{"paper":{"id":"jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2/jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2.pdf","key_pdf":null,"question_count":6,"source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2/zad/4","paper_id":"jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2","number":"4","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (5 pkt)\nZapoznaj się z treścią zadania (4.1. - 4.5.). Po dwukrotnym wysłuchaniu tekstu zaznacz\nznakiem X w tabeli, które zdania są zgodne z jego treścią (richtig - R), a które nie\n(falsch - F). Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nR\nF\n4.1. Die Eltern von Professor Antonio Hurtado waren Arbeiter.\n4.2. Antonio Hurtado hatte vor seiner Ankunft viel über Deutschland gelesen.\n4.3. Alle Mitschüler haben ihm in der Schule geholfen.\n4.4. In der Schule hatte er Probleme mit Mathe und Physik.\n4.5. Er hat seinem Ausbilder sehr viel zu verdanken.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2/zad/5","paper_id":"jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2","number":"5","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (5 pkt)\nWysłuchaj dwukrotnie odpowiedzi Hansa-Wernera Baussa (5.1. - 5.5.) na pytania zadane\nw przeprowadzonym z nim wywiadzie. Dobierz do każdej odpowiedzi właściwe pytanie\n(A - G). Dwa pytania nie pasują do żadnej odpowiedzi. Za każde poprawne rozwiązanie\notrzymasz 1 punkt.\nA. Bewundert man Sie für Ihre Hobbys, oder hält man Sie für verrückt?\nB. Sind Ihre Abenteuer für Sie schon Routine?\nC. Ist die magische 50 für einen aktiven Menschen wie Sie nur eine Zahl oder doch mehr?\nD. An wie vielen Rennen haben Sie teilgenommen?\nE. Welche Jahre in den vergangenen Jahrzehnten waren für Sie die besten?\nF. Welche Pläne haben Sie für die Zukunft?\nG. Welches Erlebnis in fremden Ländern hat Sie besonders beeindruckt?\n5.1.\n(Antwort 1)\n5.2.\n(Antwort 2)\n5.3.\n(Antwort 3)\n5.4.\n(Antwort 4)\n5.5.\n(Antwort 5)\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom rozszerzony - część II\n3","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2/zad/6","paper_id":"jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2","number":"6","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (5 pkt)\nZapoznaj się z treścią zadania (6.1. - 6.5.). Po dwukrotnym wysłuchaniu tekstu wybierz\nwłaściwe, zgodne z jego treścią odpowiedzi na pytania, zakreślając literę A, B, C lub D.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\n6.1. Warum war die Frau mit einem bescheidenen Honorar einverstanden?\nA. Sie hoffte auf den Verkauf ihrer Bücher.\nB. Sie wollte das Provinzleben kennenlernen.\nC. Es wurde ihr gesagt, dass sie im Dorf bekannt ist.\nD. Sie erfuhr, dass sich dort alle für Literatur interessieren.\n6.2. Warum war sie nach der Ankunft enttäuscht?\nA. Das Konzert vor der Lesung dauerte zu lange.\nB. Sie bemerkte, dass sie einen der Texte vergessen hatte.\nC. Die Gäste sind nicht ihretwegen gekommen.\nD. Ihr Werk kannten nur zwei Besucherinnen.\n6.3. Wie verlief der Abend?\nA. Die Eingangsrede des Abends hielt die Bibliothekarin.\nB. An dem Kulturabend nahm der Bürgermeister teil.\nC. Der Auftritt des Kabarettisten war der größte Erfolg des Abends.\nD. An dem Abend nahmen weniger Gäste teil als sonst.\n6.4. Warum schlug die Autorin am Ende der Lesung das Buch etwas lauter zu?\nA. Das geschah aus Versehen.\nB. Sie wollte den Schlussredner wecken.\nC. Das war als Schlusszeichen abgesprochen.\nD. Sie war vor Müdigkeit unaufmerksam.\n6.5. Was geschah nach der Lesung?\nA. Die Zuschauer haben eifrig diskutiert.\nB. Der Chor sang ein paar Lieder.\nC. Die Autorin verließ unbemerkt den Raum.\nD. Alle Zuschauer rannten zum Buffet.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom rozszerzony - część II\n4\nROZUMIENIE PISANEGO TEKSTU I ROZPOZNAWANIE\nSTRUKTUR LEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2/zad/7","paper_id":"jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2","number":"7","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (4 pkt)\nZapoznaj się z treścią zadania (7.1. - 7.4.). Po przeczytaniu tekstu wybierz właściwe, zgodne\nz jego treścią dokończenia zdań, zakreślając literę A, B, C lub D. Za każde poprawne\nrozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nZURÜCK IN DIE DDR\nEine 3-Zimmerwohnung im Plattenbau mit eigenem Bad, Warmwasser und Heizung,\ndas war in der DDR „ein Statussymbol, total erstrebenswert“, sagt Daniel Helbig, 35 Jahre alt.\nFür sein neues DDR-Hotel „Ostel“ kam daher nur ein Plattenbau infrage. Seit dem 1. Mai\nkann man bei Helbig ein wenig schrecklich-schönes Wohnen in der Platte erleben, eine Art\nDisneyland DDR mit Preisen von 9 bis 59 Euro die Nacht. Zum Frühstück gibt es\neine Lebensmittelmarke für 3,50 Euro, einzulösen in umliegenden Gaststätten.\nDas „DDR-Design-Hotel“ liegt in Berlin-Friedrichshain. Der Ostbahnhof und\nder ehemalige Todesstreifen liegen ganz in der Nähe. Von Anfang an konnte sich das Hotel\nvor Gästen nicht retten. 18 Jahre nach dem Fall der Mauer ist die DDR plötzlich trendy.\nDie 39 Hotelzimmer werden vor allem von jungen Touristen aus dem Ausland und\ndem Westen gebucht.\nWer hier eincheckt, begibt sich auf eine Zeitreise. Mit viel Liebe und großer Mühe\nwurde das Hotel eingerichtet. Fast durchweg mit originalen DDR-Möbeln, überwiegend im Stil\nder siebziger Jahre. Das Prunkstück ist die Stasisuite, bestückt mit Möbeln aus Wandlitz, jener\nWaldsiedlung bei Berlin, in der bis 1989 die „DDR-Bonzen“ wohnten. Auf dem Tresen steht\nein blaues Telefon. Es hat eine Drehscheibe, keine Tasten. Unter Rufnummer 110 steht hier\nnoch die „Volkspolizei“. Im Fernseher läuft eine alte Nachrichtensendung der „Aktuellen\nKamera“: Erich Honecker begrüßt Kubas Diktator Fidel Castro mit sozialistischem Bruderkuss.\nEs sind Gäste wie der Kaufmann Alexander Bernhard, 25 Jahre alt, die den Erfolg\ndes „Ostels“ ausmachen. Schon zum dritten Mal hat er eingecheckt. Er lebt am Bodensee. Als\ndie Mauer fiel, war Bernhard acht Jahre alt. „Ich habe von der DDR nie so richtig etwas\nmitbekommen“, sagt er. „Die Atmosphäre und die Möbel haben mich von Anfang an\nbeeindruckt“, sagt Bernhard und lobt die superfreundlichen Leute im Hotel.\nnach: Hannoverische Allgemeine Zeitung, 23.08.2007\nPoziom rozszerzony - część II\n5\n7.1. Das neue DDR-Hotel „Ostel“\nA. ist ein Statussymbol.\nB. ist in einem Plattenbau untergebracht.\nC. besitzt eine eigene Gaststätte.\nD. liegt am Bodensee.\n7.2. Im Hotel „Ostel“ übernachten\nA. viele frühere DDR-Bewohner.\nB. nur wenige Besucher.\nC. Rentner aus dem Westen.\nD. viele junge Besucher.\n7.3. Der Besuch im Hotel gleicht einer Zeitreise, weil\nA. dort das Design voll dem DDR-Stil entspricht.\nB. man dort im Fernsehen das „Sandmännchen” sehen kann.\nC. die Gäste einen Ausflug nach Wandlitz machen können.\nD. man dort Bilder von Honecker an der Wand sehen kann.\n7.4. Alexander Bernhard\nA. hat die DDR als Jugendlicher kennengelernt.\nB. weiß viel über die DDR.\nC. lobt die freundliche Bedienung im Hotel.\nD. möchte in der Zukunft nur dort übernachten.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom rozszerzony - część II\n6","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2/zad/8","paper_id":"jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2","number":"8","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (5 pkt)\nPrzeczytaj odpowiedzi Veroniki Brandstätter (8.1. - 8.5.) na pytania zadane\nw przeprowadzonym z nią wywiadzie. Dobierz do każdej odpowiedzi właściwe pytanie\n(A - F). Jedno pytanie nie pasuje do żadnej odpowiedzi. Za każde poprawne\nrozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nMAN MUSS GAR KEIN HELD SEIN\nVeronika Brandstätter, Sozialpsychologin in Zürich, kommentiert einen Überfall auf\nAusländer, der kürzlich in dem kleinen Dorf Mügeln passiert ist.\nFrage:\n(8.1.) Vermutlich haben viele Bewohner jetzt ein schlechtes Gewissen. Ich frage mich, ob\ndieses Verhalten wirklich Ausdruck einer fremdenfeindlichen Einstellung ist oder ob sich\ndahinter eher eine große Hilflosigkeit versteckt. Ich glaube, das zweite gilt für die meisten\nMügelner. Sehr vielen Menschen mangelt es an Zivilcourage. Ein hoher Anteil\nder Bevölkerung plädiert dafür, Schwächere zu schützen. Zivilcourage hat in Deutschland\neinen hohen Stellenwert, oft aber nur theoretisch.\nFrage:\n(8.2.) Ein Held muss man nicht sein, aber bestimmte Persönlichkeitsmerkmale wie\nSelbstbewusstsein, wenig Angst und die Fähigkeit, Stress auszuhalten, erleichtern\nzivilcouragiertes Verhalten. Zivilcourage lässt sich trainieren. Ich habe vor Jahren ein solches\nTraining entwickelt und immer wieder mit Gruppen in ganz Deutschland gemacht.\nFrage:\n(8.3.) Man sollte unbedingt Abstand halten und gleich über die Notrufnummer 110 die Polizei\nalarmieren.\nFrage:\n(8.4.) Sobald eine Person die Initiative ergreift, kommt Bewegung in die Masse, die Starre\nlöst sich. Man kann zum Beispiel Umstehende um Hilfe bitten - etwa so: „Sie, mit der blauen\nJacke, bitte holen Sie einen Krankenwagen.“- und die Täter merken, dass sie auf Widerstand\nstoßen. Das irritiert sie, denn mit Opfern haben sie gerechnet, aber nicht mit Gegnern.\nFrage:\n(8.5.) Es gibt drei klassische Situationen, in denen Zivilcourage gefragt ist. Zum einen, wenn\nzum Beispiel über einen abwesenden Kollegen gelästert wird. Zivilcourage könnte dann\nbedeuten, die Kritiker zu bitten, sich unter vier Augen mit dem Kollegen auseinanderzusetzen.\nDie nächste Stufe ist, wenn jemand verbal angegriffen wird - zum Beispiel eine Afrikanerin,\ndie im Bus fährt und deren Kleidung verspottet wird. Man kann zum Opfer sagen - und das\nist eine sehr wirksame Strategie: „Ich finde Ihre Kleidung gut - bitte, setzen Sie sich doch\nneben mich“. Am schrecklichsten ist die Prügelsituation. Dann sollte man schnell Hilfe\norganisieren.\nnach: Berliner Zeitung, 30.08.2007\nPoziom rozszerzony - część II\n7\nA. Was sollte man tun, wenn man Zeuge einer Situation wie in Mügeln wird?\nB. Was denken Sie, wenn Sie erfahren, dass in der sächsischen Gemeinde Mügeln Ausländer\nangegriffen wurden und die Mügelner sie nicht geschützt haben?\nC. Wie kann man sich aus der Massenhypnose lösen?\nD. Woher kommt ein so hohes Eskalationspotenzial?\nE. Können Sie typische Beispiele für Zivilcourage nennen?\nF. Muss man ein Held sein, um seine Überzeugung in die Tat umzusetzen?\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2/zad/9","paper_id":"jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2","number":"9","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (3 pkt)\nPrzeczytaj tekst, a następnie wybierz właściwe, poprawne pod względem gramatycznym\ni leksykalnym uzupełnienia luk (9.1. - 9.6.). Wpisz do każdej z nich jedną z podanych\nmożliwości A, B, C lub D. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu.\nIN DEUTSCHLAND STUDIEREN?\nIn den letzten Jahren sind immer mehr ausländische Studierende nach Deutschland\ngekommen. Der Deutsche Akademische Austauschdienst nennt einige Gründe: Deutschland\nhat nicht nur zahlreiche historische Städte und (9.1.) Landschaften, sondern es lockt\nStudenten vor allem als Standort für Wissen und Kompetenz an.\nDer wirtschaftliche Erfolg von Mercedes oder Aspirin ist für viele mit den Leistungen\nvon Forschungszentren (9.2.) . So steigt das Interesse (9.3.) deutschen\nHochschulen. Von den insgesamt gut 1,9 Millionen Studierenden kommen die meisten aus\nosteuropäischen Ländern wie Bulgarien, Polen und Russland.\nEin Studienortwechsel innerhalb der EU soll mit dem so genannten Bologna-Prozess\nbis\nzum\nJahr\n2010\nvereinfacht\nwerden,\n(9.4.)\ndie\nAbschlüsse\nund\nStudienbedingungen in den europäischen Staaten angepasst werden. Das Bundesministerium\nfür Bildung und Forschung möchte aber, dass insbesondere für Spitzenforscher deutsche\nHochschulen\n(9.5.)\nwerden.\nDieses\nVorhaben\nunterstützt\nbeispielsweise\ndie Alexander-von-Humboldt-Stiftung, die von der Bundesregierung finanziert wird, mit\nder (9.6.) , sich von starren Altersgrenzen bei der Vergabe von Stipendien zu lösen.\nnach: Presse und Sprach, Oktober 2007\nA.\nB.\nC.\nD.\n9.1.\npfiffige\nvielfältige\ngegenseitige\neilige\n9.2.\nverbunden\ngeknüpft\nangebunden\nangepasst\n9.3.\nzu\nvon\nan\nmit\n9.4.\nals\nob\ndass\nindem\n9.5.\ndeutlicher\nattraktiver\nhöher\nlangweiliger\n9.6.\nZusage\nAbsage\nAnfrage\nDurchsage\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2009-maj-matura-rozszerzona-2/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"}]}