{"paper":{"id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"grudzien","level":null,"variant":null,"exam_pdf":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny.pdf","key_pdf":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny-odpowiedzi/jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny-odpowiedzi.pdf","question_count":14,"source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},"questions":[{"id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/1","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"1","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.-1.5., na podstawie informacji\nzawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter:\nA, B albo C.\n1.1. Wo wohnen Luisa und Paul jetzt?\nA.\nB.\nC.\n1.2. Was hat der Vater für Julias Reise gekauft?\nA.\nB.\nC.\n1.3. Wo sind die Personen?\nA.\nB.\nC.\nOJNP-100-2412\n1.4. Die Person informiert über\nA. ihren Besuch im Zirkus.\nB. Vorbereitungen für eine Show.\nC. das Aufräumen nach einem Turnier.\n1.5. Felix will\nA. für Annas Gespräch über die Mensa danken.\nB. Anna eine Speise aus der Mensa empfehlen.\nC. bei Annas Arbeit in der Mensa helfen.","answer":null,"answer_text":"1 pkt - poprawna odpowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/2","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"2","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat wykorzystywania smartfonów\nw drodze do szkoły. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej\nwypowiedzi (2.1.-2.4.) odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nDiese Person\nA. will vor dem Unterricht relaxen.\nB. hilft ihrem ausländischen Nachbarn.\nC. fotografiert Menschen und die Natur.\nD. sucht neue Routen in der Nähe aus.\nE. bereitet sich auf Klassenarbeiten vor.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\nOJNP-100-2412","answer":null,"answer_text":"2. Akceptuje się wyraz zapisany wielką literą zamiast małą i odwrotnie. Powyższe ustalenie\nstosuje się pod warunkiem, że zdający nie naruszył innych zasad pisowni, np. pisowni\nrzeczowników.\nZadania otwarte sprawdzające rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych\noraz znajomość funkcji językowych\n1. Odpowiedź musi być komunikatywna dla odbiorcy, zgodna z poleceniem oraz musi\nwskazywać, że zdający zrozumiał tekst.\n2. O ile zasady oceniania określone dla danego zadania nie stanowią inaczej, odpowiedź\nnie jest akceptowana, jeśli zdający:\n• popełnia błędy, które zmieniają znaczenie wyrazu, np. will ans Mehl zamiast will ans\nMeer w zadaniu 6.1.\n• popełnia błędy, które powodują, że jest ona niejasna, na przykład:\n- powodują, że użyty wyraz nie byłby zrozumiany przez odbiorcę jako wyraz, którym\nzdający powinien uzupełnić tekst, np. tray zamiast drei w zadaniu 4.2.\n- powodują, że odpowiedź jest dwuznaczna lub wieloznaczna, np. wielu rąk zamiast\nobydwu rąk w zadaniu 10.2.\n• używa zapisu fonetycznego w języku polskim, np. szwymen zamiast schwimmen\nw zadaniu 4.3.\n• udziela odpowiedzi, która:\n- nie jest wystarczająco precyzyjna, np. pokoju zamiast pokoju dziennego w zadaniu\n10.3.\n- nie łączy się logicznie i/lub nie jest spójna z fragmentami tekstu otaczającymi lukę,\nnp. gefalle zamiast finde w zadaniu 6.2.\n• udziela dwóch odpowiedzi, z których jedna jest poprawna, a druga - błędna, np.\nwymyślili i wyprodukowali zamiast wymyślili w zadaniu 10.1.\n• podaje poprawną odpowiedź, ale uzupełnia ją elementami, które nie są zgodne\nz tekstem, np. durch einen Fluss schwimmen zamiast schwimmen w zadaniu 4.3.\n• udziela odpowiedzi w języku innym niż wymagany w danym zadaniu, np. Wohnzimmer\nzamiast salonie w zadaniu 10.3.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/3","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"3","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 3. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi dotyczące podróżowania (3.1.-3.4.).\nDo każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. Nein, er ist reserviert.\nB. Am liebsten mit dem Bus.\nC. Nein, er kommt pünktlich an.\nD. Eine Fahrkarte nach Hamburg.\nE. Auf Wiedersehen und gute Reise!\n3.1.\n3.2.\n3.3.\n3.4.","answer":null,"answer_text":"3. W odpowiedziach do zadań otwartych sprawdzających rozumienie ze słuchu oraz\nrozumienie tekstów pisanych kluczowe jest przekazanie komunikatu. Błędy językowe\noraz ortograficzne są dopuszczalne, o ile odpowiedź ucznia w sposób jednoznaczny\nwskazuje, że zrozumiał on tekst.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n4. W przypadku zadań sprawdzających znajomość funkcji językowych równie istotna jak\nkomunikatywność odpowiedzi jest jej poprawność. Odpowiedzi zawierające poważne\nbłędy językowe i/lub ortograficzne nie są akceptowane.\nUwaga!\n1. W zasadach oceniania rozwiązań zadań ustalanych dla zadań w konkretnym arkuszu\negzaminacyjnym mogą zostać określone wyjątki od powyższych zasad.\n2. Akceptowane są wszystkie odpowiedzi nieujęte w zasadach oceniania, które są\nmerytorycznie poprawne i spełniają wszystkie warunki zadania.\nEgzamin ósmoklasisty z języka niemieckiego. Test diagnostyczny - grudzień 2024 r.\nRozumienie ze słuchu\nZadanie\nPodstawa programowa1\nPoprawna\nodpowiedź\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/4","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"4","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 4. (0-3)\nZADANIE 4. ZNAJDUJE SIĘ NA KARCIE ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH.\nWYKONAJ TO ZADANIE W WYZNACZONYM MIEJSCU NA KARCIE ROZWIĄZAŃ ZADAŃ\nOTWARTYCH.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJNP-100-2412","answer":null,"answer_text":"4 grudnia 2024 r.\nData publikacji\ndokumentu:","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/5","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"5","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 5. (0-4)\nDla każdej z opisanych sytuacji (5.1.-5.4.) wybierz właściwą reakcję. Zakreśl jedną\nz liter: A, B albo C.\n5.1. Koledzy pytają, jak się masz. Co im odpowiesz?\nA. Es ist schade.\nB. Es macht mir Spaß.\nC. Es geht mir fantastisch.\n5.2. Chcesz poprosić kolegę o pomoc. Co powiesz?\nA. Haben sie dir geholfen?\nB. Brauchst du meine Hilfe?\nC. Kannst du mir bitte helfen?\n5.3. Chcesz zaproponować koleżance coś do picia. Co jej powiesz?\nA. Was haben Sie zum Trinken?\nB. Was möchtest du trinken?\nC. Was trinkt man selten?\n5.4. Ustalasz termin spotkania z grupą przyjaciół. Co im powiesz?\nA. Wart ihr gestern auf der Party?\nB. Treffen wir uns morgen?\nC. Ist das nicht zu lang?\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"5. W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów:\na. jeśli uczeń w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie\nzrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu, np. Wir waren im\nWald.\nb. jeśli uczeń nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać, że\nrozwinął wypowiedź, np. Wir waren in einem kleinen Wald.\nc. jeśli uczeń rozbudował swoją wypowiedź tylko w zakresie jednego członu, a drugiego\nnie zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu, np. Dort war es\nfantastisch: ruhig und überall grün.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/6","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"6","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 6. (0-2)\nZADANIE 6. ZNAJDUJE SIĘ NA KARCIE ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH.\nWYKONAJ TO ZADANIE W WYZNACZONYM MIEJSCU NA KARCIE ROZWIĄZAŃ ZADAŃ\nOTWARTYCH.\nOJNP-100-2412","answer":null,"answer_text":"6. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą dwóch wyrazów/wyrażeń synonimicznych\n(np. Wir haben Fotos gemacht und fotografiert.) lub dwóch wzajemnie wykluczających\nsię wyrazów/wyrażeń (np. Diese Stunde war interessant und langweilig.), lub za pomocą\nrównorzędnych wyrazów odnoszących się do jednego aspektu (np. Ich habe meinen\nFreunden und Freundinnen geholfen.) jest oceniana jako odniósł się.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/7","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"7","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 7. (0-4)\nPrzeczytaj teksty. W zadaniach 7.1.-7.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,\nzgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\nElie\nHallo alle,\nmeine Großeltern Anna und Wilhelm sind schon seit 50 Jahren verheiratet. Sie machen im\nNovember eine Feier in einem Restaurant. Ich habe 30 Einladungen gebastelt, aber im\nText Oktober geschrieben. Ich muss morgen die Einladungen an die Familie verschicken.\nHat jemand eine Idee, wie ich den Fehler verbessern könnte? Ich habe keine Zeit, neue\nEinladungen zu machen.\n7.1. Wo hat Elie einen Fehler in den Einladungen gemacht?\nA. Beim Termin der Feier.\nB. Bei den Namen der Gäste.\nC. Bei der Adresse des Lokals.\nNachricht\n\nvon\ntina.krammer@xyz.de\nan\nalle\nBetreff\neine Überraschung\nHallo Leute,\nwie findet ihr die Idee, dass wir am Kindertag in unserer Klasse zaubern?\nDie Zauberakademie „Abrakadabra“ organisiert Workshops für Erwachsene.\nDa lernen wir ein paar Zaubertricks. Dann machen wir am Kindertag eine Show.\nVielleicht habt ihr ja einen älteren Sohn oder eine Tochter, die mitmachen wollen?\nSagt aber zu Hause nichts den Kindern! Und kein Wort zu unserer Klassenlehrerin!\nDas soll eine Überraschung sein!\nWer Lust hat mitzumachen, kann sich bei mir melden. Wir besprechen die Details\nnach dem Elternabend.\nTina Krammer\n7.2. An wen schreibt Tina Krammer die E-Mail?\nA. An die Eltern.\nB. An die Schüler.\nC. An die Lehrer.\nOJNP-100-2412\nNach einem Jahr harter Proben zeigen wir, die Schüler\nder Ballett-Schule, auf der Bühne der Staatsoper, was wir\nim Ballett-Unterricht gelernt haben: Szenen der\nberühmten Ballett-Vorstellung „Karneval der Tiere“ von\nCamille Saint-Saëns. Das Event findet am Samstag, dem\n21. Dezember, um 17.00 Uhr statt.\nWir heißen alle herzlich willkommen!\nŹródło: www.ehks-buehl.de; www.taniecpolska.pl\n7.3. Der Autor des Textes\nA. motiviert zum Ballett-Unterricht.\nB. gratuliert den Tänzern der Ballett-Schule.\nC. lädt zur Ballett-Vorstellung ein.\nNACHRICHTEN AUS DEUTSCHLAND\nBist du 2010 geboren? Dann heißt du vielleicht Mia oder Leon, denn diese Namen waren\ndamals am beliebtesten bei den Eltern in Deutschland.\nVor 50 Jahren waren sie nicht populär, denn da wollten die Eltern ihre Kinder Sabine und\nThomas nennen. Und im Jahre 1910 hießen die meisten deutschen Babys Gertrud und\nWalter. Seit 1960 nennt man fast keine Kinder mehr Gertrud oder Walter.\nNa ja, es ändert sich im Laufe der Zeit.\nNa podstawie: www.beliebte-vornamen.de\n7.4. Der Text ist über\nA. die Probleme in einer Familie.\nB. die Trends bei Vornamen.\nC. die Geschichte von einer Region.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJNP-100-2412","answer":null,"answer_text":"7. Nazwy własne nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu\npolecenia, chyba że w wyraźny sposób wnoszą dodatkowe informacje.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/8","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"8","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 8. (0-3)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (8.1.-8.3.) literę,\nktórą oznaczono brakujące zdanie (A-D), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.\nUwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nBERUFE FÜR HUNDE\nWisst ihr, dass Hunde richtige Berufe haben können? Es gibt z. B.\nPolizeihunde, Blindenhunde, Rettungshunde und sogar\nTherapiehunde. Natürlich müssen sie ihren Beruf zuerst mit einem\nHundetrainer lernen. Die Hunde besuchen also einen speziellen\nKurs. 8.1. Manchmal dürfen die Hunde auch länger mit\nihrer Arbeit nicht anfangen.\nEinen Hund sehe ich oft „bei seiner Arbeit“, denn ein Bekannter von meinem Opa ist blind.\n8.2. Ohne ihn hat der Mann Angst, aus dem Haus zu gehen oder mit dem Bus zu\nfahren. Er hat also einen sicheren Helfer.\nSchauspieler ist auch ein Beruf für Hunde. Hundenamen wie Lassie, Kommissar Rex,\nMarley oder Beethoven sind allen Filmfans gut bekannt. Aber auch für Werbespots oder\nPlakate braucht man immer wieder Hunde, die vor der Kamera „schauspielern“. Für die\nHunde ist das keine leichte Aufgabe. 8.3. So war es z.B. in der Filmserie\n„Kommissar Rex“: Es gab sechs Schäferhunde als Hunde-Hauptfigur.\nNa podstawie: www.die-bloggerbande.de\nA. Die Hundeexperten empfehlen sie als die besten Spielsachen für Hunde.\nB. Meistens spielen verschiedene Hunde eine Rolle.\nC. Sein superlieber Hund führt ihn durch die Stadt.\nD. Er kann ein Jahr dauern.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJNP-100-2412","answer":null,"answer_text":"8. Realizację poszczególnych podpunktów polecenia ocenia się w całej wypowiedzi;\nodniesienia do tego samego podpunktu polecenia mogą wystąpić w różnych częściach\npracy.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/9","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"9","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 9. (0-4)\nPrzeczytaj trzy wpisy na temat zakupów ubrań (A-C) oraz zdania 9.1.-9.4. Do każdego\nzdania dopasuj właściwy wpis. Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jeden z wpisów pasuje do dwóch zdań.\nWO KAUFST DU DEINE KLEIDUNG AM LIEBSTEN?\nA.\nFelix, 12.10.2024\nSecondhandläden besuche ich regelmäßig. Ich mag mich elegant\nkleiden und dort kann ich Markenklamotten für ein paar Euro kaufen.\nDiese Kleidung ist von bester Qualität und geht nicht so schnell kaputt.\nDas finde ich klasse! Meinen schwarzen Lieblingspullover trage ich\nschon drei Jahre.\nB.\nLukas, 12.10.2024\nIch kaufe oft in Secondhandläden, denn dort gibt es Kleidung, die\nbequem und billig ist. Am liebsten trage ich Jeans und T-Shirts. Ein\ngrünes T-Shirt, eine gelbe Hose, eine Jacke in Pink und hellblaue\nSchuhe? Kein Problem! Was die anderen sagen, ist mir ganz egal.\nHauptsache - ich fühle mich darin gut.\nC.\nSteffi, 12.10.2024\nKleidung kaufe ich in Secondhandläden. Dort kann ich immer etwas\nInteressantes finden, was ich später bearbeiten kann. Eine Bluse aus\neinem alten Rock? Warum nicht, das ist ganz einfach! Die meisten\nKlamotten mache ich mir also selbst. Meine alte Kleidung verkaufe ich\noft mit einer App. So habe ich ein paar Euro mehr für mein Hobby.\nDiese Person\n9.1. verdient Geld mit ihrer Kleidung.\n9.2. trägt seit langer Zeit ein Kleidungsstück.\n9.3. zieht gern bunte Kleidung an.\n9.4. bastelt Kleidungsstücke für sich.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJNP-100-2412","answer":null,"answer_text":"9. Ten sam fragment tekstu nie może być traktowany jako realizacja dwóch różnych\npodpunktów polecenia jednocześnie, np. zdanie Wir haben unseren Stadtpark\naufgeräumt. może być uznane za realizację 1. albo 2. podpunktu polecenia.\n10. Jeśli uczeń traktuje poszczególne podpunkty polecenia jak zadawane pytania i tworzy\nwypowiedź przez odpowiadanie na te pytania, nie dbając o precyzyjne przekazanie\ninformacji wymaganych w każdym podpunkcie polecenia, prowadzi to do obniżenia\npunktacji za treść oraz może powodować obniżenie punktacji za spójność i logikę\nwypowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/10","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"10","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 10. (0-3)\nZADANIE 10. ZNAJDUJE SIĘ NA KARCIE ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH.\nWYKONAJ TO ZADANIE W WYZNACZONYM MIEJSCU NA KARCIE ROZWIĄZAŃ ZADAŃ\nOTWARTYCH.","answer":null,"answer_text":"10 grudnia 2024 r.\nEgzamin ósmoklasisty z języka niemieckiego. Test diagnostyczny - grudzień 2024 r.\nZASADY OCENIANIA\nZadania zamknięte","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/11","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"11","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 11. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które są\npoprawnym uzupełnieniem luk 11.1.-11.3. Wpisz odpowiednią literę (A-F) obok\nnumeru każdej luki.\nUwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.\nA. alt\nB. billig\nC. Grippe\nD. Jahreszeit\nE. langweilen\nF. singen\nWINTER FÜR ALLE\nEs ist schon wieder soweit! Der Winter ist da. Das ist eine\nabsolut magische 11.1. , oder? Wenn man etwas Glück\nhat, schneit es im Winter. Schnee bringt sooo viel Spaß!\nMeinst du, du bist zu 11.2. für einen Schneemann oder\nfürs Schlittenfahren? Dann haben wir etwas anderes für dich.\nIn unserer Eissporthalle kannst du dich gar nicht 11.3.\nBei uns kann jeder Eislaufen lernen. Oder ist vielleicht Curling\netwas, was dir Freude macht?\nHast du Lust? Dann komm vorbei! Wir warten auf dich!\nNa podstawie: frankfurt-mit-kids.de\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJNP-100-2412","answer":null,"answer_text":"11. Jeżeli uczeń realizuje podpunkt polecenia w sposób niestandardowy, budzący\nwątpliwość, to wymagany jest w wypowiedzi element, który wskazuje, że informacja\ndotyczy danego podpunktu polecenia i jest logicznie uzasadniona.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/12","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"12","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 12. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1.-12.3. Zakreśl jedną z liter:\nA, B albo C.\nNEUJAHR IM FEBRUAR?\nAnders als in Deutschland beginnt das neue\nJahr in China nicht am 1. Januar, sondern\nzwischen dem 21. Januar und dem 21. Februar.\nDas Neujahr ist von allen chinesischen Festen\nam wichtigsten.\nDie Chinesen feiern 12.1. ersten Tag des\nJahres nach ihrem traditionellen Mondkalender.\nDas Fest dauert 16 Tage. Man dekoriert die\nHäuser und die Straßen festlich. Die Familien\ntreffen sich zum traditionellen Essen.\nFür Kinder gibt es viele 12.2. Das Fest\nendet mit dem Laternenfest.\nJedes chinesische Jahr hat seinen Namen. Er\n12.3. von einem Tier. Das Jahr 2025 ist\ndas Jahr der Schlange.\nNa podstawie: www.kindersache.de\nŹródło: www.chinarundreisen.com\n12.1.\nA. der\nB. den\nC. dem\n12.2.\nA. Geschenk\nB. Geschenke\nC. Geschenks\n12.3.\nA. kommt\nB. kommst\nC. kommen\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOJNP-100-2412","answer":null,"answer_text":"12. Jeżeli uczeń realizuje podpunkt polecenia, ale komunikacja jest znacznie zaburzona na\nskutek użycia niewłaściwej struktury leksykalno-gramatycznej, podpunkt rozwinięty jest\ntraktowany jako podpunkt, do którego uczeń tylko się odniósł (R→O), a podpunkt, do\nktórego uczeń się odniósł, jako niezrealizowany (O→N).","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/13","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"13","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 13. (0-3)\nZADANIE 13. ZNAJDUJE SIĘ NA KARCIE ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH.\nWYKONAJ TO ZADANIE W WYZNACZONYM MIEJSCU NA KARCIE ROZWIĄZAŃ ZADAŃ\nOTWARTYCH.","answer":null,"answer_text":"13. Jeżeli uczeń realizuje kluczowy fragment wypowiedzi w języku innym niż język\negzaminu, to realizację podpunktu polecenia uznaje się za niekomunikatywną, np.\nWir haben dort grzyby gesucht. (nie odniósł się). Jeżeli uczeń używa innego języka niż\njęzyk egzaminu we fragmencie wypowiedzi, który nie jest kluczowy do realizacji\npolecenia - ten fragment nie jest brany pod uwagę w ocenie treści, np. Wir haben tam\nPilze gesucht. (odniósł się).\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nSpójność i logika wypowiedzi\nW ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako całość\ndzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między\nzdaniami/akapitami tekstu. W ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę, czy i w jakim\nstopniu wypowiedź jest klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowo zebranych\nmyśli).\n2 p.\nWypowiedź jest w całości lub w znacznej większości spójna i logiczna zarówno\nna poziomie poszczególnych zdań, jak i całego tekstu.\n1 p.\nWypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na poziomie poszczególnych zdań\noraz/lub całego tekstu.\n0 p.\nWypowiedź jest w znacznej mierze niespójna/nielogiczna; zbudowana jest\nz fragmentów trudnych do powiązania w całość.\n1. W ocenie spójności rozważany jest poziom spójności tekstu, zarówno na poziomie\nposzczególnych zdań, jak i całego tekstu, w stosunku do jego długości. Jedna bądź dwie\nusterki w dłuższym tekście to nie to samo, co jedna bądź dwie usterki w spójności\nw tekście bardzo krótkim. Nie przelicza się jednak bezpośrednio liczby usterek na\nodpowiednią liczbę punktów.\n2. Zaburzenie spójności i/lub logiki może również wynikać z nieuzasadnionego użycia\nczasowników w różnych czasach gramatycznych („przeskakiwania” z jednego czasu\ngramatycznego na inny), np. Wir sind in die Altstadt gegangen, sie wird im nächsten Jahr\nsehr schön sein.\n3. Uczeń nie musi realizować podpunktów polecenia w kolejności, w jakiej są wymienione\nw zadaniu. Sama zmiana kolejności nie może być podstawą do obniżenia punktacji\nw kryterium spójności i logiki wypowiedzi.\n4. Jeżeli w pracy nie są zaznaczone żadne błędy w spójności i logice, to uczniowi przyznaje\nsię 2 punkty w kryterium spójności i logiki wypowiedzi.\nZakres środków językowych\nW ocenie zakresu środków językowych bierze się pod uwagę zróżnicowanie struktur\nleksykalno-gramatycznych użytych w wypowiedzi.\n2 p.\nZadowalający zakres środków językowych; oprócz środków językowych o wysokim\nstopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.\n1 p.\nOgraniczony zakres środków językowych; w wypowiedzi użyte są głównie środki\njęzykowe o wysokim stopniu pospolitości.\n0 p.\nBardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu\nuniemożliwiający realizację polecenia.\nEgzamin ósmoklasisty z języka niemieckiego. Test diagnostyczny - grudzień 2024 r.\nPrzez pojęcie „precyzyjne sformułowania” rozumie się wyrażanie myśli z wykorzystaniem\nsłownictwa swoistego dla tematu i unikanie wyrazów oraz struktur o wysokim stopniu\npospolitości, takich jak miły, interesujący, fajny, np. Dort war es ruhig und angenehm.\nzamiast Dort war es interessant. W precyzji wyrażania myśli mieści się również\ncharakterystyczny dla danego języka sposób wyrażania znaczeń, np. Ich finde den Unterricht\nattraktiv. zamiast Die Stunde ist gut für mich.\nZadowalający zakres środków językowych odnosi się do środków leksykalno-gramatycznych\nktórych znajomości można oczekiwać od absolwenta szkoły podstawowej na poziomie A2\n(ujętych w zakresie struktur w Informatorze).\nPoprawność środków językowych\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę błędy gramatyczne,\nleksykalne i ortograficzne oraz ich wpływ na komunikatywność wypowiedzi.\n2 p.\n• brak błędów\n• nieliczne błędy niezakłócające komunikacji lub sporadycznie zakłócające\nkomunikację\n1 p.\n• liczne błędy niezakłócające komunikacji lub czasami zakłócające komunikację\n• bardzo liczne błędy niezakłócające komunikacji\n0 p.\n• liczne błędy często zakłócające komunikację\n• bardzo liczne błędy w znacznym stopniu zakłócające komunikację\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę orientacyjny stosunek\nliczby błędów do długości tekstu stworzonego przez zdającego (nie ma potrzeby liczenia\nwyrazów i błędów). „Liczne” błędy w przypadku tekstu bardzo krótkiego to nie to samo, co\n„liczne” błędy w przypadku tekstu stosunkowo dłuższego.\nUwagi dodatkowe\n1. Wypowiedź oceniana na 0 punktów w każdym kryterium, jeżeli jest:\n• nieczytelna LUB\n• całkowicie niezgodna z poleceniem LUB\n• niekomunikatywna dla odbiorcy (np. napisana fonetycznie) LUB\n• odtworzona z podręcznika lub innego źródła (nie jest wówczas uznawana za\nwypowiedź sformułowaną przez zdającego).\n2. Jeżeli wypowiedź została oceniona na 0 punktów w kryterium treści, we wszystkich\npozostałych kryteriach również przyznaje się 0 punktów. W takich pracach oznacza się\nbłędy.\n3. Jeżeli wypowiedź została oceniona na 1 punkt w kryterium treści, we wszystkich\npozostałych kryteriach przyznaje się maksymalnie 1 punkt. W takich pracach oznacza\nsię błędy.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n4. Jeżeli wypowiedź zawiera mniej niż 40 wyrazów, jest oceniana wyłącznie w kryterium\ntreści. W pozostałych kryteriach przyznaje się 0 punktów. W takich pracach nie oznacza\nsię błędów.\n5. W ocenie poprawności środków językowych nie bierze się pod uwagę błędów\nortograficznych w wypowiedziach uczniów, którym przyznano takie dostosowanie\nwarunków przeprowadzania egzaminu, zgodnie z Komunikatem dyrektora Centralnej\nKomisji Egzaminacyjnej w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków\ni form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w danym roku szkolnym (takie błędy nie\nsą oznaczane w pracy zdającego). Błąd ortograficzny zmieniający znaczenie wyrazu to\nbłąd językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.\n6. Zabronione jest pisanie wypowiedzi obraźliwych, wulgarnych lub propagujących\npostępowanie niezgodne z prawem. W przypadku takich wypowiedzi zostanie podjęta\nindywidualna decyzja dotycząca danej pracy, np. nie zostaną przyznane punkty za\nzakres środków językowych oraz za poprawność środków językowych lub cała\nwypowiedź nie będzie podlegała ocenie.\n7. Jeżeli praca zawiera fragmenty na zupełnie inny temat, wyuczone na pamięć oraz/lub\nfragmenty pracy całkowicie nienawiązujące do polecenia, a jednocześnie zaburzające\nspójność i logikę tekstu, są one otaczane kołem i nie są brane pod uwagę przy liczeniu\nwyrazów i ocenie zakresu środków językowych i poprawności środków językowych.\n8. Wyrazy zapisane przy użyciu skrótów, np. 8ung, gg, oznacza się jako błędy\nortograficzne.\n9. Praca w brudnopisie jest sprawdzana, jeżeli wyraz Brudnopis przekreślono i obok\nzostało napisane Czystopis.\n10. Jeżeli zdający umieścił w pracy napis ciąg dalszy w brudnopisie i zakreślił, która część\njest czystopisem, to ta część podlega ocenie.\n11. Zdający może używać oryginalnej pisowni w obcojęzycznych nazwach geograficznych,\nnazwach obiektów sportowych, gazet, zespołów muzycznych, programów telewizyjnych,\ntytułach, pod warunkiem że podaje wyjaśnienie w języku egzaminu, tak aby informacja\nbyła komunikatywna dla odbiorcy. Z tekstu musi wynikać, że jest mowa o gazecie, filmie,\ngrupie muzycznej itd. lub musi wystąpić określenie Film, Musikband, np. die Serie\n„Przyjaciele”.\n12. Jeżeli zdający podaje nazwę w języku innym niż język egzaminu i nie podaje\nobjaśnienia, całe wyrażenie jest podkreślane linią prostą i traktowane jako jeden błąd\njęzykowy.\nW liczbie wyrazów uwzględniane są wszystkie wyrazy użyte w danej nazwie własnej, np.\nIch lese Nowe Horyzonty. - 1 błąd językowy - 2 wyrazy. Oprócz tego całe wyrażenie\npodkreślane jest linią falistą i traktowane jako błąd w spójności. Jeśli użycie tej nazwy\njest kluczowe dla realizacji polecenia, ta informacja nie jest uwzględniana w ocenie\ntreści.\nEgzamin ósmoklasisty z języka niemieckiego. Test diagnostyczny - grudzień 2024 r.\nOznaczanie błędów w wypowiedzi pisemnej\nRODZAJ BŁĘDU\nSPOSÓB OZNACZENIA\nPRZYKŁAD\nbłąd językowy (leksykalny,\ngramatyczny)\npodkreślenie linią prostą\nMarek lubić czekoladę.\nbłąd językowy spowodowany\nbrakiem wyrazu\nznak √ w miejscu\nbrakującego wyrazu\nMarek √ czekoladę.\nbłąd ortograficzny\notoczenie wyrazu kołem\nSłońce gżeje.\nbłąd językowy i ortograficzny\nw jednym wyrazie\npodkreślenie linią prostą\ni otoczenie wyrazu kołem\nSłońce gżać w lecie.\nbłędy w spójności / logice\npodkreślenie linią falistą\nZałożyłem kurtkę, bo było\ngorąco.\nBłędy ortograficzne zmieniające znaczenie wyrazu są traktowane jako błędy językowe\ni oznaczane podkreśleniem wyrazu linią prostą.\nNie oznacza się błędów interpunkcyjnych.\nUwagi dotyczące zasad liczenia wyrazów w wypowiedziach uczniów\n1. Liczone są wyrazy oddzielone spacją. Przez wyraz rozumie się jeden element oddzielony\nod innych przez biały obszar/spację, np. zu Hause (2 wyrazy), 10.01.2024 (1 wyraz),\n10. Januar 2024 (3 wyrazy).\n2. Formy skrócone (gibt’s, geht’s itd.) są liczone jako jeden wyraz.\n3. Jako jeden wyraz są liczone\n• wyrazy łączone dywizem, np. E-Mail\n• oznaczenia, symbole literowe, bez względu na liczbę liter, np. SMS\n• adres mailowy lub internetowy oraz numer telefonu\n• liczby, bez względu na ich długość, np. 1780.\n4. Cyfry rzymskie traktuje się jak pozostałe cyfry i liczby, np. XII = 1 wyraz.\n5. Imię i nazwisko występujące w tekście są liczone według ogólnych zasad.\n6. Podpis XYZ nie jest uwzględniany w liczbie wyrazów.\n7. Nie uznaje się i nie uwzględnia w liczbie wyrazów symboli graficznych używanych\nw internecie (np. emotikony).\n8. Bierze się pod uwagę wyrazy w języku innym niż język egzaminu.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nUszczegółowienia do zadania 14.\nWczoraj Twoja klasa wzięła udział w lekcji na świeżym powietrzu. W e-mailu\ndo koleżanki z Niemiec:\n• poinformuj, gdzie odbyła się ta lekcja, i opisz to miejsce\n• wyjaśnij, na czym polegało jedno z zadań, które musieliście wykonać podczas\ntych zajęć\n• uzasadnij, dlaczego lekcje na świeżym powietrzu to dobry pomysł.\nLiebe Emilia,\nstell dir vor, gestern hatte meine Klasse Unterricht an der frischen Luft.\n• poinformuj, gdzie odbyła się ta lekcja, i opisz to miejsce\nWymagania szczegółowe:\nV.1) Uczeń opisuje […] miejsca […].\nVII.3) Uczeń […] przekazuje informacje i wyjaśnienia.\n• Ten podpunkt polecenia jest dwuczłonowy. Aby wypowiedź zdającego mogła być\nuznana za rozwiniętą, wymagane jest odniesienie się do jego obydwu członów\n(poinformowanie, gdzie odbyła się lekcja ORAZ opisanie tego miejsca), np.\nWir waren in einem schönen Garten. („odniósł się i rozwinął”).\n• Jeżeli uczeń w minimalnym stopniu nawiązał tylko do jednego członu, tj.\na) poinformował, gdzie odbyła się lekcja, ale nie opisał tego miejsca, np. Die Lehrerin\nhat unsere Stunde in einem Dorf organisiert. (nawiązanie do pierwszego członu, drugi\nczłon niezrealizowany) LUB\nb) opisał miejsce, w którym odbyła się lekcja, ale nie poinformował, co to za miejsce, np.\nDort war es sehr still. (rozbudowany opis miejsca, w którym odbyła się lekcja, ale\nbrak informacji, co to za miejsce).\n• Jeżeli uczeń rozbudował swoją wypowiedź tylko w zakresie jednego członu, a drugiego\nnie zrealizował, uznaje się, że odniósł się do tego podpunktu polecenia, np.\na) Wir waren auf dem Bauernhof von meinen Großeltern. (rozbudowana informacja\no tym, gdzie odbyła się lekcja, ale brak opisu tego miejsca)\nb) Dort war es wunderbar und interessant. (rozbudowany opis miejsca, w którym odbyła\nsię lekcja, ale brak informacji, co to za miejsce).\n• Akceptowana jest taka realizacja drugiej części tego podpunktu polecenia, w której\nuczeń:\na) podaje elementy krajobrazu naturalnego / charakterystyczne obiekty znajdujące się\nw miejscu lub w pobliżu miejsca, w którym odbyła się lekcja, lub podaje lokalizację\nmiejsca, np. Überall waren alte Bäume. („odniósł się”), Dort ist unsere Schule.\n(„odniósł się”)\nb) opisuje to, co wyróżnia to miejsce spośród pozostałych, np. wskazuje na warunki,\njakie tam zazwyczaj panują lub panowały w dniu przeprowadzenia lekcji, np. Dort\ngehen viele Menschen spazieren. („odniósł się”) ALE Ich gehe dort oft spazieren.\n(„nie odniósł się”).\nEgzamin ósmoklasisty z języka niemieckiego. Test diagnostyczny - grudzień 2024 r.\n• Akceptowana jest taka realizacja tego podpunktu polecenia, w której uczeń wyraża\nswoją opinię na temat miejsca, w którym odbyła się lekcja, tj. schön, originell,\ninteressant, fantastisch, super itd., np. Dort war es super. („odniósł się”), Im Garten war\nes fantastisch. („odniósł się i rozwinął”).\n• Opisując miejsce, w którym odbyła się lekcja, uczeń może porównać je do innych\nmiejsc, w tym do tych, w których zazwyczaj ma lekcje, np. Dort war es gemütlicher als in\nunserem Klassenraum. („odniósł się”).\n• Za opis miejsca nie są uznawane sformułowania takie jak mir gefällt, ich liebe, ich mag,\nich hasse, określające stosunek piszącego do miejsca, w którym odbyła się lekcja, np.\nIch liebe dort zu sein. („nie odniósł się”), Ich mag diesen Markt. (odniósł się”), Ich bin in\nden alten Wald gegangen, der mir gefällt. („odniósł się i rozwinął”).\n• Nazwy własne, w tym dane adresowe miejsca, w którym odbyła się lekcja, nie są\ntraktowane jako odniesienie do tego podpunktu polecenia, np. Wir besuchten Łazienki.\n(„nie odniósł się”), ALE Wir besuchten den Łazienki-Park. („odniósł się”).\n• Jeśli realizując ten podpunkt polecenia, uczeń używa wyrażeń jednoznacznie\nwykluczających miejsce na świeżym powietrzu, wówczas realizację pierwszego członu\ntego podpunktu polecenia traktuje się jako „nie odniósł się”, np. Wir besichtigten einen\ngroßen Museumssaal.\nnie odniósł się\nodniósł się\nodniósł się i rozwinął\nWir haben die Zeit an der\nfrischen Luft verbracht.\nDort hatten wir\nBiologieunterricht mit\nunserem Lehrer.\nUnsere Lehrer haben den\nUnterricht am Strand\norganisiert.\nDort gibt es viele\nausländische Touristen.\nUnsere Lehrer haben den\nUnterricht am Strand an\neinem See organisiert.\nWir sind in den neuen Zoo\ngegangen.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n• wyjaśnij, na czym polegało jedno z zadań, które musieliście wykonać podczas\ntych zajęć\nWymagania szczegółowe:\nV.2) Uczeń opowiada o czynnościach […] z przeszłości […].\nVII.3) Uczeń […] przekazuje informacje i wyjaśnienia.\n• Jako realizację tego podpunktu polecenia uznaje się wszystkie typowe czynności\nwykonywane na polecenie nauczyciela podczas lekcji na świeżym powietrzu przez\nsamego piszącego, część uczniów i/lub całą klasę, np. dokonywanie obserwacji\nprzyrody, fotografowanie i opisywanie napotkanych roślin i zwierząt, gry i zabawy,\nzajęcia sportowe, językowe i artystyczne itd., np. Wir mussten dort Ordnung machen.\n(„odniósł się”), Wir haben die Blumen fotografiert. („odniósł się i rozwinął”), Jede Person\nmusste ein Haus wählen und es zeichnen. („odniósł się i rozwinął”).\n• Nie jest akceptowana taka realizacja tego podpunktu polecenia, w której piszący:\na) opisuje jedynie reakcje, wrażenia, emocje, jakie towarzyszyły jemu i/lub innym\nkolegom klasy w trakcie lekcji / wykonywania zadania, np. Wir waren während der\nganzen Stunde glücklich. („nie odniósł się”)\nb) przedstawia wyłącznie opinię - swoją i/lub kolegów z klasy - na temat zadania, które\notrzymali, np. Unsere Aufgabe war nicht schwierig. („nie odniósł się”)\nc) podaje tylko czas realizacji zadania / czas trwania lekcji, np. Wir haben 30 Minuten\ngearbeitet. („nie odniósł się”).\nTakie informacje mogą być jednak traktowane jako element rozwijający, pod warunkiem\nże uczeń realizuje kluczowy element tego podpunktu polecenia, czyli wyjaśnia, na czym\npolegało jedno z zadań, które uczniowie mieli wykonać podczas zajęć, np. Wir haben","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/14","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"14","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 14. (0-10)\nZADANIE 14. ZNAJDUJE SIĘ NA KARCIE ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH.\nWYKONAJ TO ZADANIE W WYZNACZONYM MIEJSCU NA KARCIE ROZWIĄZAŃ ZADAŃ\nOTWARTYCH.\nOJNP-100-2412\nJĘZYK NIEMIECKI\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nMiejsce na naklejkę.\nSprawdź, czy kod na naklejce to\nO-100.\nJeżeli tak - przyklej naklejkę.\nJeżeli nie - zgłoś to nauczycielowi.\nKOD UCZNIA\nPESEL\nKARTA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH 4, 6, 10, 13, 14\nWYPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY\n□ Uprawnienia ucznia do dostosowania zasad oceniania.\nOJNP-100-2412\nOJNP-100-2412\nZadanie 4. (0-3)\nUsłyszysz dwukrotnie informację o imprezie sportowej w parku Serengeti.\nNa podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 4.1.-4.3. w zdaniach,\ntak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy\nuzupełnić w języku niemieckim.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nAntilopen kommen im 4.1. in den Serengeti-Park.\nDer Survival-Teens-Lauf im Serengeti-Park ist 4.2. km lang.\nAls erste Aufgabe müssen die Teilnehmer 4.3.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZadanie 6. (0-2)\nUzupełnij dialogi 6.1.-6.2. Wpisz w każdą lukę brakujący fragment wypowiedzi, tak aby\notrzymać spójne i logiczne teksty. Luki należy uzupełnić w języku niemieckim.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\n6.1. X: Welche Pläne hast du für den Sommer?\nY: Ich\n6.2. X: Ich den Film interessant. Du auch?\nY: Ja, er ist sehr gut.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nOJNP-100-2412\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nMiejsce na naklejkę.\nSprawdź, czy kod na naklejce to\nO-100.\nJeżeli tak - przyklej naklejkę.\nJeżeli nie - zgłoś to nauczycielowi.\nKOD UCZNIA\nPESEL\nZadanie 10. (0-3)\nPrzeczytaj tekst 1. i 2. Uzupełnij w postach luki 10.1.-10.3. zgodnie z treścią tekstów,\ntak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens podanych informacji. Luki należy\nuzupełnić w języku polskim.\nTekst 1.\nForum >> COMPUTERSPIELE-Fans.de\nAutor\nBeitrag\nDerKarl05 Hallo Leute!\nSo was habt ihr noch nicht erlebt! In unserem Jugendklub ist schon im Januar\nein Treffen mit weltbekannten Computerspielautoren. Sie erzählen, wie sie auf\ndie Ideen für bestimmte Spiele kamen. Ihr könnt die Spiele auch ausprobieren\nund sie spielen.\nWeitere Informationen: Link\nOJNP-100-2412\nTekst 2.\nNa podstawie: www.computerspielemuseum.de\nKomm rein. Hier geht’s rund!\nIm Computerspielemuseum gibt es alles für Computerfans:\n❖ Computerspiele von den ersten Konsolen bis zu 3D-Welten\n❖ mehr als 300 Exponate, über 60 Computer und Konsolen\n❖ den Riesenjoystick - er ist zu groß für eine Hand. Du brauchst\nbeide Hände, wenn du spielen willst!\nBesucht unsere Sonderausstellungen und schaut, wie es war, als\nComputerspiele zu Hause populär wurden:\n❖ Wohnzimmer\nIn späten 1970er-Jahren sind die ersten Videospiele\nSpielzeuge nicht für Kinder, sondern für Erwachsene. Der\nFernseher steht nur im Wohnzimmer. Ein Videospielgerät ist\nmit einem Kabel mit dem Fernseher verbunden.\n❖ Kinderzimmer\nDer japanische Videospieleproduzent Nintendo ändert in der\n2. Hälfte der 1980er-Jahre das Image von Videospielen. Die\nSpiele werden zum Kinderspielzeug. Kinder haben eigene\nFernseher in ihren Zimmern und können hier fernsehen. Im\nKinderzimmer liegen mobile Spielgeräte für Kinder und\nJugendliche. Sie funktionieren mit Batterien und sind so\npreisgünstig, dass auch Kinder sie von ihrem Taschengeld\nkaufen können.\nOJNP-100-2412\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nMiejsce na naklejkę.\nSprawdź, czy kod na naklejce to\nO-100.\nJeżeli tak - przyklej naklejkę.\nJeżeli nie - zgłoś to nauczycielowi.\nKOD UCZNIA\nPESEL\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nForum >> Nowy temat >>Tylko dla fanów gier komputerowych\nAutor\nOdp: Tylko dla fanów gier komputerowych\nAnna\nCześć,\nprzesyłam wszystkim informację o styczniowym spotkaniu w Berlinie\nz autorami gier komputerowych! Zainteresowanym podaję link.\nDowiecie się, jak oni 10.1. swoje gry.\nJan\nŚwietnie, dziękuję za info. Ale ja to bym bardzo chciał po prostu pograć\nMichał\nTo koniecznie też odwiedźcie muzeum gier komputerowych w Berlinie. Tam\njest cała hala do grania! Zabawny jest wielki joystick. Żeby nim grać, trzeba\nużyć 10.2. !\nAnna\nTak, znam to muzeum. Można tam też zobaczyć, jakie sprzęty do grania\nstały w pokojach w czasach naszych rodziców i dziadków. Na przykład\nw 10.3. znajduje się\nurządzenie do gier podłączone przewodem do telewizora. Naprawdę\nciekawie wygląda ten pokój!\nJan\nSuper! Na pewno tam pojadę!\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nOJNP-100-2412\nZadanie 13. (0-3)\nPrzetłumacz na język niemiecki fragmenty podane w nawiasach, tak aby otrzymać\nzdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność\nortograficzna wpisywanych fragmentów zdań.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\n13.1. Die Schüler (są) sehr aktiv.\n13.2. Wir trainieren (każdego dnia) für das Turnier.\n13.3. (Ile kosztuje) ein Kilo Zucker?\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZadanie 14. (0-10)\nWczoraj Twoja klasa wzięła udział w lekcji na świeżym powietrzu.\nW e-mailu do koleżanki z Niemiec:\n• poinformuj, gdzie odbyła się ta lekcja, i opisz to miejsce\n• wyjaśnij, na czym polegało jedno z zadań, które musieliście wykonać podczas\ntych zajęć\n• uzasadnij, dlaczego lekcje na świeżym powietrzu to dobry pomysł.\nNapisz swoją wypowiedź w języku niemieckim. Podpisz się jako XYZ.\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca\npolecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że\ndługość wypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120 wyrazów (nie licząc wyrazów podanych\nna początku wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji,\nspójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.\nOJNP-100-2412\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nMiejsce na naklejkę.\nSprawdź, czy kod na naklejce to\nO-100.\nJeżeli tak - przyklej naklejkę.\nJeżeli nie - zgłoś to nauczycielowi.\nKOD UCZNIA\nPESEL\nCZYSTOPIS\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nLiebe Emilia,\nstell dir vor, gestern hatte meine Klasse Unterricht an der frischen Luft.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nHallo!\nemilia@abc.com\nOJNP-100-2412\ntreść\nspójność\ni logika\nwypowiedzi\nzakres\nśrodków\njęzykowych\npoprawność\nśrodków\njęzykowych\nRAZEM\nliczba\npunktów\n0\n1\n2\n3\n4\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n0\n1\n2\nBrudnopis (nie podlega ocenie)\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nJĘZYK NIEMIECKI\nEgzamin ósmoklasisty\nJĘZYK NIEMIECKI\nEgzamin ósmoklasisty\nJĘZYK NIEMIECKI\nEgzamin ósmoklasisty","answer":null,"answer_text":"14.\nI. Znajomość środków językowych.\nUczeń posługuje się podstawowym zasobem\nśrodków językowych (leksykalnych,\ngramatycznych, ortograficznych) […].\nI. Uczeń posługuje się podstawowym\nzasobem środków językowych\n(leksykalnych, gramatycznych,\nortograficznych) […] w zakresie\ntematów:\n3) edukacja\n13) świat przyrody.\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\nUczeń samodzielnie tworzy krótkie, proste,\nspójne i logiczne wypowiedzi […] pisemne\n[…].\nV. Uczeń tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi pisemne:\n1) opisuje […] miejsca […]\n2) opowiada o czynnościach […]\nz przeszłości […]\n6) wyraża i uzasadnia swoje opinie [ ].\nIV. Reagowanie na wypowiedzi.\nUczeń […] reaguje w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, […]\npisemnie […].\nVII. Uczeń reaguje w formie prostego\ntekstu pisanego w typowych sytuacjach:\n3) […] przekazuje informacje\ni wyjaśnienia.\nV. Przetwarzanie wypowiedzi.\nUczeń zmienia formę przekazu […].\nVIII. Uczeń przetwarza prosty tekst […]\npisemnie:\n3) przekazuje w języku obcym\nnowożytnym informacje sformułowane\nw języku polskim.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nTreść\nW ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu podpunktów polecenia uczeń się\nodniósł w swojej wypowiedzi, a następnie ile z tych podpunktów rozwinął w zadowalającym\nstopniu. Za wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.\nDo ilu podpunktów\nuczeń się odniósł?\nIle podpunktów rozwinął?\n3\n2\n1\n0\n3\n4\n3\n2\n1\n2\n2\n1\n1\n1\n1\n0\n0\n0\nPrzykładowo: wypowiedź ucznia, który odniósł się do 2 podpunktów i oba rozwinął, zostanie\noceniona na 2 punkty.\n1. Egzaminator kieruje się:\na. nadrzędnymi zasadami dotyczącymi sposobu oceniania wypowiedzi podanymi\nw punktach 2-13 poniżej oraz ustaleniami przyjętymi dla konkretnego zadania\nb. w razie wątpliwości - rozważeniem następujących kwestii:\n- w jakim stopniu jako odbiorca czuje się poinformowany w zakresie kluczowego\nelementu podpunktu polecenia?\n- w jaki sposób uczeń realizuje dany podpunkt, np. za pomocą ilu zdań i jakich, za\npomocą ilu czasowników/określników, jak złożona jest wypowiedź, jak wiele\nszczegółów przekazuje?\n2. Jako podpunkt, do którego uczeń nie odniósł się, traktowana jest wypowiedź ucznia,\nktóra (a) nie realizuje tego podpunktu lub (b) realizuje go w sposób całkowicie\nniekomunikatywny.\n3. Za podpunkt, do którego uczeń odniósł się w pracy, przyjmuje się komunikatywną\nwypowiedź ucznia, która w minimalnym stopniu odnosi się do jednego z trzech\npodpunktów polecenia.\n• Poprzez „minimalny stopień” rozumiane jest jedno odniesienie do danego podpunktu\npolecenia, np. Wir waren im Zoo.\n• Wyrażenia takie jak np. Sportplatz, Bushaltestelle, Altstadt, U-Bahnstation,\nFreizeitpark, Fotos machen, Englisch lernen, Zeit verbringen, in der Gruppe arbeiten,\nLieder singen, Ordnung machen, sauber machen są traktowane jako jedno\nodniesienie do podpunktu polecenia.\n4. Za podpunkt rozwinięty w pracy przyjmuje się komunikatywną wypowiedź ucznia, która\nodnosi się do danego podpunktu polecenia w sposób bardziej szczegółowy.\n• Poprzez „bardziej szczegółowy sposób” rozumie się wypowiedź zawierającą (a) dwa\nodniesienia do danego podpunktu polecenia, np. Im Unterricht sollten wir fotografieren\nund diskutieren. lub (b) jedno rozbudowane odniesienie do danego podpunktu\npolecenia, jeden aspekt opisany bardziej szczegółowo, np. Wir mussten Tiere und\nPflanzen malen.\n• Przysłówek sehr nie stanowi rozwinięcia podpunktu polecenia, niezależnie od tego, ile\nrazy jest powtórzony.\nEgzamin ósmoklasisty z języka niemieckiego. Test diagnostyczny - grudzień 2024 r.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"}]}