{"paper":{"id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","variant":"stara","exam_pdf":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa.pdf","key_pdf":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi/jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":8,"source_label":"Język niemiecki · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"1","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie wywiad z Laurą o jej pracy. Zaznacz znakiem X, które zdania są\nzgodne z treścią nagrania (R - richtig), a które nie (F - falsch).\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nR\nF\n1.1.\nPhilosophie ist für Laura bei ihrer Arbeit nützlich.\n1.2.\nDer Kurs für Coaches hat ein Jahr gedauert.\n1.3.\nVon der Arbeit bei Volkswagen war Laura begeistert.\n1.4.\nLaura braucht Unterstützung bei Büroarbeiten.\n1.5.\nLaura erledigt ihre beruflichen Aufgaben nach einem Plan.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"1 p. - poprawna odpowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"2","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących muzyki. Do każdej wypowiedzi\n(2.1.-2.5.) dopasuj właściwy nagłówek (A-F). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jeden\nnagłówek został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nA. Konzerterfahrungen eines Sängers\nB. Meine Lieblingsmusikrichtung\nC. Einladung zu einer Musiksendung\nD. Publikumskritik an einem Konzert\nE. Musikprojekt für Jugendliche\nF. Informationen zu einem Musikwettbewerb\n2.1.\n(Nummer 1)\n2.2.\n(Nummer 2)\n2.3.\n(Nummer 3)\n2.4.\n(Nummer 4)\n2.5.\n(Nummer 5)\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P","answer":null,"answer_text":"2 p. - wypowiedź zgodna z wymaganą formą\n- układ tekstu spójny, logiczny\n- objętość pracy może przekroczyć podane granice do ± 10% (108-119, 151-165 słów)\n1 p. - wypowiedź częściowo zgodna z wymaganą formą\n- układ tekstu częściowo spójny, logiczny\n- objętość pracy może przekroczyć podane granice do ± 15% (102-107, 166-172 słowa)\n0 p. - praca jest niezgodna z wymaganą formą lub zawiera więcej niż 200 słów (niezależnie\nod stopnia realizacji pozostałych kryteriów)\n- układ tekstu niespójny, chaotyczny\n- objętość pracy przekracza podane granice ponad ± 15% (do 101 słów, od 173 słów)\nUwaga: za wymaganą formę przyznaje się 2 punkty, jeśli zdający zawarł w liście pięć\nelementów obligatoryjnych, zaznaczonych w tabeli tłustym drukiem. Przy ocenie formy nie są\nbrane pod uwagę elementy nieobligatoryjne oznaczone kursywą, bez względu na to, czy są\nzawarte w pracy zdającego, czy nie. Nie uwzględnia się ich w liczbie słów i nie zaznacza\nw nich błędów.\nForma\nPełna realizacja formy (2 p.)\nCzęściowa realizacja formy (1 p.)\nList\nprywatny\n• data\n• zwrot grzecznościowy\nrozpoczynający list, typowy dla\nlistu prywatnego\n• wstęp\n• rozwinięcie\n• zakończenie\n• zwrot grzecznościowy kończący\nlist, typowy dla listu prywatnego\n• podpis\n• list zawiera trzy lub cztery z pięciu\nobligatoryjnych elementów\nzaznaczonych tłustym drukiem\n(w tym rozwinięcie).\nList\nformalny\n• data\n• zwrot grzecznościowy\nrozpoczynający list, typowy dla\nlistu formalnego\n• wstęp (w którym określony jest\ncel listu)\n• rozwinięcie (w którym omówiony\njest temat, na ogół każdy nowy\naspekt w osobnym akapicie)\n• zakończenie (w którym na ogół\nwyrażone jest jakieś życzenie)\n• zwrot grzecznościowy kończący\nlist, typowy dla listu formalnego\n• podpis\n• list zawiera trzy lub cztery z pięciu\nobligatoryjnych elementów\nzaznaczonych tłustym drukiem\n(w tym rozwinięcie).\n1. Jeśli zdający użyje zwrotu grzecznościowego rozpoczynającego lub kończącego list, który\nnie jest adekwatny do danego rodzaju listu (prywatny, formalny), nie podkreśla się tego\nzwrotu i nie zaznacza na marginesie błędu. Uwzględnia się to w wymaganej formie, tzn.\nnie zalicza się danego elementu z pięciu obligatoryjnych w ocenie zgodności z formą\n(np. zwrotu grzecznościowego rozpoczynającego list).\n2. Jeżeli list zawiera tylko 1 lub 2 z pięciu obligatoryjnych elementów, to praca jest niezgodna\nz wymaganą formą (pierwsze podkryterium) i niezależnie od stopnia realizacji pozostałych\npodkryteriów (spójność i objętość) przyznaje się w kryterium formy 0 punktów.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nBOGACTWO JĘZYKOWE:\n2 p. - zróżnicowane struktury gramatyczne\n- urozmaicone słownictwo i frazeologia\n1 p. - mało zróżnicowane struktury gramatyczne\n- mało urozmaicone słownictwo i frazeologia\n0 p. - niezróżnicowane struktury gramatyczne\n- bardzo ubogie słownictwo i frazeologia\n- praca liczy mniej niż 60 słów, czyli 50% wymaganego limitu (niezależnie od stopnia\nrealizacji pozostałych kryteriów)\n- zdający przekazał mniej niż połowę informacji, czyli uzyskał mniej niż 2 punkty\nza treść (niezależnie od stopnia realizacji pozostałych kryteriów)\n1. Do bogactwa językowego zalicza się struktury użyte we właściwym kontekście.\nDopuszczalne są drobne błędy niezakłócające komunikacji.\n2. W kryterium bogactwa językowego 2 punkty może otrzymać praca, która charakteryzuje\nsię zróżnicowanymi strukturami gramatycznymi oraz urozmaiconym słownictwem na\npoziomie podstawowym.\nPOPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA:\nW ocenie poprawności bierze się pod uwagę poprawność językową (leksykalno-gramatyczną)\ni ortograficzną. Nie bierze się pod uwagę błędów stylistycznych i interpunkcyjnych.\n2 p. - błędy językowe (gramatyczne i/lub leksykalne) i/lub ortograficzne stanowiące\nod 0 do 15% liczby wszystkich wyrazów\n1 p. - błędy językowe (gramatyczne i/lub leksykalne) i/lub ortograficzne stanowiące powyżej\n15%, nie więcej jednak niż 25% liczby wszystkich wyrazów\n0 p. - błędy językowe (gramatyczne i/lub leksykalne) i/lub ortograficzne stanowiące powyżej\n25% liczby wyrazów\n- praca liczy mniej niż 60 słów, czyli 50% wymaganego limitu, (niezależnie od stopnia\nrealizacji pozostałych kryteriów)\n- zdający przekazał mniej niż połowę informacji, czyli uzyskał mniej niż 2 punkty\nza treść (niezależnie od stopnia realizacji pozostałych kryteriów)\nKlasyfikacja błędów w zadaniach otwartych\nPOZIOM PODSTAWOWY (PP) I ROZSZERZONY (PR)\nRodzaje błędów\nOznaczanie w tekście\nOznaczanie\nna marginesie\n1. błędy merytoryczne\nlinia falista podkreślająca\nbłędny wyraz lub fragment\nmeryt.\n(tylko na PR)\na) błędy rzeczowe\nb) błędy logiczne\n2. błędy gramatyczne\nlinia prosta podkreślająca\nbłędny wyraz lub fragment\njęz.\na) fleksyjne\nb) składniowe\n3. błędy leksykalne\na) słownikowe (wyrazowe)\nb) frazeologiczne\nc) słowotwórcze","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/3","paper_id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"3","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie wypowiedź dotyczącą konkursu dla nauczycieli. Z podanych\nodpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B\nalbo C.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\n3.1. Woher kommt die Idee für den Wettbewerb ,,Der beste Lehrer der Welt“?\nA. Aus den USA.\nB. Aus Deutschland.\nC. Aus Großbritannien.\n3.2. Wer sitzt in der Jury des Wettbewerbs?\nA. Begabte Schüler.\nB. Erfahrene Lehrer.\nC. Prominente Universitätsprofessoren.\n3.3. Was ist für die Jury von größter Bedeutung?\nA. Die Meinung der Schüler über den Lehrer.\nB. Das Engagement des Lehrers im Schulleben.\nC. Der Einsatz von neuen Methoden im Unterricht.\n3.4. Was finanzierte Frau Stevenson mit ihrem Preis?\nA. Eine Schulreise nach England.\nB. Neue Computer für die Schule.\nC. Einen Englischkurs in den USA.\n3.5. Der Autor des Textes\nA. beschreibt die Idee eines Wettbewerbs.\nB. sucht Sponsoren für einen Wettbewerb.\nC. kritisiert die Regeln eines Wettbewerbs.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\nROZUMIENIE PISANEGO TEKSTU","answer":null,"answer_text":"3 sierpnia 2020 r.\nWarszawa 2020\nZADANIA ZAMKNIĘTE\nZadanie 1.\nObszar\nstandardów\nJednostka\ntestu\nStandard\nPoprawna\nodpowiedź\nRozumienie\nze słuchu","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"4","points":7,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (7 pkt)\nPrzeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A-H) do każdego oznaczonego fragmentu\ntekstu (4.1.-4.7.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: jeden nagłówek\nzostał podany dodatkowo i nie pasuje do żadnego fragmentu tekstu.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nERHOLUNG ZU HAUSE\n4.1.\nViele Ratgeber empfehlen, im Urlaub zu verreisen, um sich richtig zu erholen. So kann man\nleicht das Klingeln seines Handys ignorieren, besonders wenn jemand aus dem Büro anruft.\nWer trotzdem zu Hause bleibt, sollte sich aber auch nicht mit Anfragen, E-Mails oder\nTelefonaten von der Arbeit beschäftigen. So hat man seine Ruhe und mehr Zeit für etwas\nInteressantes.\n4.2.\nGestalte deine Freizeit so, wie du es beispielsweise auch bei einem Urlaub im Ausland tun\nwürdest: ausschlafen, gemütlich frühstücken, ins Fitnessstudio oder ins Museum gehen. Vergiss\nalle wichtigen Reparaturarbeiten in der Wohnung oder am Haus. Im Urlaub ist das tabu. Denn\nin dieser Zeit solltest du Abwechslung vom Alltag haben.\n4.3.\nEs gibt so viele schöne Dinge, für die du aber im Alltag einfach keine Zeit hast. Überlege vor\ndem Urlaub, was du gerne einmal Neues ausprobieren würdest. Wer weiß, vielleicht findest du\nsogar ein neues Hobby, das du später im Alltag weiter pflegen kannst. Dann hast du auch\neine gute Erinnerung an deinen Urlaub.\n4.4.\nLade deine Nachbarn und Freunde zu einem griechischen oder italienischen Grill-Abend bei\ndir zu Hause statt in ein Restaurant ein. Lass dich vom Geschmack anderer Länder inspirieren:\nEntdecke landestypische Gerichte und originelle Gewürze. Oder genieße die Küche deiner\nHeimat, suche nach regionalen Spezialitäten und alten, aber guten Rezepten.\n4.5.\nDie Kunst, sich beim Nichtstun nicht zu langweilen, ist Chillen. Besonders im Urlaub kann man\ndies ganz ausgiebig tun. Unser Tipp: Plane einen Tag im Urlaub nur für das Chillen ein, an\ndem du wirklich gar nichts machen musst. Man braucht auch mal passive Erholung.\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\n4.6.\nFreizeitparks sind nicht nur etwas für Kinder, sondern auch für abenteuerlustige Erwachsene.\nBauchkribbeln beim Achterbahnfahren oder Klettern im Kletterpark klingt doch ein bisschen\nverlockend. Mache auch ohne Kind einfach einen spontanen Ausflug in einen lustigen\nFreizeitpark.\n4.7.\nEs macht Spaß, seine Fähigkeiten in einer Gruppe weiterzuentwickeln, besonders wenn\nein Profi zeigt, wie es geht. Zur Auswahl steht ein breites Angebot für jeden Geschmack:\nFotografie, Schauspielerei, Yoga, Design, Nähen und vieles andere. Finde einfach das passende\nAngebot für dein Interesse.\nnach: www.evidero.de, www.wandtattoo.de\nA. Veranstalte ein kulinarisches Treffen\nB. Plane den Tagesablauf wie im Urlaub\nC. Suche nach einem originellen Restaurant in der Nähe\nD. Mache etwas, was du noch nie getan hast\nE. Vermeide geschäftliche Kontakte\nF. Gestalte einen Tag ganz ohne Aktivität\nG. Plane aktive Erholung im Freien\nH. Nimm an einem Workshop teil\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P","answer":null,"answer_text":"4. błędy zapisu\nortografia\nlinia prosta podkreślająca\nbłędny wyraz\nort.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"5","points":7,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (7 pkt)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.\nZakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nES WAR NICHT IMMER EINFACH\nThomas Wolf, 47, Informatiker in München, mit Durchschnittsvermögen, verheiratet. Mit\neinem IQ von etwa 200 gehört er zu den klügsten Menschen unseres Planeten. Hier erzählt er\nseine Geschichte.\nIn der Grundschule hatte ich es nicht immer leicht. Ich musste sogar in eine andere Klasse\ngehen, weil ich mich mit meinem Lehrer nicht verstanden habe. Wenn ich in der Schule etwas\ndumm fand, habe ich das gesagt. Ich war auch kein guter Schüler, weil andere Sachen für mich\ninteressanter waren als Biologie oder Erdkunde. Ich wollte Software programmieren. Das war\ndamals noch nicht so populär und stand nicht auf dem Stundenplan. Trotzdem habe ich schon\nals Jugendlicher mehrere Male den ersten Preis beim Bundeswettbewerb Informatik gewonnen.\nAb 1985 habe ich Informatik studiert und daneben Marktforschungssoftware für Unternehmen\nprogrammiert. Computerspiele habe ich damals auch geschrieben, zum Beispiel Imperator für\nden C64. Seit zehn Jahren arbeite ich als freiberuflicher Software-Entwickler. Ich habe schon\nbei 30 verschiedenen Firmen gearbeitet und ein Projekt bei der Allianz geleitet.\nIm Erwachsenenleben hatte ich es manchmal schwer. Für meine Hochzeit habe ich\nein Projekthandbuch mit den Namen der Hochzeitsgäste, dem Ablauf der Hochzeit und\nden genauen Uhrzeiten angelegt. Das hat meine Verlobte genervt, sie wollte eine normale Liste\nauf einem Notizblock. Zum Glück konnte ich sie zum Projekthandbuch überreden und es hat\ndann alles geklappt. Allerdings hat sich meine Verlobte am Altar ein paar Minuten verspätet,\nda wurde ich schon ein bisschen nervös. Als wir endlich unsere Ringe tauschen konnten, war\ndas ein schöner Moment, den ich nie vergessen werde.\nMein Alltag ist manchmal kompliziert, weil ich alle Dinge durchdenken muss. Ich möchte\nimmer auf alles vorbereitet sein: Beim Einkaufen habe ich außer einer kleinen Einkaufstasche\nauch ein Taschenmesser, eine Taschenlampe, einen Schraubendreher, ein Maßband und\nein Pflaster in meiner Jacke. Das alles kann manchmal ganz schön schwer sein. Und ich\nschreibe meine Einkaufsliste immer in der Reihenfolge, wie man die Produkte im Geschäft am\nschnellsten finden kann, ohne Sonderangebote zu suchen. So spare ich Zeit, was für mich sehr\nwichtig ist.\nIn der Freizeit gehen meine Frau und ich oft ins Theater und machen bei einem\nImprovisationstheater mit. Richtig gern sehen wir uns auch „Big Bang Theory“ zusammen an,\neine US-Serie über eine Wohngemeinschaft von zwei jungen Physikern. Meine Frau lobt mich\nimmer, dass ich nicht so schlimm sei wie der Charakter Sheldon in der Serie. Einmal im Jahr\nmache ich bei klassischen Fantasy-Live-Rollenspielen mit, die jedes Mal auf einer anderen\nBurg stattfinden. Meine Frau begleitet mich leider nicht, denn sie findet das nicht interessant.\nSeit ein paar Jahren bin ich Mitglied der Giga Society, einer High-IQ-Vereinigung, der nur neun\nWissenschaftler angehören. Von dieser Organisation erfuhr ich aus einer Zeitschrift, in der ich\nein Interview mit dem Gründer der Giga Society, Paul Cooijmans, gelesen habe. Da habe\nich erfahren, dass man einen Test erfolgreich absolvieren muss, um Mitglied zu werden.\nDer Test war schwierig. Ich habe viele Monate für die Vorbereitungen gebraucht, aber\nschließlich habe ich es geschafft. Wir, die Mitglieder der Giga Society, haben uns noch nie auf\neiner Konferenz oder bei einem Projekt getroffen. Aber irgendwann würde ich den einen oder\nanderen gern kennenlernen.\nnach: www.spiegel.de\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\n5.1. Welche Erinnerung hat Thomas Wolf an seine Schulzeit?\nA. Er interessierte sich für Biologie.\nB. Er musste die Schulklasse wechseln.\nC. Er hatte keine Erfolge bei Wettbewerben.\nD. Er hatte einen guten Informatiklehrer in der Schule.\n5.2. Was hat Thomas Wolf beruflich nicht gemacht?\nA. Er hat ein Projekt geleitet.\nB. Er hat Informatik unterrichtet.\nC. Er hat Software programmiert.\nD. Er hat Computerspiele entworfen.\n5.3. Warum wurde Thomas Wolf am Tag seiner Hochzeit unruhig?\nA. Seine Verlobte verlor ihre Eheringe.\nB. Seine Verlobte zerstörte das Projektbuch.\nC. Seine Verlobte kam zu spät zur Zeremonie.\nD. Seine Verlobte schrieb ihren neuen Namen falsch.\n5.4. Was sagt Thomas Wolf über seine Einkäufe?\nA. Er nutzt günstige Sonderangebote.\nB. Er hat mehrere Einkaufstaschen dabei.\nC. Er bereitet eine geordnete Einkaufsliste vor.\nD. Er kauft am liebsten verschiedene Werkzeuge.\n5.5. Wie verbringen Thomas Wolf und seine Frau ihre gemeinsame Freizeit?\nA. Sie beteiligen sich an Theateraufführungen.\nB. Sie rezensieren Fernsehserien über Physiker.\nC. Sie nehmen an Fantasy-Live-Rollenspielen teil.\nD. Sie besichtigen die schönsten Burgen in Deutschland.\n5.6. Was musste Thomas Wolf machen, um Mitglied der Giga Society zu werden?\nA. Er musste einen Test bestehen.\nB. Er musste eine Konferenz organisieren.\nC. Er musste einen wissenschaftlichen Zeitungsartikel schreiben.\nD. Er musste an einem Treffen von Mitgliedern der Giga Society teilnehmen.\n5.7. Der Text handelt davon,\nA. wie Thomas Wolf eine Organisation gründete.\nB. wie Thomas Wolf mit seiner Intelligenz umgeht.\nC. wie Thomas Wolf innovative Lernmethoden einführte.\nD. wie Thomas Wolf zu einem der reichsten Deutschen wurde.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P","answer":null,"answer_text":"5. brak wyrazu\n√\n√jęz.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"6","points":6,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (6 pkt)\nPrzeczytaj tekst. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią tekstu (R - richtig),\na które nie (F - falsch).\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nMEINE BEGEGNUNG MIT DER ARKTISCHEN WELT\nAls ich ein kleines Kind war, las mir meine Mutter oft über Eskimos in Alaska, ihre Iglus aus\nEis und Schnee und das eiskalte Grönland vor. Ich hörte ihr immer gerne zu. Wir wohnten\ndamals an der Grenze zu Frankreich. Ich kannte nur meine kleine Stadt in Deutschland und\nein Dorf in Frankreich. In dem Dorf wohnte meine Oma. Ich besuchte sie sehr gerne zusammen\nmit meinen Eltern. Ich liebte die Familienausflüge aufs Land. Ich träumte aber von einer Reise\nnach Alaska und Grönland. Ich wollte wissen, ob das wirklich die kältesten Länder der Welt\nsind. Das erzählte meine Klassenlehrerin in der Grundschule. Ich war mir aber dessen nie\nsicher. Es musste doch auch in Alaska und Grönland einen Sommer geben.\nErst mit 30 war ich zum ersten Mal in Alaska und ein Jahr später flog ich nach Grönland. Ich\nglaubte, alle Eskimos leben in runden Häusern aus Eisblöcken und Schnee, aber es gab keine\nIglus. Ich war überrascht. Die bunten Bilder von einer Eskimofamilie in einem kleinen Iglu\nexistierten nur in meinen alten Kinderbüchern. Tatsächlich leben die Eskimos in Grönland und\nAlaska in Häusern aus Stein, Holz oder Gras. Und im Sommer wohnen sie in kleinen Zelten.\nTrotzdem lernen die Kinder in diesen Ländern, Iglus zu bauen. Ich probierte das auch und baute\nmit ihnen zusammen ein Iglu. Ich verbrachte einen spannenden Monat in Grönland.\nAls ich nach Deutschland zurückkam, fragten mich viele meiner Freunde nach den Iglus und\ndem Wetter in Grönland und Alaska. Sie waren überrascht. Sie dachten, so wie meine\nKlassenlehrerin, dass es dort das ganze Jahr lang eiskalt ist. Jetzt erfuhren sie, dass\ndie Temperaturen in beiden Ländern im Sommer bei 25 Grad liegen.\nIch möchte noch einmal nach Alaska und Grönland fliegen. Diese Länder faszinieren mich noch\nheute.\nnach: www.focus.de\nR\nF\n6.1. Der Autor des Textes hat als Kind Geschichten über Eskimos gehört.\n6.2. Der Autor des Textes hat als Kind mit seinen Eltern Alaska besucht.\n6.3. Der Autor des Textes war im Alter von 30 Jahren in Alaska.\n6.4. Der Autor des Textes hat alleine ein Iglu gebaut.\n6.5. Im Sommer ist es in Grönland eiskalt.\n6.6. Der Autor hat ein Buch über Alaska, Grönland und die Eskimos\ngeschrieben.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\nWYPOWIEDŹ PISEMNA","answer":null,"answer_text":"6. powtórzenie każdego rodzaju\nbłędu\npodkreślenia błędów jak wyżej\nnp. jęz.\nPOZIOM ROZSZERZONY (PR)","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"7","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (5 pkt)\nNie możesz pojechać z kolegą z Niemiec na basen. Napisz do niego wiadomość, w której:\n• poinformujesz go o tym fakcie\n• napiszesz, z jakiego powodu nie możesz wybrać się na basen\n• wyjaśnisz, w jaki sposób może on tam dojechać\n• zaproponujesz koledze wspólne uprawianie sportu w innym terminie.\nPodpisz się jako XYZ. W zadaniu nie jest określony limit słów. Oceniane są: umiejętność\nprzekazania wszystkich informacji (4 punkty) oraz poprawność językowa (1 punkt).\nCZYSTOPIS\nLiczba wyrazów w KFU\nLiczba błędów\nProcent błędów\nTREŚĆ\nPOPRAWNOŚĆ\nJĘZYKOWA\nRAZEM\nInf. 1\nInf. 2\nInf. 3\nInf. 4\nLiczba\npunktów\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\nPoziom podstawowy\nMJN_1P","answer":null,"answer_text":"7. błędy zapisu\ninterpunkcja\nlinia prosta podkreślająca\nbłędny znak interpunkcyjny\nint.\nbrak znaku interpunkcyjnego\n√\n√int.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"8","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (10 pkt)\nWziąłeś/Wzięłaś udział w debacie na temat modelu szkoły przyszłości. W liście do kolegi\nz Niemiec:\n• poinformuj o tym fakcie i wyjaśnij, w jaki sposób dowiedziałeś(-aś) się o tej debacie\n• opisz dwa elementy wizji szkoły przyszłości zaprezentowane przez Ciebie podczas\ndebaty\n• wspomnij o problemie, który pojawił się podczas Twojego wystąpienia, i napisz, jak\nzostał rozwiązany\n• zachęć kolegę do zorganizowania podobnej debaty i udziel mu rad z tym związanych.\nPamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy listu. Nie umieszczaj żadnych adresów. Podpisz się\njako XYZ. Długość listu powinna wynosić od 120 do 150 słów. Oceniane są: umiejętność\nprzekazania wszystkich informacji (4 punkty), forma (2 punkty), bogactwo językowe\n(2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).\nUwaga: jeśli praca będzie zawierać więcej niż 200 słów, otrzymasz za jej formę 0 punktów.\nCZYSTOPIS\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\nLiczba wyrazów w DFU\nLiczba błędów\nProcent błędów\nTREŚĆ\nFORMA\nBOGACTWO\nJĘZYKOWE\nPOPRAWNOŚĆ\nJĘZYKOWA\nRAZEM\nInf. 1\nInf. 2\nInf. 3\nInf. 4\nLiczba\npunktów 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1\n0-1-2\n0-1-2\n0-1-2\nPoziom podstawowy\nMJN_1P\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"8. błędy w realizacji tematu\nnie na temat\n[ ]\ntem.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"}]}