,\nnp. Where do you think zamiast What do you think w zadaniu 6.1.\n• udziela dwóch odpowiedzi, z których jedna jest poprawna, a druga - błędna,\nnp. dachu i holu zamiast dachu w zadaniu 10.3.\n• podaje poprawną odpowiedź, ale uzupełnia ją elementami, które nie są zgodne\nz tekstem, np. brown keys zamiast keys w zadaniu 3.3.\n• udziela odpowiedzi w innym języku niż wymagany w danym zadaniu, np. suitcases\nzamiast walizek w zadaniu 10.2.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2021","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/3","paper_id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"3","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 3. (0-3)\nUsłyszysz dwukrotnie rozmowę dwojga nastolatków na temat gry komputerowej.\nNa podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1.-3.3. w notatce, tak aby\njak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić\nw języku angielskim.\nDRAGONS’ CASTLE\nMary’s notes:\nOn level 3.1. of the game, you collect gold coins.\nYou can buy skills or 3.2. with the things you have collected.\nThe player who gets the most 3.3. from the dragons becomes\nthe King of the Castle.\nOJAP-100-2106","answer":"B","answer_text":"3. W odpowiedziach do zadań otwartych sprawdzających rozumienie ze słuchu oraz\nrozumienie tekstów pisanych kluczowe jest przekazanie komunikatu. Błędy językowe oraz\nortograficzne są dopuszczalne, o ile odpowiedź ucznia w sposób jednoznaczny wskazuje,\nże zrozumiał on tekst.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2021","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/4","paper_id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 4. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi związane ze zdrowiem (4.1.-4.4.). Do każdej\nz nich dobierz właściwą reakcję (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. This morning when I woke up.\nB. Take them twice a day with some water.\nC. I can’t, I’ve got an appointment with the doctor.\nD. I’m afraid he’s away this week.\nE. I have a terrible headache.\n4.1.\n4.2.\n4.3.\n4.4.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1., 2. ORAZ 4. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJAP-100-2106","answer":null,"answer_text":"4. W przypadku zadań sprawdzających znajomość funkcji językowych równie istotna jak\nkomunikatywność odpowiedzi jest jej poprawność. Odpowiedzi zawierające poważne\nbłędy językowe i/lub ortograficzne nie są akceptowane. W zadaniach sprawdzających\nuzyskiwanie informacji nie są akceptowane pytania intonacyjne, np. She likes it?\nUwaga!\nAkceptowana jest każda poprawna odpowiedź, która nie została ujęta w zasadach oceniania.\nEgzamin ósmoklasisty z języka angielskiego - czerwiec 2021 r.\nRozumienie ze słuchu\nZadanie\nWymagania egzaminacyjne 20211)\nPoprawna\nodpowiedź\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2021","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/5","paper_id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"5","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 5. (0-4)\nDla każdej z opisanych sytuacji (5.1.-5.4.) wybierz właściwą reakcję. Zakreśl jedną\nz liter: A, B albo C.\n5.1. Chcesz wybrać się na wycieczkę rowerową. Jak zapytasz rodziców o zgodę?\nA. Will you let me go on a bike trip?\nB. Would you like to take my bike for the trip?\nC. Are you going to take part in a bike trip?\n5.2. Planujesz wziąć udział w biegu. Jak poinformujesz o tym swojego kolegę?\nA. I prefer running to walking.\nB. I’ve just run a marathon.\nC. I’m going to take part in a run.\n5.3. W czasie deszczu Twoja koleżanka chce wyjść z domu. Jak jej to odradzisz?\nA. We shouldn’t stay at home.\nB. I think it’s better to stay inside now.\nC. Let’s go inside, it’s going to rain.\n5.4. Nowy kolega pyta Cię, jak dojść do szkoły. Jak wskażesz mu drogę?\nA. You’re right, we go to the same school.\nB. Call me when you get to school.\nC. Go down this street and you will see the school on your left.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJAP-100-2106","answer":null,"answer_text":"5. W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów:\na. jeśli uczeń w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie\nzrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu\nb. jeśli uczeń nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać, że\nrozwinął wypowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2021","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/6","paper_id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"6","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 6. (0-2)\nUzupełnij dialogi 6.1.-6.2. Wpisz w każdą lukę brakujący fragment wypowiedzi, tak aby\notrzymać spójny i logiczny tekst. Wykorzystaj wyrazy podane w nawiasie, ale nie\nzmieniaj ich formy. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.\nUwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy, wliczając w to wyraz\njuż podany.\n6.1. X: (think) about The Guitar’s new album?\nY: In my opinion it’s their best recording ever.\n6.2. X: Oh no! I’ve missed my train.\nY: Don’t worry! You (can) bus.\nOJAP-100-2106","answer":null,"answer_text":"6. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą dwóch wyrażeń synonimicznych (np. My\nfriends were scared and frightened.) lub dwóch wzajemnie wykluczających się\nsłów/wyrażeń (np. We went for a ride because the weather was beautiful and terrible.), lub\nza pomocą równorzędnych słów odnoszących się do jednego aspektu (np. We were invited\nby my grandad and grandma.) jest oceniana jako odniósł się.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2021","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/7","paper_id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"7","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 7. (0-4)\nPrzeczytaj teksty. W zadaniach 7.1.-7.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,\nzgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\n7.1. What does Ron say about his smartwatch?\nA. It costs a lot of money.\nB. It has a very good battery.\nC. Two of its functions are very useful.\n7.2. Where can you see this notice?\nA. at a bus stop\nB. in a hotel reception\nC. in a beach restaurant\nFORUM - SMARTWATCHES\nRon\nChoosing a smartwatch isn’t that difficult. I’ve bought a cheap one and\nI’m quite satisfied with it. It’s got functions like GPS and a heart rate\nmonitor which are brilliant. However, the battery could be better -\ndefinitely check that before you get one.\nNOTICE\nmeals are served on the first floor\nswimming costumes are not allowed in the dining room\nroom service is available after 8 p.m.\nfree bus service to and from the beach every 30 minutes\ncheck-out time 2 p.m.\nTo call for an assistant, ring the bell\nOJAP-100-2106\n7.3. Mum wrote the note to\nA. explain to Jason why he should turn off the freezer.\nB. ask Jason to take something out of the freezer.\nC. make Jason remember to shut the freezer.\nBill Gates, Children and Smartphones\nIn a recent interview Bill Gates says: “In our family,\nwe often set a time after which smartphones have to be\nturned off. That helps the children get to sleep at\na reasonable time. We don’t have phones at the table\nwhen we are having a meal. I didn’t give our kids\nphones until they were 14. They complained that other\nkids got them earlier, but I felt that they didn’t need\nmobiles then.”\n7.4. This text is about\nA. family rules for using smartphones.\nB. a smartphone designed for children.\nC. the future of smartphones.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nJason,\nYou left the freezer open again and\nI had to throw away the ice cream.\nPlease always close the freezer door.\nLeave this note where it is. I want you\nto look at it each time you take\nsomething out of the freezer. I don’t\nwant it to stop working.\nMum\nOJAP-100-2106","answer":null,"answer_text":"7. Realizację poszczególnych podpunktów polecenia ocenia się w całej wypowiedzi;\nodniesienia do tego samego podpunktu polecenia mogą wystąpić w różnych częściach\npracy.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2021","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/8","paper_id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"8","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 8. (0-3)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (8.1.-8.3.) literę,\nktórą oznaczono brakujące zdanie (A-D), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.\nUwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nSAND THIEVES\nTourists often take sand from Sardinia’s beaches back home with them. Every summer, more\nthan 1000 kg of Sardinian sand is found in suitcases at local airports. Tourists don’t understand\nthat they are doing something wrong. 8.1. And that there’s enough of it on the beaches\nfor everyone. To stop the stealing of sand, there are notices which inform visitors that they\ncould pay up to €3,000 if they try to take the sand. The media all over the world have also\ndecided to support Sardinia. In their programmes and news they explain that the sand thieves\nare destroying the island’s environment. 8.2. For example, one woman did it after\n29 years. She sent 14 bottles full of pink sand from Budelli, an island near Sardinia. 8.3.\nIn it, the woman wrote: “I heard on TV that the pink sand is a mix of coral, granite and shells.\nThen I understood how special Sardinia is. I felt guilty.”\nA. They often say that there is a lot of sand on the beaches.\nB. She returned the sand together with a short note.\nC. They decided not to take any more sand from Sardinia.\nD. As a result, some sand thieves have decided to give the sand back.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJAP-100-2106","answer":null,"answer_text":"8. Ten sam fragment tekstu nie może być traktowany jako realizacja dwóch różnych\npodpunktów polecenia jednocześnie, np. zdanie My friend gave me his bike. może być\nuznane za realizację 1. albo 3. podpunktu polecenia.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2021","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/9","paper_id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"9","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 9. (0-4)\nPrzeczytaj opisy trzech deserów (A-C) oraz zdania 9.1.-9.4. Do każdego zdania dopasuj\nwłaściwy tekst. Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jeden z opisów pasuje do dwóch zdań.\nA.\nFrozen Hell\nOur version of the typical ice cream dessert is unusual.\nIt’s hot and icy at the same time - hot because of the taste,\nand icy because of the temperature. It’s made of sweet\ncream and milk cooked with sugar, chocolate and hot chilli\npowder - all mixed and then frozen. Sometimes it is served\nwith vanilla sauce.\nB.\nFried Cinnamon Bananas\nWould you like some fruit with a difference?\nTry our Fried Cinnamon Bananas. Banana slices are fried in\nhot butter. No sugar is used for this dessert, the bananas\nthemselves are sweet enough. The dish is cooled down\ncompletely before serving.\nC.\nWinter Fruit Dish\nPeaches and pineapples roasted with butter, sugar and\nlemon juice brought to you straight from the oven. So this fruit\nsalad won’t make you cold on a winter day! The dessert is\nserved with vanilla or chocolate sauce - you choose!\nThis dessert is\n9.1. offered with a choice of sauces.\n9.2. for people who like spicy food.\n9.3. served when still hot.\n9.4. prepared without added sugar.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJAP-100-2106","answer":null,"answer_text":"9. Jeśli uczeń traktuje poszczególne podpunkty polecenia jak zadawane pytania i tworzy\nwypowiedź przez odpowiadanie na te pytania, nie dbając o precyzyjne przekazanie\ninformacji wymaganych w każdym podpunkcie polecenia, prowadzi to do obniżenia\npunktacji za treść oraz może powodować obniżenie punktacji za spójność i logikę\nwypowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2021","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/10","paper_id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"10","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 10. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Uzupełnij luki 10.1.-10.3. we wpisach na forum internetowym zgodnie\nz treścią tekstu, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać jego sens. Luki należy\nuzupełnić w języku polskim.\nUMBRELLA - GRAND OPENING!\nA new shopping centre Umbrella will open on 6th August. In the first week we are offering\namazing discounts and we would like to invite you to some special events:\nSaturday, 6th August\n12:00-14:00\nHEALTHY COOKING LESSON\nYou will learn how to prepare simple low-fat meals. After the lesson you can use our\ngym for free. Our trainers will show you how to work out on the newest fitness\nmachines.\n16:00\nLOTTERY\nDo your shopping in any of our one hundred shops and put the number of your receipt\ninto our lottery box. Lots of wonderful prizes to win: rollerblades, umbrellas, sets of\nnatural cosmetics and many more. The main prize: a set of suitcases.\nSunday, 7th August\n13:00-15:30\nCOOKING SHOW\nThe chef of the Giraffe Restaurant will show you how he prepares dishes and will\nshare some of his recipes. After the show, you can order three dishes from the menu\nfor just £10!\n18:00-22:00\nGREEK MUSIC AND FASHION SHOW\nA band from Athens will play traditional Greek songs on the roof of our shopping\ncentre. You will feel like you’re on holiday in Greece. If you are into fashion, join us\nlater in the evening for a fantastic show of the latest Greek fashion designs in\nthe shopping centre’s central hall.\nOJAP-100-2106\nSummer Course in Brighton\nPolish Students’ Discussion Forum\nOtwarcie centrum handlowego Umbrella\nTomek:\nJa nie byłem na otwarciu, ale mój współlokator był i bardzo mu się podobało.\nWiem, że wziął udział w lekcji zdrowego gotowania, a po niej skorzystał\nz darmowego wejścia na 10.1.\nFranek:\nBudynek robi ogromne wrażenie i jest mnóstwo świetnych sklepów. Kupiłem\nsobie kilka rzeczy i wziąłem udział w loterii, gdzie główną nagrodą był zestaw\n10.2. Wylosowała go jakaś\ndziewczyna. Ja wygrałem parasolkę .\nOla:\nJa byłam z koleżanką w niedzielę i było super, zostałyśmy nawet na\nkoncert\nmuzyki\ngreckiej,\nktóry\nodbył\nsię\nwieczorem\nna\n10.3. centrum handlowego.\nOJAP-100-2106","answer":null,"answer_text":"10. Jeżeli uczeń realizuje podpunkt polecenia w sposób niestandardowy, budzący wątpliwość,\nto wymagany jest w wypowiedzi element, który wskazuje, że informacja dotyczy danego\npodpunktu polecenia i jest logicznie uzasadniona.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2021","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/11","paper_id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"11","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 11. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które są poprawnym\nuzupełnieniem luk 11.1.-11.3. Wpisz odpowiednią literę (A-F) obok numeru każdej luki.\nUwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.\nA. advertisements\nB. become\nC. enjoy\nD. letters\nE. listen\nF. make\nNa podstawie:kiwikidsnews.co.nz\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nSLEEP RADIO\nJohn Watson from New Zealand created the world’s only radio station which helps people\nfall asleep. The idea of Sleep Radio came to him when his doctor advised him to\n11.1. to slow, quiet music before going to bed. Sleep Radio has no annoying DJs\nor noisy 11.2. , only music. Mr Watson says Sleep Radio could 11.3. him rich\nbecause it is very popular, but money is not important to him.\nOJAP-100-2106","answer":null,"answer_text":"11. Jeżeli uczeń realizuje podpunkt polecenia, ale komunikacja jest znacznie zaburzona na\nskutek użycia niewłaściwej struktury leksykalno-gramatycznej, podpunkt rozwinięty\ntraktowany jest jako podpunkt, do którego uczeń tylko się odniósł (R→O), a podpunkt,\ndo którego uczeń się odniósł, jako niezrealizowany (O→N).","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2021","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/12","paper_id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"12","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 12. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1.-12.3. Zakreśl jedną z liter:\nA, B albo C.\nSunday, May 29\nVancouver Playhouse\nDoors open at 6:00, concert at 7:00\nYou’ll never believe how 12.1. I was when I arrived at a concert by an orchestra called\nSounds of the Earth. I didn’t know much about them but I knew that they were teen musicians\nfrom Paraguay. When the concert 12.2. I was immediately impressed by their music.\nIt was only after a few minutes that I noticed that the instruments were constructed from old\neveryday objects such as salad bowls, pots and pans… Yet the music was fantastic.\nI recommend 12.3. orchestra to all people who like both classical music and popular\nrock songs.\n12.1.\nA. surprising\nB. surprise\nC. surprised\n12.2.\nA. begin\nB. began\nC. will begin\n12.3.\nA. this\nB. these\nC. them\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJAP-100-2106","answer":null,"answer_text":"12. Jeżeli uczeń realizuje kluczowy fragment wypowiedzi w innym języku niż język egzaminu,\nto realizację podpunktu polecenia uznaje się za niekomunikatywną (nie odniósł się).\nJeżeli uczeń używa innego języka niż język egzaminu we fragmencie wypowiedzi, który nie\njest kluczowy do realizacji polecenia, to ten fragment nie jest brany pod uwagę w ocenie\ntreści (odniósł się).\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nSpójność i logika wypowiedzi\nW ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako całość\ndzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między\nzdaniami/akapitami tekstu. W ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę, czy i w jakim\nstopniu wypowiedź jest klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowo zebranych\nmyśli).\n2 p. Wypowiedź jest w całości lub w znacznej większości spójna i logiczna zarówno\nna poziomie poszczególnych zdań, jak i całego tekstu.\n1 p. Wypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na poziomie poszczególnych zdań\noraz/lub całego tekstu.\n0 p. Wypowiedź jest w znacznej mierze niespójna/nielogiczna; zbudowana jest\nz fragmentów trudnych do powiązania w całość.\n1. W ocenie spójności rozważany jest poziom spójności tekstu, zarówno na poziomie\nposzczególnych zdań, jak i całego tekstu, w stosunku do jego długości. Jedna bądź dwie\nusterki w dłuższym tekście to nie to samo, co jedna bądź dwie usterki w spójności w tekście\nbardzo krótkim. Nie przelicza się jednak bezpośrednio liczby usterek na odpowiednią liczbę\npunktów.\n2. Zaburzenie spójności może również wynikać z nieuzasadnionego użycia czasowników\nw różnych czasach gramatycznych („przeskakiwania” z jednego czasu gramatycznego\nna inny), np. We went cycling because my parents will buy me a bike.\n3. Uczeń nie musi realizować podpunktów polecenia w kolejności, w jakiej są wymienione\nw zadaniu. Sama zmiana kolejności nie może być podstawą do obniżenia punktacji\nw kryterium spójności i logiki wypowiedzi.\n4. Jeżeli w pracy nie są zaznaczone żadne błędy w spójności i logice, to uczniowi przyznaje\nsię 2 punkty w kryterium spójności i logiki wypowiedzi.\nZakres środków językowych\nW ocenie zakresu środków językowych bierze się pod uwagę zróżnicowanie struktur\nleksykalno-gramatycznych użytych w wypowiedzi.\n2 p.\nZadowalający zakres środków językowych; oprócz środków językowych o wysokim\nstopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.\n1 p.\nOgraniczony zakres środków językowych; w wypowiedzi użyte są głównie środki\njęzykowe o wysokim stopniu pospolitości.\n0 p.\nBardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu\nuniemożliwiający realizację polecenia.\nEgzamin ósmoklasisty z języka angielskiego - czerwiec 2021 r.\nPod pojęciem „precyzyjne sformułowania” rozumie się wyrażanie myśli z wykorzystaniem\nsłownictwa swoistego dla tematu i unikanie słów oraz struktur o wysokim stopniu pospolitości,\ntakich jak miły, interesujący, fajny, np. The weather was warm and sunny. zamiast The weather\nwas nice. W precyzji wyrażania myśli mieści się również charakterystyczny dla danego języka\nsposób wyrażania znaczeń, np. There was a bear in the forest. zamiast In the forest was\na bear.\nZadowalający zakres środków językowych odnosi się do środków leksykalno-gramatycznych,\nujętych w zakresie struktur w Aneksie do Informatora, których znajomości można oczekiwać\nod absolwenta szkoły podstawowej w roku szkolnym 2020/21 na poziomie A2 (w skali\nESOKJ).\nPoprawność środków językowych\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę błędy gramatyczne,\nleksykalne i ortograficzne oraz ich wpływ na komunikatywność wypowiedzi.\n2 p.\n• brak błędów\n• nieliczne błędy niezakłócające komunikacji lub sporadycznie zakłócające\nkomunikację\n1 p. • liczne błędy niezakłócające komunikacji lub czasami zakłócające komunikację\n• bardzo liczne błędy niezakłócające komunikacji\n0 p. • liczne błędy często zakłócające komunikację\n• bardzo liczne błędy w znacznym stopniu zakłócające komunikację\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę orientacyjny stosunek liczby\nbłędów do długości tekstu stworzonego przez zdającego (nie ma potrzeby liczenia słów\ni błędów). „Liczne” błędy w przypadku tekstu bardzo krótkiego to nie to samo, co „liczne” błędy\nw przypadku tekstu stosunkowo dłuższego.\nUwagi dodatkowe\n1. Wypowiedź nie podlega ocenie, jeżeli jest:\n• nieczytelna LUB\n• całkowicie niezgodna z poleceniem LUB\n• niekomunikatywna dla odbiorcy (np. napisana fonetycznie) LUB\n• odtworzona z podręcznika lub innego źródła (nie jest wówczas uznawana za wypowiedź\nsformułowaną przez zdającego).\n2. Jeżeli wypowiedź została oceniona na 0 punktów w kryterium treści, we wszystkich\npozostałych kryteriach również przyznaje się 0 punktów. W takich pracach oznacza się\nbłędy.\n3. Jeżeli wypowiedź została oceniona na 1 punkt w kryterium treści, we wszystkich\npozostałych kryteriach przyznaje się maksymalnie 1 punkt. W takich pracach oznacza się\nbłędy.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n4. Jeżeli wypowiedź zawiera 40 wyrazów lub mniej, jest oceniana wyłącznie w kryterium\ntreści. W pozostałych kryteriach przyznaje się 0 punktów. W takich pracach nie oznacza\nsię błędów.\n5. W ocenie poprawności środków językowych nie bierze się pod uwagę błędów\nortograficznych w wypowiedziach uczniów, którym przyznano takie dostosowanie\nwarunków przeprowadzania egzaminu, zgodnie z Komunikatem dyrektora Centralnej\nKomisji Egzaminacyjnej w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków\ni form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w danym roku szkolnym (takie błędy nie\nsą oznaczane w pracy zdającego). Błąd ortograficzny zmieniający znaczenie wyrazu\nw pracy dyslektyków to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności\njęzykowej. Zasady te obowiązują również w ocenie prac uczniów którzy korzystali\nz pomocy nauczyciela wspomagającego oraz prac pisanych na komputerze.\n6. Zabronione jest pisanie wypowiedzi obraźliwych, wulgarnych lub propagujących\npostępowanie niezgodne z prawem. W przypadku takich wypowiedzi zostanie podjęta\nindywidualna decyzja dotycząca danej pracy, np. nie zostaną przyznane punkty za zakres\nśrodków językowych oraz za poprawność środków językowych lub cała wypowiedź nie\nbędzie podlegała ocenie.\n7. Jeżeli praca zawiera fragmenty na zupełnie inny temat, wyuczone na pamięć oraz/lub\nfragmenty pracy całkowicie nienawiązujące do polecenia, a jednocześnie zaburzające\nspójność i logikę tekstu, są one otaczane kołem i nie są brane pod uwagę przy liczeniu\nsłów i ocenie zakresu środków językowych i poprawności środków językowych.\n8. Słowa zapisane przy użyciu skrótów, np. 4U, bfr sql, oznacza się jako błędy ortograficzne.\n9. Praca w brudnopisie jest sprawdzana, jeżeli słowo Brudnopis przekreślono i obok zostało\nnapisane Czystopis.\n10. Jeżeli zdający umieścił w pracy napis ciąg dalszy w brudnopisie i zakreślił, która część jest\nczystopisem, to ta część podlega ocenie.\n11. Zdający może używać oryginalnej pisowni w obcojęzycznych nazwach geograficznych,\nnazwach obiektów sportowych, gazet, zespołów muzycznych, programów telewizyjnych,\ntytułach, pod warunkiem że podaje wyjaśnienie w języku egzaminu, tak aby informacja była\nkomunikatywna dla odbiorcy. Z tekstu musi wynikać, że jest mowa o gazecie, filmie, grupie\nmuzycznej itd. lub musi wystąpić określenie film, band, np. serial/film „M jak miłość”, „Świat\nDysku” books.\n12. Jeżeli zdający podaje nazwę w języku innym niż zdawany i nie podaje objaśnienia, całe\nwyrażenie jest podkreślane linią prostą i traktowane jako jeden błąd językowy.\nW liczbie słów uwzględniane są wszystkie wyrazy użyte w danej nazwie własnej, np.\nI read Nowe Horyzonty - 1 błąd językowy - 2 słowa. Oprócz tego całe wyrażenie\npodkreślane jest linią falistą i traktowane jako błąd w spójności. Jeśli użycie tej nazwy jest\nkluczowe dla realizacji polecenia, ta informacja nie jest uwzględniana w ocenie treści.\nEgzamin ósmoklasisty z języka angielskiego - czerwiec 2021 r.\nOznaczanie błędów w wypowiedzi pisemnej\nBłędy oznacza się tylko w tekście stosując oznaczenia podane w tabeli; nie oznacza się\nrodzaju błędu na marginesie.\nRODZAJ BŁĘDU\nSPOSÓB OZNACZENIA\nPRZYKŁAD\nbłąd językowy (leksykalny,\ngramatyczny)\npodkreślenie linią prostą\nMarek lubić czekoladę.\nbłąd językowy\nspowodowany brakiem\nwyrazu\nznak √ w miejscu\nbrakującego wyrazu\nMarek √ czekoladę.\nbłąd ortograficzny\notoczenie słowa kołem\nSłońce gżeje.\nbłąd językowy\ni ortograficzny w jednym\nsłowie\npodkreślenie linią prostą\ni otoczenie kołem\nSłońce gżać w lecie.\nbłędy w spójności/logice\npodkreślenie linią falistą\nZałożyłem kurtkę, bo było\ngorąco.\nBłędy ortograficzne zmieniające znaczenie wyrazu są traktowane jako błędy językowe\ni oznaczane podkreśleniem wyrazu linią prostą.\nNie oznacza się błędów interpunkcyjnych.\nUwagi dotyczące zasad liczenia wyrazów w wypowiedziach zdających\n1. Liczone są wyrazy oddzielone spacją. Przez słowo rozumie się jeden element oddzielony\nod innych przez biały obszar/spację, np. at home (2 wyrazy), for a change (3 wyrazy),","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2021","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/13","paper_id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"13","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 13. (0-3)\nPrzetłumacz na język angielski fragmenty podane w nawiasach, tak aby otrzymać zdania\nlogiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna\nwpisywanych fragmentów zdań.\nUwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy.\n13.1. Frankie is (najpiękniejszym kotem)\nI’ve ever seen.\n13.2. In the end, we (nie poszliśmy)\nto the swimming pool yesterday.\n13.3. Annie, (ile) pancakes do you want to order?","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2021","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/14","paper_id":"jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"14","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 14. (0-10)\nW zeszły weekend byłeś/byłaś na wycieczce rowerowej razem z kolegami z klasy.\nW e-mailu do kolegi z Londynu:\n• wyjaśnij, dlaczego postanowiliście pojechać na wycieczkę rowerami\n• napisz, co przydarzyło Ci się podczas tej wycieczki\n• opisz reakcję kolegów na to, co Ci się przytrafiło.\nNapisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Podpisz się jako XYZ.\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca\npolecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że\ndługość wypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120 słów (nie licząc wyrazów podanych na\npoczątku wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność,\nbogactwo językowe oraz poprawność językowa.\nOJAP-100-2106\nCZYSTOPIS\ntreść\nspójność\ni logika\nwypowiedzi\nzakres\nśrodków\njęzykowych\npoprawność\nśrodków\njęzykowych\nRAZEM\nliczba\npunktów\n0\n1\n2\n3\n4\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n0\n1\n2\nHi John,\nLast weekend, my classmates and I went for a bike ride.\nHi!\njohn@abc.com\nOJAP-100-2106\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nB\nB\nB\nB\nB\n0\n0\n0\n0\n0\n0\n1\n2\n3\n4\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n0\n0\n0\n0\n0\n0\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nE\nE\nE\nF\nE\nE\nE\nE\nE\nE\nF\nE\nE\nF\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nC\nC\nC\nC\nC\n1\n1\n1\n1\n1\n1\n1\n1\n1\n1\n1\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nO-100\nOJAP-100-2106\nKOD UCZNIA\nWYPEŁNIA UCZEŃ\n1.1\n7.1\n1.2\n7.2\n1.3\n7.3\n1.4\n7.4\n1.5\n3\n9.1\n9.2\n9.3\n9.4\n10\n4.1\n11.1\n4.2\n11.2\n4.3\n11.3\n4.4\n12.1\n5.1\n12.2\n5.2\n12.3\n5.3\n5.4\n6\n2.1\n8.1\n2.2\n8.2\n2.3\n8.3\n2.4\nOdpowiedzi\nOcenia egzaminator\nOcenia egzaminator\nOcenia egzaminator\nOdpowiedzi\nNr\nzad.\nNr\nzad.\nNr\nzad.\nNr\nzad.\nPESEL\n3.1\n10.1\n3.2\n10.2\n3.3\n10.3\n13.1\n13.2\n13.3\n6.1\n6.2\nPunkty\nPunkty\nZADANIE 14\nTreść\nSpójność\nPoprawność\nZakres\nWYPEŁNIA EGZAMINATOR\nUprawnienia ucznia do:\nnieprzenoszenia odpowiedzi na kartę odpowiedzi\ndostosowania zasad oceniania.\nWYPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY\nMiejsce na naklejkę.\nSprawdź, czy kod na naklejce to\nJeżeli tak - przyklej naklejkę.\nJeżeli nie - zgłoś to nauczycielowi.\nKOD EGZAMINATORA\nCzytelny podpis egzaminatora","answer":null,"answer_text":"14.\nI. Znajomość środków językowych.\nUczeń posługuje się podstawowym zasobem\nśrodków językowych (leksykalnych,\ngramatycznych, ortograficznych) […].\nI. Uczeń posługuje się podstawowym\nzasobem środków językowych\n(leksykalnych, gramatycznych,\nortograficznych) […]\nw zakresie następujących tematów:\n1) człowiek\n5) życie prywatne\n8) podróżowanie i turystyka.\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\nUczeń samodzielnie formułuje krótkie, proste,\nspójne i logiczne wypowiedzi pisemne […].\nIV. Uczeń tworzy krótkie, proste,\nspójne i logiczne wypowiedzi pisemne:\n1) opisuje ludzi […]\n2) opowiada o czynnościach […]\ni wydarzeniach z przeszłości […]\n6) wyraża i uzasadnia swoje opinie,\nprzedstawia opinie innych osób\n7) wyraża uczucia i emocje.\nIV. Reagowanie na wypowiedzi.\nUczeń […] reaguje w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,\nw formie prostego tekstu […].\nV. Uczeń reaguje w typowych\nsytuacjach:\n3) […] przekazuje informacje\ni wyjaśnienia.\nV. Przetwarzanie wypowiedzi.\nUczeń zmienia formę przekazu […].\nVI.3) Uczeń przekazuje w języku\nobcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nTreść\nW ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu podpunktów polecenia uczeń się odniósł\nw swojej wypowiedzi, a następnie, ile z tych podpunktów rozwinął w zadowalającym stopniu.\nZa wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.\nDo ilu podpunktów\nuczeń się odniósł?\nIle podpunktów rozwinął?\n3\n2\n1\n0\n3\n4\n3\n2\n1\n2\n2\n1\n1\n1\n1\n0\n0\n0\nPrzykładowo: wypowiedź ucznia, który odniósł się do 2 podpunktów i obydwa rozwinął, zostaje\noceniona na 2 punkty.\n1. Egzaminator kieruje się:\na. nadrzędnymi zasadami dotyczącymi sposobu oceniania wypowiedzi podanymi\nw punktach 2-12 poniżej oraz ustaleniami przyjętymi dla konkretnego zadania\nb. w razie wątpliwości - rozważeniem następujących kwestii:\n- w jakim stopniu jako odbiorca czuje się poinformowany w zakresie kluczowego\nelementu podpunktu polecenia?\n- w jaki sposób uczeń realizuje dany podpunkt, np. za pomocą ilu zdań i jakich, za\npomocą ilu czasowników/określników, jak złożona jest wypowiedź, jak wiele\nszczegółów przekazuje?\n2. Jako podpunkt, do którego uczeń nie odniósł się, traktowana jest wypowiedź ucznia, która\n(a) nie realizuje tego podpunktu lub (b) realizuje go w sposób całkowicie\nniekomunikatywny.\n3. Za podpunkt, do którego uczeń odniósł się w pracy, przyjmuje się komunikatywną\nwypowiedź ucznia, która w minimalnym stopniu odnosi się do jednego z trzech podpunktów\npolecenia.\n• Poprzez „minimalny stopień” rozumiane jest jedno odniesienie do podpunktu polecenia,\nnp. My friends laughed.\n• Wyrażenia takie jak, np. nice weather, ride a bike, fall off a bike, break a leg, have\na rest, lose a backpack, catch a bird, see a bear, get lost traktowane są jako jedno\nodniesienie do podpunktu polecenia.\n4. Za podpunkt rozwinięty w pracy przyjmuje się komunikatywną wypowiedź ucznia, która\nodnosi się do jednego z trzech podpunktów polecenia w sposób bardziej szczegółowy.\n• Poprzez „bardziej szczegółowy sposób” rozumie się wypowiedź zawierającą (a) dwa\nodniesienia do danego podpunktu polecenia, np. My friends gave me a sandwich and\nsome water. lub (b) jedno rozbudowane odniesienie do danego podpunktu polecenia,\njeden aspekt opisany bardziej szczegółowo, np. My friends gave me a big sandwich.\n• Słowa takie jak: very, much, many, a lot oraz stopień wyższy i najwyższy przymiotnika\nnie stanowią rozwinięcia podpunktu polecenia, niezależnie od tego, ile razy są\npowtórzone.\nEgzamin ósmoklasisty z języka angielskiego - czerwiec 2021 r.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2021-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2021","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"}]}