{"paper":{"id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":"stara","exam_pdf":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa.pdf","key_pdf":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi/jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":10,"source_label":"Język angielski · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"1","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie wywiad z pisarką. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne\nz treścią nagrania (T - True), a które nie (F - False).\nT\nF\n1.1.\nAt the age of 15 Beth won a prize for her book.\n1.2.\nBeth’s parents thought she should go to university.\n1.3.\nCurrently, Beth is a full-time writer.\n1.4.\nComments from online readers made Beth more confident about her\nwriting skills.\n1.5.\nBeth is disappointed with the movie adaptation of her book.","answer":null,"answer_text":"1 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nwychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r.\npoz. 977, z późn. zm., Dz.U. z 2014 r. poz. 803, Dz.U. z 2016 r. poz. 895).\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZadanie 3.\nZadanie\nWymagania określone w podstawie programowej\nPoprawna\nodpowiedź\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"2","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi związanych z papierem. Do każdej wypowiedzi\n(2.1.-2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-F). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nThe speaker\nA. talks about a paper structure that he/she saw on a trip.\nB. describes how he/she created various paper structures.\nC. is a creator of videos which he/she shares online.\nD. is going to show visitors around a place.\nE. advertises products made of paper.\nF. explains the rules of a competition.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\n2.5.\nEJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"2. Należy uznać, że zdający nie odniósł się do danego podpunktu polecenia, jeśli\na. nie realizuje tego podpunktu lub\nb. realizuje go w sposób niekomunikatywny.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/3","paper_id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"3","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną\nz treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\nTekst 1.\n3.1. The woman is talking about\nA. a mystery which has been solved.\nB. a statue widely believed to have magical powers.\nC. an object which will soon be moved to another place.\nTekst 2.\n3.2. Where is John at the moment?\nA. in a flat\nB. in a tunnel\nC. in a garden\nTekst 3.\n3.3. The news item is about\nA. a problem on one of the world’s most popular beaches.\nB. a new beach shop for surfers.\nC. an opportunity available to beachgoers.\nTekst 4.\n3.4. What is the man doing at the moment?\nA. selling a set of expensive furniture\nB. taking part in a phone-in programme\nC. interviewing a home decoration expert\nTekst 5.\n3.5. According to the speaker, Van Kannel invented a new type of doors because\nA. certain women inspired him.\nB. his ambition was to become famous.\nC. he felt uncomfortable in some situations.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"3. Należy uznać, że zdający odniósł się do danego podpunktu polecenia, jeśli\na. realizuje go w sposób komunikatywny, ale w minimalnym stopniu, np.\n poinformuj, dlaczego odwiedziłeś/odwiedziłaś to miejsce ponownie\nI wanted to see the mountains again. (jedno odniesienie)\nb. rozbudowuje minimalną realizację podpunktu o dodatkową, komunikatywną informację,\nnp. I wanted to see the beautiful mountains again. (dwa odniesienia).","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A-F) do każdej oznaczonej części tekstu\n(4.1.-4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.\nUwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.\nA. HOW DID THE SHIP BECOME A TOURIST ATTRACTION?\nB. WHY WAS THE SHIP CALLED THE CUTTY SARK?\nC. WHAT CONTEST DID THE SHIP TAKE PART IN?\nD. WHY DID THE SHIP STOP CARRYING TEA?\nE. WHICH RECORDS DID THE SHIP BREAK?\nF. WHY WERE CLIPPERS BUILT?\nTHE CUTTY SARK - A FAMOUS SHIP\n4.1.\nIn the 19th century, tea from China became so popular in England that most families drank it\nat least twice a day. To be on regular sale in English shops, it had to be transported quickly\nfrom China, and in huge quantities. To achieve this aim, special ships, called clippers, were\nconstructed. These were very fast sailing ships, and one of them was the Cutty Sark.\n4.2.\nThe Cutty Sark was famous for its speed, and every year it competed in the “tea race”.\nThis was a challenge to see which clipper could transport a cargo of fresh tea from China to\nEngland in the shortest time. The British public was fascinated by these races, so the\nnewspapers gave daily reports on the ships’ progress. The Cutty Sark was never the first to\ncross the finishing line, but it was always among the leaders.\n4.3.\nIn 1869, the same year that the Cutty Sark was built, the Suez Canal, connecting the\nMediterranean Sea and the Red Sea, was opened. It created a much shorter route to the Far\nEast. However, clippers, such as the Cutty Sark, could not use it as they depended on strong\nocean winds. Around the same time, a new type of ship, the steamship, began to transport\ntea and by the late 1870s, the Cutty Sark, along with the other clippers, had been pushed out\nof the tea business.\n4.4.\nA Portuguese company bought the Cutty Sark. They used it as a cargo ship which sailed\nbetween Portugal and Africa. After some time, the ship was unable to continue sailing, and it\nseemed that its life was over. However, in 1923, a retired ship’s captain, Wilfred Dowman,\nbought the old clipper. And some years later, in 1951, the National Maritime Museum in\nGreenwich provided funds to renovate the ship. Now it is a museum visited by people from\nall around the world.\nNa podstawie: www.rmg.co.uk\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"4. Należy uznać, że zdający rozwinął dany podpunkt polecenia, jeśli odniósł się do niego\nw sposób bardziej szczegółowy, tzn. w realizacji podpunktu można wyodrębnić:\na. przynajmniej trzy komunikatywne, minimalne odniesienia, np.\n napisz, co się zmieniło w tym miejscu od Twojej wizyty w dzieciństwie\nEverything in the village has changed: the shops, the parks, and the cinema.\nb. jedno lub dwa bardziej rozbudowane, komunikatywne odniesienia, np.\nThere are many changes in the village. A lot of new, private houses have been built\nin the area.\n5. W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów\na. jeśli zdający w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie\nzrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu\nb. jeśli zdający nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać, że\nodniósł się do danego podpunktu\nc. jeśli zdający rozbudował swoją wypowiedź tylko w zakresie jednego członu,\na drugiego nie zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu\nd. jeśli zdający odniósł się do obydwu członów i przynajmniej jeden z nich przedstawił\nw sposób bardziej szczegółowy, należy uznać, że rozwinął wypowiedź.\n6. Wyrażenia takie jak np. take part in a concert, see a performance są traktowane jako\njedno odniesienie się do podpunktu polecenia.\n7. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą synonimicznych wyrazów/wyrażeń lub\nwzajemnie wykluczających się wyrazów/wyrażeń, lub za pomocą równorzędnych\nwyrazów/wyrażeń odnoszących się do jednego aspektu jest traktowana jako jedno\nodniesienie, np.\n\nnapisz, co się zmieniło w tym miejscu od Twojej wizyty w dzieciństwie\nI was delighted and sad when I saw there is no park in the town now.\n8. Realizacja podpunktu polecenia przy pomocy co najmniej trzech wyrazów/wyrażeń\nodnoszących się do różnych aspektów, jest uznawana za podpunkt rozwinięty.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"5","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (0-3)\nPrzeczytaj trzy teksty związane z superbohaterami. Z podanych odpowiedzi wybierz\nwłaściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\nTekst 1.\nBROOKLYN SUPERHERO SUPPLY COMPANY\nDo you feel that your life is missing a bit of excitement? Well, the Brooklyn Superhero Supply\nCompany has all you need! They sell superhero equipment, such as robotic spider drones\nand awesome glasses which change colours! They also have a special red phone which\nis a replica of the phone used in the 1960s Batman TV series. I wanted to get it so badly\nwhen I was there! It’s not cheap, though, so I need to save up.\nMoreover, the shop has something really unusual. There’s a secret room behind one of the\nshelves. Once inside it, you’ll discover a learning centre for kids. A brilliant idea!\nApart from the phone, I didn’t see many things that I actually wanted to buy there, but I loved\nthe shop and can’t wait to visit it again.\nNa podstawie: www.nerdsontherocks.com\n5.1. This text is\nA. a review of a place.\nB. an advert for a product.\nC. a request for information.\nTekst 2.\nSuperheroes don’t just exist in comic books and movies. Recently, the news has shown\na number of stories about London’s own superhero. Wearing a black mask to hide his\nidentity, he patrols certain areas in the evenings and he has saved many people from being\nrobbed. Newspapers initially referred to the masked man as “Bromley Batman”, but then he\ninformed the press that he wanted to be called “The Shadow”. The man’s identity is still\nunknown, but he’s been active for around three years. So far, several people have contacted\njournalists, saying that “The Shadow” has helped them.\nNa podstawie: www.wired.co.uk\n5.2. Which is the best title for the text?\nA. MULTIPLE ROBBERIES BY A MASKED CRIMINAL\nB. SUPERHERO’S TRUE IDENTITY DISCOVERED\nC. A MYSTERIOUS CRIME FIGHTER AT WORK\nEJAP-P0-100\nTekst 3.\nSUPERHERO COMICS - WHAT ARE THEY FOR?\nThe answer to this question seems simple - they are made to entertain, just like any other\nstories. But over the past 90 years, another purpose has appeared: teaching values to young\nreaders. Superheroes represent qualities that society sees as good and worth having.\nAt first, superhero comics were influenced by older crime story magazines called “the pulps”,\nwhich were popular among adults in the 1930s. Stories in “the pulps” were often very violent,\nwith heroes who killed criminals without hesitation. However, comic book publishers quickly\nrealized that their audience was often younger, so they changed their superheroes to be\nmore positive role models. By facing enemies and winning battles, superheroes encourage\nreaders to believe in being brave, and doing what is right.\nNa podstawie: www.tombrevoort.com\n5.3. According to the text, superhero comic stories\nA. are more violent than stories in “the pulps”.\nB. can have a good influence on young people nowadays.\nC. have stayed the same for over 90 years.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"5.1) Zdający opisuje […] miejsca […].\n5.4) Zdający relacjonuje wydarzenia z przeszłości.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"6","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.\nZakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.\nI landed in Memphis, Tennessee.\nYou may wonder why I was there.\nThere are people who have no homes. And I wanted to help. That’s the reason that\nconvinced my dad to allow me to go. He even made a donation to the Homes from the Heart\nSummer Program for Teens.\nSomewhere near baggage reclaim, I started looking for a sign with my name on it.\nI collected my suitcase, but there was no sign.\nInstinctively, I reached into my backpack, looking for the little compartment designed to\nhold my cell phone. It was empty.\nIt’s one of the rules for all teen volunteers: no cell phones. But even if I’d taken my cell\nphone to Tennessee, who would I call to ask for help? I was standing in the middle of the\nhuge arrivals hall and I didn’t know anybody. Finally, I saw it: H. EVANS.\nThe man holding the sign was tall with red hair and a red beard. I walked towards him\nand introduced myself. “I’m Harper Evans.”\n“Nice to meet you. I’m Linus.” He stuck out his hand, and I shook it. “Welcome to\nMemphis. I’m your group leader for the summer,” he said.\nI knew this already. I had read the short paragraph about him that had come with the\npaperwork. Linus Devereaux. I learned that he’d built homes in Alaska, Mississippi,\nthe Florida Gulf Coast, South Dakota, Haiti, and the Congo.\nWe walked through the terminal until we reached the baggage reclaim area for another\nairline, and then Linus took out a sign that said F. GREGORY.\n“We’ve got lots of city kids coming. Kids from all over the world,” he told me. “There’s\nplenty to learn, but we’ll help you at any stage. We’ll be on the road soon, but we’ve just got\nto wait for two more volunteers.”\nDad and I have an arrangement. Whenever I go somewhere, I call to tell him that\nI arrived safely. I sat down on my suitcase and grabbed my backpack. And again I reached\nfor the phone that wasn’t there. It was a reflex. An addiction.\nLinus noticed what I’d done and pulled out a cell phone from the leather case attached to\nhis belt, and threw it to me. I caught it one-handed.\n“Call your father,” he said.\nThat was impressive! I hadn’t said a word about it. I was just thinking about how\nI needed to call dad.\nI stepped outside into the Tennessee heat. Dad answered straight away and sounded\nrelieved when he heard my voice.\nNa podstawie: Dana Reinhardt, How to Build a House, New York 2008.\nEJAP-P0-100\n6.1. Harper Evans went to Tennessee\nA. to find some teen volunteers to join her group.\nB. to look for new summer accommodation.\nC. to do something good for people in need.\nD. to help her father with his program.\n6.2. At the airport, it took Harper some time to find\nA. the sign with the group leader’s name.\nB. the person who was sent to meet her.\nC. the suitcase she had taken with her.\nD. the phone she had in her backpack.\n6.3. From the text we learn that\nA. Harper was aware of who Linus was.\nB. Linus was surprised when he saw Harper.\nC. Harper was expecting another person to meet her.\nD. Linus had no experience of working with volunteers.\n6.4. Linus gave Harper his phone\nA. as soon as she told him she wanted to make a call.\nB. before he asked her to walk away for a while.\nC. after he realized she wanted to call her dad.\nD. when they saw another volunteer.\n6.5. Which is the best title for the story?\nA. VOLUNTEERS MEET EACH OTHER AGAIN\nB. SEARCHING FOR A MISSING FRIEND\nC. A PHONE LOST AT THE AIRPORT\nD. A SUMMER OF VOLUNTEERING BEGINS\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"6.6) Zdający proponuje […].","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"7","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (0-3)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.-7.3.) literę,\nktórą oznaczono brakujące zdanie (A-E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.\nUwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.\nMISTAKEN MICHELIN STAR\nEvery year, the well-known Michelin company publishes a guide to restaurants that have\nbeen awarded the highly respected Michelin stars. 7.1. She didn’t own a large and\nexpensive restaurant. Her bistro in Bourges, a small town in France, is a cosy place with\n20 tables, which mostly serves inexpensive lunches to local workers. The chef works\npart-time, and Mrs Jacquet is the only other member of staff, so getting a Michelin star\nseemed impossible. The mystery was quickly solved. 7.2. But that one was in Paris.\nAfter the guide was published, both restaurants received many calls from confused\ncustomers. One of them asked the owner of the Parisian restaurant, Aymeric Dreux, if he\nhad opened a second restaurant in Bourges. He had no idea what the caller was talking\nabout. 7.3. They had a good laugh together about what had happened. He invited\nMrs Jacquet and her chef to have dinner at his restaurant in Paris. The following month, they\ntravelled to Paris and enjoyed a luxurious meal as honoured guests of Aymeric Dreux.\nIn return, they promised Mr Dreux a free lunch at the bistro in Bourges. It is not known if he\nhas ever taken up the offer!\nNa podstawie: www.nytimes.com\nA. But minutes later Michelin contacted him to explain the mistake, and the same day\nMr Dreux phoned Mrs Jacquet.\nB. It turned out that the award was meant for another restaurant with the same name.\nC. Finally, Véronique Jacquet remembered a strange visit from a restaurant critic two\nmonths before.\nD. Véronique Jacquet felt from the bottom of her heart that it was unfair and she should\nhave received the award.\nE. When Véronique Jacquet heard on the local radio that her restaurant had just got one,\nshe laughed.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"7.2) Zdający […] przekazuje informacje i wyjaśnienia.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"8","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny\ni gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\nREGENT’S PARK\nRegent’s Park is one of the most popular green spaces in London. It was opened to the\npublic in 1835. It was named in honour of the Prince Regent, who later 8.1. King\nGeorge IV.\nThe park has plenty of attractions. Theatre lovers can see plays, mostly by Shakespeare,\nwhich 8.2. at the Park’s open-air theatre throughout the summer.\nLondon Zoo, with its very popular Penguin Beach, is located in the north-west corner of the\nPark. On the north side of the Zoo you will find Primrose Hill, which is a unique place to\n8.3. a rest. During the summer months the hill is full of visitors relaxing in the open\nspace and 8.4. the wonderful views of London.\nIn 2019, an app for visitors to Regent’s Park was created. 8.5. to the app, you can\nidentify trees that you see in the Park and listen to specially composed music. It is a unique\nexperience. And it’s free!\nNa podstawie: www.camden-market.org, www.friendsofregentspark.org, www.londontopia.net\n8.1.\nA. will become\nB. became\nC. has become\n8.2.\nA. are performed\nB. will perform\nC. have performed\n8.3.\nA. do\nB. put\nC. have\n8.4.\nA. giving\nB. enjoying\nC. looking\n8.5.\nA. Instead\nB. Thanks\nC. Despite\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"8.3) Zdający przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku\npolskim.\nKażda wypowiedź jest oceniana przez egzaminatora w następujących kryteriach:\n treść\n spójność i logika wypowiedzi\n zakres środków językowych\n poprawność środków językowych.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nTreść\nW ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu podpunktów polecenia zdający odniósł\nsię w swojej wypowiedzi, a następnie, ile z tych podpunktów rozwinął w zadowalającym\nstopniu. Za wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.\nDo ilu podpunktów\nzdający się odniósł?\nIle podpunktów rozwinął?\n4\n3\n2\n1\n0\n4\n4 p.\n4 p.\n3 p.\n2 p.\n2 p.\n3\n3 p.\n3 p.\n2 p.\n1 p.\n2\n2 p.\n1 p.\n1 p.\n1\n1 p.\n0 p.\n0\n0 p.\nDla przykładu, za wypowiedź zdającego, który odniósł się do 2 podpunktów i oba rozwinął,\nprzyznaje się 2 punkty.\nUwagi dodatkowe dotyczące oceniania treści\n1. W ocenie treści egzaminator kieruje się:\na. nadrzędnymi zasadami dotyczącymi sposobu oceniania wypowiedzi podanymi\nw punktach 2-18 poniżej oraz ustaleniami przyjętymi w danej sesji egzaminacyjnej dla\nkonkretnego zadania\nb. w razie wątpliwości - rozważeniem następujących kwestii:\n w jakim stopniu jako odbiorca czuje się poinformowany w zakresie kluczowego\nelementu podpunktu polecenia?\n w jaki sposób zdający realizuje dany podpunkt, np. za pomocą ilu zdań i jakich,\nza pomocą ilu czasowników/określników, jak złożona jest wypowiedź, jak wiele\nszczegółów przekazuje?","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/9","paper_id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"9","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (0-5)\nW zadaniach 9.1.-9.5. spośród podanych opcji wybierz tę, która najlepiej oddaje sens\nwyróżnionego fragmentu zdania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\n9.1. The way he behaved made me angry.\nA. annoyed me\nB. confused me\nC. entertained me\n9.2. It hardly ever rains in this part of the country.\nA. It often rains heavily\nB. There is some rain\nC. Rain is very rare\n9.3. Press the yellow button in order to get a ticket.\nA. unless you need to\nB. as soon as you\nC. if you want to\n9.4. I last talked to Mary during our graduation ceremony.\nA. I never talked to Mary before\nB. I haven’t talked to Mary since\nC. I didn’t talk to Mary at\n9.5. I didn’t see the beginning of the match because I arrived late at the stadium.\nA. I missed\nB. I forgot\nC. I passed\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"9. Pospolite modyfikatory występujące przed przymiotnikiem lub przysłówkiem (np. bardzo,\ndość, trochę) oraz zaimki nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego\npodpunktu polecenia.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/10","paper_id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"10","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (0-10)\nW zeszłym tygodniu odwiedziłeś/odwiedziłaś miejsce, w którym ostatni raz byłeś/byłaś\njako dziecko. W e-mailu do koleżanki z Anglii:\n poinformuj, dlaczego odwiedziłeś/odwiedziłaś to miejsce ponownie\n napisz, co się zmieniło w tym miejscu od Twojej wizyty w dzieciństwie\n zrelacjonuj, co wydarzyło się podczas Twojej wizyty w tym miejscu w zeszłym\ntygodniu\n zaproponuj koleżance odwiedzenie tego miejsca i wyjaśnij, jak do niego dotrzeć.\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość\npowinna wynosić od 80 do 130 wyrazów (nie licząc wyrazów w zdaniu, które jest podane).\nOceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika\nwypowiedzi (2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).\nPodpisz się jako XYZ.\nCZYSTOPIS\nDear Kate,\nLast week I visited a place which I hadn’t been to since I was little.\nEJAP-P0-100\nTreść\nSpójność\ni logika\nZakres środków\njęzykowych\nPoprawność środków\njęzykowych\nRAZEM\n0-1-2-3-4\n0-1-2\n0-1-2\n0-1-2\nEJAP-P0-100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nJĘZYK ANGIELSKI\nPoziom podstawowy\nFormuła 2015\nJĘZYK ANGIELSKI\nPoziom podstawowy\nFormuła 2015\nJĘZYK ANGIELSKI\nPoziom podstawowy\nFormuła 2015","answer":null,"answer_text":"10. Nazwy własne nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu\npolecenia, chyba że w wyraźny sposób wnoszą dodatkowe informacje.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura"}]}