{"paper":{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny/jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny.pdf","key_pdf":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi/jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi.pdf","question_count":8,"source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},"questions":[{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/1","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"1","points":6,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 1. (0-6)\nUsłyszysz dwukrotnie dwa teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu\nw zadaniach 1.1.-1.6. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl literę A, B\nalbo C. Zadania 1.1.-1.3. odnoszą się do pierwszego tekstu, a zadania 1.4.-1.6.\ndo drugiego.\nTekst 1.\nUsłyszysz wywiad z młodym koszykarzem.\n1.1. What does Jack do on Friday afternoons?\nА. He plays with an adult team.\nВ. He plays basketball at school.\nС. He watches league matches.\n1.2. Which is true about Jack?\nА. He went to a school camp last week.\nВ. His team have won all their matches this season.\nС. He met Brian Dux before the coach had an accident.\n1.3. At the end of the conversation, the woman\nА. gives advice to basketball fans.\nВ. explains why people like basketball.\nС. invites listeners to one of Jack’s matches.\nTekst 2.\nUsłyszysz wypowiedź nastolatki.\n1.4. Susan doesn’t like\nА. working till 5 p.m.\nВ. tidying up.\nС. getting up early.\n1.5. Susan says that she\nА. has no time to visit her friends.\nВ. doesn’t have to talk to tourists who complain.\nС. likes meeting new people very much.\n1.6. Susan is talking about\nА. how she spends part of her holidays.\nВ. the people who help her serve tourists.\nС. what she had to do to find a summer job.","answer":null,"answer_text":"1.\nUczeń posługuje się\npodstawowym zasobem środków\njęzykowych (leksykalnych,\ngramatycznych, ortograficznych),\numożliwiających realizację\npozostałych wymagań ogólnych\nw zakresie następujących\ntematów:\n1) człowiek\n3) szkoła\n5) życie rodzinne i towarzyskie-\nformy spędzania czasu wolnego.\nIII.\nTworzenie\nwypowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/2","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"2","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat zwierząt. Na podstawie informacji\nzawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1.-2.4.) odpowiadające\njej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. I forgot to do something and my pet got out of the room.\nB. The animal’s owner moved somewhere else.\nC. The animal wasn’t hurt, but it was scared.\nD. The animal couldn’t get into the car.\nE. I found my pet near the house.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. ORAZ 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"2 p.\nwypowiedź jest w całości lub w znacznej większości spójna i logiczna zarówno\nna poziomie poszczególnych zdań, jak i całego tekstu\n1 p. wypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na poziomie poszczególnych zdań\noraz/lub całego tekstu","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/3","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"3","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Do każdego akapitu (3.1.-3.3.) dopasuj właściwy nagłówek (A-E).\nWpisz odpowiednią literę obok numeru każdego akapitu.\nUwaga! Dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnego akapitu.\nA. An invitation to America\nB. A gift in pieces\nC. An artist’s vision\nD. The idea of a gift first mentioned\nE. Other American statues\nTHE STORY OF THE STATUE\nOn July 4, 1884 France gave the United States the Statue of Liberty. But what is the origin\nof that unique project?\n3.1.\nEverything started in 1865 when a French politician invited his friends to dinner. As they\ndiscussed the issues of American democracy and independence, he made the suggestion\nof offering a gift from the French people to the Americans. “But what should we give?”, his\nguests asked.\n3.2.\nFrédéric Bartholdi, a young sculptor who was present at the dinner, was soon sent to America\nto seek inspiration. However, even before he left Europe, Bartholdi had already had a picture\nof the gift in his mind. He imagined it as a tall female figure proudly holding a torch burning\nwith the light of freedom. It is also said that he modelled the statue’s face after his mother’s.\n3.3.\nThe statue was constructed in France and then shipped to America in parts. They were put\nseparately in different places around New York, for example, the hand with the torch stood\nin Madison Square, where visitors could climb up inside it. The statue remained like this\nfor over a year. Finally, in 1886 the monument was completed.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"4 p.\n3 p.\n2 p.\n1 p.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/4","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 4. (0-4)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w luki 4.1.-4.4. litery,\nktórymi oznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.\nUwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nHARD LIVES OF THE GREAT\nThe lives of great poets, painters and composers were often not as happy as we think. Many\nartists of the past were sick or poor. 4.1. That is why they were called great artists only\nafter their death.\nBy the age of thirty-seven, Vincent van Gogh had produced more than eight hundred\npaintings but had sold only one. 4.2. Van Gogh once said, “Thanks to Theo I have\nthe few francs I need. I know my paintings don’t sell. But the time will come when people\nwill find out that my works are worth more than the money for the paints.”\nLudwig van Beethoven, another great artist, became deaf at the age of 50. 4.3.\nDespite all these difficulties, Beethoven managed to compose his greatest masterpiece,\nthe 9th Symphony. 4.4. However, the maestro said that it wasn’t his intention to mark\ngreat occasions with this composition, but to express his feelings.\nA. That is why his brother had to help him.\nB. Their works were not understood at the time.\nC. It was difficult for them to sell his works.\nD. It is still played to celebrate major events.\nE. He also had other serious health problems.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/5","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"5","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 5. (0-3)\nPrzeczytaj informacje o trzech osobach (5.1.-5.3.) oraz opisy czterech sklepów (A-D).\nDo każdej osoby dopasuj sklep, który najbardziej by jej odpowiadał. Wpisz\nodpowiednią literę obok numeru każdej osoby.\nUwaga! Jeden sklep został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej osoby.\n5.1.\nSylvia: “My friends say I’m a fashion\nvictim, because I spend long hours\nin large fashion stores. I just like\nto be inspired by new trends in casual\nwear. I prefer informal styles. I’m also\nnever attracted by low prices and I admit\nI’d never buy any second-hand clothes.”\nA. Style\nLocated in a small apartment of an exclusive\noffice block, this unusual second-hand store\noffers elegant evening dresses, business\nsuits and silk shirts. The clothes are from top\ndesigners, which makes the prices higher\nthan in typical stores.\nB. Catwalk\nA shopping paradise for fashion lovers\nlocated in an area of over 2500 m2. On two\nfloors buyers will find an impressive\nselection\nof\ndesigner\ncasual\nclothes.\nAlthough all are used, they are in very good\ncondition. Everything at bargain prices!\nC. Italian Fashion\nThis tiny boutique offers womenswear\nand menswear for various formal occasions.\nHere customers can buy stylishly designed\nelegant clothes at unbelievably low prices.\nD. Trendy Store\nIt’s one of the biggest fashion stores\nin\nLeeds\nselling\ndesigner\nT-shirts,\nsweatshirts and jeans. Average shoppers\nmight be shocked at the prices on the tags\nbut store owners say their casual wear\ncollection is worth the money.\n5.2.\nGareth:\n“I’m\nnot\ninto\nfollowing\nthe latest trends and I don’t enjoy\nshopping for clothes. Next month,\nhowever, I have an important exam\nand I need a brand new suit, a white shirt\nand a tie. Each time I’m forced to freshen\nup my wardrobe, I choose small\ninexpensive shops where I can quickly\nfind what I want.”\n5.3.\nEmma: “I keep an eye on recent trends\nand use these inspirations while buying\nclothes in second-hand stores. The stores\nI go to must be tidy, spacious and offer\na wide range of informal clothes\nat reasonable prices.”\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"5.\nUczeń tworzy krótkie, proste\ni zrozumiałe wypowiedzi\npisemne, np. e-mail:\n1) opisuje ludzi, miejsca i\nczynności\n4) relacjonuje wydarzenia\nz przeszłości\n5) wyraża i uzasadnia swoje\npoglądy\n8) opisuje swoje doświadczenia\n9) stosuje formalny lub\nnieformalny styl wypowiedzi\nw zależności od sytuacji.\nIV. Reagowanie na\nwypowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/6","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"6","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 6. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Uzupełnij go, wpisując w każdą lukę (6.1.-6.5.) jeden wyraz z ramki\nw odpowiedniej formie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna\npoprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.\nUwaga! Jeden wyraz został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nwrite\ninterest\ngive\ncome\ncity\nchild\nSTRESSFUL HOLIDAYS\nLast month my best friend, Andy, travelled to one of the most amazing\n6.1. in the world - New York. He went there with his parents\nand two younger brothers. His mum and dad had planned the trip carefully. But nothing can\nruin holidays more than trips with small 6.2. They were not\n6.3. in any of the attractions and made a lot of noise. That’s why\nAndy 6.4. back home tired and angry. To make matters worse, he is\ngoing to spend the weekend 6.5. an essay about his summer holidays\nfor Miss Brown. She will accept nothing but an optimistic story. Life is cruel, isn’t it?","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/7","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"7","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 7. (0-5)\nUzupełnij zdania 7.1.-7.5., wykorzystując podane w nawiasach wyrazy w odpowiedniej\nformie. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast - jeżeli jest\nto konieczne - dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne\nzdania. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów.\nUwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy, wliczając\nw to wyrazy już podane.\n7.1. What (you/wait) for now? Let’s go!\n7.2. It was cold and there (be/many/cloud) in the sky.\n7.3. All the houses in this district (be/design)\nby the same architect.\n7.4. Please take these tablets four (time/day)\n7.5. It is (difficult/decision) I have ever taken.","answer":null,"answer_text":"7.\nUczeń reaguje w formie prostego\ntekstu pisanego, np. e-mail,\nw typowych sytuacjach:\n2) uzyskuje i przekazuje\ninformacje i wyjaśnienia\n6) wyraża swoje opinie.\nKryteria oceniania wypowiedzi pisemnych są zamieszczone poniżej wraz z krótkim\nkomentarzem.\nTreść\nW ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu elementów z polecenia uczeń się\nodniósł w swojej wypowiedzi, a następnie, ile z tych elementów rozwinął w zadowalającym\nstopniu. Za wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.\nDo ilu elementów\nuczeń się odniósł?\nIle elementów rozwinął?\n3\n2\n1\n0\n3\n4 p.\n3 p.\n2 p.\n1 p.\n2\n2 p.\n1 p.\n1 p.\n1\n1 p.\n0 p.\n0\n0 p.\nDla przykładu, za wypowiedź ucznia, który odniósł się do 2 elementów i oba rozwinął,\nprzyznaje się 2 punkty.\nSpójność i logika wypowiedzi\nW ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako całość\ndzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między\nzdaniami/akapitami tekstu. W ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę, czy i w jakim\nstopniu wypowiedź jest klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowo zebranych\nmyśli).","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/8","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"8","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0-10)\nZapisałeś/zapisałaś się do szkoły tańca. W e-mailu do kolegi/koleżanki z Anglii:\n wyjaśnij, dlaczego wybrałeś/wybrałaś tę szkołę tańca\n opisz wygląd osoby, z którą tańczysz\n napisz, jaki problem pojawił się podczas pierwszych zajęć.\nPodpisz się jako XYZ.\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, że długość e-maila\npowinna wynosić od 50 do 100 słów. Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania\ninformacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.\nCZYSTOPIS\nMessage\n\nFrom:\nxyz@gmail.com\nTo:\nabc@gmail.com\nSubject:\nHi!\ntreść\nspójność\ni logika\nwypowiedzi\nzakres\nśrodków\njęzykowych\npoprawność\nśrodków\njęzykowych\nRAZEM\nliczba\npunktów\n0\n1\n2\n3\n4\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n0\n1\n2\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"}]}