{"paper":{"id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":"stara","exam_pdf":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa/jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa.pdf","key_pdf":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi/jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":8,"source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa","number":"1","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie wypowiedź dotyczącą pewnego muzyka. Zaznacz znakiem X, które\nzdania są zgodne z treścią nagrania (R - richtig), a które nie (F - falsch).\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nR\nF\n1.1. Der bekannte Musiker hat sein Instrument im Zug vergessen.\n1.2. Der Musiker hat sofort die Polizei angerufen.\n1.3. Der Musiker wurde ins Krankenhaus gebracht.\n1.4. Ein Passagier hat das Instrument gefunden.\n1.5. Der Finder hat 10% vom Wert des Instruments bekommen.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"1 p. - poprawna odpowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa","number":"2","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących programów typu talent show.\nDo każdej wypowiedzi (2.1.-2.5.) dopasuj właściwy nagłówek (A-F). Wpisz rozwiązania\ndo tabeli. Uwaga: jeden nagłówek został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej\nwypowiedzi.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nA. Ungerechte Jurys in Talentshows\nB. Talentshows eher nicht für Kinder\nC. Faszinierender Auftritt in einer Talentshow\nD. Stress wegen des großen Publikums bei einer Talentshow\nE. Karriere nach dem Auftritt in einer Talentshow\nF. Neue Bekannte aus einer Talentshow\n2.1.\n(Nummer 1)\n2.2.\n(Nummer 2)\n2.3.\n(Nummer 3)\n2.4.\n(Nummer 4)\n2.5.\n(Nummer 5)\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P","answer":null,"answer_text":"2 p. - wypowiedź zgodna z wymaganą formą\n- układ tekstu spójny, logiczny\n- objętość pracy może przekroczyć podane granice do ± 10% (108-119, 151-165 słów)\n1 p. - wypowiedź częściowo zgodna z wymaganą formą\n- układ tekstu częściowo spójny, logiczny\n- objętość pracy może przekroczyć podane granice do ± 15% (102-107, 166-172 słowa)\n0 p. - praca jest niezgodna z wymaganą formą lub zawiera więcej niż 200 słów (niezależnie\nod stopnia realizacji pozostałych kryteriów)\n- układ tekstu niespójny, chaotyczny\n- objętość pracy przekracza podane granice ponad ± 15% (do 101 słów, od 173 słów)\nUwaga: za wymaganą formę przyznaje się 2 punkty, jeśli zdający zawarł w liście pięć\nelementów obligatoryjnych, zaznaczonych w tabeli tłustym drukiem. Przy ocenie formy nie\nsą brane pod uwagę elementy nieobligatoryjne oznaczone kursywą, bez względu na to, czy są\nzawarte w pracy zdającego, czy nie. Nie uwzględnia się ich w liczbie słów i nie zaznacza\nw nich błędów.\nForma\nPełna realizacja formy (2 p.)\nCzęściowa realizacja formy (1 p.)\nList\nprywatny\n• data\n• zwrot grzecznościowy\nrozpoczynający list, typowy dla\nlistu prywatnego\n• wstęp\n• rozwinięcie\n• zakończenie\n• zwrot grzecznościowy kończący\nlist, typowy dla listu prywatnego\n• podpis\n• list zawiera trzy lub cztery z pięciu\nobligatoryjnych elementów\nzaznaczonych tłustym drukiem\n(w tym rozwinięcie).\nList\nformalny\n• data\n• zwrot grzecznościowy\nrozpoczynający list, typowy dla\nlistu formalnego\n• wstęp (w którym określony jest cel\nlistu)\n• rozwinięcie (w którym omówiony\njest temat, na ogół każdy nowy\naspekt w osobnym akapicie)\n• zakończenie (w którym na ogół\nwyrażone jest jakieś życzenie)\n• zwrot grzecznościowy kończący\nlist, typowy dla listu formalnego\n• podpis\n• list zawiera trzy lub cztery z pięciu\nobligatoryjnych elementów\nzaznaczonych tłustym drukiem\n(w tym rozwinięcie).\n1. Jeśli zdający użyje zwrotu grzecznościowego rozpoczynającego lub kończącego list, który\nnie jest adekwatny do danego rodzaju listu (prywatny, formalny), nie podkreśla się tego\nzwrotu i nie zaznacza na marginesie błędu. Uwzględnia się to w wymaganej formie, tzn.\nnie zalicza się danego elementu z pięciu obligatoryjnych w ocenie zgodności z formą\n(np. zwrotu grzecznościowego rozpoczynającego list).\n2. Jeżeli list zawiera tylko 1 lub 2 z pięciu obligatoryjnych elementów, to praca jest\nniezgodna z wymaganą formą (pierwsze podkryterium) i niezależnie od stopnia realizacji\npozostałych podkryteriów (spójność i objętość) przyznaje się w kryterium formy\n0 punktów.\nBOGACTWO JĘZYKOWE:\n2 p. - zróżnicowane struktury gramatyczne\n- urozmaicone słownictwo i frazeologia\n1 p. - mało zróżnicowane struktury gramatyczne\n- mało urozmaicone słownictwo i frazeologia\n0 p. - niezróżnicowane struktury gramatyczne\n- bardzo ubogie słownictwo i frazeologia\n- praca liczy mniej niż 60 słów, czyli 50% wymaganego limitu (niezależnie od stopnia\nrealizacji pozostałych kryteriów)\n- zdający przekazał mniej niż połowę informacji, czyli uzyskał mniej niż 2 punkty\nza treść (niezależnie od stopnia realizacji pozostałych kryteriów)\n1. Do bogactwa językowego zalicza się struktury użyte we właściwym kontekście.\nDopuszczalne są drobne błędy niezakłócające komunikacji.\n2. W kryterium bogactwa językowego 2 punkty może otrzymać praca, która charakteryzuje\nsię zróżnicowanymi strukturami gramatycznymi oraz urozmaiconym słownictwem na\npoziomie podstawowym.\nPOPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA:\nW ocenie poprawności bierze się pod uwagę poprawność językową (leksykalno-gramatyczną)\ni ortograficzną. Nie bierze się pod uwagę błędów stylistycznych i interpunkcyjnych.\n2 p. - błędy językowe (gramatyczne i/lub leksykalne) i/lub ortograficzne stanowiące\nod 0 do 15% liczby wszystkich wyrazów\n1 p. - błędy językowe (gramatyczne i/lub leksykalne) i/lub ortograficzne stanowiące\npowyżej 15%, nie więcej jednak niż 25% liczby wszystkich wyrazów\n0 p. - błędy językowe (gramatyczne i/lub leksykalne) i/lub ortograficzne stanowiące\npowyżej 25% liczby wyrazów\n- praca liczy mniej niż 60 słów, czyli 50% wymaganego limitu, (niezależnie od stopnia\nrealizacji pozostałych kryteriów)\n- zdający przekazał mniej niż połowę informacji, czyli uzyskał mniej niż 2 punkty\nza treść (niezależnie od stopnia realizacji pozostałych kryteriów)\nKlasyfikacja błędów w zadaniach otwartych\nPOZIOM PODSTAWOWY (PP) I ROZSZERZONY (PR)\nRodzaje błędów\nOznaczanie w tekście\nOznaczanie\nna marginesie\n1. błędy merytoryczne\nlinia falista podkreślająca\nbłędny wyraz lub fragment\nmeryt.\n(tylko na PR)\na) błędy rzeczowe\nb) błędy logiczne\n2. błędy gramatyczne\nlinia prosta podkreślająca\nbłędny wyraz lub fragment\njęz.\na) fleksyjne\nb) składniowe","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa/zad/3","paper_id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa","number":"3","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie wywiad z producentem lodów, panią Karis Gesua. Z podanych\nodpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter:\nA, B albo C.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\n3.1. Warum ist nach Frau Gesua Wassereis beliebter als Sahneeis?\nA. Wassereis kostet weniger als Sahneeis.\nB. Wassereis ist kalorienärmer als Sahneeis.\nC. Wassereis kann man leicht zu Hause machen.\n3.2. Welche Information über das Eis der Firma Lickalix ist richtig?\nA. Das Eis wird aus Bioprodukten gemacht.\nB. Zu dem Eis wird kein Zucker hinzugegeben.\nC. Bei der Eisproduktion verwendet man Kuhmilch.\n3.3. Was ist für die Firma Lickalix am wichtigsten?\nA. Immer neue Eissorten zu erfinden.\nB. Die Idee, selbst Eis zu machen, zu popularisieren.\nC. Leckeres, gesundes und schön dekoriertes Eis anzubieten.\n3.4. Woher weiß Frau Gesua, wie man Eis macht?\nA. Ihr Mann hat ihr alles genau erklärt.\nB. Sie hat viel über die Eisproduktion gelesen.\nC. Als Kind hat sie es von ihrer Mutter gelernt.\n3.5. Worüber spricht Frau Gesua im ganzen Interview?\nA. Über die Kosten der Produktion von Sahneeis.\nB. Über ihre Arbeit und ihre Liebe zum Eis.\nC. Über verschiedene Ideen für eine eigene Firma.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\nROZUMIENIE PISANEGO TEKSTU","answer":null,"answer_text":"3. błędy leksykalne\na) słownikowe (wyrazowe)\nb) frazeologiczne\nc) słowotwórcze","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa","number":"4","points":7,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (7 pkt)\nPrzeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A-H) do każdego oznaczonego fragmentu\ntekstu (4.1.-4.7.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: jeden nagłówek\nzostał podany dodatkowo i nie pasuje do żadnego fragmentu tekstu.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nSCHWIMMENDES KRANKENHAUS\nSylvia Götschl ist eine Zahnärztin aus München. In ihrem Urlaub arbeitet sie als Volontärin\nin Benin (Afrika) in einem Krankenhaus auf einem Schiff.\n4.1.\n„Warum ich in dem schwimmenden Krankenhaus helfen wollte? Ich hatte schon immer\ndas Helfersyndrom“, sagt die Münchener Zahnärztin. Für sie ist es einfach sinnvoll, armen\nMenschen zu helfen. Außerdem bietet die Arbeit in dem Krankenhaus auf dem Schiff\ndie Möglichkeit, ein Land aus einer anderen Perspektive kennenzulernen.\n4.2.\nBevor Sylvia Götschl in das Krankenhaus auf dem Schiff kam, nahm sie vor vier Jahren an\ndem Programm ,,Zahnärzte ohne Grenzen“ teil und half armen Menschen in Nepal. Vor zwei\nJahren arbeitete sie als Volontärin in der Mongolei und letztes Jahr leistete sie freiwillige Hilfe\nin Rumänien.\n4.3.\nDas Schiff, auf dem sie dieses Jahr in Afrika arbeitet, sieht wie ein luxuriöses Kreuzfahrtschiff\naus. Innen befindet sich aber ein hochmodernes Krankenhaus für etwa 100 Patienten. Die Ärzte\nhaben fünf Operationssäle und eine Intensivstation zur Verfügung. In allen Räumen gibt es sehr\nmoderne Geräte.\n4.4.\nAn Bord arbeiten etwa 400 Menschen aus der ganzen Welt. Die meisten Helfer sind\nAmerikaner, Neuseeländer und Australier. 50 bis 70 Ärzte kommen aus Deutschland. Obwohl\nso viele Freiwillige aus verschiedenen Ländern kommen, klappt die Zusammenarbeit auf\ndem Schiff ohne Probleme.\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\n4.5.\nAlle Volontäre sprechen sehr gut Englisch. Leider verstehen die Patienten kaum Englisch.\nDeshalb gibt es manchmal Schwierigkeiten, aber mit der Hilfe eines Dolmetschers kann man\nsie schnell lösen.\n4.6.\nDie Patienten sind meistens dankbar für die Hilfe. Manche von ihnen zeigen das mehr, andere\nweniger. Was die Menschen am Anfang überrascht, ist bestimmt die Größe des Schiffs und\ndass so viele Ärzte an Bord arbeiten. Manche finden das Schiff interessant und wollen sofort\nan Bord gehen, andere sind eher skeptisch und haben Angst vor dem Besuch beim Arzt.\n4.7.\nDie Patienten kommen meistens mit starken Zahnschmerzen auf das Schiff. Der Zustand ihrer\nZähne ist oft katastrophal. Viele Patienten besuchen auch den Augenarzt. Sie sehen sehr\nschlecht oder gar nicht. In den meisten Fällen können ihnen die Ärzte auf dem Schiff helfen.\nnach: www.faz.net\nA. Frühere Erfahrungen als Volontärin\nB. Gründe für die Arbeit als Volontärin\nC. Verschiedene Nationalitäten der Volontäre\nD. Sprachliche Probleme mit Patienten\nE. Die Ausstattung des schwimmenden Krankenhauses\nF. Neue Ferienpläne von Sylvia Götschl\nG. Unterschiedliche Reaktionen der Patienten\nH. Die häufigsten Gesundheitsprobleme der Patienten\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P","answer":null,"answer_text":"4. błędy zapisu\nortografia\nlinia prosta podkreślająca\nbłędny wyraz\nort.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa","number":"5","points":7,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (7 pkt)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.\nZakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nBALLONFAHREN HAT MICH IMMER FASZINIERT\nMit meinem Fotoapparat und meinem Diktiergerät bin ich frühmorgens auf einem Feld für\nein Interview mit dem Ballonpiloten David Strasmann verabredet. Plötzlich hört man das laute\nGeräusch eines Gasbrenners. Schon bald ist der Ballon mit heißer Luft gefüllt. Wir steigen\nin den Korb ein und es geht langsam nach oben. David erzählt mir, wie er als kleiner Junge mit\nseinem Vater mit dem Ballon fuhr. „Mein Vater war einer der besten Ballonpiloten. Er hat mir\nviel beigebracht.“ Seine Pilotenlizenz machte David, als er 17 war. Er war damals der jüngste\nBallonpilot Deutschlands. Jetzt ist er nicht mehr der jüngste Ballonpilot, aber einer der\nerfolgreichsten. Vor zwei Jahren belegte er den ersten Platz bei den World-Air-Games in Dubai\nund im November den 19. Platz bei der Weltmeisterschaft in Japan.\nWährend der Ballonfahrt mache ich viele Fotos von verschiedenen Orten, die wir passieren.\nDie Aussichten sind wunderschön. Ich frage David nach dem Risiko beim Ballonfahren. Er\nantwortet nur kurz: ,,Unfälle passieren sehr selten.“ Mit David im Ballon fühle ich mich sicher.\nEr konzentriert sich auf das Ballonfahren, auf die Höhe und die Windrichtung. Man sieht, dass\ndas Ballonfahren ihn fasziniert. ,,Es ist für mich eine Form der Freiheit. Wenn ich mit\ndem Ballon fahre, vergesse ich den Alltagsstress. Im Ballon fühle ich mich unabhängig. Ich\nentscheide selbst, wohin ich fahren will. Das gefällt mir am besten“, sagt David.\nAber Ballonfahren ist auch harte Arbeit. Wer Ballonpilot werden will, muss nicht nur physisch,\nsondern auch psychisch stark sein, denn manchmal fährt man mehrere Stunden mit dem Ballon.\nDas ist sicher kein Beruf für jeden. David erklärt mir, warum es so wenige Ballonpiloten gibt.\n„Die Schulung zum Ballonpiloten ist nicht so schwierig, wie viele Menschen denken.\nDas Problem ist das Geld, das man für den Ballon ausgeben muss. Ein neuer Heißluftballon\nkostet 60 000 Euro.“ David hat einen Kredit für den Ballon aufgenommen. Um den Kredit zu\nbezahlen, fährt er das ganze Jahr lang Passagiere mit dem Ballon. ,,Es ist gut, wenn man\nSponsoren hat. Die kommen dann, wenn man Wettbewerbe für Ballonpiloten gewinnt.“ Um\ndie Wettbewerbe zu gewinnen, muss man sehr viel arbeiten. David fuhr schon mehrere hundert\nKilometer und viele Stunden mit dem Ballon. Er verbessert aber ständig seine Fähigkeiten. Bei\nWettbewerben ist Präzision wichtig. Der Ballonpilot muss mit einem kleinen Sack ein auf\ndem Boden markiertes Ziel treffen. Deshalb macht David vor Wettbewerben eine Woche lang\nverschiedene\nPräzisionsspiele.\nBeim\nBallonfahren\nhängt\nviel\nvom\nWetter\nab.\nDie Wettervorhersage hört David erst am Tag des Wettbewerbs. Und die Analyse der Fehler?\nDie macht David immer nach den Wettbewerben.\nDavid hat schon an vielen verschiedenen Wettbewerben, Welt- und Europameisterschaften und\nan den sogenannten Olympischen Spielen der Luftfahrt, also den World-Air-Games\nteilgenommen. Von den verschiedenen Wettbewerben erinnert er sich gern an\ndie Juniorenmeisterschaften. ,,Es waren meine schönsten Erlebnisse. Ich wurde\nJuniorenmeister. Die Juniorenmeisterschaften waren für mich etwas ganz Besonderes.“\nObwohl David schon viel erreicht hat, plant er nicht, seine Karriere zu beenden. Er hat vor, mit\nseiner Frau nach Japan zu reisen. Natürlich mit dem Ballon. Mit dem Flugzeug wäre es\nschneller, aber bestimmt nicht so romantisch wie mit dem Ballon. Es soll eine langsame\nBallonfahrt sein, ganz anders als bei Weltmeisterschaften. Ich hoffe, dass er mir alles genau\nerzählt, wenn er nach Deutschland zurückkommt.\nnach: www.faz.net, www.rga.de\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\n5.1. Welcher Satz über David Strasmann ist richtig?\nA. Er hat schon mit 17 seine Pilotenlizenz gemacht.\nB. Er hat die Weltmeisterschaft in Japan gewonnen.\nC. Er hat Ballonfahren von seinem Großvater gelernt.\nD. Er ist zurzeit der jüngste Ballonpilot in Deutschland.\n5.2. Was gefällt David beim Ballonfahren am besten?\nA. Dass das Ballonfahren riskant ist.\nB. Dass er schöne Fotos machen kann.\nC. Dass er sich dabei frei und unabhängig fühlt.\nD. Dass er dabei interessante Orte besuchen kann.\n5.3. Warum gibt es, nach Davids Meinung, so wenige Ballonpiloten?\nA. Weil ein Ballon sehr teuer ist.\nB. Weil ein Ballonpilot wenig Geld verdient.\nC. Weil die Prüfungen für Ballonpiloten schwierig sind.\nD. Weil der Beruf des Ballonpiloten sehr anstrengend ist.\n5.4. Was macht David eine Woche lang vor Wettbewerben?\nA. Er macht lange Ballonfahrten.\nB. Er analysiert seine Fehler.\nC. Er übt seine Präzision.\nD. Er prüft das Wetter.\n5.5. An welchen Wettbewerb denkt David am liebsten zurück?\nA. Die World-Air-Games.\nB. Die Weltmeisterschaften.\nC. Die Europameisterschaften.\nD. Die Juniorenmeisterschaften.\n5.6. Was plant David für die Zukunft?\nA. Er möchte die Lizenz zum Flugzeugpiloten machen.\nB. Er möchte allein mit dem Ballon rund um die Welt fahren.\nC. Er möchte seine Karriere wegen seines Gesundheitszustands beenden.\nD. Er möchte zusammen mit seiner Frau mit dem Ballon nach Japan reisen.\n5.7. Der Text handelt\nA. von der längsten Fahrt mit einem Heißluftballon.\nB. von Davids Erfahrungen als Lehrer für Ballonpiloten.\nC. von einem der erfolgreichsten Ballonpiloten Deutschlands.\nD. von der Organisation der Wettbewerbe für Ballonpiloten in Japan.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P","answer":null,"answer_text":"5. brak wyrazu\n√\n√jęz.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa","number":"6","points":6,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (6 pkt)\nPrzeczytaj tekst. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią tekstu\n(R - richtig), a które nie (F - falsch).\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\n„FOIFI“ - EINE NEUE GESCHÄFTSIDEE\nPlastikflaschen, Einwegtaschen, Dosen … Jeden Tag produzieren wir eine Menge Müll.\nDas Problem betrifft auch die Schweiz. Jährlich werden hier mehr als 700 Kilogramm Abfall\npro Kopf produziert. Nur die Vereinigten Staaten und Dänemark generieren mehr Müll.\nTara Welschinger wollte etwas dagegen tun und eröffnete einen Laden, in dem sie Waren ohne\nVerpackung anbietet. Ihr Laden ,,Foifi“ ist der erste Laden seiner Art in Zürich. Wer hier\neinkaufen will, muss eigene Gläser, Kartons oder Flaschen mitbringen, um diese mit den Waren\nzu füllen. Man bezahlt für die Waren nur nach ihrem Gewicht und nicht für unnötige\nVerpackungen. Auf diese Art und Weise will Tara Welschinger den Abfall reduzieren.\nDie Idee ist aber nicht neu. Sie ist in den siebziger Jahren unter dem Motto Zero Waste\nentstanden. Heute ist Zero Waste eine weltweite Bewegung mit Tausenden Anhängern.\nDie wohl bekannteste unter ihnen ist die in Frankreich geborene Amerikanerin Béa Johnson,\ndie sich Zero Waste zum Lebensziel gemacht hat.\nDas Konzept eines Ladens ohne Verpackungen hat Tara Welschinger während ihres\nAufenthaltes in Asien entwickelt. „Dort habe ich die Abfallberge gesehen und mir ist klar\ngeworden, wie viel Abfall wir eigentlich produzieren“, erklärt Welschinger.\nDer Bau eines Ladens kostet viel. Also zeigte Tara Welschinger ihr Konzept auf\neiner Internetplattform, um Geld dafür zu sammeln. Mehr als 300 Internetnutzer fanden ihr\nKonzept toll und gaben Geld dafür.\nDen Laden ,,Foifi“ gibt es erst seit ein paar Monaten in Zürich und er wird Tag für Tag von\nimmer mehr Kunden besucht. Sie füllen ihre mitgebrachten Stofftaschen und Glasbehälter mit\nWaren aus dem Angebot. Zurzeit werden mehr als 100 Lebensmittel angeboten. Die Waren\nsind teurer als in anderen Geschäften. Sie werden aber biologisch angebaut.\nDen Kunden gefällt das neue Konzept von Welschinger. Sie wollen umweltfreundlich leben.\nIn Frankreich und Großbritannien gibt es schon ähnliche Läden ohne Verpackungen. Wird es\nbald mehr „Foifi“-Läden in der Schweiz geben? Tara Welschinger hat zurzeit noch nicht vor,\nneue zu gründen. Sie möchte, dass die Menschen so wenig Müll wie möglich produzieren. Dank\nihrer Initiative sind die „Foifi“-Kunden auf dem richtigen Weg.\nnach: www.faz.net\nR\nF\n6.1. In der Schweiz wird mehr Müll als in Dänemark produziert.\n6.2. Bei ,,Foifi“ kauft man Produkte ohne Verpackung.\n6.3. Auf die Idee für den Laden ,,Foifi“ ist Tara Welschinger in Frankreich\ngekommen.\n6.4. Der Bau des Ladens ,,Foifi“ wurde von Internetnutzern mitfinanziert.\n6.5. Tara Welschinger plant, weitere „Foifi“-Läden in ganz Europa zu eröffnen.\n6.6. Der Text beschreibt ein neues Konzept von kleinen billigen Läden in der\nSchweiz.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\nWYPOWIEDŹ PISEMNA","answer":null,"answer_text":"6. powtórzenie każdego rodzaju\nbłędu\npodkreślenia błędów jak wyżej\nnp. jęz.\nPOZIOM ROZSZERZONY (PR)","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa","number":"7","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (5 pkt)\nWkrótce w Twoim mieście odbędzie się festiwal filmowy. W wiadomości do koleżanki\nz Niemiec:\n• zaproś ją na ten festiwal filmowy\n• napisz, dlaczego warto wybrać się na ten festiwal\n• wspomnij o możliwości zakupu biletów\n• poproś ją o szybką odpowiedź.\nPodpisz się jako XYZ. W zadaniu nie jest określony limit słów. Oceniane są: umiejętność\nprzekazania wszystkich informacji (4 punkty) oraz poprawność językowa (1 punkt).\nCZYSTOPIS\nLiczba wyrazów w KFU\nLiczba błędów\nProcent błędów\nTREŚĆ\nPOPRAWNOŚĆ\nJĘZYKOWA\nRAZEM\nInf. 1\nInf. 2\nInf. 3\nInf. 4\nLiczba\npunktów\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\nPoziom podstawowy\nMJN_1P","answer":null,"answer_text":"7. błędy zapisu\ninterpunkcja\nlinia prosta podkreślająca\nbłędny znak interpunkcyjny\nint.\nbrak znaku interpunkcyjnego\n√\n√int.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa","number":"8","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (10 pkt)\nPrzyznano Ci nagrodę pieniężną w konkursie na najciekawszy artykuł prasowy\nw lokalnej gazecie. W liście do kolegi z Niemiec:\n• poinformuj o tym fakcie i wyraź radość ze zdobytej nagrody\n• podaj tematykę swojego artykułu i uzasadnij jej wybór\n• przedstaw okoliczności, w jakich poinformowano Cię o nagrodzie, oraz wspomnij\no problemie związanym z odbiorem nagrody\n• napisz, na co przeznaczysz otrzymane pieniądze, i zachęć kolegę do udziału\nw podobnym konkursie.\nPamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy listu. Nie umieszczaj żadnych adresów. Podpisz się\njako XYZ. Długość listu powinna wynosić od 120 do 150 słów. Oceniane są: umiejętność\nprzekazania wszystkich informacji (4 punkty), forma (2 punkty), bogactwo językowe\n(2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).\nUwaga: jeśli praca będzie zawierać więcej niż 200 słów, otrzymasz za jej formę 0 punktów.\nCZYSTOPIS\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\nLiczba wyrazów w DFU\nLiczba błędów\nProcent błędów\nTREŚĆ\nFORMA\nBOGACTWO\nJĘZYKOWE\nPOPRAWNOŚĆ\nJĘZYKOWA\nRAZEM\nInf. 1\nInf. 2\nInf. 3\nInf. 4\nLiczba\npunktów 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1\n0-1-2\n0-1-2\n0-1-2\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"8. błędy w realizacji tematu\nnie na temat\n[ ]\ntem.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-stara-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"}]}