{"paper":{"id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2026,"month":"styczen","level":null,"variant":null,"exam_pdf":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny.pdf","key_pdf":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny-odpowiedzi/jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny-odpowiedzi.pdf","question_count":14,"source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · styczeń 2026","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},"questions":[{"id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/1","paper_id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"1","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2026,"month":"styczen","level":null,"text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.-1.5., na podstawie informacji\nzawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter:\nA, B albo C.\n1.1. What sport does the girl like most?\nA.\nB.\nC.\n1.2. Where did the girl’s parents go on their first date?\nA.\nB.\nC.\n1.3. Where are the people talking?\nA.\nB.\nC.\nOJAP-100-2602\n1.4. During the conversation, the boy\nA. asks the girl for help.\nB. offers the girl some help.\nC. thanks the girl for her help.\n1.5. Which is the best title for the news story?\nA. Congratulations to the winners!\nB. An enjoyable picnic during a trip!\nC. Come and help our young actors!","answer":null,"answer_text":"1 pkt - poprawna odpowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · styczeń 2026","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/2","paper_id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"2","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2026,"month":"styczen","level":null,"text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi nastolatków na temat pechowych wydarzeń.\nNa podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi\n(2.1.-2.4.) odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nThe speaker\nA. forgot to save his/her work, but didn’t lose it.\nB. damaged his/her electronic device.\nC. lost data because of a problem with his/her computer.\nD. helped someone to save his/her photos.\nE. used something that didn’t belong to him/her.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\nOJAP-100-2602","answer":null,"answer_text":"2. Akceptuje się wyraz zapisany wielką literą zamiast małą i odwrotnie. Powyższe ustalenie\nstosuje się pod warunkiem, że zdający nie naruszył innych zasad pisowni, np. pisowni\nnazw własnych.\nZadania otwarte sprawdzające rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych\noraz znajomość funkcji językowych\n1. Odpowiedź musi być komunikatywna dla odbiorcy, zgodna z poleceniem oraz musi\nwskazywać, że zdający zrozumiał tekst.\n2. O ile zasady oceniania określone dla danego zadania nie stanowią inaczej, odpowiedź\nnie jest akceptowana, jeśli zdający:\n popełnia błędy, które zmieniają znaczenie wyrazu, np. too zamiast two w zadaniu 4.1.\n popełnia błędy, które powodują, że jest ona niejasna, na przykład:\n powodują, że użyty wyraz nie byłby zrozumiany przez odbiorcę jako wyraz, którym\nzdający powinien uzupełnić tekst, np. the Old Laboury zamiast the Old Library\nw zadaniu 4.2.\n powodują, że odpowiedź jest dwuznaczna lub wieloznaczna\n używa zapisu fonetycznego w języku polskim, np. rilaks zamiast relax w zadaniu 4.3.\n udziela odpowiedzi, która:\n nie jest wystarczająco precyzyjna, np. the library zamiast the Old Library\nw zadaniu 4.2.\n nie łączy się logicznie i/lub nie jest spójna z fragmentami tekstu otaczającymi lukę,\nnp. ekologię zamiast oszczędzanie wody w zadaniu 10.3.\n udziela dwóch odpowiedzi, z których jedna jest poprawna, a druga - błędna, np.\nnauki i egzaminu zamiast nauki w zadaniu 10.2.\n podaje poprawną odpowiedź, ale uzupełnia ją elementami, które nie są zgodne\nz tekstem, np. zmienia kolor na zielony zamiast zmienia kolor w zadaniu 10.1.\n udziela odpowiedzi w języku innym niż wymagany w danym zadaniu, np. changes\ncolour zamiast zmienia kolor w zadaniu 10.1.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · styczeń 2026","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/3","paper_id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"3","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2026,"month":"styczen","level":null,"text":"Zadanie 3. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi dotyczące wydarzeń kulturalnych (3.1.-3.4.).\nDo każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. You’re right. It was a waste of time.\nB. I acted in a school play.\nC. A year ago. It was amazing.\nD. I’d love to. When?\nE. Not yet, I’ll buy them tomorrow.\n3.1.\n3.2.\n3.3.\n3.4.","answer":"B","answer_text":"3. W odpowiedziach do zadań otwartych sprawdzających rozumienie ze słuchu oraz\nrozumienie tekstów pisanych kluczowe jest przekazanie komunikatu. Błędy językowe\noraz ortograficzne są dopuszczalne, o ile odpowiedź ucznia w sposób jednoznaczny\nwskazuje, że zrozumiał on tekst.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · styczeń 2026","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/4","paper_id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"4","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2026,"month":"styczen","level":null,"text":"Zadanie 4. (0-3)\nUsłyszysz dwukrotnie komunikat przewodnika skierowany do uczestników wymiany\nmiędzyszkolnej w Dublinie. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij\nluki 4.1.-4.3. w notatce, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego\ntekstu. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.\n The students are going to spend 4.1. days in Dublin.\n The first place the group is going to visit at Trinity College is\n4.2.\n The students will be able to 4.3. in College Park\nwhere the guide will present the plans for the next day.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJAP-100-2602","answer":null,"answer_text":"4. W przypadku zadań sprawdzających znajomość funkcji językowych równie istotna jak\nkomunikatywność odpowiedzi jest jej poprawność. Odpowiedzi zawierające poważne\nbłędy językowe i/lub ortograficzne nie są akceptowane.\nUwaga!\n1. W zasadach oceniania rozwiązań zadań ustalanych dla zadań w konkretnym arkuszu\negzaminacyjnym mogą zostać określone wyjątki od powyższych zasad.\n2. Akceptowane są wszystkie odpowiedzi nieujęte w zasadach oceniania, które są\nmerytorycznie poprawne i spełniają wszystkie warunki zadania.\nPróbny egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego - styczeń 2026 r.\nRozumienie ze słuchu\nZadanie\nPodstawa programowa1\nPoprawna\nodpowiedź\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · styczeń 2026","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/5","paper_id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"5","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2026,"month":"styczen","level":null,"text":"Zadanie 5. (0-4)\nDla każdej z opisanych sytuacji (5.1.-5.4.) wybierz właściwą reakcję. Zakreśl jedną\nz liter: A, B albo C.\n5.1. Chcesz poprosić wujka, żeby odebrał Cię z dworca. Co powiesz?\nA. Can you come to the station with me?\nB. Can you give me a lift to the station?\nC. Can you pick me up from the station?\n5.2. Kolega informuje Cię, że nie będzie mógł być na Twoich urodzinach. Jak wyrazisz\nswoje rozczarowanie?\nA. What a pity you can’t come!\nB. Don’t worry, I’ll be there!\nC. Sorry for not coming.\n5.3. Kolega chce wybrać się na wycieczkę w góry mimo złej pogody. Jak mu to\nodradzisz?\nA. You don’t mind rain, do you?\nB. I don’t want to go climbing with you.\nC. You definitely shouldn’t go climbing.\n5.4. Sąsiadka potrzebuje pomocy z przyniesieniem zakupów. Jak jej zaproponujesz\npomoc?\nA. I can’t help you with your bags.\nB. Let me help you with those bags.\nC. I need some help with these bags.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJAP-100-2602","answer":null,"answer_text":"5. W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów:\na. jeśli uczeń w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie\nzrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu\nb. jeśli uczeń nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać, że\nrozwinął wypowiedź\nc. jeśli uczeń rozbudował swoją wypowiedź tylko w zakresie jednego członu, a drugiego\nnie zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · styczeń 2026","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/6","paper_id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"6","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2026,"month":"styczen","level":null,"text":"Zadanie 6. (0-2)\nUzupełnij rozmowę dwojga nastolatków. Wpisz w każdą lukę (6.1.-6.2.) brakujący\nfragment wypowiedzi, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Wykorzystaj wyrazy\npodane w nawiasie, ale nie zmieniaj ich formy. Luki należy uzupełnić w języku\nangielskim.\nUwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyraz\njuż podany.\nX: Have you brought the book about British history? We need it for our project.\nY: Sorry, Kate. 6.1. (afraid) I’ve left it at school.\nX: So what 6.2. (going) to do now?\nY: My friend Carrie lives just round the corner and she has the same book. I’ll go and ask\nher to lend it to us, OK?\nOJAP-100-2602","answer":null,"answer_text":"6. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą dwóch wyrazów/wyrażeń synonimicznych\n(np. They were sad and unhappy.) lub dwóch wzajemnie wykluczających się\nwyrazów/wyrażeń (np. They were sad and cheerful.), lub za pomocą równorzędnych\nwyrazów/wyrażeń odnoszących się do jednego aspektu (np. Adam, Mark and Dorota\nwere upset.) jest oceniana jako odniósł się.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · styczeń 2026","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/7","paper_id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"7","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2026,"month":"styczen","level":null,"text":"Zadanie 7. (0-4)\nPrzeczytaj teksty. W zadaniach 7.1.-7.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,\nzgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\n7.1. Joe wants his wallet back because\nA. he bought it in China as a souvenir.\nB. it has a lot of money in it.\nC. his father gave it to him.\nEvery year the Manchester Marathon attracts\nrunners from all over the world. To make it\na success again this year, we need your help.\nYou will be responsible for meeting and\ngreeting runners when they arrive in\nManchester, calling an ambulance if someone\nneeds medical help, handing out water, and\ngiving out medals for finishing the marathon.\nTo sign up, please click here to complete our\nshort online registration form.\nNa podstawie: www.manchestermarathon.co.uk\n7.2. This text is for\nA. runners.\nB. volunteers.\nC. ambulance staff.\nHi Guys!\nI lost my red wallet at school yesterday.\nThere isn’t anything valuable in it,\nbut I’d really like to get it back because\nmy dad bought it for me in China.\nPlease call me if you find it.\nJoe\nOJAP-100-2602\n7.3. Adam is writing the message to\nA. recommend a film he has seen.\nB. suggest going out together.\nC. ask his friend for a favour.\nHere at The Voice Singing School, we love creating rockstars!\nAre you an experienced singer? Have you won top places in singing\ncompetitions? Are you wondering what the next step in your career should be?\nWe’ve got a great job for you, in which you can share your experience with\nyoung singers and make their dreams come true!\nAt our school you will give lessons to our students, help them improve their skills\nand prepare them for live performances on stage.\nIf you think you are the right candidate, come to our open day on Friday,\nJune 15, 6 p.m.\nNa podstawie: www.thevoicesingingschool.com\n7.4. The best title for this advertisement is\nA. TAKE PART IN OUR SINGING COMPETITION.\nB. IMPROVE YOUR SINGING SKILLS.\nC. WHY NOT BECOME A SINGING TEACHER.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nHi Tom!\nKevin says he doesn’t\nhave football training\nthis week, so he’s free\non Tuesday evening.\nDo you think we could\nall meet up and go to the\ncinema? I’ve heard the\nnew Marvel film is great.\nI can get us the tickets.\nLet me know what you\nthink.\nAdam\nOJAP-100-2602","answer":null,"answer_text":"7. Nazwy własne nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu\npolecenia, chyba że w wyraźny sposób wnoszą dodatkowe informacje.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · styczeń 2026","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/8","paper_id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"8","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2026,"month":"styczen","level":null,"text":"Zadanie 8. (0-3)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (8.1.-8.3.) literę,\nktórą oznaczono brakujące zdanie (A-D), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.\nUwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nAN UNUSUAL VISITOR\nIn the town of Loose, England, Maureen Roberts was having lunch with her daughter at\nhome. She got a phone call from her neighbour, who said that a giant bird was walking near\nMaureen’s house. Maureen thought that her neighbour was joking. 8.1. But as soon\nas she had sat down again, she heard the doorbell. Maureen had a camera at the front door\nwhich was connected to her smartphone. When she got up and looked at her phone, she\ncouldn’t believe her eyes. 8.2. Surprised, Maureen went to the door and opened it\ncarefully. There really was an emu standing in front of her. She closed the door immediately\nand called the police. They sent a patrol car to Maureen’s house. They made sure the emu\nwas safe and started looking for the owners. 8.3. The bird’s name was Rodney and\nthe family kept him as a pet. As soon as they found out where Rodney was, they came to\npick him up and take him back home.\nNa podstawie: www.news.sky.com\nŹródło: www.africansafariwildlifepark.com\nA. It turned out that the bird belonged to a family that lived nearby.\nB. The bird managed to open it somehow and got inside.\nC. She put her phone back on the shelf and returned to the table.\nD. She saw the head of an emu looking directly at the camera.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJAP-100-2602","answer":null,"answer_text":"8. Realizację poszczególnych podpunktów polecenia ocenia się w całej wypowiedzi;\nodniesienia do tego samego podpunktu polecenia mogą wystąpić w różnych częściach\npracy.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · styczeń 2026","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/9","paper_id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"9","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2026,"month":"styczen","level":null,"text":"Zadanie 9. (0-4)\nPrzeczytaj opisy trzech projektów (A-C) oraz zdania 9.1.-9.4. Do każdego zdania\ndopasuj właściwy opis. Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jeden z opisów pasuje do dwóch zdań.\nA.\nBROOKS LIBRARIES\nWe are looking for friendly teens for our New York library project in July and August.\nDo you like reading? Are you sociable and reliable? This project is for you! You’ll\nhelp readers find the books they need. You will also read to preschool kids during\nour book reading events, and deliver books to older people who have trouble getting\nto the library.\nB.\nSOUP KITCHEN\nAre you an adult who wants to join our team? Come to our centre in Oak Street and\nhelp us serve free food to people in need. We are open all year long, so you can join\nus whenever you like. Don’t be surprised if a well-known singer or actor says hi to\nyou in our kitchen because many celebrities support our project.\nC.\nWILDLIFE CARE\nAre you ready to help the environment? Some famous people give money to support\nour organization, but you can help in person. At the moment, we are building a team\nfor a 9-month environmental project in the UK to clean beaches and look after sea\nanimals. It doesn’t matter how old you are. Teenagers, the elderly and children with\ntheir parents are all welcome. This project is ideal for you if you want to meet friendly\npeople and learn about the underwater world. Let’s do something good for our\nplanet!\n9.1.\nPeople of any age are invited to join the project.\n9.2.\nYou can take part in this project only in the summer.\n9.3.\nThere is a chance of meeting famous people in this project.\n9.4.\nIn this project, you will do something for very young children.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJAP-100-2602","answer":null,"answer_text":"9. Ten sam fragment tekstu nie może być traktowany jako realizacja dwóch różnych\npodpunktów polecenia jednocześnie, np. zdanie My friends said we should call each\nother, and I agreed. może być uznane za realizację 2. albo 3. podpunktu polecenia.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · styczeń 2026","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/10","paper_id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"10","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2026,"month":"styczen","level":null,"text":"Zadanie 10. (0-3)\nPrzeczytaj teksty 1. i 2. Uzupełnij w karcie oceny projektu luki 10.1.-10.3. zgodnie\nz treścią tekstów, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens podanych informacji.\nLuki należy uzupełnić w języku polskim.\nTekst 1.\nE-mail\n\nFrom:\nMark@mail.com\nTo:\nTomasz@mail.com\nSubject:\nOur project\nHi Tomek,\nI’ve found some really interesting information which we can use for our school\nproject about water. Doctors advise people to drink at least eight glasses of water\na day. And it’s especially important to drink when we are studying because our\nbrains need water to function well.\nI also have a special bottle which makes drinking the right amount of water really\neasy. The bottle changes colour if you haven’t had a drink for 90 minutes. We can\nshow it to our class and present the information about how important water is for our\nbody. And then we’ll show everyone how to play the board game you suggested!\nMark\nTekst 2.\nWATER FOR ALL!\nA BRAND NEW BOARD GAME\nRoll the dice and move your ship around the board. If you land on a question mark,\ntake a card and answer the question. The correct answer is on the back of the card.\nAll the questions are about ideas for saving water while doing everyday activities.\nThe winner is not the person who finishes first, but the person who answers the most\nquestions correctly!\nŹródło: www.gosafescotland.com\nOJAP-100-2602\nKARTA OCENY PROJEKTU\nImię ucznia: Tomasz\nWybrany temat: Woda jest życiem\nOcena: celujący\nKomentarz nauczyciela: Tomku, bardzo ciekawe ujęcie tematu. Podobała mi się\nzwłaszcza prezentacja butelki, która 10.1. ,\njeśli nie piło się wody przez co najmniej 90 minut.\nCieszę się, że przypomniałeś o konieczności picia wody zwłaszcza podczas\n10.2. Świetnym zakończeniem było\nzaproszenie uczniów do zagrania w grę planszową. Podobało mi się, że pytania\ndotyczyły pomysłów na 10.3. , bo to bardzo\nważne w życiu codziennym.\nOJAP-100-2602","answer":null,"answer_text":"10. Jeśli uczeń traktuje poszczególne podpunkty polecenia jak zadawane pytania i tworzy\nwypowiedź przez odpowiadanie na te pytania, nie dbając o precyzyjne przekazanie\ninformacji wymaganych w każdym podpunkcie polecenia, prowadzi to do obniżenia\npunktacji za treść oraz może powodować obniżenie punktacji za spójność i logikę\nwypowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · styczeń 2026","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/11","paper_id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"11","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2026,"month":"styczen","level":null,"text":"Zadanie 11. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które są\npoprawnym uzupełnieniem luk 11.1.-11.3. Wpisz odpowiednią literę (A-F) obok\nnumeru każdej luki.\nUwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.\nA. ever\nB. latest\nC. most\nD. never\nE. say\nF. tell\nA CAR WITH NO DRIVER\nA police officer in California stopped a car which was moving too slowly and causing\na traffic jam. He was very surprised when he saw there was no driver inside. It turned\nout that the local car factory was testing its 11.1. invention: a self-driving car.\nIt was going at 40 kilometres per hour in a place where most cars go at 60 kilometres\nper hour, so the officer contacted the engineers to 11.2. them that their vehicle\nwas moving too slowly. The engineers who programmed the car wrote about the\nincident in a blog post and joked: “Moving too slowly? Human drivers almost\n11.3. get stopped for that.”\nNa podstawie: www.bbc.com\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJAP-100-2602","answer":null,"answer_text":"11. Jeżeli uczeń realizuje podpunkt polecenia w sposób niestandardowy, budzący\nwątpliwość, to wymagany jest w wypowiedzi element, który wskazuje, że informacja\ndotyczy danego podpunktu polecenia i jest logicznie uzasadniona.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · styczeń 2026","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/12","paper_id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"12","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2026,"month":"styczen","level":null,"text":"Zadanie 12. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1.-12.3. Zakreśl jedną z liter:\nA, B albo C.\nSOME LITTLE-KNOWN FACTS ABOUT ICE SKATING\nDid you know that skating is a very old way of quickly getting 12.1. place\nto place. A new study suggests that skates 12.2. as a means of transport\nin northern Europe as early as 5,000 years ago. At that time, people in Finland came\nup with the idea of tying animal bones to their feet. As a result, they could move\nacross frozen lakes instead of 12.3. around them. On these skates it was\npossible to travel up to 20 kilometres a day at speeds of 4 or 5 kilometres an hour.\nNa podstawie: www.livescience.com\n12.1.\nA. from\nB. with\nC. off\n12.2.\nA. used\nB. were used\nC. were using\n12.3.\nA. walk\nB. to walk\nC. walking\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJAP-100-2602","answer":null,"answer_text":"12. Jeżeli uczeń realizuje podpunkt polecenia, ale komunikacja jest znacznie zaburzona na\nskutek użycia niewłaściwej struktury leksykalno-gramatycznej, podpunkt rozwinięty jest\ntraktowany jako podpunkt, do którego uczeń tylko się odniósł (R→O), a podpunkt, do\nktórego uczeń się odniósł, jako niezrealizowany (O→N).","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · styczeń 2026","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/13","paper_id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"13","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2026,"month":"styczen","level":null,"text":"Zadanie 13. (0-3)\nPrzetłumacz na język angielski fragmenty podane w nawiasach, tak aby otrzymać\nzdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność\nortograficzna wpisywanych fragmentów zdań.\nUwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy.\n13.1. During the holidays I’m going to stay with my grandparents (przez trzy tygodnie)\n13.2. I’m sure they (skończą)\nthe project next Friday.\n13.3. We (nie musimy)\nget up early this week because it is the winter break.","answer":null,"answer_text":"13. Jeżeli uczeń realizuje kluczowy fragment wypowiedzi w języku innym niż język\negzaminu, to realizację podpunktu polecenia uznaje się za niekomunikatywną, np. I’ll\nodwiedzał them once a year. (nie odniósł się). Jeżeli uczeń używa innego języka niż\njęzyk egzaminu we fragmencie wypowiedzi, który nie jest kluczowy do realizacji\npolecenia - ten fragment nie jest brany pod uwagę w ocenie treści, np. We’ll meet up in\nczerwiec. (odniósł się).\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nSpójność i logika wypowiedzi\nW ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako całość\ndzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między\nzdaniami/akapitami tekstu. W ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę, czy i w jakim\nstopniu wypowiedź jest klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowo zebranych\nmyśli).\n2 p.\nWypowiedź jest w całości lub w znacznej większości spójna i logiczna zarówno\nna poziomie poszczególnych zdań, jak i całego tekstu.\n1 p.\nWypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na poziomie poszczególnych zdań\noraz/lub całego tekstu.\n0 p.\nWypowiedź jest w znacznej mierze niespójna/nielogiczna; zbudowana jest\nz fragmentów trudnych do powiązania w całość.\n1. W ocenie spójności rozważany jest poziom spójności tekstu, zarówno na poziomie\nposzczególnych zdań, jak i całego tekstu, w stosunku do jego długości. Jedna bądź dwie\nusterki w dłuższym tekście to nie to samo, co jedna bądź dwie usterki w spójności\nw tekście bardzo krótkim. Nie przelicza się jednak bezpośrednio liczby usterek na\nodpowiednią liczbę punktów.\n2. Zaburzenie spójności i/lub logiki może wynikać na przykład z braku połączenia\nwypowiedzi piszącego z podanym początkiem, jak również z nieuzasadnionego użycia\nczasowników w różnych czasach gramatycznych („przeskakiwania” z jednego czasu\ngramatycznego na inny), np. I will visit them once a month and called them.\n3. Uczeń nie musi realizować podpunktów polecenia w kolejności, w jakiej są wymienione\nw zadaniu. Sama zmiana kolejności nie może być podstawą do obniżenia punktacji\nw kryterium spójności i logiki wypowiedzi.\n4. Jeżeli w pracy nie są zaznaczone żadne błędy w spójności i logice, to uczniowi przyznaje\nsię 2 punkty w kryterium spójności i logiki wypowiedzi.\nZakres środków językowych\nW ocenie zakresu środków językowych bierze się pod uwagę zróżnicowanie struktur\nleksykalno-gramatycznych użytych w wypowiedzi.\n2 p.\nZadowalający zakres środków językowych; oprócz środków językowych o wysokim\nstopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.\n1 p.\nOgraniczony zakres środków językowych; w wypowiedzi użyte są głównie środki\njęzykowe o wysokim stopniu pospolitości.\n0 p.\nBardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu\nuniemożliwiający realizację polecenia.\nPrzez pojęcie „precyzyjne sformułowania” rozumie się wyrażanie myśli z wykorzystaniem\nsłownictwa swoistego dla tematu i unikanie wyrazów oraz struktur o wysokim stopniu\npospolitości, takich jak miły, interesujący, fajny np. My friends were disappointed. zamiast My\nfriends were not happy. W precyzji wyrażania myśli mieści się również charakterystyczny dla\ndanego języka sposób wyrażania znaczeń.\nPróbny egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego - styczeń 2026 r.\nZadowalający zakres środków językowych odnosi się do środków leksykalno-gramatycznych,\nktórych znajomości można oczekiwać od absolwenta szkoły podstawowej na poziomie A2\n(ujętych w zakresie struktur w Informatorze).\nPoprawność środków językowych\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę błędy gramatyczne,\nleksykalne i ortograficzne oraz ich wpływ na komunikatywność wypowiedzi.\n2 p.\n brak błędów\n nieliczne błędy niezakłócające komunikacji lub sporadycznie zakłócające\nkomunikację\n1 p.\n liczne błędy niezakłócające komunikacji lub czasami zakłócające komunikację\n bardzo liczne błędy niezakłócające komunikacji\n0 p.\n liczne błędy często zakłócające komunikację\n bardzo liczne błędy w znacznym stopniu zakłócające komunikację\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę orientacyjny stosunek\nliczby błędów do długości tekstu stworzonego przez zdającego (nie ma potrzeby liczenia\nwyrazów i błędów). „Liczne” błędy w przypadku tekstu bardzo krótkiego to nie to samo, co\n„liczne” błędy w przypadku tekstu stosunkowo dłuższego.\nUwagi dodatkowe\n1. Wypowiedź jest oceniana na 0 punktów w każdym kryterium, jeżeli jest:\n nieczytelna LUB\n całkowicie niezgodna z poleceniem LUB\n niekomunikatywna dla odbiorcy (np. napisana fonetycznie) LUB\n odtworzona z podręcznika lub innego źródła (nie jest wówczas uznawana za\nwypowiedź sformułowaną przez zdającego).\n2. Jeżeli wypowiedź została oceniona na 0 punktów w kryterium treści, we wszystkich\npozostałych kryteriach również przyznaje się 0 punktów. W takich pracach oznacza się\nbłędy.\n3. Jeżeli wypowiedź została oceniona na 1 punkt w kryterium treści, we wszystkich\npozostałych kryteriach przyznaje się maksymalnie 1 punkt. W takich pracach oznacza\nsię błędy.\n4. Jeżeli wypowiedź zawiera mniej niż 40 wyrazów, jest oceniana wyłącznie w kryterium\ntreści. W pozostałych kryteriach przyznaje się 0 punktów. W takich pracach nie oznacza\nsię błędów.\n5. W ocenie poprawności środków językowych nie bierze się pod uwagę błędów\nortograficznych w wypowiedziach uczniów, którym przyznano takie dostosowanie\nwarunków przeprowadzania egzaminu, zgodnie z Komunikatem dyrektora Centralnej\nKomisji Egzaminacyjnej w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków\ni form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w danym roku szkolnym (takie błędy nie\nsą oznaczane w pracy zdającego). Błąd ortograficzny zmieniający znaczenie wyrazu to\nbłąd językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności środków językowych.\n6. Zabronione jest pisanie wypowiedzi obraźliwych, wulgarnych lub propagujących\npostępowanie niezgodne z prawem. W przypadku takich wypowiedzi zostanie podjęta\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nindywidualna decyzja dotycząca danej pracy, np. nie zostaną przyznane punkty za\nzakres środków językowych oraz za poprawność środków językowych lub cała\nwypowiedź nie będzie podlegała ocenie.\n7. Jeżeli praca zawiera fragmenty na zupełnie inny temat, wyuczone na pamięć oraz/lub\nfragmenty pracy całkowicie nienawiązujące do polecenia, a jednocześnie zaburzające\nspójność i logikę tekstu, są one otaczane kołem i nie są brane pod uwagę przy liczeniu\nwyrazów i ocenie zakresu środków językowych i poprawności środków językowych.\n8. Wyrazy zapisane przy użyciu skrótów, np. 4U, bfr sql, CU, oznacza się jako błędy\nortograficzne.\n9. Praca w brudnopisie jest sprawdzana, jeżeli wyraz Brudnopis przekreślono i obok\nzostało napisane Czystopis.\n10. Jeżeli zdający umieścił w pracy napis ciąg dalszy w brudnopisie i zakreślił, która część\njest czystopisem, to ta część podlega ocenie.\n11. Zdający może używać oryginalnej pisowni w obcojęzycznych nazwach geograficznych,\nnazwach obiektów sportowych, gazet, zespołów muzycznych, programów telewizyjnych,\ntytułach, pod warunkiem że podaje wyjaśnienie w języku egzaminu, tak aby informacja\nbyła komunikatywna dla odbiorcy. Z tekstu musi wynikać, że jest mowa o gazecie, filmie,\ngrupie muzycznej itd. lub musi wystąpić określenie film, band, np. serial „Przyjaciele”.\n12. Jeżeli zdający podaje nazwę w języku innym niż język egzaminu i nie podaje\nobjaśnienia, całe wyrażenie jest podkreślane linią prostą i traktowane jako jeden błąd\njęzykowy.\nW liczbie wyrazów uwzględniane są wszystkie wyrazy użyte w danej nazwie własnej, np.\nI read Nowe Horyzonty. - 1 błąd językowy - 2 wyrazy. Oprócz tego całe wyrażenie jest\npodkreślane linią falistą i traktowane jako błąd w spójności. Jeśli użycie tej nazwy jest\nkluczowe dla realizacji polecenia, ta informacja nie jest uwzględniana w ocenie treści.\nPróbny egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego - styczeń 2026 r.\nOznaczanie błędów w wypowiedzi pisemnej\nRODZAJ BŁĘDU\nSPOSÓB OZNACZENIA\nPRZYKŁAD\nbłąd językowy (leksykalny,\ngramatyczny)\npodkreślenie linią prostą\nMarek lubić czekoladę.\nbłąd językowy spowodowany\nbrakiem wyrazu\nznak √ w miejscu\nbrakującego wyrazu\nMarek √ czekoladę.\nbłąd ortograficzny\notoczenie wyrazu kołem\nSłońce gżeje.\nbłąd językowy i ortograficzny\nw jednym wyrazie\npodkreślenie linią prostą\ni otoczenie wyrazu kołem\nSłońce gżać w lecie.\nbłędy w spójności/logice\npodkreślenie linią falistą\nZałożyłem kurtkę, bo było\ngorąco.\nBłędy ortograficzne zmieniające znaczenie wyrazu są traktowane jako błędy językowe\ni oznaczane podkreśleniem wyrazu linią prostą.\nNie oznacza się błędów interpunkcyjnych.\nUwagi dotyczące zasad liczenia wyrazów w wypowiedziach uczniów\n1. Liczone są wyrazy oddzielone spacją. Przez wyraz rozumie się jeden element oddzielony\nod innych przez biały obszar/spację, np. at home (2 wyrazy), for a change (3 wyrazy),","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · styczeń 2026","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/14","paper_id":"jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"14","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2026,"month":"styczen","level":null,"text":"Zadanie 14. (0-10)\nOd kilku lat trenujesz w klubie sportowym swoją ulubioną dyscyplinę. Niestety musisz\nodejść z drużyny. W e-mailu do kolegi z Londynu:\n wyjaśnij, dlaczego nie możesz już trenować w tym klubie\n opisz reakcję Twoich kolegów na wiadomość o tym, że już nie będziesz z nimi\ntrenować\n napisz, jak zamierzasz kontynuować znajomość z kolegami z klubu.\nNapisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Podpisz się jako XYZ.\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca\npolecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że\ndługość wypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120 wyrazów (nie licząc wyrazów podanych\nna początku wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji,\nspójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.\nOJAP-100-2602\nCZYSTOPIS\nHi Mike,\nYou won’t believe it, but I’m leaving my sports club after several years\nof training.\ntreść\nspójność\ni logika\nwypowiedzi\nzakres\nśrodków\njęzykowych\npoprawność\nśrodków\njęzykowych\nRAZEM\nliczba\npunktów\n0\n1\n2\n3\n4\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n0\n1\n2\nSports club\nmike@abc\nOJAP-100-2602\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nJĘZYK ANGIELSKI\nEgzamin ósmoklasisty\nJĘZYK ANGIELSKI\nEgzamin ósmoklasisty\nJĘZYK ANGIELSKI\nEgzamin ósmoklasisty\nPO EDYCJI JD 24/09/2025","answer":null,"answer_text":"14.\nI. Znajomość środków językowych.\nUczeń posługuje się podstawowym zasobem\nśrodków językowych (leksykalnych,\ngramatycznych, ortograficznych) […].\nI. Uczeń posługuje się podstawowym\nzasobem środków językowych\n(leksykalnych, gramatycznych,\nortograficznych) […] w zakresie\ntematów:\n1) człowiek\n5) życie prywatne\n10) sport.\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\nUczeń samodzielnie tworzy krótkie, proste,\nspójne i logiczne wypowiedzi […] pisemne […].\nV. Uczeń tworzy krótkie, proste,\nspójne i logiczne wypowiedzi\npisemne:\n3) przedstawia fakty z przeszłości\ni teraźniejszości\n4) przedstawia intencje […] i plany na\nprzyszłość\n6) […] przedstawia opinie innych osób\n7) wyraża uczucia i emocje\n8) stosuje formalny lub nieformalny\nstyl wypowiedzi adekwatnie do\nsytuacji.\nIV. Reagowanie na wypowiedzi.\nUczeń […] reaguje w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, […]\npisemnie […].\nVII. Uczeń reaguje w formie prostego\ntekstu pisanego w typowych\nsytuacjach:\n3) […] przekazuje informacje\ni wyjaśnienia.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nV. Przetwarzanie wypowiedzi.\nUczeń zmienia formę przekazu […].\nVIII. Uczeń przetwarza prosty tekst\n[…] pisemnie:\n3) przekazuje w języku obcym\nnowożytnym informacje sformułowane\nw języku polskim.\nTreść\nW ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu podpunktów polecenia uczeń się\nodniósł w swojej wypowiedzi, a następnie ile z tych podpunktów rozwinął w zadowalającym\nstopniu. Za wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.\nDo ilu podpunktów\nuczeń się odniósł?\nIle podpunktów rozwinął?\n3\n2\n1\n0\n3\n4\n3\n2\n1\n2\n2\n1\n1\n1\n1\n0\n0\n0\nPrzykładowo: wypowiedź ucznia, który odniósł się do 2 podpunktów i oba rozwinął, zostanie\noceniona na 2 punkty.\n1. W ocenie treści egzaminator kieruje się:\na. nadrzędnymi zasadami dotyczącymi sposobu oceniania wypowiedzi podanymi\nw punktach 2-13 poniżej oraz ustaleniami przyjętymi w danej sesji egzaminacyjnej dla\nkonkretnego zadania\nb. w razie wątpliwości - rozważeniem następujących kwestii:\n w jakim stopniu jako odbiorca czuje się poinformowany w zakresie kluczowego\nelementu podpunktu polecenia?\n w jaki sposób uczeń realizuje dany podpunkt, np. za pomocą ilu zdań i jakich, za\npomocą ilu czasowników/określników, jak złożona jest wypowiedź, jak wiele\nszczegółów przekazuje?\n2. Jako podpunkt, do którego uczeń nie odniósł się, traktowana jest wypowiedź ucznia,\nktóra (a) nie realizuje tego podpunktu lub (b) realizuje go w sposób całkowicie\nniekomunikatywny.\n3. Za podpunkt, do którego uczeń odniósł się w pracy, przyjmuje się komunikatywną\nwypowiedź ucznia, która w minimalnym stopniu odnosi się do danego podpunktu\npolecenia.\n Poprzez „minimalny stopień” rozumiane jest jedno odniesienie do danego podpunktu\npolecenia, np. My teammates gave me flowers.\n Wyrażenia takie jak np. give flowers/a book, study for exams, send text messages,\nmake a phone call, bad grades, tennis racket są traktowane jako jedno odniesienie do\npodpunktu polecenia.\n4. Za podpunkt rozwinięty w pracy przyjmuje się komunikatywną wypowiedź ucznia, która\nodnosi się do danego podpunktu polecenia w sposób bardziej szczegółowy.\n Poprzez „bardziej szczegółowy sposób” rozumie się wypowiedź zawierającą (a) dwa\nodniesienia do danego podpunktu polecenia, np. I will send text messages to my friends\nPróbny egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego - styczeń 2026 r.\nand call them. lub (b) jedno rozbudowane odniesienie do danego podpunktu polecenia,\njeden aspekt opisany bardziej szczegółowo, np. I’ll regularly call my teammates to\ndiscuss our plans.\n Wyrazy takie jak: very, much, many, a lot oraz stopień wyższy i najwyższy\nprzymiotnika nie stanowią rozwinięcia podpunktu polecenia, niezależnie od tego, ile\nrazy są powtórzone.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-styczen-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin ósmoklasisty · styczeń 2026","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"}]}