{"paper":{"id":"jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2006,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa/jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa.pdf","key_pdf":"jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi/jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":7,"source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2006 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa","number":"1","points":7,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2006,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (7 pkt)\nZapoznaj się z treścią zadania. Po dwukrotnym wysłuchaniu dwóch osób zaznacz\nznakiem X w tabeli, do kogo odnoszą się podane w niej informacje (1.1. - 1.7.).\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz l punkt.\nKristina\nMarkus\n1.1.\n… hat eine Sprachprüfung gemacht.\n1.2.\n… musste seine/ihre Deutschkenntnisse verbessern.\n1.3.\nAuch der Studienort war für von Bedeutung.\n1.4.\nSeine/ihre Freundin hat in Deutschland Familie.\n1.5.\nAnfangs hat an der Universität viel Zeit verbracht.\n1.6.\n… hat während der Studienzeit auch gearbeitet.\n1.7.\n… möchte Beamter/Beamtin werden.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIE NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nArkusz I\n3","answer":null,"answer_text":"1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 11 stron (zadania\n1 - 7). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu\nnadzorującego egzamin.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2006 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":8,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2006,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (8 pkt)\nZapoznaj się z treścią zadania. Po dwukrotnym wysłuchaniu wywiadu z Florianem\nzdecyduj, które z podanych w tabeli zdań (2.1. - 2.8.) są zgodne z jego treścią\n(richtig - R), a które nie (falsch - F). Zaznacz znakiem X właściwe miejsca w tabeli.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nR\nF\n2.1. Der Reporter steht den jungen Musikern sehr negativ\ngegenüber.\n2.2. Anfangs sangen sie Lieder ihrer Lieblingssänger.\n2.3. Die Gruppe konnte von Anfang an allein proben.\n2.4. Die erste Schallplatte der Gruppe wurde von einer bekannten\nFirma produziert.\n2.5. Sie haben ihre Ausbildung in der Schule für einige Zeit\nunterbrochen.\n2.6. Sie singen in ihrer Muttersprache.\n2.7. Die erste Tournee der Gruppe fand im Ausland statt.\n2.8. Die Gruppenmitglieder hoffen auf eine lebenslange Karriere.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIE NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nArkusz I\n4\nROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO","answer":null,"answer_text":"2. Część pierwsza arkusza, sprawdzająca rozumienie ze słuchu,\nbędzie trwała około 20 minut i jest nagrana na płycie CD.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2006 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa/zad/3","paper_id":"jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa","number":"3","points":9,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2006,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (9 pkt)\nPrzeczytaj uważnie poniższy tekst i wybierz właściwe, zgodne z jego treścią uzupełnienia\npodanych zdań, zakreślając literę A, B, C lub D. W każdym przypadku istnieje tylko\njedno prawidłowe uzupełnienie.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nGEBOREN AM 24.12.: Vorteil oder Nachteil?\nAls\nKind\nbekam\nKira\nmorgens\ndie\nGeburtstagsgeschenke\nund\nabends\ndie Weihnachtsgeschenke. Der Tag begann mit einem schön gedeckten Frühstückstisch.\nVormittags kamen die Freunde zur Geburtstagsfeier. „Die anderen Mütter waren froh, dass sie\nihre Kinder abgeben konnten“, erinnert sich Kira. Nachmittags folgten der Gang in die Kirche\nund die Bescherung am Weihnachtsbaum. Anschließend traf man beim Abendessen\ndie Verwandten. „Ich war froh, wenn ich abends in meinem Bett lag, meine Ruhe hatte und\nmich endlich ausruhen konnte.“\nSpäter, als Schülerin, hatte Kira in den Schulferien Geburtstag. „Das war ein großer Vorteil.\nDie meisten Freunde waren zu Hause. Ich konnte mit ihnen in den Geburtstag reinfeiern\nund am nächsten Tag ausschlafen. Wenn meine Mitschüler Geburtstag hatten, mussten sie\nganz normal zur Schule gehen. Dort sang ihnen die ganze Klasse „Zum Geburtstag viel\nGlück“ vor und sie mussten alle anlächeln. Das fand ich idiotisch. Mir ist es erspart\ngeblieben.“\nDer 18. Geburtstag ist ein besonderes Ereignis: Man wird volljährig. Doch Kira hat den Tag\nin schlechter Erinnerung: „Ich habe mich schon beim Reinfeiern mit meinem damaligen\nFreund gestritten.“ Außerdem hatte sie seit Jahren keinen Kontakt mehr zum Vater gehabt.\n„Opa meinte: Ob der wohl daran denkt, dass seine Tochter 18 wird? Ich wollte nur, dass er\nanruft. Doch es kam nichts. Auf Weihnachten hatte ich darum auch keine Lust mehr.“\n„Was Geschenke angeht, so meinen die meisten, man ist im Nachteil“, berichtet Kira. „Das\nfinde ich nicht. Ich kann mir etwas Größeres wünschen - zum Geburtstag und zu\nWeihnachten.“ Andere haben es da schwerer: „Ein Freund hat Anfang Januar Geburtstag.\nDer hat erzählt, dass er zu Weihnachten wenig bekommt. Die Eltern sagen: Du hast ja bald\nGeburtstag.“ Von den Großeltern bekommt Kira jedes Jahr ein Paket. An den Geschenken\ndarin steht auf kleinen Zetteln „Zum Geburtstag“ oder „Zu Weihnachten“. Von den meisten\nGeschenken\nweiß\nsie\nheute\naber\nnicht\nmehr:\nWaren\nes\nGeburtstags-\noder\nWeihnachtsgeschenke? Nur bei einer kleinen Stoffmaus ist sie sich sicher: „Die gab es von\neiner guten Freundin zum Geburtstag.“ Kira trägt das Tierchen noch heute am Schlüsselbund.\nEinen großen Wunsch hat sie jedes Jahr: „Ich wünsche mir, dass es mal schneit.“ Ihren letzten\nGeburtstag hat Kira bei ihrem Freund verbracht. Er hat etwas Leckeres gekocht, Kira hat\nihren eigenen Geburtstagskuchen gebacken. Ein Adventskranz und Kerzen sorgten\nfür weihnachtliche Stimmung.\nWas ist der größte Vorteil? Kira gibt die Antwort: „Meinen Geburtstag vergisst so schnell\nkeiner!“\nnach: JUMA 2/2004\n3.1. Kira erzählt von ihren\nA. Feiertagen.\nB. Erfolgen.\nC. Bewerbungen.\nD. Abenteuern.\nArkusz I\n5\n3.2. Als Kind war Kira am Abend ihres Geburtstags\nA. müde.\nB. krank.\nC. völlig zufrieden.\nD. ausgeruht.\n3.3. Dass sie ihren Geburtstag am 24.12., also während der Schulferien, hat,\nA. macht sie traurig.\nB. ist ungünstig.\nC. ist für sie vorteilhaft.\nD. ist ihr wirklich egal.\n3.4. Kira fand die Geburtstagsfeiern in der Schule\nA. prima.\nB. sinnvoll.\nC. lustig.\nD. dumm.\n3.5. An ihrem 18. Geburtstag war sie\nA. glücklich.\nB. traurig.\nC. gelangweilt.\nD. lustig.\n3.6. Opa und Oma\nA. laden sie zum Geburtstag ein.\nB. vergessen ihren Geburtstag.\nC. beschenken sie zum Geburtstag.\nD. verreisen an ihrem Geburtstag.\n3.7. Sie weiß noch genau, von wem sie bekommen hat.\nA. alle Geschenke\nB. eins der Geschenke\nC. manche Geschenke\nD. die einzelnen Geschenke\n3.8. Kira wünscht sich jedes Jahr\nA. etwas Leckeres.\nB. Schnee.\nC. ein Tierchen.\nD. einen Besuch ihres Freundes.\n3.9. Kira meint, dass ihr Geburtstag\nA. in Vergessenheit gerät.\nB. kräftig gefeiert wird.\nC. jedem gut in Erinnerung bleibt.\nD. nur im Freundeskreis gefeiert wird.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIE NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nArkusz I\n6","answer":null,"answer_text":"3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym\ntuszem/atramentem.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2006 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa","number":"4","points":6,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2006,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (6 pkt)\nPrzeczytaj poniższy tekst oraz zamieszczone w tabeli zdania (4.1. - 4.6.) i zdecyduj,\nktóre z nich zgodne są z jego treścią (richig - R), a które nie (falsch - F). Zaznacz\nznakiem X właściwe miejsca w tabeli.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nSTATT POMMES FRITES GIBT ES BLUMENKOHL\nInterview mit der stellvertretenden Leiterin eines Kinderhauses in Riesa\nWie ist das Kinderhaus strukturiert?\nWir betreuen 92 Kinder im Alter von zwei bis zehn Jahren, sowohl gesunde als auch\ngehörlose und blinde. Sie sind in fünf Gruppen aufgeteilt. Gefördert wird der Kontakt\nzwischen gesunden und behinderten Kindern.\nWelche pädagogischen Ziele werden in Ihrem Kinderhaus verfolgt?\nIn unserer Kindertagesstätte wollen wir alle Kinder zu verantwortungsvollen\nMenschen erziehen. Wir wollen, dass die Kinder offene Augen für Umweltprobleme\nbekommen.\nHaben die Kinder auch ökologisches Spielzeug?\nWir\nachten\ndarauf,\ndass\ndas\nSpielzeug\naus\nNaturmaterialien\nbesteht.\nIn den Gruppenräumen gibt es beispielsweise Spielzeugbauernhöfe aus Holz.\nGebastelt wird häufig mit Reis, Steinen, Blättern. Auch im Garten befinden sich\nökologische Spielelemente.\nDenken\nSie, dass\ndie\nKinder\nspäter\nökologischer leben werden als andere,\ndie einen „normalen“ Kindergarten besucht haben?\nDas liegt an den Eltern. Wir hoffen, die Eltern unserer Kinder leben auch ökologisch\nund sie akzeptieren unsere Erziehungsmethoden. Wir können nur den Grundstein\nlegen. Die in der Nähe unseres Kindergartens gelegene Grundschule vermittelt\ndasselbe ökologische Konzept und setzt somit unsere Arbeit fort.\nBekommen die Kinder auch ein besonders vollwertiges Essen?\nWir achten sehr auf gesunde Ernährung. Deswegen stehen Gemüsesuppe und Brot,\nHühnerfrikassee und Blumenkohl oder einfach auch nur Grießbrei an bestimmten\nTagen auf dem Speiseplan. Ungesunde Speisen wie zum Beispiel Pommes frites sind\nausgeschlossen. Einmal pro Woche macht jede Gruppe ein gemeinsames Frühstück\nmit Müsli und Joghurt.\nErhalten Sie durchschnittlich mehr Anmeldungen als herkömmliche Kindergärten?\nWie das bei anderen Kindergärten ist, kann ich nicht sagen. Die Eltern sind aber\noffensichtlich an unserem pädagogischen Konzept sehr interessiert, denn wir haben\nimmer sehr viele Bewerber.\nnach: FAZ, 21.06.2000\nR\nF\n4.1. Im Kinderhaus befinden sich, unter anderem, Kinder mit\nBehinderungen.\n4.2. Die\nKinder\nin\ndiesem\nKinderhaus\nsollen\nsich\numweltfreundlich verhalten.\n4.3. Die Kinder spielen mit Elektronik-Spielsachen.\n4.4. Die Leiterin kritisiert die Erziehung im Elternhaus.\n4.5. Das Essen spielt hier eine bedeutende Rolle.\n4.6. Das Kinderhaus hat immer weniger Anmeldungen.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIE NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nArkusz I\n7","answer":null,"answer_text":"4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie przekreśl.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2006 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa","number":"5","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2006,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (5 pkt)\nPrzeczytaj krótkie informacje o pogodzie (5.1. - 5.5.), a następnie do każdej z nich\nprzyporządkuj właściwy tytuł (A - F). Jeden tytuł nie pasuje do żadnej informacji.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\n5.1.\nNach Morgennebel weiterhin viel Sonne und warm, meist wolkenlos. Im Norden verdecken\nam Nachmittag einige Wolken die Sonne, es regnet aber nicht. Schwacher Wind aus\nunterschiedlichen Richtungen. Also immer noch sonniges Wetter.\n5.2.\nMehr Wolken als Sonne, aber nur selten Schnee. Am Nachmittag Chancen\nauf Wolkenauflockerungen. Schwacher bis mäßiger Wind aus Südwest. Die Temperaturen\nsteigen auf 1 Grad.\n5.3.\nInsgesamt wechselhaft. Am Morgen sonnig, später bewölkt, dann immer wieder Schauer.\nNur kurze heitere Abschnitte. Am Alpenrand zum Teil länger andauernder schwacher Regen.\nZeitweise starker bis stürmischer Wind. Im Gebirge Gewitter.\n5.4.\nEin Tief über der Nordsee bestimmt das Wetter in Mitteleuropa. Häufig fühlt man sich müde\nund abgespannt. Menschen mit niedrigem Blutdruck klagen über Kopfschmerzen und\nSchlafstörungen.\n5.5.\nÜberall stark bewölkt. In den nördlichen Teilen Schneefall. Später bei sinkenden\nTemperaturen auch in den südlichen Teilen Schneefall. Nachttemperatur bis minus 6 Grad.\nDie Wintersportbedingungen in den Bergen gut bis sehr gut.\nnach: Frankfurter Allgemeine Zeitung 30.08.00; 9.09.00; 26.01.01; Berliner Zeitung 24.01.01; 22.01.01\nA. Die Skiläufer können sich freuen\nB. Starke Regenfälle\nC. Schönes Ferienwetter\nD. Ohne Regenschirm geht es nicht\nE. Veränderlich bewölkt, nur wenige Schneeflocken\nF. Wettervorhersage für Wetterempfindliche\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIE NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nArkusz I\n8\nWYPOWIEDŹ PISEMNA","answer":null,"answer_text":"5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2006 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa","number":"6","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2006,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (5 pkt)\nZredaguj do kolegi/koleżanki z Bonn pocztówkę, w której:\n• przekażesz mu/jej pozdrowienia z pobytu w górach,\n• napiszesz, jaka jest tam pogoda,\n• opiszesz krótko jedną z atrakcji turystycznych miejscowości, w której\nwypoczywasz,\n• określisz termin powrotu do domu.\nPodpisz się jako XYZ. W zadaniu nie jest określony limit słów. Oceniana jest umiejętność\nzwięzłego\nprzekazu\nwszystkich\ninformacji\nokreślonych\nw\npoleceniu\n(4 punkty)\noraz poprawność językowa (1 punkt).\nCZYSTOPIS\nTREŚĆ\nInf. 1\nInf. 2\nInf. 3\nInf. 4\nPOPRAWNOŚĆ\nJĘZYKOWA\nRAZEM\nLiczba\npunktów\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\nArkusz I\n9","answer":"B","answer_text":"6. Na karcie odpowiedzi wpisz swoją datę urodzenia i PESEL.\nZamaluj\npola odpowiadające cyfrom numeru PESEL.\nBłędne zaznaczenie otocz kółkiem\ni zaznacz właściwe.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2006 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2006,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (10 pkt)\nPrzebywałeś/aś na sportowym obozie młodzieżowym. Napisz list do znajomego/znajomej\nz Monachium, w którym:\n• poinformujesz o miejscu i dokładnym terminie obozu,\n• opiszesz program pobytu i znajdujące się tam obiekty sportowe,\n• poinformujesz o zawodach, w których uczestniczyłeś/aś i o Twoich wynikach,\n• wspomnisz o poznanej tam osobie i Waszych planach dotyczących\nkontynuowania znajomości.\nPamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy listu. Nie umieszczaj żadnych adresów. Podpisz\nsię jako XYZ. Długość listu powinna wynosić od 120 do 150 słów. Oceniana jest umiejętność\npełnego przekazu informacji (4 punkty), forma (2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz\npoprawność językowa (2 punkty).\nCZYSTOPIS\nArkusz I\n10\nTREŚĆ\nInf. 1\nInf. 2\nInf. 3\nInf. 4\nFORMA\nBOGACTWO\nJĘZYKOWE\nPOPRAWNOŚĆ\nJĘZYKOWA\nRAZEM\nLiczba\npunktów 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1\n0-1-2\n0-1-2\n0-1-2\nArkusz I\n11\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"7. Postępuj podobnie, zaznaczając odpowiedzi w części karty\nprzeznaczonej dla zdającego. Tylko odpowiedzi zaznaczone na\nkarcie będą oceniane.\nŻyczymy powodzenia!\nARKUSZ I\nMAJ\nROK 2006\nZa rozwiązanie\nwszystkich zadań\nmożna otrzymać\nłącznie\n50 punktów\nWypełnia zdający przed\nrozpoczęciem pracy\nPESEL ZDAJĄCEGO\nKOD\nZDAJĄCEGO\nMiejsce\nna naklejkę\nz kodem szkoły\nArkusz I\n2\nROZUMIENIE ZE SŁUCHU\nZadanie 1. (7 pkt)\nZapoznaj się z treścią zadania. Po dwukrotnym wysłuchaniu dwóch osób zaznacz\nznakiem X w tabeli, do kogo odnoszą się podane w niej informacje (1.1. - 1.7.).\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz l punkt.\nKristina\nMarkus","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2006-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2006 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"}]}