{"paper":{"id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":"stara","exam_pdf":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa.pdf","key_pdf":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi/jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":10,"source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"1","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie wywiad dotyczący gimnazjum w Schönenbergu. Zaznacz\nznakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (R - richtig), a które nie\n(F - falsch).\nR\nF\n1.1.\nElisabeth und ihre Schwester besuchen die gleiche Schule.\n1.2.\nElisabeths liebste Freizeitbeschäftigung im Schulclub ist Tischtennis.\n1.3.\nAuf einer Klassenfahrt nach London hat Elisabeth ein Museum besichtigt.\n1.4.\nIm Schulorchester spielt Elisabeth ihr Lieblingsinstrument Saxofon.\n1.5.\nDer Text handelt von einer Schule in London.\nEJNP-P0-100","answer":null,"answer_text":"1 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nwychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz.\n977).\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZadanie 3.\nZadanie\nWymagania określone w podstawie programowej\nPoprawna\nodpowiedź\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"2","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących książek. Do każdej wypowiedzi\n(2.1.-2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-F). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. Diese Person ist Stewardess/Steward.\nB. Diese Person empfiehlt ein interessantes Buch.\nC. Diese Person erklärt, warum man Bücher lesen sollte.\nD. Diese Person spricht über die Rolle von Büchern in ihrem Leben.\nE. Diese Person gibt Tipps, welche Bücher man Kindern schenken kann.\nF. Diese Person sagt eine Diskussion über den Bücherkonsum von Jugendlichen an.\n2.1.\nNummer 1\n2.2.\nNummer 2\n2.3.\nNummer 3\n2.4.\nNummer 4\n2.5.\nNummer 5\nEJNP-P0-100","answer":null,"answer_text":"2. Należy uznać, że zdający nie odniósł się do danego podpunktu polecenia, jeśli\na. nie realizuje tego podpunktu lub\nb. realizuje go w sposób niekomunikatywny.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/3","paper_id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"3","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną\nz treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\nTekst 1.\n3.1. Wann kam Franziska auf die Idee, müllfrei zu leben?\nA. Als sie viel Plastikmüll im Wald sah.\nB. Als sie ein Semester in Australien studierte.\nC. Als sie Leute, die müllfrei leben, kennenlernte.\nTekst 2.\n3.2. Die Sprecherin erzählt davon,\nA. welche Unterschiede es zwischen Hunde- und Katzenbesitzern gibt.\nB. wie Hunde- und Katzenbesitzer mit ihren Tieren kommunizieren.\nC. warum sich Hunde- und Katzenbesitzer nicht mögen.\nTekst 3.\n3.3. Welche Intention hat der Sprecher?\nA. Er empfiehlt die besten Bergdörfer zum Skifahren.\nB. Er warnt Wintersportler vor Kollisionen im Schnee.\nC. Er gibt Tipps zur Vorbereitung des Autos für die Winterfahrt.\nTekst 4.\n3.4. Was findet Judith an ihrem neuen Arbeitsplatz schwierig?\nA. Die langweiligen Aufgaben.\nB. Die Kontakte mit Mitarbeitern.\nC. Die neuen Computerprogramme.\nTekst 5.\n3.5. Wer ist der Sprecher?\nA. Ein Tourist.\nB. Ein Student.\nC. Ein Campingplatzbesitzer.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJNP-P0-100","answer":null,"answer_text":"3. Należy uznać, że zdający odniósł się do danego podpunktu polecenia, jeśli\na. realizuje go w sposób komunikatywny, ale w minimalnym stopniu, np.\n opisz osobę, która udzieliła Ci pomocy\nEine sehr nette Dame hat mir geholfen. (jedno odniesienie)\nb. rozbudowuje minimalną realizację podpunktu o dodatkową, komunikatywną informację,\nnp. Eine sehr nette ältere Dame hat mir geholfen. (dwa odniesienia)","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Dobierz właściwe pytanie (A-F) do każdej oznaczonej części tekstu\n(4.1.-4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.\nUwaga: dwa pytania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.\nA. Wie fühlen sich viele Kinder im Krankenhaus?\nB. Um was bitten die Kinder Clown Ferdinand am häufigsten?\nC. Was macht Clown Ferdinand nach dem Besuch im Krankenhaus?\nD. Was will Clown Ferdinand vor dem Treffen mit einem kranken Kind wissen?\nE. Was möchte Clown Ferdinand mit seinen Krankenhausbesuchen erreichen?\nF. Was denkt das Personal des Krankenhauses über die Besuche von Clown Ferdinand?\nCLOWN IM KRANKENHAUS\n4.1.\nDer sechsjährige Christian ist seit vier Wochen Patient eines Kinderkrankenhauses in Köln.\nMit großen, traurigen Augen schaut er jede Person an, die in sein Zimmer kommt.\nSo wie dem kleinen Christian geht es den meisten kleinen Patienten auf der Station.\nSie langweilen sich sehr und viele von ihnen sind unglücklich.\n4.2.\nZum Glück gibt es aber Clown Ferdinand, der den Kindern helfen will. Im Kostüm des\nClowns steckt der Diplom-Musiktherapeut Andreas Schaefer. Andreas besucht regelmäßig\ndie verschiedenen Stationen des Kinderkrankenhauses, denn er will die Kinder lächeln\nsehen und ihnen den Aufenthalt im Krankenhaus angenehmer machen.\n4.3.\nBevor Clown Ferdinand in das Zimmer eines Kindes geht, fragt er die Ärzte\nund Krankenschwestern, wie es dem Patienten geht. Wenn ein Kind gerade frisch operiert ist\nund schläft, geht er nicht in das Zimmer. Wenn er sieht, dass ein Kind wach ist und in seinem\nBett sitzt, geht Clown Ferdinand zu dem kleinen Patienten und spricht mit ihm. Manchmal\nerzählt er lustige Geschichten, manchmal spielt er mit ihm Karten oder Gesellschaftsspiele,\nz. B. „Mensch, ärgere dich nicht“.\nEJNP-P0-100\n4.4.\nDie Ärzte und Krankenschwestern auf den Stationen im Kinderkrankenhaus, die Clown\nFerdinand besucht, freuen sich über die Hilfe des Musiktherapeuten, denn er hat viel\nErfahrung in der Arbeit mit Kindern. Schwester Claudia von Station B 3 erzählt, dass die\nKinder in der Zeit, die Clown Ferdinand mit ihnen verbringt, ihre Krankheit vergessen\nkönnen. Sie fragen immer wieder nach ihm.\nNa podstawie: www.aerzteblatt.de\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJNP-P0-100","answer":null,"answer_text":"4. Należy uznać, że zdający rozwinął dany podpunkt polecenia, jeśli odniósł się do niego\nw sposób bardziej szczegółowy, tzn. w realizacji podpunktu można wyodrębnić:\na. przynajmniej trzy komunikatywne, minimalne odniesienia, np.\n napisz, jak zareagowałeś/zareagowałaś w tej sytuacji\nIch fühlte mich gestresst, sah mich um und holte mein Handy heraus.\nb. jedno lub dwa bardziej rozbudowane, komunikatywne odniesienia, np.\nIch sah mich um und holte mein Handy aus meiner Tasche.\n5. W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów:\na. jeśli zdający w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie\nzrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu\nb. jeśli zdający nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać, że\nodniósł się do danego podpunktu\nc. jeśli zdający rozbudował swoją wypowiedź tylko w zakresie jednego członu,\na drugiego nie zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu\nd. jeśli zdający odniósł się do obydwu członów i przynajmniej jeden z nich przedstawił\nw sposób bardziej szczegółowy, należy uznać, że rozwinął wypowiedź.\n6. Wyrażenia takie jak eine alte Frau, ein großer Junge, eine Gruppe der jungen Menschen,\nlange Haare haben, links gehen, in eine Straßenbahn einsteigen, aus einem Bus\naussteigen, einen Freund anrufen, mit einem Freund telefonieren, einen Passanten\nfragen, Kaffee trinken, Eis essen są traktowane jako jedno odniesienie do podpunktu\npolecenia.\n7. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą synonimicznych wyrazów/wyrażeń lub\nwzajemnie wykluczających się wyrazów/wyrażeń, lub za pomocą równorzędnych\nwyrazów/wyrażeń odnoszących się do jednego aspektu jest traktowana jako jedno\nodniesienie, np.\n poinformuj, co się stało, że odłączyłeś/odłączyłaś się od grupy\nIch habe die Gruppe verloren, denn ich habe mich schlecht und schlimm gefühlt.\n opisz osobę, która udzieliła Ci pomocy\nDie Frau war groß und klein.\n wyjaśnij, na czym polegała pomoc tej osoby\nDie Frau hat meine Schwester, meine Mutter und meinen Vater angerufen.\n8. Pospolite modyfikatory występujące przed przymiotnikiem lub przysłówkiem (np. sehr,\nviel, wenig) oraz zaimki nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu\npolecenia.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"5","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (0-3)\nPrzeczytaj trzy teksty związane z kulturą. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,\nzgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\nTekst 1.\nANNA IN DER NATIONALGALERIE\nAnna Michaelis kam in den Saal der Impressionisten in der Schottischen Nationalgalerie in\nEdinburgh. Eine große Gruppe stand gerade vor einem Gemälde. Als diese Leute weg\nwaren, ging Anna näher an das Bild. Sie konnte es kaum glauben. Es war das Bild von Paul\nGauguin, auf dem sich Frauen um einen roten Platz versammelten. Anna kannte das Bild\nvon verschiedenen Reproduktionen. Eine davon hing einmal bei einer Studienfreundin über\ndem Schreibtisch. Hier also war das Original. Sie hatte nicht erwartet, dieses Bild hier zu\nsehen. Sie sah sich das Gemälde mit großer Begeisterung an.\nNa podstawie: www.penguin.de\n5.1. Was überraschte Anna Michaelis in der Nationalgalerie in Edinburgh?\nA. Dass es dort keine Besucher gab.\nB. Dass sie dort ihre Studienfreundin traf.\nC. Dass sie dort ein bekanntes Bild entdeckte.\nTekst 2.\nForum\nHallo Leute,\nich habe mir schon viele Bilder in Museen und Galerien angesehen, aber ich habe sie\nschnell wieder vergessen. Zum Geburtstag habe ich jetzt ein Buch mit Reproduktionen\nder Bilder des berühmten Impressionisten Claude Monet bekommen. Sein Gemälde „Der\nSeerosenteich“ hat mir so gut gefallen, dass ich es unbedingt nachmalen musste. Das hat\nmir viel Freude gemacht und das Ergebnis ist gar nicht so schlecht! Habt ihr etwas Ähnliches\nerlebt? Gibt es Bilder, die euch so begeistert haben?\nEure Birgit\nNa podstawie: www.stern.de\n5.2. Im Forum schreibt Birgit\nA. über ihre künstlerische Inspiration.\nB. über ihren letzten Besuch im Museum.\nC. über ihre Geschenkideen zum Geburtstag.\nEJNP-P0-100\nTekst 3.\n„MOHNFELD“ AUF DER REISE\nDas berühmte Gemälde „Mohnfeld“ von Vincent van Gogh wurde im Jahr 1911 für die\nBremer Kunsthalle gekauft. Die Deutsche Post erinnert daran mit einer Briefmarke aus der\nSerie „Schätze aus deutschen Museen“. Zur Zeit müssen aber Kunstliebhaber, die dieses\nGemälde mit eigenen Augen sehen wollen, nach Spanien fahren. Es wurde nämlich ans\nGuggenheim Museum in Bilbao ausgeliehen. Erst ab nächstem Jahr wird das Gemälde\nwieder in Bremen präsentiert.\nNa podstawie: www.bremennews.de\n5.3. Die Information ist für Personen interessant, die\nA. Kunstwerke kaufen wollen.\nB. die spanische Kunst mögen.\nC. die Kunsthalle in Bremen besuchen wollen.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJNP-P0-100","answer":null,"answer_text":"5.1) Zdający opisuje ludzi […].\n5.3) Zdający przedstawia fakty z przeszłości […].\n5.5) Zdający wyraża […] swoje opinie, poglądy i uczucia.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"6","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.\nZakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.\nWOHNEN, WO ANDERE FOTOS MACHEN\nRegina Kemle wohnt seit 2014 im Schloss Ludwigsburg, aber von dem Schloss hörte sie\nschon vier Jahre früher. Damals suchte sie einen neuen Job. Eines Tages surfte sie im\nInternet, schaute sich Anzeigen an und hörte dabei auch eine Radiosendung über das\nSchloss Ludwigsburg. Aus der Sendung erfuhr sie, dass das Schloss eine perfekte Szenerie\nfür Kostümfilme und romantische Hochzeitsfotos ist. Sie erfuhr auch, dass man dort neue\nSchlossführer sucht. Regina meldete sich und vier Jahre lang gab sie Führungen.\nDurch diesen Job bekam sie die Wohnung im Schloss. Die Reaktionen auf Reginas Wohnort\nsind unterschiedlich. Einmal dachte ein Taxifahrer, dass das ein Witz ist, als Regina ihm\nsagte, wo sie wohnt. Aber meistens ist ihre Wohnung das interessanteste Gesprächsthema.\nImmer wenn sie sagt: „Ich wohne im Schloss Ludwigsburg“, hören alle aufmerksam zu. Sie\nwollen wissen, wie es ist, in einem Schloss zu leben. Aber niemand lacht Regina aus.\nManchmal wundern sie sich nur, dass sie sich eine Wohnung im Schloss leisten kann.\nRegina will nicht genau sagen, wie viel sie monatlich für ihre Wohnung zahlt. Sie sagt aber,\ndass die Miete bei der Lage der Wohnung sehr günstig ist. Die vielen Touristen, die das\nSchloss besichtigen, stören sie nicht. Die dicken Mauern machen die Wohnung im Sommer\nangenehm kühl. Im Winter hat es Regina schön warm, weil die Heizung gut funktioniert. Das\neinzige Problem für sie ist das schwache Internetsignal in den dicken Mauern.\n„Ich sehe von meinem Küchenfenster aus einen schönen Park und vor meiner Haustür\nbarocke Figuren. Dafür bin ich auch gerne bereit, Nachteile zu akzeptieren“, sagt Regina.\nIhre Wohnung ist groß. Fünfzehn Meter lang ist der Flur, von dem man in die verschiedenen\nZimmer eintreten kann. Eigentlich ist es eine ganz normale Altbauwohnung. In der Küche\nhängen alte Diplome und im Wohnzimmer gibt es Bilder von Schloss Ludwigsburg.\nZu Reginas Wohnung gehört auch ein großer Keller, den sie eigentlich nicht braucht. Viel\nwichtiger ist für Regina die Möglichkeit, den Teil des Gebäudes, in dem früher Hunde\ngehalten wurden, als Garage zu nutzen. Regina fährt gern Motorrad und hat zwei teure\nMotorräder. In der Garage sind ihre Maschinen sicher, denn der Hausmeister schaltet\nabends die Alarmanlage ein.\nNa podstawie: www.stuttgarter-zeitung.ch\nEJNP-P0-100\n6.1. Wann erfuhr Regina von dem Job im Schloss?\nA. Als sie das Schloss besichtigte.\nB. Als sie Hochzeitsfotos vor dem Schloss machte.\nC. Als sie eine Radiosendung über das Schloss hörte.\nD. Als sie einen Film über das Schloss im Internet ansah.\n6.2. Wie reagieren die Menschen am häufigsten, wenn Regina sagt, wo sie wohnt?\nA. Sie lachen darüber.\nB. Sie glauben es ihr nicht.\nC. Sie gratulieren ihr dazu.\nD. Sie zeigen großes Interesse daran.\n6.3. Welchen Nachteil hat das Wohnen im Schloss für Regina?\nA. Die Internetverbindung ist schlecht.\nB. Die Touristen lassen ihr keine Ruhe.\nC. Im Winter ist es in der Wohnung kalt.\nD. Die Mietkosten der Wohnung sind für sie zu hoch.\n6.4. Welche Information über Reginas Wohnung steht nicht im vierten Abschnitt des\nTextes?\nA. Wie viele Zimmer die Wohnung hat.\nB. Wie lang der Flur in der Wohnung ist.\nC. Wie die Aussicht aus der Wohnung ist.\nD. Was an den Wänden der Wohnung hängt.\n6.5. Im letzten Abschnitt des Textes wird beschrieben,\nA. wie Regina dem Hausmeister hilft.\nB. wie Regina Motorradfahrerin wurde.\nC. warum Regina keinen Hund halten kann.\nD. welche Räume im Schloss Regina noch nutzen kann.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJNP-P0-100","answer":null,"answer_text":"6 maja 2026 r.\nData publikacji\ndokumentu:","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"7","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (0-3)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.-7.3.) literę,\nktórą oznaczono brakujące zdanie (A-E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.\nUwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.\nALS STUDENTIN IN ISTANBUL\nAls Deutsche mit türkischer Herkunft, die gut Türkisch spricht, konnte ich in Istanbul\nstudieren. Meiner Meinung nach ist diese Stadt für Studenten eine Traumstadt! Dort hat man\nviele Möglichkeiten und Langeweile gibt es nie! Von Museen bis zu Straßen mit vielen Bars,\ndie es in jedem Stadtteil gibt. Die Infrastruktur ist toll. Man kommt mit Bussen und\nStraßenbahnen günstig von einem Stadtteil zum anderen. 7.1. Sonst dauert die Fahrt\nmanchmal zwei Stunden!\nIch entschied mich für ein kleines Appartement in einem privaten Studentenwohnheim nur für\nMädchen. Es war einfach, aber gut. 7.2. Man konnte sich aber im Erdgeschoss das\nMittag- und Abendessen billig kaufen. Das Frühstück war dafür kostenlos und für die\nReinigung meines Zimmers brauchte ich nicht extra zu bezahlen. Einige Räume des\nStudentenwohnheims waren sogar frei für alle Bewohnerinnen zugänglich und jede konnte\nsie nutzen. 7.3. Dort konnten die Studentinnen täglich trainieren.\nNa podstawie: www.uni-hannover.de\nA. Nur eine Küche fehlte in meiner Wohnung.\nB. Denn sie besuchte regelmäßig ihre Eltern.\nC. Es geht sehr schnell, wenn es gerade keine Staus gibt.\nD. Deshalb sollte man auf jeden Fall ein größeres Budget einplanen.\nE. Es gab beispielsweise einen Spa-Bereich, eine Sauna und einen Fitnessraum.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJNP-P0-100","answer":null,"answer_text":"7.2) Zdający […] przekazuje informacje i wyjaśnienia.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"8","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny\ni gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\nAPFELSCHORLE\nDas passiert mir meistens, wenn ich im Ausland ein Restaurant besuche: Ich bitte den\n8.1. um eine Apfelschorle und er sieht mich verwundert an. Dann erkläre ich: Das ist\nganz einfach eine Mischung aus Apfelsaft mit Mineralwasser. 8.2. er immer noch\nnicht weiß, was das für ein Getränk sein soll, sagt er: „Tut mir leid, im Moment gibt es keinen\nApfelsaft.“ Ich gehe dann in den 8.3. Supermarkt, um Apfelsaft und Mineralwasser\nzu kaufen. Denn es gibt nichts Besseres als Apfelschorle, wenn man Durst hat.\nApfelschorle ist typisch deutsch. Ein Getränk, 8.4. wir in Deutschland sehr gern\ntrinken. Es ist unsere Medizin gegen Probleme in ungemütlichen Momenten. Das habe ich\nals Kind gelernt. Apfelschorle hat geholfen, wenn ich von der Schule mit einer schlechten\nNote oder nach einem verlorenen Tennisspiel nach Hause kam. „Ach, komm“, sagte meine\nMutter dann immer, „8.5. erst mal ’ne Apfelschorle. Dann geht’s schon wieder.“\nNa podstawie: www.sz-magazin.sueddeutsche.de\n8.1.\n8.2.\n8.3.\nA. Gast\nA. Weil\nA. nächste\nB. Kellner\nB. Dass\nB. nächstem\nC. Nachbarn\nC. Obwohl\nC. nächsten\n8.4.\n8.5.\nA. dem\nA. trink\nB. das\nB. trinkt\nC. dessen\nC. trinken\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJNP-P0-100","answer":null,"answer_text":"8.3) Zdający przekazuje w języku obcym informacje sformułowane w języku polskim.\nKażda wypowiedź jest oceniana przez egzaminatora w następujących kryteriach:\n treść\n spójność i logika wypowiedzi\n zakres środków językowych\n poprawność środków językowych.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nTreść\nW ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu podpunktów z polecenia zdający się\nodniósł w swojej wypowiedzi, a następnie ile z tych podpunktów rozwinął w zadowalającym\nstopniu. Za wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.\nDo ilu podpunktów\nzdający się odniósł?\nIle podpunktów rozwinął?\n4\n3\n2\n1\n0\n4\n4 p.\n4 p.\n3 p.\n2 p.\n2 p.\n3\n3 p.\n3 p.\n2 p.\n1 p.\n2\n2 p.\n1 p.\n1 p.\n1\n1 p.\n0 p.\n0\n0 p.\nDla przykładu, za wypowiedź zdającego, który odniósł się do 2 podpunktów i oba rozwinął,\nprzyznaje się 2 punkty.\nUszczegółowienia dotyczące oceniania treści\n1. W ocenie treści egzaminator kieruje się:\na. nadrzędnymi zasadami dotyczącymi sposobu oceniania wypowiedzi podanymi\nw punktach 2-17 poniżej oraz ustaleniami przyjętymi w danej sesji egzaminacyjnej dla\nkonkretnego zadania\nb. w razie wątpliwości - rozważeniem następujących kwestii:\n w jakim stopniu jako odbiorca czuje się poinformowany w zakresie kluczowego\nelementu podpunktu polecenia?\n w jaki sposób zdający realizuje dany podpunkt, np. za pomocą ilu zdań i jakich,\nza pomocą ilu czasowników/określników, jak złożona jest wypowiedź, jak wiele\nszczegółów przekazuje?","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/9","paper_id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"9","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (0-5)\nW zadaniach 9.1.-9.5. spośród podanych opcji wybierz wyraz, który poprawnie\nuzupełnia luki w obydwu zdaniach. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\n9.1.\nDas zusammen 5,45 Euro.\nDer Schüler nur ungern seine Hausaufgaben.\nA. ist\nB. macht\nC. schreibt\n9.2.\nEs mir nicht gut.\nMein Vater sehr schnell.\nA. geht\nB. läuft\nC. zeigt\n9.3.\nEr hat mir immer Fragen gestellt.\nSie hat Schuhe angezogen. Deshalb konnte sie nicht gut laufen.\nA. kluge\nB. enge\nC. unbequeme\n9.4.\nWir waren dem Training sehr müde.\nWisst ihr, dass der Lehrer euch fragte?\nA. zu\nB. auf\nC. nach\n9.5.\nMach bitte das an!\nHilfst du mir, das alte zu tragen?\nA. Radio\nB. Gepäck\nC. Studium\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJNP-P0-100","answer":null,"answer_text":"9. Nazwy własne nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu\npolecenia, chyba że w wyraźny sposób wnoszą dodatkowe informacje.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/10","paper_id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"10","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (0-10)\nPodczas zagranicznej wycieczki szkolnej odłączyłeś/odłączyłaś się od grupy.\nPotrzebna Ci była pomoc. W e-mailu do kolegi z Niemiec:\n poinformuj, co się stało, że odłączyłeś/odłączyłaś się od grupy\n napisz, jak zareagowałeś/zareagowałaś w tej sytuacji\n opisz osobę, która udzieliła Ci pomocy\n wyjaśnij, na czym polegała pomoc tej osoby.\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość\npowinna wynosić od 80 do 130 wyrazów (nie licząc wyrazów w zdaniach, które są podane).\nOceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika\nwypowiedzi (2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).\nPodpisz się jako XYZ.\nCZYSTOPIS\nLieber Simon,\nich möchte Dir schreiben, was mir auf einer Klassenfahrt nach\nDeutschland passiert ist. Ich konnte meine Gruppe nicht mehr finden.\nEJNP-P0-100\nTreść\nSpójność\ni logika\nZakres środków\njęzykowych\nPoprawność środków\njęzykowych\nRAZEM\n0-1-2-3-4\n0-1-2\n0-1-2\n0-1-2\nEJNP-P0-100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nJĘZYK NIEMIECKI\nPoziom podstawowy\nFormuła 2015\nJĘZYK NIEMIECKI\nPoziom podstawowy\nFormuła 2015\nJĘZYK NIEMIECKI\nPoziom podstawowy\nFormuła 2015","answer":null,"answer_text":"10. Realizację poszczególnych podpunktów polecenia ocenia się w całej wypowiedzi;\nodniesienia do tego samego podpunktu polecenia mogą wystąpić w różnych częściach\npracy.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura"}]}