{"paper":{"id":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa/jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa.pdf","key_pdf":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi/jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":8,"source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2009 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa","number":"1","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie prognozę pogody dla Hiszpanii. Zaznacz znakiem X w odpowiedniej\nrubryce w tabeli, które z podanych zdań są zgodne z treścią komunikatu (V - Verdadero),\na które nie (F - Falso). Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.\nV\nF\n1.1.\nEn la costa gallega lloverá.\n1.2.\nEn Baleares el cielo estará cubierto.\n1.3.\nHabrá niebla en las Islas Canarias.\n1.4.\nLas temperaturas serán más altas.\n1.5.\nEn todo el país hará viento del norte.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"1 pkt - błędy stanowiące do 25% liczby wszystkich wyrazów","solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2009 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć informacji radiowych. Do każdej z nich dopasuj odpowiedni\ntytuł, oznaczony literami A - F. Wpisz rozwiązania do tabeli. Jeden tytuł podany został\ndodatkowo i nie pasuje do żadnej informacji.\nZa każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.\nA. PINACOTECAS VIRTUALES\nB. PROBLEMAS DE FERROCARRIL\nC. CAMPAŃA EDUCATIVA VERDE\nD. NUEVA IMAGEN DE LA INFANTA\nE. TRANSPORTE URBANO PARALIZADO\nF. BALANCE CHOCANTE DE TRÁFICO\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\n2.5.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\n3","answer":null,"answer_text":"2 pkt - zróżnicowane struktury gramatyczne, bogate\nsłownictwo\n1 pkt - mało zróżnicowane struktury gramatyczne, mało\nurozmaicone słownictwo\n0 pkt - niezróżnicowane struktury gramatyczne, ubogie\nsłownictwo\nNiezależnie od jakości języka zdający otrzymuje 0 punktów\nw kryterium bogactwa językowego, jeżeli:\n- praca liczy mniej niż 60 słów, czyli 50% wymaganego limitu\n- zdający przekazał mniej niż połowę informacji, czyli uzyskał\nmniej niż 2 punkty za treść.\n0 - 2\nPOPRAWNOŚĆ\nJĘZYKOWA\nZdający poprawnie\nstosuje środki\nleksykalno-\ngramatyczne,\nadekwatnie do ich\nfunkcji\n(III. 2 e)\n2 pkt - błędy stanowiące 0 - 15% liczby wszystkich wyrazów\n1 pkt - błędy stanowiące 15% - 25% liczby wszystkich wyrazów\n0 pkt - błędy stanowiące powyżej 25% liczby wyrazów\nNiezależnie od liczby błędów w pracy zdający otrzymuje\n0 punktów w kryterium poprawności językowej, jeżeli:\n- praca liczy mniej niż 60 słów, czyli 50% wymaganego limitu\n- zdający przekazał mniej niż połowę informacji, czyli uzyskał\nmniej niż 2 punkty za treść.\n0 - 2","solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2009 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa/zad/3","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa","number":"3","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie wywiad z hiszpańską pisarką Espido Freire. Z podanych\nmożliwości odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl właściwą\nliterę A, B lub C. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.\n3.1. De nińa\nA. enfermaba a menudo.\nB. le gustaba leer.\nC. creaba sus propios cuentos.\n3.2. A Espido Freire\nA. le gusta trabajar escuchando música.\nB. le encantaba cantar canciones modernas.\nC. le cuesta mucho escribir.\n3.3. “Melocotones helados”\nA. es un libro para jóvenes.\nB. es una novela poco compleja.\nC. es su mayor éxito literario.\n3.4. Espido Freire escribe\nA. desde hace ocho ańos.\nB. desde nińa.\nC. la letra de sus canciones.\n3.5. La escritora cree que\nA. es fácil ser jardinera.\nB. es difícil cocinar.\nC. podría traducir.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\n4\nROZUMIENIE PISANEGO TEKSTU","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2009 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa","number":"4","points":7,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (7 pkt)\nPrzeczytaj fragmenty tekstów (4.1. - 4.7.), a następnie dopasuj do nich zdania\npodsumowujące ich treść (A - H). Wpisz w kratki obok numerów poszczególnych\nfragmentów tekstu odpowiednie litery. Jedno zdanie podane zostało dodatkowo\ni nie pasuje do żadnego fragmentu. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.\n4.1.\nInternet es el medio más rápido y eficaz para encontrar trabajo. En la Red tienes\n70.000 ofertas y te basta con un solo clic para conocerlas. Tradicionalmente,\nlos candidatos debían comprar los periódicos con ofertas de empleo, mandar\npor correo sus currículos y cartas de presentación, esperar a que los llamasen Todos esos\nobstáculos han sido superados ahora con Internet.\n4.2.\nUn buen currículum vitae e incluso la experiencia de muchos ańos en una profesión\nno son suficientes argumentos para saber dirigir una empresa. Casi todos los expertos dicen\nque para ser un buen director hay que tener una serie de habilidades como, por ejemplo, saber\ncomunicar, liderar, o tomar decisiones adecuadas. Sólo a aquel que las tenga se le considerará\nun buen líder.\n4.3.\nAbogados, médicos, periodistas, filólogos, historiadores, psicólogos, ingenieros,\netc. son demandados por el mercado laboral, pero no tanto como un electricista\no un mecánico. Muchas empresas necesitan urgentemente contratar a expertos en trabajos\nno intelectuales y resulta que no es nada fácil encontrarlos.\n4.4.\nEl Estatuto de los Trabajadores garantiza la no discriminación en las relaciones\nlaborales. Si alguien se siente rechazado en el trabajo o cobra menos por ser de otra raza,\npor haber superado cierta edad o por ser mujer, puede denunciar tales abusos.\nLos trabajadores afectados por una desigualdad en el trato pueden luchar por sus derechos.\n4.5.\nJulio, agosto y septiembre son meses llenos de oportunidades laborales, sobre todo\npara los jóvenes estudiantes que buscan un trabajo temporal. Aquellos que quieran trabajar\nde camarero, cocinero, ayudante de cocina o recepcionista, encontrarán a lo largo de toda\nla costa espańola miles de ofertas relacionadas con el turismo de sol y playa.\nPoziom podstawowy\n5\n4.6.\nDominar el inglés, el francés o el alemán es una llave de oro para abrir las puertas\nde la promoción y el éxito profesional. Un reciente estudio de la Unión Europea seńala que\nel 56% de las personas se ven incapaces de aprender una segunda lengua y la mitad de ellas\nse pasa casi toda su vida intentándolo. Sin embargo, el dominio de una segunda lengua\nes cada vez más importante si se tienen ambiciones profesionales.\n4.7.\nLos nińos pasan en el colegio muchas horas, durante las cuales son los maestros\nquienes se encargan de su educación. Se suele hablar, muy a menudo, de lo bien que viven\nlos profesores: su cómodo horario, sus larguísimas vacaciones Pero se habla poco de la gran\nresponsabilidad de su trabajo, de las horas que emplean para preparar sus clases, para corregir\nejercicios y exámenes.\nadaptado de www.miarevista.es\nA.\nEl mercado necesita más trabajadores manuales.\nB.\nEn verano hay muchas posibilidades de empleo.\nC.\nLa enseńanza es un trabajo duro y responsable.\nD.\nAhora puedes solicitar un empleo sin salir de casa.\nE.\nConocer idiomas te ayuda a encontrar un buen trabajo.\nF.\nNo es nada fácil ser un jefe ideal.\nG.\nMuchos jóvenes sueńan con un negocio propio.\nH.\nLa ley protege a todos los trabajadores.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\n6","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2009 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa","number":"5","points":7,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (7 pkt)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych możliwości odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią\ntekstu. Zakreśl literę A, B, C lub D.\nZa każdą prawidłową odpowiedź otrzymasz 1 punkt.\nLa sala de la biblioteca no es muy grande ni la frecuenta mucha gente, pero tiene\nlo imprescindible: periódicos y revistas encima de la gran mesa de la entrada, que sólo leen\nlos jubilados y algún parado aburrido; diccionarios y varias enciclopedias en las estanterías\nde la derecha; en el centro y a la izquierda, literatura y “novedades”. Ésta es la parte que más\nmovimiento tiene; y al fondo la sección de historia de la ciudad, consultada sólo por especialistas\ny algún usuario extrańo, como esa chica que desde hace varias semanas siempre coge el mismo\nvolumen y se sienta junto a la última ventana. -“żA qué se dedica?”- se sigue preguntando\nRamón mientras termina de poner la última pegatina con el código de barras a la novela premiada.\nSon las doce, hora del almuerzo. En toda la mańana sólo han entrado unos cuantos\njubilados, uno de ellos se ha quedado dormido e incluso ha roncado, algún ama de casa para\nllevarse las novedades, universitarios para devolver libros, y la chica de la sección de historia,\nque hoy va muy mona, según le ha parecido a Ramón. En lugar de almorzar, como la mańana\nes muy agradable, decide dar una vuelta por la calle Mayor hasta la Catedral. “Así me da el aire\nun poco”. Mientras él no está en la biblioteca es Antonio quien se encarga de todo, como casi\nsiempre. De vuelta, le cuenta las entradas y salidas de la gente. Así, se ha enterado de que la chica\nde la ventana del fondo que viene todos los días, está estudiando Historia de la Arquitectura,\nse llama Lucía y es de Santander.\nPor la tarde a la biblioteca acuden sobre todo los estudiantes de Instituto, para consultar\nenciclopedias, los que trabajan a jornada completa, funcionarios interesados en “best-sellers”\nde ciencia-ficción; yupies y solteros que aprenden a cocinar con las 1080 recetas de cocina;\nrománticos deseosos de encontrar en No olvidaré tu corazón, Tu presente me aprisiona,\no algo así, otra historia de amor con final feliz.\nLos libros de Filosofía, Historia o Literatura clásica no son solicitados, ni Ramón tampoco\nlos recomienda. “Están pasados de moda; sólo los leen los ratones de biblioteca como Lucía.\nSi no fuera tan inteligente ligaría con ella, pero seguro que es una intelectual aburrida que ve\npelículas en francés y escucha música clásica”.\nadaptado de Isabel Marijuán Adrian, La Biblioteca\nPoziom podstawowy\n7\n5.1. En la biblioteca la sección más popular es la de\nA. periódicos y revistas.\nB. historia de la ciudad.\nC. diccionarios y enciclopedias.\nD. literatura y novedades.\n5.2. A la sección de historia de la ciudad\nA. vienen los jubilados.\nB. no viene nadie.\nC. vienen los que se aburren.\nD. a veces viene gente rara.\n5.3. La chica que se sienta al lado de la ventana suele leer\nA. las novelas premiadas.\nB. siempre el mismo libro.\nC. sólo revistas históricas.\nD. las últimas novedades.\n5.4. Al mediodía Ramón decide\nA. ir a comer.\nB. pasear un poco.\nC. quedar con Lucía.\nD. quedarse en la biblioteca.\n5.5. Por la tarde, a la biblioteca vienen\nA. ratones de biblioteca.\nB. amas de casa.\nC. amantes frustrados.\nD. alumnos estudiosos.\n5.6. A Ramón Lucía le parece una persona\nA. muy culta.\nB. poco inteligente.\nC. un poco fea.\nD. bastante divertida.\n5.7. En el texto el autor\nA. anima a los jóvenes a frecuentar las bibliotecas.\nB. relata una aventura amorosa.\nC. describe un día normal en una biblioteca.\nD. recomienda ciertos tipos de lectura.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\n8","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2009 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa","number":"6","points":6,"ptype":"open","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (6 pkt)\nPrzeczytaj tekst, a następnie zaznacz znakiem X w odpowiedniej rubryce w tabeli,\nktóre z podanych zdań są zgodne z jego treścią (V - Verdadero), a które nie\n(F - Falso). Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.\nLos espańoles ya son tan altos como el resto de los europeos, según un estudio\nelaborado por cinco hospitales universitarios del país a partir de las mediciones de 32.000\npersonas entre los ańos 2000 y 2004.\nEl trabajo, coordinado por el jefe de Servicio de Pediatría del hospital del Vall d'Hebrón\nde Barcelona, Antonio Carrascosa, pone de relieve el importante crecimiento experimentado\npor la población espańola en talla, peso y en índice de masa corporal en los últimos veinte\nańos.\nSegún este estudio, desde 1988 los hombres espańoles han crecido en altura entre\n1,4 y 3,4 centímetros, mientras que la población femenina lo ha hecho entre 2,6 y 4,2\ncentímetros. Ahora sólo los alemanes, holandeses y suecos nos superan en altura.\nEl trabajo también seńala que, tanto en hombres como en mujeres, pero mucho más\nen la población masculina, se ha producido un incremento en el peso. Existe una tendencia\ncreciente al sobrepeso y a la obesidad, sobre todo en los hombres espańoles. Un aumento\nque nos ha situado en unos niveles similares a los de la población norteamericana,\ny superiores a los de nuestro entorno europeo.\nEn los grupos de edad más jóvenes, el documento seńala que el peso de las nińas\ncuando llegan a la edad adulta se equipara al de otras poblaciones europeas. En cambio,\nlos adolescentes varones tienen un índice de masa corporal superior a los europeos. Antonio\nCarrascosa considera que esta diferencia podría deberse a que las chicas cuidan mucho más\nsu imagen corporal.\nLa mejora de las condiciones de vida, la erradicación de muchas enfermedades\ninfecciosas y la mayor disposición de alimentos nutritivos son los factores que han hecho\nposible este crecimiento en los nińos de los países desarrollados como el nuestro. Otros\nmotivos de los cambios podrían ser que los adolescentes han dejado de moverse y prefieren\nestar sentados ante el televisor o el ordenador. La manera de comer también ha cambiado,\nha aumentado el consumo de alimentos preparados con gran aporte energético dejando\nde lado el de verduras u hortalizas.\nwww.elmundosalud/elmundo.es\nV\nF\n6.1. Las investigaciones fueron realizadas por las clínicas barcelonesas.\n6.2. En el texto se habla de los cambios corporales en los espańoles\nen la última década.\n6.3. Según el informe, los suecos son menos bajos que los espańoles.\n6.4. El problema de sobrepeso es igual en hombres y en mujeres espańoles.\n6.5. En cuanto al peso, las adolescentes espańolas se parecen a otras chicas\neuropeas.\n6.6. Los hábitos diarios han contribuido al cambio del aspecto físico\nde la población.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\n9\nWYPOWIEDŹ PISEMNA","answer":null,"answer_text":"6.6\nZdający stwierdza, czy tekst zawiera określone\ninformacje (II. 2 c)\nV\nZADANIA OTWARTE\nZadanie 7.\nPrzebywasz na stypendium w Hiszpanii. Chcesz udzielać korepetycji. Napisz ogłoszenie, w którym:\npoinformujesz o chęci udzielania lekcji z języka obcego\nokreślisz Twoje kwalifikacje\npodasz miejsce, gdzie mogłyby odbywać się lekcje\nzaproponujesz ciekawą formę zajęć.\nW zadaniu oceniana jest umiejętność przekazania informacji określonych w poleceniu (4 punkty)\noraz poprawność językowa (1 punkt).\nKryterium\nStandard\nOcenianie\nPunktacja\nTREŚĆ\nZdający uzyskuje,\nudziela, przekazuje\nlub odmawia\ninformacji,\nwyjaśnień, pozwoleń\n(IV. 2 b)\nPrzyznajemy 1 pkt za każdą informację zgodną z poleceniem.\nNie przyznajemy punktów za przekazanie informacji, jeżeli błędy\njęzykowe zaburzają jej zrozumienie.\n0 - 4\nInf. 1\nWymagamy podania informacji o udzielaniu korepetycji z języka obcego.\nPrzykładowe poprawne odpowiedzi:\nEstudiante de Polonia dará clases de polaco.\nżQuieres aprender inglés? Conmigo lo aprenderás con facilidad.\nInf. 2\nWymagamy podania informacji o posiadanych kwalifikacjach.\nPrzykładowe poprawne odpowiedzi:\nTengo el certificado FCE.\nTengo experiencia en enseńar polaco a extranjeros.\nInf. 3\nWymagamy podania nazwy miejsca, gdzie będą odbywać się zajęcia.\nPrzykładowe poprawne odpowiedzi:\nLas clases serán en mi casa.\nPuedo dar clases en casa del estudiante.\nInf. 4\nWymagamy podania co najmniej jednej formy/metody, która ma zachęcić do uczestnictwa\nw zajęciach.\nPrzykładowe poprawne odpowiedzi:\nEn las clases vamos a ver películas en versión original.\nEn mis clases probarás los platos típicos polacos.\nPOPRAWNOŚĆ\nJĘZYKOWA\nZdający poprawnie\nstosuje środki\nleksykalno-\ngramatyczne,\nadekwatnie do ich\nfunkcji\n(III. 2 e)","solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2009 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (5 pkt)\nPrzebywasz na stypendium w Hiszpanii. Chcesz udzielać korepetycji. Napisz ogłoszenie,\nw którym:\n• poinformujesz o chęci udzielania lekcji z języka obcego\n• określisz Twoje kwalifikacje\n• podasz miejsce, gdzie mogłyby odbywać się lekcje\n• zaproponujesz ciekawą formę zajęć.\nPodpisz się jako XYZ. W zadaniu nie jest określony limit słów. Oceniana jest umiejętność\nzwięzłego\nprzekazu\nwszystkich\ninformacji\nokreślonych\nw\npoleceniu\n(4 punkty)\noraz poprawność językowa (1 punkt).\nCZYSTOPIS\nLiczba wyrazów w KFU\nLiczba błędów\nProcent błędów\nTREŚĆ\nInf. 1\nInf. 2\nInf. 3\nInf. 4\nPOPRAWNOŚĆ\nJĘZYKOWA\nRAZEM\nLiczba\npunktów\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\nPoziom podstawowy\n10","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2009 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa","number":"8","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (10 pkt)\nZaprosiłeś/łaś na święta Bożego Narodzenia koleżankę z Hiszpanii.\nNapisz do niej list, w którym:\n• wyrazisz zadowolenie z jej przyjazdu i obiecasz powiadomić o tym fakcie\nwspólnych znajomych\n• przedstawisz jedną z polskich tradycji świątecznych i zapytasz o sposób\nobchodzenia świąt Bożego Narodzenia w Hiszpanii\n• przekażesz informacje na temat typowej pogody w Polsce zimą i doradzisz\nzabranie właściwej odzieży\n• poprosisz o podanie godziny przylotu i zapewnisz o Twojej obecności na lotnisku.\nPamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy i stylu listu. Nie umieszczaj żadnych adresów.\nPodpisz się jako XYZ. Długość listu powinna wynosić od 120 do 150 słów. Oceniana jest\numiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), forma (2 punkty), poprawność\njęzykowa (2 punkty) oraz bogactwo językowe (2 punkty).\nUwaga: jeśli list będzie zawierać więcej niż 200 słów, otrzymasz za jego formę 0 punktów.\nCZYSTOPIS\nPoziom podstawowy\n11\nLiczba wyrazów w DFU\nLiczba błędów\nProcent błędów\nTREŚĆ\nInf. 1\nInf. 2\nInf. 3\nInf. 4\nFORMA\nBOGACTWO\nJĘZYKOWE\nPOPRAWNOŚĆ\nJĘZYKOWA\nRAZEM\nLiczba\npunktów 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1\n0-1-2\n0-1-2\n0-1-2\nPoziom podstawowy\n12\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2009-maj-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2009 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"}]}