{"paper":{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny.pdf","key_pdf":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi/jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi.pdf","question_count":8,"source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},"questions":[{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/1","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"1","points":null,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 1. (0±6)\nUsáyszysz =dwukrotnie =dwa =teksty. =Na =podstawie =informacji =zawartych =w =nagraniu\nw =zadaniach =1.1.±1.6. =z =podanych =odpowiedzi =wybierz =wáaĞciwą. =ZakreĞl =literĊ =A, =B\nalbo =C. =Zadania =1.1.±1.3. =odnoszą =siĊ =do =pierwszego =tekstu, =a =zadania =1.4.±1.6.\ndo drugiego.\nTekst 1.\nUsáyszysz rozmowĊ Caroline i Marka.\n1.1. Which is true about Caroline?\nȺ. She didn¶t get the invitation.\nȼ. She lost the invitation.\nɋ. She didn¶t read the invitation.\n1.2. During the party, a few guests\nȺ. danced in the kitchen.\nȼ. watched a sports event.\nɋ. went for a swim in the river.\n1.3. Caroline and Mark are talking about\nȺ. a disappointing party at somebody¶s place.\nȼ. an unusual place for a house.\nɋ. a problem with moving to another place.\nTekst 2.\nUsáyszysz wypowiedĨ nastolatka.\n1.4. Who first thought of making science videos?\nȺ. Jordan¶s mother.\nȼ. Jordan¶s neighbour.\nɋ. Jordan¶s classmate.\n1.5. Why was it difficult for Jordan to make his first film?\nȺ. The experiment was too complicated.\nȼ. He didn¶t have the right chemicals.\nɋ. There was something wrong with the camera.\n1.6. Jordan is talking about\nȺ. an activity that made him popular.\nȼ. an interesting way of doing his homework.\nɋ. safety rules to follow in dangerous experiments.\ntięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl\nGA-R1","answer":null,"answer_text":"1. Odpowiedź uznaje się za poprawną tylko wtedy, gdy wpisywane wyrazy lub fragmenty\nzdań są w pełni poprawne gramatycznie i ortograficznie.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/2","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"2","points":null,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 2. (0±4)\nUsáyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat pobytu u rodzin za granicą podczas\nwymian uczniowskich. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do kaĪdej\nwypowiedzi =(2.1.±2.4.) =odpowiadające =jej =zdanie =(A±E). =Wpisz =rozwiązania =do =tabeli.\nUwaga! Jedno zdanie zostaáo podane dodatkowo i nie pasuje do Īadnej wypowiedzi.\nThis speaker\nA. had a problem when talking on the phone.\nB. shared a room with a member of a host family.\nC. enjoyed the taste of local dishes.\nD. learned something from his/her roommate.\nE. made a meal for his/her host family.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\nmowbkfbĝ=olwtfĄw^kf^=w^a^ē=NK=lo^w=OK=k^=h^oqĉ=lamltfbawf>\ntięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl\nGA-R1","answer":null,"answer_text":"2. W zadaniu 7. akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne\ni spełniają wszystkie warunki zadania.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/3","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"3","points":null,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (0±3)\nPrzeczytaj =tekst. =Do =kaĪdego =akapitu =(3.1.±3.3.) =dopasuj =wáaĞciwe =pytanie =(A±E).\nWpisz odpowiednią literĊ obok numeru kaĪdego akapitu.\nUwaga! Dwa pytania zostaáy podane dodatkowo i nie pasują do Īadnego akapitu.\nA. What are the advantages of working as a taxi driver in London?\nB. How do candidates prepare for the test?\nC. Why is the test easier than it seems?\nD. What is the test like?\nE. How can candidates apply for the test?\nA TEST FOR TAXI DRIVERS\n3.1.\n³I didn¶t expect it to be that hard.´ That is what most people say after taking qhe=hnowledge,\nan extremely difficult test you need to pass to get a taxi driver licence in London. It consists of\ntwo parts: written and practical. Candidates are expected to know the quickest way to get to all\nthe streets in Central London. In comparison, tests taken in other cities are much easier.\n3.2.\nIt takes an average person three years to get a taxi driver licence. Many candidates use a bike\nto learn how to get from one part of the city to another, so a cyclist pedalling through the city\nwith =a =map =is =a =common =sight. =Candidates =also =have =to =study =guidebooks =to =learn =about\nLondon¶s 20,000 landmarks.\n3.3.\nAbout 2,500 people decide to take qhe=hnowledge every year. A black cab offers a private\nand comfortable journey so taxi drivers have a chance to meet the rich and famous. Black cabs\nare also used by a great number of tourists visiting London. In this huge city earning a living\nthis way is quite profitable and many candidates feel the effort pays off.\nmowbkfbĝ=olwtfĄw^kf^=k^=h^oqĉ=lamltfbawf>\ntięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl\nGA-R1","answer":null,"answer_text":"3. W zadaniach otwartych sprawdzających znajomość środków językowych, w których do\nkażdej luki należy wpisać wyraz/wyrazy, akceptuje się wyraz zapisany wielką literą\nzamiast małą i odwrotnie. Powyższe ustalenie stosuje się pod warunkiem, że zdający nie\nnaruszył innych zasad pisowni, np. pisowni nazw własnych.\nSchemat punktowania w zadaniach od 1. do 7.\n1 p. - poprawna odpowiedź","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/4","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"4","points":null,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 4. (0±4)\nPrzeczytaj =tekst, =z =ktyrego =usuniĊto =cztery =zdania. =Wpisz =w =luki =4.1.±4.4. =litery,\nktyrymi oznaczono brakujące zdania (A±E), tak aby otrzymaü logiczny i spyjny tekst.\nUwaga! Jedno zdanie zostaáo podane dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.\nMEETING A GRIZZLY BEAR\nLast Friday Mr. Brown and his 7-year-old daughter Amanda were in the Yellowstone National\nPark. 4.1. The view was so spectacular that Mr. Brown decided to stop the car to take\nsome pictures of this beautiful area. He and Amanda took their cameras and got out of their car.\n4.2. They got scared and ran back to the car. They wanted to drive away as quickly as\npossible. However, Mr. Brown couldn¶t start the engine. Meanwhile, the bear was coming\ncloser =to =their =car. =It =looked =rather =friendly. =4.3. =He =remembered =some =stories =about\ngrizzlies that broke into tourists¶ cars. The situation seemed quite serious. Fortunately, after\na few minutes Mr. Brown managed to start the car. 4.4. It quickly turned round and ran\naway. Mr. Brown was surprised when after the incident Amanda said, ³Dad, that was the best\nexperience of my life.´\nA. Suddenly, a grizzly bear appeared about 100 metres away from them.\nB. He ran quickly to check if his daughter was all right.\nC. After two hours of driving they saw huge waterfalls.\nD. The noise of the engine probably frightened the animal.\nE. But Mr. Brown knew bears were dangerous animals.\nmowbkfbĝ=olwtfĄw^kf^=k^=h^oqĉ=lamltfbawf>\ntięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl\nGA-R1","answer":null,"answer_text":"4. Jeżeli za wypowiedź przyznano 0 punktów w kryterium treści, we wszystkich\npozostałych kryteriach przyznaje się również 0 punktów. W takich pracach oznacza się\nbłędy.\n5. Jeżeli za wypowiedź przyznano 1 punkt w kryterium treści, we wszystkich pozostałych\nkryteriach przyznaje się najwyżej 1 punkt. W takich pracach oznacza się błędy.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/5","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"5","points":null,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 5. (0±3)\nPrzeczytaj =informacje =o =trzech =nastolatkach, =fanach =serialu =qhe=phipI =(5.1.±5.3.) =oraz\nopisy czterech wycieczek związanych z tym serialem (A±D). Do kaĪdej osoby dopasuj\nwycieczkĊ, ktyrą ta osoba byáaby najbardziej zainteresowana. Wpisz odpowiednią literĊ\nobok numeru kaĪdej osoby.\nUwaga! Jeden opis zostaá podany dodatkowo i nie pasuje do Īadnej osoby.\n5.1.\nSue loves sailing and doing challenging\ntasks =such =as =quizzes =or =crosswords.\nShe =hasn¶t got =much =free =time =so =she\ncan¶t get away for more than two days.\nLast year she met the actors who star\nin the series. It was great but this time\nshe¶d like to try something different.\nA.\nA boat trip to the Caribbean islands including\nthe =one =where =the =pirates =fought =against\ndragons. =You¶ll =stay =in =bungalows =for =two\nweeks =and =go =trekking =to =the =famous =caves\nand waterfalls you saw in qhe=phip.\nB.\nA seven-day holiday on a tropical island for\nqhe=phip fans. The biggest attraction is a film\nclub =where you =act =out =famous =scenes =from\nthe =series, =take =part =in =series-related =games\nand =even =have =a =chance =to =meet =the =stars.\nThe flight from New York lasts seven hours.\n5.2.\nLast year Corey went on a cruise to the\nIsland =of =George, =where =some =scenes\nwere filmed. He got sick on the ship so\nhe doesn¶t want to sail again. His dream\nis to see the stars of the series live. He¶d\nprefer a trip which lasts no more than\nhalf a day.\nC.\nIf =you¶re =keen =on =sea =adventure, =join =us =on\nan =eight-hour =voyage =on =a =pirate =shipK=You\nwill =do =complicated =puzzles =prepared =for\nthe =fans =of =the =series. =The =entertainers\non board look like the heroes from qhe=phip.\n5.3.\nPhil has already visited the film studio\nand collected autographs of all the stars.\nHe =loves =taking =photos =so =he¶d =enjoy\nspending at least a week in the tropics\nand =seeing =the =places =shown =in =the\nseries. He is afraid of flying.\nD.\nThe\nadventure\nstarts\nin\nthe\nmorning\nat the station from where a bus takes you to\nthe =film =studio. =There =you =will =watch\nthe =filming =of =the =next =part =of =qhe=phip\nand have a chance to meet the actors. The visit\ntakes about four hours.\nmowbkfbĝ=olwtfĄw^kf^=k^=h^oqĉ=lamltfbawf>\ntięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl\nGA-R1","answer":null,"answer_text":"5.\nUczeń tworzy krótkie, proste\ni zrozumiałe wypowiedzi pisemne,\nnp. e-mail:\n1) opisuje ludzi […] i czynności\n5) wyraża i uzasadnia swoje\npoglądy […]\n6) przedstawia opinie innych osób\n9) stosuje formalny lub\nnieformalny styl wypowiedzi\nw zależności od sytuacji.\nIV. Reagowanie\nna wypowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/6","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"6","points":null,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 6. (0±5)\nZadanie 6. znajduje siĊ na stronie 1.\nna karcie rozwiązaĔ zadaĔ.","answer":null,"answer_text":"6. Jeżeli wypowiedź zawiera 40 słów lub mniej, jest oceniana wyłącznie w kryterium treści.\nW pozostałych kryteriach przyznaje się 0 punktów. W takich pracach nie oznacza się\nbłędów.\n7. Słowa zapisane przy użyciu skrótów, np. 4U, bfr sql, oznacza się jako błędy\nortograficzne.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/7","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"7","points":null,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 7. (0±5)\nZadanie 7. znajduje siĊ na stronie 2.\nna karcie rozwiązaĔ zadaĔ.","answer":null,"answer_text":"7. Uczeń reaguje w formie prostego\ntekstu pisanego, np. e-mail,\nw typowych sytuacjach:\n2) […] przekazuje informacje\ni wyjaśnienia.\nTreść\nW ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu elementów polecenia uczeń się odniósł\nw swojej wypowiedzi, a następnie, ile z tych elementów rozwinął w zadowalającym stopniu.\nZa wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.\nDo ilu elementów\nuczeń się odniósł?\nIle elementów rozwinął?\n3\n2\n1\n0\n3\n4\n3\n2\n1\n2\n2\n1\n1\n1\n1\n0\n0\n0\nDla przykładu, za wypowiedź ucznia, który odniósł się do 2 elementów i oba rozwinął,\nprzyznaje się 2 punkty.\nSpójność i logika wypowiedzi\nW ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako całość\ndzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między\nzdaniami/akapitami tekstu. W ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę, czy i w jakim\nstopniu wypowiedź jest klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowo zebranych\nmyśli).\n2 p. wypowiedź jest w całości lub w znacznej większości spójna i logiczna zarówno\nna poziomie poszczególnych zdań, jak i całego tekstu\n1 p. wypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na poziomie poszczególnych zdań\noraz/lub całego tekstu\n0 p. wypowiedź jest w znacznej mierze niespójna/nielogiczna; zbudowana jest z trudnych\ndo powiązania w całość fragmentów\nZakres środków językowych\nW ocenie zakresu środków językowych bierze się pod uwagę zróżnicowanie struktur\nleksykalno-gramatycznych użytych w wypowiedzi.\n2 p. zadowalający zakres środków językowych; oprócz środków językowych o wysokim\nstopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań\n1 p. ograniczony zakres środków językowych; w wypowiedzi użyte są głównie środki\njęzykowe o wysokim stopniu pospolitości\n0 p. bardzo\nograniczony\nzakres\nśrodków\njęzykowych\nw\nznacznym\nstopniu\nuniemożliwiający realizację polecenia\nPod pojęciem „precyzyjne sformułowania” rozumie się wyrażanie myśli z wykorzystaniem\nsłownictwa swoistego dla tematu i unikanie słów oraz struktur o wysokim stopniu\npospolitości, takich jak miły, interesujący, fajny. W precyzji wyrażania myśli mieści się\nrównież charakterystyczny dla danego języka sposób wyrażania znaczeń, np. This book was\nexpensive., zamiast This book cost a lot of money.\nPoprawność środków językowych\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę błędy gramatyczne,\nleksykalne i ortograficzne oraz ich wpływ na komunikatywność wypowiedzi.\n2 p. brak błędów lub nieliczne błędy niezakłócające komunikacji / sporadycznie\nzakłócające komunikację\n1 p. liczne błędy niezakłócające komunikacji lub czasami zakłócające komunikację\n0 p. bardzo liczne błędy w znacznym stopniu zakłócające komunikację\nUwagi dodatkowe\n1. Wypowiedź nie podlega ocenie (egzaminator przyznaje 0 punktów we wszystkich\nkryteriach), jeżeli jest\n• w całości nieczytelna (pod pracą zapisuje się „praca w całości nieczytelna”, a na karcie\nodpowiedzi zaznacza się 0 punktów w każdym kryterium) LUB\n• całkowicie niezgodna z poleceniem (pod pracą zapisuje się „praca całkowicie\nniezgodna z poleceniem”, a na karcie odpowiedzi zaznacza się 0 punktów w każdym\nkryterium) LUB\n• niekomunikatywna dla odbiorcy, np. w całości napisana fonetycznie (pod pracą\nzapisuje się „praca całkowicie niekomunikatywna”, a na karcie odpowiedzi zaznacza\nsię 0 punktów w każdym kryterium).\n2. Praca, która zawiera fragmenty odtworzone z podręcznika, zadania zawartego w arkuszu\negzaminacyjnym lub z innego źródła, w tym internetowego, lub przepisane od innego\nzdającego, jest uznawana za pracę niesamodzielną.\n3. Jeżeli praca zawiera fragmenty na zupełnie inny temat, wyuczone na pamięć oraz/lub\nfragmenty pracy całkowicie nienawiązujące do polecenia, a jednocześnie zaburzające\nspójność i logikę tekstu, są one otaczane kołem i nie są brane pod uwagę przy liczeniu\nsłów i ocenie zakresu środków językowych i poprawności środków językowych.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/8","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"8","points":null,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0±10)\nZadanie 8. znajduje siĊ na stronie 2. i 3.\nna karcie rozwiązaĔ zadaĔ.\n!\n!\n!\ntięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl\nJĊzyk angielski - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGA-R1\nJĉZYK ANGIELSKI - KARTA ROZWIĄZAē ZADAē 6., 7. i 8.\nUZUPEàNIA UCZEē\nmiejsce\nna naklejkĊ\nKOD UCZNIA\nPESEL\nUZUPEàNIA ZESPÓà\nNADZORUJĄCY\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania\nkryteriów oceniania\nnieprzenoszenia\nzaznaczeĔ na kartĊ\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 6.\nZadanie 6. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Uzupeánij go, wpisując w kaĪdą lukĊ (6.1.-6.5.) jeden wyraz z ramki\nw odpowiedniej formie, tak aby powstaá spójny i logiczny tekst. Wymagana jest peána\npoprawnoĞü gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.\nUwaga! Jeden wyraz zostaá podany dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.\ndanger\neat\ngive\nsimple\nstick\nthing\nCHEWING PROBLEM\nMost people have a love-hate relationship with chewing gum. They love\nchewing it when it’s fresh. And they hate it when it 6.1.\nto their shoes or clothes. But chewing gum is not just annoying to some\npeople, it can be very 6.2. to little birds. They often\nget sick after 6.3. it. However, there may be\na solution to this problem. Last year a British company had the brilliant\nidea of installing special bright pink bins across the city of London.\nPeople 6.4. throw any unwanted gum into these bins.\nThen the company transforms the gum into useful 6.5.\nlike rubber boots or phone cases.\nØ\nJĊzyk angielski - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGA-R1\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 7.\nZadanie 7. (0-5)\nPrzetáumacz na jĊzyk angielski podane w nawiasach fragmenty, tak aby otrzymaü\nlogiczne i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest peána poprawnoĞü\nortograficzna wpisywanych fragmentów zdaĔ.\nUwaga! W kaĪdą lukĊ moĪesz wpisaü maksymalnie trzy wyrazy.\n7.1. (Wyáącz) your mobile phone,\nthe lesson will start in a moment.\n7.2. Reksio is (najszybszym psem)\nI have ever seen.\n7.3. Where (spotkaáeĞ) Ann yesterday?\n7.4. We need (kilka jabáek)\nto make this cake.\n7.5. I’d like to know (czy lubisz)\nfantasy books.\nRozwiązanie zadania 8. zapisz na nastĊpnej stronie.\nZadanie 8. (0-10)\nPostanowiáeĞ(-aĞ) wziąü udziaá w telewizyjnym programie kulinarnym “Young Cooks”.\nW e-mailu do kolegi/koleĪanki ze Stanów Zjednoczonych:\nx wyjaĞnij, dlaczego chcesz wziąü udziaá w tym programie\nx napisz, w jaki sposób przygotowujesz siĊ do udziaáu w programie\nx opisz, jak zareagowali rodzice na Twoją decyzjĊ o udziale w programie.\nPodpisz siĊ jako XYZ.\nRozwiĔ swoją wypowiedĨ w kaĪdym z trzech podpunktów, pamiĊtając, Īe dáugoĞü e-maila\npowinna wynosiü od 50 do 100 sáów. Oceniana jest umiejĊtnoĞü peánego przekazania\ninformacji, spójnoĞü, bogactwo jĊzykowe oraz poprawnoĞü jĊzykowa.\nØ\nØ\nJĊzyk angielski - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGA-R1\nCZYSTOPIS\nMessage\nFrom:\nxyz@abc.com\nTo:\nabc@abc.com\nSubject:\nNews!\ntreĞü\nspójnoĞü\ni logika\nwypowiedzi\nzakres\nĞrodków\njĊzykowych\npoprawnoĞü\nĞrodków\njĊzykowych\nRAZEM\nliczba\npunktów\n0\n1\n2\n3\n4\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n0\n1\n2\nJĊzyk angielski - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGA-R1\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nm m a\n282 |INNE eee ©\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania kryteriów oceniania I\nnieprzenoszenia zaznaczeń na kartę |\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nKOD UCZNIA EBK\nmiejsce\nPESEL na naklejkę | |\nITETTTTTTTI\n% mj Odpowiedzi\nNECIE\nE MEEEJ WYPEŁNIA EGZAMINATOR\n> CILIEI\nK [13 “|= ~ Pkt ~~ Pkt\nMECIEIEIEI mss 0|1| paar Ot\n§ |sjajeja pea [fo]; [za [ola\np ealaleeleyel Dee\n° 24/0] a[alal el\n34/0 |e [o/e| |\nEJEIEJEJEJEJ ZADANIE 8\nODEEEE [Punkty |o|1|2|3|4)\nCJEIEIECJEI | ree |ajojojojo)\nCOOOGO Spóraw |o|ojO| | |\nCZOOOCE ae |ojojo| |\nPE room| [3 ||\nCZEJGEIEI\n[s3|a|o|e|o|\n(OOOO\na a","answer":null,"answer_text":"8. W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzoną\ndysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych. Błąd ortograficzny\nzmieniający znaczenie wyrazu w pracy dyslektyków to błąd językowy. Jest on brany pod\nuwagę w ocenie poprawności językowej.\nZasady te obowiązują również w ocenie prac uczniów z dysgrafią, dysortografią, afazją,\nz zaburzeniami komunikacji językowej, z mózgowym porażeniem dziecięcym, a także\nprac uczniów, którzy korzystali z pomocy nauczyciela wspomagającego oraz prac\npisanych na komputerze.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"}]}