{"paper":{"id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa.pdf","key_pdf":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa-odpowiedzi/jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":10,"source_label":"Język hiszpański · Matura próbna · grudzień 2014 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura próbna"},"questions":[{"id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa","number":"1","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie wywiad dotyczący gier komputerowych. Zaznacz znakiem X,\nktóre zdania są zgodne z treścią nagrania (V - Verdadero), a które nie (F - Falso).\nDaniel afirma que\nV\nF\n1.1. su interés por los videojuegos nació a los 13 ańos.\n1.2. la oferta de videojuegos para personas mayores sigue siendo limitada.\n1.3. quiere dedicarse profesionalmente a su afición actual.\n1.4. en el concurso lo más difícil fue ampliar la lista de los elementos.\n1.5. lo más importante en un juego de calidad es que sea divertido.","answer":null,"answer_text":"1.\nZdający posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych\n(leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych) […].\n5.1. Zdający opisuje […] miejsca […].\n5.3. Zdający przedstawia fakty z […] teraźniejszości.","solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura próbna · grudzień 2014 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa","number":"2","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi dotyczące podróży. Do każdej wypowiedzi\n(2.1.-2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nEl / La hablante\nA. presenta una oferta de lujo.\nB. critica los viajes organizados.\nC. anima a visitar un centro de deporte.\nD. deja un mensaje en un buzón de voz.\nE. invita al oyente a contar sus experiencias.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.","answer":null,"answer_text":"2. Należy uznać, że zdający odniósł się do danego podpunktu polecenia, jeśli\na. realizuje go w sposób komunikatywny, ale w minimalnym stopniu, np.\n wyjaśnij koledze, co to jest studniówka\nStudniówka - to taki bal.\nb. rozbudowuje minimalną realizację podpunktu o dodatkową, komunikatywną\ninformację, np.\nStudniówka to bal przed egzaminami.","solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura próbna · grudzień 2014 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad/3","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa","number":"3","points":6,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (0-6)\nUsłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną\nz treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C.\nTekst 1.\n3.1. Las personas están\nA. en casa.\nB. en una lavandería.\nC. en una tienda de ropa.\nTekst 2.\n3.2. La tarjeta Joven Renfe autoriza a viajar\nA. sin limitación de clase.\nB. en todo tipo de trenes.\nC. dentro y fuera de Espańa.\nTekst 3.\n3.3. żQué decide hacer la chica para bajar de peso?\nA. Hacer ejercicio.\nB. Alimentarse mejor.\nC. Consultar a un médico.\nTekst 4.\n3.4. El fenómeno comentado por el locutor\nA. se repite de forma periódica.\nB. hace que la Luna apenas se vea.\nC. se debe a la distancia máxima entre la Luna y la Tierra.\nTekst 5.\n3.5. Según la noticia, el taxista\nA. engańó a una pareja de turistas.\nB. perdió una gran cantidad de dinero.\nC. recibió una recompensa en metálico.\nTekst 6.\n3.6. El hablante es\nA. un entrenador.\nB. un jugador de fútbol.\nC. un comentarista deportivo.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"3. Należy uznać, że zdający rozwinął dany podpunkt polecenia, jeśli odniósł się do niego\nw sposób bardziej szczegółowy niż opisany w pkt. 2, np.\n wyjaśnij koledze, co to jest studniówka\nStudniówka to bal, który robimy w szkole przed egzaminem.\n napisz, jaki masz problem z wyborem osoby towarzyszącej\nNie wiem, z kim pójść na bal, ponieważ moja dziewczyna wyjechała z rodzicami\nna ferie, a moja młodsza siostra nie ma ładnej sukni.","solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura próbna · grudzień 2014 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A-F) do każdej z oznaczonych części\ntekstu (4.1.-4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa nagłówki\nzostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.\nA. Inicios del rodaje\nB. Una leyenda viva\nC. Signos distintivos\nD. Doble personalidad\nE. Secretos descubiertos\nF. Inspiración desconocida\nEL ZORRO\n4.1.\nDesde que en 1919 en su novela por entregas titulada “La maldición de Capistrano”,\nel norteamericano Johnston McCulley describió las aventuras del Zorro, se ha intentado\ndescubrir si era un personaje totalmente ficticio o si, por el contrario, estaba basado en\nuna persona de carne y hueso. Hay varias hipótesis, pero ninguna ha sido comprobada.\n4.2.\nDe día, el Zorro se llama don Diego de la Vega y es un aristócrata, un intelectual que no sabe\nmanejar la espada y al que le disgusta la violencia. De noche, el rico terrateniente se convierte\nen el Zorro, un defensor valiente de los pobres y débiles que lucha contra la injusticia,\nsiempre aparece en el momento adecuado y nunca se deja capturar.\n4.3.\nEn su cueva secreta, don Diego se viste con su traje negro, máscara, sombrero y capa.\nSiempre lleva látigo y espada y monta en un caballo negro, ágil e inteligente, llamado\nTornado. Desde las primeras adaptaciones cinematográficas del libro, el Zorro suele marcar\ncon su espada una Z mayúscula que viene a ser su firma.\n4.4.\nCon el héroe enmascarado de la California del siglo XIX han crecido cuatro generaciones\ndiferentes por todo el mundo. Ha sido inmortalizado en numerosas películas, series\ntelevisivas, novelas y tebeos y se ha convertido en un verdadero icono de la cultura popular\ncontemporánea.\nadaptado de http://www.meetel.com\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"4. W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów wymagamy\nodniesienia się w wypowiedzi do obydwu z nich.\nNawet jeśli zdający rozbudował swoją wypowiedź w zakresie jednego członu, a drugiego\nnie zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu.\n poinformuj, gdzie postanowiliście zorganizować swoją studniówkę i dlaczego\nwłaśnie tam\nBal będzie w kawiarni, ponieważ jest tam duża sala i serwują tam smaczne dania.\n(zdający rozwinął wypowiedź; minimalne odniesienie do miejsca studniówki,\nrozbudowane uzasadnienie)\nBal będzie w szkole, w sali gimnastycznej lub w auli. (zdający odniósł się; trzy\nodniesienia do miejsca zorganizowania balu, ale brak jakiegokolwiek uzasadnienia)\n wyraź wątpliwość w sprawie planowanego stroju i poproś kolegę o radę\nNie wiem, co założyć - białą koszulę czy niebieską (zdający odniósł się; jest wyrażona\ntylko wątpliwość)","solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura próbna · grudzień 2014 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa","number":"5","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (0-3)\nPrzeczytaj trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią\ntekstu. Zakreśl literę A, B albo C.\nTekst 1.\nEl timbre de la casa sonó en medio de la noche. Al principio pensé que era una mala broma.\nLlevaba acostada dos horas, tenía los ojos cerrados e intentaba dormir inútilmente. Estaba\nluchando con esas ideas absurdas que todas las noches rondan en mi cabeza antes del sueńo,\ncuando de pronto escuché que el timbre sonó. Con la intensidad de cualquier ruido a las tres\nde la madrugada cuando la ciudad entera duerme. Abrí los ojos de golpe y permanecí inmóvil.\nHubo silencio. Pensé que alguien había llegado tarde al edificio y se había equivocado de\npuerta. Pero cuando el timbre volvió a sonar, me entró pánico y salté de la cama.\nadaptado de Jeremías Gamboa, Punto de fuga\n5.1. Cuando el timbre sonó por primera vez, la protagonista\nA. se levantó para abrir la puerta.\nB. lo interpretó como un malentendido.\nC. estaba durmiendo un sueńo profundo.\nTekst 2.\nEl insomnio es la dificultad para quedarse o permanecer dormido. Es peligroso\ny frecuentemente se necesitan medicamentos para curarlo. Sin embargo, en muchos casos,\ncambiar algunos comportamientos puede ayudar a dormir mejor.\nLo más simple es hacer algo relajante justo antes de irse a la cama, como leer o tomar\nun bańo, para no tener pensamientos preocupantes. Si no se puede dormir al cabo de 30\nminutos, hay que levantarse, ir a otra habitación y ocuparse de una actividad agradable\no aburrida, hasta que entre sueńo. Normalmente funciona.\nadaptado de www.nlm.nih.gov\n5.2. La intención del autor es\nA. desaconsejar algo.\nB. advertir de algo.\nC. sugerir algo.\nTekst 3.\nUn prestigioso detective de Los Ángeles llega a una pequeńa ciudad de Alaska para ayudar\na investigar un brutal crimen. Cuando está a punto de atrapar al asesino, cae en una trampa.\nEl criminal se escapa y empieza a chantajear al detective. Además, las interminables horas de\nluz que hay en el pueblo le provocan insomnio. Días y noches sin dormir afectan\na su psíquica, le impiden concentrarse y evocan su oscuro pasado. Todo lleva a un fin\ninesperado. Es una historia de suspense bien pensada, desarrollada y dirigida, y con un reparto\nbrillante. Garantiza dos horas de un espectáculo tenso y emocionante.\nadaptado de es.wikipedia.org\n5.3. Este texto es un fragmento de\nA. una reseńa.\nB. una noticia.\nC. una novela.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"5. Realizację podpunktu z polecenia przy pomocy wyrażeń synonimicznych lub wzajemnie\nwykluczających się słów/wyrażeń lub przy pomocy równorzędnych słów odnoszących się\ndo jednego aspektu, traktujemy jako jedno odniesienie, np.\n poinformuj, gdzie postanowiliście zorganizować swoją studniówkę i dlaczego\nwłaśnie tam\nStudniówka odbędzie się w klubie, bo jest tam miło i przyjemnie. (elementy równorzędne)","solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura próbna · grudzień 2014 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa","number":"6","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.\nZakreśl literę A, B, C albo D.\nEL RASTRO MADRILEŃO\nCualquier mańana de domingo o día festivo que uno se pasee por el casco antiguo de Madrid\ntendrá la sensación de que la gente camina en una misma dirección, que todos dirigen sus\npasos hacia donde se unen los barrios de La Latina, Lavapiés y Embajadores. Es precisamente\nen las calles de esos alrededores donde se monta cada semana, incluso si hace frío, el Rastro,\nprobablemente el mercado al aire libre mejor conocido de Espańa. Hacia allí se dirigen miles\nde personas, jóvenes y viejos, hombres y mujeres, residentes y viajeros, todos a pie, pues\nlos coches tienen la entrada prohibida. Muchos no van a comprar nada en concreto, aunque\nnunca se sabe. Para los turistas lo más importante es mezclarse con los madrileńos, con\nla muchedumbre en general, y experimentar el sabor y el pulso del Madrid puro. Otros buscan\nmuebles antiguos a buen precio, ropa nueva o de segunda mano, revistas y libros viejos,\ncuadros, herramientas, piezas mecánicas toda clase de productos expuestos en mesas\ny tenderetes al alcance de la mano.\nMuchos también aprovechan para probar las tapas y los platos tradicionales que ofrecen\nlos bares y tabernas del lugar. El colorido de las mercancías, los anuncios de los vendedores,\nlos olores a comida que emanan de los locales, la gente, el ruido Todo se funde para hacer\nde la visita al Rastro una experiencia única.\nEl Rastro debe su nombre a una plaza que dejó de llamarse así hace ańos. Ahora se llama\nPlaza de Cascorro, pero tenía el nombre de Plaza del Rastro cuando, a mediados del siglo\nXVIII, se permitió la venta en el centro de la capital. El ayuntamiento designó la plaza para\nesa actividad y los vendedores tenían que pagar por los puestos. En aquellos tiempos\nse vendía únicamente comida.\nEl Rastro ha cambiado mucho desde entonces. La ciudad, que entonces no llegaba\na los 200.000 habitantes, se ha convertido en una metrópoli de casi cuatro millones, con\nun área metropolitana de más de seis millones. En todo este tiempo, el Rastro ha perdido parte\nde su papel original y ha ganado otros usos y clientes. Han desaparecido las gallinas\ny los cerdos, la carne y otros alimentos. En cambio, han ganado una gran parte del espacio\nlas antigüedades, la ropa, las artesanías y los recuerdos que normalmente atraen a los turistas.\nadaptado de www.mecd.gob.es\n6.1. En el primer párrafo no hay información sobre\nA. la localización del Rastro.\nB. los visitantes del lugar.\nC. el horario del mercado.\nD. la fama del Rastro.\n6.2. En el Rastro\nA. el ambiente es muy animado.\nB. los coches hacen difícil el paseo.\nC. las mercancías se exponen en vitrinas.\nD. hay restaurantes de cocina internacional.\n6.3. Según el texto, en el siglo XVIII\nA. las autoridades de Madrid prohibieron la apertura del Rastro.\nB. los vendedores podían poner sus puestos gratuitamente.\nC. la plaza y el mercado llevaban el mismo nombre.\nD. en el Rastro se vendía todo tipo de productos.\n6.4. Actualmente, entre los productos que se venden en el Rastro faltan\nA. antigüedades.\nB. animales vivos.\nC. prendas de vestir.\nD. objetos de artesanía.\n6.5. El texto trata de\nA. un lugar de interés en Madrid.\nB. la arquitectura de un barrio madrileńo.\nC. un centro comercial en la capital de Espańa.\nD. las ventajas de hacer la compra en un mercado.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"6. Nazwy klubu/restauracji/kawiarni nie są traktowane jako odniesienie do danego\npodpunktu polecenia.\n poinformuj, gdzie postanowiliście zorganizować swoją studniówkę i dlaczego\nwłaśnie tam\nStudniówka odbędzie się w „Wiktorii”. (podpunkt nieujęty w pracy)\nStudniówka będzie w hotelu „Wiktoria”. (zdający odniósł się)","solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura próbna · grudzień 2014 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa","number":"7","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (0-3)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 7.1.-7.3. litery,\nktórymi oznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.\nUwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.\nUN AMOR FUGAZ\nPoco después de Ańo Nuevo, conocí a una chica que había llegado a Madrid para pasar\nlas vacaciones de invierno con unos amigos de la familia. 7.1. Iba con dos nińos\nexactamente iguales, de unos seis ańos, que no dejaban de gritar y pedir caramelos. Cuando\npasaron los Reyes, lanzaron unos cuantos hacia nosotros. Los que yo cogí fueron para ella.\n-Gracias -me dijo.\n-De nada -le respondí-. No eres de aquí, żverdad?\n-No comprendo-. Y al decir esto, se puso colorada.\nNo hablamos más. No hacía falta. 7.2. Con ellos sí parecía entenderse. Cuando todo\nterminó, les acompańé hasta el metro. Al despedirnos le pedí su número de teléfono.\nLa nuestra fue una historia de amor breve, pero intensa y hermosa. Breve, porque ella iba a\npasar tan solo un mes de vacaciones en Espańa y la mayor parte del tiempo la tenía que\ndedicar a cuidar a aquellos dos nińos. 7.3. Por eso buscábamos cualquier oportunidad\npara encontrarnos y decirnos una cosa en inglés, otra en francés, dos en espańol, y otras\nen silencio. Nos faltaban las palabras, pero nos sobraban sonrisas. Por eso nuestra historia\ntambién fue hermosa.\nadaptado de D. Carrión Sánchez, Los labios de Bárbara\nA. Lo decidimos en alguno de nuestros cortos encuentros.\nB. Intensa, porque los dos sabíamos que no volveríamos a vernos.\nC. Solo nos mirábamos de vez en cuando, mirábamos a los nińos, y sonreíamos.\nD. La vi en la Puerta del Sol, entre la gente que quería asistir a la cabalgata de los Reyes Magos.\nE. Así que no nos faltaba tiempo para reunirnos, pero cada vez eran menos las cosas que\nteníamos que contarnos.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"7. Realizację poszczególnych podpunktów z polecenia należy oceniać w całej wypowiedzi;\nodniesienia do tego samego podpunktu z polecenia mogą wystąpić w różnych częściach\npracy.","solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura próbna · grudzień 2014 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa","number":"8","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny\ni gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B albo C.\nESCONDER LA FELICIDAD\nUna vez se reunieron varios demonios para hacer una travesura. Uno de ellos dijo: “Vamos\na esconderles la felicidad a los hombres, pero żdónde la escondemos?”\n“En la cima del monte más alto del mundo”, propuso el primero.\nPero otro protestó: “No, son fuertes y tarde o temprano llegarán ahí. Si alguno de ellos\nla 8.1. , el resto lo sabrá en poco tiempo”.\n“Entonces vamos a esconderla en el fondo del mar”.\nLos demonios reflexionaron sobre sus palabras, pero esa idea 8.2. les convenció.\n“Tienen curiosidad, y alguna vez alguien construirá un aparato para poder bajar\ny la encontrará”.\nUno más dijo: “Escondámosla en la Luna”. Y le respondieron: “No, 8.3. que tienen\ninteligencia, y un día construirán una nave en la que viajarán a otros planetas\ny la descubrirán”.\nEl último de ellos, que había permanecido en silencio analizando cada una de\nlas 8.4. , dijo: “Ya sé dónde ponerla”.\nTodos lo miraron asombrados: “La esconderemos dentro de ellos mismos; estarán tan\nocupados buscándola fuera que nunca la encontrarán”. Todos estuvieron de acuerdo.\n8.5. entonces el hombre se pasa la vida buscando la felicidad sin saber que la trae\nconsigo.\nadaptado de www.laredcantabra.com\n8.1.\nA. encuentra\nB. encuentre\nC. encontrará\n8.2.\nA. casi\nB. también\nC. tampoco\n8.3.\nA. oye\nB. cree\nC. recuerda\n8.4.\nA. problemas\nB. propuestas\nC. decisiones\n8.5.\nA. Por\nB. Hasta\nC. Desde\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"8. Ten sam fragment tekstu nie może być traktowany jako realizacja dwóch różnych\npodpunktów polecenia.\n wyjaśnij koledze, co to jest studniówka\n poinformuj, gdzie postanowiliście zorganizować swoją studniówkę i dlaczego\nwłaśnie tam\nStudniówka - to bal, który organizujemy w szkole. Jest tu dużo miejsca i nie trzeba\npłacić.\n(informacja o szkole w pierwszym zdaniu może być zaliczona jako odniesienie tylko\ndo jednego z dwóch powyższych podpunktów)\n wyraź wątpliwość w sprawie planowanego stroju i poproś kolegę o radę\nCzy powinnam założyć sukienkę? (może być zaliczone albo jako wyrażenie\nwątpliwości, albo jako prośba o radę)","solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura próbna · grudzień 2014 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad/9","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa","number":"9","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (0-5)\nW zadaniach 9.1.-9.5. wybierz odpowiedź, która poprawnie uzupełnia lukę\nw minidialogu. Zakreśl literę A, B albo C.\n9.1.\nX: Mańana tengo el tren a las cinco y media.\nY: żQuieres que te lleve en coche a la estación?\nX:\nA. Te lo agradecería mucho.\nB. No hay de qué.\nC. Me va bien.\n9.2.\nX: Esta noche voy a la fiesta de cumpleańos de Javi.\nY:\nA. ˇQue te mejores!\nB. ˇQue lo pases bien!\nC. ˇQue cumplas muchos más!\n9.3.\nX: Está bien, la cena la preparo yo, pero después de cenar, tú los platos.\nY: żYo? żY entonces para qué hemos comprado el lavavajillas?\nA. haces\nB. tomas\nC. friegas\n9.4.\nX: żHas visto cuánto ha cambiado Jaime? Ya no está tan nervioso y sonríe más.\nY: Sí, es porque trabajar en el puesto de director de banco. Le estresaba tanto…\nA. ha empezado a\nB. ha dejado de\nC. ha vuelto a\n9.5.\nX:\nY: Sí, pero no mucha.\nA. Es muy bonita la piscina, żno crees?\nB. Debo echarles agua a estas plantas, żverdad?\nC. żEs cierto que has estado allí más de una vez?\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"9. Jeżeli zdający realizuje podpunkt z polecenia, ale komunikacja jest znacznie zaburzona\nna skutek użycia niewłaściwej struktury leksykalnej i/lub gramatycznej, podpunkt\nrozwinięty traktujemy jako podpunkt, do którego zdający odniósł się, a podpunkt,\ndo którego zdający odniósł się traktujemy jako podpunkt nieujęty w pracy, np.\n wyraź wątpliwość w sprawie planowanego stroju i poproś kolegę o radę\nJa chcę radzić Tobą, czy nosić sukienka?\n(podpunkt nieujęty w pracy; komunikacja zaburzona)","solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura próbna · grudzień 2014 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad/10","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa","number":"10","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (0-10)\nNapisz list do kolegi z Hiszpanii, w którym opiszesz swoje przygotowania do studniówki.\nW swoim liście:\n wyjaśnij koledze, co to jest studniówka\n poinformuj, gdzie postanowiliście zorganizować swoją studniówkę i dlaczego właśnie\ntam\n napisz, jaki masz problem z wyborem osoby towarzyszącej\n wyraź wątpliwość w sprawie planowanego stroju i poproś kolegę o radę.\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość\npowinna wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów w zdaniach, które są podane). Oceniana\njest umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi\n(2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).\nPodpisz się jako XYZ.\nCZYSTOPIS\n¡Hola, Pedro!\nPerdona que no haya respondido durante tanto tiempo a tu carta. Es que\nestoy preparándome para la “studniówka”. No puedo dejar de pensar en eso.\nTreść\nSpójność\ni logika\nZakres środków\njęzykowych\nPoprawność środków\njęzykowych\nRAZEM\n0-1-2-3-4\n0-1-2\n0-1-2\n0-1-2\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"10. Jeżeli zdający realizuje kluczowy fragment wypowiedzi w języku polskim - uznajemy\nrealizację podpunktu z polecenia za niekomunikatywną, np.\n poinformuj, gdzie postanowiliście zorganizować swoją studniówkę i dlaczego\nwłaśnie tam\nEl baile será en kawiarnia. (podpunkt nieujęty w pracy)\nW tabeli poniżej przedstawiono przykładowe realizacje poszczególnych elementów polecenia.\nodniósł się\nodniósł się i rozwinął\n wyjaśnij koledze, co to jest studniówka\n“Studniówka” es una fiesta.\n“Studniówka” es un baile de alumnos.\n“Studniówka” es una fiesta. La organizamos\nen enero. Es para alumnos y profesores.\nEs un baile para los alumnos del último\ncurso.\n poinformuj, gdzie postanowiliście zorganizować swoją studniówkę i dlaczego\nwłaśnie tam\nVamos a organizar el baile en nuestra\nescuela.\nLa hacemos en un restaurante porque es\ncómodo.\nLa fiesta será en un hotel en el centro de la\nciudad. Es caro, pero muy cómodo.\nHemos decidido hacer la fiesta en el\ngimnasio de nuestra escuela. Es una\ntradición.\n napisz, jaki masz problem z wyborem osoby towarzyszącej\nTengo un problema con mi pareja. Ana está\nenferma.\nNo sé con quién ir a la fiesta.\nHe roto con mi novio y no sé a quién invitar\na la fiesta. żQuizás al hermano de Juana?\nNo tengo novia y no tengo ni idea de con\nquién ir a la fiesta. żCon quién bailaré\n“polonez”, el baile tradicional?\n wyraź wątpliwość w sprawie planowanego stroju i poproś kolegę o radę\nNo sé si un traje marrón será adecuado.\nżMe pongo un vestido? żTe parece bien?\nTengo muchos vestidos elegantes, pero no sé\ncuál es el mejor para la fiesta. żMe pongo\nuno corto o uno largo? żQué me aconsejas?\nTengo dudas. No sé cómo vestirme para el\nbaile. Quiero estar elegante. żQué te\npondrías?\nSpójność i logika wypowiedzi\nW ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako całość\ndzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między\nzdaniami lub akapitami tekstu. W ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę,\nczy i w jakim stopniu wypowiedź jest klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem\nprzypadkowo zebranych myśli).\n2 pkt wypowiedź jest w całości lub w znacznej większości spójna i logiczna zarówno\nna poziomie poszczególnych zdań, jak i całego tekstu\n1 pkt wypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na poziomie poszczególnych zdań\noraz/lub całego tekstu","solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2014-grudzien-probna-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura próbna · grudzień 2014 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura próbna"}]}