{"paper":{"id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":"stara","exam_pdf":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa.pdf","key_pdf":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi/jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":8,"source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"1","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie wypowiedź sportowca. Zaznacz znakiem X, które zdania są\nzgodne z treścią nagrania (R - richtig), a które nie (F - falsch).\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nR\nF\n1.1.\nOliver plant, seine Sportkarriere bald zu beenden.\n1.2.\nOliver hat früher nicht überlegt, was er nach dem Karriereende machen\nkönnte.\n1.3.\nOliver hat ein Buch für junge Leute geschrieben.\n1.4.\nOliver ist mit seinen sportlichen Erfolgen nicht zufrieden.\n1.5.\nDer Text erzählt von Problemen der deutschen Nationalmannschaft.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"1 p. - poprawna odpowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"2","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć wskazówek dotyczących planowania urlopu. Do każdej\nwskazówki (2.1.-2.5.) dopasuj właściwy nagłówek (A-F). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga: jeden nagłówek został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej wskazówki.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nA. Ohne Gepäck im Zug\nB. Fahrkartenkauf am Automaten\nC. Billige Fahrten in Gruppen\nD. Wahl des Verkehrsmittels\nE. Passendes Reisegepäck\nF. Online-Buchungen in Mode\n2.1.\n(Nummer 1)\n2.2.\n(Nummer 2)\n2.3.\n(Nummer 3)\n2.4.\n(Nummer 4)\n2.5.\n(Nummer 5)\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P","answer":null,"answer_text":"2 p. - wypowiedź zgodna z wymaganą formą\n- układ tekstu spójny, logiczny\n- objętość pracy może przekroczyć podane granice do  10% (108-119, 151-165 słów)\n1 p. - wypowiedź częściowo zgodna z wymaganą formą\n- układ tekstu częściowo spójny, logiczny\n- objętość pracy może przekroczyć podane granice do  15% (102-107, 166-172 słowa)\n0 p. - praca jest niezgodna z wymaganą formą lub zawiera więcej niż 200 słów (niezależnie\nod stopnia realizacji pozostałych kryteriów)\n- układ tekstu niespójny, chaotyczny\n- objętość pracy przekracza podane granice ponad  15% (do 101 słów, od 173 słów)\nUwaga: za wymaganą formę przyznaje się 2 punkty, jeśli zdający zawarł w liście pięć\nelementów obligatoryjnych, zaznaczonych w tabeli tłustym drukiem. Przy ocenie formy nie\nsą brane pod uwagę elementy nieobligatoryjne oznaczone kursywą, bez względu na to, czy są\nzawarte w pracy zdającego, czy nie. Nie uwzględnia się ich w liczbie słów i nie zaznacza\nw nich błędów.\nForma\nPełna realizacja formy (2 p.)\nCzęściowa realizacja formy (1 p.)\nList\nprywatny\n data\n zwrot grzecznościowy\nrozpoczynający list, typowy dla\nlistu prywatnego\n wstęp\n rozwinięcie\n zakończenie\n zwrot grzecznościowy kończący\nlist, typowy dla listu prywatnego\n podpis\n list zawiera trzy lub cztery z pięciu\nobligatoryjnych elementów\nzaznaczonych tłustym drukiem\n(w tym rozwinięcie).\nList\nformalny\n data\n zwrot grzecznościowy\nrozpoczynający list, typowy dla\nlistu formalnego\n wstęp (w którym określony jest cel\nlistu)\n rozwinięcie (w którym omówiony\njest temat, na ogół każdy nowy\naspekt w osobnym akapicie)\n zakończenie (w którym na ogół\nwyrażone jest jakieś życzenie)\n zwrot grzecznościowy kończący\nlist, typowy dla listu formalnego\n podpis\n list zawiera trzy lub cztery z pięciu\nobligatoryjnych elementów\nzaznaczonych tłustym drukiem\n(w tym rozwinięcie).\n1. Jeśli zdający użyje zwrotu grzecznościowego rozpoczynającego lub kończącego list, który\nnie jest adekwatny do danego rodzaju listu (prywatny, formalny), nie podkreśla się tego\nzwrotu i nie zaznacza na marginesie błędu. Uwzględnia się to w wymaganej formie, tzn.\nnie zalicza się danego elementu z pięciu obligatoryjnych w ocenie zgodności z formą\n(np. zwrotu grzecznościowego rozpoczynającego list).\n2. Jeżeli list zawiera tylko 1 lub 2 z pięciu obligatoryjnych elementów, to praca jest\nniezgodna z wymaganą formą (pierwsze podkryterium) i niezależnie od stopnia realizacji\npozostałych podkryteriów (spójność i objętość) przyznaje się w kryterium formy\n0 punktów.\nBOGACTWO JĘZYKOWE:\n2 p. - zróżnicowane struktury gramatyczne\n- urozmaicone słownictwo i frazeologia\n1 p. - mało zróżnicowane struktury gramatyczne\n- mało urozmaicone słownictwo i frazeologia\n0 p. - niezróżnicowane struktury gramatyczne\n- bardzo ubogie słownictwo i frazeologia\n- praca liczy mniej niż 60 słów, czyli 50% wymaganego limitu (niezależnie od stopnia\nrealizacji pozostałych kryteriów)\n- zdający przekazał mniej niż połowę informacji, czyli uzyskał mniej niż 2 punkty\nza treść (niezależnie od stopnia realizacji pozostałych kryteriów)\n1. Do bogactwa językowego zalicza się struktury użyte we właściwym kontekście.\nDopuszczalne są drobne błędy niezakłócające komunikacji.\n2. W kryterium bogactwa językowego 2 punkty może otrzymać praca, która charakteryzuje\nsię zróżnicowanymi strukturami gramatycznymi oraz urozmaiconym słownictwem na\npoziomie podstawowym.\nPOPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA:\nW ocenie poprawności bierze się pod uwagę poprawność językową (leksykalno-gramatyczną)\ni ortograficzną. Nie bierze się pod uwagę błędów stylistycznych i interpunkcyjnych.\n2 p. - błędy językowe (gramatyczne i/lub leksykalne) i/lub ortograficzne stanowiące\nod 0 do 15% liczby wszystkich wyrazów\n1 p. - błędy językowe (gramatyczne i/lub leksykalne) i/lub ortograficzne stanowiące\npowyżej 15%, nie więcej jednak niż 25% liczby wszystkich wyrazów\n0 p. - błędy językowe (gramatyczne i/lub leksykalne) i/lub ortograficzne stanowiące\npowyżej 25% liczby wyrazów\n- praca liczy mniej niż 60 słów, czyli 50% wymaganego limitu, (niezależnie od stopnia\nrealizacji pozostałych kryteriów)\n- zdający przekazał mniej niż połowę informacji, czyli uzyskał mniej niż 2 punkty\nza treść (niezależnie od stopnia realizacji pozostałych kryteriów)\nKlasyfikacja błędów w zadaniach otwartych\nPOZIOM PODSTAWOWY (PP) I ROZSZERZONY (PR)\nRodzaje błędów\nOznaczanie w tekście\nOznaczanie\nna marginesie\n1. błędy merytoryczne\nlinia falista podkreślająca\nbłędny wyraz lub fragment\nmeryt.\n(tylko na PR)\na) błędy rzeczowe\nb) błędy logiczne\n2. błędy gramatyczne\nlinia prosta podkreślająca\nbłędny wyraz lub fragment\njęz.\na) fleksyjne\nb) składniowe","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/3","paper_id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"3","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie wywiad z Ramonem - księciem karnawału w Kolonii. Z podanych\nodpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\n3.1. Warum wollte Ramon Karnevalsprinz werden?\nA. Er mag den Karneval sehr.\nB. Seine Eltern wünschten sich das.\nC. Er wollte seinem Bruder imponieren.\n3.2. Wie reagierten seine Bekannten, als Ramon Karnevalsprinz wurde?\nA. Sie lachten über ihn.\nB. Sie reagierten positiv.\nC. Sie zeigten keine Reaktion.\n3.3. Wer finanzierte die Anzüge des Prinzen?\nA. Der Verein.\nB. Seine Eltern.\nC. Seine Großeltern.\n3.4. Was bereitete Ramon am ersten Abend die größte Schwierigkeit?\nA. Die Rede vor dem Publikum.\nB. Der Tanz mit seiner Partnerin.\nC. Die unbekannten Karnevalslieder.\n3.5. Was ist das Hauptthema des Gesprächs?\nA. Ramons Eindrücke als Karnevalsprinz.\nB. Vorbereitungen für einen Karnevalstanz.\nC. Die Karnevalsveranstaltung in einer Schule.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\nROZUMIENIE PISANEGO TEKSTU","answer":null,"answer_text":"3. błędy leksykalne\na) słownikowe (wyrazowe)\nb) frazeologiczne\nc) słowotwórcze","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"4","points":7,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (7 pkt)\nPrzeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A-H) do każdego fragmentu tekstu\n(4.1.-4.7.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: jeden nagłówek został\npodany dodatkowo i nie pasuje do żadnego fragmentu.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nEINKAUFEN IM INTERNET: VOR- UND NACHTEILE DES ONLINESHOPPINGS\nDas Onlineshopping gewinnt immer mehr an Popularität. Damit man als Kunde von\nden Vorteilen des Onlinehandels profitieren kann und auch seine Nachteile kennt, sollte man\nsich mit folgenden Informationen bekannt machen.\nDie Kunden von Onlineshops können 24 Stunden am Tag shoppen - und das auf der ganzen\nWelt. Die potenziellen Kunden müssen nicht gestresst und schnell nach Waren suchen,\nsondern können das ganz entspannt von zu Hause aus erledigen.\nDer Kunde kann nach dem Einkauf wählen, wie er bezahlen will: Ob per Rechnung,\nvia Paypal, Sofortüberweisung, Giropay oder Kreditkarte. So viele Möglichkeiten hat man\nnirgendwo in einem realen Geschäft.\nViele Onlineshops bieten ihren Kunden große Rabatte an, die es in traditionellen Geschäften\nnicht gibt. Das ist dadurch möglich, dass Onlineshops keine teuren Miet- oder Lagerkosten\nzahlen müssen. Gute Einkaufsmöglichkeiten kann man auf vielen Internetseiten entdecken.\nDie Mitarbeiter der Onlineshops verbessern ihre Webseiten immer wieder. Sie wollen ihr\nAngebot attraktiv zeigen. So können sich die Käufer schöne Fotos von Waren ansehen und\ndie Beschreibungen lesen. Durch effektive Werbung gewinnt man immer mehr Kunden.\nAuch online kann jeder Kunde auf Rat und Hilfe durch Verkäufer zählen. Onlineshops\nbesitzen in der Regel gut informierte Kundenberater und Kontaktpersonen, die man\nper E-Mail, Fax oder Telefon erreichen kann.\n4.1.\n4.2.\n4.3.\n4.4.\n4.5.\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\nBeim Onlinehandel gibt es leider keine Möglichkeit, die Ware zu testen oder anzuprobieren.\nAuch wenn die Beschreibung der Waren sehr genau ist, kann man sie nicht in die Hand\nnehmen.\nOnline kann man nur bestimmte Produkte kaufen, zum Beispiel ist ein Onlinehandel mit\nLebensmitteln nicht bei allen Produkten möglich. Außerdem müssen diese Produkte speziell\nverpackt werden.\nnach: www.freiepresse.de\nA.\nVerschiedene Zahlungsarten\nB.\nIndividuelle Beratung\nC.\nNiedrige Preise\nD.\nKein direkter Kontakt mit dem Produkt\nE.\nEinkäufe rund um die Uhr\nF.\nKosten der Rücksendung\nG.\nBegrenztes Angebot online\nH.\nErfolgreiche Präsentation der Produkte\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\n4.6.\n4.7.\nPoziom podstawowy\nMJN_1P","answer":null,"answer_text":"4. błędy zapisu\nortografia\nlinia prosta podkreślająca\nbłędny wyraz\nort.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"5","points":7,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (7 pkt)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.\nZakreśl literę A, B, C albo D.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\n„THE BLACK FOREST“ - SCHWARZWALD IN KANADA\nBlog von Nadine Beckmann\nKanada war schon immer mein Traumland, wohin ich reisen und das ich sehen wollte. Ich\nhatte auch Freunde, die schon längere Zeit dort lebten. Für die Flugtickets braucht man aber\nGeld und das Leben in Kanada kostet auch nicht wenig. Deshalb bin ich auf die Idee\ngekommen, dass ich mich dort nach einem Job umsehe. Ich bin also hingeflogen.\nJetzt bin ich schon zwei Monate in Kanada. In der dritten Woche meines Aufenthalts hat sich\ndas Wetter nicht von seiner besten Seite gezeigt und es hat wirklich pausenlos von morgens\nbis abends geregnet. Was kann man da tun, wenn man sich nicht langweilen will? DVD-Filme\nhabe ich mir schon genug angesehen und ich wollte nicht wieder den ganzen Tag vor\ndem Fernseher sitzen. Wir (eine Clique, die aus vier Deutschen bestand) beschlossen,\nin ein Einkaufszentrum in der Nähe zu fahren. Einkäufe mache ich zwar nicht gern, aber dort\nkann man auch etwas anderes unternehmen.\nWir gingen durch die Läden und als ich dann in einem Geschäft deutsche Süßigkeiten -\nRittersport-Schokolade und Gummibärchen von Haribo - bemerkte, sah ich mir den Laden\netwas näher an. Es war schön, die bekannten Produkte aus Deutschland zu sehen.\nEin Stückchen Heimat zu haben, in einem so weit entfernten Land, ist doch ganz schön.\nIch kam mit der Verkäuferin ins Gespräch und wollte wissen, ob der Laden vielleicht neue\nMitarbeiter braucht, denn ich war auf Arbeitssuche. Ich fragte nach den Arbeitszeiten, aber\nich hatte Angst, nach der Bezahlung zu fragen. Sie sagte mir, dass ich meine Bewerbung und\nmeinen Lebenslauf bringen soll. Ich war aber gut vorbereitet, zog meine Bewerbung aus\nder Tasche und gab sie ihr. Ich glaube, ich habe einen positiven Eindruck auf sie gemacht,\ndenn das hat sie bestimmt nicht erwartet.\nMein Handy klingelte nach etwa zehn Minuten, als ich mit meinen Freunden in einer Pizzeria\nsaß. Die Besitzerin des Ladens lud mich zum Vorstellungsgespräch ein. Nur einen Tag später\nstand ich dann in einer weißen Uniform in dem Laden, der deutsche Delikatessen verkauft.\nIch bin seit sieben Jahren Vegetarierin und auf einmal sollte ich Wurst und Schinken\nverkaufen. Keine leichte Aufgabe, denn ich hatte keine Ahnung von den verschiedenen\nFleischsorten. Das war eine große Veränderung in meinem Leben: von einer Bankkauffrau\nin Deutschland zur Delikatessenverkäuferin in Kanada. Tolle Karriere! Aber ich möchte ja\nnur ein Jahr in Kanada bleiben.\nDie nächsten Arbeitstage verliefen ganz gut. Zumindest fühlte ich mich wohl und es machte\nSpaß, die vielen Kunden zu bedienen. Mein Chef ist sehr freundlich und hilfsbereit. Meine\nArbeitskolleginnen sind alle sehr nett zu mir und wir lachen oft in den Pausen. Ich würde\nlieber nicht am Fleischstand, sondern in der Süßwarenabteilung die Kunden bedienen, und ich\nhoffe, dass sich das noch ändert. Insgesamt fühle ich mich sehr wohl, ich spreche sehr viel\nEnglisch mit den Kunden und bin sehr glücklich.\nnach: http://nadine-in-kanada.blogspot.com\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\n5.1. Warum wollte Nadine nach Kanada reisen?\nA. Weil sie das Land kennenlernen wollte.\nB. Weil sie dort ein Arbeitsangebot bekam.\nC. Weil ihre kanadischen Freunde sie einluden.\nD. Weil sie dort ihr weiteres Leben verbringen wollte.\n5.2. Warum ist Nadine in ein Einkaufszentrum gefahren?\nA. Weil sie dort andere Deutsche treffen wollte.\nB. Weil das Wetter an diesem Tag schlecht war.\nC. Weil Einkaufen ihre Lieblingsbeschäftigung ist.\nD. Weil sie sich neue Filme auf DVD kaufen wollte.\n5.3. Warum war ein Laden besonders interessant für Nadine?\nA. Weil dort deutsche Produkte verkauft wurden.\nB. Weil sie dort unbedingt Süßigkeiten essen wollte.\nC. Weil die Produkte dort schöne Verpackungen hatten.\nD. Weil die Produkte dort anders als in Deutschland waren.\n5.4. Wonach fragte Nadine die Verkäuferin in dem Laden?\nA. Nadine fragte, ob der Laden zurzeit Personal sucht.\nB. Nadine fragte, wie viel man als Verkäuferin verdient.\nC. Nadine fragte, seit wann die Verkäuferin dort arbeitet.\nD. Nadine fragte, ob die Verkäuferin ihr eine Tasche geben kann.\n5.5. Was fand Nadine an ihrem neuen Arbeitsplatz schwer?\nA. Sie konnte sich mit den Kunden nicht verständigen.\nB. Sie hatte am ersten Tag zu viele schwere Aufgaben.\nC. Sie kannte die Fleischsorten nicht, die sie verkaufte.\nD. Sie musste bei der Arbeit unbequeme Kleidung tragen.\n5.6. Was möchte Nadine an ihrer Arbeit ändern?\nA. Sie möchte lieber einen anderen Chef haben.\nB. Sie würde gern mehr Englisch mit den Kunden sprechen.\nC. Sie würde gern an einem anderen Verkaufsstand arbeiten.\nD. Sie möchte mehr Spaß mit ihren Arbeitskolleginnen haben.\n5.7. Wovon handelt der ganze Text?\nA. Von Nadines Erfahrungen in Kanada.\nB. Von Nadines Lieblingsgeschäften in Kanada.\nC. Von Nadines Rundreise durch das fremde Land.\nD. Von Nadines neuen Essgewohnheiten in Kanada.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P","answer":null,"answer_text":"5. brak wyrazu\n\njęz.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"6","points":6,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (6 pkt)\nPrzeczytaj tekst. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią tekstu\n(R - richtig), a które nie (F - falsch).\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nUNKONVENTIONELLE STUDENTENWOHNUNGEN\nVor ein paar Tagen hat Noam, ein 19-jähriger Abiturient, eine gute Nachricht bekommen.\nEr hat sich an der Uni Düsseldorf für das Fach Sozialwissenschaften beworben - und jetzt ist\ner Student. Seitdem sucht er nach einem preiswerten Zimmer. Und das ist gar nicht so leicht.\n„Unter 300 Euro gibt’s gar nichts, nicht mal in den Stadtteilen, die bei Studenten unbeliebt\nsind“, sagt Noam. „Ich habe da schon 15-Quadratmeter-Zimmer gesehen, die für 350 Euro\nund mehr angeboten wurden.“ So viel Geld aber kann und will er nicht ausgeben: Das ist für\nihn einfach viel zu viel. Er sucht also weiter.\nIn Großstädten wie Berlin warten tausende Studenten auf Wohnheimplätze. In München etwa\nbeträgt die Zahl der interessierten Studenten 11 000 und es gibt nur 5 000\nStudentenwohnheimplätze. Also viel zu wenig.\nDiese Situation führt manchmal zu kreativen und überraschenden Lösungen. Ein Beispiel\ndafür ist das Basecamp in Bonn. Eigentlich ist das ein Hostel, eröffnet in einer alten\nFabrikhalle. Hier werden unkonventionelle Übernachtungsmöglichkeiten angeboten:\nDie Gäste können in 16 Retro-Wohnwagen übernachten. Wer will, kann auch in\neinem VW-Bus schlafen oder in einem alten Schlafwagen der Eisenbahn.\nDas Hostel und die Universität Bonn arbeiten schon seit einem Jahr zusammen.\nDie Kooperation hat gut geklappt, deshalb wollen sie die Aktion auch dieses Jahr\nwiederholen. Die Studenten, die noch kein Zimmer gefunden haben, können im Basecamp\nwohnen. 80 Schlafplätze warten auf sie, 70 Euro pro Woche kostet diese Unterkunft inklusive\nFrühstück. Die Studenten können hier aber nicht lange bleiben: Die Aktion dauert bis Ende\nOktober. Dann müssen alle Bewohner des Basecamps eine richtige Unterkunft finden.\nnach: www.spiegel.de\nR\nF\n6.1. Noam hat einen Studienplatz an der Düsseldorfer Universität bekommen.\n6.2. Noam will ein Zimmer für 350 Euro mieten.\n6.3. In München gibt es genug Plätze in Studentenwohnheimen.\n6.4. Manche Studenten in Bonn können in einem Schlafwagen schlafen.\n6.5. Die Universität Bonn begann voriges Jahr die Zusammenarbeit mit\ndem Basecamp.\n6.6. Der\nText\nbeschreibt\ndie\nWohnungsprobleme\nvon\nStudenten\nin Deutschland.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\nWYPOWIEDŹ PISEMNA","answer":null,"answer_text":"6. powtórzenie każdego rodzaju\nbłędu\npodkreślenia błędów jak wyżej\nnp. jęz.\nPOZIOM ROZSZERZONY (PR)","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"7","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (5 pkt)\nZaprosiłeś(-aś) znajomego z Niemiec na piknik. Niestety z pewnych powodów musisz\nzmienić miejsce tego pikniku. Napisz do niego wiadomość, w której:\n• poinformujesz o zmianie miejsca pikniku\n• podasz powód tej zmiany\n• wyjaśnisz, jak dojechać do nowego miejsca pikniku\n• wyrazisz nadzieję na dobrą zabawę.\nPodpisz się jako XYZ. W zadaniu nie jest określony limit słów. Oceniana jest umiejętność\nprzekazania wszystkich informacji (4 punkty) oraz poprawność językowa (1 punkt).\nCZYSTOPIS\nLiczba wyrazów w KFU\nLiczba błędów\nProcent błędów\nTREŚĆ\nPOPRAWNOŚĆ\nJĘZYKOWA\nRAZEM\nInf. 1\nInf. 2\nInf. 3\nInf. 4\nLiczba\npunktów\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\nPoziom podstawowy\nMJN_1P","answer":null,"answer_text":"7. błędy zapisu\ninterpunkcja\nlinia prosta podkreślająca\nbłędny znak interpunkcyjny\nint.\nbrak znaku interpunkcyjnego\n\nint.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"8","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (10 pkt)\nPodczas weekendu udało Ci się obejrzeć interesujący spektakl teatralny. W e-mailu\ndo kolegi z Niemiec:\n• wyjaśnij, w jaki sposób dowiedziałeś(-aś) się o tym spektaklu teatralnym, i przedstaw\nzalety miejsca, w którym on się odbywał\n• określ temat sztuki i wspomnij, dlaczego nie podobała Ci się scenografia\n• opisz grę aktorów i ich kostiumy\n• poinformuj, jak reagowała publiczność podczas spektaklu, i zapytaj kolegę o jego\nupodobania teatralne.\nPamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy listu. Nie umieszczaj żadnych adresów. Podpisz\nsię jako XYZ. Długość listu powinna wynosić od 120 do 150 słów. Oceniana jest umiejętność\nprzekazania wszystkich informacji (4 punkty), forma (2 punkty), bogactwo językowe\n(2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).\nUwaga: jeśli praca będzie zawierać więcej niż 200 słów, otrzymasz za jej formę\n0 punktów.\nCZYSTOPIS\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\nLiczba wyrazów w DFU\nLiczba błędów\nProcent błędów\nTREŚĆ\nFORMA\nBOGACTWO\nJĘZYKOWE\nPOPRAWNOŚĆ\nJĘZYKOWA\nRAZEM\nInf. 1\nInf. 2\nInf. 3\nInf. 4\nLiczba\npunktów 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1\n0-1-2\n0-1-2\n0-1-2\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"8. błędy w realizacji tematu\nnie na temat\n[ ]\ntem.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"}]}