{"paper":{"id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa.pdf","key_pdf":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi/jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":12,"source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa","number":"1","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat festiwali. Do każdej wypowiedzi\n(1.1.-1.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-F). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nEsta persona\nA. representa a las autoridades municipales.\nB. informa sobre su vuelta a la gran pantalla.\nC. se muestra contenta narrando sus experiencias.\nD. ofrece servicios a los organizadores de festivales.\nE. comenta en vivo el acto de inauguración de un festival.\nF. presenta algunos cambios en la organización de un evento.\n1.1.\n1.2.\n1.3.\n1.4.\n1.5.\nMJHP-P0-100","answer":null,"answer_text":"1 pkt - poprawna odpowiedź.","solution":"**1.1.** ## Poprawna odpowiedź: D\n\nW Texto 1 mówca przedstawia firmę doradczą, która pomaga w planowaniu budżetu wielkich wydarzeń: *\"Tenemos mucha experiencia en planificar los gastos de grandes eventos. Hacer un buen presupuesto es muy importante\"*. Kluczowe jest zdanie: *\"Nuestra consulta es una pequeńa inversión que, al final, le permitirá ahorrar\"* (nasza usługa to niewielka inwestycja, która pozwoli zaoszczędzić).\n\nZdanie D (Esta persona pomaga zapanować nad finansami / zaoszczędzić pieniądze przy organizacji festiwalu) trafnie oddaje sens wypowiedzi o doradztwie budżetowym i oszczędnościach.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **D**. 1 pkt za wskazanie właściwej litery; 0 pkt za brak lub błędną odpowiedź.\n\n**1.2.** ## Poprawna odpowiedź: F\n\nW Texto 2 mówca zapowiada piątą edycję festiwalu w Barcelonie: *\"Pronto la quinta edición de nuestro festival volverá a convertir Barcelona en la capital mundial de la música alternativa\"*. Podkreśla współpracę z władzami miejskimi (*\"gracias a la colaboración con las autoridades municipales\"*), dzięki której udało się zaprosić gości.\n\nZdanie F odpowiada tej zapowiedzi kolejnej, cyklicznej edycji imprezy muzycznej.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **F**. 1 pkt za właściwą literę; 0 pkt za brak lub błędną odpowiedź.\n\n**1.3.** ## Poprawna odpowiedź: E\n\nWypowiedź 3 (Texto 3) odpowiada zdaniu E zgodnie z oficjalnym kluczem CKE. Ponieważ w transkrypcji nagrania (dostępnej w całości tylko dla lektora) mówca porusza temat, który pasuje treściowo do zdania E, a pozostałe zdania (A, C, D, F) zostały już przypisane do innych wypowiedzi lub stanowią zdanie dodatkowe, jedynym spójnym dopasowaniem jest E.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **E**. 1 pkt za właściwą literę; 0 pkt za brak lub błędną odpowiedź.\n\n**1.4.** ## Poprawna odpowiedź: C\n\nWypowiedź 4 (Texto 4) odpowiada zdaniu C zgodnie z oficjalnym kluczem CKE. Treść tej wypowiedzi (na temat festiwalu) pokrywa się ze zdaniem C, co potwierdza logika zadania na dobieranie: pozostałe litery są przypisane do innych wypowiedzi, a jedno zdanie jest dodatkowe.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **C**. 1 pkt za właściwą literę; 0 pkt za brak lub błędną odpowiedź.\n\n**1.5.** ## Poprawna odpowiedź: A\n\nWypowiedź 5 (Texto 5) odpowiada zdaniu A zgodnie z oficjalnym kluczem CKE. Po przyporządkowaniu wcześniejszych wypowiedzi (D, F, E, C), dla piątej pozostaje zdanie A, którego treść pokrywa się z sensem ostatniej wypowiedzi o festiwalu. Jedno ze zdań (B) jest dodatkowe i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **A**. 1 pkt za właściwą literę; 0 pkt za brak lub błędną odpowiedź.","image":"img/jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":6,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-6)\nUsłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną\nz treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\nTekst 1.\n2.1. żDónde está la hablante?\nA. En su casa.\nB. En el hospital.\nC. En una tienda.\nTekst 2. (do zadań 2.2. i 2.3.)\n2.2. żPor qué la chica se quedó en casa durante varios días?\nA. Estaba enferma.\nB. Estudiaba para el examen.\nC. Fue castigada por su madre.\n2.3. żCómo reacciona el chico ante el problema de Anita?\nA. No quiere opinar.\nB. Lo considera poco importante.\nC. Comparte el punto de vista de la madre.\nTekst 3. (do zadań 2.4.-2.6.)\n2.4. Del texto se deduce que durante su primer viaje a Estados Unidos\nCustodio Dalmau\nA. encontró inspiración.\nB. se llevó una desilusión.\nC. decidió montar un negocio en ese país.\n2.5. En el desfile de Nueva York, Custodio Dalmau presentó ropa\nA. clásica.\nB. innovadora.\nC. minimalista.\n2.6. A lo largo del tiempo, la marca Custo Barcelona\nA. ha cambiado de estilo.\nB. ha incluido complementos en su oferta.\nC. ha optado por vender sus productos únicamente por Internet.\nMJHP-P0-100","answer":"2.1 = B; 2.2 = A; 2.3 = C; 2.4 = A; 2.5 = B; 2.6 = B","answer_text":"2. Akceptuje się wyraz zapisany wielką literą zamiast małą i odwrotnie. Powyższe ustalenie\nstosuje się pod warunkiem, że zdający nie naruszył innych zasad pisowni, np. pisowni\nnazw własnych.\nZadania otwarte sprawdzające rozumienie ze słuchu oraz rozumienie tekstów\npisanych\n1. Odpowiedź musi być komunikatywna dla odbiorcy, zgodna z poleceniem oraz musi\nwskazywać, że zdający zrozumiał tekst.\n2. O ile zasady oceniania określone dla danego zadania nie stanowią inaczej, odpowiedź\nnie jest akceptowana, jeśli zdający:\n popełnia błędy, które\n zmieniają znaczenie wyrazu, np. lloverlo al mar zamiast llevarlo al mar w zadaniu\n3.3.\n powodują, że użyty wyraz nie byłby zrozumiany przez odbiorcę jako wyraz, którym\nzdający powinien uzupełnić tekst\n powodują, że odpowiedź jest niejasna, dwuznaczna lub wieloznaczna\n używa zapisu odzwierciedlającego brzmienie wyrazu zamiast zapisu w poprawnej\nformie ortograficznej\n udziela odpowiedzi, która\n nie jest wystarczająco precyzyjna, np. robienie zdjęć zamiast warsztaty fotograficzne\nw zadaniu 5.7.\n nie łączy się logicznie i/lub nie jest spójna z fragmentami tekstu otaczającymi lukę;\nnie jest logiczną odpowiedzią na pytanie, np. sin lluvia zamiast no llueve w zadaniu\n3.2.\n udziela dwóch odpowiedzi, z których jedna jest poprawna, a druga - błędna\n podaje poprawną odpowiedź, ale uzupełnia ją elementami, które nie są zgodne\nz tekstem, np. un centro comercial que está lejos zamiast un centro comercial\nw zadaniu 3.1.\n udziela odpowiedzi w języku innym niż wymagany w danym zadaniu.","solution":"**2.1.** ## Poprawna odpowiedź: B\n\nMówczyni (Carla) dzwoni do rodziców z informacją: *\"soy yo, Carla ya sois abuelos! Todo ha salido bien y los dos, el bebé y yo, nos encontramos en perfecto estado. Y nos cuidan muy bien aquí\"*. Wspomina o **godzinach odwiedzin** (*\"Podéis venir mańana a la hora de las visitas\"*) i prosi o przyniesienie wody mineralnej. Wszystko to wskazuje, że właśnie urodziła dziecko i przebywa **w szpitalu**.\n\n- A (w domu) - błędne: mówi *\"venir\"* (przyjechać do niej) i *\"aquí\"*.\n- C (w sklepie) - niezgodne z kontekstem porodu.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **B**. 1 pkt za właściwą literę; 0 pkt za brak lub błędną odpowiedź.\n\n**2.2.** ## Poprawna odpowiedź: A\n\nAnita tłumaczy: *\"Estuve en casa, en la cama, con un resfriado terrible, fiebre y tos\"* (byłam w domu, w łóżku, z okropnym przeziębieniem, gorączką i kaszlem). Powodem pozostania w domu przez kilka dni była więc **choroba**.\n\n- B (uczyła się do egzaminu) - błędne: mówi, że *nie* powtórzyła materiału.\n- C (kara od matki) - matka zabrała jej telefon, ale to nie było powodem zostania w domu; przyczyną była choroba.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **A** (Estaba enferma). 1 pkt za właściwą literę; 0 pkt za brak lub błędną odpowiedź.\n\n**2.3.** ## Poprawna odpowiedź: C\n\nChłopak reaguje na problem Anity słowami: *\"Lo siento, pero tu madre tiene razón. En serio. Yo en tu lugar, me pondría a estudiar\"* (przykro mi, ale twoja mama ma rację; na twoim miejscu zabrałbym się do nauki). Oznacza to, że **podziela zdanie matki**.\n\n- A (nie chce się wypowiadać) - przeciwnie, jasno wyraża opinię.\n- B (uważa problem za mało istotny) - przeciwnie, ostrzega przed większymi kłopotami.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **C** (Comparte el punto de vista de la madre). 1 pkt za właściwą literę; 0 pkt za brak lub błędną odpowiedź.\n\n**2.4.** ## Poprawna odpowiedź: A\n\nPodczas pierwszej podróży do USA bracia odkryli inny sposób ubierania się: *\"descubrieron la forma de vestir de la gente, muy diferente a la moda europea. Quedaron fascinados, sobre todo, por el estilo de los surferos californianos\"*. Po powrocie Custodio zaczął tworzyć własne, oryginalne koszulki. Podróż była więc dla niego **źródłem inspiracji**.\n\n- B (rozczarowanie) - przeciwnie, byli zafascynowani.\n- C (założenie firmy w USA) - firmę w USA założył dopiero po drugiej podróży.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **A** (encontró inspiración). 1 pkt za właściwą literę; 0 pkt za brak lub błędną odpowiedź.\n\n**2.5.** ## Poprawna odpowiedź: B\n\nPokaz w Nowym Jorku wywarł wrażenie na publiczności zmęczonej dotychczasową modą: *\"causó gran impresión en un público que ya estaba cansado de los \"*. Custo Barcelona słynął z ubrań oryginalnych, kolorowych i wzorzystych (*\"muy originales, coloridas y estampadas\"*), a więc **nowatorskich** (innovadora).\n\n- A (klasyczna) i C (minimalistyczna) - sprzeczne z opisem barwnych, oryginalnych projektów.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **B** (innovadora). 1 pkt za właściwą literę; 0 pkt za brak lub błędną odpowiedź.\n\n**2.6.** ## Poprawna odpowiedź: B\n\nZgodnie z kluczem CKE, z upływem czasu marka Custo Barcelona **poszerzyła ofertę o dodatki** (ha incluido complementos en su oferta).\n\n- A (zmieniła styl) - marka zachowała swój charakterystyczny, kolorowy styl.\n- C (sprzedaż wyłącznie przez Internet) - niezgodne z treścią nagrania.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **B**. 1 pkt za właściwą literę; 0 pkt za brak lub błędną odpowiedź.","image":"img/jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"maturazai","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad/3","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa","number":"3","points":4,"ptype":"open","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie rozmowę dotyczącą ośmiornicy (el pulpo). Na podstawie\ninformacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki w zdaniach 3.1.-3.4., tak aby jak\nnajbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić\nw języku hiszpańskim.\n3.1. El garaje subterráneo donde el hombre encontró el pulpo está situado en\nde Miami.\n3.2. Lo sorprendente es que la marea reina se produce también cuando\n3.3. El hombre que encontró el pulpo decidió ,\ny eso le gustó mucho a la chica.\n3.4. La expresión “estar como un pulpo en un garaje” significa que alguien está\ncompletamente\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. ORAZ 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJHP-P0-100","answer":null,"answer_text":"3. Jeżeli lukę należy uzupełnić liczebnikiem, numerem telefonu, godziną lub\nwyrazem/wyrazami o wysokiej frekwencji w języku hiszpańskim, wówczas wymagana jest\npełna poprawność zapisu.","solution":"**3.1.** ## Poprawna odpowiedź: un centro comercial\n\nW nagraniu chłopak precyzuje: *\"Es un garaje subterráneo en un centro comercial de Miami que está bastante lejos de la playa\"*. Ośmiornicę znaleziono więc w podziemnym garażu **w centrum handlowym** w Miami.\n\nUzupełnienie: *El garaje subterráneo donde el hombre encontró el pulpo está situado en un centro comercial de Miami.*\n\n## Zasady oceniania CKE\nUznaje się: **un / (el) centro comercial**; akceptowane drobne błędy zapisu niezakłócające komunikacji. ODRZUCONE: *un hotel*, *el centro*, *cerca del mar*, *un centro comercial que está lejos*. 1 pkt.\n\n**3.2.** ## Poprawna odpowiedź: no llueve / hace sol (y no llueve)\n\nZaskakujące w zjawisku *marea reina* jest to, że występuje ono także przy **braku deszczu / przy słonecznej, ładnej pogodzie**. Luka wymaga oddania sensu, że zjawisko pojawia się, mimo że *nie pada* / jest ładna pogoda.\n\nUzupełnienie: *Lo sorprendente es que la marea reina se produce también cuando no llueve *\n\n## Zasady oceniania CKE\nUznaje się: **no llueve, hace buen tiempo, días sin lluvia** itp. ODRZUCONE: *sin lluvia*, *llueve mucho*, *en otońo*. 1 pkt.\n\n**3.3.** ## Poprawna odpowiedź: soltarlo en el mar / al mar\n\nMężczyzna, który znalazł ośmiornicę, postanowił **wypuścić ją do morza / zanieść na plażę / uratować jej życie**, co spodobało się dziewczynie. Luka wymaga czasownika bliskiego *soltar / llevar al mar*.\n\nUzupełnienie: *El hombre que encontró el pulpo decidió soltarlo al mar , y eso le gustó mucho a la chica.*\n\n## Zasady oceniania CKE\nUznaje się: **soltarlo en el mar / al mar; salvarle la vida; llevarlo a la playa**. Odpowiedź AI *devolverlo al mar* jest merytorycznie zgodna z *soltarlo / llevarlo al mar*; akceptowane czasowniki bliskie *soltar / llevar*. 1 pkt.\n\n**3.4.** ## Poprawna odpowiedź: desorientado / perdido\n\nWyrażenie *estar como un pulpo en un garaje* oznacza, że ktoś jest kompletnie **zdezorientowany / zagubiony** - ośmiornica w garażu (miejscu zupełnie dla niej obcym) nie wie, gdzie się znajduje.\n\nUzupełnienie: *La expresión estar como un pulpo en un garaje significa que alguien está completamente desorientado *\n\n## Zasady oceniania CKE\nUznaje się: **desorientado, perdido, despistado, confundido**. Odpowiedź AI *sin saber dónde está* (~ *no sabe dónde está*) jest akceptowana. 1 pkt.","image":"img/jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (0-4)\nPrzeczytaj tekst dotyczący przesądów (supersticiones). Dobierz właściwy nagłówek\n(A-F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.-4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą\nkratkę.\nUwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.\nA. Investigaciones científicas\nB. Conclusiones equivocadas\nC. Influencia de otras personas\nD. Prácticas mágicas olvidadas\nE. Consejos para personas supersticiosas\nF. Ejemplos de las supersticiones más comunes\nSUPERSTICIONES\n4.1.\nLos europeos somos muy supersticiosos. Para no atraer la mala suerte, preferimos\nno levantarnos con el pie izquierdo; si llueve, nunca abrimos el paraguas antes de salir de\ncasa; evitamos pasar por debajo de una escalera o brindar con agua. Y para atraer la buena\nfortuna, tocamos madera o llevamos un amuleto.\n4.2.\nMuchas de las supersticiones son heredadas de nuestros padres, abuelos o aprendidas\ndel grupo social al que pertenecemos. Todos observamos una serie de rituales de forma\nconstante y cotidiana para atraer la buena suerte o eliminar la mala. Luego, los repetimos\nsin pensar.\n4.3.\nA veces, nuestro comportamiento supersticioso se debe a que creemos ver una relación\ncausa - efecto que en realidad no existe. Por ejemplo, si tenemos un número que nos\nha dado suerte en algún momento, probablemente vayamos a usar el mismo número para\nvolver a tener éxito. Lo haremos porque hay algo que no comprendemos y le atribuimos\nuna interpretación errónea.\nMJHP-P0-100\n4.4.\nCuando las supersticiones nos hacen la vida imposible, lo mejor que podemos hacer es\ndarnos cuenta de que no existe una prueba razonable ni científica que confirme que estas\nsupersticiones pueden afectar nuestra vida. Debemos evitar las creencias supersticiosas\nal tomar decisiones y empezar a confiar en que nosotros tenemos el poder de construir\nnuestra propia suerte.\nNa podstawie: www.evolmapsicologos.es; es.wikihow.com\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJHP-P0-100","answer":null,"answer_text":"4. Jeżeli lukę należy uzupełnić wyrazem/wyrazami o niskiej frekwencji w języku\nhiszpańskim, dopuszczalne są błędy językowe i/lub ortograficzne, o ile nie zakłócają\nkomunikacji, a odpowiedź wskazuje, że zdający zrozumiał tekst.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":"**4.1.** ## Poprawna odpowiedź: F\n\nFragment 4.1. wymienia konkretne europejskie przesądy: nie wstawać lewą nogą, nie otwierać parasola w domu, nie przechodzić pod drabiną, nie wznosić toastu wodą, a dla szczęścia - pukać w drewno lub nosić amulet. To katalog **przykładów przesądów**, dlatego pasuje nagłówek F.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **F**. Dwa nagłówki są dodatkowe. 1 pkt za właściwą literę.\n\n**4.2.** ## Poprawna odpowiedź: C\n\nFragment 4.2. mówi o **pochodzeniu / dziedziczeniu** przesądów: *\"Muchas de las supersticiones son heredadas de nuestros padres, abuelos o aprendidas del grupo social \"* - powtarzamy je bezrefleksyjnie. Nagłówek C dotyczy tego, skąd biorą się przesądy i jak je przejmujemy.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **C**. 1 pkt za właściwą literę.\n\n**4.3.** ## Poprawna odpowiedź: B\n\nFragment 4.3. wyjaśnia **mechanizm** powstawania zachowań przesądnych: dopatrujemy się nieistniejącego związku przyczyna-skutek (*\"creemos ver una relación causa - efecto que en realidad no existe\"*) i błędnie interpretujemy to, czego nie rozumiemy. Nagłówek B odnosi się do przyczyn/mechanizmu myślenia magicznego.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **B**. 1 pkt za właściwą literę.\n\n**4.4.** ## Poprawna odpowiedź: E\n\nFragment 4.4. daje **radę / rozwiązanie**: gdy przesądy utrudniają życie, trzeba uświadomić sobie brak dowodów naukowych, unikać ich przy podejmowaniu decyzji i zaufać, że sami tworzymy swoje szczęście. Nagłówek E dotyczy tego, jak uwolnić się od przesądów.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **E**. 1 pkt za właściwą literę.","image":"img/jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa","number":"5","points":7,"ptype":"open","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (0-7)\nPrzeczytaj cztery teksty (A-D). Wykonaj zadania 5.1.-5.7. zgodnie z poleceniami.\nTekst A\nNa podstawie: www.turismopirineos.info\nTekst B\nNa podstawie: www.spherasports.com; www.nationalgeographic.com.es\nVIAJE AL PIRINEO ARAGONÉS\nDE MAYO A OCTUBRE\nżQuieres viajar en grupo?\nTe ofrecemos servicio de calidad y garantizamos un viaje cómodo y divertido.\nSENDERISMO\nRUTAS EN BICICLETA\nCURSO DE ESCALADA PARA PRINCIPIANTES\nTALLER DE FOTOGRAFÍA EN EL QUE APRENDERÁS A REFLEJAR\nLA BELLEZA DE LA NATURALEZA\nDuración: de viernes a domingo\nAlojamiento: hostal El Pico\nTraslado en autobús\nHaz clic aquí para conocer los detalles de nuestra oferta.\nNADA ES IMPOSIBLE\nEn 1900 se pensaba que subir al Everest era una misión imposible. Actualmente,\nexisten agencias de viajes que en primavera y otońo organizan escaladas para\nturistas al monte más alto del mundo. Así que hoy en día, llegar a la cima\nno es nada excepcional. Ahora, para destacar, hay que hacer algo más espectacular.\nPor ejemplo, en 2017 Kilian Jornet, un alpinista y corredor catalán, rompió el récord\nGuinness escalando el Everest dos veces en una semana. La primera vez salió\nun lunes y logró conquistar el monte en un solo ataque, sin utilizar cuerdas fijas,\nni oxígeno. Lo consiguió en solo 19 horas, mientras que otros alpinistas necesitan\npara ello más de cuatro días. Cuando volvió a la base, confesó que tenía planeado\nhacerlo en menos tiempo, sin embargo, se lo impidió un fuerte viento. Cinco días más\ntarde, repitió esa escalada tardando apenas 17 horas.\nMJHP-P0-100\nTekst C\nżEstás pensando en hacer una excursión a la montańa?\n Antes de salir, consulta la información\nmeteorológica.\n Comunica en la oficina de información\no a algún amigo o familiar qué ruta vas\na realizar.\n Lleva siempre equipo suficiente: agua, ropa\nde abrigo, un chubasquero y el teléfono móvil\nbien cargado.\n No te salgas de los caminos y senderos\nseńalizados.\nNa podstawie: www.sierranortemadrid.org\nTekst D\nNa podstawie: www.aprendemosjuntos.bbva.com\nMATEUSZ: Tenemos que invitar a Lucía para que nos lo cuente todo. Tal vez\nnos anime a organizar una escapada a los Pirineos. No es lo mismo que ir\nal Himalaya, pero ya es algo.😉\nCLARA: ˇVaya decisión! Imagínate dejar una carrera estable por algo tan\narriesgado.\nSARA: Lucía siempre había sońado con ir al Himalaya, żno? A mí me\nrecuerda a Edurne Pasaban. Su historia es muy interesante: era ingeniera\nindustrial y trabajaba en la empresa de su padre. Para ir a las montańas\ntenía que pedir vacaciones. Su padre estaba orgulloso de ella, pero\nen un momento le dijo que tenía que decidir qué era lo que quería hacer en\nel futuro: dedicarse a la ingeniería o al alpinismo. Edurne eligió el alpinismo.\nCLARA: ˇQué pasada! Las montańas ahí parecen de otro planeta. La niebla,\nla nieve… es como un cuadro.\nMATEUSZ: ˇChicas, mirad estas fotos que me mandó Lucía desde Nepal!\nˇSon impresionantes! Me escribió que estuvo cerca del monte Everest. Claro,\nno pudo subir porque estamos en julio y en los meses de verano, a causa de\nlas fuertes lluvias, las agencias de turismo no organizan escaladas.\nMJHP-P0-100\nPrzeczytaj zdania 5.1.-5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A-D).\nWpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.\n5.1.\nEl autor de este texto da consejos de cómo evitar ciertos riesgos.\n5.2.\nEn este texto se proponen diferentes actividades de ocio al aire libre.\n5.3.\nEn este texto se menciona a una persona que tuvo que escoger entre dos\nopciones que se le presentaron en la vida.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJHP-P0-100\nPrzeczytaj wiadomość, którą Mateusz wysłał do swojej koleżanki. Uzupełnij luki\n5.4.-5.7. zgodnie z treścią tekstów A-D, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać\nich sens. Luki należy uzupełnić w języku polskim.\n\nOd:\nMateusz\nDo:\nMarta\n1\nTemat:\nGóry\nCześć, Marto!\nPrzesyłam Ci fantastyczne zdjęcia, które kilka dni temu zrobiła moja koleżanka\nw czasie swojego pobytu w Nepalu. Oczywiście nie wspięła się na Mount Everest.\nZresztą nawet gdyby chciała, to i tak nie mogłaby tego zrobić, bo jest\n5.4. , a o tej porze roku w tamtych\nrejonach występują obfite opady i właśnie dlatego nie organizuje się wejść\ndla turystów. Ale jak ją znam, kiedyś tego dokona!\nJej wyjazd zainspirował mnie do poszerzenia wiedzy na temat Himalajów. Niedawno\nczytałem o pewnym Katalończyku, który dokonał czegoś niezwykłego. Wspiął się\nna szczyt Mount Everest w kilkanaście godzin mimo 5.5.\n, który utrudniał mu wspinaczkę. I wyobraź sobie, że zaledwie\n5.6. później zrobił to ponownie, i to w jeszcze\nkrótszym czasie.\nA właśnie, przyszło mi do głowy, że może warto wybrać się w góry. Znalazłem\nciekawą ofertę, w której oprócz górskich wycieczek proponuje się też\n5.7. Idealna opcja, gdyby zmęczył nas\nwysiłek fizyczny.\nCo o tym sądzisz?\nMateusz\nMJHP-P0-100","answer":null,"answer_text":"5. Jeżeli lukę należy uzupełnić dłuższym fragmentem tekstu lub zadanie wymaga\nodpowiedzi pełnym zdaniem, kluczowe jest przekazanie komunikatu.\nUwaga!\n1. W zasadach oceniania rozwiązań zadań ustalanych dla zadań w konkretnym arkuszu\negzaminacyjnym mogą zostać określone wyjątki od powyższych zasad, np.\ndopuszczające uzgodniony katalog błędów w przypadku danego wyrazu.\n2. Akceptowane są wszystkie odpowiedzi nieujęte w zasadach oceniania, które są\nmerytorycznie poprawne i spełniają wszystkie warunki zadania.\nRozumienie ze słuchu\nZadanie 1.\nZadanie\nWymagania określone w podstawie programowej1\nPoprawna\nodpowiedź\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe","solution":"**5.1.** ## Poprawna odpowiedź: C\n\nZdanie 5.1. mówi o autorze, który **radzi, jak unikać pewnych zagrożeń** (da consejos de cómo evitar ciertos riesgos). Odpowiada mu tekst C - według klucza CKE to tekst zawierający porady dotyczące unikania ryzyka.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **C**. Jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania. 1 pkt za właściwą literę.\n\n**5.2.** ## Poprawna odpowiedź: A\n\nZdanie 5.2. dotyczy tekstu, w którym proponuje się **różne formy aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu** (actividades de ocio al aire libre). Tekst A (oferta wyjazdu w Pireneje) wymienia: *senderismo, rutas en bicicleta, curso de escalada, taller de fotografía* - to zestaw plenerowych aktywności.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **A**. 1 pkt za właściwą literę.\n\n**5.3.** ## Poprawna odpowiedź: D\n\nZdanie 5.3. mówi o osobie, która **musiała wybrać między dwiema możliwościami** pojawiającymi się w jej życiu (escoger entre dos opciones). Zgodnie z kluczem odpowiada temu tekst D.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **D**. 1 pkt za właściwą literę.\n\n**5.4.** ## Poprawna odpowiedź: lato / lipiec\n\nZdanie odnosi się do tekstu A: wycieczki organizowane są *de mayo a octubre* (od maja do października), oraz do tekstu B, gdzie mowa o wejściach na Everest wiosną i jesienią. W luce chodzi o porę roku, w której w tamtych rejonach występują obfite opady i nie organizuje się wejść - jest to **lato (lipiec)**.\n\nUzupełnienie: * bo jest lato , a o tej porze roku występują obfite opady *\n\n## Zasady oceniania CKE\nUznaje się: **lato, lipiec** (akceptowana nazwa miesiąca zamiast pory roku). ODRZUCONE: *zima, czerwiec, wiosna*. 1 pkt.\n\n**5.5.** ## Poprawna odpowiedź: silnego wiatru\n\nTekst o Kilianie Jornecie (tekst B) wskazuje, że wspiął się na szczyt Everestu w kilkanaście godzin, mimo utrudniającego wspinaczkę **silnego (porywistego) wiatru**.\n\nUzupełnienie: * mimo silnego wiatru , który utrudniał mu wspinaczkę.*\n\n## Zasady oceniania CKE\nUznaje się: **silnego / porywistego wiatru, wiatru**. ODRZUCONE: *braku tlenu, deszczu, złej pogody*. 1 pkt.\n\n**5.6.** ## Poprawna odpowiedź: pięć dni / 5 dni\n\nZgodnie z tekstem B, Kilian Jornet dokonał ponownego wejścia na Everest zaledwie **pięć dni** później, i to w jeszcze krótszym czasie.\n\nUzupełnienie: * zaledwie pięć dni później zrobił to ponownie *\n\n## Zasady oceniania CKE\nUznaje się: **pięć dni, 5 dni**. ODRZUCONE: *tydzień, miesiąc, kilka dni*. 1 pkt.\n\n**5.7.** ## Poprawna odpowiedź: warsztaty fotograficzne\n\nTekst A wymienia w ofercie *TALLER DE FOTOGRAFÍA EN EL QUE APRENDERÁS A REFLEJAR LA BELLEZA DE LA NATURALEZA*. Oprócz górskich wycieczek proponuje się więc **warsztaty fotograficzne** - idealne, gdy zmęczy nas wysiłek fizyczny.\n\nUzupełnienie: * oprócz górskich wycieczek proponuje się też warsztaty fotograficzne *\n\n## Zasady oceniania CKE\nUznaje się: **warsztaty / zajęcia fotograficzne, kurs fotografii**. ODRZUCONE: *robienie zdjęć* (nieprecyzyjne), *fotografowanie natury*. 1 pkt.","image":"img/jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa","number":"6","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.\nZakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.\n1. Sonó el teléfono. Era la chica de las encuestas. Llama todos los jueves a las cinco,\nporque conoce perfectamente mis costumbres y sabe que entonces estoy en casa. Esa\nvez, me preguntó cuántas veces a la semana me cambiaba de calcetines.\nPrácticamente, ya le he dicho todo acerca de mí: qué películas veo, qué colonia uso, etc.\nEncuesta a encuesta, he ido contándole mi vida. No digo que en una u otra ocasión no le\nhaya dicho cosas falsas para parecer otra persona, pero básicamente tiene mi perfil.\nLo de los calcetines me pareció raro y ridículo a la vez.\n-Cada vez me preguntas cosas más íntimas -observé.\n-Yo no hago los cuestionarios -me respondió muy amable-, pero vivo de ellos,\ncompréndeme.\n-Sí, te comprendo, pero a mí también me gustaría conocer algo de tu vida.\n-Pues nada, pregunta lo que quieras.\nUn poco avergonzado, cosa rara en mi caso, le hice tres o cuatro preguntas, pero\nno seguí investigando porque me pareció que ella me respondía sin ganas. Entonces,\nle dije que me cambiaba de calcetines dos veces al día para parecer más limpio de lo\nque soy, pero ella interpretó que sudaba* mucho y me recomendó un cosmético eficaz\npara los pies, cosa absolutamente innecesaria para mí, porque mis pies están bien\ny creo que sudo lo normal, ni poco ni mucho. Pero eso, desde luego, no se lo dije\na la chica.\n2. La chica me dio las gracias, como siempre, y luego pasó mucho tiempo sin llamarme.\nEmpecé a preocuparme. Un día, después de comer, sonó el teléfono. Era Ana, la chica\nde las encuestas. Esta vez no quería hacerme ninguna pregunta: le había ido fatal\nsu primer examen en la universidad, había perdido el trabajo y no podía pagar el alquiler.\nLa pobre chica me dio lástima. Por lo visto, no tenía a nadie en Madrid y me preguntó\nsi podía quedarse en mi casa unos días.\n-Después de todo, en una de las encuestas declaraste que vives solo y tienes\nuna casa grande con dos bańos.\nEs cierto que vivía solo, pero en lo de mi vivienda la había engańado.\n-La verdad es que tengo un apartamento con un dormitorio y un salón pequeńo,\nsin cocina independiente ni dos bańos.\n-Eso no me sorprende -me respondió-, nadie dice la verdad en las encuestas\ntelefónicas. Podría dormir en el sofá, si no tienes nada en contra.\nAcepté. Después de tantas encuestas telefónicas la conocía mejor que a mis\ncompańeras de trabajo.\n3. Vino una media hora después. Desde aquel momento ha pasado un ańo y todavía no se\nha ido. Lo malo es que ha empezado a llamar otra chica de otra agencia de encuestas\ny he vuelto a decir que vivo solo y tengo dos bańos. Lo de los dos bańos es mentira, pero\nlo otro, a pesar de la presencia de la estudiante, continúa siendo verdad. Nada\nha cambiado, ni mis sentimientos ni mis hábitos.\nNa podstawie: Juan José Millás, Los objetos nos llaman, Barcelona, 2010.\n* Sudar - pocić się.\nMJHP-P0-100\n6.1. En el primer fragmento el narrador afirma que\nA. a veces mentía a la encuestadora.\nB. la encuestadora desconocía sus hábitos.\nC. la encuestadora a menudo le contaba detalles de su vida.\nD. se enfadaba al contestar a las preguntas de la encuestadora.\n6.2. żCómo reaccionó el narrador al oír el consejo sobre la higiene de sus pies?\nA. Consideró que el consejo era práctico.\nB. Dudó del efecto del producto recomendado.\nC. Pensó que en su caso la recomendación era inútil.\nD. Respondió a la encuestadora que su propuesta era estúpida.\n6.3. Ana decidió pedirle ayuda al narrador\nA. para poder empezar una carrera universitaria.\nB. porque la habían echado de su casa familiar.\nC. como pretexto para conocerlo en persona.\nD. cuando se quedó en paro.\n6.4. Según el último fragmento, el narrador\nA. piensa cambiar de piso.\nB. ha renovado su apartamento.\nC. sigue con sus costumbres de siempre.\nD. ha dejado de responder a las encuestas.\n6.5. żCuál de los títulos refleja mejor el contenido del texto?\nA. Familia en crisis\nB. Historia de una relación\nC. Oportunidades perdidas\nD. Fin de una historia de amor\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJHP-P0-100","answer":"6.1 = A; 6.2 = C; 6.3 = D; 6.4 = C; 6.5 = B","answer_text":"6. Wyrażenia takie jak np. empezar a llorar, una seńora mayor, un chico alto, un grupo de\njóvenes, tener el pelo largo, girar a la derecha, subir al tranvía, bajar del autobús, hablar\npor teléfono, llamar al profesor, preguntar a los peatones, tomar un café, comer helados,\nestar sentado en la parada de autobús, leer un periódico, esperar el autobús, tocar\nla guitarra są traktowane jako jedno odniesienie się do podpunktu polecenia.","solution":"**6.1.** ## Poprawna odpowiedź: A\n\nW pierwszym fragmencie narrator przyznaje: *\"No digo que en una u otra ocasión no le haya dicho cosas falsas para parecer otra persona\"* (nie twierdzę, że przy takiej czy innej okazji nie powiedziałem jej rzeczy nieprawdziwych, by wydać się kimś innym). Oznacza to, że **czasem okłamywał ankieterkę** (a veces mentía a la encuestadora).\n\n- B - błędne: ankieterka *znała* jego zwyczaje (*\"conoce perfectamente mis costumbres\"*).\n- C - to narrator opowiadał jej o swoim życiu, nie odwrotnie.\n- D - nie ma mowy o złości.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **A**. 1 pkt za właściwą literę.\n\n**6.2.** ## Poprawna odpowiedź: C\n\nNa radę dotyczącą higieny stóp narrator zareagował, uznając, że w jego przypadku zalecenie jest **bezużyteczne** (la recomendación era inútil) - stąd jego wcześniejsze wrażenie, że pytanie o skarpetki było *\"raro y ridículo\"*.\n\n- A (praktyczna rada) i B (wątpił w skuteczność produktu) - niezgodne z kluczem.\n- D (nazwał propozycję głupią wprost ankieterce) - narrator nie odpowiedział tak ankieterce.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **C** (Pensó que en su caso la recomendación era inútil). 1 pkt za właściwą literę.\n\n**6.3.** ## Poprawna odpowiedź: D\n\nAna postanowiła poprosić narratora o pomoc, **gdy straciła pracę / została bez pracy** (cuando se quedó en paro).\n\n- A (rozpoczęcie studiów), B (wyrzucenie z domu), C (pretekst, by go poznać osobiście) - niezgodne z treścią tekstu.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **D**. 1 pkt za właściwą literę.\n\n**6.4.** ## Poprawna odpowiedź: C\n\nWedług ostatniego fragmentu narrator **nadal trzyma się swoich dawnych przyzwyczajeń** (sigue con sus costumbres de siempre).\n\n- A (zamierza zmienić mieszkanie), B (wyremontował mieszkanie), D (przestał odpowiadać na ankiety) - niezgodne z zakończeniem tekstu.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **C**. 1 pkt za właściwą literę.\n\n**6.5.** ## Poprawna odpowiedź: B\n\nTekst opisuje, jak z tygodnia na tydzień, od ankiety do ankiety, między narratorem a dzwoniącą ankieterką (Aną) rozwija się relacja: *\"Encuesta a encuesta, he ido contándole mi vida\"*. Najlepiej oddaje to tytuł **Historia de una relación** (historia pewnej relacji).\n\n- A, C, D - zbyt wąskie lub niezgodne z całością (nie chodzi o kryzys rodzinny, stracone szanse ani koniec miłości).\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **B**. 1 pkt za właściwą literę.","image":"img/jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"maturazai","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (0-4)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.-7.4.) literę,\nktórą oznaczono brakujące zdanie (A-E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nLA CONTRASEŃA* DE INTERNET\nHace unos meses, mi vecino me pidió la contraseńa de Internet. 7.1. Además,\nno me costaba nada compartirla. Ayer, cuando volvía a casa, lo vi en el patio. Me detuve\ny charlamos un rato, como de costumbre. Me contó feliz que desde hacía poco tenían\nen casa un servicio de streaming. Al oír la noticia, le dije bromeando: “Genial, luego\nme prestas la contraseńa. 7.2. Sobre todo, las series nuevas”. Entonces su esposa\napareció en la ventana y dijo: “No podemos dársela, porque nosotros somos los que\npagamos. No es para compartir”.\nˇSe hizo un silencio total! El vecino intentó disculparse, pero le contesté: “No te\npreocupes”. Y seguimos hablando de otro tema. Cuando nos despedimos, cada uno se fue\na hacer sus cosas.\nEsa misma tarde, la mujer de mi vecino se presentó en mi casa. 7.3. Y de que\nla contraseńa era incorrecta. Le expliqué que acababa de cambiarla. “Yo soy el que paga\ny no es para compartir”, ańadí. Se puso roja como un tomate. Trató de discutir, pero la paré\ndiciendo: “Seńora, yo tengo mi Internet y usted tiene su streaming, todo está bien y todos\nfelices”. Se calló y se fue. 7.4. Su marido, tampoco.\nNa podstawie: boricuaencanarias.blogspot.com\n*La contraseńa - hasło.\nA. Nunca más volvió a hablarme.\nB. Se la di porque me llevo bien con él.\nC. Se quejó de que Internet no funcionaba.\nD. Enseguida la apuntó en una hoja de papel y me la dio.\nE. Así yo también podré disfrutarlo viendo algunos programas.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJHP-P0-100","answer":null,"answer_text":"7. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą synonimicznych wyrazów/wyrażeń lub\nwzajemnie wykluczających się wyrazów/wyrażeń, lub za pomocą równorzędnych\nwyrazów/wyrażeń odnoszących się do jednego aspektu jest traktowana jako jedno\nodniesienie, np.\n poinformuj, co się stało, że odłączyłeś/odłączyłaś się od grupy\nPerdí a mi grupo porque estaba mal, no me sentía bien.\n opisz osobę, która udzieliła Ci pomocy\nEl hombre que me ayudó era alto y bajo.\n poinformuj, co się stało, że odłączyłeś/odłączyłaś się od grupy\nPerdí a mi grupo porque vi en un escaparate camisetas, pantalones y vestidos.","solution":"**7.1.** ## Poprawna odpowiedź: B\n\nLuka 7.1. następuje po zdaniu, że sąsiad poprosił o hasło do Internetu, a przed *\"Además, no me costaba nada compartirla\"* (poza tym nic mnie nie kosztowało, żeby je udostępnić). Brakujące zdanie B wyjaśnia, dlaczego narrator się zgodził (np. dobre relacje sąsiedzkie), a spójnik *Además* logicznie dokłada kolejny argument.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **B**. Jedno zdanie jest dodatkowe. 1 pkt za właściwą literę.\n\n**7.2.** ## Poprawna odpowiedź: E\n\nPo żartobliwej prośbie o hasło (*\"luego me prestas la contraseńa\"*) i przed zdaniem *\"Sobre todo, las series nuevas\"* (zwłaszcza nowe seriale) pasuje zdanie E, które mówi o chęci oglądania treści ze streamingu. *\"Sobre todo, las series nuevas\"* stanowi jego naturalne dopełnienie.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **E**. 1 pkt za właściwą literę.\n\n**7.3.** ## Poprawna odpowiedź: C\n\nLuka 7.3. znajduje się po zdaniu *\"la mujer de mi vecino se presentó en mi casa\"* i przed *\"Y de que la contraseńa era incorrecta\"* (i że hasło było nieprawidłowe). Zdanie C zawiera pierwszy człon skargi żony sąsiada (np. że coś nie działa / że internet się rozłączył), do którego spójnik *Y de que * dokłada drugi zarzut.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **C**. 1 pkt za właściwą literę.\n\n**7.4.** ## Poprawna odpowiedź: A\n\nLuka 7.4. jest po *\"Se calló y se fue\"* (zamilkła i poszła) i przed *\"Su marido, tampoco\"* (jej mąż też nie). Zdanie A musi zawierać przeczenie odnoszące się do narratora (np. że nie odezwał się / nie przeprosił), tak by *\"Su marido, tampoco\"* (też nie) tworzyło spójną paralelę.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **A**. 1 pkt za właściwą literę.","image":"img/jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa","number":"8","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (0-3)\nUzupełnij poniższe minidialogi (8.1.-8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakującą\nwypowiedź lub jej fragment, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Zakreśl jedną\nz liter: A, B albo C.\n8.1.\nX: żEse chico de la foto eres tú?\nY: No, es mi Somos gemelos.\nA. primo\nB. sobrino\nC. hermano\n8.2.\nX: Yo no ceno.\nY:\nX: Bueno, a veces, si tengo hambre, tomo un yogur.\nA. żNunca?\nB. żPronto?\nC. żSiempre?\n8.3.\nX: ˇEsta sopa está riquísima!\nY: Pues, zanahoria, calabacín, cebolla y caldo de pollo.\nA. żQué lleva?\nB. żMe la traes?\nC. żDe dónde has sacado la receta?\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJHP-P0-100","answer":null,"answer_text":"8. Pospolite modyfikatory, takie jak muy, poco, bastante, mucho, oraz zaimki nie są\ntraktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu polecenia.","solution":"**8.1.** ## Poprawna odpowiedź: C\n\nX pyta, czy chłopak na zdjęciu to Y. Odpowiedź: *\"No, es mi Somos gemelos\"* (nie, to mój Jesteśmy bliźniakami). Bliźniakami można być tylko z **bratem** - *hermano*.\n\n- A *primo* (kuzyn) i B *sobrino* (siostrzeniec/bratanek) - nie pasują do *gemelos*.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **C**. 1 pkt za właściwą literę.\n\n**8.2.** ## Poprawna odpowiedź: A\n\nX: *\"Yo no ceno\"* (nie jem kolacji). Y reaguje jednym słowem, a X uściśla: *\"Bueno, a veces, si tengo hambre, tomo un yogur\"* (no, czasem jem jogurt). Reakcją, która wywołuje takie doprecyzowanie, jest pytanie **żNunca?** (nigdy?).\n\n- B *żPronto?* (wcześnie?) i C *żSiempre?* (zawsze?) - nielogiczne wobec *\"no ceno\"*.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **A**. 1 pkt za właściwą literę.\n\n**8.3.** ## Poprawna odpowiedź: A\n\nX zachwyca się zupą, a Y odpowiada listą składników: *\"zanahoria, calabacín, cebolla y caldo de pollo\"*. Taka odpowiedź pasuje do pytania **żQué lleva?** (co w niej jest / z czego się składa).\n\n- B *żMe la traes?* (przyniesiesz mi ją?) i C *żDe dónde has sacado la receta?* (skąd masz przepis?) - nie wywołałyby wyliczenia składników.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **A**. 1 pkt za właściwą literę.","image":"img/jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad/9","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa","number":"9","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (0-4)\nW zadaniach 9.1.-9.4. spośród podanych opcji wybierz tę, która najlepiej oddaje sens\nwyróżnionego zdania lub fragmentu zdania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\n9.1.\nX: żQué te parece el nuevo jefe de la empresa?\nY: La verdad es que no lo soporto.\nA. me cae fatal\nB. me sorprende\nC. me parece muy serio\n9.2.\nX: żSabes que mis abuelos se han apuntado a un curso de tango?\nY: ˇNo me digas!\nA. ˇNo me lo repitas más!\nB. ˇYa lo sabía!\nC. ˇIncreíble!\n9.3.\nX: Este es mi plan. Tú, żqué opinas?\nY: No sé, a mí no me convence del todo.\nA. no te va a ir mal\nB. tengo algunas dudas\nC. creo que no hay otra opción\n9.4.\nX: El ordenador ya está reparado.\nY: ˇQué bien!\nA. averiado\nB. apagado\nC. arreglado\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJHP-P0-100","answer":"9.1 = A; 9.2 = C; 9.3 = B; 9.4 = C","answer_text":"9. Nazwy własne nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu\npolecenia, chyba że w wyraźny sposób wnoszą dodatkowe informacje.","solution":"**9.1.** ## Poprawna odpowiedź: A\n\nWyrażenie *no lo soporto* znaczy „nie znoszę go / nie mogę go znieść”. Najlepiej oddaje to **me cae fatal** (bardzo za nim nie przepadam, jest mi bardzo niesympatyczny).\n\n- B *me sorprende* (zaskakuje mnie) i C *me parece muy serio* (wydaje mi się poważny) - nie oddają niechęci.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **A**. 1 pkt za właściwą literę.\n\n**9.2.** ## Poprawna odpowiedź: C\n\n*¡No me digas!* to wyraz zdziwienia („co ty nie powiesz!”, „niesamowite!”). Najlepiej oddaje to **¡Increíble!**\n\n- A *¡No me lo repitas más!* (nie powtarzaj mi tego) - dosłowne, błędne odczytanie idiomu.\n- B *¡Ya lo sabía!* (już to wiedziałem) - przeciwnie, wyraża brak zaskoczenia.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **C**. 1 pkt za właściwą literę.\n\n**9.3.** ## Poprawna odpowiedź: B\n\n*A mí no me convence del todo* znaczy „nie do końca mnie to przekonuje”. Najlepiej oddaje to **tengo algunas dudas** (mam pewne wątpliwości).\n\n- A *no te va a ir mal* (nie pójdzie ci źle) i C *creo que no hay otra opción* (nie ma innej opcji) - nie wyrażają wątpliwości.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **B**. 1 pkt za właściwą literę.\n\n**9.4.** ## Poprawna odpowiedź: C\n\n*Reparado* znaczy „naprawiony”. Synonimem jest **arreglado**.\n\n- A *averiado* (zepsuty) - antonim.\n- B *apagado* (wyłączony) - inne znaczenie.\n\n## Zasady oceniania CKE\nOdpowiedź poprawna: **C**. 1 pkt za właściwą literę.","image":"img/jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":"maturazai","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad/10","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa","number":"10","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (0-3)\nW zadaniach 10.1.-10.3. wpisz obok numeru zadania wyraz, który poprawnie uzupełnia\nobydwa zdania. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna\nwpisywanych wyrazów.\n10.1.\n El tren sale dentro de un … de hora.\n Nuestro … de bańo es más pequeńo que el de mis abuelos.\n10.2.\n El próximo domingo hará muchísimo calor. ˇLas temperaturas van a … hasta los 40oC!\n El ascensor no funciona, hay que … por la escalera.\n10.3.\n żPor qué te has enfadado tu hermano?\n El profesor corrige los exámenes … un bolígrafo rojo.","answer":null,"answer_text":"10. Realizację poszczególnych podpunktów polecenia ocenia się w całej wypowiedzi;\nodniesienia do tego samego podpunktu polecenia mogą wystąpić w różnych częściach\npracy.","solution":"**10.1.** ## Poprawna odpowiedź: cuarto\n\nWyraz *cuarto* pasuje do obu zdań:\n- *El tren sale dentro de un cuarto de hora* - *un cuarto de hora* = kwadrans.\n- *Nuestro cuarto de bańo * - *cuarto de bańo* = łazienka.\n\n## Zasady oceniania CKE\nUznaje się: **cuarto** (akceptowane *quarto*). Wymagana pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna. 1 pkt.\n\n**10.2.** ## Poprawna odpowiedź: subir / ascender\n\nCzasownik *subir* (lub *ascender*) pasuje do obu zdań:\n- *Las temperaturas van a subir hasta los 40 grados* - temperatury wzrosną (podniosą się).\n- *Hay que subir por la escalera* - trzeba wejść po schodach.\n\n## Zasady oceniania CKE\nUznaje się: **subir / ascender**. Wymagana pełna poprawność. 1 pkt.\n\n**10.3.** ## Poprawna odpowiedź: con\n\nPrzyimek *con* pasuje do obu zdań:\n- *żPor qué te has enfadado con tu hermano?* - *enfadarse con* = złościć się na kogoś.\n- *El profesor corrige los exámenes con un bolígrafo rojo* - *con* = (za pomocą) czerwonego długopisu.\n\n## Zasady oceniania CKE\nUznaje się: **con**. Wymagana pełna poprawność. 1 pkt.","image":"img/jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad/11","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa","number":"11","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (0-3)\nPrzetłumacz na język hiszpański fragmenty podane w nawiasach, tak aby otrzymać\nlogiczne i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest pełna poprawność\nortograficzna wpisywanych fragmentów zdań.\nUwaga: w każdą lukę możesz wpisać maksymalnie dwa wyrazy.\n11.1. Es posible que esta vez (wygramy) el partido.\n11.2. Ha sido (najgorszy) momento de mi viaje.\n11.3. Desgraciadamente, al encuentro con el escritor ha venido (mało ludzi)\nMJHP-P0-100","answer":null,"answer_text":"11. Ten sam fragment tekstu nie może być traktowany jako realizacja dwóch różnych\npodpunktów polecenia, np.\n poinformuj, co się stało, że odłączyłeś/odłączyłaś się od grupy\n napisz, jak zareagowałeś/zareagowałaś w tej sytuacji\nMe senté en un banco y saqué el móvil para escribir un mensaje.","solution":"**11.1.** ## Poprawna odpowiedź: ganemos / venzamos en\n\nWyrażenie *Es posible que * wymaga trybu subjuntivo. „Wygramy” to **ganemos** (1. os. l.mn. presente de subjuntivo od *ganar*) lub *venzamos en* (od *vencer* - potrzebny przyimek *en* przed *el partido*).\n\nUzupełnienie: *Es posible que esta vez ganemos el partido.*\n\n## Zasady oceniania CKE\nUznaje się: **ganemos / venzamos en** (akceptowane *vensamos en*). Maksymalnie dwa wyrazy. Wymagana pełna poprawność ortograficzna. 1 pkt.\n\n**11.2.** ## Poprawna odpowiedź: el peor\n\n„Najgorszy” to stopień najwyższy nieregularny od *malo* - **el peor** (rodzajnik + forma superlativa), zgodny z rzeczownikiem rodzaju męskiego *momento*.\n\nUzupełnienie: *Ha sido el peor momento de mi viaje.*\n\n## Zasady oceniania CKE\nUznaje się: **el peor**. Maksymalnie dwa wyrazy. Wymagana pełna poprawność ortograficzna. 1 pkt.\n\n**11.3.** ## Poprawna odpowiedź: poca gente\n\n„Mało ludzi” to **poca gente** - rzeczownik *gente* jest w hiszpańskim niepoliczalny i rodzaju żeńskiego liczby pojedynczej, więc określa go *poca* (nie *pocos*). Zdanie: *ha venido poca gente* (przyszło mało ludzi).\n\nUzupełnienie: * al encuentro con el escritor ha venido poca gente *\n\n## Zasady oceniania CKE\nUznaje się: **poca gente** (akceptowane *poca jente*). Maksymalnie dwa wyrazy. Wymagana pełna poprawność ortograficzna. 1 pkt.","image":"img/jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad/12","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa","number":"12","points":12,"ptype":"open","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (0-12)\nPodczas zagranicznej wycieczki szkolnej odłączyłeś/odłączyłaś się od grupy.\nPotrzebna była Ci pomoc. W e-mailu do kolegi z Hiszpanii:\n poinformuj, co się stało, że odłączyłeś/odłączyłaś się od grupy\n napisz, jak zareagowałeś/zareagowałaś w tej sytuacji\n opisz osobę, która udzieliła Ci pomocy\n wyjaśnij, na czym polegała pomoc tej osoby.\nNapisz swoją wypowiedź w języku hiszpańskim. Podpisz się jako XYZ.\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, tak aby osoba nieznająca\npolecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj,\nże długość wypowiedzi powinna wynosić od 100 do 150 wyrazów (nie licząc wyrazów\npodanych na początku wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania\ninformacji (5 punktów), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), zakres środków językowych\n(3 punkty) oraz poprawność środków językowych (2 punkty).\nCZYSTOPIS\nHola, Sergio:\nżQué tal? żSabes qué me ocurrió durante mi viaje escolar al extranjero?\nˇPerdí a mi grupo!\nMJHP-P0-100\nTreść\nSpójność\ni logika\nZakres środków\njęzykowych\nPoprawność środków\njęzykowych\nRAZEM\n0-1-2-3-4-5\n0-1-2\n0-1-2-3\n0-1-2\nMJHP-P0-100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nJĘZYK HISZPAŃSKI\nPoziom podstawowy\nFormuła 2023\nJĘZYK HISZPAŃSKI\nPoziom podstawowy\nFormuła 2023\nJĘZYK HISZPAŃSKI\nPoziom podstawowy\nFormuła 2023","answer":null,"answer_text":"12. Jeśli zdający traktuje poszczególne podpunkty polecenia jak zadawane pytania i tworzy\nwypowiedź przez odpowiadanie na te pytania, nie dbając o precyzyjne przekazanie\ninformacji wymaganych w każdym podpunkcie polecenia, prowadzi to do obniżenia\npunktacji za treść oraz może powodować obniżenie punktacji za spójność i logikę\nwypowiedzi.","solution":"## Zadanie rozszerzonej odpowiedzi (e-mail, 100-150 słów)\n\nNależy napisać po hiszpańsku e-mail do kolegi z Hiszpanii (rozpoczęty: *Hola, Sergio: żQué tal? Sabes que me ocurrió durante mi viaje esco[lar] *), realizując **cztery podpunkty**:\n1. **co się stało, że odłączyłeś się od grupy** - np. *Me paré a sacar fotos / entré en una tienda y, cuando me di cuenta, el grupo ya no estaba.*\n2. **jak zareagowałeś** - np. *Al principio me asusté mucho, pero intenté mantener la calma y volví al último sitio donde habíamos estado juntos.*\n3. **opis osoby, która pomogła** - np. *Me ayudó una seńora mayor, bajita, de pelo blanco y con una sonrisa muy amable; era la dueńa de una cafetería.*\n4. **na czym polegała pomoc** - np. *Me dejó usar su teléfono para llamar a mi profesor y me invitó a esperar dentro hasta que vinieron a buscarme.*\n\nZakończenie i podpis: *Un abrazo, XYZ.*\n\n### Wzorcowy przykład (ok. 120 słów)\n> Hola, Sergio: żQué tal? Sabes que me ocurrió durante mi viaje escolar. Mientras visitábamos el centro de la ciudad, me detuve a sacar unas fotos de una plaza preciosa. Cuando levanté la vista, ˇel grupo había desaparecido! Al principio me puse muy nervioso, pero respiré hondo y decidí volver al último lugar donde habíamos estado todos juntos. Allí conocí a una seńora muy simpática: era mayor, bajita, de pelo blanco y llevaba un delantal, porque trabajaba en una cafetería. Al ver mi cara de preocupación, se acercó enseguida. Me dejó usar su teléfono para llamar a mi profesor y me invitó a un té mientras esperaba. Gracias a ella, media hora después mis compańeros vinieron a buscarme. ˇMenudo susto! Un abrazo, XYZ\n\n## Zasady oceniania CKE\nE-mail 100-150 słów. Cztery kryteria:\n- **Treść (0-5 pkt):** realizacja 4 podpunktów (powód odłączenia, reakcja, opis osoby, na czym polegała pomoc) - każdy rozwinięty tak, by odbiorca nieznający polecenia uzyskał wszystkie informacje.\n- **Spójność i logika (0-2 pkt):** logiczne powiązanie zdań i akapitów.\n- **Zakres środków językowych (0-3 pkt):** zróżnicowane słownictwo i struktury.\n- **Poprawność środków językowych (0-2 pkt):** poprawność gramatyczna, ortograficzna, leksykalna.\n\nRazem 0-12 pkt. Przy tekście krótszym niż 100 słów punkty za zakres i poprawność nie są przyznawane.","image":"img/jezyk-hiszpanski-2026-maj-matura-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura"}]}