{"paper":{"id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"czerwiec","level":null,"variant":null,"exam_pdf":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy.pdf","key_pdf":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy-odpowiedzi/jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy-odpowiedzi.pdf","question_count":14,"source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},"questions":[{"id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/1","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"1","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.-1.5., na podstawie informacji\nzawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter:\nA, B albo C.\n1.1. Was zieht Max an?\nA.\nB.\nC.\n1.2. Womit ist Tina nach Frankreich gereist?\nA.\nB.\nC.\n1.3. Wo ist Paul jetzt?\nA.\nB.\nC.\nOJNP-100-2406\n1.4. Die Person beschreibt\nA. ihren alten Mitschüler.\nB. eine neue Schülerin in der Klasse.\nC. die beliebtesten Lehrer in der Schule.\n1.5. Das Mädchen\nA. lädt Stefanie zum Essen ein.\nB. bittet Stefanie schneller zu kommen.\nC. grüßt Stefanie von der Reise.","answer":null,"answer_text":"1 pkt - poprawna odpowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/2","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"2","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat warsztatów medialnych dla\nmłodzieży. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej\nwypowiedzi (2.1.-2.4.) odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nDie Person\nA. kritisiert das Event.\nB. macht selbst Filme über Sportler.\nC. hat einen Journalisten kennengelernt.\nD. hat den ersten Preis für ihr Bild gewonnen.\nE. konnte ihr Talent als Schauspieler(-in) präsentieren.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\nOJNP-100-2406","answer":null,"answer_text":"2. Akceptuje się wyraz zapisany wielką literą zamiast małą i odwrotnie. Powyższe ustalenie\nstosuje się pod warunkiem, że zdający nie naruszył innych zasad pisowni, np. pisowni\nrzeczowników.\nZadania otwarte sprawdzające rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych\noraz znajomość funkcji językowych\n1. Odpowiedź musi być komunikatywna dla odbiorcy, zgodna z poleceniem oraz musi\nwskazywać, że zdający zrozumiał tekst.\n2. O ile zasady oceniania określone dla danego zadania nie stanowią inaczej, odpowiedź\nnie jest akceptowana, jeśli zdający:\n• popełnia błędy, które zmieniają znaczenie wyrazu, np. Kaffee zamiast Café w zadaniu\n3.1.\n• popełnia błędy, które powodują, że jest ona niejasna, na przykład:\n- powodują, że użyty wyraz nie byłby zrozumiany przez odbiorcę jako wyraz, którym\nzdający powinien uzupełnić tekst, np. Tsug zamiast Zug w zadaniu 3.3.\n- powodują, że odpowiedź jest dwuznaczna lub wieloznaczna, np. mediach zamiast\nsieci w zadaniu 10.3.\n• używa zapisu fonetycznego w języku polskim, np. cuk zamiast Zug w zadaniu 3.3.\n• udziela odpowiedzi, która:\n- nie jest wystarczająco precyzyjna, np. Lieblingsfarbe zamiast Rot w zadaniu 3.3.\n- nie łączy się logicznie i/lub nie jest spójna z fragmentami tekstu otaczającymi lukę,\nnp. Fotografieren zamiast Hobby w zadaniu 6.1.\n• udziela dwóch odpowiedzi, z których jedna jest poprawna, a druga - błędna, np. Zug\nund Auto zamiast Zug w zadaniu 3.3.\n• podaje poprawną odpowiedź, ale uzupełnia ją elementami, które nie są zgodne\nz tekstem, np. Digital Native w multimediach zamiast multimedialnym w zadaniu 10.2.\n• udziela odpowiedzi w innym języku niż wymagany w danym zadaniu, np. Netz zamiast\nsieci w zadaniu 10.3.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/3","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"3","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 3. (0-3)\nUsłyszysz dwukrotnie informacje dotyczące Klemensa, który bardzo lubi robić na\ndrutach (stricken). Na podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki\n3.1.-3.3. w zdaniach, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego\ntekstu. Luki należy uzupełnić w języku niemieckim.\nKlemens strickt mit anderen Strickfans in einer\n3.1. in Leipzig.\nDie Farbe von seinem ersten Schal war 3.2.\nKlemens fährt mit dem 3.3. zur Arbeit.\nOJNP-100-2406","answer":"B","answer_text":"3. W odpowiedziach do zadań otwartych sprawdzających rozumienie ze słuchu\noraz rozumienie tekstów pisanych kluczowe jest przekazanie komunikatu. Błędy\njęzykowe oraz ortograficzne są dopuszczalne, o ile odpowiedź ucznia w sposób\njednoznaczny wskazuje, że zrozumiał on tekst.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/4","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 4. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi dotyczące zwierząt domowych (4.1.-4.4.).\nDo każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. Am liebsten einen Papagei.\nB. Wir waren im Tierladen.\nC. In den Park.\nD. Stimmt nicht, sie ist schon 10.\nE. Du musst sofort zum Tierarzt.\n4.1.\n4.2.\n4.3.\n4.4.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1.1.-1.5., 2.1.-2.4. ORAZ 4.1.-4.4. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 3.1.-3.3. NA KARTĘ ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH!\nWPISZ TYLKO TE WYRAZY, KTÓRYMI UZUPEŁNIŁEŚ(-AŚ) KAŻDĄ Z LUK.\nOJNP-100-2406","answer":null,"answer_text":"4. W przypadku zadań sprawdzających znajomość funkcji językowych równie istotna jak\nkomunikatywność odpowiedzi jest jej poprawność. Odpowiedzi zawierające poważne\nbłędy językowe i/lub ortograficzne nie są akceptowane. W zadaniach sprawdzających\nuzyskiwanie informacji nie są akceptowane pytania intonacyjne, np. Sie wohnt hier?\nUwaga!\nAkceptowane są wszystkie odpowiedzi nieujęte w zasadach oceniania, które są\nmerytorycznie poprawne i spełniają wszystkie warunki zadania.\nEgzamin ósmoklasisty z języka niemieckiego - termin dodatkowy 2024 r.\nRozumienie ze słuchu\nZadanie\nWymagania egzaminacyjne 2023 i 20241\nPoprawna\nodpowiedź\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/5","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"5","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 5. (0-4)\nDla każdej z opisanych sytuacji (5.1.-5.4.) wybierz właściwą reakcję. Zakreśl jedną\nz liter: A, B albo C.\n5.1. Przechodzień zapytał Cię o godzinę, ale Ty nie wiesz, która jest. Co mu\nodpowiesz?\nA. Es ist elf Uhr zehn.\nB. Leider habe ich keine Uhr.\nC. Wir haben die Uhr gestern gekauft.\n5.2. Chcesz wyrazić opinię na temat nowego smartfona koleżanki. Co jej powiesz?\nA. Dein neues Smartphone liegt auf dem Tisch.\nB. Er hat dein Smartphone gefunden.\nC. Ich finde dein Smartphone modern.\n5.3. Kolega prosi Cię o pomoc przy odrabianiu lekcji. Jak mu odmówisz?\nA. Tut mir leid, aber ich verstehe die Aufgabe auch nicht.\nB. Das stimmt. Das mache ich auch nicht gerne.\nC. Natürlich! Das ist nicht so schwierig.\n5.4. Chcesz życzyć Twojemu koledze powrotu do zdrowia. Co mu powiesz?\nA. Gute Besserung!\nB. Gute Fahrt!\nC. Gute Idee!\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJNP-100-2406","answer":null,"answer_text":"5. W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów:\na. jeśli uczeń w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie\nzrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu\nb. jeśli uczeń nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać, że\nrozwinął wypowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/6","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"6","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 6. (0-2)\nUzupełnij dialogi 6.1.-6.2. Wpisz w każdą lukę brakujący fragment wypowiedzi, tak aby\notrzymać spójne i logiczne teksty. Luki należy uzupełnić w języku niemieckim.\n6.1. X: Mutti, bitte morgen mit Julian ins Kino gehen?\nY: Nein. Morgen musst du mir beim Einkaufen helfen.\nX: Echt? Das habe ich total vergessen.\n6.2. X: Hi, Jan. Weißt du, ich werde heute 15.\nY: Wie schön! zum Geburtstag!\nX: Vielen Dank, Jan.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 6.1.-6.2. NA KARTĘ ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH!\nWPISZ TYLKO TE WYRAZY, KTÓRYMI UZUPEŁNIŁEŚ(-AŚ) KAŻDĄ Z LUK.\nOJNP-100-2406","answer":null,"answer_text":"6. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą dwóch wyrażeń synonimicznych (np.\nIch war mit dem Plakat zufrieden und froh.) lub dwóch wzajemnie wykluczających się\nwyrazów/wyrażeń (np. Ich habe mich deshalb gut und schlecht gefühlt.), lub za pomocą\nrównorzędnych wyrazów odnoszących się do jednego aspektu (np. Sie hat ihren Sohn\nund ihre Tochter besucht.) jest oceniana jako odniósł się.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/7","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"7","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 7. (0-4)\nPrzeczytaj teksty. W zadaniach 7.1.-7.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,\nzgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\nAn diesem Wochenende kommen wieder 25 Ballonteams aus ganz Deutschland zum\n10. Ballonfestival zu uns. Das Festival fängt am Freitagabend mit einem Start aller\nTeilnehmer an, die den abendlichen Himmel über dem Rhein bunt machen. Die Besucher\nkönnen auch mitfahren!\nWir warten auf Sie!\nDas Festival ist auch ein perfektes Szenario für romantische Morgenspaziergänge und\nsommerliche Tage am Rhein. Wir hoffen auf schönes Wetter, das uns die Möglichkeit gibt,\ndie bunten Ballons überall zu bewundern.\nNa podstawie: ballonfestival-bonn.de\n7.1. Wann beginnt das Ballonfestival?\nA. Am Tag.\nB. Am Abend.\nC. Am Morgen.\nMöchtest du dich besser fühlen?\nDie beste Medizin - neue Klamotten!\nAb Montag Sonderangebote in unseren Filialen in Magdeburg:\nHosen, Blusen, Sweatshirts, Röcke, Hemden und vieles mehr\nzu reduzierten Preisen!\nÖffnungszeiten: Mo.-Sa., 10.00-20.00 Uhr\nKomm mal vorbei!\nZu jedem Kauf gibt es eine kleine Süßigkeit gratis.\n7.2. Die Einladung ist auf der Homepage\nA. von einem Kleiderladen.\nB. von einer Arztpraxis.\nC. von einem Stadtcafé.\nOJNP-100-2406\n7.3. Warum hat Lena an ihre Mutter geschrieben?\nA. Sie beruhigt ihre Mutter.\nB. Sie dankt ihrer Mutter für den Besuch.\nC. Sie grüßt ihre Mutter.\n7.4. Der Text informiert über\nA. eine Kochshow.\nB. eine Auslandsreise.\nC. eine Umweltaktion.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nLiebe Schülerinnen und Schüler!\nAm 15. April treffen wir uns um 8.00 Uhr auf unserem Sportplatz. Es gibt keinen\nUnterricht, denn an diesem Tag helfen Schüler in der ganzen Welt der Natur.\nWir werden in unserem Wald Müll sammeln.\nDanach wartet eine leckere Überraschung auf alle Naturfreunde.😊\nMama, unser Zug hat\nschon 30 Minuten\nVerspätung. Mach dir\nkeine Sorgen, alles ist\nin Ordnung. Hol mich\nnicht vom Bahnhof ab!\nIch nehme ein Taxi\noder komme mit dem\nBus. Mein Gepäck ist\nnicht so schwer.\nBis bald!\nLena\nOJNP-100-2406","answer":null,"answer_text":"7. Realizację poszczególnych podpunktów polecenia ocenia się w całej wypowiedzi;\nodniesienia do tego samego podpunktu polecenia mogą wystąpić w różnych częściach\npracy.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/8","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"8","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 8. (0-3)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (8.1.-8.3.) literę,\nktórą oznaczono brakujące zdanie (A-D), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.\nUwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nAUFRÄUMEN KANN SPANNEND SEIN!\nMachst du nicht so gern Ordnung? Das kann sich jetzt ändern,\ndenn beim Aufräumen kannst du viele interessante Sachen\nfinden. Vielleicht deine alten Fotos oder lustige Bilder, die du\neinmal im Unterricht gezeichnet hast? Oder dein altes Tagebuch?\nKarla hat zum Beispiel ihr altes schwarzes T-Shirt und eine silberne Kette gefunden.\n8.1. Er hat ihr die Kette vor ein paar Jahren gekauft. Es war in der Türkei, wo sie\nsich kennengelernt haben. 8.2. Karla vergisst diese schöne Zeit nie.\nBeim Aufräumen hat Felix die Fotos von seinen alten Schulfreunden gefunden. Felix, ruf\ndeine Freunde einfach mal an! 8.3. In deinem Zimmer könnt ihr bei eurer\nLieblingsmusik über Schulabenteuer sprechen und darüber lachen!\nWie du siehst: Aufräumen kann wirklich inspirierend sein! Versuch es mal und schreib uns,\nwas du gefunden hast!\nA. Du kannst sie zu dir nach Hause einladen.\nB. Weil im Koffer viel Platz ist.\nC. Die Sachen waren ein Geschenk von ihrem Freund.\nD. Dort haben sie fantastische Ferien zusammen verbracht.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJNP-100-2406","answer":null,"answer_text":"8. Ten sam fragment tekstu nie może być traktowany jako realizacja dwóch różnych\npodpunktów polecenia jednocześnie.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/9","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"9","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 9. (0-4)\nPrzeczytaj trzy wpisy na temat korzystania ze smartfonów (A-C) oraz zdania\ndotyczące osób, które dokonały tych wpisów (9.1.-9.4.). Do każdego zdania dopasuj\nwłaściwy wpis. Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jeden z wpisów pasuje do dwóch zdań.\nMEIN HANDY\nA.\nBea\nIch habe mich letztens in den sozialen Medien registriert, aber ich benutze sie nur\nselten, weil ich lieber Rad fahre oder mit meinem Bruder jogge. Das mache ich\ntäglich. Natürlich muss ich auch Hausaufgaben machen. Und dafür finde ich mein\nSmartphone sehr praktisch. Wenn ich z. B. an einem Projekt arbeite, kann ich nach\nTexten, Fotos und Musik suchen.\nB.\nPaul\nIch bin 16 und ziemlich oft am Handy. Meinen Eltern gefällt das nicht. Sie denken,\ndass das Internet nur negativen Einfluss auf Jugendliche hat. Aber wir machen doch\nauch viele gute Sachen dort! Ich z. B. lese Artikel über Volleyball, den ich sehr mag,\noder über Popstars, die ich bewundere. Ich kann auch Bücher lesen oder hören.\nDas konnte man früher nicht.\nC.\nVanessa\nMein Handy habe ich nicht nur zum Spaß, sondern zum Kontakt mit meinen\nNächsten. Ich bin für ein Jahr in die Schweiz gekommen. Ich lerne hier an der\nSchule, weil ich ein Stipendium von einem bekannten Tennisspieler habe. Ich konnte\nnur selten mit meinen Eltern in Amerika sprechen. Meine Lehrerin hat mir zum\nGeburtstag ein Smartphone gekauft. Jetzt sind wir alle in Kontakt.\nDiese Person\n9.1. hat ihr Handy als Geschenk bekommen.\n9.2. wohnt weit weg von ihrer Familie.\n9.3. findet Informationen aus dem Leben ihrer Lieblingsmusiker.\n9.4. trainiert jeden Tag Sport.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJNP-100-2406","answer":null,"answer_text":"9. Jeśli uczeń traktuje poszczególne podpunkty polecenia jak zadawane pytania i tworzy\nwypowiedź przez odpowiadanie na te pytania, nie dbając o precyzyjne przekazanie\ninformacji wymaganych w każdym podpunkcie polecenia, prowadzi to do obniżenia\npunktacji za treść oraz może powodować obniżenie punktacji za spójność i logikę\nwypowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/10","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"10","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 10. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Uzupełnij w e-mailu luki 10.1.-10.3., zgodnie z treścią tekstu, tak aby\njak najbardziej precyzyjnie oddać sens podanych informacji. Luki należy uzupełnić\nw języku polskim.\nPsychotest: Welcher Medientyp bin ich?\nDeine Antwort ist meistens\nA?\nDann bist du ein Digital Native.\nDu bist perfekt in der Welt „Medien“. Du findest sehr schnell Informationen. Das ist sehr\nwichtig. Aber vergiss nicht: Manche Infos im Internet sind falsch. Das Internet ist super,\naber es kostet viel Zeit. Triff dich manchmal offline mit deinen Freunden! Sprich mit ihnen\nin der realen Welt!\nB?\nDann bist du ein Multimedia-Typ.\nDu hast viele Interessen und nutzt alle Medien. Du hast immer viele Informationen, aber\nsie sind nicht von Influencern oder Seiten mit Fake News. Du weißt, welche Informationen\nrichtig sind, man kann mit dir über alles diskutieren. Du bist also ein guter\nGesprächspartner.\nC?\nDann bist du ein Bücherwurm.\nEin Bücherwurm ist jemand, der sehr viel liest - so wie du. Dein Zimmer ist voller Bücher\nund man trifft dich oft in der Bibliothek. Das Internet ist für dich nicht attraktiv, du suchst\nnicht gern Informationen im Netz. Aber du weißt: In vielen Berufen sind die\nMedienkompetenzen sehr wichtig. Denk darüber nach, welche Rolle sie in deiner Arbeit\nspielen.\nNa podstawie: www.vitaminde.de\nOJNP-100-2406\nHej Julia,\nmoja mama dała nam do zrobienia test psychologiczny na temat typów użytkowników\nmediów. Oczywiście w formie zabawy. 😉 Chciała, żebyśmy rozwiązując test po\nniemiecku, poćwiczyli język. Mama też go wypełniła i wyobraź sobie, że ona była\nnajbardziej zaskoczona jego wynikiem. Okazało się, że jest Digital Native i powinna też\nrozmawiać z przyjaciółmi w 10.1. ,\na ona przecież zwykle i tak to robi.\nJa z kolei jestem typem 10.2. ,\nco oznacza, że mam zawsze dużo informacji na wiele tematów, więc jestem dobrym\npartnerem do rozmowy.\nMój brat jako nauczyciel języka polskiego jest molem książkowym, jego pokój jest pełen\nksiążek. Nie lubi szukać materiałów w 10.3. ,\na przecież w jego zawodzie jest to ważne.\nW załączeniu przesyłam Ci link do tego testu. Fajna zabawa😊.\nPozdrawiam,\nPaweł\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 10.1.-10.3. NA KARTĘ ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH!\nWPISZ TYLKO TE WYRAZY, KTÓRYMI UZUPEŁNIŁEŚ(-AŚ) KAŻDĄ Z LUK.\njulia@xyz.pl\nCześć!\nOJNP-100-2406","answer":null,"answer_text":"10. Jeżeli uczeń realizuje podpunkt polecenia w sposób niestandardowy, budzący\nwątpliwość, to wymagany jest w wypowiedzi element, który wskazuje, że informacja\ndotyczy danego podpunktu polecenia i jest logicznie uzasadniona.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/11","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"11","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 11. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które są\npoprawnym uzupełnieniem luk 11.1.-11.3. Wpisz odpowiednią literę (A-F) obok\nnumeru każdej luki.\nUwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.\nA. Durst\nB. Figur\nC. gehört\nD. gut\nE. korrigiert\nF. schlecht\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nSind wirklich alle so perfekt?\nAuf den Fotos in den sozialen Medien möchten viele Personen eine\nideale 11.1. haben und perfekt aussehen. So bekommen sie viele\nLikes. Ihre Bilder sind aber sehr oft mit grafischen Programmen\n11.2. Die Leute auf den Fotos sind immer glücklich und man\ndenkt, dass sie ein tolles Leben haben.\nViele junge Internetsurfer finden dann ihre eigenen Fotos nicht so\nattraktiv. Und wenn sie dann noch negative Kommentare bekommen,\ngeht es ihnen 11.3. und sie sind gestresst.\nMan sollte aber nicht vergessen: Wichtiger ist dein Charakter und wie du\nbist!\nOJNP-100-2406","answer":null,"answer_text":"11. Jeżeli uczeń realizuje podpunkt polecenia, ale komunikacja jest znacznie zaburzona na\nskutek użycia niewłaściwej struktury leksykalno-gramatycznej, podpunkt rozwinięty\ntraktowany jest jako podpunkt, do którego uczeń tylko się odniósł (R→O), a podpunkt, do\nktórego uczeń się odniósł, jako niezrealizowany (O→N).\n12. Jeżeli uczeń realizuje kluczowy fragment wypowiedzi w innym języku niż język\negzaminu, to realizację podpunktu polecenia uznaje się za niekomunikatywną, np. Auf\ndem Poster ist miasto nocą. (nie odniósł się). Jeżeli uczeń używa innego języka niż\njęzyk egzaminu we fragmencie wypowiedzi, który nie jest kluczowy do realizacji\npolecenia, to ten fragment nie jest brany pod uwagę w ocenie treści, np. Auf dem Poster\nist eine Stadt nocą. (odniósł się).\nSpójność i logika wypowiedzi\nW ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako całość\ndzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między\nzdaniami/akapitami tekstu. W ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę, czy i w jakim\nstopniu wypowiedź jest klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowo zebranych\nmyśli).\nEgzamin ósmoklasisty z języka niemieckiego - termin dodatkowy 2024 r.\n2 p.\nWypowiedź jest w całości lub w znacznej większości spójna i logiczna zarówno\nna poziomie poszczególnych zdań, jak i całego tekstu.\n1 p.\nWypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na poziomie poszczególnych zdań\noraz/lub całego tekstu.\n0 p.\nWypowiedź jest w znacznej mierze niespójna/nielogiczna; zbudowana jest\nz fragmentów trudnych do powiązania w całość.\n1. W ocenie spójności rozważany jest poziom spójności tekstu, zarówno na poziomie\nposzczególnych zdań, jak i całego tekstu, w stosunku do jego długości. Jedna bądź dwie\nusterki w dłuższym tekście to nie to samo, co jedna bądź dwie usterki w spójności\nw tekście bardzo krótkim. Nie przelicza się jednak bezpośrednio liczby usterek na\nodpowiednią liczbę punktów.\n2. Zaburzenie spójności może również wynikać z nieuzasadnionego użycia czasowników\nw różnych czasach gramatycznych („przeskakiwania” z jednego czasu gramatycznego\nna inny), np. Wenn ich ein Geschenk bekomme, war ich überrascht.\n3. Uczeń nie musi realizować podpunktów polecenia w kolejności, w jakiej są wymienione\nw zadaniu. Sama zmiana kolejności nie może być podstawą do obniżenia punktacji\nw kryterium spójności i logiki wypowiedzi.\n4. Jeżeli w pracy nie są zaznaczone żadne błędy w spójności i logice, to uczniowi przyznaje\nsię 2 punkty w kryterium spójności i logiki wypowiedzi.\nZakres środków językowych\nW ocenie zakresu środków językowych bierze się pod uwagę zróżnicowanie struktur\nleksykalno-gramatycznych użytych w wypowiedzi.\n2 p.\nZadowalający zakres środków językowych; oprócz środków językowych o wysokim\nstopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.\n1 p.\nOgraniczony zakres środków językowych; w wypowiedzi użyte są głównie środki\njęzykowe o wysokim stopniu pospolitości.\n0 p.\nBardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu\nuniemożliwiający realizację polecenia.\nPrzez pojęcie „precyzyjne sformułowania” rozumie się wyrażanie myśli z wykorzystaniem\nsłownictwa swoistego dla tematu i unikanie wyrazów oraz struktur o wysokim stopniu\npospolitości, takich jak miły, interesujący, fajny, np. Auf dem Poster kann man wilde Tiere im\nRegenwald sehen. zamiast Das Poster hat Tiere und Wald. W precyzji wyrażania myśli\nmieści się również charakterystyczny dla danego języka sposób wyrażania znaczeń, np. Es\ngibt ein paar Häuser auf dem Plakat. zamiast Hier sind Häuser.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZadowalający zakres środków językowych odnosi się do środków leksykalno-gramatycznych\nujętych w zakresie struktur w Aneksie do Informatora, których znajomości można oczekiwać\nod absolwenta szkoły podstawowej w roku szkolnym 2023/24 na poziomie A2 (w skali\nESOKJ).\nPoprawność środków językowych\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę błędy gramatyczne,\nleksykalne i ortograficzne oraz ich wpływ na komunikatywność wypowiedzi.\n2 p.\n• brak błędów\n• nieliczne błędy niezakłócające komunikacji lub sporadycznie zakłócające\nkomunikację\n1 p.\n• liczne błędy niezakłócające komunikacji lub czasami zakłócające komunikację\n• bardzo liczne błędy niezakłócające komunikacji\n0 p.\n• liczne błędy często zakłócające komunikację\n• bardzo liczne błędy w znacznym stopniu zakłócające komunikację\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę orientacyjny stosunek\nliczby błędów do długości tekstu stworzonego przez zdającego (nie ma potrzeby liczenia\nwyrazów i błędów). „Liczne” błędy w przypadku tekstu bardzo krótkiego to nie to samo, co\n„liczne” błędy w przypadku tekstu stosunkowo dłuższego.\nUwagi dodatkowe\n1. Wypowiedź nie podlega ocenie, jeżeli jest:\n• nieczytelna LUB\n• całkowicie niezgodna z poleceniem LUB\n• niekomunikatywna dla odbiorcy (np. napisana fonetycznie) LUB\n• odtworzona z podręcznika lub innego źródła (nie jest wówczas uznawana za\nwypowiedź sformułowaną przez zdającego).\n2. Jeżeli wypowiedź została oceniona na 0 punktów w kryterium treści, we wszystkich\npozostałych kryteriach również przyznaje się 0 punktów. W takich pracach oznacza się\nbłędy.\n3. Jeżeli wypowiedź została oceniona na 1 punkt w kryterium treści, we wszystkich\npozostałych kryteriach przyznaje się maksymalnie 1 punkt. W takich pracach oznacza\nsię błędy.\n4. Jeżeli wypowiedź zawiera 40 wyrazów lub mniej, jest oceniana wyłącznie w kryterium\ntreści. W pozostałych kryteriach przyznaje się 0 punktów. W takich pracach nie oznacza\nsię błędów.\n5. W ocenie poprawności językowej nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych\nw wypowiedziach uczniów, którym przyznano takie dostosowanie warunków\nprzeprowadzania egzaminu, zgodnie z Komunikatem dyrektora Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form\nprzeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w danym roku szkolnym (takie błędy nie są\nEgzamin ósmoklasisty z języka niemieckiego - termin dodatkowy 2024 r.\noznaczane w pracy zdającego). Błąd ortograficzny zmieniający znaczenie wyrazu\nw pracach uczniów z dysleksją, z dysgrafią i z dysortografią to błąd językowy. Jest on\nbrany pod uwagę w ocenie poprawności językowej. Zasady te obowiązują również\nw ocenie prac uczniów z zaburzeniami komunikacji językowej, a także w ocenie prac\nuczniów, którzy korzystali z pomocy nauczyciela wspomagającego.\n6. Zabronione jest pisanie wypowiedzi obraźliwych, wulgarnych lub propagujących\npostępowanie niezgodne z prawem. W przypadku takich wypowiedzi zostanie podjęta\nindywidualna decyzja dotycząca danej pracy, np. nie zostaną przyznane punkty za\nzakres środków językowych oraz za poprawność środków językowych lub cała\nwypowiedź nie będzie podlegała ocenie.\n7. Jeżeli praca zawiera fragmenty na zupełnie inny temat, wyuczone na pamięć oraz/lub\nfragmenty pracy całkowicie nienawiązujące do polecenia, a jednocześnie zaburzające\nspójność i logikę tekstu, są one otaczane kołem i nie są brane pod uwagę przy liczeniu\nwyrazów i ocenie zakresu środków językowych i poprawności środków językowych.\n8. Wyrazy zapisane przy użyciu skrótów, np. 8ung, gg, oznacza się jako błędy\nortograficzne.\n9. Praca w brudnopisie jest sprawdzana, jeżeli wyraz Brudnopis przekreślono i obok\nzostało napisane Czystopis.\n10. Jeżeli zdający umieścił w pracy napis ciąg dalszy w brudnopisie i zakreślił, która część\njest czystopisem, to ta część podlega ocenie.\n11. Zdający może używać oryginalnej pisowni w obcojęzycznych nazwach geograficznych,\nnazwach obiektów sportowych, gazet, zespołów muzycznych, programów telewizyjnych,\ntytułach, pod warunkiem że podaje wyjaśnienie w języku egzaminu, tak aby informacja\nbyła komunikatywna dla odbiorcy. Z tekstu musi wynikać, że jest mowa o gazecie, filmie,\ngrupie muzycznej itd. lub musi wystąpić określenie Film, Musikband, np. die Serie\n„M jak miłość”.\n12. Jeżeli zdający podaje nazwę w języku innym niż zdawany i nie podaje objaśnienia, całe\nwyrażenie jest podkreślane linią prostą i traktowane jako jeden błąd językowy.\nW liczbie wyrazów uwzględniane są wszystkie wyrazy użyte w danej nazwie własnej, np.\nIch lese Nowe Horyzonty. - 1 błąd językowy - 2 wyrazy. Oprócz tego całe wyrażenie\npodkreślane jest linią falistą i traktowane jako błąd w spójności. Jeśli użycie tej nazwy\njest kluczowe dla realizacji polecenia, ta informacja nie jest uwzględniana w ocenie\ntreści.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nOznaczanie błędów w wypowiedzi pisemnej\nRODZAJ BŁĘDU\nSPOSÓB OZNACZENIA\nPRZYKŁAD\nbłąd językowy (leksykalny,\ngramatyczny)\npodkreślenie linią prostą\nMarek lubić czekoladę.\nbłąd językowy\nspowodowany brakiem\nwyrazu\nznak √ w miejscu\nbrakującego wyrazu\nMarek √ czekoladę.\nbłąd ortograficzny\notoczenie wyrazu kołem\nSłońce gżeje.\nbłąd językowy\ni ortograficzny w jednym\nwyrazie\npodkreślenie linią prostą\ni otoczenie kołem\nSłońce gżać w lecie.\nbłędy w spójności / logice\npodkreślenie linią falistą\nZałożyłem kurtkę, bo było\ngorąco.\nBłędy ortograficzne zmieniające znaczenie wyrazu są traktowane jako błędy językowe\ni oznaczane podkreśleniem wyrazu linią prostą. Nie oznacza się błędów interpunkcyjnych.\nUwagi dotyczące zasad liczenia wyrazów w wypowiedziach zdających\n1. Liczone są wyrazy oddzielone spacją. Przez wyraz rozumie się jeden element\noddzielony od innych przez biały obszar/spację, np. zu Hause (2 wyrazy), 10.01.2023\n(1 wyraz), 10. Januar 2023 (3 wyrazy).\n2. Formy skrócone (gibt’s, geht’s itd.) są liczone jako jeden wyraz.\n3. Jako jeden wyraz są liczone\n• wyrazy łączone dywizem, np. E-Mail\n• oznaczenia, symbole literowe, bez względu na liczbę liter, np. SMS\n• adres mailowy lub internetowy oraz numer telefonu\n• liczby, bez względu na ich długość, np. 1780.\n4. Cyfry rzymskie traktuje się jak pozostałe cyfry i liczby, np. XII = 1 wyraz.\n5. Imię i nazwisko występujące w tekście są liczone według ogólnych zasad.\n6. Podpis XYZ oraz inne fikcyjne dane nie są uwzględniane w liczbie wyrazów.\n7. Nie uznaje się i nie uwzględnia w liczbie wyrazów symboli graficznych używanych\nw internecie (np. „buźki”).\n8. Bierze się pod uwagę wyrazy w języku innym niż język egzaminu.\nEgzamin ósmoklasisty z języka niemieckiego - termin dodatkowy 2024 r.\nUszczegółowienia do zadania 14.\nNiedawno przyjechała do Ciebie ciocia, która od dawna mieszka we Francji,\ni przywiozła Ci plakat. W e-mailu do koleżanki z Niemiec:\n• wyjaśnij, z jakiej okazji Twoja ciocia przyjechała do Polski\n• opisz, co przedstawia plakat, który podarowała Ci ciocia\n• napisz, jak zareagowałeś(-aś) na otrzymany prezent.\nLiebe Marie,\nweißt du, dass meine Tante zu uns gekommen ist? Sie wohnt in Frankreich.\n• wyjaśnij, z jakiej okazji Twoja ciocia przyjechała do Polski\nWymagania egzaminacyjne 2023 i 2024:\nV.3) Uczeń […] przekazuje informacje i wyjaśnienia.\nNależy uznać każdą komunikatywną wypowiedź, w której uczeń podaje przyczynę\nprzyjazdu / określa sytuację, która była powodem przyjazdu cioci do Polski. Przez\nprzyczynę rozumie się:\na) określenie świąt/święta lub tradycji rodzinnej, która była przyczyną przyjazdu cioci do\nkraju, np. Die Tante ist zum Muttertag Opa gekommen. („odniósł się”), Die Tante war\nzum Weihnachten und hatte Geschenke für alle. („odniósł się i rozwinął”)\nb) inne okoliczności i/lub osoby, które miały wpływ na decyzję cioci o przyjeździe do\nPolski, np. Meine Mutter hat die Tante eingeladen. („odniósł się”), Ein Freund von\nmeiner Tante wollte gerade nach Polen mit dem Auto fahren und hat sie mitgebracht.\n(„odniósł się i rozwinął”)\nc) cele, pragnienia, intencje, upodobania cioci, które sprawiły, że przyjechała do Polski,\nnp. Die Tante wollte sich mit uns treffen. („odniósł się”), Sie ist gekommen, um\nWarschau und andere Städte zu besichtigen. („odniósł się i rozwinął”)\nWymagane jest użycie spójnika „bo”, „ponieważ” (denn, weil), gdy z kontekstu nie\nwynika przyczyna przyjazdu cioci do Polski, np. Die Tante ist nach Polen gekommen,\ndenn sie arbeitet bei einer polnischen Firma. („odniósł się i rozwinął”). Jeżeli z\nkontekstu nie wynika jednoznacznie powód przyjazdu cioci do Polski, to taka realizacja\ntego podpunktu polecenia jest kwalifikowana na poziom niższy, np. Sie arbeitet bei\neiner polnischen Firma. (R→O).\nnie odniósł się\nodniósł się\nodniósł się i rozwinął\nDie Tante ist zu uns\ngekommen.\nDie Tante hat Geburtstag.\n(O→N)\nSie war in Polen, denn\nes gab den Muttertag.\nTante Anna mag uns\nbesuchen.\nMaria ist Reiseführerin, reist durch\nganz Europa, also hat sie auch uns\nbesucht.\nDie Tante plant in Krakau zu\nwohnen, denn sie will mehr Zeit mit\nihrer Familie verbringen.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nopisz, co przedstawia plakat, który podarowała Ci ciocia\nWymagania egzaminacyjne 2023 i 2024:\nIV.1) Uczeń opisuje […] przedmioty […].\nV.3) Uczeń […] przekazuje informacje i wyjaśnienia.\nZ kontekstu pracy musi wynikać, że zdający opisuje plakat, który otrzymał od cioci.\nNależy uznać każdą komunikatywną wypowiedź, w której uczeń odnosi się do:\na) tematyki plakatu, np. Das Poster ist über die Natur. („odniósł się”), Das Plakat zeigt,\nwie wichtig die Touristik in Frankreich ist. („odniósł się i rozwinął”)\nb) elementów przedstawionych na tym plakacie, np. Das Poster zeigt ein Haus.\n(„odniósł się”), Auf dem Plakat von der Tante gibt es ein paar schöne Bilder und\neinen Titel. („odniósł się i rozwinął”).\nInformacje o usytuowaniu poszczególnych elementów na plakacie stanowią\nrozwinięcie tego podpunktu polecenia, np. Oben links sieht man viele Flaggen auf dem\nPoster. („odniósł się i rozwinął”).\nOpisując podarowany plakat, uczeń może odnieść się do innych przedmiotów /\nposłużyć się porównaniem, pod warunkiem że realizuje jeden z podpunktów a)-b)\npowyżej, np. Sie kaufte mir ein Poster mit einem Haus - so eins wie ihr Sohn in seinem\nZimmer hat. („odniósł się i rozwinął”), ALE Sie kaufte mir ein Poster, das so ist, wie ihr\nSohn in seinem Zimmer hat. („nie odniósł się”).\nRealizacja tego podpunktu polecenia nie jest akceptowana, jeśli zdający opisuje\notrzymany od cioci plakat wyłącznie przy pomocy określeń dotyczących kolorystyki,\nwielkości oraz materiału, z którego plakat został wykonany, np. Sie hat mir ein\nschwarz-weißes Plakat gegeben. („nie odniósł się”) / Sie hat mir ein großes Plakat\ngegeben. („nie odniósł się”). Takie informacje mogą być jednak traktowane jako\nelement rozwijający, pod warunkiem że uczeń realizuje kluczowy element tego\npodpunktu polecenia, np. Sie hat mir ein großes Plakat mitgebracht, auf dem man eine\nGiraffe sieht. („odniósł się i rozwinął”).\nInformacje dotyczące wrażeń, opinii piszącego lub innych osób na temat plakatu od\ncioci, określające jego/ich stosunek do plakatu, nie są uznawane za opis tego, co\nprzedstawia ten plakat. Takie informacje są traktowane wyłącznie jako element\nrozwijający właściwy opis, pod warunkiem że uczeń realizuje kluczowy element tego\npodpunktu polecenia, np. Ich habe ein schönes Plakat bekommen. („nie odniósł się”),\nALE Ich habe ein schönes Plakat mit drei Schlössern bekommen. („odniósł się i\nrozwinął”), Das Poster zeigt Parks und es gefällt mir sehr. („odniósł się i rozwinął”).\nnie odniósł się\nodniósł się\nodniósł się i rozwinął\nDas Poster war\ninteressant.\nMeinem Freund gefällt\ndas Plakat sehr.\nDas Poster von der Tante\nzeigt das Meer.\nAuf dem Plakat gibt es\nfranzösische Sportler.\nDas Poster von der Tante zeigt\neinen Strand am Meer. Ich\nliebe die Landschaft.\nAuf dem Plakat gibt es\nfranzösische Sportler, die\nOlympiade gewonnen haben.\nEgzamin ósmoklasisty z języka niemieckiego - termin dodatkowy 2024 r.\n• napisz, jak zareagowałeś(-aś) na otrzymany prezent.\nWymagania egzaminacyjne 2023 i 2024:\nIV.2) Uczeń opowiada o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości\n[…].\nIV.7) Uczeń wyraża uczucia i emocje.\nV.3) Uczeń […] przekazuje informacje i wyjaśnienia.\nReakcję piszącego na otrzymany prezent mogą stanowić:\na) jego uczucia i emocje, np. Ich war überrascht als ich das Plakat gesehen habe.\n(„odniósł się”), Ich war überrascht und glücklich als ich das Geschenk bekommen\nhabe. („odniósł się i rozwinął”)\nb) jego działania/czynności piszącego, np. Als ich das Geschenk ausgepackt habe,\nhabe ich meinen Freund angerufen, um ihm alles zu sagen. („odniósł się i rozwinął”)\nc) jego opinie o otrzymanym prezencie, np. Ich denke, dass das Plakat originell ist.\n(„odniósł się”),\npod warunkiem że jest to reakcja piszącego na otrzymany prezent od cioci.\nJeśli uczeń:\n- uzasadnia swoją reakcję na otrzymany prezent\ni/lub\n- opisuje reakcję innej osoby, a ta reakcja ma związek z otrzymanym plakatem,\nto taka realizacja tego podpunktu polecenia stanowi element rozwijający, pod warunkiem\nże uczeń realizuje jeden z podpunktów a)-c) powyżej, np. Ich habe mich sehr gefreut,\nden ich habe von diesem Poster geträumt. („odniósł się i rozwinął”), Ich war mit dem\nGeschenk sehr zufrieden. Die Eltern ließen mich das Plakat an die Wand in meinem\nZimmer hängen. („odniósł się i rozwinął”).\nnie odniósł się\nodniósł się\nodniósł się i rozwinął\nJedem hat das Geschenk\ngefallen.\nIch habe mich über den\nBesuch meiner Tante\ngefreut.\nIch kaufe einen Rahmen\nfür das Plakat.\nIch bin so glücklich. Ich\nhabe das Plakat.\nAls ich das Plakat bekommen\nhabe, bin ich mit ihm zu meiner\nFreundin gelaufen, um es ihr zu\nzeigen.\nIch war überrascht, aber\nwirklich mit dem netten\nGeschenk sehr zufrieden.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/12","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"12","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 12. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1.-12.3. Zakreśl jedną z liter:\nA, B albo C.\nSO SIND SCHULFERIEN AUF DEN NORDSEEINSELN\nAuf den Nordseeinseln in Deutschland haben Schülerinnen und Schüler kürzere\nSommerferien. Sie dauern nicht sechs Wochen 12.1. in vielen anderen Ländern,\nsondern nur vier bis fünf Wochen. Aber warum? Auf den Nordseeinseln arbeiten die\nmeisten Eltern in der Tourismusbranche. Sie verdienen im Sommer Geld, wenn die\nmeisten Touristinnen und Touristen auf die Insel 12.2. Die Eltern haben dann\n12.3. Zeit, mit ihren Kindern in Urlaub zu fahren. Die Kinder auf den Nordseeinseln\nsind aber nicht traurig, denn sie haben später sehr lange Herbstferien.\nNa podstawie: www.zdf.de\n12.1.\nA. von\nB. woher\nC. wie\n12.2.\nA. komme\nB. kommen\nC. kommt\n12.3.\nA. keine\nB. keinen\nC. kein\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJNP-100-2406","answer":null,"answer_text":"12 czerwca 2024 r.\nData publikacji\ndokumentu:\n12 czerwca 2024 r.\nEgzamin ósmoklasisty z języka niemieckiego - termin dodatkowy 2024 r.\nZasady oceniania\nZadania zamknięte","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/13","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"13","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 13. (0-3)\nPrzetłumacz na język niemiecki fragmenty podane w nawiasach, tak aby otrzymać\nzdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność\nortograficzna wpisywanych fragmentów zdań.\n13.1. Meine Deutschlehrerin hat (długie włosy)\n13.2. Ich muss (do lekarza) gehen.\n13.3. Peter freut (się) auf die Ferien.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 13.1.-13.3. NA KARTĘ ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH!\nWPISZ TYLKO TE WYRAZY, KTÓRYMI UZUPEŁNIŁEŚ(-AŚ) KAŻDĄ Z LUK.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/14","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"14","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 14. (0-10)\nPOLECENIE DO ZADANIA 14. ZNAJDUJE SIĘ NA KARCIE ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH.\nWYKONAJ TO ZADANIE W WYZNACZONYM MIEJSCU NA KARCIE ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH.\nJĘZYK NIEMIECKI\nEgzamin ósmoklasisty\nJĘZYK NIEMIECKI\nEgzamin ósmoklasisty\nJĘZYK NIEMIECKI\nEgzamin ósmoklasisty\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nKOD UCZNIA\nPESEL\nUprawnienia ucznia do dostosowania zasad oceniania.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nMiejsce na naklejkę.\nSprawdź, czy kod na naklejce to\nJeżeli tak - przyklej naklejkę.\nJeżeli nie - zgłoś to nauczycielowi.\nOJNP-100-2406\nO-100\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\n6.1.\n6.2.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\n3.3.\n3.2.\n3.1.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nWYPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY\nO JNP-100-2406\nJĘZYK NIEMIECKI - KARTA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH 3, 6, 10, 13, 14\nPoniżej zapisz rozwiązania zadań 3.1.-3.3., które znajdują się na 6. stronie arkusza.\nPoniżej zapisz rozwiązania zadań 6.1.-6.2., które znajdują się na 9. stronie arkusza.\nZadanie 14. (0-10)\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\n10.1.\n10.2.\n10.3.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\n13.1.\n13.2.\n13.3.\nOJNP-100-2406\nPoniżej zapisz rozwiązania zadań 10.1.-10.3., które znajdują się na 15. stronie\narkusza.\nPoniżej zapisz rozwiązania zadań 13.1.-13.3., które znajdują się na 18. stronie\narkusza.\nNiedawno przyjechała do Ciebie ciocia, która od dawna mieszka we Francji, i przywiozła\nCi plakat. W e-mailu do koleżanki z Niemiec:\nwyjaśnij, z jakiej okazji Twoja ciocia przyjechała do Polski\nopisz, co przedstawia plakat, który podarowała Ci ciocia\nnapisz, jak zareagowałeś(-aś) na otrzymany prezent.\nNapisz swoją wypowiedź w języku niemieckim. Podpisz się jako XYZ.\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca polecenia\nw języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że długość\nwypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120 wyrazów (nie licząc wyrazów podanych na\npoczątku wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność,\nbogactwo językowe oraz poprawność językowa.\nCZYSTOPIS\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nO-100\nMiejsce na naklejkę.\nSprawdź, czy kod na naklejce to\nJeżeli tak - przyklej naklejkę.\nJeżeli nie - zgłoś to nauczycielowi.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nUprawnienia ucznia do dostosowania zasad oceniania.\nOJNP-100-2406\nWYPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY\nPoniżej zapisz rozwiązanie zadania 14.\nLiebe Marie,\nweißt du, dass meine Tante zu uns gekommen ist? Sie wohnt in Frankreich.\nmarie@abc.de\nPoster von meiner Tante\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\ntreść\nspójność\ni logika\nwypowiedzi\nzakres\nśrodków\njęzykowych\npoprawność\nśrodków\njęzykowych\nRAZEM\nliczba\npunktów\n0\n1\n2\n3\n4\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n0\n1\n2\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nOJNP-100-2406","answer":null,"answer_text":"14.\nI. Znajomość środków językowych.\nUczeń posługuje się podstawowym zasobem\nśrodków językowych (leksykalnych,\ngramatycznych, ortograficznych) […].\nI. Uczeń posługuje się podstawowym\nzasobem środków językowych\n(leksykalnych, gramatycznych,\nortograficznych) […] w zakresie\nnastępujących tematów:\n1) człowiek\n5) życie prywatne.\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\nUczeń samodzielnie formułuje krótkie, proste,\nspójne i logiczne wypowiedzi pisemne […].\nIV. Uczeń tworzy krótkie, proste,\nspójne i logiczne wypowiedzi\npisemne:\n1) opisuje […] przedmioty […]\n2) opowiada o czynnościach,\ndoświadczeniach i wydarzeniach\nz przeszłości […]\n7) wyraża uczucia i emocje.\nIV. Reagowanie na wypowiedzi.\nUczeń […] reaguje w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,\nw formie prostego tekstu […].\nV. Uczeń reaguje w typowych\nsytuacjach:\n3) […] przekazuje informacje\ni wyjaśnienia.\nV. Przetwarzanie wypowiedzi.\nUczeń zmienia formę przekazu […].\nVI. Uczeń przetwarza prosty tekst\npisemnie:\n3) przekazuje w języku obcym\nnowożytnym informacje sformułowane\nw języku polskim.\nEgzamin ósmoklasisty z języka niemieckiego - termin dodatkowy 2024 r.\nTreść\nW ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu podpunktów polecenia uczeń się\nodniósł w swojej wypowiedzi, a następnie ile z tych podpunktów rozwinął w zadowalającym\nstopniu. Za wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.\nDo ilu podpunktów\nuczeń się odniósł?\nIle podpunktów rozwinął?\n3\n2\n1\n0\n3\n4\n3\n2\n1\n2\n2\n1\n1\n1\n1\n0\n0\n0\nPrzykładowo: wypowiedź ucznia, który odniósł się do 2 podpunktów i oba rozwinął, zostaje\noceniona na 2 punkty.\n1. Egzaminator kieruje się:\na. nadrzędnymi zasadami dotyczącymi sposobu oceniania wypowiedzi podanymi\nw punktach 2-12 poniżej oraz ustaleniami przyjętymi dla konkretnego zadania\nb. w razie wątpliwości - rozważeniem następujących kwestii:\n- w jakim stopniu jako odbiorca czuje się poinformowany w zakresie kluczowego\nelementu podpunktu polecenia?\n- w jaki sposób uczeń realizuje dany podpunkt, np. za pomocą ilu zdań i jakich, za\npomocą ilu czasowników/określników, jak złożona jest wypowiedź, jak wiele\nszczegółów przekazuje?\n2. Jako podpunkt, do którego uczeń nie odniósł się, traktowana jest wypowiedź ucznia,\nktóra (a) nie realizuje tego podpunktu lub (b) realizuje go w sposób całkowicie\nniekomunikatywny.\n3. Za podpunkt, do którego uczeń odniósł się w pracy, przyjmuje się komunikatywną\nwypowiedź ucznia, która w minimalnym stopniu odnosi się do jednego z trzech\npodpunktów polecenia.\n• Poprzez „minimalny stopień” rozumiane jest jedno odniesienie do podpunktu\npolecenia, np. Auf dem Poster gibt es einen Turm.\n• Wyrażenia takie jak np. zum Geburtstag kommen, zur Oma fahren, die/ihre Schwester\nbesuchen, die/meine Freunde anrufen, unsere Sehenswürdigkeiten, Krakau\nbesichtigen są traktowane jako jedno odniesienie do podpunktu polecenia.\n4. Za podpunkt rozwinięty w pracy przyjmuje się komunikatywną wypowiedź ucznia, która\nodnosi się do jednego z trzech podpunktów polecenia w sposób bardziej szczegółowy.\n• Poprzez „bardziej szczegółowy sposób” rozumie się wypowiedź zawierającą (a) dwa\nodniesienia do danego podpunktu polecenia, np. Ich habe das Plakat fotografiert und\ndas Foto publiziert. lub (b) jedno rozbudowane odniesienie do danego podpunktu\npolecenia, jeden aspekt opisany bardziej szczegółowo, np. Ich habe das Plakat mit\nmeinem neuen Smartphone fotografiert.\n• Przysłówek sehr nie stanowi rozwinięcia podpunktu polecenia, niezależnie od tego, ile\nrazy jest powtórzony.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"}]}