{"paper":{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny.pdf","key_pdf":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi/jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi.pdf","question_count":8,"source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},"questions":[{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/1","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"1","points":6,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 1. (0-6)\nUsáyszysz dwukrotnie dwa teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu\nw zadaniach 1.1.-1.6. z podanych odpowiedzi wybierz wáaĞciwą. ZakreĞl literĊ A, B\nalbo C. Zadania 1.1.-1.3. odnoszą siĊ do pierwszego tekstu, a zadania 1.4.-1.6.\ndo drugiego.\nTekst 1.\nUsáyszysz rozmowĊ dwojga nastolatków.\n1.1. Marion wants her friend to\nȺ. carry her books out.\nȼ. move some furniture.\nɋ. take the carpet away.\n1.2. Which is true about Marion?\nȺ. She likes the same colours as her mum does.\nȼ. She wants to buy a poster for her room.\nɋ. She’s going to prepare some food.\n1.3. What are Marion and her friend doing?\nȺ. They are getting ready to paint a room.\nȼ. They are moving out of the house.\nɋ. They are putting in new furniture.\nTekst 2.\nUsáyszysz wypowiedĨ nastolatka.\n1.4. What does Brandon say about the club members?\nȺ. They teach younger students how to look after pets at home.\nȼ. They bring drinks in bottles to school.\nɋ. They eat lunches prepared at school.\n1.5. In what way does Brandon help the dog centre?\nȺ. He regularly supports it financially.\nȼ. He takes dogs for walks after classes.\nɋ. He cleans the dog beds every week.\n1.6. Brandon called the radio\nȺ. to describe some activities of the school club.\nȼ. to suggest organising an event at his school.\nɋ. to thank the club members for their work.\nGA-R1","answer":null,"answer_text":"1. Odpowiedź uznaje się za poprawną tylko wtedy, gdy wpisywane wyrazy lub fragmenty\nzdań są w pełni poprawne gramatycznie i ortograficznie.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/2","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"2","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsáyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat sposobu obchodzenia urodzin.\nNa podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do kaĪdej wypowiedzi\n(2.1.-2.4.) odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedno zdanie zostaáo podane dodatkowo i nie pasuje do Īadnej wypowiedzi.\nA. I only get one gift from all of my family.\nB. I organise my own birthday parties.\nC. Each family member gives me something inexpensive.\nD. My friends bring a cake and sweets for my birthday.\nE. I don’t spend my birthdays with my parents.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\nPRZENIEĝ ROZWIĄZANIA ZADAē 1. ORAZ 2. NA KARTĉ ODPOWIEDZI!\nGA-R1","answer":null,"answer_text":"2. W zadaniu 7. akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie\npoprawne i spełniają wszystkie warunki zadania.\nSchemat punktowania w zadaniach od 1. do 7.\n1 p. - poprawna odpowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/3","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"3","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Do kaĪdego akapitu (3.1.-3.3.) dopasuj wáaĞciwe pytanie (A-E).\nWpisz odpowiednią literĊ obok numeru kaĪdego akapitu.\nUwaga! Dwa pytania zostaáy podane dodatkowo i nie pasują do Īadnego akapitu.\nA. How did Snoopy change?\nB. What is Snoopy’s neighbour like?\nC. What are Snoopy’s likes and dislikes?\nD. Why was Snoopy’s name changed?\nE. Where did the idea for Snoopy come from?\nSNOOPY\n3.1.\nWhen Charles Schulz was 15, he got a black-and-white dog called Spike. Charles once drew\na picture of his pet. The illustration was so good that it was printed in a book. Ten years later,\nin 1950, Spike became the model for Snoopy, a character in Charles Schulz’s cartoon series.\n3.2.\nAt first Snoopy acted like a real dog. He walked on four legs, lived in a doghouse and didn’t\ntalk. Later he became more like a person. He started to walk on two legs and communicate\nhis thoughts to readers.\n3.3.\nSnoopy enjoys being lazy and sleeping on top of his doghouse, sometimes all day long.\nThe only thing that upsets him is when he doesn’t get his supper. But when he gets his meal,\nhe dances happily. Pizza is Snoopy’s favourite food but he can’t stand coconut candies.\nHis best friend is a little bird called Woodstock and his worst enemy is the cat who lives next\ndoor.\nPRZENIEĝ ROZWIĄZANIA NA KARTĉ ODPOWIEDZI!\nGA-R1","answer":null,"answer_text":"3. Jeżeli praca zawiera fragmenty na zupełnie inny temat, wyuczone na pamięć oraz/lub\nfragmenty pracy całkowicie nienawiązujące do polecenia, a jednocześnie zaburzające\nspójność i logikę tekstu, są one otaczane kołem i nie są brane pod uwagę przy liczeniu\nsłów i ocenie zakresu środków językowych i poprawności środków językowych.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/4","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 4. (0-4)\nPrzeczytaj tekst, z którego usuniĊto cztery zdania. Wpisz w luki 4.1.-4.4. litery,\nktórymi oznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymaü logiczny i spójny tekst.\nUwaga! Jedno zdanie zostaáo podane dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.\nBIG JOHN DOESN’T PAY\nA bus came to a stop and a really big man got on. “Big John doesn’t pay,” he said. The small\nbus driver didn’t want to argue with a man that size. 4.1. The next day, the same thing\nhappened. The giant got on and again said, “Big John doesn’t pay.”\nThis continued for some time. The bus driver began to get more and more irritated with\nthe situation. He thought about it all the time and one day he found the solution.\n4.2. There, he started an intensive karate course. He practised every day and didn’t miss\na single class. 4.3. When the giant got on again and said the same thing, the driver stood\nup and said, “Oh yeah, and why doesn’t Big John pay?”\nThe giant reached inside his pocket. 4.4. Naturally, he expected the worst. But the man\ntook out a plastic card and said, “Because Big John has a bus pass.”\nA. Instead, the man decided to buy a ticket.\nB. The driver watched this movement.\nC. After three months he was ready.\nD. So he didn’t say anything.\nE. He decided to join a gym.\nPRZENIEĝ ROZWIĄZANIA NA KARTĉ ODPOWIEDZI!\nGA-R1","answer":null,"answer_text":"4. Jeżeli za wypowiedź przyznano 0 punktów w kryterium treści, we wszystkich\npozostałych kryteriach przyznaje się również 0 punktów. W takich pracach oznacza się\nbłędy.\n5. Jeżeli za wypowiedź przyznano 1 punkt w kryterium treści, we wszystkich pozostałych\nkryteriach przyznaje się najwyżej 1 punkt. W takich pracach oznacza się błędy.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/5","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"5","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 5. (0-3)\nPrzeczytaj informacje o trojgu rodzeĔstwa (5.1.-5.3.) oraz opisy czterech pokojów w ich\nnowym domu (A-D). Do kaĪdej osoby dopasuj pokój, który byáby dla niej najbardziej\nodpowiedni. Wpisz odpowiednią literĊ obok numeru kaĪdej osoby.\nUwaga! Jeden opis zostaá podany dodatkowo i nie pasuje do Īadnej osoby.\n5.1.\nAnn loves plants and she is good\nat growing them. She would like a quiet\nroom with a garden view. She also likes\ncollecting\nbooks,\npostcards\nand\nsouvenirs, so her room should not be\nsmall. She has a fear of heights so she\ncan’t look out of the window when\nshe’s upstairs.\nA.\nThis room is upstairs. It is small, but it has\na big balcony. There’s a huge tree outside\nthe window, so it’s almost impossible to see\nanything. You can only hear the noise of\nthe traffic coming from the street.\nB.\nThis is a huge room located downstairs.\nThe window is not very big. It opens onto\nthe street, so you can’t admire the garden. All\nyou can see is the traffic and the neighbours\npassing by.\n5.2.\nSue loves sunbathing. It’s not important\nto her which floor her room is on, but\nit must be cosy. The room shouldn’t be\nbig, as she hates cleaning and doesn’t\nkeep unnecessary things. Sue doesn’t\nwant to hear the traffic while studying\nor reading.\nC.\nThis bright and quite a big room is located\ndownstairs. It is perfect for someone with lots\nof possessions. There are huge French\nwindows opening straight onto the back\ngarden where you can relax far from the noise\nof the street.\n5.3.\nTom has quite a big collection of model\ncars. His parents want him to help in\nthe garden every weekend, but he hates\nflowers and plants. Tom is not\ninterested in doing sporting activities;\nhe even hates climbing stairs. He\nprefers surfing the Internet or watching\ncars driving past in the street.\nD.\nThis quiet room isn’t big. It’s situated upstairs\nat the back of the house and has access to\na balcony. When you stand there, you can\nadmire the whole garden, feel separated from\nthe noise of city life, and enjoy the beautiful\nweather.\nPRZENIEĝ ROZWIĄZANIA NA KARTĉ ODPOWIEDZI!\nGA-R1","answer":null,"answer_text":"5. Uczeń tworzy krótkie, proste\ni zrozumiałe wypowiedzi\npisemne, np. e-mail:\n1) opisuje ludzi […] i czynności\n4) relacjonuje wydarzenia\nz przeszłości\n5) wyraża i uzasadnia swoje\npoglądy […]\n6) przedstawia opinie innych\nosób\n9) stosuje formalny lub\nnieformalny styl wypowiedzi\nw zależności od sytuacji.\nIV. Reagowanie na\nwypowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/6","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"6","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 6. (0-5)\nZadanie 6. znajduje siĊ na stronie 1.\nna karcie rozwiązaĔ zadaĔ.","answer":null,"answer_text":"6. Jeżeli wypowiedź zawiera 40 słów lub mniej, jest oceniana wyłącznie w kryterium treści.\nW pozostałych kryteriach przyznaje się 0 punktów. W takich pracach nie oznacza się\nbłędów.\n7. Słowa zapisane przy użyciu skrótów, np. 4U, bfr sql, oznacza się jako błędy ortograficzne.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/7","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"7","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 7. (0-5)\nZadanie 7. znajduje siĊ na stronie 2.\nna karcie rozwiązaĔ zadaĔ.","answer":null,"answer_text":"7.\nUczeń reaguje w formie prostego\ntekstu pisanego, np. e-mail,\nw typowych sytuacjach:\n2) […] przekazuje informacje\ni wyjaśnienia.\nTreść\nW ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu elementów polecenia uczeń się odniósł\nw swojej wypowiedzi, a następnie, ile z tych elementów rozwinął w zadowalającym stopniu.\nZa wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.\nDo ilu elementów\nuczeń się odniósł?\nIle elementów rozwinął?\n3\n2\n1\n0\n3\n4\n3\n2\n1\n2\n2\n1\n1\n1\n1\n0\n0\n0\nDla przykładu, za wypowiedź ucznia, który odniósł się do 2 elementów i oba rozwinął,\nprzyznaje się 2 punkty.\nSpójność i logika wypowiedzi\nW ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako całość\ndzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między\nzdaniami/akapitami tekstu. W ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę, czy i w jakim\nstopniu wypowiedź jest klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowo zebranych\nmyśli).\n2 p.\nwypowiedź jest w całości lub w znacznej większości spójna i logiczna zarówno\nna poziomie poszczególnych zdań, jak i całego tekstu\n1 p.\nwypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na poziomie poszczególnych zdań\noraz/lub całego tekstu\n0 p.\nwypowiedź jest w znacznej mierze niespójna/nielogiczna; zbudowana jest z\ntrudnych do powiązania w całość fragmentów\nZakres środków językowych\nW ocenie zakresu środków językowych bierze się pod uwagę zróżnicowanie struktur\nleksykalno-gramatycznych użytych w wypowiedzi.\n2 p.\nzadowalający zakres środków językowych; oprócz środków językowych o wysokim\nstopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań\n1 p.\nograniczony zakres środków językowych; w wypowiedzi użyte są głównie środki\njęzykowe o wysokim stopniu pospolitości\n0 p.\nbardzo\nograniczony\nzakres\nśrodków\njęzykowych\nw\nznacznym\nstopniu\nuniemożliwiający realizację polecenia\nPod pojęciem „precyzyjne sformułowania” rozumie się wyrażanie myśli z wykorzystaniem\nsłownictwa swoistego dla tematu i unikanie słów oraz struktur o wysokim stopniu\npospolitości, takich jak miły, interesujący, fajny. W precyzji wyrażania myśli mieści się\nrównież charakterystyczny dla danego języka sposób wyrażania znaczeń, np. This book was\nexpensive., zamiast This book cost a lot of money.\nPoprawność środków językowych\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę błędy gramatyczne,\nleksykalne i ortograficzne oraz ich wpływ na komunikatywność wypowiedzi.\n2 p.\nbrak błędów lub nieliczne błędy niezakłócające komunikacji / sporadycznie\nzakłócające komunikację\n1 p.\nliczne błędy niezakłócające komunikacji lub czasami zakłócające komunikację\n0 p.\nbardzo liczne błędy w znacznym stopniu zakłócające komunikację\nUwagi dodatkowe\n1. Wypowiedź nie podlega ocenie (egzaminator przyznaje 0 punktów we wszystkich\nkryteriach), jeżeli jest\n w całości nieczytelna (pod pracą zapisuje się „praca w całości nieczytelna”, a na karcie\nodpowiedzi zaznacza się 0 punktów w każdym kryterium) LUB\n całkowicie niezgodna z poleceniem (pod pracą zapisuje się „praca całkowicie\nniezgodna z poleceniem”, a na karcie odpowiedzi zaznacza się 0 punktów w każdym\nkryterium) LUB\n niekomunikatywna dla odbiorcy, np. w całości napisana fonetycznie (pod pracą\nzapisuje się „praca całkowicie niekomunikatywna”, a na karcie odpowiedzi zaznacza\nsię 0 punktów w każdym kryterium).\n2. Praca, która zawiera fragmenty odtworzone z podręcznika, zadania zawartego w arkuszu\negzaminacyjnym lub z innego źródła, w tym internetowego, lub przepisane od innego\nzdającego, jest uznawana za pracę niesamodzielną.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/8","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"8","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0-10)\nZadanie 8. znajduje siĊ na stronie 2. i 3.\nna karcie rozwiązaĔ zadaĔ.\n!\n!\n!\nJĊzyk angielski - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGA-R1\nJĉZYK ANGIELSKI - KARTA ROZWIĄZAē ZADAē 6., 7. i 8.\nUZUPEàNIA UCZEē\nmiejsce\nna naklejkĊ\nKOD UCZNIA\nPESEL\nUZUPEàNIA ZESPÓà\nNADZORUJĄCY\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania\nkryteriów oceniania\nnieprzenoszenia\nzaznaczeĔ na kartĊ\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 6.\nZadanie 6. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Uzupeánij go, wpisując w kaĪdą lukĊ (6.1.-6.5.) jeden wyraz z ramki\nw odpowiedniej formie, tak aby powstaá spójny i logiczny tekst. Wymagana jest peána\npoprawnoĞü gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.\nUwaga! Jeden wyraz zostaá podany dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.\ncomfort\nbe\nsuitcase\nfinal\nlorry\ngo\nMessage\nFrom:\nMary Green\nTo:\nBetty James\nSubject:\nJourney\nHi Betty,\nI am at the seaside at last. I wanted to travel by train, but my dad decided we’d be\nmore 6.1. in our van. Believe me, it was the worst journey in my\nlife. It was the beginning of the week and there were many 6.2.\non the road, so we moved very slowly. My youngest sister cried a lot because she\n6.3. bored.\nWhen we 6.4. arrived at our destination, we felt very tired.\nMy dad, who was the driver, 6.5. straight to bed, but my\nmum and the rest of us walked to the nearest beach to have a look at the sea.\nI’ll write again tomorrow. Bye for now,\nMary\nØ\nJĊzyk angielski - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGA-R1\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 7.\nZadanie 7. (0-5)\nUzupeánij zdania 7.1.-7.5., wykorzystując podane w nawiasach wyrazy w odpowiedniej\nformie. Nie naleĪy zmieniaü kolejnoĞci podanych wyrazów, trzeba natomiast - jeĞli jest\nto konieczne - dodaü inne wyrazy, tak aby otrzymaü logiczne i gramatycznie poprawne\nzdania. Wymagana jest peána poprawnoĞü ortograficzna wpisywanych fragmentów\nzdaĔ.\nUwaga! W kaĪdą lukĊ moĪesz wpisaü maksymalnie cztery wyrazy, wliczając\nw to wyrazy juĪ podane.\n7.1. How much (you/pay) for the camera\nyou bought last week?\n7.2. We’ve been friends (two/year)\n7.3. Most people think that French is (difficult/learn)\nthan English.\n7.4. Could you tell me what time (this museum/close)\non Saturdays?\n7.5. I’m angry. Last week Mark (promise/do)\nthe project with me and now he says he is too busy.\nRozwiązanie zadania 8. zapisz na nastĊpnej stronie.\nZadanie 8. (0-10)\nKilka dni temu zwyciĊĪyáeĞ(-aĞ) w zawodach sportowych. W e-mailu do kolegi/koleĪanki\nz Londynu:\nx wyjaĞnij, dlaczego uczestniczyáeĞ(-aĞ) w tych zawodach\nx przedstaw problem, który powstaá podczas zawodów\nx napisz, jak zareagowali koledzy na wiadomoĞü o Twoim zwyciĊstwie.\nPodpisz siĊ jako XYZ.\nRozwiĔ swoją wypowiedĨ w kaĪdym z trzech podpunktów, pamiĊtając, Īe dáugoĞü e-maila\npowinna wynosiü od 50 do 100 sáów. Oceniana jest umiejĊtnoĞü peánego przekazania\ninformacji, spójnoĞü, bogactwo jĊzykowe oraz poprawnoĞü jĊzykowa.\nØ\nØ\nJĊzyk angielski - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGA-R1\nCZYSTOPIS\nMessage\nFrom:\nxyz@abc.com\nTo:\nabc@abc.com\nSubject:\nHi!\ntreĞü\nspójnoĞü\ni logika\nwypowiedzi\nzakres\nĞrodków\njĊzykowych\npoprawnoĞü\nĞrodków\njĊzykowych\nRAZEM\nliczba\npunktów\n0\n1\n2\n3\n4\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n0\n1\n2\nJĊzyk angielski - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGA-R1\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nm m m\noe! ||| eee,\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania kryteriów oceniania I\nnieprzenoszenia zaznaczeń na kartę |\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nKOD UCZNIA EBK\nMiejsce na naklejkę\nPESEL m\nLTTE ETT TTT\n= [fodpowew\n5 12] |e] o | WYPEŁNIA EGZAMINATOR\nDAOCOB\n2 falafel] rls] fart ol |\n3 Zad.6 Zad.7\nNRCOGG KIECIEJIEE\nDRECEGGEGE CIE\n+ |zjefejofojo CIE\nDR CZEIDIEJEIEI CIE\ni ZEGEGEG\nsa] [ee |e |e\nEJEIEJEJEJEJ ZADANIE 8\nEODEEEIE [Punkty |o|1|2|3|4)\npajejejeje je | e |ojojojojo|\nSpóraw |o|ojo| | |\nEECECE cae oo) | |\nZECGEGEG :\n| rem) 5/5] ||\n|szjaja|o|o|\nCZEGGE\nOO\na a","answer":null,"answer_text":"8. W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzoną\ndysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych. Błąd ortograficzny\nzmieniający znaczenie wyrazu w pracy dyslektyków to błąd językowy. Jest on brany pod\nuwagę w ocenie poprawności językowej.\nZasady te obowiązują również w ocenie prac uczniów z dysgrafią, dysortografią, afazją,\nz zaburzeniami komunikacji językowej, a także prac uczniów, którzy korzystali z pomocy\nnauczyciela wspomagającego oraz prac pisanych na komputerze.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"}]}