{"paper":{"id":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":"stara","exam_pdf":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa/jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa.pdf","key_pdf":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi/jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":8,"source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa","number":"1","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie wywiad z Florence Mare. Zaznacz znakiem X, które zdania\nsą zgodne z treścią nagrania (R - richtig), a które nie (F - falsch).\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nR\nF\n1.1. In Kenia ist Hochsprung die beliebteste Sportdisziplin.\n1.2. Florence ist berufstätig.\n1.3. Florence will noch mehr lernen.\n1.4. Florence weiß, dass sie in Kenia als Sportlerin bekannt ist.\n1.5. Florence lebte bis zu ihrem 19. Lebensjahr in Kenia.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"1 p. - poprawna odpowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa","number":"2","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć tekstów na temat pracy w czasie wakacji. Do każdego tekstu\n(2.1.-2.5.) dopasuj właściwy nagłówek (A-F). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga: jeden nagłówek został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnego tekstu.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nA. Lieber entspannen als jobben\nB. Geld für den Urlaub verdienen\nC. Jobben, um studieren zu können\nD. Arbeiten, um bessere Noten zu bekommen\nE. Für den Führerscheinkurs Geld verdienen\nF. In den Ferien Nachhilfestunden geben\n2.1.\n(Nummer 1)\n2.2.\n(Nummer 2)\n2.3.\n(Nummer 3)\n2.4.\n(Nummer 4)\n2.5.\n(Nummer 5)\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P","answer":null,"answer_text":"2 p. - wypowiedź zgodna z wymaganą formą\n- układ tekstu spójny, logiczny\n- objętość pracy może przekroczyć podane granice do  10% (108-119, 151-165 słów)\n1 p. - wypowiedź częściowo zgodna z wymaganą formą\n- układ tekstu częściowo spójny, logiczny\n- objętość pracy może przekroczyć podane granice do  15% (102-107, 166-172 słowa)\n0 p. - praca jest niezgodna z wymaganą formą lub zawiera więcej niż 200 słów (niezależnie\nod stopnia realizacji pozostałych kryteriów)\n- układ tekstu niespójny, chaotyczny\n- objętość pracy przekracza podane granice ponad  15% (do 101 słów, od 173 słów)\nUwaga: za wymaganą formę przyznaje się 2 punkty, jeśli zdający zawarł w liście pięć\nelementów obligatoryjnych, zaznaczonych w tabeli tłustym drukiem. Przy ocenie formy nie\nsą brane pod uwagę elementy nieobligatoryjne oznaczone kursywą, bez względu na to, czy są\nzawarte w pracy zdającego, czy nie. Nie uwzględnia się ich w liczbie słów i nie zaznacza\nw nich błędów.\nForma\nPełna realizacja formy (2 p.)\nCzęściowa realizacja formy (1 p.)\nList\nprywatny\n data\n zwrot grzecznościowy\nrozpoczynający list, typowy dla\nlistu prywatnego\n wstęp\n rozwinięcie\n zakończenie\n zwrot grzecznościowy kończący\nlist, typowy dla listu prywatnego\n podpis\n list zawiera trzy lub cztery z pięciu\nobligatoryjnych elementów\nzaznaczonych tłustym drukiem\n(w tym rozwinięcie).\nList\nformalny\n data\n zwrot grzecznościowy\nrozpoczynający list, typowy dla\nlistu formalnego\n wstęp (w którym określony jest cel\nlistu)\n rozwinięcie (w którym omówiony\njest temat, na ogół każdy nowy\naspekt w osobnym akapicie)\n zakończenie (w którym na ogół\nwyrażone jest jakieś życzenie)\n zwrot grzecznościowy kończący\nlist, typowy dla listu formalnego\n podpis\n list zawiera trzy lub cztery z pięciu\nobligatoryjnych elementów\nzaznaczonych tłustym drukiem\n(w tym rozwinięcie).\n1. Jeśli zdający użyje zwrotu grzecznościowego rozpoczynającego lub kończącego list, który\nnie jest adekwatny do danego rodzaju listu (prywatny, formalny), nie podkreśla się tego\nzwrotu i nie zaznacza na marginesie błędu. Uwzględnia się to w wymaganej formie, tzn.\nnie zalicza się danego elementu z pięciu obligatoryjnych w ocenie zgodności z formą\n(np. zwrotu grzecznościowego rozpoczynającego list).\n2. Jeżeli list zawiera tylko 1 lub 2 z pięciu obligatoryjnych elementów, to praca jest\nniezgodna z wymaganą formą (pierwsze podkryterium) i niezależnie od stopnia realizacji\npozostałych podkryteriów (spójność i objętość) przyznaje się w kryterium formy\n0 punktów.\nBOGACTWO JĘZYKOWE:\n2 p. - zróżnicowane struktury gramatyczne\n- urozmaicone słownictwo i frazeologia\n1 p. - mało zróżnicowane struktury gramatyczne\n- mało urozmaicone słownictwo i frazeologia\n0 p. - niezróżnicowane struktury gramatyczne\n- bardzo ubogie słownictwo i frazeologia\n- praca liczy mniej niż 60 słów, czyli 50% wymaganego limitu (niezależnie od stopnia\nrealizacji pozostałych kryteriów)\n- zdający przekazał mniej niż połowę informacji, czyli uzyskał mniej niż 2 punkty\nza treść (niezależnie od stopnia realizacji pozostałych kryteriów)\n1. Do bogactwa językowego zalicza się struktury użyte we właściwym kontekście.\nDopuszczalne są drobne błędy niezakłócające komunikacji.\n2. W kryterium bogactwa językowego 2 punkty może otrzymać praca, która charakteryzuje\nsię zróżnicowanymi strukturami gramatycznymi oraz urozmaiconym słownictwem na\npoziomie podstawowym.\nPOPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA:\nW ocenie poprawności bierze się pod uwagę poprawność językową (leksykalno-gramatyczną)\ni ortograficzną. Nie bierze się pod uwagę błędów stylistycznych i interpunkcyjnych.\n2 p. - błędy językowe (gramatyczne i/lub leksykalne) i/lub ortograficzne stanowiące\nod 0 do 15% liczby wszystkich wyrazów\n1 p. - błędy językowe (gramatyczne i/lub leksykalne) i/lub ortograficzne stanowiące\npowyżej 15%, nie więcej jednak niż 25% liczby wszystkich wyrazów\n0 p. - błędy językowe (gramatyczne i/lub leksykalne) i/lub ortograficzne stanowiące\npowyżej 25% liczby wyrazów\n- praca liczy mniej niż 60 słów, czyli 50% wymaganego limitu, (niezależnie od stopnia\nrealizacji pozostałych kryteriów)\n- zdający przekazał mniej niż połowę informacji, czyli uzyskał mniej niż 2 punkty\nza treść (niezależnie od stopnia realizacji pozostałych kryteriów)\nKlasyfikacja błędów w zadaniach otwartych\nPOZIOM PODSTAWOWY (PP) I ROZSZERZONY (PR)\nRodzaje błędów\nOznaczanie w tekście\nOznaczanie\nna marginesie\n1. błędy merytoryczne\nlinia falista podkreślająca\nbłędny wyraz lub fragment\nmeryt.\n(tylko na PR)\na) błędy rzeczowe\nb) błędy logiczne\n2. błędy gramatyczne\nlinia prosta podkreślająca\nbłędny wyraz lub fragment\njęz.\na) fleksyjne\nb) składniowe","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa/zad/3","paper_id":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa","number":"3","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie wypowiedź Sary. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,\nzgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\n3.1. Was hat Sara am mexikanischen Nationalfeiertag besonders gut gefallen?\nA. Dass die Kinder auf der Straße getanzt haben.\nB. Dass alle die Nationalhymne gesungen haben.\nC. Dass ganze Familien zu Hause gefeiert haben.\n3.2. Was war für Sara ganz neu?\nA. Die Nachspeisen.\nB. Die scharfen Tortillas.\nC. Die mexikanische Schokolade.\n3.3. Worüber hat sich Sara im Haus der Gastfamilie gewundert?\nA. Dass alle Wände bunt bemalt waren.\nB. Dass es im Wohnzimmer täglich frische Pflanzen gibt.\nC. Dass in ihrem Zimmer ein Regenbogen an die Wand gemalt war.\n3.4. Was unterscheidet die Schule in Mexiko von der Schule in Deutschland?\nA. In Mexico muss man vier Fremdsprachen lernen.\nB. In Mexico gibt es im Schuljahr mehrere Zeugnisse.\nC. In Mexico besuchen nur wenige Schüler eine Klasse.\n3.5. Das Hauptthema der Aussage von Sara ist\nA. das Essen in Mexico.\nB. das Schulsystem in Mexico.\nC. der einjährige Aufenthalt in Mexico.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\nROZUMIENIE PISANEGO TEKSTU","answer":null,"answer_text":"3. błędy leksykalne\na) słownikowe (wyrazowe)\nb) frazeologiczne\nc) słowotwórcze","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa","number":"4","points":7,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (7 pkt)\nPrzeczytaj tekst. Dobierz do każdego fragmentu tekstu (4.1.-4.7.) właściwy nagłówek\n(A-H). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: jeden nagłówek został podany\ndodatkowo i nie pasuje do żadnego fragmentu.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nSCHÜLER-TEST: VIER WOCHEN OHNE HANDY\n4.1.\n29 Schüler machen bei einem Experiment mit, das sich andere Jugendliche nur schwer\nvorstellen können. Sie wollen nämlich den ganzen Juni ohne Handy, Tablet, Notebook und\nFernseher ihre Freizeit verbringen. Sie möchten also ein ganz anderes Leben führen als ihre\nMitschüler.\n4.2.\nAuf diese Idee kamen die Schüler vor einem Monat. Im Unterricht sprachen sie über Handys.\nIhre Klassenlehrerin Monika Müller erklärte, dass man von Handys schnell abhängig werden\nkann. Manche Schüler wollten das nicht glauben. Einer sagte sogar, dass sein Bruder am\nWochenende „mindestens zwölf Stunden“ am Handy spielt. Und er sagte auch, dass er das\nnormal findet.\n4.3.\nAm Donnerstag um 8.00 Uhr beginnt das Experiment: Die Klassenlehrerin stellt in der Aula\ndes Gymnasiums einen großen Karton auf. Dann geben die Schüler der 8b ihre Handys ab.\nDie Klassenlehrerin wird sie in den Safe der Schule bringen. Bis zum Ende des Experiments\nbleiben die Handys im Safe.\n4.4.\nDie Schüler der 8b leben ohne Handy. Sie rufen ihre Freunde nicht an, sondern besuchen sie,\num mit ihnen zu sprechen. Manche Schüler schreiben sogar Briefe auf Papier! Endlich haben\nsie genug Zeit dafür.\n4.5.\nDie Teilnehmer des Experiments müssen sich selbst kontrollieren, auch am Wochenende und\nzu Hause. Die Fernseher und PCs in ihren Zimmern machen die größten Probleme. „Es ist\nbesser, das Kabel bei jemandem abzugeben“, rät eine Schülerin. „Das kann helfen. So kann\nman die Geräte nicht benutzen, auch wenn man möchte.“\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\n4.6.\n„Das Experiment ist wirklich schwer“, sagen die Eltern. „Aber es ist viel leichter, wenn man\nnicht alleine ist.“ Sie planen sogar, eine Nachtwanderung für ihre Kinder zu organisieren.\nWährend des Experiments sehen auch manche Eltern nicht fern. Alle finden das Projekt gut\nund hoffen, dass ihre Kinder das Handy in Zukunft seltener benutzen werden.\n4.7.\nDas Handyfrei-Projekt hat aber auch ein anderes Ziel: Die Klassenlehrerin will wissen, ob\ndie Schüler bessere Tests schreiben, wenn sie ihre Handys seltener nutzen. Vielleicht nimmt\ndie Konzentration zu? Andere Schulen haben positive Erfahrungen gemacht. Auch Monika\nMüller glaubt, dass ihre Schüler ohne Handys und Fernsehen besser lernen werden.\nnach: www.merkur.de\nA. Die Handys bleiben in der Schule\nB. Die Hilfe der Familie beim Projekt\nC. Wie kann man sich zu Hause helfen?\nD. Diskussion in der Klasse\nE. Ohne Handy bessere Noten in der Schule?\nF. Mehr Zeit für traditionelle Kommunikation\nG. Einen Monat lang ohne elektronische Geräte\nH. Besser am Computer spielen als am Handy?\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P","answer":null,"answer_text":"4. błędy zapisu\nortografia\nlinia prosta podkreślająca\nbłędny wyraz\nort.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa","number":"5","points":7,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (7 pkt)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.\nZakreśl literę A, B, C albo D.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nWOHNUNGEN FÜR STUDENTEN\nDie meisten Jugendlichen sind froh, wenn sie endlich von zu Hause ausziehen und ohne\nEltern, zum Beispiel in einer Wohngemeinschaft mit Leuten im gleichen Alter, wohnen\nkönnen. Bei Bernd war es anders: Der 21-Jährige zog bei einem Mann ein, der noch älter ist\nals seine Eltern. Hier ist seine Geschichte.\nVor acht Monaten bekam ich einen Studienplatz für Architektur in Stuttgart. Die Stadt ist\netwa 200 km von meinem Wohnort entfernt. Ich habe sofort angefangen, eine Wohnung zu\nsuchen. Vier Wochen war ich auf Zimmersuche - ohne Erfolg. Alle freien Wohnungen waren\nmir zu teuer und ich wollte während des Studiums nicht jobben.\nDa hörte ich vom Projekt „Wohnen mit Hilfe“. Dabei dürfen nur Studenten mitmachen, die\nsich vorher über das Sozialamt beim Projekt angemeldet haben. Eine Woche vor\nStudienbeginn meldete ich mich also bei „Wohnen mit Hilfe“ an. Ich bekam\ndie Telefonnummer von Herrn Jürgen Blum und habe ihn angerufen. Gleich am nächsten Tag\ntraf ich mich mit Herrn Blum und wir besprachen unsere Erwartungen. Eine Woche später bin\nich bei ihm eingezogen. Das ging wirklich ganz schnell und unkompliziert.\nHerr Blum ist 77 Jahre alt, pensionierter Lehrer und in der Freizeit sehr aktiv. Seine Kinder\nsind schon lange weggezogen. Vor sieben Jahren ist seine Frau gestorben und er lebt allein.\nSeit er Probleme mit der Gesundheit hat, will er nicht mehr alleine wohnen. Er findet das sehr\nriskant und außerdem sind ihm manche Arbeiten im Haushalt zu schwer. Seine Pension ist\nhoch und er könnte im Altersheim leben, aber er möchte in seiner Wohnung bleiben. Deshalb\nmusste er jemanden finden, der zu ihm zieht.\nSeit einem halben Jahr sind Herr Blum und ich Mitbewohner, das heißt, wir wohnen\nzusammen unter einem Dach. Manche unterschreiben einen Vertrag, wo zum Beispiel steht,\nwer für das Staubsaugen oder die Einkäufe verantwortlich ist. Das haben wir auch gemacht.\nSo weiß ich, dass ich für eine saubere und ordentliche Wohnung sorgen muss. In dem Vertrag\nsteht nicht, wann ich meine Arbeit erledige. Das bestimme ich selbst. Mein Zimmer ist 20\nQuadratmeter groß. Ich zahle keine Miete, aber ich muss Herrn Blum 20 Stunden im Monat\nhelfen. Wie lange ich bei Herrn Blum bleibe, steht nicht im Vertrag.\nIch fühle mich bei Herrn Blum sehr wohl. Ich bewohne das Balkonzimmer seiner Tochter, das\nnoch voll möbliert ist. Ich kann alle Räume mitbenutzen, muss aber auch die ganze Wohnung\nsaubermachen. Während der Mittagszeit komme ich immer nach Hause, um mit Herrn Blum\nzu Mittag zu essen. Täglich bereitet er etwas Leckeres zu. Dann fahre ich wieder zur Uni. Am\nNachmittag liest Herr Blum seine Zeitung, abends sehe ich mit meinem Vermieter\nNachrichten im Fernsehen und morgens gehe ich auch mal mit ihm spazieren. Zum Arzt geht\ner allein. Da braucht er meine Hilfe nicht.\nVon meinen Bekannten leben viele in einer Wohngemeinschaft. Auch da muss man sich an\nandere anpassen. Ich meine, dass Menschen nur dann ohne Probleme zusammenleben können,\nwenn man die Eigenschaften und Charaktere der Mitbewohner respektiert. Jeder braucht Zeit\nfür sich. Ob die Mitbewohner dieselben Hobbys haben oder gleichaltrig sind, spielt dabei\nkeine Rolle. Auch die Freizeit braucht man nicht zusammen zu gestalten. Es ist aber wichtig,\nalltägliche Probleme gemeinsam zu lösen.\nnach: www.yaez.de\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\n5.1. Bernd hat eine Wohnung gesucht, weil\nA. er für die Miete genug Geld hatte.\nB. er nicht mehr bei seinen Eltern wohnen wollte.\nC. er in einer anderen Stadt ein Studium beginnen sollte.\nD. er mit Leuten im gleichen Alter zusammenwohnen wollte.\n5.2. Um am Projekt „Wohnen mit Hilfe“ teilzunehmen, musste Bernd\nA. sich bei dem Projekt anmelden.\nB. als Projektleiter im Sozialamt arbeiten.\nC. mit Herrn Blum mehrmals telefonieren.\nD. sein Studium an seinem vorherigen Wohnort beginnen.\n5.3. Herr Blum wollte einen Mitbewohner haben, denn\nA. er braucht Hilfe.\nB. er hat keine Kinder.\nC. er will Geld verdienen.\nD. er langweilt sich in der Freizeit.\n5.4. Bernd und Herr Blum haben einen Vertrag unterschrieben, in dem steht,\nA. wann Bernd helfen soll.\nB. wie viel Miete Bernd zahlt.\nC. welche Aufgaben Bernd hat.\nD. wie lange Bernd bei Herrn Blum wohnen darf.\n5.5. Es gehört zu den Pflichten von Bernd,\nA. die Wohnung zu putzen.\nB. Herrn Blum die Zeitung vorzulesen.\nC. mit Herrn Blum zum Arzt zu gehen.\nD. jeden Tag das Mittagessen zu kochen.\n5.6. Bernd meint: Das Zusammenleben funktioniert gut, wenn\nA. man ein toleranter Mensch ist.\nB. man gemeinsame Interessen hat.\nC. die Mitbewohner im gleichen Alter sind.\nD. die Mitbewohner die Zeit zusammen verbringen.\n5.7. Der Text handelt von\nA. dem Generationskonflikt in Deutschland.\nB. der finanziellen Hilfe für ältere Menschen.\nC. dem Leben in einer Studentenwohngemeinschaft.\nD. einem Wohnprojekt für junge Leute und Senioren.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P","answer":null,"answer_text":"5. brak wyrazu\n\njęz.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa","number":"6","points":6,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (6 pkt)\nPrzeczytaj tekst. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią tekstu\n(R - richtig), a które nie (F - falsch).\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nEIN ABENDESSEN MIT FREMDEN\nAn diesem Abend gibt es keine Vorspeise, sondern nur Lasagne. Sebastian Noll hat sie\nzubereitet. Sebastian ist 26 und hat heute Gäste zum Abendessen. Er findet, dass man\nheutzutage oft zu schnell isst: „Viele Leute essen vor dem Fernseher. So kann ich mein\nAbendessen nicht genießen.“ Er meint, ein Essen mit anderen Menschen ist eine tolle Sache.\nDeshalb organisiert er Kochabende für sich und seine Gäste. Heute sind sieben junge Leute\nbei ihm zu Besuch.\nSie haben sich auf der Internetplattform www.essensiemit.de verabredet. Das Ganze\nfunktioniert so: Der Gastgeber präsentiert seine Speisen auf dieser Webseite und schreibt\ndazu, wie viele Gäste er einladen möchte. Die Menschen melden sich dann zu dem Essen an\nund der Gastgeber entscheidet, wer kommen darf.\nDer Abend bei Sebastian ist nett, die Gäste unterhalten sich. Alle finden die Idee\neines gemeinsamen Abendessens einfach toll. Das Essen ist lecker, aber die Gäste möchten\nvor allem neue Bekanntschaften schließen. Aus diesem Grund ist auch Kerstin zum\nAbendessen gekommen. Sie erzählt von ihrer Arbeit als Kinder- und Jugendtherapeutin. Alle\nfinden Kerstins Beruf interessant. Auch Natalie möchte gerne neue Leute treffen, denn sie lebt\nerst seit einem Jahr in Düsseldorf und hat noch nicht viele Bekannte in der Stadt. Sie isst oft\nund gerne Fleischgerichte und kocht auch sehr gerne selbst. So ein Abendessen mit Fremden\nmacht Natalie zum ersten Mal mit. In einer Woche möchte sie ein solches Treffen selbst\norganisieren.\nnach: www.rp-online.de\nR\nF\n6.1. Sebastian findet das schnelle Essen vor dem Fernseher schlecht.\n6.2. Sebastians Gäste haben ihre Lieblingsspeisen auf www.essensiemit.de\nvorgestellt.\n6.3. Die Möglichkeit, neue Leute kennenzulernen, ist für die Gäste von\nSebastian wichtig.\n6.4. Natalie isst seit einem Jahr selten Fleisch.\n6.5. Natalie hat noch nie an einem Kochabend mit Fremden teilgenommen.\n6.6. Der Text informiert über eine neue Kochsendung.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\nWYPOWIEDŹ PISEMNA","answer":null,"answer_text":"6. powtórzenie każdego rodzaju\nbłędu\npodkreślenia błędów jak wyżej\nnp. jęz.\nPOZIOM ROZSZERZONY (PR)","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa","number":"7","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (5 pkt)\nPodczas wakacji nigdzie nie wyjeżdżasz i chętnie zaopiekujesz się czyimś zwierzęciem.\nNapisz ogłoszenie, w którym:\n• poinformujesz, jakie zwierzę możesz objąć opieką\n• opiszesz, jakie masz dla niego warunki w domu\n• wspomnisz, jakie masz doświadczenie w opiece nad zwierzętami\n• przedstawisz, czego oczekujesz w zamian za pomoc.\nPodpisz się jako XYZ. W zadaniu nie jest określony limit słów. Oceniana jest umiejętność\nprzekazania wszystkich informacji (4 punkty) oraz poprawność językowa (1 punkt).\nCZYSTOPIS\nLiczba wyrazów w KFU\nLiczba błędów\nProcent błędów\nTREŚĆ\nPOPRAWNOŚĆ\nJĘZYKOWA\nRAZEM\nInf. 1\nInf. 2\nInf. 3\nInf. 4\nLiczba\npunktów\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\nPoziom podstawowy\nMJN_1P","answer":null,"answer_text":"7. błędy zapisu\ninterpunkcja\nlinia prosta podkreślająca\nbłędny znak interpunkcyjny\nint.\nbrak znaku interpunkcyjnego\n\nint.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa","number":"8","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (10 pkt)\nZe względu na stan zdrowia od dłuższego czasu nie uczęszczasz do szkoły. W liście\ndo koleżanki z Niemiec:\n• poinformuj o tym fakcie i wyjaśnij przyczynę Twojej choroby\n• napisz, jak opiekuje się Tobą rodzina i jak pomagają Ci koledzy ze szkoły\n• wspomnij, co zalecił Ci lekarz, oraz zapytaj koleżankę o skuteczne sposoby na powrót\ndo zdrowia\n• przedstaw wady i zalety długiej nieobecności w szkole.\nPamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy listu. Nie umieszczaj żadnych adresów. Podpisz\nsię jako XYZ. Długość listu powinna wynosić od 120 do 150 słów. Oceniana jest umiejętność\nprzekazania wszystkich informacji (4 punkty), forma (2 punkty), bogactwo językowe\n(2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).\nUwaga: jeśli praca będzie zawierać więcej niż 200 słów, otrzymasz za jej formę\n0 punktów.\nCZYSTOPIS\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\nLiczba wyrazów w DFU\nLiczba błędów\nProcent błędów\nTREŚĆ\nFORMA\nBOGACTWO\nJĘZYKOWE\nPOPRAWNOŚĆ\nJĘZYKOWA\nRAZEM\nInf. 1\nInf. 2\nInf. 3\nInf. 4\nLiczba\npunktów 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1\n0-1-2\n0-1-2\n0-1-2\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"8. błędy w realizacji tematu\nnie na temat\n[ ]\ntem.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2017-maj-matura-stara-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"}]}