{"paper":{"id":"jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"probna","year":2006,"month":"listopad","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2/jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2.pdf","key_pdf":"jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-odpowiedzi-2/jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-odpowiedzi-2.pdf","question_count":5,"source_label":"Język hiszpański · Matura próbna · listopad 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura próbna"},"questions":[{"id":"jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2/zad/4","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2","number":"4","points":7,"ptype":"open","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"probna","year":2006,"month":"listopad","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (7 pkt)\nZapoznaj się z treścią zadania, a następnie wysłuchaj dwukrotnie tekstu. Na podstawie\nusłyszanych informacji zdecyduj, które ze zdań 4.1.-4.7. są prawdziwe (VERDADERO),\na które fałszywe (FALSO), wpisując znak „X” w odpowiednią rubrykę tabeli.\nZa każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.\nV\nF\n4.1. En Espańa la mayoría de los estudiantes extranjeros viene de los países vecinos.\n4.2. Una cuarta parte de los universitarios extranjeros son mujeres.\n4.3. Hay más estudiantes extranjeros en universidades privadas que en públicas.\n4.4. Los estudiantes de las universidades privadas aprecian el tratamiento que les dan\nlos profesores.\n4.5. Los estudiantes eligen los colegios mayores por su precio más económico.\n4.6. La mayoría de los centros extranjeros están localizados en Madrid y Barcelona.\n4.7. La intención del autor del texto es animar a los extranjeros a estudiar en Espańa.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura próbna · listopad 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2/zad/5","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2","number":"5","points":8,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"probna","year":2006,"month":"listopad","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (8 pkt)\nZapoznaj się z treścią zadania, a następnie wysłuchaj dwukrotnie fragmentu reportażu.\nWybierz zakończenia zdań (5.1.-5.8) zgodne z jego treścią, zakreślając właściwą literę A,\nB, C lub D.\nZa każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.\n5.1. Lo primero que hizo el autor del reportaje al llegar a Bilbao fue:\nA. alojarse en el hotel.\nB. pasear por el Casco Viejo.\nC. ir a un local gastronómico.\nD. visitar el Museo Guggenheim.\n5.2. Según el texto, si no quieres gastarte mucho en alojamiento, deberías hospedarte en:\nA. el centro histórico.\nB. las pensiones de la Gran Vía.\nC. un hotel cerca de la Terminal.\nD. el Distrito Financiero.\nPróbny egzamin maturalny z języka hiszpańskiego\n3\nPoziom rozszerzony - część II\n5.3. El Bilbao de hoy da la impresión de una ciudad\nA. gris y monótona.\nB. con mucha industria.\nC. de contrastes.\nD. poco interesante.\n5.4. Entre las numerosas atracciones gastronómicas que ofrece Bilbao,\nno se hace mención de:\nA. platos de pescado.\nB. postres.\nC. bebidas alcohólicas.\nD. productos lácteos.\n5.5. Al Guggenheim le llaman “la casilla del perrito faldero” porque delante hay\nA. una casita antigua.\nB. una mendiga con un perro.\nC. una clínica veterinaria.\nD. una gran figura de un perro.\n5.6. Para disfrutar mejor de las exposiciones del Museo Guggenheim el autor sugiere\nA. prestar atención a los planos de cada planta.\nB. comenzar por las plantas de arriba y descender.\nC. recorrer las galerías en un mínimo de tres horas.\nD. recorrer sólo el tercer piso y la planta baja.\n5.7. La idea principal del último fragmento del reportaje es\nA. dar ideas de dónde ir por la noche.\nB. informar de las zonas para hacer surfing.\nC. describir el recorrido de la red de metro.\nD. sugerir otras formas de disfrutar Bilbao.\n5.8. La intención del autor del reportaje es\nA. alabar el excelente clima y paisaje bilbaínos.\nB. burlarse de los recientes cambios que ha sufrido la ciudad.\nC. animar al oyente a que visite y conozca Bilbao.\nD. presentar el origen de la ciudad.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\n4\nPróbny egzamin maturalny z języka hiszpańskiego\nPoziom rozszerzony - część II\nROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO I ROZPOZNAWANIE\nSTRUKTUR LEKSYKALNO - GRAMATYCZNYCH","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura próbna · listopad 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2/zad/6","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2","number":"6","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"probna","year":2006,"month":"listopad","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (4 pkt)\nPrzeczytaj poniższy tekst, a następnie wybierz zgodne z jego treścią zakończenia zdań\n6.1.-6.4., zakreślając jedną z liter A, B, C lub D.\nZa każdą prawidłową odpowiedź otrzymasz 1 punkt.\nTIENES UN (MILLÓN DE) E-MAIL\nSi uno lee el encabezamiento de la publicidad y el correo no deseados que recibe\nen su cuenta cada día, se pone a llorar desconsoladamente. El correo basura o “spam”\nha crecido un 500% en ańo y medio, y ya representa el 45% de todo el que circula\npor Internet, más de 100 millones diarios. Los grandes proveedores y portales se han puesto\nen alerta por el dańo y los costes que esta práctica está causando en cuanto a velocidad\ny a percepción por parte del usuario.\nLos problemas de velocidad y las molestias en el uso siguen creciendo -el 80%\nde los internautas lo considera muy molesto- en tanto que es fácil y muy barato enviar cientos\nde miles de e-mails, sobre todo si se hace desde países -asiáticos casi todos- que son “paraísos\nspammers”, en los que esta práctica no está penada. En ellos hay servidores muy potentes\ndesde los que cuesta sólo 3 euros lanzar un millón de mensajes.\nY aunque la eficacia de estos envíos es muy baja, no importa, ya que sólo con que\nuno de cada cien usuarios consuma lo que se le ofrece o conteste, la inversión se reembolsa.\nPorque los dos negocios principales de los spammers están entrelazados. El básico es vender\nproductos o servicios. Pero, żcómo saben a quién ofrecérselos? Aquí viene el segundo\nnegocio: hay empresas que les venden listas de direcciones. żY cómo las obtienen? Mandando\ncadenas con cualquier pretexto que invite al receptor a contestar -y delatar que su cuenta está\nactiva-, o a reenviar.\nPor eso debemos borrar estos correos sin más. Si contestamos, delatamos que\nla dirección funciona; si lo reenviamos, les hacemos el trabajo; y si los abrimos siquiera,\ntambién nos delatamos, porque hay mensajes programados para que al abrirlos devuelvan\nun código oculto al remitente. Los más sofisticados llevan un fichero adjunto que al abrirlo\nse reenvía solo a todas las direcciones de nuestra agenda. El problema que causa el correo\nno deseado es grande: navegamos a mitad de la velocidad de lo que se podría por culpa\nde esta saturación. Además está el peligro de la propagación de virus informáticos.\nOtro de los aliados que tiene el spam es la desinformación. Sobre todo, en Espańa,\ndonde, según Yahoo!, casi el 70% de los internautas no sabe qué es; y donde la mitad de ellos\ncontestan a estos mensajes.\nTexto adaptado de QUO No.95, agosto 2003.\nPróbny egzamin maturalny z języka hiszpańskiego\n5\nPoziom rozszerzony - część II\n6.1. Conforme al primer párrafo, el correo basura\nA. es combatido por grandes empresas cada día.\nB. constituye casi la mitad de todos los e-mails.\nC. causa pérdidas de más de 100 millones de euros al día.\nD. causa destrozos hasta en bancos en pocas horas.\n6.2. Según el texto, enviar cientos de miles de e-mails\nA. es muy molesto por los problemas de velocidad.\nB. constituye un problema insignificante que afecta al 80% de los internautas.\nC. es una práctica ilegal que está penalizada en todo el mundo.\nD. en algunos países cuesta muy poco y no es un problema de gran magnitud.\n6.3. De acuerdo con el texto leído, los que envían correo basura\nA. ganan tan sólo con que logren un 1% de respuestas.\nB. venden listas de direcciones de usuarios de Internet.\nC. no propagan virus capaces de reenviarse e infectar a otros ordenadores.\nD. saben cómo hacer para impedir que los filtros antispam funcionen.\n6.4. La información de que el 70% de los usuarios de Internet en Espańa no está\ninformado acerca de lo que es el correo basura se presenta en el texto como\nA. una amenaza.\nB. un hecho.\nC. una opinión negativa.\nD. una crítica constructiva.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\n6\nPróbny egzamin maturalny z języka hiszpańskiego\nPoziom rozszerzony - część II","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura próbna · listopad 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2/zad/7","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2","number":"7","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"probna","year":2006,"month":"listopad","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (4 pkt)\nPrzeczytaj fragment wywiadu, z którego usunięto pytania, a następnie dopasuj\ndo każdej odpowiedzi 7.1.-7.4. odpowiednie pytanie wybrane spośród oznaczonych\nliterami A-F. Rozwiązania wpisz w tabelę.\nUwaga: dwa pytania są zbędne.\nZa każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.\nUN ARTESANO DEL CUERO\nPaseamos por el casco antiguo de Córdoba, por la calle Judíos. A media calle se halla el Zoco\nde Córdoba, centro de tiendas y talleres de diferentes artesanos. Aquí conocimos a Rafael\nVaro, artesano del cuero.\n7.1 Empecé hace catorce ańos. Mi primo y yo hacíamos pulseritas de piel y las vendíamos\nen una plaza de por aquí. Estudiábamos en la escuela de Artes y Oficios la especialidad\nde repujado de cueros, que son tres ańos, y cuando acabamos, entre los dos abrimos\neste taller.\n7.2 Sí. Ahora trabajo aquí solo, mi primo tiene su propia tienda cerca de la Mezquita.\nÉsta que ves, es mi mesa de trabajo y también mi mostrador. Aquí están mis\nherramientas, y en esas repisas y vitrinas expongo los objetos que hago. La gente entra\ncon curiosidad para mirar cómo trabajo. A veces, si noto que les interesa lo que hago,\nme paro y les explico.\n7.3 Sí, pero no me haré rico. En invierno es más duro, casi no viene nadie. Aprovecho para\nhacer más objetos, pero vendo mucho menos. Cada pieza necesita su tiempo y tiene\nsu valor, por eso los artesanos independientes, como yo, nunca podemos ampliar mucho\nmás el negocio.\n7.4 Aquí a la tienda llegan sobre todo turistas. Vienen buscando un recuerdo o un regalo:\ncinturones, llaveros. También recibo encargos para hacer recuerdos de congresos,\no regalos de empresa en pequeńo número. Este oficio es uno de los más antiguos -\nla gente necesitaba unas sandalias antes que unos pendientes- pero, la artesanía\nes tiempo y, hoy día, el tiempo tiene un valor diferente.\nAdaptado de HOY DÍA, vol.5 nş 2 Nov./Dic. 2001\nPróbny egzamin maturalny z języka hiszpańskiego\n7\nPoziom rozszerzony - część II\nA. żPuedes vivir exclusivamente de la artesanía del cuero?\nB. żTe gustaría dedicarte siempre a la artesanía?\nC. żCuánto tiempo llevas dedicándote a esto?\nD. Éste es tu taller pero también tu tienda, żno es así?\nE. żNo te molesta que te estén interrumpiendo constantemente?\nF. żQuiénes son tus principales clientes?\nNr zadania\n7.1.\n7.2.\n7.3.\n7.4.\nOdpowiedź\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\n8\nPróbny egzamin maturalny z języka hiszpańskiego\nPoziom rozszerzony - część II","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura próbna · listopad 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2/zad/8","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2","number":"8","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"probna","year":2006,"month":"listopad","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (4 pkt)\nPrzeczytaj tekst, a następnie uzupełnij każdą z luk 8.1.-8.8. jedną z podanych poniżej\nform, wpisując literę A, B, C, lub D w miejsca oznaczone linią ciągłą tak, aby tekst był\nspójny i logiczny.\nZa każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.\nDEPORTES EXTREMOS\nLas actividades que hoy se clasifican como deportes de riesgo o extremos son numerosas:\npuenting, barranquismo, ala delta, escalada libre, paracaidismo La lista en sí es 8.1\na la imaginación. Estas son algunas opiniones sobre el por qué de una moda que ha creado\nuna lucrativa industria del riesgo.\nRomper con la rutina cotidiana\nLa vida en las ciudades occidentales se ha 8.2 demasiado acomodada y controlada.\nEl ejercicio físico se limita a una clase de aeróbic en el gimnasio los martes por la tarde\no un partido de tenis con algún compańero de trabajo el sábado por la mańana. Cuando\nlas vacaciones llegan, se nos presenta la única oportunidad de 8.3 de esta existencia\nrutinaria. Para ello buscamos emociones fuertes.\nMás adrenalina para no desacelerarse\n“La gente encuentra las vacaciones en la playa un poco ‘lentas’. El que la popularidad\nde los deportes de riesgo vaya en aumento es una seńal de la 8.4 con que vivimos.\nAndamos corriendo de un lado para otro todo el ańo y durante las vacaciones queremos\nmantener ese impulso.” Esto piensa Andrés Octavio, un organizador de vacaciones\nde aventuras.\nNecesidad de participación real\nAna Suárez es antropóloga. Según ella, “culturalmente estamos cada vez más 8.5\nde la naturaleza. La televisión se ha convertido en una forma de vivir el riesgo físico\nindirectamente, a través de las frecuentes imágenes de violencia o peligros extremos. Así que,\npor ejemplo, un descenso en balsa hinchable por un río embravecido es un estímulo\nmuy poderoso”.\nRechazo a la seguridad institucional que nos rodea\n“El tomar riesgos es una reacción a una sociedad excesivamente protectora”, opina\nla psicóloga Elena Echeverría. “Los nińos están bajo observación constante, por lo que tienen\npocas oportunidades de caerse de un árbol, cruzar la calle solos o bańarse en la parte profunda\nde una piscina. En resumen, de cometer errores. El énfasis en la seguridad física está\ninstitucionalizado. En una estación de trenes, los carteles nos 8.6 del peligro potencial\nde acercarse demasiado al borde del andén. Los deportes extremos son un escape a esta\nmentalidad. Arriesgarse puede parecer una forma de tomar las riendas del control sobre\nnuestras vidas”.\nNuevas formas de controlar la naturaleza\n“A la vez que atribuimos a los bosques tropicales y la fauna salvaje un carácter casi místico,\nnos reafirmamos en nuestra 8.7 sobre la naturaleza a través de las nuevas tecnologías\ny la ingeniería genética lo cual nos lleva a pensar que somos 8.8 En nuestra conversación\ncon la naturaleza, queremos tener la última palabra. Pero fenómenos como el huracán Mitch\nnos recuerdan quién es el más fuerte”, afirma Marco Novakovich, un ecologista.\nAdaptado de HOY DÍA, vol.3, n°3, enero/febrero 2000\nPróbny egzamin maturalny z języka hiszpańskiego\n9\nPoziom rozszerzony - część II\n8.1.\nA. un desafío\n8.2.\nA. puesto\nB. una pelea\nB. convertido\nC. una contradicción\nC. vuelto\nD. una batalla\nD. cambiado\n8.3.\nA. evitar\n8.4.\nA. tranquilidad\nB. sacar\nB. impaciencia\nC. deshacernos\nC. pereza\nD. desaparecernos\nD. problema\n8.5.\nA. divididos\n8.6.\nA. advierten\nB. sometidos\nB. proponen\nC. solitarios\nC. ocultan\nD. separados\nD. notan\n8.7.\nA. actitud\n8.8.\nA. protegidos\nB. supremacía\nB. débiles\nC. inferioridad\nC. infames\nD. independencia\nD. invencibles\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura próbna · listopad 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura próbna"}]}