{"paper":{"id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa.pdf","key_pdf":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa-odpowiedzi/jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":12,"source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa","number":"1","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi związanych z podróżami. Do każdej\nwypowiedzi (1.1.-1.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-F). Wpisz rozwiązania do\ntabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nThe speaker\nA. is a radio host introducing his/her guest.\nB. gives information to passengers on board.\nC. apologizes for a delayed arrival at the airport.\nD. suggests the fastest way to get to a specific destination.\nE. advertises a tour which takes place on both land and water.\nF. recommends different means of transport to use in and around a certain city.\n1.1.\n1.2.\n1.3.\n1.4.\n1.5.\nMJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"1 pkt - poprawna odpowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa","number":"2","points":6,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-6)\nUsłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną\nz treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\nTekst 1.\n2.1. Which is the best headline for this news item?\nA. A THIEF WITH WINGS\nB. A STOLEN CAMERA FOUND\nC. A REPORTER’S LIFE IN DANGER\nTekst 2. (do zadań 2.2. i 2.3.)\n2.2. Pupils at Lesterton High School\nA. are often visited by local business owners.\nB. attend classes only four days a week.\nC. have an unusual learning schedule.\n2.3. According to the speaker, the education programme at Lesterton High School is\nA. successful.\nB. confusing.\nC. boring.\nTekst 3. (do zadań 2.4.-2.6.)\n2.4. To create the sculpture, Jeff\nA. had to find a block of snow by himself.\nB. used a set of electric tools.\nC. worked with other people.\n2.5. What was the biggest challenge for Jeff during the competition?\nA. the limited time allowed for the task\nB. the changes in the air temperature\nC. his lack of experience\n2.6. Which is the correct order of events?\nA. winning in Colorado - competing in Minnesota - dinner in a fancy hotel\nB. dinner in a fancy hotel - winning in Colorado - competing in Minnesota\nC. winning in Colorado - dinner in a fancy hotel - competing in Minnesota\nMJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"2. Akceptuje się wyraz zapisany wielką literą zamiast małą i odwrotnie. Powyższe ustalenie\nstosuje się pod warunkiem, że zdający nie naruszył innych zasad pisowni, np. pisowni\nnazw własnych.\nZadania otwarte sprawdzające rozumienie ze słuchu oraz rozumienie tekstów\npisanych\n1. Odpowiedź musi być komunikatywna dla odbiorcy, zgodna z poleceniem oraz musi\nwskazywać, że zdający zrozumiał tekst.\n2. O ile zasady oceniania określone dla danego zadania nie stanowią inaczej, odpowiedź\nnie jest akceptowana, jeśli zdający:\n popełnia błędy, które\n zmieniają znaczenie wyrazu, np. sly zamiast shy w zadaniu 5.5.\n powodują, że użyty wyraz nie byłby zrozumiany przez odbiorcę jako wyraz, którym\nzdający powinien uzupełnić tekst, np. the ivning zamiast the evening w zadaniu 3.2.\n powodują, że odpowiedź jest niejasna, dwuznaczna lub wieloznaczna, np. fell off her\nfoot zamiast lost a shoe w zadaniu 5.6.\n używa zapisu odzwierciadlającego brzmienie wyrazu zamiast zapisu w poprawnej\nformie ortograficznej, np. a fens zamiast a fence w zadaniu 3.3.\n udziela odpowiedzi, która\n nie jest wystarczająco precyzyjna, np. a family member zamiast her uncle w zadaniu\n3.1.\n nie łączy się logicznie i/lub nie jest spójna z fragmentami tekstu otaczającymi lukę;\nnie jest logiczną odpowiedzią na pytanie, np. during the evening zamiast evening\nw zdaniu 3.2.\n udziela dwóch odpowiedzi, z których jedna jest poprawna, a druga - błędna, np.\nMarch, September zamiast September w zadaniu 3.4.\n podaje poprawną odpowiedź, ale uzupełnia ją elementami, które nie są zgodne\nz tekstem, np. shy and confident zamiast shy w zadaniu 5.5.\n udziela odpowiedzi w języku innym niż wymagany w danym zadaniu, np. wujek\nzamiast uncle w zadaniu 3.1.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad/3","paper_id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa","number":"3","points":4,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie rozmowę z osobą, która ratuje żółwie morskie. Na podstawie\ninformacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki w zdaniach 3.1.-3.4., tak aby jak\nnajbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić\nw języku angielskim.\n3.1. As a child, Sara helped sea turtles together with\n3.2. According to Sara, the best time of day to collect turtle eggs is in\n3.3. Turtle eggs are placed in a special area which is protected by\n3.4. The egg-laying season finishes in\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. ORAZ 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"3. Jeżeli lukę należy uzupełnić liczebnikiem, numerem telefonu, godziną lub\nwyrazem/wyrazami o wysokiej frekwencji w języku angielskim, wówczas wymagana jest\npełna poprawność zapisu.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A-F) do każdej oznaczonej części tekstu\n(4.1.-4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.\nUwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.\nA. EARLY MODIFICATIONS AND IMPROVEMENTS\nB. SOME INNOVATIONS DISLIKED BY LONDONERS\nC. EXTRA LINES PLANNED IN THE FUTURE\nD. NEW USES FOR OLD STATIONS\nE. MORE CHANGES EXPECTED\nF. NOT ONLY BELOW GROUND\nIN LONDON THEY CALL IT “THE TUBE”\n4.1.\nOpened in 1863, the London Underground, informally known nowadays as “the Tube”, is\nthe oldest transport system of its kind in the world, and Londoners can’t imagine their lives\nwithout it. Despite the name, over half of the stations are above ground. In fact, only 45% of\nthe network is actually in tunnels, and many underground stations have impressive buildings\nat street level.\n4.2.\n1908 was an important year for the Tube. That year it was given the name “the Underground”\nand the first electric ticket machine was installed. It was also the year that the famous circle\nlogo, which is still in use today, was introduced. In the years that followed, new technologies\nmade the Underground safer and more efficient. For example, in 1911, the first escalators\nwere installed, and in 1929, the doors of the trains started to open automatically.\n4.3.\nSome stations have closed, mostly due to the low numbers of passengers getting on and off\nat them, but that doesn’t mean that they are no longer used. Aldwych station, for example, is\nnow a film location for many TV shows and films and can be visited by the public. South\nKentish Town station, which was closed in 1924, currently has three escape rooms.\nMJAP-P0-100\n4.4.\nStatistics show that Londoners spend up to 18 months of their lives travelling on\nthe Underground. The transport network in London is constantly being improved. The first\never air-conditioned walk-through Tube trains are now in operation on some lines, and there\nare plans to introduce a new generation of trains that will be fully automated. They will also\nbe energy efficient, walk-through and air-cooled. Moreover, it is planned that 50% of stations\nwill be step-free by 2030.\nNa podstawie: www.londoncitycalling.com, www.bbc.co.uk, www.london.gov.uk, www.globalrailwayreview.com\nŹródło: www.wikipedia.org\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"4. Jeżeli lukę należy uzupełnić wyrazem/wyrazami o niskiej frekwencji w języku angielskim,\ndopuszczalne są błędy językowe i/lub ortograficzne, o ile nie zakłócają komunikacji,\na odpowiedź wskazuje, że zdający zrozumiał tekst.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa","number":"5","points":7,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (0-7)\nPrzeczytaj cztery teksty (A-D). Wykonaj zadania 5.1.-5.7. zgodnie z poleceniami.\nTekst A\nTekst własny\nTekst B\nWhat are your first dance memories?\nMy first dance performance was really memorable. I was 15 at the time and I was part of\na folk group. We danced some folk dances on the stage of the local community centre. When\nI was doing a spin, the shoe fell off my right foot, and someone kicked it away. I continued\ndancing with a shoe on one foot, and just a sock on the other. When the show finished, I got\na lot of applause from the audience in spite of what had happened. At that moment I felt\na great passion for dancing and I realized that I wanted to make it my profession.\nTekst własny\nMJAP-P0-100\nTekst C\nSOUTHBOROUGH PERFORMING ARTS SCHOOL\nExperiencing the fun of performing - in a theatre with costumes, decorations and stage\nlights - increases our students’ self-confidence and helps them to improve their skills\nas dancers. They learn how to behave backstage and how to work as a group to\nprepare a performance.\nWe offer several performance opportunities, including our annual concert in support\nof an animal shelter. This concert has become a much-loved school tradition.\nPerformed in front of a huge audience, it’s the highlight of the year and everyone\nlooks forward to it.\nNa podstawie: www.eatsleepwander.com\nTekst D\nSWAN DANCE SCHOOL\nLearn the basics of dancing in one month with our new intensive beginner courses\nstarting on the 1st of March! You can choose between two courses.\nCourse with Sally: every Monday, Wednesday and Friday (4 p.m. to 6 p.m.)\nCourse with John: every Tuesday, Thursday and Saturday (6 p.m. to 8 p.m.)\nJOIN NOW!\n10% of our course fees goes to a charity which supports disabled dancers.\nTekst własny\nMJAP-P0-100\nPrzeczytaj zdania 5.1.-5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A-D). Wpisz\nrozwiązania do tabeli.\nUwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.\n5.1.\nThis text describes an experience which helped somebody to choose his/her\ncareer.\n5.2.\nThis text gives information about what people can learn at a certain place apart\nfrom dancing.\n5.3.\nThis text presents different motivations for learning how to dance.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJAP-P0-100\nPrzeczytaj wiadomość, którą Liz wysłała do koleżanki. Uzupełnij luki 5.4.-5.7. zgodnie\nz treścią tekstów (A-D), tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich sens. Luki\nnależy uzupełnić w języku angielskim.\nUwaga: w każdą lukę można wpisać maksymalnie cztery wyrazy.\nDear Monica,\nGuess what! I’ve decided to sign up for some dancing classes at a school near my home.\nThe only problem is that they take place 5.4. a week and\nI’m not sure I’ll be able to go that often. But I’d really like to try. I hope to meet many new\npeople there and it should help me become less 5.5.\nAccording to a recent survey, almost 20% of people go to dancing classes for the same\nreason.\nEven if I learn to dance well, I think that performing in front of an audience could be a real\nproblem for me. Last week I read about a person who 5.6.\nwhile dancing. I hope that will never happen to me!\nI’m glad you like attending your school. Let me know when the charity concert is going to\ntake place. I can’t wait to see you perform, and I like the idea that the money will help\n5.7. How can I get a ticket?\nLove,\nLiz\nMJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"5. Jeżeli lukę należy uzupełnić dłuższym fragmentem tekstu lub zadanie wymaga\nodpowiedzi pełnym zdaniem, kluczowe jest przekazanie komunikatu.\nUwaga!\n1. W zasadach oceniania rozwiązań zadań ustalanych dla zadań w konkretnym arkuszu\negzaminacyjnym mogą zostać określone wyjątki od powyższych zasad, np.\ndopuszczające uzgodniony katalog błędów w przypadku danego wyrazu.\n2. Akceptowane są wszystkie odpowiedzi nieujęte w zasadach oceniania, które są\nmerytorycznie poprawne i spełniają wszystkie warunki zadania.\nRozumienie ze słuchu\nZadanie 1.\nZadanie\nWymagania określone w podstawie programowej 1\nPoprawna\nodpowiedź\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa","number":"6","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.\nZakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.\nIt was 1 p.m. when Lindsay realized they’d run out of the tiramisu donuts. With their white\nchocolate decorations, the new donuts were getting lots of positive comments and likes on\nthe bakery’s Instagram account. As a result, they were flying off the shelves - which was\ngreat. But Lindsay hadn’t realized just how many they’d need. By 2 p.m. she had made more\nof the donuts. She brought them out from the back of the bakery and walked towards\nthe front counter, wanting to take another picture for social media before putting them on\nthe display stand, next to the dark chocolate mousse donuts.\nHowever, she had not quite reached the counter when a man practically flew through\nthe front door and ran into her, and now twenty-three tiramisu donuts were lying on\nthe bakery floor. The last one had somehow landed on his shoulder. He quickly put it on\nthe nearest table. Lindsay looked at the donuts lying on the floor. They were ruined.\n“Look what you have done!” she cried.\n“They’re just donuts,” he answered.\nHe spoke in such a casual way as though it was no big deal. Lindsay folded her arms and\nwas about to shout at him when she heard a loud “Oh!” behind her. She turned round. It was\nher co-worker Raquel. She looked at the man again. The man was wearing a white shirt, now\ncovered in white chocolate. Lindsay thought that Raquel was pleased that the man had got\nwhat he deserved.\nLindsay pointed to the donut on the table.\n“Try it, please,” she said.\n“Hmm, it isn’t bad, but tiramisu isn’t my thing. I’ll pay for the ruined donuts, however,” he said\nafter taking a bite.\n“One donut costs 3 dollars 50 cents. So… that’s 84 dollars for all of them,” Lindsay\nexplained.\n“Eighty-four dollars for donuts? That’s too much!” the man said.\n“There are lots of quality ingredients in those donuts,” Lindsay replied.\nHe walked over to the cash register and pulled out a credit card.\n“I’ll get a chocolate cupcake, too.” He grabbed one from the counter and popped it into his\nmouth. “Now, this is good. And sorry about the donuts.”\nAfter paying, he headed out into the sunshine, and as soon as the door closed behind him,\nRaquel said, “Do you know who that was? Ryan Kwok! The famous actor!” Raquel took out\nher phone and showed Lindsay a picture. Then Lindsay went to his Instagram account.\nThe profile picture looked like the guy who’d just walked out of the bakery. Ah! That was\nthe real reason Raquel had screamed.\n“Why was he so careless? I got so mad at him, didn’t I?” Lindsay asked.\n“You did,” Raquel answered.\nMJAP-P0-100\n“I’m sorry,” Lindsay responded, looking at the ruined donuts and thinking about the man who\nwas no longer there. “I was really unkind.”\nNa podstawie: Jackie Lau, Donut Fall In Love, Berkeley 2021.\n6.1. From the first paragraph, we learn that the tiramisu donuts\nA. were the only items on display.\nB. were covered with dark chocolate.\nC. were very popular on social media.\nD. were not available in the bakery after 2 p.m.\n6.2. After the man ruined the tiramisu donuts, he\nA. blamed Lindsay for making his shirt dirty.\nB. started to pick them up from the bakery floor.\nC. became angry with Lindsay for being so careless.\nD. seemed to think that he hadn’t done anything wrong.\n6.3. What did the man do after he agreed to pay for the donuts?\nA. He asked Lindsay about the ingredients she used.\nB. He ate some of the chocolate donuts.\nC. He complained about the price.\nD. He apologized for being rude.\n6.4. When the man left the bakery,\nA. Raquel criticized him for his behaviour.\nB. Lindsay regretted getting angry with him.\nC. Raquel posted a picture of him on Instagram.\nD. Lindsay suddenly remembered that they had met before.\n6.5. Which is the best title for the story?\nA. A DISHONEST FILM STAR\nB. AN INCIDENT WITH A CELEBRITY\nC. AN ARGUMENT OUTSIDE A BAKERY\nD. A CUSTOMER CRAZY ABOUT DONUTS\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"6. Wyrażenia takie jak np. make pizza, make meals, są traktowane jako jedno odniesienie\nsię do podpunktu polecenia.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa","number":"7","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (0-4)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.-7.4.) literę,\nktórą oznaczono brakujące zdanie (A-E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nBRIDEGROOM’S OAK\nIf you type “Bridegroom’s Oak” into your internet browser, the first website that comes up will\nprobably mention a postal address in Germany. 7.1. It might come as a surprise to you\nthat a tree is a place where letters are delivered. So why do people send mail there? Well,\nit’s because of a story from the past. More than a hundred years ago, a girl who lived near\nthe oak fell in love with a boy. 7.2. Finally, he gave in and his daughter married her\nbeloved under the tree on June 2, 1891. Soon, other people, hoping to find someone to\nshare their life with, began to write letters and put them into the same hole. 7.3.\nAs a result, letters can be sent to the tree from all over the world. The Bridegroom’s Oak is\na letter box which is officially open to the public - anyone is allowed to open, read, take, and\nanswer the letters. Many people have found their true love after sending a letter to the tree.\nEven Karl Heinz Martens, a postman who delivered mail to the tree for more than 20 years,\nmet his future wife thanks to the tree. 7.4. Since the hole is located about three metres\noff the ground, she had to climb a wooden ladder!\nNa podstawie: www.amusingplanet.com\nA. She, however, put the letter in the tree by herself.\nB. And if you send a letter to this address, it will end up in a hole in an oak.\nC. Then, the postman said he would not deliver letters to an address in the middle of\nthe forest.\nD. The tree became so popular that in 1927 German officials gave the oak its own postal\naddress.\nE. They secretly exchanged letters by leaving them in a hole in the tree because her father\nwas against the relationship.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"7. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą synonimicznych wyrazów/wyrażeń lub\nwzajemnie wykluczających się wyrazów/wyrażeń, lub za pomocą równorzędnych\nwyrazów/wyrażeń odnoszących się do jednego aspektu jest traktowana jako jedno\nodniesienie, np.\n poprosisz kolegę o pomoc w znalezieniu odpowiedniego dla Ciebie\nzakwaterowania\nCan you help me find accommodation, please? I need a big and small flat.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa","number":"8","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (0-3)\nUzupełnij poniższe minidialogi (8.1.-8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakującą\nwypowiedź, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\n8.1.\nX: What do you think about this jacket? Should I buy it?\nY:\nX: OK, I’ll take it then.\nA. I’m getting dressed.\nB. It doesn’t suit you.\nC. Sure, it’s terrific.\n8.2.\nX: How often do you go to the cinema?\nY: It’s too expensive.\nA. On a daily basis.\nB. Hardly ever these days.\nC. Whenever I have some free time.\n8.3.\nX: Mark, are you going to get up soon?\nY:\nX: Hurry up! Your friend is waiting outside.\nA. In a minute.\nB. Not long ago.\nC. No time at all.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"8. Pospolite modyfikatory występujące przed przymiotnikiem lub przysłówkiem, np. very,\na little, some, much, many oraz zaimki nie są traktowane jako kolejne odniesienie do\ndanego podpunktu polecenia.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad/9","paper_id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa","number":"9","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (0-4)\nW zadaniach 9.1.-9.4. spośród podanych opcji wybierz tę, która najlepiej oddaje sens\nwyróżnionego zdania albo fragmentu zdania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\n9.1. Will you allow me to stay up late tonight?\nA. Will you agree to\nB. Do you mind if they\nC. Will you let me\n9.2. The hotel room is £50 per night and that includes breakfast.\nA. there’s no additional charge for breakfast\nB. we have to pay extra for breakfast\nC. that’s the price of breakfast\n9.3. I didn’t expect the show to be so short.\nA. I wanted the show to end sooner.\nB. I thought the show would be longer.\nC. I wish that the show had been shorter.\n9.4. My sister took up learning Spanish last month.\nA. kept\nB. quit\nC. began\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"9. Nazwy własne nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu\npolecenia, chyba że w wyraźny sposób wnoszą dodatkowe informacje.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad/10","paper_id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa","number":"10","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (0-3)\nW zadaniach 10.1.-10.3. wpisz obok numeru zadania wyraz, który poprawnie uzupełnia\nobydwa zdania. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych\nwyrazów.\n10.1.\n I can see your of view, but I don’t completely agree with you.\n Our school basketball team won the match by one\n10.2.\n I’ve bought a ticket to London because my sister is giving me a lift back.\n John is the only uncle of mine who is still He has never got married.\n10.3.\n Last month, we house. Now we live really close to my school.\n I have just my bed into the corner of the room to make space for a new\ndesk.\nMJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"10. Realizację poszczególnych podpunktów polecenia ocenia się w całej wypowiedzi;\nodniesienia do tego samego podpunktu polecenia mogą wystąpić w różnych częściach\npracy.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad/11","paper_id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa","number":"11","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (0-3)\nWykorzystując wyrazy podane WIELKIMI literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak\naby zachować sens zdania wyjściowego (11.1.-11.3.). W każdą lukę możesz wpisać\nmaksymalnie cztery wyrazy, wliczając w to wyraz już podany. Wymagana jest pełna\npoprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań.\nUwaga: nie zmieniaj formy podanych wyrazów.\n11.1. How long is the journey from Gdańsk to Warsaw?\nTAKE\nHow long to get from Gdańsk to Warsaw?\n11.2. This wardrobe is so old that it’s not worth keeping.\nSUCH\nThis is that it’s not\nworth keeping.\n11.3. What a pity I don’t have a better camera with me!\nWISH\nI a better camera with me!\nMJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"11. Ten sam fragment tekstu nie może być traktowany jako realizacja dwóch różnych\npodpunktów polecenia, np.\n przedstawisz swoje oczekiwania dotyczące pracy\n poprosisz kolegę o pomoc w znalezieniu odpowiedniego dla Ciebie\nzakwaterowania\nI want to find a job with accommodation provided. I need one room. Can you help me\nfind it?","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad/12","paper_id":"jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa","number":"12","points":12,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (0-12)\nPostanowiłeś/postanowiłaś, że po zdaniu egzaminu maturalnego podejmiesz pracę\nwakacyjną za granicą. Napisz e-maila do kolegi z Anglii, w którym:\n wyjaśnisz, z jakiego powodu zdecydowałeś/zdecydowałaś się na pracę za granicą\n poinformujesz, jak Twoi rodzice zareagowali na Twoje plany\n przedstawisz swoje oczekiwania dotyczące pracy\n poprosisz kolegę o pomoc w znalezieniu odpowiedniego dla Ciebie\nzakwaterowania.\nNapisz swoją wypowiedź w języku angielskim.\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, tak aby osoba nieznająca\npolecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że\ndługość wypowiedzi powinna wynosić od 100 do 150 wyrazów (nie licząc wyrazów\npodanych na początku wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania\ninformacji (5 punktów), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), zakres środków językowych\n(3 punkty) oraz poprawność środków językowych (2 punkty).\nCZYSTOPIS\nHi Peter,\nI’ve decided to get a summer job abroad.\nMJAP-P0-100\nTreść\nSpójność\ni logika\nZakres środków\njęzykowych\nPoprawność środków\njęzykowych\nRAZEM\n0-1-2-3-4-5\n0-1-2\n0-1-2-3\n0-1-2\nMJAP-P0-100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nJĘZYK ANGIELSKI\nPoziom podstawowy\nFormuła 2023\nJĘZYK ANGIELSKI\nPoziom podstawowy\nFormuła 2023\nJĘZYK ANGIELSKI\nPoziom podstawowy\nFormuła 2023","answer":null,"answer_text":"12. Jeśli zdający traktuje poszczególne podpunkty polecenia jak zadawane pytania i tworzy\nwypowiedź przez odpowiadanie na te pytania, nie dbając o precyzyjne przekazanie\ninformacji wymaganych w każdym podpunkcie polecenia, prowadzi to do obniżenia\npunktacji za treść oraz może powodować obniżenie punktacji za spójność i logikę\nwypowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"}]}